小學家訪管理制度范文
時間:2023-10-08 17:22:12
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篇1
論文摘要:隨著中國社會逐漸向現代性轉向,日益制度化的高校管理方式正迫使高校學子成為單向度的唯理性人。高校應采取加強教師職業道德建設、增加通識教育內容、塑造人性化的校園文化以及采用人性化的學生評價策略等措施,來加強對高校學子的人文關懷,引導其全面發展。
一、現代性的轉向與高校管理方式的日益制度化
我國是一個大陸國家,古代中國人長久以來都依靠農耕為生。這種地理環境和小農業生產的經濟基礎孕育出了以血緣為基礎的中國傳統思想文化。從這種意義上,馮友蘭先生指出中國傳統社會制度實際上便是家族制度。正是中國傳統社會制度的這一本質,造成了我國傳統的社會管理秩序主要是基于血緣、學緣和地緣等各種非合同關系而建立的,不是依靠成文的制度來維系的,這種傳統的社會管理方式必然具有重人情、輕利益的顯著特征。這種社會管理模式具有相當大的保守性和落后的一面,但也正是這種以血緣為心理基礎的溫情脈脈的管理方式,使得長久生活于窘迫的物質條件下的中國人能夠保持一定的心理決樂。
隨著1978年黨的吹響了改革開放的號角,建立社會主義市場經濟體制的偉大實踐在神州大地全面展開,對外開放的國策也逐步由點到面不斷深化。我國的對內改革首先指向長期以來以自給自足為特征的小農經濟模式,希望用建立在商品經濟基礎之上的市場經濟體制取代建國后嚴重制約我國經濟發展的計劃經濟體制。隨著時間的推移,依循著這種指向的現代化建設逐漸使得我國傳統的小農業生產的經濟基礎被侵蝕和動搖。另一方面,隨著對外開放的不斷深化,國外眾多思潮和“主義”被中國人所接觸、認識甚至接納,這就使得我國傳統的思想文化受到了嚴重沖擊并發生了重要變化。在這兩者的合力之下,曾經深受幾千年封建思想桎梏的中國社會,終于步入了向現代性挺進的軌道。
現代性是指一種社會生活或組織模式,大約于17世紀出現于歐洲,并在后來的歲月里程度不同地在世界范圍內產生著影響。現代性的社會生活或組織模式不同于傳統社會的一大根本特點,是它建構于“經濟人”的人性假說之上。這種人性假說把人看成是以自我為中心的完全理性的最大利益者。按照這種邏輯建構的現代性的社會生活或組織模式,在價值取向上必然是推崇利益和效率的。為了追求利益和效率的最大化,各種組織在管理方式上紛紛采用了泰勒的“科學管理方式”?!翱茖W管理方式”的著眼點就是在強化專業分工的基礎上,通過勞動工人的操作動作和操作程序的制度化來提高生產效率。正是從這個角度,我們可以說現代性必然是一種制度化的生活方式或組織模式。
現代性的制度化取向相當具有侵略性。作為市場經濟體制中最具革命勝的基層實體,各類企業就自然充當了管理手段及方式制度化的先鋒。但管理方式制度化趨勢并沒有就此止步,隨之而來的是事業單位和政府組織也出現了企業化運動。這一運動的實質是把企業經營管理邏輯推廣到政府和事業單位。在我國事業單位群體中占據著重要地位的高等學校是這一管理體制改革的重鎮之一。它們普遍以表面上的效率和效益為中心,積極主動地按照這一邏輯對教學管理、人事管理、學生管理和后勤管理的方式實施了制度化過程,并據此進行制度創新。在這一過程中,有著濃厚的人清味的中國傳統管理方式被擠退出了高等校園,取而代之的是冷冰冰的、日益制度化的學校管理方式。
二、高校學子“制度化喲存在狀態與虛無感
隨著高等學校管理制度化進程的推進,高校學子的存在狀態也日益變得“制度化”起來。作為對校內各種關系和行為進行一定約束的高校管理制度,首先指向的約束對象就是在校的學生。當萃萃學子經歷了高考的涅巢而邁入高等學校之際,他們與所在學校的法人之間就變成了一種明白無誤的制度化合同關系,比如得和學校簽訂培養合同之類的一系列協議書,包括在校期間應學習哪些課程,都被學分制度規定得詳詳細細,而諸如獎學金、優秀學生、優秀學生干部、優秀畢業生等榮譽評定方法和程序也都有明確的制度規定。總之,高校學子在校期間應該做哪些事情,什么時候做,做到什么程度,都會找到相應的制度規定??梢?,這些遵循著功利取向邏輯而制定的制度在高校校園所有領域里把學子的行為都給安排好了,學子們只需按部就班地去落實就行,其青春年華的存在形式在某種程度上已經被“制度化”了。 轉貼于
這導致今天處在現代社會的高校學子由衷生發出某種“虛無感”,理性的制度和文化對學子生活實行全面的控制和操縱,固然帶來了學校管理效益和管理效率的大幅度提升,但也伴隨著學子們同自然、社會、自我的疏離。馬克思指出,人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和,但在現實里,高校學子的社會關系已經被極大地簡單化了,變成了人和管理制度的關系。用存在主義哲學來闡釋這個問題,就是學子們作為非理性的人的一面,被理性的制度和文化環境排擠出了作為整體而存在的他們的自然存在本身。這就逼使那些有著七情六欲的、活生生的人變成了抽象人、片面人、理性人,變成了利益最大化者和沒有感情的人??傊?,現代性籠罩之下的高校學子幾乎變成了存在于制度、規則、標準之中的一堆抽象符號。
三、加強人文關懷,消減高校學子的虛無感
針對高校學子在學校管理方式日益制度化的重壓之下變身為片面人的普遍現實情況,高校應進行理性的反思,把以往教學和管理上所遵循的以功利為價值取向的思維模式,轉變到以“人文關懷”為取向的新思路上來。所謂人文關懷,筆者認為就是著眼于理想人格全面發展的一種育人價值取向。依據此價值取向,應采取多種積極可行的措施,提升學子們的人文素養和人文情懷,消減他們的虛無感,使被現代性所異化掉的人格回歸到具有更加豐富內容的“現實人”上來。
首先,要加強高校教師職業道德建設,樹立關愛學子的良好形象。教師在教育過程中,把深刻的教育觀念、抽象的知識規范具體化、人格化,使教育富有形象性、感染性,能極大地強化教育效果。中國傳統教育歷來強調教育者的榜樣作用,《史記》曰:“桃李不言,下自成蹊”。體制轉軌時期,我國高校教師的職業道德有下降的趨勢,網絡上經常出現貶損教師形象的報道,可見教師的形象正受到國民的質疑。因此高校有關部門應轉變在高校教師評價問題上所一貫秉持的功利取向,更加注重師德的建設和考評,提高教師的人文素養和人文情懷,讓學子們能感受到教育者的人文關懷。
其次,在教學內容設置方面應豐富人文通識教育的內容,特別是應更多地引導學子們對《論語》、《老子》、《中庸》等經典書籍進行研讀,使他們有機會穿越時空,與古代圣賢們進行對話,從中感受深邃的思想魅力。這些經典作為傳承著中華民族優秀文化傳統的瑰寶能起到“修身養性”、提升個體幸福感的作用—不單單增進學生對客觀事物的正面的知識,而且著眼于提高他們的心靈,修煉其“不以物喜,不以己悲”的思想境界,培育一種對自我心境起調節作用的人文素養。
篇2
在進行廣泛的調查研究,征求學生、家長和社區街道意見與建議的基礎上,對查找出來的問題進行了梳理。主要的問題和建議有:
1、由于學生來轉制社區的居民子弟和外來工子弟,一些學生的良好的衛生習慣、學習習慣還有待加強。希望學生的行為習慣養成教育要繼續深入開展。
2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求;個別教師工作責任心還不是很強,教育教學方式方法有待改進;有個別教師方法比較簡單,教育教學效果還不夠理想。個別科任教師還未樹立全員育人的思想,對學生德育工作不夠重視。
3、個別教師與學生家長溝通不夠,導致個別家長對某些事情產生誤會。
4、學校周邊育人環境較差,學校周邊網吧、小商店較多,希望與相關部門反映,加大力度整治。
5、學校地處廣深公路,信華路旁邊,集裝箱貨柜車輛來往頻繁,附近無人行天橋, 學校正門路口旁邊亂停亂放車輛較多、學生上學、放學安全不容忽視,家長呼聲強烈。
整改措施
(一)落實整改責任制。對自查發現的問題,雙沙小學行風評議辦公室進行了認真的梳理,并召開專門的行政會,將問題歸口到相關部門,實行各部門負責制,由部門負責人抓好整改落實工作,并找出問題的原因,制定切實有效的整改措施。以免整改問題的遺漏和部門間的互相推諉,真正做到事事有著落,件件有回音,使評議讓教師、學生、家長、社會各界滿意,保證整改取得成效。
(二)繼續扎實有效的開展行為規范養成教育。 一是加強班主任隊伍的建設,二是加強少先隊建設,共同在培養學生干部方面下功夫,注意表彰先進,樹立典型,努力促使學生形成“自我教育,自我管理,自我約束,自我糾錯”的氛圍。
(三)繼續加強師德師風建設,提高教師隊伍素質。
