導語：如何才能寫好一篇計算機管理知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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    幼兒園必須設置1人對幼兒園計算機教室里的計算機負責。具體包括:每日的檢查、維護、衛生、安全。目的是保證在每一次計算機上課之前一切正常。

    檢查內容:開機,看操作系統WINDOWS是否正常,鼠標是否正常,聲音是否正常,常用的一些幼兒學習軟件是否正常,WORD是否正常。

    維護內容:若碰到幼兒園的計算機出現故障,要及時與供貨商取得聯系,并盡快解決。已過保修期的,自己買相關配件換上。特別提醒:要保管好幼兒園計算機所有的驅動程序以及隨機帶來的各種資料,如保修卡等,否則,后患無窮,計算機出現故障后解決很麻煩。

    衛生:幼兒園計算機不勤搞衛生,將會很臟很臟。因此,孩子上機前最好在各班就洗一下手。每周,機房里的所有計算機要擦拭一遍。

    安全:機房里的電腦用完后要及時關機,并注意關閘。凡是教師需要進機房的,要執行登記制度,登記內容為操作時間,所操作的計算機編號,有無異常狀況等。凡是家長需要進機房的,一律謝絕。機房所有軟件未經允許,嚴禁拷貝。機房所有電腦,未經允許,也謝絕從外往里拷貝軟件。老師彼此之間拷貝文件,須統一使用幼兒園提供的軟盤,以避免病毒的傳染。幼兒園的電腦定期要殺一次病毒。

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關鍵詞：計算機機房；機房管理；管理模式

中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）27-6167-02

網絡技術發展迅速，高校的計算機機房依然是計算機專業實踐教學的重要場所，利用計算機進行實驗教學的課程越來越多，計算機機房的利用率越來越高，機房的管理壓力也就愈來愈大。此時，如何更好地發揮計算機機房的作用？如何高效地利用資源？這一系列的計算機機房的管理問題成為一大熱點問題。

1 機房管理模式的分析

1.1 計算機機房管理者遇到的問題

經過兩年以來的的計算機機房管理工作，我積累工作經驗并且定期進行總結，要很耐心地對待每一件繁雜的事物，合理分配機房任務，有效管理機房及相關設備。機房管理面臨的問題總結如下：

1）在每個學期初，我們需要對母盤計算機進行軟件的安裝和更新，然后對機房內的機器進行重新同傳發射系統.同時，搜集實驗教師上課的軟件也是一件比較繁瑣的事情，也是需要需要組織和溝通能力的，加強學科教師之間以及學科教師與教研室的溝通，減少不必要的麻煩，從而使得工作更有效率。

2）教學軟件的更新速度迅速，機房的工作量比過大。每個學期都要更新軟件，重新整理母盤，這的確也是一個大工程。

3）軟件沖突問題、兼容性問題。由于操作系統與某些軟件會有不兼容的情況，特別是破解版軟件，這樣可能與機器的操作系統起沖突，出現的問題會很多。

4）機器的硬件問題。機器的不穩定性，機器過熱導致主板燒壞，內存損壞，硬盤沒用等等出現的硬件故障問題需要售后維修或者更換硬件，那么系統又需要同傳，這樣既費時又費力。

1.2網絡同傳的概念及硬盤保護

網絡同傳是指將大量數據在局域網內的不同PC終端之間做高速的傳輸和接收。主要應用在機房等多PC終端的IT環境內，針對單臺終端進行初始配置（裝機）和后期管理（如增加軟件），工作量大，耗時多，效率也低[1]。

市場上的同傳系統很多，目前江西農業大學軟件學院有兩類機器：一是聯想機器，二是清華同方的機器，共有400余臺機器。聯想機器用的是聯想同傳，清華同方是清華同方的自身同傳，所以我們需要做兩個母盤，之后引進新的型號機器需要另外的發送端和同傳機制，這個工作也不簡單。

在接觸的計算機機房當中，機器都是才有還原保護系統，即不是硬盤保護系統而是軟件形式的，在這種形式下的還原系統還是存在風險的，還原系統破壞，那么操作系統也崩潰了。在機房的管理和維護過程中，我們首先是制作一個母盤，做好還原系統，安裝好各種教學軟件。在計算機系統和軟件的同傳過程中，把母盤設置為整個機房（或局域網）的發送端，同時設置好還原系統相應的參數，其他機器開機直接進入接收端，通過局域網內網絡同傳，將發送端的整個系統及軟件傳送到接收端，并且對接收端的機器自動分配IP地址[2]。在網絡同傳之前需要做一些的準備工作，發送端的操作系統以及所需的硬件驅動程序、硬件保護驅動程序以及其他軟件（例如教學軟件）都要安裝好，接著檢測所裝的軟件是否可以正常使用，并且查殺病毒，確保發送端可以安全正常地使用，保證母盤干凈整潔。

1.3 實驗教學軟件的收集及安裝問題

實驗教學同樣離不開實驗室管理人員，實驗室上課的準備工作大部分都是計算機機房管理人員承擔著，比如實驗教學軟件的安裝，實驗室設備的管理和維修，每一項都與實驗教學息息相關，但是在軟件的收集方面，也是比較繁瑣的。同一門課不同的班級可以由不同老師授課，那么每個老師所熟悉的軟件有可能是不同版本甚至是不同類型的軟件。可想而知，軟件數量越多，軟件版本越多，課程種類越多，安裝軟件的過程中遇到問題也就越多，并且軟件冗余也會大，再加上機器的配置，導致東西越多，機器的負載越重，從而機器操作滯后。總之，不僅僅給實驗管理人員帶來的困難，同時也影響以后實驗室的使用效率和教學的效果。

在實驗教學軟件收集及安裝問題上，我們要合理安排，有效地組織和管理好實驗教學軟件。實驗室管理人員可以分組統一收集，并且要求同一門課的老師盡量學軟件，并且通過自己測試軟件保證軟件能正常運行的情況下交由實驗員處理，對于比較專業，需要配置特殊參數的軟件，需要實驗教師的積極配合。進而，可以完美地做好系統和軟件，更好地為學生和老師服務。

1.4 機房管理模式的思考

計算機發展的迅速潛在地影響著機房的管理和機房的職能。集中管理計算機機房是計算機管理的一大措施。合理分配計算機實驗室，對計算機機房進行集中管理，大大地降低機房管理的工作量[3]。機房管理人員要正確使用計算機，認真學習和了解計算機的特性，加強日常的計算機機房安全衛生管理，并且把這種責任和態度傳染給學生，使學生能夠自覺地正常開關機，減少不必要的麻煩，創造更好的公共環境。

在病毒這一塊我們要進行防范，病毒的傳播是計算機機房管理的一大危害，在一個局域網內最容易傳播感染，因此，我們要盡量躲開病毒。大部分病毒是通過軟盤和網絡傳播的。可以安裝防火墻對注冊表進行監視，并且向用戶報告有哪些應用程序修改了注冊表，還可以查看打開用戶共享目錄中文件的訪問者，實時監視文件的讀寫，實時防病毒[3]。

高校計算機的安全問題尤為重要，對于出現的一系列問題，我們要有相應的系統安全管理措施。

1）系統內部安全管理，運用還原系統。保證系統數據的完整和安全性。

2）數據備份管理。做好系統遭受破壞的情況下，怎樣快速地恢復系統地正常使用。

3）防火墻的使用。利用防火墻對計算機安全起到預防和監視的作用，監視與外部網絡的接口，保證系統和數據的安全。

計算機機房管理人員應認真對待工作，在日常工作中，督促自己和實驗教師完成《計算機上課記錄本》、《實驗課程信息登記表》等，提高安全意識，加強對各部分設備的巡視力度，發現故障及時維修并且通知維修人員處理檢查到的故障，找出和記錄故障原因。對重大事故的處理，要有保護現場的意識，及時向上級領導匯報[4]。

現行的計算機的管理模式使得工作比較繁瑣，時間上比較容易拖延，耗時長，雜事比較多，在裝母盤和發系統的過程中容易出現一些機器不穩定、局域網不穩定等突發事件，從而導致我們的工作很困難。對于計算機機房管理人員，找出一種合理的、適宜的機房管理模式是很重要的，管理模式的好壞關系到機房管理人員的工作難易度以及工作的效率問題，同時也關系到平時的實驗教學，影響整個教學質量。我們需要就實際情況，結合自己的辦學特色，制定和選擇適合的管理模式。

2 結束語

制定科學的管理模式。根據現行機房的設備和配置建立和改革合適的符合自身特色的管理模式，不斷地從工作中吸取經驗，總結問題，找出解決的辦法，建立科學的、現代化的計算機機房管理模式，為學生提高實踐能力打下堅實的基礎。隨著計算機技術的飛速發展、軟件的快速更新，我們不斷前行，不斷進取，尋找正確的發展方向，創新機房管理模式，更好地為學生服務，提高學習效率。

參考文獻：

[1] 張洪.高校機房網絡同傳的應用分析[J]. 黑龍江生態工程職業學院學報，2012，25（5）：34.

