導語：如何才能寫好一篇干部培訓計劃方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高校學生干部　培訓體系　構建

高校學生干部是高校學生工作中一支不可缺少的隊伍，是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協調者和執行者，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發展、穩定的一支重要力量。隨著高等教育規模的進一步擴大，在專職學生工作人員配備還不能很好地滿足需要的情況下，學生干部在高校學生工作中的作用顯得更加重要。學生干部隊伍的建設和培養也是作為高校人才培養的重要組成部分，各高校一直都重視學生干部隊伍的建設和培養，但在學生干部的培訓中尚缺少有計劃性、系統性、針對性的培訓體系，未能很好地發揮培訓對學生干部隊伍素質和能力提高的促進作用。2006年8月30日，團中央和全國學聯印發的《高校學生干部培養規劃(2006-2010)》明確提出要加大學生干部的教育培訓力度，并在培訓內容、培訓方式和培訓層次等方面作出了指導性的意見。因此，構建科學的高校學生干部培訓體系對學生干部隊伍的建設和培養具有重要的意義，為學生干部隊伍建設和培養提供了有效途徑，有利于加強高校思想政治教育和管理工作的力量。

一、構建高校學生千部培訓體系的必要性

開展學生干部培訓，加強學生干部隊伍建設，是適應高等學校教育發展形勢的需要，是提高學生干部綜合素質和人才培養目標實現的重要途徑，對提高學生干部素質與能力，增強團隊合作精神、奉獻精神、吃苦耐勞精神，引進新思維、新理念和新管理方法，提升學生干部隊伍的整體水平具有重要作用。因此，構建科學的學生干部培訓體系則顯得尤為重要，表現在如下四方面：第一，構建科學的學生干部培訓體系是有效培訓的前提，只有構建科學的學生干部培訓體系，才能更加有效地促進學生干部培訓的開展。第二，構建學生干部培訓體系有利于培訓工作的管理規范化和可操作性，使培訓工作做到有“章”可循，促進對培訓師資力量的發掘和培訓師資隊伍的形成，加強對培訓工作的實施的監督和管理。第三，構建科學的學生干部培訓體系有利于增強學生干部培訓的計劃性、系統性和針對性。一方面可以克服目前很多培訓工作具有隨意性，或者由于工作任務較多而耽擱了培訓的開展，甚至取消培訓的安排，另一方面可以克服目前培訓工作出現的培訓內容不連貫或者具有重復性的不足，更加注重了培訓的針對性。第四，構建科學的學生干部培訓體系有利于建設一支素質高、業務精的學生干部隊伍。在學生干部培訓體系的指引下開展的學生干部培訓由于其針對性強，結合學生干部的工作實際，遵循學生干部的成長規律，可以有效提高學生干部的綜合素質、處事能力。

二、構建科學有效的高校學生干部培訓體系

(一)建立學校學生干部培訓委員會和網絡平臺，保障學生干部培訓體系長效運行。

高校各級領導應高度重視學生干部隊伍的培養和建設，成立以學校分管學生工作的領導為組長，學生工作部、宣傳部、思政部、校團委和二級學院主管學生工作的領導為成員的學生干部培訓委員會，把培訓委員會秘書處設在校團委。對學生干部的培養和隊伍建設提供軟硬件和制定相關制度，加強對學生干部培訓工作的領導和組織實施，促進學生干部隊伍的建設。同時可以通過創建學生干部培訓的信息網絡平臺，讓更多的學生干部參與到培訓活動里去，實現資源共享，相互學習，相互交流，并不受培訓時間的限制。

(二)作好學生干部培訓的需求分析。

培訓需求分析是指在規劃與設計每項培訓活動之前，由培訓部門采取各種辦法和技術，對組織及成員的目標、知識、技能等方面進行系統的鑒別與分析，從而確定培訓必要性及培訓內容的過程。它既是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，又是進行培訓評估的基礎，因而成為培訓活動的首要環節。

對學生干部進行需求分析就是要求我們要在培訓前根據學校的實際情況和學生干部隊伍建設的有關情況弄清楚要對哪些學生干部進行培訓，為什么要對學生干部進行培訓，培訓什么內容等問題。目前大多數針對學生干部的培訓在培訓之前很少對培訓需求進行分析，往往是培訓組織者認為需要培訓什么或者自己擅長在哪方面的培訓就培訓什么，培訓內容也經常缺乏系統性和連貫性。培訓內容往往以文件的解讀、布置工作任務來代替，照搬照抄其他學校的培訓內容，未能考慮到學校的實際情況和學生干部的實際要求，走形式，敷衍了事，往往又會導致受訓學生干部對培訓不重視甚至出現抵觸情緒，而很多時候又采取強制措施要求學生干部參加培訓，導致培訓效果不明顯。因此，培訓體系的構建應更加重視對培訓需求的評估和分析，通過觀察、訪問、問卷調查等方式對學生干部隊伍、工作任務、學生干部個人等層面進行有效的需求分析。并在培訓過程中不斷對培訓需求進行調整和修訂。

(三)科學設計培訓內容。

經過對學生干部的培訓需求分析，我們應根據調查分析結果科學設計培訓內容，培訓內容設計是學生干部培訓的關鍵環節。在設計培訓內容時應遵循以下三個原則：一是培訓內容與培訓需求相符合的原則，依據培訓需求設計培訓內容，最大限度地滿足受訓學生干部的具體需要。二是培訓內容與培訓層次相適應的原則。一方面培訓內容因培訓層次而異，重點突出，層次分明，確保培訓內容的深度和廣度與特定培訓層次受訓學生干部的接受能力相匹配，另一方面各培訓層次的培訓內容前后銜接，相互關聯，確保培訓內容的延續性和培訓過程的完整性。三是培訓內容與時俱進的原則，培訓內容不是一成不變的。而是緊隨時代的發展、高校學生工作的發展而不斷更新。在原則不變的情況，我們應著重把握培訓內容的三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓，對于哪個層次的培訓內容，應根據各個培訓內容層次的特點和需求分析來選擇。在設計培訓內容過程中，可以盡量豐富培訓內容。充分考慮學生干部隊伍的實際和學生干部的關注點。