1、結合學校實際,加強師德建設。開展形式多樣的職業道德教育。在全體教工中經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規,開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育,并有計劃地進行相關內容的有獎知識問答活動,撰寫心得體會,收集典型的事例,進行案例分析討論,開展師德承諾方案活動等,通過各項活動,培養教師愛生敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力打造一批敬業愛崗、樂于奉獻的教師,教育理念先進、師德高尚、業務精湛,富有改革創新意識,充滿活力的教師隊伍。
2、組織廣大教師學習教育教學理論,促使教師具有較好的政治思想素質和具備較強的獨立思辯、探究教學規律的能力,學校為了強化教學管理建立了行政教師雙向任意聽課制度,建立了每周一次教研活動,探索有效教學的策略和技術,加強教師間的交流與合作,促進有效教學的實現,本著“請進來,走出去”的理念,定期請專家來校講座,經常組織教師外出聽課學習,提高教師的教育教學水平。學校把教育質量視為學校教師的生命線,學校建立了質量監控制度,隨時發現并解決教育教學中存在的問題。
(四)修訂學校的有關制度。
圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容,修訂學校規章制度如《雙沙小學教學常規管理制度》、《雙沙小學家訪制度》、《雙沙小學教師辦公制度》《雙沙小學收費管理制度》等等,從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現,激發廣大教職工工作的積極性,創造性。
(五)加強與家長的溝通與聯系。
做好家校聯系工作。要求廣大教師尊重學生家長,主動與家長聯系,積極聽取家長的意見,爭取家長的積極配合,不斷改進教育教學方法,全面推進素質教育。
樹立全員育人、全程育人的思想,教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系,爭取家長對學校各項工作的理解、支持,形成家?;拥牡掠逃W絡。教師要提高對加強學生的德育工作的重要性,注重德育的實效性、針對性,探索德育教育的新途徑,關注學生的心理健康問題。
(六)加強安全教育,提高安全意識,積極向相關部門反映,爭取形成合力采取有效措施進行有效整改。對第5個問題,我一方面在繼續加強安全教育,提高師生安全意識方面下功夫,教育學生出行遵守規則,做文明小市民;爭取社區一如既往的請自保人員,護送學生過馬路人員做好學生上學、放學的安全工作。平時工作注意做到班主任每天一強調;科任老師每節課下課前向學生提一至二句有關安全方面的警示性語言;每周一小結一強調;每月一次全面大檢查,一次書面匯報;每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座;學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》,使安全教育工作落到實處。另一方面,學校積極將此存在問題向相關部門反映,爭取相關部門的關注,希望能形成合力采取有效措施進行有效整改。
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校園文化建設是學校建設的重要組成部分,是加強學生素質教育的重要抓手。它是一種無形的文化,具有催人奮進、努力學習、開拓進取的教育力量,能夠促使學生健康的成長,促進人格的發展。但目前,小學校園文化建設相對落后,校園生活單調貧乏,校容校貌多年一個樣,對文化建設認識模糊,流于形式。這就需要我們教育工作者轉變觀念,發揮文化在教書育人中的作用,切實加強小學小學文化建設。校園文化建設的主要任務是:一是以愛國主義教育為核心,引導學生樹立正確的人生觀、思想觀和價值觀,弘揚社會主義核心價值觀念,提高學生的道德素養。二是加強學校風氣建設,培養積極向上的精神面貌和道德風尚,使學生作對社會有益、對家庭有愛的新時期少年。三是通過開展校園豐富多彩的課外文化生活,把學生的德、智、體、美、勞有機結合起來,使學生在樂教娛樂之中,增強心理素質。四是加強校園硬件環境和軟件環境建設,營造出校園人文氣息,為學生提供良好的學習環境。
二、小學校園文化建設的對策
1.加強校園的制度建設
俗話說:“無規矩不成方圓”。無論是大學、高中、還是小學,要想長久地發展下去,達到教書育人的目的,善于管理、有效管理是必不可少的。對于學校來說,管理文化建設是一種無形的力量,它能夠規范約束全校師生的行為,引導學校教育健康發展。所以,學校要建立健全科學有效的管理制度,抓好教師、學生的日常行為規范,用制度來約束師生。在制度的執行上必須嚴格,體現公平、公正的原則,以事實為依據,公正高效地執行,保證所有教學人員在制度面前人人平等,不徇私情,不斷提升教師和學生的自我約束力和管理水平,并將行為規范延伸到社會和家庭,在各種不同場合使用文明用語,促進學生文明禮貌行為的自覺養成。同時,學校的制度必須與時俱進,不斷完善修訂,多聽取師生的意見和建議,確保學校制度的有效落實。學校還應建立學生學習信息檔案,及時了解和掌握學生的自然狀況及相關信息,檔案內容分為自然狀況、家訪情況、學習情況、違紀情況及其它記載。教師每月必須根據實際情況,對學生當前的信息,至少填寫一次,便于及時掌握學生的第一手資料,便于開展管理工作。
2.打造良好的校園環境
優美的環境是校園文化的重要標志。所以,學校要精心營造積極向上的人文環境和優美溫馨的學習環境,使學生能夠樹立核心價值理念,養成自主學習的習慣,讓校園的環境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。學校要加強環境文化建設,深入開展校園環境衛生清理活動,大力實施校園美化、綠化、亮化、凈化工程,徹底消除死角死面,保證校園面貌每年都有新變化。教師和學生要有很強的環保意識,不要亂扔紙屑、雜物,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學習、休憩的理想場所,并定期、不定期進行各種形式的檢查評比,提升校園環境建設水平。
3.營造良好的學習氛圍
加強牌板、標語、宣傳欄管理,完善廣播宣教網絡,安設各種警示、指示標牌等設施,使學生時時處處能夠感受到校園文化氣息,在潛移默化中感受校園文化的熏陶,在潛移默化中增強對學校的認同感和歸屬感,有效激發學生熱愛學習的熱情和集體主義觀念。改造學生班級學習環境,補充黑板、桌椅、電腦等設施,購置各種圖書、報刊及其它學習資料,設置“讀書角”供學生于閱讀,積極引導教育學生多讀書、讀好書,培養良好的讀書習慣,有效調動學生的學習熱情,豐富學生的精神世界。要重視校園人文環境建設,用優秀科學家、發明家的事跡,以及身邊優秀人物的人生經歷,來激勵學生樹立遠大志向,加強自身學習,成長為對社會有用的棟梁。
4.豐富學生的精神文化生活
學校要按照學生身心發展規律,充分發揮學生個性特長,組織成立書法、美術、象棋等多方面興趣愛好小組,豐富學生的業余文化生活,提高學生的興趣,廣泛開展德智體美勞相關的競賽活動,大力開展健康有益、富有特色的文化活動,定期組織開展校園文化藝術節,多組織拔河、跳繩、足球等體育活動,多組織書法、繪畫、舞蹈等藝術活動,讓不同特點的學生都能參與其中,體會樂趣,在比賽活動中施展自己的才華。學校要對每項活動,評出前后名次,在校內板報上公布,以此激勵其他學生的上進心,進而形成比學趕超的濃厚學習氛圍。同時,還要開展主題教育活動,教育引導學生樹立遠大的理想,利用學雷鋒日、六一兒童節、十一國慶節等慶典節日,培養學生愛國主義情感,弘揚愛國主義教育,提高學生的人生觀和世界觀,增強他們與祖國、與學校榮辱與共的感情,培養高尚品德,做對國家有用、對學校有愛,“品德、智力”全面發展的學生。
5.加強校園文化的組織領導
學校要深刻領會校園文化建設的重大意義,把校園文化建設納入學校發展的重要議事日程,主要領導高度重視,多組織召開專題會議,傾聽廣大教師對文化建設的意見和建議,結合本校的實際工作情況,研究制定學校文化建設發展規劃,確定推進工作的總體目標、工作標準、推進步驟等內容,確保校園文化建設的順利開展。要加大宣傳力度,通過利用校園板報、廣播、宣傳欄等形式,逐級滲透,強勢灌輸,通過各種形式的載體活動,弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統,努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風,讓師生耳濡目染,受到熏陶和激勵,增強教師、學生的集體榮譽感,使集體觀念真正讓學生入腦入心。
三、結論
篇4
關鍵詞:班級管理;問題;對策
班級是一種組織,因而需要管理,班級管理活動既是實現班級教育目標的必要條件,也是實現教育目標的途徑。[1]班級管理是班級管理者按照教育管理規律的要求,采用一定方法組織班級教育活動,實現教育目標的過程。其要點有四:第一,班級管理是一個過程,這一過程是圍繞著教育活動而開展的;第二,班級管理活動是在班級管理者(主要是班主任)的組織引導下,由班級管理者和學生共同參與的雙向活動;第三,班級管理的目的在于班級教育活動的順利開展和教育目標的最終實現;第四,班級管理要遵循一定原則,采取一系列的措施和方法。
