導語：如何才能寫好一篇電競技術培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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(1)一條主線

一條主線指的是培訓活動始終貫穿著一個真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據。以高教版的培訓教材為例，貫穿整個培訓的真實任務就是“完成一節信息技術與課程整合課的教學設計和課件資源開發”，整本教材均以該任務為主線，設計教學、安排教學內容和學習活動。以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，讓學員形成看得見的、物化的結果，從而極大地激發學員的學習動力，提高他們的參與意識。當然，真實任務也可以按照層級關系分解為一系列的小任務，組織各個模塊和活動，從而使培訓過程更為嚴謹，符合成人的認知規律。

(2)兩方面指導思想

兩方面的指導思想是指突出混合式學習思想和“主導-主體”的教學模式。

教師教育技術培訓強調傳統教學與網絡教學的結合，既重視面對面的交流和學習，又注重網絡環境下的交流與學習，培訓內容與活動在真實課堂與網絡平臺上實現了無縫結合，充分發揮兩者的長處，體現教育技術應用的新趨勢，使得培訓本身就是信息技術與課程整合的典范，這部分隱性的知識勢必對學員的學習和后續的教學產生積極的影響。在教學過程組織上，強調“主體—主導”教學結構思想，將講授式教學方式與探究式教學方式有機結合，既充分發揮了教師的主導作用，也給予了學員充分的自主學習空間；既強調了學習者的主體地位，又不忽視教師的示范、講解等主導作用的發揮。

(3)三種主要學習形式

三種主要的學習方式指的是學員自主探究學習、小組協作學習和師生互動學習。

結合成人學習者的特點，自主探究學習在培訓過程中是一種常用的學習方式，學員通過網絡資源自主探究，能夠擴展學習者的知識面，同時能夠兼顧不同學習者學科、學習興趣、學習能力等方面的差異，促使學習者自主發現問題，解決問題。

小組是培訓班的基本組成單位，培訓過程強調小組成員間的協作和交流，并貫穿培訓過程，安排了很多小組討論、小組匯報、小組成果展示等活動，促使學員在合作中交流和協作，相互幫助，共同成長。

培訓活動中強調師生對話，因為良好的師生互動是培訓能夠取得成功的關鍵?；拥闹黝}，可以是教師設問學生回答教師再點評的模式，也可以是學生置疑，教師解釋等模式。通過師生互動學習能夠建立和諧的師生關系，促進師生的共同成長。

(4)四個關鍵點

培訓過程中有四個方面的關鍵點，分別是強調活動參與、強調理論聯系實踐、強調案例觀摩和體驗以及強調過程性評價和反饋。

強調活動參與

培訓過程以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學習融會在多種形式的實踐活動中。圍繞活動的展開，提供相應的理論導學、技術導航和提示，使理論、方法和技術有機融合到現實應用的活動情境中。學員學習的過程，實際上就是參加各種活動的過程。以活動為單元來組織教學，能夠很好地調動學員的參與積極性，促使其主動地參與學習。

強調理論聯系實踐

教育技術作為理論和實踐并重的交叉領域，迫切需要理論指導實踐，在實踐中進行理論反思。因此，教育技術能力培訓不僅僅是培訓教育技術和理念的過程，也是實施教育技術和理念的過程。在本輪教育技術培訓中，非常強調理論與實踐緊密結合，通過將教學內容融入到真實情境中，突破理論講座、學習實踐等相互獨立、各自為政的局限，真正地將理論、方法、技術等融入到真實情境的教學活動中；同時通過多種實踐性活動（如師生互動、頭腦風暴、討論、辯論、反思等），使學員在參與過程中掌握各種教育技術基本理論、策略與方法。

強調案例觀摩和體驗

案例實質上是一個實際情境的描述。運用案例觀摩和分析既可以發揮成人分析問題能力強的優勢，又可以使成人將感性認識上升為理性認識；還可以解決成人學員實際工作中碰到的問題，收到舉一反三、融會貫通的效果。在培訓過程中非常強調從實際案例出發，讓學員分析案例，為此培訓過程既提供了大量的分學科的教學案例，也提供了綜合案例；既提供了優秀的案例，也提供了有待改進的案例。學員可以結合自己的學科背景和興趣，選擇自己感興趣的案例，進行觀摩，同時結合自己的學科背景進行反思。

體驗發生在所有的學習活動中，本模式強調學員通過體驗將教育技術相關理論、技術和整合技巧轉化為自身的實踐經驗，以促進其教育技術能力的形成和發展。

強調過程性評價

在培訓過程中，建立健全評價體系是對培訓效果的有力保障。通過有效的評價，形成對受訓學員的激勵，對教學過程的調節以及對后續培訓環節的支持，有著重要意義。培訓過程中的過程性評價一方面起著激勵學員的作用，另一方面也是教師診斷學員學習過程，改進教學策略的重要依據。在本輪教育技術培訓中，過程性評價還是教師教育技術能力整體評價的一個有機組成部分，在最終的教師專業化考核中占有重要地位。

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從1996年開始，中國國際軟件博覽會已成功舉辦了十五屆，成為我國軟件領域歷史久、規格高、影響大的著名展會。第十六屆軟博會將按照“突出應用展示，重在取得實效”的要求，圍繞“做大做強軟件產業，服務經濟轉型升級”的主題，提供高質量的應用展示和宣傳的增值服務，打造政策、專題研討、應用展示、洽談合作、講座咨詢的專業化服務平臺，努力將該博覽會辦成軟件展會領先品牌。

展會期間，此次博覽會還將開展諸多特色活動，如邀請政府部門有關司局領導現場參觀、軟件歷史回顧、軟件贈送與簽售、倡導公平競爭、推動用戶采購正版軟件、兒童趣味電腦游戲、軟件就業和考試咨詢、軟件技術培訓與咨詢等活動。

此次軟件博覽會內容豐富，以下兩個展區特色鮮明。

1.廣州展區

廣州市軟件行業協會受廣州政府部門委托，組織當地軟件企業集體參展此次軟件博覽會，并獲得了政府主管部門的高度認可。此次軟件博覽會廣州展區的參展企業預計達到80家，其中重點參展企業為25家～30家。展會將宣傳中國軟件名城建設工作，展示廣州產業升級轉型的新面貌。

廣州展區的展示企業覆蓋10個行業：移動互聯網、網絡及通訊服務、云計算、工業軟件、創意產業、金融信息服務、電子商務、服務外包、行業應用、信息安全。

廣州展區還將重點展示當地國家規劃布局重點軟件企業和廣州參展園區，包括廣州開發區、廣州南沙園區、廣州高新區黃花崗科技園等。展示現場，廣州展區還將進行政策宣傳、企業主題演講等，同時組織動漫人偶劇表現，活躍現場氣氛，以吸引國內外來賓參觀。

參展企業廣州數控表示，公司注重展示效果，并準備用機器人來進行展示；唯思軟件表示，如果條件允許，公司將進行在現場舉行競技比賽，宣傳網絡競技比賽平臺；UC優視公司表示積極參展，主要展示移動互聯網的應用。

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【關鍵詞】電力企業；班組；安全建設；工作機制；措施

1 建立“以管事為中心”的安全責任體系，強化組織落實，為班組安全建設奠定組織保證

搞好班組安全建設工作，其首要任務是班組在作業過程中的反違章工作是否能正常開展，各種作業是否按標準化、規范化的要求進行。而要做好這些工作，必須理清班組安全建設工作到底是誰的責任，理清誰是班組安全建設工作的責任主體。我公司總經理在班組安全建設工作會議上強調：“公司各級領導干部要把加強班組安全建設當作自己義不容辭的責任，擺上重要位置，理清思路，找準定位，抓好落實。根據總經理的指示，按照“統一領導、分級管理”的原則，我們落實了以下組織措施：

一是明確公司安全監察部是負責班組安全建設和反違章工作的歸口管理部門，制定完善工作制度，監督、評估、考核工作質量。在積極組織開展現場安全督察，加強對班組違章行為和違章人員考核的基礎上，積極督促各專業部門開展班組安全管理工作，追究部門、單位在班組安全管理方面的管理責任。二是明確運維、調控、基建、營銷等生產主管部門，按照“誰主管、誰負責”的原則，制定本專業相關班組的安全管理和反違章工作細則，策劃、開展本專業班組安全工作，開展安全宣傳和教育培訓，落實反違章工作。三是明確人資部門負責安全技術培訓工作，定期舉辦班組長、違章人員的安全技術培訓班，努力提高一線員工的職業技能和安全意識。四是明確基層工區、車間為班組安全工作責任，負責本單位各班組的安全管理工作，對班組安全工作進行管理、檢查、考核，將各班組的安全工作實績與與績效掛鉤。由于公司制定了“以管事為中心”的班組安全建設責任體系，從而是班組安全建設工作從組織上得到了保證。

2 以培訓競賽為載體，努力提升職業素養，為班組安全建設提供技術儲備

開展班組安全建設，業務技能培訓是重要工作之一。班組成員的技能水平是班組安全工作的支撐。加強技能培訓，建立完善的培訓機制，將安全培訓納入工作計劃，并建立于安全生產技術相關的激勵機制，鼓勵員工不斷提高安全技能水平。

一是注重健全完善學習型班組的創建機制，深入開展“每日一問、每周一講、每月一考”的“三個一”全員培訓活動。組織班組長赴兄弟單位參觀學習，幫助他們拓寬視野，拓展思路，提升管理水平。

二是廣泛開展以“強素質、創業績、保安全、促發展”為主題的崗位競賽、技能競賽雙元制大比武活動，著力改進生產技能人員傳統競賽模式，引導員工在日常工作中爭貢獻，在比賽項目中競技藝，形成“全民健身”與“競技體育”協調推進的新機制。2012年，我公司先后組隊參加了省電力公司組織的調度繼保專業、調度監控專業、安全督察人員督察業務、設備狀態檢修等專業的勞動競賽和專業技能競賽。先后有7名選手在省公司技能競賽中進入前3名，5個班組在專業競賽中獲團體名次，其中調度專業獲得全省第一名、狀態檢修專業獲得全省第二名的好成績。由于物質和精神獎勵制度的傾斜，廣大員工參加各種培訓和競賽的積極性空前高漲，一線員工普遍得到了培訓，業務技能得到普遍提升，從而有力促進了各生產班組的安全建設工作。

三是深入開展“安康杯”競賽活動，促進班組安全建設工作。我們緊密結合供電企業的實際，充分利用工會組織的優勢，把搞好勞動保護、增強職工安全意識、提高職工安全生產技能作為重點，有針對性地開展了長短結合的安全競賽活動?？偨Y推廣了先進基層單位安全生產小指標考核辦法，總結先進班組安全建設的經驗，由于我們把安全生產作為爭創職工之家的先決條件，基層分工會、工會小組提出建家首先要建安全之家，用溫馨的“家境”培養職工良好的心理素質。