(四)科學制定學生干部培訓計劃和方案。

在對培訓需求及其任務調研的基礎上，制定科學完整的培訓計劃及實施方案，是順利實施培訓工作的基礎性工作，是圓滿完成培訓任務、實現預期目標的關鍵步驟。培訓計劃和方案包括整體培訓計劃、年度培訓計劃、學期培訓計劃及各次培訓的實施方案。整體培訓計劃應根據學生干部的培養目標，系統地制定學生干部的培訓培養計劃，把學生干部的培訓貫穿于學生干部四年大學生活的整個過程，在不同階段開展不同層次的培訓，根據學生干部成長的規律，嘗試實行“普遍培養――重點培養――精英培養”分層次培養模式。年度計劃和學期計劃應根據本階段學生干部對培訓的需求分析和不同階段 的學生干部的特點認真制定階段性的培訓計劃和方案，年度和學期培訓計劃內容應包括培訓目的、培訓類別、項目或課程名稱、培訓時間、簡要大綱、受訓對象、培訓形式、課時、講師、培訓場地等安排情況，使培訓工作順利有效地開展。

(五)組織實施和管理學生干部的培訓。

培訓活動的現場組織與實施是給受訓人員印象最深的部分，無論培訓項目預期的組織如何充分，培訓組織與實施的規范度、成熟度是直接影響培訓是否成功的重要因素之一，這樣的外部印象會轉化為人的內心感受并內化為人的態度和言行舉止。因此，細致謀劃培訓的組織與實施工作是做好培訓工作、取得預期成果的重要基礎。針對目前的培訓方式比較單一。未能很好地調動學生干部參與培訓的積極性，豐富學生干部培訓的管理和實施方式顯得十分重要，我們可以借鑒企業培訓的方式，采取戶外素質拓展訓練、小組活動法、管理游戲法、角色定位演示法、團體心理等培訓形式，增強學生干部的參與意識。讓學生干部積極投入到學生干部培訓的過程中來。

(六)制定有效的評估反饋機制。

篇2

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以依法規范理財和為民服務為重點，以提升基礎能力建設為目標，按照因地制宜、節儉實用、方便群眾的原則，改善辦公條件，規范內部管理，加快信息化建設，著力打造環境優美，硬件齊全、優質服務的新型鎮財政形象。

二、建設目標

（一）、深化鎮財改革。進一步完善“鎮財鎮用縣監管”改革和“村財村用鎮代管”制度。強化財政監督職能，將所有財政性資金納入鎮財政監管范圍，提高鎮財政監管能力和水平。

（二）抓好硬件建設。按照統一的建設配置標準，切實加強財政所服務場所基礎設施建設，改善辦公環境，提高服務效能。

（三）健全控管制度。對現有規章制度進行清理，制定符合新形勢下鎮財政管理要求和內部控制要求的制度和辦法，形成各業務崗位相互制約、相互監督的運行體系，使鎮財政內部管理得到進一步加強。

（四）優化服務功能。實現縣鎮“金財”網絡系統上下互通，財務軟件規范統一，內外網分開設置，信息化管理全面推行，應用技能全面提升。

（五）加強隊伍建設。制定干部培訓計劃，采取多種有效形式，切實加強財政所人員業務培訓，提高綜合素質和業務能力。制定工作人員充實方案，逐步解決工作人員年齡老化問題，增強干部履職能力，推動鎮財管理工作。

三、建設內容

（一）加強硬件建設，改善辦公條件。爭取省市獎補一部分，縣級自籌一部分，多渠道籌集資金，有計劃、分年度組織財政所基礎設施建設。

1、所有財政所實現宿辦分離。要有固定的辦公室、綜合室（會議室）和不低于10平方米的檔案室，設立面積不低于30平方米的農村財務服務大廳。擬新建的財政所總面積不低于140平方米。對已單獨建設的財政所進行加固改造，統一對設置的辦公室、綜合室（具備會議功能）、農村財務大廳內外布局進行統一形象設計，統一色調格局、統一服務功能，全縣一個模式。已單獨建設，且房屋結構具備條件的改造設立服務大廳，不具備設立條件的，結合黨政機關災后重建，在鎮政府修建時一并建設服務大廳，每年建設6個以上鎮財政所。要美化辦公環境，保持室內外整潔，面貌煥然一新。

2、統一標識。辦公場所懸掛**縣**鎮財政所，有服務大廳的同時掛**縣**鎮農村財務服務大廳牌子，規格和全市保持一致。

3、建立惠民政策宣傳平臺。農村財務服務大廳配置電子觸摸查詢系統，設置惠民政策信息公告和政策宣傳欄。

4、配置專用設備和一般用具。每個所配備計算機不低于5臺、打印機、復印機、裝訂機、數碼照相機各一臺。三年內分期分批予以配置。

5、建成縣鎮之間財政信息暢通的網絡系統，加強系統維護，確保正常運行。每個所做到網絡布線合理、設備安全規范、內外網分設，除業務微機禁止上外網，各鎮間信息共享，互相溝通，各種數據、報表均通過計算機處理和通過網絡傳送，各所逐步使用軟件記賬。

（二）加強隊伍建設，強化內部管理。

1、機構隊伍建設。一是明確鎮財政所由縣財政局和鎮政府共同管理，以縣財政局管理為主。二是有計劃的充實財政所工作人員，不斷改善年齡和知識結構。三是要合理設崗，明確崗位職責，崗位設置按照縣文件執行，人員較多的增設崗位，人員較少的在不違背內部控制前提下兼職。四是進行干部輪崗交流，對現有干部進行合理調配。五是制定干部培訓計劃，分類別、分層次開展干部培訓，全縣每年至少安排三分之一的鎮財政干部參加縣級以上組織的計算機和業務知識培訓，積極安排人員參加省市組織的各類培訓。

2、嚴格工作標準。（1）按要求規范操作“鎮財鎮用縣監管”、“會計集中核算”和“村財村用鎮代管”業務；（2）各項惠農補貼資金按政策要求通過“一卡通”及時準確發放，并及時通知到村組；（3）財政專項資金嚴格按政策管理使用，無截留挪用等違規現象；（4）會計帳目清楚，會計核算規范，記賬及時，票據粘貼、裝訂整齊；（5）財務報表和各種數據上報及時規范、準確；（6）鎮村債權債務電子臺帳錄入準確，變動錄入及時；（7）財政財務監督、內部檢查監督制度執行到位。

3、加強制度建設。一是各所健全崗位職責和考核制度，人員分工明確，工作指標細化，責任分明，崗位職責上墻公開，接受監督。二是建立全縣統一的資金管理、內部檢查、現金管理、票據管理、印鑒管理、計算機管理、檔案管理、廉政、考核、獎懲等一系列規章制度。編制制度匯編，做到人手一冊。三是建立統一的“鎮財鎮用縣監管”、“會計集中核算”、“村財村用鎮代管”工作流程和操作模式。

