導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小故事大道理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這個(gè)故事主要講，著名電器品牌松下創(chuàng)業(yè)者松下幸之助創(chuàng)業(yè)之初的一段小故事松下是生產(chǎn)電插頭起家但由于性能不好，產(chǎn)品的銷路受了很大的影響，不久，生活便出現(xiàn)困境。一天他勞累的走在路上，一對(duì)姐弟的談話引起了他的注意。姐姐正在燙衣服，弟弟想讀書，但因?yàn)槟菚r(shí)候的插頭只有一個(gè)，不能同時(shí)使用，所以姐弟便爭(zhēng)吵了起來(lái)。便是這一件事情給了松下幸之助的啟示：只有一根電線，有人燙衣服，就無(wú)法開(kāi)燈看書，反過(guò)來(lái)說(shuō)，有人看書，就無(wú)法燙衣服，這不是太不方便了嗎？何不想出同時(shí)可以兩用的插頭呢？他認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，不久，他就想出了兩用插頭的構(gòu)造。兩用插頭受到了人們的歡迎，因此，松下幸之助的事業(yè)，就此走上了軌道，逐年發(fā)展，利潤(rùn)大增。

這個(gè)小小的故事給我的啟示很大，生活中我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有創(chuàng)造力的人往往遇到這些問(wèn)題不會(huì)退縮。遇到問(wèn)題并不可怕，可怕的是畏懼的問(wèn)題或是回避問(wèn)題。發(fā)揮創(chuàng)造力，積極去尋找解決問(wèn)題的辦法，也許下一個(gè)問(wèn)題就是我們成功的契機(jī)。一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題也可以成就一個(gè)人輝煌的人生。其實(shí)成功于致富都沒(méi)有一定的模式，許多在各行各業(yè)有卓越成就的人往往都是頭腦靈活、有創(chuàng)意的人。當(dāng)原定的途徑已經(jīng)沒(méi)有辦法達(dá)到我們的目標(biāo)的時(shí)候，轉(zhuǎn)變方向換一個(gè)角度看待問(wèn)題，另辟新的道路，也許會(huì)柳暗花明又一村。

羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》一書中寫道：唯有創(chuàng)造才是快樂(lè)。只有創(chuàng)造的生靈才是生靈。我要從生活小事中多發(fā)創(chuàng)意，張開(kāi)想象的翅膀，翱翔在創(chuàng)意的天空中！

篇2

哲人說(shuō)：“一顆沙粒看出一個(gè)世界，一朵野花看出一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在那一剎那里收藏。”《小故事大道理》這本書中有1000多則的小故事。“大音希聲，大象無(wú)形”，雖然這些都是平平凡凡的小故事，但它卻能撥動(dòng)理論的迷霧，撥動(dòng)我們的心靈，直接用心靈獲得透徹的人生感悟，我們找到幸福和成功的答案。

我一直是一個(gè)悲觀者，每每遇到事情事物總會(huì)低頭嘆息：什么事情都有可能會(huì)做的失敗，干脆不做了。由于缺乏自信，許許多多的機(jī)會(huì)都悄悄的來(lái)到我身邊，而又悄悄的離我而去。我一直把機(jī)會(huì)關(guān)在門外，不給自己一點(diǎn)兒選擇。知道今天，我看到《小故事大道理》這本書中的一個(gè)故事，我才從悲觀者變道樂(lè)觀派——

很久以前有個(gè)老國(guó)事，他是一個(gè)很有智慧的老人。這個(gè)老人有一個(gè)口頭禪：“這很好啊，是件好事。”一天，國(guó)王不小心砸斷了一根手指頭，問(wèn)老人有什么方法止痛，老人有搬出口頭禪：“這很好啊，是件好事。”國(guó)王聽(tīng)后十分生氣，就把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。后來(lái)國(guó)王去打獵是被土著人捉去當(dāng)神的貢品，因?yàn)樨暺肥撬闹蝗娜瞬荒茏鲐暺罚园蓢?guó)王放了。回國(guó)后，他爸老人發(fā)了，問(wèn)：“我少了根手指是好事，可你被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄也是件好事嗎？”老人說(shuō)：“當(dāng)然如果我不在監(jiān)獄里，肯定要陪您去打獵，那我現(xiàn)在還活著么？”老人擺了擺他健全的手指。

