導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初三的語文教學(xué)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學(xué)習(xí)、借鑒以往九年級語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能從容面對中考，考出理想成績。

二、學(xué)生情況分析

我所任教的九年級，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。

三、工作目標：

思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，復(fù)句，小說的有關(guān)知識和戲劇的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四、工作任務(wù)

1.深鉆教材，認真?zhèn)湔n，為上好每節(jié)課作好充分的準備。

2.改進語文課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。

3.精心布置作業(yè)，認真做好批閱。

4.做好培優(yōu)輔差工作。

五、方法措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。

2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。

3二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

4．從語文學(xué)科的特點出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

5．語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

篇2

2010--2011學(xué)年度第一學(xué)期初三組語文教學(xué)計劃

一、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，與其他平行班級還有差距。

（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

二、教學(xué)目標：

知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

過程與方法目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)措施：

1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

7、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

篇3

【關(guān)鍵詞】小班化語文學(xué)科分層復(fù)習(xí)教學(xué)

雖然小班背景下中考語文分層教學(xué)的模式在復(fù)習(xí)中起到了很關(guān)鍵的作用。從目前的中考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)狀可以看出，小班背景下中考語文分層教學(xué)的模式運用使語文復(fù)習(xí)兩極化的現(xiàn)象得到緩和，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有很提高。但是，從整體復(fù)習(xí)情況上來看，小班中學(xué)生的語文水平還存在一定的差異性，需要教師不斷完善復(fù)習(xí)方法。

一、 小班化教育的優(yōu)勢

1. 教學(xué)空間有所擴大。小班教學(xué)并非只體現(xiàn)在學(xué)生規(guī)模上，更多的是體現(xiàn)在教學(xué)資源和教學(xué)過程上。在小班教學(xué)背景下，教學(xué)的空間和時間不變，教學(xué)對象減少，這就意味著小班中每一位學(xué)生所占的學(xué)習(xí)空間和時間有所擴大。在同一個教室內(nèi)，學(xué)生的數(shù)量如果減少15人，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間就會擴大很多。在同樣的教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)生的數(shù)量減少15人，教師用在每一位學(xué)生身上的教學(xué)時間就會延長。

2. 新穎的教室布置形式。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師通常會按照學(xué)生的身高或者是學(xué)生的考試成績安排座位。如今，在小班教學(xué)背景下，語文教師改變了傳統(tǒng)的排座方式，教師會根據(jù)學(xué)生的喜好把教室內(nèi)的桌椅擺成不同的形狀，比如圓形、T形等等。在傳統(tǒng)的中學(xué)教室布置中，學(xué)生都是依次而坐，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，在教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中，教師缺乏和學(xué)生的溝通。在小班教育背景下，學(xué)生成為教學(xué)和復(fù)習(xí)的主導(dǎo)，縮短了教師和學(xué)生之間的距離，提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)自主性。

3. 增強學(xué)習(xí)的互動性。在中學(xué)語文小班分層教學(xué)中，互動對提高學(xué)生的語文水平有至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的中學(xué)語文復(fù)習(xí)中，語文教師忽略了學(xué)生互動的重要性，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。在小班教育背景下，語文教師可以充分利用教學(xué)空間，增強師生之間以及學(xué)生之間的溝通交流。在小班中考語文教學(xué)中，學(xué)生參與教學(xué)的積極性和熱情有所提高。

4. 注重教學(xué)評價。小班教育是堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，在中考語文復(fù)習(xí)過程中，教師必須時刻關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展情況，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程做出合理的評價。語文教師在復(fù)習(xí)評價中，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。

二、 小班化背景，中考語文復(fù)習(xí)分層教學(xué)的具體表現(xiàn)

1. 教學(xué)對象分層。小班化教學(xué)有利于教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制定分層教學(xué)計劃。語文教師在復(fù)習(xí)的過程中，可以通過觀察和復(fù)習(xí)測試等方式增進和學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生之間的差異性。中學(xué)生的分層不能單純按照語文考試成績來劃分，應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分為優(yōu)等生、表現(xiàn)一般、表現(xiàn)需要改進三個層次，但是這樣的劃分必須是隱性的。這樣的隱性分層一定不能應(yīng)用在教學(xué)評價中，教師也要根據(jù)學(xué)生的實際狀況，對學(xué)生的層級進行定期調(diào)整。

2. 復(fù)習(xí)計劃分層。語文教師在進行初中語文復(fù)習(xí)之前一定要合理地制定復(fù)習(xí)計劃。小班分層教學(xué)計劃貫穿整個復(fù)習(xí)過程，復(fù)習(xí)計劃對復(fù)習(xí)內(nèi)容起到一定的調(diào)節(jié)作用。在小班背景下，制定分層教學(xué)目標是實施分層教學(xué)的基礎(chǔ)。語文教師除了要制定合理的復(fù)習(xí)計劃，還應(yīng)該明確語文復(fù)習(xí)中的重點和難點。語文分層教學(xué)目標的制定一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，最終實現(xiàn)不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以從以下幾個方面進行分層：一是語文知識的難度；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。教師可以把語文復(fù)習(xí)知識分為基礎(chǔ)知識和提高性知識以及擴展性知識，對語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，語文教師可以為這些學(xué)生設(shè)計一些難度較大的問題，加深學(xué)生對語文知識的理解。對于語文基礎(chǔ)較差一點的學(xué)生，教師就要采取措施讓學(xué)生熟練地掌握語文教材中的基礎(chǔ)知識。

3. 復(fù)習(xí)方法分層。傳統(tǒng)的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)中，教師一直是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動的進行學(xué)習(xí)。隨著教學(xué)體制的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的需求。小班分層教學(xué)要求教師必須時刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制定相應(yīng)的教學(xué)方法。在初中語文小班分層教學(xué)中，教師要合理的運用課堂提問的教學(xué)手段。課堂提問也是檢測學(xué)生復(fù)習(xí)成果的關(guān)鍵途徑，教師在課堂提問的時候要采用分層提問的方式，提問過程中教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在分層教學(xué)中的主體性。

語文教師也可以在小班分層教學(xué)中采用分組復(fù)習(xí)的方式。中考語文分組復(fù)習(xí)有助于增強師生之間以及學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的交際能力。

4. 復(fù)習(xí)內(nèi)容分層。在初中語文小班分層教學(xué)中，語文教師還應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容分層。初中語文復(fù)習(xí)內(nèi)容要有助于提升學(xué)生的語文水平和理解能力。

案例：《小石潭記》是初中語文復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，《小石潭記》主要記錄了作者柳宗元的游玩過程以及情感表達。《小石潭記》屬于文言文，相對其他文章具有一定的理解難度。教師這個時候就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點對《小石潭記》的知識內(nèi)容進行分層，比如：《小石潭記》第一段總共有四句話，主要描寫作者怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的大概面貌。語文教師可以先使用多媒體為大家播放幾副小石潭記的面貌圖片，加深學(xué)生對知識的理解，然后教師可以讓大家根據(jù)理解熟記這段文字。等初中學(xué)生熟練掌握第一段的內(nèi)容以后，教師再進入下一段的講解。這樣的小班分層教學(xué)和復(fù)習(xí)實際上是給學(xué)生提供了一個緩沖的時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)語文的積極性。

5. 復(fù)習(xí)作業(yè)分層。在初中語文小班分層教學(xué)過程中，語文教師需要結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)的實際情況為學(xué)生布置復(fù)習(xí)作業(yè)。在傳統(tǒng)的語文復(fù)習(xí)中，語文教師都是統(tǒng)一布置作業(yè)，這對學(xué)生的全面發(fā)展有很不利的影響。語文教師可以為語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，并讓學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)過的知識解決新的問題，不斷提高學(xué)生的語文水平。課后作業(yè)的布置，有助于加強學(xué)生對初中語文知識的理解和記憶。

三、 結(jié)語

隨著教育體制的不斷變革，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)和復(fù)習(xí)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)需求。要想不斷提高學(xué)生的語文水平，語文教師必須采取小班分層教學(xué)和復(fù)習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的積極性。小班教學(xué)不僅體現(xiàn)在學(xué)生規(guī)模上，更多的是體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上。在小班教育下，語文教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，分層制訂教學(xué)計劃，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在小班分層教學(xué)中必須改變原有的教學(xué)方法，教師需要根據(jù)復(fù)習(xí)對象特點選擇適合的分層教學(xué)方法。在初中語文小班分層教學(xué)過程中，語文教師要合理的采用課堂提問手段。課堂提問不僅有助于調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，也是檢測學(xué)生復(fù)習(xí)成果的有效手段。

【參考文獻】

[1] 李潔.小班化班級管理中的問題及對策研究[D＼].濟南：山東師范大學(xué)，2013.