一、農村初中班級管理的特殊性
我國是一個農業大國,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在農村。農業人口在全國有很大比重。農村教育面廣量大,教育水平的高低關系到全民族素質的提高。農村初中教育位于普及九年制義務教育階段,又屬于基礎教育,因而其在整個農村教育中起著舉足輕重的重要作用。班級是學校教育的基層組織,也是學生實現個體社會化、發展個性的重要環境。班級管理的好壞,直接影響到班級教育功能的發揮、學生健康全面的發展。從目前的情況來看,農村初中學生的年齡大體在13-15歲之間,正處在由童年期向青年期邁進的過渡時期,心理學家把這一時期稱之為“心理斷乳期”、“人生最關鍵的時期”。這段期間也正是他們青春期萌發的時期,無論是身體上還是心理上,都與小學生、高中生有所不同。身心發展不僅速度加快,還伴隨著質的變化與轉折,這就給教育他們提供了良好的機會。
二、農村初中班級管理中存在的問題
(一)過分看重學生成績
多數班主任追求自己所帶班的學生成績,九年級老師特別看重升學率,以此獲取學校領導的認可與表揚,甚至有打造“學校名班”的心理現象,不注重學生其他方面能力的培養,輕視所謂的副科與技能科,企求“一好遮百丑”,忽略了學生的可持續性發展,背離了新課程標準的實施要求。
(二)偏重常規管理,忽視能力培養
新課標要求學生具有很強的學習能力、適應能力、心理承受能力、生存能力以及交流與合作的能力。然而,目前的班級管理中班主任常常忽視學生這些能力的培養。他們重視的是如何有效維持班級的運轉,維護學習秩序的常規管理,著重抓學生的遲到早退、衛生打掃、校規校紀的應付執行、學習態度的端正等管理,至于學生們應該得到的運動娛樂和探究實踐時間幾乎全被剝奪,更談不上其他方面的能力了。
(三)與家長溝通不足
學校絕大部分班級的管理,由于受到傳統管理觀念的影響,管理者把班主任作為一個相對封閉的系統來看待,認為班級管理就是對班內學生的管理,與別的班級、社會以至家庭關系不大,使得班級很少與外界接觸,導致班主任管理經驗相對缺乏,獲取外界合力管理的機會減少,多數班主任不主動與學生家長聯系。如果學生有了問題,才想起通知家長,并要求家長配合對學生進行教育,即便有與家長溝通的,也是以教師單向反映為主,雙向交流的很少,家長對其孩子以及班集體的其他情況則知之甚少。
(四)對學生的評價重結果輕過程
受傳統評價觀念的影響,對學生的評價還滯留在關注結果的終結性評價方式上,班主任評價某位學生,主要是看他期末在班級有無違紀現象,而對那些原本基礎差或有小毛病的學生在經過自己的努力后,成績己有一定上升的同學則視而不見,沒有給予其及時的表揚和激勵以促其更好地向上發展。重結果輕過程的評價方式在農村初中尤為突擊。
三、農村初中班級管理的對策
(一)健全班級制度
班級管理制度是指為了保證班級管理活動順利進行和班級管理績效的不斷提高而有針對性地制定的行為準則及獎罰項目的總稱。有了班級規章制度,學生在完成任務、實現目標的活動中就有章可依,有規可循,有據可蹈,使班級教育管理實踐活動由“人治”走向“法治”。但是,制定班級規章制度,不是為了束縛學生的行為,限制學生的發展,而是為了促進學生形成良好的品質行為,克服消極不良的品質行為,提高身心素質積極健康發展的效率和質量。[2]因此,班級規章制度要根據班級實際并結合學校各項規章制度來制定。
(二)加強師德修養,提高班主任業務素養
農村教師由于各種因素的制約,教育視野顯得不夠開闊,自身的道德水平也不是太高。而當今的教育是一種富有情感的工作,教育的對象是有血有肉、需要精神關懷的人。這就要求我們的班主任必須具有良好的師德,要有較強的事業心和責任心,對學生終身發展全面發展負責。目前絕大多數的班主任都是學校教師兼任的,很多人把它當作一種“副業”,不專門研究、總結和反思。其實,班主任業務水平的高低對管理的成敗有著極為密切的聯系。因此,非常有必要采取相關的措施來提高班主任的業務素養。
(三)以差異性原則、主體性原則為依據,學生主動自治
在初中班級管理事務中班上每一個成員都是主體,初中班級管理的最終目的是為學生的發展,學生在班級管理中主動參與,在班級管理中,突出學生的主體地位,最大限度地調動班上每一個成員管理班級事務的積極性。學生的自主意識是班級管理的核心。班上的每個成員都是班級管理事務的主人,在班級管理中學生不僅是被管理的對象,又是班級的決策者。所以,初中班主任,不僅要自己轉變觀念,還要在學生中培養和提高自主管理觀念,使班上每一個成員都意識到自己在班級中的主體地位,使班上每一個成員的自主和民主管理意識得到加強。在這種思想觀念的熏陶下,才能積極調動學生的積極性。
(四)班主任做好學校與家庭的溝通工作
班主任在班級管理的具體事務中,要充分利用學生家長的配合作用,做好學校與班主任的溝通工作,班主任一定要有這種溝通的強烈意識。班主任在班級管理過程中,要運用各種途徑,將學生在班級的具體情況及時通報給家長,與此同時,盡可能讓學生家長主動參與初中班級的具體事務的管理,不能把家長的作用流于形式,可以舉辦多種活動,讓學生家長真正參與到班級管理中來,比如:學校開辦家長講座,對家長進行有目的的教育培訓。定期家訪和家長進行各種有必要的交流指導,開展班級家長QQ群,每天固定時間和家長展開各種交流等。
參考文獻:
篇5
一、明確學校德育的核心內容
對于人的現代化基本特征或者說基本素質,美國著名社會心理學家阿歷克斯?英格爾斯等中外社會學家作了如下概括:平等、開放、包容、創新、誠信、尊重、熱愛、守法、合作、科學、民主、信心、責任、知識、技能等。我們可以看出,人的現代化基本特征更多的是屬于情感、態度、價值觀等大德育層面的素質要素。黨的十對社會主義核心價值觀做了明確的闡述,報告指出:“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育并踐行社會主義核心價值觀。”所以,學校德育的核心內容也可以主要體現在下列要素的培育:平等與尊重、開放與包容、誠信與責任、關愛與友善、守法與文明、科學與民主、公平與正義等。應當特別強調的是,每一個素質要素既包含了思想觀念、精神境界、價值取向層面的內涵,也包含了行為層面的內涵,都是思想、精神與行為的統一體。
在上述品質要素中,我認為,第一,愛的情感是品質的靈魂,是培育其他良好品質要素生長的沃土。正如印度詩人、哲學家泰戈爾指出:“生命因為付出了愛,而更為富足。”也正如法國著名思想家、文學家羅曼?羅蘭所說:“愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑暗?!蔽覈逃蚁淖鹣壬诜g《愛的教育》時也深有感觸地說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!?/p>
第二,責任是第一品質,是最高品質。因為每一個人都是在人與人、人與社會、人與自然的關系中成長和生活,連接這個關系的核心點就是責任。英國教育家塞繆爾?斯邁爾斯有一段精辟論述:“責任感是所有品德中,影響最大的也是最基本最必備的品質?!薄叭狈ω熑胃校藗儗Ω恫涣丝嚯y,抵御不了財色的誘惑,導致犯罪和墮落,相反,在責任的激勵下,人們能克服自己的弱點而變得堅強勇敢。”我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》把“著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感”作為素質教育的第一重點。黨的十進一步強調社會責任感的突出地位,明確指出:“全面實施素質教育,深化教育領域綜合改革,著力提高教育質量,培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”
二、學校德育更要遵循成長規律
教書育人,總體上講都要遵循人的成長規律,但品德教育更需要根據人不同階段成長的特點和特征,以及對不斷擴大的歷史、現實和社會逐步了解、體驗和感悟,選擇適合的內容和形式來表達。
具體而言,在學前教育階段要重點種上愛的種子,一方面,這個階段的孩子特別需要愛,讓孩子在愛的溫暖、愛的關懷中,在喜愛的活動中快樂學習、動手、體驗,孩子才會健康智慧成長;另一方面,就是要用愛去點燃孩子們的愛心、愛好,從小把愛植根于孩子們的心靈深處形成靈魂,有愛的靈魂更易培育其他優秀品質。