看完這個(gè)故事我豁然開(kāi)朗。“塞翁失馬，焉知非福。”禍福之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，這個(gè)故事是我懂得了任何事情都任何事情都有兩面性，只要能以樂(lè)觀的眼神去看，每朵烏云背后都會(huì)有彩虹。現(xiàn)在我走在哪里都想一朵綻放自信樂(lè)觀的迎春花，迎接一年又一年美好的春天。

讀完《小故事大道理》這本書，我感到美與力量，得到智慧的啟迪。每一個(gè)小故事中都是一次心靈的邂逅，用心感受屬于自己的收獲。它們是我迷失時(shí)的燈塔，是我春風(fēng)得意時(shí)的鎮(zhèn)定劑，為我打開(kāi)了一道道虛掩的成功之門。朋友，快來(lái)讀一讀這本書吧，相信你一定會(huì)找打符合自己的小故事，給予你幸福和成功的答案。

篇3

我是一個(gè)小書迷，平時(shí)最喜歡讀書了，家里的書柜上擺滿了《一千零一夜》、《伊索寓言》、《格林童話》、《三國(guó)演義》，還有《水滸傳》……但我最喜歡的一本書還是《小故事大道理》。

《小故事大道理》通過(guò)許多生動(dòng)形象、感人至深、通俗易懂的美德故事全面展現(xiàn)了人類本性中永恒不變的變德。在書中我看到了這樣一則故事《做個(gè)有耐心的人》，故事講的是一位小伙子做事都急于求成，一位神仙給了他一塊表，只要向前撥一下就可以如愿以償。于是他與心愛(ài)的姑娘結(jié)婚了，他心中的愿望層出不窮，于是他不停得撥表，他有了房子，孩子長(zhǎng)大成人，接著他有了孫子等等。時(shí)間飛快過(guò)去，他變得滿頭白發(fā)，老態(tài)龍鐘，他開(kāi)始后悔自己做事沒(méi)有耐心，操之過(guò)急；后悔自己沒(méi)有仔細(xì)品味生活，但是后悔已經(jīng)晚了。

通過(guò)這個(gè)故事讓我明白了，耐心是一切聰明的基礎(chǔ)，誰(shuí)沒(méi)有耐心，誰(shuí)就失去了智慧。耐心等待的過(guò)程雖然辛苦，但結(jié)果卻是甜的。

指導(dǎo)老師　鎮(zhèn)萬(wàn)榮

谷城縣盛康鎮(zhèn)小學(xué)三（1）班　陳歡

篇4

1、《系鞋帶》，有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜撸L(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢?”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說(shuō)啊。”人，一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

2、《習(xí)慣》，乞丐到小王家乞討，他給十塊，第二天乞丐又去，又給十塊，持續(xù)兩年。一天只給五塊，乞丐：以前給十塊，怎么現(xiàn)在給五塊?小王：我結(jié)婚了。乞丐一巴掌打過(guò)去：媽的，你竟拿我的錢去養(yǎng)你老婆？啟示：當(dāng)提供免費(fèi)服務(wù)讓客戶成為一種習(xí)慣，這種服務(wù)就不再是優(yōu)勢(shì)，而是劣勢(shì)。

3、一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?/p>

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

一個(gè)幼兒園的老師和她班上的孩子們玩一個(gè)游戲。她告訴孩子們每人從家里帶來(lái)一個(gè)塑料口袋，里面要裝上土豆。每一個(gè)土豆上都寫著自己最討厭的人的名字，所以痛恨的人越多口袋一 的土豆的數(shù)量也就越多。

第二天，每一個(gè)孩子都帶來(lái)了一些土豆。有的是兩個(gè)，有的是三個(gè)，最多的是五個(gè)。然后老師說(shuō)：“無(wú)論到什么地方都要帶上這袋土豆，即使是上洗手間。”