4、規范干部服務言行。認真落實服務承諾，服務熱情、衣著整潔、語言文明、廉潔奉公、堅持原則、強化責任意識，無違規違紀問題。

5、加強干部管理監督。一是各財政所所長要堅持每季度對各業務崗位檢查一次，做好檢查記錄。二是要加強干部作風、紀律教育和約束，制定相關的考核獎懲制度，發現問題及時查處和糾正。三是要重點治理禁而不止，放棄監管等履職不到位的問題。四是加大對財政所所長的監督力度。開展對財政所所長的專項檢查和履職能力調查，不斷提高領導能力和管理水平。

6、提高專項資金監管水平。縣局要明確財政所資金監管范圍，凡是縣級以上安排的專項資金，委托財政所進行監管的，各相關科室應及時將資金安排信息及監管要求抄送各財政所。縣局要明確各類專項資金的支付條件和拒絕支付并報告的情形，建立相應的處罰制度，對不履行職責和運行不規范的相關責任人給予處罰。開展項目資金報帳情況檢查，明確報賬的責任主體，加快報賬進度，制定相應措施，徹底解決各類資金報賬不及時的問題。

四、加強組織領導，精心組織實施

（一）縣局成立鎮財政“兩基”建設領導小組，抽調相關人員，具體負責全縣鎮財政“兩基”建設工作。各財政所和相關科室、單位要高度重視，積極配合，按照方案要求做好各項具體工作。

篇3

十一、協同辦公室副主任制定鄉各部門干部輪崗輪休輪訓工作，并制定實施方案。

十一、完成鄉黨委，政府交辦的其他工作任務。

婦聯主任工作職責

一、主管婦聯全盤工作。

二、具體負責婦女組織工作，完成全鄉婦女工作考核培訓和培養工作。

三、協同鄉專職副校長制定好婦女工作培訓學習計劃和后備干部培訓學習計劃，并組織實施。

四、負責實施全鄉婦女工作各項達標工作。

五、完成好黨政黨建辦公室下達的其他任務。

六、完成鄉黨委政府交辦的其他工作任務。

團支部書記職責

一、主管團委的全盤工作。

二、具體負責團建的組織建設工作，完成全鄉團委各項工作任務。

三、具體起草團員考核培訓計劃。

四、負責完成團費的收繳工作。

五、積極配合黨政黨建辦公室黨建帶團建各項工作。

六、完成好鄉黨委、政府交辦的其他工作任務。

紀檢干事職責

一、嚴守黨的秘密和紀律。

二、協助辦公室主任完成好縣紀檢委縣監察局下達的各項目標責任狀和有關業務工作。

三、做好案件檢查工作業務。

四、協助辦公室主任起草鄉紀檢工作各種文字材料，負責打印發放工作。

五、做好執法監察工作。

六、協助辦公室主任治理三亂，減輕農民負擔，檢查督促工作。

七、搞好信息網絡工作。

八、協助辦公室主任搞好政務公開和村務公開工作，并組織督促檢查。

九、對縣紀委、鄉黨委下發的有關紀檢檢查文件規定進行督促檢查落實，并上報鄉黨委及上級部門。

十、對群眾提出的熱點難點問題及時走訪，為鄉黨委提供可靠依據。

十一、負責黨風廉政建設和紀檢方面調研工作，為鄉黨委提供可靠依據。

十二、協助萬人評議領導小組，搞好萬人評議工作，為我鄉各項工作打下良好基礎。

十三、組織協調好領導干部廉潔自律、專題民主生活會上報材料。

十四、協助辦公室主任搞好群眾上訪的各種問題，及時查處和處理。

“三老人員”擔任鄉要黨校校外輔導員的選配和聘請。

十一、協同辦公室副主任制定鄉各部門干部輪崗輪休輪訓工作，并制定實施方案。

十一、完成鄉黨委，政府交辦的其他工作任務。

婦聯主任工作職責

一、主管婦聯全盤工作。

二、具體負責婦女組織工作，完成全鄉婦女工作考核培訓和培養工作。

三、協同鄉專職副校長制定好婦女工作培訓學習計劃和后備干部培訓學習計劃，并組織實施。

四、負責實施全鄉婦女工作各項達標工作。

五、完成好黨政黨建辦公室下達的其他任務。

六、完成鄉黨委政府交辦的其他工作任務。

團支部書記職責

一、主管團委的全盤工作。

二、具體負責團建的組織建設工作，完成全鄉團委各項工作任務。

三、具體起草團員考核培訓計劃。

四、負責完成團費的收繳工作。

五、積極配合黨政黨建辦公室黨建帶團建各項工作。

六、完成好鄉黨委、政府交辦的其他工作任務。

紀檢干事職責

一、嚴守黨的秘密和紀律。

二、協助辦公室主任完成好縣紀檢委縣監察局下達的各項目標責任狀和有關業務工作。

三、做好案件檢查工作業務。

四、協助辦公室主任起草鄉紀檢工作各種文字材料，負責打印發放工作。

五、做好執法監察工作。

六、協助辦公室主任治理三亂，減輕農民負擔，檢查督促工作。

七、搞好信息網絡工作。

八、協助辦公室主任搞好政務公開和村務公開工作，并組織督促檢查。

九、對縣紀委、鄉黨委下發的有關紀檢檢查文件規定進行督促檢查落實，并上報鄉黨委及上級部門。

十、對群眾提出的熱點難點問題及時走訪，為鄉黨委提供可靠依據。

十一、負責黨風廉政建設和紀檢方面調研工作，為鄉黨委提供可靠依據。

十二、協助萬人評議領導小組，搞好萬人評議工作，為我鄉各項工作打下良好基礎。

十三、組織協調好領導干部廉潔自律、專題民主生活會上報材料。

十四、協助辦公室主任搞好群眾上訪的各種問題，及時查處和處理。

十五、完成好鄉黨委政府交辦的其他工作任務。

黨委秘書職責

一、遵守黨的紀律，嚴守黨的秘密，記錄好黨委會議精神和各項決議。

二、負責承辦黨委各種文字材料的起草、打印、發送工作。

三、負責上級有關文件的管理，領導閱讀后，及時上交檔案管理室，不得丟失。

四、積極配合辦公室主任工作。

五、負責秘書工作的同時兼任組織干事，協助辦公室主任、副主任、黨校專職副校長搞好黨建、基層組織建設工作。

六、負責起草黨建方面有關材料及打印、發送工作。

七、完成好鄉黨委、政府安排的其他工作任務。

政府秘書工作職責

一、遵守黨的紀律，嚴守黨的秘密，記錄好政府會議精神和各項決議。

二、負責承辦政府各種文字材料的起草、打印、發送工作。

三、負責上級有關文件的管理，領導閱讀后，及時上交檔案管理室，不得丟失。

四、積極配合辦公室副主任工作。

五、負責秘書工作的同時，協同辦公室副主任做好鄉后勤保障工作。

篇4

培訓時間：2020年11月2日

培訓地點：羅定市**鎮鎮會議室

參加人員：羅定市**鎮、村干部（分管電商領導、村第一書記、村主任等）。

參訓人數：66人

授課老師：**老師

篇5

論文摘要：一個企業的發展、壯大，成功的經驗有千條萬條，但是最根本、最重要的一條，就是與時俱進地對員工進行針對性強、實效性強的“務實培訓”。揭示了大連供電公司培訓工作存在的主要問題后，提出從確保培訓的針對性、增強培訓的實效性、提高師資隊伍素質和提高培訓質量和效果等四個方面上下功夫，闡述了做好“務實培訓”的具體措施。

