導語：如何才能寫好一篇社會治理成效，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.組織機構

利用職業教育資源開發的中小學社會體驗課程由中小學、中職校、區職成教中心三方共同組織實施。中小學校負責組織選課、排課表、組班、學生的組織與管理、本校上課地點的管理、課程評價等；中職校負責提供選課用課程手冊、授課教師組織管理、本校上課地點的管理、課程評價等；職成教中心負責社會體驗課程開設情況的統計、協調、督導、相關教研活動組織、交流研討活動組織、評比活動組織、課程評價等。

2.選課方式

職業學校依據自身課程開況，制定中小學社會體驗課程手冊。課程手冊中會列出課程模塊表、職業行業課程體系表、學生素養課程體系表以及所有課程的簡介，讓學生對于整個課程體系的情況有所了解，使學生課程的選擇具有目標性、針對性。每個學期末，課程手冊會發放到中小學校，由中小學校組織學生們進行選課。選課的原則是學生自主選擇、自愿報名，學校協調。一般按20人的編制進行組班，一門課程最多30人。

3.學生管理

中小學校在學生報名的基礎上，按照課程內容跨班級、年級混合編班；建立學生花名冊，同時排定體驗課的課程表并且通知到學生、班主任、提供課程的中職校。職業學校依據中小學提供的排課表，再統籌安排自己學校教師的課程表，通知教師。開課前，中小學校負責通知、提醒學生上課地點、上課時間。上課過程中，有的中小學校派專門的教師進班點名，輔助授課教師做學生管理；有的中小學校提供花名冊，授課教師據花名冊點名，核準出勤名單，課程結束反饋給中小學校。

4.學習地點

除了利用職業學校的專業教室、實訓基地實施教學，學生還可以走進企業現場學習。如西式面點、中式面點、巧克力制作、咖啡制作、茶藝等課程，都是在北京市外事學校的實訓教室開展授課；認識生活中的中醫藥課程，是在北京市實驗職業學校的實訓教室上課；動漫人物繪畫、理財小管家、ERP企業沙盤模擬經營等課程，還到企業進行實地的參觀學習實踐。

5.師資安排

授課人員不局限于職業學校教師。雖然職業學校的教師有著扎實的專業技術功底，同時有著良好的教育教學能力，但為了達到良好的教學效果，某些內容的教學，會邀請企業專家來進行獨立授課或者與企業專家共同授課，因為企業專家長期在行業企業一線，在職業體驗活動中，會給出更貼切職業實際的信息。職教教師在活動過程中，由于更了解自己授課的學生，一方面進行學生管理，輔助企業專家；另一方面也跟企業專家學習，提升自己。有的中小學校會派遣自己學校的老師跟班，輔助職教教師開展教學；也有的中小學校老師對課程內容感興趣，會跟班學習，同時幫助職教教師進行輔導。隨著課程不斷的開展，中職學校采取名師帶團隊、骨干教師帶徒弟的方式，優秀教師每次課帶助教一起備課、一起上課。在這個過程中，一批教師被帶動起來、成長起來。

6.教學管理

首先，學期末定下課表之后，由職業學校主導，組織學校教師與中小學教師一起研討課程綱要。中職校教師征求中小學意見，依據學校特點、學生特點調整修改，確定最終的課程綱要，交中職校、中小學、職成教中心備案。其次，課程實施過程中，教師每一個課都要提前出教案，交職校主管部門審核通過后，交職業學校、中小學備案。職成教中心教研員不定期進行常態課聽課，督導教師課堂教學。

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30年，我們經歷了建市初期的艱苦創業，經受了“5.12”特大地震的嚴峻考驗，見證了“兩個加快”的偉大奇跡，創造出了無愧于歷史、無愧于時代的光輝業績。30年來，德陽市地區生產總值增長75.9倍，全部工業增加值增長138.7倍，財政總收入增長128.0倍。

古老而年輕的德陽，在古蜀文明和工業文明的交相輝映中一路走來，成為中國農村改革發源地之一、聞名全國的重裝制造基地、環境優美的生態宜居城市、綜合實力不斷提升的活力之都、人民生活富裕安康的幸福之城。

攜歷史之成就，開未來之宏愿。市委、市政府深入貫徹黨的十、省第十次黨代會和省委十屆三次全會精神，冷靜分析德陽發展的階段性特征，進一步確立了“三年突破兩千億、五年總量翻一番、提前兩年全面建成小康社會”，爭當四川科學發展排頭兵，加快建設中國西部經濟文化強市的奮斗目標，開啟德陽科學發展、加快發展的新征程。

堅持走轉型升級之路，打造結構合理、具有較強競爭力的產業德陽

堅持工業強市戰略不動搖，重點支持重大裝備、食品、化工、新材料等優勢產業加快轉型升級，大力發展“5+2”戰略性新興產業，加快建設重大技術裝備制造業基地、戰略性新興產業示范基地、西部新型化工基地。大力發展現代服務業，著力發展旅游經濟，加快建設四川現代服務業基地和特色文化旅游示范區。加快發展現代農業，大力建設西部特色農產品深加工基地。

走新型城鎮化發展之路，打造區域一體、協調發展的宜居德陽

抓住省委、省政府提出優先發展成都平原城市群的機遇，加大城鎮建設力度，加快構建“1+5+X”城鎮群，形成大德陽框架，穩步推進城鄉一體化進程。大力實施中心城市帶動戰略，打造城市新組團和產業發展新載體，加快建成百萬人口、百平方公里區域中心城市。加快縣城和重點鎮建設，以新村建設和新農村綜合體建設為重要載體，進一步加快新農村建設步伐。

走改革開放之路，打造機制靈活、全域開放的活力德陽

堅持推進全域開放，努力建設四川改革開放前沿陣地。大力推進成德同城化進程，進一步鞏固和發展同援建省市的良好合作關系，加強同環渤海、長三角、珠三角、臺港澳等地區的交流合作。穩步推進農村產權制度和戶籍制度改革，切實抓好社會事業改革，統籌推進行政管理體制、國有企業、財政體制、科技文化等各項改革，充分激發經濟社會發展新活力。

走富民強縣之路，打造特色鮮明、縣域發達的富裕德陽

堅持走各具特色的縣域經濟發展之路。大力支持民營經濟發展，做大做強特色優勢產業，不斷增強縣域經濟發展活力。加強對縣（市、區）的領導、指導和服務力度，努力營造良好發展環境。進一步推進擴權強縣改革試點工作，推動縣域經濟超常規發展。

走基礎先行之路，打造設施完善、環境優美的生態德陽

圍繞建設“兩環五射八延伸”交通體系的目標，著力打造成德組合型交通樞紐。結合城鎮體系建設，加強交通骨干網絡建設，構筑市域內“半小時經濟圈”。加大城鄉水利設施建設力度。圍繞建設長江上游生態屏障，加大自然生態系統和環境保護力度，大力實施重大生態修復工程，加強防災減災體系建設。