日子一天天過(guò)去，孩子們開(kāi)始抱怨：發(fā)霉的土豆散發(fā)出難聞的氣味。另外，那些帶著五個(gè)土豆的孩子也不愿意再隨身帶著沉重的袋子。一周后，游戲結(jié)束了，孩子們終于解放了。

老師問(wèn)他們：“在這一周里，你們對(duì)隨身帶著土豆有什么感覺(jué)？”孩子們紛紛沮喪地表示，帶著土豆袋子不方便行動(dòng)，還有土豆發(fā)霉后散發(fā)的氣味很難聞。

這時(shí)，老師告訴他們這個(gè)游戲的意義。她說(shuō)：“這就和你心里嫉恨著自己討厭的人一樣。嫉恨的毒氣將會(huì)侵蝕你的心靈，而你無(wú)論到什么地方都要帶著它。如果你連腐爛土豆的氣味都無(wú)法忍受一個(gè)星期，你又怎么能讓嫉恨的毒氣占據(jù)你的一生？”

所以不要讓一生都背負(fù)仇恨的包袱，原諒別人的過(guò)錯(cuò)更可取。

2：釘釘子

篇6

在一家餐廳吃飯，我說(shuō)茶有苦味，服務(wù)生說(shuō)不可能的，他泡了一天的茶，也沒(méi)有客人反映有苦味，應(yīng)該是沒(méi)有加糖的緣故。他沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，直接就把糖放到杯子里。他不知道，我是喜歡那種苦味的。他的糖，媚俗了我的靈魂。

還有一次，和朋友去小酒館喝酒。我們倆各自去倒一杯白酒，朋友為了對(duì)得起酒錢，倒了滿滿一杯，而我卻沒(méi)有倒?jié)M。他小心翼翼地端著酒杯回到座位上，結(jié)果他的那杯灑了很多，而我那杯一滴沒(méi)灑。放到桌子上后，他發(fā)現(xiàn)我那杯酒反而比他那杯酒還多出了一截。“嗨，還是你聰明啊。”朋友對(duì)我說(shuō)：“光想著占有，沒(méi)曾想反而失去得更多。”

“不僅如此呢，”我說(shuō)，“還有這短短的一小段路呢，你看你走得如履薄冰，而我卻是輕松自在的。”

我喜歡把歲月描繪成蘋果，我容易把蘋果想象成少女的臉龐，我鄙夷我的三尺垂涎，卻不排斥我的熱愛(ài)。

《海角七號(hào)》里有句臺(tái)詞：我不是拋棄你，我是舍不得你。不明就里的人，看這句話怎么看怎么像是一個(gè)薄情郎為自己的薄情找的堂而皇之的借口。有些人的人生就是這樣，拋棄就是拋棄，何必再找那樣一個(gè)煽情的偽裝的尾巴呢。哪怕絕情，也毅然決絕一些為好，那不光是為你，也為那個(gè)失寵的女子，讓她早一點(diǎn)回頭望月。躲在樹(shù)洞中茍且是一生，站在懸崖邊眺望、掙扎也是一生。

木心眼中偉大的盛景是：一個(gè)渺小的人，在骯臟的世界上，干凈地活了幾十年。雪小禪說(shuō)：“人生不過(guò)是一條蹦跳的魚，想抓住它，又嫌它腥。”

我卻不介意這條魚是否被我抓在手里，我只想順著它的脊背，看見(jiàn)歲月的粼光。

人生是一條蹦跳的魚。水有水的歡欣，魚有魚的快樂(lè)，各取所需，其樂(lè)融融。

雕刻家手里拿的不是刀，是歲月。任你再頑劣的石頭，也抵不過(guò)它的擺布。

精美的瓷器擺得太久，看得讓人生厭，那么，它就是灰塵。雞毛撣子，撣掉歲月里的塵灰，也失手打碎了那瓷器。瓷器碎了，日子不還是依舊要過(guò)嗎？

哀傷的時(shí)候，沉默是一種通用語(yǔ)，用來(lái)傾聽(tīng)彼此內(nèi)心的濤聲。

夜，張開(kāi)無(wú)比寬大的仿若鎮(zhèn)元大仙的寬袍大袖，把一切都裝了進(jìn)去，把一切痕跡都抹得干干凈凈，只有星星成了漏網(wǎng)之魚，微微抖動(dòng)著，仿佛剛剛受了不小的驚嚇。夜，用安詳，引誘我放下對(duì)整個(gè)世界的戒備。

