導語：如何才能寫好一篇會計行業調研，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】會計電算化 傳統手工會計

一、會計電算化行業現狀

會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和信息技術應用到務會計實物中的簡稱，是一個應用電子計算機實現的會計信息系統。

隨著社會主義市場經濟的改革與發展，企業的管理日趨科學化、現代化，會計電算化越來越發揮其重要作用，會計電算化專業人才在經濟管理中的作用日益突出，社會對財務人員的素質要求越來越高。財政部在《關于大力發展我國會計電算化事業的意見》中指出“會計電算化人才缺乏，是制約我國會計電算化事業進一步發展的關鍵環節”目前全國有一百萬以上的人從事會計工作。而近年來會計行業的一個新變化是，會計人員不僅要懂傳統的手工會計工作方式，更要熟悉會計電算化的操作。許多個人企業和小企業從此不再需要雇用簿記人員。這為會計電算化專業的開設提供了新的契機。

二、專業人才的社會需求與行業發展趨勢分析

隨著經濟的快速發展，對會計電算化專業人才的需求量也在逐年加大。在舉辦的全國“高校畢業生就業服務周”期間，為應屆大學畢業生提供的招聘崗位將達到43.6萬個。其中，需求排在前10位的專業分別是：市場營銷、銷售、公關；計算機、網絡；財務、金融、審計建筑；電子、電器、通訊；教育、培訓、家教；機械、設備維修；外語、翻譯；經營、管理、策劃；人力資源管理、行政。前10位專業的招聘數量占招聘總數的70.5%。

從專業類別來看，市場營銷等專業仍然是人才市場供求的第一位，求職人數和招聘職位數基本持平。從全國情況來看，財務、金融、審計（含會計）專業就業前景排在第三位，我們通過對會計電算化畢業生就業情況調查發現，大多數中小型企業由于自身起點低，加之國家稅制和財務的要求，急需會計電算化專業人才，這是會計電算化專業畢業生的一次非常好的機遇。所以，高職會計電算化專業的畢業生的就業形勢還是比較樂觀的。

三、會計行業相關單位介紹及實地訪問

本次以調研會計相關單位對會計電算化行業的認知見解以及對求職者的要求為主要內容，從中深入分析當今社會經濟發展狀況下的會計電算化行業需求與要求。本次調研通過對三家不同層次水平的單位進行訪問以及問卷調查，得出以下分析：

（1）人才需求量情況。據調查研究顯示，近來對會計類專業人才的需求一直處于較為旺盛的狀態，在各地的招聘職位需求排行榜上，財會類專業一直處于領先。根據浙江省工商局公布的數據，近五年，每年新注冊的企業在20000家左右，按每個企業配置1-2名會計人員計算，這些新增企業每年需要增加3萬名左右會計從業人員。社會對會計電算化專業畢業生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

（2）學歷需求情況。本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智。企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。從回收的有效調查表來看，中小企業對高職高專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體。

（3）崗位需求情況。在各類企事業及金融機構中，畢業生中小企業及基層金融機構（如分理處等），一般對專科畢業生較歡迎。而大型企業事業單位及大型金融機構，要求人才學歷層次較高，一般要求是本科以上畢業應是財務會計專業未來就職的主要方向，這部分企業組織數量占絕大多數，市場前景廣闊。

四、會計點算化職業技能需要與行業要求

隨著知識更新速度的加快，會計點算化人員知識結構的不斷調整，會計管理職能的不斷深化，以及我國會計改革的逐漸深入，會計人員的知識更新與補充不論是對于會計職業的發展，還是對于會計人員個人的發展都日趨迫切。通過對湖州市南潯鎮財務部門的訪問、調研以及相關信息的搜集，對于會計電算化行業相關技能要求現得到以下個人見解。

（1）樹立創新意識和終身學習的理念，提高專業素質和自身素質。在會計信息化過程中，財會人員的知識結構必須從傳統的會計轉向計算機網絡會計，能編制財務預算，對系統所產生的數據進行加工處理，設計、編制各種內部報表，審查管理方案，能理解系統輸出的信息并應用于實際決策，利用計算機系統來編制所需的財務報告，為企業高層管理人員提供各種信息咨詢等。網絡經濟時代的財會人員應精通會計、審計、財務管理理論與方法，熟悉企業經營管理的全過程以及與企業經營管理有關的法律規范，具有扎實的理論基礎和實踐技能。

（2）重視計算機的學習，培養利用網絡技術熟練進行業務處理的能力。在計算機網絡化的環境下，會計人員作為重要的信息用戶，將會參與計算機信息系統的設計，那么就需要會計人員去學習計算機化的信息系統，并懂得計算機網絡會計的分析與設計技術。計算機網絡在給會計信息使用者提供方便的同時，也帶來了一系列的問題，例如黑客及病毒的侵襲等，因此還要有專職的財會人員進行系統維護，以保證系統安全、高效運行。

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2014年11月14日，財政部的《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），高度重視對管理會計人才的培養，指出要“緊緊抓住管理會計人才匱乏這一關鍵問題，通過改進和加強會計人才隊伍建設，培養一批適應需要的管理會計人才，帶動管理會計發展。”“鼓勵高等院校加強管理會計課程體系和師資隊伍建設，加強管理會計專業方向建設和管理會計高端人才培養，與單位合作建立管理會計人才實踐培訓基地，不斷優化管理會計人才培養模式。”作為高職院校會計專業，也應該為管理會計人才的培養做出自己應有的貢獻。

二、調整人才培養目標

不同的人才培養目標決定了一個專業如何培養相應的專業人才，在管理會計轉型背景下，作為高職會計專業應該深入企業調研，了解企業需求，培養適用于企業需求的會計人才。

（一）專業調研

高等職業院校主要為區域經濟發展培養專業人才，我院會計專業學生就業范圍主要分布在珠三角中小微企業，為了解用人單位需求，每年我們都組織專業教師對珠三角中小微企業展開調研，調研內容主要包括：財務部門常見崗位設置、工作職責、能力要求。經過調研，我們了解到一般企業常見會計崗位包括：會計主管、材料與應付款會計、銷售與應收款會計、費用會計、成本會計、稅務會計、出納、會計文員等。

（二）職業能力分析

僅有分散調研對于我們確定人才培養目標還是不夠的，因此有必要召集行業企業專家對典型會計工作崗位、專業能力要求、專業知識要求運用頭腦風暴法進行進一步分析論證。我院會計專業于2015年7月邀請珠三角行業企業專家召開了職業能力分析會，對典型工作崗位分析如表2所示。從表2可以看出，高職會計專業學生主要面向的就業崗位有5個，包括成本會計、出納、稅務會計、往來會計、總賬會計。在梳理出典型工作崗位的基礎上，行業企業專家們對5個典型工作崗位的工作任務、專業能力要求及知識要求進行了深入的分析。我們將調研結果及職業能力分析會結果進行加工整理，形成不同崗位的工作任務分析表。

（三）確定人才培養目標

在管理會計轉型背景下，根據調研、職業能力分析及人才培養方案論證情況，我院會計專業將會計專業人才培養目標確定如下：本專業培養面向中國特色社會主義建設，適應企業財務及相關領域一線需要，具有良好的職業道德和個人素養，掌握國家財經法規和經濟政策，掌握企業財務會計、稅務會計、成本計算與分析、成本管理、財務管理、會計信息化、金融工具與金融市場等專業知識，能熟練使用互聯網工具及常用辦公軟件進行數據的檢索、分析及日常公務處理，具有較強的賬務處理能力及一定的成本管理、稅務籌劃、財務數據分析與決策能力，具備“一技之長+綜合素質”的適應產業轉型升級和企業技術創新需要的復合型技術技能人才。調整后的人才培養目標不僅強調學生的會計核算能力，更看重培養學生的數據分析能力與財務管理能力。

三、構建課程體系

根據企業需求明晰了會計專業人才培養目標后，接下來要解決的問題是如何設置科學合理的課程體系來培養適用的人才。

（一）構建適應崗位需求的課程體系

我院會計專業課程體系開發流程如下頁圖2所示。從流程圖可以看出，課程體系歸根到底要依據就業崗位群及各崗位對知識、技能、態度的要求來構建。

（二）構建適應管理會計轉型的課程體系

財政部于2010年頒布《會計行業中長期人才發展規劃（2010—2020年）》，指出要大幅提高會計人才素質，進一步優化會計人才結構，力爭使各類別高、中、初級會計人才比例達到10︰40︰50。這一關于會計專業人才的戰略目標的提出實質是要改變企業財務人員重核算輕管理的現狀，通過提升會計專業人員素質來提升企業財務管理水平。把政府的要求反映在會計專業的課程體系構建上，那就是要在夯實學生會計核算的基礎上開設一些專業課程，進一步培養學生的財務管理能力。財政部2014年的《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》指明了會計專業人才培養方向，提出要“推動建立管理會計人才能力框架，完善現行會計人才評價體系”，其中措施之一直指高校，指出要“鼓勵高等院校加強管理會計課程體系和師資隊伍建設，加強管理會計專業方向建設和管理會計高端人才培養。”2016年，財政部密集三份與管理會計有關的文件，6月《關于印發〈管理會計基本指引〉的通知》，10月《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》，12月《關于就<管理會計應用指引第100號———戰略管理>等22項管理會計應用指引征求意見的函》。細讀這三份文件，可以看出財政部推進管理會計人才培養及推廣管理會計應用的決心與緊迫感。鑒于《管理會計基本指引》已經非常清晰地構建了管理會計的框架，我們在課程體系的設置上可以直接借鑒《管理會計基本指引》，在此基礎上結合高職會計專業人才培養層次與目標，分析勾勒出相應的課程。

（三）適應崗位需求及管理

會計轉型需求的課程體系構建結合前面分析。

四、結語

高職院校主要還是為地方經濟發展培養人才，我們也要根據本地企業對人才需求的變化不斷調整和優化自己的課程體系。課程體系確定以后，專業教師仍然要及時跟蹤企業崗位需求，判斷行業發展趨勢，及時調整課程體系及教學內容，讓教學內容保持一定的前瞻性。

參考文獻：

[1]財政部.會計行業中長期人才發展規劃（2010—2020年）[S].2010.