走和諧發展之路，打造政通人和、人民安居樂業的和諧德陽

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著名教育家陶行知先生在談到“社會即學校”時這樣指出：學校要與社會統一，把社會辦成一個大學校，形成家庭教育、社會教育在內的大教育體系。這種學校以青天為頂，大地為底，人人都是先生、都是學生、都是同學。他認為整個地社會是生活的場所，亦即教育之場所。陶行知生活教育思想包括三個部分：生活即教育，社會即學校，教學做合一。足見小班的課程實施運用“融入社會”的形式是至關重要的。

因此，我們想摸索一種新的模式，讓幼兒在主題中、游戲中真正地融入社會，依托著社會的力量，支撐幼兒更完善、系統地掌握真正的、內化的知識，從而達到更好地培養幼兒學習能力的目標。

一、揭秘：“融入社會”式的教學

根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，我們認為“融入社會”的教學模式尤為適合。

1.從“浮光掠影”走向“鞭辟入里”

3～4歲的孩子記憶帶有很大的無意性，他們對具體的、激起強烈情緒體驗的事物，很容易自然而然地記住。而在一些主題活動中，往往只是和幼兒“紙上談兵”，說說而已，幼兒似懂非懂。相反，“融入社會”式的教學模式真正做到了讓幼兒近距離地接觸，實地考察、驗證……就是在這樣的過程中習得寶貴的經驗。

2.從“坐而論道”走向“親身體驗”

小班孩子對于說教完全不“感冒”（如：教師想向幼兒講述救護車，包括外形、功能等，單憑教師的語言描述是遠遠不夠的，因為幼兒聽過了就忘記了），那么“融入社會”式的教學模式讓幼兒與所學“內容”親密接觸、親身感知，不僅能調動幼兒參與的積極性，并能深入地探究（如救護車，可帶領幼兒來到就近的醫院內進行實地參觀，讓幼兒近距離地觀察救護）。

3.從“淡然處之”走向“歡欣踴躍”

小班幼兒好動，喜歡接受一些新奇的事物，但是一般的教學模式只是待在活動室內，由教師帶領幼兒完成活動。而融入社會式的活動可讓幼兒真真切切地接觸到活動的內容，并且發現一些新的東西，一些在活動室內發現不了的東西，從而讓幼兒對教學內容興趣更為濃厚，探究欲望更為強烈。

二、探秘：“融入社會”式的教學在實施課程中的探究

定位在小班運用“融入社會”式的教學模式后，就要尋找適合的方式讓主題活動、創造性游戲、個別化學習的內容能在融入社會中開展，并讓幼兒更好地得到發展。

1.未雨綢繆，有備無患

在小班剛入園的階段，幼兒正處于與父母分離的階段，特別需要的是陪伴，在這樣的情況下不適宜開展任何的主題活動、創造性游戲等。在這樣一個適應階段過去后，慢慢進入開展活動狀態了，對于這些幼兒來說，他們不知道什么是創造性游戲，怎么玩創造性游戲，可能更多的只是去擺弄玩具、材料。在這樣情況下，可根據當前幼兒感興趣的創造性游戲內容進行外出參觀，讓幼兒實際地去觀察物品的擺放，工作人員如何工作、對話等等。

如我們在游戲時，孩子們提到要買東西，需增設超市。所以，在開設前就帶著孩子們去了超市，孩子們發現了超市里有那么多的物品，還發現了物品原來都是分類擺放的……

參觀后幼兒回到幼兒園開設超市就有了一定的經驗，不用教師再運用一些語言進行描述了，達到事半功倍的效果。所以，我們在每次開設新的游戲時，都會帶著幼兒先外出參觀，之后再進行游戲。

2.兵馬未動，糧草先行

幼兒園的主題活動開展前，教師必將主題內容先進行討論，制定目標、內容等，并通過家園合作的形式，讓家庭這一“糧草”先行，通過嘟嘟養成記或校訊通的形式告知家長，讓家長有目的地帶著幼兒融入社會、來到大自然進行小調查。

如在“春天”這一主題中，兵馬未動，家庭這一“糧草”先行動了，家長帶著孩子來到河邊尋找柳樹，來到草地上尋找鉆出土地的嫩草……

在主題開展前進行小調查，為主題開展奠定基礎的形式不僅讓主題順利開展，并且讓幼兒學會了觀察、記錄等學習能力。

3.眼觀四路，耳聽八方

主題的開展，內容的安排，都是教師根據教學計劃或幼兒的興趣設計、安排的，并且在主題中安排了一些幼兒自主觀察后的談話活動。班內幼兒的能力差異是存在的，所以需要這樣的談話活動讓每位孩子都有機會來說一說自己的觀察所見，不管孩子說了什么，對不對，好不好都不重要，只要孩子愿意說，愿意大膽地說就是最大的進步。

如在“汽車叭叭叭”主題中，實施主題的第一天就帶領著孩子們來到大馬路上，讓孩子站在路邊尋找各種各樣的汽車，孩子們個個眼神發光地看著，吶喊著：“公交車！”“那是卡車！”……

看得出來孩子們對車興趣濃厚，更對實地參觀的形式感興趣，孩子們能自己找認識的車，并觀察車的樣子等，比起在活動室內看教師播放的PPT有意思多了！

4.聚精會神，定神細觀

根據主題的內容，可能需要一些外出參觀，讓幼兒對主題內容或幼兒感興趣的事物進行實地的參觀，近距離接觸，讓幼兒更深入地了解主題內容。比如在小班“汽車叭叭叭”的主題中，孩子們對于汽車的興趣很濃厚，但是對消防車、警車、救護車、疫苗冷鏈車等特殊車輛比較陌生，最多在馬路上、電視上或書本上見過，真正站在特殊車輛旁邊幾乎沒有過。隨著主題的推進，帶著孩子們來到醫院近距離地觀察了救護車，孩子們驚奇地發現原來救護車里面有那么多的設備；參觀警車的時候孩子們對警察叔叔的敬意油然而生，對警車更是崇拜得不得了，躍躍欲試要上車“試駕”一番，還發現了警車原來跟爸爸媽媽的車差不多，但是有好多按鈕，還有警鈴呢！

在實地跟特殊車輛親密接觸的過程中，幼兒的參與積極性極高，興趣也很濃厚。

5.周邊取材，資源利用

幼兒園里也是一個小社會，在主題的開展中，要充分地利用幼兒園的資源，讓幼兒走出活動室，進行采訪活動。在這樣的活動中，教師事先和孩子進行討論：“在采訪的過程中，可以問些什么問題？”這樣的討論避免了在采訪過程時無話可問等問題。如在原創主題中，孩子們就去采訪了幼兒園里的保安叔叔、食堂的阿姨，還有打掃衛生的奶奶，孩子們問的問題可多了，爭先恐后。這樣的活動開展，讓孩子能真正地和“社會”中的人接觸，并且和他們進行交流，在交流中不僅鍛煉了膽量，還發展了自己的語言表達能力。