[2] 王群.高校計算機機房的現狀及管理模式研究[J].內蒙古科技與經濟，2012（4）：17.

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（一）對實驗室領導者的要求

一個合格的領導者必須具備以下要素：品德良好，樂于助人；自身業務能力強；能以身作則，安心工作；善于團隊合作。領導者首先要熟悉實驗室工作的流程，對于實驗室的規劃和發展定位有宏觀的概念，這樣才能使實驗室跟得上教學和社會的發展，才能更好地提供服務。領導者能夠在學術上有一定的權威，在教學與科研上有突出的成績，能夠把握本學科科技前沿動態。領導都應當加強實驗室人員的業務交流，可以規定每個星期或每個月開一次業務交流會，大家對工作中出現的問題進行交流討論，共同對某一難題進行解決。也可以對某一課題進行研究探索。領導者能公平處理事務，在工作中做到辦事公正，獎罰分明。對良好的現象提出表彰，樹立榜樣。用榜樣的力量感染和帶動全體實驗人員創造性地進行實驗室建設，不斷提高實驗室的整體水平。

（二）對管理員的要求

實驗室的管理人員，要對本職工作熟悉，可以對學生在實驗過程中遇到的問題進行相應處理。在日常工作中，管理員必須按照相應的管理制度進行工作，按照教學計劃對學生開放機房。學期初由計算機房綜合排定全校學生用機安排表，無特殊情況不得隨意變更。每個機房管理人員都要負責組織搞好室內清潔衛生，保持室內安靜、整潔。每天要認真填寫值班情況記錄表，及時記錄學生上機時的反映、機器出現的故障、網絡故障、學生違紀等情況。

二、實驗室設備的管理

（一）設備的管理：安裝、調試

計算機屬精密儀器設備，安放的場所及環境都需要有特別的考慮，所以在最初安裝、調試的時候要有專業人員來操作。后期的管理人員也必須經過相應的培訓，能處理機器在使用過程中出現的一般問題。

（二）設備的運行：日常管理、使用

計算機日常的使用也要有相應的操作規程。首先合上電源總閘，等機器反映正常后再去開終端。下班時也要先把各終端電腦關了后再關閉電源總閘。每次開機與關機的間隔不少于15秒。學生在上機操作時必須嚴格遵守操作規程，按教學的實驗要求步驟來進行。

（三）設備的維護：日常的維護、修理

機房的管理維護人員要本著“對教學負責，為學生服務，為本單位樹立良好形象”的態度管好設備，維護好機房設施。

三、實驗室的運行

（一）使用人員的管理制度

學生要遵守機房的規章，保持機房的衛生，整潔，安靜。嚴禁在機房內抽煙，不允許攜帶有損實驗室衛生、整潔、安靜、安全的物品進入（如食品、飲料、雨具等）。規定在計算機機房上機的學生一律不得拔插和移動、交換任何實驗設備，違者按設備價值進行處罰。對因違章而造成計算機或設備損壞，視情節輕重及當事人對錯誤的認識，負責一部分或全部賠償。

（二）使用人員的培訓、指導

學生在上機前要進行專門的培訓，尤其是針對剛入校的新生，要進行相關實驗設備使用的培訓，給他們講清楚設備使用的基本方法，必須是在教學老師或輔導老師的指導下進行操作。學生在上機操作時要有老師隨班指導，一般計算機實驗室分為兩部分：軟件和硬件。需要進行指導的更多在于硬件部分，從計算機的組成、拆裝，到計算機硬件設備的維護、測試。學校在管理人員不足的情況下也可以使用以老帶新的方法，從日常的教學活動中，發現一些操作熟練的學生來指導不熟練的學生，也可以讓大三、大四的學生來指導大一、大二的學生，來減輕管理人員及教師的壓力。

四、總結

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關鍵詞：計算機實驗室管理；管理人員；素質

中圖分類號：G647.4

隨著越來越多的高級技術人才得到全面的重視，職業技術類實驗實習教學，早已是教育體系中的一個不可缺少的組成部分，在職業技術類院校中，計算機實驗室是學生學習計算機課程及書本相關知識的重要場所，除了必須的理論教學，學生通過大量的上機操作實習，才能真正地學好計算機知識。學生應用能力的培養，是實踐課程的主線，強化訓練，突出實踐動手能力是實驗實習教學的目的。那么，計算機實驗室管理的技術含量和人員素質越高，管理越規范，就越能給學生提供一個良好的實習環境。為使計算機實驗室的功能得到充分地發揮，計算機實驗室的管理人員的素質，就顯得非常重要了。維護計算機實驗室不僅需要豐富的計算機知識和較強的動手能力，還需要優良的思想道德水平，愛崗敬業，能吃苦耐勞，樂于服務師生的熱情，良好的專業素質和業務水平，輔之以良好的人員考核制度。

優良的思想道德水平。它是高校教師必備的優良品質，起到模范帶頭、言傳身教的作用。（1）熱愛黨和人民的教育事業，有責任感和使命感。正確認識教師職業，獻身教育事業，努力做好本職工作的內在動力。在面對許多不良風氣的時候，高校教師能站出來，抵御外界污染，忠于黨和人民。（2）熱情關懷、尊重和公正對待學生。高校教師不應因學生的貧富、生源素質的高低、家庭背景的不同而差異對待。受教育者在教師面前都是平等的，教師們應該一視同仁，相同教育。（3）具有良好的學術道德品質和團結協作的精神。高校是人才培養和科技創新的重要基地，廣大教師應具有求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，堅持實事求是和嚴謹的治學態度，樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動成果和權益，用集體主義原則來調整教師個人與集體，個人與其他教師的關系。要相互尊重和學習，密切配合，共同提高教書育人的業務水平和思想素質。具備全新的教育教學觀念，順應時代轉變角色。甘為人梯，樂于奉獻，既當“教師”，又當“人師”，品學兼修，團結一致，以高尚的師德影響學生、感召學生、教育學生，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

愛崗敬業，寬容大度，能吃苦耐勞，樂于服務師生。愛崗敬業，是作為一個教學工作者的基本熱情，對待自己的工作一絲不茍，干好本職工作的同時，對計算機實驗室的工作做到仔細、認真、顧全大局，舍小利求大同。雖然在實驗室管理體制中，實驗室管理人員不屬于教育主線，某些待遇可能比上理論課教師要差一些，在職業院校中也只能是教輔人員，但我們要知道，若缺少這一大片教輔人員的辛勤付出，計算機教學將無法正常開展，因此作為實驗室管理人員必須認識到自身的價值，要有正確的心態，端正態度和作風，不卑不亢，不急不躁，提高自身涵養，才能做好實驗室的管理和維護工作。

業務水平高，具有良好的專業素質。（1）在職業院校中，計算機實驗室的教學具有特殊性，由于是公共課程，每個專業對計算機應用軟件和硬件的要求各不相同，這就給計算機管理人員提出了更高的要求，管理人員除了必須具備扎實的專業知識，熟悉實驗設備的原理、操作規程、維修、維護，還需要不斷學習新的實驗技能，接受新的實驗實習方法，一專多能，才能更好的適應管理需要，為師生提供良好的實習課程服務。（2）實驗管理人員更要有及時更新思維和知識的能力，現代教育技術在實驗教學中的應用越來越寬闊，每年計算機應用層出不窮，根據每年實驗教學科研需要，獨立自主地設計實驗方案，具備較強的創新意識，較高的業務管理素質是勢在必行的。（3）能夠做好實驗室檔案管理工作，使實驗室管理具有規范化。實驗室儀器設備管理水平的高低直接影響到實驗室管理工作質量和工作效率的高低。在日常實驗室的請購、使用、維修、改造、報廢等構成的整個運行過程中，需要管理人員較高的業務水平和專業素質，達到高效能、低消耗，最大限度地提高儀器設備的利用率，提高儀器設備投資效益，減少經費投放的盲目性，避免重復購置造成資源浪費，這已成為各高校普遍關注的問題。建立實驗室的技術檔案是一種十分有效的管理措施，因此，實驗室管理者需要熟悉業務，做好實驗室檔案管理工作。

嚴格的實驗室管理人員考核制度。競爭無處不在，沒有良好的考核制度，就不能完善良好的人員管理。現在實行的全院聘任制度，對計算機實驗管理人員的要求越來越高，越來越精，提出了新的挑戰，這正好促進了職業院校在實驗室教育領域的快速發展。計算機實驗室管理人員制定的規章制度，對計算機實驗室管理人員提出了具體的要求。壓力讓人不斷學習，管理者們應該努力提高自己的專業技術水平，強化服務意識，提高業務管理水平，才能立足于高起點、高標準。而嚴格的實驗室人員管理考核制度，作為催化劑，可以造就一支思想道德水平高、愛崗敬業、能吃苦耐勞、有良好的專業素質和業務水平的隊伍。為發展帶來勃勃生機。

計算機實驗室作為培養計算機類學生動手能力的最佳實踐方式，其地位逐步得到重視，為實驗室的未來發展奠定了非常堅實的基礎。實驗課程的類型也從一般的驗證型轉向綜合型、創新型。就目前而言、高校實驗室的數量與質量已成為評價一個高校教學能力、科研能力和創新能力的重要考核標準。這些改變給我們提出了更多的挑戰，促使我們對實驗室在新時期如何更好地發揮其作用進行深入地思考。當前，我們從計算機實驗室管理人員素質入手，做到全方位思考和改進，科學規劃，加強管理，為職業院校的實驗室建設添磚加瓦。

參考文獻：

[1]曲建民，劉元紅，鄭陶然.數據結構《C語言》[M].北京：清華大學出版社，2005.

