導語：如何才能寫好一篇電子商務和平面設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】平面設計；商務網站；使用者興趣

1 商務網站和電子商務平臺的平面設計

1993年在我國第一次提出電子商務，首次在線上的事務處理的平臺是1996年，在1998年的時候電子商務的示范工程確實了把公司信息化提高作為目標。此后電子商務在我國充分體現出了非常強大的發展潛能，其內容覆蓋了網上商城、網上貿易、網上開店、網上購物、在線支付辦公的自動化和在線服務等等。就上述所涉及的各種問題都需要有一個平臺來解決和完成，公司電子商務網站就是這樣的網站，電子商務網站不僅僅是商品宣傳、銷售和服務的平臺，而且還是使用者便于了解、挑選企業的重要工具，然而這個工具在電子商務快速發展的路程當中體現著非常重要的用途，公司可以借此來進行自己商品推銷和與消費者之間的溝通，還可以給消費者傳達自己公司的特有文化及滿足消費者的需求和興趣。平面設計的意思是在二維空間里面把服務信息和商品信息等信息，按照制定的編碼原則，以借助文字和圖片等元素并且按照一定的形式的要求和信息傳播的要求進行組合，并且可以形成外化可視的一種形式。伴隨商業貿易、全世界貿易信息的融合的飛速發展，電子商務網站主要的組成部分當中的平面設計所扮演的主要角色是非常重要的，可以把公司和企業的信息最大化的表現出來。

2 電子商務中使用者的興趣

有些小型的商務網站不是很重視一些能夠吸引使用者眼球并且能給客戶留下深刻印象的平面設計，所以說有的非常不專業的網站平面設計，通常不會對企業的產品和服務帶來任何有用的宣傳作用，這樣的網站太多了。在以后的消費方式方法中，電子商務的服務不僅會充當商務活動的必須輔助，并且還會在比例上約占越大，所以在企業本身的宣傳到商品的推銷，這些都將會成為電子商務行業的競爭所在。

公司必須要弄清用戶在對公司網站的感覺，客戶的調查是必要的。客戶在網站的瀏覽方式在電子商務的領域是首要的研究對象，客戶對什么有興趣？還有客戶不喜歡什么？這些都是現在國內企業所缺少的，而在其他國家的公司企業都非常注重客戶調查和市場調研，現在在我國市場調研行業排前10位的公司當中就有8位是國際公司，這樣在很大程度上顯現出國際公司對跨國客戶重視消費者和客戶有所需要興趣的自然延伸。對于公司信息所顯示網站的感官印象調查客戶的建議，并且和競爭對象進行相互比較，經過對問題的制定和相互研究得到客戶的感覺與印象，在這個過程當中就會給公司信息宣傳部門給予一些特別重要的提示，還會針對客戶的需求與興趣提供專業的針對性宣傳。有些用戶的瀏覽模式的方式方法也很重要，一些商務網站是否能夠顯現出專業，是否能夠準確的提供用戶的需求這些必要的信息是爭取市場因素的關鍵所在，因為一半的用戶不會參考其他網站信息就會隨便做出購買的決定。

另外一項測試統計的實驗同時發現，隨著用戶使用搜索引擎在競爭激烈的電子商務商場當中搜索產品或者相關服務的過程中，公司產品的頁面是否能夠吸引客戶再深一步的瀏覽并且獲得本頁的相關信息的時間平均是10秒的時間。在這么短暫的時間中能夠吸引客戶并且保留下比^深刻印象的因素有，公司自身的規模、所經營產品的范圍、產品的產地、產品的商標、產品的價格和產品的供貨商。以上的因素會直接影響客戶的選擇思想，客戶想更深入的了解、現有的信息都要符合要求、不滿意并打開其他的頁面。客戶在瀏覽頁面的時候會隨時在考慮現在瀏覽的頁面是不是有深一步的閱讀價值。

在對客戶瀏覽模式和國內國外各大公司商務網站的調研，本文章建議公司商務網站的平面設計師在平面設計的時候應該遵循一些基本的原則。

3 平面設計師設計過程中的原則

目前公司電子商務網站的平面設計師需要做到的有幾點。

（1）必須選擇有吸引客戶眼球的、溫和親切的系列色調，更深層的需要吸引一些對顏色不敏感人群。

（2）需要設計出有吸引客戶產品的標題，能夠最大化的傳達產品或服務的主要信息。

（3）在用戶最先看到的位置設置品牌的信息，可是所要表現的形式和整體環境都要協調一致。比如說谷歌在用戶進入的網站首頁信息首先讓用戶看到的就是企業的商標，這樣就會對公司的商標進行和時事相關的細小變化，可以有效的提高公司的文化色彩。

（4）在網站上提供有效的導航服務，使使用者能夠快速的查到所需要的內容。把信息量比較小的宣傳或者服務性網站需要分離出服務導航的二級菜單，一般的情況下單數以8個左右。對注冊多的電子商務平臺來說，把重要的和醒目的位置留給網站內的搜索引擎。

（5）把所有的平面設計元素都進行優化這樣就會加快頁面的加載速度，方便能夠快速的達到目標網頁。目前這條非常實用，因為這么多的產品信息網站，用戶對于不知道的網頁載入等待是有限的，這樣就會降低用戶對公司能力的認知。

4 結語

在電子商務平面設計的專業性和平面設計的重要性的過程當中，需要積極的調研用戶的需求和興趣，針對不同的要求要制定設計準則和合理的使用調研結果，這樣便會達到公司和消費者的相互交流。

參考文獻：

[1] 李莎.淺談平面設計中仿生設計的應用[J].商業故事，2015（21）

[2]田莉.淺談中國元素在平面設計中的運用[J].陜西教育（高教版），2011（03）

[3]宋林林.電子商務網站的推廣策略解析[J].遼寧經濟管理干部學院（遼寧經濟職業技術學院學報），2011（02）

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【關鍵詞】 信息技術；職高學生；計算機專業；專業特長形成

