導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇養(yǎng)雞物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；步進(jìn)電機(jī)；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)；污水采樣

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2014）08-0034-02

0 引 言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，也付出了巨大的環(huán)境代價(jià)，我國(guó)的環(huán)境污染形勢(shì)可以用三句話概括：污染物排放總量居高不下，遠(yuǎn)超過(guò)環(huán)境容量；環(huán)境質(zhì)量令人擔(dān)憂；環(huán)境污染事故進(jìn)入高發(fā)期。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)施我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是構(gòu)建和諧社會(huì)和資源節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。

為貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》，提高我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)監(jiān)控能力，實(shí)現(xiàn)水質(zhì)監(jiān)測(cè)監(jiān)控的自動(dòng)化和現(xiàn)代化，以期達(dá)到地表水水質(zhì)預(yù)警監(jiān)測(cè)、污染源總量監(jiān)測(cè)與控制的目的，開(kāi)發(fā)利用基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的污水實(shí)時(shí)采樣系統(tǒng)是當(dāng)今環(huán)保監(jiān)測(cè)監(jiān)控的有效工具。

1 系統(tǒng)總體架構(gòu)

本系統(tǒng)主要由控制模塊、溫度檢測(cè)、步進(jìn)電機(jī)控制、分瓶器、蠕動(dòng)泵、存儲(chǔ)器、儲(chǔ)樣瓶、進(jìn)水管等部分組成。具體功能是在接收到中心平臺(tái)采樣的信號(hào)之后，控制步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行污水的采樣存儲(chǔ)在不同的存儲(chǔ)缸內(nèi)，并記錄下采樣時(shí)間。該系統(tǒng)也可以通過(guò)設(shè)置時(shí)間間隔實(shí)現(xiàn)時(shí)間等比例采樣等多種方式采樣。具有遠(yuǎn)程控制的通訊、采樣模式多樣化、樣品恒溫保存、斷電保護(hù)、管路自動(dòng)清洗、廢液回流等功能。圖1所示是其系統(tǒng)的總結(jié)構(gòu)圖。

2 系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要由控制模塊、溫度檢測(cè)、步進(jìn)電機(jī)控制、分瓶器、蠕動(dòng)泵、存儲(chǔ)器、GPRS DTU、儲(chǔ)樣瓶、進(jìn)水管等部分組成。CPU采用STC公司生產(chǎn)的STC12LE5A32S2，該CPU和AT89C52 的引腳完全兼容，除了AT89C52功能外，關(guān)鍵是內(nèi)部還有EEPROM 、1 024 B的RAM、看門(mén)狗等，用來(lái)保存數(shù)據(jù)和防止程序跑飛 ，而不需要另外再增加硬件成本。系統(tǒng)硬件框圖如圖2所示。

2.1 提升泵控制電路設(shè)計(jì)

提升泵的作用是當(dāng)污水離采樣器較遠(yuǎn)時(shí)，采樣前將污水抽到采樣器附近的蓄水池中，便于采樣，在具體應(yīng)用中采用繼電器直接控制泵的電源即可，提升泵的控制電路如圖3所示。

2.2 蠕動(dòng)泵和分瓶器模塊的設(shè)計(jì)

為了將污水抽入瓶中，采用蠕動(dòng)泵實(shí)現(xiàn)，蠕動(dòng)泵內(nèi)壓有軟管，通過(guò)蠕動(dòng)泵不斷對(duì)軟管的擠壓，這樣實(shí)現(xiàn)污水的采樣。為了控制蠕動(dòng)泵采樣污水的量，設(shè)計(jì)中采用步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行控制，控制電路如圖4所示。通過(guò)測(cè)量步進(jìn)電機(jī)每100步對(duì)應(yīng)的采樣量，然后推算出實(shí)際需采樣的量對(duì)應(yīng)的步進(jìn)電機(jī)步數(shù)。達(dá)到精確控制采樣量的要求。

分瓶器的作用是將污水的進(jìn)水軟管口移到對(duì)應(yīng)的瓶口處，便于將污水采樣到對(duì)應(yīng)瓶中，本子系統(tǒng)采用步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)搖臂實(shí)現(xiàn)，同樣通過(guò)控制其步數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)搖臂的旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)位置的精確控制。

2.3 時(shí)鐘模塊設(shè)計(jì)

采樣高精度時(shí)鐘電路SD2068，用來(lái)保存數(shù)據(jù)的時(shí)間和進(jìn)行時(shí)間流量等比例采樣等使用。時(shí)鐘電路如圖5所示。

2.4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)電路設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用鐵電存儲(chǔ)器MB85RC256實(shí)時(shí)保存設(shè)置的參數(shù)以及現(xiàn)場(chǎng)采集到的各實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)及采樣記錄。MB85RC256是采用先進(jìn)的高可靠性的鐵電材料加工制成的256 Kb鐵電非易失性存儲(chǔ)器，能像RAM一樣快速讀寫(xiě)，同時(shí)掉電后數(shù)據(jù)可保存10年，采用標(biāo)準(zhǔn)I2C接口與單片機(jī)連接。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)電路如圖6所示。

2.5 串口通訊模塊設(shè)計(jì)

串口通訊用于實(shí)現(xiàn)與GPRS、液晶等的通信，以采樣RS232接口，其電路如圖7所示。

3 軟件設(shè)計(jì)

軟件設(shè)計(jì)流程主要包括時(shí)間溫度顯示、工作模式選擇及相應(yīng)的控制程序。其軟件設(shè)計(jì)流程如圖8所示。

4 結(jié) 語(yǔ)

本科研項(xiàng)目的研究通過(guò)模擬試驗(yàn)和多家用戶的使用，各方面的技術(shù)指標(biāo)都符合設(shè)計(jì)要求，現(xiàn)該科研項(xiàng)目的硬件和軟件已設(shè)計(jì)完成，各項(xiàng)指標(biāo)的調(diào)試也已結(jié)束。在企業(yè)已經(jīng)投入生產(chǎn)和推廣，并申請(qǐng)了專利。

參 考 文 獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：水產(chǎn)養(yǎng)殖；物聯(lián)網(wǎng)；監(jiān)控系統(tǒng)；ZigBee

中圖分類號(hào)：S24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439-8114（2016）16-4276-04

DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2016.16.052

隨著人們對(duì)水產(chǎn)品需求的不斷擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式已不能滿足市場(chǎng)需要，信息化、智能化以及規(guī)模化已成為水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)展方向[1-3]。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的一次革命，它將所有物品連接互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別管理的技術(shù)。國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被列為國(guó)家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，在工業(yè)生產(chǎn)、智能家居和交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)得到廣泛運(yùn)用[4-7]。