小學階段則要重點種上愛心、尊重、誠信、文明、責任等種子,其他品質要素作為陽光普照、雨露滋潤,讓孩子在情感、態度方面懂得并去踐行關愛、尊重、誠信、文明、責任等,逐漸養成好習慣,鑄成好品質。在方式方法上,小學生的品德教育需要由表及里、由淺入深、由低到高、由近到遠。比如,愛心的培育,應從孝敬父母、老人開始,從愛老師、愛同學、愛勞動、愛環境、愛衛生等開始,隨著成長逐步深化內涵、擴大外延。在引領過程中,因為小學生缺乏相應的理解力和判斷力,應少些說教,多一些有感染力的故事,讓孩子們在看得見、摸得著的行為行動中受感染。
到了中學階段,由于中學生具備了一定的知識,對歷史、現實和社會有一定體會、思考和判斷,遇到事情都會先問為什么,明了理,才會行其道。所以,中學生的品質教育應把說理的教育與行為行動的引領結合起來,并承接小學階段的品質教育,進而培養學生的科學精神、民主精神、創新精神和正義精神。
到了大學階段,大學生的理論思考和理性思考開始走向成熟,他們縱向對歷史,橫向對社會、對現實有了相當的感受、體驗和判斷,對未來也有比較明晰的價值取向,他們需要從復雜的形勢和環境中做出正確的判斷和選擇,沒有理論的武裝、科學的思維和正確的方向感就會動搖或偏離。所以在大學階段,要努力把品質要素融為一體,從理論的深度、理性的高度、實踐的廣度重點開啟世界觀、人生觀、價值觀等等的培養。
三、追求“無為”德育境界
(一)無為而為的教育境界
品德教育的方法最好是采取“無為”教育的方式進行,這里所說的“無為”是“無為”之中的更“有為”。盧梭在其名著《愛彌爾》中說,什么是最好的教育?最好的教育就是無所作為的教育,即學生看不到教育的發生,卻實實在在地影響著他們的心靈。也正如著名教育家蘇霍姆林斯基所強調的,把自己的教育意圖藏起來,是教育藝術十分重要的因素之一。實際上,我國古代哲學家老子、孔子也十分倡導“無為”教育,并認為“無為”是教育藝術的最高境界。
當然,“無為”教育不是無所作為、聽之任之、完全自然化的教育,而是把認知教育和自然教育高度統一起來,是“無為”中更“有為”。正如葉圣陶先生所說,理想的教育是農業,而不是工業,當然也不是原始森林。所以,這種“無為”教育對教育者在教書育人過程的認知教育提出更高的要求??偠灾?,“無為”教育需要在深度的認知教育的基礎上再回歸到“把自己的教育意圖藏起來”的自然教育之中。
(二)實現“無為”德育的主要方式
畢節教育實驗區在“三個踐行”的實踐探索中,“愛的教育”特別強調踐行以愛育愛,讓教育充滿愛,讓生命充滿愛;“生命感的教育”特別強調尊重生命的屬性、遵循人的成長規律及育人規律;“責任感教育”特別強調最高品質的培育,無論是教育者和受教育者;“系統育人”則特別強調育人的全方位全過程滲透,以及融入德育的核心要素??傮w上講,就是把德育(品質的核心要素培養)滲透和融入學校教育教學全過程,融入每個學科教學、社會實踐、管理活動、校園文化;融入備課、作業布置和批改,以及談心、家訪等具體環節之中。
在具體的學校德育工作中,可以采取以下幾種主要的“無為”德育方式。一是教育者人格力量的引領。在學生的品質培育過程中,教師以及教育工作者的人格力量和品質力量的影響力是非常巨大的,陶行知老先生諄諄教導:學高為師,身正為范。身不正、品格不端,說得再好、談得再多,不但沒有效果,甚至會給學生帶來負面影響。俗話說“上梁不正下梁歪”。所以在學校,人人都是德育老師,每一個教育工作者都應當是學生做人做事的榜樣。教師、教育者的良好示范和崇高師德是最有魅力的“無為”教育。
二是在學科教學與活動中滲透和融入品質教育。這是學校開展德育工作一個非常重要的方面,老師在備課、授課、輔導以及各類活動中要根據學科以及活動的具體內容、情節、故事、語言有效滲透品質教育。這方面畢節的學校、老師都還有很大的創新創造空間,我們的在這方面應當大有作為。
三是在學校管理活動中滲透和融入品質教育。首先是在管理制度的構建上要體現科學化、民主化、人性化;其次在管理活動和行為中要體現和折射出平等、關愛、尊重、誠信、包容、公平、正義、責任等品質,讓學生學會和懂得具備這些品質的意義和價值,讓學生在成長過程中體驗并點燃科學精神、民主精神和人文精神。管理過程,是言教,但更是身教的過程,所以,教育工作者不僅在教學中,在管理育人過程中也要高度重視身教對孩子、對學生的影響。在這個過程中,教育工作者必須率先做示范做榜樣?!安蛔鹬亍彪y以培養出“尊重”,“不誠信”難以培養出“誠信”,“不公平”難以培養出“公平”等優秀的品質。
篇6
述職報告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發展變化的具體過程,描繪復雜、曲折的生動情節,而是帶有顯著的概括性,寫作時,應抓住事件的基本環節進行精略、概括的介紹和敘說。下面就讓小編帶你去看看七年級班主任年終工作述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!
七年級班主任述職報告1尊敬的領導:
您好!
教育學理論告訴我們:一個良好班集體的標志是:有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風。一個良好班集體的形成,對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。經過這一個學期擔任初一班主任工作的實踐,我認為培養良好的班集體需要從以下幾方面入手:
一、關鍵的第一個月是基礎
初一新生剛剛擺脫了“手把手,抱著走”的保護式的教育方式,帶著對初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。各種類型的學生對自己都會有新的打算。利用這一時機,必須及時地進行思想和行為規范教育,使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌,從思想進步到全面發展,從團結同學到關心集體,從刻苦學習到遵守紀律,通過多種形式宣講這些要求,化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現象,使之能盡早地變為他們的自覺行為,為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間班主任要跟得緊,隨時發現問題隨時處理。
二、多種形式教育是關鍵
初一學生的特點是上進心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動,勞動實踐等進行教育。例如:初一新生剛進校必須有入學培訓,進行勞動大掃除等等。我要求給自動進行勞動,想要勞動的`同學可以舉手,然后培養他們主動勞動的生活態度。
三、培養高度的自覺性是保證
初一學生由于在小學階段,大都是在老師包辦替代的條件下學習,這使他們養成了很的依賴性,把班主任看成是“監工”,學生變成被“看管”的對象。在這一年的班主任工作中,我立足于變“看管型”為“自覺型”,詳細制定班級的各項獎懲制度,比如104班班規、學生委員管理制度;值日生管理制度等一系列學生委員自己宣布和制定的制度,建立班干部流值周制度,自習、課間操都由學生干部負責。學生從早晨到校,到晚上離校,各項活動都實行自我管理,教師隨時過問,當好參謀,使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。
四、集體榮譽感教育是核心
集體主義教育主要是培養學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體輿論,增加班級的凝聚力。在學校舉行的勞動實踐中,我都鼓勵所有同學積極自動參與勞動;例如在這學期末有一次勞動實踐,我帶學生去清掃馬路,當時正值寒流,溫度到了六度,寒風凜冽。但是,我注意發動每位同學積極參與,為集體爭光,為中學生爭光,使每個人時時都感到是集體的一員,集體的好壞與我自己的一言一行,一舉一動息息相關。使得這次活動順利的進行,學生勞動的熱情高漲,形成了一股強烈的勞動氣氛,因此,我認為,這些集體活動在學生中起著潛移默化的教育作用。
五、班干部培養是重點
班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”,在實際工作中,要為他們提供機會和“舞臺”。例如:我將會在一個月后通過選票方式選擇新的班委會,給更多的同學提供參與班級管理,鍛煉自己的機會,避免干部的“終身制”,增加“主人翁”意識。搞“值日班長制”,放心大膽地啟用干部,使之全方位地參與班級各方面的工作與研究,并及時幫助他們總結工作,提高他們管理班級的能力,使班級形成一個堅強、穩定的班干部隊伍,這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。
總之,做好了上面幾點,我相信,學生就有了學習的積極性和集體的榮譽感,科任老師也有了工作的積極性,那么就能達到了人心齊,泰山移的境界。也只有發揮整體作用,班主任工作才能錦上添花。
述職人:______
20____年__月__日
七年級班主任述職報告2尊敬的領導:
您好!