三、透秘：“融入社會”式的課程文化的點睛之處

在幼兒園的課程中，應該真正地讓幼兒走出活動室，與社會、大自然親密地接觸，在接觸中去發現、去獲得。教師在此過程中只是起到一個助推的作用，幼兒在外出的過程中，慢慢學會了觀察、學會了分析、學會了描述、學會了發現……

1.增亮課程內容――閃光

在課程內容中，打破了以往單一的教學模式，讓幼兒走出活動室，在教師的引領下進入生活，有目的地去觀察，并在觀察后進行集體談話、分享自己觀察所得，教師及時地運用語言進行引導，讓幼兒保留一定的探究欲望，并給予一定空間，讓幼兒自主地去探究。

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關鍵詞：高職院校；職能；強化途徑

一、高職院校的重要職能--社會培訓

為解決社會經濟日益發展與高技能實用型人才短缺的矛盾，滿足經濟結構調整改革適應社會發展的迫切需要，作為職業院校在為社會培養一批高素質、高技能人才的同時，擔負起提高現有勞動者的素質及技能水平的再培訓再教育任務也凸顯出尤為重要的位置。高職的學歷教育側重于在校學生，是未來人才培養的基地和保障，而培訓則更多是針對現有已參加工作人員，是企業和社會對現階段專業人才技能需求具體反映。所以，高職學歷教育解決的是人才培養的長久可持續發展問題，培訓教育解決的更是企業、社會當前面臨急需的問題，更是刻不容緩的問題。同樣，這些問題也會直接反作用于高職學歷教育上來，通過職業培訓，及時了解并掌握企業對專業技能人才的目標需求，對高職院校加強校企合作，把握人才培養目標和定位，合理調整專業建設方向，增強職教師資的實踐能力，都有著重要意義和強有力的指導作用。

二、開展社會培訓對高職院校師資隊伍建設的重要意義

高職院校在完成計劃內教學任務的同時面向企業、社會開展職業培訓，是有效實現學校與企業、社會的對接的重要途徑，是教師將理論教學與實踐教學相結合的重要平臺，尤其對高職院校年輕教師的培養，"雙師型"師資隊伍的建設都具有重要意義。

1、增加實踐經驗，提高理論聯系實際的能力。

社會培訓，是企業針對當前或即將面臨問題，對其員工進行有計劃有目標的學習活動，旨在通過相應培訓學習，解決和改善現階段阻礙企業發展的實際問題。這些問題很多都是臨時性的，突發性的，而且不同的企業產生的問題不盡相同。這時照本宣科的理論知識是不可能解決其實際問題的，就需要我們的老師深入企業進行了解溝通和調研，在企業內部找到產生這種問題的原因，才能有的放矢，找到解決問題的根本途徑。

所以，深入企業調研、查明原因、為企業再培訓解決問題的過程，就成為了聯系學校與企業的紐帶橋梁，服務企業的過程，就成為了學校教師進行企業實踐的過程。通過為企業切實解決實際問題，積累并增加實踐經驗，提高了職教老師理論緊密聯系實際的工作能力。

2、增加分析問題解決問題的能力，提高教育教學方法與質量。

社會培訓的重點不僅在于幫助企業找出問題的所在，更重要的是分析出問題產生的原因，并設計出切實可行解決辦法加以施行。要根據問題的原因確定解決問題的培訓學習內容，還要根據培訓對象及類型，選擇合適的教育教學方法。企業培訓不同學歷教育，教學內容不在是簡單的基礎知識，教學對象不在是高職的學生，面對的是企業出現的實際問題和企業員工，教學內容和對象的轉變，就對承擔該任務的教師提出了更高的要求，在這方面經驗豐富的老教師通常能做到通過較強的分析能力，通過講座、研討、拓展訓練、仿真等多種高效的教學方式來增強培訓達到的實際效果。年輕教師在這個過程中，更是一個拓寬視野思路，學習增強分析能力，提高實踐教學能力的過程。

3、提高科研能力，促進科研成果轉化。

社會培訓在幫助企業解決科研技術攻關方面，無形中也為教師搭建了一個科研技術平臺。這樣的平臺更具針對性，可行性和實效性。使得院校對教師的科研要求不在是硬性的任務，而是符合企業、社會需求的項目性課題。使教師可以把精力集中在一項更具實際意義的項目研究上，將科研成果更好轉化為企業和社會的經濟效益，轉化為職教專業技術課程內容與經驗。

三、目前高職院校師資隊伍建設面臨的主要問題

近幾年，為滿足我國經濟的迅猛發展、產業結構的優化調整以及生產技術不斷升級更新的需求， 政府加大了對高等職業教育的投入，許多高職院校也都在短期內得到了較大的發展，校區面積的擴建、招生規模的增加，然而與此同時帶來的問題就是教師隊伍數量的補充速度能否和教師隊伍的素質能力的要求成正比。結果顯示，在短時間內很難結合高職教育的特點補充到來自各大企事業單位實踐經驗比較豐富的專業技術人才。絕大多數新引進人員仍然是一些剛剛走出校門的應屆畢業生，雖然他們擁有較高的學歷背景，具備扎實的基礎理論和專業理論知識，但實踐經驗和教學經驗非常欠缺。這樣就很難培養出符合企業標準的應用型、實用型人才。因此，抓好師資隊伍建設，如何盡快將年輕教師培養成為具備較強實踐能力的"雙師型"教師才是目前高職師資隊伍建設面臨的主要問題，做好高職教育面臨的嚴峻任務。

四、強化高職院校社會培訓職能 助推職教師資隊伍建設

高職院校作為向社會培養輸送高技能人才的重要基地，依托技術、師資等自身辦學優勢，在發揮社會培訓職能上要發揮其主力作用。通過開展社會培訓，不僅可以解決企業對提升在崗員工技術水平和素質水平的緊迫要求，更可以依托企業實現校企對接，創建實踐平臺，增強師資隊伍理論聯系實際，解決實際問題的能力。但是由于各種原因，部分高職院校在發揮社會培訓職能這一方面的認識和做法還很欠缺，普遍存在重內輕外的現象，沒有形成有效的培訓管理機制，導致培訓管理混亂，運行不暢，培訓質量較低，最終失去了這個強化師資實踐能力的有力平臺。如何強化并發揮好高職院校的社會培訓職能，是各個高職院校需要系統研究的重要課題。

1、提高認識，加強領導，建立制度保障機制

高職院校首先要從觀念上調整改變，不能簡單地將其看作是為學校創收的輔助工具，要提高對承擔社會培訓職能的認識，樹立積極的培訓觀念，將繼續教育與培訓工作作為提高勞動者素質與技能的終身教育方式放到與學歷教育工作并重的位置上來。要充分看到培訓職能對企業、社會、經濟的直接影響，對高職院校專業建設調整、產學研對接轉化、師資隊伍理論聯系實踐能力等方面起到的積極作用。

高職院校要對培訓工作進行統籌規劃和管理，設置培訓學院，負責全校整體培訓工作的開發與管理，解決各二級學院單打獨斗的培訓方式。通過對學院培訓資源的整合，集合優勢力量，開發優勢項目，樹立培訓品牌，提高學校培訓工作的效率、水平和形象。

