導語：如何才能寫好一篇優秀干部個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。而班主任的工作又是瑣碎的、辛苦的。班主任不但要每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，還要每天接觸那幾十顆等待滋潤的心靈。所有的工作都得自己去做，太累不說，學生也得不到鍛煉。

在幾十年的班主任工作中，我逐漸摸索出了一套我認為行之有效的管理方法，這種方法既減輕了班主任的勞動強度，又讓學生有了自主管理的能力。這就是“班級干部輪換制”，目的是讓學生：在輪換之中見成長！

下面就我結合自己的工作實際，談一談實行“班級干部輪換制”的點滴體會。

一、周輪換，強化自理能力。

實行班級干部周輪換制度，強化學生的自理能力尤為重要。這方面，我首先制定了詳細的管理制度，也就是每一任班干部的周工作計劃。要求周任期內所達到的目的，但是切記，目標不宜過大一定要小，讓他們感到比較容易實現。比如說：“本周重點強化紀律、衛生方面”、“本周注重養成方面的管理”、“本周要完成學校安排的哪一項任務”等等。班主任只要做好記錄即可，主要是為后期總結、表彰積累第一手材料。

二、月總結，提升主人意識。

一個月的輪換結束，一定要進行一次詳細的總結。及時表揚工作中的先進班組，總結經驗，提出問題。使學生知道他們的工作，老師一直在默默關注，工作沒有白干。以此來提高學生的主人翁意識，同時，班主任要和學生一道，要有一榮俱榮、一損俱損的榮辱觀念。

比如上一個畢業班，臨近畢業的一個學期，學生的思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以我在要求他們抓好學習的同時，指導學生從“感恩、回報、奮進”入手，要求孩子們不但要做一名合格的畢業生，更要為母校留下一份美好的記憶。結果，孩子們認真上好每一節課，積極參加學校的每一次活動，將養成教育直接進行到小學畢業。

那一年，也就是2013年，我班學生在學區故事會中包攬了第一名和第二名。

也是那一年，我班的學生王宇、高陽、黃磊獲輝南縣第青少年科技藝術大賽二等獎。

還是那一年，我班的學生黃超在“全國少兒書畫文學作品大賽”中獲國家級書法金獎……

所有的事例都證明了一個問題，在學生的自主管理中，孩子們的主人翁意識得到了提升，學業水平得到了提高。

三、年表彰，激發管理素質。

每學期的工作結束，我都要進行表彰獎勵。俗話說：“編筐窩簍，重在收口。”如果只注重平時的工作，放棄了學期的總結，會讓學生產生懈怠的感覺，這方面作為班主任切忌“虎頭蛇尾”，無論多忙，都不要忘記總結、表彰。根據平時的積累，及時召開班會，評選出優秀干部團體、優秀干部個人進行表彰。頒發獎狀、購買獎品，當然，費用都是我自掏腰包。雖然花費點小錢，但是一想起你自己省下了很多精力，孩子們也得到了鍛煉，這些又都算的了什么呢！

篇2

今天，我校隆重召開頒獎大會，我代表學校向獲獎先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀。學校在構建優良校風的活動中，涌現出了一批表現優秀的先進集體和先進個人，這是值得慶賀的喜事。這次表彰大會，是對先進集體和個人嘉獎的大會，是號召全校同學向先進學習，繼續努力，再創佳績的大會。前一階段，九九級同學圓滿完成了校內全部理論課程的學習，滿載學習的成果，走上了實習崗位，從事各種職業的工作，他們學業扎實，技能過硬，素質全面，敬業愛崗，普遍受到用人單位的好評。這充分說明，在校只要勤學苦練，將來就有用武之地，就能將所學理論付諸實踐。下面，我講三個問題：

一、學校為什么要召開表彰大會，總結成績，號召大家努力？這是學校育人的要求，是育人目標決定的。學校一直倡導同學們積極進取，全面發展，要做到“六個學會”，要提高綜合素質。在學校構建優良校風過程中涌現出來的這些受表彰的班級、同學，表現非常出色，他們或者是因為有較強的凝聚力和集體榮譽感，在各個方面均取得優異成績而獲得集體嘉獎，或者是因為學業拔尖而受嘉獎，也有因為工作成績突出而受到嘉獎的，但歸結起來，他們之所以受到表彰，作為先進集體，是因為綜合水平高，作為先進個人，是因為綜合素質高。他們是先進典型，是值得全校同學學習的榜樣。學校除了現有的“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進團員”，學習成績優秀獎勵外，已于8月份與深圳“寶潤隆”公司簽訂合同，設立“寶潤隆”獎學金，還將與“金蝶”軟件公司簽訂合同，設立“金蝶”獎學金。學校的意圖很明確，那就是要更多地樹立先進典型，營造濃厚的向先進學習的氛圍，這樣，就會有更多的同學受到嘉獎，構建優良校風的工作就會邁上新的臺階。

二、為什么要爭當先進？學校之所以要號召大家爭當優秀干部、爭做文明學生、爭創模范班級、爭取“三好學生”、“先進團員”等各種榮譽稱號，是因為我們是一所準職業訓練學校，同學們畢業后將在各行各業干事創業，面臨激烈的社會競爭。只要大家出色完成學習任務，在各個方面均表現優秀，綜合素質高，將來在各行各業工作就能得心應手，成為姣姣者。從這個意義上說，獲獎同學為我們樹立了榜樣，他們必然是未來社會強有力的競爭者。如果我們不努力爭當先進，甚至自甘落后，那我們就會在將來激烈的競爭中落敗，被社會淘汰。

