導語：如何才能寫好一篇職業素質培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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滂沱的大雨擋不住前進的腳步，炎炎的烈日曬不退學習的熱情。伴隨著風雨和雷電，我們學校2021年暑期培訓拉開了序幕。懷著不安與期待，我，作為一名教育人，毅然踏上了征程。經過緊鑼密鼓的培訓，我的彷徨，我的不安，已消失了大半，我的期待卻更勝從前，這是對未來的期待、對職業的期待，我期待著站上講臺，千錘百煉，成為一名合格的、優秀的英語教師。我對此次培訓總結如下：

一.聽講座，學知識，得升華。

7月15日培訓啟動儀式上，董事長對教育思想，學科知識及教學能力做出了詳細深刻的講解，讓我深切感受到要成為一名高技能、高水平、高業績的教師，我還有很長的路要走，更讓我明確了即便前路荊棘叢生，也要勇往直前，披荊斬棘的，成為一名有位、有知、有為；無懼、無畏、無貪的三高教師的目標與信心。鑄師魂，培師德，精師業，借助學校這個大平臺，在團隊指導合作中不斷成長、成熟、成功。在校長“為黨育人，為國育才，充電蓄能，整裝再戰”的專題講座中，我明白了團隊的重要性，平臺的重要性；我更為能進入學校，在學校這個強有力的平臺上學習成長感到慶幸、感到自豪。

未成年人是國家的希望，民族的未來，同時也是需要我們保護的群體。“未成年人學校保護法”的專題講座，讓我明確了未成年人學校保護的相關法規和條例，對于我未來的教師生涯有著規范和警醒的作用。“教育部五項管理規定”專題講座，更給我們今后的班級管理、學生管理指出了明確的方向。加強中小學生手機管理，睡眠管理，課外讀物進校園管理，學校作業管理，體質健康管理，合理安排學生的學習生活和教師的教學活動。關于社會實踐活動的講座，讓我認識了學校教學特色中重要的一環，更讓我體會到了學校在教育事業上的真心和用心。

學校特地聘請了譚賢政教授為全體教師帶來了關于中小學生職業道德的專題講座，讓我體會到學校在教師成長上的用心，身在此處，我對自己未來的發展充滿了信心。譚教授的語言藝術與班級管理藝術深深地震撼了我，也讓我從中學到了很多受益匪淺的東西。愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終生學習，快樂工作，快樂生活，成為我一生的信條。

接下來兩天的班主任工作培訓專題講座，讓我感受到“愛”在班級管理中的體現。以愛為核心，以活動為載體，以激勵為手段，以發展為目標設計教學活動；觀察關注學生的心理健康，細心耐心，科學正確的引導；規范學生的行為習慣；注重班主任教育藝術；創建一個溫情的班集體。作為一名班主任，教師需要嚴慈并施，帶著我們的愛心，耐心，細心，認真做好每一件事。

二、學理論，重實踐，嚴要求，備課試講要過關

三段式，六認真，教師功在課外，利在課堂。教學目標要明確，教師精講要清晰，學生活動要充分，課后鞏固要扎實，三段式教學模式的學習給我的課堂教學指明了方向，提供了有效的途徑。

作為一名新老師，難免彷徨無措。我該怎么辦？接下來要做什么？這個環節要怎么設計？這個知識點該不該在這里講解？……在備課和試講的過程中，我有太多太多的問題，我的課堂設計有太多太多的缺失與累贅。在彷徨無助的時候，我感受到了團隊的力量，組內成熟教師的不斷指導糾正讓我安心，也讓我一點點成長。盡管我在微課試講中表現有所欠缺，盡管我成長的道路還很長很長，但是我的確一點點在成長。我相信，在這個優秀的團隊中，在初中英語組這個大家庭中，在學校這個大家庭中，我能穩步飛進，層層遞進，成長為一名優秀的人民教師。

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目的探索提高新上崗護士的職業素質能力培訓及管理，幫助新上崗護士盡快適應職業崗位，合理的規劃職業人生。方法設計了六個部分的培訓內容，第一部分：注重方式；第二部分：心態修煉；第三部分：醫患溝通技巧培訓；第四部分：職場禮儀培訓；第五部分：綜合培訓；第六部分：員工職業素養培訓及總結。結果通過培訓，新上崗護士均有了清晰的目標，明確了自己的奮斗方向，提升了職業忠誠度，我院采取職業素質能力系統化培訓三年來未出現護士離職。結論新上崗護士職業素質能力系統化培訓是提升護士綜合素質，培養護理人才，減少離職率的有效方法。

關鍵詞：

新上崗護士；職業素質能力；管理

護理質量直接關系到病人的生命與健康，加強護理質量管理，提高護理服務質量，是護理管理的中心任務，而護士職業綜合素質是保證護理質量的關鍵。新護士剛剛步出校門，在從護生角色向護士角色轉換過程中，面臨著許多問題，此階段能否順利適應，對護理工作有著很大的影響。護校畢業生工作的最初3年，是工作態度、思想素質和業務素質的形成階段。我們采用問卷，對來醫院工作3年內的護士進行綜合職業能力調查，現報道如下。

1職業素質能力培訓思路

對新護士的培訓，首先保證新護士適應職位的素質要求和履行職守的能力要求，同時又要最大限度的考慮護士個人發展的需求，因此培訓理念必須在充分考慮醫療機構需求的同時堅持以人為本。新護士剛走上工作崗位，正是充滿熱情的時候，但因為臨床經驗少，在處理一些復雜問題時會感到茫然無措，針對此情況，培訓采取集中授課、拓展體驗、案例分享、討論總結、情景演示、才藝展示、書寫感悟等多種形式，寓教于樂，不斷提升，使培訓效果達到最佳。

2培訓方法

2.1注重方式：新上崗護士的培訓，必須注重方式。第1年的新上崗護士是剛從學校畢業就進入醫院的，有扎實的理論基礎，對實踐抱有新奇感，因此工作熱情高，但工作能力和技巧差，培訓效果好，綜合職業能力能迅速提高。一般著重于傳授專科理論與技術，以及用護理程序對患者實施整體護理的培訓。

2.2心態修煉：職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業績和關系的競爭，實質上卻是職業心態和人生態度的競爭；引導新護士樹立積極、正面、樂觀、向上的生活和工作態度與價值觀，才能對自己、對醫院負起應該擔負的責任。培訓結束時，每個學員都必須發表心態演講，大家都較前自信，發言很踴躍，表示要遠離悲觀思維，活在當下，做快樂的自己并快樂的服務患者。積極地對待人和事，積極對待困難和挫折，發奮圖強，自動自發，做最好的自己，為醫院的發展做出自己的努力。

2.3醫患溝通技巧培訓：醫患溝通技巧培訓的目的是為進一步構建和諧醫患關系，把對病人的尊重、理解和人文關懷體現到醫療服務全過程中，增強醫患之間的溝通與交流，有效防范醫療糾紛的發生。現在屢有傷醫、傷護事件報道，所以醫患溝通既重要又是難點，良好的醫患關系是醫療工作開展的重要前提。本部分培訓為新護士走上工作崗位能夠進行良好溝通打下了堅實基礎。