本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,你就必須到教室運去。一些學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生,大多數沒有課前預習的習慣,你要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。
(3)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:
①保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講,回家認真完成作業,培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習,刻苦地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理,增強班級的凝聚力
1、選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。
我采取召開定期班委會,班委培訓,使他們明確自己的職責,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2、通過活動加強學生之間的.協作精神和團體意識。
尤其是利用像運動會這樣的集體活動,既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為,在班級中開展討論,嚴厲批評,讓學生認識到哪是恥何為榮,增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,平時利用自習或其他空閑時間與他們談話,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值,鼓勵他們樹立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協調工作。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性,是班主任能否帶好班的關鍵。
首先,老師對他好一點,讓他為感激老師而學習。其次,幫學生樹立信心。再次,要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長:你的孩子在家做作業時,你要坐在旁邊?;虼蛎?,或看報刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關心。作業做得好,稱贊兩句。做錯了的,督促改正。話不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業的情緒。最后,老師多給高分,不要吝嗇表揚。
四、做好家訪
作為一個班主任,家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說,要想幾條學生的優點,并要有具體的事實。讓家長聽了高興,學生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。對中差生,可以稱贊他勞動態度好,大掃除很賣力,或者體育好。家訪中應該了解的情況,我認為很重要的兩點:一是通過與家長的閑談,了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件,至少要有張桌子,一個板凳做作業。沒有的,督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之后,要做好家訪記錄,這個工作很重要,對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計,采取教育的方法,試用的效果等。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績,有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
述職人:______
20____年__月__日
七年級班主任述職報告3各位領導、老師:
晚上好!因為在座的都是工作經驗豐富的老教師、老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹,只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時所做的工作中的點滴做法。給自己的工作做個總結,讓自己在以后的班級工作中更加條理清晰,有條不紊。感謝大家從百忙之中在這里聽初一三班班級工作匯報,不當之處敬請大家批評指正。
“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒?!苯裉煳野阉鳛槭雎殘蟾娴拈_頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態面對大家,客觀的、真實的向大家匯報近兩個月我的工作情況。同樣我每天用這句話提醒自己,無論工作中自己的壓力有多大,自己的工作有多忙,只要孩子們出現了狀況都要以最平和的心態面對問題,解決問題。絕不將工作中的情緒帶到教育孩子身上。我會以寬容的心去面對他們的每一次過失;用期待的心去等待他們每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
一、樹立班委的核心地位,人人參與管理,保證每個人都有自己的舞臺,同時讓每個孩子都意識到團結合作的能力要大于個人的能力,讓他們更加營造一個“嚴于律己,寬以待人”的和諧的班級氛圍。對比上學期我們班級的工作在創新中求班級特色。
班級干部和各科課代表分別負責素質品德量化考核、行為自律量化考核、班級學習量化、班級衛生量化考核、班級紀律量化考核、班級活動量化和班級其他量化考核七個板塊。在開學的第一周班會時間進行了具體的各項考核標準的學習。執行期間嚴格按照“公平、公開、公正”的原則,讓學生面對問題時先反思自我,后提出疑問的方式進行每天夕會時間各班委公布相關量化。例如:素質品德量化考核由值周班長負責,共制定了20條版規,第19條就是尊重他人:私下不議論他人是非,否則一次扣5分。由每周值周班長負責監督反饋。每周四所有班委上交量化,我對他們的情況做總結量化,給予相應的獎勵和懲罰。并在愛心關注卡里反饋,初一三班博客中記錄他們的成長。同時也是家長開放日的學生成長的分數填寫依據。
每周周日回來后,衛生委員召集小組管衛生的同學開會,學習委員召集課代表開會等等,所有班委各負其責,了解每周同學們的情況,周日夕會時間各班委在班長的組織下在班內總結上周情況,以及總量化和學習量化情況,并提出本周對班級的期望。
管理原則:同學們能干的事情,班主任不參與,譬如:周日班級大掃除,衛生委員連個大掃除都負責不了,用她干嗎?當然需要一段時間的培養。班主任交代的事情第一時間完成。完成不好或者沒完成以失職原因進行通報。
二、有序的開展每周的主題班會,為班級營造每個人都有自己的閃光點、相互學習、取長補短的平等自主的班級氣氛。對比上學期我們班級的主題班會在有學生自主主持的前提下又增加了新的特色。
1、雙語主持班會。
每周值周班長會在主題班會期間為全班同學獻上雙語歌曲、雙語演講和自己的才藝展示。讓每一個孩子得到充分的鍛煉的同時得到他人的認可。
2、自主主題班會。
孩子們自己通過觀察找到討論的話題,或是通過調查研究出大多數同學喜歡討論的話題,也可以通過班級同學的需求,找到話題??傊⒆觽兊淖灾靼鄷?,每一個孩子都要根據主題班會進行自己觀點的闡述,并且分享別人的收獲。(__ie__iebang.com__ie__iebang.com)
3、班級主題班會。
根據學校規定或班級安排規定主題班會的研討和學習。
這個在三班公開班會時大家已經看到了所有的流程,同樣我在領導的要求下將公開班會那次做了詳細的課堂實錄在學校網站上公布,其實每一次班會都是這樣做的。讓每個孩子提高自信是需要我們耐心的去等待的。每個孩子在表演結束后都會得到同學們的真誠的評價,為自己進步指引著方向。
三、第一次月考結束以后,給孩子們科學分組,以一幫一的學習方式,分六小組之間加強競爭,營造出團結向上、積極進行進取的班級氛圍。
小組式教學講究的是“兵教兵”,鍛煉大家良好的人際交往能力和團隊精神的體現,增強各小組的競爭意識,但是對于自制力比較差的同學,教會學生學會發現問題,解決問題,并及時找學生談話,找原因,進行利害教育,在班級上搞先進小組輿論觀,激勵先進,督促后進。小組量化不是個人學習好,你的量化就高,是把小組4個人完全捆綁在一起的。當然在加分和減分中一定要趨于平衡。學習上的量化,我是從學年進步名次在班級的排名和自己的分數與班級的平均分對比后的排名公平的得出相應的分數,以小組的形式加上去,希望通過這種競爭方式縮小兩極分化的現狀,真正做到他們的希望:不能讓每個同學掉隊。
四、習慣一旦養成,就一直堅持。讓孩子們在逐漸養成好習慣的同時提高自身素質,修煉自我的同時努力為班級營造一個高素質的人際交往的班級氛圍。
站在上學期班會教育和下課誦讀黑板一側的好習慣教育的基礎上,努力堅持做到12個做人的好習慣、14個做事的好習慣和王校長曾經給孩子們分享的“青少年的七個好習慣”;本學期以“人是支配習慣的,而不是被習慣支配的?!笨谔杹韴猿肿陨淼男袨?、生活、做人做事等方面的好習慣。并以“寬是害,嚴是愛,希望老師嚴格要求我們?!毕蛩欣蠋熖岢隽巳鄬W生的希望。
七年級班主任述職報告4一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況匯報一下。
一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質
對初一新生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點:
一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。
鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動,積極報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。
三、建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!彼云綍r我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
2、關心學生身心健康,促進學生全面發展
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。
四、重視與家長的聯系,雙向管好學生。
學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
六、存在的不足,需要改進的地方
1.期末復習階段后進生狀態很不好。
以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
七年級班主任述職報告5一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來,我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作?,F就把一學期的工作情況做如下述職匯報:
(一)工作情況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
在向學生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發生的事情做總結,表現好的學生給予表揚,表現不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。
而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習,關心學生身心健康
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。
以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環。
(二)經驗和體會
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成朋友,那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信,只要關愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
(三)問題和教訓
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發生。
(四)今后努力方向
1、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。
繼續輔導學困生。
3、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
篇7
期末即將到來,作為班主任,都要對一學期的成績、不足做出總結反思,提取經驗,為下一次帶班,做好準備。這里給大家分享一些關于高中班主任工作總結,供大家學習。
2020高中班主任個人工作總結1一、指導思想
(一)以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生,關注每一位學生的成長。
(二)嚴格按照學?!督逃芾硎謨浴泛汀吨行W生守則》等文件要求開展班主任工作,使學生嚴格遵守學校規章制度,共同維護學校的教學秩序。
(三)結合原班主任工作計劃開展工作,
二、班級情況分析
(一)基本情況
高一(7)班為年級普通班,共有學生67人,其中男生34人,女生33人,內宿生63人,外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數來自農村,父母務農或外出工作,多數學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分,其中有幾位擇校生。
(二)存在問題
1、學習方面:
(1)大部分同學基礎比較薄弱,學習不夠認真。
(2)大部分學生都還沒有適應高中學習節奏,不會合理安排時間,沒有學習計劃。
(3)部分同學沒有學習目標,學習積極性不高,甚至有厭學情緒。
(4)部分同學有偏科現象,做作業不認真或不做作業。
2、紀律方面:
(1)個別學生紀律不好,經常違反學校紀律,受到德育處懲罰。
(2)部分學生自律性比較差,上自修、自習時講話,影響別人。
(3)部分同學對班級集體活動不積極,缺乏集體精神。
(4)部分班干不積極工作,班級凝聚力不夠。
三、實習期間工作重點和主要任務
(一)工作重點
1、培養一支優秀的班干部隊伍。
明確班干部的任務,對班干部提出具體要求,發揮班干的帶頭作用。
2、建設良好的班風。
制定班級管理制度,實行崗位責任制和班級專項任務責任制,讓更多的同學參與到班級管理中,培養同學們對班級的熱愛。
3、營造良好的學風。
成立學習互助小組,各個小組之間進行競爭,營造“你追我趕”的學習氛圍,鼓勵同學們互助學習,共同進步。
4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標,介紹相關的學習方法,提高同學們的學習效率。
5、增強班級凝集力。
開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動,讓同學們團結起來,共同維護班級利益,增強班級凝集力。
6、解決班里存在的紀律問題。
整頓班級自修、自修的紀律,轉化問題學生。
(二)主要任務
1、制定班級管理制度,實行崗位責任制和班級專項任務責任制,定期召開班干部會議,。
2、設置值日班長一職,每天由一位學生擔任,做好每天的班委工作,并做好班務日志。
3、成立學習互助小組,明確小組學習任務,營造“你追我趕”的學習氛圍。
4、開展主題班會,通過主題班會“幸福不靠命運,而靠自己開拓——學習經驗交流大會”向學生介紹高效的學習方法,幫助同學們制定學習計劃;
通過主題班會“學會感恩”激發同學們的學習動機,從而努力學習。