篇3

1,首先要調整好心態,使自己情緒穩定,充滿激情、愛心地投入到工作中去。要增加耐心,減少沖動。多與學生私下談心交流,珍惜學生對自己的依賴。

2,家訪要多一些,爭取更多的家長的理解與支持。要讓他們明白家庭教育的重要性,要讓家長們與我們既同心,又同步。學生在學校的表現基本上還可以,但在家里就不行了。以前之所以消極,部分學生不懂事是其一,部分家長不支持也是其一。一定要通過家長,讓學生在家也養成良好的學習習慣。

3,建全班規,特別是違紀的處罰辦法要具體。具體內容拿出初步意見后,可與學生商定。

A:違紀的界定。學習方面:如作業上交不及時,上課做小動作,睡覺,隨便說話影響老師講課學生聽課。衛生方面:如不認真值日,個人衛生、儀表不好,環保意識不好。紀律方面:如說臟話,與同學打架,在校內吸煙,不尊敬、頂撞老師,上課、出操、集會到位不及時,曠課,早退等情況。

B:處罰辦法。

第一次違紀,寫說明書,敘述清楚違紀經過,反思為何會有這樣的錯,今后咋避免犯同樣的錯。記入檔案。(不讓寫保證書)

第二次,寫說明書并當眾(晨會或班會)宣讀,記入檔案。

第三次,寫說明書并當眾(晨會或班會)宣讀,記入檔案。并告知家長或家訪一次。

第四次,寫說明書并當眾宣讀,記入檔案,請家長或停課反思或讓家長到校聽課一天。

4,補充獎勵辦法。優秀干部爭取三個名額,班委主要成員一個,組長一人,課代表一個。三好學生與文明學生的評定,最少要有8次被評為優秀學生。

5,努力培養班干部,甚至是小組長。要多開會,多與他們交流,統一思想,提高工作能力與效率。

6,繼續補差工作,重點是數學與英語。要促成互助小組,或搞好一幫一活動。在八年級上期,盡量不讓學生在學習上掉隊,最大限度地防止兩極分化。

二,做得較好的,要堅持。

1,班會時的優秀小組與組員評定,要堅持。這是在表揚,在樹正氣,在樹榜樣。

2,每天早上7:20-7:30的晨會也要堅持下去。但要比以前更務實。我也要積極參與,身先士卒,對組長、班干部言傳身教,先多表揚,少批評;先從自身開始,多反思,最終向坦誠、直言不諱前進。與班會一樣,這是樹正氣,掌握集體輿論導向的關鍵。我們要發揮學生集體的力量。

3,坐班的做法也不錯,至少可以使課堂紀律好一些,要堅持。午休時也可以提前到班。

4,堅持給學生整理檔案。

篇4

什么是公民？《辭海》的解釋是：“指具有本國國籍，并依據憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。”

在學校教育教學生活中，我們發現學生們往往混淆了權利和義務的關系，尤其是學校和班級干部自身以及學生干部權利和義務的模糊認識，往往困擾著學校德育工作。

因此，如何有效地培養小學生具有責任感，吉林省長春市朝陽區的明德小學進行了思考和探索研究，并決定從干部輪換制的責任感養成教育模式為切入口，以學生干部輪換制為載體，培養具有責任感的公民。

每一名學生的成長都關系著一個班級的進步，情系著每一個家庭的幸福；每一位家長都望子成龍，望女成鳳；每一位教師都期望著桃李芬芳，碩果累累。那么，如何讓今天的孩子們擁有健全的人格和未來有擔當、有責任的公民？明德小學提出了“著眼這六年，為了今后六十年”的辦學理念。經過反復論證，學校認為推進民主是遏制學校“官本位”的重要舉措；完善的校內民主制度和保障機制是“官本位”意識滋生的天敵。基于這樣一種思考，學校實施學生干部輪換制，把班級管理的權利還給學生，把班級活動的權利還給學生，積極推進學生干部輪換的“三化”，即：制度化、規范化和程序化，保證學生自己當家作主。

在學校的德育管理中，學校倡導給每個學生參與管理的權利和機會，引導學生在干部選舉和工作中，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督；學會對自己負責，對班級負責，對社會負責，成為具有責任感的公民。

一、建立干部輪換機制，幫助學生樹立責任意識

一個班級就像是一個小小的社會，在管理上如何做到井井有條，以往更多的老師們都是愿意選用那些學習好、表現好、能力強的孩子當班級干部，幫助老師管理班級。老師們用的得心應手，干部們也樂此不疲；可是更多的孩子卻失去了鍛煉的機會，甚至有的學生家長還千方百計地尋找各種關系和渠道，讓自己的孩子能夠在班級里謀個“一官半職”。這種沒有民主性的管理，忽視了教育要面向全體學生的原則，這也是學生忽視責任感的重要根源之一。因此，學校打破了學生干部的終身制，讓干部隊伍“活起來”，讓每一個學生都享有當選干部的權利和承擔責任的義務，班級干部大家輪流當，充分調動每一名學生的積極性，發揮全班學生的管理才能。

首先，學校制定了學生干部輪換制度，即“841”模式：8是代表8名學生組成班委會；4個1分別是代表設立1個常務班委會、1個學期一輪換、設立1個“今日委員會”，根據班級人數的不同設定為若干組，1周一輪換。

其次，學校明確了班委會成員的8個職務，即班長、學習委員、生活委員、禮儀委員、紀律委員、勞動委員、文娛委員、體育委員；明晰了職責要求，每個職務學生們可以根據自己的專長愛好自由競聘，全班同學投票民主選舉，每個孩子都能在班委會中各有角色、各負其責；學生干部在工作中要求必須“持證上崗”，這樣既可以起到自重、自省、自警、自勵作用，幫助其樹立責任意識，還能夠更便于其他學生監督、學校檢查和指導，以及滿足學生榮譽感的需求。