[2]財政部.關于全面推進管理會計體系建設的指導意見[S].2014.

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本次調研主要采用抽樣調查的方式，調查形式采取問卷調查表和訪談法相結合的方法。本次調研分為兩個部分：第一部分是對會計專業畢業生的調查，通過座談會和問卷調查的形式完成。畢業生的調查共發放問卷500份，收回484份，收回問卷的有效率為98%。第二部分是對中小企業的會計人員的需求情況展開調查，主要是通過問卷調查表形式展開調研，共發放問卷300份，收回297份，收回問卷的有效率為96%。

二、調研結果

1.高職會計專業畢業生就業情況。會計專業畢業生調研結果顯示，會計專業畢業生就業主要集中于中小型企業，中小型企業所占比重達90%左右；就業地域分布主要集中于省內，其中省內主要分布在膠東半島，占省內就業人數的75.4%；從崗位來看，畢業生的就業崗位主要分布在出納（33%）、會計（20%）、成本核算（15%）、電算化會計（13%）、統計（12%）等崗位，其他散布于倉庫管理、審計（7%）等崗位。根據以上調研結果，會計專業畢業生就業主要面向中小型企業生產、建設、管理、服務第一線需要的出納、會計、成本核算、電算化會計、統計、審計等職業崗位群。

2.會計相關崗位工作過程及應具備的核心能力分析。針對會計人才市場需求的行業企業市場調研結果顯示，會計畢業生的職業崗位主要包括：出納、會計、成本核算、電算化會計、統計等，相關崗位的分布同會計專業畢業生調查結果是一致的。根據收回的企業問卷進行分析整理后，相關會計崗位的主要工作內容和應具備的專業核心能力見下頁表。

三、調查結果對高職會計專業課程體系設置的指導

基于以上分析，以能力培養為主線，構建以崗位職業能力為核心、基于會計工作流程導向的會計專業課程體系。以工學結合、校企合作為平臺，根據會計職業崗位任職要求，進行典型工作任務分析，通過“工作領域—行動領域—學習領域”分析轉換，對專業課程進行整合，構建了以能力本位、以技能核心的領域化課程體系。其中包括基礎學習領域、專業學習領域、拓展學習領域三個學習領域。專業學習領域包括專業基礎領域和專業核心領域兩部分，重點培養學生的專業基礎能力和專業核心能力。

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一、現場審計前方法

為了提高視同銷售涉稅審計效率，降低審計風險，現場審計前一定要充分準備，具體可采用以下方法：

(一)了解被審計單位及其行業經營特點，估計發生視同銷售可能性首先，要充分了解被審計單位及其行業經營特點，具體做法有：可登陸被審計單位及其所在行業的多家網站，了解行業的經營特點、促銷手段等，了解被審計單位行業中地位、經營產品等；使用電話或電子郵件等與被審計單位有關人員進行初步溝通，了解被審計單位的經營狀況、市場份額、營銷策略、行業競爭情況等；具體負責審計人員可以與有相同行業審計經驗的同事交流，詢問這種行業視同銷售方式、頻率等。其次，整理分析所了解到的被審計單位及其行業經營情況，運用職業判斷估計發生視同銷售可能性、方式、領域等，確定現場審計階段重點審計領域。

(二)設計視同銷售的調研問卷，做好審前調查因視同銷售涉稅審計主要風險為遺漏風險，設計視同銷售的調研問卷應考慮各稅種可能發生的視同銷售規定及可能的會計核算，首先，要了解各稅種視同銷售的規定。具體而言有以下一些稅種對視同銷售作出了明確規定：一是《契稅暫行條例細則》(財法字[1997]52號)第八條土地、房屋權屬以下列方式轉移的，視同土地使用權轉讓、房屋買賣或者房屋贈與征稅：如以土地、房屋權屬作價投資、入股；以土地、房屋權屬抵債；以獲獎方式承受土地、房屋權屬；以預購方式或者預付集資建房款方式承受土地、房屋權屬。二是《營業稅暫行條例實施細則》第五條納稅人有下列情形之一的，視同發生應稅行為：單位或者個人將不動產或者土地使用權無償贈送其他單位或者個人；單位或者個人自己新建(以下簡稱自建)建筑物后銷售，其所發生的自建行為；財政部、國家稅務總局規定的其他情形。三是《增值稅暫行條例實施細則》第四條單位或者個體工商戶的下列行為，視同銷售貨物：將貨物交付其他單位或者個人代銷；銷售代銷貨物；設有兩個以上機構并實行統一核算的納稅人，將貨物從一個機構移送其他機構用于銷售，但相關機構設在同一縣(市)的除外；將自產或者委托加工的貨物用于非增值稅應稅項目；將自產、委托加工的貨物用于集體福利或者個人消費；將自產、委托加工或者購進的貨物作為投資，提供給其他單位或者個體工商戶；將自產、委托加工或者購進的貨物分配給股東或者投資者；將自產、委托加工或者購進的貨物無償贈送其他單位或者個人。四是《消費稅暫行條例實施細則》第六條條例第四條第一款所稱用于其他方面，是指納稅人將自產自用應稅消費品用于生產非應稅消費品、在建工程、管理部門、非生產機構、提供勞務、饋贈、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利、獎勵等方面。五是關于企業處置資產所得稅處理問題的通知(國稅函[2008]828號)規定：企業將資產移送他人的下列情形，因資產所有權屆已發生改變而不屬于內部處置資產，應按規定視同銷售確定收入。用于市場推廣或銷售；用于交際應酬；用于職工獎勵或福利；用于股息分配；用于對外捐贈；其他改變資產所有權屬的用途。國家稅務總局關于印發《房地產開發經營業務企業所得稅處理辦法》的通知(國稅發[2009]31號)第七條企業將開發產品用于捐贈、贊助、職工福利、獎勵、對外投資、分配給股東或投資人、抵償債務、換取其他企事業單位和個人的非貨幣性資產等行為，應視同銷售，于開發產品所有權或使用權轉移，或于實際取得利益權利時確認收入(或利潤)的實現。六是國家稅務總局關于房地產開發企業土地增值稅清算管理有關問題的通知(國稅發[2006]187號)規定：房地產開發企業將開發產品用于職工福利、獎勵、對外投資、分配給股東或投資人、抵償債務、換取其他單位和個人的非貨幣性資產等，發生所有權轉移時應視同銷售房地產。并注意區分各稅種視同銷售規定異同，如產品內部使用，企業所得稅執行法人所得稅制是以所有權轉移為判斷依據，不作為視同銷售，而消費稅則按最終消費對象確認為視同銷售。同時。應了解有些視同銷售發生行業特點，一般土地增值稅、營業稅、契稅易發生在房地產開發企業，增值稅、消費稅易發生在商貿企業，而企業所得稅可能發生在各類企業。其次，了解視同銷售會計核算規定。依據《關于自產自用的產品視同銷售如何進行會計處理的復函》(財政部財會字[1997]26號)和《關于執行和相關會計準則問題解答(三)》(財政部、國家稅務總局財會[2003]29號)文規定執行，會計上不作為銷售業務核算，不確認會計收入，一般按照成本轉賬。與稅法規定相比，會計只對自產自用的產品、捐贈核算做出規定，導致此外視同銷售會計核算實務中不統一。再次，考慮稅法與會計對視同銷售規定及差異。為了獲得更多的企業視同銷售信息，應設計問答式問卷，以降低視同銷售審計遺漏風險。

(三)審前獲取各稅種納稅申報表，取得納稅第一手資料在現場審計前獲取各種稅種納稅申報表，了解是否有視同銷售業務，視同銷售業務的納稅申報是否按稅法規定。獲取被審計單位會計報表，將其與各種稅種納稅申報表對比，尤其是分析利潤表，判斷是否有少納稅可能性，為現場審計重點領域提供線索。

二、現場審計方法

針對視同銷售業務的特點及稅務與會計處理差異、其審計為整體審計一部分的特點，筆者認為，現場宜綜合采用以下審計方法：

(一)分析性復核方法因會計對視同銷售業務記為成本費用。對審計年度按月或更短時間測算成本費用明細項占收入比率，進行時序分析，對于比率異常變化的臨近月份的成本費用會計賬簿進行重點審查，關注賬簿中摘要說明，確定成本費用的審計樣本。

(二)實物盤點法為了避免審計遺漏風險，對存貨、固定資產應采用實物盤點法，編制實物盤點表，將盤點結果與會計賬簿核對，排除常規銷售業務、差錯影響之后，如果賬載數多于盤點結果，說明有未及時入賬的銷售，進一步核查是否為視同銷售業務。

(三)比較分析法現場獲取被審計單位填制的視同銷售的調研問卷，并應對其進行認真分析，了解被審計單位填制的視同銷售業務情況。并將調研問卷與會計賬簿、納稅申報表核對，分析是否有差異，差異是否符合常規，并判斷是否有漏記視同銷售業務情況，以及視同銷售納稅是否及時足額。