2.4職場禮儀培訓：新上崗護士應該掌握禮儀服務規范，從而獲得良好的溝通技巧。隨著我國社會主義精神文明建設的發展“以病人為中心”的護理服務宗旨，不僅要求為病人提供優良的護理技術，還包括了更為廣泛的優質服務內涵，其具體反映形式就是禮儀服務。溝通技巧的掌握與運用，直接關系到禮儀服務的成敗。因此，對新上崗護士，必須認真培養溝通能力。要求工作第1年的新上崗護士必須掌握禮儀規范，了解護士應具備的言行舉止，臨床工作中對待病人的問候用語、治療用語等。并安排理論與實踐相結合的方式，使其能身臨其境，從實踐中獲得溝通的技巧，從而運用于臨床。

2.5綜合培訓：對新上崗護士的培訓，應該注重綜合培訓，以提高新上崗護士的專業能力。綜合培訓強化了新上崗護士的基礎理論、基本知識、基本技能的能力培養，并通過內容新穎實用的護理新理念、科學的思維方法等講座，以及以問題為基礎的護理臨床查房和系列護理科研活動，使新上崗護士掌握了從事護理職業所必備的專業能力、職業態度和良好的行為規范。此外，綜合性培訓突出了崗前教育的作用，使新上崗護士將護理理論與臨床實踐更好地結合起來。

2.6員工職業素養提升培訓及總結：新護士是醫院護理隊伍的新鮮血液，在推動醫院護理工作的發展中起著不可忽視的作用，因此護理管理者必須堅持對新護士進行職業道德教育，幫助新護士樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制各種消極因素影響，增強新護士對醫院的認同感和自豪感，進而把新護士培養成有理想、有目標，愛院如家，愛崗敬業的高素質人才。通過培訓，大家均表示受益匪淺，感覺是一次全新的洗禮，都表示會努力工作，用勤奮、忠誠等良好品質書寫美好人生。

3討論

總之，新上崗護士綜合職業能力不可忽視，加強對她們的指導和培養，深化“以病人為中心”的服務理念，不斷提高護理質量和專業技術水平尤為重要。

參考文獻

[1]陶紅英.加強對新上崗護士的培養[J].現代醫藥衛生,2003,19(16):91．

[2]程玉英.新時期護士長培訓工作的思路探索[J].齊魯護理雜志,2005,11(9):1335．

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禮儀，是個人素質和素養的外在體現，更是企業形象的具體化體現。禮儀已經倍受人們的重視，是人際交往的“劑”，更是企業形象的“名片”。下面小編為大家整理的金酒店員工禮儀培訓心得總結文章，提供參考，歡迎閱讀。

 

 

總結一

通過這次培訓學習使我了解酒店服務接待工作中的禮貌儀禮節常識，學會并掌握酒店服務接待工作中所常用的禮貌服務用語、基本禮節以及禮貌行為規范，培養人際交往能力，培養服務用語、基本禮節以及禮貌行為規范，培訓人際交往能力，養成禮貌待客的良好職業習慣，以真正實現優質服務的酒店宗旨。

酒店業是禮貌服務行業，對廣大從業人員和即將走上服務崗位的新員工進行文明禮貌禮儀教育，是十分必要的。這不僅是培養文明員工的需要，更是職業的基本要求。掌握禮儀的基本常識，結合崗位的要求和提高自身道德修養的需要，努力在實踐中運用，才能使自己更加充實，在熟練掌握本職工作業務和技能技巧的基礎上，真正勝任本職工作，提高服務質量，成為酒店業的合格人才。

在這次禮儀培訓會議上，老師倡導學生干部要從上述八個方面樹立良好的風氣。這是加強黨的執政能力建設的需要，也是人民群眾對廣大黨員干部的要求。社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

總結二

禮儀，是個人素質和素養的外在體現，更是企業形象的具體化體現。禮儀已經倍受人們的重視，是人際交往的“劑”，更是企業形象的“名片”。荀子說：“故人無禮則不生，是無禮則不成，過無禮則不守。”有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。在經濟社會高速發展的今天，作為職業人員，不知禮，則必失禮;不守禮，則必被視為無禮。職業人員若缺少相關的從業禮儀知識和能力，必定會經常感到尷尬、困惑、難堪與失落，進而無緣攜手成功。

通過一個學期的學習，我知道了職業禮儀是指各行各業的職業人員在因工作需要的人際交往過程中應該遵守的交往藝術。職業禮儀是職業人員必須遵守的自尊敬人的行為規范，律己敬人的具體化表現和行為技巧，是個人素養和社會觀的外在表現，也是企業具體表現。職業禮儀可以有效自己的專業形象，給交往對象以專業、敬業、權威、有禮、有節的良好形象，從而形成獨特的競爭優勢。

        職業禮儀作為社會交往中行為規范的準則，是由人們共同完善、共同認可產生的。在人際交往、商務活動、事物接待與服務工作中，人們應當自覺學習和遵守職業禮儀，按章辦事，任何胡作非為、我行我素的行為都是違背職業禮儀要求的。職業禮儀鷹遵循寬容、敬人 、自律、遵守、適度、真誠、從俗、平等的原則。從我個人的生活中來看，我存在好多違反職業禮儀的行為。自己看來不怎么樣，其實早已給別人留下了不好的印象。這對于我們今后求職有很大的影響。雖然我們現在還沒有步入職場，但職業禮儀的內

容在我們的日常生活中也頗為有用。學了它我們可以減少好多

良好的禮儀行為能夠改善和提升企業的形象，提升企業的生命力，有助于提高企業的經濟效益，并可以通過表層形象展示企業的價值觀、經營理念、目標追求等企業理念，是企業的表現形式之一。對個人而言，遵守職業禮儀能有效提升個人素質，塑造良好的職業形象，有利于人際溝通與交流。職業禮儀能使工作成為藝術。

總結三

這次參加了酒店組織的主管領班強化培訓班的課程，使我有機會能聆聽同行業資深專家的講座，面對面的和專老師進行交流，接受指導，在第一課時所講的主管領班必備酒店服務禮儀中，課程中所陳述的內容，使我深有感觸。

作為一家高檔次的酒店，不僅具有先進的設施設備，豪華的裝潢，優雅的環境，更要擁有優質良好的服務，然而這些服務的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，我個人認為，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。

應該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節，但在具體的接待服務工作中，不是我們淡忘了禮儀禮節，就是禮儀禮節做不到位，或者無法明顯地表達出來，在這次培訓中我學會了去贊美、發現別人的優點，用包容的心態去看待事物，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節和良好的服務能夠給賓客留下美好的印象。