培訓工作要施行制度化、流程化管理。在制度中要明確責任分工，明確獎懲措施，既要做到對培訓工作的充分保障，又要起到充分調動全員參與培訓的積極性。最終形成以項目管理機制為核心的科學高效的培訓項目管理方式。

2、依托校企合作，抓住重點企業，強化市場開發職能

企業需求是培訓存在的前提，所以，對有培訓需求企業的市場開發工作是開展一切培訓的重要基礎工作。市場開發包括對培訓市場的調研、分析和預測，是對現有培訓企業客戶的走訪、維護與引導，對培訓潛在新企業客戶挖掘的開拓過程。要想把培訓做大做強，就必須有優質充足的客戶資源進行支撐，這就給高職院校布置了一項全新的任務--市場開發。

強化市場開發職能，作為高職院校，我們擁有校企合作這個有利平臺，有效依托這個平臺，重點開發并承擔好已合作企業的培訓工作是我們開展培訓工作的首要任務。只有緊緊圍繞合作企業，先把我們身邊的企業客戶開發服務好，才是真正發揮作為職業院校承擔社會培訓職能的重要作用。要準確把握我們的優勢項目，利用我們的優勢資源，找準我們市場開發的前進方向。

3、統籌規劃，加強培訓師資保障

企業培訓對教師的要求更注重其對專業知識的實際運用能力。作為高職院校我們雖然擁有雄厚的師資資源，但大部分教師主要還是在面向高職學生的學歷教育層面，授課理論性強但缺乏培訓師應具備的實踐性與可操作性，只有一少部分具備承擔企業培訓任務能力。因此，高職院校必須統籌規劃，在培訓師資的培養與選拔上做文章。第一，制定培訓師資隊伍建設規劃，重點突出青年教師的培養，對青年教師實施科學、合理、有序的引進和培養，不斷優化教師隊伍年齡結構和知識結構。第二，聘用相關行業的專家、教授作為兼職培訓教師，與老教師專兼職結合，同時發揮的傳幫帶作用，在培訓課程開發、教學等過程中加強年輕教師的參與環節，幫助年輕教師的成長。第三，科學安排學歷教育與培訓的課時量，合理設置獎懲辦法，調動教師積極性，鼓勵并支持年輕教師承擔培訓任務。第四，培養后備培訓力量，實行聽課制度，對培訓師授課質量定期進行測評，保證培訓實施的有效性。選拔素質好、能力強的優秀青年教師到企業實踐學習，增強實踐經驗。

4、創新培訓授課內容與方式，拓寬培訓層次，加強培訓課程體系構建

培訓的內容不是一成不變的，而是隨著企業的發展需求變化而變化的，培訓的目的也正是解決企業發展面臨的各類問題，這就要求培訓內容創新的速度也要跟上企業創新發展的速度。培訓的內容要注重知識的更新與拓展，更要注重創新意識與能力的培養，企業需要可持續發展，員工需要全面發展，那么培訓的授課內容也要與時俱進跟得上發展的腳步。

在培訓方式上，也要注意由學歷教育的課堂教學單向講授向更適合成人培訓特點的靈活多樣、雙向互動的教學模式轉變。同時，充分利用多媒體技術、網絡技術、仿真技術等現代化的培訓設施和技術手段，創新培訓方式，將傳統培訓方式與現代培訓手段相結合，使得培訓更加人性化、個性化和現代化，增加培訓的互動性、實用型，增強培訓人員對培訓內容的認識和理解。

不斷加強培訓課程體系構建，根據不同層次人員須具備的能力特點，分析和提煉需要具備的素質、知識和能力，找出個性與共性之間的關系，有效地實現能力與課程的轉換，落實在具體的教學內容上，使培訓課程形成有效體系。從而拓寬培訓層次，能為企業開展針對班組長、作業長、中層管理人員、高級管理人員、工程技術人員等不同層次人員的培訓項目，拓寬自身的服務能力和水平。

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【關鍵詞】E通道 消防指揮系統 城市互聯網

1 前言

“智慧城市”建設是當前城市建設的主流，消防安全管理作為城市管理一個重要環節，是政府信息化建設的重要工作之一，“智慧城市”建設中城市大多建立了自己云服務中心，能夠為用戶提供數據和應用程序服務。合理應用城市云平臺提供的地圖數據、消防力量數據、消防水源數據、消防重點單位數據、商業門店消防數據、交通道路數據、視頻監控數據和重點時段天氣信息等數據為城市消防管理指揮系統中的數據收集與應用提供必要的信息保障。

本文設計的消防E通管理指揮系統，將存儲于城市云平臺中的消防基礎數據進行數字化集成與更新，采用GIS空間分析技術，輔助現場科學應急指揮決策，實現了快速、準確、高效地指揮作戰。

2 總體設計

消防E通管理指揮系統實現智慧防控、智慧作戰、智慧執法、智慧管理。系統建設主要包括：社區E通“消防管理”模塊、消防E通、消防應急指揮系統和應用維護系統。

基于上述建設的主要內容，結合消防安全管理的具體需求，參照國家電子政務一系列規范和總體框架，系統設計從功能上總共包括四層結構：基礎設施層、數據層、服務層、應用層。

設計系統體系框架如圖1所示。

3 系統功能設計

3.1 消防應急指揮系統

消防應急指揮系統是消防E通管理指揮系統的核心系統，是解決災害事故現場信息快速收集、現場指揮決策的高科技解決方案，它能夠使災害現場的指揮員和戰斗員能夠隨時隨地獲得所需的各類信息，提高滅火救援指揮效率。系統以全面、實時的消防專業基礎數據，提供全面、準確、及時的決策數據。本系統充分利用公共移動通信技術，實現安全、高效、強大的消防移動指揮決策、信息查詢、業務處辦和數據更新功能。

主要功能包括系統登錄、地圖操作、圖層控制、地圖定位、視頻監控、視頻通話、電子沙盤、消防力量信息查詢、消防水源信息查詢、消防重點單位信息查詢、網格信息查詢、統計、專題、作用半徑分析、火災隱患統計與分析、巡查考核、業務處辦、數據修改和數據新增等功能。

3.2 消防E通

基于3G無線網絡的移動終端“消防E通”，為實現消防安全管理移動執法，聽從指揮中心統一指揮，與中心保持實時聯系，開展現場應急救援工作。主要功能包括：系統登錄、隱患處理、離線地圖、信息查詢、現場指揮、密碼修改等功能。

通過該模塊可查看隱患舉報中心下派的消防隱患處理任務，對隱患進行處理、登記、現場拍照；可離線查看地圖；可以對消防力量、消防水源和消防重點單位等信息進行查詢；通過查看最新的作戰部署圖，與指揮中心進行視頻通話，接受指揮中心發出的文字信息和圖片信息。