一、背景

安吉，近年來計算機技術的突飛猛進和迅速普及，社會需要更多的高素質人才，這對計算機學科教育提出了更新更高要求，計算機教育不論從課程設置還是從教學內容上遠遠不能滿足社會的需求，目前，很多學校已經意識到這個問題，并引起了重視，由傳統的理論型教學向學生專業特長型方向發展。

二、培養目標

1.專業目標

充分認識職業教育的目的，樹立職高計算機教育有利于培養學生專業特長的意識，要求掌握計算機應用技術，具備計算機某一方面特長，畢業后能從事計算機系統的管理與維護，能從事多媒體制作，能從事平面設計工作，能具備最基本的編程能力，能適應網頁制作技術，并具備進一步深造和自學的能力等。

2.技能目標。通過探索研究，培養計算思維能力，對抽象事物的認知能力和對各種設計選擇的理解能力，以及客觀的科學的測試和評價能力；培養具有實踐能力、創新能力、適應社會、一定工作能力、自我發展的能力的優秀畢業生。

3.操作目標

通過本課題的研究，希望能夠為學生專業特長能力的培養提供理論與實踐依據，以提高實際運用的能力。在學生專業特長培養上可以通過以下幾個方面去培養：能熟練運用常規辦公軟件，如OFFICE等，能適應辦公室日常工作的需求；具備掌握計算機軟件、硬件的組裝維修原理，勝任計算機維修等工作；能充分利用自己扎實的專業知識，準確定位用戶的需求，具備一定的營銷知識與經驗；具備網絡專業知識特長，對企事業系統中網絡的構架與維護有一定的實踐經驗，能夠建設和維護簡單的網站，能從事網絡相關的工作；具備熟練掌握多媒體制作軟件知識的特長，能較熟練掌握流行的網頁制作軟件、FLASH動畫制作、Photoshop平面設計以及相關的多媒體處理軟件，具有應用它們設計實用網頁的實踐經驗；具備電子商務知識的特長，能從事電子商務類的專業工作。

三、研究過程

（一）運用信息技術開展計算機專業指導

教學工作者必須意識到職業教育與學生特長發展之間的密切關系，以職業教育有利于培養學生專業特長為理念；同時，信息技術教學以引導為主，提供學生自主學習目標，增強自主參與意識，激發自主學習動機，形成自主參與情感；創設有利條件，提高自主探索能力；加強學習方法指導，提高能力培養，發揮學生主體作用的關鍵在于教給其學習的方法，讓學生由“想學”到“學會”，再過渡到“會學。

（二）運用課程設置及課程教材進行計算機專業教學

目前我校計算機專業的課程設置主要有平面廣告設計教學、動畫制作教學、多媒體課件教學、網頁制作教學、基礎語言教學，根據課程設置，我們計算機組合理分工，進行特長培養。1.計算機操作應用人員，能熟練運用各種辦公自動化軟件和常用計算機外設，解決日常辦公中的文字、表格等的快速處理。另外，還需學習一定的文秘基礎知識，掌握常用辦公設備的使用；2.計算機維修維護人員，熟悉各種常用的計算機軟件和硬件，能熟練安裝各種軟件和硬件設備，具備軟、硬件維護的知識和經驗。3.計算機網絡安裝和維護人員，注重培養學生網絡的相關知識，具備網絡專業知識特長；4.注重培養學生多媒體知識的掌握，熟練掌握常用的多媒體軟件，如phtoshop、flash、coreldraw、dreameaver等。

（三）運用軟硬件開發進行計算機專業教學

我校現有3個電腦室、140多臺電腦，每個教室均配有多媒體設備，教學樓內實現無線上網，為可以的研究提供了良好的條件。利用優越了軟硬件條件，主要進行如下方面研究

1.電腦維護與維修特長培養

學生整體動手能力得到提高，更培養了他們的興趣愛好。對男生而言，這方面比較感興趣，于是針對他們的興趣特長，將理論與實踐操作相結合，使學生掌握計算機的軟件維護與硬件維護。其中軟件維護主要有： WIN98安裝、WIN2000安裝、WINXP安裝、GHOST系統備份及還原、系統優化、系統基本設置、系統簡單故障排除。硬件維護主要有：計算機就的主要硬件的介紹和購買、計算機的組裝、計算機硬件的簡易參數設置、BIOS設置、計算機硬件的簡易故障診斷與排除、計算機硬件的簡易清潔、網絡的簡易構成、網絡介質的簡單制作、簡單的組網和網絡設備的簡介、服務器環境的要求和設置、網絡還原。

2.計算機基礎特長培養

在信息技術技能中，基本功是相當重要的，因此在特長培養中，計算機基礎特長培養也是一塊重要的領域，其中打字就是其中一項。

3.計算機平面設計人員培養

使學生能熟練掌握平面設計所使用的做基礎電腦軟件，能獨立勝任創意及設計制作工具，具備一定的彩色運用能力和平面創意能力，并在學習中具備領先、前沿的設計思維和理念，使之能勝任整體廣告宣傳創意及各類宣傳品的平面設計與制作能力。

4.動畫制作特長培養

使學生掌握FLASH等基本的動畫制作軟件，能嫻熟運用這些軟件來完成一定要求的動畫作品，培養學生的自主思考和創造能力。

（四）運用與社會接軌進行計算機專業教學

職業教育應該是社會生產和社會生活服務的一部分，是社會成員獲得職業身份或職業資格的重要的社會化過程。因此，組織到社會進行廣泛的社會調查。了解勞動力市場對這些崗位的需求，了解這些崗位上崗必須滿足的要求，了解這些崗位技術發展的狀況，預測勞動力市場對計算機應用人才的需求。寫出調查報告和市場分析。 研究職業高中學生計算機應用能力和水平在就業上崗的職業分類、職業能力，通過認真分析地區計算機技術應用的現實基礎和未來發展趨勢，通過對計算機應用在不同崗位的職業分析，歸納和完成職業中學學生計算機應用能力在各職業分類和就業市場的作用。