[2] 肖艷艷.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中物理分層教學(xué)的行動研究＼[D＼].蘇州：蘇州大學(xué)，2013.

[3] 丁蕓.論“拓展延伸”與語文復(fù)習(xí)＼[D＼].蘇州：蘇州大學(xué)，2013.

[4] 盧婷.大班額分層教學(xué)的行動研究＼[D＼].揚州：揚州大學(xué)，2013.

[5] 張亞云.高中小班環(huán)境下高效物理課堂教學(xué)策略的初步研究＼[D＼].蘇州：蘇州大學(xué)，2012.

[6] 丁瓊.形成性評價在小班化教學(xué)中的應(yīng)用＼[D＼].上海：華東師范大學(xué)，2010.

篇4

關(guān)鍵詞：初三 語文 復(fù)習(xí)教學(xué) 措施

語文是一門融知識性、生活性和綜合性為一體的學(xué)科，學(xué)好它，需要很強的觀察能力和思維能力。我們在教授語文的時候，不僅僅是在講授知識，同時更是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。所以，教師在授課時如果能將生活中發(fā)生的事件和知識聯(lián)系起來，對提高學(xué)生的分析能力和思考能力將有很大幫助。[1]

一、 抓綱務(wù)本，立足課本

中考考查的是基礎(chǔ)知識和基本能力，課本就是基礎(chǔ)知識的載體。課本是掌握方法的“起點”，形成能力的“原點”。對照課標，立足課本，以課本復(fù)習(xí)為主，以基本知識梳理為要務(wù)，結(jié)合滲透專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，完成對教材的復(fù)習(xí)。調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)中所獲得文化、知識的積累，調(diào)動學(xué)生已形成的閱讀鑒賞能力和內(nèi)化的語文素養(yǎng)，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，形成能力，由課內(nèi)向課外遷移，由課內(nèi)向課外延伸。無論閱讀與寫作，首先要“得法于課內(nèi)”，才能“得益于課外”。[2]

二、 研究考題，加強針對性

認真研究近幾年的中考語文試卷，分析典型題型，加強復(fù)習(xí)針對性。準確把握語文中考的要求，及中考變化的趨勢，通過研究要明確各題目的取材特點、設(shè)問方法、答題要求及各題型的解題方法、規(guī)律等；明確已經(jīng)出現(xiàn)了哪些題型，有可能創(chuàng)新哪些題型，對今后的復(fù)習(xí)備考進行合理的預(yù)測；搞清楚解答這些題型的題目容易出現(xiàn)的誤區(qū)，應(yīng)注意的問題等；試題中出現(xiàn)哪些新變化，可以提供怎樣的啟發(fā)。通過中考試題的研究與訓(xùn)練，明確考什么、怎么考、怎么答，總結(jié)規(guī)律方法，提高復(fù)習(xí)實效。同時要注意語文學(xué)科特點，注重文化內(nèi)涵、時代氣息，真正做到教學(xué)、復(fù)習(xí)的前瞻性。

三、重視知識積累

語文學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，知識的豐富、分析水平的提高都是一個長期的過程。在這個過程中，我們要注意將平時一點一滴的積累、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，久而久之，語文水平就會有所提高。在知識的積累方面，初三學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點：

1、課本中要求背誦的古文、古詩以及課本中的名言名句要準確默寫。

2、 課本中文言文的注釋要理解、掌握，練習(xí)中出現(xiàn)類似的文言文應(yīng)該能夠讀懂，并知道其準確意思。[3]

3、每天要堅持看一兩篇好文章，并仔細品味其中的名言名句。

四、圍繞考試說明，制訂詳細的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

近幾年來，在每年中考前夕都要出版一本中考說明。中考說明是依據(jù)教學(xué)大綱而編寫的，它規(guī)定了中考的內(nèi)容及范圍，無論使用哪個版本的教材都離不開中考說明的范圍，因此每個老師在引領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)時首要的一條是要認真研究中考說明，掌握中考說明中有哪些知識點，避免走彎路。在掌握了中考說明之后，要制訂出詳細的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。制訂復(fù)習(xí)計劃的好處：一是避免在教學(xué)中產(chǎn)生盲目性和隨意性，因為每年的中考說明都有不同的變化，如果根據(jù)經(jīng)驗去復(fù)習(xí)往往會丟很多知識點；二是可以在復(fù)習(xí)知識方面合理地分配時間。在將課程講完以后一直到中考要計算好復(fù)習(xí)時間，知識在這有限的時間內(nèi)如何分配，避免在時間上前松后緊現(xiàn)象的出現(xiàn)。

五、 重視課堂教學(xué)

面向全體學(xué)生，力求全面提高。教師要全身心上好每一節(jié)課。每上完一節(jié)課，應(yīng)自問：這節(jié)課該掌握的知識是否掌握了？該培養(yǎng)的能力是否培養(yǎng)了？該養(yǎng)成的習(xí)慣是否養(yǎng)成了？該指導(dǎo)的學(xué)法是否指導(dǎo)了？該激發(fā)的情感是否激發(fā)了？一定要突出重點，做到精講。45分鐘，如果沒有重點，涉及的知識龐雜，面面俱到地去講，學(xué)生往往是云里霧里，收獲甚微。方法要靈活，有一定新意，關(guān)心學(xué)生的心理要求，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不可以總是呆板的復(fù)習(xí)方法，令學(xué)生失去耐心和興趣，妨礙復(fù)習(xí)效率的提高。

六、重視試卷講評，把握解題技巧

試卷講評是語文復(fù)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。講評效果的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生是否鞏固了基礎(chǔ)知識，而且直接影響到下一次的考試成績。老師講評試卷，是讓學(xué)生“知其所以然”的過程，是讓學(xué)生明白“考我什么”的過程，是將學(xué)生被動地埋頭做題變?yōu)橹鲃拥貙徱暣痤}，更是讓學(xué)生對考試時出現(xiàn)問題的歸納總結(jié)，原因分析。當(dāng)然，老師要想把試卷分析透徹、講解到位還需要一些技巧。例如，在分析現(xiàn)代文閱讀題時，先要明確文體，是屬于記敘文、說明文還是議論文，然后再分析其特點；其次，帶領(lǐng)學(xué)生感知文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言寫出文章的主要內(nèi)容；再次，帶領(lǐng)學(xué)生分析和揣摩語境、語義。此外，答題時還應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題；二看開頭、結(jié)尾；三找議論、抒情的語句。像“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以先觀察句子的特點及位置，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用，然后結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語義。

七、多讀優(yōu)秀文章，分析、借鑒其寫法

中考的命題作文題正朝著“生活化”發(fā)展，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活；關(guān)注社會熱點、關(guān)注時事；培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以積累素材。在復(fù)習(xí)階段，老師還要注意一下幾個方面：

1.閱讀內(nèi)容做到有的放矢。閱讀文章應(yīng)選擇積極樂觀、富有真情實感的記敘文或者思想進步、哲理性強的散文。目的在于研究作者的構(gòu)思，掌握其語言特色。[4]

2.多看報紙。學(xué)生要主動開拓視野，了解時代信息，把握時代脈搏，為寫作積累富有時代特色的素材，補充新鮮血液。雖然初三學(xué)生的時間很緊張，但老師還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生每天“擠”出10～20 分鐘時間來進行閱讀訓(xùn)練。