論文關鍵詞：針對性；實效性；務實培訓

如何提高培訓的針對性和實效性也就是如何開展“務實培訓”，一直是培訓工作中備受關注的實質性問題。面對供電公司龐大的職工隊伍，用傳統的模式培訓顯然是不現實的，這就要求供電公司培訓中心在實際工作中增強培訓創新意識，樹立嶄新的培訓理念，將培訓的針對性和實效性真正落實到培訓工作中來，為盡快實現“一強三優”現代公司的目標提供人才保證和智力支持。

一、培訓工作存在的主要問題

大連供電公司培訓中心經過多年來的努力工作，已經取得了有目共睹的成績，實施培訓后的職工隊伍其中包括各級管理人員的素質和能力有了明顯提高，培訓中心也逐步形成了規范化、系統化的培訓模式。但是隨著盡快實現“一強三優”現代公司的目標的提出，對供電公司培訓中心的工作又提出了更高更新的要求。面對新形勢、新任務和新要求，供電公司培訓中心必須解放思想、轉變觀念，找出培訓工作中存在的一些亟待解決的問題，探索出一條有利于企業發展的培訓新路。

1.培訓內容針對性不強

有的培訓在內容確定時，并沒有進行科學的需求調研，還有的培訓完全借鑒其他兄弟單位的一些經驗。培訓內容不盡合理，沒有很好地貫徹“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，有時不分職工隊伍的層次、崗位、職務，存在著培訓內容“一鍋煮”的問題。

2.培訓的實用性不強

由于培訓市場良莠不齊，魚目混珠。很多時候，請外部培訓師授課時，經常出現花大價錢把名師請來，課堂氛圍也很熱烈，可就是和實際工作聯系不上，培訓的實用性很差。另外，一般管理人員培訓和中層干部培訓由培訓中心自有師資來授課，由于一些教師對供電企業特別是基層單位了解不夠深入，也經常出現講課理論性過強，結合實際欠佳，從而也會出現培訓的實用性差這樣的問題。

3.培訓中心師資隊伍結構不盡合理

雖然近年來培訓中心師資隊伍中補充了相當數量的青年教師，但師資力量還很薄弱，一些教師素質和教學水平與高層次學員培訓需求存在矛盾，不能適應多層次、多類型管理干部培訓的需要。

4.部分課程教學模式單一

部分課程在培訓中仍然是以傳統的“一人講、眾人聽”的“講授式”教學方式為主，受訓者被動參訓，難以激發學習熱情，無法滿足受訓者的求知欲望。

二、做好“務實培訓”的具體措施

隨著國家電網公司盡快實現“一強三優”現代公司的目標的提出，供電企業培訓中心必須解放思想、轉變觀念，針對以往出現的一系列問題，采取積極地態度去應對，從而逐步摸索出有利于提高培針對性、有效性的一些具體做法。

1.參與培訓計劃制定，在確保培訓的針對性上下工夫

一般而言，供電公司在制定年度培訓計劃前應進行廣泛的培訓需求調研，有針對性地設計各級管理干部的培訓課程，突出不同崗位的特色。從源頭上為開展“務實培訓”打下堅實的基礎。

（1）培訓內容確定。以往制定培訓計劃，不太重視需求分析，致使培訓內容的針對性不夠強。為徹底改變這種狀況，供電公司應該加大培訓需求調研力度，廣泛了解組織層面、崗位層面和個人層面的需求，在此基礎上開展需求分析，按照需求分析制定培訓計劃。例如，2011年為加大培訓力度，培訓中心計劃組織大規模基層管理人員培訓。在培訓前，詳細了解了人力資源部門對舉辦培訓班的總體要求和基本精神，然后深入基層單位和部門對即將參加培訓的學員通過訪談、召開座談會和調查問卷等方法獲取準確的培訓需求信息，在此基礎上制定培訓計劃，依據培訓計劃組織培訓。在培訓實施過程中，全面了解受訓者對整個課程體系安排、模塊設計、講授內容、教學方法運用的意見和建議，并依據學員的反饋意見進行微調，對培訓方案及時改進與完善。從而確保“務實培訓”能夠順利實施。

（2）培訓對象選取。在培訓對象選取上，把面上輪訓與分口子培訓結合起來，避免“一鍋煮”現象。針對以往職工隊伍中包括管理人員輪訓中存在的不分部門、“大雜燴”、“一鍋煮”帶來的一系列問題，培訓中心給予了高度的重視，注重分系統、分口子進行，分期分批進行培訓，一方面便于培訓課程的安排，另一方面也便于學員間的交流學習。

2.創新培訓形式，在增強培訓的實效性上下工夫

培訓中心不斷改變固有的培訓模式和方法，在以講授式為主導的基礎上，綜合開展問題式、案例式、情境式、體驗式等培訓，使培訓過程變得直觀、生動、形象，增強教師與學員、學員與學員間的交流互動，提高學員的參學熱情。實現由學員被動聽講向教學雙方互動的轉變。

（1）開展問題式培訓。在開展問題式培訓中，問題是學習的起點和核心，現代社會知識信息浩如煙海，且更新速度異常迅猛，由于受訓者時間和精力非常有限，不可能按照一般學科的邏輯線索找到他們的學習起點，只有問題才是他們學習的起點，才是培訓的起點。因此以問題為紐帶，要通過廣泛地調研，找出目前企業存在的核心問題，通過深入的理論學習和廣泛的交流研討，最終尋求解決問題的方案，受訓者在問題研究過程中受到了啟發，帶著解決問題的思路回到工作崗位，提高了培訓的針對性與實效性。

（2）開展案例教學。案例教學是指圍繞一定的培訓目標，將采集到的管理實踐中的真實事例（成功或失敗），加以典型化處理而形成的一種特定的教學案例，以供受訓者分析、思考、討論和判斷的一種教學模式。這種教學模式有助于啟發受訓者思維，提高分析問題、解決問題的能力。在案例培訓中，主講教師有意識地引導受訓者從多種方向、多種角度來分析案例。例如，在《如何做一名優秀班組長》的課程部分采用了與培訓對象相關的真實案例，取得了良好的培訓效果。為了確保有效地實施案例式培訓，培訓中心定期組織教師深入基層單位了解和編寫企業管理案例，以案例為主導，可以提升培訓的有效性。