職業教育必須面向市場，以就業為目標。隨著社會經濟的發展，現代企業迫切需要擁于一定的專業知識，同時又掌握專業技能技巧的灰領。在上海、深圳等地區出現了高級工、技師個人收入超過了大學畢業生和研究生。這說明，在知識經濟的社會里，企業對中等職業教育的要求與以往相比更高了。所以為了使學生能更好的就業，在專業特長培養中必須首先了解市場，以市場需求為導向來培養，這樣才能更好的有的放矢。

四、成效和思考

（一）、操作方法歸納

加強學生自主性學習的培養方法。在本課題組成員的相互協作下，主要從以下幾個方面研究：1.電腦維護與故障維修特長培養。通過本課題研究，學生整體動手能力得到提高，更培養了他們的興趣愛好。對男生而言，這方面比較感興趣，于是針對他們的興趣特長，將理論與實踐操作相結合，使學生掌握計算機的軟件維護與硬件維護。2.計算機基礎特長培養。在信息技術技能中，基本功是相當重要的，因此在特長培養中，計算機基礎特長培養也是一塊重要的領域，其中打字就是其中一項。3.計算機平面設計人員培養。使學生能熟練掌握平面設計所使用的做基礎電腦軟件，能獨立勝任創意及設計制作工具，具備一定的彩色運用能力和平面創意能力，并在學習中具備領先、前沿的設計思維和理念，使之能勝任整體廣告宣傳創意及各類宣傳品的平面設計與制作能力。

（二）、學生計算機專業特長初步形成

著眼于素質教育的全面推進，努力培養既具有較強的創新意識和開拓精神，又具有良好個性特長的新型人才，增強學生在進入社會后的競爭能力，從社會實際出發，確定了電腦維護與故障維修研究、軟件設計、網頁制作特長培養、計算機基礎特長培養、PHOTOSHOP平面設計研究、FLAH動畫制作培養為切入點，對學生特長培養進行探索與研究。

在注重學生特長培養的過程中，我校計算機專業實習生98.6%都找到了實習崗位，在調查中，他們本人及實習單位都很滿意，現舉例如下：陳嬌嬌，成功任職于阿里巴巴；胡珊珊，任職于臨平引鈺臺灣飾品；王慧，任職于同盛電腦公司等。

（三）、校本教材

根據專業特長培養目標與實踐操作，經過總結與歸納、修改，形成了一套校本教材，對計算機硬件維護、系統安裝、動畫制作、網頁制作及平面廣告設計，配有生動的圖片，從實踐教學中，學生反映良好。

（四）、教師專業發展

通過課題組分工合作教學，可以很好的利用教師專業對學生專長的培養，將專業課教學活動與學生的就業掛鉤。這首先需要專業教師在具備相應專業知識和技能的的同時，更多了解社會對某類專業人員的具體需求，以及某個專業方向中專畢業生具體都做什么樣的工作，或在參與實際的社會工作中挖掘出某個專業方向的社會需求，為他門及時培養所需人員。在本課題研究過程中，教師在各自方面也取得了一定的成果：王連玉老師的《C語言程序設計調試常用技巧》在國家級刊物發表，同時參與省教材《微機應用基礎》的編寫；馬美芳老師指導學生參加省創新創業大賽獲省二等獎，指導學生參加市技能大賽獲多個市一等獎。

參考文獻：

[1]嚴雙林. 高職計算機網絡專業實踐性環節的教學改革與實踐[J]. 揚州職業大學學報，2007，11（1）

[2]李振軍. 高職院校計算機網絡專業教學改革淺談[J]. 科技信息，2008，（24）

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【關鍵詞】發展趨勢；平面設計教育；問題；建議

一、引言

平面設計是一門專業性和技術性較強的學科。在當代社會中，平面設計在諸多行業或領域得到了廣泛應用，比如標志設計、廣告設計、美工、網站運營、商業策劃等。隨著時代的發展，平面設計又面臨許多新的課題。新理念、新思維和多元化的發展趨勢的出現，使傳統的平面設計教育教學已經無法滿足當代社會對平面設計人才的要求。因此，對當代平面設計教育發展趨勢進行研究對平面設計的發展和平面設計專業人才的培養起著至關重要的作用。

二、當代背景下，平面設計教育發展方向

（一）網絡方面的平面設計

在電子商務飛速發展的背景下，各公司已經開始致力于網絡營銷模式的發展，這就意味著平面設計有了新的發展方向。有許多中小型企業都在通過發展網絡教營銷模式來轉化業務。這種營銷模式的優勢不僅在于效率高、見效快，而且還能將業務員解放出來。在此背景下，就需要平面設計人員能夠設計出滿足消費者心理需求，足夠吸引客戶眼球的東西，從而促進買賣關系的產生。由此可見，網絡方面的平面設計是當代平面設計教育的一個重要發展方向。

（二）廣告設計

近年來，人們的生活水平有了顯著的提高，單純的物質生活已經無法滿足現代人們的需求，人們更加傾向于精神生活的享受。華麗的生活已經成為一種文明、一個國家和一座城市現代化的表現。比如，當代的廣告設計與過去的廣告設計相比，不僅更加新穎，而且更重要的是設計元素多元、形象生動以及包裝更加奢華、華麗。這種變化在影視宣傳方面具有突出的表現，比如新片的首映票房與宣傳海報的設計有著緊密的聯系，如果宣傳海報被設計得匠心獨運、別出心裁，那么這部新片很有可能獲得不少的票房，即使該新片的質量不高。其中，平面設計宣傳海報起著非常重要的作用，這是不可否認的。因此，廣告設計也是當代平面設計教育發展的重要方向。