總之，語文學(xué)科在復(fù)習(xí)中需要復(fù)習(xí)到的地方的確很多很雜，但只要構(gòu)建完善的知識體系，既全面又分重點的循序漸近的進行復(fù)習(xí)，那么則必將收到良好的復(fù)習(xí)效果。

參考文獻：

[1] 李迪思. “溫故”與“知新”――我在初三語文教學(xué)中的一點嘗試[J]. 散文百家（新語文活頁）. 2013（06）

[2] 張海亮. 如何做好初三語文的教學(xué)復(fù)習(xí)[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2012（09）

篇5

（一）思想方面

我遵守勞動紀律，團結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

（二）教學(xué)方面

作為一名工作兩年的新教師，回首短暫的教學(xué)路，有收獲也有很多值得去好好反思的地方，當(dāng)然還有很多自己所不能解決的疑惑，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會

站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。積極聽課，開闊思路，博采眾長；認真?zhèn)湔n，點滴之處，不容忽略；善于反思，所到之處，必有收獲。今年是我工作的第三年，較之前一年，感觸最深的就是接手初三的語文教學(xué)，要學(xué)習(xí)的東西也很多，我只能抓住一切空余時間去聽其他教師的課，特別是高年段的語文課，還有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進步著。聽課，成了我的一大樂事。每學(xué)期20節(jié)課時的聽課任務(wù)不僅按時、并能超額完成。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，更好的把握了課堂。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

當(dāng)然所有的有了有利因素都必須付以行動，才能達到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課，對整個教學(xué)思路要深思熟慮，作好每環(huán)節(jié)的設(shè)計。作為新教師要熟悉每課時安排的教學(xué)理念，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到資源共享。特別是課堂實錄的教案，應(yīng)多加分析借鑒，為備好一堂課作準備。

二、參加教研活動

對教材的深入理解和挖掘，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理，都使得一周的教學(xué)工作有條不紊，有張有弛。在不斷的思考中，學(xué)到了很多有用的東西，這無形中對自己的教學(xué)工作提出了更高的要求。每一周學(xué)校開教研活動時，我們備課組都會充分利用這個時間，討論問題，大家共同商量上課內(nèi)容，使課文由深教到淺，這樣自己不懂的問題，最容易得到解決。

三、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于每個班的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、提高優(yōu)秀率，培養(yǎng)優(yōu)等生

我所教的兩個班級，優(yōu)生都比其他班好，可是他們的閱讀和寫作相對弱些，針對這樣的情況我采取了以下措施：

首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

另外、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好

到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。

當(dāng)然，萬里只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

（三）今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

篇6

關(guān)鍵詞：課外活動 演講 摘抄 競賽

語文教學(xué)大綱和新教材指出，語文教學(xué)要聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生“正確理解和使用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣”，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”，“提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)”，“發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格”。語文教學(xué)要達到這樣的目的，光靠課堂的學(xué)習(xí)顯然是不夠的。課本的知識或教師傳授的東西，只不過是知識海洋中的一滴水，大量的知識和各種能力需要學(xué)生在課堂之外去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，特別是在強調(diào)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的今天，課外活動越來越體現(xiàn)出它的重要性和不可替代性。這一點和其他學(xué)科有很大的不同，或許和英語教學(xué)有點類似。

然而，現(xiàn)實的語文課外活動還處在“猶抱琵琶半遮面”的狀態(tài)，語文教學(xué)被窄化為課本教學(xué)。原因多多：首先，學(xué)校內(nèi)部意見不統(tǒng)一，特別是作為領(lǐng)導(dǎo)者的反作用更大，大多數(shù)學(xué)校都認為課堂教學(xué)是第一要務(wù)，因此，語文課外活動備受歧視的狀況在各個中學(xué)比比皆是。其次，社會輿論普遍認為上課是“正餐”，課外活動是“零食”，因而家長擔(dān)心影響孩子的學(xué)業(yè)，大多不支持子女參與語文課外活動。再次，語文課外活動的收獲不是顯性的，不可能在學(xué)生的語文學(xué)科考試成績上“立竿見影”，這也是重要的原因之一。另外，語文教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新，課外活動組織的呆板陳舊也嚴重影響了學(xué)生參與課外活動的積極性。

語文教學(xué)的起點和終點都不是課堂！我覺著根據(jù)我縣、我校的實際，不妨開展如下活動：

一.組織學(xué)生進行課前3分鐘演講

現(xiàn)在很多學(xué)生大多膽小害羞，尤其是村小升入初中的學(xué)生，其口頭表達能力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要。許多大學(xué)生不會推銷自己，就很難找到工作，如北大學(xué)生賣豬肉不就是很好的例子嗎？語文教師應(yīng)該從學(xué)生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。根據(jù)班級實際制訂出三年的演講計劃。對演講的內(nèi)容，每生演講的日期，作出安排，讓學(xué)生心中有數(shù)，提前做好準備。

一般應(yīng)安排如下內(nèi)容：向您介紹我，名人名言，《論語》講析等。該活動應(yīng)三年一貫之，不能因各種原因停頓，事實證明，三年之后學(xué)生當(dāng)眾演講的素養(yǎng)會得到大幅度的提高。

二.指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報、做卡片，積累資料

知識是點滴之功，重在積累。語文更是如此。古人尚“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。我們的圖書擁有量少，報刊資料比較貧乏。教師應(yīng)充分利用部分學(xué)校報刊、自定報刊，教會學(xué)生閱讀的方法，教會學(xué)生閱讀文摘報刊的方法，教會學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收雜志，學(xué)習(xí)剪報的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。堅持不懈，學(xué)生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

特別強調(diào)一點，這些資料是應(yīng)該經(jīng)常翻看的，爛熟于胸最好，老師們是知道的，材料只有亂熟才能在寫作中得以運用，如果到寫作時“再想想”，那是不可能用好各種材料的。

三.設(shè)立班級圖書角

設(shè)立圖書角的根本目的是增加學(xué)生的閱讀量。

閱讀是和作文密切相關(guān)的，古人是這樣論述讀書與作文的關(guān)系的：“讀書如銷銅，聚銅入爐，大韄扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸于作文者也。”很多學(xué)生怕作文，其實質(zhì)是沒有閱讀或閱讀太少所致。

培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”培根所言，把閱讀提高到了人類生活的各個方面。

讀書是打開人生的第二個窗口。“一本好書可以改變一個人的一生”，不知是哪位哲人說的，我很是贊同。支持蘇霍姆林斯基思想的核心概念就是閱讀，他說：“我堅定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的”，“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段”，“你要強迫自己每天讀書，不要把這件事拖到明天，今天喪失的東西，明天是再也無法彌補的”，“如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那就連教科書也讀不好”。在他看來一個中學(xué)生的閱讀總量應(yīng)該是2000小時以上，可遺憾的是我們很多的學(xué)生沒有形成良好的讀書習(xí)慣，有時是沒有形成讀書習(xí)慣的條件——沒書可讀，有的時候不讀好書（例如：言情小說、低俗小說），例：前兩天我看到的一本書，選一小部分給大家念念。這種垃圾文化對一個中學(xué)生來說是十分有害的事情，也是很遺憾的事情，我們學(xué)校、老師有義務(wù)給他們提供幫助，經(jīng)過多年的實踐發(fā)現(xiàn)最好的做法是設(shè)立班級圖書角。

蘇霍姆林斯基說：“一定要在每個班級里單獨建設(shè)一個‘書籍之角’，在這里陳列一些內(nèi)容較好的并且使兒童感興趣的書籍。”

具體的做法是：做個好的書櫥，一定是帶有玻璃的那種，便于學(xué)生觀察，便于借閱；學(xué)校負責(zé)印刷書卡、借書卡；語文老師負責(zé)列出書目，推薦書籍；圖書由學(xué)生提供，老師把關(guān)，定期借閱，畢業(yè)時返還。