(四)審閱法基于對被審計單位的經營了解、會計科目設置情況和視同銷售的調研問卷的分析，確定有可能記載視同銷售業務的會計賬簿，如：應付利潤、營業外支出、管理費用、應付福利費等進行審閱，發現異常，抽查對應的原始憑證，檢查會計處理是否正確，將檢查情況與納稅申報表核對，依據稅法規定測算視同銷售納稅是否及時足額。

(五)詢問法為了避免理解差異，應圍繞視同銷售的調研問卷，與被審計單位有關人員進行充分溝通，以進一步發現視同銷售業務是否漏記及核算納稅申報問題。并詢問被審計單位近年是否接受過審計檢查，如接受過審計檢查，要索取并分析檢查報告等；并詢問被審計單位是否受過行政處罰等，如果受過行政處罰等，要了解原因。并根據情況，判斷是否追加視同銷售涉稅審計程序。

三、現場后審計方法

為了控制視同銷售業務涉稅風險，審計報告階段，應綜合各種審計結果，具體方法如下：

(一)比較分析法一般大型項目會由多人參與，底稿比較分散，項目負責人應綜合所有底稿，比對底稿之間邏輯關系，尤其將視同銷售業務底稿與相關的收入、成本費用底稿比對，判斷視同銷售業務審計結論正確性。

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【關鍵詞】高職院校；會計電算化專業；人才培養模式

引言

職業教育是教育的一個類型，是為了培養從事某種職業所具備職業素質的技能型人才提供的直接為從業服務的教育。職業教育并非高等教育的低級階段。高等教育是讓受教育者獲得創新能力和實踐能力的非職業教育，間接服務于就業。但目前的中國職業教育最高層次表現為大專，即高等職業院校，這決定了高職會計電算化專業的在課程的廣度與深度設置上是不能與本科會計學專業相提并論。會計電算化專業的人才培養模式必須有所區別，擁有自己的特色與創新。

1.從就業市場出發，重視市場調研

“不入虎穴，焉得虎子”，職業教育是讓受教育者直接地就業,應一切從就業市場出發，尊重市場需求。武漢船舶職業技術學院是國家示范的職業院校，在開展市場調研進行人才培養模式分析方面有著一定的經驗，值得借鑒與學習。一方面依托企業人事部門，國家就業五十強評審，麥克斯等第三方認證度較高的調研機構；另一方面依托學院內部的校企合作辦公室，調動專業教師與輔導員參與調研工作，常規運作，制度保障，并輔以多種現代的溝通手段，例如QQ、微信、校友聯誼會、問卷調查、行業專家座談會、學校走訪學習等。會計電算化專業圍繞著中小型會計行業人才結構現狀、適當人才需求狀況、會計專業發展趨勢、崗位對知識能力要求、職業資格要求等敏感因素，通過設立一系列高關聯度指標，建立綜合的評價指標體系，調整人才培養模式的方向，與企業親密接觸，適應經濟與行業發展。

2.探索職業道德建設新模式

“厚德載物”。職業道德既是基本的職業資格要求，也是用人單位選聘人才的參考標準。著名教育家卡耐基說過“一個人的成功，只有約15%取決于知識和技能，85%取決于與人溝通。”而在與人溝通與交往過程中，道德品質無疑發揮著關鍵作用。目前高職院校會計電算化專業學生在會計知識與技能方面很難與本科學生相抗衡，應提高“非智力”因素的比重，重視情商教育，加強道德建設，提升綜合競爭力贏得就業市場的成功。安徽工業經濟職業技術學院是省屬示范高職，會計電算化專業成立于2002年，發展至今，已由原來的3個班108人擴建到在校生25個班約1250人，院系領導坦誠地認為重視職業道德建設，并作為核心競爭力的重要指標是其穩步發展的關鍵因素。

2.1充足的課時講授職業道德

安排“財經法規”、“會計職業素養”等專業課程，以獨立的章節形式講授“愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律”等具體的會計職業道德。并輔以多種教學方式，例如多媒體教學、情境教學、案例教學等，模擬真實的會計崗位環境，形象地剖析典型會計失德行為及危害。會計電算化專業課程中也應當穿插職業道德教育，專業教師將師德師風建設與會計職業道德建設密切結合融入課程教學，自我教育，加強管理，展現良好的專業素養。

2.2實現自我教育與實踐教育相統一

“教是為了不教”。自我教育的目標是讓學生自發地將職業道德要求轉變成行動，作用于實踐，運用于生活。學生在模擬實訓和頂崗實習中，體會真切的職業環境，通過嚴謹的訓練、嚴格的管理，規范行為內化成自身的道德修養。學生的管理工作中也“別有用心”營造職業道德的學生活動，例如，開展創建文明宿舍，文明班集體，學雷鋒活動日等，讓學生在輕松的大學生活中寓教于樂，塑造良好的個性特征和健康的人際交往能力，培養熱愛專業，誠實做人等職業品質。重視德育的考評體系。在一年一度的院獎和國家獎助學金的評定中，建立德智體美的學生綜合素質測評制度，其中德育成績占綜合測評的30%，違規違紀實行一票否決，從紀律和規章上給德育的實施提供了保障。

3.從就業視角構建課程模塊

職業教育的知識體系是工作體系，工作體系是由一系列關聯的工作任務構成，從這個角度講，職業教育本質是實踐的體系，目標是提高學生的就業競爭力，而課程結構影響著就業競爭力的形成。從量上來說，理論知識并非獲得就業適應能力的充分條件；從質上來講，掌握再多的理論知識與工作任務聯系不夠緊密也是不恰當的。作為重技術的會計電算化專業更應如此，一定要“有的放矢，敢于舍得”，用心設計課程的結構，把握“量”與“質”的平衡。

3.1按助理會計師職業資格要求安排課程結構

會計從業資格證書是行業敲門磚，助理會計師證書是職稱系列的第一道門檻。從中小企業的會計人才需求出發，緊密結合專科畢業證書與相關的職業資格證書，制訂專業教學計劃，修訂、完善教學內容與教學重點。

3.2理論夠用，實訓充足

理論知識安排多少，服務于考證與“動手環節”，企業用多少，我們學多少。課程體系既有理論教學部分，又有實踐教學部分。二者互為補充，交叉滲透，協調統一。3.2.1從三年的大塊結構分，由“三步驟”+“兩環節”構成安徽工業經濟職業技術學院是省級示范學院，它的“三步驟”分為專業基礎、專業技術和綜合能力三個部分；“兩環節”是指手工記賬實訓和會計電算化實訓兩個過程。通過“三步驟”+“兩環節”貫穿全三年，由專業基礎課程進階為專業核心課程，最后發展為綜合實訓課程，縮短就業后的適應期。3.2.2從一門課程的小塊看，由理論部分和實訓部分兩塊構成實訓部分課時占據課程總課時的1/3以上，實訓課程充分利用最新的財會教學軟件，如網中網、用友、金蝶等相配套的實訓部分，利用真實的憑證、賬本等實物票據資料，采用案例分析法、項目導向法、情境分析法等多種教學方法盡可能將理論教學形象化、真實化、場景化，縮短理論與實踐的距離與生疏感，達到零距離就業的效果。

4.打造符合職業教育的“雙師型”師資隊伍

4.1健全完善的在職教師繼續教育制度

職業院校的師資與普通學校不同，不強調高理論，高科研。會計電算化專業教師不但要懂教學，而且要像老會計一樣走過市場，懂得做賬、報稅、財務管理、審計。從某種程度上講，職業教育的會計師資應同時具備教育家、財務總監和基層財務人員三種職業，配套保障的培訓與進修是必不可少的。

4.2加強企業實習基地建設

一方面，“引進來”，聘請高級會計師、注冊會計師、財務總監等作為學校的客座教授，具有會計事務經驗和財務管理經歷的企業人員充實教師隊伍，不僅把企業的培訓模式和先進技術帶進學校，還可以依托自身的實踐經驗開拓教學和科研的新思維，成為“教授型”會計師。另一方面，“走出去”，鼓勵我們的教師到企業掛職鍛煉，參與實踐，了解企業的生產組織方式、經濟業務概況、崗位細責、管理規章和用人制度等企業概況，有助于制訂相適應的人才培養方案。安徽商貿職業技術學院是國家示范的職業技術學院，它成功地將代賬公司引入校園,通過這個校企合作的平臺，教師可以親身體驗從會計從業證、賬簿到報表的全套操作，感受會計分崗的不相容與相互銜接，較好地進行專業技能訓練和開展繼續教育，進一步提高實踐應用能力。

5.因地制宜，特色創新，建立核心競爭力

“人無我有，人有我優”這種品質發展的思路是不符合專科學生的現狀和會計專業技術性強的特點。高職教育的會計電算化專業應當找準自己的賣點，避免過強的競爭，以特色求發展。

5.1與學院特色相吻合

中國的高職院校是有著鮮明的行業特色，而會計電算化專業是個服務型專業，可以適用于各個行業，在高職辦學的條件下，完全可以利用行業辦學的優勢，形成自己的行業特色。可以采用訂單式培養模式，訂單企業需要什么，會計電算化專業就安排學習什么，在有限的時間和繁瑣的理論中選擇達到會計電算化專業與訂單企業在就業市場中的最佳平衡。但是訂單企業很難滿足全部就業需求，還是需要會計電算化專業認真分析高職就業市場趨勢、政策支持、地域經濟等，“避敵就虛”。特色要有可行性：“開口”要適度，既不能遍地開花，也不能路子狹窄；要因地制宜，符合地域經濟、學生質量、師資配備和專業發展等客觀情況。

