導語：如何才能寫好一篇科研工作的特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：工科院校；外語類專業；學生工作

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0077-02

工科院校內的外語類專業在學校里有著特殊的位置。外語專業的學生普遍規模比較小，每屆本科學生多在100人以內，每屆研究生多在60人以內，并且大多數工科高校內的外國語學院沒有博士點。工科院校內外語類專業的學生工作也有與工科專業不同的情況，在黨建、團建、心理健康、招生、就業、考勤、評優評獎、資助等各個方面，都有著自身的特點。工科院校內外語類專業的學生普遍存在以下一些問題。

一、專業思想不夠穩定

工科院校內外語類專業學生專業思想不穩定是個普遍問題。學校每年有轉系、轉專業的政策，每年5、6月份轉系、轉專業報名，約有一半以上的外語類專業學生申請轉系、轉專業。其中外語類高中的保送生在外國語學院是一個特殊群體，全國有17所具有保送資格的外國語高中，每年都有數量不等的語言類保送生自這17所高中保送至高校外國語學院，這些學生多是以外院專業作為跳板，一年之后申請轉系、轉專業。教育部一直明文不允許外語類保送生轉系、轉專業，但在實際操作中，各高校執行程度不一。外語專業在工科院校通過高考招生時，一般是文理兼收，文理兼收的結果是每年有大量的理科學生被調劑進來，一年之后很大一部分學生也會申請轉系、轉專業。

二、生源質量不高

本科的生源分為三個組成部分，第一是全國17所具有保送資格的外校保送上來的保送生；第二是提前批次的小語種專業招生；第三是正常本一批次錄取的高考考生。本一批次錄取的考生，又分為文科生和理科生，在本一批次錄取的高考考生中，幾乎沒有以第一專業志愿報考并被錄取在外語專業的學生，多是被學校招生時調劑至外語專業。研究生的生源更不如本科生，每年錄取的研究生，除了一部分是本校和“211”以上的高校保送過來的學生之外，其他均是來自全國各地的考生，絕大部分來自不知名的高校，語言功底較為薄弱，外語表達交流不夠流暢，學術寫作比較吃力。

三、自我管理意識薄弱

文科專業的學生眼界開闊、思維活躍、表現力強、具有創新意識，但也有著一些專業特點帶來的不足，比如自我管理意識不強，相對工科專業的學生，紀律意識、考勤意識、集體意識、執行力度相對較弱。每次放假期滿返校，都有學生以各種理由請假推遲。碩士研究生除了一年級有課之外，二、三年級沒有課，且不需要跟著導師做科研項目，也不需要做實驗，很多學生就經常在外面的培訓機構等公司兼職上課賺錢，學院很多工作需要相關研究生配合時，只能通過電話或者郵件聯系。

四、就業問題不容樂觀

文科專業的就業一直比較困難。在東南大學這樣的“985”工科院校內，各工科專業就業率一直很高，但文科專業的就業是個老大難，文科專業就業具有無固定用人單位、就業渠道分散、就業與專業無關、收入水平較低等特點。因為經濟形勢的放緩，近三年到高校招聘的用人單位日益趨少，用人單位明確招聘文科類或者明確招聘外語類的就更少了。

五、出國交流比例不高

工科院校內的校級出國交流項目，多是去國外工科大學進行交流，文科學生只能在項目介紹里有“其他專業”一欄時才能申報該項目出國交流。外語專業學生，申報出國交流項目很困難，且專業對口的出國交流學習項目很少，并且能受到csc等資助的出國交流項目更少。作為外語專業的學生，出國交流的不足影響了同學們的發展。

六、學生人數規模小，男、女生比例失調

比如，東南大學是一所以工科為主的“985”高校，外語學院是五個文科院系之一。每年本科招生規模約100人，碩士研究生招生規模約60人，無博士研究生。工科類高校一般男生較多，但外語類專業普遍女生比例高，本科生女生比例一般在90%以上，研究生一般在95%以上。

七、學生干部力量薄弱

因為學生人數規模較小，并且女生較多，專業思想又不穩定，因此工作能力強，又熱心積極的學生較少，學生干部選拔非常困難。面對種種困難，怎么來應對是需要深入思考和提出解決方案并付諸落實的。

第一，深入了解情況，摸清工作困難，理順工作思路。深入了解情況是做好工作的首要前提，每一個院系和專業都有各自不同的風格和特點，學生的狀況和特征也不盡相同。文科專業學生的學習狀況、個人氣質、能力表現與工科專業的學生差異較大；外語專業學生的外在特征和內在特質與其他文科專業學生又不一樣；不同的領導和教師帶出來的學生風格也不一樣。

第二，建章立制，規范管理。制度是學生工作的根本，有章可依，有度可循，嚴格執行規章制度，學生工作也就變得順暢，也就不需要大會小會不停強調。學生的可塑性很強，他們是否遵守紀律，是否按時上課，是否表現積極，是否考試不作弊，跟我們的規章制度有關。如果我們建立了詳細合理的規章制度，并且嚴格執行，那學生自然也就依據規章制度來學習工作。相反，如果我們沒有制定明確的規章制度，或者制度建立了，但不嚴格執行，學生自然也就我行我素、自由散漫了。

第三，穩定專業思想，鼓勵學生信心。文科專業學生的專業思想穩定問題是個老大難問題，尤其是外語專業。每年都有超過一半的新生申請轉系、轉專業，這里面有17所外校的保送生，也有高考被從其他專業調劑過來的學生，這些學生往往第一年主要精力在準備轉系考試上，語言專業學習和課余學生活動一般都不會投入太多。通過各種方法來穩定一年級新生的專業思想非常重要，我們嘗試了舉行新生家長開放日、骨干教師擔任班主任、舉辦新老生聯歡系列活動、一對一談話等各種方式，效果顯著。幾年下來，申請轉系的學生人數逐年下降，思想漸趨穩定。

第四，開拓思路，爭取經費，活動提檔升級。外語專業因為學生規模偏小、女同學較多、經費不足，學生活動一直規格不高，在學校沒有太多影響力。在這種情況下，學生工作要積極爭取學院、學校相關部門的支持，首要解決經費瓶頸。一般的工科院校，總體經費是相對充足的，校級相關部門經費是很多的，關鍵學會怎么申請。要深入了解部門的工作要求、經費申請機制流程，根據相關部門的目標要求，制訂相關工作計劃，申請相關經費。經費到位后，根據事先擬定的計劃，集思廣益，舉辦高層次、高規格、精品化的活動。

第五，走出校門，加大招生宣傳力度。學生的質量跟招生工作密切相關，本科生和研究生情況不同，但同樣都需要加大招生宣傳的力度。本科生的招生，要加大在17所外國語高中的招生宣傳力度，盡可能多的招收優秀的外語類保送生。研究生的招生，要加大在周邊省份“211”以上高校外語專業的招生宣傳力度，并且提高保研學生數在每年研究生招收數中的比例。

第六，鼓舞學生士氣，多角度推進就業工作。外語類的學生就業形勢一直不是太理想，就業率的排名在各個高校都比較靠后。但作為一個“985”高校的學生從根本上來說找一份工作并沒有問題，主要是能不能找到一份地點合適、收入豐厚、家人滿意、自己心儀的工作。我在畢業季來臨之時，會跟畢業生一個一個談話，了解情況，鼓舞士氣，鼓勵他們時刻充滿昂揚的斗志和飽滿的精神，學生在這個時候對鼓勵肯定的需求是亟需又迫切的。

第七，建設學生干部梯隊。學生干部在學生中的作用舉足輕重，各種活動需要他們來奉獻付出，各種突發事件也需要我們的學生干部能積極配合學院工作。學生干部能力和素質的培養不是一蹴而就的事情，需要我們在實際工作中進行培養和錘煉。鐵打的營盤、流水的兵，講的是部隊，高校同樣也是，學校一直存在，而學生不停的升學畢業，我們就需要把學生干部的培養形成梯隊，保證不會斷檔，確保學生在做干部之前有充足的鍛煉學習機會。