5、開展第二課堂“快樂學語文,你我齊參與——趣味語文知識競賽”,培養同學們的學習興趣和合作精神。
6、出關于理想的墻報。
7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育,努力轉化他們。
四、日常工作
1、跟早、晚讀。
每天早上6:50、傍晚6:50到課室檢查人數,督促學生認真讀書。
2、跟早操(周一升旗)。
早讀后督促學生戴好胸卡,迅速到操場集中,認真做操。
3、參加學生活動。
觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽,給他們支持和鼓勵。
4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班,解決學生的學習問題,維持紀律。
5、每天找一位學習談話,了解學生的思想動態、學習狀況和生活,及時給予學生幫助。
8、不定期召開班干部會議,總結班里的情況,了解班干的工作情況,布置相關任務。
9、每周召開常規班會,與學生共同討論班級存在問題。
10、每周巡女生宿舍一到兩次,了解他們在生活上遇到的困難,了解她們的思想動態。
五、具體工作安排
第一周:
1、見習期間,初步了解班級基本情況,包括學習情況、座位表名單、課程安排等,并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座(特別是班干部)。
2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法;
通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題,然后根據班級情況制定班主任工作計劃。
第二周:
1、開主題班會——《幸福不靠命運,而靠自己開拓——學習經驗交流班會》,通過優秀學生介紹學習經驗心得,也談談自己的學習經驗,幫助同學們提高學習效率。
2、召開班干部會議,初步制定班級管理制度,要求班干部團結合作,鼓勵他們在學習和紀律上發揮帶頭作用。
3、找個別紀律不好的學生談話,了解他們的想法和學習情況,向他們提出明確要求,鼓勵他們認真學習。
第三周:
1、放國慶假,提醒同學們注意安全。
第四周:
1、制定并實行班級管理制度,實施崗位責任制和班級專項任務責任制。
2、收集學生的理想,組織學生出《理想墻》墻報。
3、要求值日班長每日登記好班務日志,每天檢查,了解班里每天的情況。
4、找個人想退學的學生談話,了解他們的思想,打消他們想退學的念頭,鼓勵他們克服困難,堅持讀書。
第五周:
1、開主題班會——《學會感恩》,讓學生學會感恩,感謝父母,感謝所有給予我們幫助的人。
通過感恩激發同學們的學習動力。
2、舉辦第二課堂《快樂學語文,你我齊參與——趣味語文知識競賽》,寓教于樂,培養同學們學習語文的興趣和合作精神。
3、找班上成績不太理想的學生談話,了解他們在學習上遇到是問題,幫助他們制定學習計劃,鼓勵他們努力學習。
4、總結班務日記,整頓自習、自修紀律。
5、選班歌,并組織同學們學會唱班歌。
第六周:
1、繼續找學生談話,了解他們的思想和在學習、生活上遇到的問題,并給予幫助。
2、按“一幫一”的原則調整座位,安排成績好的學生與成績差的學生同桌,并且把愛講話的學生分開。
3、召開課代表會議,制定期中考試復習計劃,要求各科代表落到實處。
4、安排學習互助小組以小組為單位制作各個科目的知識框架圖和整理筆記。
第七周:
1、強調自修自習紀律,整理并公開班務日記,表揚班級優點,要求同學們改掉缺點。
2、做好期中考復習工作。
3、做好運動會動員工作。
第八周:
1、確實做好監考工作。
2、召開最后一次班干部會議,要求班干部嚴格按照班級管理制度管理班級。
2020高中班主任個人工作總結2本學期,我擔任高二(5)班班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生_投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
⒈加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。
⒉注意樹立榜樣。俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
⒊注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是的尊重"。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
2020高中班主任個人工作總結3這學期我擔任高二(3)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業業,許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下:
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態,在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現,對立情緒產生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師??梢?,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發現他們的不足和優勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯系,了解學生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,班主任給學生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就一定要有規范化管理,更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比,具有更突出的優點,主要表現在以下幾個方面:
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供的依據,減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規范化管理的優越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學生最終的行為在轉變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)
總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,教師對學生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態度,它蘊含更多的社會內容,具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學生是多么重要! 教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?!庇薪涷灥陌嘀魅味紩羞@樣的體會,當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,
沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友,又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道:“嚴師出高徒”、“教不嚴,師之惰”、“嚴是愛,松是害”。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度,嚴而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心,我要趕上去!”
2020高中班主任個人工作總結4本學期,我擔任高一四班的班主任工作,在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:
古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名,我公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天,即20_年8月12日那天,我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系,也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生,加強班級管理,形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知,安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校,先到學生宿舍再下班,多了解學生的情況,多觀察學生的變化哪怕是細小的變化,以便盡早發現班內出現的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學生的到校情況,察學生到班后的狀態,如有學生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀的學生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負擔的學生,及時加以引導和進行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時,很多生活行為和學習習慣很不規范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度,約束了學生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境,我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念,特別規范了自習和課間紀律,要求自習課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負責,保證班級學生的學習紀律,為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習,中午和下午的小自習全班學生必須全部上,杜絕無故缺席等,通過這些強化措施,開成了良好的班風和學風,同學之間互相幫助,比學習、比紀律。
3、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話,分析得失,并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。
對于有思想的學生或是違紀的學生,我也經常和他們促膝長談,進行有針對性的教育,也達到了教育的目的,本學期,和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,保持良好的心態,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動,并取了一些成績
本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下,,四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號,通過這些活動,不僅展示了一年四班學生的風采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,因此,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居B班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學生的學習士氣,為期末能取得更理想的成績,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!
2020高中班主任個人工作總結5本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態,同時給學生創設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。
使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作,穩定教學次序。
三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發學生的學習熱情和求知_。
總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。
篇8
全員參加的形式加強對學生的薄弱環節的鍛煉與培養,爭取能使他們意識到自我潛力的重要性、自我在班級中的重要性,從而在發展他們的潛力的同時,這里給大家分享一些關于初一上班務計劃5篇,供大家參考。
初一上班務計劃1本學期我擔任了七年級班的班主任。個人的成長經歷,使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質構成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單的方面說就是養成良好的習慣?!绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎,有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期,如何促進良好班風班紀的建設,發展學生的個性,培養學生各方面較高的綜合素質,作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,職責重大。因此,現根據本班具體狀況特制定計劃如下:
一、學生基本狀況分析
我班現有學生人,其中男生人,-人??傮w上觀察,我班的學生男女人數相差雖不大,但部分男生有厭學現象,學習目的不明確,自覺性較差,課堂紀律渙散。全班在個別方面,如團結協助、展現自我的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標
我們班的班群眾建設主題:“優秀是一種習慣”
這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人構成了很好的習慣,有的人構成了很壞的習慣。所以我們從此刻起就要把優秀變成一種習慣,使我們的優秀行為習以為常,變成我們的第二天性。
我們班的班群眾建設目標:學習勤奮有上進心
言行禮貌有感恩心
做事勤懇有職責心
做人踏實有自信心
據此,全體同學都能樹立明確的學習目標,構成良好的學習風氣;建立一支有進取心、潛力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步構成守紀、進取、勤奮的班風,構建一個團結、向上、禮貌的群眾。
三、具體措施
貫徹“德育為先,以人為本”的方針,堅持德育為先,切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理,實施培養學生良好習慣的養成教育,制定“班級量化管理”評定細則。
2、提高宣傳欄、墻報質量,營造良好的班級氛圍,構建良好的班級文化。
3、透過各種的校會、班會、晨會,組織學生學習、,促進良好的班風、學風的構成。
4、透過學校和班級的各種活動,培養學生自信心和主人翁意識,增強班級凝聚力。
5、結合常規教育,培養學生的良好的學習習慣,建立學習組,掀起競爭活動,促進學生共同進步,定期開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動,促使學生的身心得到健康全面的發展。
7、以各個節假日為契機開展各種活動,進行思想教育。
結合教師節,開展尊師重教,禮貌有禮的活動;結合中秋節,進行民族傳統的教育;結合國慶節,進行愛國主義教育;結合元旦節,進行傳統文化的教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導、解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。