3 以專項活動為抓手，建立活動平臺，使班組安全建設與日常安全工作相結合

為把班組安全建設工作落到實處，防止發生“兩張皮”，公司組織了與日常安全管理工作緊密相關的專項安全活動，以推動和促進班組安全建設工作。

一是在生產班組開展了“我是安全督察員”活動。為廣泛宣傳“相互關愛、共保平安”的安全理念，教育和激勵班組成員從“要我安全”向“我要安全”轉變，營造班組安全生產自主管理的氛圍，根據公司企業文化建設和班組安全建設的需要，公司在各班組開展了“我是安全督查員”活動。以積分制考核工作質量，督察內容應包括施工檢修過程、設備管理、倒閘操作、運行管理、“兩票”管理、班組安全例行工作、勞動紀律等工作中存在的違章。班組輪值安全督察員凡發現一起違章，按公司《違章500例》的違章分值得2—6分，每發現一個問題得1分，發現一個安全隱患，經單位安監部或單位領導認定確實，得活動分5分。未發現違章、問題、安全隱患不得分?；顒臃种等昀鄯e，作為年度評優的推薦依據。

二是在各生產班組中開展了“零違章班組”創建活動，促進各單位和班組開展反違章工作。所謂“零違章班組”，是指生產型班組在一個考核期內，未違反國家和電力行業安全生產法律法規、規程標準，未違反安全生產規章制度、反事故措施、安全管理要求，未發生可能對人身、電網和設備構成危害并誘發事故的人的不安全行為、物的不安全狀態和環境的不安全因素，經考核合格的認定為“零違章班組”。“零違章班組”考評，由班組自評申報，經單位審核，報公司考核辦公室考核批準。考核依據以國家電網公司《安全工作規定》、《電力安全工作規程》、《安全生產典型違章100條》等與安全生產相關的法律法規、規程制度、安全管理和技術管理文件等。每季度為一個考核周期，百分制考核，標準分為100分，違章每記1分，扣考核分1分，其它安全隱患每條扣考核分0.5分。本項活動從2011年開展以來，作為基層單位對班組安全建設和反違章工作的抓手，公司系統共304個班組和農村供電所參加了“零違章班組”創建活動，2012年共有280個班組成功創建“零違章班組”，有30個班組應違章、不安全事件被“零違章班組”創建活動考核，該項活動促進了班組班組安全工作的開展。

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學校基本情況

武漢經濟技術開發區實驗小學于2012年9月正式成立，是一所高起點、高標準的現代化全日制公辦學校。學校以“具有國際化的視野、建設信息化的校園、追求品牌化的發展、培養現代化的人才”為辦學目標，以打造教育信息化校園為切入點，以建設信息化教師隊伍為著眼點，以培養具有創新精神和實踐能力的學生為落腳點，積極推進電子書包常態化教學實驗研究，推進慕課開發校本教材，通過開展一系列信息技術與課程整合方面的實驗研究，逐步將學校打造成數字化、信息化、網絡化的現代化校園。

學校信息化特色

1.從做好頂層設計入手，繪制學校教育信息化新藍圖

學校為全面落實《武漢市基礎教育信息化發展規劃（2012―2015年）》，以信息化基礎設施、信息化平臺、優質教育資源、信息化培訓、數字化管理等內容為建設重點，成立了信息技術提升工程工作領導小組，深入開展了學校教育信息化頂層設計。并以應用為導向，構建“可持續、可交換、可共享”的信息化環境，促進教育理念和教學模式的深刻變革，促進教育信息化的常態化發展。

2.從強化硬件建設入手，創建基礎設施信息化新環境

（1）創建“菜單式”資源中心

優質教學資源的建設主要分為原創資源、慕課課程、主題學習網站等?，F已建設原創資源1325個，慕課課程36個，主題學習網站4個。學校重視優質資源的建設，制定資源建設激勵機制，促進教師建設資源。結合教育教學資源庫的積分、信用、等級等激勵手段，激發教師共建資源的熱情，進而使得資源庫內容得到不斷充實。

（2）搭建“一站式”門戶網站

根據“以人為本，服務為魂”的網站建設思想，門戶網站一體化設計，一站式管理，一條龍服務，盡量滿足師生、家長、管理者等人群的個性化需求。網站主要以服務的理念為指導，構建多樣化的服務欄目，方便用戶的使用。服務教師方面，設置了教師風采、教學研究、教學資源等模塊；服務學生方面，設置了班級主頁、語言文字、學生活動等模塊；服務管理者方面，設置了新聞管理、平臺管理等模塊；在交互方面，設置了留言板；還通過各種接口與慕課平臺、教育云、K12、社區圖書館等網站進行了有效融合。

（3）構建“傻瓜式”查詢平臺

學校不僅重視資源建設，更重視資源的應用。為了方便教師查詢使用，資源按照多維度劃分歸類。資源庫資源主要以學科分類進行歸類，并結合其他分類方式進行查詢，可以按教學設計、教學課件、習題試題、媒體素材、專家講座等分類查詢，還可以按知識點編目（了解、理解、掌握、應用）進行查詢。

3.從利用網絡資源入手，實現基礎課程信息化新形式

（1）探索數字化學習模式

學校緊跟時展，立足學校需求，學校主動加入了武漢精品教育慕課聯盟，積極開展慕課的建設。現已建立“走進歐洲”、“神奇的莫比烏斯環”、“歐洲建筑藝術欣賞”等36門課程。在慕課的建設和應用之中，涌現出了大量優秀的教學實踐。有語文教師利用慕課開展線上線下相結合的混合式學習探索，將傳統的課堂教學與在線學習相結合，鼓勵學生自主選擇學習內容，充分利用平臺激發學生在線互動和討論，激發學生的學習興趣。還有數學教師在云游歐洲活動中，將數學綜合實踐活動的內容“探究莫比烏斯圈”開發為慕課，利用動畫、圖像、視頻等多種形式，將數學綜合實踐探究活動巧妙地穿插于課程之中，豐富了實踐內容，增加了學生探究的趣味性和生動性。

（2）建設個性化成長平臺

利用世界校園No.1網絡競技平臺，構建學生個性化的展示空間。平臺主要以學生的競技視頻為主，為學生展現風采提供了良好的途徑。平臺包括個人項目和團體項目，涉及運動技能、學習技能、藝術技能、語言技能、生活技能、設計創造等內容。學?，F已上傳競技視頻21個，觀賞次數達8522次，得到廣大學生的熱愛和家長的認可。

（3）構建特色化生態空間

學校在搭建一站式門戶網站的同時還注重特色化、個性化網站的建設。學校立足生態教育，建立了生態網，通過線上線下相結合的方式，依托種植植物等活動的開展，陶冶學生熱愛環境、熱愛大自然的情操，激發學生積極向上的生活態度。生態網內容豐富，展現生動，包括養殖植物的技巧、學生的心得體會、養殖成果展示、學生的養殖日志、新能源介紹、資源研究等模塊。

4.從推進教師研訓入手，探索校本教研信息化新途徑

（1）開展網絡教研

學校以數字化學習方式變革、基于項目的學習、慕課研究等主題開展了多次教研，形成了校本培訓、校際聯動、柔性流動、視頻教研等豐富的活動形態，促進教師在教學和教研中集體體驗。以學科組活動為載體，以網絡平臺為媒介，有效開展網絡教研活動，促進教師交流。平臺欄目劃分主要分為語文教研、數學教研和綜合教研，共計發表教研文章237篇，平均每篇教研文章的閱讀率達到80%左右。

網絡教研的活動方式多種多樣，包括主題式教研、反思式調研、討論式調研等多種方式。同時，借助校本資源庫的創建，輻射教研活動的成果，促進教師的個性發展。通過網絡教研擴大了教研空間，充分、合理、有效地利用各校的優質資源。網絡教研可以使教師分享教學智慧，達到共贏的結果，也增進了教師間的感情，提高了專業技能水平。在學科教研的基礎上，還開展了多種教本研修探索，包括合美實驗、E聯實驗、實驗論教等。

（2）實施慕課研訓

建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校采取的措施有：一是外派培訓。學校采用“在校自學、外出拜師、提高發展”的方式，有計劃地派出信息技術骨干教師參加各級各類的現代教育技術培訓活動，讓他們先人一步掌握教育信息技術，全面帶動學校所有教師信息素養的提升，推進學校信息化建設。二是專題研訓。學校組織教師學習慕課理念及慕課制作技巧，培訓教師開展慕課的設計和開發；進行“數字故事”微課培訓、“K12教師電子檔案”等多種專題培訓，讓教師在培訓中提高信息技術制作水平，提升信息專業素養。三是運用促訓。新的信息手段必須通過運用才能讓教師更加熟練掌握，學校通過開展“電子書包”課題研究，“翻轉課堂”實驗教學等多種形式，開展信息技術與課程整合研究，讓教師學有空間、展有舞臺。

5.從規范學校管理入手，形成管理機制信息化新常態

（1）實行校務管理數字化

管理平臺根據業務不同主要分為辦公區和學習區兩大部分，并應用個性化空間的理念為每個用戶提供了自己的管理空間。平臺包括的主要模塊有公務安排、每日薦讀、校務管理、教學管理、留言管理、德育星空、用戶管理、校務日志、班級值勤記錄、專項檢查等。平臺提供信息提醒功能，并可對未辦事物進行明確的分類統計，在公務安排方面，每周工作、校內通知、公文流轉、公共信息、學校制度等已經實現了數字化管理，并且對事務的安排情況可以實現可視化的統計。例如，對于學校通知，可以看到每位教師是否已經閱讀，還有多少教師沒有閱讀。在校務管理方面，可以實現會議管理、請假管理、校產保修、計劃總結、問卷調查、資料印刷、網絡磁盤、物品申購、用車登記等管理。

（2）實行教務管理數字化

根據校務管理內容的不同，學校詳細劃分了子模塊。例如，統計分類類別有公務安排、語文教研、學校文件、校內通知等；計劃總結管理分為學校計劃、部門計劃、學?？偨Y、部門總結、“我的治班之略”。對于每篇文檔，系統可以實現閱讀點擊統計，包括點擊次數和閱讀率，為管理者提供決策支持。在教學管理方面，立足教學的關鍵環節，平臺提供了課表查詢、電子備課、網上書屋、教育教學資源、自主質量分析、學業質量監測及分析、教師成長網、主題學習網站等模塊。

（3）實行教師管理數字化

學校在門戶網站上開設了“K12教師生態成長檔案袋”，給每位教師的專業成長安置了一個“溫馨的家”，從教師的基本信息，到教師榮譽成果、教師培訓記錄、教師培訓記錄全部記載在案，教師發展中心從后臺給予評價和跟蹤，既強化了教師資源建設的意識，又指導了教師本人專業成長，同時還讓教師從進校的第一天起，就擁有自己的精神網絡家園。

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關 鍵 詞：運動訓練；課程理論與實踐；教練員；中國

中圖分類號：G808.1 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2015）01-0095-05

Focusing more on practice than on theory hinders innovation on

coach sports training in China

――Dialectical thinking of the relationship between theory and practice of coach training curriculum

CAI Duan-wei

（School of Physical Education，Henan Normal University，Xinxiang 453007，China）

Abstract： Aiming at the phenomenon of focusing more on practice than on theory， which commonly occurs in coach training in China， by analyzing the dialectical relationship between theory and practice， the author pointed out the followings： focusing more on practice than on theory hinders innovation on coach sports training in China； coach training curriculum should be included in the practice curriculum of theories； bidirectional （theoretical and practical） revivification of coaches should be promoted via a multilevel training system.