[2]張艷紅.高校計算機機房管理與維護探討[J].中國科技信息，2007（3）：138-141.

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關鍵詞：計算機網絡；智能化；故障管理

中圖分類號： G623.58文獻標識碼： A

引言

一個網絡管理系統有五大功能域：故障管理、配置管理、性能管理、計費管理和安全管理，其中，故障管理是最基本，也是最重要的功能。目的是保證網絡能夠連續可靠地運行。如果網絡服務意外中止，將會對生產、生活造成很大影響，這就需要一套科學的故障管理策略，及時發現故障、排除故障，網絡管理的智能化也是發展的必然趨勢。

一．智能化網絡管理的概述

為了能夠更有效地對各種大型復雜的網絡進行管理，許多研究人員將人工智能技術應用到網絡管理領域。雖然全面的智能化的網絡管理距離實際應用還有相當長的一段路要走，但是在網絡管理的特定領域實施智能化，尤其是基于專家系統技術的網絡管理是可行的。用于故障管理的專家系統由知識庫、推理機、知識獲取模塊和解釋接口四大主要部分組成。專家系統以其實時性、協作管理、層次性等特點，特別適合用在網絡的故障管理領域。但同時專家系統也面臨一些難題:

1.動態的網絡變化可能需要經常更新知識庫。

2.由于網絡故障可能會相關到其它許多事件，很難確定與某一癥狀相關的時間的開始和結束，解釋和綜合消息復雜。

3.可能需要大量的指令用以標識實際的網絡狀態，并且專家系統需要和它們接口。

4.專家系統的知識獲取一直以來是瓶頸所在，要想成功地獲取網絡故障知識，需要經驗豐富的網絡專家。

在實現智能化網絡管理系統時，還必須把握系統復雜性與系統性能的關系。不僅要利用將較為成熟的人工智能技術，而且要考慮實現上的復雜度和引入人工智能技術對系統性能和穩定性的影響。

二．基于免疫agent的網絡故障管理

在前面介紹理論的基礎上，我們提出了一個基于免疫agent的網絡故障管理模型。下面對這個模型進行詳細分析。

1.免疫agent故障管理模型

免疫Agent網絡模型的工作原理是，當網絡發生故障的時候，搜集故障信息，然后經過一定的處理后，以抗原的形式提交到本地agent，本地agent首先在本地知識庫進行搜索，看是否存在與抗原相匹配的故障類型，如果存在，那么輸出故障信息，同時發送匹配成功的激勵信號；否則發送協助信號，請求其他agent協助解決，其他agent接收到幫助信號以后，到自己agent中的知識庫就行搜索，看是否存在相匹配的信息，如果存在，則將匹配到的故障類型發送給本地agent，否則將故障信息交由人工解決。免疫agent模型如下圖所示。

模型的運行是不斷進行迭代的協同進化過程。每進行一次故障數據信息的診斷，模型就完成一次迭代過程。每一次迭代中，Agent之間會進行信息的交互，在迭代過程中每一個agent的知識庫（也就是抗體集）會不斷的進行更新，因而故障診斷能力會不斷的增強，整個過程是始終是處于動態變化。

2．Agent各功能模塊介紹

移動agent由六種不同功能的agent組成。下面對每種agent功能進行詳細介紹。

（1）信息采集agent

信息采集是進行故障診斷的前提。信息采集agent主要是對網絡主機及所屬子網絡上的原始數據進行收集，然后將收集到的原始數據保存，然后進行一些預處理(如分析數據傳輸采用的協議、丟包率等)，為故障診斷準備好數據信息。

（2）故障診斷agent

故障診斷agent是整個系統的核心。一個故障診斷agent通常只包含相對有限、獨立的故障檢測方法，提供對某一具體類型的數據分析服務，因此它的檢測能力是非常有限的。故障診斷agent根據本身的責任，它會主動發送請求給相關的信息采集agent，然后對返回的信息進行分析，得出診斷結論。如果存在無法識別的異常，故障診斷agent會將數據源信息、實際診斷方法、故障參數等信息作為本地存儲，發送給決策agent做下一步處理。

（3）通信agent

所謂的通信agent就是負責網絡agent之間的相互通信。每個局域網都有一個通信agent而且是唯一，局域網內的agent之間必須通過通信agent才能進行交互，否則不能直接通信。通信agent本身并不具備執行診斷任務的能力，是為其他agent服務的。

（4）決策agent

系統在故障診斷過程中可能遇到各種問題，如數據采集不完整、領域知識不完備等，這些因素增加了檢測結果的不確定性。對于比較簡單的任務而言，決策agent也許不是必需的，但是如果任務比較復雜，根據單一故障特征并不能確定問題的所在，此時決策agent就發揮作用了。如果無法得出明確的診斷結論，這個時候決策agent會將診斷信息發送給系統管理agent，請求人工處理，處理完成后，將處理信息添加到知識庫中，以備將來使用，這也就是學習過程。

（5）知識管理agent（知識庫）

知識管理agent主要功能是存儲相關領域的基本原理、專家的經驗知識以及一些實際案例等，信息數據也是專家知識庫的重要部分。知識庫的內容為各種故障的診斷提供了必需的知識。知識管理agent主要是維護、搜索、轉換知識庫中的知識，包括協調全局、本地知識庫的管理的同步和關聯，負責知識庫中知識的更新與學習。

（6）系統管理agent

系統管理agent是整個系統正常運行的保障，主要職責是負責agent的創建、掛起、注銷等，并為各個agent提供信息搜索功能。系統管理agent中還為診斷任務聯盟提供信息存儲功能。

（7）故障診斷中抗體庫算法設計

在整個系統中，故障診斷是系統中的最重要部分，而故障診斷的核心是抗體庫。本文基于免疫原理的設計了一種高效的算法，具體描述如下。

①初始種群，根據待解決問題的具體要求，隨機產生數量為N的個體。

②根據專家知識和經驗建立本地知識庫，本地知識庫包含的一系列的抗體集。

③本地知識庫接收其它Agent的疫苗，然后進行知識庫的更新，形成新的抗體集。

④抗原傳感器采集一定范圍內的信息數據。

⑤如果判斷采集到的信息數據可能會存在異常，則發送協助解決信息給當前免疫Agent，處于等待狀態并保持免疫耐受，轉步驟⑧。

信息數據與本地知識庫抗體進行匹配，如果匹配成功，那么表明本地知識庫內有對應的解決方案(即存在抗體)，然后進行免疫應答。

⑥將此抗體模式作為疫苗，發送刺激信號給其它相關免疫Agent，然后可以作為經驗給其它免疫Agent解決類似問題。

⑦進入下一階段，轉到步驟③。

⑧若免疫Agent返回的信息是繼續等待，那么繼續保持免疫耐受，并轉到步驟⑦；若其它免疫Agent返回經驗知識作為參考，那么轉到步驟⑤,并且學習參考經驗知識并保存，然后對本地知識庫進行更新，提供給下次免疫答復。

實際的操作過程中，我們首先需要定義網絡狀態和實體，網絡故障具體表現在網絡實體的某些的屬性值的超出了允許的范圍，然后系統就可以獲取網絡運行時的信息，對這些信息進行預處理，將其轉換成具體問題的求解，最后將此問題求解方案通過一定的形式轉化成免疫算子，用于生成種群中的個體。

結束語

本文提出的基于免疫agent的網絡故障管理智能化系統，相對于傳統的網絡故障管理，具有更好的靈活性和主動性，具有更高的效率和決策能力。我們將免疫算法和Agent結合運用到網絡故障管理中，可以對一些不完整的信息進行處理，提高了網絡管理智能化水平，特別適合于分布式的大型復雜網絡，能更好地、更快的發現解決了網絡中存在各種問題。

參考文獻

[1]彭玉娟.分布式計算機網絡故障管理系統分析[J].科技資訊，2007，(13).