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關鍵詞：培訓體系 員工激勵 按需培訓

一、員工培訓體系建立的指導思想

企業員工培訓體系的建立要堅持總體指導原則，一切從有利于企業近期目標、長遠目標的角度出發，完善現有人才激勵管理體系，以高素質復合型人才、技能型人才為培養目標提升全員綜合素質。培訓體系的建立要做到針對性培訓、按需培訓，實現企業發展與員工個人進步的雙贏，為企業經濟效益的提升服務。

員工培訓體系建立后要抓好各項培訓工作的落實情況，管理重點放在員工知識與技能更新培訓與提高上，遵循按需培訓方針，做到結合企業實際與員工情況實施針對性培訓，并對培訓情況與目標進行落實，后續做好培訓成果的評價與總結。培訓管理工作中從知識與技能入手提升員工個人素質，要注意培訓三大要素知識、技能與態度的全面培養，讓員工在熟悉操作技能、理論知識的基礎上改變自身的工作心態，以更加積極、負責任的態度去面對工作，驗證自身所學知識，鍛煉自身所學技能，在認真負責的心態中更好地實現個人價值。

在培訓工作實施中，還要注意及時對培訓成果進行總結評價，一方面是為了評估員工培訓成績和培訓績效，另一方面也是通過總結評價及時發現員工新的培訓需求，在實踐中不斷加以改進與完善，可找出培訓目標與現實培訓工作之間的差距，從而提升培訓課程的實踐性與可操作性，對于企業培訓體系的完善有積極意義。

二、建立員工培訓體系的開展策略

員工培訓體系的建立要在上述指導思想下進行，從多個方面入手，落實培訓實踐，評估培訓成果，推動企業培訓體系的建立與完善，真正做到按需培訓與全面培訓，提升企業員工素質，服務自身進步與發展。

完善培訓體系時要注意體系運轉安排與準則包管。培訓體系的運轉需要制度保駕護航，因此對于各項規定準則要做到清晰明確且積極落實，從培訓內容、培訓目標、培訓方式、培訓負責人、培訓方案、培訓評估等多個角度入手進行完善，圍繞企業發展目標展開員工培訓課程，從而確保培訓真正做到言之有物，真正為員工提供進步資本，實現其知識、能力與態度三方面的進步，讓員工將所學真正轉化為服務企業的各種資本，推動企業管理與生產方面的高效運轉，在企業經濟價值實現的過程中也展現個人的自我價值。

培訓體系的完善與建立還要配合強有力的執行力來貫徹落實，發揮員工自身的主觀能動性，提升對培訓的認可度和信任度，真正落實到自己身上，從而避免形式主義的老路。在評估中一方面要對培訓課程的實施執行進行全程監督核查，一方面要對參與人員的培訓成果進行考核監督，從而確保培訓工作按時按質按量到位。

完善培訓體系的過程中，在積極貫徹執行各項規章制度的同時，還要將企業內部崗位職責、崗位技能需求清晰明確地傳遞給員工，讓他們明晰自身的職業知識與技能需求，在培訓學習中做到心中有數，事半功倍，從而熟練掌握職業知識與技能，提升個人整體素質，更好地提高自身的員工績效，應對企業發展中的各項問題與挑戰，從行為、認知、技術、紀律、責任心等多個角度把握本職業需求，真正在培訓中實現個人價值與企業價值的雙贏，完成企業發展目標。

培訓體系建立后，還需要注意后續維護工作。對于企業而言，要建立長效的后備人才培養通道，通過交流鼓勵員工不斷提升自己，積極上進，實現個人價值目標，將個人的進步最終轉化為企業進步的力量。企業在后備通道建設方面，要盡量做到量體裁衣，從管理型人才和技術型人才等多個門類出發，建立專門通道，讓員工可根據自身努力目標謀求適合自身的發展通道，在不斷提升自己的同時，加強企業與優秀員工之間的溝通交流，通過這種良性的互動實現雙方的共同進步。

培訓后續工作培訓成果的總結與評估是盡可能發揮培訓價值的另一大要點。企業要制定明確的考核機制，對員工個人知識、能力進步情況進行評估，可通過運用積分卡制度來增強員工對自身進步的認知與感悟，及時總結受訓情況，并將其列為重要績效內容，保證培訓成果考核的及時性和功效性，從而為企業發展管理服務。態度評估可通過培訓長效跟蹤機制實現，通過長期考察評估員工崗位表現了解其工作態度，及時了解其工作缺陷及進步，為后續培訓工作提供參考，方便下一階段培訓計劃的制定，形成長效模式，服務企業發展。

綜上所述，企業員工培訓體系的完善與建立要在遵循指導思想的基礎上，從培訓制度、內容、方法、執行力、考核、評估等多個方面入手，做到全面培訓與按需培訓，真正實現企業價值與個人價值的雙贏，提升企業經濟效益。

參考文獻

[1]張墨晗.我國企業物流金融研究[J].財經研究，2010（2）

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關鍵詞：新型農民；職業農民；田間培訓；模式

中圖分類號：F323 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160932204

1 職業農民田間學校的內涵

職業農民田間學校是一種以農民為中心，為了解決農民的需要、提升農民的行為能力為目的的一種自上而下的關于農業知識的培訓推廣方式。

2 開展新型職業農民田間學校培訓的意義

2.1 促進農業推廣方式創新

農民田間學校的創辦為農村基層農業知識和技術提供了一種創新的推廣方式，讓基層農民的推廣體系變得更加完善，從而讓一些具有實用性的科技要素得以及時的總結和推廣來滿足現代農業發展的需要，并且能夠提高農民的收入。

2.2 加快傳統培訓模式改革

傳統的培訓模式已經不適合當下新型農民的需要，田間學校能夠提供更多優質的綜合信息和先進的技術服務。成功的模式構建，可以增強以政府為主導的農業產業成果的提高，強化科研與農業協會與農民之間的合作。

2.3 有效提高農民掌握的農技技術

在田間學校的實際演練中，農民與技術人員進行想法與技術的融合，有不理解、不明白的地方可以進行直接的請教，從而讓農民的思想進行了一定程度科學技術的洗禮，讓他們能夠及時的掌握與農業相關的最新技術成果，實現收入的增長的同時掌握了更多的農業知識。

3 辦好新型職業農民田間學校的建議

田間課堂對于提高新型職業農民的素質，構建新的農業經營主體和模式能夠解決農業發展過程中“誰來種地，如何種地”的問題。針對辦好新型職業農民田間培訓學校的問題，筆者提出以下建議。

3.1 政府進行重視，擴大宣傳

大力針對新型職業農民進行田間學校的培訓是深化農村改革、增強農村發展活力的重要方式，更是發展和推廣現代農業、保障農產品的安全和發展的關鍵環節。

3.2 增加投入以保障經費充足

任何一個新事物的推廣都是需要一定的經濟實力做基礎的，而且對于新型職業農民的培訓與田間學校的創辦帶有比較大的公益性、基礎性，只有各級政府來增加投入，比如列出專項的田間學校培養資金以保障經費的重組，創新培養的方式才能加快新型的職業農民培養。