Key words： sports training；curriculum theory and practice；coach；China

教練員的培訓工作是各國競技體育能力提升與創新發展的重要環節，也是教練員執教工作質量的重要保證。為保證我國競技體育水平的不斷提升，國家體育總局依據不同項目或內容，舉辦了形式多樣的教練員培訓。如教練員崗位培訓、教練員專題培訓、教練員訓練創新培訓等等。特別是在奧運爭光計劃指導下，國家加強了對教練員訓練創新培訓力度，期望通過系列培訓，推動訓練理念和模式的創新發展?？v觀我國目前教練員訓練創新課程培訓內容，主要以理念與技術培訓為核心。理念培訓側重于教練員職業定位、職業道德修養提高、思考與行動模式的改變；技術培訓則強調教練員技術訓練能力的提升和訓練績效的提高。作者在長期參與項目培訓或服務工作中，通過與教練員的深入接觸與溝通，發現我國高水平教練員培訓工作中出現的如下現象值得關注與思考：第一，“重術輕道”現象。很多教練員重視課程專家所提供“如何做”的模式或范本，對背后蘊含的深層機理及其規律興趣不高。告訴我“如何”做，但不要告訴我太多的“為什么”，是目前很多教練員在接受訓練創新培訓中普遍存在的心態。第二，“經驗主義”現象。很多教練員重視教訓和經驗自我隱形知識的積累，對經驗形知識的規則化、顯性化和傳承化重視不夠，對隱形知識的理論歸納更是缺乏，由此導致優秀教練模式傳承的有限性和不可持續性。第三，“唯結果論”現象。不少教練員認為，管他黑貓白貓，能出成績就是好貓。

針對教練員課程培訓中所出現的問題，本研究進行了如下探討。首先，探討課程理論與實踐的辯證關系；其次，對我國教練員訓練中理論與實踐脫節問題及其誘因進行分析；再次，從理論一體化角度，提出提升我國教練員理論與實踐結合能力的相關建議；最后，借鑒國外教練員培訓體系的經驗，為提高我國教練員培訓水平提供參考。

1 課程理論與實踐的辯證關系

現實生活中，每當人們談起理論與實際結合的重要性時，就有人認為，理論太抽象、空洞，少談理論，多行實踐，最終也能達到預期目標；也有人認為，缺乏理論指導的實踐是盲目的實踐。其實，這兩種觀點都有失偏頗。哲學原理認為，理論是從實踐中總結出來的，同時又反作用于實踐、指導實踐。理論產生于實踐，目的是為了更好的實踐，能夠使我們更好掌握知識應用于實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。如何讓理論與實踐相結合，互相促進，這是課程理論一直關注的焦點。

課程理論是依據其研究對象和內容，建立相關概念和假設，通過科學的論證，構建本課程系統化理論闡述。這種闡述可以能有效說明研究現象的本質，并提出實踐工作中相關原則。理論代表著對實踐工作中的事實理解，其實在理論沒有產生以前，實踐的工作過程中本身就有很多預期的假設，這些假設本身就蘊含著理論的存在[1]。盡管這樣，也不能認為，課程理論就是對實踐工作中實際發生事件綜合闡述，理論并不能為實踐工作的人提供完整行動模板或標準，它的作用在于使人們理解實踐工作中各種要素之間的相互關系，引導人們具有導向性的開展實踐工作[2]。在教練員訓練實踐過程中，出現的問題往往是特定環境下出現的特定問題，如果教練員試圖尋找到理論的具體方法來解決具體問題，往往會對理論的價值產生懷疑，以這種態度看待理論必將產生理論無用論觀點。實質上，這種觀點是對理論和實踐工作辯證關系的誤解。課程理論與實踐工作之間的關系可以表述為4種形式：（1）課程理論和實踐工作分屬于不同領域范疇，課程理論研究成果只有通過實踐工作才能得到具體運用；（2）通過實踐工作驗證的理論研究成果才能形成正確的理論；（3）通過對實踐工作中出現的問題的界定與解決，才能產生相關知識或理論；（4）理論研究與實踐工作之間彼此聯系，并在各自領域中看到自身出現的問題[3]。也就是說，實踐工作本身就包含理論，理論會隨著實踐工作的發展變化不斷的自我調整。

在務實界，認為5種原因不利于實踐人員探討理論：（1）事實導向。多數教練員重視個別實施，卻不留意事實之間的相互關系。（2）崇尚權威。對某些獲得優異成績運動隊教練員或某方面的訓練專家盲目崇拜，僅僅因為他參與了某些成功案例，他說的所有觀點都是不允許被人改變的。（3）定義不明。教練員在交流學習過程中，對描述的事件所使用的詞匯缺乏統一，以至于在理論的探討中，經常以同樣的詞匯得出不同的含義，造成了教練員之間難于進行有效的交流。（4）個人意見與判斷。教練員以個人的意見或概念批評其他人或其它概念，難以進行理性辯論。（5）罔顧事實。有些教練員在決定采取某些行為時，主要是觀察其它教練員的做法，而不是以相關理論知識作為指導，考量本身的實際情況[5]。在培訓實踐中，這些理論和實踐所存在的誘因不僅影響培訓工作的作用，也對被培訓者的行為選擇產生實際的影響。

4 教練員培訓：理論與實踐相結合

理論是對一般事物概括與抽象，具有普遍性的特征。然而在理論的研究過程中，如果不關注實踐的特性問題，理論往往會成為空談。教練員的培訓課程發展，不能完全依靠理論的抽象和理想化的實施狀態，必須依靠實踐工作中的具體事例得到證實。這些具體事例是多樣的、復雜的、呈現的情況也各不相同，如果理論和訓練實踐不能緊密結合，一方面教練員無法深入的理解理論的價值，更無法靈活的應用。教練員培訓課程理論實施中，應該把課程理論帶入到真實的實踐工作中，注重理論來源于實踐，又反過來指導實踐。具體到培訓課程。首先，確認培訓課程的典型理論與教練員實踐工作中真實現象之間的差異；然后，依據典型理論實際運用的過程的特殊性調整理論表述；再次，考量理論中沒有涉及到的真實現象及其影響因素。

理論與實踐相結合不僅是對受培訓教師的要求，也是對教練員自身的要求。具體實踐都有其特殊性，并且是隨實踐的發展而不斷變化，實踐工作中的每一個具體事物，不可能都能得到理論的系統解釋。教練員作為運動訓練工作者，不僅要明白相關理論原理或原則，還要視自身的環境的具體情況對理論的運用做適當的調整，不能簡單的認為理論可以直接解決實踐中的具體問題。同時也要理解，作為課程培訓的不同專家，因為自身的知識結構、興趣及相關經驗的不同，其講解的理論體系實證材料的選擇也會有不同的傾向性。換句話說，就是任何單一的培訓課程都必須視為一種特殊的理論體系，不能以偏概全。

教練員在培訓過程中接受多種培訓課程理論，不同理論的學習材料承載著不同的理念和方法，并依據其研究成果，對教練員的執教行為提出自身的主張。面對不同課程理論的研究成果及其行動建議，教練員必須要問自己：不同課程專家希望我們做些什么？為什么會這樣。通過對相關課程理論的整理和思考，自己梳理出一些概念和理由來引導自己成為培訓課程中的主導者，并在隨后的實踐工作中使用和驗證這些理論，把這些理論知識真正的轉化成個人知識結構的組成部分[3]。教練員在平時的實踐工作中，如果能夠重視具體實踐知識，并經常反思，整理既有的相關經驗和概念，就可以使原本處于隱形的知識顯性化，并通過實踐工作的不斷檢驗和論證，進而形成密切結合實際的訓練實踐經驗。這些通過實踐經驗升華的實務理論，使實踐經驗和理論進行有效相結合，同時檢驗、批判或修正原有的學術理論。

當教練員從事理論探討，并在實際情境中熟悉某些技巧，就能將因情境變化而調整自己的行為。教練員會隨時自問：我在做什么？為什么？教練員訓練創新依據于對運動隊或運動員問題的全面思考與理解。教練員必須考慮，不同的過程將會產生何種不同結果，不同策略將導致何種改變，及其所依據的是何種理由等等。教練員在面對培訓課程理論時，不是立即學習他人所傳授的方法，而是先問課程理論的目的與內涵是什么，希望我們要做哪些改變，這些改變的實質意義是什么。在接受不同理論信息時，應該先問：他的假設是什么？原理何在？是否有意義？還有其它可能嗎？在開始采用某些措施時，更應該經常思考：為什么做這些事？它有何意義？有什么問題？問題的原因是什么？可能的解決途徑為何？這些問題的追問，將帶領教練員結合實踐追溯相關的培訓課程理論，對這些問題的思考與解決將會對理論在實踐中進行有效的檢驗和修正，并提高自身運動訓練的創新效益。