本研究將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到水產(chǎn)養(yǎng)殖中，通過(guò)分布于水域各處的傳感設(shè)備采集各水池中水的溶解氧、pH和水溫等指標(biāo)，運(yùn)用ZigBee無(wú)線通信方式上傳采集的數(shù)據(jù)，上位機(jī)接收數(shù)據(jù)后，通過(guò)編寫(xiě)好的人機(jī)交互系統(tǒng)實(shí)時(shí)顯示、存儲(chǔ)和分析計(jì)算接收到的信息數(shù)據(jù)，同時(shí)運(yùn)行控制程序給出相應(yīng)的控制命令，并將控制命令發(fā)送給上位機(jī)PLC，PLC控制水池中的調(diào)節(jié)設(shè)備動(dòng)作，最終達(dá)到自動(dòng)運(yùn)行的目的。同時(shí)為了達(dá)到便攜式管理，還開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的手機(jī)App服務(wù)端。結(jié)果表明，該系統(tǒng)能夠簡(jiǎn)便高效地調(diào)節(jié)水質(zhì)因素，達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

1 系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)

養(yǎng)殖現(xiàn)場(chǎng)圖和系統(tǒng)框圖分別見(jiàn)圖1和圖2。

1.1 數(shù)據(jù)采集模塊硬件設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)采集模塊主要負(fù)責(zé)采集各水質(zhì)參數(shù)（水溫、溶解氧和pH），前端采集模塊硬件設(shè)計(jì)如圖3所示。首先各傳感器設(shè)備采集到的信號(hào)通過(guò)調(diào)理電路轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的模擬信號(hào)，然后通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換后變成數(shù)字信號(hào)，在通過(guò)串口與ZigBee傳送數(shù)據(jù)，最后通過(guò)無(wú)線通信技術(shù)將采集到的信息發(fā)送給服務(wù)器。

數(shù)據(jù)采集模塊的核心為傳感器，精準(zhǔn)采集能力是整個(gè)系統(tǒng)有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。由于長(zhǎng)時(shí)間泡在水中，傳感器容易附著水中的雜質(zhì)，進(jìn)而影響采集的精準(zhǔn)度，并損害傳感器的使用壽命。因此，傳感器配備了相應(yīng)的保護(hù)裝置。保護(hù)裝置如圖4所示，該裝置主要有傳動(dòng)和沖洗兩大功能，通過(guò)控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)傳感器探頭自動(dòng)出水和入水的功能；控制電磁閥完成沖洗和保濕的作用。

1.2 前端執(zhí)行模塊硬件設(shè)計(jì)

前端執(zhí)行模塊主要由ZigBee模塊接收上位機(jī)給出的控制命令和數(shù)據(jù)，然后通過(guò)串口RS232發(fā)送給PLC，PLC運(yùn)行控制程序，控制前端設(shè)備動(dòng)作，執(zhí)行相關(guān)命令，到達(dá)控制目的。其硬件如圖5所示。

1.3 協(xié)調(diào)器模塊硬件設(shè)計(jì)

協(xié)調(diào)器模塊是整個(gè)系統(tǒng)的中樞，不僅要將接受到的前端數(shù)據(jù)上傳服務(wù)器，同時(shí)還要將服務(wù)器給出的控制命令發(fā)下傳下位機(jī)PLC。ZigBee模塊通過(guò)RS232串口與服務(wù)器相連，采用Modbus協(xié)議傳送數(shù)據(jù)。

2 通信系統(tǒng)

本研究水產(chǎn)養(yǎng)殖智能管理系統(tǒng)采用ZigBee技術(shù)搭建無(wú)線通信系統(tǒng)。通信系統(tǒng)中ZigBee采用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)形式組網(wǎng)，與ZigBee模塊相連的傳感器端、上位機(jī)和前端執(zhí)行器作為該拓?fù)渲械腪igBee節(jié)點(diǎn)。無(wú)線通信系統(tǒng)如圖6所示，溫度、溶解氧和pH等傳感器以及前端控制器PLC作為ZigBee網(wǎng)絡(luò)中的終端設(shè)備，服務(wù)器則作為協(xié)調(diào)器。系統(tǒng)中上位機(jī)通過(guò)ZigBee無(wú)線通信系統(tǒng)與各傳感器傳輸信息，接收并實(shí)時(shí)顯示各傳感器采集傳送的數(shù)據(jù)，同時(shí)通過(guò)ZigBee無(wú)線通信系統(tǒng)對(duì)PLC發(fā)送指令，以及讀取PLC發(fā)送給上位機(jī)關(guān)于各設(shè)備工作狀態(tài)的信息并顯示在人機(jī)界面上。

3 系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)

該系統(tǒng)軟件主要由上位機(jī)軟件和下位機(jī)軟件組成，下位機(jī)軟件已經(jīng)固化在PLC程序存儲(chǔ)器中，接收到上位機(jī)的數(shù)據(jù)和指令后，控制相應(yīng)的前端設(shè)備動(dòng)作，對(duì)水質(zhì)因子進(jìn)行調(diào)節(jié)。圖7為魚(yú)塘實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)，可以將其劃分為5大模塊：①魚(yú)塘溶解氧、水溫和pH的實(shí)時(shí)顯示模塊；②系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置和報(bào)警模塊；③運(yùn)行方式的切換模塊；④設(shè)備狀態(tài)顯示和手動(dòng)控制模塊；⑤升降機(jī)（傳感器保護(hù)模塊）定時(shí)設(shè)置。

圖8為魚(yú)塘實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)控制原理圖，首先上位機(jī)向某個(gè)魚(yú)塘的采集端發(fā)出查詢水質(zhì)參數(shù)命令，在收到正確的信息后，系統(tǒng)首先判斷水質(zhì)參數(shù)采樣數(shù)據(jù)是否在系統(tǒng)設(shè)定的上、下限范圍內(nèi)。如果超出范圍，則判定為異常，如溶解氧（DO）為9.5 mg/L，超出系統(tǒng)設(shè)定的上限，其狀態(tài)顯示為異常，并發(fā)出警告提醒用戶；如果數(shù)據(jù)正常，系統(tǒng)將溶解氧、pH和水溫的信息實(shí)時(shí)顯示在界面上。系統(tǒng)的運(yùn)行方式分為自動(dòng)和手動(dòng)，如果系統(tǒng)工作在自動(dòng)狀態(tài)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)收到的信息和設(shè)定的控制參數(shù)自行分析運(yùn)算，并給出控制命令；如果系統(tǒng)工作在手動(dòng)狀態(tài)則等待人工給出控制命令，一般只有在出現(xiàn)報(bào)警等特殊情況下才切換到手動(dòng)運(yùn)行狀態(tài)。正常時(shí)系統(tǒng)工作在自動(dòng)運(yùn)行狀態(tài)，且運(yùn)行在自動(dòng)狀態(tài)時(shí)，投餌機(jī)和升降機(jī)會(huì)定時(shí)工作，如圖中“區(qū)域⑤”就是設(shè)定升降機(jī)的升降時(shí)間，時(shí)間結(jié)束馬上將傳感器拉出水面（投入水中）進(jìn)行沖洗保養(yǎng)。