3.3 內調外引，建設高素質的師資團隊是條件

教育大計，教師為本。打鐵需要自身硬。教師是提高教育培訓質量的第一資源，高素質的師資隊伍是大力培育新型職業農民的首要條件。各地要內調外引，整合農民教育培訓資源，造就一支知識淵博、一專多能、熱愛農村、關心農民，吃苦耐勞、樂于奉獻、下得去、留得住的“農民田間課堂”師資隊伍，保證培訓需要。同時，對培訓教師要開展知識更新培訓，通過教學能手評選，技能比拼、實踐觀摩等活動，培養農民教育專家和培訓名師，保障新型職業農民培養需要。

3.4 送民所需，打造培訓品牌是根本

現代農業發展升級，呼喚新型職業農民。在“身份農民”到“職業農民”的過渡中，意味著職業農民將和律師、醫生一樣，擁有各種生產資料，具備專業知識并善于學習，收入也主要來源于農業。

3.5 轉變作風，提高服務三農意識是保障

培訓機構應結合黨的群眾路線教育學習，轉變教育培訓工作作風，下基層，接地氣，堅持問政于民、問需于民、問計于民，把新型職業農民培育這一順民意、解民憂、惠民生的大事做細、做實；培訓教師要增強使命感和責任感，樹立服務意識，思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸共命運心連心，把“農民田間課堂”這一培訓推廣新模式變成扎根基層，鍛煉提升，服務農民的平臺，讓農民在學習討論中掌握知識，實踐實習中提升技能，點評指導中實現經驗積累，全面提升科技素質和經營管理能力，快速成長為新型職業農民。

參考文獻

[1]于慎興，龔明.“農民田間課堂”模式的分析研究[J].農民科技培訓，2016（1）：19-22.

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[關鍵詞]職業素質 高職院校大學生 社會實踐

[作者簡介]李小元（1972- ），男，陜西西安人，深圳職業技術學院校辦主任，副研究員，碩士，研究方向為高等教育；彭遠威（1976- ），男，廣東陸河人，深圳職業技術學院，副教授，碩士，研究方向為高校學生思想政治教育。（廣東 深圳 518055）

[課題項目]本文系中國高等職業技術教育研究會“十二五”規劃課題“高職院校學生職業素養調查研究”的階段性研究成果。（課題編號：GZYIX2011315）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）02-0165-02

高職院校學生的職業素質越來越受到用人單位的關注，在用人單位選拔者的眼中，職業素質才是最根本的，有良好的職業素質，企業文化建設、團隊建設等就有了保障。“企業的基本觀點是，學生能力弱一些不要緊，關鍵是素質好，比如能吃苦耐勞、角色定位準備、善于與人協作與溝通、具備團隊合作精神等。”①社會實踐在大學生職業素質的提升中發揮重要作用，成為學校專業學習的有益補充，是影響職業院校學生就業競爭力的重要因素。有效提升大學生的職業素質已經成為教育工作者關注的課題。從職業素質的視角出發，研究大學生社會實踐的價值、實施途徑及發展方向，對高職院校學生的教育具有重要的現實意義。

一、職業素質的內涵及社會實踐在其中的重要價值

職業素質的基本內容包括職業觀念、職業道德、職業意識、創新意識等。“職業素質包括兩方面的素質。一是專業職業素質，即專業技術、專業能力、方法技巧等職業素質，這種素質包括具有過硬的職業技能，熟練掌握先進的技術和新知識，能獨立操作設備和分析、解決實際問題的能力。二是綜合職業素質，即職業觀念、職業道德、職業習慣等非技術職業素質。這種素質除了包括具有良好的職業美德、職業習慣、職業修養等以外，還應具有一定的創業意識。”②

社會實踐活動以其生動的形式、豐富的內容和有效的組織，吸引了大批學生參與其中，成為大學生職業素質養成的綜合體驗區。大學生參與社會實踐，內容包括走進社區的各種服務，如社區公益事業服務、社區人員就業培訓、敬老助殘、義務家教、法律咨詢、衛生保健、文藝宣傳等，通過服務促進廣大學生參與社會生活，培養社會責任感，增強服務社會的意識；與專業相結合，走進企業，如企業參觀、實習、兼職等，了解企業文化，認識企業用人需求，提高對職業的認識，端正職業觀念，強化職業技能；走進農村，了解國情民情，增長才干，鍛煉能力。這些活動為高職院校學生提供了綜合實踐平臺，促進了畢業生職業素質的提升。

二、職業素質視野中高職院校學生社會實踐的實施

1.深入工廠企業，端正職業觀念。職業觀念是影響學生職業發展的深層次問題，沒有科學合理的職業觀念，就不會有明確的學習目標，也不會有良好的職業規劃。職業素質的首要內容應該是職業觀念，在職業院校應該讓“德業俱臻的高技能職業人”③成為學生的目標，成為學生的價值選擇。可以組織大學生深入工廠企業開展調研訪談，了解企業的成長歷程、突出業績，了解企業員工的職業成長、發展，逐步端正學生的職業觀念。長期以來，由于權力中心主義、物質功利主義的影響，職業教育在學生心目中缺乏應有的位置。另外，應試教育的影響使學生以成績為學習目標，考試成了學生學習的指揮棒和一種動力，學生沒有形成自身的追求目標，也沒有科學的職業觀念。可以組成“走近勞模，走進企業”等主題的社會實踐服務隊，利用假期走進企業，開展企業參觀實踐與調研活動。開展與企業家、勞模的座談，了解他們愛崗敬業、甘于奉獻的可貴精神；開展與企業員工的理論交流與技術探討，開展企業調研，綜合分析，不斷了解企業文化，明確企業需求，端正學生的職業觀念，加深學生對“行行出狀元”的理解，形成“德業俱臻的高技能人才”的追求目標。

2.開展專業實踐，強化職業能力。職業能力是學生畢業后走上工作崗位所需要的從業能力，是從事一項職業所必備的能力，包括專業能力、方法能力與社會能力。專業能力是專業領域內人們從事生產、管理、服務等職業活動所需要的能力；方法能力是從事職業活動所擁有的工作方法和學習方法；社會能力是從事職業活動所具備的社會能力、人際交往、公共關系等內容。社會能力不僅是生存能力，還是職業者的發展能力。④可以組織與專業緊密結合的各項實踐活動，鍛煉大學生的專業能力。如深圳職業技術學院電子技術專業開展電器維修活動，為社區居民維修電扇、電磁爐、電飯煲、電視機等；制冷空調專業開展空調清洗、維修服務；外語專業開展為小學生輔導英語、為“高交會”提供外語翻譯等服務；藝術設計專業學生定期開展學生作品外出展覽活動。讓學生在“真刀真槍”的鍛煉中，搭建發揮和應用所學知識與技術的平臺，發現問題、解決問題，提高學生的工作方法與學習方法。大學生社會實踐投入真實的社會環境，接觸更廣泛的社會群體，縮小與校外現實社會的差距，應用所學所能更好地服務社會，培養學生的社會能力。