5 國外教練員培訓體系的啟示

從國際教練員培訓來看，在田徑方面，國際田聯教練員培訓系統偏重于“教育型”培訓，其形式靈活多樣，培訓內容較為全面，針對性較強。培訓考核內容全面，包括理論、實踐和執教能力考核，對教練員進行綜合評價等。例如，國際田聯專門建立了“主教練”和“教練員發展主管”課程。內容強調了高級教練員的管理知識和管理技巧；美國教練員培訓被列入教練員職業生涯中的必備課程，采用菜單式的培訓模式，教練員根據自己執教的問題有針對性的參加培訓；加拿大教練員資格證書制度所規定的課程有必修課和選修課。必修課包括教練員學院提供訓練條件，指導教練通過學員的工作手冊觀察和評估學員的訓練指導情況，以及教練員能力培養、訓練哲學和新技術等。選修課包括環境因素與運動能力、高級技術的運動生物力學分析、教練經營、加拿大體育系統等。并且，教練員協會為加強培訓的針對性，加大能力培養的力度，根據其指導的對象，確定其應達到的培養效果。制度最大的優點是從以往強調知識的學習轉變為側重于能力教育與培養。理論教學和實踐教學相結合、能力評估等多種形式完成培訓計劃。另外，加拿大各個項目的培訓網站均開設了教練員培訓網頁，實現了培訓資源的電子化和網絡化，教練員培訓數據庫非常完備，培訓的情況都可以在數據庫中檢索和查詢。教練員可以多渠道獲得相關知識、信息，學習形式、時間也更加靈活。

縱觀國外的教練員培訓內容，注重教練員執教能力可持續發展，圍繞教練員執教理論、實踐及其評估，既具有全面性和層次性，又具有針對性的展開。教練員通過培訓能提高理論水平和實踐能力，并通過理論與實踐之間的互動，使教練員執教效應可以持續發展。

教練員重實踐輕理論的問題，不僅阻礙著我國教練員課程理論培訓效果，更無助于改變長期以來我國教練員“師徒傳承”的執教模式。這種“師徒傳承”執教模式導致教練員的簡單技術臨摹、行動缺乏理論指引和隱形經驗知識無法傳承等現實問題，長此下去造成我國運動訓練難于形成持續的創新能力。

針對以上問題，本研究建議：第一，重新審視我國培訓課程的內涵、功能與體系設計，構建理論指導實踐，實踐完善理論的科學培訓課程體系；第二，促進理論研究者與優秀教練員的深度結合，把理論研究成果通俗化、可視化、行動化和系統化，把成功教練員的隱性經驗理論化、顯性化和模式化，促進理論和實踐的有效結合；第三，把理論和實踐創新納入教練員培訓課程評價范疇，建立教練員培訓課程創新評價體系，規避教練員培訓課程的同質化；第四，借鑒國外教練員成功培養體系，針對不同的運動員培養目標，建立多層次培訓體系、效果評價體系、雙向反饋體系和電子化輔助工具，促進我國教練員培訓向更高層次邁進。

參考文獻：

[1] Barrow R. Giving teaching back to teachersCA critical introduction to curriculum theory[M]. New Jersey：Barnes & Noble，1984：6-8.

[2] Beauchamp G. A. Curriculum theory[M]. Illinois：The Kagg Press，1975：21-23.

[3] Connelly F M，Clandinin D J. Teachers as curriculum planners―Narratives of experience[M]. New York：Teachers College Press，1988：34-38.

[4] Grundy S. Curriculum：product or praxis[M]. London：Falmer，1987：17.

[5] Unruh G. G.. Responsive curriculum development―theory and action[M]. Berkeley CA：McCutchan，1975.

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[關鍵詞]經濟轉型　人力資本　城鎮化　技能培訓

一、引言

改革開放以來，我國的社會政治和經濟發生了一系列的變遷和轉型，就目前我國經濟發展階段和發展總體態勢來看，二元社會向準一元社會轉型成為經濟轉型的重中之重。該轉型過程中，中國的農村和廣大的農民尤其是走進城市的廣大農民工將扮演著非常重要的角色。但是，由于傳統體制和制度性等原因，廣大農民工一直處于被城市社會邊緣化的境地。生活在城市這個準一元經濟社會中，農民工本身的文化素質，尤其是須在生產實踐中得以直接體現的技能水平較為低下，導致廣大農民工總體收入較低，并且增長緩慢。礙于傳統觀念以及每日需大量時間花在工作上，而且目前職業教育實行了過度市場化政策。把廣大農民工受教育和技能再培訓的機會也排斥在了市場之外。因此著力研究如何提高農民工人力資本問題對于我國經濟社會綜合發展具有長遠的戰略性的意義。

二、人力資本及其對經濟社會發展的的意義

1、人力資本的含義

人力資本是指凝聚在勞動者身上的知識、技能及其表現出來的能力。這種能力不僅是生產增長的主要因素，而且{--種具有較高經濟價值的非物質性資本。人力資本相對于人力資源是一個質量化的概念，其能夠反映出人的能力差異，更為重要的是人力資本能夠擺脫物質資本邊際收益遞減的周期規律。

2、人力資本對經濟社會發展的意義

我國人口資源有著得天獨厚的優勢，但人力資源并不等于人力資本，人力資源僅僅是一種數量化的指標，無法體現素質差異，而人力資本是一種質量化的指標，是人力資源的長期資本化而形成的。人力資本是現代生產要素中的第一要素，是眾多資本中唯一具有能動性作用的資本，是社會進步的決定性因素。而總體上和結構上我國人力資本還比較稀缺。因此研究如何提高廣大農民工的綜合素質水平，增加農民工資本儲量對我國經濟社會發展具有歷史戰略性意義。

3、提升農民工人力資本的作用

從經濟學研究的角度提高農民工的資本價值不僅有著重大的經濟意義，而且有著重大的社會意義。首先，它不僅僅能從根本上改變我國的生產方式和經濟增長方式，而且有利于加快產業結構的調整和升級；有利于加快工業化、城市化和信息化進程；更為重要的是提升廣大農民工的科學文化、技術水平等綜合素質，也是全面建設社會主義和諧社會，建設社會主義新農村的必要組成部分。

(1)農民工勞動者是城市化的主力軍。在由二元城鄉經濟社會向以城市主導的準一元社會轉變的過程中，無論從數量指標層面來衡量城市化還是從質量層面綜合性指標來衡量城市化，農民工都勢所必然地充當著生力軍的角色。因此加速這一進程，我們不能忽視農民工這個城市化進程的開拓者。只有農民工的綜合素質與“兩化”實現同步發展，“兩化”的進程才能順利無阻地向前推進。

(2)農民工進城能夠極大地促進中國城鎮化水平的提高。在我國，以農民工及其家庭為主體的邊緣群體，數量規模巨大并呈擴大趨勢。而目前我國的城鎮化水平遠遠低于世界平均標準，要想快速提高我國城鎮化水平單純依靠城市人口的增長不太現實，而不斷涌入城市的農民工自然地充當了這一歷史性的角色。所以，把農民工有效轉變為城鎮人口無疑是提高我國城鎮化水平的捷徑之一。

(3)農民工進城有利于緩解城鎮勞動力供給的結構性不足。隨著我國產業結構和層次不斷的調整和升級，其對勞動力的需求也發生了一定的分化。同時也導致了一定層次勞動力的短缺。大量民工的進入既有利于緩解城鎮勞動力的短缺又有利于整合城鄉勞動力資源，合理調整行業之間勞動力結構，有利于實現勞動力資源更有效的配置。

(4)農民工人力資本的提升有助于提升城市的競爭力。農民工作為進入城市的一支新生群體，并且其人口比重也在逐漸的上升，因此，作為數量日漸上升的群體的人力資本等綜合素質逐漸提升最終有利于提升所在城市的綜合競爭力。

三、提升農民工人力資本的對策與措施

1、做好醫療保健工作。切實提高民工身體素質

提高廣大民工的身體素質與健康狀況是一個長期的系統工程，需要全社會共同努力，同時政府和社會各界等應采取各種措施，切實做到：第一，改善農村醫療和保健設施。提高農村嬰幼兒的生與育的質量。著力改善農村衛生醫療條件，這是關系著廣大農村嬰幼兒能否有一個基礎性的健康體魄的問題。第二，建立覆蓋廣大農村的社會保障體系。及時有效地建立農村社會保障體系，切實有效提高廣大民工的防范風險的能力，最終有利于提高民工的綜合素質，尤其是身體素質。第三，農民工所在地政府應建立公共財政基金保障農民工的合法權益。農民工所在地政府應建立公共財政基金，以保障這些從事著高危工作的農民工的生命安全，這也是建立人性化和諧社會的根本措施與體現。第四，用工企業應做好日常醫療保健工作。建立企業員工醫療保健設施，確保農民工能夠病有所醫，治有所效。另外，建立定期體檢制度，以提高疾病的防范效果，特別是一些慢性的職業病，而且也有利于加強生產安全性。

2、提高農民工愛教育的程度和質量

(1)加強在職農民工的文化素質教育。提高廣大農民工的科學文化素質可以通過以下途徑來實現：第一，農民工所在企業應建立文化培訓班，提高農民工識字能力。第二，中高等學校應放寬全日制教育招生年齡、分數等方面的限制，如對一些有志農民工青年可適當降低錄取門檻，尤其是分數方面。第三，加強我國成人教育體系建設，使有志中青年農民工能夠接受較高層次的成人教育，如成人大專和本科教育包括研究生教育，從而有助于實現農民工的實踐和理論相長。第四，農民工所在地政府應抽調專項資金建立具有一定規模的圖書館，對廣大農民工可免收或少收借閱費用，以鼓勵民工養成積極學習文化知識的良好習慣和終身學習的良好社會氛圍。

(2)切實改善農民工隨身子女受教育的條件和質量。由于受傳統戶籍制度的限制，廣大農民工隨身子女受教育的權利一直受到戶籍制度的邊緣化。由此不僅導致這些兒童失去了良好的受教育機會，同時也衍生出一系列其他社會問題。鑒于此，當地政府一方面應放松公立學校的招生條件限制，另一方面提供優惠政策鼓勵一些民辦學校積極健康地發展，為農民工隨身子

女接受教育創造良好的環境與條件。

(3)加強九年義務教育及其質量，尤其是更多關注廣大農民工的留守子女。因為這些子女也是未來農民工等產業工人的主體構成部分。

3、加強職業技術教育體系建設

發展中等職業技術教育不僅符合社會發展方向，同時也是我國經濟社會轉型、產業結構調整和升級的需要。因此，中央財政與地方財政應有機結合，共同構筑中等職業技術教育體系。具體包括：第一，中央政府應及時出臺相關政策，對我國中小學傳統教育內容進行改革。在中學及后期階段增加各種職業技術教育內容作為備選課，滿足一部分不能繼續升學的學生能夠自立有所憑，謀職有所靠。第二，作為輸出地政府，應實行政府與農民工個體相結合的方式，由政府出資建立職業技術培訓學校，以低收費的方式為廣大農民工提供技術培訓與深造之地。對于學有所成并具有創業條件的的農民工鼓勵他們回鄉創業并給予一定的優惠攻策和財政補貼。第三，在農民工接收地，應構建由政府搭臺、企業交費，個體學習的良性循環機制。即由政府出面建立學校，用工企業支付技術培訓資費，農民工個體與企業簽訂離廠不離職的合同以參加職業技術培訓。第四，企業內部也可以開展多種形式的職業技術教育，除開展針對本企業生產需要職業技術培訓班之外，還可以開展形式多樣的技術競技比賽，在工廠餐廳里面和宿舍里面安裝電視，在適宜時間，比如員工用餐時播放一些與生產密切相關的技術推廣節目。

