導語：如何才能寫好一篇宿舍管理獎懲細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文明寢室評比細則一一、地板未打掃打掃過、但不夠干凈打掃過、干凈明亮

二、天花板墻壁有蛛網、灰塵厚墻壁污跡過多保潔好、掛貼物較整齊、墻壁污跡較少干凈整潔、掛貼物協調美觀、墻壁無污跡

三、桌椅擺放桌椅積塵多、書物擺放凌亂桌椅積塵較多、書物擺放較凌亂桌椅無積塵、書物擺放整齊

四、床鋪蚊帳枕被凌亂、蚊帳懸掛不正、床上雜物多枕被較整齊、蚊帳懸掛一般、床上雜物較多枕被擺放整齊、蚊帳潔白、床上無雜物

五、行李擺放床梯床梯積塵、行李隨意堆積擺放床梯積塵、行李隨意堆積擺放床梯積塵、行李隨意堆積擺放

六、門窗久未清洗、布滿灰塵有清洗但不夠、有灰塵清洗徹底、門窗明亮

七、洗刷臺鏡面有污跡、臺面擺放凌亂、臺面有積水、有灰塵鏡面稍有污跡、臺面擺放稍整齊、臺面稍有積水鏡面干凈明亮、臺面擺放整齊、臺面無積水、無灰塵八、陽臺未打掃、有大量積水、總體感覺凌亂有打掃、有少量積水、總體感覺一般有打掃、地板干凈無積水、總體感覺好

九、衛生間、浴室久未清洗、有異味清洗尚可、無異味清洗干凈、無異味十、總體凌亂、空氣有異味、衛生差外觀較好、衛生好布置大方、整潔美觀加分情況：

1.洗手間或臥室有清新劑的加1分

2.宿舍成員熱情接應評分小組成員的可酌情加1分

3.宿舍有粘貼值日表或內部管理制度的加1~2分

4.宿舍有用心裝飾美化的加1~2分

扣分情況：

1.亂掛電線等的扣1~2分

2.有電飯煲、電磁爐等大功率電器的扣1~3分

3.宿舍門前(走廊上)鞋架鞋子亂擺的扣1~2分

評比時間：

上學期第7周~~第15周每單周周日晚上8：00~10：30

下學期第5周~~第15周每單周周日晚上8：00~10：30

評比小組成員：男生組3人，女生組3人(不包括生委)

由生委統計學期各宿舍的平均分，優秀文明宿舍按比例來算。其中，男生占2間，女生占3間。文明宿舍成員每人加德育分0.5分。

文明寢室評比細則二為加強學校對學生公寓的管理,優化育人環境,把學生公寓建設成為文明、安全、舒適、和諧的家園和學生思想政治教育的重要陣地,特制訂此辦法。

一、文明宿舍評優條件:

1、考評成績好。宿舍成員能自覺遵守校規校紀和學生公寓各項規章制度,無違規違紀行為。

2、內務衛生好。能積極配合公寓工作人員工作,內務衛生整潔,各類內務衛生檢查成績在本樓棟的前20%。

3、學習風氣好。在上課和晚自修期間不在宿舍從事娛樂、玩游戲等與學習無關的活動。

4、人際關系好。宿舍成員團結友愛、互相關心、互相幫助、共同進步。

5、文化氛圍好。宿舍布置文化品位高,能積極參加學校和物業部(學生公寓管理中心)組織的各類文化活動,成績良好。

二、文明宿舍評選程序:

文明宿舍每學年評選一次,評選名額按本號樓住宿學生房間總數的10%掌握。每學年寢室文化節期間,由學生公寓管理委員會組織考評小組,根據上學年宿舍表現情況進行評議推薦,將評選結果在公寓樓公示3天后報學生公寓管理中心審核確定。

三、文明宿舍內務衛生評分標準:(滿分100分)

1、室內玻璃干凈明亮,燈具無灰塵,門窗框無污物,窗臺無雜物(20分);

2、室內空氣新鮮,無異味、無蒼蠅,墻壁無塵土、無蛛網,室內無雜物(20分);

3、地面干凈,無痰跡、果皮、紙屑等(20分);

4、桌上物品擺放整齊、排放有序,床上無其他物品,被褥疊放整齊(20分);

5、衛生間干凈無異味(20分)。

四、獎懲措施:

1、獲得文明宿舍稱號的宿舍由學校進行通報表彰,頒發文明宿舍獎牌,并給予適當的物質獎勵。

2、獲得文明宿舍的宿舍成員,在申報校級獎學金或其他獎學金時,比其他同等條件的參評者優先考慮。申報個人市級榮譽稱號者所在宿舍必須為文明宿舍。

3、獲得文明宿舍的宿舍成員,在申報各類集體榮譽時,比其他同等條件的參評者優先考慮。申報市、校級先進班集體班級必須有文明宿舍。

4、對于不遵守學生公寓相關管理規定和不合格的宿舍,第一次發出整改通知,第二次張榜警告,第三次取消各類評優資格。

文明寢室評比細則三宿舍是與學生生活最為密切的地方，更是影響學生各類習慣養成的地方，為了使學生養成良好的生活習慣，創造一個溫馨、整潔的生活環境，使宿舍成為良好習慣養成教育的運作平臺，我擬在我系會電095-097班宿舍開展一項旨在創造溫馨生活環境、培養良好生活習慣的文明宿舍評比活動。具體實施方案如下：

一、文明宿舍評比

文明宿舍評比依據文明宿舍評比方案實施，以班級為單位，每月評出一間文明宿舍，并授予文明宿舍榮譽稱號及設當物質獎勵。

二、文明宿舍標準

(一) 講文明 講禮貌

1、尊敬師長，遇見老師要問好;

2、同學之間互相關心，互相幫助，互相禮讓，和諧相處;

3、遵紀守法，生活有序，講究公德，愛護公物，愛護花草樹木，以文明的舉止、優美的環境來體現生活質量。

(二)身心健康 積極參加有益活動

1、保持心情愉快、意志堅強，自覺努力學習，堅持體育鍛煉;

2、明辨是非，不參加封建迷信活動，不閱讀不健康的書刊;

3、善于與人溝通，有困難時要主動尋求幫助，有不良情緒時要主動向老師、同學傾訴。積極參加各種有益的集體活動;

4、自我認識，自我評價，自我管理，自我控制，善于接受批評。

(三)紀律、內務、衛生達標

紀律要求：

1、嚴格遵守作息制度。按時回校、起床和就寢。早訓需提前起床時不得喧嘩，以免影響他人;午睡不在走廊走動、聚集或談話;休息時間不能去別的宿舍。不準兩人或兩人以上睡一個鋪。非假日要辦好請假手續方可不在宿舍住宿。假日要留宿需辦好留宿手續，方可在宿舍住宿，留宿的同學要遵守住宿生假日留宿制度和學校的各種規章制度;

2、提高警惕，注意安全。睡覺前要把門關好并保持宿舍通風透氣，離開宿舍時要把門、窗關好，上課和自習期間不得在宿舍逗留;嚴禁濕手觸摸電器;嚴禁私接電源;嚴禁坐在陽臺欄桿、翻爬陽臺;嚴禁擅自修理風扇等電器設施;嚴禁進入異姓宿舍;不準帶外人進入宿舍;不準帶危險物品、腐蝕性物品或器具回校，不準帶玩具回校。妥善保管自己的錢物;

3、愛護公物。愛護宿舍樓的一切設施，無消防需要，不得擅自啟用消防器材。不得擅自搬動床架或調動床位，不準在墻上打釘、貼紙或涂花墻壁。寢室的公物由本室同學負責保管。損壞公物要及時賠償，故意損壞要加倍賠償;

4、不在宿舍區追逐打鬧、高聲大喊和進行體育運動(包括玩籃球、足球、乒乓球和踢毽子、踩滑板等)，不能在宿舍區內吵鬧起哄;

5、實行宿舍樓學生檢查制度。檢查學生要負責檢查每間寢室遵章守紀情況，按照檢查要求做好檢查任務，檢查時必須兩人以上同行，發現異常，及時報告，作好檢查記錄;

6、服從指導老師和寢室長管理。寢室長負責本室全面工作。同學之間應互相監督執行紀律情況，對宿舍管理工作的建議或批評可向老師、班委、班級團委、宿舍管理組處反映;