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在確定了考生人數和考試日期的信息無誤后，即要確定與之匹配的考試用機房（考場）數目，確定各機房可用機器數量，后備考場及其機器數量。確定各機房每場次的建議安排人數及備用機數量。根據考生人數、考試科目不同和機房科目環境、機器數量情況，安排考場和監考老師（優先考慮計算機相關專業的老師）并提前進行集中培訓，確定場次及每場詳細的考生名單。根據考生名單制作考生簽到表并預留好備注欄，由監考人員在此填寫考生異常考試情況記錄。還要充分考慮考生進場退場、考生簽到、考試數據備份及場次間成績回收等時間，確定各場次間的間隔時間（根據經驗，以20~30分鐘為宜）。

2考場環境準備及軟件安裝

根據考場安排和考生機安裝要求，提前一天對各機房考試機進行考前操作系統和考試軟件安裝，為使考生機IP地址應與考試服務器IP地址位于同一網段內，必須確保網絡暢通。若出現同一網段IP地址不夠劃分的情況，可采取多網段多服務器分別組網考試。為避免考試當天出現電力中斷的意外狀況，要提前對供電設施等安全隱患進行排查。

3考前測試

考前測試是指對確定可用的計算機提前安裝系統并測試。一般提前一周進行，為使每臺考生機都得到測試，測試規模應與正式考試規模相同。測試過程中，要注意檢查是否所有考試服務器每題型都能正常考試并正常回收考試數據；是否所有考生機都能正常進行相應語種考試并正常提交；是否所有考生機在切斷外網連接的條件下都能通過內網正常訪問考試服務器；是否每個考試機房的投影能正常放映考試注意事項等。值得注意的是，在所有檢測通過后，務必清除所有測試數據，隱藏考試系統，做好考試數據密保工作。

4考試分工

在NCRE考試中，常規的巡考、監考就不贅述，重點分析一下技術支持需要考慮哪些問題。首先要按照相關文件要求安裝考試環境（支撐系統）和考試軟件。考前再次確認考試服務器及備用服務器正常運轉，服務器端考試軟件能正常運行。每場次考試結束后，校對該場次系統上傳的考生考試結果數據包，若出現問題，記錄并上報考試院。核對完畢后，將正確的考試結果數據包做好備份工作，并對該批數據包做好場次標記。考后考試結束后，NCRE的工作重點是整理考試數據，填寫需上報的相關考試材料，第一時間匯總上報給市考辦，總結經驗疏漏，優化細節，為下一次組織考試做準備。

5安全保衛和應急預案

安全保衛工作是NCRE考試組織安排的重點環節，是考試嚴肅性、公平性的保障。NCRE考試的安全保衛工作主要是圍繞試題和考場秩序展開。試題方面下發的考試題庫（光盤）運輸到校后立即存入保密室并安排專人24小時值守，直至考前啟用；考場秩序方面協調保衛處在考場四周拉上警戒線，考試期間安排安保人員值守，無關人員嚴禁進入考試區域。應急預案是應對突發事件的工作指導手冊，考前應認真制定。對考試各環節可能出現的問題或狀況應予以充分考慮，并制定相應的處理辦法。如大面積斷電、設備損壞、無法考試、集體舞弊等，做到“預防為主、重在建設；統一指揮、快速反應；有效控制、就地解決；以人為本、依法處置；保守秘密、遵守紀律。”

6結語

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關鍵詞:高職院校;全面預算管理;預算中心

中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)07-0250-02

20 世紀90 年代以來,隨著中國經濟從計劃經濟向市場經濟的轉型以及中國加入WTO, 中國高等教育的發展面臨著國際市場的激烈競爭和越來越多的挑戰。財務管理作為高校管理工作的基礎,其管理水平直接影響到學校的財務狀況,乃至學校事業全面、協調、可持續發展的能力。隨著社會主義市場經濟體制的進一步完善,高等教育體制改革的不斷深化以及高校作為獨立法人實體地位的確立,高校原有的財務管理體制已經暴露出一系列的問題:所有者不能完全到位、產權主體人格虛置,經營者與所有者在某種程度上的錯位,造成委托效率低下和嚴重的“內部人控制”等問題。這就導致了預算的“軟約束”,表現在預算觀念淡薄,預算管理缺乏有效的經濟責任制度和科學的監督機制,最終造成預算資金的浪費,影響學校資源配置的效率,從而間接影響學校的辦學質量和效益。

一、全民預算管理理論及其效應

全面預算是指在企業戰略目標的指導下,為合理利用企業資源,提高企業經濟效益,而對企業的生產、銷售和財務等各個環節進行統籌安排 [1]。它可以發揮規劃、控制、溝通、協調和業績評價功能。全面預算管理運用于高校是指把整個高校的財務收支列為預算管理對象,以貨幣或其他計量形式,對高校的業務活動、籌資活動、資金運動進行統籌安排,合理分配高校財力、物力及人力資源, 以實現高校戰略目標的一種系統管理方法。

全面預算管理的核心在于“全面”二字,它具有全員、全額、全程的特點 [2]。(1)“全員”是指預算過程的全員發動。包括兩層含義:一層是指“預算目標”的層層分解,人人肩上有責任,建立全員的“成本”、“效益”意識;另一層含義是企業資源在各單位之間的一個有效協調和科學配置的過程,通過企業各職能管理部門和生產部門對預算過程的參與,把各單位的作業計劃和公司資源通過透明的程序進行配比,分清“輕重緩急”,達到資源的有效配置和利用。(2)“全額”是指預算金額的總體性。企業預算不僅包括財務預算,更重要的是包括業務預算和資本預算。現代企業經營管理不僅關注日常經營活動,還關注投資和資本運營活動;不僅考慮資金的供給、成本的控制,還要考慮市場需求、生產能力、產量、材料、人工及動力等資源間的協調和配置 [3]。(3)“全程”是指預算管理流程的全程化。預算管理不能僅停留在預算指標的下達、預算的編制和匯總上,更重要的是要通過預算的執行和監控、預算的分析和調整、預算的考核與評價,真正發揮預算管理的權威性和對經營活動的指導作用。這就要求企業的預算管理和會計信息系統密切配合,預算執行過程中的任何反常現象都應該通過會計信息系統地體現出來,通過預算中的預警制度,及時發現和解決預算執行過程中出現的經營問題或預算目標問題,并通過預算的考核和評價制度,有效地激勵經營活動按照預期的計劃順利進行。

二、建立高校全面預算管理的體系

(一)建立高校全面預算管理的體系的條件

實施全面預算管理的基本條件全面預算管理的范圍涵蓋了預算資金的使用、審批等部門的方方面面,是一項牽動高校各學院、各部門的系統工程,因此健全的組織體系是其成功的關鍵。同時,完善的制度建設也是必不可少的。嚴密的規定,完善的制度對于層層落實管理責任,規范審批程序尤為重要,是實施全面預算管理的制度保障 [4]。另外,為使全面預算管理制度高效有序執行,還需要建立由預算管理委員會、財務部門、業務職能部門、審計監察部門組成的四維監控系統,便于對預算的編制進行事前的監督,對預算的執行、考核與評價進行事中、事后的監督。可見,健全的組織結構、完善的規章制度和有效的監督機制是實施全面預算管理的基本條件。

(二)高校全面預算管理的機構建設

為了保障預算的有效性,要加強對高校預算工作的組織領導。預算工作組織由預算管理委員會、預算管理職能部門和各預算中心構成。

1.建立黨委書記負責的績效預算管理委員會。預算管理委員會設在黨委會,由黨委書記或院長擔任主任委員,各院系主任及專家教授、各部處負責人及技術人員等組成。其主要職責是:組織有關人員對目標進行預測、審查、研究和協調各種預算事項、主持召開預算會議、確定預算目標、進行預算調整。黨委會有權調動、整合高校的整個資源,并對每個院系、部處的權責利進行有效的控制和分配。

2.設立預算管理的職能部門。設置預算管理的專門辦事機構,以處理與預算相關的日常事務。其主要職責是:對各部門提供的預算草案進行初步審查、協調與綜合平衡、匯總全校各部門申報的預算、撰寫預算草案并向校長和預算管理委員會提出與預算有關的建議。同時,對預算的執行控制、差異分析、業績考評進行管理 [5]。

3.建立預算管理責任網絡。在高校內部以部、處、院、系、科室或個人設立預算中心,每一個預算中心都擁有一定的權力和承擔一定的責任。(1)劃分預算中心:預算中心是具有一定管理權限并承擔相應經濟責任的學校內部單位如預算管理委員會 [6];(2)制定責任目標,確定責任指標體系。劃分預算中心的目的是為了便于落實各預算中心的責任目標,保證學校總體發展目標的實現;(3)建立預算的審計機構:為驗證各責任單位預算執行的真實效果,應由學校審計處在每年末就全校的預算目標完成情況,進行預算執行情況審計。

三、全面預算管理的指標體系

高校全面預算管理的指標體系包括財務指標體系、預算申報類指標體系、預算執行類指標體系,其中財務指標體系又可細分為收入類指標和支出類指標。在預算執行過程中重點控制的指標有:

1.項目收入完成率=預算項目的年度實際收入/預算項目的年度預算收入。該比率在合理的范圍內大于100%,表示該項目的預算收入完成比較好;若大于合理的區間, 則表示收入的預算做得過于保守。對于高等學校而言,預算收入完成率按照其收入來源細分為財政撥款依存率和資金自籌率兩項指標,其中:財政撥款依存率=全年財政撥款/全年實際總收入×100%;資金自籌率=(事業收入+附屬單位繳款+其他收入+捐贈收入等)/全年實際總收入×100%。資金自籌率與預算時的比率項對比,指標升高,表示該預算單位在年度內資金自籌的能力提高, 在考核指標體系中應考慮加分。

2.項目支出完成率=預算項目的年度實際支出/預算項目的年度預算支出,同理,人員經費的支出和公用經費的支出也可以計算此項指標。

3.衡量預算執行偏離程度的指標,主要有:人員支出所占的比重=實際人員支出/全年總事業支出;公用支出所占的比重=實際公用支出/全年總事業支出;專項支出所占的比重=實際專項支出/全年總事業支出。

四、全面預算的評價體系

全面預算管理作用的發揮從本質上說是要建立一套管理控制系統作保證,它通過對經濟業務的監控及信息反饋使領導層及時掌握經營過程中存在的問題, 以便落實責任、糾正偏差,促進各種資源發揮最大效益 [9]。第一,通過工作流程的重新梳理與再造,建立新的組織結構網絡系統,使系統上的每一個點都構成一個預算責任中心,各自有其設定的預算目標。學校可以為每一個預算中心建立一套責任預算執行情況的跟蹤系統,通過對每日業務的記錄、計算和數據的累計,實現實際數據與預算數的對比,提供實際偏離預算的差異分析,從而采取有效措施,進一步挖掘內部潛力,擴大成績,糾正錯誤,保證目標的完成,進而為評價和考核各責任中心的工作成績奠定基礎。第二,學校應建立財務管理信息系統。學校以責任中心為管理控制點,必須有財務管理信息技術作保障。通過校園網使學校全面預算與各個責任中心預算完全連接,將所有的個別會計核算系統有機結合起來。

預算的績效評價與激勵機制是預算管理的重要環節。預算績效考核是單位內部各預算中心和個人預算執行情況的考核與評價。以預算目標為考評標準,以預算完成狀況的考察為考評核心,通過財務指標、非財務指標的橫向、縱向的對比, 以定性分析與定量評判為手段,對各責任部門預算執行情況進行考評。通過考評可以掌握預算執行的效果和存在的問題,查找問題產生的根源,從而為協調矛盾、堵塞漏洞、糾正偏差提供依據;通過評價也可以確定各部門責任人、責任目標及責任標準的實現程度和對學校整體預算目標的貢獻差異,進而為獎懲兌現提供依據。同時建立學校各部門預算執行評比獎勵機制,并將考核結果與各預算主體及全體成員的經濟利益掛鉤,對完成經濟指標好的單位及個人,給予物質及精神獎勵,從而使得人們自覺地調整、約束自己的行為,激勵人們努力工作,提高工作效率,完成單位預算指標;對沒有完成經濟指標的單位及個人,分析原因,進行懲罰;對發生經濟損失的責任人追究其應承擔的行政、經濟、法律責任。通過預算考評與獎懲,達到鼓勵先進、懲治落后的目的。

五、總結

高校在檢查預算執行過程中,重點應檢查以下兩方面的工作:一是高校應不定期地抽查各學院(部門)的預算執行情況,檢查成本是否超標,及時發現存在的問題,控制成本支出;二是檢查指標是否落實到學院(部門),檢查成本費用預算在實現過程中所形成的詳細記錄、成本費用分析資料及其反饋情況。

參考文獻:

[1]童興無.高校財務管理的現狀分析[J].經營管理者,2008,(13).

[2]貴艷,嚴樂.高校預算管理存在的問題及對策[J].中國電力教育,2009,(1).

[3]張秀珍.當前高校后勤產業財務管理面臨的問題[J].全國商情:經濟理論研究,2009,(3).

[4]鄧振營.新形勢下高校后勤財務管理制度探究[J].河南農業,2009,(2).

篇8

關鍵詞：職業技術學校；計算機實訓室；管理；實訓室建設

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）05-1094-02

我校是一所中等職業技術學校，學校的計算機實訓室除了承載著眾多重要的計算機教學工作，如：計算機基礎課程，計算機網頁設計，計算機網絡設備調試等教學任務以及學生自由上機實踐活動外，還承擔著計算機等級考證等認證工作，使得計算機機房日常管理繁瑣，軟件安裝較為平凡，工作量大，維護困難。因此有效的機房管理制度和措施對機房的正常運行是密不可分的。本人從事計算機機房維護、管理工作多年，對機房的管理和建設積累了一些方法和經驗，下邊就以我校計算機實訓室維護管理、建設等問題與大家共同探討。

1 計算機實訓室的現狀和普遍存在的問題

我校計算機專業是示范性專業，涉及數字媒體技術、計算機平面設計、網絡搭建與維護、信息商務管理等多個專業方向。擁有計算機實訓室30多間，聯想、浪潮、七喜等品牌電腦2000多臺。各計算機實訓室均組成一個小的局域網，通過服務器進行互聯網訪問控制。由于計算機實訓室主要使用者是學生，日常上機操作過程中，普遍存在以下問題：

1） 為了滿足教學需要，實訓管理人員要根據教學需求對電腦進行軟件更新或增加應用軟件，因此計算機實訓室中安裝了多種教學軟件，隨著軟件的增多，導致電腦的運行速度較慢，甚至出現軟件沖突造成藍屏等系統不穩定的情況。同時，計算機實訓室使用率高，除上課時間外，晚上和周末也對學生開放，使得計算機長期處于在高負荷運行，因此故障率與隨之增高，機器維護任務較重。

2） 學生私自將手機、U盤、MP3等存儲設備帶入實訓室，愉愉的安裝游戲和軟件；復制的視頻、圖片文件，占用大量硬盤空間，導致電腦系統臃腫，運行速度降低；甚至帶進病毒文件，使得系統感染木馬病毒，造成實訓室電腦大面積感染和癱瘓，增加了機器的故障率，使管理的難度加大。

3） 學生在實訓室內吃零食、早餐，事后將吃剩的食物、包裝袋等塞到桌子夾角等隱蔽處，不僅難于打掃，破壞了實訓室環境衛生，還容易滋生鼠患，咬壞電線產生事故隱患。

4） 實訓過程中，學生對使用的鍵盤和鼠標不滿意就自己私拆裝，造成針腳變形，無法使用或在拆裝過程中移動機器時，將計算機硬件碰松或碰壞，人為的造成了設備故障，增加了管理員的工作量。

5） 有少部分學生利用在實訓室上網的機會，根據課外教程從外網下載一些解密軟件嘗試破解計算機保護軟件或電子廣播系統、破壞系統注冊、修改CMOS設置、掃描攻擊網絡等違規行為，使機器無法正常運行，嚴重的會造成系統及網絡的癱瘓甚至崩潰。

因此，要想及時恢復、優化學生用機，確保設備正常運行，必須要進行科學化的管理，建立一套行之有效的系統維護方案，用以保證實訓教學的順利進行，減輕實訓室管理人員的工作強度。

2 建立科學、有效的管理機制

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，只有制定出各種完善的規章制度，才能為計算機實訓室的管理提供制度保障，才能為科學、有效的管理實訓室打下良好的基礎。

2.1 師生上機管理

為提高實訓室設備的使用率和壽命，滿足學校教學任務的需求，制定了《計算機機房管理規則》、《計算機機房操作規程》等規章制度。制度要求學生到實訓室上機時，不允許帶早餐、零食等進入實訓室，學生的書包，飲用水等存放在實訓室入口處的儲物柜內，以保持機房衛生、整潔。學生進入機房要穿鞋套，按學號對號入座，不可隨便更換座位，并檢查設備是否齊全，能否正常開機，發現問題立即向任課老師報告，由老師確認登記后調換座位。實訓室內學生未經老師同意不能私自使用U盤、光盤；不允許學生在機房內給手機充電。課后任課老師安排值日生清理實訓室衛生并填寫《實訓室教學日志》相關內容，遇到問題及時反饋給機房管理員。相關制度的執行，使計算機實訓室的日常管理工作有章可循，有據可依，得到老師們的一致認可。