3.深入社區服務，培養職業道德。職業道德素質是勞動者在職業活動中通過教育和修養而形成的職業道德方面的狀況和水平，包括勞動者在職業活動中表現出來的職業態度、職業道德修養的水平。具體要求是愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。⑤要推進以社區服務為主要內容的社會實踐，讓大學生積極參與和諧社區建設，服務社區實際需要，培養大學生的職業道德。組織大學生走進社區，借助觀察、訪談、調查等方式，了解社會、了解國情民情，掌握第一手資料，增強社會責任感和使命感。開展文明宣傳、衛生環保知識宣傳、文藝宣傳、義務家教、上門家政服務，關注社會的弱勢群體，慰問孤寡老人，探訪特殊學校的小朋友，看望老戰士，利用特長舉辦文藝晚會、體育比賽等活動，通過這些符合社區居民需要的活動，豐富居民生活，增強服務群眾、奉獻社會的意識。通過到社區開展掛職活動，擔任社區工作者、居委會的助理等工作，感受工作人員的工作方法、工作作風，在實際工作崗位上培養愛崗敬業、誠實守信、辦事公道的職業道德。

4.項目管理運作，促進職業意識。職業意識主要是職業所要求的工作意識，如團隊意識、溝通意識、協作意識等。要成為企業合格的員工，團隊協作意識是必不可少的。在學校期間，要培養學生善于協作的精神，善于發現問題，解決問題，得到同學的理解和支持。協作意識要求學生加強與教師、同學的溝通，檢查自身的工作方式、方法和效果。項目化管理的實質是將大學生社會實踐從實踐活動的開始到結束，從活動的設計到實施，從活動的人員組成到經費的使用全部采用項目的形式進行運作。在申報及運行、總結的全過程，以項目化進行管理運作，強化項目實施過程中的團隊建設。通過各級學生組織或學生自由組隊，形成社會實踐團隊，策劃實踐活動項目方案、經費預算等，并且通過學校組織的項目申報答辯會，確定活動的實施目標、分工合作、實施計劃等，對項目組的活動進度和實施狀況予以監督，活動結束后對所有項目進行總結匯報、評比考核。在這個過程中，讓項目組的同學圍繞實踐目標進行溝通協調，面對問題一起商量，更好地激發學生的積極性和創造性，促進職業意識的形成。社會實踐項目化推進的特點，有利于實踐活動的管理，有利于實踐活動的總結提高，是促進職業意識的重要途徑。

三、職業素質視野中高職院校學生社會實踐的發展思考

1.開拓社會實踐基地，為職業素質培養提供平臺。社會實踐基地是學生社會實踐活動的重要場所，但當前的基地建設存在許多急需解決的問題。如“建設中存在缺乏系統性、運作不規范、不穩定、基地數量少、類型單一等問題”。⑥解決上述問題，一方面要在學校周邊社區的文化站、博物館、街道辦、村委會、社區培訓機構等建立社會實踐基地，這樣有利于發揮基地的資源作用，在內容、時間上有較好的保障，特別有利于實踐活動的經常性開展，為職業素質的提升提供穩定的平臺。另一方面要擴大基地數量，實現類型的多樣化，專業類、服務類、文藝類、教育類等有機結合，達到基地功能的互補；特別要加強實踐基地的溝通與聯系，有專門負責的教師進行長期聯系，跟蹤了解實踐活動開展情況，保障實踐基地規范化運作，促進實踐基地功能的發揮。

2.推進社會合作，為職業素質培養拓寬渠道。推進社會合作，發揮各方力量在職業素質培養中的作用，有利于拓寬職業素質的培養渠道。一是加強與企業的合作，為大學生深入企業參觀、見習、實習提供廣闊的平臺；二是加強與周邊社區的合作，為大學生開展經常性的服務活動提供平臺；三是加強與政府部門、教育機構的合作，為大學生開展社會實踐提供政策與智力支持。通過社會合作，實現大學生為社區建設服務、高校有效實現教育、培養和鍛煉大學生職業素質的“多贏”局面，促進社會（企業）、學校、學生的良性互動合作。

3.加強普及參與，實現職業素質培養受益最大化。社會實踐要實現受益者最大化，一是參與面普及，二是參與時間充裕，三是教育引導功能得到實現。要組織學生全體學生參與社會實踐中，充分利用課余時間，廣泛深入社區、企業等，做到課余經常開展、周末重點開展、假期集中開展，形成大學生社區社會實踐活動社區服務常態化的良好態勢；發揮各級組織的策劃、組織、管理的功能，特別是基層團組織的作用發揮，通過各基層團組織在實踐過程中做好活動的策劃、實施，讓廣大同學在實踐中提高職業素質。

4.完善工作機制，為職業素質培養提供保障。當前一些學校成立了社會實踐工作領導小組，統籌規劃，使社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學等相結合；制定了學生社會實踐管理辦法，將社會實踐納入學校課程教學體系，規定學時和學分，將社會實踐的管理進一步規范化，這對形成社會實踐管理的長效機制、職業素質培養提供保障起到重要作用。從學生職業素質培養的視角出發，還需要深化制度建設，調動大學生參與社會實踐的熱情，發揮學生的自主性，強化實踐活動育人功能。如完善檢查考評機制，執行檢查考核制度，每月對實踐項目實施情況進行檢查，建立大學生社會實踐聯系卡，實行社會實踐工作例會制度等，對項目開展情況進行跟蹤，及時總結，排除問題。

5.完善實踐培訓，促進學生職業素養提升。強調實踐育人的功能，需要加強實踐活動培訓，讓學生不斷補充新的知識和技能以提高自身素質，增強干部的管理能力和組織能力以促進活動組織，使學生更具備符合不同層次、不同崗位所必備的理論和技能要求。一方面拓展培訓內容，必須始終將提高職業素質作為首要任務，將教育培訓內容拓展為政治理論、政策法規、業務知識、文化素養和技能訓練等。在培訓中強化學生提升職業素質的觀念，讓社會實踐的重要價值成為學生的共識。另一方面豐富培訓形式，綜合運用講授式、研究式、案例式、體驗式等教學方法，最終達到促進干部素質和能力全面提高的目的。

[注釋]

①徐國慶.如何培養職業素質[J].職教論壇，2007（18）：1.

②王超聯，郭新玲，張科海.高職院校培養職業素質的地位和途徑[J].河北理工學院學報：社會科學版，2002（4）：107.

③劉洪一，李建求，徐平利.中國高等職業教育改革與發展研究――以深圳職業技術學院為例[M].北京：高等教育出版社，2008：25.

④鄧澤民，王寬.現代四大職教模式[M].北京：中國鐵道出版社，2006：94.