3.3 社區E通“消防管理”模塊

社區E通“消防管理”模塊利用網格化社會服務管理創新工作模式，充分利用社區綜合信息采集系統（社區E通），在日常巡查時開展消防巡查和消防隱患上報工作；同時，對處理后的消防隱患進行核查評價。主要功能包括消防隱患上報、核查評價、消防重點單位安全級別量化和消防巡查等功能。

3.4 應用維護系統

應用維護系統是系統管理員使用的工作平臺，通過該平臺，可以進行系統維護管理業務，如設置組織機構、人員變動、密碼重置和修改、受理時限控制等日常維護工作。主要功能包括：系統登錄、組織機構、時限控制、密碼修改。

4 總結

本系統綜合運用計算機技術、無線3G技術、網絡技術及GIS技術和現代化的管理手段，與現有消防相關系統對接，建設消防E通管理指揮系統，立足于滿足火災防控“自動化”、 滅火救援指揮“智能化”、 日常執法工作“系統化”、 部隊管理“精細化”的實際需求，大力借助和推廣大數據、云計算、物聯網、地理信息等新一代信息技術，創新消防管理模式，實施智慧防控、智慧作戰、智慧執法、智慧管理，提高滅火救援指揮效率，提升城市消防安全管理水平。

參考文獻

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[10]靜國光.消防信息化建設現狀及對策研究[J].科技信息，2010（16）：44.

篇6

【關鍵詞】創新能力 ； 實踐能力 ； 產學研合作

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0035-01

實踐創新是理論聯系實踐的體現，是培養大學生動手能力、分析與解決問題的能力、創新能力的一項具有重要意義的教學活動。電氣工程專業與實際聯系密切，綜合性和實踐性要求較高，社會實踐能力對于學生動手能力、創新能力的培養非常重要，它既能啟迪學生的創新思維，又能提高學生的工程實踐能力。

一、以能力培養為核心，培養學生創新能力

1.深化教學改革

隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，社會對人才需求進一步加大。在信息化的今天，生產單位要求學生有較強的分析問題、解決問題的能力，這對高校實施實踐教學環節提出了更高的要求。而目前工科院校的多數學生畢業到企業后實踐能力較差，要經過各用人單位的長時間培訓才能逐步成長為應用型的高級工程人員。

為切實推行素質教育，關鍵在于改善我國教育重理論、輕實踐的現狀。必須改變學生考核方式，加大實踐知識的考核力度，從根本上扭轉學生的學習觀念，因此相應的學習平臺必須及時跟進，架起理論知識與實踐的橋梁，便于學生更好的理解與掌握。其措施在于建立開放式電氣電子實驗室，構建新型實驗內容和方法，便于學生更好地掌握所學理論知識[1][2]。

首先，為學生提供一個寬松、有效、自主的實驗環境，重視學生的主體地位，為此，可以增加實驗室建設經費，改變實驗室現狀，建立開放式電氣電子實驗室，“開放”有兩層含義：一方面是時間上定時開放和預約開放，學生可根據自己的學習情況選擇實驗時間；另一方面是實驗內容開放，除了課程要求的實驗內容外，學生可根據自己的專業特長、愛好選擇做其它的實驗項目，還可以參加一些教師的科研活動，接觸一些科研課題，也可以將日常生活中的創意、思考帶到實驗室來。

其次，充分利用實驗室和校園網資源，為開放式實驗服務，建立24小時開放的開放式實驗室網站，制作網上實驗教學預約和預習系統，將同學和指導教師撰寫的文檔、收集的各種文獻資料、制作成品及設計經驗等有關資料統一上傳到專用的FTP，通過局域網實現資源共享，以便更好地互相聯絡與實驗交流。

2.加強教師隊伍建設

學生的創新能力培養離不開專業老師的指導，學生在理論學習和實驗驗證遇到困難時，老師的精心指導會讓學生學習更上一層樓。因此，建立一支結構合理、具有較高理論水平和實踐經驗豐富的師資隊伍，形成適應電氣專業“雙師型”師資隊伍至關重要。高水平的導師隊伍是培養創新人才的前提，導師對學生創新能力的培養起著非常重要的作用。

導師組應由基礎課教師和研究方向相近的專業課教師組成，以集體智慧拓寬學生的思路，啟發學生的創新思維。“導師組”強調集思廣益，充分發揮集體智慧，實現優勢互補，為學生創造更加廣闊的空間。從某種意義上可以說，塑造一支高素質、創新能力強的學生導師隊伍是培養學生創新能力的重要保證。

3.加強學術交流

有輸入才會有輸出，通過加強學術交流，不斷開拓知識來源，有利于學生創新思路的形成。良好的學術環境是產生高質量學位論文、培養創新型人才的前提。

（1）學術報告會的形式。邀請國內外專家、教授傳道授業，介紹學科領域最新的研究成果，使學生了解本學科領域的新思想、新信息、新動態、通過不同導師之間、不同研究方向的學生之間進行學術交流、互相學習及不同專業的學生生源交叉，從而協助導師在新的研究領域拓展，為創新型人才提供一片廣闊的天地。不同背景的師生通過參與活動、進行相互交流和借鑒，從不同視角審視自己的科研工作，使視野不斷開闊、思維不斷拓展；通過參加學術報告會，使學生能夠了解本學科領域的前沿工作，提高其專業水平和溝通表達能力，拓寬其知識面。

（2）研討會的形式。首先確定研討會主題，其次學生個人或分成小組研討，最后集體進行研討，研討會應定期舉行，每次圍繞一個主題。在討論會前，導師根據各專業培養方案，選擇某一個學科的前沿問題作為研討會主題，并指定相關的書籍及資料，讓學生在課外閱讀并查詢與研討會主題緊密相關的國內外最新文獻和資料，了解前任的研究成果和最新的研究動態，然后集中組織討論。所有參與的不同專業的學生可隨時提問、質疑，相互切磋、交流。相應學科的導師則從旁指點，以更深的理論和更前沿的學術視野，啟迪學生作更深入的探索和思考。

二、以企業需求為核心，提供學生社會實踐平臺

1.建立校外合作實習基地

實習基地建設直接關系到實習教學的質量，對于高素質人才的實踐能力和創新、創業能力培養有著十分重要的作用。針對低年級學生的學習基本上以理論為主，對所學知識的實踐應用沒有理性的認識的現狀，一方面組織低年級學生到電力系統相關單位實地考察和培訓，加深其對課堂上理論知識的理解并培養學生的動手能力、創新能力；一方面組織低年級的大學生到變電站、電網公司等電力系統相關單位實地考察，加深學生對理論知識的認識，深刻理解電力生產、傳輸、分配等過程中的問題以及相應的解決辦法等。這種模式可以開拓學生的視野，擴展其知識面，使其了解與實踐更多的知識，并在一定程度上解決了紙上得來終覺淺、教學效果不佳的問題。并在此基礎上組織高年級的學生到電力部門進行再生產實習，將所學的知識應用于實踐，加深理解，使理論與實踐得到良好的結合。

