導語：如何才能寫好一篇四年級語文教學經驗分享，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：課堂提問；小學語文；課堂教學；主要問題；教學策略

課堂提問是課堂教學活動中的重要環節。在小學語文的課堂教學中，語文教師通過對小學生進行課堂提問，可以調動小學生的學習積極性，使小學生參與到小學語文的課堂教學中來，實現小學生的課堂教學主體地位，符合新課程改革的基本要求。

1小學語文教學中課堂提問存在的問題

小學語文課程作為小學生學習的重要科目之一，如何有效提高小學語文課堂教學有效性是當前小學語文教師面臨的共同問題。課堂提問作為小學語文教學中的重要組成部分，對于有效提高小學語文課堂教學效果具有重要意義。然而，當前小學語文教學中小學語文教師對于課堂提問的把握并不盡如人意，仍存在一些問題有待解決與探索。例如，部分小學語文教師教學經驗不足，沒有對小學生的年齡特點加以正確了解和準確把握，因此在課堂教學中雖然經常進行課堂提問，但是仍然流于形式，并未涉及到教學中的實質內容。通過小學語文教師的課堂提問，小學生在課堂教學中熱烈討論，積極參與，形成了良好的課堂教學氛圍，然而，由于小學語文教師的課堂提問沒有實際考慮到小學生的年齡特點和思維習慣，因此，小學語文教師的課堂提問并未能真正發揮其應有的作用，對小學生的思維能力與自主學習能力沒有起到引導作用。另外，小學語文教師在課堂教學中的提問不能照顧到班級中的每一位同學。課堂提問雖然能調動小學生對語文課堂的參與，但是積極回應語文教師課堂提問的大多都是學習成績比較優秀的小學生，對于成績稍微差一點的學生而言，教師給予的關注較少，小學語文的課堂提問并不能保證這部分學生有效參與到語文課堂學習中。

2小學語文教學中實現課堂提問有效性的策略

2．1實現課堂提問有效性，結合小學生年齡特點設問：

由于小學生的年齡較小，生活閱歷不足，直接導致了小學生的理解能力較差，因此，為了有效提高小學語文教學中課堂提問的有效性，小學語文教師應當深入了解小學生的年齡特點，根據班級中小學生的實際情況進行設問。當前小學語文教師在課堂教學中的提問要么過于簡單，缺乏創新，對小學生的思維能力培養起不到引導作用；要么就是問題的設置過于復雜，小學生難以理解，加大了小學語文教學的難度，同時也會嚴重打擊小學生的學習積極性，使小學生產生畏難心理。因此，在小學語文課堂教學中的設問應當符合小學生的理解能力和已有的知識儲備，這就要求小學語文教師在授課前既要深入學習研究課文內容，又要結合小學生的實際情況，設置符合小學生理解水平的問題。例如，在教授四年級上冊小學語文S版教材中《濫竽充數》一課時，小學語文教師可以設置如“從這篇文章的學習中你認為濫竽充數的意思是什么”“你想對濫竽充數的這個人說些什么”，通過難易適中的設問，充分調動學生的積極性，發散小學生的思維，激發小學生的想象力，培養小學生的歸納總結能力，有效實現小學語文教學中課堂提問的有效性。

2．2實現課堂提問有效性，進行開放性設問：

開放性設問的問題沒有唯一的正確答案，只要求小學生可以言之有理、自圓其說就可以。因此，對于小學語文教學中的課堂提問進行開放性設問，可以有效提高課堂提問的有效性。小學語文的教學內容來源于生活，語文知識的學習與日常生活密切相關，小學語文的教學并不僅僅是對小學生語文基礎知識的入門學習，也是對小學生文學素養沉淀與發散思維能力的培養。在小學語文課堂教學中進行開放性設問，小學語文教師應當盡可能的減少問題范圍與條件的設置，使每位小學生從自己的角度發散思維去思考問題，得出各自不同的答案，并要求小學生在學生之間相互分享，取長補短，共同進步。同時，為了提高小學語文教學中課堂提問的有效性，小學語文教師可以讓學生將思考的答案寫在紙上，保證每位同學都能真正參與到小學語文課堂學習中來。例如，在小學語文S版教材四年級上冊《邯鄲學步》一課的教學中，小學語文教師可以引導學生思考“你從這篇課文中學習到了什么？對你的學習與生活有什么啟示？”“如果是你是文中的主人公，你會怎么做呢？”，通過沒有標準答案的開放式問答，可以有效培養小學生的思維能力，調動小學生的思考積極性，提高小學語文教學中課堂提問的有效性。