7、不允許在寢室內搞生日聚會。睡覺時間不準吃東西;

8、宿舍因特殊情況遇到突然停電、停水等突發性事故，應保持冷靜，嚴禁喧嘩，并及時向宿舍管理老師報告，協助宿舍管理老師解決問題。

內務要求：

1、個人的行李、用具必須簡單。多余的物品應及時清理回家或收拾起來放好，不能帶游戲機、吹風筒等到校，要保管好私人財物，50元以上的現金應存入銀行并設置密碼，個人校服、軍訓服等要做好自己獨特的記號;

2、起床后要晾好蚊帳、疊好被子，床上不得堆放衣服、書籍等雜物。建議：蚊帳要掛直晾平，被折疊四方，放在床頭一側，雙層被口向外，枕頭放在床的另一側;

3、放床底的鞋每人不得超過三對(含拖鞋)。建議：宿舍的鞋在床底地板上成一字擺放(鞋尖向外)，上、下床位同學的鞋應分開擺放;

4、毛巾晾掛在毛巾架上。洗了的衣物不論雨天、晴天，一律不準晾掛在室內。壁柜面不得粘貼東西，要保護墻面、柜等公共財物。

衛生要求：

1、建立清潔輪值制度。每天兩掃一拖，每天完成公共轄區的清掃，每星期周大掃時進行立體清潔。每天清潔都應在午休、晚休前完成;

2、及時清潔被褥、衣物、枕巾，及時清掃垃圾，及時清潔地面、窗門、沖涼房、廁所和走廊及空床;

3、清潔工具按指定位置擺放整齊，保持室內整齊清潔和通風。

三、文明宿舍評分、扣分細則

(一)紀律方面

1、在宿舍區內禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，違者扣2

2、午睡、晚睡預后不能串室，要求在本室做好睡前準備，違者扣1

3、未辦理請假手續或請假手續不符合要求而擅自離開宿舍者作缺勤處理，扣46分并嚴肅批評，嚴重的并作處分。未辦理留宿手續或留宿手續不符合要求的不能留宿。留宿的同學必須嚴格遵守學校的規章制度，違者扣24分，情節嚴重者并作處分;

4、午睡、晚睡后仍繼續講話、聽收音樂、打手電看書、打電話等扣1午睡、晚睡后不在床位或晾、洗衣服、洗頭、沖涼、掛蚊帳、刷牙、洗臉、洗腳扣1

5、 在宿舍區喧嘩起哄，每人扣2

6、午睡和晚休后在宿舍用膳、吃宵夜。每人次扣2

7、中午、晚上預備鈴響后仍在走廊或陽臺走動、站立、聚集、談話者扣2

8、上課后仍未離開宿舍者扣12分。

(二)內務方面

1、在宿舍內晾掛衣物、包、袋、床頭掛物件，均扣1

2、被子不疊、蚊帳不晾、床底鞋子超過三雙，漱洗用品不在指定地方擺放均扣1

3、床鋪上堆放有雜物和書籍扣1

4、毛巾、被套、枕巾、枕套不干凈、柜面和窗臺擺放不整齊均扣1

5、浸泡衣服不及時清洗扣12分。

(三)衛生方面

1、值周、值日不認真扣1

2、中午12：50還未能完成清潔任務(值周區、宿舍)的室扣14分，責任人扣1

3、 清潔用具擺放不整齊或不按指定位置擺放扣1

4、 臺面、地面不干凈或不及時倒垃圾扣1

5、 在宿舍吃帶皮、帶殼零食又不及時清掃或隨意亂丟垃圾者扣13分。

(四)嚴重違紀扣分

嚴格禁止下列行為：

1、 在晚上熄燈后故意起哄或往窗外、樓下扔垃圾;

2、在宿舍區內抽煙、喝酒，攜帶火種，私自拉接電線，使用電器;

3、通過非正常手段進入宿舍或翻爬陽臺;

4、偷盜公私財物、故意損壞公共財產或吵架、打架;

5、進入異性宿舍和男女不正常交往;

6、未辦手續，外宿不歸;

7、不服從管理，頂撞老師或進行檢查的學生干部，情節嚴重的;

8、其它嚴重違紀或違法行為。

有以上行為之一者，一經發現，根據情節輕重和認錯態度，酌情給予扣個人分數8分至20分，本寢室本月不參加文明宿舍評比，并報學校行政處分。

(五)加分細則

宿舍區內做好人好事、積極參加陽光愛心活動者，經住宿委員會討論可酌情加分：

1、尊重管理人員，主動協助搞好衛生、紀律等工作加1

2、同學之間團結互助、有良好表現加1

3、主動維護宿舍紀律、衛生，敢于向不良傾向作斗爭的加1

4、拾金不昧加1

5、每月沒有違紀扣分的，則個人得分加1分。

四、獎懲辦法

1、學生個人原始分為75分，班長和生活委員結合學生現實表現進行加分或扣分。由生活委員根據得分情況和總體表現對各宿舍進行評分，對評比成績優異的宿舍，班級給予表彰和獎勵;評比不及格的學生，不能參加三好學生和優秀學生干部的評比。

2、學生個人考核情況與本宿舍考評掛鉤。學生加分和扣分累計到當周宿舍得分。

篇2

全礦領導：

你們好!

我礦是高瓦斯礦井，吸取過去的教訓，新的一年即將來臨，為了更好的工作，保證全班安全的情況下,做到以人為本，安全第一，從身邊事做起，做到點子上。以“安全第一，預防為主”為方針，做到三不傷害。我保證做到以下幾點：

一、不傷害自己：

工作前首先自己要穿工作服戴安全帽.過軌道時注意車輛。

二、不傷害別人：

工作時不違章操作，不讓非工作人員進入工作現場，以免傷害他人。

三、不被他人傷害：

工作時要戴好安全帽，預防施工時掉下東西砸傷自己，不聽別人亂指揮，不違章作業。

為了實現上述目標，在工作中，我一定具體做到：

1、嚴格按規定執行安全注意事項和工作任務。進入工作現場時，首先要考慮到自己的安全，要戴好安全帽，防止因他人疏忽而傷害自己，認真檢查監控設備是否存在安全隱患。

本人力爭做到“我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害，我保護他人不受傷害”和“在我身邊無事故，我在崗位無差錯”。

2、在安全上要有超前防范意識，要預想可能造成事故或異常的不安全因素。

3、熟悉設備，工作時思想集中。

4、幾個人同時進行各項工作時，要相互呼應，協同作業。

5、對用人單位提供的勞動保護、安全用具，要用自己熟悉的辦法進行測試，測試不合格或有疑問者在問題未搞清楚前不使用。

6、設備檢修時要嚴格執行檢修工藝規程。

7、帶領全班在安全的情況下，搞好瓦斯監控、人員定位及智能放炮。

8、熟練掌握技能，積極參加各類工作學習，在最短時間內，讓人人都會，全班都懂。

9、為實現xxxx年試生產目標，我帶領全班嚴格執行各項管理規定，做到：安全第一、技術第一、標準第一、質量第一的安全監測監控。

以上是我的安全保證書，有不到之處，還望領導多多指教。

保證人：xxx

xxxx-xx-xx

工作安全保證書(二)

一、本人在履行崗位職責前，向學校和所在部門鄭重保證如下：

1、本人能認真學習了國家有關安全的法律、法規，電力集團公司《安全生產工作規定》和《安全生產工作獎懲規定》。

利用家長會等有利時機，搞好對學生家長的交通安全宣傳教育，同時請家長配合做好學生的交通安全教育。

2、本人能認真學習學校制定的《省電力技工學校安全生產工作獎懲細則》、《省電力技工學校習慣性違章處罰考核管理辦法》、《省電力技工學校安全生產工作細則》、《省電力技工學校交通運輸及交通安全管理制度》等相關安全制度并熟悉學校的安全生產目標。

3、本人能清楚并掌握本崗位職責范圍內的辦公設備、辦公室門窗、辦公區域防護設施、消防設施的安全要求，工作人員的安全要求。

4、本人原意遵守學校制定安全制度、實施細則，自覺接受學校相關安全制度、實施細則的約束。

五 炎熱天氣，雨水比較多，常常會出現一些，漏水，漏電，塌方等諸多問題，對一些不安全因素存在的比較多，加強防范，出現問題及時反饋上級領導，

5、本人力爭做到“我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害，我保護他人不受傷害”和“在我身邊無事故，我在崗位無差錯”。