2.建立創新型的產學研合作基地

《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“產學研合作狹義的概念是指企業、高校和科研機構三方面本著優勢互補、互利互惠、共同發展的原則進行的合作與交流；廣義的概念是指教育與生產勞動、科學研究在人才培養、科技開發和生產活動中的有機結合。”

三、小結

針對目前電氣專業學生培養目標與社會需求不匹配的問題，本文從教學模式、教師隊伍結構和學術交流三個方面提出了改善的措施，同時為方便學生更好的理解所學知識，應為其建立固定而有效的校外合作實習基地和創新型的產學研合作基地，從而有利于學生社會實踐能力的提高。

參考文獻

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貴州省概況

1經濟概況

貴州省位于西南地區，由于各方面的條件，經濟發展水平相對落后。據統計，2010年貴州省國民生產總值為4，602．16億元，和上年比較增長了12．8%，占全國排名的第26位。其中，第一產業的總產值為625．03億元，占國民生產總值的13．58%;第二產業的總產值為1，800．06億元，占國民生產總值的39．11%，第三產業總產值為2，177．07億元，占國民生產總值的47．31%。

2生態環境概況

貴州省是一個以喀斯特地貌為主的脆弱生態區，由于受到地形的影響，水土流失以及水資源下滲比較嚴重。貴州省也是全國礦產資源大省之一，主要礦產有煤、鋁、磷、錳、金和汞等，其中煤炭資源的儲量最大。礦產資源的開發，對全省的大氣環境，水環境都有嚴重的影響，“三廢”問題也由此產生。

數據來源與研究方法

1數據來源

本文所引用的基礎數據均來源于《中國統計年鑒》、《貴州省統計年鑒》以及《貴州省環境狀況公報》。

2大氣污染損失核算

隨著貴州省工業化道路政策的實施，貴州省的經濟得到很大的發展，然而污染問題也隨之出現，工業的發展帶來的是水環境、大氣的破壞以及固體污染物的堆積，同時，也導致了水土流失，耕地資源的耗減。大氣中的污染物質主要為二氧化硫，煙塵和粉塵，本文主要對這3種物質進行核算。本文通過查找數據，選取從2005～2010年的數據進行核算，用比較的方法，分析貴州省大氣污染環境經濟損失從2005～2010年的變化。文章中對大氣的核算方法采用的是污染治理成本法，即如果所有的污染物都能得到治理，環境就不會被破壞。這通過計算實際治理成本和虛擬治理成本，得出結果，然后進行分析。

大氣污染物實物量通過查找數據得出，貴州省2005～2010年的大氣污染物的具體實物量見表1。

大氣污染損失價值量核算依據《火電廠大氣污染物排放標準編制說明》得出，二氧化硫的單位治理成本平均為1，250元/t;按照其他行業綜合考慮各種除塵技術及所占比重，確定粉塵的平均單位治理成本為200元/t;根據各種除塵器施用的比例及除塵費用，確定煙塵的平均單位治理成本為300元/t(郭高麗，2006;許慧等，2010)。貴州省各種大氣污染物雖然呈不斷減少的趨勢，但表2的數據顯示出二氧化硫的實際治理成本仍然呈現不斷增長的趨勢，其虛擬治理成本在不斷減少，這說明二氧化硫的治理水平還不完善，需要進一步提高。煙塵的實際治理成本雖呈不穩定狀態，但整個表中的數據顯示，煙塵的去除率仍然最高，工業粉塵的實際以及虛擬成本都是不斷減少。但總的環境污染形勢還是相當嚴峻，這必須得引起政府及公眾的關注。

3水污染損失核算

目前，水環境污染來源于城市生活污水和工業廢水，而城市生活污水是最主要的來源。據統計，貴州省2010年廢水總量為6．08億噸，占全國廢水總量的0．81%，而城市生活污水為4．67億噸，占全省廢水總量的76．8%。工業廢水主要是由于化工、煤炭開采和洗選業、其他礦產的開采、食品制造及加工等所導致。貴州省是三峽庫區的上游區，其水環境對下游區的水資源利用有很大影響。由于2001年《三峽庫區及其上游水污染防治規劃(2001～2010年)》的頒布，貴州省對于污水治理的政策比較重視，近幾年來，水污染的防治也取得了明顯成效。水污染損失的計算方法有人力資本法和市場價值法等，但這2種計算方法在核算的時候主觀性因素影響較為嚴重，存在一定的局限性，所以本文對于水污染損失價值量的核算采用的方法是恢復費用法。根據楊友孝(楊友孝等，2000)、陳東景(陳東景，2000)、王艷(王艷等，2006)等的研究，結合當前市場經濟狀況，所使用的廢水邊際社會成本的平均成本為2．2元/t。2007～2010年廢水的排放總量在不斷的增加，環境退化成本也隨之增長，2010年的污染治理成本為13．376億元，占本年度全省國民生產總值的0．29%。從2005～2010年，累計投入的治理費用達75．26億元，可見，貴州省在對廢水治理需要的投入上是相當巨大的。

4固體廢物污染損失核算

環境污染除了水污染及大氣污染外，還有固體廢棄物的污染，包括工業固體廢物，生活垃圾兩大類。貴州省礦產資源的開發所帶來的尾礦堆積，城市生活垃圾的堆放等都尤為嚴重。本文對于固體廢棄物的損失成本核算采用的是恢復費用法，根據楊友孝，蔡運龍(楊友孝等，2000)等的研究成果以及相關統計數據確定了近幾年來固體廢棄物治理的平均邊際社會成本為190元/t(蔡婧等，2011)。貴州省工業固體廢棄物的排放量較大。雖然有不斷減少的趨勢，但污染治理成本還是很高。2010年，其污染治理成本為1．14億元，占占本年度全省國民生產總值的0．02%，六年累計所需的治理成本為10．65億元。由此可見，這所需的投入相當巨大。而目前，國內的一部分省份對于固體廢棄物都實現了零排放，即實現了全部無害化處理。因此，貴州省還需要加大對此的重視，引入高新技術手段，大力整治工業固廢的問題。

結論與討論

篇8

一、要繼續提高認識，繼續高度重視，堅定不移地鞏固和提高大氣污染治理成果。十七大召開以后，新形勢的發展，新理念的發展，都在不斷地深化和提升，我們對大氣污染治理的認識也要不斷地深化和提升，不能滿足于、也不能停留在現有的認識和工作水平上，要在已有工作基礎上進一步提高和深化。大氣污染治理工作非常重要，是創建文明城市的重要方面，是社會進步的重要體現，是提高群眾生活質量的重要內容。空氣清新不僅關系到城市的形象，最根本的是關系到廣大群眾的身體健康和生存質量。呼吸到清新的空氣是群眾的基本權利，是各級政府義不容辭的責任。當前在治理工作成效明顯的情況下，容易出現麻痹大意、思想松懈、工作松勁現象，要防止出現大面積反彈。所以我要特別強調，不能松勁，要克服松勁厭戰情緒和盲目樂觀傾向，按照十七大提出的建設生態文明的要求，進一步深化對大氣污染治理工作的認識，堅持不懈地抓好各項治理措施的落實，標本兼治，抓住重點，先眼前后長遠，先鞏固再提高，繼續加強、改進、深化治理工作，鞏固、提高、發展治理成果，不斷適應經濟社會發展和人民生活水平提高對環境和大氣質量提出的新的更高的要求。