2．3實現課堂提問有效性，提高語文教師的綜合素質：

在小學語文課堂教學中，語文教師起到舉足輕重的作用，是課堂教學活動的主要引導者與啟發者。提高小學語文教師的綜合素質，可以有效提高課堂提問的有效性。小學語文教師應當不斷學習，掌握先進的教學理念與教學方式，深入研究學習關于小學生年齡特征和心理特點的知識，提高自身的職業素質。同時，在課后，小學語文教師也應當及時反思課堂提問的效果，在自我反思以及與其他語文教師的交流溝通中發現自身在課堂提問中存在的問題，及時加以修正，實現小學語文教學中課堂提問的有效性。

3總結

實現小學語文教學中課堂提問的有效性，不是一蹴而就的，仍然需要一個長期的研究與探索。小學語文教師在教學中應當著重了解小學生的心理特征，在課堂提問中去迎合小學生的興趣和年齡特征，激發小學生的學習積極性。

參考文獻

［1］葉莎莎．個性化引導，培養學生創新思維———小學語文教學學生創新意識培養淺析［J］．內蒙古教育（職教版）．2015（12）．

［2］張惠英．淺談小學語文有效教學的策略構建與運用［J］．黑龍江教育（理論與實踐）．2016（Z1）．

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關鍵詞：農村小學生；作文教學；生活；方法

作文教學是語文教學的重要組成部分，小學作文教學是作文的起點，猶如萬丈高樓堅實的地基。同時也是小學生語文掌握知識的標志，但是這又是小學語文教學的難點。在我二十多年的農村語文教學中，我認為難度最大的是作文教學，讓大多數學生凝眉苦思，抓耳撓腮，冥思苦想卻半天寫不出一個字。大多數學生不是最后拿起筆來草草寫幾句，就是從各類作文輔導原文照抄。作文教學之所以成為語文教師教學中的難點，一是因為學生生活環境所限；二是因為農村學生沒有突破觀察——感悟的難關；三是農村學生課外讀物貧乏，而且語言積累貧瘠，最終導致無內容可寫。針對這些問題，怎樣才能提高農村學生的寫作能力呢？我在實際教學中總結了幾點教學經驗與看法。

一、讓農村小學生積極參與生活，挖掘寫作素材，從中感悟生活，培養作文情感

小學語文新課標作文教學中提到“見聞”“體驗”和“想法”就是尊重學生的生命成長，把學生的寫作和學生的學習生活結合起來。教育學家陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，他離不開生活?！弊屴r村小學生感到最難的就是不知道寫什么內容，而在農村日常生活中有很多鮮活的素材等著學生去發現。教會學生只要用心去觀察自然中一景一物，關注自己身邊的人和事，把所見、所聞、所感記錄下來，就是作文的素材。而教師要給學生創造各種觀察、參與機會。教會學生如何了解身邊的人和事，積極參與生活，感悟生活，捕捉生活中那一縷縷真情；教會學生怎樣才能領略到大自然風光的美，從而提升審美能力，獲得美的愉悅。通過一次次精心設計，使小學生感覺到其實寫作文并不是件很難的事，就是寫其所見，錄其所聞，抒其所感。每年的春天我要帶學生曠野春游：感受泥土的松軟如糕，春風的撫摸如江南絲綢；夏天觀察雷雨的變幻，看那雨后農田中農作物的茁壯成長；捕一捕鳴蟬，捉一捉蟋蟀，讓學生樂此不疲……秋天是個多彩、喜悅的季節：帶領學生看那落葉如彩蝶般落英繽紛；“咔吧”掰下一個大玉米棒子，揮鍬挖出大塊的紅薯，爬上梯子摘下成串的葡萄，火紅的柿子……冬季來臨，那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀；那堆雪人、打雪仗的童真，我設計的校園課外活動也很多；在那有著無數神話的大柳樹下踢毽子、拔河、玩《老鷹捉小雞》，學生情趣盎然……觀察是寫好作文的前提和基礎，在各種活動前我讓他們留心觀察、用心體會?；顒雍蠼M織學生敘述過程，討論從活動中獲得的體會、情感、心得、道理。學生玩得興趣盎然，自然會說得津津有問、聲情并茂。在真實的活動中學生獵取到極為豐富的寫作素材，那么學生所遇到的無話可說，無材可寫的難題就會迎刃而解。