篇7

一、校本教材，特色鮮明

1. 以校為本，凸現(xiàn)特色。

著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”“周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”是借鑒朱永新先生提倡的新教育實(shí)驗(yàn)的思想。“周明一理”就是讓學(xué)生每周明白一個(gè)道理。 “月養(yǎng)一習(xí)”就是每月讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成不是僅僅搞幾次活動(dòng)就能一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要反復(fù)抓，抓反復(fù)，不斷深化提高，逐漸養(yǎng)成。我們都希望我們的學(xué)生能“播種良好習(xí)慣，收獲亮麗人生”。為此，我校品德教研組根據(jù)學(xué)校實(shí)際，精心演繹生態(tài)德育理念，持之以恒地開(kāi)展“周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”的道德長(zhǎng)跑活動(dòng)。這為品德校本教材的編寫積累了大量的素材。

2. 主題突出，圖文并茂。

這套品德校本教材共十二冊(cè)十二個(gè)主題，教材從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排剛好對(duì)應(yīng)了“周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”這一大主題。如：

一月份（第一冊(cè)）的主題是：回顧過(guò)去，展望未來(lái)。第一周，滿載收獲的一年；第二周，反思自己的不足；第三周，展望美好的一年；第四周，乘春風(fēng)振翅翱翔。

二月份（第二冊(cè)）的主題是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。第一周，知規(guī)矩，懂方圓；第二周，知校規(guī)，守紀(jì)律；第三周，懂禮儀，講文明；第四周，學(xué)法律，守法紀(jì)。

我們編印的這套校本教材既有總體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，又有豐富的教育素材。符合學(xué)校實(shí)際，貼近小學(xué)生生活，內(nèi)容具體實(shí)在，時(shí)代感強(qiáng)，圖文并茂，怪不得小家伙們一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手呢。

二、校本教材，引人入勝

在學(xué)校，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到老師們?cè)V苦，老師苦口婆心地對(duì)學(xué)生講了很多道理，許多道理就算老師反復(fù)講，學(xué)生依然會(huì)犯錯(cuò)，且一錯(cuò)再錯(cuò)。老師態(tài)度稍微嚴(yán)厲一些吧，學(xué)生又容易產(chǎn)生厭煩和抵制情緒。因此，我總在思考：什么才是最有效的教育方式呢？怎樣才能收到事半而功倍的效果？直到有一天，我終于發(fā)現(xiàn)，引人入勝的品德校本教材解決了令我們困惑的問(wèn)題。

一天，我在上品德課之前，匆匆進(jìn)教室的陳陽(yáng)踩了李婷一腳，李婷歇斯底里地罵陳陽(yáng)，陳陽(yáng)怒目圓睜給予回?fù)簟扇酸樇鈱?duì)麥芒，互不相讓。陳陽(yáng)的哥們和李婷的姐妹們也乘機(jī)而動(dòng)，各自站隊(duì)，班級(jí)亂成一團(tuán)。這時(shí)我把兩個(gè)孩子叫出教室外批評(píng)教育，但他們都只看到對(duì)方的不對(duì)，認(rèn)為自己吃了虧，不肯先認(rèn)錯(cuò)。陳陽(yáng)還坦言，他要報(bào)復(fù)剛才幫李婷跟他吵架的女同學(xué)。找到問(wèn)題的癥結(jié)，我靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)品德校本教材第七冊(cè)——“善待他人 禮行天下”P29的“小故事 大道理”，給全班學(xué)生講了《仇恨袋的故事》：古希臘神話中有一位力大無(wú)窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)反而膨脹起來(lái)。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒(méi)踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，拿起一條碗口粗的木棒狠砸起來(lái)，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。這時(shí)，一位圣人路過(guò)，連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開(kāi)它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！”