二、開展一次全面深入的調查，詳細了解掌握城區人口分布、居住水平、燃料結構、采暖方式等方面的情況和存在的問題，研究分析這些情況和問題對鞏固提高空氣質量的影響。目前，還存在居住分散，供熱不集中，燃料不環保等問題；同時，燃煤價格、煤源、質量以及監管等環節上還存在問題。在調查和檢查的過程中要進一步把情況摸清楚。目的是針對問題，拿出具體的有針對性的措施。環保局是大氣污染治理的牽頭部門，是監督檢查和責任主體，其他相關部門和寶塔區也要負起責任，進一步吃透情況，在此基礎上，研究提出切實可行的防治措施，增強治理工作的針對性和有效性，繼續加大力度，做好大氣污染治理各項工作。

三、加強輿論宣傳教育，提高全社會和廣大群眾的環保意識，營造關注環保的良好社會氛圍。搞好大氣污染治理工作要充分動員和依靠廣大群眾。要不斷提高廣大群眾參與、監督大氣污染治理工作的積極性、自覺性。大氣污染治理和每個人都有關系，老百姓思想認識提高了，接受了，警覺了，這個事情就能做好。所以宣傳部門近期要大力宣傳我市大氣污染治理成果和各項工作措施，批評、曝光污染大氣環境的行為，為深化治理工作營造有利的社會輿論氛圍。對違反環保規定的單位、個人要查處幾起，處罰幾起，公開曝光幾起。誰違反了規定，污染了大氣環境，都要從管理制度上追究他，要讓老百姓從輿論上譴責他，就是要形成這樣一種教育群眾、震懾違法者的社會氛圍。

篇9

1.切實提高草原沙蓬化對經濟社會造成危害性的認識

在人類當今面臨的諸多生態和環境問題中，草原沙蓬化是最為嚴重的災難，發展形勢愈演愈烈，已不再是一個單純的生態問題，已演變成經濟和社會問題。從世界來看：目前，全球草原沙蓬化面積已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和。全世界受草原沙蓬化影響的國家有100多個，約9億人。截止到20世紀末，全球已經損失1/3的耕地面積；在撒哈拉干旱荒漠區的21個國家中，80年代干旱高峰期有3500多萬人受到影響，1000多萬人背井離鄉成為“生態難民”。尤其是近年來，隨著全球氣候的變化，草原沙蓬化在全球范圍內呈現出擴大加劇的趨勢，每年以5－7萬平方公里的速度在蔓延，相當于一個愛爾蘭的面積，全球現有12億多人受到草原沙蓬化的直接威脅，其中1.35億人在短期內有失去土地的危險。從內蒙古看：巴丹吉林、騰格里、烏蘭布和、庫布其四大沙漠和科爾沁、毛烏素、渾善達克、錫林郭勒、巴音溫都爾五大沙地構成我國大西北4000公里風沙線。6359萬多公頃可利用草地面積中，目前退化草地面積已達3867萬公頃，占可利用草原的60％。以往沙塵暴基本上是從阿拉善盟和巴彥淖爾市的沙漠地帶發起，近幾年卻東移到烏蘭察布市和錫林郭勒盟，向世人拉響了最令人擔憂的生態警報。美麗的錫林郭勒草原也已嚴重沙化。內蒙古乃至世界上最為典型的草甸草原東烏珠穆沁，草場退化面積已占全旗可利用草場的66％以上。以荒漠草原為代表的阿拉善盟，草原退化、沙化之勢更為嚴峻。與50年代相比，阿拉善左旗的草地覆蓋度降低了30％至50％，荒漠和半荒漠已占到了全旗草地的96.9％。日益嚴重的草原沙蓬化，不僅造成生態系統失衡，而且給工農業生產和人民生活帶來嚴重影響。這一現實如果不能得到有效的改變，將成為制約經濟和社會協調發展的重要因素。

從錫林郭勒來講，由于近年來持續干旱，加之傳統的生產生活方式，且保護和建設的速度遠遠滯后于沙化的速度，導致固定沙丘活化，造成了錫林郭勒草原退化、沙化。據2004年全國第三次草原沙蓬化監測結果顯示，全盟沙地總面積達到130.5萬公頃，占全盟牧區六旗市區國土總面積的15.6％，目前正以每年100多萬畝的速度在蔓延，對地區經濟社會發展產生了嚴重的危害。一是沙蓬的蔓延使草地植被明顯退化。由于沙蓬擴展，大面積的優質草場被沙蓬覆蓋，植物種類趨于單一，植被密度下降10％—40％，草層高度下降7-15厘米，沙蓬等一年生雜草隨面積的擴大日益增多，牧草的產量和質量明顯下降；由于沙蓬蔓延，以栗鈣土為主的典型草原也出現大量沙蓬，據不完全統計，嚴重時每年因沙蓬導致草地變劣的面積達10萬畝左右。

一定要切實提高對草原沙蓬化危害性的認識，生態較好地區要全面加強保護和建設力度，防止草原沙蓬化；生態條件較脆弱的地區要下大力氣，加大治理力度，堅決遏制沙蓬的蔓延。

2.遏制草原沙蓬化是我們的神圣職責

多年來，各地重視防治草原沙化工作，并提出了沙蓬防治工作的階段性目標、具體措施，積極開展沙蓬綜合治理工作。截至去年，錫林浩特市已累計完成治理流沙蓬面積110多畝，封育保護沙地樟子松面積240畝，投入資金超億元，成效顯著。但與美麗與發展雙贏的要求相比，與錫林郭勒草原生態功能的重要性相比，與人民群眾的殷切期盼相比，目前每年幾萬畝的治理速度遠遠跟不上沙蓬蔓延的速度，如不加大治理力度，錫林郭勒草原遲早有一天會失去美麗的容顏，被遍地的沙蓬所吞沒。為此，市委、政府決定全面啟動沙蓬綜合治理工程，目的就是要以沙蓬綜合治理工程為依托，全力推進草原沙蓬化防治和治理工作，全面遏制草原沙蓬化擴展趨勢，實現錫林郭勒草原生態狀況根本好轉。

3.確保沙蓬綜合治理工作落到實處，見到實效

篇10

根據市政府辦公室《關于轉發××市火災隱患排查治理工作方案的通知》（*政辦[____]__號）、市局《關于開展商場集貿市場火災隱患排查工作的通知》（*工商〔____〕___號）、××區政府辦公室《關于轉發××區火災隱患排查治理工作實施方案的通知》（××政辦[____]__號）的精神，全區部署開展為期八個月的火災隱患排查工作，為更好地落實工商部門對商場、集貿市場的火災隱患排查工作，特制定本方案。