二、如違反相關安全制度、實施細則，給學校造成經濟損失或信譽損害的，愿按學校管理制度接受處置。

三、以上保證請所在部門和學校監督。

保證人 保證人所在部門(蓋章)

不玩火，不攜帶火柴、打火機等火種或汽油、爆竹等易燃易爆物品進入校園、樹林、果園、操場、草坪等容易出危險的地方，不放火燒荒。不隨意焚燒廢紙雜物。

為貫徹實施《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國安全生產法》，落實消防安全責任制，加強我廠消防安全工作，預防重特大安全事故的發生，確保廣大員工生命財產安全，由我廠與各車間簽訂此責任保證書：

生病或有急事應做好請假手續，住宿生有事不在校就寢時，需經班主任和宿舍管理員的同意，并把請假條上交宿舍管理員和班主任老師。

工作崗位：

篇3

一、 網絡班級要求

1. 班級建設主題突出、思路明確，欄目設置合理，頁面精美，內容健康、積極向上，能反映當代大學生精神風貌和班級文化特色。

2.各班級頁面公共欄目內容齊全，更新及時，上傳信息符合“網絡班級”內容上傳規定。

3.班級頁面的文字、圖片等內容通過合理運用網頁設計的各種技術，體現較好的實用性和藝術性，必須為班級原創，不得盜用、修改其他班級已經的文字、圖片等內容。轉發新聞稿件等涉及版權的內容，務必遵守相關法律法規，若因此引發糾紛均由所在班級承擔。

4. 班級頁面不得包含違法及不健康信息，上傳內容無惡意代碼等違背網絡文明的現象。

二、組織形式

“網絡班級”由建筑工程學院學生會負責，具體由信息資源管理部及相關成員負責。

三、職責范圍

1.負責“網絡班級”網絡管理員后臺管理系統的培訓。

2.負責“網絡班級”評分、整理和公示。

3.評分標準的制定、修改和整理。

四、工作方式

1. 負責人根據工作需要，不定期召開全體負責人會議，通過研究、討論與表決等方式履行負責人職責范圍內的相關工作。

2.負責人每兩周檢查一次網絡班級，評審按照“網絡班級評分標準”打分，分數及時公布，作為班級量化考核的一部分。

五、“網絡班級”評分標準

1、班級圖片原創性強，契合班級特色，展現班級風采，系統圖片頂部A、系統圖片頂部B、頂部廣告欄可以定時更新，每副圖片加0.4分，左下方照片和右上方照片可以定時更新，每副圖片加0.4分，沒有圖片的不加分，此項滿分2分;

2、首頁班級簡介要有充實度，內容字數要求為200～300字，簡介根據內容充實度加0.2～0.4分;班級簡介要充分反映當代大學生精神風貌和班級文化特色介紹班級特色，根據充實度加0.2~0.4分，此項滿分0.8分;

3、班級通知要求簡潔明確，發一些與班級息息相關的內容。在檢查期內按照條數計算，每條加0.2分，超過10條按10條計算，不得發與班級無關的內容，若發與班級無關的內容，每條減0.2分，此項滿分2分;

4、班級新聞要求充實、新穎、實事求是，添加的內容必須是積極向上的與我們有關的。在檢查期內按條數計算，每條加0.2分，超過10條按10條計算，此項滿分2.分;

5、班級留言的內容要求健康積極向上，在檢查期內按照頁數計算，每頁加0.3分，若有惡意刷帖者，此項評分為零分，出現不符合學生特色的話語此次按最后一名處理，并通知班級管理員及時刪除，此項滿分3分;

6、檔案管理：

(1)基本信息：班級成員基本信息(姓名和學號)加0.4分;

(2)其他情況：各種競賽參與名單以及費用交納(愛心基金、各種捐款)，每檢查期內加0.4分;此項滿分0.8分;

7、班級相冊：至少建立3個相冊，每個相冊加0.2分，相片內容為班級平時活動照片或者與專業學習有關的照片，若出現非主流、動漫等不符合學生特色的圖片，此次評分做最后1名處理，并通知班級管理員及時刪除，此項滿分為0.6分;

8、班費公開：班費公開包括;班費收入/支出項、收入來源、支出用途、收入/支出金額和時間、經辦人、報關員或出納員、總額/余額等，格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，其中班費收入項表格加0.4分;班費支出項在檢查期內更新一次加0.4分，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分，此項滿分0.8分;

9、(1)班團會：班團會包括：主題、時間、地點、主持人、參加人員、內容等。班團會每檢查期內至少上傳一次班會內容。格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫。在檢查期內每次班團會加0.4分;不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的或者未上傳班團會的，相應扣0.4分。

(2)班會記錄：班會記錄每個月上傳兩次，按照上傳到建筑工程學院首頁的班會計劃的相關主題、內容上傳。在每次檢查期內加0.4分，不上傳或者不按要求上傳的扣0.4分。此項滿分0.8分。

10、宿舍管理：宿舍管理包括;公示宿舍有關晚自習、晚休、晚歸和平時紀律，大功率違章電器等安全問題以及衛生等方面的量化、各成員的住宿表現。

(1)基本信息：宿舍管理條例，加0.2分;

(2)其他信息：學院、院部、班級對宿舍各方面的檢查結果及時上傳，格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，檢查期內每表加0.1分;每檢查期內，將宿舍檢查情況及時上傳，滿分1分;此項滿分1.2分;

11、綜合測評：綜合測評包括;學號、姓名、考試成績、品行成績、選修課、總成績、獲得分學等。

(1)基本信息：綜合測評辦法，加0.2分;

班級綜合測評細則，加0.2分;

(2)詳細信息：綜合測評人員名單，格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，加0.4分，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分;此項滿分0.8分;

12、獎懲情況：獎懲情況包括評優樹先(包括三好學生、優秀班干部、優秀宿舍、優秀班集體等)和違紀處分項目及其原因等，獎懲情況應實事求是，格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，在檢查期內每表加0.2分，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分，此項滿分0.4分。

13、推優入黨：推優入黨包括參加培訓人員、期數、時間、入黨人員等。

(1)評選標準，加0.2分;

(2)參加黨員知識培訓人員名單及及格情況，加0.4分;

格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分，此項滿分0.6分。

14、資助獎勵：資助獎勵包括姓名、學號、資助獎勵類型(獎學金、助學金、學費減免和勤工助學等)及檔次、評選標準、備注等內容。格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，每上傳一種表格類型加0.2分，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分，此項滿分0.8分。

15、走讀頂崗：(1)如果班級成員有走讀或定崗實習情況應該及時上傳。走讀情況包括：姓名、住址、走讀時間、審批時間、輔導員、備注。格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，加0.8分，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分;若班級成員無走讀情況，在此欄注明，未上傳走讀情況或未注明的，扣0.8分;

(2)頂崗情況：姓名、單位、頂崗時間、審批時間;指導老師、備注。格式按照“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫，加0.2分，不按“網絡班級內容上傳規定”中的表格填寫的，不加分;此項滿分1.2分;

篇4

關鍵詞：6S管理 中職學校 管理 學生

“6S管理”由日本企業的5S擴展而來，是現代工廠行之有效的現場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，預防為主，保證安全。具體內容是：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。

正因為如此，在職業學校的教育教學管理中推行“6S”管理，更具有其深刻的意義。它不僅能提升學校的管理內涵，還能夠加強對學生職業素質的培養，能更好地實現以就業為導向、能力為本位的職業教育目標。

一、中職學校引入“6S”管理的意義

1、“6S”管理能為學生創設和諧的學習生活環境

整理、整頓、清掃、清潔與安全，主要是確保現場無雜物，保障安全，對生產現場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，自己使用的物品，如設備、工具等，要自己清掃，而不要依賴他人，從而消除發生安全事故的根源，為員工創造一個良好的工作環境，使他們能愉快地工作。

而中等職業學校即企業，雖“6S”管理是現代企業普遍推行的一種重要管理方法，但中等職業學校能直接為企業培養所需人才。所以，依照“6S”管理的理念，學生要有良好的習慣和素質，才能更好地適應現代企業的管理要求。而教室和宿舍是學生學習生活的空間，教室和宿舍的環境，直接影響學生的情緒。