由于學(xué)校條件所限，學(xué)校圖書室很難對學(xué)生開放，很多學(xué)生想讀書而無書可讀，圖書角就可解決這個問題。圖書角最大的好處是資源共享，假如每人帶五本書，全班便有三百多本，假如初中三年讀完這些書，那該是多大的收獲？

四.組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇

初中語文課本中有些課文與電影、電視有關(guān)，如《從宜賓到重慶》是電視劇《話說長江》解說詞，《白毛女》（節(jié)選）歌劇、話劇、電影均有，故事片《在烈日和暴雨下》節(jié)選自《駱駝祥子》，《駱駝祥子》本身就有故事片。這些電影或電視大多比較尊重原著，藝術(shù)性也比較強，帶領(lǐng)學(xué)生看這些作品比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更能使他們了解全貌。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，如《變色龍》、《孔乙己》。教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，特別是創(chuàng)新能力。教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五.學(xué)校定期開展各種語文競賽活動

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠期效應(yīng)），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。

學(xué)校應(yīng)將各種語文知識競賽活動納入教學(xué)計劃，每期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽、書法比賽等，對成績優(yōu)秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展。

這些活動是我們所承擔(dān)的課題“校園文學(xué)與語文教學(xué)”重要部分，我們應(yīng)該組織好。

六.學(xué)校組織成立校園文學(xué)社

文學(xué)社最大的好處就是培養(yǎng)寫作尖子。文學(xué)社將有寫作才華的學(xué)生組織起來，同時為他們提供一個發(fā)揮的平臺，組織好了，這些學(xué)生的前途不可限量。三中曾經(jīng)的文學(xué)社副社長閻慧英在國務(wù)院公務(wù)員考試中考出了全國第一的成績，就是最好的例證。

從另一個角度講，人均有七情六欲，學(xué)生亦是如此。他們有成長中的煩惱需要訴說，有生活學(xué)習(xí)中的委屈需要傾訴，有成功的喜悅需要人分享，有青春萌動的情思需要表達，有失敗的痛苦需要排解，更有應(yīng)用語文知識表達生活而獲得成功的需要。校園中流行“課桌文學(xué)”、“圍墻文學(xué)”甚至“廁所文學(xué)”，這是學(xué)生需要得不到正常滿足而無端發(fā)泄的自發(fā)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)這些學(xué)生需要，成立文學(xué)團體，創(chuàng)辦文學(xué)刊物。通過講座、討論、參觀、訪問等多種形式組織學(xué)生活動，提高其寫作能力，再將其文章在刊物上發(fā)表。寫得特別好的可推薦給正規(guī)刊物。學(xué)生看到自己的文章在校刊上發(fā)表，尤其是在正規(guī)刊物上發(fā)表，那成功的喜悅自不必說，這更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文運用語文知識的積極性和寫作熱情。

七.創(chuàng)編學(xué)校的校本教材

這是一個更龐大的工程。為了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，在學(xué)生中倡導(dǎo)背誦經(jīng)典的活動。為了更好地實施，為學(xué)生編纂一本校本教材，讓學(xué)生從初一開始一直背誦到初三。方法是從中國古代典籍中選錄，如《論語》《詩經(jīng)》《三字經(jīng)》《千字文》等，將里面對我們學(xué)生有益、有用的文段選錄出來，集合成一本書，作為學(xué)生的誦讀教材。這項工作如能落實到位，將會使學(xué)生終身受益。

可以這樣講，語文課外活動能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思的能力，其作用、其效果已是遠遠地超出課內(nèi)，何樂而不為呢？

篇7

一、 指導(dǎo)思想：

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

八年：

教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第三冊，內(nèi)容是中國近代史部分從到近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的發(fā)展。共22個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三 學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

初二學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

教學(xué)措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1．認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2．積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3．優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)

1．對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。

2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。

3．對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。

（三）教學(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：

1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。

3．進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。

4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5．進行國情教育，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

（1）

查閱更多 上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃

| | | | | | | |

【返回 欄目列表】

（四）在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，學(xué)校對小班數(shù)學(xué)教學(xué)的備課、上課、練習(xí)與輔導(dǎo)、考核等方面做出了詳細的要求。

1.備課要做到“三備”：（1）備教材，要有統(tǒng)一的目標；（2）備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生個體差異要有不同要求；（3）備過程，要備分層教學(xué)和綜合教學(xué)。特別注重分層備課，要針對學(xué)生分別制定不同的教學(xué)要求，分別設(shè)計不同的課堂提問，分別安排不同的課堂練習(xí)和不同的課后作業(yè)。

2.上課要做到“三關(guān)注”：（1）關(guān)注全體學(xué)生，讓每個學(xué)生得到“陽光普照”；（2）關(guān)注分層施教，注意個別輔導(dǎo)；（3）關(guān)注自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

3.練習(xí)與輔導(dǎo)都要雙軌并行。練習(xí)要做到分層練習(xí)和教師面批這兩點，輔導(dǎo)要堅持進行分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

(2)

查閱更多 上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃

篇8

歲月悠悠，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，成績與問題同在，榮譽與不足并存。

本學(xué)期，秉承文教局“馬上就辦，辦就辦好”的工作宗旨，在文教局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校教職工的共同努力，第一中學(xué)以“做強經(jīng)開區(qū)中學(xué)”為目標，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，堅持“教學(xué)為中心，育人為根本”的工作思想，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，順利完成了各項工作任務(wù)，基本實現(xiàn)了既定目標。現(xiàn)將主要工作總結(jié)匯報如下：

一、工作回顧

(一)以提高辦學(xué)效益為宗旨，狠抓教學(xué)教研工作。

1、常規(guī)教學(xué)常抓不懈。我們繼續(xù)狠抓常規(guī)教學(xué)，落實教學(xué)工作的規(guī)范化管理。嚴格按照國家部頒標準開齊規(guī)定的課程，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，加強了對各項教育教學(xué)計劃的制定與實施的檢查,通過多種形式加強對教師教學(xué)檢查，了解教師的教學(xué)效果。

2、教研教改有聲有色。我們本著“講實效，切實際”的原則，采取靈活多樣的形式，開展教研活動和一課一研活動。鼓勵和引導(dǎo)教師積極參加教改實驗，撰寫教學(xué)教研論文，注重教師教育教學(xué)的更新及素質(zhì)提升。本學(xué)期，我校繼續(xù)大力推進課堂教學(xué)改革，舉行了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽，汲晶老師和李鑫老師分別獲得文、理科一等獎。積極配合教研室開展區(qū)教研活動，舉行了全區(qū)初三教師中考備考交流會及“名著進課堂”研討會。6月8日在區(qū)教研室的組織下，我校英語教研組主持創(chuàng)建了題為“教無定法.貴在得法—‘三式五步’教學(xué)法解讀”的經(jīng)開區(qū)中學(xué)首次網(wǎng)絡(luò)教研活動，得到了教研室等各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。除此之外，學(xué)校還派王延霞、王小曉、鄭麗靜等教師外出學(xué)習(xí)，帶回了很多先進的教育教學(xué)理念，有力地推動了我校教研教改活動的深入開展。

3、畢業(yè)班工作扎實有序。針對我校本屆畢業(yè)生底子薄的狀況，學(xué)校早著手，及時采取得力措施，加大對本屆畢業(yè)班的管理力度，多次召開九年級教師、班主任會議，加強了畢業(yè)班工作的研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距。制定了狠抓中等生、不放棄后進生、力保優(yōu)等生的策略，各個班級在“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面開展了卓有成效的工作。繼續(xù)改進，完善九年級月考制度，利用中考備考動員會、中考誓師大會、學(xué)生座談會等形式全方位地營造良好的復(fù)習(xí)迎考氛圍;我們還密切關(guān)注中考信息，與兄弟學(xué)校和教研室保持密切聯(lián)系，及時了解中考信息，派各科教師準時參加中考復(fù)習(xí)研討會。