二、以新課標要求為主體，以語文課文為本，讓學生掌握寫作方法

語文課本中選取的課文都是名人的佳作，經過編輯精選、修改，都是精彩教學范文。教師不必挖空心尋找，只要靜下心來按照新課標的要求，［小學語文新課標（三）習作：（1）留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。（3）能用簡短的書信便條進行書面交流。（4）嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（5）學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號］深挖語文課文的寫作精華就可以了。在教學中首先與學生賞文。賞文的方法遵循讀—感—交流的方法。讀的方法遵循聽讀—朗讀—感讀—默讀—記讀的方法。第二步與學生感文。通過有感情讀片段的方法找出課文寫作精華。第三步與學生析文。通過討論交流與學生剖析寫作方法技巧。這樣的方法抓得著，品得深，悟得明，理得深；查有據，學有例。

三、教會學生聯想，學會想象

在小學作文教學中，應十分重視培養學生的聯想與想象能力，經常訓練學生寫一些想象作文。訓練小學生有依可想。在學習人教版四年級課文《觸摸春天》一文時，文中有這樣一段描寫“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。”當我讀到這里時教室安靜極了，學生的思緒是飛到了盲童的心理，還是擔心蝴蝶的命運？我停止了朗讀，靜靜地放飛學生的心靈。幾分鐘后，我要他們互相交流。這篇課文的習作就定為《我是盲童安娜》，或者《我是安娜手中的蝴蝶》。

四、讓學生廣泛閱讀課外書，觀看有益節目，開闊視野，沉淀積累寫作語言

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！濒斞冈虒А邦伬杳瘛?，讀書、寫作“就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花，才能釀出蜜來。”小學生通過大量地閱讀課外書，就能在潛移默化中不斷改變自己的語言，改善自己的語言表達，提高自己的寫作水平，從閱讀中汲取作文的營養，為寫作服務。除了引導小學生多閱讀外，我經常鼓勵學生有選擇地觀看影視節目。如“自然傳奇”“科技博覽”“每日新聞”等節目，以此汲取豐富的知識和寫作素材。教師充分挖掘農村特有的資源，恰如其分地運用適合農村小學生的作文教學方法，使小學生成為生活中的有心人，就一定能培養出農村小學生濃厚的寫作興趣，也一定能提高他們的寫作水平，從而切實有效地提高農村小學作文教學水平。

作者:張會俊 單位:河北省廊坊市安次區楊稅務中心小學

參考文獻：

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不好的問題，所以小學口語交際模式改革有著勢在必行的趨勢。本文中，筆者結合自身教學經驗來淺談口語交際訓練的有效策略。

關鍵詞 口語 訓練 策略

口語交際是一種學生必備的能力，應培養學生學會傾聽，表達和應對的能力，使學生具有進行文明和諧地交流的素養。搞好口語交際的教學，有助于學生感情的交流，培養學生聽的能力、表達能力、交往能力、思維能力，提高他們的語文水平和認識水平。同時，還能養成有禮貌、認真聽別人說話的習慣，以及尊重他人、懂得合作等良好的思想品質。農村小學語文老師也清楚地意識到口語交際課的重要性，然而如何上好口語交際課，老師們卻束手無策，或是老師輕描淡寫，或是學生寥寥數語，導致農村小學的孩子不會說，說話經常出現吞吞吐吐、含糊不清、詞不達意、顛三倒四的現象；不敢說，他們思維較慢，注意力容易轉移，緊張的心理不善于表達自己，不愿意與人說話；說不好，學生與人進行口語交際抓不住重點，離題萬里，漫無邊際，不善于按照一定的邏輯順序組織要說的內容，話語連貫性差，缺乏條理性。如何使用恰當的教學手段提高農村小學生的口語交際能力，筆者認為農村小學口語交際有效訓練策略有三。

一、創設情境進行口語交際訓練

新大綱提出這樣的要求：“要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際”。這是口語交際訓練的一條重要途徑。學生口語交際能力，是在具體情境的實踐中培養出來的，特別是小學生，他們年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優勢，沒有具體的情境，學生就不可能承擔有實際意義的交際任務，也不可能有雙向互動的實踐過程，因此，在教學中教師要為學生創設情境訓練學生的口頭表達能力。