2、“6S”管理能提升學生的修身素養

“6S”管理的核心和精髓是“修身”，說明員工的個人素養直接影響企業的生存和發展。而“修身”即教養，努力提高員工的修身，養成嚴格遵守規章制度的習慣和作風，這是“6S”活動的核心內容。

“修身”不僅是現代企業對員工的必然要求，而且也是中等職業學校學生生存、發展的主觀要求。人本主義心理學家認為，人的創造力與個性因素密切相關，而良好個性的養成離不開輕松、愉悅的氛圍環境。職高的學生尤其需要一種有利于激發學生自我表現意識的和諧、民主的、受尊重的氛圍。班主任要放下自己教師的架子，深入到學生中去，尊重學生，關心學生，熱愛學生，讓學生感悟到“親其師、信其道”，融洽師生關系，為學生的成長創造和諧的環境。

3、“6S”管理能提高學生間的協作能力

在當今信息化社會，現代企業快速發展，對員工間的協作能力和標準要求更高。借鑒“6S”管理，要不斷加強學生間的協作能力培養。現代教學論思想認為：學習不是個體的行為，而是一種群體的活動。學生的學習是個再創造再發現的過程，必須要依靠主體自覺參與才能實現。在素質教育發展的今天，我們面對有差異的學生，如何讓每個學生得到發展，是擺在每個教育工作者面前的重要課題。建構主義認為“協作學習”能培養學生克服這種差異的能力。在這種群體活動中它不僅能提高認知能力，還能培養健康的心理品質，使學生內在的潛能得以挖掘，交流的能力大為增強。

二、6S管理的實施策略和具體操作

1、我校“6S”管理的實施策略原則

（1）整體綜合原則：6S管理必須堅持全體師生的全員參與性，必須要求從各方面整體推進。不留死角，不留盲點。6S管理必須綜合學校各項管理要求，具體落實在6S的六個主要內容中，實現6S管理帶動學校科學管理水平的全面提升。

（2）循序漸進原則：6S管理必須堅持由表及里，由粗到精，從形象改觀到內涵提升，從外部各項管理提升直至課堂教學各方面細節的逐步提高。各項標準和細則在實施過程中不斷完善不斷發展，必須反復訓練、持之以恒、常抓不懈。

（3）激勵獎懲原則：6S管理的全面實施必須與各項管理的考核相結合，建立6S管理專項獎懲制度，以量化方式進入班級考核，建立班級6S管理臺帳，并與班主任績效掛鉤。

2、6S管理的具體操作

（1）制定學校“6S”管理的相關文件、細則：2008年9月份由教務處、職教研究室、機械專業部共同制定了以下4個具體實施細則：《黃許職業中專機械專業教室6S規范細則》《黃許職業中專機械專業寢室6S規范細則》《黃許職業中專機械專業實訓6S規范細則》《黃許職業中專機械專業禮堂活動6S規范細則》。

（2）學校“6S”管理試行階段：2008年10月，組織動員全體教職員工和學生進行學習，宣傳“6S”管理，使“6S”管理深入每一位師生心中。具體開展在2012屆機械A9班、2012屆機械B班進行試點，實施3個月（組織者：教官、班主任、助理班主任），在實施期間，專人負責、全員參與，總結操作的具體運作模式和方法；同時每周組織各年級師生觀摩學習。

（3）學校“6S”管理實行階段：2009年3月，在經過3個月的試點和經驗總結的基礎上，在專業部各班級全面進行推廣。由專職教師和學生會同學負責，每天對各項工作的執行情況進行檢查和考核，發現問題立即通知到班，限時整改，對存在整體性問題的進行停課專項整頓，使學校“6S”管理能順利實施，逐步使該種管理模式在專業部的教育教學中真正地扎根下來，深入人心。目前專業部在校班級共22個小班，學生近1000人的管理全部實行學校“6S”規范化管理。在實施的過程中，定期開展活動，總結前一階段的經驗得失，不斷完善，修訂更加成熟完善的管理制度，形成具有黃許職業中專特色的學校“6S”管理模式。

三、專業教育教學實施6S管理取得的成績

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消防安全管理制度

第一章 總則

第一條 為了認真貫徹《中華人民共和國消防條例》及其實施細則，保護國家財產和全校師生員工生命財產的安全，保障學校教學科研生產生活順利進行，防止火災事故的發生，特制定《沈陽藥科大學消防安全管理制度》。

第二條 消防工作貫徹“誰主管、誰負責”的原則，實行單位法人代表即校長負責制和逐級行政主要領導責任制。實行消防安全工作一票否決制。接受市公安消防部門的。

第三條 學校的消防工作由保衛處實施管理和監督，領導、監督，向校黨委和校長負責。保衛處設專職防火干部，負責全校日常防火安全工作。

第二章 組織領導

第四條 學校成立防火安全委員會。委員會向校長及其委托負責防火工作的副校長負責。其具體任務是：一、貫徹落實消防工作的條例、法規及上級有關消防工作的指示精神。二、制定學校全年工作要點，督促、檢查各單位的防火安全工作。三、每季度例會一次，研究解決各單位存在的火險隱患，制定相應的整改措施。四、協調全校消防工作，組織全校人員進行消防安全教育。五、對學校的防火安全工作進行調查研究，制定有關防火工作的制度、規定。六、落實獎懲制度，組織評選防火工作的先進單位和先進個人。

第五條 各院、系、部、處、廠、館、所、公司、中心成立防火安全領導小組，向本單位行政領導和校防火安全委員會、保衛處負責。其具體任務是：一、認真貫徹執行消防條例、法規及校有關消防工作的規章制度，貫徹執行逐級消防責任制和各崗位消防職責。二、對本單位職工、學生及其他人員進行消防安全教育，認真執行特殊崗位人員崗前、崗位培訓制度。三、組織本單位防火安全檢查，及時發現火險隱患并制定整改措施。四、對所屬單位和人員提出消防安全工作的獎懲意見，上報校防火委員會審批。

第六條 各級防火負責人的推選、委派和變動，要經同級行政領導批準并報上一級防火監督部門備案。

第七條 為落實“誰主管、誰負責”的工作原則，學校實行逐級責任狀制度，以實現甲乙雙方責權明確，獎懲分明，把責任落到實處。

第三章 制度建設

第八條 學校制定《沈陽藥科大學消防安全責任狀》由學校的校長、副校長與各中層單位的行政領導、防火責任人簽定。各中層單位應與本單位所屬基層單位簽訂責任書。第九條校保衛處代表校長與學校所有承包承租經營廠（點）的單位法人代表或個體業務責人簽定責任狀。

第十條 學校制定《沈陽藥科大學消防管理處罰辦法》由校長、校安全防火委員會、保衛處對一切違反消防管理規定的單位和個人依據辦法進行處罰。第十一條各單位要依據《中華人民共和國消防條例》及其實施細則，各級政府的消防法規和學校的消防安全管理制度，制定各崗位防火制度和各崗位人員防火職責。報保衛處備案。

第四章 人員職責

第十二條 校長職責 一、校長對學校的消防工作負全面責任，可以委托副校長負責具體工作。二、校長應將消防工作納入領導工作的議事日程。定期聽取匯報，研究學校的防火工作形勢。三、認真貫徹執行消防條例及其實施細則，落實上級有關消防安全工作的各項指示，研究、部署、督促、檢查學校的消防安全工作。四、積極組織學校的消防宣傳和防火檢查工作。主持召開校防火委員會會議。五、認真履行消防安全責任狀中甲方的職責。

第十三條 院、系、部、處、廠、館、所、公司、中心行政領導職責：一、認真執行消防條例及實施細則，落實上級和學校有關消防工作的指示精神。二、認真履行消防責任狀中乙方的職責，實行消防工作逐級責任制，把責任落實到個人。三、將消防工作納入領導的議事日程，定期召開本單位防火領導小組工作會議，分析單位防火工作的形勢和任務，針對存在的隱患漏洞，及時制定相應的整改措施并予以落實。四、經常向本單位教職工、學生及其他人員進行防火宣傳教育，增強法制觀念和消防意識。五、組織經常性的消防安全檢查，認真做好記錄，對檢查出的隱患要限定時間，認真進行整改，一時無法整改的，要及時向校長和保衛處報告，并臨時采取切實可行的補救措施，防止引發火災事故。六、負責向校防火委員會、保衛處報告本單位防火