4、順利通過河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會。為迎接河北省均衡教育現(xiàn)場會，學(xué)校整體清理粉刷樓體墻面、門衛(wèi)室和大門外墻。同時清洗了實驗樓、教學(xué)樓和國學(xué)館玻璃，維修并改造了教學(xué)樓一樓的破損瓷磚、廁所。操場外圍重新鋪設(shè)草坪、布置花箱花壇。全面布置信息化校園文化。國學(xué)館安裝空調(diào)、窗簾、網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)。教學(xué)樓一樓班級安裝了智慧課堂和同步課堂設(shè)備。確保學(xué)校順利通過河北省均衡教育檢查。

一分耕耘，一分收獲，正是廣大教職工的共同努力，我校在教育教學(xué)上取得了輝煌的成績。課堂教學(xué)改革日臻完善，教師論文有多篇獲獎。王偉衛(wèi)老師的班主任工作案例《不讓孩子就此折翼》獲河北省一等獎并在《河北教育》發(fā)表。教師參加教學(xué)案例評比也是碩果累累，裴靜芬等七名教師獲得一等獎，裴衛(wèi)紅等5名教師獲得二等獎。本學(xué)期我校學(xué)生參加了邯鄲市“致遠杯”首屆中小學(xué)生新思維作文競賽，代夢婷同學(xué)獲一等獎。由于我校在此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，校長被授予初中組“2017語文教學(xué)改革成就突出—校長獎”，鄭麗靜老師榮獲“2017語文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。5月12日，在2017年度中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽河北賽區(qū)邯鄲分賽區(qū)，我校獲得一等獎14人，二等獎20人，三等獎6人，優(yōu)秀獎34人，10名教師獲得輔導(dǎo)獎，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”。在第16屆WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽邯鄲賽區(qū)選拔賽中，我校七、八、九三個年級193名同學(xué)參加了此次比賽，最終有84名學(xué)生入圍。

在2017年的中考中，我校成績更是熠熠生輝。我校畢業(yè)學(xué)生總數(shù)338人，500分以上70人，390分以上165人，邯鄲市重點高中市一、二、三、四中錄取65人，名列全區(qū)第一，但今年的成績與去年相比有很大差距，因此我們?nèi)皂毰Α?/p>

(二)扎實開展安全和衛(wèi)生教育，保障師生生命安全。

1、強化了安全教育。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，它直接影響著學(xué)校工作的正常開展及學(xué)校的發(fā)展。為了保證師生安全我們采取了一系列措施。

首先學(xué)生的早操、早餐、課間操、午餐、午自習(xí)、眼保健操、課外活動、晚餐、晚自習(xí)、宿舍就寢等在校活動實施專人負責(zé)，全方位監(jiān)控，同時每天都有3個中層以上干部帶班，實行24小時值班制，確保安全萬無一失。每月按照計劃先后在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)對學(xué)生進行消防演練。建立健全學(xué)校網(wǎng)格化安全管理制度，層層落實到人。

其次，學(xué)校要求各班每月上好一節(jié)安全教育課，要有教案、活動記載等文字材料。通過黑板報、櫥窗等廣泛宣傳有關(guān)安全常識。學(xué)校政教處還精心組織了防火、防地震等的逃生演練活動，大大增強了學(xué)生安全防患意識。學(xué)校還與班主任及學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，讓每位班主任及家長都認識到安全的重要性。以便從各個方面來關(guān)注學(xué)生的安全。

再者，發(fā)放《安全教育、致家長的一封信》，印發(fā)《防溺水安全教育通知》，開展防溺水安全教育講座，讓家長學(xué)生明白安全的重要性。建立學(xué)校突發(fā)事件處理預(yù)案，增強學(xué)校對突發(fā)事件反應(yīng)處理能力。

此外，學(xué)校在校園廣播站開辟了法制知識教育專欄，設(shè)有專門的心理咨詢室，以及家校溝通，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

2、衛(wèi)生工作絲毫不放松。衛(wèi)生是學(xué)校的臉面，它關(guān)系到學(xué)校的形象，因此，我校本年度繼續(xù)狠抓了衛(wèi)生工作，大力整治校園環(huán)境。體衛(wèi)處組織學(xué)生每周進行一次衛(wèi)生大檢查，并且每周隨時抽查，及時公布，限期整改，衛(wèi)生的評比結(jié)果與班級評估掛鉤。本學(xué)期，創(chuàng)建文明城我校成為開發(fā)區(qū)的檢查點，為了達到標準，我校教師犧牲了假期時間，每天在學(xué)校打掃衛(wèi)生，學(xué)校面積大，衛(wèi)生死角不少，通過大力的整治，衛(wèi)生狀況大為改觀。此外，本學(xué)期還狠抓餐廳衛(wèi)生及管理，為確保師生飲食安全打下堅實基礎(chǔ)。

3、為了加強校園安全管理，學(xué)校爭取資金，增加了大量監(jiān)控設(shè)施，明確了保安和校工的工作責(zé)任，從人防和技防兩個層面進一步提高了校園安全系數(shù)。

(三)加強教職工師德教育工作

振興學(xué)校的希望在教師，而師德又是教師素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我校通過多種途徑實施師德教育工作。如：組織教師聽取講座;定期組織教師開展師德集體學(xué)習(xí)，開展師德師風(fēng)評議。尤其是加強黨員教師的黨性教育，積極開展學(xué)習(xí)黨的十精神的系列活動，充分發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。

(四)加強學(xué)生常規(guī)教育工作，扎實開展系列活動

本學(xué)期，我校以青少年思想道德建設(shè)為主線，進一步落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評估考核方案，爭做“文明學(xué)生”、“美德少年”，爭創(chuàng)“文明班集體”“文明宿舍”“文明餐桌”的教育活動。3月份表彰“十星學(xué)生”；開展全校范圍學(xué)生的儀容儀表檢查；組織八年級團員到敬老院參加學(xué)雷鋒活動；4月份開展“傳承中華優(yōu)秀文化”經(jīng)典誦讀比賽，七年級的《大學(xué)》、八年級的《滿江紅》取得廣泛贊譽；4月份開展的“行為習(xí)慣比比看”活動及《我為集體添光彩》征文比賽活動；組織七年級團員到市陵園參加謁陵活動；召開了開發(fā)區(qū)一中首屆德育專題會；5-8月份開展系列“小手拉大手、共創(chuàng)文明城”活動師生參與1500多人次；在邯鄲市第二十七屆校園文化活動中我校《雞毛信》獲初中組一等獎。

二、存在的不足

本年度，在上級主管部門的關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，我們?nèi)〉昧擞心抗捕玫某煽儯?dāng)然在看到成績的同時，也應(yīng)該看到存在的不足：

1.學(xué)校的管理還沒有完全達到精細化；

2.教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進一步提升；

3.中考成績不盡人意。

三、下半年工作謀劃

1.加強新入職教師培訓(xùn)，確保新教師登臺即合格，上好每一節(jié)課；

2.加強網(wǎng)絡(luò)教研。以語文閱讀和作文教學(xué)為突破點帶動學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)化；

3.加強新生入學(xué)教育，養(yǎng)成教育，確保新生開學(xué)第一個月養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4.做好班主任培訓(xùn)工作，評選優(yōu)秀主題班會，按期舉行班主任經(jīng)驗分享會；

5.做好新初三教師配備，抓好初三上課質(zhì)量，為2018年中考再創(chuàng)佳績奠定堅實的基礎(chǔ)；

6.組織學(xué)校秋季運動會；

7.繼續(xù)開展各社團活動尤其是校園足球活動；

篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學(xué)重點工作

（一）提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，使學(xué)校各項工作不斷取得新勝利、新發(fā)展。

（二）、 繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

（三）、調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。

教師教學(xué)常規(guī) 本學(xué)期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學(xué)，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：

（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。

（3）備課要有教師學(xué)期工作計劃、單元計劃和課時計劃。

（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

（5）要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適量（小學(xué)科不布置書面作業(yè)）、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導(dǎo)處將組織教研組成立教學(xué)常規(guī)評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學(xué)生家長座談、調(diào)查問卷等形式加大力度檢查教師的教學(xué)常規(guī)，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。時機成熟時我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié)果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責(zé)任制考核并予以公示。