5.2與學生特色相吻合

高職會計電算化專業辦學目標是實現每一位學生成功就業，這就要求我們在對畢業生進行就業指導時，除了強調專業外，更重要地是要結合每個學生的特長、興趣、性格等，找出他們自己的閃光點，在大職業中定位恰當的職業細分，知道自己是誰？要什么？能做什么？量身制作，量體裁衣。學生在職業生涯中才真實感受到學校教育的價值,也才會真正反哺我們的學校。除了開設《職業規劃》、《會計職業素養》、《就業指導》等專門的課程幫助學生建立自我分析評價體系外，我們應該在校期間鼓勵學生發揮自己的愛好特征參加多項活動，培養多項綜合能力，為每一個學生建立職業檔案，輔以輔導員、專業教師、同學、學生會同事、家長等多方評價完善這個檔案，指出孩子的缺點、競爭力、努力點和階段努力方向。職業人生，人生幸福。

【參考文獻】

［1］于冰.高職高專會計電算化專業人才培養模式改革初探[J].河北廣播電視大學學報,2010,15(6):70-72．

［2］吳冬霞.基于德育模式下高職院校會計電算化專業人才培養[J].開封教育學院學報,2014(4):203-204．

篇6

【關鍵詞】記賬行業 發展 目標 思考

一、研究的背景

小微企業不僅是國民經濟和社會發展的重要基礎，也是實現上海“創新驅動、轉型發展”的重要力量。記賬機構一般屬于小微企業，支持和促進記賬行業的規范健康發展，對于促進經濟發展方式轉變，加快現代服務業發展，深化社會領域改革，規范會計信息質量，服務小微企業發展，將發揮日益重要的作用。

（一）各級政府高度重視小微企業健康發展

小微企業在促進經濟增長、增加就業、科技創新與社會和諧穩定等方面具有不可替代的作用，對國民經濟和社會發展具有重要的戰略意義。國務院《關于進一步支持小型微型企業健康發展的意見》（國發〔2012〕14號），《上海市促進中小企業發展條例》（上海市人大常務委員會公告2011年第34號），以及《上海市人民政府貫徹〈國務院關于進一步支持小型微型企業健康發展的意見〉的實施意見》（滬府發〔2012〕98號）等法規文件都明確提出要切實改善小微企業發展環境，制定和落實促進小微企業發展的各項政策措施，推動小微企業創新發展和結構調整，積極鼓勵和扶持小微企業健康發展。

財政部《會計改革與發展“十二五”規劃綱要（2011―2015年）》、《會計行業中長期人才發展規劃（2010―2020年）》，也要求加強對記賬機構的監督管理，規范記賬行為，更好地發揮記賬機構規范小微企業會計信息質量，服務小微企業發展的重要作用。

（二）記賬行業發展中存在的問題日益顯現

記賬行業是現代服務業的重要組成部分，同時作為小微企業的記賬機構也是上海鼓勵中小企業發展和重點扶持的對象。近年來，隨著我國經濟社會的持續發展，本市企業財務外包業務快速發展，上海記賬行業總體上呈現健康發展的態勢。但是，在快速發展的同時，行業公平競爭、專業能力、內部管理等存在的問題也日益顯現，亟待通過梳理行業現狀，找準影響記賬行業健康發展存在的突出問題，深入分析成因，進一步為記賬行業規范健康發展提出方向和對策建議。

二、記賬機構的基本情況

截止2012年末，上海市經批準設立的記賬機構862家，從業人員四千多人，營業收入超過20億元，其中記賬業務收入規模近六億元，共承接五萬多戶企業的記賬業務。

本市記賬機構從業人員中，大專及大專以上學歷約占80%，具有初、中、高各類專業技術資格的人員比例近60%。

記賬業務收入低于50萬元的記賬機構，約占本市全部記賬機構總數的70%，其記賬業務收入合計約占全部記賬業務收入的20%；記賬業務收入超過300萬元的記賬機構，占全部記賬機構總數的5%，其記賬業務收入合計占全部記賬業務收入近40%。2012年，大部分的記賬機構處于虧損經營或微利狀態。

委托記賬機構提供服務的行業主要集中在商業和服務業，年銷售收入總額在100萬元以下的小微企業約占65%，大多執行《小企業會計準則》。

三、影響記賬行業健康發展的主要問題

記賬行業快速發展的同時，也存在著一些問題。主要是記賬機構規模較小，從業人員職業素質參差不齊，個別記賬機構還存在壓價競爭、違規執業等現象。這些問題不僅嚴重影響了記賬行業的健康發展，也不利于規范市場經濟秩序，提高會計信息質量。

（一）記賬機構的規模普遍較小制約了行業發展

記賬機構整體規模普遍較小，大部分記賬機構業務范圍僅局限于會計記賬核算和稅務申報。記賬機構規模較小與行業準入門檻標準較低，以及記賬機構的服務對象主要是小微企業不無關系。根據《記賬管理辦法》（財政部令2005年第27號）的規定，專職從業人員滿足3名以上持有會計從業資格證書，主管記賬業務負責人具有會計師以上專業技術職務資格即可申請設立記賬機構。雖然27號令的有關規定有利于記賬機構的初創，也滿足了小微企業最基本的記賬服務需求，但記賬機構作為中介行業，應該滿足中介行業對人員素質、職業技能、資信水平的要求，然而該行業準入門檻較低、服務模式單一，成了影響記賬機構進一步拓展業務規模的因素之一。

（二）公平競爭的記賬市場環境尚未較好形成

一方面，記賬行業業務競爭激烈，為承攬業務，部分記賬機構不得不降低收費標準，行業低價競爭現象普遍；另一方面，由于有關法律法規對未取得許可證的記賬和個人兼職會計的管理問題尚未作出明確規定，記賬行業中還存在未經工商登記或未取得記賬許可證的記賬機構，以及個人兼職會計，他們游離于政府部門的監督之外，有的用非正當手段承攬業務，惡性低價競爭，嚴重影響了記賬市場的有序競爭。

（三）記賬機構的內部管理有待進一步規范

《記賬管理辦法》規定，記賬機構應建立健全記賬業務規范和財務會計管理制度。但是，記賬機構相關管理制度不健全，內部控制規范缺失，業務操作不規范現象較為突出。部分記賬機構不參加年度核查，或不及時辦理變更登記，未進行電算化備案等問題時有發生。個別記賬機構的內部管理制度形同虛設，行業自律意識不強，執業不規范甚至違規執業，使記賬的獨立性難以保證，進而影響了整個記賬行業的公信力和社會形象。

（四）記賬從業人員的職業素質參差不齊

一方面，記賬從業人員中，具有中高級會計專業資格的占有一定的比例，但是初級專業資格（含）以下的從業人員仍超過三分之二；另一方面，委托記賬單位廣泛分布于商業、服務業等眾多行業，執行包括《小企業會計準則》、《企業會計準則》、《企業會計制度》、《行業會計制度》等不同會計制度規范，會計核算業務較為龐雜。從業人員職業素質參差不齊，專業知識老化、結構單一，對國家統一會計制度的正確理解和熟練運用存在不足，這既不利于提升小微企業會計信息質量，也制約了記賬行業的發展。

四、記賬行業規范健康發展的對策思考

按照黨的十報告中關于“政社分離、管辦分離，轉變政府職能，促進社會組織健康有序發展”的精神，以法律規范、行業自律、政策扶持、加強監督為原則，提出記賬行業規范健康發展的對策建議。

（一）明確“十二五”期間行業發展的目標任務

根據財政部《會計改革與發展“十二五”規劃綱要（2011―2015年）》、《會計行業中長期人才發展規劃（2010―2020年）》以及國家關于大力發展現代服務業、積極鼓勵和扶持小微企業持續健康發展的相關政策要求，進一步發揮記賬機構在規范小微企業會計信息質量、服務小微企業發展的重要作用，應確定記賬行業“十二五”期末實現的目標任務。

一是行業整體競爭實力明顯增強。“十二五”期末，記賬行業的業務收入規模、規模以上的記賬機構，以及專職從業人員數量等，需要明確一定的量化目標，力爭盡快形成記賬機構內部管理科學規范、市場定位各有特色、服務對象各有特點、地域分布較為合理、不同規模記賬機構有序競爭、持續發展的新格局。

二是政府支持和引導力度明顯增強。要在繼續有效落實現行鼓勵扶持記賬機構發展相關政策的基礎上，引導不具備單獨設立會計機構的小微企業實行財務外包，積極拓展記賬機構的業務規模、業務范圍和服務領域。

三是行業自律管理體系初步形成。應在充分調研和廣泛征求行業意見的基礎上，加快建立行業自律組織，規范行業執業標準，強化專業知識培訓，實施行業自律管理，配合行政監督管理，不斷規范記賬行業的從業秩序和競爭秩序。

（二）修改完善法律法規，營造有利于記賬行業發展的大環境

良好的制度環境是記賬行業健康發展的基礎，要在充分調研和征求意見的基礎上，進一步完善記賬機構管理的法律法規，加快轉變政府職能，營造記賬行業發展的大環境。

一是認真開展記賬行業調研工作。深入研究記賬機構在設立審批、日常管理、年度核查或專項普查工作，以及行業發展中出現的新情況和新問題，進一步分析制約行業健康發展的制度因素，為完善法規制度做好基礎性的準備工作。

二是適時修改完善相關法規制度。針對調研結果，充分聽取行業意見，適時修改完善《記賬管理辦法》等法律法規，進一步建立健全跟蹤監管機制、行業退出機制、違規承接業務處罰等辦法。