安全工作。第十四條 科室、車間、廠點等負責人職責：一、組織本單位人員，認真貫徹執行消防條例及實施細則，落實學校各項防火規定、制度。二、建立健全并貫徹執行本部門和各崗位防火安全責任制。三、認真做好本部門的日常防火安全檢查并作好檢查記錄。四、維護保管好單位內部的滅火器材，遇有過期、失效、損壞等情況，及時向保衛處報告進行更換。五、單位施工維修等需要動用明火的，要履行動火審批手續，進行現場監督管理，定時檢查，確保安全。六、確保本部門室內外消防通道暢通，需改變建筑結構或室內裝修的，必須報經消防管理部門審批。七、嚴格易燃易爆物品管理。建立完整的領取、保管、使用、回收、銷毀制度。

第十五條防火專職干部職責：一、貫徹執行國家和上級有關消防工作的條例、實施細則、法令，結合學校的具體情況，制定落實相應的規章制度。二、對全校師生員工進行經常性的消防宣傳教育，普及消防知識，增強防火意識。三、起草制定學校年度消防工作計劃、總結。四、依照消防法規和學校的有關規定，對全校消防工作進行檢查并提出整改意見。五、對違反消防法規、制度等行為實施監督，及時向保衛處長、校長匯報，并下達隱患整改通知書，必要時應向公安消防部門報告。六、統一管理、購置、配發全校消防器材，負責學校“動火證”的審批。七、建立健全學校消防檔案，做到及時、準確、完整。八、協助市消防管理部門查處火災事故，依照程序追究有關人員責任。

第五章 火災預防

第十六條 學校在基本建設（新建、擴建、改建）工程的規劃、設計、施工時，必須執行有關消防法規，使消防供水、封閉隔離、消防通訊和消防通道等消防設施符合規定。做到同時規劃，同時建設，同期竣工，同時驗收。

第十七條 學校有關單位在進行房間改造和內部裝修時，必須報經市公安消防部門批準，采用防火材料和經過阻燃處理的材料，嚴禁采用易燃有毒化學材料裝修。

第十八條 學校各崗位動用明火進行維修、生產、建筑及進行非生產性活動時，必須申領動火證，并指定專人負責，清理安全隔離區，做到使用前、使用中、使用后的安全檢查，確保萬無一失。

第十九條 配備到各崗位的消防設施、器材，必須始終保持完好狀態，任何單位和個人不得損壞或挪作他用。

第二十條 保管、使用、儲存、運輸、銷毀易燃易爆化學物品的單位，必須執行國家關于易燃易爆化學物品的安全管理規定。不了解易燃易爆化學物品的安全性能和安全操作方法的人員，不得從事操作和保管工作。

第二十一條 生產使用的易燃易爆化學物品需更改原工藝和采用新工藝時，必須報經市消防監督部門和有關專業部門批準，并采取切實可行的防護措施。

第二十二條 藥廠、實驗室、教研室、計算機室、圖書館、電教室、印刷廠、俱樂部、招待所、會議室、藥品庫、變電所、倉庫、車庫、幼兒園、儲蓄所、檔案室、電話站、教室、集體宿舍等一切明示嚴禁煙火的重點防火部位禁止吸煙。

第二十三條 任何單位或個人，嚴禁亂拉接電線、電源，擅自變動保險絲保險系數，嚴禁用銅絲代替保險絲。增加較大功率的儀器設備時，應及時報告用電管理部門。

第二十四條 各有關單位要定期檢查電器設備、煤氣管線、報警裝置、滅火器材等，發現問題要及時組織人員維修或通報上級有關部門。

第二十五條 任何單位或個人，不準在實驗室、車間等重點防火部位做飯、會餐，嚴禁在學生宿舍、獨身職工宿舍使用酒精爐、電爐和液化氣罐等。

第二十六條 電工、焊工、油漆工、鍋爐工等特殊崗位工種人員，必須持有特殊崗位證件方可上崗，嚴格遵守崗位操作規程。

第二十七條 各類氣體鋼瓶（含液化氣罐）在灌裝、運輸、保管、領取。使用過程中，必須嚴格執行操作規程和安全規定。鋼瓶的各種防護措施必須齊全有效。

第二十八條 各類有機溶媒及毒麻藥品，嚴禁放入電冰箱或烘箱內，實驗室應限量存放易燃易爆化學物品。

第二十九條 實驗室、教研室、車間、藥品庫等，嚴禁將低燃點化學品、濃酸類和易燃易爆物品放在一起。

第六章 火災撲救

第三十條 任何單位和個人在發現火警時，都應當迅速準確地報警，并積極參加撲救工作。起火單位必須及時組織力量，搶救人員和物質，撲救火災，其它單位應積極支援和配合。由消防監督機構統一組織和指揮。

第三十一條 火場的撲救工作，火場總指揮員有權調動學校的一切人力、物力。

第三十二條 在消防隊趕到火場前，校領導及保衛人員，有權采取一切減輕火災損失的措施，如停電、停氣、供水加壓、調動人員和車輛等。

第三十三條 在撲救火災中受傷、致殘或犧牲的各類人員，學校將依照國家有關政策規定給予治療、評殘、撫恤。

第七章 獎勵與懲罰

第三十四條 消防工作中有下列事跡之一的單位和集體學校給予表彰并獎勵，（一）普及消防安全知識，落實消防安全制度，健全消防安全組織，及時消防火險隱患，消防器材設備完好，年度無火災事故，工作成績突出的；（二）及時組織撲滅火災或積極支持他單位或居民撲救火災，避免重大損失，有顯著貢獻的；（三）為學校的消防基礎建設，改善消防設施等方面做出顯著貢獻的；（四）在消防工作其他

方面做出顯著貢獻的；第三十五條 消防工作中有下列事跡之一的個人，學校給予表彰并獎勵（一）熱愛消防工作，積極參加消防活動，成績顯著的；（二）模范遵守消防法規，制止違反消防法規行為，事跡突出的；（三）積極撲救火災，搶救公共財產和人民生命財產，表現突出的；（四）積極進行消防器材的保管、維護，向學校及有關部門提出合理化建議，避免火災事故的發生，有突出貢獻的；（五）在消防工作其他方面做出顯著貢獻的。

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關鍵詞:高職院校;學生管理;制度建設

學生管理工作一直是高等教育工作中不可或缺的一個關鍵環節。高職院校的學生管理水平直接關系到學校的可持續發展能力，所以探索當前高職院校學生管理工作中存在的問題已經成了不少高職院校的當務之急。但是，學生管理工作是一項系統性的工作，錯綜復雜又在不斷變化，此外，大學擴招、網絡的推廣普及、學生的個體差異性顯著、思想觀念呈現出多元化等諸多因素也給高職院校的學生管理工作帶來了一定的沖擊。因此，面對外部環境的影響，學生管理工作中內部存在的問題，學生管理工作者更應以積極的心態應對困難，積極剖析學生管理工作中不斷出現的問題，在工作實踐中不斷創新，深入探討解決這些問題的對策。本文即對學生管理工作中的制度化建設問題進行深入的探討。制度是高職院校學生管理工作建設中難以回避的重要議題。因為學生管理制度就好比校園中的法律法規，是學校對每一個學生的最基本的行為要求，劃出了每個學生的行為底線，是每個學生的行為準繩。比如學校規定上課的時間，學生必須在上課鈴聲響起前坐到教室里自己的座位上，這就是制度，是每個學生必須遵守的，否則教師無法維持正常的教學秩序甚至無法展開正常的教學工作。學生管理工作的規章制度在學生管理工作中發揮著越來越重要的作用，已經成為學生管理部門進行有效管理不可或缺的組成部分，是學校學生管理的基礎。

一、在學生管理工作中缺乏有效制度的危害

(一)缺乏了行為的依憑

在學生管理工作中缺乏有效的管理制度的危害，無論對于學生管理工作者而言，還是對學生來說，都會覺得無所適從。任何缺乏規章制度的組織都是混亂、渙散的組織。就好比沒有紅綠燈的路口，看似可以隨意走，但實際上由于雙方的搶行會讓交通愈發混亂，反而造成了通行的不便。同樣，缺乏制度，即沒有統一一致的行為標準來約束，學生會覺得做好做壞一個樣，做得好沒人表揚，做得不好沒人批評，這無形中打擊了一心向上的學生，也傷害了遵守紀律、努力學習的學生，而縱容了錯誤的行為。