4、順暢資源流通渠道，優化勞動力資源配置

第一，傳統的戶籍制度不僅嚴重侵害了廣大農民工的正當權益，而且也限制了他們在若干領域的自由和權限。政府應加強戶籍制度創新，減少農村勞動力轉移的摩擦力并及時給予廣大農民工與市民同等的公民待遇。第二，培育和完善農民工勞務市場。應組建統一、高效、流暢、透明的農民工勞務市場，讓廣大農民工真正實現才有所用、力有所使。

5、理順農民工收入分配關系

第一，構建效率優先更加注重公平的社會分配機制。收入分配的制度規定不僅影響著人力資本的形成，而且會影響既定人力資本效能的發揮。所以建立一個由市場主導效率、政府主導公平的社會運行機制是解決經濟社會發展的重要舉措之一。第二，新時期更加注重初次分配的公平問題。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平，提高勞動報酬在初次分配中的比重，這是在收入分配領域針對我國目前貧富差距加大等問題提出的創新型措施。第三，規范收入分配，確保農民工等弱勢群體的正當權益。創新型收入分配制度的制定是保障農民工勞動者正當權益的宏觀條件。而具體的收入分配制度是保障勞動報酬在初次分配中的比重的微觀條件。因此，制定針對企業的員工收入分配的規范是解決民工收入的重要舉措。

6、加強農民工勞動者的思想道德教育。

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[關鍵詞]檢修鏈 礦山機電 維修

中圖分類號：TU85 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）47-0020-01

機電事故是煤礦安全生產的最大敵人，是煤礦企業持續高產高效大步前進的“拌腳石”。石圪臺礦機電管理者緊緊圍繞“降低機電事故率”這一基本點，創新管理思路，采取多項措施完善了機電設備檢修鏈的各個環節，大大降低了機電事故率和設備待修率。

2 完善機電設備“檢修鏈”的各個環節

所謂機電設備檢修鏈，是指在機電設備檢修過程中，各個檢修環節之間相互關聯的期鏈結構。

2.1 從“檢修鏈”的源頭抓起.完善“檢修鏈”的物質環節

材料、配件是機電設備檢修的后勤保障，是“檢修鏈“的物質基礎。要完善這個環節，首先必須明確企管辦、供應站、各隊材料計劃員之間的關系和責任；其次各生產單位在做材料配件計劃時要結臺實際、考慮周全，不允許缺少，對機電設備關鍵部件要有備用件，做計劃時要精確、準確；第三企管辦和供應要保證材料、配件按時到貨。做好以上工作，就可以完善“檢修鏈”的物質環節。

2.2 制定多種預防性檢修制度.完善“檢修鏈”的時間環節

在完善“檢修鏈”的時間環節上，首先要求礦各生產單位在用的機電設備，必須要有詳細的檢修計劃，每天檢修時間不得少于4 h；然后機電管理部門再制定如《高壓檢修制度》、《局扇檢修制度》、《潛水泵檢修使用制度》等多種制度，規定各相關單位嚴格遵照執行，機電管理隊嚴格監督檢查。通過這些制度的實施，保證了機電設備的檢修時間。

2.3 從基礎入手，完善“檢修鏈”的檢修質量環節

“檢修鏈”質量環節的好壞，關鍵在于機電檢修人員的責任心、驗收人員的責任心及檢修者的業務素質。只有這些條件具備，才能嚴把機電設備檢修質量關，做到防微杜漸，將事故消滅在萌芽之中。

（1）包機到人，增強檢修工和驗收人員的責任心。石圪臺礦井下機電設備實行“三證”齊全制度，要求每臺機電設備要包機到人，具有“三證”，電氣防爆合格證、驗收合格證、檢修合格證，每個證上都有責任人，誰貼證誰負責，對因責任心出現問題的事故，嚴肅處理。

（2）開展多樣化職工培訓，保證檢修人員的業務素質。針對全礦機電職工的實際情況，制定了合理的培訓計劃，并堅持實施。2006年至今共開展機電職工專項培訓2l期，培訓人員達3000余人次；培訓采取多種多樣的方法，在以往依靠獎勵鼓勁的培訓方法上，增加了升降級培訓和90分免于培訓等方法。為了便于職工學習，又采取了信息化培訓，利用

電子郵件對職工進行培訓。同時該礦為了鼓勵職工學習，多次舉行了機電技術大比武，對成績名列前茅

者給予多種獎勵，讓職工在比賽中提高素質，在競技中獲得收益，為職工提供了施展才華的舞臺，激發了

職工學習和工作熱情，提升了職工業務素質。

（3）注重檢修過程，按標準檢修。為了讓職工在檢修時有章可循，組織機電技術人員編制了《石圪臺礦在用設備技術參數手冊》，為全礦工人和技術工作人員在檢修和維護時提供了方便，同時編制了《石圪臺礦機電設備檢修技術標準》、《機電設備檢修細則》、《機電設備檢修后放置干燥劑制度》；要求職工在檢修時嚴格按上述標準和制度完成檢修任務.按機電設備檢修工藝流程圖完成各個檢修步驟。

3 運轉機電設備“檢修鏈”，創建良性循環、降低機電事故率

在機電設備的材料、配件、檢修時間和人員素質等條件全部具備后，機電設備檢修質量得到了保證。有了質量的大力支持，機電設備在運行中事故大幅降低。由于機電設備運轉正常，包機檢修人員則有了更多的時間，著手準備材料、配件和進行業務學習，從而形成了閉合的機電設備“檢修鏈”各個環節，實現了良性循環。

3.1 預防維修

根據設備故障的概率統計和故障發生頻率的周期性.通過有計劃的對設備故障的可能環節進行修理來控制故障的發生。有時要求設備停機，使設備處于不可用狀態。預防維修的最佳手段是通過對設備進行狀態監測和技術診斷來達到的。帶式輸送機的新產品在設計上考慮一些新的功能。如安裝監測器.可顯示輸送機的空載、有載、滿載或超載.信號可接至控制室內通過指示顯示其工作狀態，安裝級向撕裂開關則可榆測出輸送帶縱向撕裂故障，及時發出信號防止故障擴大，減少損失。在對設備的技術診斷方面傳統方法是“看、聽，嗅，敲”等較為落后的手段。先進的診斷則是測量儀器進行檢測達到更好的效果。如雙機驅動的帶式輸避機有一電動機溫升較高，另一臺電動機溫升正常.這說明電動機負荷分配出現不平衡狀況。此時可用轉速表測量電機軸轉速，若測得電機軸轉速超過額定轉速，說明浦力耦合器充液量偏少；反之偏多，應給予調整。舉例說明在現場只需用簡單的測量位器對設各進行診斷和采取正確的處理措施，可有效地避免故障發生，所以狀態監測和技術診斷為有計劃地對設備進行預防維修提供了依據。

3.2 加強機電職工的培訓，提高職工技術素質

要做好各項工作.除了必須要具有主觀能動性以外，技術素質是關鍵。為了成就一支高素質的機電隊伍，要高度重視對職工的培訓工作，機電部門要配合崗位部門，有計劃、有組織地通過舉辦學習班、技術比武等多層次、多渠道和多種形式的技術培訓.提高各類機電職工的專業技能。要加強崗位培訓，嚴格做到持證上崗。對關鍵崗位和關鍵設備的維護操作人員必須要進行重點專業培訓。對未操作使用過的新型設備.也必須先由專業技術人員組織培訓學習后方可使用.同時，必須加強對職工的安全意識教育.時刻做到警鐘長鳴。

3.3 煤礦機電質量標準化建設

煤礦機電質量標準化作為一種管理手段，是一套行之有效的安全質量管理體系和方法，是煤礦機電管理工作的基礎。只有在質量標準化工作扎實、有效的基礎上.才有可能追求企業的大發展、快發展、全面發展。實施質量標準化建設的目的在于確保機電設備安全、經濟運行，降低機電事故率，減少由于機電事故而影響生產的時問，一方面保障安全生產，不出或少出人身傷亡事故和機電設備事故，另一方面也最終達到企業追求利潤最大化的目的。

煤礦機電質量標準化建設中，要成立專業化檢查小組，重視發揮機電專業小組的安全管理作用。如果不懂專業，去搞安全檢查，可能只會看到表面的上的一些問題，查不到深層次的安全隱患。要重視發揮機電專業技術人員在機電安全管理中的作用，安排定期或不定期的檢查活動.對機電專業的危險源進行認真辨識，對辨識出的危險源，進行風險等級評估.制定控制措施。同時，要求活動有記錄，問題有落實，以求持續改進，提高機電安全管理水平，促進機電質量標準化建設。

4 結話

石圪臺礦機電管理者緊緊圍繞這個類似食物鏈的機電設備“檢修鏈”，做了大量工作，出臺了一系列的管理制度和措施，完善了機電設備“檢修鏈”每個環節，并通過對“檢修鏈”上各個環節細化管理和考核，使機電設備的使用和管理更加科學、合理。從2006年至今做副了供電高壓無事故，全年機電事故率同比下降80%，機電設備特修率下降70%，燒電機率下降80%，全年僅燒壞局扇3臺。潛水泵5臺，其它電機7臺，節省機電設備購置費用380萬元，由此石圪臺礦在機電管理上又上了一個新的臺階。這種以“完善機電設備檢修鏈，降低機電事故率”的管理理念在煤礦機電管理上有很大的推廣和使用意義。

參考文獻：

[1]國家安全生產監督管理局，國家煤礦安全監寨局.煤礦安全規程[M]北京：煤炭工業出版社。2004.

篇8

技能大賽今天就要閉幕了。這次大賽舉辦得很成功，3千多名師生同臺競技，參加了10個賽項70個競賽項目，創造了我省技能大賽的最新記錄，廣大師生良好的職業素養、嫻熟的技能和奮發拼搏的精神，給我們留下了深刻印象。接下來是小編為大家整理的關于比賽閉幕致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

比賽閉幕致辭1

伴隨著領導的期望滿載激情與夢想的之旅，公司20年員工職業技能大賽勝利閉幕了!在這里，我代表公司和大賽組委會，向在大賽中取得優異成績的單位和個人表示熱烈的祝賀!向承辦大賽的相關單位及在大賽中付出辛勤勞動的全體裁判員、工作人員表示衷心的感謝!