第三，學校建立健全保障機制，即“三個制度”、“四個結合”――堅持每周檢查制、每月評比制、學期評優制；做到與學校每周的總結工作相結合、與每月班級考核工作相結合、與每學期省市區校級優秀班集體和優秀學生評選工作相結合、與每一年星級班主任評選工作相結合。

二、成立考評小組，做到在常態化管理中培養學生的責任意識

在班級干部輪換過程中，各班級分別成立了由班主任、家長委員會代表和3名由班級學生共同推選出來的同學組成的考評小組。在每周的班會上，上一組的輪換干部對一周的工作進行個人自評、小組內互評，最后由考評小組進行綜合考評打分。考評所得分數，一是將作為學期末班級評選優秀班委會和優秀班干部的重要依據；二是作為參選學校優秀班委會和優秀干部的重要依據，以及申報上級（區、市、省）優秀學生和優秀干部的重要條件；三是作為新一學期重新申報、競選常務委員和今日委員的重要依據。班會上，新一組的班委會成員要由今日班長代表組員工作目標和行動口號，考評小組將依據他們的目標對他們的工作情況進行檢查和評價。通過這樣常態化的管理和工作，學生們在鍛煉表達和學會總結的過程中，學會了發現自己和別人身上的優點和不足，學生們的責任感和公民意識，在潤物細無聲般的教育中得到了培養和強化。

三、在干部輪換中培養學生的監督意識、服務意識，提高學生的責任行為能力

想當干部是每個學生的愿望，但能不能當好干部卻是學生們在工作中的一個難題。因此，學校對常務干部和輪換干部有著不同的管理要求。常務班委會里的干部，可以說個個都是老師的得力助手，這些學習好、紀律好、勞動好、表達能力強的干部，完成老師教給的工作任務有質有量。對他們來說，每天工作重點就是要幫助、督促與自己職務相對應的“今日委員”們更好地參與到班級的管理之中，并在班會的總結中可以發表自己的點評意見。輪換干部們要在“上崗”前，認真填寫自己的“上崗證”，貼好照片，寫清班級、姓名和時間；堅持每日佩戴“上崗證”。有的“今日委員”能夠在常務委員的帶領下很好地完成一周的工作任務，有的則不能很好地完成工作任務，這樣就要求由常務干部協助其共同完成，爭取在一周內能夠比較好地完成一項任務就可以。“今日委員”在班級管理中不僅承擔管理，同時也親身體驗著無私奉獻的酸甜苦辣，使他們在幼小的心靈中，對作為一名公民應享有的權力和承擔的責任有了感性認識；也使學生們在互幫互助、互督互促中攜起手來，為班級進步和學校發展，無私奉獻，盡職盡責。

我們的教育目的就是要把民主意識還給學生，把民主機制還給學生，用教師的責任去丈量孩子們的進步，用孩子的責任感去丈量他們的成功！

四、干部輪換制，提升了學生的自律意識和公民意識

學生們對老師、家長、同學給予的認可度是非常在意的，這對他們幼小心靈的健康成長起著舉足輕重的作用。這有利于他們的進步，更有利于戰勝心中的膽怯，增強自信心和責任感。學生們在當干部的過程中，也會對自己有著比平日更高的要求標準。比如，每天早上他們會自覺地比平時早一些到班級；作業完成得更及時、質量更高些；與同學的相處會更顯得和諧融洽；會努力地去嘗試平日里不太情愿或是做不好的一些事情等等。在這種無形的自律中，學生們會進步得更快，變得更成熟。

孩子們的點滴進步都逃不過家長和老師睿智的眼睛，而家長會表現得更加欣喜。學校二年級的一名學生當選班干部后的明顯進步，令父母高興不已，并主動找到《長春晚報》記者，講述了學校這一管理模式的創新，給孩子帶來的進步。報社記者隨即到學校進行了專題采訪，并在頭版頭條以《輪流當家，讓小鬼長大》為題進行了報道；隨之而來的是吉林電視臺《守望都市》頻道給予了報道；長春電視臺《市民頻道》邀請學校領導、老師、學生和家長，現場做客直播間進行專題采訪報道；吉林教育電視臺、吉林人民廣播電臺《少兒頻道》先后走進校園、走進班級進行主題采訪報道。

篇5

一、現行干部實績考察方法的幾種形式及效果

（一）個別談話法。是考察者通過和知情者及干部本人談話來了解干部的一種最基本考察方法。具體做法為：合理確定談話范圍，談話對象通常以上級、同級、直接下級的知情人員為主。靈活運用談話方式，根據談話對象的年齡、性別和文化程度差異，采用提問、商討、引導、鼓勵等方式進行個別談話，并把握好談話氛圍，使談話對象暢所欲言。把握好談話者的心理，通過分析談話對象的神態和談話的速度，判斷談話對象的心理狀態，促使其提供的不同情況。同時，要及時完整地記錄談話內容，以供分析評價。個別談話法方法簡便，了解情況直接、具體，內容比較客觀。但工作效率不高，概括性語言較多，考察結果不易量化。