篇7

關鍵詞：培訓；就業；發展

隨著經濟社會的快速發展，客觀要求電力公司具有一批具備高素質、高技能的穩定的職工隊伍，抓培訓就是為了更好的就業，打造一支高素質、高技能的職工隊伍，才能保證安全、穩定和可靠供電，更好的服務于第二師的經濟社會發展，為廣大職工群眾提供安全、優質的電力能源。

一、培訓、就業基本情況

2006年天泰電力公司成立之初，職工主體主要是原各團場水電站（連）職工，通過考核組建為第二師天泰電力公司職工主體，隨著經濟社會的快速發展，職工的知識結構、技能水平顯著滯后，就業能力下降，從而嚴重制約企業的發展，主要表現在：知識結構層次低，職工中文化程度普遍偏低；職業技能水平差，職工中初級工比重較大；年齡偏大。

二、培訓、就業實踐

天泰電力公司近年來積極開展了各類培訓，積極促進就業，主要工作是：

（一）加強職工素質教育，全面提升專業水平和綜合技能

1、為盡快提高電業從業人員的專業的生產水平和技能，利用第二師技校的培訓場地和教學器材，電力專家、技校老師和本公司技術力量，對一線職工進行素質培訓。

2、加強基層管理人員的素質培訓，實行列會制度，以會代訓，效果顯著。與黨校簽訂了校企培訓協議，利用黨校教學場地和師資力量進行培訓。

3、加強崗前培訓，確保職工掌握基本的安全、生產技能。對新錄用員工和大、中專學生進行崗前培訓，使新職工能夠盡快適應工作，保證人身安全。

（二）加強職工職業技能培訓，促進員工職業技能水平全面提高

1、為提高電業從業人員專業技能水平，保證安全穩定供電，公司在教學條件較差、師資力量缺乏的情況下，在取得了師培訓中心的幫助和支持下，開展了電力供電高級工的職業技能培訓鑒定，按規定的培訓課時和內容，利用培訓中心和技校的教學場地，集中進行培訓鑒定，使50余名電業從業人員取得送電線路高級工職業技能等級證書，在第二師尚屬首次，取得圓滿成功。

2、加強特殊專業技能人才的培訓，與新疆電力科學院協商，對公司25名變電運行技術人員進行了現場培訓，并取得了變電運行高級工職業資格等級；按照西北電監會的要求，公司選派業務骨干到烏魯木齊市進行安裝工長、合同管理員、預算員培訓班，并取得合格證書；為籌備電力調度中心，公司已對新招錄的大學生在石河子市電力公司電力調度中心進行專業技能培訓；派大學生到內地電力調度設備供應商處進行學習等。

3、加強入網資質培訓，開展了電網許可證培訓，規范電工進網許可行為，提高公司員工專業技能。聘請了新疆電科院教授，舉辦了國家電工進網培訓班，課程內容主要以電工進網作業操作規程及技能的理論知識為主，分低壓、高壓、特種三個類別，經考試合格者將由西北電監局統一注冊發放電工進網作業許可證，使全公司全部電業從業人員持證上崗。

三、取得的成績和存在的不足

由于進行了扎實有效的培訓工作，職工的文化結構和職業技能得到普遍提高，有力的促進了就業工作，崗位練兵、崗位成才蔚然成風，有力的促進了公司快速穩定發展。

總結培訓就業工作實際，也存在一定問題和不足，一是基層電站職工被動參與培訓，缺乏主動性、積極性，職工培訓往往處于形式化的狀態；二是沒有把培訓和就業有機的結合起來，“培訓”和“就業”往往出現偏頗的情況；三是公司缺乏行之有效的培訓就業激勵考核機制。

四、培訓、就業發展策略

（一）更新觀念，創新培訓就業理念

在知識經濟時代，企業職工素質的高低及其發展趨勢直接關系到企業的競爭力和長期穩定發展的關鍵，而抓好職工培訓，促進職工充分就業是企業持續發展的根本根本途徑，企業必須采取措施，建立健全科學的職工培訓就業機制，完善科學的培訓就業體系，設計職業規劃，明確就業目標，充分調動職工培訓的積極性，把培訓和就業工作有機的機會起來，促進公司發方式方法展。

（二）采取各種行之有效的培訓方式，增強就業能力

根據電力公司職工職業特點，結合就業目標，確定培訓方式方法：

1、建立兩個培訓體系體系即公司級和站級培訓體系，公司根據實際情況，制定培訓計劃，劃分重點培訓項目，統籌安排培訓任務，公司進行綜合性、全局性的培訓，各站根據培訓任務開展一般技能實操類培訓，分級管理，各負其責。

2、建立兩級領導上講臺講臺制度，公司領導、部門領導和各基層電站領導上講臺授課，同時邀請上級專業部門領導和聘請專業院校、培訓機構專家授課，盤活培訓就業師資資源。

3、確定列會制度保證培訓時間和培訓效果。公司確定每月的十五號、三十號為列會，在總結安排好工作后即進行專業培訓，培訓對象主要是站長、技術員等業務骨干；各站在公司列會后確定本站的列會時間，把公司的培訓內容及時傳達到基層職工，并結合工作特點增加培訓內容。

4、搭建兩個平臺即“師徒平臺”、“競賽平臺”，促進培訓，檢驗就業能力。通過簽訂“師徒合同”加強對新進人員和轉崗職工的技能培訓，采取“一帶一”的方式進行培訓，盡快提高就業能力，并對教、學效果好的師徒表揚獎勵；積極開展勞動競賽活動，以賽促培促就業，獎優罰劣，使職工有壓力、有動力、有實惠，從而更好的促進培訓，使職工充分就業。

篇8

關鍵詞：檔案管理人員；綜合能力；現狀；意見

一、前言

檔案管理是人類文明發展到一定階段的必然產物，作為過去工作和歷史情況的記錄，檔案是歷史的憑證，是聯系過去、現在和未來的信息紐帶，并且與我們生活中的方方面面都存在著一定的聯系，并且隨著社會的不斷發展與進步，檔案管理工作也變得越來越重要。而檔案管理人員作為檔案管理工作的主體，不僅要具備扎實的業務能力、較強的職業道德，還應具備良好的心態與奉獻精神，這樣才能促進我國檔案管理工作的進一步發展。可是，現階段從事檔案管理工作的人員普遍綜合能力不強，在文化程度、業務能力以及職業道德等方面都達不到上述要求。所以，為了促進我國檔案管理工作的進一步發展，發揮其應有的作用，就要努力提升檔案管理人員的綜合能力。

二、檔案管理人員的現狀分析

目前，我國的檔案管理人員普遍存在業務能力不強、職業道德觀念不強、缺乏良好的心態與奉獻精神、缺乏與時俱進的信息化學習等狀況，具體表現為：

2.1業務能力不強

現階段，我國多數從事檔案管理工作的人員專業知識薄弱，管理檔案工作的業務能力不強。而且由于檔案管理人員緊缺，經常出現一崗多職或者是頻繁調動崗位的狀況，管理人員除了要進行檔案管理工作之外，還要處理各種瑣事，這就導致他們很難全心全新的處理檔案管理工作。