這次技能大賽是對員工培訓效果和技能水平的一次全面檢閱，也是公司拓寬人才培養渠道、大力實施人才強企戰略的一項重要舉措。此次大賽，規模之大、項目之多、覆蓋面之廣、規格之高，在吉林油田發展史上是空前的，大賽能夠取得圓滿成功，與各部門、各單位及廣大員工的共同努力密不可分。一是主辦部門精心謀劃，統籌實施。為辦好這次大賽，培訓部門經過調查研究，根據崗位需要和員工需求設計比賽方案和比賽項目，多次召開專門會議確定技術文件和比賽規則，深入各個賽場檢查指導工作，做到統一指揮、協調有序;二是相關部門大力支持，通力合作。各部門根據大賽需要，紛紛在比賽設施、會務準備、宣傳報道及安全保衛等方面提供大力支持，確保大賽高效運行;三是承辦單位認真籌備、服務到位。各承辦單位從大局出發，科學合理布置場地，認真選拔工作人員，為大賽提供優質服務，營造了安全、和諧的競賽環境;四是各參賽單位高度重視、嚴密組織。幾個月來,參賽單位從主要領導、培訓管理人員到廣大員工都表現了極大熱情，體現了高度的凝聚力和戰斗力，公司上下呈現出熱烈祥和的比賽氛圍;五是全體裁判員、工作人員秉公執法、公正裁決，為大賽的成功舉辦提供了堅強保障;更讓我們感到欣慰的是，廣大參賽選手在賽場上克服重重困難，勇攀技術高峰，體現了強烈的競爭意識和團隊精神，真正賽出了風格，賽出了水平，賽出了石油工人為油大干的信心和動力!可以說，這次大賽是一次充滿特色的大賽、一次高水平的大賽、一次成功的大賽!它對于進一步加強高技能人才隊伍建設、提升公司核心競爭力必將起到積極的推動作用!

在大賽中涌現的先進集體和先進個人，你們是這次技能大賽的閃光點。今天的成績來之不易，這是你們勤奮學習、刻苦鉆研的成果，是你們愛崗敬業、埋頭苦干的回報，更是你們邁向新目標的又一起點，希望你們不驕不躁，謙虛謹慎，再接再厲，再創佳績;同時也希望廣大員工以獲獎選手為榜樣，立足崗位，勤于操練，不斷提高技能水平，爭取早日步入先進行列;希望各單位更加注重發揮高技能人才的傳幫帶作用，通過開展行之有效的師帶徒和崗位練兵活動，進一步激發廣大員工的主動性和創造性，真正打造一支理論扎實、技術精湛的高技能人才隊伍;希望大賽組委會、主辦部門和各單位要以本次大賽為契機，總結經驗，查找不足，拓寬和深化大賽功能，鞏固和擴大競賽成果，真正使公司職業技能競賽成為員工工學結合的平臺、技能展示的平臺、技術交流的平臺，努力開創一個人才輩出、人盡其才的新局面，推動公司各項事業蓬勃發展!

人才資源是企業的第一資源。加快技能人才隊伍建設，始終是公司以人為本、全面貫徹落實科學發展觀的本質要求。公司要實現“681”發展目標，需要一支高層次管理和專業技術人才隊伍做支撐，更需要一支技藝精湛、素質過硬的高技能人才隊伍作保障。在今后的工作中，我們要繼續大力實施“操作技能培訓工程”，切實提高員工動手操作能力和技術革新能力;要深入持久地開展職業技能競賽活動，不斷提高員工技術水平和技能層次;要通過不斷完善崗位培訓、技術比武、選拔使用的高技能人才培養機制，加快培養技術型、知識型和創新型員工，為公司實現長遠發展奠定堅實基礎。

同志們，時代呼喚人才，人才推進事業。讓我們乘著這次員工技能大賽的東風，秉承“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，與時俱進，開拓創新，追求卓越，在公司建設科技安全和諧大油田的事業中做出新的更大貢獻!

比賽閉幕致辭2同志們：

中國鐵通首屆職工崗位技能大賽光纜接續的比賽歷時三天，經過參賽選手、裁判和全體工作人員的共同努力，今天就要結束了。這次比賽是公司成立以來層次最高、發動最廣、參與人數最多的一次職工崗位技能競賽。大賽競爭激烈，60名參賽選手盡展技藝，裁判們公平公正，達到了預期的效果，是一次成功的競賽，高技能的競賽。通過大賽，涌現出了一大批素質過硬、技藝高超的技術狀元、標兵和能手，充分展現了廣大員工敬業愛崗，苦練技術的精神風貌，同時標志著公司技能人才培養工作進入了一個新的發展階段，大賽取得了圓滿成功。

這次大賽得到了國資委、四川省總工會、四川省通信管理局的高度重視，有關領導親臨大賽開幕式，對這次技能大賽給予了充分的肯定。大賽還引起了各新聞媒體的廣泛關注，中央電視臺、四川電視臺、四川日報、四川工人日報等15家媒體對大賽進行了現場采訪報道。

這次大賽有幾個主要特點：一是領導重視，組織到位。成立了專門的工作機構，大賽組委會多次召開會議，研究比賽的總體部署和具體方案。光纜接續賽區四川分公司對這次承辦工作高度重視，主要領導親自掛帥，成立了相應的工作組和幾個具體工作實施部門，配備了能力強、經驗豐富的骨干人員，投入了大量的人力、物力和財力，做了大量艱苦細致、認真扎實的工作，為技能大賽的順利進行提供了良好的條件和優質的服務，保證了技能大賽活動的圓滿完成。還有值得一提的是這次大賽精彩的開幕式，給所有到會人員都留下了非常美好的記憶。

二是部署周密，措施得力，準備充分。為把這次大賽辦成一次高標準、高水平的賽事，大賽組委會和光纜接續賽區籌備領導小組多次召開協調會，明確有關事項，進行責任分工。從大賽方案的醞釀到實施計劃的制定、文件的起草、下發，從比賽經費到比賽場地、比賽標準的落實，整個大賽做到了精心策劃、精心組織、周密部署、諸項實施、逐個落實。特別是大賽組委會有關領導和四川分公司的主要領導多次聽取大賽籌備工作準備情況匯報，并對理論和實作考試場地、開幕式會場布置、會務接待、參賽選手食宿、比賽設備及賽事日程安排等方面存在的問題，提出了明確的意見和要求，公司領導及網運部工作人員還到承辦單位全面檢查大賽準備工作，保證了大賽的順利進行。

三是競賽程序嚴密，做到了公平公正。為了確保大賽的公平公正和公開，大賽組委會專門抽調技術熟練的資深人員擔任本次大賽的評判工作。組委會制定了嚴格的《裁判員工作守則》、《參賽隊員守則》、《競賽規則》和《評分標準》。為防止泄密，理論試題由裁判組組長單獨出題組卷，并于考前三天印刷密封;故障設置出題人員進行全封閉出題，保證與參賽選手絕對隔絕。理論和實作比賽過程中，參賽選手理論考試座位號和實作出場秩序實行抽簽確定，每個項目自始至終都是同一裁判組裁決，確保同一項目判罰尺度一致、評判標準統一，避免了因裁判不同而造成不公的現象。整個大賽程序嚴密，合乎規范，做到了客觀、公平、公正。

四是各參賽隊既有強烈的競爭意識，又以比武交友、相互學習、提高技能的心態參賽，充分體現了中國鐵通員工良好的團隊精神。本次大賽共有來自全國30個省分公司的60名參賽選手參賽，各路選手都是經過市、省兩級選拔，有的省分公司還專門對參賽隊員進行了封閉式集訓，可謂是高手云集。為了以良好的競技狀態參加比賽，很多隊員到達比賽地的當晚，不顧旅途疲勞，連夜復習理論到夜里一點多，有的隊員克服身體不適，積極備戰，有的隊員信心十足地說，我們有備而來，力爭奪魁。本次大賽還達到了“比武交友，互相學習，提高技能”目的。實作比賽時，內蒙分公司儀表損壞，海南分公司選手立即幫助修復，并主動提出將自己的儀表借給內蒙分公司使用;甘肅分公司儀表在路途上損壞，四川分公司將自己的儀表先讓甘肅分公司使用，體現了良好的互助協作意識。隊員們坦然面對比賽，在比賽間隙互相請教、相互學習，提升了競賽的層次，深化了競賽的意義，體現了學習型組織的基本精神。本次大賽實作比賽時遭遇大雨，裁判們始終盡職盡責，比賽場地積水較深，裁判的褲腳和鞋全被浸濕，一天下來，腳被泡腫了，但各位裁判絲毫不受影響，白天站立12個小時，晚上還要犧牲休息時間對當天比賽進行認真評判。

通過這次大賽，不僅營造了學技術、練硬功的濃厚氛圍，而且為公司培養造就了一批崗位技能人才，同時為廣大員工提供了一個實現自身價值的平臺，為廣大一線員工、技能人才的脫穎而出開辟了新的途徑。

中國鐵通首屆職工技能大賽光纜接續賽區的比賽就要結束了，各位參賽選手回去后，要將在這次大賽中學到的技能和競賽精神帶回去，以這次技能大賽為契機，在公司掀起學技術、練硬功的熱潮。

一是希望獲獎選手再接再厲，繼續提高，做好“傳幫帶”。這次大賽取勝不等于是長勝將軍，一時成績的取得相對容易，但要保持成績并繼續提高則需要進一步努力。在今后的工作中各位選手要立足本崗位刻苦鉆研、苦練硬功，不斷加強學習，帶好周邊的同事，做好傳幫帶，當好“小老師”。技術技能的提高不在于一兩次比賽，關鍵在于持之以恒的學習和發揮帶頭作用，以自身素質的提高帶動和影響其他同志，使自己所在班組、車間或部門成為學習型組織，人人爭當技術骨干，是公司的技術狀元、標兵、能手越來越多，把員工隊伍整體素質提高到一個新的水平。

二是希望獲獎單位在提高員工隊伍整體素質上創出好經驗，推動公司三年發展戰略的實施。公司的發展正處于關鍵時期，需要大量的技術人才，公司要興起一種學技術光榮的好風氣，營造一個全員鉆業務、全員大練兵，尊重知識、尊重人才的良好氛圍，努力培養和造就一批素質高、技能強的員工隊伍。各單位要對此予以高度重視，切實抓出成效。特別是獲獎單位要在這方面先行一步，要創出好的經驗，以大賽為契機，更加關心、重視一線員工的崗位練兵活動，著力提高一線員工的操作技能和業務水平，充分調動廣大員工學業務、學技術的積極性，為實現公司三年發展戰略規劃和經營、改革目標提供人才保證。

三是希望各級組織建立有效的激勵機制，向技術崗位和業務技術過硬的一線員工傾斜。按照大賽?通知?文件要求，對獲得“中國鐵通技術能手”稱號以上的選手，按照有關規定和資格標準，經職業技能鑒定機構審定，在評定職工技師和高級技師資格上對獲獎選手優先考慮，優先晉升技術職務資格，優先參加省分公司和集團公司組織的技術培訓。黨政工團各級組織要切實關心技術員工，特別是獲獎員工的工作和生活，為他們的成長、成才創造良好的條件。各省分公司要制定周密細致、切實可行的實施方案，繼續廣泛開展技能培訓、崗位練兵等活動，要把開展全員業務技能學習和比賽納入本單位目標管理，建立長效機制，充分發揮競賽活動的引導和促進作用，通過全員業務技能學習和比賽，培養出一批公司發展需要的各類人才。

同志們，中國鐵通首屆職工崗位技能大賽即將劃上一個圓滿的句號，但是開展全員崗位練兵，人人爭當技術狀元、技術標兵和技術能手的帷幕已經拉開。讓我們勤奮學習，努力工作，開拓創新，為實現公司發展戰略目標，推進中國鐵通持續快速健康發展努力奮斗!