重視學校的大掃除和值周工作,創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導,做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育,如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班干部會議,培養一批潛力強,職責心強,能起帶頭作用的學生擔任班干部。
充分發揮班干部及用心分子的模范帶頭作用,以他們為班的核心力量,推動整個班群眾構成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合。
合理利用“立交橋手記活動表”,平時透過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通,使家長對孩子在校表現做到心中有數,請家長協助鼓勵或幫忙學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。結合本班狀況開好家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯系溝通,及時發現問題、解決問題,共同教育好學生。
15、多巡堂,多查午休,時刻留意學生的狀況。
初一上班務計劃2一、班級基本狀況
我們班共有57名學生。此刻的學生在家庭基本上是獨生子女,往往以自我為中心,合作意識較差。之前從未住過校,年齡確實偏小,自控潛力比較弱,因此需要花比較多的時光去抓紀律,培養他們的自理、自立潛力。
二、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮斗目標
班群眾的共同奮斗目標,是班群眾的理想和前進的方向,班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班群眾就應有一個群眾的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班群眾奮斗目標的過程中,要充分發揮群眾每個成員的用心性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一群眾目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享群眾的歡樂和幸福,從而構成群眾的榮譽感和職責感。
2、要求學生嚴格遵守學校規章制度,端正學習態度,明確學習目的。
提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。班內有一部分同學平時對自我放松要求,在學習方面不抓緊,導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績,要求成績差的學生進一步端正學習態度,多問、多做、多看,向優秀生學習;日常表現差的同學,期初確立目標,并努力到達要求。
3、鼓勵學生大膽創新,勇于表現自我,多參加學校班級的活動,如繪畫、作文片斷寫作等比賽。
我班有幾位同學在文娛方面表現突出,鼓勵他們在學好功課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。
4、發掘學生特長,培養多方面的人才,鍛煉學生動手、動口潛力,為他們不久要進入中學就讀打好基礎。
這方面準備在這學期多開展主題班會,如演講比賽等。
5、培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講禮貌、守紀律、講衛生。
在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,持續安靜,遵守紀律。
6、健全班委會,明確分工,提高學生的管理潛力。
在學期初,對原有的班委進行調整,每位班干部都認真寫好工作計劃,帶動全班同學認真學好每一門功課,搞好各項活動。
7、做好弱勢學生工作。
在這方面我準備多與他們的家長聯系,雙方共同來督促其認真學習,培養其用心向上的學習態度,培養學差生的自尊心和自信心。8、培養學生良好的學習習慣,學習態度
這學期要透過各種方式,端正學生的學習動機和態度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄,情緒樹等資料抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀,組織學生多講故事,多聽故事,培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步。用心參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
三、具體措施
1、充分利用班會以及一切能夠利用的時光對學生進行思想教育,學習方法教育,增強自信心。
六年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我要從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的用心性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息,講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、用心組織學生參加群眾活動,培養學生的凝聚力、群眾榮譽感,把個人融入到群眾大家庭中來。
班群眾是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養學生的凝聚力、群眾榮譽感。各種活動能讓學生展示各方面的才能,發展個性。逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。
3、抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課現象,抓好自修課紀律,提高效率。
4、充分利用《學習園地》,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。
5、利用各種形式和渠道對學生進行思想教育,發揮學生的主觀能動性,激勵學生。
6、透過組織班級活動培養學生的群眾觀念,增強班級凝聚力。
7、定期開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。
8、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發展。
9、組織學生用心參與學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
10、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
初一上班務計劃3一、培養良好的班風
提出班級的總體奮斗目標,以班訓為指針,使同學們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,構成“班榮我榮,班恥我恥”的觀念,增強班群眾的凝聚力。培養學生的“主人翁”意識,人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規,抓好自習課紀律,提高課堂效率。利用班會等課余時光,對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任,本人要做到早上早到教室、平時多去教室,及時糾正學生的不良習慣,盡快養成良好的行為規范,逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。
二、選拔、培養班干部
擔任班主任后,首先注意選拔培養班級的用心分子,物色班干部,組成臨時班委,讓學生初步學習自我管理自我。
首先,幫忙班委樹立威信;
其次,鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法;
第三,嚴格要求班干部在知識、潛力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;
第四,培養班干部團結協作的精神,要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構成群眾的組織性、紀律性和進取心。
三、做好個別學生的教育工作
在組織學生開展群眾活動的同時,注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:
對于個別學生的教育,持續正確的態度,做到思想上不歧視,感情上不厭惡,態度上不粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的用心因素,個性是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。
對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的狀況下就會搞出“惡作劇”。總之,對個別學生要區別對待,對癥下藥,因材施教。定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
四、對學生進行法制安全教育
對學生的法制安全教育要做到:時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理,及時上報,想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態,把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時光的安全,務必,確保安全工作萬無一失。
五、學校教育與家庭教育相結合
平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校狀況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫忙學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。結合學生的表現,開好家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
初一上班務計劃4又是一個新學期的開始,對于學生,對于未來,心里充滿了無數完美的希冀。在我靜心細想時,這些希冀便成為一個個具體的活動,期望這些計劃中的教育措施能夠讓孩子們更有好處的成長。
指導思想:建立一個獎罰合理、管理制度完善、具有班級凝聚力的班級體。在過去的教學實踐中認識到雖然班級里有任命班干部,但大多數是掛個名并沒有其相應的工作,各種大小事務大多數還是由老師來完成。主要是由于我對班里孩子的潛力仍心存疑惑,放不開手。久而久之學生就構成了這樣一種觀念:事無關大小,都要報告老師。每一天,我都要聽到孩子不停的跟我說某某某怎樣了,這對于學生來說是一種不好的習慣,缺乏自主的管理潛力,依靠性較強,對于我來講,則是時光愈久,事情越發層出不窮,被這些可有可無的糾紛占用了超多時光,本學期我將著力于解決這一問題。班級里學生程度差異不是很大,智商較為平均,但是成績差異較大,這跟學生平時的學習習慣有很大關系,怎樣樣縮小學生之間的成績差異,也是我這學期的著力點。
一、建立完善的管理制度。
1、班級里實行職責明確分工,設立項目組長。
將班里的事務分為衛生、早讀、用餐、午間休息、勞動等項目,每一項設一組長,組長要對分管的工作負責。那一部門的問題就向哪一位組長報告,由組長解決。若組長解決不了,能夠請老師幫忙。如早讀課,負責早讀的同學要自動擔起管理義務讓同學們不許發出其他聲音或者簡單的布置一些朗讀作業(讀卡片等簡單的作業),使教室持續學習的氛圍;如中午用餐時,組長負責發放毛巾、調羹、監督學生用餐狀況,餐具的整潔;勞動組長負責每周一大掃除及平時包干區衛生的分工檢查指導;學負責作業的收發整理,課堂秩序的管理等。同學們發生的小摩擦向班長報告,由班長負責解決,如果同學對班長的處理方法有意見,可直接向老師反映,由老師辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課,如果任課老師沒有到崗,班長去教導處樊老師處報告。此外,每個月所有的組長都要經過全班同學的舉手表決,如果有超過一半的同學認為某個班干部在這個月表現不佳,則取消其所擔職務,由其他表現突出的同學來擔任。
2、引導學生進行自我管理,自我約束,提高學生學習的主動性。
為了讓學生改掉用目光搜尋別人的錯誤的壞習慣,加強學生自我的認識與監督,本學期我將實行“我的事情,我負責”活動,把學生自身的活動分為:我的衛生、我的學習、我的早讀、我的用餐、我的禮貌等,并根據這些項目設計學生的自評表格,在每一天下午讓學生根據自我的表現進行自評,打相應的分數,每周五結合班級的“好少年行為冊”綜合測評。
3、繼續推行“好少年行為冊”活動,加強互相監督。
學生的互評是不可缺少的,這是互相監督的一個好辦法,繼上學期的“好少年行為冊”的推出后,本學期將制定更為合理的項目,更為有效的獎勵措施來確保這一活動的順利地實施。上學期用了一個學期發現有的項目的評比較為模糊和籠統、本學期將加以改善,對每一個項目要有具體的要求,如:衛生方面做好個人衛生工作,要勤洗頭,勤洗澡,剪指甲,持續衣服整潔,大小便后清理干凈,自我地面衛生持續整潔、不可有紙屑等,同時與學生的自評結合起來,設立系統的管理細則。
二、因才施教,做好培優轉后的工作
1、重視潛力強學生的培養
(1)。對潛力強的學生加強培養,發掘其潛力設計更多的彈性問題,讓心有余力的學生留有擴展延伸知識的機會,用心引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。班里雖說程度都不是很好,但是由少數學生的某些潛力也一向高于他人,如何讓孩子的這些潛力得到更深層次提高,讓教學更加有效很對性,這是一個很重要的問題。在多元智能理論的指導下彰顯每個孩子的特長,這是我作為班主任時刻要思考的。
(2)。多方面了解學生的興趣特長,因勢利導鼓勵學生根據自我的字號選取參加學校的興趣小組,在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。讓學生互相了解彼此的特長,鍛煉自我的技能。
2、重視潛力弱的學生的扶助
(1)。對這幾個學生生,教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們創造表現機會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一","眾幫一"等措施,給后進生創造一個溫暖的群眾氛圍。
(2)。對特殊學生生經常進行不定時的家訪,目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長,同時了解學生在家的表現。有的孩子由于家庭條件較為特殊,作為班主任我要給予必須的幫忙,對他們的家庭生活適當的指導和協助。
(3)及時與家長溝通,能夠透過家教聯系本或者電話向家長匯報學生的全面狀況,共同研究教育資料和方法,密切配合家長同步教育學生,促進工作的有效開展。
三、開展新穎有益的活動,激發學生的學習熱情,豐富學生的學校生活
活動是我以前工作中的薄弱環節,這學期,將利用午飯后和班隊課開展較為豐富的活動?;顒右脑O計,只有學生喜愛活動、全身心投入活動,才會有深刻的體會,才會有良好的教育效果。
(1)對于學生來說,每一天飯后有很長的時光,這些時光學生不能自行安排,經常會有事故發生。這學期,我將安排當天的值日生進行衛生保潔工作,其他學生都在文娛委員帶領下開展各項有益的活動。目前擬訂的活動欄目有五類:
“快樂小游戲”:主要安排簡單的小游戲,既有利于消化,又放松身心,使學生在下午的學習活動中持續良好的情緒和充沛的精力;
“奇聞異事聽我說”:安排說新聞、說見聞、說科學知識;
“才藝表演”:講故事、唱歌、跳舞、表演等學生個人的才藝展示;
“走進大自然”:觀察校園里的植物或準備好的小動物等;