第八，推進學生出國交流比例。外語專業的學生本應是出國交流的主力軍，但受制于專業本身，在校生出國交流工作一直不太順利。外語專業要與工科專業結合，共同參加與國外著名高校的國際合作談判，盡可能多的創造出國交流機會給在校學生。在校學生也要積極申請出國交流，并通過前期學習和社會活動履歷的積累，給自己申請國外名校交流機會打下堅實的基礎。

篇2

【關鍵詞】初級武警指揮院校 科研工作 結合點 管理

【中圖分類號】E251 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）07－0079－02

武警初級院校是武警部隊新時期、新階段軍革的重要骨干力量，肩負著培養基層軍事指揮人才的重要任務。初級武警指揮院校和技術院校相比，由于其承擔的教學任務的特殊性，科研工作呈現出自身特點，在科研工作的氛圍、科研隊伍的建設、科研經費的保障、技術力量的儲備等方面，有明顯的差距，科研工作層次較低。初級武警指揮院校如何根據人才培養和武警部隊中心任務的需要，努力地開展軍事科研工作，是我們急需研究和解決的現實問題。本文就武警部隊初級指揮院校科研工作中存在的問題、開展科研工作應把握的結合點、加強對科研工作的管理等問題進行了探討。

一、初級武警指揮院校科研工作存在的主要問題

目前，在初級武警指揮院校，科研工作很大程度上在低層次徘徊，除受一些客觀原因，如技術力量、設備器材、科研經費有限等客觀條件的限制，還有一些值得注意的問題。

1．為研而研

科研的目的不放在提高部隊戰斗力上，而是紙上談兵，缺乏應有的調查和論證，研究出的成果，沒有指導部隊、院校的訓練、作戰和教學的價值，失去了科研工作的意義和價值。

2．為應付而研

有些人員僅為了年終科研工作不被剃光頭，東拼西抄，應付了事，失去了科研工作的真正意義。

3．為利而研

部分人員進行科研工作，僅僅為了晉職、晉級，獲取個人利益、撈取籌碼，缺失科研工作的真正目的。

4．不能立足自身科研條件，從實處、小處著眼，貪大喜功。

由于客觀條件限制，初級武警指揮院校在完成全國級、全軍級的重點課題時難度通常會更大一些。科研工作不能立足自身的條件，從擔負的教學任務、部隊的訓練實際入手，從實處、小處著眼，使科研工作與教學和訓練實際脫鉤。

5．科研意識淡薄，缺乏一支有戰斗力的科研隊伍。

一些院校認識不到位，緊抓教學中心工作不動搖，把科研工作擺在從屬的地位，僅由科研工作主管部門去抓，科研工作處于半民間狀態，憑個人的興趣和愛好去拼打，很難形成良好的科研氛圍和高素質的科研隊伍。同時，教員把自己長期從事教學工作總結出的經驗不能及時梳理，對總結出的新觀點，不能系統的總結，提升到理論高度，僅作為個人的教學心得，缺乏科研工作的意識。

二、初級武警指揮院校開展科研工作應把握的結合點

初級武警指揮院校的科研工作總體指導思想，必須以同志和主席關于新時期軍隊建設的重要論述為指導，積極貫徹新時期軍事戰略方針，以《院校科研管理暫行規定》為基本法規，以“打得贏”、“不變質”為目的，更好地為軍隊建設服務，為軍事斗爭準備服務。院校在科研工作中，應科教并舉，以科研帶動教學改革、提高教學質量、培養高素質軍事人才為指導。

在科研工作的具體實施過程中，針對初級武警指揮院校科研工作的特點，科研工作應注意把握以下四個結合點，以充分發揮和提高軍事科研工作的效益。

1．技術創新與理論創新結合

軍事科研工作不是單純的技術創新，理論研究也是科研工作的重要組成部分。要做到技戰結合，必須處理好技術創新與理論研究的關系。理論研究要先行，他是技術創新的探路人和先行者；技術創新又是理論研究成果在實踐中的轉化和具體體現；同時，理論研究又對技術創新進行不斷的完善和改進，兩者相輔相成、互相促進、互為補充。

2．研與用的結合

形成戰斗力是軍事科研工作的最終目標。如果我們的軍事科研工作僅局限于，為技術革新而革新，為獲取獎勵而科研，不在成果轉化上下功夫，必將造成科研的極大浪費。要做到研與用的結合，在選題階段就要瞄準部隊實際，提供部隊最需要的技術；在科研實踐中要注意解決好規模生產問題，形成一定的技術標準，確保日后裝備部隊時批量生產；在形成成果后，要及時信息，讓部隊和有關部門了解新技術，并積極協助有關領導和部門做出“裝備部隊”或“技術儲備”決策。

3．老裝備與新技術結合

初級武警指揮院校受技術條件限制，難以進行重大的技術創新和研究。立足現有裝備，做好老裝備與新技術的結合，是我們軍事科研工作的現實課題。首先，要了解和掌握新技術。其次，要深入部隊執勤和訓練一線，認清老裝備在執行執勤、處突、反恐中心任務中暴露的缺陷和不足。利用新技術，改造老裝備、改進訓練方法，努力提高部隊的戰斗力才是我們的最終目的。

4．軍地結合

初級武警指揮院校通常地處直轄市和省會城市，其周圍有較多的高等院校和科研院所，他們有較雄厚的技術力量和先進的設備器材。我們可以采取軍地聯合攻關、聘請技術專家指導、選送技術骨干進修等多種形式和途徑，廣泛走軍地結合的路子，努力提高初級武警指揮院校的科研效益。

三、提高初級武警指揮院校科研工作能力，應注重加強對科研工作的管理。

武警院校的基本任務，一是教學，二是科學研究。教學和科研并舉是武警院校可持續發展的重要保證。為了完成科學研究這項基本任務，在搞好教學管理的同時，必須加強對科學研究工作的管理，探索科學管理規律，提高管理水平。這對于推動教學、科研工作、促進院校建設、提高部隊戰斗力，都具有重要的意義。

1．把科研和教學擺在同等重要的地位

教學和科研并舉是初級武警指揮院校可持續發展的重要保證。當前，有些院校認為科研非訓練，不是院校工作的重點，只是科研部門的工作。這種認識是錯誤的。必須提高認識，把軍事科研工作與教學工作擺在同等地位，將其列入黨委的議事日程。

2．加強科研工作的隊伍建設

搞好科研工作的隊伍建設，是做好初級武警指揮院校的科研工作，完成科研任務的有力保證。沒有高水平的科研隊伍，就不會有高質量的科研成果，注重和加強科研隊伍建設，是提高軍校科學研究水平的一項重要管理工作。

3．營造良好的科研氛圍

營造良好的科研工作氛圍是加強初級武警指揮院校科研管理工作的重要舉措。在全院進一步樹立尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好風尚，提高科研工作的自覺性，使教員從事科研不是因為某種外在壓力或個人功利的被動行為。而是處于一種職業內在需求的主動自覺行為。

4．健全科研工作的激勵機制

同志曾指出：“人才是科技進步和經濟社會發展的最重要資源”。軍事科研的關鍵和根本同樣是人才。提高思想認識，構建合理的科研工作的人才激勵機制，應成為初級武警指揮院校建設新的戰略任務。院校從政策上應向科研人才傾斜，對在科研上有重大突破、取得創新成果的科技人員給予重獎；打破論資排輩等陳舊落后的觀念，惟

才是舉，惟才是用，才能使科研人才脫穎而出。

參考文獻

1 朱如珂.現代軍校教學新論［M］.北京：海潮出版社，2004

2 王殿仁、朱學寧.進一步理順軍校教學與科研的關系［J］.中國軍事教育，2002（5）

篇3

關鍵詞：高職院校；教師；科研能力；提升；路徑

一、增強高職教師的科研意識

科研工作是反映高職院校創新力，向社會提供服務的重要途徑。各高職院校可以通過邀請科研專家進行系列講座等形式來增強教師的科研意識，并通過提供政策支持等來引導教師正確認識到開展科研工作的重要性。不同形式的學習、能夠全面調動教師的科研工作積極性，在轉變其工作態度的同時，也可以有效減輕其思想負擔。在學習過程中，教師能夠充分認識到，科研工作的開展，不僅是提升自身綜合素質的途徑，更能促進院校實現人才培養目標。