三、當代平面設計教育存在的問題

（一）課程設置不合理

目前，我國大部分院校的平面設計教育教學仍然沿襲著傳統的教學觀念，平面設計課程尚未形成科學的體系，甚至有些院校認為學生學習的專業軟件閱讀和開設的課程越多越好。這就導致現在大部分學生軟件知識混淆，雖然接觸到的課程和軟件知識較多，但是大多只懂得皮毛而不精通，同時也無形之中增加了學生的學習負擔。此外，課程設置不合理還表現在有些院校在開設專業課程過程中，未對學生的接受能力和社會對平面設計人才的需求進行全面的考慮，存在超學歷層次、超專業和超領域開設專業課程的現象，在一定程度上影響著學生專業能力的有效發展。

（二）創新思維意識薄弱

由于中職學生的美術基礎非常薄弱，創新思維的培養得不到足夠的重視，一些學生在投入工作以后僅僅可以機械地操作簡單的軟件，缺乏產品生產的創作意識。這一點是大多技校學生的通病。只會技術操作而沒有創新思維，那就無從談起設計。我們應該汲取高等教育培養學生創新思維方法的精華，緊密結合崗位的實際需求，大膽進行創新改革，以促進人才培養目標的實現。

（三）理論和實踐缺乏有效銜接

有些平面設計專業的學生在校學習成績非常優秀，但畢業走向工作崗位后卻感到很吃力，這也是令企業很頭痛的問題。這種現象表明平面設計專業學生在校的理論知識學習和工作實踐缺乏有效的銜接，教學內容無法滿足社會對平面設計專業人才的要求。

（四）教育目標不明確，教學方法單一

平面設計的教育目標具有到導向和決定性的雙重作用，如果目標不明確，就會導致培養出的平面設計人才缺乏傾向性和方向性。平面設計包含著很多不同的子方向，屬于一門綜合類的學科，但是當代教育并無法很好地體現出各子方向的藝術特點和共性。此外，平面設計還具有很強的藝術性，完美的作品是由不同的圖像、文字和矢量組合而成的，同時也飽含著師生的默契合作和辛勤汗水，然而單一的教學方式嚴重阻礙著師生之間這種默契合作關系的形成。

四、如何把握當代平面設計教育發展趨勢

（一）合理架構課程

在課程開設方面，根據學生的接受能力、當代社會平面設計發展方向以及平面設計人才的需求，開設理論基礎課程和設計軟件專業課程。將理論基礎課程與軟件專業課程有機融合在一起，合理架構，使平面設計教育教學實現理論和實踐一體化。課程設計的主線路應該為平面設計專業課程，主要分為必修課程和選修課程兩部分，必修課程開設的目的在于促進學生專業能力的發展，選修課程開設的目的在于拓展學生的專業能力。這樣一來，不僅能夠增強課程的實效性、針對性和有效性，而且還可以迎合學生個性化的發展，有效實現學生學習結構的科學化。

（二）注重學生創新能力的培養

加強對學生創新思維的培養，尊重學生個性化發展的特點，突出對學生構思想法的培養。所謂構思就是根據平面設計的根本要求，利用多種創意手段，通過精心的組合使相關材料得到創新性的組合，最終在頭腦當中形成一個意向的過程。設計構思基于對設計主題以及要求的簡要了解，能夠有效地培養學生的創造能力、審美觀念以及藝術修養等。個性突出、創意新穎的作品具有更大的價值。學生普遍存在社會文化基礎差，美術基礎薄弱，視野狹窄，和社會的接觸少等特點，經常會出現仿制作品的現象，缺乏自己創新設計作品的意識。所以，教師應該積極培養學生個性化創新思維，使其能夠在所處文化環境下進行創意設計，通過設計來接受新文化；另外也要根據地域發展情況，因地制宜開發教學內容，創新校本教材。

（三）開展校企合作，促進綜合型人才培養

為了培養學生的實踐能力，學校應該為學生創造和提供更多的工作實踐條件和機會。學校可以與社會上的企業建立合作關系，安排學生到企業進行實踐，從而使學生的適應社會能力和獨立工作能力得到有效提升。學生只有不斷地與客戶、企業和社會進行真正的接觸，才能做到將所學的理論知識和工作實踐進行有機結合，才能使自己的服務意識得到增強，專業應用能力得到提高，所設計的產品也才能夠滿足社會的需求。

（四）明確教育目標，創新教學方式

平面設計教育教學首先應該明確人才培養的目標和方向，并結合自身院校的特點和優勢，著重培養具有針對性的平面設計人才，滿足學生的學習意愿。一方面，應該確保學生能夠對平面設計的技能和原理進行充分了解和掌握；另一方面，還應該確保學生可以將自己所學到的基本技能和知識有效地應用到平面設計中去。當代平面設計的關鍵是具有創造性思維，這就要求平面設計教師應該注重學生創造性思維的培養，使學生將創造性思維應用于作品設計中。如果一件作品設計得缺乏創意，難么想要吸引消費者的眼球或者給客戶以難忘的印象和美的感受是非常困難的。從經濟的角度來講，如果一件作品設計得缺乏卓越的創意，那么也不可能為企業或者個人帶來任何財富，并且會阻礙個人或企業前進的步伐。

五、結語

總而言之，平面設計教育教學的發展和改革應該立足于行業發展的要求和社會用人的需要，通過明確教育教學目標，創新教學方式，開展校企合作，促進綜合型人才培養，注重學生創新能力的培養，構建科學合理的課程架構體系，從而走出一條有特色的平面設計教育道路，為社會和國家培養更多會合作、高技能、精通設計的復合型專業設計人才。

【參考文獻】

[1]王湖.淺談當代平面設計課堂教學教的發展方向[J].W子（理論版），2013（12S）：127.