（一）實物創設情境

小學生智能發展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，因此，在教小學生說話時，要教會他們觀察。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力，易于學生觀察，引起學生口語交際的欲望，激發他們口語交際的熱情。如第六冊語文課本中有口語交際“說家鄉”，教師把一幅幅家鄉的山水畫、果園、田野、建筑、風情世俗等熟悉的畫面呈現于學生面前，學生個個眼前一亮，隨著教師的相機點撥，人人有話想說、有話可說，學生根據自己喜歡的話題到“家鄉的景”“家鄉的人”“家鄉的建筑”“家鄉的風情”小組中交流，然后每小組留下一人，其他成員帶著本組交流成果分別到其他小組分享，這樣學生入情入境地進行口語交際，達到良好的訓練效果。

（二）表演創設情境；兒童是用形象、色彩來思維的，兒童只有通過表演，再現生活情景，從中感受、體驗形象，觀察、思維、想象和表達能力才得到最充分的發展。如蘇教版二年級上冊練習4的口語交際“買文具”，這是小學生社會交際活動中常見的買賣交易，具有濃厚的生活氣息，買賣雙方本著各自的立場說話、做事，教師設計兩個層次的問題：“售貨員沒搭理你，怎么說？” “要求調換商品，怎么說？”，讓學生在小組內扮演交際的主人公張小雨和收貨阿姨的對話情景：張小雨走進文具店，沒有稱呼說“我要買一支鋼筆”，售貨員阿姨沒有搭理張小雨，“阿姨，我要買一支鋼筆”，售貨員阿姨隨手拿了一支筆遞給張小雨說“六元伍角一支”，張小雨看了看“這支筆不好，換一支吧，阿姨”“你想要什么檔次的筆？”，“中檔的吧，筆尖細點的”。“你看，這支筆可以嗎？”“阿姨，請您多拿幾款給我挑選，行嗎？”，售貨員阿姨拿了幾支筆給張小雨，張小雨挑選到滿意的筆付了錢，說“謝謝阿姨！”。學生在表演的情境中輕松愉快、循序漸進、步步深入地進行口語交際訓練，既順應了學生的認識規律和能力發展的過程，又有效地培養了學生良好的說話態度和語言習慣。

二、聯系生活進行口語交際訓練

培養學生的口語交際能力僅僅依靠課內是遠遠不夠的，還必須引導學生運用課內嘗到的口語交際知識，積極主動地在平時的社會生活中進行實踐。而豐富多彩的生活又給口語交際教學提供了活水源泉。因此，教師要主動幫助學生巧搭口語交際的“舞臺”，創設富有時代感和濃郁的生活情趣的語境，讓學生在多姿多彩的生活“舞臺”中觀察、表達，在活動中發展學生的口語交際能力。如蘇教版四年級上冊練習2的口語交際“介紹我的朋友”，讓學生把朋友帶到自己家中，向爸爸媽媽介紹朋友的年齡、家庭住址、興趣愛好、學習、特長等情況，通過這種生活實踐式的說話訓練，讓我真正看到了學生語言表達能力的提高，也讓他們學會了在生活中交際。

三、激勵評價進行口語交際訓練

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剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成績也有了顯著提高，我所帶的科目成為學生喜歡的課程之一，我也成為受學生歡迎的老師之一。下面由小編來給大家分享特崗教師工作心得，歡迎大家參閱。

特崗教師工作心得1我于2__-__年7月通過考試，成為云南省20__“特崗計劃”中的一員，來到龍陵縣象達鄉迤沙完全小學工作。光陰似箭。一年來，在校領導和同事們的關心持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。

一、教學方面：

我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向教學經驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在工作中，始終嚴格要求自己，認真鉆研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。并認真寫好教學計劃和教學總結，認真學習教學大綱。努力做到“教書”和“育人”，學生的能力得到了全面發展，素質得到全面提升。

二、個人素養方面：

在這一年里，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和-諧，共同進步。注重自身的業務培訓和提高，以及有關最新的法律法規知識和教研動態，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念。

三、生活方面：

在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

特崗教師工作心得2作為20__年特崗教師隊伍中的一分子，我很榮幸的成為中衛市特崗教師中的一員。時間過得真快，轉眼間三年特崗服務期已經滿了，在張洪學校的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在張洪學校這個優秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下幾方面做工作小結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從上級及領導的工作安排，有活搶著干，有擔勇于挑。積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。通過三年的實踐，我將理論聯系實際,逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任!