二、加強資金支持，減輕教學工作量

資金方面的支持，不僅是教師開展各項科研工作的重要基礎，也是其工作預期目標實現的基本保障。科研工作的開展如果得不到資金支持是很難維持下去的，為此，各高職院校應積極為教師爭取科研條件，努力從政府、企業和行業協會等渠道籌集資金，確保科研項目的相關配套資金能夠及時落實。科研工作的開展，不僅能夠體現出院校師資隊伍的整體水平，也能夠充分反映院校的創造力，所以，高職院校要想得到進一步創新發展，就必須重視科研工作，通過科研來提升教師的整體素養，從而為院校教育水平的提升以及人才培養目標的實現提供保障。為此，各高職院校應在加強高素質教師培養與引進的基礎上，適當減輕教師教學工作負擔，加大扶持力度，為教師開展科研工作提供一定的空間、時間，確保其工作順利進行。

三、重視校企合作科研，完成成果轉化

加強校企合作是高職院校培養更多符合企業發展需求的應用型人才的重要途徑，而高職院校人才培養目標的制定也與企業實踐、技術的應用和開發有著密切聯系。通過深入企業實踐，能夠讓教師清楚地認識到自身所掌握的專業理論與實踐之間存在的差距，并深入了解自身研究的課題。近年來，很多高職院校充分利用本校師資力量與優勢，不斷創新教育模式，加大校企合作科研力度，并取得了可觀的研究成果。

四、建立健全科研管理體系

為了確保各項科研工作的順利展開，各高職院校應創建獨立的管理部門，這不僅要注重高素質科研管理人才的培養與引進，還要針對實際管理情況和需要，制定出科學完善的管理體系與規劃。其管理模式不僅要體現出制度化、規范化，更重要的是要重視人性化管理模式的實施。要科學整合與激勵機制，進而通過有效管理，使科研工作逐步成為教師職業生涯發展的重要內容。同時，各院校要加大資金的籌集和投入，適當改善科研工作人員的工作、生活環境，增強科研工作人員參與科研工作的熱情，并通過合理轉讓科研成果等手段來提高工作人員的待遇，真正實現院校專業建設創新。

五、構建完善的科研工作考核評價體系

評價體系的構建應充分考慮到高職教育事業的發展特點與規律，全面適應教師的工作性質。該體系要想充分做到公正、公平與合理，在構建過程中就必須遵循系統、科學、可行的原則，進而使得各高職教師的科研能力、綜合素質得到客觀、全面的評估。同時，院校還應該將該體系與教師的業務考核、職稱晉升等方面掛鉤，這樣不僅能夠充分保障各項科研工作質量與效率，也有助于全面調動教師參與科研工作的熱情，從而使教師在科研工作中積累更豐富的學術經驗，并逐步形成獨特的科研團隊學術風格。

總之，高職院校應針對教師和院校實際發展情況，制定出科學完善的科研管理體系，采取科學的約束和激勵措施，積極地為教師構建科研交流平臺，提供一定的經費與政策支持，并通過各種形式的考核來全面提升教師的科研能力與創造力，進而從整體上提高高職院校師資隊伍的科研能力。

參考文獻：

篇4

眾所周知，科學合理的管理模式，才能保證各項工作的規范性和持久性。因此，幼兒園的管理必須把科學的思想以及管理理念滲透到幼兒園的方方面面，從而建立科學有效的幼兒園科研工作的管理模式和體系。首先，應成立教科研小組，定期交流教學經驗，并對教研活動進行商討，帶領教師開展各種各樣的教學實踐活動。其次，建立教科研工作的網絡平臺。最后，讓學生的家長也參與到有關專題的研究活動，這樣不僅有利于解決學生的問題，同時，還促進了學生家長和教師參與幼兒園教科研工作的積極性。

二、結合自身情況，做好課題研究

想要開展好幼兒園的教科研工作，就必須結合幼兒園自身的實際情況，針對問題提出解決措施。教師應致力課題的研究，從而促進教學質量的提升，同時還要通過教學質量的提升來拓寬研究課題的深度，這樣的課題才是有價值、有意義的課題，才能加速推進幼兒園課程改革的進程。在選題的過程中要注意兩方面：首先，所選的課題必須要有實踐的意義，也就是說，所選的課題應有利于幼兒園問題的解決，從而促進幼兒園教學質量的提升。其次，所選的課題應結合幼兒園自身的實際，并和課程改革方向相一致。

三、提高對教科研工作管理和指導的重視度

在科研工作開始后，就進入實踐研究的階段。這時候，就容易出現諸多的問題，教師也會產生較多的疑問，因為理論和實踐結合的過程中，還需要對理論進行完善和改正，所以，有一些問題出現是很正常的，但是，如何保障科研取得的成果，就成為擺在幼兒園管理者面前急需解決的問題，因為，這一階段如果疏于管理，就會使課題研究流于形式。所以，幼兒園管理者應提高對教科研工作管理和指導的重視度，具體做法如下：

1.應加大對教師的培訓力度，讓教師能夠真正掌握科研的方法

在開展教育科研工作之前，很多教師由于知識理論較為匱乏，對科研方法只停留在表面的理解上。幼兒園的管理者應從課題研究的基礎知識入手，組織教師對課題研究進行初步的學習。同時，幼兒園管理者也可以采取集中學習的模式，對每個教師申報的課題，進行討論和研究，這樣就能使教師的思路變得開闊，提高他們對工作模式進行創新的能力。

2.幫助教師解決在課程研究過程中所面臨的難題，從而掃清他們前進的障礙

由于教師之間的專業水平和學習能力具有一定的差異性，這就導致在研究課題的過程中會出現這樣那樣的問題，特別是那些教師無法解決的問題，所以，這就需要幼兒園管理者的有效指導，從而掃清教師在課題研究過程中出現的障礙。

3.建立教師之間有效的學習方式

幼兒園應以科學的研究方法為指導，建立教師之間有效的學習方式，比如，可以讓一些教學經驗不足的年輕教師跟著一些教學經驗豐富的老教師進行學習，同時，還要鼓勵教師進行公開課的開設，并讓其他教師進行觀摩、學習以及評價，這樣的方法能夠有效促進教師教學水平的提升。

四、對教科研管理制度加以完善，并建立行之有效的獎罰機制

篇5

[關鍵詞]高職院校 科研工作 校企合作

[作者簡介]王蕊（1983- ），女，陜西西安人，陜西工業職業技術學院工商管理學院，講師，碩士，研究方向為人力資源管理學；楊衛軍（1975- ），男，陜西西安人，陜西工業職業技術學院教務處處長，教授，博士，研究方向為教育經濟學、發展經濟學。（陜西 咸陽 712000）

[課題項目]本文系2009年度陜西省高等職業教育教學改革研究重點攻關項目“高職院校建立校企合作管理平臺的研究與實踐”的階段性研究成果。（項目編號：09Z10）

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）12-0037-01

高職教育，作為與經濟社會發展聯系最緊密、最直接的教育類型。“舉校企合作旗、走產學研結合路”，成為高職院校可持續發展和保持旺盛生命力的必由之路，其內涵即產業、學校和科研機構三方面相互配合，發揮各自優勢，形成強大的集研究、開發、生產為一體化的系統。但一直以來，校企合作都是學校更主動，企業相對被動，合作企業對項目的興趣日益淡化，運營成本出現走高態勢，加之，經濟效益與教學效果、生產規律與教學規律、生產任務與實習任務等一系列矛盾難以調和等。諸多不利因素導致校企合作逐步走向粗放的管理模式，最終流于形式。因此，在目前國家缺乏行業企業參與、高職教育相關剛性制度缺失的情況下，要實現校企深度融合，解決企業技術難題才是根本，科研貢獻力的強弱在很大程度上成為校企合作育人能否實質性開展最為重要的推動力。