4 系統(tǒng)調(diào)試

系統(tǒng)測(cè)試分在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)測(cè)試和在線控制測(cè)試兩步，在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)主要完成水質(zhì)參數(shù)的監(jiān)測(cè)，在線控制則根據(jù)采集到的水質(zhì)參數(shù)信息完成水質(zhì)參數(shù)調(diào)節(jié)。在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)完成水質(zhì)參數(shù)采集、數(shù)據(jù)上傳和上位機(jī)實(shí)時(shí)顯示功能，主要由水質(zhì)參數(shù)采集系統(tǒng)、無(wú)線通信系統(tǒng)和上位機(jī)人機(jī)交互系統(tǒng)組成。

水質(zhì)參數(shù)采集系統(tǒng)主要完成溶解氧、水溫和pH的采集，系統(tǒng)在信息采集端自帶液晶顯示功能。精準(zhǔn)的水質(zhì)參數(shù)采集是系統(tǒng)高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。為了確保采集數(shù)據(jù)的正確性，本研究將采集系統(tǒng)采集的信息和參考數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)；為了確保溶解氧的采樣信號(hào)的準(zhǔn)確性，本研究將其與進(jìn)口的高精度溶解氧測(cè)量?jī)x器（參考傳感器）的采樣結(jié)果進(jìn)行對(duì)照；同時(shí)為了測(cè)試通信系統(tǒng)和上位機(jī)人機(jī)交互系統(tǒng)的穩(wěn)定性，將上位機(jī)監(jiān)控界面實(shí)時(shí)顯示的數(shù)據(jù)也與前兩者進(jìn)行對(duì)比。測(cè)試步驟是先將溶解氧傳感器探頭和參考傳感器探頭伸入同一區(qū)域的水中，然后兩者進(jìn)行連續(xù)1 h內(nèi)采集對(duì)比，每隔10 min記錄一次，記錄結(jié)果如表1所示。

比較溶解氧傳感器的讀數(shù)和參考讀數(shù)可知，兩者的讀數(shù)是基本一致的，最大誤差為0.1 mg/L，在允許誤差內(nèi)，能夠滿足控制精度要求。同時(shí)上位機(jī)讀數(shù)和傳感器讀數(shù)完全一致，說(shuō)明無(wú)線通信系統(tǒng)和上位機(jī)人機(jī)交互系統(tǒng)工作穩(wěn)定可靠，整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)、精準(zhǔn)、穩(wěn)定地完成水質(zhì)參數(shù)的采集和顯示任務(wù)。在線控制測(cè)試主要是上位機(jī)通過(guò)控制算法計(jì)算分析采集到的水質(zhì)信息，形成控制命令下發(fā)給PLC，PLC通過(guò)控制前端設(shè)備達(dá)到調(diào)節(jié)水質(zhì)參數(shù)的目的。

本文以溶解氧為例進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。測(cè)試對(duì)象為江門(mén)某水產(chǎn)養(yǎng)殖推廣站，水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)場(chǎng)2個(gè)大塘及4個(gè)小塘，魚(yú)塘內(nèi)養(yǎng)殖的魚(yú)類為班和錦鯉，二者對(duì)溶解氧的要求較高，一般在5 mg/L以上，最佳值為6 mg/L。系統(tǒng)的設(shè)定參考值為6 mg/L，測(cè)試時(shí)間為24 h，表2為測(cè)試得到的溶解氧數(shù)據(jù)。

5 結(jié)論

本研究將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中，開(kāi)發(fā)了一整套水產(chǎn)養(yǎng)殖智能管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集精準(zhǔn)，數(shù)據(jù)通信上傳穩(wěn)定，人機(jī)交互系統(tǒng)簡(jiǎn)潔形象，操作方便，且功能齊全，適應(yīng)性強(qiáng)。結(jié)果表明，該系統(tǒng)能夠系統(tǒng)連續(xù)準(zhǔn)確地遠(yuǎn)程監(jiān)控水池的環(huán)境因子，實(shí)現(xiàn)水池養(yǎng)殖的自動(dòng)化、智能化目標(biāo)。

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篇3

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things）這一概念國(guó)內(nèi)外普遍認(rèn)可的是 MIT Auto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID時(shí)最早提出來(lái)的。在2005年國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）的同名報(bào)告中，物聯(lián)網(wǎng)的定義和范圍已經(jīng)發(fā)生了變化，覆蓋范圍有了較大的拓展，時(shí)至今日物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從概念逐步走向?qū)嵺`。同樣在高校中，“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”也經(jīng)歷著從無(wú)到有，從鮮見(jiàn)到熱門(mén)的變化。在教育部的聯(lián)合推動(dòng)下全國(guó)700余所高校積極到參與物聯(lián)網(wǎng)這一新增專業(yè)的設(shè)置。如何培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，但實(shí)際情況卻總是形式大于內(nèi)容。對(duì)于高校而言，利用新增專業(yè)來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，搭載“物聯(lián)網(wǎng)”快車(chē)不應(yīng)是停留在口號(hào)上，而是要切實(shí)地在師資、教學(xué)設(shè)備、教材上進(jìn)行實(shí)際加強(qiáng)。從電子、信息類新增專業(yè)看，物聯(lián)網(wǎng)工程是最熱的專業(yè)之一，哈工大、北京理工大學(xué)等全國(guó)30多所高校都將開(kāi)設(shè)該專業(yè)。

1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和途徑

教學(xué)方法既是一種技術(shù)，也是一種綜合能力，正確的教學(xué)方法會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成，而落后的教學(xué)方法則會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的阻礙因素。因此，要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，就必須采取有利于創(chuàng)新的教學(xué)方法，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的聰明才智。應(yīng)該清醒地看到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有“新、長(zhǎng)、專”的特點(diǎn)。