“暢游書?!?捧一本書,在陽光里或是微風中,在草地上或是花壇邊,靜靜享受閱讀的樂趣。(2)班隊活動
本學期將根據大隊部的活動安排,開展相應的班隊活動,活動形式力求多樣性、活潑型和實用性,在活動中加強學生的對于教育主題的理解和認識,增強學生的潛力。
初一上班務計劃5一、學生狀況分析。
我班共有學生59人,-34人,男生25人;住校生37人,其中-23人,男生14人;留守兒童25人。全體學生剛到校都比較遵守紀律,有良好的班風和群眾榮譽感,可塑性強。我班的學生多數認真,懂事,他們在學習方面的信心與-都是十分濃烈的??蓮男W到初中課程的增多,作息時光的變化,剛進校的他們不習慣,需要加強養成教育。之前從未住過校,年齡確實偏小,自控潛力比較弱,因此需要花比較多的時光去抓紀律,培養他們的自理、自立潛力。合作意識較差,得花精力進行團隊教育。
二工作目標
本學期,在完成學校安排的工作之外,我還制定了以下目標:
1、構成全班團結一致的班群眾,遵守學校規章制度;
構成團結奮進,超越自我的班風。
2、學生嚴格遵守學校規章制度,端正學習態度,明確學習目的。
培養學生良好的學習習慣,提高學習興趣,使學生主動學習,確保學習成績優異。
3、強化和的落實,培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講禮貌、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,持續安靜,遵守紀律等。
4、建立一支有進取心,潛力較強的班干部隊伍。
健全班委會,明確分工,提高學生的管理潛力。4、鼓勵學生大膽創新,勇于表現自我,多參加學校、班級的活動,如繪畫、作文片斷寫作等比賽。
5、多與學生交流,讓學生感受到老師的存在,做學生學習上的引導者,生活上的領路人。
6、在學生的自覺性和群眾榮譽感上多下功夫,開展團隊教育,讓班級變得團結有活力。
7、做好弱勢學生工作。
在這方面我準備多與他們的家長聯系,雙方共同來督促其認真學習,培養其用心向上的學習態度,培養學差生的自尊心和自信心。
三具體措施
1、抓好班級一日常規的管理,實施培養學生良好習慣的養成教育。
2、每周的班會課用來總結上周工作,安排強調本周工作或者上主題班會。
班會課上組織學生學習、,促進良好的班風、學風的構成。
3、隨時對學生進行安全教育,本學期是“洗澡高峰期”,必須要給學生打好預防針,并可利用教學時光或班會時光教他們一些安全小知識。
4、加強與科任老師的聯系溝通,開學之初開一次學科教師會,之后常與教師們交流,及時發現問題、解決問題,共同教育好學生。
為提高學生學習效益,給各科任教師安排早晚輔
5、要隨時了解學生的早讀狀況,一旦發現有問題,就長時光的加強訓練;
晚自習如無其他老師我又無特殊事,必須到班上監督并輔導學生學習。
6、寢室管理上,常去學生寢室,關心學生,讓他們適應群眾生活,學會自立。
7、利用課余、周記本等與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導、解決學生的問題。
8、透過學校和班級的各種活動,培養學生自信心和主人翁意識,增強班級凝聚力。
9、切實抓好本班的衛生區域的清潔工作。
實行學生一組負責一周制度,重視學校的大掃除和值周工作,創造清潔衛生舒適的學習環境。。
10、多巡堂,多查午休,時刻留意學生的狀況。
11、每月一次考試,語數外三科一齊考,并對相應的優異成績以之鼓勵。
12、對有問題的學生,必須要多次與之交談,先相信,先軟后硬,不可輕縱。
13、隨時對學生進行安全教育,本學期是“洗澡高峰期”,必須要給學生打好預防針,并可利用教學時光或班會時光教他們一些安全小知識。
14、本學期要注意學生的青春期心理變化,預防學生早戀。
15、在學困生方面,實行一幫一的方式,時光安排上,也要給學困生緊一點,要求嚴一點。
16、開學初讓學生擬定學習計劃,寫上學習時光安排和學習目標,每生也要求寫上自我的激勵語與名字,放在自我桌前,隨時鞭策自我。
17、以各個節假日為契機開展各種活動,進行思想教育。
結合教師節,開展尊師重教,禮貌有禮的活動;結合中秋節,進行民族傳統的教育;結合國慶節,進行愛國主義教育;結合元旦節,進行傳統文化的教育。
18、學校教育與家庭教育相結合。
平時透過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通,使家長對孩子在校表現做到心中有數,請家長協助鼓勵或幫忙學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。結合本班狀況開好家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
四、具體工作安排
第一周:組織新生報名注冊,入學教育。:
第二周:一是配合學校對新生進行養成教育;二是選拔臨時班干部負責維持紀律,衛生和兩操等,提出要求,明白如何開展工作;三是慶祝中秋節、教師節。
第三周:一是組織學生進行安全、衛生、紀律教育;二是-規,切實落實和;三是完成班級環境布置。
第四周:一是確定班委會成員,組建班委會并召開第一次班委會,培訓班干部;二是加強勞動觀念教育,搞好個人和群眾衛生;三是抓好常規教育,進行常規訓練;進行習慣養成教育,構成良好行為習慣。
第五周:開展理想教育活動,讓學生為自我確立理想,讓理想為人生之船航行指明方向。
第六周:慶“國慶”,進行愛國主義教育。主題教育:熱愛祖國、學會做人、學會學習、學會發展。
第七周:一是讀書活動開展。二是繼續抓好課堂常規教育和紀律和學習目的教育。三是對學生進行法制教育和禁毒教育。
第八周:理解父母、孝敬父母思想道德教育:感恩的心主題班會
第九周:一是組織學生用心參加桐梓河教研聯會的相關活動。二是期中考試動員、考風考紀教育。復習迎考。
第十周:組織期中考試。
第十一周:期中考試得失談:明確學習目的。學生各自反思,在反思中求進步。主題班會:學習經驗交流會。
第十二周:挫折教育:“強者之路”心理品質系列教育,讓期中考試中成績不理想的學生,找回自信,笑對一切。
第十三周:舉行硬筆書法比賽
第十四周:班風班紀反思整頓:對開學以來班級狀況進行總結并對各方面措施進行及時完善和調整。主題教育:發掘潛能,和諧發展。
第十五周:舉行詩歌朗誦比賽
第十六周:主題班會,誠信教育。
第十七周:按照學生的興趣小組,開展相關的興趣活動。
篇9
本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了一定的的教學經驗。親愛的讀者,小編為您準備了一些六年級工作總結范文,請笑納!
六年級工作總結范文1時光飛逝,轉眼一學期結束了 。這學期,我接任了六年級(1)班的語文課與班主任工作。說實話,這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包,我看見他們頭都大了,值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰,一起分擔班里的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當我想打退堂鼓的時候,是她們鼓勵了我,在這里我要向她們致以深深的謝意!現將本學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
我始終貫徹黨的教育方針,教書育人。尊重領導,服從安排,顧全大局;團結同事,我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。盡管我曾連續送過幾個畢業班,但我不敢說教學上有多少教學經驗,可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預習到課后作業的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。
二、班級管理方面
面對這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲,我都首先尊重他們,維護他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無意傷了感情,就會刺傷我們的心,學生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風、學風,讓學生得到全面發展,我制定了班級制度,如:考勤制度、請假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級“關鍵”人物,如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協調工作。
三、教育教學方面
(—)狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如:在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,跡工整,并努力克服錯別。
(二)做好轉差工作
我既嚴格督促他們,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
總之,我以后努力使各項工作再上新的臺階。
六年級工作總結范文2班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行總結:
一、加強思想教育
六年級的學生,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發揮自身表率作用.小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求學生做到的,我自己首先必須做到。
2、建立規范班級。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每一大周一總結,對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.
二、熱愛學生,尊重學生,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。每天的班會,我都讓班干部去說,對于當天班級里面發生地事情進行總結,評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現象。
三、耐心細致做好后進生的轉化工作
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的??山涍^一段時間的學習,他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生,后進生。面對這些情況,我們作為教育工作者,就要堅定我們的信念:我們決不能放棄任何一個學生,決不能讓這些學生失去學習的信心,決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,在教育影響后進生的過程中,我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。
前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會變相體罰他們,罰他們抄作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業?!凹热贿x擇了遠方,便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這個職業,我就會盡我最大的努力,做好教書育人的大事。
六年級工作總結范文3班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會?!币粋€良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報
一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、注重培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,班中有個別同學食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買包子等零食吃,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。
三、注重干部隊伍的培養,實行班級管理民主化、細致化。
有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,
及時認真的完成每一項工作。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。
四、開展活動,培養學生能力,增強班級的凝聚力。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系,積極參與學校組織的各項競賽活動。因此,本學期,我根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了”智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑,我高度重視,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。家長都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯系工作。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
六年級工作總結范文4六年級已接近尾聲。一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業,下面就本學期的各項工作進行總結和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。
一、思想政治學習,師德修養方面
一年來,我端正工作態度,愛崗敬業,始終嚴格要求自己,重視政治學習,積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習,通過學習提高思想認識,提高自身的職業道德修養,并服從工作安排。2019年——2019年,我帶六年級語文教學工作的同時,還承擔學校的工會工作喝學校的安全工作,力求在平凡的崗位上磨練自己,貢獻自己。
二、刻苦鉆研業務,努力提高教學效果
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重抓好后進生轉化工作。
四、努力做好工會工作喝安全工作
我利用課余時間組織教職工們到戶外活動,三八節組織了拔河比賽,四、五月份組織老師們排球比賽,豐富來師門的業余生活。
同時協助學校搞好安全工作,加強校園巡邏,督促值周教師認真管理學生,經常與班主任溝通,杜絕學??赡馨l生的安全隱患,與校醫配合,共同做好學校的疾病預防工作。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但我知道,成績只能代表過去,這些成績只會成為自己前進的動力,我將不斷追求,用似火的青春,赤誠的心靈,辛勤地耕耘,不斷地成長,用愛滋潤每一個學生,讓他們健康快樂地成長。
六年級工作總結范文5時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數,我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據六年級的心理特點,激發學生學習的熱情,創設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業務水平。
一踏上教師這個職業就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優化課堂教學,提高教學質量。
(三)狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創新,積累豐富的經驗。
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