(二)增加了管理過程中的人為因素

在管理過程中沒有制度的規范，學生管理者處理事務將缺乏統一的標準，而辦事的因人而異，學生難免會感到厚此薄彼。造成學生對于教師的信任感缺失，而這將損害教師的權威，對教師的個人形象造成負面影響，也對整體的校園氛圍造成負面影響。

(三)降低工作效率

學生管理工作者辦事因人而異，沒有統一的執行標準，自然會降低工作效率，甚至使管理工作呈現混亂局面，工作難以深入開展。

二、學生管理工作制度化的意義

(一)制度可以將很多優秀的學生管理方法固定下來

制度使學校優秀的學生管理方法得以傳承，再通過逐步地系統化完善，形成統一的、具有本校特色的學生管理制度。比如很多高校的輔導員都是畢業就擔任輔導員工作，學生管理工作經驗明顯不足，這時學校的學生管理制度中對工作流程、崗位職責、管理辦法的明確規定就可以對他們起到充分的指導、引領的作用，使這些年輕的學生管理工作者了解自己的工作性質、明確自己的工作方向、盡快融入自己的角色。而制度也在一定程度上降低了輔導員轉崗對學生管理工作的影響，即降低了個人因素對整體學生系統的工作的影響。

(二)制度使學生管理工作規范化

各種學生管理制度既規范了學生的行為，更規范了學生管理工作者的行為。它們提供可遵循的行為準則。學校學生系統中各級各類的學生管理工作者其自身的性格與能力上的差異使他們在處事方法與管理方式上都存在差異，這可能造成學校學生管理工作的不一致性，使學生管理出現波動。這時，應用制度管理，就可以有效避免這些差異與波動，使學校的學生管理工作具備一致性、可預測性和可復制性。

(三)制度中的獎懲細則使學生管理具備公平性

古語云:民不患寡而患不均，道出了社會公平與公正的重要性。制度使學生管理工作者在管理過程中自然而然地“一碗水端平”，使學生管理工作者的管理權力得以公開透明地運行，避開了暗箱操作的可能性與學生管理者自身的主觀性、片面性、隨意性，加強了對各項權利的控制與約束，從而使學生因學校學生管理工作的公正性感到信服，去自覺自愿地遵守學校的各項學生管理制度。

(四)制度使學生管理工作的效率大大提高

制度化讓辦事流程一目了然，制度使相關人員的責任分割清楚明晰，這樣，各級各類的學生管理人員對自己的工作職責理解得更加透徹和深入，減少了工作推諉的可能性，有利于工作的銜接和操作。同時，制度化的辦事流程也為學生提供了便利條件。當學校的學生管理統一標準，學生對自己的行為可預測，學校的各項工作就更容易開展，整體管理效率會大大提高，管理目標也就更容易實現。

(五)制度使學生有了清晰的奮斗方向

比如學校的獎學金制度，學生具有統一的參考標準，這樣，學生對自己的努力方向有了清晰的認識，而不是制度缺失或在評定條例上模糊其辭，讓學生無所適從或是讓管理者暗箱操作大行其事，以此來制約各種投機者。總之，制度的重要性毋庸多言，但有時制度也因過于剛性或是不夠人性化而深為詬病。人性百態，每個個體對制度的解讀都是不同的，但此時學校作為一個整體，就應以大多數人的利益為重，如果要切實考慮每個個體的利益，在諸多顧慮下就無法制訂任何制度了。

三、進行制度建設的要點

(一)注重制度建設中的獎懲體系建設

制度的實施，與獎懲體系密不可分，甚或可以說獎懲體系是維持制度公平性與公正性的必要手段。比如學生遲到了，教師可以按照制度規定對其進行處罰，以儆效尤。因為如果不處罰的話，對違反制度的同學來說，既然犯錯成本為零，那么下次再違反規定也沒關系。但對于遵守制度的學生來說，看到觸犯規定的同學并未受到處罰，內心感到不公，認為遵不遵守制度都一個樣，既然如此，就沒有遵守制度的必要了。所以必要的責罰也是一種教育形式，可以有效地保證制度貫徹執行。再比如，各級各類的獎學金制度就是對努力學習者的褒獎。因此，可以說制度與獎懲體系相輔相成，有效地維持了學校內部的公平與公正。

(二)注重制度建設的實操性

因為制定制度的目的即在于執行該制度而不是制定完后束之高閣，那么一個制度必須可以在實際工作中被應用，否則即失去了制度的固有意義。但一個制度如果標準模糊，實操性差，也會讓制度的作用大打折扣。比如，助學金制度中，如果這樣規定:給予來自貧困家庭的學生一定助學補助。那么，“貧苦家庭”的界定與“一定補助”的多少都將給具體發放助學金的學生管理人員帶來操作上的困難。因此，健全制度首要地要考慮制度在實際學生管理工作中的可操作性與實用性。不可用的制度、內容空泛的制度形同虛設。籠統、模糊的語言應盡量具體、明確。此外，為盲目追求制度的完整性，制度制定者直接從其它學校照搬照抄，這時有可能出現不適用的情況，比如北方院校的宿舍管理制度就和南方院校的宿舍管理制度大相徑庭，這時如果不考慮本校的實際情況而原樣照搬的結果是很多細則用不上或不適用。借鑒其它學校的制度自然可以取長補短，但這時一定要結合本校實際做有針對性的修改，而不是直接原樣照搬，因為可能出現無法在本校有效操作的情況。

(三)注重制度建設的系統性

學校的學生管理制度建設是一個系統工程。比如，學校各級各類的各項學生管理制度則應自成系統，在建設過程中自上而下，先整體而后局部，既要考慮全局，又要考慮各個制度間的邏輯關系。比如，各系的學生管理制度不能與學校的發生沖突，而當制定助學金制度時，同時需要考慮制定配套的監督制度。

(四)注重制度建設的科學化

制度建設的根本意義在于將學生管理的行為形成體系，進而發揮出最優化的管理效能。因此，在制度建設中，思索制度執行的前瞻、規劃、布置、實施、反饋五步驟，并按流程化、規范化、量化完成這五步驟，以科學的方法進行制度建設。總之，學生管理工作者要善于總結過去管理中的經驗教訓，要思慮周全，能對種種管理效果做出準確的預判，能分析利弊得失，權衡各方權益，需斟酌制度中每一條細則的實用性、可操作性與細則間的邏輯關系，如此才能設計出好的學生管理制度。

參考文獻

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關鍵詞：公寓管理；生活素質；育人

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0005-03

按照“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，清華大學學生公寓工作在學生培養中一直發揮著積極作用。學生公寓作為住校學生的“第一社會、第二課堂、第三家庭”，既是學生生活休息的重要場所，也是促進學生健康全面成長、開展素質教育的重要陣地。清華大學在學生公寓的服務和管理工作中，以“飽含父母之愛，滿懷手足之情，堅持親情服務、引導式管理、潛移默化育人，為學生的健康成長、全面成才服務”為指導思想，深入分析公寓工作面臨的機遇與挑戰，緊密圍繞學生生活素質的提升，探索公寓管理育人工作，服務學生全面成長成才，并取得了良好成效。

一、學生公寓工作面臨的機遇與挑戰

清華素有生活教育的傳統，面臨新的機遇和挑戰給學生公寓工作提出了新的要求。

1.學生公寓的新功能。隨著紫荊公寓的建成和硬件設備的改善，清華大學學生公寓條件顯著提高，學生公寓不僅滿足學生的基本生活需求，也日益成為學生學習和提升全面素質的重要場所。公寓是學生在學校中精神最放松的場所，體現出學生真實的生活素質和道德水平，因此通過公寓生活加強學生生活素質教育顯得尤為重要。

2.促進學生全面成才的新要求。伴隨社會不斷發展，對畢業生具備的能力要求也更加全面化和多元化。根據《清華大學2007年用人單位調查問卷分析報告（2007年12月10日）》顯示，用人單位認為現在清華畢業生最弱的方面是人際交往能力，此外，表達能力、團隊精神、責任意識、心理素質也相對不夠（見圖1）。在清華校友看來，在本科生培養中要進一步加強的培養環節是對學生“社會責任感”的培養，其次是“團隊意識”的培養（見圖2）。社會需求與學生能力的差距需要諸多方面共同努力進行培養，學生公寓就是其中之一。