1.1 采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放式思維

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)成立之初自身學(xué)科特點(diǎn)尚未成型，但集成創(chuàng)新型技術(shù)，知識(shí)體系不清晰；產(chǎn)業(yè)涵蓋面寬，邊界難以界定。物聯(lián)網(wǎng)是新增設(shè)的專業(yè)，交叉學(xué)科特性更加顯著。如何變思維封閉式為思維開(kāi)放式教學(xué)對(duì)于教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。所謂開(kāi)放式思維就是要求學(xué)生不能只會(huì)死記硬背書(shū)本的知識(shí)，要著眼于不同答案或結(jié)論的自主選擇。為此，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)課程中創(chuàng)造性活動(dòng)，善于傳遞創(chuàng)造性教育新觀念，制造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的各種機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)造性因素的影響，使學(xué)生受到潛移默化的教育，逐漸形成廣博的思維，做到跨學(xué)科和課程規(guī)定以外的內(nèi)容，例如可以利用課堂辯論、CAI授課、學(xué)生講課和專題討論等方法，傳遞創(chuàng)造性教育新觀念，制造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的各種機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)造性因素的影響，使學(xué)生受到潛移默化的教育，逐漸形成開(kāi)放式的思維。

1.2 將科學(xué)研究?jī)?nèi)容融入教學(xué)過(guò)程之中，豐富實(shí)驗(yàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力

教學(xué)與科研密切相關(guān)，不可分割。在創(chuàng)新教育中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須探索其規(guī)律性的東西，就必須將科學(xué)研究與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓它們相互促進(jìn)，共同提高。有選擇性地布置一些綜合性作業(yè)或小論文題目，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行科研研究與創(chuàng)新的基本訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的興趣再加以具體指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握科研研究與創(chuàng)新的方法和途徑。注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，設(shè)置多樣化的實(shí)驗(yàn)。例如處理器基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方面可以考慮程序下載實(shí)驗(yàn)，串口通信，控制器的基礎(chǔ)，虛擬演示終端控制實(shí)驗(yàn)、微操作系統(tǒng)，基礎(chǔ)通信實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置線信道監(jiān)聽(tīng)，無(wú)線報(bào)警，SimpliciTI網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)驗(yàn)，射頻標(biāo)簽RFID部署；自組織網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置指定路由多跳網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的泛洪協(xié)議的多跳路由網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)；

1.3 將科研與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供、創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)

目前高校某些專業(yè)的人才培養(yǎng)在實(shí)際工程能力方面和社會(huì)需求存在著天然鴻溝。這就需要企業(yè)和高校之間采取有效的橋梁與杠桿來(lái)跨越障礙協(xié)同發(fā)展。上面提到了將在教學(xué)中引入科研能力培養(yǎng)，那么在科研中也同時(shí)要注重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)科交叉性決定只學(xué)好某幾門(mén)課程，或者是僅僅是掌握某一學(xué)科（比如計(jì)算機(jī)、電子、通信等）是不足以滿足社會(huì)的需求的。讓學(xué)生接觸新的無(wú)線技術(shù)DSRC，Bluetooth，WiFi，ZigBee，RFID 和NFC的知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富、多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，可以為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生打下扎實(shí)的應(yīng)用基礎(chǔ)，為將來(lái)創(chuàng)造出更多物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及產(chǎn)品積累經(jīng)驗(yàn)。目前在許多大型辦公場(chǎng)所、商業(yè)Mall等經(jīng)濟(jì)金融聚集的地方已經(jīng)采用了先進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適時(shí)采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，親身體驗(yàn)的方式，讓師生共同感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給生活帶來(lái)的改變。

2 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)手段創(chuàng)新

2.1 專業(yè)課程體系設(shè)置

篇4

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)理念 OSC 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

[中圖分類號(hào)]G [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]0450-9889（2013）02C-0042-02

物聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用傳感器、RFID、無(wú)線數(shù)據(jù)通信等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物品（商品）的自動(dòng)識(shí)別和信息的互聯(lián)與共享，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信后的又一次信息化產(chǎn)業(yè)浪潮。物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理、個(gè)人健康等多個(gè)領(lǐng)域。有專家預(yù)測(cè)10年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)就可能大規(guī)模普及，這一技術(shù)將會(huì)發(fā)展成為一個(gè)上萬(wàn)億元規(guī)模的高科技市場(chǎng)。因此，將來(lái)社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的人才需求巨大。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)，涉及計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)控制、軟件技術(shù)、管理工程等多個(gè)學(xué)科，對(duì)師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等提出了很高要求。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)不能僅僅靠“黑板”加“實(shí)驗(yàn)箱”的教學(xué)模式，也不能采用呆板、僵化的灌輸式教學(xué)法，這樣的教學(xué)模式已不適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)。這種情況下，為了培養(yǎng)出高技能復(fù)合型人才，需改變陳舊的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。應(yīng)用“OSC”人才培養(yǎng)理念，即開(kāi)放合作理念（Open and Cooperative Paradigm）、強(qiáng)化資源整合（Strengthen Integrative Resources）、創(chuàng)新培養(yǎng)過(guò)程（Create Educational Process），有助于學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提高綜合能力和創(chuàng)新能力。

一、開(kāi)放合作理念

（一）開(kāi)放

所謂的“開(kāi)放”，就是指在教學(xué)的過(guò)程中，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，以學(xué)生為主體，學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，多方位、多角度去學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，發(fā)掘潛在能力，不斷激起探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。開(kāi)放式教學(xué)是一種理念和模式，在實(shí)施的過(guò)程中沒(méi)有固定的框架，教師要根據(jù)課程的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式的開(kāi)放。

1.教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中占有非常重要的地位。教學(xué)內(nèi)容要包含全部知識(shí)點(diǎn)，并有機(jī)融合，在突出重點(diǎn)的前提下，教師可以適當(dāng)根據(jù)需要超出教學(xué)大綱，甚至可以涉及其它學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置還要尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和經(jīng)驗(yàn)選擇不同的題目，使不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展。只有教師大膽地“放”，才能實(shí)現(xiàn)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2.教學(xué)方法和手段的開(kāi)放。開(kāi)放式教學(xué)改變了以往照搬書(shū)本的方法和死記硬背的做法，不再局促于理論指導(dǎo)實(shí)踐的常規(guī)方法，更多地引入項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例法、實(shí)物演示法，并結(jié)合計(jì)算機(jī)、課件、單片機(jī)開(kāi)發(fā)軟件和開(kāi)發(fā)板等教學(xué)資源，把問(wèn)題放人項(xiàng)目中，寓教于樂(lè)，將課本中抽象、難以理解的知識(shí)，以最直觀、形象、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)熟練操作，加深對(duì)理論的理解，在“學(xué)中訓(xùn)，訓(xùn)中學(xué)”。