三是加快政府職能轉變，營造行業發展大環境。按照“政社分離、管辦分離，轉變政府職能，促進社會組織健康有序發展”要求，加快政府職能轉變，在法律規范和行業自律的基礎上，加強指導和服務，規范執業的監管，以營造記賬行業健康發展的大環境。

（三）探索行業自律管理，大力提升記賬機構的執業質量和社會公信力

記賬機構向企業等各方面提供專業服務，記賬行業是現代服務業的一個重要組成部分，實施行業自律管理有利于促進行業自身的規范發展。

一是探索組建行業自律組織。財政部門牽頭組織記賬機構，特別是具有行業影響力的記賬機構，研究行業自律組織組建工作，為行業規范發展發揮作用。

二是充分發揮自律管理職能。行業自律組織按照記賬行業發展特點，研究制定執業規范，組織開展專業培訓，實施分類管理，交流行業執業經驗，探索行之有效的自律管理方式方法，不斷提升行業整體執業質量和服務水平。

三是規范行業業務收費標準。由行業自律組織研究制定記賬行業收費指導性標準，明確行業最低收費，遏制低價競爭，規范競爭秩序。

（四）政策扶持，積極引導記賬機構創新業務發展

充分發揮記賬機構的專業服務力量，有效擴大記賬機構業務范圍，為廣大小微企業提供記賬會計服務，切實提高小微企業的資信水平。

一是政策引導拓展新興業務。在記賬業務之外積極開拓內部控制設計咨詢、企業信息化咨詢服務、管理咨詢服務等業務，大力拓展記賬機構的業務種類和業務規模。同時，在村鎮改革中引入記賬服務，充分發揮記賬機構在規范村鎮會計核算、加強村鎮資產和資金管理工作中的重要作用。

二是政策扶持支持行業發展。探索通過政府購買服務的方式，公開選聘記賬機構為小微企業實施記賬專業服務，切實提升小微企業的財務會計信息質量和資信度，有效幫助解決小微企業的融資難和擔保難問題。

三是加強培訓，打造人才隊伍。要在繼續強化會計人員繼續教育的同時，探索培養記賬行業人才，將記賬行業從業人員納入上海地方領軍人才和全國會計領軍（后備）人才培養范圍，打造一支業務素質過硬、職業道德良好的記賬人員隊伍。

（五）加強監督，督促記賬機構規范執業

財政部門要履行監督責任，創新監管思路，切實促進記賬業健康發展。

一是強化依法審批。要本著依法、便民、高效的原則，規范記賬的行政許可，明確審批責任，強化責任意識，從記賬機構設立審批環節加強管理，從源頭上保證記賬機構質量。

二是強化行業管理。加強記賬機構的財務會計信用等級管理，對于成立時間超過一個完整會計年度的記賬機構，全面實施財務會計信用等級管理，規范記賬機構的財務會計管理，推動記賬機構不斷提升執業水平。

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關鍵詞：銀行；會計；內部控制；強化；風險防范能力

中圖分類號：F830.42 文獻標識碼:A

在現代銀行控制與管理研究中，銀行會計內部控制是研究的重要內容之一。現代銀行作為高風險行業其內部控制工作的開展將對銀行的經濟效益、發展起到至關重要的作用。銀行會計內部控制的有效實施能夠實現銀行的經營目標，防范銀行金融風險。會計內部控制能夠運用會計方法與手段有效降低銀行業務經營中的差錯與風險，實現銀行經營的最終目的。在現代金融業的發展中，為了實現銀行穩定經營的目的，銀行會計內部控制是一行管理工作的重點，是銀行會計風險防范的關鍵。現代銀行必須認識到會計內部控制的重要性，以嚴密的、科學的會計內部控制機制覆蓋銀行業務操作的全過程，以此強化銀行的風險防范能力，為銀行業務發展奠定基礎。

1 關于銀行會計內部控制對銀行風險防范能力的影響分析

銀行會計內部控制的根本就是為了銀行實現經營目標、防范金融風險而制定的政策、制度與方法。因此，銀行會計內部控制工作的開展對銀行風險防范能力有著極為重要的影響。在現代金融業風險較高的現狀下，風險防范是銀行內部控制的重點。作為銀行內部控制的重要環節與內容，銀行會計內部控制能夠以會計職能提高銀行風險防范能力，促進銀行的穩定經營與發展。而且，銀行會計內部控制工作的開展還能夠強化銀行業務活動的自我規范、強化業務活動評價，以此提高銀行風險防范意識與能力。針對銀行會計內部控制對風險防范能力的重要影響，現代銀行應通過會計內部控制工作的有效開展強化風險防范能力，促進銀行的穩定經營。

2 銀行會計內部控制工作重點與方式分析

2.1 分析銀行會計內部控制現狀與問題，促進銀行會計內部控制工作的開展

在對銀行會計內部控制文獻以及相關新聞、案件的收集與整理中可以看出，我國銀行會計內部控制工作存在著很大的不足。首先，相當一部分銀行的會計內部控制理念不足，缺乏相應的認識。造成了銀行會計內部控制體系不完善、相關工作開展不足等現狀。而且，在實際的會計內控工作中，多數銀行僅注重其制度的匯總忽視了會計內控工作的監督機制。加上銀行業務開展對全行發展個人收入等有著重要的影響，造成了違規違章行為的時有發生。另外，銀行內部會計控制狀況評價機制滯后、關鍵崗位缺乏監督機制以及會計內部控制執行不嚴等因素也是導致銀行會計內部控制工作現狀的主要原因。針對這樣的情況。現代銀行應從自身內部控制意識的提高以及相關管理體系的完善入手，強化內部控制工作，促進銀行風險防范能力的提高。

2.2 銀行會計內部控制工作的強化

2.2.1 提高會計內部控制意識，促進會計內部控制工作的開展

首先，現代銀行應認識到會計內部控制工作的重要性，并對業務發展與內部控制的關系進行正確認識與處理。以會計內部控制作為基礎，提高銀行對金融法規以及制度的遵守，避免不正當競爭的發生。通過這樣的方式促進企業風險防范能力的提高。從銀行的會計內控意識以及業務與會計內容的關系處理入手，實現銀行會計內部控制意識的強化。在此基礎上，銀行還應加強會計人員內部控制的意識與風險防范意識的提高。通過對銀行會計人員意識的強化，使銀行業務的各個環節中會計人員都能夠通過風險防范意識與會計內部控制意識開展監督工作，促進銀行風險防范能力的提高。

2.2.2 完善銀行會計內部控制體系與制度，促進會計內控工作的開展

在提高銀行會計內部控制意識的基礎上，現代銀行應對自身會計內控體系進行深入的調研與分析。通過調研與分析明確現行會計內部控制體系存在的不足、了解相關制度中存在的漏洞。以此為基礎進行銀行會計內控制度的完善。通過分析不足能夠使銀行在調研與分析中了解銀行業務特點與自身會計內部控制實施過程中的不足，為完善會計內部控制體系奠定基礎。在完善銀行會計內部控制體系的過程中，應對會計內部流程進行梳理與優化、對作業流程進行評價，通過優化流程是會計內部控制工作減少各環節風險。并通過規范化、制度化的體系與制度建立實現會計內部控制的有效執行。

2.2.3 針對銀行信息技術應用，強化信息管理以提高會計內部控制水平

在現代銀行業務中，電子信息技術的應用日益廣泛。針對信息技術應用現狀，銀行會計內部控制工作還應加強信息處理、分析與監督等工作。通過完善管理系統、強化權限控制等方式預防業務操作過程中風險的發生。另外，銀行還應利用信息技術對業務操作流程進行全面的、實時的風險監控。利用實時監測系統了解可以交易，并對違規交易信息進行處理。通過信息技術的有效運用以及針對現代電子信息技術應用的情況強化信息處理、分析與監督，以此促進會計內部控制工作的開展，促進銀行業務工作的穩定發展。

2.2.4 建立健全的、高效的銀行會計內部監督機制，促進內部控制工作的有效開展

針對銀行會計內部控制工作現狀，現代銀行應建立健全、高效的銀行會計內部控制監督與檢查機制。通過對會計內部控制工作開展情況的監督、日常業務情況的監督等促進會計內部控制工作的開展。而且，通過監督機制的實施還能夠為及時發現會計內部控制體系與制度的不足、實施過程中的問題等奠定基礎，為及時完善銀行會計內部控制體系奠定基礎。另外，銀行會計內部監督機制的應用還能夠為銀行會計內部控制工作開展情況的評價提供基礎資料，促進銀行會計內部控制工作的完善與開展。

3 強化銀行業發展趨勢與形式分析，促進銀行風險防范能力的提高

了解銀行業的形式與發展趨勢有助于銀行針進行會計內部控制管理重心的調整，有助于銀行會計內部控制工作方式發發以及相關工作的開展。在現代銀行市場競爭日益激烈的今天，銀行業正處于戰略轉型階段，信息技術應用的加快、利益主體的多元化等都將對銀行業的發展產生影響。針對這樣的情況，現代銀行應注重對銀行業現狀與發展趨勢的了解與分析。同時，針對現狀與趨勢分析調整會計內部控制內容與重點，以此為提高銀行風險防范能力、促進銀行的穩定經營奠定基礎。

結論

綜上所述，現代銀行業市場競爭的激勵以及金融市場的快速變化要求銀行必須加強自身的會計內部控制，以此保障銀行業務開展過程中的合法性，同時促進銀行風險防范能力的提高。針對現代銀行會計內部控制工作存在的不足，本文對銀行會計內部控制工作現狀、如何完善并強化會計內部控制工作等進行了分析與論述。在此基礎上，提出了現階段銀行會計內部控制工作強化的重點與關鍵，為我國銀行會計內部控制工作開展提供了更多的參考資料。

參考文獻

[1]劉明，鄭國濤.銀行業現狀與風險防范分析[J].金融資訊，2010，9.