一、工商部門的職能

根據市政府辦公室《關于轉發××市火災隱患排查治理工作方案的通知》、市局《關于開展商場集貿市場火災隱患排查工作的通知》、區政府辦公室《關于轉發××區火災隱患排查治理工作實施方案的通知》（××政辦[____]__號）精神，經與區經貿部門商定，××區工商局在本次火災隱患排查工作中的職能為：由區經貿部門牽頭負責，區工商部門配合開展對全區商場、集貿市場火災隱患排查治理，依法注銷或者吊銷不具備法律法規、技術規范規定的消防安全條件的單位。

二、工作目標

配合區經貿部門全面排查治理商場、集貿市場等場所的火災隱患，落實消防安全責任制，整改和消除火災隱患，建立健全火災隱患排查工作的長效機制，建設“平安××”、推進××經濟區建設和構建社會主義和諧社會創造良好的消防安全環境。

三、組織機構

區局決定成立火災隱患排查治理工作領導小組，負責組織協調火災隱患排查治理工作。

四、此次專項治理的內容和重點

專項治理的對象：商場、集貿市場等人員大量聚集的場所。

專項治理的重點：_、新建、改建、擴建工程消防設計審核、消防驗收情況；_、消防法律、法規、規章制度的貫徹執行情況；_、消防安全責任制、消防安全操作規程建立及落實情況；_、單位員工消防安全教育培訓情況；_、單位滅火和應急疏散預案制度及演練情況；_、建筑之間防火間距、消防通道、建筑安全出口，疏散通道、防火分區設置情況；_、消火栓狀況，火災自動報警、自動滅火和防排煙系統等自動消防設施運行，滅火器材配置等情況；_、電氣敷設以及電氣設備運行情況；_、建筑室內裝修裝鈽材料防火性能情況；__、生產、儲存、經營易燃易爆化學物品的單位場所設置位置情況；__、“三合一”場所人員住宿與生產、儲存、經營部分實行防火分隔、安全出口、疏散通道設置、消火栓、自動消防設施運行電氣線路敷設及電氣設備運行等情況；__、銷售和使用領域的消防產品的質量情況。

四、具體措施及時間步驟

（一）動員部署階段（_月_日至_月__日）

各業務股、基層工商所要及時把《實施方案》傳達到每個工作人員，并結合當地的實際情況，安排專項治理的各項工作，明確分工，落實責任，保證時間、人員、任務、責任四落實。并及時按照區政府的統一部署，積極配合區經貿、消防等部門在全區范圍內掀起開展消防安全專項治理的。

（二）組織實施階段（_月__日至__月__日）

_、自查自糾階段（_月__日至_月__日）。商場、集貿市場的消防安全自查自糾工作由各基層工商所配合區經貿局根據所轄地的具體情況開展調查、摸底、登記造冊，分發《公眾聚集場所消防安全自查情況報告表》。各工商所要按照*政辦[____]__號文和區政府確定的治理范圍、內容和本工作方案，配合區經貿、消防等部門督促各經營單位認真開展消防安全自查自糾，并于_月__日前把《公眾聚集場所消防安全自查情況報告表》報公交消保股，以便匯總上報。

_、檢查整改階段（_月_日至_月__日）。在各有關單位進行自查自糾的基礎上，由區局會同經貿、消防等部門，協調各基層工商所開展對全區商場、集貿市場逐個檢查整改，對于一時難以整改的火災隱患，要按照“四個一律”的要求進行整治。即凡未經過消防設計審核和消防驗收合格就投入使用的建筑工程，一律依法堅決予以關閉；凡公眾聚集場所疏散通道、安全出口封堵，經檢查發現不能立即整改的，一律依法責令停產停業整改；凡公眾聚集場所自動消防設施損壞、不能正常運行，經檢查不能立即整改的，一律依法責令停產停業整改；凡地下營業性場所安全出口達不到消防安全要求，經檢查發現不能立即整改的，一律依法責令停產停業整改。要督促指導隱患單位作出整改計劃，做到責任、措施、資金、時間、預案“五落實”，并加強監管監控。對于火災危險性大、不能及時整改的重大火災隱患，要采取果斷措施，在奧運會、殘奧會和農運會舉辦期間責令停業、停止使用、停止施工。

_、治理成效鞏固時段（_月_日至__月__日）

要緊緊圍繞消防安全，切實加強消防安全保衛措施。要集中開展消防監督抽查，加大對商場、集貿市場的錯時檢查頻率和力度，督促社會單位落實各項消防安全措施，嚴防重特大火災事故的發生。要充分利用當地媒體，廣泛開展火災隱患整治工作宣傳，加大對經營者的消防法律法規知識培訓，有效提高經營者的消防自律意識，進一步鞏固火災隱患治理成效。

_、冬防排查治理階段（__月__日至__月__日）。要針對冬季風干物燥，易發生重特大火災的特點，將火災隱患排查治理工作與冬季防火工作緊密結合，嚴密各項冬防措施，遏制重特大火災事故的發生。

（三）驗收階段（__月_日至__月__日）

按照區政府的統一部署，認真做好迎接市政府火災隱患排查工作的驗收。各工商所要建立隱患排查治理信息報送制度，在每月結束后_日內將《____年火災隱患排查治理月報表》（詳見附件），每季度結束后_日內將火災隱患排查治理工作階段性小結和《____年火災隱患排查治理月報表》，通過oa系統報送區局市場、合同股、注冊股。重大火災隱患還應填報《重大火災隱患一覽表》（附件）。發現重要信息、重大情況要隨時上報。專項整治結束后，領導小組辦公室要認真總結經驗教訓，做好專項治理工作的專題總結，認真查找這次整治中所發現問題的根源，制定有關管理措施，做好經常性管理監督工作，鞏固整治成果，杜絕隱患，保證安全。

五、專項治理的幾點要求：

_、加強宣傳，提高認識。對這次整治工作，各工商所要積極配合經貿、消防等部門，全面加強宣傳發動，要把整治工作的必要性和重要性向各級各部門和廣大人民群眾進行廣泛的宣傳，統一思想認識。

_、各工商所對此次消防安全專項治理工作應引起高度重視，加強組織領導，認真貫徹實施，對商場、集貿市場本著“誰投資，誰受益”，“誰開辦、誰負責”的原則，落實責任到人，全面、細致深入開展檢查整治，做到不留死角，消除隱患。各商場、集貿市場負責人應切實負起消防安全第一負責人的責任，建立“安全自查，隱患自除，責任自負，接受監督”的安全管理機制，并廣泛發動職工、經營者積極參與此次專項治理活動，找、查、擺潛在安全隱患，形成安全防范的公眾意識，自覺落實隱患的整改工作。

_、強化措施，確保成效。各工商所要積極配合區經貿，消防等部門采取有力措施，加大督促落實整治的力度，嚴格依法查處各種違法違規行為，對不采取措施整改隱患的單位，堅決處理，該罰款的就罰款，該停業的應責令停業，做到發現一家處理一家，絕不姑息遷就，此次專項治理活動要在區政府的統一領導下各職能部門密切配合，各司其責，形成合力，以確保消防安全檢查的順利進行。