3.考核方式的開(kāi)放。開(kāi)放式教學(xué)需要開(kāi)放的考核方式，需要改掉“一卷定終身”的評(píng)價(jià)方式，取而代之的是考試內(nèi)容多樣化和方式靈活化。考核內(nèi)容不要過(guò)于側(cè)重過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以免學(xué)生喪失了創(chuàng)造力，在評(píng)價(jià)時(shí)不僅要注重過(guò)程細(xì)節(jié)的考核，更要看到結(jié)果的考核。考核中以人為本，以學(xué)生為主體，考核內(nèi)容包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力、獨(dú)立計(jì)劃能力、完成工作任務(wù)質(zhì)量、自我學(xué)習(xí)能力等。評(píng)價(jià)形式有自我檢查、自我評(píng)價(jià)、成果呈現(xiàn)、學(xué)生小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、企業(yè)老師評(píng)價(jià)等。由原來(lái)的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為過(guò)程評(píng)價(jià)為主，采取分階段考核、多種考核手段相結(jié)合的綜合考核方式，體現(xiàn)的是職業(yè)行動(dòng)能力的全方位評(píng)價(jià)。讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）合作

1.外部合作。外部合作可以是校企合作，或是校校合作。首先組建由企業(yè)專家、行業(yè)專家和教育專家組成的專家團(tuán)隊(duì)，針對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位群、崗位任務(wù)和崗位能力進(jìn)行分析，確定人才的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和質(zhì)量的總體需求，引進(jìn)企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育資源，共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容等。這樣才能保證課程緊貼市場(chǎng)需要和職業(yè)崗位需求。同時(shí)，校企合作還可促進(jìn)教師到企業(yè)鍛煉，企業(yè)技術(shù)人員到校任課，達(dá)到資源共享。由于企業(yè)的加入，實(shí)施訂單教學(xué)又可以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，或是校建工廠，發(fā)揮學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的能力。校校合作主要是共建教學(xué)資源，提高教學(xué)資源利用率。

2.內(nèi)部合作。內(nèi)部的合作主要是將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，在教師的參與、點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究、互助式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員或小組之間互相配合，以實(shí)現(xiàn)合作小組的所有成員共同發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)更容易實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，為學(xué)生提供滿足需要的機(jī)會(huì)和形式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生合作能力和健康個(gè)性的養(yǎng)成。小組的劃分是否合理直接影響教學(xué)效果的好壞。合理分組是強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)的好方法，在分組中要以學(xué)生為主，根據(jù)實(shí)際情況一個(gè)小組通常由3人組成。在分組過(guò)程中，教師要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)、能力，合理分配角色，讓小組中的每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。在分組時(shí)，結(jié)合高職院校職業(yè)技能比賽項(xiàng)目的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，遵循“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)”的原則，按照硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、文檔處理等職責(zé)進(jìn)行分工，有效避免學(xué)生“搭車(chē)”現(xiàn)象，使他們正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。為了使項(xiàng)目順利有效進(jìn)行，必須選出小組的負(fù)責(zé)人。教師對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在項(xiàng)目進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中，組長(zhǎng)要對(duì)組員進(jìn)行合理安排和監(jiān)督，才能收到預(yù)期的教學(xué)目的。

二、強(qiáng)化資源整合

（一）師資整合

培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力的研究型師資隊(duì)伍是提高教學(xué)效果的根本保證。主要做法有：安排專業(yè)教師輪流到企業(yè)頂崗實(shí)踐和鍛煉；聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師；多讓教師參與項(xiàng)目，為企業(yè)提供科技服務(wù)。

（二）教學(xué)內(nèi)容整合

教學(xué)內(nèi)容整合的主要理念是：改變“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本的現(xiàn)狀，綜合考慮知識(shí)銜接的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整、增加、替換或者重新組合；整合專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持“夠用為度”的原則進(jìn)行刪減，依據(jù)“即學(xué)即用”的原則進(jìn)行教學(xué)安排；以教授“怎樣做”和“怎樣做更好”的知識(shí)為主，以教授“是什么”和“為什么”的知識(shí)為輔。

（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施整合

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的地方，為了實(shí)現(xiàn)資源整合，提高資源使用率，要統(tǒng)一設(shè)備管理，成立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技術(shù)保障措施、人員配置等全部到位。除了正常的教學(xué)任務(wù)外，還開(kāi)放“第二課堂”，讓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地真正成為學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)操守、練就職業(yè)素質(zhì)的場(chǎng)所。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)過(guò)程

（一）課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新

打破學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同選擇課程內(nèi)容，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。注重整體的優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程體系的綜合效果。課程要體現(xiàn)模塊化、綜合化、個(gè)性化和現(xiàn)代化。

（二）教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果才能得到提高。教學(xué)過(guò)程中的項(xiàng)目采用“學(xué)訓(xùn)一體化”的教學(xué)方式，以項(xiàng)目教學(xué)為主體，以完成多項(xiàng)任務(wù)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在“學(xué)中訓(xùn)，訓(xùn)中學(xué)”，師生一起邊學(xué)、邊訓(xùn)。

（三）教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新

在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬教學(xué)等多種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（四）學(xué)習(xí)場(chǎng)所要?jiǎng)?chuàng)新

要改變傳統(tǒng)的單一教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)教室或是生產(chǎn)車(chē)間，做到傳統(tǒng)教室、專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的結(jié)合。

（五）考核方式要?jiǎng)?chuàng)新

考核形式要改變以知識(shí)考核為主的考核方式，更加注重知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的考核；要改變單一的閉卷考核，要根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，引入半開(kāi)卷、答辯、專業(yè)測(cè)試等多樣化的考核形式。考核方法由原來(lái)的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為過(guò)程評(píng)價(jià)為主，把學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程納入考核。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前景是非常廣闊的。將會(huì)對(duì)教育信息化提出更高的要求，同時(shí)也帶來(lái)更多的創(chuàng)新應(yīng)用和服務(wù)。廣大教師應(yīng)共同努力不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采取多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[基金項(xiàng)目]2011新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項(xiàng)目（01UGB294）