比賽閉幕致辭3第屆“x”籃球賽，經過三天的激烈角逐，今天就要結束了，現在，我代表黨委和領導對第屆“x”籃球賽的圓滿成功表示熱烈的祝賀!對所有教練員、運動員、裁判員及大賽組委會全體工作人員，表示親切的慰問和衷心的感謝!

總的看，我認為這次籃球賽有以下幾個特點：

一、領導重視，積極參與。此次比賽是在面臨編制調整改革的形勢下進行的，是政治工作中的一項大事。在目前經費比較緊張的情況下，黨委決定拿出一定經費，可見庫黨委、領導對組織這次比賽活動的重視。比賽中，主任和我每場比賽都到現場進行觀看，特別是各單位領導，有的既當教練員也當運動員、既當領隊又當啦啦隊、既場外謀劃又上陣沖鋒。剛才，機關聯隊和保管聯隊進行的比賽，就充分的證明了這一點。

二、計劃嚴密，組織得力。為把這屆籃球賽組織好，政治處專門召開了協調會議，組織成立了第屆“x”籃球賽組委會，對場地布置、器材配置、賽程設置、代表隊和裁判員的組成，以及后勤保障等方面進行了詳細研究，合理計劃，周密安排，每件事都列有計劃并具體落實到人，保證了每一場比賽都有條不紊、順利進行。

三、作風頑強，素質過硬。通過這次“x”籃球賽，充分體現了我庫廣大官兵、職工較強的集體榮譽感和頑強的作風。幾場比賽，所有運動員都表現了頑強的作風，大家不怕流血，不怕流汗，打出了真實的技術，打出了真正的友誼，打出了真正的風格;裁判能夠公平裁決，公正執法，這些都充分體現了官兵的應有素質。同時，各單位都組織了“啦啦隊”，為場上的運動員加油鼓勁，充分體現了官兵良好的精神風貌，達到了增強體質、陶冶情操、促進團結的效果。

同志們，本次比賽活動，充分發揮了文化工作的功能效益，體現了政治工作應有的目的性，達到了文化工作鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。今后，希望我們的文化活動更注重與重要節日相結合、與重大事件相結合、與階段性重點工作相結合、與培育官兵的團隊精神相結合、與做好軍事斗爭準備相結合，努力做到寓教于樂，以此為載體，為把我們建設推上新的進步，作出新的、更大的貢獻!(謝謝大家)。

比賽閉幕致辭4同志們、朋友們：

為期三天的第六屆”勞動人事杯”籃球賽，經過主辦單位和全體運動員、裁判員的共同努力，已經完成比賽任務，即將圓滿結束了。本屆比賽運動員努力拼搏，觀眾文明助陣，裁判公平判罰，賽出了成績、塞出了水平，比賽活動取得圓滿成功，展示了自治州勞動人事系統干部職工奮發向上的良好精神風貌，我代表組委會向取得優異成績的代表隊和隊員表示祝賀!向所有的參賽的代表隊和運動員表示問候!

在機關干部職工中開展群眾性的體育競技活動，不僅深入推動了全民健身活動，而且對于豐富干部職工生活，加強勞動人事系統的內部交流，增強單位凝聚力，增強干部職工的團隊意識，都具有十分重要的意義。通過六屆籃球比賽，勞動人事系統各部門之間切磋了競技，聯系了感情，增進了友誼，豐富了生活，增強了體質，陶冶了情操，實現了我們預期的目的，取得了運動成績和精神文明的雙豐收，并在全州各系統產生良好的影響，贏得各界的好評，我們一定要繼續堅持并發揚光大，爭取把勞動人事系統的籃球賽辦成全流的競技賽式。希望同志們把獲得成績的喜悅化為投身于人事人才和勞動社會保障工作的巨大熱情和實際行動，以運動會為契機，發揚團結協作、務實開拓的優良傳統和艱苦創業、銳意創新的工作作風，培養百折不撓、堅韌不拔的意志品格，營造你追我趕、奮勇爭先的良好氛圍，努力工作，奮發向上，為自治州經濟社會發展做出應有的貢獻!

本屆籃球賽納斯縣在場地的準備、裁判的組織、比賽秩序的編排、成績的記錄和公布等方面做了扎實細致的工作，保證了本屆比賽順利進行。最后，我代表組委會向斯縣黨委、人民政府，向積極承辦這次比賽的斯縣勞動人事社會保障局，向所有協助單位以及所有參會的裁判員和工作人員表示衷心的感謝!

我宣布：第六屆““勞動人事杯””籃球賽閉幕!

比賽閉幕致辭5各位老師，同學們：

學校歷時3個月的第三屆科技節勝利完成了組委會提出的任務，達到了預期的目的，活動取得圓滿成功。在此，請允許我代表學校，對為本屆科技節付出辛勤勞動的各位輔導老師表示衷心的感謝;對積極支持和熱心參與本屆科技節的各位領導、年級組長、班主任表示誠摯的謝意;對在本屆科技節中取得優異成績的集體和個人表示熱烈的祝賀。

本屆科技節以“科技就在我身邊”為主題，活動既有技能的展示，也有思想的翱翔，還有詩意的飛揚;在啟迪思維能力、加強動手能力、培養科學素養方面進行了有益的探索。本屆科技節的活動既保留著征集科技創意、撰寫科學論文等傳統項目，也創造性的舉辦了“生態與環境攝影大賽”，時間膠囊物品征集等活動，從而使同學們的素質得到拓展，個性得到張揚，激-情得到釋放。整個科技節期間，共收到科技小論文100篇，“生態與環境”攝影作品81幅，科技小制作8件，電腦作品11件，科技手抄報37份，征集時間膠囊物品——五年后科技展望111份。其中有93件作品，120人次在本屆科技節獲獎。通過舉辦科技節，不僅提高了同學們的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識和科技創新意識，也培養了同學們觀察問題的能力、思考問題的能力、動手操作的能力和創造發明的能力。

同學們，創新是一個永恒的主題，中華民族的偉大復興更加依賴于創新。從目前來看，我國的經濟總量增加很快，綜合國力得到很大增強，人民生活水平得到較大提高，但我們應該清醒地認識到：我國的經濟增長是以巨大的能源消耗和環境的犧牲為代價的，科技水平有待提高。在高技術領域中屬于我國自主知識產權的不多，在經濟發展中高附值的產品不多，在國際市場上盡管中國的產品很多，但多位資源消耗型的，很多產品我們只能獲得一點加工費。如果長期如此，中國就不能實現自己的真正強大，就不能擺脫發達國家對我們的技術制約。所以國家強調創新，強調-教育要把培養學生的創造精神和實踐能力作為重點，不能提出問題，不能打破常規，沒有創新精神就不能推動社會的進步。有位諾貝爾獎金獲得者在大型演講中提到一個例子：一個問題價值60億元人民幣。上海一個中學生就開車時緊急情況下人們腳踩煞車往往容易錯踩油門而出現問題，提出在油門上加上一個緊急制動傳感器以免災難的發生，這個設想的潛在市場價值達到60億元人民幣。

我們學校舉辦科技節的目的，就是希望激發同學們創造才能和創新欲望，充分展示同學們的創造成果，讓大家充分意識和感受創新的重要性和意義，希望以此來培養同學們創新的習慣和品格，為國家培養出具有創新精神和品質的人才，為國家富強和中華民族的振興播種希望。也許未來偉大的科學家、政治家、教育家、軍事家和具有創新才能的勞動者就在我們中間。同學們，中華民族的偉大復興靠我們這些年青人，你們是國家興旺發達的希望。我希望北師大株洲附校的學子們不要辜負現在的大好時光，抓緊時間勤奮學習，尋找機會發展自己，為將來的發展打下堅實的基礎，為我們民族的振興、國家的強盛做出自己應有的貢獻。

老師們、同學們，科技節活動的結束，并不意味著學?？萍蓟顒拥慕K結，我在此提出“三點希望”。一是希望廣大科技輔導員一如既往地認真做好學校科技活動的各項組織指導工作;二是希望不斷拓展科技活項目，更新科技活動內容，使活動既具科學性又富有創造性;三是希望在科技活動成果上取得更大突破，爭取在全盛全國青少年創造發明與科學論文大賽中取得優異成績。

第三屆科技節將成為北師大株洲附校歷史上的一頁，但廣大科技愛好者探索科學的大門永遠是敞開的，追求科技進步的腳步永遠不會停滯。

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關鍵詞： 中等職業學校 足球運動 問題 對策

足球運動是世界上開展廣泛、影響最大的體育項目之一，所謂“世界第一運動”，很受世界各國和地區人們的歡迎。高水平足球比賽可以吸引成千上萬的球迷歡呼或吶喊，或在電視屏幕上整夜都在觀看。足球活動以其獨特的魅力吸引了數以百萬計的青少年和成年人致力于這一領域或運動，或娛樂。如何在中等職業學校開展足球活動，讓學生體驗到足球的快樂與活動，是一個值得中等職業學校體育教師研究的問題。