4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤，及時開好成績分析會。學(xué)校對各年級繼續(xù)采用“月考”制度，對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個學(xué)生、學(xué)科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高。學(xué)科教師小考每學(xué)期不少于4次，用好成績冊，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和中考的研究。2008年中考命題充分體現(xiàn)了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，初三全體教師要吃透考綱，認真鉆研近三年的中考考試說明，為我校2009年初中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升打好基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī) 針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們在抓教師教學(xué)常規(guī)的同時，還將督導(dǎo)全體教師抓好每個學(xué)生（尤其低年級）的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是我們進一步提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

1、教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。基本要求：（1）及時預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。（2）認真預(yù)習(xí)。認真細致閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。（3）善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等，選擇適合自己實際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。

2.教師要指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：（1）要做好聽課準備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識和心理準備。（2）要集中注意力，專心聽講。（3）要注意突出重點，抓住關(guān)鍵。（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。（5）要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時進行指導(dǎo)。

3.教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：（1）要及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復(fù)習(xí)，及時鞏固知識。（2）復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。（3）復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識更加條理化、層次化，網(wǎng)絡(luò)化。

4.教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。基本要求是：（1）要及時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。（2）要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。（3）要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律 ，答題要有一定的速度。（4）要正確對待作業(yè)的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組按月及時檢查教師的教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄，開展評教評學(xué)調(diào)查，并舉行教案和作業(yè)展覽。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。語、數(shù)、英作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，理、化作業(yè)在15分鐘左右，其他學(xué)科不留課外作業(yè)，當(dāng)堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質(zhì)教育的開展。

加強對課堂教學(xué)的管理，實行大面積的聽課措施 為了進一步搞好教學(xué)研究，推動教學(xué)工作，使教師們的相互學(xué)習(xí)，我們在本學(xué)期將繼續(xù)實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學(xué)期至少舉行一節(jié)公開課，有的教師舉行了兩節(jié)公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導(dǎo)主任和各任課中層領(lǐng)導(dǎo)率先上課。有利地促進教學(xué)和教研活動的開展，呈現(xiàn)教師中間出現(xiàn)人人爭相上好公開課的局面。

3、利用教研活動，使全體教師在課堂教學(xué)、資源庫建設(shè)、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

實驗教學(xué) （1）、努力抓好實驗室的管理工作

學(xué)校要加強實驗管理工作，本學(xué)期學(xué)校要求理、化、生老師授課都要有實驗計劃、總結(jié)的內(nèi)容，并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證各項計劃的落實。本學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理，讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

（2）、實驗室工作規(guī)范化

學(xué)校制定一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責(zé)、學(xué)生實驗守則、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度、危險品管理制度并張貼在墻，所有的實驗教師在實施過程中都要嚴格按以上的制度執(zhí)行。化學(xué)試劑與藥品有專門的試劑柜存放，雙人雙鎖，鹽酸等危險試劑一律不外借。教學(xué)使用時都有嚴格的進出登記。

（3)、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立儀器總帳、分類帳、儀器出借領(lǐng)用登記帳。實驗儀器和添置的新設(shè)備及時分門別類入帳，儀器柜分類有序地擺放好。每個櫥有反映內(nèi)容的目錄卡。

（4）、教學(xué)儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)常化

根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，不能出現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經(jīng)常處理可用狀態(tài)。

（5）、實驗教學(xué)與研究方面

為提高實驗室的使用率，學(xué)期初要訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學(xué)生開出。本學(xué)期實驗開出要率達98%以上。實驗教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的驗查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。實驗教師活動納入學(xué)校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結(jié)，從分組實驗的實際情況來看，學(xué)生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好。

（四）、教研工作

加強教研組建設(shè)，教研組要利用教研活動時間引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作；認真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進一步增強了教師們的質(zhì)量意識，促進教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立組內(nèi)聽課制度，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動，通過組內(nèi)交流，達到共同提高的目的。要把參加教研活動、聽課、說課、評課成為教師的常規(guī)工作，活動內(nèi)容豐富，教研氣氛濃。利用教研活動，使全體教師在課堂教學(xué)、資源庫建設(shè)、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（五）、校本培訓(xùn)方面

1、以骨干帶普通，著力進行多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相整合的研究實踐。本學(xué)期我們將在全校范圍通過給骨干教師搭配徒弟、在全校范圍內(nèi)上示范課等途徑，充分發(fā)揮了骨干 “輻射、帶動”作用，使學(xué)校特色在課堂教學(xué)中的落實進行扎實有效。我們將以骨干教師為先鋒，帶領(lǐng)全校教師開展多媒體與課堂教學(xué)整合的研究與實踐。將舉行骨干教師座談會、示范研討課、經(jīng)驗交流會等，骨干教師應(yīng)以強烈的心和勇于思維、勇于探索的精神，使其他教師受到啟發(fā)，帶領(lǐng)全體教師共同推進新的課堂教學(xué)改革和學(xué)校特色的發(fā)展。

2、強化多媒體技術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅是一種教學(xué)技術(shù)，也是一種新的教學(xué)觀念。為了使進入教室的多媒體能最大限度地為教學(xué)服好務(wù)，除了組織教師進行多媒體基本使用及操作培訓(xùn)外，本學(xué)期，我們還將根據(jù)實際需要，隨時組織教師進行相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)，目的有二：一是讓每位教師能熟練使用操作多媒體。二加深教師對網(wǎng)上教育教學(xué)資源的理解、整合的能力，促使教師們形成科學(xué)有效的教學(xué)行為。

（六）加強重點學(xué)科建設(shè)，豐富師生競賽活動。

學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期的工作重點之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚特長、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，促進學(xué)生全面發(fā)展。在語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等重點學(xué)科的管理上，認真執(zhí)行“三要” 即課堂上要講練結(jié)合，反對無效勞動，各種練習(xí)和作業(yè)要及時反饋、要堂堂糾正、節(jié)節(jié)落實；

在學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們一方面開展教師的課堂比賽，論文評比、說課比賽等，另一方面搞好學(xué)生中的參與競賽，后進生進步比賽等活動。促進師生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量共同提高。

篇10

這奇跡是怎樣創(chuàng)造的呢？記者慕名前往，期望探究出其中的奧秘。

一、“和合”理念引領(lǐng)，讓正能量無處不在

和平中學(xué)地處城郊接合部，師生來自全縣城郊農(nóng)村各地。這些來自不同地方，有著不同文化背景的人齊聚學(xué)校，必然產(chǎn)生思想的沖撞、融合，如何讓工作在這里的人們真正做到和衷共濟同心協(xié)力從而出色地完成教書育人的使命呢？

以都振華校長為主的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次頭腦風(fēng)暴和思想碰撞，最后決定，結(jié)合學(xué)校實際，將不同價值取向和文化背景的資源進行整合，以“和合”教育理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各方面工作，提高學(xué)校的向心力和凝聚力，讓學(xué)校煥發(fā)勃勃生機。

都校長說：“‘和合’教育理念是以‘和’為價值導(dǎo)向，以‘合’為途徑和手段，以‘和生、和處、和立、和達、和愛’為原理，把教育活動看成一個有機的整體，遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，通過營造一種自然、和諧、全面、穩(wěn)定、平衡、有序的教育環(huán)境，注重學(xué)生發(fā)展，激發(fā)生命活力，促使教育者和受教育者都能得到優(yōu)質(zhì)均衡的和諧發(fā)展機會。它既是一種教育理念，又是一種教育策略，它是一種系統(tǒng)觀、整體觀、聯(lián)系觀、和諧觀、均衡觀下的教育，是一種充分體現(xiàn)和不斷運用人文智慧的教育。沒有愛就沒有教育，我們踐行的“和合”教育的核心就是愛。讓校園充滿愛，讓師生享受愛，這是我們矢志不渝的追求。”