篇5

將雞蛋標(biāo)簽上的追溯碼輸入“放心蛋安全追溯防偽系統(tǒng)”，零售商、批次號(hào)、進(jìn)貨時(shí)間、經(jīng)營(yíng)許可證號(hào)等零售商信息，車(chē)牌號(hào)、駕駛員、批次號(hào)、運(yùn)貨量、目的地及運(yùn)輸時(shí)間等運(yùn)輸信息，畜主、產(chǎn)地、品種、生產(chǎn)時(shí)間、品牌、檢疫證號(hào)等產(chǎn)地信息一目了然。2010年12月20日，無(wú)錫養(yǎng)雞場(chǎng)集團(tuán)公司與中科物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件研發(fā)中心就這一物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與解決方案――“放心蛋安全追溯防偽系統(tǒng)”進(jìn)行了項(xiàng)目簽約，這意味著繼菜肉追溯系統(tǒng)后，無(wú)錫市民將可以吃上“放心蛋”了。

“放心蛋安全追溯防偽系統(tǒng)”是以無(wú)錫中科物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件平臺(tái)為基礎(chǔ)，通過(guò)記錄養(yǎng)殖、加工、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的溯源信息，進(jìn)而追溯蛋的產(chǎn)地、品種等相關(guān)信息，防止假冒偽劣產(chǎn)品流入市場(chǎng)。

在同一時(shí)間主辦的“物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件應(yīng)用示范工程推介會(huì)”上，同時(shí)還有三個(gè)項(xiàng)目列入首批物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件應(yīng)用示范項(xiàng)目并簽約，包括濱湖區(qū)交通運(yùn)輸管理局的執(zhí)法車(chē)輛監(jiān)控平臺(tái)、無(wú)錫市朝陽(yáng)蔬菜冷庫(kù)有限公司的冷庫(kù)分揀與配送方案、太湖運(yùn)輸集團(tuán)的智能物流綜合信息平臺(tái)等方案。

據(jù)介紹，無(wú)錫中科物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件研發(fā)中心依托中科院軟件所無(wú)錫分部，而該分部是中科院軟件所在全國(guó)首家分支機(jī)構(gòu)，今年10月底，雙方在無(wú)錫了國(guó)內(nèi)首個(gè)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件平臺(tái)，這一平臺(tái)為物聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用提供了重要支撐作用。中科院軟件所所長(zhǎng)李明樹(shù)表示，這一平臺(tái)主要用于在無(wú)錫物流、食品、制造業(yè)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，近兩個(gè)月已在無(wú)錫調(diào)研了1900多家企業(yè)，其中25家企業(yè)就在該平臺(tái)上開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用達(dá)成意向。

(本刊記者：王剛)

臺(tái)企獲準(zhǔn)分享無(wú)錫600億“物聯(lián)網(wǎng)蛋糕”

國(guó)家日前出臺(tái)的“十二五”規(guī)劃中，已確定把“物聯(lián)網(wǎng)”納入政策發(fā)展項(xiàng)目，因此，中國(guó)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)部稱將推動(dòng)臺(tái)企進(jìn)軍大陸。據(jù)悉，已由資策會(huì)與無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院簽署合作意向書(shū)，雙方有共識(shí)發(fā)展智慧電表、車(chē)載資通訊、監(jiān)控、智慧照明與貨柜碼頭自動(dòng)化，因此臺(tái)達(dá)電、康舒、中盟光電與光林等，均將分享無(wú)錫市高達(dá)人民幣600億元的商機(jī)。

中國(guó)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)部官員表示，去年下半年，國(guó)務(wù)院指定無(wú)錫做為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要推動(dòng)城市，一時(shí)間，物聯(lián)網(wǎng)議題火熱展開(kāi)，無(wú)錫也成為外界關(guān)注的焦點(diǎn)。

據(jù)無(wú)錫市統(tǒng)計(jì)，2012年，無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)的商機(jī)為人民幣600億元，2015年則會(huì)攀升至2500億元，而在整個(gè)大陸地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)則有機(jī)會(huì)能夠成就兆元商機(jī)的產(chǎn)業(yè)。

中國(guó)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)部官員透露，由于國(guó)務(wù)院指定無(wú)錫作為推動(dòng)城市，當(dāng)?shù)毓賳T也緊急動(dòng)員，想做出成果，這剛好與臺(tái)灣省推動(dòng)的智慧生活計(jì)劃不謀而合，所以才會(huì)透過(guò)資策會(huì)與無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院接洽。

據(jù)悉，在2010年10月底，資策會(huì)副執(zhí)行長(zhǎng)何寶中與中國(guó)無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院副院長(zhǎng)殷貫西，代表雙方正式簽署“物聯(lián)網(wǎng)之創(chuàng)新應(yīng)用合作交流合作意向書(shū)”，雙方已達(dá)成默契，將在智慧照明、智慧電表、車(chē)載資通訊、監(jiān)控以及貨柜碼頭自動(dòng)化等四大領(lǐng)域共同發(fā)展。

中國(guó)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)部官員說(shuō)，臺(tái)企均有耕耘上述計(jì)劃的技術(shù)，包括臺(tái)達(dá)電與康舒搶灘智慧電表、光林與中盟進(jìn)入智慧照明領(lǐng)域、研華著力在車(chē)載資通訊、貨柜碼頭自動(dòng)化則可望由陽(yáng)明海運(yùn)、長(zhǎng)榮以及萬(wàn)海3家合資公司所成立的臺(tái)北港貨柜碼頭公司力爭(zhēng)。

篇6

立志少年時(shí) 積極吸取專業(yè)知識(shí)

1971年10月，丁磊出生在寧波一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭。他從小就喜歡無(wú)線電，受父親的影響，認(rèn)為自己將來(lái)最驕傲的職業(yè)，就是成為一個(gè)電子或者電氣工程師。1986年，讀初一的丁磊組裝了自己的第一臺(tái)六管收音機(jī)。在當(dāng)時(shí)，那是一種最復(fù)雜的收音機(jī)，能接受中波、短波和調(diào)頻廣播，這項(xiàng)發(fā)明，在當(dāng)?shù)匾粫r(shí)傳為佳話，都說(shuō)丁家出了個(gè)“神童”。懷揣著長(zhǎng)大以后成為電子工程師的夢(mèng)想以及數(shù)萬(wàn)冊(cè)電子專業(yè)類藏書(shū)的誘惑，高考時(shí)，丁磊填報(bào)了成都電子科技大學(xué)（原成都電訊工程學(xué)院）。

1989年如愿進(jìn)入電子科技大學(xué)的丁磊，經(jīng)常到圖書(shū)館翻閱外文科技，尤其是計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍，他總是比別人早一步得到最新的世界科技動(dòng)態(tài)，并從中了解到了很多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的信息。這些對(duì)于丁磊后來(lái)所取得的巨大成就來(lái)說(shuō)功不可沒(méi)。