（二）民主測評法。是通過標準化的等級量表，對干部素質作定量測評的一種考察方法。定量測評一般分為德、能、勤、績、廉等五個方面，也可根據業務特點和不同的考察目標進行自行設計。民主測評法的運用，一是合理確定參加測評的范圍。一般為：班子成員，本單位全體干部，以及下屬單位的主要領導或班子成員。二是掌握測評的時機和周期。測評時間間隔不宜過短，以免引起群眾的厭倦。三是測評環境寬松。一般采用無記名測評，設置“投票箱”，盡量減少中間環節。四是劃定測評等級。表格設置的等級一般為好、較好、一般、較差四檔。五是搞好測評表的回收。實踐證明，回收率越高，測評結果就越準確。六是運用測評結果對被考核對象作出全面準確的評價。同時防止以票定論，以票取人。民主測評法具有操作便捷，考察效率高，群眾參與面大；評價內容表達比較直觀，可比性較強；有利于干部考察方法的優化，創造公平、平等、競爭、擇優的良好用人環境。但對干部實績的具體內容難以了解，也很難作出客觀的評價。它只作為一種輔的考察方法。

（三）案卷查閱法。是考察者借助干部個人檔案中的文書案卷、考核、鑒定等材料，對考察對象的過去和現在的工作情況進行全面考察的一種方法。在實績考察中，主要查閱干部的工作總結、年度考核、個人述職及與工作有關的獎懲等各種情況，對其完成的工作數量、質量及所起作用進行核實。通過歷史和現實的結合，客觀、公正地來分析考察干部。該方法只是一種輔的考察方法，在實際工作中多與其他考察方法綜合運用，考察中注重現實表現。

（四）民主評議法。是通過召開述職大會或座談會等形式，組織與考察對象有工作關系的人員對其進行述職評議，來考察了解干部的一種方法。具體做法是：先由考察對象進行年度或任現職述職或自我小結，然后由干部群眾進行民主評議，再對評議結果進行實事求是地分析綜合，得出客觀公正的結論。其優點是：民主性強，透明度高，信息采集面廣，能在較大范圍內發揚民主，使群眾有直接評議領導的機會；形式比較活躍，可以面對面評議，也可以無記名書面評議，可充分調動群眾參與的熱情。缺點是：在民主氣氛不濃的情況下，可能評議者要受心理情緒的影響或干擾。上述幾種考察方法在任用考察、換屆考察、屆中考察時經常被綜合運用。為客觀、準確、公正考察干部起到了各自積極有效的作用。但是，隨著社會的不斷發展，干部活動的區域不斷擴大，許多新情況、新問題不斷出現，對干部工作提出了新的要求，現行的干部實績考察方法也需要修正、充實和完善。

二、現行干部實績考察方法存在的主要問題及原因存在的主要問題有：

（一）思想認識上存在著偏差。一是人們思想觀念的深刻變化，使認識和評價干部的標準也日趨多樣化。二是改革開放的不斷深入，利益關系調整使人們看問題的立足點和心態都出現了差異。三是干部本身所處的環境和情況發生變化，單位與單位、部門與部門之間的差異越來越大，可對比度就越來越小，導致干部實績標準相對難以確立。

（二）考察過程上存在著突擊性、臨時性。干部工作平時事務性工作多，往往是被動地、突擊性地對干部進行考察。有時因某崗位缺人，急于配齊而確定考察對象，因考察時間緊，個別談話、測評、情況調查核實及形成材料的時間倉促，難免造成考察面狹小，工作情況了解不全面，情況分析不透的現象。

（三）干部述職沒有突出實績。干部述職往往從思想政治素質、工作作風、廉潔自律等幾個方面述得多，沒有圍繞工作實績這一中心，充分介紹工作過程、取得的實績及個人在其中的作用。這種述職不能使群眾和考察者真正了解干部的工作情況。

（四）實績考察內容不夠明確，重點不夠突出，缺乏統一衡量的具體標準和可操作指標。《黨政領導干部考核工作暫行規定》和《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》雖對實績考察內容作了規定，但是內容不夠具體，重點不夠突出，在具體實施考察時，只能憑借考察者的知識和經驗評價其工作實績。

（五）知人與知事不夠協調。考察干部只有了解干部的崗位及職責，考察才能全面、客觀。但是，組織人事部門往往在全面掌握干部過程中，只知其人，不知其事，導致考察缺乏針對性。產生上述問題的主要原因有；（1）實績考察不規范。一是實績考察內容沒有細化，組織人事部門很難作出同一衡量的尺度。二是考察評價標準沒有量的規定，對干部的實績較難評價。三是忽視了平時考察和資料積累。（2）知事途徑比較狹窄。一是組織人事部門未能參與有關重大綜合性工作，使全面、深入了解干部工作情況受到制約。二是在個別談話時，有些談話對象受各種因素的干擾，存在著不愿講、不肯講、講不透的情況，使干部實績考察受到影響。三是干部在述職過程沒有圍繞工作重心進行述職。（3）制度不健全。一是缺乏明確的實績考察內容、程序、方法、要求及相關配套措施。二是沒有建立經常性的有效的實績考察制度，如組織人事部門與干部的平時工作聯系制度、重大工作事項匯報登記制度、獎懲登記制度及重大工作專項調查制度等。

三、改進干部實績考察方法的對策。

（一）要提高對干部實績考察的思想認識。改進干部實績考察方法是新形勢下組織人事部門工作的一項重要內容，是時代賦予組織人事部門的職責。我們黨作為領導建設有中國特色社會主義事業的核心，必須擁有大量的優秀干部人才，這樣才能落實好江總書記提出的“三個代表”重要思想。而優秀干部的選拔作用，需要如實地考察干部實績。干部實績是干部德才的綜合體現，是評價和使用干部的客觀依據，從實績中充分去認識干部，就能正確把握干部的德與才。

（二）要正確確定實績考察內容。一是要區別對象，從干部的崗位職責實際出發，確定實績考核內容。二是要根據干部的崗位責任目標管理，在考績內容上作出量的要求，并通過一定的量表現出一定的質。三是要突出考績的重點，在確定考績內容時，要分清那些是主要工作，那些是次要工作。