二、師德培養方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望我的學生都是合格的學生。我的學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會了怎么做人，做事，將來無論他們走到那里，從事何種職業，都是一個個大寫的“人”，這是我教育的目標之所在，把思想教育放在首位，因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。為了給自己的學生一個好的表率，同時也能使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，并把很多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、教育教學方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習語文中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

這三年以來一直擔任語文教學工作，在教學中我深入鉆研教材，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習語文的興趣，積極開展各種語文教學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

四、繼續教育學習方面：

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

五、工作業績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成績也有了顯著提高，我所帶的科目成為學生喜歡的課程之一，我也成為受學生歡迎的老師之一。

總之，在這三年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。

特崗教師工作心得3我是__年來固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔任的是小學五年級的語文及班主任，從一名學生轉變為教師，曾經有過很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作，現將自己近兩年的教育教學工作總結

班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行了思想、道德、紀律和心理素質等方面的教育。

一、加強思德教育，培養好的班風。

我所擔任的班級有學生16名 ，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

三、在班級學生轉化工作中，(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

在教學方面，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點

一、

認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

只有備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果才會較好。所以我在每上一節課我都認真鉆研教材，認真鉆研學生，時常思考學生心里在想什么，用學生的眼光來看世界，上課時想方設法一讓學生投入，不讓其分心，在教學中注重營造寬松的學習氛圍，激發學生的學習興趣。根據本班學生的實際情況，針對學生的心理特點和年齡特征，從語文學科的特點出發，我堅持學生為本的教育思想，設計和進行語文教學。在學習活動中，充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用，轉變教師角色，使語文學習的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調動學生學習的主動性，鼓勵學生進行探究性學習，保護學生獨特的理解和發現，讓學生體驗語文學習過程的愉悅，改變了語文學習的枯燥乏味，學生成為了語文學習的主人。在教學中設計不同層次的問題，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅，激發他們的學習興趣，激活每位學生的學習語文的潛能，增強語文學習的自信心，使學生逐漸對語文學習產生了興趣，愿意學習語文，會學語文了。

特崗教師工作心得4時間過得真快，轉眼間三年特崗服務期已經滿了，在友誼鄉勤儉小學的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在勤儉學校這個優秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

一、思想品德方面

三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，辦事認真負責。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望我的學生都是合格的學生。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、工作能力方面

三年來，我一直擔任班主任工作，主要是三年級、四年級數學、語文科目教學工作。在我的教學工作中讓我更深刻的理解了課本，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習的興趣，積極開展各種活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。在這三年中，我還自學了漢語言文學本科專業，參加縣、校組織的多種形式的講座，給自己不斷充電，增加知識底蘊。

三、勤奮敬業方面

我兢兢業業面對每一件教學工作，認認真真上好每一節課。()精神飽滿的面對每一天的工作。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三年時間里從未無故缺席，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

四、工作業績方面

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成績也有了顯著提高，三年來，我所教班級數學、語____績在全縣各項抽測及考試中均取得較好成績。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份充實的、沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的學生，我無愧于我心，我無愧于我的事業。我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，然而道遠任重，我仍需繼續加倍努力，從實際工作中提高自己的教育教學水平和工作能力，爭取在教師崗位上作出更大的成績。

特崗教師工作心得5在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業技能和業務水平，力求成為一名合格的優秀的教師。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作為剛從學校里畢業的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境;作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，對少數名族地區的物理教學工作，有了一定的感悟，并形成了經驗性文章《甘孜藏族地區初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20__年1月公開發表。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優秀教師。

由于學校領導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規工作。在此期間，我保質保量地完成領導安排的任務。并努力創造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗!在此，我要感謝，領導們的信任和關心幫助。

此外，在20__年至20__年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業盡了自己的一份綿力。

三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現在眼前，似乎就是發生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業、甘孜的教育事業需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業而加倍驕傲和自豪!