大學(xué)期間，丁磊對(duì)當(dāng)時(shí)方興未艾的計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的興趣，給他的同學(xué)和老師留下了深刻的印象。大學(xué)最后一學(xué)期，丁磊開(kāi)始在計(jì)算機(jī)公司兼職任工程師，雖然是兼職，卻是那家公司最主要的工程師。在那里丁磊這個(gè)學(xué)通信的學(xué)生第一次接觸了 Modem、WindowsNT等新設(shè)備。1993年，帶著對(duì)計(jì)算機(jī)編程的特殊愛(ài)好和特有的不服輸?shù)钠猓±趶谋凰Q為中國(guó)最好的電子工業(yè)的高等學(xué)府走向社會(huì)。

拋棄金飯碗 為了夢(mèng)想輾轉(zhuǎn)奔波

地處東海之濱的寧波，是中國(guó)最早開(kāi)放的貿(mào)易口岸之一，唐宋以來(lái)，寧波商人與國(guó)外就有了貿(mào)易往來(lái)。開(kāi)放帶來(lái)的商業(yè)文明使寧波人擁有了闖蕩天下的雄心。

大學(xué)畢業(yè)后的丁磊憑借其電子科技大學(xué)的文憑被分配回自己的家鄉(xiāng)寧波，進(jìn)入令人艷羨的寧波市電信局做工程師。電信局的工作旱澇保收，待遇很不錯(cuò)，但丁磊覺(jué)得那兩年工作非常的辛苦，而同時(shí)他也有了巨大而珍貴的收獲――學(xué)會(huì)了Unix和電信業(yè)務(wù)。丁磊曾表示，網(wǎng)易后來(lái)的成功和他很早就掌握了Unix精華分不開(kāi)。

隨著能力的不斷提升和視野的逐漸開(kāi)拓， 1995年，丁磊決定辭去電信局的工作。每個(gè)人的生命中都會(huì)有類似的非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正是這些點(diǎn)推促著人生走向不可預(yù)知的未來(lái)。而丁磊從此踏上了道路曲折前途光明的IT之路。他本人也曾經(jīng)這樣描述自己的行為：“這是我第一次開(kāi)除自己。人的一生總會(huì)面臨很多機(jī)遇，但機(jī)遇是有代價(jià)的。有沒(méi)有勇氣邁出第一步，往往是人生的分水嶺。”

1995年5月，丁磊來(lái)到廣州，加盟剛剛成立的廣州Sybase。在Sybase一年，丁磊感覺(jué)自己除了整天安裝調(diào)試數(shù)據(jù)庫(kù)外，幾乎沒(méi)有什么進(jìn)步，于是又選擇了離開(kāi)。

1996年5月，丁磊當(dāng)上了廣州一家ISP的總經(jīng)理技術(shù)助理。在這家ISP，他架設(shè)了Chinanet上第一個(gè)“火鳥(niǎo)”BBS，結(jié)識(shí)了很多網(wǎng)友。好景難長(zhǎng)，丁磊所在的ISP由于面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)和昂貴的電信收費(fèi)幾乎無(wú)法生存下去。1997年5月，他只得再一次選擇了離開(kāi)。

羞澀創(chuàng)網(wǎng)易 軟件開(kāi)發(fā)初露鋒芒

早在1993年，丁磊無(wú)意間在一本雜志上得知北京開(kāi)了一個(gè)名叫“火腿”的BBS站。當(dāng)時(shí)站上的內(nèi)容很少，不過(guò)丁磊立刻意識(shí)到，BBS是以后發(fā)展的方向。1994年，丁磊第一次登錄Internet，興奮不已的丁磊瀏覽的第一個(gè)站點(diǎn)是Yahoo！，Yahoo！讓丁磊“感覺(jué)很不錯(cuò)”。1995年6月，丁磊成為北京電信前100個(gè)用戶之一。

1997年5月，丁磊創(chuàng)辦了網(wǎng)易公司，他占有50%以上的股份，成為真正的老板。據(jù)說(shuō)，所有的創(chuàng)業(yè)基金都是丁磊當(dāng)年寫(xiě)軟件時(shí)積攢下來(lái)的，而到底是多少錢(qián)尚無(wú)披露。網(wǎng)易成立后的最初兩年，丁磊把資金和精力主要放在開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件上。丁磊曾坦言，當(dāng)時(shí)只有26歲的自己并沒(méi)有成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，“認(rèn)為只需管好2、3個(gè)人就行了，哪知企業(yè)管理需要如此多的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)”。

為了更好地經(jīng)營(yíng)Internet業(yè)務(wù)，丁磊以一份名為“豐富Chinanet服務(wù)，吸引上網(wǎng)時(shí)間”的方案打動(dòng)了廣州電信局的領(lǐng)導(dǎo)，于是給了網(wǎng)易一個(gè)IP地址，讓他們把服務(wù)器放到了電信局。1997年5月4日，網(wǎng)易公司還沒(méi)有正式成立，網(wǎng)易BBS就正式開(kāi)機(jī)運(yùn)行了。由于丁磊是Chinanet上第一個(gè)安裝“火鳥(niǎo)”BBS的人，又經(jīng)常泡BBS，他個(gè)人的影響，加上無(wú)為而治以及寬容，網(wǎng)易BBS上的人數(shù)三個(gè)月就超過(guò)了資深的“一網(wǎng)情深”。

此后，丁磊又著手個(gè)人主頁(yè)方面的開(kāi)發(fā)與推廣，結(jié)果成果豐碩，BBS、個(gè)人主頁(yè)慢慢熱鬧起來(lái)。之后，丁磊又開(kāi)始考慮其他問(wèn)題：比照Yahoo！開(kāi)發(fā)的中文搜索引擎，Yeah引擎沒(méi)有成功，下一步做什么？

瞄準(zhǔn)Hotmail 掙取事業(yè)第一桶金

經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，網(wǎng)易準(zhǔn)備借10萬(wàn)美元買(mǎi)一套Hotmail系統(tǒng)，在中國(guó)建免費(fèi)郵箱站點(diǎn)。Hotmail先說(shuō)不賣(mài)，后來(lái)答復(fù)280萬(wàn)美元一套，另外加收每小時(shí)2000美元的安裝費(fèi)。面對(duì)如此高昂的費(fèi)用，丁磊和伙伴陳磊華認(rèn)真研究了Hotmail的結(jié)構(gòu)之后，決定自己做。一個(gè)月下來(lái)，他們倆的知識(shí)大增，經(jīng)常為一個(gè)技術(shù)上的突破興奮得手舞足蹈。