[2]孟文怡.淺談當代平面設計的發展方向[J].湖北函授大學學報，2013，26（11）：47-48.

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滕振國，河南汝州市農村一名普通農民，他曾經連續3年參加高考都落榜了。38歲時，他以農民工身份考上研究生，引起轟動；41歲時，他畢業了，卻找不到工作，再次回到原點。當今社會，像滕振國這樣擁有高學歷的大有人在，但是面對就業，沒有職業技能，學歷還是那么蒼白。

“學歷+技能=高就業率”

記者也曾經問烏魯木齊領先教育培訓中心執行校長劉永剛這樣一個問題：學歷和技能哪個更重要？劉永剛回答：“如果你是靠技能吃飯的，那么技能最重要，因為技能是根本，但是有學歷能起到很好的輔助作用，所以‘學歷+技能’才更重要。”

郭曉晨是一名新疆大學管理規劃專業大二的學生，她在暑假參加了photoshop的培訓班，她說：“我比較喜歡攝影和平面設計。參加技能培訓，一方面，是想提高自己對照片的后期處理能力；另一方面，是想拓寬自己的知識面，將來擇業面也比較寬一些，可以選擇的職業也可以多一些，能夠減輕自身就業的壓力。將來再考個相關的證書，對就業更有好處。”

現在的一些職業技能培訓學校在關注學員職業技能培訓的同時，也開始關注學員的學歷教育。烏魯木齊新洲培訓學校成人部副校長王建勝說：“為填補學員的學歷不足及更好地實現高薪就業的夢想，我校與忠言電大聯合辦學，開展學歷教育，讓學員們在學習技能的同時，獲得國家承認的大專、本科學歷，‘學歷+技能’讓學員們擇業路更寬，就業更簡單。”

烏魯木齊領先教育培訓中心也開設了遠程教育的成人學歷課程，劉永剛說：“遠程教育考試合格后，可以取得成人大專或者本科學歷。遠程教育是在網上學習，比方我報北京理工大學的遠程教育，錄取通知書里含有我的學號和密碼，在網站上學習3年后，通過全部考試就可以獲得大專畢業證書。遠程教育隨時都可以學，比較靈活，非常受學員的歡迎。2010年，在我培訓中心參加會計培訓的學員有1000多人，參加計算機培訓的有3000多人。其中，既學技術又參加遠程教育學習的占到學員總人數的40%。而其他學員中，有的在參加培訓之前本身就是大專或者本科畢業生。”

土克鴻，2004年畢業于西安電子科技大學電子商務專業，2007年參加了烏魯木齊新洲培訓學校的平面廣告藝術設計就業班。土克鴻說：“我上大學時，報過平面設計的業余班。畢業后，我曾經在一家廣告公司實習過，發現在業余班學到的知識不夠全面，畢竟業余班只學習一些軟件的操作。而在培訓學校學的平面設計知識比較系統全面，而且實用。”2010年，土克鴻在華凌市場開辦了一家廣告設計公司，他說：“廣告設計行業前景不錯，我的公司現在主要做一些印刷品、戶外廣告等，雖然競爭非常激烈，但是我清楚地認識到，必須在工作中不斷學習和鞏固當初在培訓學校學到的技能。俗話說，‘技多不壓身’，如果將來我想學其他的技能，我依然會選擇職業技能培訓學校，畢竟在那里學的技能比較實用，對就業或者創業都非常有幫助。”

學歷要有能力做鋪墊，才有意義

在現實社會中，競爭無處不在。參加職業技能培訓的學員尤其是就業班的學員也同樣面臨著競爭。競爭主要是學員之間對技能掌握的熟練程度以及個人的綜合素質。劉永剛說：“我們能保證合格學員100%就業，而不是所有學員。由于學員的實際能力和綜合素質參差不齊，我們會根據他們每個人的情況安排相應的工作單位。其中，合格學員必須通過所有課程考試，而且要考取跟自己培訓課程相關的職業資格證書。我們會把合格學員推薦到合作單位去實習工作，當然，優秀學員會優先安排到大的公司。但是，如果讓不合格的學員進入到合作單位實習工作，其實對合作單位和學員也是一種不負責任的表現。”

正在新洲培訓學校接受平面廣告設計培訓的張影說：“我們學校對學員很負責任，如果有些課程不達標，老師會安排學員跟著下一期班重新上。老師對學員抓得都比較緊，如果一年沒學到東西，學校是不會放手的。”

“俗話說‘人盡其才’，就業班的學員，我們會根據他們的性格、素質和能力，結合他們在培訓過程中的實際情況，以及合作單位的實際用人需求，然后把學員安排到合適的單位去實習工作，好的單位當然是擇優錄取。”王建勝說，劉春曉就是平面廣告藝術設計就業班中的一位佼佼者。

劉春曉，2010年取得了新疆職業大學工程造價專業的成人大專學歷，但是畢業后的一段時間，他找工作常常碰壁，他說：“因為我學的是工程造價專業，所以總是尋找預算員、資料員、施工員等跟土木工程相關的工作，但是由于自己在大學里學得不夠扎實，只干了3個月的資料員，工作不太順心，經常跳槽換工作。后來我幡然醒悟，認為有必要重新學習一門自己喜歡且實用的技術，所以就報名參加了烏魯木齊新洲培訓學校的平面廣告藝術設計就業班。”對于自己的選擇，劉春曉是經過深思熟慮的，他說：“之所以選擇這個班，主要是自己比較喜歡，而且就業面比較寬，畢業后可以選擇去廣告公司、印刷廠、婚紗影樓等地方工作。平面設計工作不是簡單地把文字和圖片放到該放的地方，它不僅要求設計師具有知性的一面，更要求設計師通過不斷的自我教育提升設計能力。”