（3）設置“現實”的培訓情境。供電企業的職工隊伍，包括管理人員承擔了多維的社會角色，積累了一定的生活經驗和社會閱歷，他們在學習的需求、興趣、動機及內容的選擇上，很大程度是以自己的生活經驗和社會閱歷為依據，呈現出個性化的特點。因此，培訓師應設置豐富多樣的情境，把培訓內容與受訓者豐富的經驗“鏈接”起來。受訓者進入培訓環境時，自然而然會回想起過去的學習感受和工作體驗，以此產生強烈的認同感，從而實現讓受訓者在“現實”的情境中，采用新理念、新思維、新方法去認識問題、分析問題和解決問題，達成既定培訓目標。

（4）推廣體驗式培訓。體驗式培訓可以讓學員用眼睛去觀察，開拓視野；用心靈去體驗，轉變觀念；用情感去交流，分享經驗。培訓中心普遍開設了“拓展訓練”、“企業全面經營沙盤模擬”等特色項目，讓受訓者在角色中體驗管理理念，實現換位思考；在參與中領悟經營真諦，提高決策能力；在虛擬中感受現實，積累實戰經驗。

3.創新工作機制，在提高師資隊伍素質上下工夫

（1）強化培養，提高內部教師整體素質。鑒于供電企業培訓中心目前教師隊伍中青年教師占有較大的比例，可以采取選苗子、結對子、壓擔子、結果子的方法對青年教師進行重點培養，制定切實可行的培養計劃，搭建青年教師快速成長的平臺，使青年教師快速成長。

（2）制定教師下基層單位調研制度。作為供電公司的培訓師，只有了解基層單位才能有的放矢地參與企業培訓。因此，培訓中心可以建立激勵教師下基層制度，增加教師對供電企業生產與管理的了解，促進培訓與實際的結合，提高培訓的針對性與實效性。

（3）專兼結合，調整優化師資結構。近年來，培訓中心通過在行業內選聘專業功底扎實、理論水平較高、實踐經驗豐富、勝任培訓工作的領導和專家擔任兼職教師，充實師資隊伍。同時建立行業外兼職師資庫，聘請黨校以及社會知名培訓師授課，確保了培訓的前瞻性，提升了培訓的影響力。

4.完善培訓管理制度，在提高培訓質量和效果上下功夫

（1）強化培訓管理制度。一方面，采取班主任、授課教師和學員自主管理相結合的多層次管理模式，建立和完善請假、考試考核、情況反饋通報、人力資源部派人跟班督學、巡查等嚴格的管理制度；另一方面，突出管理的人性化，緊緊圍繞參訓干部的學習、工作與生活需求開展教學與管理工作，使學員能安下心來，坐得住、鉆得進，集中精力搞好培訓。

（2）堅持實行“培訓質量跟蹤”制度。采取教師授課跟蹤，對發現的問題及時反饋，有效地把握教學質量，可以取得良好的培訓效果。培訓中心成立以主任為組長的培訓質量考評小組，定期考核培訓質量。建立訓前把關、訓中考核和訓后評估機制。培訓前，對每個班的培訓方案嚴格審查，檢查培訓的針對性；培訓中，對教師的授課質量和班主任帶班質量，讓學員對其定量測評；培訓后，進行質量評估，從培訓的實效性看培訓質量，肯定成績，找出不足，持續改進。

（3）搞好培訓成果的總結和轉化。培訓結束后加強跟蹤問效，召開學習成果轉化運用交流會進行推進，讓參訓人員始終感受到組織上的關注和激勵，自我加壓，不斷進取，確保了培訓的有效性。培訓中心要配合基層單位做好培訓成果的總結和轉化，讓培訓能夠給企業帶來更大的收益。

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關鍵詞：行政 事業 青年干部 問題

當前，各級行政事業單位越來越重視青年干部的培訓工作，各單位致力于建立規范高效的培訓模式，完成科學的培訓目標，培養一支紀律嚴明、作風穩健、業務熟練的高素質青年干部隊伍。

本文中提及的青年干部，一般指已經在行政事業單位參加工作八至十年、年齡35歲左右的人員。這一時期是青年干部經受磨練、逐步成長的重要階段，他們負責承辦行政事業單位大量的日常工作，是完成具體工作的主要力量。青年干部作為干部隊伍中的新鮮血液，具有多方面的特點。

1.青年干部的特點

1. 1較高的文化層次

當代青年干部整體素質較高，大多接受過良好的學歷教育，他們知識儲備豐富、思維能力快捷、知識面寬闊、專業知識良好，這使得他們能夠迅速適應崗位的需求。再者，青年干部在工作后有更多的機會參加各種主題鮮明的學習、培訓，這些培訓的內容涵蓋黨性修養、社會管理、工作技能、業務知識、時事分析等方面，進一步豐富了青年干部的知識體系，提升了他們的文化層次。

1.2強大的自主學習能力

由于進入行政事業單位時需要通過層層選拔，這種激烈的競爭促使青年干部保持著的較強的學習能力和自主學習的熱情。青年干部們往往會根據自身情況和工作需要，利用工作之外的時間自主學習，包括參加學歷學位教育學習、參加專業技術職稱等級的考試、考取從業資格證書等。

1.3靈活的工作創新能力

青年干部在工作中思維敏銳、思想解放，能夠更好地順應時代的發展，能夠更迅速地接受新鮮事物和思想，同時敢于對現狀提出質疑和挑戰。因此在工作中，青年干部一方面能夠認真吸取老干部們的工作經驗，另一方面又不會被這種固有的經驗所拘束。他們勇于打破固有的工作模式，利用習得的新知識、新技術推陳出新，創造出更加高效和人性化的工作模式，在工作中充分發揮他們靈活的開拓創新能力。

1.4廣闊的可塑發展空間

在激烈的社會競爭中，大部分青年干部懷有一股初生牛犢不怕虎、力爭上游的強大信念，面對工作中出現的問題，他們能夠多維度、獨立的思考，在職業生涯的規劃中，他們的自我意識、自我設計能力也較強，因此他們在工作崗位中還未形成固定的思維模式，可塑空間大。這種強烈的個人可塑性，決定了他們擁有更加廣闊的發展空間。

2.培訓中存在的問題

加強青年干部的培訓工作，能夠幫助他們提升業務能力和綜合素質，促進他們有效的完成自身積累，推動他們迅速成長。近年來，各級行政事業單位也根據青年干部的特點因材施教，在教育培訓工作中做了大量努力和付出，新的教育理念雖然讓青年干部培訓工作有了大步的發展，但總的來看仍存在一些問題亟待解決。