他們一邊開(kāi)發(fā)免費(fèi)電子郵箱，一邊想域名。當(dāng)時(shí)經(jīng)營(yíng)Internet的公司很少，于是，丁磊大膽設(shè)想用163這樣一個(gè)數(shù)字來(lái)注冊(cè)一個(gè)域名。中國(guó)數(shù)字的發(fā)音特別干脆，而且163、169在中國(guó)已經(jīng)具有了指向Chinanet和電信局以及Internet的含義，上網(wǎng)的人每天都要撥163，對(duì)它熟悉得不能再熟悉了，這不僅易記，而且不會(huì)像英文字母那樣容易混淆、難念。丁磊如今說(shuō)起來(lái)還頗為自得：“很多時(shí)候就是這樣，最簡(jiǎn)單的地方卻是許多人所想不到的。”

域名注冊(cè)之后，263、國(guó)中網(wǎng)、990、371、浙江金華188紛紛購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)易免費(fèi)郵箱系統(tǒng)，免費(fèi)郵箱一個(gè)產(chǎn)品就為網(wǎng)易掙了幾百萬(wàn)元。

多方位發(fā)展 躋身中國(guó)四大門(mén)戶

如今，網(wǎng)易是中國(guó)的主要門(mén)戶網(wǎng)站，和新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)并成為“中國(guó)四大門(mén)戶”。網(wǎng)易在開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、服務(wù)及其它技術(shù)方面始終保持中國(guó)內(nèi)業(yè)界的領(lǐng)先地位，并在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)率先推出了包括中文全文檢索、全中文大容量免費(fèi)郵件系統(tǒng)、無(wú)限容量免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)、免費(fèi)電子賀卡站、網(wǎng)上虛擬社區(qū)、網(wǎng)上拍賣(mài)平臺(tái)、24小時(shí)客戶服務(wù)中心在內(nèi)的業(yè)內(nèi)領(lǐng)先產(chǎn)品或服務(wù)，還通過(guò)自主研發(fā)推出了一款率先取得白金地位的國(guó)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)游戲。

然而，在1998年6月之前，丁磊卻根本沒(méi)重視過(guò)“網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶”這個(gè)概念。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)國(guó)外大網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶站點(diǎn)的老板告訴丁磊，他們一個(gè)月的廣告收入高達(dá)25萬(wàn)美元。這句話讓丁磊猛醒，他意識(shí)到網(wǎng)上廣告將可會(huì)成為網(wǎng)站最有前途的收入，回來(lái)后，網(wǎng)易就將首頁(yè)向“門(mén)戶”改版，不到一個(gè)月，訪問(wèn)量激增。憑借先進(jìn)的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，網(wǎng)易深受廣大網(wǎng)民歡迎，曾兩次被中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）評(píng)選為中國(guó)十佳網(wǎng)站之首。

2011年初網(wǎng)易門(mén)戶推出基于移動(dòng)終端平臺(tái)的媒體資訊產(chǎn)品――網(wǎng)易新聞客戶端，目前該產(chǎn)品已擁有2.4億裝機(jī)用戶，并在活躍度和口碑上遙遙領(lǐng)先同類軟件，下載量長(zhǎng)期保持App Store新聞軟件排名第一。榮獲了“2012年華語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)傳媒盛典評(píng)選――年度最受歡迎網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、 “2012年度安卓應(yīng)用官方權(quán)威盤(pán)點(diǎn)――年度最佳應(yīng)用”、“2013年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)金手掌獎(jiǎng)――中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)十大價(jià)值產(chǎn)品” 等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

網(wǎng)易在門(mén)戶網(wǎng)站業(yè)務(wù)方面始終保持市場(chǎng)領(lǐng)先地位，不但擁有最為快速、全面、準(zhǔn)確的資訊平臺(tái)，同時(shí)秉持“有態(tài)度”的新聞專業(yè)主義原則和理想，憑借獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)贏得用戶口碑。

緊跟新形勢(shì) 推動(dòng)網(wǎng)易轉(zhuǎn)型發(fā)展

今年6月，“2014甬商百富榜”正式，新一代甬商首富和排名前100位富豪名單出爐。丁磊以256億元的身價(jià)第三次登頂“2014甬商百富榜”榜首。這讓已經(jīng)許久沒(méi)有出現(xiàn)在公眾視野的中國(guó)第一代互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)者丁磊成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。

近年來(lái)，丁磊看上去似乎有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”――他養(yǎng)豬養(yǎng)雞，還搞紅酒莊、瓷器廠，各種花樣。然而，他的網(wǎng)易新版圖一直在有條不紊地?cái)U(kuò)充著。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爭(zhēng)奪瞬息萬(wàn)變。游戲一直是網(wǎng)易最為重要的盈利來(lái)源，現(xiàn)已推出的大型網(wǎng)游有《大話西游》、《夢(mèng)幻西游》、《大唐無(wú)雙》等系列。2012年網(wǎng)易84億元人民幣的總收入中，有73億元來(lái)自在線游戲，占比近9成。在客戶端游戲市場(chǎng)發(fā)展趨緩，手游市場(chǎng)井噴的背景之下，作為客戶端游戲市場(chǎng)的“老二”，網(wǎng)易進(jìn)軍手游的動(dòng)作顯得有些遲緩。丁磊表示，“慢一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，品質(zhì)才能保證市場(chǎng)定位。” 手游的市場(chǎng)推廣與端游也有根本的不同，端游往往通過(guò)媒體宣傳達(dá)到品牌效應(yīng)，而手游必須搶占渠道，甚至與渠道“聯(lián)合運(yùn)營(yíng)”。丁磊也意識(shí)到了渠道的重要性，于是在2013年8月網(wǎng)易和中國(guó)電信聯(lián)手推出了移動(dòng)即時(shí)通訊工具――易信，開(kāi)啟了全球首次互聯(lián)網(wǎng)公司和運(yùn)營(yíng)商聯(lián)合開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)產(chǎn)品，及資本合作的戰(zhàn)略新階段。截至2013年12月底，易信用戶數(shù)超過(guò)5190萬(wàn)。今年年初丁磊表示，易信是非常重要的戰(zhàn)略性產(chǎn)品，未來(lái)幾年將繼續(xù)進(jìn)行較大的投入，希望能把易信打造成網(wǎng)易最成功的智能手機(jī)上的旗艦社交產(chǎn)品。

結(jié) 語(yǔ)