2.2職業道德觀念不強

檔案管理工作關系到我們生活中的方方面面，是一項非常重要的工作。可是，有些檔案管理人員并沒有對檔案管理工作的社會意義與重要作用形成正確的認識，甚至對自己所從事的檔案管理工作形成了一種誤解，認為檔案管理工作就是一份無事可做的閑差，缺乏從事檔案管理工作的職業道德觀念。

2.3缺乏良好的心態與奉獻精神

檔案管理工作雖然具有非常重要的作用，但其工作內容確實比較單一，這就需要從事檔案管理工作的人員具有良好的心態與奉獻精神，能夠兢兢業業的做好檔案管理工作。可是，多數檔案管理人員在工作一段時間之后就會選擇離職或者是進行崗位調動，他們認為檔案管理工作每天都要面對各種各樣的檔案，比較枯燥、乏味。

2.4缺乏與時俱進的信息化知識

近年來，隨著信息化的普及，網絡已經成為我們生活中必不可少的一種溝通與信息傳遞工具。為了適應社會的發展需求，檔案管理工作也要不斷的與時俱進，逐步走向現代化的信息管理道路。可是，現階段從事檔案管理工作的人員普遍停留在傳統的管理方法上，缺乏與時俱進的信息化知識，不能熟練操作計算機進行電子化的檔案管理。

三、檔案管理人員綜合能力的提升

檔案管理人員的綜合能力直接關系到檔案管理工作的質量與效率。所以，從事檔案管理工作的人員不僅要具有扎實的業務能力與較強的職業道德觀念，還應具有良好的心態與奉獻精神。要想不斷提高檔案管理人員的綜合能力，就要從以下幾個方面進行：

3.1檔案管理人員業務能力的提升

為了不斷提高檔案管理人員的業務能力，相關部門就要不斷加強檔案管理人員的培訓工作，而培訓質量與培訓效果直接關系到檔案管理人員的綜合素質。在進行培訓的過程中要注意以下幾方面內容：第一、具體問題具體分析。在開始培訓之前，負責培訓的人員要對所有參加培訓員工的實際情況進行詳細的了解，這樣在培訓的過程中才可以根據不同員工的特點進行針對性的培訓，不僅有效的提高了工作效率與工作質量，還達到了培訓的真正目的；第二、確立合作式培訓理念，組織合作式培訓，實現優勢互補。因此，對檔案管理人員的培訓實際也是對檔案管理工作的調研，最大限度地將理論工作與實際工作相結合，促進二者實現優勢互補；第三，成立專門的培訓評估委員會，建立檔案業務人員培訓質量評估制度。通過培訓評估的方式可以對培訓效果進行檢驗與反饋，管理部門就可以根據反饋信息總結成功經驗，并且對其中的不足之處進行分析與總結，這樣就可以對今后培訓工作進行及時的調整與完善。同時這也是對培訓人員的培訓效果的評估，促進培訓質量與效率的不斷提升，為檔案培訓工作做出更多的貢獻。

3.2.檔案管理人員職業道德的提升

檔案管理人員既然選擇了從事檔案管理工作，就要對自己所從事的工作有一個正確的認識，樹立良好的職業道德。檔案是人類在社會實踐活動中形成的原始的歷史記錄，產生于國家機構、社會組織和個人的社會實踐活動。檔案不僅僅只是行政機構的產物，更是一種社會記憶，文化記憶。檔案內容所體現的社會價值和作用是廣泛的，長遠的，持續的。

四、結束語

綜上所述，隨著社會經濟的不斷發展與進步，檔案管理工作變得越來越重要。可是，我國從事檔案管理工作的人員卻存在業務能力不強、職業道德觀念不強、缺乏良好的心態與奉獻精神等狀況，嚴重制約了檔案管理工作的質量與效率。所以，要不斷提升檔案管理人員的綜合素質，以促進我國檔案管理工作的進一步發展。（作者單位：廣州市財政投資評審中心）

參考文獻

[1] 趙國琴.淺談當代檔案管理人員應具備的素質[J].青年文學家 2012.07：22-24

[2] 馬然.淺談在新形勢下如何做好高校檔案管理工作[J].黑龍江科技信息 2011.08：18-20

[3] 孫文芳.檔案業務人員培訓的方法與策略[J].上海檔案.2011.12：34-36

[4] 郭小英.提高檔案人員自身素質認真做好檔案管理工作[J].北方經濟 2012.02：11-13

篇9

隨著油田企業設備逐漸現代化，設備技術含量不斷提高，由此對設備操作者的要求也相應提高了，需要加強設備操作者的技術培訓，打造出一支操作規范化，技術水準，作風建設頑強的操作執行隊伍，使設備得到最好的利用，發揮其最大的經濟效益和社會效益。通過組織開展設備使用操作技術培訓課程，來提高設備使用人的操作水平，做到降低設備的損耗以及避免原材料的浪費。培訓以每項設備為單位，使用人為培訓群體，做到培訓之后再上崗，設備操作要具備專業素質。通過開展每月一次的經驗總結大會，做到設備管理每月一總結，每月一進步，每月一節約。由使用設備無差錯，使用效率突出的先進業務分子，進行操作技巧的經驗總結，達到各個設備使用人在操作設備上盡可能的節約成本，降低損耗。

二、加強設備維修保養制度，建立設備評優體系

設備故障的預防與維修工作是設備管理體系的重點工作。加強設備維修保養制度的基本流程是對設備進行功能性與事故障礙分析，找出設備故障的原因，以及發生故障將會產生的后果，用科學的觀點和方法制定相應的維修策略。在維修設備故障時，通過現場故障的數據統計，故障評估等手段，盡量減少維修成本，盡快完成維修工作，使機器設備盡快投入使用，從而盡可能降低由于設備故障所造成的經濟損失。從企業設備設施的實際情況出發，科學合理的加強設備維修保養制度，建立設備評優體系，具體要從以下幾點開展：

（一）基礎養護及時做，設備保養時刻抓

設備操作使用者和管理員要按照設備保養使用說明書上規定的內容進行有計劃的設備保養工作，發現設備存在安全隱患或者操作隱患要及時上報給設備維修技術人員，安排維修技術人員及時進行檢查、修理，做到防范于未然。對設備進行周期性的保養，有利于設備更好的運作，延長設備的使用壽命，確保設備在使用期內可以最大限度的發揮能夠作用。同時要做好監管工作，把設備保養工作落到實處。

（二）培訓上崗，提高設備使用人員的技術水平

要想降低設備維修成本首先要避免設備故障的發生，而設備故障的發生，往往是由于設備使用者的操作不當造成的。設備操作者對設備的運行概念，原理一知半解，不能夠很好的吃透，把握，是設備造成設備故障的原因。加強對設備使用人員技能的培訓和考核，使他們全面系統的了解掌握所使用設備的結構，性能和工作原理。