我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來!我們得榮，應該以知識為前提發展、建設的更加美好!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。

在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力;更加用心地思考、專研，去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民教師。

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個人教師工作總結有哪些?我會更佳努力，克服困難、認真學習、不斷創新、積極進取，把工作做的更好，為成為一名優秀的教師而努力，更好的報效祖國服務生會。共同閱讀個人教師工作總結優秀范文【5篇精選】，請您閱讀!

個人教師工作總結1一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養

一年來，能積極學習監獄黨委和教育局下發的各項文件，并深刻領會其實質，在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。

二、教育教學工作： 刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果。

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在上發表了十二篇關于教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。把同學門劃分成9個學習小組，根據課堂綜合表現和知識考察情況，爭奪小紅花，形成一種積極向上的學習氛圍，最后積極做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。三年級教材經過上學期的摸索，我對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是我這個學期教學工作的重點，因為在班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現的非常踴躍，于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"當輔導老師"必須履行的職責，主要就是檢查"落后學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁，我們制定的9對"一幫一"小組，從現有的情況來看"學生“都有了較大進步，有的進步非?？?。由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。在上半年的期末考試中數學成績名列第一，受到了家長和領導的好評。

三，班主任工作：

08年下半年，領導安排我帶三年級并擔任班主任工作，雖然自己沒有什么經驗，但是我還是努力的去辦好每一件事情

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、等對學生進行愛祖國、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我把各個班干部的職責范圍都做了明確的劃分使他們各施其責。還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作開展有序，在學校舉行的學生運動會和匯報演出中都取得了較好的成績。

這個班本學期借讀生占總人數的13 ，學生之間的行為和習慣差距很大，習慣決定著一個人的行為，也決定著整個班級的精神面貌， 因此我根據本班實際情況，抓了以下幾個方面 ：

1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。

向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發揮“小干部”的大作用。

班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3.利用班會、請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“本周中能夠得到小紅旗的小組。

另外每次利用班會很抓安全工作，使人人參與到安全隱患的排查中來，說出自己的發現的隱患，發動全班同學討論整改方案，形成民主平等的班級體制。

4.堅持做好“后進生”的教育工作。

在做“后進生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以改掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣改掉。同時也要對其所犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，教會他們用正確積極的態度解決問題。

5.對學校組織的每一次活動，都作好思想動員和總結;

對于各種比賽，事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，另外，每次活動結束后讓學生自己進行總結，自我評價出做的好方面的和做的不好的方面，及時表揚熱心助人的同學。

6、運用多種途徑教育學生。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校組織的各種活動、都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而有時候我自己卻忽視了這一要點。所以在以后工作中要及時與學生溝通，真誠地為學生著想，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

四、不足之處：

由于本人經驗較少，有時候在工作中往往容易犯急躁情緒，對新生事物的接收較慢，在以后的工作中一定揚長避短爭取更大的進步。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

個人教師工作總結2自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求 。

由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。__年被評為章丘市優秀教師，__年被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂 持之以恒

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。

二、發現就是進步 總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

__年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;__年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;__年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;__年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;__年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;__年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;__年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市__規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。

個人教師工作總結3一年的時間過的很快，轉眼又是一年的年關，年底總結工作很多，但是也要對自己做個總結，讓回憶來見證自己的成長與不足。

首先今年的工作，要分為兩個方面來講。

第一，是作為制漿造紙技術專業的專職教師，在這一個學期，擔任《造紙工業清潔生產與污染控制》制漿造紙專業課程的講授工作，由于兼職新生輔導員的工作的原因，這學期的課帶的不是很多，主要考慮到新生輔導員事情很多，很復雜，還有最重要的一點，我才成為教育工作者才不到1年，很多東西都要學習，比如教學方式，教學方法，教學手段等許多的教學經驗，要在時間上采取積累的辦法來達到一個更好的境界，平時在課余時間里，多多的學習專業知識，把以前專業的課程的書籍拿出來，再仔細溫習一遍，溫故而知新的效果。其次在平時工作之余，都去其他有經驗老師的課上去聽課，學習他們豐富的授課經驗，把別人的長處當作自己發展的目標。作為一個教育崗位上的新人，我深知自己要學的東西還有很多很多，我不怕自己是新人，因為新人才有空間去進步，去發展。