一、中等職業學校開展足球活動的現狀分析

中等職業學校開展足球活動目前已經小有成就，但在實施過程中面臨很多問題與挑戰。當前中等職業學校開展足球活動普遍存在認知差距，資金不足，體育教師缺少專業知識等一系列問題，我們必須對此有清醒認識。

1.中等職業學校足球運動的認知差距。

我國有成千上萬所中等職業學校，但只有較少的中等職業學校開展了足球活動，這遠低于國外發達國家的水平。造成這一現象的原因很多，有我國目前經濟發展狀況的客觀條件的限制，也有主觀方面的認識不足。雖然“通過足球運動，發現人才，培養人才，培養身心健康、全面發展的學生，讓足球運動成為學生終身受益的一項活動”成為人們的共識，但是，足球是一項高強度的對抗項目，學校老師和一些家長擔心學生因踢足球而影響了專業課程知識學習，對開展足球運動頗有爭議。認知差異的不同不可避免地帶來了體育價值判斷標準的不同，這決定了足球在中等職業學校的地位。

2.資金明顯不足。

國家體育總局為了改變中等職業學校足球發展現狀，每年從體育公益金中撥出數千萬元，用于支持中等職業學校足球活動的開展。單從數量上看，是一個很大的數字，但如果在全國范圍內促進中等職業學校足球運動的開展，卻很小，只能起到引導、資助、獎勵和基本保證的作用。統計數據顯示，用于開展足球活動人均經費只有40元左右。資金不足，造成了足球場館建設的落后，很多中等職業學校沒有標準的足球場館。硬件設施的不足勢必影響活動的正常開展。

3.專業足球教師業務能力不強。

中等職業學校足球活動的啟動符合時代的要求，也是中國足球的需要。它有利于提高中等職業學校的足球競技水平，而且有利于鍛煉學生的身體，活躍校園氛圍。但是從專業的角度來看，目前的足球體育教師素養仍有差距。大多數老師畢業于師范學校體育學院和大學體育教育專業，只有極少數畢業于足球體育運動訓練專業。教師缺乏培訓經驗，缺乏團隊管理方法，過時的訓練方法，缺乏創意，難以激發學生的熱情。缺乏系統的、科學的訓練方法，影響了培訓質量。

二、中等職業學校開展足球活動的建議和對策

1.明確目的，提高認識。

中職學校開展足球活動是國家的需要，是社會和諧發展的需要。對學生終身負責的態度是中等職業學校足球活動的終極目標。只有正確認識和處理中等職業學校足球活動中出現的問題，比如缺乏正確認識，資金不足，缺乏專業水平的教師，場地空間不夠，等等，我們才能從根本上促進學校足球活動的開展。必須制訂切實可行的長期計劃，提前規劃，檢查問題，評估動態跟蹤，不斷修正，獲得期望的結果。學校體育活動的目的在于培養優秀的學生德、智、體全面發展，使學生成為合格的社會發展人才。因此，始終堅持這樣的原則，我校體育教師發揮專長，采取多種教學方法，激發學生參與足球運動的興趣，為長期的足球活動打下良好基礎。

2.因地制宜，加強場館建設。

中等職業學校足球活動，要充分考慮現有的場地和設備，不要太草率和盲目，否則會增加中等職業學校足球活動的實際困難，造成不必要的浪費。每個地區，每個學校足球活動的范圍逐步擴大。當學校學生人數不斷增加，學校體育場館不能滿足學生參與足球活動的需要時，體育管理部門和學校管理人員要及時增加資本投資，加強學校體育場館的建設，讓學生有足夠的空間參與足球活動。

3.加強體育教師專業技能培訓。

體育教師承擔的責任是教授體育知識和技能。體育教師如果沒有扎實的足球知識、良好的技術能力和管理水平，就無法順利組織學生的足球活動。體育教師的職業足球技能尤為重要。因此，學校應該有計劃，一步一步提供專業技術培訓，提供專業的繼續教育，也可以采取請進來走出去的方式，聘請專業足球教練員，并在條件允許的情況下，組織學生觀看球隊訓練和比賽。

4.注意引導公眾輿論。

良好的輿論氛圍是中等職業學校足球活動開展的重要保障。各地教育行政部門應加強與新聞媒體的合作，宣傳中等職業學校開展足球活動的重要性，形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍，為中等職業學校足球活動創造良好的社會環境，對中國足球的振興作出應有貢獻。

總之，長期以來，體育教學在每個階段的教育中都起到了不可磨滅的作用。中等職業學校足球活動的開展要以學生為本，提高學生的身體健康水平，促進學生身心健康發展，使學生形成健康、文明的生活方式，充分利用課堂教學、課外活動、課外訓練、體育比賽及其他形式全面發展中等職業學校足球活動。

參考文獻：

[1]曹凌.中職足球教學訓練中的問題及對應策略[J].當代體育科技，2013（33）.

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1電力企業施工管理概述

1.1電力企業施工管理的概念

確定電力建設的范圍是對電力管理對象的明確分析。工程項目的范圍是依據工程需要展開的，不能多也不能少。通過范圍管理確定工作范圍和工作條件，使電力系統的相關管理人員能夠以認真負責的態度進行工作。

1.2工程項目管理的相關內容分析

工程項目管理涉及整個項目的過程，其中包括項目范圍的確定、范圍的意義和實施過程中的范圍管理以及范圍的最后確認。項目范圍的確定是項目設計、計劃、實施成果的依據。范圍的定義是對項目系統的結構分解，用可以測量的指標定義項目的工作任務，落實組織責任和實施計劃。實施過程的范圍管理主要是活動的控制、實施范圍的界定、通過項目實施狀態的報告了解項目實施的過程和動態等。

2電力建設施工質量的特點

2.1電力建設工程項目的多變性

電力建設實施工程具有多變性的特點，在電力建設的實施過程中因為會受到來自多方面的影響，所以對電力工程的建設分析應該進行多角度的分析，很多情況會隨著時間的變化而變化，可能給電力的建設和施工造成嚴重的質量問題。面對這樣的多變性，在工程實施之前，工作人員要對工程項目進行及時的了解，及時的發現問題解決問題，以防問題向著嚴重性的程度發展。

2.2工程質量問題的嚴重性

對工程要做到全面的了解，明確工程質量所具有的嚴重性特點。大的工程質量關系到整個電力建設的安全性問題，小的質量問題可能浪費工程的投資經費，對工期的延誤造成影響。所以質量問題的嚴重性要明確，嚴重的質量問題還能導致人們的生命財產安全受到威脅，影響電力系統的健康有效的運行。

2.3電力系統的特殊性

在電力系統的施工過程中會涉及到較多的不可預料性，涉及到的因素比較多，如果不能多問題和因素進行及時的解決，做到及時的預防很可能出現較為嚴重的后果。電力系統的項目建設過程中存在技術上、方法上的不可預料性，所以要及時了解電力工程才能有效的控制問題的發生。

3電力建設中施工管理存在的問題

3.1施工的安全方面

電力建設項目中出現的安全管理問題越來越多，表現為管理力度的薄弱。電力施工過程中涉及到的人員比較多、負責的部門比較多、工種和設備也比較多，這就給管理人員的管理帶來了困難，在以上程度上難免會忽視施工的安全問題，但是施工的安全問題恰恰在整個施工的過程中非常重要，關系到人民的生命財產安全是否能夠得到保障。作為電力施工工程的監理人員，對施工的安全性認識不足，經常出現違反操作流程的現象發生，這樣就會經常出現由于安全漏洞引發的安全問題。

3.2管理人員的業務素質

在電力系統的工程項目建設過程中，一些技術人員和管理人員沒有經過一定的崗前培訓就進入到了工作崗位，對工作的流程不清晰，對工作的重點不了解，缺乏專業的知識和經驗。對電力工程的設計、施工、造價、管理認識不足，一些管理人員往往會出現只重視價格、成本、經濟利益而忽視管理的現象。對設備的使用也不熟悉，相關的附屬設備細節問題認識不夠，很大程度上導致附屬設備需要重新購買問題的出現，這對工程的資金和工程的工期方面造成了嚴重的影響。

3.3電力施工管理規范執行力度差

電力建設實施管理工作對電力施工的效果產生直接的影響。良好的施工管理是增加企業效益的前提和保障?，F階段，很多電力管理人員缺少先進的管理思想，缺乏安全管理知識和管理意識，對管理工作認識不到位，在施工工作中管理和監管落實不到位，這就直接導致了電力施工規范的執行力效果。缺乏相應的管理規范就會出現施工問題，從而引發交通事故。

4提高電力建設施工管理水平的對策

4.1提高安全管理的認知水平

在電力工程的施工方面，有效的安全管理是減少安全事故的基礎，有效的施工管理能夠控制電力施工的專業性強、周期性長的問題。作為電力施工的管理者，首先要認識到安全管理的重要性，對施工人員進行安全教育宣傳工作，召開安全會議和安全講座或者競技比賽來落實安全教育的宣傳，為了提高參與者的積極性，管理方面可以設置相關的獎勵機制。在管理中要明確責任主體，把責任落實到具體部門和具體人員的身上，嚴格對施工程序進行控制，達到強化責任意識的目的。安全的施工對施工的工期、電力項目的建設效益有著直接的聯系，作為施工的管理人團要認識到電力建設工程管理水平與安全生產質檢的關系，保證政策管理到位、安全設施齊全、工作的管理體系完善，改善陳舊的工程設備、及時做好檢查檢修工作，從而增強安全管理。

4.2加強人員的培訓

要想提高電力建設的施工管理效果，就要加強相關技術人員的培新和業務素質的提高。對技術人員進行嚴格篩查，上崗之前要進行相關的技術培訓，使每一個工作人員都能對電力施工的管理和電力施工的實施做到細致的了解。保證電力工程施工的管理按照已有的章程和制度進行，減少施工人員的不規范操作，提高他們的業務素質，提高業務人員的執行能力和管控能力，加強技術人員的主觀能動性。在對人員的安全管理知識進行培訓的同時，還要加強新技術的引入，每一項新技術的引入都要讓施工管理人員進行及時仔細的了解，以便于以后工作中的準確運用。制定緊急情況發生的應對措施，避免安全事故的發生。

4.3現場管理制度的強化

每一個管理人員都要對施工現場可能出現的危險點進行分析。在危險點的分析后，要對這些危險點提出相應的對策，通過疏導、消除、隔離等方式控制危險點的發生。重點控制工程危險點的改造力度，制定應急處理方案。現場管理人員要對現場的安全技術情況的落實進行監督和管理，根據施工現場的情況完成安全措施的評價，找出管理中容易出現的問題，及時修復漏洞。對高危地區，要把安全事故的發生降低到最小點。

5結語