一、科研工作推進校企合作的難點剖析

（一）自身基礎薄弱

我國高職院校科研工作起步較晚，管理機制和獎勵措施都還不夠完善，使得科研運行的動力不足。高職院校不宜像本科院校那樣去要求科研，特別是在基礎研究方面，職業院校毫無優勢可言，這也是由高職院校職業教育的定位和實力決定的。

（二）認識尚有誤區

隨著認識的不斷深入，科研工作的地位不斷提高。教師評職稱時，科研工作具有信號功能，可能比教學工作更為重要。高職院校的教師，基本都是為了評職稱才做科研，而在本科院校，沒有科研就沒有前途，有的高校甚至出現了科研富翁。高職院校從專科升格到本科，必將在科研方面提出越來越高的要求，所以，高職院校對教師強化科研考核是一種必然趨勢。

（三）投入成本不足

長效機制的關鍵是激勵相容。失業人數這么龐大，卻不能滿足企業需求，高職院校如果不能從技術上幫助企業，雙方就沒有合作的基礎。高職院校不斷進行規模上的擴張，在科研方面，投入成本不足，科研隊伍很難申請到國家級、省部級的項目支持。

（四）政策支持乏力

科學研究是高等教育的四大功能之一，也是衡量高職院校核心競爭力的主要指標。然而，各級教育管理機構更多關注的是本科院校的科研工作，高職院校的科研工作尚未得到應有的重視，在經費、項目等方面，缺乏傾斜性政策扶持，使得應用型技術研究平臺未能有效搭建。

二、科研工作推動校企合作的實踐探索

（一）大力構建應用型技術研究平臺

依托牽頭組建裝備制造業職業教育集團，高職院校最大限度整合社會資源，力促生源鏈、人才鏈、信息鏈、就業鏈、成果鏈良性互動，形成“政府主導、行業指導、企業參與、學校組織”的四方聯動機制，逐步實現了教育、研發、培訓、服務、生產異質融通。同時，高職院校應當配套健全完善科研工作的激勵機制和約束機制，將“集團化辦學”確定為國家教育體制改革的試點項目，諸如，將“高職教育集團化辦學模式研究”項目，列為“全國教育科學規劃課題”，試行橫向項目到款目標責任考核，極大地推動科研工作順利開展。

（二）項目帶動全面提升科研水平

相繼投入資金支持國家示范院校建設項目和學院教育教學，提升持續推進內涵建設，重點以高層次的教科研項目為載體，努力實現科研工作整體推進和重點突破。《中國職教研究學術影響力――基于2008年度教育類核心期刊論文的統計分析》（《職業技術教育》2009年第36期）的數據，顯示了職教研究學術影響力的排行榜，對各所高職院校的機構發文量統計進行排名，機構文獻被引用統計進行排名，機構文獻被引頻次（即年度指標統計）進行排名，對所刊用文章所涉及的國家級課題、省部級課題、校內課題的篇數進行統計，有效推動提升高職院校科研水平。

（三）更新理念打造精品團隊

以“提升雙師素質，優化雙師結構”為建設重點，轉變教師教育教學觀念，接受世界最前沿的高職教育理念，使教師在思維層面上，與世界接軌。投入大量經費，用于教師培訓學習和下企業鍛煉，選派人員赴美、德、日、澳等國家及香港地區知名院校、世界著名企業學習、研修，聘請企業業務骨干打造雙師型教學團隊，提高教師的理論素養和工程實踐能力。

三、科研工作推動校企合作的政策建議

（一）完善科研工作的管理職能

科研工作，是高等院校教育教學發展的重要組成部分，在校企合作的過程中，發揮著重要的管理職能，是高職院校可持續發展的理論依據，明確了高職院校的科學發展方向。不斷完善高職院校科研工作的管理職能，使其科研成果盡早轉化出能被社會利用的價值，充分展現產學研結合的特點。

（二）保障科研工作的資金需求

參與校企合作的企業，多有實際困難，因而貼近企業生產實際是必需的，它們多以中小型企業為主，經濟基礎不是很強。高職院校在以科研推動校企合作的探索過程中，科研工作需要資金的保障，為高職院校科研工作管理職能的發揮奠定基礎。政府應當加大科研的經費投入，改善科研的辦公條件，給予校企合作一定的保障機制。

（三）發揮科研工作的服務職能

以科研推動校企合作的探索與實踐，需要順應時代和社會的發展需要，充分發揮科研活動的服務職能，促進提高教學質量，發揮科研成果服務社會的職能，才是高職院校科研成果的顯現，滿足企業在各方面的需求。

（四）鼓勵科研工作的順利開展

校企合作的過程中，企業需要解決生產第一線的實際問題，高校需要開展科研工作，解決實際中的問題，明確科研工作的發展方向，并將科研成果反饋給企業，充分體現高職院校服務于企業的職能。健全的評價體系可以看作導航儀，指引科研工作的方向和目標，鼓勵高職院校科研工作的順利開展。高職院校的管理部門應及時組織給予科研成果獎勵，將科研成果的鑒定、獎勵和轉化以制度化的形式加以表彰，同薪酬體系、職位晉升、職稱評比相聯系。

（五）培養科研工作的業務骨干

為了滿足企業提高員工素質與技能、培訓員工的需求，高職院校需要有計劃、有步驟地培養業務骨干，而目前很多教師的科研能力還不夠強，需要“傳幫帶”，在引導和帶動全體教師做科研的同時，樹立教師的科研意識，明確教師的科研職責。高職院校在校企合作的實踐道路上的不斷探索，尤其需要聯系實際，服務并指導教學，不斷開發人力資源，培養科研工作的業務骨干，提高高職院校教師的科技創新精神和科研實踐能力。

[參考文獻]

[1]郭琳，胡幸鳴.高職院校科研工作探索[J].浙江機電職業技術學院學報，2007（7）.

[2]何添錦.高職院校科研整體實力提高的幾點思考[J].中國職業技術教育，2007（7）.

[3]毛曉燕，謝芳.高職院校科研工作的現狀與對策探析[J].河南機電高等專科學校學報，2005（4）.

篇6

關鍵詞：地方職業院校 科研工作 對策

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）10-0080-01

近幾年，各個職業院校把學校競爭力和職業教育質量的加強作為進行科研工作的重要內容。然而，目前地方職業院校存在科研狀況和管理水平與職業教育的發展水平不符合，這種情況成為縣市地區職業院校快速發展的重要問題。面對這種情況職業院校管理者如何科學合理的解決這個問題，不斷提升自己的科研質量和效率。促使職業院校教師參與科研工作的積極性和創造性進一步的激發和促進，發揮出其工作的最大的潛能。本文從縣市地區職業院校一線工作者的角度出發，探究具體的對策和建議，旨在拋磚引玉。

一、縣市地區職業院校科研工作中的問題分析

1.對科研工作認識不足，重視程度不夠

這種現象主要表現在兩個方面：一是職業院校的領導對科研工作的重視程度不夠。縣市地區的職業院校大部分認為職業院校的教學過程中重要的是教學，培養的人才是技術應用型專門人才。沒有必要進行科研工作。致使職業院校大部分注重行政，輕教學。注重招生學校規模擴大，而把進行科研來提高內涵放在較輕的位置。沒有清楚的認識到進行科研工作的重要性，在職業院校的發展和教師教學質量提高上科研工作能發揮重要作用。二是職業院校的教師沒有充分認識到進行科研工作的重要性。這種現象主要表現在兩個方面：一方面在職業院校中大部分教師把科研工作當成極少數人員的“高雅”行為，而且這種行為是深不可測的，是自己不能達到的。教學的科研工作在職業院校是不能成功的，只有在具有研究型的大學中才能進行，對其敬而遠之。在另一方面在職業院校有一些教師存在做事只為功利、心浮氣躁的現象。認為在職業院校教學過程中進行科研工作不僅存在難度較大，還是一種不容易看到成果的工作。不能快速的展現出工作成果，不愿潛心進行科研工作。