2.2 做好實訓室設備的維護、管理工作

管理人員應做好實訓室設備的日常維、維修和管理工作，實訓室設備的完好

率是管理人員工作質量、效率的一個體現。為提高管理水平和降低設備故障率，我制定了《實訓室管理員日常管理細則》，要求管理人員做好實訓室設備的日常保養維護，做好設備維護的檔案記錄。管理人員熟悉計算機實訓室設備硬、軟件的狀況，從硬件和軟件兩方面進行維護。硬件方面的維護主要做好設備除塵、靜電保護和損壞配件的排查、更換；軟件方面要熟練掌握保護系統的操作和應用，控制數據的還原和數據的備份；利用網絡同傳系統進行操作系統的安裝；利用多媒體教學軟件分發文件和軟件的遠程安裝，提高維護的效率。

鼓勵管理人員積極參與各項技能考證的學習，提高管理人員的技能水平和責任心。嚴格做好實訓室的設備管理，機房公共設施，不準帶出機房，不準挪用，嚴禁私自移動機器；做好防火、防盜等安全工作，對惡意破壞機器設備、危害機房安全者，追究其責任。

2.3 建設小管理員隊伍

為更好的的對計算機實訓室進行維護和管理，我們利用實訓室場地和設備對學生開展了教學實習實訓的工作，組建了一支由學生組成的小管理員隊伍。成員主要由計算機專業的學生組成，他們對計算機維修有一定的興趣和愛好，由機房管理員帶領，進行相關內容培訓后，協助管理員對計算機實訓室進行管理和維護檢修，邊學邊做，不僅激發了學生的學習興趣，還提高了學生的電腦維修技能，更重要的是他們還能在日常學習中以身作則，互相監督，帶動其它同學自覺遵守實訓室的規章制度。

3 計算機實訓室的建設

實訓室建設主要由硬件和軟件兩部分組成，硬件投入要通過軟件建設而發揮作用。硬件建設可以在短期內用經濟手段去解決，而軟件建設則要復雜的多。

3.1 加強計算機實訓室專業方向建設

為更好的發揮計算機實訓室設備的功能和作用，避免因不同專業方向的課程造成過多應用軟件交叉混裝，降低計算機的效率。因此應根據不同的專業方向，不同教學內容，建立相應的專業方向實訓室。如：網絡搭建與調試計算機實訓室，動漫計算機軟件實訓室，電子商務計算實訓室及計算機硬件維修實訓室等等，使得實訓室設備的使用和管理更為高效和科學。

3.2 建設計算機實訓室文化，打造學習氛圍，強化職業理念。

實訓室是學校進行實踐教學的重要場所，實訓室文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化在實訓室建設與管理中的具體體現。為營造良好的實訓室職場氛圍，在專業部的配合下，將實訓室場所的規章制度、操作規程以及職場文化和優秀畢業生事跡介紹等相關內容、圖片進行裝裱制作并懸掛上墻，不僅讓學生在實訓和休息間隙“耳濡目染”之中，受到潛移默化的啟迪和教育，還能讓學生在實訓室科學、和諧的環境氛圍中激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神和實踐能力，有利于培養學生良好的行為習慣，提高道德素養。

隨著中職教育教學改革的不斷深化，實訓室做為教學的實訓平臺，在培養學生的操作技能和實踐能力起著重要的作用。作為一名機房教師和管理員，我還要加強學習，開擴眼界，結合自身的特點，運用長期在工作實踐中積累出來的經驗對實訓室設備進行科學的維護管理和建設，提高設備的穩定性和安全性，更好的為學校的教育、教學服務。

參考文獻：

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通常情況下，我們將計算機圖像識別系統分為五個部分，即對圖像進行識別輸入到計算機系統中對圖像進行簡單處理描繪相關特征匹配分類。在該系統中第一步就是要對圖像進行識別，在該過程中需要將圖像放到指定的位置上，計算機通過對圖像進行預處理而對圖像的成像區以及背景區進行分離進而增強圖像的二值化，增強計算機后期對圖像識別和處理的速度和效率。所以就采用數值的方式進而最大程度的將原圖展現出來。因此在計算機智能化的圖像識別系統中為了促使計算機可以迅速準確的判斷出原有圖像的性質就必須要將原有的圖形進行預處理保存分析和對比等[1]。

2 計算機智能化圖像識別技術的研究現狀

在計算機圖像識別系統中雖然對于原圖像的識別和分割取到了一定的成績，但是就目前的發展趨勢而言，其在這方面依然存在著很大的問題。圖像識別技術可以說是經歷了三個階段，即在大約20世紀50年代左右，對于圖像的識別和處理我們一直采用的就是傳統的數字或者符號記憶方式；第二階段就是到了60年代中期，人們就開始初步的采用數字化信息處理系統對圖像進行識別和儲存，第三階段就是計算機智能化的發展，該系統在圖像傳輸的過程中利用各類不同的空間，通過映射的作用將圖像進行保存和識別處理。

3 計算機智能化圖像識別技術的特點和優點

3.1 計算機智能化圖像識別技術的主要特點

（1）信息量大。由于計算機算選用的圖像處理系統都是采用的二維處理方式，所以這也就對計算機的硬件等方面例如儲存空間、運行速度等方面提出了更高的要求，而且在計算機圖像處理中，對于圖像各要素的處理各要素之間都具有一定的聯系的，因此在計算機圖像處理系統中要將原有圖像的特征要素進行一定的壓縮處理才能確保后期可以準確的將圖像進行匹配分類。（2）人為因素大。即使前期是計算機對圖像進行智能化的處理識別，但是后期對于圖像的處理仍是由人工來完成的，所以計算機的智能化圖像處理技術在很大程度上都會受到人為因素的影響。

3.2 計算機智能化圖像識別技術的優點

（1）精確度高。就目前技術而言，對于一般的圖像掃描儀器來講其只能將圖像通過數字轉換將其轉變為二維數組來進行識別判斷，但是其像素所能達到的只有32位，遠遠不能滿足現今人們對圖像處理的要求，而計算機智能化圖像處理系統卻不會受到這方面的影響幾乎對所有的圖像都可以進行有效的識別處理。（2）表現型強。計算機智能化圖像處理可以非常準確和清晰的將圖像的儲存情況或者圖像在該過程中出現的問題等都可以展現出來，所以這也就確保了我們可以在任何情況下都可以將圖像進行還原并確保其像素的清晰度。（3）靈活性好。在計算機智能化圖像處理系統中我們可以根據對圖像的應用程度而對其進行有針對性的放大等，所以通過計算機系統本身的線性處理就可以對圖像進行有效的處理識別。

4 計算機智能化圖像識別技術的理論性突破及應用

4.1 計算機智能化圖像識別技術朝著高速化和標準化的方向發展

不管是在生活還是在研究領域，計算機的智能化發展都為其產生了重要的影響作用，所以對計算機智能化發展提出了更高的要求，特別是對于圖像智能化處理，所以對于計算機自身的硬件系統也在不斷的提高[2]。而且在自身配置方面有了很大的提高，對于圖像處理的分辨率和儲存空間也明顯的提高了，而且對于三維圖像的處理方面也進行了相應的改進和優化。

4.2 計算機智能化圖像識別技術朝著多維方向和高科技方向發展

如今人們對于圖像處理提出的要求越來越嚴格簡單的二維已經不能滿足人們的需求了，所以其正在逐漸向三維方向發展，促使其處理數據更加精準。隨著科學技術的不斷進步，計算機在圖像處理方面獲得的數據更加的完善和準確，因此其所展現的圖像也越來越清晰。

4.3 計算機智能化圖像識別技術的運用

可以說計算機智能化圖像處理技術的發展促進各領域的發展，例如在醫學生物領域方面，科學家通過計算機智能化圖像處理系統可以清楚的觀察染色體等的變化，更好的研制出相應的藥物來治療相關疾病。

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一、會計核算中心知識管理內涵

從事并涵蓋企業會計、財務預算、計劃、分析、報告等工作范圍的職能部門，在不同類型規模的企業中可能被設置為財務室（部、處）或計財處等機構科室，在本文中企業會計核算中心指對上述機構的統稱。對企業客觀經濟活動的反應與監督，對企業籌投資活動的規劃、分析與評價，都屬于該中心職責。因其涉及企業財務機密信息，所以形成獨立部門，以企業為會計主體履行財務會計分析核算監督職能。企業會計核算中心加工處理形成的財務會計信息，屬于企業的知識資源，需要在一定時期相關范圍內有效運用。

20世紀50年代，波拉尼首次提出知識分為顯性知識和隱性知識，是系統化、結構化的組織性資產。知識管理的目的是通過將組織中最恰當的知識在最恰當的時間傳遞給最合適的人，實現最佳的決策。知識管理就是組織開發必要的環境，設置必要的系統來促使組織中知識的傳播共享與創新的過程，會使知識不斷的螺旋式向前延伸。理論界將知識管理分為廣義和狹義，其中狹義的知識管理即對知識本身的管理，應該成為知識管理研究的核心內容。所謂對知識本身的管理，包含三方面的涵義：（1）對顯性知識的管理，體現為對客觀知識的組織管理活動；（2）對隱性知識的管理，主要體現為對人的管理；（3）對顯性知識和隱性知識之間相互作用的管理，即對知識變換的管理，體現為知識的應用或創新的過程。