雖然只有成人大專學歷，但是在培訓的過程中，在大學里學到的計算機知識讓劉春曉上手很快，比起那些基礎比較薄弱的初高中、中專學歷的學員而言，劉春曉學得又快又扎實。10月底培訓結束后，他將去學校安排的一家廣告公司實習。劉春曉說：“學歷只代表你曾經的學習經歷，并不代表你的能力。能力需要不斷地發掘、探索、實踐和鍛煉，能力的高或低決定一個人今后發展的好或壞，能力越強，做好工作的可能性越大。”

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關鍵詞：網頁設計；構成要素；視覺傳達；審美需求

近年來，隨著計算機技術的迅猛發展和人們生活水平的不斷提高，互聯網越來越廣泛的深入到人們的日常生活、工作當中。與此同時，信息傳播業也面臨著一場深刻的變革。互聯網代表著一種嶄新的信息交流方式，它使信息的傳播突破了傳統的政治、經濟、地域及文化的阻隔，使信息傳達的范圍、速度與效率都產生了質的飛躍。互聯網絡作為一種全新的大眾傳媒,具有迅捷、及時、價廉、交互性好、傳播面廣的特點,為視覺傳達設計的傳播提供了良好的條件。視覺傳達設計以大眾傳媒為載體,兩者之間具有緊密的聯系。同時,基于互聯網絡傳播的視覺傳達設計又會受到互聯網技術的制約，新工具、新媒體的發明和出現,對于設計來說,有著不言自明的重要意義。

1網頁設計中的視覺規律

由于網頁風格的不同，人們在瀏覽網頁的同時會產生不同的視覺和心理感受，這種感受大部分來源于網頁頁面的視覺傳達，為了使網頁獲得最大的視覺傳達功能，使網絡真正成為可讀性強的媒體，設計師在進行網頁設計時必須考慮到人們視覺流向的心理和生理特點，由此確定各種視覺構成元素之間的關系和秩序。因此，設計時應該研究各種視覺造型元素之間的關系，如距離、位置、面積等問題。

視覺規律的形成是由人類的視覺特性所決定的。瀏覽者的閱讀行為在瀏覽不同性質的網站和肩負不同的閱讀任務時候都表現出基本上恒定的習慣，首先是水平運動，常常是掃過網頁內容的最上半部分，因此，上部和中上部被稱為“最佳視域”，也就是最優選的地方。然后，向下移，瀏覽下面區域。最后，從網頁左邊的部分進行垂直掃描。

在網頁設計中，靈活而合理地運用視覺流程和最佳視域，組織好自然流暢的視覺導向，直接影響網頁傳播的準確性與有效性。所以，在網頁設計中，既要立足信息的傳達，又要符合人們的視覺和思維習慣，設計網頁時注意各種信息要素的合理分布，使各類信息要素的位置、間隙、大小保持一定的節奏感和美感。

2網頁設計中的審美需求

人們對美的追求是不斷深入的，網頁設計同樣如此。網頁不光是把各種東西放上去，能看就行，更要考慮如何使受眾能更好地和更有效率地接收網頁上的信息。這就需要從審美的方面入手，制作出清晰、整體性好的頁面,使人瀏覽起來產生愉悅感，更容易接受信息。在網頁設計中，更多的是追求平面視覺傳達效果，將各種元素有效的結合，這種結合要遵循一定的原則，如我們經常所說的變化統

一、條理與反復、對比和調和、均齊與平衡等，以及對網頁中文字、圖形、色彩的設計。

2.1網頁的內容與形式的表現必須統一和具有秩序

形式表現必須服從內容要求，當我們把大量的信息放到網頁上去的時候，既要考慮整體感，又要注重細節的編排。這就要求設計師清晰的思考內容與形式如何最佳的結合，如何使頁面看起來既整體，又豐富。

2.2突出主題要素

每個網頁都應有明確的主題，并按照視覺心理規律和形式將主題主動地傳達給觀賞者，使主題在適當的環境里被人們即時地理解和接受。

作為主題要素，必須注意編排的位置，使其成為人們瀏覽時的視覺焦點，從而產生深刻的印象。如果沒有這個主題要素，瀏覽者的視線將會無所適從，或者導致視線流動偏離設計的初衷。網頁設計中各構成要素在組合時，要注意其結構的輕重大小、虛實、多少等對比因素，加強視覺力度，以強化頁面的整體吸引力。

3網頁中的各構成要素

3.1風格定位

對于設計某個網站來說，要做的第一步工作就是確定網站整體的風格，不同的網站需要有不同的風格，其風格要與主題內容相統一。目前，網頁的種類很多，較為常見的有：新聞機構類、政府機關類、科教文化類、娛樂藝術類、電子商務類、個性化網頁類。這些不同性質的網頁應體現不同的風格，比如，娛樂類網頁風格應體現活潑生動一些，政府機關類網頁應體現出比較莊重、嚴肅的感覺。在統一的風格頁面中，添加圖片、文字、動畫等元素，來豐富頁面內容，在添加這些元素的過程中也要注意色調的統一，這就需要設計師具備良好的美術修養。

3.2版面排版

網頁的版式設計同報刊雜志等平面媒體的版式設計有很多共同之處，它在網頁的藝術設計中占據著重要的地位。但網頁的排版與書籍雜志的排版又有很多差異。印刷品都有固定的規格尺寸，網頁則不然，它的尺寸是由讀者來控制的。這使網頁設計者不能精確控制頁面上每個元素的尺寸和位置。而且，網頁的組織結構不像印刷品那樣為線性組合，這給網頁的版式設計帶來了一定的難度。當我們確定了網頁總體風格之后，我們要根據現有的圖片、文字等素材進行頁面劃分，文字作為最原始、最有力的信息傳遞方式，在網頁設計中也是至關重要的。