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在現代信息技術飛速發展的今天，計算機和信息技術、網絡技術在會計領域的應用也越來越廣泛，會計信息化已經成為會計實務發展的必然趨勢。在這一背景下，作為向地方中小企業輸送人才的地方院校，對會計信息化人才的培養與社會需求還存在脫節的現象，改革勢在必行，通過結合地方經濟發展對人才的需求狀況進行課程改革，提高人才培養質量，滿足地方經濟對會計信息化人才的需求。為此，本文調研了山東省內多家企業和濟南及周邊多家高校，對調研情況分析如下：

一、市場調研分析

1.調研企業的規模及性質分析

本課題結合應用型本科院校的服務地方中小企業發展的人才培養目標，在選取樣本企業時著重選擇了中型以下企業，具體情況如下：本文調研的120家企業中，嚴格按照劃型標準的規定，大型企業有5家，占總數的4%，中小企業共有99家，占比82%，微型企業數為16家，占比14%，由此可見，此次本文調研的主要對象集中在中小企業及小微企業。

2.企業對會計信息化人才的學歷需求

為了充分了解目前地方本科院校會計信息化人才的需求現狀，我們翻閱了大量企業的招聘信息，相比外企與大型國企對學歷以及工作經驗的高要求，中小型企業才是地方本科院校畢業生的首選，這也是調研組在選取樣本企業時最重要的一條參考。

3.中小企業崗位劃分及各個崗位的能力需求分析

會計崗位是所有企業必須設立的崗位之一，一般來講，企業從有利于加強經濟管理，提高經濟效益的角度出發，結合企業自身的特點和管理要求對會計崗位進行劃分，因此，每個企業的劃分情況不盡相同，但是中小企業的會計崗位總體上包含財務主管、會計主管、出納、銷售會計、工資核算、成本會計、稽核崗位、固定資產核算等。

二、高校調研分析

1.人才培養目標不明確

盡管地方本科院校的人才培養目標定位為培養應用型人才，但是應用型人才的培養缺乏具體的或者可以量化的標準，這就使得許多地方院校是實際執行過程中出現了偏差，某些地方院校仍就擺脫不了對自身辦學層次的盲目追求，雖然喊著服務地方經濟發展，為地方經濟輸送應用型人才，突出地方辦學特色的口號，在具體實施過程中走的卻是研究型大學的路子。

2.課程體系設置不合理

在調研的地方本科院校中，會計專業的課程設置大都類似，即第一學年為公共課，第二學年、第三學年為專業基礎課、專業課，第四學年為畢業設計。在這些課程體系中，理論課所占的比重略大，所有課程的總實踐學時大約只占到總學時的20%左右，這種重理論教學輕實踐教學的課程體系與應用型人才培養目標是不符的。

3.師資隊伍較為薄弱

調研組調研了20家地方本課院校的62名《會計信息化》課程的任課教師。20所院校中，有14所院校專門設有會計電算化教研室或者會計電算化教研組，另外6所由于會計專業招生人數較少，沒有單獨設置會計電算化專業或者教研室，但是平均每所院校至少有2-3名專任教師擔任《會計信息化課程》的教學工作。

“雙師型”教師8名，只占總人數的2%，其余教師均為高校畢業后直接進入高校工作，雖然具有豐富的專業理論知識，但缺乏真正的專業實踐，缺少從業經驗，這對打造一直高水平的會計信息化教學團隊無疑產生了很大的阻礙。

三、地方本科院校會計信息化課程改革的構想

1.以應用技術型人才培養為導向，改革會計信息化課程教學目標

以地方經濟發展對應用技術型人才需求為目標，現階段會計信息化課程的教學目標應該是：要求學生掌握基本的會計信息化理論基礎，掌握財務軟件的應用原理與操作技巧，重點培養學生利用信息化手段處理會計實際業務的工作能力，增強學生用會計軟件或其他信息化手段處理經濟業務的信息化意識。

2.以崗位適應能力為導向，改革會計信息化課程教學體系

第一，會計信息化是一門實踐性很強的課程，知識更新快，因此教學內容要具備前瞻性，以滿足不斷變化更新的崗位職責對人才的需求。第二，要精心設計實驗材料，模擬不同行業不同規模企業的財務部門，模擬職業環境與實際工作崗位，營造仿真的實驗環境，縮小課堂教學與實際工作的差距，真正實現理論聯系實際，提高學生崗位適應能力，徹底解決畢業不能馬上就業，就業不能馬上上崗的難題。

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關鍵詞：互聯網+ 財務核算能力綜合訓練 課程建設

“財務核算能力綜合訓練”課程是我院為專升本會計專業學生創新開設的一門集理論基礎和職業實踐于一體的產教融合課程。鑒于專升本的修業年限，該課程共開設兩個學期，共計分、168學時，屬于專業課程體系中實踐技能訓練課程群的重要組成部分，也是學生后續學習審計模擬實訓、職業崗位綜合實踐課程的基石。該課程的建設團隊預期利用兩年時間將其打造成為教學質量上乘、教學特色鮮明且具有高等職業教育特色的高水準實踐類課程。對該課程的建設規劃內容探討如下。

一、課程標準開發

根據《會計行業中長期人才發展規劃（2010―2020年）》中對財會人才的要求以及在“互聯網+”時代背景下的財務人員轉型趨勢，財務人員的職能發生了變化，工作重心由核算向管理業務財務財務管理決策轉變，同時財務工作職能也面臨著像工業4.0一樣的發展進程，出現財務領域的4.0，這是一種社會經濟發展的必然趨勢。“財務核算能力綜合訓練”課程的設計開發將與時俱進，人才培養定位從核算型轉向管理型，以實現工作體系到課程化的轉變，職業能力標準到課程標準的轉變，以就業為導向，培養學生良好的職業道德和素養，使學生具有熟練的職業技能和可持續發展的關鍵能力，如圖1所示。

課程建設團隊將采用以下具體開發步驟：第一，由項目負責人牽頭，構建由專業帶頭人、骨干教師、企業技術人員組成的課程建設團隊，共同分析職業崗位（崗位群）能力，設計調研方案，面向會計崗位從業人員進行典型崗位調研和調查統計分析，形成調研報告。第二，根據崗位的任務、項目、能力、知識進行分析綜合，形成職業崗位（崗位群）能力分析表。項目成員分解各崗位（崗位群）所需的能力、素質、知識的關聯性，撰寫課程標準初稿。第三，召開由課程研發專家、企業財務主管、CPA及項目團隊成員參與的現場項目研討會議或者通訊評審會，審議通過課程標準。

二、理論和實踐相融合的課程教學內容和結構體系設計及建設

“財務核算能力綜合訓練”課程體系的設置體現了專升本會計專業課程相互間的分工與配合，課程體系是否合理直接關系到人才培養的質量。主要構建思路設計為以“TAKE”模式為核心、為導向的高等職業教育會計“理實一體化”課程體系。其中T代表知識，A代表技能，K代表素質，E代表實際操作經驗，該模式主要特征表現為按照“財務核算能力綜合訓練”課程內容，以會計準則為依據，通過模塊式教學，向學生傳授基礎知識、應用知識以及環境知識。同時利用互聯網技術為學生提供第二課堂，擴展課內所學知識，可以采取跨院選修、BB網絡學堂、云班課堂、企業名家導師微課堂、講座等形式。理論與實訓的融合還離不開校內外實訓基地的建設，一方面，通過會計專業實訓室安裝好的財務專項、綜合實操軟件完成訓練，另一方面，在仿真的VBSE環境下完成綜合訓練，同時也可在校內采取“教學企業”模式，融入校企合作，學校既可以與企業合作將企業環境與項目引入學校，也可以為有創業夢想的學生搭建孵化平臺，融合企業環境與教學環境，使實踐教學不過于依賴校外企業，在校內實現充分的“工學結合”，最終形成培養學生實踐能力、提高學生綜合素質的高等職業教育模式。校內“教學企業”如果說是學生實踐能力提升的試驗田，那么校外實踐基地則是學生獲取專業實踐經驗的必由之路，也是“財務核算能力綜合訓練”課程建設實現“產學研”一體化的有效途徑，如圖2所示。

針對“財務核算能力綜合訓練”的課程性質及學生特點、專業崗位需求，構建基于崗位分工、任務導向的“一線、二真、三融、四崗”課程內容體系。“一線”即以會計職業能力培養為主線，依照會計業務流程來構建本課程的教學內容。“二真”即職場環境真、業務處理真。嵌入直觀的、逼真的職場環境，配置辦公桌椅、電腦、會計辦公用品、印章等，營造濃厚的職業氛圍；課程設計的經濟業務和資料都來自于企業，各種票證都采用現行財政、稅務、銀行等部門統一要求的規范票證。“三融”即以學生為主體，教師為引導，將知識、技能、素質融于一體，最大限度地涵蓋會計專業主干課程的內容；將理論、實踐融于一體；將教、學、做融于一體，讓學生在學中做，做中學。“四崗”即按有關規定和會計實際工作情況，將會計職業分解為出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個典型崗位，設置對應的任務，學生分崗位進行實際操作，并定期進行崗位輪換。