會計核算加工產生的信息屬于顯性知識，長期以來都是企業負責人具有知情權。而根據企業自身掌握的數據信息分析預測出的信息知識屬于隱性知識，這些知識資源首先存在于員工頭腦中，能夠依靠會計核算中心人員與非中心人員轉化為顯性知識。對于組織而言，顯性知識很顯然不能形成持續的競爭優勢，所以知識管理的核心內涵是不斷挖掘員工頭腦中的隱性知識。會計核算中心知識管理既包括顯性知識編碼，也包括隱性知識的轉化與共享，還包括從企業整體出發的顯性知識與隱性知識的融合。知識管理幫助人們對所擁有的知識進行反思，幫助發展知識交流技術同時改進企業內部組織結構，擴大企業核心利潤源。會計核算中心知識管理要與企業其他部門及企業外同行交流合作，從企業管理的戰略角度去規范會計核算工作，將會計核算職能從會計準則、規范制度層面上升到企業管理的層面。

會計核算中心所掌握的信息其保密是有針對性和時間限定的，不是永久的，該部門在依據會計準則及解釋處理會計業務時，也需要了解企業經營業務特點及企業所處經濟環境。所以，該部門的顯性知識在部門內外是雙向流動的，知識共享成為企業發展業務促進經營所必須的。建立會計核算中心知識管理體系，會進一步提高該部門與企業其他部門的銜接，在履行部門職責的同時提高該部門的工作效率，提升現代企業財務型資產的競爭實力。

二、知識管理對會計核算工作影響

（一）知識共享的辯證法 以往，財會部門因掌握財務信息資源而獨立形成特有的知識資產，除了企業領導或是相關人員，客觀上不與其他部門交流，外部門知識資源也很難介入其中。財會部門與外企業同行單位交流也僅是為做會計業務探討、避稅探討。財會信息成為企業不對外公開的第一機密。前述會計信息知識資產最終要服務于企業經營所涉及的各類會計信息使用對象：企業負責人享有第一時間知情權；相關部門享有工作業績考核依據知情權；企業外部相關經濟利益主體享有知情權。會計核算中心在保密與公開間尋找辯證統一。知識管理體系建立，可以平衡各類會計信息需求者的不同要求，使會計信息可以編碼輸出，發揮信息知識資產的最大使用效率。

（二）促使會計行為規范履行 會計行為規范的形成，經過“自發”和“有組織制定”兩個階段。財會人員工作行為有專業技術要求和職業操守規范，會計主體行使會計職能履行會計行為，需要經歷“自發”和“有組織制定”兩個階段后的融合協調。通過知識管理系統這一外部力量，不僅使專業要求與職業規范有機融合，而且在促使會計行為按照專業技術工作規范要求行使外，還要兼顧維護各利益相關者經濟利益的需要，保證會計信息資料真實可靠的需求；增強會計信息可比性方便交流，提高會計信息資產質量的需要，為此，會計行為規范不單純是執行會計制度準則的需要，更是企業對信息知識資產科學管理的需要。

（三）實現會計工作現代化 知識管理從理念、方法和體系構建等不同角度不同層面給會計核算工作帶來新的要求和制約。信息管理是知識管理的基礎，會計核算工作知識管理離不開信息管理，會計知識資產的信息管理是在會計電算化核算的基礎上，通過信息化手段、網絡技術、現代化辦公軟件、現代信息管理軟件，能更高效快捷傳遞、分析不同需求方所需會計信息，方便信息需求者使用和反饋。與此同時，現代企業面對的市場經濟也是信息經濟，及時收集信息、科學分析信息、充分利用信息是企業掌握經營主動權、爭取最佳效益的重要方法。作為會計信息生成者的現代企業會計主體在知識管理框架體系構建中，會促使會計工作手段的現代化。

三、會計核算中心知識管理體系

（一）會計核算中心知識管理內容 企業會計核算中心會計信息來源于中心內外兩個途徑如圖1：中心內部直接獲取的信息屬于會計工作規范的內容；從中心外部獲得的信息有專業必須的業務培訓所需信息。但兩部分信息來源都要與行業經營活動信息結合，經過核算、加工和整理，為不同會計信息需求者服務；也被總結提煉出相關知識資產滿足企業長遠發展。這里所有中心獲得的信息知識都要建立知識庫進行編碼：需要編制核算中心財務制度手冊、財務流程圖、與外部門溝通規范信息傳遞示意圖等文件；將不同需求程度的信息與知識分類整理，對顯性知識進行編碼。

（二）會計核算中心知識管理組織 圖2是會計核算中心知識管理組織圖。會計核算中心知識管理與企業整體知識管理既有相同點也有區別。采用有效手段對中心掌握信息知識進行系統識別和收集，然后對所識別收集到的隱性知識信息根據需求者的要求進行科學分類和測度，進行有效整合，將分散、無序的員工隱性知識有序化。此處，員工不是全部，而是與會計核算中心有業務往來的，包括會計知識管理咨詢專家等。這樣隱性知識的轉化既可以增加其價值，也便于交流共享。企業內外部環境、企業制度規章及企業文化都會直接或間接對會計核算中心隱性知識的轉化產生影響，也成為知識管理的組成部分。

（三）會計核算中心的知識創新 圖3是會計核算中心知識創新過程圖。在會計核算中心知識轉化之前，每個中心成員都有一定的知識和經營積累，在頭腦中都有對知識、對業務問題的初步看法，通常稱為隱性知識或默會知識。在隱性知識有限共享的過程中，成員頭腦當中的認知和看法正形成知識創新的雛形，可稱為社會化過程。當成員聚集在一起，通過發表各自意見并討論問題，成員間不同的認識及看法在討論過程中相互碰撞（添加中心外部人員建議），會計業務處理是否得當，業務流程與其他部門工作是否銜接，來完成隱性知識轉化成顯性知識過程（外化過程），也是知識創新的過程。這個過程中的討論和碰撞是新知識產生的源泉，也是促進高效率學習的過程。成員頭腦中的新知識在不斷碰撞交織，很容易促成新知識的產生，經過交流，又會形成更新的知識。成員間達成的共識，即形成了顯性知識，完成了對問題的系統認識過程（融合過程），此時達成的知識價值已超越交流共享前各成員所擁有的知識價值，完成了創新的過程。激烈的思想交鋒之后，每個成員都能從中得到啟發，進一步深化對問題的認識（隱性知識），使顯性知識轉化為個人的隱性知識（內化過程）。這個過程是本輪知識創新的結束，也是下一輪知識創新的開始。

（四）會計核算中心知識管理框架 通過圖1-3會計核算中心知識管理的內容、組織及創新的綜合分析，得出圖4會計核算中心進行知識管理的框架。核算中心僅是企業一個部門，該部門的知識管理屬于企業整體知識管理的一部分。由于該部門的特殊性，需要與企業內外相關部門、人員聯系共同完成企業整體目標。

四、會計核算中心知識管理戰略實施

知識管理戰略將知識管理目標與知識管理手段共同作用，最終幫助組織獲得持續的競爭優勢。一般而言組織將內外部有價值的知識視為最重要的資源，通過一系列策略和方法來實現其有效管理，提高組織創新能力并保持組織核心競爭力。

（一）會計核算中心知識管理戰略實施流程 流程是知識管理戰略實施要素之一。會計核算中心將各類數據信息經過專業核算方法加工生成專有信息知識后，營造使用信息知識的必要氛圍環境，真正達到知識管理創造企業價值的目的。區分向企業負責人匯報的信息知識，向稅務、銀行等外部單位送交的信息知識，向企業利益相關者匯報的信息知識，根據需求方的不同應該對信息知識進行分析、整理，這就需要描繪信息知識歷程來顯示在核算中心內外什么地方使用了哪些信息知識。在描繪信息知識歷程中，明確其目的在于找出影響力最大、重要性最強、使用最頻繁的信息知識，將其描繪出人員、部門、作業及信息知識之間的關系。第一，根據信息知識的重要性、使用頻率、發揮作用大小等因素分類。掌握某類信息知識是如何促使企業經濟業務價值最大化。第二，找到信息知識的核心點，將與此核心點有關的業務列出。第三，找出有關人員，即找出每個使用核心信息知識的業務執行者。第四，確認信息知識范圍，找出每個業務發展所需要的包括核心點在內的信息知識。

（二）會計核算中心知識管理戰略實施組織 核算中心如果對知識管理價值、導入流程等看法不一致，將無法達成共識，從而阻礙知識管理戰略的實施。因此，在核算中心確認要實施知識管理戰略后， 必須針對組織整體進行系統的實施規劃。