3.公寓管理服務工作的新發展。隨著生活水平不斷提高，學生對公寓的服務也提出了越來越高的需求。在硬件條件不斷改善的同時，“育人”理念得到大力貫徹，科學管理水平日益提高，各項管理制度不斷完善。與此同時，公寓工作人員綜合素質不斷提高，截止到2012年紫荊學生公寓的工作人員中具有碩士學歷的14人，具有大專以上學歷的工作人員超過總人數的81%，這為公寓服務育人工作的貫徹執行提供了重要保障。

二、本科生公寓工作管理模式的改革

學校相關部門一直努力探索和完善本科生公寓管理模式，創新性地提出諸多新思路、新做法，不斷改進和加強公寓育人的成效。

1.公寓管理委員會的建立。清華大學學生公寓管理委員會是清華大學學生工作指導委員會的下屬機構，由與學生公寓服務與管理相關的學生工作部門、后勤工作部門、財務處、網絡中心、電教中心等學校相關職能部門以及學生會、研究生會共計16個單位的18名代表組成，下設若干工作小組，分別負責學生公寓服務和管理的有關工作。公寓管委會自2004年成立以后，切實加強了學生公寓的工作力度，有力地促進了學生公寓服務和管理工作的開展。

2.公寓工作助理制度的推廣。物業管理中心和學生處2004年10月開始在本科生公寓試點設立學生公寓工作助理，2006年正式納入學校“三助”崗位，目前已推廣到所有本科生樓。工作助理是樓委會隊伍的第一負責人，在成立初期以衛生檢查為突破口實現了檢查成績落實到人，同時負責協調樓內各學生組織共同推動社區文化建設，開展生活素質教育工作。

3.公寓輔導員制度的建立。2008年8月開始，物業管理中心、學生處在本科生公寓聯合開展了公寓輔導員試點，2009年8月試點范圍從紫荊12號樓擴展至7棟樓，并最終在2010年1月經學生工作指導委員會批準正式推廣。經過一年半的試點，確定了新型本科生公寓管理模式（見圖3），進一步聚合了后勤工作系統（物業管理中心）和學生工作系統（學生處、團委、各院系學生工作組）的力量。

通過試點，明確了公寓輔導員的使命以學生生活素質培養為目標，與各級學生工作隊伍緊密配合，以公寓環境建設、社區文化活動、安全宣傳教育、宿舍衛生評比為載體，引導學生增長生活知識和生活技能，培養良好的生活習慣和生活情趣，樹立良好的生活觀念與生活態度，為學生的健康成長、全面發展服務。經過1年多的試點，2010年1月15日，清華大學學生工作指導委員會原則同意設立學生公寓輔導員并進行推廣。截止到2012年11月1日，有10名公寓輔導員正式上崗。

三、本科生公寓管理新模式取得的效果

探索本科生公寓管理新模式，提高學生生活素質所取得的成效，可通過公寓滿意度提高，宿舍衛生狀況好轉、學生責任意識加強，安全技能提高等方面體現出來。

1.學生公寓滿意度持續提高。學生對公寓服務的滿意度直接反應了相關工作的效果，同時對改進服務質量具有指導作用2006年物業管理中心建立滿意度測評模型，每次通過調研約4000名師生，了解他們對物業管理中心各項工作的滿意程度。新模式試點后，學生公寓滿意度從80.3提升至84.7（見圖4），表明通過管理模式的不斷完善，學生公寓的服務質量得到了提升，學生滿意程度不斷提高。

2.學生公寓違紀數量有所下降。針對院系處罰標準不一且事務性工作量較大，改變原有的由院系實施留宿、使用違章電器等公寓相關違紀行為處罰的模式，通過公寓管理委員會統一進行全校學生公寓違紀行為的處罰，由設在物業管理中心的管委會辦公室處理事務性工作，并在公寓內利用各種渠道加強宣傳、教育和引導，特別是公寓輔導員隊伍和公寓工作助理隊伍的建立，有力地配合了院系的公寓工作，學生公寓違紀從2005年秋季學期的28起減少到2012春季學期的1起（見圖5）。

3.學生宿舍內衛生狀況明顯好轉。學生宿舍的衛生狀況一直是宿舍管理中的棘手問題。通過完善公寓管理模式，逐步建立了宿舍衛生治理的長效機制。2007年學生公寓管理委員會制定并頒布了《清華大學學生公寓衛生管理細則（試行）》，統一了全校衛生檢查標準和獎懲辦法，為管理宿舍衛生提供了制度依據。同時建立學生樓層長分隊，建立了每周四的衛生清掃制度，加強了學生對宿舍衛生的重視。通過公寓輔導員日常走訪和定期檢查，不斷完善衛生整改機制，督促衛生較差宿舍和個人提高衛生意識，改善宿舍環境。2012年，我校學生宿舍衛生達到良好以上宿舍數量的比例超過96%（見圖6）。

4.學生責任意識逐步增強。在優質公寓基礎服務的同時，通過公寓服務育人工作的引導，公寓文化氛圍的營造，增強學生的責任意識，促進學生自覺加入到公寓生活的建設中來，最終實現“自我教育，自我管理，自我服務”的目標。以社區志愿活動為例，參與社區生活的志愿者達200人次，有9個院系、20多個班級參加了校友接待、衛生死角清掃、義務樓長、給保潔保安當老師等社區志愿活動，為社區建設貢獻自己的力量。同時在畢業生離校的過程中，越來越多的同學參與到文明離校的活動中來，捐贈衣服、奉獻愛心，清掃宿舍衛生，以主人翁的精神，共同建設美好公寓環境。

5.學生安全技能不斷提高。學生公寓會進行定期安全教育包括新生安全教育，日常宣傳，定期走訪，119安全宣傳周等，通過滑繩表演、消防演習、實地講解、滅火器實操、視頻播放等形式，增強學生的安全意識，提高學生的安全技能，掌握滅火器的學生由2009年的70%增長到2011年94%，掌握疏散逃生技能的學生由2009年的85%增長到2011年的95%（如圖7、圖8所示）。

6.生活素質教育理論逐漸深入。隨著公寓管理隊伍的不斷完善和生活素質教育工作的深入開展，圍繞生活素質開展的課題不斷深入，生活素質教育理論逐漸被認可。2010年《完善公寓工作模式，提高學生生活素質》獲得校教學成果一等獎，《扎根學生公寓陣地，加強學生安全保障》獲得2011年后勤優質項目，在全國高校學生公寓管理專業部2011年年會上獲得公寓文化建設成果獲得一等獎，報送的論文《本科生學生公寓文化建設的體制與機制初探》也獲得一等獎，其中《生活素質評價指標體系建設》課題及《生活素質體制機制課題》獲得學校重點支持項目。

三、對公寓工作模式的思考與展望

作為學生在校駐留時間最久的場所，學生公寓的服務和教育功能對學生成長成材具有不可忽視的作用，這也必然要求建立完備、科學、高效的公寓管理模式。清華大學在生活素質教育方面，雖然取得了一些效果，但是在以下幾個方面仍需探索：

1.完善生活素質評價體系。后勤社會化改革以來，以“物業”為主要關注點，學生公寓的物業服務質量指標基本建立――以北京市教委牽頭制定的標準化學生公寓標準為代表，而以“學生”為關注點，在學生生活素質培養方面，還沒有一套完整的、可測量的指標體系，對公寓育人功能進行科學量化地評估。通過課題研究，雖然已經確定了生活素質教育目標，并建立了SHICE評價系統，但評價效果可行性還需進一步在實踐中檢驗。

2.探索生活素質教育體制機制。在建立生活素質評價指標體系的基礎上，進一步探索生活素質教育體制機制，可以促進各部門齊抓共管，共同提高學生生活素質。生活素質教育是一項綜合、復雜的工作，需要學生工作系統、后勤工作系統、院系等眾多單位齊抓共管。以學生宿舍衛生工作為例，好像與每一個部門都有關，但是，關系又不是那么明確。這需要從學校層面明確各部門的職責，更需要所有參與者牢固樹立“育人”的意識，密切合作形成合力，促進工作的改進。探索生活素質體制機制可以進一步明確各方職責，促進生活素質教育工作順利開展。