三、教學模式和教學方法改進

針對“財務核算能力綜合訓練”課程特點，以及教師和學生在課堂中的地位和作用，課程建設團隊設計了雙軌驅動式教學模式，即要求教師一方做到“一個側重、兩個追求、一個利用”；學生一方做到“三會、一高、一補”。以往的教學模式只強調學生做什么、如何做、能做什么，實際上忽略了教師在課堂中的作用，沒有教師的引導、點撥、啟發，學生的潛能也無法發揮。事實上，實踐類課程更需要教師的引領，而不是自我練習課，需要教師、學生雙方共同努力，才能實現最佳的教學效果。該教學模式具體到教師方，“一個側重”是指教師講課時要側重方法論的講解，教給學生貫穿知識的方法和思路，以引線為先導而不是針對教材內容的盲目剖析，因為對于專升本的學生而言已經具備了一定的閱讀理解、分析問題的能力。“兩個追求”是把學生自身的潛能發揮到極致，把學生的興趣調動到極致，作為教師要有意識地給學生創造機會、營造氛圍。近年來，“互聯網+”的出現成為現代信息技術與各行業進行深度融合的新階段。同樣，“互聯網+”時代必將影響會計行業的發展。“一個利用”就是要求教師與時俱進，跟上時代步伐，充分利用學生手中的手機，“手機參與教學，用科技改變課堂”，通過移動互聯網軟件讓課堂內容更加豐富，讓課堂氣氛更加活躍，讓教學手段更加多樣，如UMU教學互動軟件、微信關注等輔助教學手段的運用都可以大大提升課堂教學效果。學生是課堂教學的主體，教師方達到了教學模式的要求自然會影響到學生，從而實現學生實踐能力的提升。教師的行為是輸入式的，學生的表現是輸出式的，要求做到“三會”，即會說、會寫、會獨立思考，專升本階段的會計專業學生已經不能僅僅停留在核算能力的培養，要有意識地挖掘他們的管理才能，要學會對實踐業務的結果進行分析，要有自己的獨到見解。“一高”是指情商高，這一點也是今后作為管理者必備的條件。“一補”則是在邊學邊練的過程中不斷發現自己的短板，包括智力和非智力因素，善于查找自身短板，培養學生具備走向社會生存和可持續發展的關鍵能力。如圖3所示。

四、課程團隊建設

（一）實施“三導師制”，為學生全方位配備師資力量。改變以往“雙導師制”模式，聯合校內輔導員或班主任實施“三導師制”。三導師由專業教師、校外企業人員、輔導員或班主任組成，各負其責，各司其職。輔導員一般在學生入學和畢業前期講授職業生涯規劃和就業指導兩門課程；專業教師以專業理論知識為主，兼顧學生專業實踐能力的培養；校外企業人員是學生理論與實踐有機結合的橋梁和紐帶，可以增強學生在真實環境下的實務操作能力，使學生少走彎路。三位導師的影響力實質都決定了學生的專業前途與職業能力的發展，因此要組合在一起，相互交流溝通、配合，口徑一致，改善當前各自為政、互不溝通、專業指導性不突出的問題，為共同的財務人才培養目標而努力。如下頁圖4所示。

（二）夯實師資隊伍“雙證書制”，積極參與行業、企業實踐。課程團隊成員應具備專業理論與專業技能的“雙證書”，提高“財務核算能力綜合訓練”課程教學質量。該課程為實踐類必修課程，對教師專業能力水平的要求較高，教師必須在專業理論傳授的基礎上熟練掌握相關專業技能，而且要利用課余時間積極參與到行業、企業實踐中，進一步提高自身的實務操作能力，將最新的實務操作流程引入課堂教學。如圖4所示。

（三）積極參與各類專業、崗位培訓，了解學科前沿理論和行業發展趨勢。隨著“互聯網+”時代的到來，對會計行業人才的重新整合提出了新的挑戰，也為高等職業教育會計人才培養定位提出了新的課題。課程建設團隊成員要隨時了解業界動態和需求，及時了解學科前沿理論，了解“互聯網+”到底是什么內涵，對會計領域今后的發展有著怎樣的影響，應積極參加各類專業、崗位培訓，全方位提升理論與實踐水平，與時俱進，從容迎接互聯網時代的到來。如圖5所示。

五、課程網絡教學資源建設及網絡輔學

（一）構建“財務核算能力綜合訓練”課程網絡學堂教學平臺。為提高教學質量，豐富教輔資源，該課程可以繼續充分利用我院自2011年開始建立的會計實訓室和BB網絡學堂平臺，在構建會計基礎、財務會計、會計電算化、會計基礎知識、財經法規與職業道德等多門課程的網絡學堂經驗的基礎上，實現“財務核算能力綜合訓練”課程的網絡化、信息化教學，為學生營造仿真的職場環境，合理有效地使用網中網、用友等財務系列專項教學軟件，增強師生之間的互動性。同時，引入微課、慕課以及翻轉課堂等，進行教學改革，激發學生的學習動力。

（二）嘗試規劃虛擬財務共享服務中心實訓室建設方案。在當前“互聯網+”的時代背景下，會計行業面臨著極大的挑戰。傳統的財務人員要慢慢從基礎業務向業務財務及財務管理決策轉型。傳統財務人員面臨著分化的局面，即分化為高端財務決策人員、業務財務人員和財務共享服務中心財務人員三類。借此課程建設之機可以積極調研，了解實訓室的特點和建設條件，結合現有的軟硬件資源進行可行性分析，如可以實施，則設計實訓室軟件功能轉型方案，讓課程內容更加貼合實際需求。反之則仍然利用現有條件加強對學生發現問題、分析問題和解決問題的能力培養，如圖6所示。

綜上所述，會計專業課程建設任重而道遠。對于“財務核算能力綜合訓練”課程的建設，要本著求真務實、與時俱進的原則進行規劃，依托“互聯網+”的時代背景，將知識的傳授轉化為學生綜合能力的培養，并貫穿在課堂教學中，為培養符合社會所需的會計人才做出應有的貢獻。S

參考文獻：

[1]趙改玲.會計學專業應用型人才培養模式的改革探索[J].商業會計，2015，（12）.

篇10

【摘要】基于云技術開發的在線會計服務實現多用戶動態實時低成本共享資源，企業財務信息處理存儲由建在云端的大型數據處理中心完成。本文通過調研浙江民營企業在線會計服務應用需求現狀，分析典型在線會計服務模式，發現安全性、數據管理、個性化服務等是困擾在線會計服務前進的主要問題，提出解決這些關鍵控制點，構建基于云環境適合浙江民營企業需求的在線會計服務模式，以期為企業會計信息化建設提供參考。

【關鍵詞】云計算　SaaS 模式　在線會計服務　民營企業

一、引言

目前浙江省工商局統計在冊企業數達110.8 萬家，其中民營企業96.3 萬家，占比86.9%，其中約85% 為中小微企業。資料顯示浙江民營經濟占GDP 比重達63.8%，中小型民營企業已成為浙江經濟的顯著特色及重要推動力。Amazon 的云服務（AWS）為全球190 多個國家地區的40 多萬家商業用戶提供云計算服務；Google Apps 全球企業用戶超400 萬家，當今國際大企業運營網絡化，借助互聯網實現跨時空實時業務協同。在復雜多變的國內外經濟環境下，民營企業要與之同臺競技，必須要加快企業信息化建設，利用云計算環境下在線會計服務平臺，實施財務業務一體化動態管理模式。

本文采用網站調查問卷、發送電郵、郵寄、企業座談、專家訪談等方式發放問卷對浙江民營企業在線會計服務模式進行了調查分析，并構建在線會計服務模式。

二、企業在線會計服務調查分析

（一）浙江民營企業在線會計服務基礎信息分析

通過前期專家訪談、企業座談、資料查閱等信息收集處理，本次調研對象基礎信息主要區分不同調研對象是否使用在線會計服務及對此服務的了解情況。所有調研對象使用在線會計服務率為31.64%，其中大型、中小微民營企業占比分別為6.64%、22.66% ；使用者對云端記賬、SaaS、PaaS、IaaS 等云計算模式均表示清楚了解，未使用者中僅有18.86% 對此清楚了解，65.14% 對此僅聽說或一般了解，16% 對此不了解。由此可見，云計算環境在線會計服務的影響面還較小，55.47% 的受訪者對此知之甚少；民營企業中小微企業采用在線會計服務的比例遠高于大型企業，原因是大型企業自身財力物力人力充分，支持本地運行財務系統居多。

（二）浙江民營企業在線會計服務功能需求分析

調研顯示，67% 的受訪者認為基于云計算環境在線會計服務是有必要的，認同云平臺按需使用、低成本、流程簡潔，認為在線會計服務平臺需要提供的功能主要包括：記賬、應收應付、薪酬管理、固定資產管理等，80% 的受訪者認同財務業務動態一體模式，綁定租用在線會計+ 進銷存。民營中小企業還注重財務分析、咨詢、預警等增值服務應用功能。

（三）浙江民營企業在線會計服務應用分析

調研顯示，浙江民營企業已使用在線記賬服務居多，部分實施在線記賬+ 購銷存（25%），認同在線會計云服務一次性投入低、多人異地協同，數據實時更新掌握等優勢。但已使用在線會計云服務受訪者（超70%）認為：數據安全防范、穩定性可靠性、穩私保護、服務質量、網絡安全等方面還有待進一步強化，部分提及缺少政策監管（40%），個性化服務欠缺（38%）。未使用在線會計云服務的潛在用戶主要對在線數據安全性，風險擔憂（80%），及認為缺乏成功實施方案供參考（75%）。