2.科研力量薄弱，科研時間、經費緊張

地方縣市職業院校參與科研工作的教師本來就不多，并且缺乏科研核心人物和領頭羊，缺乏專業帶頭人。進行科學研究，既需要人人參與，更需要學術骨干、學科帶頭人帶動和指導。再者，目前職業院校大多師生比例低，教師們被繁重的教學任務所束縛，不少教師還擔任班主任或輔導員，有學生管理任務，這樣過重的教學工作或者是進行學校管理的工作導致大部分教師在科研工作上沒有進行的時間和能力。還有在縣市職業院校中存在進行科研工作的經費緊張的問題，也成為制約其快速發展的重要問題。

3.科研成果指導應用性不強

近幾年，許多地方縣市職業院校存在盲目的進行科研課程的承接，導致出現研究的課題對學校的發展沒有起到積極的作用，而且花費了自己學校的人力、物力、財力。還有現在的職業院校教師存在與工程現狀脫離的現象，出現對自己本專業、本行業的現在發展狀況不了解的現象。導致創新活動脫離實際需求，科技成果轉化率低。

4.科研管理不夠到位，制度建設尚不完善

科研管理是一種服務，其職責在于創造濃厚的科研氛圍，優化科研內外環境，有效配置內外部科研資源，最大程度激發教師參與科研的積極性，多出成果，早出成果，出好成果。地方職業院校在成長過程中，尚未能形成一套科學、規范、系統、有序的科研管理制度、辦法。

二、解決科研工作中存在問題的對策

1.轉變職業院校的科研理念

提高對科研工作重要性的認識是解決問題的前提和關鍵。前教育部長周濟說過：“教師要提高水平，要提高業務素質，就要搞科研。”科研工作是教育教學科學決策與宏觀管理的前提和基礎，是增強創新能力、提高職業教育質量的重要手段。把科技前沿的新知識、新技術、新方法、新工藝應用到教學中去，有利于提高職業教育教學質量。實現由“教學為中心向教學、科研并重”的理念轉變。

2.提高教師科研的綜合素質

科研力量薄弱成為地方職業院校進一步發展的瓶頸，壯大科研隊伍、增強科研能力屬當務之急。學院應加強中青年研究人員、科研骨干和專業帶頭人的培養，為其提供進修深造、參加學術講座、學術研究等多種學習機會，增強其學術能力。讓其參與課題研究、撰寫專業論文，增強科研能力。采用“請進來”、“走出去”的辦法，提高教師科研綜合素質。盡可能讓每一位教師都能深入生產、建設、管理、服務第一線參加力所能及的實踐鍛煉，在實踐中求解已有問題、重新捕捉并解決新的問題，從而提高教師的科研能力和水平。

3.明確地方職業院校的科研定位。

地方職業院校是以培養適應生產、建設、管理、服務第一線的技術應用型專門人才為目標的，因此科研定位應以突出應用型研究和開發型研究為主。走以社會經濟建設為依托，以市場需求為導向的路子，重點開展技術開發、技術推廣、技術咨詢、技術培訓等工作，成為所在地區的應用技術研究與開發中心、高新技術推廣與指導中心、信息咨詢中心和技術培訓中心，構建一個全方位、多模式、規模化的“產學研”結合的研究發展模式。

4.提供物質保障，構建科研平臺

為保證科研活動的順利開展，要提供必要的科研場所和一定數量的科研設施與設備，并設立專項科研經費，積極從各種渠道籌措科研經費，優先滿足科研人員的需要。針對我國科技成果轉化率比較低的現狀，應加大科研成果推廣的力度。積極為促進科研成果的推廣和轉讓牽線搭橋，為更好地開展技術服務和技術咨詢服務等提供各種便利。提供研究平臺，設立專門機構。針對職業教育熱點問題，大力開展教育科學課題研究，以解決學院改革和發展中的問題為主攻方向，以應用研究為出發點，每年投入一定資金用于支持崗位創新課題研究，并保證連續投入，在創新中謀發展。崗位創新課題研究活動，既有前瞻性又有現實性，既有操作性又有理論性，可為地方職業院校發展提供理論指導。

5.強化科研管理制度，建立激勵機制

管理是服務：科研管理機構應將服務意識始終貫穿于整個科研管理工作中，服務于教學，服務于地方經濟。管理是培育：科研管理機構可以通過定期舉辦不同主題的科研沙龍等方式開展項目培育活動，挖掘教師的科研潛力，激發他們的科研動力，鍛煉他們的科研能力。管理是激勵：科研管理機構可以運用科研的政策導向作用來激勵科研人員，創設良好的科研氛圍，充分調動教師參與科研的積極性、主動性和創造性，使之在這種機制的作用下更深刻地認識到職業院校科研工作的重要性。在科研管理過程中，引入目標激勵、政策激勵、經濟激勵等因素，通過將教師的科研目標與學校整體發展目標相融合的積極引導，幫助形成良好的科研氛圍，達到雙贏的效果。

三、結束語

地方職業院校必須從自身實際出發，結合職業教育特點，發揮自身的獨特地區優勢，面向教學、面向地方生產建設第一線，將科研工作重點定位在職業教育教學研究層面，以產、學、研結合為切入點和結合點，以應用技術研究為主攻方向，為職業教育教學改革服務，為區域經濟社會發展作出更大的貢獻。

參考文獻

[1]劉莉.地方高校產學研合作問題研究[J].中國高校科技與產業化，2010（8）.

[2]田鋒社. 高職院校科研激勵機制的探索與實踐[J]. 職業技術教育，2004，（10）.

篇7

長期以來藝術院校的科研工作得不到重視，科研人才缺乏，科研管理體系不完善，科研管理、服務不到位，科研成果轉化途徑不暢通。

（一）科研管理工作投入不足

當前，隨著我國教育事業的不斷發展與進步，國家對高校的科研管理經費投入不斷加強，然而在高等藝術院校中，由于各種原因的影響，導致仍然存在著科研經費不足的問題。導致很多高等藝術院校有心無力，有的甚至直接忽略了科研管理工作，有的則把重點放在創作表演及其他教學上，對科研管理工作的重視度不夠高，導致科研管理工作相對落后，這幾乎已經成了當前高等藝術院校的一個普遍現象，提高重視是當前高等藝術院校科研管理工作的首要任務。

（二）科研管理隊伍尚未建成

現在科研發展，已由單一學科研究提升到多學科合作，研究隊伍也由單一作戰發展到多學科大兵團合作。而藝術院校科研隊伍的發展卻相對落后，在整個師資隊伍當中，搞教學和管理的居多，但是從事科研工作的人員卻屈指可數，而且在這僅有的少數科研人員當中，又呈現出老同志居多，年輕人極少的不平衡局面。各學科專業學科之間科研水平差距大，作曲、音樂學理論等創作專業科研水平和基礎相對于演唱、樂器舞臺等專業相對高；各專業教研室未發揮團隊優勢，單打獨奏，未發揮團隊意識；各專業之間學科交叉發展模式未建立。這就導致現有的藝術院校科研隊伍結構不成熟，科研人員的科研能力參差不齊，難以形成一個高水準的科研隊伍。

（三）科研成果轉化率不高

藝術院校科研成果的多樣性有別于一般的科研成果，除書籍、論文、研究報告等文字性的成果形式外，更多的會以舞臺劇、演唱會、作品、展覽音像制品、CD、DVD等方式呈現。藝術院校科研成果主要為學術創建性和文化傳承性兩大類型。而從具體的轉化渠道大體上看，傳統的成果發展已經凸顯出了速度慢、效益差等發展劣勢；從宏觀上說，藝術院校創設藝術產業科研流程對設計產業來說具有重要的拉動意義，通過高等院校中音樂、藝術等相關專業的設計，能夠為本地區的產業實體提供豐富的素材。但是，藝術院校的專業性較強，很難將藝術技能轉化為商業服務，難以把社會性和經濟型有機結合在一起。科研成果轉化率低，科研效益難以實現，難以調動科研人員的科研自主積極性。