第一，繪制信息知識網絡圖，標明企業內何處產生信息知識以及何人需要信息知識。其目的在于可視化核算中心現有的信息知識，并將責任賦予負責收集加工信息知識的人員。它能夠幫助核算中心確定究竟需要哪些技術，人力等各項資源應該集中在何處才能確保信息知識內容的收集和傳遞，核算中心信息知識管理在各項工作任務中該如何分配。首先，確認信息知識內容中心。這是高層次的信息知識中心，比如登記賬簿、成本核算、報表填制的各環節中的注意點。目的是要明確收集與傳遞知識的組織構架。其次，細化信息知識內容，隸屬于高層次的信息知識中心的次級中心。再次，選擇配備人員與職責。各環節中心是形式上分離但實質上又圍繞整個會計核算中心任務來行使職權的。

第二，確立信息知識組織構架。支持真正的信息知識組織構架，只有信息知識網絡圖還不夠，還必須創造新的職位和作業方式，來改變組織內文化，從而使原有的遞進式組織調整為適應知識管理的組織結構。當然，不同規模大小的核算中心，建立信息知識組織構架的方式也不完全一樣。根據企業規模大小決定核算中心的規模和具體處理業務的流程，較大規模核算組織需要有專人從事信息知識管理的工作，而較小的核算組織則可將此工作納入到現有的核算環節職責中。但是，從長遠來看，設置信息知識管理的專門職位是發展的一個趨勢，可能核算中心單設該崗位，也可能與整個企業的知識管理銜接。總之，為塑造核算中心的知識組織構架，需要設置或創立一些組織環節和職位，如知識分析主管，信息知識維護師等。

（三）會計核算中心知識管理戰略實施技術 信息知識管理技術是指能夠協助人們分享、使用及創新知識的現代化技術體系，包括的內容相對較多，囊括了信息知識生產、分享、應用以及創新的各個環節，同時又是多種信息技術的集成，這些技術手段結合起來形成了整體的信息知識管理系統，為核算組織提供信息知識管理服務。通過信息技術，知識可以實現編碼化，推進了信息知識的生成、使用和轉化效率。M.T.Hansen認為，不同的知識管理戰略需要信息技術提供不同的軟硬件設施和支持水平。

支持信息知識獲取的技術設備及工具比較多，除了常見的搜索引擎、文件挖掘、高級檢索技術外，還有智能及各個組織的門戶網站。其中智能技術可以提供決策支持并強化員工知識概念，它有助于高效率地保存重要信息知識同時減少重復信息知識加工工作。因此，核算中心在實施知識獲取戰略時，應該有效利用現代信息技術工具，保證獲取的效果和效率，保證這一過程所產生信息知識的質量。

不同的信息知識類型需要不同的共享技術。核算中心應與企業整體布局，建立健全內部網，增強交流能力，使員工及各部門人員本身成為信息的發表者和交流的促進者；可以使核算中心的每一位員工都能利用企業的智力資本，而不僅僅是核算中心內日常信息知識的共享。這樣，促使核算組織中知識可以高速低成本地發揮效用，為核算組織內部實現創新提供條件。

五、組織和個人知識管理在會計核算中心的應用

在知識管理戰略的實施與會計核算中心的實際結合過程中，存在組織知識管理與個人知識管理怎樣作用于會計核算中心實際工作，發揮知識管理戰略作用的問題，解決的目的是促進會計核算中心管理知識的有效性，從整體上提高企業知識的創新能力。

（一）組織知識管理在會計核算中心的應用 會計職能是反映與監督，通過會計的七個核算方法來實現：設置科目及賬戶、復式記賬、填制憑證、填制賬簿、成本核算、財產清查與編制財務報告，即是會計反映監督的整個過程。以企業為會計主體，以會計核算中心為實施載體，各類核算方法的使用不再是本環節本部門的工作，而是與外部門有聯系的一體化工作。

第一，會計核算中心作為企業的一個部門，應從制度上建立團隊，打破各個核算環節的障礙，融合核算中心一體化的工作內容。設置會計科目及賬戶作為核算的第一種方法與環節，充分發揮團隊的作用，以會計主體的適用性要求考慮并制定企業經濟活動反映監督的適用性項目。企業會計科目與賬戶制定好后一般不輕易變動更改，但根據組織中工作的需要與企業經濟活動的變化可以有規劃的變動。

第二，要理順會計核算中心的作業流程。設置科目及賬戶、填制憑證與填制賬簿在現代計算機技術支持下不需要按部就班完成，而是實時動態響應，在完成核算職能的同時，不斷滿足組織外部人員的使用需求。此時需明確每個崗位的職責及它輸入與輸出信息的標準。多人完成同一個環節工作也要明確職責；也可能根據經濟活動的實際需要，在較短時期，一人完成多個環節工作，但需注意事后履行審查監督程序。

第三，建立核算中心信息溝通的方法和標準，制定團隊各協調人的職責分工。各個環節建立平行工作關系的同時，也要突出團隊領導者的作用，發揮監督領導示范的職責，即平行與梯度的結合。一般這樣的協調人可具體操作一個環節的核算工作，或是開頭或是結尾或是中間，能帶動整個核算環節的有序快速開展，提升會計信息知識的有效性。

第四，在會計核算中心建立本部門特有的知識庫，作為核算中心知識創新管理技術上的保證。首先，聘請高級會計顧問組成專家地圖。當核算中心處理各類非日常業務時，為了保證順應經濟形勢的需要，隨時制定處理方案，既要應對核算工作的需要，也要滿足企業各利益相關者的需求，還要保證符合相關政策法規；其次，理順各方信息知識需求者的訪問權限，以共享為原則，分清信息知識傳遞的先后次序，既要保證信息知識使用的有效性，也要防止信息知識提前泄露；還有，要保證各方信息輸入輸出的順暢，減少交流障礙，提高交流效率。

第五，促使會計核算中心的學習常態化。建立核算中心特有的學習機制，包括會計理論與核算業務的演變、會計行為規范與職業操守、新型辦公自動化軟件的使用、如何使信息知識在中心內外交流等內容的學習規劃，使每項學習內容通過核算中心一人或少數幾人掌握，迅速傳遞給中心所有成員，使核算中心每位成員的業務水平能隨組織的發展而增長。

（二）個人知識管理在會計核算中心的應用 知識的分散性，使知識只能是“特定時間和地點的知識”，廣泛地被獨立的個人所分別持有；知識的互補性則反映了知識在觀點相互關聯的情況下才有價值，彼此密切相關的一系列觀點會產生共振效應，帶來更多的觀點。知識的分散性和互補性表明知識管理戰略的實施在促進知識創新方面應注重通過多樣化的知識互動來實現，而多樣化的知識互動在個人知識管理中體現的尤為明顯，同時個人知識管理對組織知識管理與知識創新起著重要推動作用。樊冶平（2003）提出知識管理戰略模式分為兩類，一類稱為知識管理的編碼戰略，在組織知識管理戰略中實施的較多；另一類被稱為知識管理的個人化戰略，它在會計核算中心七個核算環節中不可或缺。個人化戰略的重要特征是人員間的直接交流，而不是數據庫中的知識對象。未經編碼，也許是無法編碼的知識通過腦力激蕩和一對一交談得以傳播。這對于會計核算中心這樣一個與企業各部門都有往來而且與上下級之間都有聯系的部門而言，顯得尤為必要，它也是個人知識管理在會計核算中心實施的具體表現。

會計核算中心人員既是執行本職工作的普通員工，也是向企業相關部門和人員交流信息傳播知識的“領導”人員。在會計核算中心進行的財產清查環節中，企業生產經營使用的各類資產的賬面數據與其實際使用狀況需要進行賬實核對，核算中心人員要與采購、生產、銷售等部門的相關人員例如材料保管員、設備使用人員、生產技術人員、銷售及售后服務人員協作取得必要的信息，與他們溝通財產的使用狀況，包括各類單據的傳遞，還要詢問設備財產使用的來龍去脈，這些一對一的溝通和信息傳遞是核算中心人員了解真實狀況所必須的。當然除了實地盤點的需要，其他核算環節的信息溝通與交換也可通過電話、電子郵件和視頻等方式來完成，不一定局限于面對面，應培育多種途徑的人員溝通網絡。

六、結論

作為管理領域的新生事物，知識管理已被學術界廣泛認可。將機構知識資源視為“可管理”的資產的管理科學，具體到企業中一個部門的管理還有待深入探討。一般而言，信息和知識是不同的兩個概念，但會計核算部門取得并生成的信息和知識，無法截然分開管理，也是需要進一步分析論證的。會計核算中心知識管理是將會計工作視為企業管理的組成部分，承擔企業管理的職責，行使國家賦予企業的權利，在法律和會計法規的范圍內管理企業，更好地規范會計行為，維護企業利益。

參考文獻：

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[3]于琛琛：《企業知識創新管理研究》，《軟科學》2004年第18期。

[4]王衛華、楊曉雁：《供應鏈的知識創新戰略設計》，《物流與采購研究》2008年第11期。

[5]樊冶平：《知識管理研究》，東北大學出版社2003年版。