（三）做好日常檢查，問題早發現早解決

設備每天在操作運行時，都是一項自身損耗的過程，在這個逐漸積累的損耗過程中，設備的故障也是由于一天天積累而來的，所以做好設備的日常檢查工作，及時發現問題，及時解決問題，也是避免故障產生的一項有力措施。日常檢查工作應對做好記錄，方便日后維修進行比對和參考，以便更好的保證設備的運作。

（四）建立精細化的設備備件資料檔案

所謂建立精細化的設備資料檔案，是指對每一項重要設備進行詳細的資料備案，在日常檢查與維護維修時能夠及時補充零部件，減少不必要的浪費。由于一些大型設備長期使用過程中造成某部件的損耗嚴重，造成器件的不可修復性損壞，這樣的情況，就要求設備管理者要進行儲蓄設備備件，并且要求設備管理者在設備發生突發故障時，能夠快速準確的提供備件，使停工減少到最低程度，為了確保這一工作的進行，備件管理需要建立詳盡、清晰的備件賬目，及時掌握設備的使用年限，設備的各種必要部件的配貨和市場價格，做到未雨綢繆，根據備件消耗周期及采購周期確定備件的型號和儲備數量，確保維修所需備件的供應。但在儲備備件時考慮備件儲蓄的經濟型也是十分是要的，管理人員也要努力做好備件的計劃、供應、保管等工作，并制定修復廢物利用獎罰制度，調動維修人員的維修利用積極性，來降低備件采購費用，節約運作成本。

三、加強設備管理人員職業道德素質的建設

孔圣人曾曰：“道之以政，齊之以刑，民免而；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這句話的意思是雖然國家可以制定法律來約束人的行為，但不如用道德去感化人們的行為，這種思路同樣適用于現今我們在開展設備管理工作中。所有從業人員必須要遵守的除了明文規定的規章制度還有職業道德。加強對設備管理人員職業道德素質建設，使設備管理人員保持高度的責任感弘揚職業道德精神，更好的開展設備管理工作，愛崗敬業，服務企業。

篇10

近年來，國家大力投資鐵路等基礎設施建設，根據《中長期鐵路網規劃》，2020年全國鐵路營業里程將達到12萬公里以上。基礎設施建設中工程物資材料投資約占到總投資的60%左右，其管理水平如何，對整個項目的投資和質量影響很大。隨著企業精細化管理水平的不斷提高，急需一大批高素質的工程物資管理技術技能人才，企業解決的方式一方面是通過招聘專業畢業生，另一方面是通過員工培訓。盡管企業越來越重視員工培訓，從過去的“師帶徒”、“企辦校”到現在的“校企合作”，培訓形式多種多樣，但效果都不是很明顯，工學矛盾依舊是制約培訓工作的一大瓶頸，力不從心的焦慮仍長期困擾著新入職的員工。究其原因，主要是缺乏系統的符合施工企業實際需求的培訓體制機制，包括培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓質量控制、培訓結果反饋等，四者缺一不可。

二、開發培訓包的指導思想

1.校企合作，共同開發

與施工企業深度合作，采用“走出去、請進來”的方式開展調研，充分發揮專業建設指導委員會的作用，與企業專家和技術骨干共同分析員工崗前、崗中、轉崗培訓的實際需求，形成符合企業技術領域和職業崗位（群）任職要求的員工培訓包，并在校企合作培訓工作中進行實踐；

2.完善體制機制，提高培訓質量

實行“培訓前分析、培訓中控制、培訓后回訪”制度，聘請企業專家擔任院外專業帶頭人，教師與物流企業技術骨干互兼互聘，加大師資隊伍的理論和實踐能力培訓，形成專兼結合、梯隊合理、創新能力較強的培訓隊伍，切實提升培訓質量。

3.培訓內容“變、全、新”

“變”，培訓內容動態調整。培訓內容不是固定不變的，每次針對培訓任務制定符合企業實際情況的培訓計劃，滿足企業的培訓需求。“全”，培訓內容全面化。培訓包涵蓋了施工企業物機部門材料采購、運輸、倉儲、成本核算、機械機具管理、商務談判、建設法規等12個模塊，全面包括了物資管理的全部流程。同時，培訓過程中授課教師還注重學員技能和素質的培訓，全方位提升學員綜合素質，真正解決工學矛盾。“新”，培訓內容和形式新。為了保證培內容訓新，團隊在制定培訓計劃時要依據企業的實際情況和員工需求確定培訓內容，使其滿足于企業的需求；其次，培訓形式新穎。如在培訓方式上有集中到校培訓和深入工作現場培訓；培訓形式上有專題講座和情景教學，培訓方法上有案例教學和仿真實操等等。這些模式打破了教師在上面講，學員在下面聽的被動教學模式，實現了學員自主管理與自覺管理，效果良好。

三、培訓包的主要內容

本培訓包就是通過校企合作，企業專家和專業教師共同開發符合施工企業實際需求的工程物資管理培訓包，建立完善的培訓體制機制，解決施工企業員工培訓三大任務：理論知識培訓、專業技能培訓、職業素養培訓。“工程物資管理培訓包”的理論知識部分，由專業老師深入施工企業一線廣泛調研，通過問卷、座談，對企業實際需求進行了科學的分析，準確定位培訓內容，歸納總結出涵蓋施工企業物資、設備管理全部流程的12個模塊，針對性非常強。“工程物資管理培訓包”技能培訓模塊包括物資賬務處理、物資堆碼、盤點、設備維護保養、材料臺賬制作、談判與溝通技巧等基本技能。我院物流管理專業業建有“工程物資管理綜合實訓基地（省級實訓基地）”和“校中廠（與中鐵一局橋梁處共建）”，為學員技能培訓提供了強有力的保障。

技能培訓內容和施工企業長期發展目標相結合，讓職工所學的技能能為施工企業發展提供幫助，真正實現為企業培訓職工的目的，而不是將培訓看成是離開工作的一種短期休息。“工程物資管理培訓包”素質培訓模塊包括團隊協作、語言表達、愛崗敬業、吃苦奉獻等職業素養的培訓。從事任何一種工作的專門人才，他們所發揮的作用，都是以其整體的人格表現出來的。業務知識與技能，在工作過程中能否充分施展出來，往往與個人的思想品質、創造精神、勞動態度、職業道德以及其它心理素質有關，這些非業務方面的素質，影響著工作的效果與質量。因而，培訓包開發時要注意業務素質與全面素質統一和諧的發展。理論知識培訓、專業技能培訓、職業素養培訓由企業專家和專業教師通力配合，共同開發，完全符合施工企業實際需求。培訓包三個模塊緊密聯系、相輔相成，既考慮為施工企業經濟發展服務，又考慮職工個人發展。可有效助推企業員工綜合素質的提升，必將成為專業教師承擔企業培訓的關鍵抓手。

四、結語