2. 1培訓的針對性有待提升

目前的理論教育培訓基本為模式化教育，針對性和有效性普遍有待提高。行政事業單位的培訓工作由于“時間緊、任務重”等原因，開展培訓更多的看重的是“量”，更甚者在某種程度上是為了完成上級單位要求的培訓任務，從而選拔合適的青年干部去參加培訓，沒能夠充分考慮青年干部對培訓的真正需求，從而導致培訓內容、培訓方式、培訓模式等缺乏針對性。參加培訓的青年干部能力提升的需求不同、不同崗位對能力的要求不同、青年干部和崗位之間存在勝任力的差異也不同，因此，這種“胡子眉毛一把抓”、大規模統一的培訓，會使得受訓青年干部感覺培訓的針對性和目的性不強，培訓效果大打折扣，不盡如意。

2.2培訓的覆蓋面有待擴展

首先是培訓人員范圍的覆蓋面有待擴展。行政事業單位應當經常性開展培訓，為青年干部發展提供更多更高質量的平臺，促使青年干部有效提高業務水平和綜合素質。同時，培訓工作的開展應該面向全體青年干部，保障每個人都擁有機會進一步提高和發展自身能力，但實際情況并非如此。以陜西師范大學的調查問卷為藍本，認為高級教師、中級教師、初級教師經常參加培訓的比例分別為17.8%、50.2%、和31.2%，由數據中不難看出學校并沒有對每一個教師群體給予同樣的培訓契機，對剛入職教師的培訓和高端人才的開發有所忽視。

其次是培訓內容范圍的覆蓋面有待擴展。目前的培訓機構、課程、形式逐步增加，也有專門針對青年干部群體的培訓內容，但是這些培訓內容仍主要集中于思維方式的改變上，沒有進行比較全面的工作能力培養，培訓的覆蓋面仍不能完全滿足青年干部培養的需求。例如目前對于青年干部的培訓沒有引入綜合領導能力、宣講能力以及領導能力的培養。同樣，應當將青年干部的心理素質、工作心態的培養納入培訓計劃當中。只有經過相應的培訓，才能幫助干部優化知識結構、擴寬眼界思路、提高綜合素質。

2.3培訓效果的評估有待探討

青年干部的培訓想要達到預期的效果，不能單純將培訓計劃停留在認真完成計劃方案這個層面，應該更加重視培訓結果的分析評價，這樣才能保證培訓工作的完整性和系統性。

現有的培訓評估，一般情況下僅針對課程設置、課程內容、授課形式、培訓硬件和培訓教員等的滿意程度進行評價，對被培訓者的學習所得僅進行淺層評估和考察測定，對于被培訓者的知識運用程度并沒有納入評估范圍內。也就是說，在參加培訓后，無法將所學知識、技能運用在本職崗位中的情況進行考察和跟蹤，下一步的培訓也會相應缺乏針對性。

3.解決方法

針對上述存在問題，可從以下四個方面組織和實施青年干部教育培訓。

3. 1提高課程設置的針對性

行政事業單位提供優質培訓的前提條件是清晰了解青年干部對培訓的需求，這樣才能在課程設置上提高針對性，建立以能力要素為目標的課程體系。培訓主辦單位要加大研究力度，客觀公正分析培訓需求，認真總結設置課程與培訓目標之間的關系，及時調整培訓目標不明確的課程，最終形成可實施、可重復、可評估的教學內容和教學程序，有效提高青年干部培訓課程設置的針對性。

3.2豐富課程的組織方式

目前的培訓方式以專題培訓、集中培訓為主，教學方式以授課為主，輔以案例教學等方式。應當在培訓流程中加強現場教學、小組研討、情景模擬等環節，將輪崗鍛煉和參與各單位各部門的課題、工作調研等形式的培養過程整合到培訓當中。通過多種形式的課程組織方式，引起培訓者的學習興趣，提升他們對學習內容的積極思考，促進青年干部學以致用。

3.3保障培訓的師資力量

師資力量的薄弱往往會導致培訓效果不明顯，因此要盡量保證每一個授課老師既了解培訓方法，又熟悉相關業務知識。提升培訓師資力量有外聘專家和培養系統內部兼職教師兩種途徑。外聘的專家學者自身的理論知識更為系統，科研程度更為深入，但是可能對行政事業單位的實際情況不夠了解，從而造成培訓與實際聯系不緊密。系統內部人員擔任教師，實際操作水平會更勝一籌，但是可能存在理論知識了解不深入，知識講解技巧不得當，無法滿足受訓者的需求。因此可以采用內外結合的方式充實師資隊伍，互補長短、互通有無，從而提高青年干部培訓的質量。

3.4注重多維度激勵機制的建立

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一、以統籌發展為根本點，創新思路，引領婦女積極參與創業富民

1、全面啟動“創業富民”活動，優化婦女創業氛圍。一是以白箬鋪鎮光明村為主體，從六個方面（開展一輪專題調研、組織一系列專門培訓、組建一支巾幗文藝宣傳隊、舉辦一期“女性創業大家談”研討活動、組織一次學習考察、開展一系列評比表彰）著手，全面落實《關于推進社會主義新農村建設及創業富民活動試點工作的方案》，并及時總結經驗，適時在全縣推廣。二是配合市婦聯，開展“創業富民?巾幗建功”七大系列活動：進行一次女性創業情況調研、培訓一批創業女性、培植一批“巾幗創業示范基地”、舉行一次創業女性聯誼會、組織一個“創業女性巡回報告團”、開展一輪“崗企結對”活動、表彰一批創業女性典型,充分發揮示范、帶動和引領作用。

二、以家庭建設為著力點，推陳出新，引領婦女共同構建和諧

1、打造特色家庭創建品牌。將服務和諧社會建設作為家庭文明建設之首，以創建“和諧家庭”為主，樹立特色家庭為輔，努力營造“百花齊放，百家爭鳴”的創建氛圍，力爭使全縣“五好文明家庭”創建率達到25%以上。

三、以依法維權為落腳點，優化環境，引領婦女著力建設平安

1、提升維權水平。以將矛盾處理在最基層，化解在最萌芽狀態為目標，繼續組織“巾幗維權志愿者”隊伍開展好信息搜集、糾紛調處、法制宣傳等工作。重點關注農村失地、離婚婦女及留守婦女兒童的權益保護問題，通過有針對性的調查研究和分析，為政府及有關職能部門提供決策依據。