兩年來，無論是學(xué)校管理還是課堂教學(xué)，無論是教師發(fā)展還是學(xué)生成長，每一個領(lǐng)域，乃至每一個細節(jié)，都緊緊圍繞“和合”二字進行，他們追求的目標就是要把學(xué)校建成一個“和合”文化場，從“和合”校園到“和合”教室，每棟建筑都浸潤著“和合”思想，每面墻壁都講述著“和合”文化。在這里，隱形的“和合”文化被物質(zhì)化、具體化，成為師生生活中的真實場景。

構(gòu)建“和合”學(xué)校管理體制。和平中學(xué)的學(xué)校管理體制主要從三方面構(gòu)建：一是管理機制“扁平化”，工作講求“短平快”，重點抓好“三處室一級部”，每位領(lǐng)導(dǎo)分管一個年級，并任教該年級的一門課程，縮短指揮鏈。二是管理制度“精細化”，匯聚職工“責(zé)權(quán)利”。學(xué)校制定了一系列精細化管理規(guī)章制度，切實做到責(zé)任到人，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，激發(fā)了教職工的責(zé)任心和工作熱情。三是管理措施“人文化”，深入開展走進課堂，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效能的活動。要求學(xué)校所有干部做好鏈式系統(tǒng)工程，準確把握學(xué)校發(fā)展方向。學(xué)校特別關(guān)注家長需求，傾聽師生心聲，凝聚各方面力量，形成和諧共振，提高學(xué)校管理效能，實現(xiàn)“由和致合，由合致勝”的管理目標。

建設(shè)“和合”教師團隊。學(xué)校制訂了《學(xué)校和合團隊建設(shè)綱要》等評價文件制度，將“和合”教師文化提升到重要議程，并通過開展“和合教育沙龍”“和合教育論壇”等活動，不斷深化“和合”文化精神，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進團隊能力提高。學(xué)校還通過讓普通教師參與學(xué)校管理，讓教職工工作順心，與學(xué)校發(fā)展同心。

組建“和合”學(xué)生群體。“和合”教育的理想學(xué)生是內(nèi)心充滿愛。“和愛”是“和合”文化的核心，更是學(xué)校倡導(dǎo)的育人觀。為了實現(xiàn)這一價值取向，學(xué)校研究制定了《“和合校園”日常行為規(guī)范》，系統(tǒng)地規(guī)范學(xué)生言行;開展校會、班會、國旗下講話等“和合”德育活動;開通“家校通”，形成學(xué)校、家庭、社會教育相互合作的“和合”德育格局;開發(fā)節(jié)日文化活動等隱性課程;聚集各科課程賦予藝術(shù)化的“和合”大舞臺，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不斷得到激發(fā)。

二、人文管理團隊，讓教師適得其所活力四射

今年已經(jīng)52歲的周彩霞是一名老教師，去年剛從其他學(xué)校調(diào)入和平中學(xué)。一般來說，每個學(xué)校都希望調(diào)入的教師年輕力壯，精力充沛，不太愿意接受年齡太大的教師。但是，周彩霞自從踏進和平中學(xué)的校門，讓她感受到的是滿滿的尊重、關(guān)愛和感動，重新燃起了剛參加工作時的那份工作熱情。

談起自己內(nèi)心的感受，周老師不免有幾分激動：“來到這里，首先聽教師和我談?wù)摰氖虑樽屛腋袆樱何覀兊男ｉL在全體大會上鄭重宣布，凡是與榮譽有關(guān)的所有評選，他一概不要，全部讓給老師。就這一點，足以說明我們的校長有怎樣的胸襟和氣魄，有怎樣的追求和境界。跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)工作，大家能不舒心？能不盡心竭力？教學(xué)效果會不好？校長尊重每一位教師，在會議上他稱老教師是昔日的‘功臣’，今天的‘元老’，老教師在教學(xué)實踐中積累的豐富經(jīng)驗是非常寶貴的資源。對于缺乏經(jīng)驗的年輕教師，校長跟他們座談，了解他們思想狀況，幫助他們明確自己的成長目標。每周都舉行一次教研活動，聽課、評課，為他們的成長搭建平臺。讓我們老師從內(nèi)心深處感到，這里才是我們教師心靈的家園。”

在和平中學(xué)，很多老師都有和周彩霞同樣的感受。校園里已經(jīng)形成了濃厚的氛圍，在這樣的氛圍里，大家心里想的是如何不斷充實自己，發(fā)展自己，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，完全沒有后顧之憂。

為保障老師的身心健康，學(xué)校建立了保障教職工身心健康的機制。學(xué)校每年組織一次體檢，對有病的職工做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。建立了文體活動制度。每月舉行一次豐富多彩的教師文體活動比賽，如，投籃比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、跳繩比賽等，引領(lǐng)老師們選擇健康的生活方式，積極參加鍛煉，保證身體健康。建立了走訪制度。教師家庭遇到重大事故，家庭生活困難等，校長都會帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行走訪慰問。讓每一個人都感受到集體的溫暖。去年寒假，周彩霞老師因病住院，校長親自帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行探望，并安排學(xué)校的女教師輪流陪護，這份關(guān)愛不僅讓周彩霞本人感動，也深深地感動了她的愛人和兒子，周彩霞老師的丈夫和兒子都是警察，工作實在太忙，老師們的陪護幫了大忙。

和平中學(xué)剛剛建校兩年，師資相對不足。領(lǐng)導(dǎo)考慮到周彩霞年齡比較大，身體又不好，就只給她安排了一個班的化學(xué)課。但開學(xué)一周后，另一個班始終沒有聘到化學(xué)老師。校長特別著急，又不忍心讓周老師太受累。周彩霞看在眼里，也急在心里。她想，校長處處為老師著想，我們也應(yīng)該為校長排憂。于是，周彩霞找到校長，主動把另一個班也接了過來。

在和平中學(xué)一線教師中，周彩霞是年齡最大的，也是身體最差的，而工作量一點不比別人少。她心里很清楚，初三面臨中考，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，因此只有付出比年輕教師更多的努力才能保證學(xué)生取得更好的成績。學(xué)校住校生較多，要上早晚自習(xí)。老師們需要輪流宿舍陪護和自習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校考慮到周老師的身體狀況，照顧她晚上可以不值班。然而，她拒絕了，并且總是早來晚走，即使有病也從沒耽誤過一節(jié)課。每次下晚自習(xí)騎車回到離學(xué)校10多里的家，都接近10點，有時感覺真的很累，但當(dāng)?shù)诙煸僬镜街v臺上，面對一雙雙渴求知識的眼睛，她馬上就會感到有渾身的力氣，只要學(xué)生們聽懂了、學(xué)會了，她就感到無比開心。

周彩霞用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處。她經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題可以隨時來咨詢。”下課后，她的身邊常常圍滿了學(xué)生。針對學(xué)生的各種問題，她總是熱情而又耐心地解答。就這樣，她對學(xué)生始終愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位學(xué)困生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長，把慈母般的愛融入了每個學(xué)生的心中。

一分耕耘，一分收獲。她的付出也獲得了學(xué)生的愛戴和社會的好評，2015年的化學(xué)中考成績名列全市第一。周老師說：“我在這里深深感受到了做一名教師的幸福。我要全心地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，教好自己深愛的學(xué)生。不斷努力，再創(chuàng)佳績！”

和平中學(xué)注重為教師搭建發(fā)展的平臺，讓青年教師快速成長，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2015年春天，都振華校長通過全國幸福教育聯(lián)盟牽線，邀請語文名師淄博市臨淄區(qū)遄臺中學(xué)的田立群前來做課并指導(dǎo)青年教師。和田老師短短一天的接觸交流，讓和平中學(xué)的老師們眼界大開，收獲多多。