3.3色彩的運用

在網頁設計中，好的色彩搭配是網頁設計成功的一半。在一個色彩搭配具備專業水平的網站，即使只使用很少的圖形，仍會帶給瀏覽者深刻的印象和舒適的視覺感受。一般來說，色彩，在一個頁面不應超過三個，其中擇一為主色調；應恰當使用顏色蘊含的文化心理信息。色彩的運用遵循“總體協調，局部對比”的原則，也就是主頁的整體色彩應該是和諧統一的，只有局部運用一些強烈的色彩對比。新晨

不同網頁的主題可以用不同的色彩來表現。以下為幾種常用色系：

（1）藍色，是商業宣傳用色，能使網頁顯得非常有專業水準。體現出一種專業和正式氛圍。藍色往往也被用為嚴肅莊重的場合，體現出一種凝重和肅穆。（2）綠色，是自然色，給人以清新自然的感覺，可以大大舒緩視覺上的壓力。綠色可以用于與環保相關的主題，如旅游風景區網站。（3）紅色，是比較熱烈的顏色，會使網頁變得生機勃勃。紅色也是運動的色彩，有很強的視覺感染力和號召力。（4）黃色系也是宣傳色系中的一種。黃色給人輕松隨意的生活氣息，能夠體現出一種友善和多維的效果。同時，黃色又是一種非常鮮明的色彩，它可以與許多種顏色搭配起來使用。

此外,我們還可以適當的運用一些黑、白、灰的顏色搭配使用，可以產生意想不到的效果。

一個頁面中盡量不要超過4種色彩，色彩太多找不到主題色，會顯得沒有主次，令人眼花繚亂。再者，需要注意的是文字的顏色與背景顏色的區分，對比太強或太弱都會影響瀏覽者的閱讀。

除了以上論述的幾種要素，還有頁面的布局、框架的構成等也屬于網頁的構成要素。

網頁作為一種新的視覺表現形式，它的發展雖然沒有多長時間，但它兼容了傳統平面設計的特征，又具備其所沒有的優勢，成為今后信息交流的一個非常有效的途徑。作為一種綜合性的設計，這就要求設計師具備全面的專業素質，懂得如何處理好內容與形式的關系，如何設計出讓瀏覽者過目不忘的優秀網頁，使人產生美的共鳴。

參考文獻

[1]魯道夫·阿恩海姆.藝術與視知覺（新編）[M].長沙：湖南美術出版社，2008.

[2]薛紅艷.設計的視覺語言[M].北京：化學工業出版社，2006

[3]黃海燕、張輝.網頁設計和平面設計[J].包裝工程，2004（1）.

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[關鍵詞]計算機基礎教育；知識結構；專業人才；相關性

Abstract:The Elementary education of computer in college non-computer speciality is an important part of higher education. There are many non-computer specialities that require different knowledge structure of computer. This paper analyzes the speciality difference of the knowledge structure of the elementary education of computer and offers some computer courses of elementary education concerning the speciality. The practice indicates the elementary education of computer concerning speciality is effective for training complex professional talent.

Key words:the elementary education of computer；knowledge structure；professional talent；relativity

高校非計算機專業的計算機基礎教育是目前高等教育中的重要組成部分，它面對的是占全體大學生85％以上的非計算機專業學生。計算機基礎教育的任務是培養既掌握各專業領域知識，又能熟練使用計算機的復合型人才，即各行各業中的計算機應用人才。本文擬以湖南工程學院為例，就計算機基礎教育知識結構的調整與專業人才培養的相關性進行探討和研究。

一、 計算機基礎教育知識結構調整的必要性和長期性

目前，高校中非計算機專業類別繁多，涉及面廣，學生畢業后從事的工作各不相同，當我們重新審視計算機基礎教學時，不能不看到當前我們面臨的形勢[1]。

1 中小學計算機教育開始步人正軌。根據教育部的規定和部署，計算機文化基礎教育應在中學階段完成。因此，大學計算機基礎知識的教學內容應實施“非零起點”教育。

2 社會信息化不斷向縱深發展，各行各業的信息化進程不斷加速。電子商務、電子政務、數字化校園、數字化圖書館等已向我們走來。

3 社會用人單位對大學畢業生在計算機能力方面的要求與日俱增，較強的計算機的應用能力已成為大學畢業生擇業的必備條件[3]。

4 計算機技術愈來愈多地融入了各專業科研工作和專業課的教學中。不同的專業對學生的計算機應用能力也有了更高和更加具體的要求[3]。

因此，高校計算機基礎教育教學工作應當如何展開?種類繁多的非計算機專業的授課內容如何確定?適應不同專業要求的計算機知識結構如何調整?這些均有待我們進一步研究。

二、 計算機基礎教育知識結構的專業異同性

高等學校的計算機教育可以分為兩類：一種是面向計算機專業的學科教育即計算機專業教育，另一種是面向全體大學生的計算機教育，也就是計算機基礎教育。

在教學實踐中，我們應該注意到非計算機專業與計算機專業具有共性的一面，又有很大的差別。在教學內容上雖然有一部分重疊，但是不同的專業學習計算機的目的不同、基礎不同，因此，對不同類型的專業要提出不同的要求，采用不同的教學方式[4]。

對于大部分文科類專業來說，學生學習計算機的目的是使用計算機，因此，教學中應當要求學生熟練掌握各種相關軟件的使用，以及對計算機應用技術的簡單了解。對于非計算機專業的理工科學生來說，在此基礎上還要學習一些應用基礎知識，如程序設計等等，從而可以結合自己本專業領域來應用計算機。而對于計算機專業的學生來說，全面、系統地掌握計算機的專業理論知識是必需的，因此在計算機基礎教育上的要求也會更嚴格。計算機基礎教育知識結構的專業異同性主要體現如下：