2、強化扶貧力度。繼續開展各類走訪慰問、結對幫困活動，重點關注貧困家庭、單親家庭等特殊群體。

3、突破“兩綱”重點、難點問題。一是加大健康教育宣傳力度，聯合衛生部門開展婦女兒童健康知識培訓，切實提高母嬰保健水平；二是完善信息平臺，定期編發《婦兒信息》，發揮上傳下達作用，推動跨部門聯動，促進婦女兒童工作的發展。

四、以能力建設為支撐點，激發活力，切實服務“兩型”建設

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1 正確運用矛盾管理原理，挖掘總院潛在主要矛盾

1.1中層干部管理素質亟待提高 目前，醫院的中層管理者主要來源于醫療技術骨干或學科帶頭人，具有比較全面的醫學知識和臨床經驗，但大多數沒有經過醫院管理的系統培訓，缺乏醫院管理知識和方法技能，管理憑經驗，憑感覺，管理水平相對較低，在管理中由于力不從心，執行力不到位，不注意方式方法，激化矛盾的事例時有發生。

1.2職工個人綜合素質良莠不齊 由于每個職工存在文化、家庭、情趣、性格、立場等各方面個人差異；在不同的階段和背景下，每個職工有不同的需求，而這種需求又處在不斷變化之中。醫院雖做了多方位的努力，但不可能在同一時期滿足所有職工的愿望。這時就彰顯了職工的綜合素質，積極向上的職工會和醫院同呼吸、共命運，以醫院的發展壯大為己任；但有一些職工會采取消極的態度，逃避責任，片面追逐個人利益，頻繁發生跳槽現象。

1.3溝通交流、應急應變能力欠缺 在日常的醫療服務中，由于社會現象的復雜性和醫療行為的規范性，要求醫務人員具備更合理、更有效、更有分寸和尺度地把握與他人溝通、交流、協作的能力。同時由于工作中經常會遇到一些突發或偶然性事件，需要當事人迅速做出判斷，采取正確的方式及時應對。在實際工作中，很多醫務人員，特別是年資較淺的醫務人員，缺乏成熟的溝通、交流經驗，遇事快速反應能力較差，往往會使事態朝著更壞的方向發展。

1.4學科梯隊、人才結構不盡合理 總院本部目前實際開放床位1125張，擁有在崗職工1164人，其中專業技術人員1054人，占職工總人數的90.5%。專業技術人員所占比重較大，在醫療服務中技術含量很高，但內部調研時發現，很多專業存在人員結構不合理的現象，例如床護比、醫護比失衡、臨床三級醫師比例不達標、輔助科室護理人員配置高于臨床一線等等，造成了有些科室人員緊缺，有些科室人浮于事的矛盾。

1.5 激勵機制、考評制度需進一步完善 為發揮人才創業積極性，最大限度挖掘人才潛力，總院近年來相繼出臺了各項激勵措施，極大地調動了職工的工作熱情，但調查發現，現有的激勵機制在運行過程中也暴露了一些弊端，如獎罰的力度不夠、層次重點不突出、收人分配中績效所占比重較大等等，因這些直接關系到職工的切身利益，在職工中意見和矛盾比較突出，影響了一部分人的工作情緒。 2 深度剖析主要矛盾成因，采取有效措施化解矛盾

2.1 加大管理干部培訓力度，強化干部能力建設 根據“管理第一，因需培訓”的原則，采取“培訓遠程化、選擇多元化、引領高端化”培訓模式。制訂年度管理干部培訓計劃，舉辦干部管理學習班，立足于本院，著眼于當前醫療形勢，以學習管理理論為抓手，以提高工作實績為目標，有針對性地對醫院中層干部、護士長、機關職能科室工作人員、診療組長等進行管理知識和技能的培訓，增強他們的執行能力和危機防患意識。

2.2實施全員性素質教育，營造良好行醫環境 提升職工綜合素質，不僅僅是加強業務技能的培養，而是涉及到思想品質、醫德醫風、團結協作、溝通技巧、自我保護意識、應急應變能力等方方面面的培養和鍛煉。為此，醫院有針對性的下大力氣狠抓醫護人員的 “三基”理論基礎培訓，嚴格規范技能操作，注重知識領域更新，聘請專家講授心理學、人際交往、禮節禮儀、法律法規、醫德醫風等必要課程。定期開展知識競賽和技能競賽，其結果與創先評優、年度考核、職稱評聘、勞動合同續簽等掛鉤，以此促使醫務人員自我加壓。

3 結合現有崗位實際情況，制訂定編定崗規劃 按照省三級醫院人員配置標準，對衛技人員占總人數比例、行政管理人員占有比例、床護比、醫護比、護患比、各專科床護配比等等都有要求，但在醫院定編操作時，會遇到一定的實際問題。因為每個醫院都有自身的特色專科和重點專科，病人流量和由此產生的工作量不同，不能根據標準配置要求一概而論。借鑒外院的勞動用工和績效分配方案，同時結合本院工作實際，把每專業的床位周轉率、利用率、經濟指標、效益指標等都因素都考慮在內，力求通過崗位合理定編發揮個人效能最大化。

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根據市委組織部關于開展干部選拔任用工作檢查評價的通知，我們對年以來貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》情況和干部選拔任用工作情況進行了一次全面自查。下面，我代表局黨委將年以來的干部選拔任用工作情況向大家作一簡要述職，請予評議。

一、從統一思想認識入手，嚴把了《條例》的學習關

我們黨委本著“領導干部要熟悉，組工干部要精通，一般干部要了解”的原則，把學習宣傳《條例》作為一項基礎性工作抓緊抓好。在《條例》正式下發之后，我們翻印了《條例》全文，做到局級干部、組工干部和各股室二級單位負責人人手一冊。首先，局黨委中心組集中組織了學習，并聯系干部培養、選擇任用工作實際，進行了認真討論，提高了黨委一班人貫徹執行《條例》的自覺性。其次，利用每月的政治理論學習的時間，組織機關干部學習《條例》，并在機關走廊開辟了宣傳欄，大力宣傳《條例》精神。把《條例》的學習納入財政干部培訓計劃，作為干部培訓的重要內容。三是在每次調整干部前，組織考察組成員集中學習《條例》有關內容，確保干部調整工作嚴格按《條例》規定進行。