（四）無科學的科研評價機制

長期以來，我國的很多高等藝術院校對教師的科研能力評價的依據依然是的多少，出版的專著有多少，承擔的科研項目有多少，并且據此給予教師相應的職稱評定和一些獎勵。事實證明，這種一味地以各項硬性指標的數量作為評價教師科研水平的標準顯然是錯誤的，也不符合藝術院校實際情況，它通常一味地追求數量，而忽視了質量，造成許多教師為了評職稱而搞科研，科研與教學脫離，科研與社會需求脫節，助長了藝術院校教師急功近利的學術風氣，形成了較為惡劣的影響。

二、高等藝術院校教師科研心理分析

藝術院校教師科研心理是指，教師從事科研工作的心理狀態，包括：性格、動機、心理問題等。從藝術院校教師性格特點，參與科研工作的原因和參與過程中產生的問題，導致科研協作、學科交叉發展緩慢的教師心理原因方面來進行分析。

（一）藝術院校科研教師性格特點

藝術院校教師相對感性，易于接受更為直觀的信息，對于繁雜的制度和教條性的理論缺乏耐心。科研工作中的項目申報，項目研究，經費使用，成果鑒定等工作是一系列嚴謹流程，這對于藝術院校教師具有挑戰性。藝術院校教師也有自身的優勢：創新性強，思維活躍，語言表達能力和組織能力強，在科研工作中有更多思維新亮點，有更強的解決問題的能力。

（二）科研動機

在高校科研工作中，教師是主導人群，科研成果實現離不開高校教師辛勤的勞動。科研工作能否順利展開，科研動機發揮著重要的作用。

在高校中，學科帶頭人，骨干教師，一般情況下都是高層次、年齡較長的具有豐富經驗的老教師，他們相對更注重學術地位，注重對科學的鉆研，追求來自社會認可；而中層教師如副教授，講師他們的教學、演出任務重，有時擔任著繁重的教學任務，他們更多的渴望擁有更多的學習機會，提升自己，渴望地位的提升；初級、剛參加工作的科研工作者，渴望視野開闊，渴望得到更多的教學機會，更多的學習機會，他們渴望創新，渴望得到他人的認可。

但同時，在科研中，教師也存在一定的心理問題。整個教師隊伍中，30一45歲年齡段的教師（尤其是擔當了課題的教師或專業帶頭人的教師）心理問題較多，其主要心理問題是焦慮、軀體化、強迫癥狀女性骨干教師較男性骨干教師心理問題多，其主要心理問題是強迫癥狀、抑郁、人際關系敏感、焦慮、恐怖等。科研立項，教師急于完成科研任務；科研經費報賬程序繁瑣，使用經費也成了一門功課；科研成果出來了，參加評獎以證明科研的質量。這一系列具象的目標，讓教師的科研脫離了最終的科研的本質，使教師在科研工作中疲于應付，缺乏創新。

（三）科研隊伍建設的難點

科研教師之間缺乏溝通和基本的相互信任和溝通。由于教師心理的不健康狀態導致高校教師出現人際關系緊張。焦慮、嫉妒、敵意因子、人格障礙、人際敏感等情緒使相互之間無法進行協作。缺乏藝術各專業復合人才，學科研究單一，對其他專業缺乏了解和鉆研，西洋樂器演奏者和民族樂器演奏者缺乏了解合作，西洋樂器之間也沒有深入的溝通。但現在，數字化、互聯網對音樂產業帶來巨大沖擊，社會的發展需要各學科發展融合到文化產業建設中，文化產業建設融入到科技、旅游、制造中，相對于科技創新發展的需求，科研隊伍的建設遠遠落后。

三、調整高等藝術院校科研管理工作

對于高等藝術院校而言，自身的科研管理工作成敗由思想觀念決定。如果不根據教師科研需求和科研心理，就無法真正將科研管理工作落到實處。

（一）要更新科研管理工作的思想觀念

高等藝術院校要時刻關注并按照科學研究發展的規律開展一切科研管理工作，切忌追求政績或短期效益。要給予科研項目更大的經濟支持和政策指導，想盡一切辦法為科研人員創造良好的科研環境和科研條件。學院重視宣傳科研重要性，院、系科研負責人帶頭，樹立學院科研教師科研責任心，提高科研凝聚力。根據藝術院校教師特點，調整制度宣傳方式，比如用圖表的方式解釋科研工作流程，經費使用流程，提高教師對于嚴謹的科研管理的理解。就藝術院校學科特點，調整科研項目結題成果形式，由單一的專著、論文、研究報告與多形式的成果形式相結合，使科研理論研究與教學緊密結合，相互促進。要進一步促進各大高校科研人員之間的學術交流，不斷更新和拓寬自身科研人員的思維，繼而推動科研管理工作的有效創新。除此之外，高等藝術院校也要樹立起科研管理的效益觀念，保障科研的選題和市場需求具有緊密聯系。

（二）建立科研團隊，制定科研工作計劃

針對我國高等藝術院校目前科研隊伍較為松散、科研力量十分薄弱、科研隊伍單一等問題，筆者認為目前高等藝術院校的工作重心應當轉移到隊伍的建設上來。那么，如何進行自身科研隊伍的建設呢？

第一，要調整自身的科研隊伍人才，招聘或引進更多優秀的、年輕的科研人才；第二，培養模范性的單一學科科研團隊和交叉學科科研團隊，發揮典范帶有效果，讓教師了解到科研團隊對于個人發展的作用，以調動更多教師和培養更多的科研團隊；第三，對于不同階層的科研人員委任不同的科研任務，充分發揮每個人的潛能；第四，以年度或學期制定科研工作計劃，開展科研工作總結，把科研工作以常態化融入到藝術院校教師工作中；第五，要建立相應的激勵措施，留住科研隊伍中的原有人才，吸引更多的高素質人才；第六，要加強與其他院校之間的合作與交流，努力整合相關的科研資源，使所有科研資源達到共享。同時，要更加重視跨學科科研基地、科研中心、聯合實驗室的建設，形成聯合攻關科研機制。

（三）建立藝術院校科研評價體制

就目前而言，我國的很多高等藝術院校對教師的科研能力評價的依據依然是根據量量，出版的專著數，科研項目的研究量，獲獎情況，并且以此為依據給予教師相應的職稱評定和一些獎勵。應當根據藝術院校科研現實狀況，建立合理、有引導性科研評價體制和科研獎勵機制。推動科研與教學相結合，推動科研成果轉化與文化產業建設的融合。獎勵機制即不能一味的選擇物質激勵，也不能只選擇精神激勵，有機的將物質激勵與精神激勵相結合，鼓勵高校教師積極主動的投入科研工作當中。只有在科學有效的評價體制下，高校教師才能夠最大程度挖掘出科研潛能。

高校科研工作應當重視滿足教師的物質和精神方面的雙重需求，將教師的需求導向國家、社會層面，改變較多關注自身利益，而較少關心國家、社會的長遠利益的現狀。我們的高校科研評價制度則提倡教師需求滿足與社會需求滿足有機結合，提倡為國家、為社會、為人民的奉獻精神，倡導學校、個人的局部利益、眼前利益與國家、社會的全局利益、長遠利益有機結合。

高校如果能夠利用高校獨有的文化和思想政治工作相結合的優勢，充分調動教師的主動性、積極性和創造性，就能走出一條有特色的人本管理之路，投身到文化產業建設中。

（四）推動科研成果轉化效益

藝術院校科研成果的成功轉化，是實現科研價值的有效途徑，是鞏固教師科研信心和提高教師科研能動性的最有效方式，是實現科研者、科研管理部門、社會三者良性循環發展的關鍵因素，是使藝術院校科研工作高效、穩速發展的有效砝碼。