篇6

日月開新元，天地又一春。新學期第一次行政會如期舉行。先借此機會向大家拜個晚年，祝各位同仁新學期新氣象，新學期新發展，新學期新輝煌！

眾所周知，學校的教育教學質量，與學校中層以上的干部素質密不可分。學校管理水平的提高，依賴于學校中層以上干部的精誠合作和敬業奉獻。為此，今天的會議，圍繞“加強干部隊伍建設、提升學校管理水平”這一主題，提以下三點要求與各位同仁共勉。

一是加強學習。

同志說：要把讀書學習當成一種生活態度，當成一種工作責任和精神追求。學習工作化，工作學習化，從行動中學，從實踐中學，從工作中反思，反思和總結是最好的學習。要學會在事務繁雜、日理萬機的學校工作中忙里偷閑，鬧中取靜，以便清醒頭腦，深謀遠慮，從容不迫。

創新的起點在于學習，能力的提高得益于學習，思想的進步有賴于學習，境界的提升依靠學習，管理的藝術憑借學習。學習是干好工作的第一需要，也是履行好職責的必然要求。學習可以擴大視野，積淀文化底蘊，從而積累善行，養成品德。一個干部不愛學習，思維就顯得遲鈍、僵化，工作起來就迷迷糊糊、似懂非懂，這就不能適應工作的需要。

就我們學校的實際，我個人覺得，我們行政干部要在以下五個方面加強學習：學習政治理論，提高思想修養；積累人文底蘊，加強文化素養；更新學科知識，增強專業素養；強化公仆意識，踐行服務宗旨；改進管理藝術，提升管理水平。

二是改進工作。

應當充分肯定，各位同仁為學校各項工作的開展，為學校各項榮譽的獲取，做了大量的工作，付出了汗水和心血。但從時代要求看，從學校持續發展上講，我個人認為，我們還需在以下四個方面進一步做好、做實。

1.一個宗旨

全心全意為教學服務。教學質量是學校永恒的主題。為教學服務是學校全部工作的中心。學校各處室安排必須圍繞為教學工作服務而開展，必須有益于教學質量的促進和提高而進行。本學期應特別突出為高三畢業班工作服務。

2.兩個“深入”

深入基層老師，深入工作一線。人們常說學校的中層干部是校長的“四肢五官”，因為校長的決策往往需要借助于中層干部的管理而落實到實踐中，此所謂“四肢”；而校長的決策形成過程在很大程度上又與中層干部在執行命令、履行職責過程中反饋的實際情況和群眾的意見呼聲分不開，此所謂“五官”。校長需要一支能深入基層的老師，深入工作一線的中層管理干部隊伍，這樣才能保證校長決策的正確性和施政的有效性。

3.三個“統一”

思想統一、意志統一、行動統一。學校每個部門的工作都有自己的特點和要求，但各部門的工作必須符合學校整體工作的目標和需要，這就要求各部門的負責人能夠自覺地把學校整體利益與需要作為自己部門工作的出發點和歸宿，主動服從學校的整體需要，積極履行符合學校整體利益的部門義務。一句話，全體干部都要在民主決策、集思廣益的基礎上服從校長的統一調度與要求，做到思想一致、意志一致、行動一致，保證以校長為核心的領導集體能既明確分工，又精誠合作。

4.四個“性”

主動性：中層干部的主動性，是整個學校活力的源泉。各處室應根據自身工作特點和具體分工的不同，主動處理具體事務，主動提出意見建議，主動解決實際問題。

見性：中層干部都是各項工作的具體執行人和指揮管理者，對工作過程中可能出現的情況問題必須具備相當的見性，這樣才能有效地減少錯誤，少走彎路。

原則性：俗話說，沒有規矩，不成方圓。作為各項工作的責任人，在布置落實檢查各項具體工作中，必須堅持原則，按章辦事；否則，一旦有了先例或成形習慣，學校就會因此陷入有章不循、感情用事的泥潭中，最終導致以后許多工作的連鎖被動。

全局性：部門工作服從配合服務學校的整體工作應該成為每個部門負責人的工作指導思想，只有這樣，學校的各項工作才能協調一致，形成合力。

三是提高修養。

篇7

既突出官德又突出品德注重評價內容的全面性。

要把政治規范放在首位。干部的德應包括政治品德和道德品行，全面考核評價干部的德。主要考核政治品德、職業道德、社會公德、家庭美德等。一是從政治品德來看，要注重考核干部的理論素養、理想信念、宗旨意識、大局觀念和政治紀律。看干部是否忠于黨、忠于國家、忠于人民，貫徹落實科學發展觀，堅持執政為民；否有正確的世界觀、權力觀、事業觀；重大問題上是否立場堅定、旗幟鮮明，經得起風浪考驗；否堅決貫徹執行黨的路線方針政策，正確處置全局和局部利益關系，堅持民主集中制，團結協作。二是從道德品行來看，要注重考核干部在履行崗位職責，處置與社會、人、家庭、自然等關系時的品行表示，看干部是否真抓實干、銳意進取，有強烈的事業心和責任感；否實事求是堅持原則、公道正派、敢于負賁；否品行端正、清正廉潔、情趣健康，有良好的公眾形象；否遵紀守法、明禮誠信，嚴格要求自己和家人，起表率和模范作用。三是從德行結合來看，要在全面考核道德品行的基礎上，突出政治品德的要求，高級干部應依照政治家的素質來嚴格要求；對主要領導干部，要從德的方面體現從嚴要求、從優選配。各地各部門應根據干部隊伍的實際和地區、部門、行業情況，合理設置干部德的評價要點，建立各有側重、各具特色、易于評判的考核評價指標，對黨政正職等關鍵崗位領導干部德的考核評價應區別其他領導干部，研究制定更有針對性、更加具體的指標。