篇8

五四班：楊柳

輔導(dǎo)老師：趙秋玲

今晚趙老師給我們說(shuō)了很多話，但最中的道理還是要我們學(xué)會(huì)思考。

這件事讓我有很多話對(duì)趙老師說(shuō)：‘‘你是天，我們就是地；你是燦爛的陽(yáng)光，我們就是燦爛的花朵；你是大樹(shù)，我們就是樹(shù)上的葉子。就是你的一句話，就讓我學(xué)會(huì)了怎樣思考；你的一個(gè)小故事就讓我悟出了大道理。

在學(xué)校，你讓我們多擠點(diǎn)時(shí)間看書，多積累些詞語(yǔ)和句子，是提高我們的作文水平，是你經(jīng)過(guò)思考才讓我們做的。比如說(shuō)，今天和昨天都在講課文，也是你通過(guò)周密的計(jì)劃和思考才做出的決定；就像我們上課發(fā)言一樣，都是通過(guò)大腦來(lái)想才得出的結(jié)果。

篇9

日本有個(gè)著名的僧人叫親鸞上人，他九歲時(shí)，就已立下出家的決心，他要求禪師為他剃度，禪師就問(wèn)他說(shuō)：“你還這么小，為什么要出家呢？”親鸞說(shuō)：“我雖年僅九歲，父母卻已雙亡，我因?yàn)椴恢罏槭裁慈艘欢ㄒ劳觯瑸槭裁次乙欢ǚ桥c父母分離不可？所以，為了明白這層道理，我一定要出家。”

禪師非常嘉許他的志向，說(shuō)道：“好！我明白了：我愿意收你為徒，不過(guò)，今天太晚了，待明日一早，再為你剃度吧！”

親鸞聽(tīng)后。非常不以為然地說(shuō)：“師父！雖然你說(shuō)明天一早為我剃度，但我終是年幼無(wú)知，不能保證自己出家的決心是否可以持續(xù)到明天。而且，師父！你那么高齡，你也不能保證是否明早起床時(shí)還活著。”

禪師聽(tīng)了這話以后，拍手叫好。并滿心歡喜地說(shuō)：“對(duì)的！你說(shuō)的話完全沒(méi)錯(cuò)。現(xiàn)在我馬上就為你剃度吧！”

這個(gè)小故事要告訴我們的道理很簡(jiǎn)單：今日事，今日畢。今天的事情就要今天做，不要推到明天。同時(shí)也在告誡我們要珍惜現(xiàn)在，因?yàn)橹挥鞋F(xiàn)在是我們能掌握的，明天到底會(huì)發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也無(wú)法斷定。

篇10

我在小學(xué)里，一直遨游在書的海洋中：書中灰姑娘悲慘的身世讓我很同情她，貝多芬堅(jiān)持不懈的精神吸引著我，DODO冒險(xiǎn)隊(duì)的精神讓我著迷等等一些書。這些書，讓我從中學(xué)到了不少道理。

一天，我在新華書店拿起一本《小故事大道理》就津津有味地看了起來(lái)。真想不到書中：一只小小的松鼠也可以做成大事，小蜘蛛用自己的生命換取了同伴的性命，小姑娘麗麗用自己堅(jiān)持不懈的精神取得了優(yōu)良的成績(jī)。讓我最欣賞的一句話就是：生活中的大力士無(wú)處不在，而那個(gè)真正的大力士就是你自己。這就話讓我明白了一個(gè)道理：想要找大力士，就找你自己。你可以用自己的智慧解決一切難題。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這句詩(shī)是古人寫的。從現(xiàn)在開(kāi)始，希望同學(xué)們多擠出一點(diǎn)時(shí)間去書的王國(guó)遨游一下吧。希望書能夠帶給你更多啟示與快樂(lè)。