藝術院校可從以下方面轉化科研成果：第一培育特色學科，結合市場需求，以教研室、研究基地為依托建立交響樂團，民族演出團隊，數字音樂制作團隊，使教學與學生社會實踐相結合，使教師的科研成果從課堂教學延伸到社會，使最新的科研理念通過實踐滲透到學生思維中，帶到今后的工作中。參與城市公共文化體系建設，強化與社會文藝團體，與省市宣傳部、文化廳等政府職能部門合作，參與藝術創作簽約工程，融入地方戲曲保護、傳承工程，投身文化服務、配送和幫扶工程，使藝術院校成為文化產業建設大體系中不可缺少的重要部分。

社會發展和高校教育體制改革對教師提出了越來越高的要求，造成教師的負擔過重，職業壓力增大，特別是目前用于反映教師工作成績的考核評估體系標準與方法還不成熟，有時更會增加他們的心理壓力。有文獻表明構成我國高校教師壓力的最大原因是學術評估。由于工作壓力的增加和工作性質的關系，高校教師一般沒有明確的工作和休息時間之分，相當一部分人生活起居無規律，常常為了準備教學、從事科研或撰寫論文而加班加點，甚至通宵達旦，沒有更多的私人時間來休息。我們應給注重改善這種問題。科研管理部門，要注意減少這種狀況的發生。

篇8

一、藝術科研資料在科研工作中的作用

藝術科研資料是科研工作中不可缺少的部分，它不僅承載著藝術科研信息，也是藝術科研資源的重要儲備形式，為科研工作提供寶貴的研究依據，在藝術科研工作中發揮著巨大的作用。主要體現為幾個方面：

(一)為藝術科研工作提供研究依據

藝術科研資料作為藝術科研信息資源和成果的載體，大量豐富的藝術科研資料為實際開展的科研活動提供了必要的研究依據，是強勁的源動力。以筆者所在四川省川劇藝術研究院為例，據不完全統計，匯集各地方劇種劇目萬余個，川劇傳統劇目(含孤本、善本)數干個，戲曲照片萬余張，音像資料數干張，先后出版了各種四川地方藝術研究著述及傳統劇目匯編、選編約百余種，以及我院主辦的全國戲劇藝術類核心期刊《四川戲劇》以及報刊型資料《川劇與觀眾》，發表的大量藝術理論、藝術科研方面的文章，都是藝術科研工作的豐富資料源。

(二)對科研項目選題的確定具有引導和參考作用

通過對相關的藝術科研資料進行分析、歸納、總結、綜合加工和深化，可深層次地開發藝術科研資料的資源，掌握全面、系統、完整的信息，清楚地了解該領域的研究現狀和研究趨勢，及時、正確地確定藝術研究的方向。例如，在川劇藝術科研工作中。有關川劇丑角舞臺藝術一類的書籍已出版有5本，但至今還沒有一本全面系統研究川丑藝術的專著，由四川省川劇藝術研、究院專家承擔的科研項目《川劇丑角藝術》，在國家社會科學基金藝術學西部課題成功立項。將填補這一研究領域的空白；第一部專門從川劇演出角度進行歷史研究的著作《川劇演出史》也在國家社會科學基金藝術學項目中成功立項。這一課題對研究中國戲劇史具有重要的參考價值，并將帶動和促進區域劇種的研究。

(三)有力保障藝術科研工作的有序進行

在藝術科研工作中，需要大量的相關科研資料，這些資料支撐著藝術科研工作的良性運作。尤其是基礎性科研項目如工具書、史學研究、志書編撰之類，需要大量的完整系統資料做支撐。四川省)lI劇藝術研究院的科研項目大量屬于學科建設、基礎性、支柱性項目，都是以此為基礎進行的，也是其他機構、個人難以完成的。尤其是工具書的編寫。離不開資料的大量運用。如現在正在編修的《四川省志•川劇志》《四川省志•文化藝術志》都是以廣博厚實的資料為基礎的。

(四)藝術科研工作更好適應文化事業發展的需要

藝術科研工作最根本的目的是不斷創造出優秀的新成果，以滿足人們日益增長的物質文化需求。從而推動社會文化事業發展。藝術科研資料是藝術科研工作中不可或缺的重要組成部分，只有規范、科學、合理、現代的藝術科研資料儲備與管理，才有助于推出優秀的藝術科研成果。四川省川劇藝術研究院長期以藝術科研工作為中心、資料為基礎、充分發揮本院藝術科研資源的優勢，進行有特色的開創性研究，近20年來，先后推出了《川劇劇目辭典》《川劇表現手法通覽》《川劇舞臺美術》《川劇音樂概論》《川劇精華》《川劇絕活》《川劇藝術引論》《川劇劇目集成》《川劇代表性傳承人》等一系列藝術科研新成果，不僅給藝術科研者提供了具有極高參考價值的理論依據。還為廣大藝術愛好者提供了了解、認識和欣賞川劇藝術的基礎，極大地豐富了人民群眾的文化生活，對繁榮和發展文化事業有著重要得意義。

二、有效發揮資料在藝術科研工作中的作用

規范、合理、科學的藝術資料為研究工作提供了必要的環境和條件，是藝術科研得以順利推進的基礎，在藝術科研工作中發揮著重要的作用。如何有效發揮藝術科研資料在科研工作中的作用．談幾點建議：

(一)增強和創新資料服務意識

藝術資料管理部門作為藝術科研工作的服務機構，最本質的目的是為藝術科研工作服務。藝術資料管理人員不但要樹立為藝術科研工作服務的意識，還要增強創新意識。在實際工作中，要積極主動地對藝術科研資料進行收集、整理、補充、更新。要找準藝術資料工作服務與藝術科研工作的最佳切合點，為藝術科研工作提供深層次的資料信息服務。如根據科研人員的需要編寫各種資料信息參考、專題書目、專題綜述以及各種資料目錄、索引等深層次信息服務，使資源信息得以充分有效地開發利用，變原來的以資料服務為現在的以提供特色資料信息服務為主，為藝術科研工作的創新提供有力的資料信息支持。

(二)建立多元化的資料管理模式

針對內容復雜、種類繁多的藝術科研資料，采取靈活多樣的方法、途徑和技術進行科學規范管理，把資料室資料、藝術科研課題資料和藝術科研學術交流、學術會議、考察調查等活動形式的科研資料有機結合起來，在收藏、整理與利用的過程中，根據它們各自不同特點、不同類型，分別滿足特定的需求，建立科學的藝術科研資料體系。進行深層次的開發與利用，提高藝術科研資料的整體服務能力。同時，藝術科研資料管理在儲存形式上也要多樣性，既要有傳統紙質載體形式，又要有硬盤、移動盤、光盤和網絡等數字化的載體形式，確保藝術科研資料保存的全面與完整。

(三)完善資料管理制度

建立健全各種規章制度，對藝術資料管理工作做出具體的、科學的、詳細的要求，做到有據可查，有章可循。針對科研資料日常工作要建立完善的日常工作制度，要求定期對藝術科研資料進行日常性的慣例檢查，及時發現藝術科研資料的霉變、蟲蛀、受潮等問題；對科研工作中資料使用情況要建立完善的信息跟蹤制度。對各個階段產生的信息要積極跟蹤、登記、收集、整理和補充，要對資料的使用情況進行詳細登記、統計分析，便于有的放矢地工作；針對具有保密性的藝術科研資料。要建立完善的資料信息安全與保密制度，不得隨意外借或復制。

(四)改善資料管理的手段

在科技飛速發展的今天，原始落后的手工操作管理手段遠遠無法滿足當前迅猛增加的科技信息量，利用數字化、網絡化等現代化的技術手段來完成科研資料管理工作是必然和必需的，把電腦、移動盤、復印機、掃描儀、照相機、多媒體等現代化的工具和手段運用到資料的收集、整理、加工中，對藝術科研資料進行系統的、有序的管理和深層次的挖掘和利用，從而實現藝術科研資料管理工作的規范化、系統化、現代化。這不僅能從根本上提高工作速度，改善工作質量，還有利于從整體上提高藝術科研工作的水平。