三、企業在線會計云服務模式存在問題

（一）安全問題

針對目前市場上在線會計服務供應商提供的云服務功能調研，發現服務供應商提供用戶登陸安全提示，但用戶在實際操作過程中，只要輸入用戶名和密碼就可以，密碼設置簡單也沒有強制修改措施，登陸安全存在隱患；目前在線會計支付服務數據自動存儲云端，服務供應商采用加密技術對用戶傳輸數據加密，用戶只要能聯上互聯網，隨時隨地按需調用數據信息，但現實中互聯網絡的穩定性、持續性方面存在安全隱患；用戶數據存儲在異地大型數據處理中心，服務供應商掌握用戶最核心的商業數據，如何使商業數據不被惡意第三方竊取，供應商嚴禁除用戶授權外的第三方實施對數據操作也是存在問題。

（二）數據管理問題

初次使用在線會計服務時，服務供應商提供標準模板導入財務數據，這對初次使用者存在難度。由于不同服務供應商為壟斷資源，對用戶數據轉移接口的設置自成風格，沒有統一標準，用戶在日后選擇其他服務供應商時轉移數據埋下隱患。

（三）個性化服務問題

目前在線會計服務供應商提供模塊功能相對簡單，僅限于常見財務核算功能，但稅務管理、薪酬管理、財務分析等功能尚未健全。對用戶如自定義打印單據風格等部分個性化服務提供有償增值服務，但仍有一定局限性，限制中小型企業財務業務決策有效性。

（四）動態財務預警問題

企業需實時掌握實際存貨庫存量，要求結合采購、銷售訂單能自動核算待采購各類存貨數量，及時發出采購預警，實現存貨可用量分析；企業要求服務供應商根據會計準則提供多種存貨計價方法，自動核算各類存貨發出成本，企業能即時計算毛利。但目前仍未做到。

（五）內部流程控制

在線會計服務使用戶日常只要對發生業務填制憑證，無須審核，系統自動將憑證過賬，賬簿報表自動生成，流程簡單的同時，也使傳統會計內部稽查、多級牽制作用喪失，企業縮減會計機構設置，會計人員數量質量降低使企業的內部流程控制機制不健全。

（六）缺乏統一規范政策

起步階段的在線會計服務，要得到社會認可必須要先獲得使用者的信任。在線會計要得到社會公眾信任，政府監管部門規范監管是必須的。而目前國內沒有明確詳細的關于在線會計服務、云計算應用規范作依據，監管部門有必要針對在線會計產品的監管政策、服務標準及權利義務界定等方面制定法規、政策。

四、企業在線會計服務模式構建

（一）構建在線會計服務平臺模式

通過企業調研，在線會計服務模式功能實例分析，構建適應浙江中小微民營企業財務業務發展需求的在線會計服務模式，見下圖。

（二）搭建在線會計服務平臺

云計算利用虛擬共享基礎架構技術，集成各類工具，將會計系統布置到網絡，動態多用戶實時通過瀏覽器訪問資源，數據計算存儲由云端大型數據中心承擔。在線會計服務供應商配備云端大型服務器；具有靈活的自擴展性、防擁堵能力的數據庫；提供由兩個不同運營商支持的網絡傳輸線路，一條主線，一條備用，提高網絡對服務支持；設置在線會計信息處理優先級別，確保在線會計用戶對云端資源正常使用。

對典型在線會計服務平臺跟蹤發現，財務業務交叉點集成模塊解決數據對接問題，節省單獨運行成本，滿足大多數用戶需求。以友商為例，在線會計服務包括憑證管理、固定資產等輔助核算管理、期末處理、會計賬簿管理、報表管理等，體現在財務管理方面包括資金管理、成本核算分析、財務分析，同時配套在線進銷存管理、客戶關系管理等服務。浙江民營企業絕大部分處于成長期，通過財務業務一體化，有效提升企業管理決策有效性。

（三）建立在線會計服務模式核心機制

（1）安全機制。主要包括以下方面：

登陸安全設置。在線會計服務使企業關鍵數據存儲在異地云端數據中心，因此用戶登陸云端權限設置至關重要。目前在線會計服務平臺登陸除簡單的用戶名、密碼之外，對數據安全性有較高要求的客戶，只有身份信息與證書符合一致才能訪問資源，且按證書上規定權限執行操作，這與銀行安全信息認證系統是一樣的。

數據安全。目前服務供應商主要采用SSL 加密技術防止用戶信息在傳輸過程中被非法竊取；采用數據庫隔離、網絡存儲異地備份、URL 隨機碼、對云端SQL 數據庫加密、客戶端Cookies 加密技術確保會計信息存儲安全。在現有數據安全防范機制下，提出開辟高速下載專用通道提高客戶在線會計信息數據下載安全；數據庫主機配置為雙機系統，主機與存儲連接采用雙通道卡；編制嚴密備份時間表及偶發事故計劃，遇突發事件能及時恢復備份文件，確保數據安全。

商業秘密安全。在線會計服務供應商掌握最核心會計數據信息。提出需綜合考察服務供應商的規模、財力、技術水平、誠信等，確保企業商業秘密安全。另外浙江民營企業也可以選擇保留部分關鍵數據控制權，如將關聯客戶信息存儲本地主機。

（2）數據管理。根據會計法要求，會計檔案存檔一般3 ～ 25 年，有些甚至永久性保存，而當企業采用在線會計服務或變更在線會計服務供應商時，由于服務供應商提供的數據接口不具有兼容性，企業就會面臨會計檔案數據有效轉移問題。這就要求服務供應商遵循行業標準采用通用應用程序接口（API），使客戶端具有一定開放性，便于用戶將各類文檔數據信息在不同服務端間遷移，使用不同服務供應商提供的不同服務模塊。另外，云端數據存儲量隨在線會計服務使用量增加而增加，服務供應商要根據企業用戶意愿進行會計檔案數據存儲管理，要利用數據冗余處理技術優化數據存儲方式，及時清理無效、散亂數據，確保數據間的勾稽關系。

（3）個性化服務機制。浙江民營企業96.3 萬家，企業規模、行業、地域差別決定各自不同的會計處理流程、商業運作模式，而目前在線會計服務供應商提供標準化服務，這在一定程度上限制企業選擇在線會計服務。為滿足不同企業用戶個性化需求，友商網提供主要稅金明細、固定資產、安全防護工具、套打設計、賬套異入、產品培訓、專屬顧問服務、初始化服務、自定義報表增值服務，每項服務標示50 ～ 800 元價格。但這些增值服務還是具有局限性，故此提出安裝對口控件方法來滿足用戶個性化需求。需要服務供應商在服務研發階段預留安裝對口控件端口，再根據用戶需求執行對口控件上的虛擬程序，啟動在線會計服務相應功能模塊，而這個行為僅對該用戶端有效，不影響服務網站及其他用戶。另外這個對口控件也可以由用戶自行設置運行。

（4）動態財務預警機制。浙江民營企業在后金融危機時代舉步維艱，若在線會計服務商向用戶實時發出財務預警信號，使企業避免財務危機，定能使在線會計服務更受企業歡迎。“ 財務危機動態預警模型研究”（2011）作為上海市重點學科建設資助項目，選取上市公司財務、經營質量指標，提出利用Kalman 濾波器模型和BP 神經網絡模型編制動態財務危機預警模型。服務供應商可借鑒前期研究成果建立完善的動態財務預警機制。

（5）流程控制機制。用戶登陸在線會計平臺，實時操作各功能模塊，數據計算傳輸存儲到云端服務器，最后退出平臺的全過程都由服務供應商全程掌控。服務供應商流程控制主要目的是保證并監測其提供的各項服務正常運作，進行合規性檢查、風險管理，持續更新升級服務。調研發現，財務業務一體化應用得到企業認可，因此在線服務流程需滿足大部分企業需要，但浙江民營企業規模、地域、經營范圍又各不相同，建設服務供應商可以按不同行業類別、規模等預設服務流程，再根據不同企業要求做整體微調。

（四）制定在線會計服務標準

（1）服務質量評價機制。在線會計服務質量評價機制是對在線會計服務模式核心機制作出評價標準，研究用戶對在線會計服務的滿意度、服務供應商對在線會計服務整體執行度、控制度、成效性評價，對企業貢獻度評價。由此提出以用戶滿意度為核心，由監管部門作為獨立第三方建立功能性、可靠性、安全性、響應性、成本效益性評價維度的在線會計服務質量評價機制，見下表。

（2）在線會計服務權利義務界定。在線會計服務在國內處于起步階段，作為政府監管部門應對云計算發展作出規范說明，制定云環境下在線會計服務接口標準及調試方法，規范供應商服務內容，檢查其功能完整性、合法性、合規性，檢測服務穩定性，監督服務安全性，規范服務價格標準，提供參考服務水平協議（Service Level Agreement，SLA），建立公眾對在線會計服務信任。

（五）建立在線信息披露機制

供應商與用戶通過協議建立雙向合作關系，監管部門在中間起橋梁作用。企業付費給服務供應商獲取對應服務，用戶信息存儲在云端數據庫，服務供應商享有監管部門規定的對外披露企業會計信息權責。提議服務供應商只有對會計信息查詢權，在未得到用戶授權前提下不得對企業財務數據處理。供應商按國家標準統一對外披露企業會計信息，有效解決企業自愿信息披露不足問題。

基于云環境在線會計服務對浙江民營企業是一種全新模式，企業只需關注應用服務，底層技術層面軟硬件設施購置維護全由服務供應商支持。通過云計算，互聯網實時大數據商業分析，整合產業鏈資源，使民營企業業務信息及時傳遞到財務系統，實現財務信息實時全面準確反映業務情況，有效提高民營企業資源利用率，支撐浙江民營企業綠色可持續發展。

參考文獻

[1] 林靜. 云計算時代的在線會計服務模式研究[D]. 碩士學位論文，2012.