既突出定性又突出定量注重評價方法的科學性。

才干考準考實干部的德。一是要注重考德定性的準確，只有注重科學考評方法。考核評價干部的德，一般結合平時考核、年度考核、換屆(任期)考察、任職考察進行。根據工作需要，也可進行專項考核。干部考核工作的各個環節要避一步突出德的要求，個人述職要述德，民主測評要測德，個別談話要了解干部的德，民意調查要了解干部在群眾中的口碑，實績分析要了解干部的政績觀，綜合評價要分析干部德的表示。二要注重考德定量的科學，注重從干部履行崗位職責、完成急難險重任務、關鍵時刻表現、對待個人名利的態度等方面考核評價干部的德，把干部在這些方面的表示作為考核評價干部德的主要途徑。既看干部的政治立場、忠誠意識，又看大局意識、責任意識；既看干部的工作狀態、工作效果，又看工作動機、團結協作精神；既看干部的膽識、意志品質，又看法紀觀念和對群眾的感情；既看干部的自律意識、眼界心胸，又看對待名利的態度、價值追求等。三是注重考德工作的民主，注意從群眾評價中了解干部的德，對主要領導干部更應廣泛聽取意見，特別要注意聽取少數知情人和基層群眾的意見。探索對干部德的量化考核，把定量分析和定性評價結合起來。試行正向測評和反向調查相結合，對干部德進行正向測評的基礎上，選取群眾關注的突出問題作為反向指標對干部德的表示進行調查了解。實行延伸考核，加強對干部在社交和日常生活中品行表現的考核了解，全面了解干部在8小時內外的表示。要加強綜合分析，建立干部德行檔案。對干部的德實行經常的考核評價，充分利用巡視、述職述廉、經濟責任審計、個人有關事項演講、舉報等相關工作的信息資源，完善考核檔案，注重平時積累，對日常與關鍵時刻、過去和現在一貫表示進行全面了解，用發展和聯系的觀點辯證分析，準確掌握并做出綜合評價。

篇8

上午好！

時光飛逝如流水，沐浴著冬日的暖陽，我們收獲著一個學期的學習碩果，我們又將迎來兔年的新春佳節。學年度上學期的學習和工作，在全體教師的辛勤努力下，在全體學生的勤奮學習下，今天順利地結束了。

回顧一學期的學習和工作，我們倍感自豪。回味這一學期的學習和工作，我感慨頗多:每一天里都有我們的奮斗，每一天里都有我們的思索，每一天里都有我們的收獲，每一天里都有我們的成長！清晨，每間教室里書聲朗朗；課間，每處校園里文明游戲，安全小憩；課堂上，每位同學專注傾聽，積極動腦；課堂下，每位同學認真作業，書寫工整；校園外，我們同學誠實守信，文明禮貌，愛護公物……全校師生積極進取，兢兢業業，一絲不茍，從自己做起，從細節做起，從當前做起，認真履行教師的神圣職責，切實踐行學生的行為規范，教師們以優秀的業績，同學們以優秀的成績，維護了教師的尊嚴，實現了學生的責任。在這里，我代表全體學生向辛勤勞作，無私奉獻的全體教師們表示衷心的感謝；同時，我也代表全體教師，向奮發進取，天天向上的全體同學們表示熱烈的祝賀！

同學們，相信你們不會忘記：為了讓你們在學習中確立更高的目標，多少次老師和你們交談，幫你樹立信心;為了讓你們會背課文，多少次老師延誤了回家吃飯的時間;為了讓你們養成良好的行為習慣，多少次老師諄諄教導，有的甚至因此嗓音沙啞;為了讓你們打牢基礎，快速進步，多少次老師犧牲了休息為你們補習……這一切都是為了你們的將來，都是為了讓你們能在這個充滿競爭、靠知識立業的社會里獲得更好的發展。

在這一個充滿激情的學期里，學校在全體師生的共同努力下，組織了卓有成效的教育教學活動：學習并踐行小學生一日常規、禮儀常規，落實班級安全和衛生職任制，少先隊干部輪流執周，較為有效的抵制了零食進校園；開展了系列主題班隊會：成長在年里日記展評、手抄報展覽；“作業教案”檢查評比，經典誦讀堅持不懈；英語情境劇表演活躍了課余生活，激發了大家學習英語的興趣；舉行了“冬季師生運動會”，開辦了一學期一度的家長會；堅持了一星期一升旗一國旗下講話的制度，落實了每周班會課上“安全教育”和“生存教育”環保教育、防近視教育的教學和宣傳；迎接了中心校和教體局對我校幾項工作的檢查；各班的校信通發揮了前所未有的作用，加強了教師學學校與家長之間的交流與溝通……

本學期，學校的校園環境更加優美了，校園文化氛圍更濃了，校風更加優良了，辦學成績更加得到家長以及上級領導的好評，同時，我校又有25名學生加入了少先隊組織，成了光榮的少先隊員，今天我們又評出了31名新三好生，他們他們以自己的良好習慣、端正品質；他們以自己的踏實沉穩、堅持不懈；他們以自己的優秀成績、強健體魄……贏得了同學和老師的認可，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。在這幾方面是全體學生學習的楷模。期末考試成績揭曉，有30名學生獲成績優異獎，還有名同學獲得了成績進步獎，我們也應該向這些取得進步的同學學習和祝賀，我們每一位同學都應該記住這樣的一句話：“進步就是好學生，提高就是一百分，不求完美無缺憾，只求日日奮進。”我們評出了10名名副其實的優秀干部。...