(五)加強藝術科研資料管理隊伍的建設

篇9

一、規范管理，加強學習，樹立正確的科研教育思想。

為提高我校科研水平，調動教師全員參與科研工作的積極性和主動性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位教師每月撰寫課題研究案例、教學反思等等。除此之外我們還積極參加省、市、教育學會組織的科研論文征集工作課題研究培訓活動，拓寬自己的研究研究思路。

二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。

“科研興校”一直是我們辦學指導思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習的同時，加強計劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學中。

（1）我校組織教師按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。

（2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續圍繞課題進行小課題研究活動，小組成員間相互聽課，研討交流。

（3）由課題組統一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學校科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完善。

（4）每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。

（5）、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。

2、我校將“小課題研究”活動納入常規工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。

3、積極進行課題研究構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、抓好過程管理，做好階段性總結，健全課題管理檔案。

管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度。

就科研工作制度而言，本校從XX年起開始制訂有關教科研工作的規章制度，并逐年修訂、補充、完善。確保了我校課題研究工作的開展。

在參加學校“十一五”課題的研究中，我們每位課題成員都能根據自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結。學校及時總結并將過成材料歸檔。

篇10

【關鍵詞】 科研管理； 軍隊醫院； 對策

隨著國家醫療體制改革的不斷深入，作為國家醫療體系中的一個重要組成部分，軍隊醫院的發展和建設面臨著嚴峻挑戰，在醫療市場日益競爭激烈的情況下，軍隊醫院要抓住機遇，推進醫院全面持續發展，必須依靠科技進步和科研創新來提高醫院的綜合競爭力。科研創新是構建軍隊醫院核心競爭力的重要推動力[1]。科研管理則是促進軍隊醫院特別是中小醫院科研發展的重要環節，那么如何加強軍隊醫院科研管理，提高軍隊醫院科研水平，是軍隊醫院面臨的一個重要課題。

1 軍隊中小醫院科研管理的現狀及存在的問題

1.1 科研管理人才缺乏，體制不夠健全 大多數軍隊醫院特別是中小醫院未設置科研管理部門，多為醫務處代管，代管人員兼職較多，一方面精力有限，另一方面沒有接受過科研訓練，缺乏科學的管理方法，對科研項目、科研經費等管理缺乏理論知識和實踐經驗，對軍地科研政策、特點了解不夠全面，不能及時將有關科研信息傳遞給醫務人員。大多醫院的管理模式為在醫院科委會領導下的課題負責制，科委會由各臨床科室主任及院領導擔任，醫務處科研助理負責組織協調，科研管理工作主要是抓科研立項和科研成果的申報，對成果數量注重的較多，對科研過程和過程中遇到的困難與問題關注較少，在科研過程中也不能給予很好的檢查、監督和指導，對成果轉化為社會效益和經濟效益也缺乏足夠的重視和支持。

1.2 科研理念滯后，科研平臺搭建不足 多數中小軍隊醫院，科室小，人員少，再加上近幾年部隊編制體制調整，醫院為了完成保障官兵醫療保健任務，更好地為地方患者提供優質服務，聘用了較多地方醫藥技術人員，這些人員年輕、資歷淺，沒有更多的科研經驗，學科帶頭人缺乏，技術理論薄弱。同時由于部分醫務人員對科研工作的重要性認識不足，重經濟效益、醫療收入，不能把科研工作擺到應有的位置，認識不到科研水平的提高可以帶動醫療質量的提升，對增強醫院綜合實力具有強大的推動力。也有許多醫務人員存在畏難情緒，因為軍隊中小醫院設備不全，資金投入少，部隊保障重，醫務人員不能抓住有價值的臨床資料，基礎性研究又缺乏可行性，科研課題無法選項，工作較難，醫院各科室之間溝通較差，有些有科研意識的技術人員之間不能有效配合，都是獨立科室進行工作，不能起到有效帶動作用，所以大多數醫務人員沒有投身科研工作的積極性和創新性。

2 軍隊中小醫院科研管理工作對策

2.1 領導重視，更新觀念 軍隊醫院應不斷更新觀念，與時俱進，科研工作部門應加大醫務人員對科研工作的教育力度，使大家牢固樹立“科學技術是第一生產力”的觀念，強化科研意識，使廣大醫務人員充分認識到科研創新在醫院發展中所起到的重要性，積極為大家創造條件，增加科研必備的儀器設備，以老帶少，加強有關科研知識的培訓，包括人才、項目選題、科研工作計劃、申報材料的書寫、經費的使用、項目實施、科研成果的申報等。近年來本院黨委高度重視醫院科研工作，充分認識到科研工作對提高醫院核心競爭力具有重要的作用[2]。建立健全了一套激勵機制，充分調動醫務人員的積極性和主動性。如鼓勵大家撰寫論文，外出參加學術交流，設立獎勵基金，除報銷版面費外，根據質量的高低，年底再給予適當的獎勵；對獲得國家、軍隊及地方科研成果的，給予更高的獎勵，并與晉職、晉級、立功、受獎等掛鉤，醫院領導更是尊重知識、尊重人才，不僅為科研人員創造了良好的科研工作環境和生活條件，更是為他們搭建起一個有力平臺。對于醫院年輕工作者，要求他們進一步向更高一級學歷邁進，2012年本院除考取碩士研究生的工作人員外，另有三名軍人分別考取301醫院和第四軍醫大學博士研究生，為本院未來科研創新和醫院發展積蓄力量。

2.2 提高科研管理者素質，為科研工作搭建有力支撐 科研管理人員面對的是特殊的管理群體，不是普通的管理對象，而是具有不同知識結構的高級知識分子，是科研的主要參與者和完成者，這就要求科研管理者要不斷學習新知識、新技術，及時更新自身知識結構，與科研人員進行有效溝通，勇于創新，敢于負責，有較強的責任心和優秀的思想道德品質，不斷同時自身的正確的決策能力、組織協調能力和管理創新能力[3]。對于科研工作來說，科研管理者只是科研工作者的服務者、合作者，而不是管理與服從的簡單的上下級關系，所以，科研管理者應該與科研工作者建立一種平等、互信的管理關系，對科研經費的管理透明、合理，對科研進度的監督要到位，一切管理工作的中心都要圍繞科研人員及其科研活動，盡最大能力為科研工作者提供生活和工作上的便利，為科研工作順利進行搭建有力支撐。

3 充分利用信息化技術，提高科研管理水平

在信息化的當今時代，科研管理工作必須充分利用計算機技術，及時了解掌握醫學學科的新技術、新進展、新成果，利用信息化技術廣泛采集科研資料，進行分類整理，將有價值的科研信息及時傳遞給廣大醫務人員，為科研人員提供最新科研進展，避免低級、重復的科學研究出現。充分發揮科技網絡的信息化橋梁作用，加強醫院內外醫療信息溝通和交流，達到資源共享，對科研人員提出的有關問題，提供實時幫助，建立高效率的信息化科研管理平臺。利用信息化技術，科研管理者還可以及時掌握科研經費的使用是否得當，科研人員分配是否合理，科研工作的進度是否達到要求，有關科研政策是否貫徹執行，起到了有力的監督和督促作用，使科研管理更加方便有效，有利于科學化、人性化的管理。

科研工作是提高醫療質量和培養醫學人才的作用手段，科研管理工作則在提高醫院科研水平、提升醫院綜合發展內涵過程中有著積極而重要的作用，軍隊醫院特別是中小醫院一定要適應醫療發展新形勢的需要，加強醫院科研管理，提高醫院科研管理人員綜合素質，利用信息化現代技術，增強醫院科研管理服務能力，提高醫院整體科研水平，依靠科研創新的能力增強醫院在醫療行業的競爭力。

參考文獻

[1] 周琳，楊志平，陸偉，等.科研創新是構建軍隊醫院核心競爭力的推動力[J].中國衛生事業管理，2005，11（4）：658-660.

[2] 趙靜，晏辰陽.完善機制 同時軍隊醫院快捷創新能力[J].醫院管理雜志，2010，15（1）：59.