孫云霞老師在日記中記錄下了自己的感受。

從靈魂深處樹立教學(xué)新理念，重建課堂教學(xué)。田立群老師對不同版本的語文教材進行大膽重組，引導(dǎo)學(xué)生高效閱讀的做法告訴我們，語文教學(xué)要解放思想，大局在胸，牢牢把握教育的本質(zhì)與課程改革的核心理念，逐步建立新的思維方式，拋開以往舊的教學(xué)模式，要花力氣了解學(xué)生，研究學(xué)生，洞悉他們的內(nèi)心世界，把握他們成長過程中的發(fā)展變化，以新的觀念構(gòu)建課堂。在重建課堂時以人為本的思想貫徹到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，用這樣的尺度來衡量教學(xué)計劃，處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)策略，用新的尺度來衡量我們的教學(xué)行為，衡量教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，課堂面貌才會呈現(xiàn)新景象，才會走出一條可行的教改新路。

從自身優(yōu)勢確定發(fā)展方向，形成教學(xué)風(fēng)格。田老師的《天凈沙?秋思》一課之所以會給我們留下深刻的印象，是因為這節(jié)課不僅讓師生獲得了知識上的滿足，更折射出了田老師教學(xué)中的靈氣、大氣之風(fēng)，讓在座的聽眾折服于她的教學(xué)風(fēng)格。所以，我們在學(xué)習(xí)、借鑒他人經(jīng)驗的同時，首先要結(jié)合自己的實際認真思考、消化、吸收適合自己特點的有益的“內(nèi)核”，努力發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己在教學(xué)中的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn);其次，教師不要把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，努力使自己擁有多元的知識結(jié)構(gòu)，錘煉教學(xué)基本功;最后，還要明確自身優(yōu)勢，確定自身發(fā)展方向，不斷完善自我，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有位學(xué)者說：“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，將它們明確地呈現(xiàn)出來，并且試圖為其尋找理由和依據(jù)以后，教師的行為就會受到正強化，他們就會開始自我反思，并會在今后的教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)類似的教學(xué)情境，展示相似的教學(xué)機智。通過一段時間的努力，在這位老師身上就可能形成了一種教學(xué)的優(yōu)勢。教學(xué)優(yōu)勢與教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)合會為這位教師慢慢建立起某一領(lǐng)域的教學(xué)特長。而這種特長的延伸、滲透和泛化就會逐漸形成他獨特的教學(xué)風(fēng)格。”

通過交流活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，夯實文化積淀。在田老師的報告中，我深深地覺得做田老師的學(xué)生是幸福的，在她設(shè)計的有趣的諸多活動中學(xué)習(xí)是快樂的。多年的語文教學(xué)工作，讓我也深深地感受到語文知識的積累只有通過具體的活動得以實現(xiàn)，活動是厚實學(xué)生文化底蘊的必要途徑之一，具體如，每日一句的積累，古詩名句、歇后語、成語典故，名言名句作為課堂檢驗的重頭戲，學(xué)生在積累的過程中發(fā)現(xiàn)了漢字里蘊含的審美價值，找到了學(xué)習(xí)的樂趣，有利于教育教學(xué)的開展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的感情。不定時地舉行朗誦會，增加了積累，鍛煉了表達，陶冶了性情，培養(yǎng)了審美，增加了對文化更深的認識。開展閱讀文學(xué)經(jīng)典活動，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著也是厚實學(xué)生文化底蘊的必要途徑，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時不僅僅是看重書中的情節(jié)，更應(yīng)該看重書中所涉及的文學(xué)知識和做人的道理。

與名師零距離接觸交流，讓和平中學(xué)很多老師明白了，不懈的努力，辛勤的耕耘，催開的是美麗的課改之花。當(dāng)老師的教育教學(xué)真正激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就會落到實處，教學(xué)改革才會有光明的前景。

三、激發(fā)主動自覺，讓學(xué)生體驗成長的快樂

2015年暑假，有一個村的十一名家長將他們的孩子送到和平中學(xué)。一時之間，成為安丘市民街談巷議的重要話題。

許多人因為好奇，詢問這些家長：為什么選擇和平中學(xué)？

他們的回答很干脆，也很簡單：“把孩子送到這里學(xué)習(xí)放心！”

再細問原因，居然是因為他們村里一名小蘇同學(xué)神話般的改變。

小蘇同學(xué)原來就讀于某個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，八年級下學(xué)期轉(zhuǎn)入和平中學(xué)就讀。

剛轉(zhuǎn)來時，人們發(fā)現(xiàn)，他從來不遲到，但是，自制力較差，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽講不用心，自習(xí)課上經(jīng)常自娛自樂。

小蘇同學(xué)的表現(xiàn)，引起了老師們的注意，通過觀察，耐心交談，老師找到了小蘇同學(xué)異常表現(xiàn)的原因，有以下幾個方面：一是自制力比較差。小蘇比較聰明，一直認為只要考試之前努力幾天就會取得一個好成績。所以平時學(xué)習(xí)并不努力，甚至連作業(yè)都完不成，自習(xí)課上更是經(jīng)常交頭接耳。二是習(xí)慣較差。老師們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小蘇的課桌比較雜亂，上課的時候經(jīng)常好幾科的課本擺在桌子上，老師布置任務(wù)的時候找練習(xí)本都要很長時間。這主要是因為在之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。三是意志力比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生內(nèi)心深處有求上進的愿望，也愿意付出努力，但一些學(xué)生往往不能持久，小蘇同學(xué)上課注意力不集中，不會自主學(xué)習(xí)，主要是之前不努力也會有好成績的怪思想造成的，所以個人學(xué)習(xí)比較懈怠。除此之外，在家庭教育上，家長忙于生意經(jīng)常顧不上照顧孩子，家庭作業(yè)完成和學(xué)習(xí)情況無人監(jiān)督。

經(jīng)過仔細分析，老師們對小蘇采取了富有針對性的教育措施。經(jīng)常與小蘇同學(xué)進行溝通，讓他盡快適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時讓他找準在新學(xué)校的位置并確立自己的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)習(xí)干勁。班主任與任課老師們經(jīng)常和他個別交流，并通過其他學(xué)生了解小蘇的變化，及時把握他的心理脈搏。安排一位責(zé)任心強的同學(xué)與其結(jié)對，互幫互學(xué)，合作共進。與此同時，老師還經(jīng)常跟家長溝通，讓家長多抽出點時間督促孩子的學(xué)習(xí)，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本班良好的學(xué)習(xí)氛圍感染下，小蘇的不良習(xí)慣一點點改正，學(xué)習(xí)成績也不斷進步，在期末考試中取得了級部第七名的好成績。

小蘇同學(xué)改變的消息，不脛而走，讓家長們感受到和平中學(xué)的老師用真心呵護孩子，對孩子們認真負責(zé)，孩子在這樣的學(xué)校求學(xué)，真的讓他們一百個放心。

與和平中學(xué)的老師交流，記者發(fā)現(xiàn)，該校的班主任團隊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，潛心進行有效班級管理課題研究，已經(jīng)總結(jié)出很多行之有效的經(jīng)驗。

精心培養(yǎng)班干部，營造積極上進的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任干部。在實際操作中，對于體育和生活委員等班干部主要靠毛遂自薦的形式，根據(jù)特長選出文藝委員、宣傳委員，最后經(jīng)過觀察和選舉選出了學(xué)習(xí)委員、班長等。班主任老師注意樹立班干部的權(quán)威，放手讓他們施展自己的才能。班干部不僅在工作中鍛煉了自身，還以他們的優(yōu)異表現(xiàn)帶動了班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

注意培養(yǎng)合作意識和民主意識，依托小組管理，增強每個學(xué)生的責(zé)任感。為便于管理，每班成立若干個學(xué)習(xí)小組，實行組長負責(zé)制，組名是組長的名字，組長全面負責(zé)本組的所有事務(wù)。作業(yè)的檢查收繳、后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、對本組學(xué)生的評價，等等。對于優(yōu)秀小組，給予組長和組員相應(yīng)加分。組長根據(jù)學(xué)習(xí)和能力競爭上崗，只要表現(xiàn)突出，具備條件，每一位學(xué)生都有機會成為班級管理的主人。每個班有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心，就會形成班級事事有人做、班級人人有事做的局面。