二、從嚴格基本條件入手，嚴把了用人標準關

在干部選拔任用工作中，我們黨委始終堅持以《條例》為準繩，努力做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。除《條例》規定的黨政領導干部應當具備的六項基本條件外，我們還對財經所長的任用條件作了規定：①專科以上學歷；②有會計從業經歷；③任副所長3年以上。客觀、準確地衡量干部的思想政治素質和作風、領導能力和業務素質、創新意識和創新能力、工作實績和群眾公認程度以及廉潔自律情況等，真正把那些思想政治素質好、科學文化水平高、組織領導能力強、政績突出、群眾公認的干部選擇任中層干部。在實際工作中，我們既看品德，注重選拔靠得住的人。堅持把政治標準放在首位，加強對干部思想政治素質的考察，不僅看干部一時一事的表現，而且看其在一個相對較長時期內的整體表現；不僅看干部的平時表現，而且看其在關鍵時刻，重大問題面前的表現，特別看其處理復雜問題的能力；不僅看干部八小時以內的表現，而且看八小時以外的表現，全面了解其工作圈、生活圈、社交圈，堅決克服重才輕德現象，防止干部“帶病”上崗。又看潛質，注重選拔綜合素質高的人。大力選拔學歷高、實踐經驗豐富、有較大發展潛力的干部，特別是加大了具有專科以上學歷的高知識層次干部和涌現出的拔尖人才的選拔力度。年9月新提拔副股級干部及以上干部33人中，大專以上學歷29人，占新提拔干部的88%，從而樹立了良好的干部任用導向。還看實績，注重選拔有本事的人。對那些政績突出的干部大膽提拔使用，而對那些政績平平，只有“唱功”而沒有“做功”，甚至投機取巧、嘩眾取寵、慣于做表面文章的人則果斷進行降免或調整。也看公認，注重選拔群眾基礎好的人。我們充分發揚民主，走群眾路線，民主推薦票數達不到半數以上的堅決不用，從而杜絕了少數人選人、在少數人中選人的現象，進一步增強了干部工作的透明度。

三、從嚴格程序辦事入手，嚴把了用人環節關

《條例》對干部選拔任用的推薦、提名、考察、醞釀、討論決定、交流回避、辭職降職等各個環節，作出嚴密的程序規定。在實際工作中，我們嚴格按《條例》規定的程序辦事，嚴把用人的各個環節：一是嚴把民主推薦關。每次推薦，考察組都嚴格按照規定確定參加民主測評的人員范圍，專門召開民主推薦會，公布推薦職務、任職條件、推薦范圍，提出明確要求。單位對民主推薦的干部，要寫出署名推薦材料，加蓋單位公章后，向局推薦后備干部。對沒有經過民主推薦程序和推薦得不到所在單位大多數群眾擁護的，不予列為提拔任用對象。二是嚴把組織考察關。每次考察前，抽調政治素質好、原則性強、業務熟的同志組成考察組，由黨組成員帶隊，制定詳細的考核方案，張貼考察通告，采取個別談話、民主測評、查閱工作任務完成資料等方法，全面掌握干部的德、能、勤、績、廉。同時，把考察觸角延伸到干部的生活圈、社交圈，從而解決了考察中了解面不寬、了解情況不真、對干部評價不準等問題，有效提高了考察結果的全面性、真實性、準確性。三是嚴把集體決定關。在局黨組集體討論決定環節上，堅持民主集中制，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則決定任免干部，不搞臨時動議，考察時多數人不贊成的不提名，研究時多數人不同意的不通過。

四、從嚴格機制創新入手，嚴把了用人監督關

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校長隊伍是教育改革的主導力量，校長隊伍整體素質的提高是一項長期而艱巨的任務，而一支高品質的校長團隊則是提高教育質量的關鍵。

一、明確校長隊伍建設的目標

校長受上級教育行政部門的委托管理一所學校，應該具備行政領導干部的基本素質。但是校長從事的學校領導工作有其特殊性，校長不僅要正確把握學校的辦學方向，規劃學校的辦學目標，領導學校的教育、教學改革，懂得教育、教學的基本規律以及青少年的心理特點和成長規律；還應有較高的經營意識和公關能力，能夠在市場經濟建設的大環境下，為學校創收，改善辦學條件，提高教師福利待遇。新時期校長隊伍建設的主要目標應讓廣大中小學校長具有從事學校管理活動所需要的教育素養和管理素養，努力培養一批理論水平較高，管理經驗豐富，辦學卓有成效，教育科研、教育改革成果豐碩的中小學教育專家。

二、依法辦學

依法辦學是治教的重中之重，各中小學必須按照有關教育的法律法規辦學。認真落實《教育法》《教師法》《未成年人保護法》，嚴格執行各項法律法規。

三、優化職業行為

校長的職業行為就是要忠于職守，做到以身作則；就是要堅持有利于教師、學生身心健康的行為，沒有良好品德、良好作風的校長就是一個不稱職的校長。教風是一個學校管理水平的外在體現，是教學效率高低的關鍵，學校只有從領導做起，從職業情感和職業道德人手，實實在在地優化教書環境，才能形成嚴謹教書、管理育人的優良教風。

四、校長是辦好學校的決定性因素

校長的工作重心應該是提高教育教學質量，但許多校長對管理工作的理解還存在誤區，認為校長應主要負責行政和社會事務，要主持全面工作，要脫離教學第一線。事實上，校長的辦學思路在很大程度上決定著學校的發展。一個好校長，往往能帶出一批好教師，能培養出一大批優秀的學生。校長在學校的管理過程中必須形成：以黨風帶教風，以教風促學風。圍繞學校中心抓黨建，營造廉潔的民主的黨風；加強師德師風建設，營造敬業愛生的教風；堅持教育與管理相結合，營造健康向上的學風。

五、規劃校長培養方案

建立校長后備人才庫。要組織篩選優秀教師參加崗前鍛煉，或當校長，或掛職鍛煉，以此為校長崗位儲備人才，一旦崗位空缺，可競爭上崗；有計劃地組織部分新任校長（副校長）到管理水平高、辦學成績突出的學校掛職研修。校長的聘用應以“德”為核心要求，“才”次之，另外，還應重視任職經歷。原則上，提拔的正校長應有副校長任職經驗，副校長有中層干部任職經歷，中層領導有教學經歷，從而讓最熟悉教育的人走上領導崗位。

六、建立校長后備干部隊伍培養制度

按照任人唯賢和德才兼備原則，可以把政治思想素質高、有開拓創新精神、學校管理經驗豐富的學校中層干部組織起來，建立起具有一定數量的中小學校長后備干部隊伍人才庫。后備干部要與現有領導班子成員拉開年齡梯次，年齡在35周歲左右，有合理的專業和知識結構，應具有大學本科以上學歷，中級以上職稱，要注意選拔具有研究生等高學歷層次的人才。要堅持備用結合的原則，把校長后備干部培訓納入校長崗位業務培訓計劃，優先從校長后備干部中選拔任用校長、副校長。充分發揮“名優”學校人才孵化基地的作用，安排后備干部到“名校”參加崗位實踐鍛煉，有針對性地優化校級干部隊伍的年齡、民族、性別、學科結構，豐富校級干部任職經歷和知識結構。