縱觀這個學期，我們的少數同學在某些方面還是做得不夠好，學校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現象。這與我們學校“文明、優美、和諧、奮進”的環境是格格不入的，我也為我們學校里還存在著不和諧的音符而感到不安和著急。所以，下學期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛生的檢查。

回顧，是為了總結；總結，是為了更好的進步和提高。希望全校師生再接再勵，不停止拼搏奮斗的腳步，以本學期為新的起點，爭取下個學期更大的進步，實現我們每一個人最大的、最高的、最美的人生價值。到那時，當我們走完人生的一個又一個階段時，我們可以自豪地說：我無愧于我的父母，我無愧于我的老師，我無愧于我的祖國和人民。

同學們，新春佳節即將來臨，愉快而有意義的寒假已經來臨。考試結束在家休閑的這幾天里，有不少學生都已經給自己的寒假做了計劃和打算，爭取讓寒假過得更有意義，有更大的收獲。我要特別向同學們強調假期安全問題，希望同學們高高興興放寒假，平平安安回學校。

篇9

當前績效考核工作存在的主要問題

干部績效考核是一項探索性工作，按照落實科學發展觀的要求。還有許多問題亟待深入研究、改進和完善。一是績效考核指標體系設置不全面。受思想認識水平的制約，績效考核觀念還不適應科學發展觀的要求，在設置考核指標中，往往顧此失彼，如對干部能力和績效考核指標的設定，突出經濟指標的增幅，忽視可持續發展觀的考察。二是績效考核評價方式方法不盡科學。考核手段缺乏先進性，考核還主要是沿襲傳統方法，如“績”的考核，主要是靠昕匯報、看資料等方式考察其完成指標情況，有些數據只能借助于各部門的檢查和統計分析材料獲得；對德、能、勤、廉的考核，靠群眾測評打分和個別座談的方法進行，對影響績效的客觀環境的分析論證不充分、不深入，重視結果，忽視條件，因而對干部工作績教的判斷不盡準確，個人“績”與集體“績”難以區分。績效大小與作用主次也難以準確界定。三是績效考核結果運用不到位。干部績效考核的目的是獎優罰劣，培養、發現、選拔優秀干部，而考核工作是一年一度地進行，考核結果往往只起到了“存檔備案”的作用。

在干部績效考核工作中落實科學發展觀

確定干部績效考核目標內容要以科學發展觀為依據，在增強針對性上著力。為保證干部績效考核的真實公正，在制定考核目標、完善考核指標體系中，一要符合當前社會政治、經濟、文化的時代特征和未來發展趨勢，充分體現先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益；二要全面體現對干部德、能、勤、績、廉等方面的要求，以便把握干部的綜合情況；三要抓住能集中反映干部素質和水平的關鍵性內容和綜合性強、涵蓋面廣的主要指標，根據干部工作中的難點問題和薄弱環節，設置重點指標和否決指標；四要準確界定干部績效的內涵，最大限度地排除偶然因素和主觀因素的影響，使指標的設置與對干部的客觀要求相符合，與其崗位職責的內容相一致，做到責權統一，客觀公正；五要考核目標清晰具體，凡能量化的指標都要量化，避免過于籠統或過于繁瑣；六要堅持普遍性和特殊性的統一，對不同類別、不同崗位、不同職務干部的要求要有所區別和側重，注意進行分類定標，適當增加一些變量指標。

設置干部績效考核指標體系應充分體現科學發展觀，在增強準確性上著力。一是從“硬指標”與“軟任務”的成果上檢驗績效。干部的實績主要反映在物質文明、政治文明和精神文明建設的成果上。二是從個人實績與集體實績的區分上看待績效。要根據干部所處的位置、承擔的責任和應發揮的作用，通過仔細考察。實事求是地看每個成員所起的作用。三是從局部利益與全局利益的關系上透視績效。考核干部，就是要用“小局”服從大局、局部服從全局這把尺子衡量干部。既要看干部的局部工作成績，又要看干部對全局利益所持的態度和所做的貢獻。四是從當前和長遠的結合上考核績效。要發現那些從職工群眾的長遠利益出發，做了大量基礎性工作，而成績一時沒有顯現出來的干部。五是從客觀條件與主觀努力的程度上把握績效。由于干部的崗位不同，對實績進行考察評定時，要始終注意正確處理好主觀與客觀的關系，既要看干部的主觀努力、工作態度、創新精神等，也要看取得實績的外因條件。六是從定性考核與定量考核的結合上考察績效。要對本身有任務指標、能量化考評的工作堅持做到量化；對沒有具體指標但非常重要的工作，則應采取群眾民主測評、群眾滿意度等方式，將抽象變為具體。

考核評價干部績效必須遵循科學發展觀，在增強科學性上著力。一是要規范考核程序。在合理確定績效考核指標(或項目)及內容的基礎上，嚴格按照聽取考核對象的述職、組織群眾測評、個別座談、現場察看、專項抽查、綜合分析鑒別、反饋意見的程序對干部績效進行考核。二是要完善考核方法。經過多年的實踐探索，在干部績效考核方法上逐步總結形成了抽樣調查、績效審計、績效公示和縱橫比較等四種方法，要在實踐中不斷摸索、不斷總結、不斷完善。