1 計算機專業的學生對同一門課的認識可能會有比較大的出入；而非計算機專業的學生對同一門課的認識基本一致。例如計算機專業的學生對計算機概論的認識，一年級學生認為較為重要的知識點如機器指令和匯編、系統軟件和應用軟件、計算機網絡等，而二年級的學生卻認為都不重要。

2 無論是計算機專業還是理工科非計算機專業學生，學生普遍認為程序設計中最重要的知識點是指針。這和我們教學使用的編程語言有很大關系，因為目前教學實踐中程序設計采用的入門語言一般是C/C++，而C/C++中指針功能強大但是不容易掌握，所以多數學生認為指針是程序設計中最重要的知識點。

3 計算機專業和非計算機專業的學生仍認為數據結構中最重要的知識點是快速排序、二叉樹、二叉樹的遍歷、圖的遍歷、最短路徑、B樹/B+樹等，這基本上和我們教學中重點講述的內容一致。

4 文科學生對動畫的處理、演示文稿的制作、文字處理軟件的功能和用法、計算機安全與犯罪的有關常識最感興趣，而對計算機文化與信息化社會、與計算機應用相關的道德與法規介紹、計算機的概念和發展史、軟件與知識產權保護、計算機中的信息表示、網絡教學與遠程教育等內容沒有很大興趣。

5 對于理工類非計算機專業的學生來說，他們需要結合自己的專業，應用計算機技術開展工作。如計算機技術應用于自動控制，計算機與通信技術的結合，計算機輔助設計，等等。

三、 構建與專業相關的計算機基礎教育的課程體系

在調整與專業適應的計算機基礎教育知識結構的教學實踐工作中，針對學生特點和師資情況，湖南工程學院制定出了計算機基礎教學課程體系。本著以應用為主，重功能、輕原理，并根據學生的具體情況而建立[5]。該校將計算機基礎課程改革與建設定位在培養計算機應用人才上，注重培養學生的信息處理能力，和學生的專業學習中運用計算機的能力。新的課程體系初步方案包括以下幾個方面：

1 計算機應用基礎。將“計算機文化基礎” 定位為“計算機應用基礎”，并特別側重于實踐教學。計算機操作主要針對計算機基礎比較薄弱的學生開設，所有的學生通過相應的測試，可以獲得1個學分。課程主要包括微機操作系統Windows和Office系列辦公軟件的使用。由課程小組指定參考書、編制實驗指導書，采用學生上機自學、計算中心或計算機基礎實驗室教師輔導和考試的教學方式。

2 軟件基礎課程。高級語言程序設計：原則上建議理工科學生必修C語言或VB，文科學生必修VFP或VB。同時，還規定開設了相應語言的課程設計，讓學生對程序設計有更深刻的理解和運用能力。

數據庫應用技術：分別為文科和理工科學生開設。建議文科學生開設基于Access的數據庫應用，而理工科學生開設基于SQL Server的數據庫應用課程。

3 硬件基礎課程。該類課程包括計算機硬件基礎和網絡應用課程。計算機硬件基礎根據不同的專業按四個層次開設。這些課程相對獨立，其授課對象主要為理工科學生。

微機組成原理：以計算機組成原理為主要教學內容介紹計算機原理和接口技術，主要強調系統的外特性，讓學生掌握和了解一般的計算機硬件基礎知識，該課程適合一般工科學生。

微機接口技術：以接口技術為主要教學內容介紹計算機原理和接口技術，讓學生能夠自己完成各種外設的連接。

嵌入式技術：以接口和嵌入式技術為主要教學內容介紹計算機原理，讓學生能夠根據自己的應用需求使用控制芯片。

數字系統設計基礎：以現代硬件描述語言和平臺為基礎介紹數字邏輯描述、硬件描述語言和控制芯片，讓學生可以按照自己的需求生成數字電路芯片。該教學內容適合電控專業的學生。

計算機網絡應用：分別為文、理工科學生開設。面向文科學生的教學主要介紹網頁制作和網站的一般知識；面向理工科學生的教學主要介紹組網技術和網絡結構及少量的網頁制作技術。

4 數字媒體及工程設計。該類課程適合工程類專業學生，如機械、建筑、應用數學、電工專業學生。這類課程有：平面設計及Photoshop、三維動畫設計及3DS MAX和計算機輔助設計及AutoCAD。

四、結束語

目前大部分高校都設有計算機專業與非計算機專業的計算機基礎教學和專業教學，由于各自的教學對象不同，其教學目標和教學內容不同。他們大多形成了教學基本分離狀念，這種情況對于學校的計算機應用教育、專業發展、專業間的溝通與融合是不利的[6]。湖南工程學院統籌學校的計算機教學資源，將全校的計算機教育作為一個整體來研究，并在此基礎上統籌規劃、協調組織，為融入各專業的計算機課程構筑一個良好的平臺。

當前，學生希望計算機應用課程能包含較全面的概念、先進的應用技術，并從中學到實實在在的應用技能。在一些專業中，該校注重計算機教學更加貼近專業適應社會，如藝術、建筑、工業設計、生物等。不同專業的人才培養計劃、教學大綱、實驗教學大綱都是由計算機和專業課老師共同規劃并具有專業特色。

實踐證明，湖南工程學院為適應不同專業對計算機知識、能力的不同要求，根據不同專業的專業要求調整授課內容，注重培養學生應用所學計算機知識解決本專業領域問題的方法，這種模式成效明顯、效果良好。

[參考文獻]

[1]宋文.非計算機專業計算機基礎教育系列課程設置及內容體系研討[J].計算機教育，2006，（7）：38-40.

[2]毛莉.高校計算機基礎教育現狀探析[J].中山大學學報論叢，2006，（2）：222-224.

[3]李.關于大學計算機基礎教育若干問題的分析[J].教育信息化，2006，（5）：68-69.

[4]全國高等院校計算機基礎教育研究——2004年會學術論文集[C] .北京：清華大學出版社，2004.