第二，是作為09級和10級2個制漿班的輔導員，起初沒做過輔導員，以為輔導員的工作很輕松，但是現在當了輔導員才知道輔導員的辛苦和責任。在平時負責學生的信息工作，比如英語三級的報名，計算機一級的報名，新生的資料整理，資料的收集，信息核對等等，在平時以主題班會等各種形式，來督促學生在大學的時光里抓緊一切能鍛煉自己的機會，知識的積累，能力的培養，為以后的工作和前途打下堅實的基礎。針對09級學生，培養他們的就業和工作的憂患意識，讓他們提前為畢業以后走入社會做準備。通過平時開展的活動，比如與10級新生的籃球友誼賽，班上開展以豐富多彩的課余活動，來讓他們提高對生活和學習的積極性，讓他們對大學生活繼續保持很高的熱情。針對10級的學生，通過班上的秋游活動，系部籃球賽，班上的主題班會，戶外的拓展活動等等，增強班集體的凝聚力，讓他們形成一種團結、和諧、積極、向上的班級風氣;通過晚自習和早自習，還有平時的學習互動，來增強他們對學習的興趣，提高他們的學習熱情，讓他們認識到知識的重要性，了解知識與命運的關系;通過專業介紹，專業企業的宣傳，專業知識的介紹，讓他們對專業提高興趣，提高他們學習本專業的動力。

總之，一學期的時間很快就過去了，自己在這個過程中，有喜有累有成功，有失敗，有成長，有不足。我是新人，我不怕我是新人，因為新人有他進步的空間，有他成長的空間!

以上是我對這一個學期的工作總結，請領導指正，批評。

個人教師工作總結4時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作?，F將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、思想工作方面

我思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。

二、教育教學方面

教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年本人擔任畢業班語文及英語教學工作，同時兼帶三四年級的英語教學。備課量大，任務繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉換角色，轉換思路上兩節不同的課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著，快樂著!這種跨科的獨特經歷使我收獲到了許多別人學不到的東西。我一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我在較好地完成教學工作的同時，還堅持聽課，注意學習老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。在本學期，我參加了全鎮高效課堂大獎賽，雖然沒有獲得獎項，卻使我受益匪淺。在聽取了各位優秀教師的課后，我深知自己在教學方面還有許多需要改進的地方。雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣，但現在慢慢地把課堂還給了學生，自己只做導演。今后我還要努力研究。多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

三、反思

本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度。加強自身素質的提高，調動工作的積極性。做好本職工作，為學生服務，為教學服務。反思本學年來的工作，我也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。4、對差生缺乏關愛和耐心，在以后的教學中我要更加重視差生，對他們多一些關心，關愛和關愛，使他們在各方面有更大的進步。

過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，我收獲了經驗，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望。

個人教師工作總結5大家好!今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么?”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子!”

回想剛剛結束的這學期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識，學習新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一種積極的工作態度。一如既往的關心孩子的冷暖，培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習的機會，獲得進步。每一個晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經常與家長交流，征求家長的意見，一學期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現，在六一兒童節這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學習，他們會想我，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎?”回答是：“不全是，離好老師還有差距?！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿眨⒛馨床烤桶嗟娜ネ瓿扇蝿?，做事情也積極認真，從表面上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創新、方法等，在一個個教育活動的引導中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。

用心詮釋愛

好老師會受眾人的歡迎，好老師會帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。外出學習十幾天，才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛著份事業，熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質了，善于學習，勤專一門，創出自己的特長，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說的機會很多，這就要求我們有很強的語言藝術，語言技巧，這點做到家了就相當于給自己減負了，你會很輕松的引領孩子健康成長。在我們引領孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對……好老師做的事還很多很多……

有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發亮?！薄Ｒ虼?，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺!

當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想――幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

您瞧!我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

而我想說：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎?“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的，只因為我說了一句：“你們的老師不好看，太瘦了?！彼麄冞€會一本正經地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的?！焙?儼然一副關心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

我會用我的愛心去了解關注每一個孩子。因為愛是走進童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態，使他們盡快適應新環境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學本領真愉快。

我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子，關注每一個孩子的成長，因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛孩子才會產生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發現每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心，讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀!不，我一定要讓他抬起頭來經過仔細觀察，我發現順飛小朋友身上的閃光點，他善細心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢?這得動動腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個細節入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你?！彼_心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時，我將發生的事編成一個小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機會，別的小朋友也都主動前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會全心全意為幼兒園謀幸福。”