篇10

一、日常工作計劃 

1、實行團支委例會制度：每周召開一次（與學生會例會同時進行）。 

2、認真貫徹落實院團支部的工作部署，加大團委工作力度。 

在院團委的領導下，以系為中心開展工作。第一時間落實院團委的有關工作要求，合理安排工作進程，同時反映系同學的工作意見和建議，做到上傳下達的橋梁紐帶作用。 

每個學期團委工作的主要工作中心就是推優工作、團日活動、團費收繳、團干部考核這幾大塊。因此，我系團總支應配合完成團委日常工作安排：A本學期推優工作，這學期的推優工作要以過去推優工作為借鑒，揚長避短。秉著公平、公正的原則，作好新一批入黨積極分子的選拔工作;B監督《團支部工作手冊》的填寫進度、填寫質量，并及時在開學初下發各團支部，在期末上交團委;C及時下達團日活動任務，督促個班按時完成并保證其質量，這學期的團日活動在符合院團日活動主題的基礎上要灌入自己的獨特思想，使團日活動更賦有生命力和互動性，體現“精”而不“濫”;D負責本學期的團費收繳工作，團費的收繳是團員義務的體現，系團總支在規定的時間內盡量高效率地完成任務；E做好團干部的考核工作，系團干部的考核工作是提升我系團干部總體水平的一種有效手段，通過優勝劣汰，增強干部自身意識，最大限度發揮干部的自身才能，盡最大努力服務大眾，從而規范與嚴謹考核制度就成了必要。團干部的考核是表彰優秀干部，勉勵督促落后干部的一種重要措施；F配合團委其他活動的開展。 

3、協助系學生會各部門（包括宣傳部）工作的開展，加強與各部門的聯系，使我部工作能夠順利開展。 

二、我部門內部工作 

    1、建全本系獨特的團總支工作制度:A進一步加強完善內部負責制度（一人負責兩個班級日常工作的通知）。分團總支是院團委的重要組成部分，除了在能力上對團干部進行培訓外，一套完整和嚴謹的工作制度也是體現團工作高效的關鍵。我系團總支以院團委為依托，在系組織委員的領導下，將在內部采取“統一領導，個人負責”的制度，將任務明確到人，人人都有單獨負責組織活動機會，充分調動成員積極性。同時建立“表揚激勵制度”，凡有突出貢獻或進步者都進行與會表揚，增加其的自信心，進而挖掘個人能力；B實行例會、簽到制度，進行會議記錄并形成文。 

2、加強系內文件整合和歸檔處理，建立相對完整的團日資料體系。 

由于以前工作缺乏經驗性，相關資料備份意識薄弱，缺少與院團委的交流溝通，造成系團日資料流失嚴重，各類資料參差不齊。在系團總支工作逐漸步入正軌的同時，加強系內文件歸類整合成了規范系團總支工作的重中之重。 

    3、開展內部理論知識學習，從而提高各成員餓思想覺悟。 

系分團總支工作的好壞是黨建工作的基礎，同時也是體現群眾思想先進性的標志。為了更好的高效率落實團建工作，組織和培訓系內干部工作就成了必要。培訓工作不僅僅從思想理論上對干部進行教育，更側重的是對干部實際工作行為培訓。培訓人員包括系學生會和金融系團總支的一切干事，以及各班班長和團支書，我們將定期定時對其進行培訓、交流。這項工作將作為本學期團建活動的重點。  

4、保持與古蕩街道共建基地的長期合作，定期開展一些實踐性活動（如：協助管理流動書亭、志愿服務日—走近敬老院或形成自愿活動等）。 

5、做好內部考核，負責系學生各部的考評工作。 

6、做好監督和評定工作，建立反饋意見系統，提高和完善我部工作水平。　 

     系團總支工作的完善和改進需要有群眾的密切關注與配合，我系團總支將建立健全我們的監督體系。讓關心和支持我們的群眾能及時有效地給我們提出寶貴的意見和建議，我們會在力所能及的范圍內方便大家，提高工作力度，希望在大家共同的努力下，我系的團建工作會開展的有聲有色。 

三、組織體現金融系特色以及干部培訓成果的大型團日活動。 

團建工作的成績往往是要通過活動成果來體現的。金融系的團日活動的先進性，就是要體現金融系特色的創新，這也是干部培訓成果好壞的最好體現。金融系團總支以打造自我特色的團日活動為宗旨，不斷摸索，為使組織的活動能成為院優秀團日活動而不懈努力。 

XX年第二學期主要活動安排：

項目

活動內容

時間

參觀學習篇-----籌備“參觀證券公司”活動

詳見附錄內容

XX年年9月上半旬

參觀學習篇-----開展證券公司的參觀活動

帶領隊伍去華西證券公司（初定）參觀學習

XX年年9月中下旬

進行推優工作

各班根據具體推優文件進行名單上報工作

XX年年10月上旬

推優審核工作

對推優人員進行確認

XX年年10月中下旬

對推優人員進行黨課培訓

黨課培訓課程設置

XX年年11月-----XX年年12月共2頁,當前第1頁1

對入黨積極分子進行推優

各班上報名單

XX年年11月------XX年年12月

對入黨積極分子進行考核

確定名單，復審，談話

XX年年11月------XX年年12月

社區服務篇-----走進古蕩街道的共建實踐基地

以互動為主的服務系列活動，與宣傳部共同開展干部培訓之服務社區

XX年年11月（初定，具體要與街道負責人協商后而定）

以上時間和內容安排，以學校安排為主。

附錄：

參觀證券公司的活動方案：

一、活動時間：9月18號星期二下午12點----16點

二、活動流程：1）參觀證券公司，同時由證券公司人員介紹公司概況（大約一個小時）：

2）證券知識訪談；

3）有興趣的同學可以進行業務咨詢。

三、活動人數：控制在25人以內

四、注意事項：1）聯系證券公司，協商一致后派1—2個證券專業人員為我方參觀時作相應介紹：

2）人員招募（面向全校師生）；

3）全體人員車費問題（報銷，估計100元）

4）人員安全、紀律由組織部全體人員負責。

五、活動經費預算：100元