篇8

已經認真閱讀過好幾遍。每個人在成長過程中都會經歷童年，而這本書是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基對自己童年的回憶。阿廖沙從小沒有了父親，母親也因為與脾氣暴躁的外祖父不和，很少回家。以下是小編為大家整理的院校學生會管理制度規范資料，希望對你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。

院校學生會管理制度規范一

一、行為規范

1.鍛煉自我，服務職院。

2.我以集體為榮，集體以我為榮。

3.談吐有禮，講話合乎場合例會、集會上。

4.不得在公共場合吸煙、酗酒、打架。

5.儀表端莊，符合學生干部身份。

6.部室成員要起好帶頭作用，注意個人行為和衛生。

二、部長職責

1.制定學期初的計劃，做好學期末的總結。統籌本部門的日常工作，制定和完善本部門的各種規章制度;

2.按時參加會議并向上級反映本部門的情況，有間隔的召開本部門的會議并傳達有關會議精神;

3.認真處理好本部門在工作上、個人關系上存在的問題，主動地與本部室成員溝通，要審時度勢，管理好本部門;

4.部長應每星期參加部長例會;

5.部長應主持各項生活部的例會。

三、副部長職責

1.協助部長統籌本部門的日常工作，制定和完善本部門的各種規章制度;

2.認真、細致的做好部門工作，部長不在時要主持大局工作，管理好本部門;

3.會議期間擔任記錄員，并負責生活部的日常常規檢查工作，及時準確的把信息反饋給部長;

4.每周與部室成員組織好衛生檢查工作，并做好統計。

四、考勤制度

1.例會實行點名制，遲到八分鐘以上者是做缺勤;

2.遲到兩次算缺勤一次，請假兩次算缺勤一次，缺勤五次取消評獎評優資格，缺勤六次自動辭退;

3.需請假者必須事先遞交請假條，并找部長簽字，如果特殊情況不能及時遞交請假條，需通過電話請假，會后及時補交請假條;

4.例會時間：每周二中午12點，例檢時間：每周四下午4點30分冬季或每周四下午4點50夏季，特殊情況另行通知。

五、會場紀律

1.會場中需關機或調成震動，會場需保持安靜;

2.活動期間，考勤制度照樣進行，并積極配合辦公室做好考勤;

3.本部室成員不得將工作，安排，及相關機密性內容外泄，不得偏向某系，以個人利益出發發

六、工作檢查

1.端正態度，做到公平公正，不得夾帶個人主觀意愿，言辭委婉謙虛

2.檢查工作時要穿正裝，佩戴工作證，列隊檢查。檢查時要認真，不能交頭接耳，保持好隊伍的整齊。

3.工作完成后，副部長要及時組織本部成員統計結果并準確填報;

4.工作中無視紀律嬉戲打鬧或弄虛作假者，給予嚴重警告;

5.因工作失誤，不稱職，受人檢舉，投訴的成員，一經查實，將在例會上點名批評;

6.工作中，由于個人失誤導致信息失真，造成不良影響者，須向當事人道歉。

七、內部獎懲

1.凡是沒有履行職責的，沒有完成任務的，取消“評優，評先”資格;

2.積極，按時參加部內及學生會的各項活動，如無辜不參加者將提出部內批評;

3.按時參加部內例會，不得遲到，有特殊情關無法參加者及時向部長請假;

4.無禮頂撞，或不停上級正確安排達三次以上，予以清退處理;

5.本部室的獎懲與綜合測試相聯系，按平時表現給與加分。

注意事項

1.本規章制度僅適用于院學生會生活部

2.部室成員應嚴格遵守各種細則

3.院學生會生活部保留對本規章制度的最終解釋權

院校學生會管理制度規范二

第一章總則

1.加強我部門的管理，規范我部門成員的行為，合理安排各成員的工作，充分調動各成員積極性、主動性和創新性;

2.明責任，講才干，在平時的工作中，要保質保量地去完成上級交給的任務和組織開展的各項活動;

3.本部門各成員相互團結協作，并積極配合學生會其他部門的工作。

第二章基本準則

1.嚴格遵守學校各項規章制度，有明確的組織性和紀律性;

2.全體成員保持嚴格的工作作風和積極的工作態度，工作時要嚴于利己、秉公無私、不怕苦，敢創新和帶好頭;

3.合理安排自己的學習工作，做到品學兼優;

4.在同學當中要塑造一個良好的形象，不接受粗俗的文化;

5.認真完成各項工作。

第三章責任負責制度

1.一切以“服務同學”為基礎，不得擺“官架子”，統籌規劃具體的工作任務;

2.分管好負責人對各項任務和活動的責任，并對活動進行監督和協調;

3.積極地，高效地和按時地完成任務，不推委，不拖拉，不推卸責任;

4.本部門的責任關系是副部長及干部對部長負責，部長對學生會主席團負責。

第四章會議制度

1.定期召開本部門會議;

2.會場保持嚴肅，不得做一些與會無關的事;

3.召開生活委員會議時，本部門所有成員均要到場，對各班生活委員進行點名考勤;

4.要做好會議記錄存檔。。

第五章宿舍安全隱患排查制度

1.我部門每周都進行宿舍安全隱患排查。

2.對在排查中發現的安全隱患及時上報，請維修部門維修!

第六章招聘新成員制度

1.新成員均需填報應聘表，演講競聘和接受本部門面試，擇優錄取;

2.在招聘中，要做到公平，公正和公開。為我部吸收優秀的后備人才。

院校學生會管理制度規范三

新的一個學年已拉開帷幕，在這個學期里，我們的學生會面臨著本科評估和多校區學生管理兩個重要任務，這對每一名學生會成員都是一個巨大的考驗，也是一次提高與鍛煉的機遇。為更好的適應新學期學校、院系的發展要求，合理有效的規劃進行執行各項工作任務，現就本學期的工作情況計劃如下：

一、生活衛生工作

新學期將進一步完善已有的宿舍衛生管理規定，力爭做到有獎有罰、獎罰分明。尤其是做好新生和畢業生的宿舍衛生工作，使我系全體學生宿舍都在監督檢查的范圍內，讓同學們在新學期伊始便養成清掃宿舍環境衛生的好習慣。爭取在優秀文明宿舍的數量和達標率上都要比上學期有較大的提高。

在生活上配合學校和院系的工作，做好新生貧困生備案工作，繼續開展助學貸款及各項助學金發放工作，適時舉行一些豐富同學業余生活的活動。

同時積極配合校心理健康協會的工作，關注我院同學的心理狀況，重點觀察部分有心理疾病的學生，做好協會的宣傳教育工作。

二、紀檢工作

上個學期我院紀檢工作成績斐然，各班能夠保持較高的出勤率。本學期仍將繼續努力。針對各班課程的變動及出現的新問題，將及時制定新的出勤檢查人員名單表，每周對各班進行課堂出勤的抽查。同時在學期期中進行“期中紀檢大普查”活動，向任課老師發放調查問卷，了解統計各班的上課出勤率及學生聽課質量情況。同時，考慮評選“全勤班級”，并給與一定獎勵。

由于新生全部在明水新校區學習，計劃通過與新校老師的配合，嚴格檢查新生上課的到課率，使各班能夠自查自糾，為培養優良的學風、班風打下堅實的基礎。

同時，進一步完善學生會及班委成員的考核制度與獎罰措施，做到以學生干部的工作成績情況而加分有別。對參加各項活動、會議遲到、不到的情況加大檢查力度。

三、宣傳工作

從本學期起，一號教學樓四樓將成為我院宣傳的重要陣地，因此，各種板報、噴繪、海報及其他宣傳品要從質量和數量上都要有所提高。首先是做到黑板報的及時更新，能夠配合當時舉行的活動或社會熱點問題制作板報;其次是豐富表現手法，多學習其他院系優秀作品，提高自身書畫的水平，并在同學中間多發現、吸收人才，力爭把四樓的平臺建成我院宣傳工作上的一道靚麗的風景線上學期我院在山經青年及團訊中刊載的報道在全校各院系部中排第四位，較好地完成了對外宣傳工作。本學期目標在發稿數量及院系排名上不低于上學期，并進一步提高稿件質量。同時在舉辦各項活動中重視宣傳工作的開展，做到及時報道及時上傳發表。另外提高對校報的關注，增加我院在校報上的發表篇數，動員學生會成員多動手多練筆，努力提高自身的寫作水平。

網站建設方面，在學期初完成我院網站的改版工作，更換修改網站標題、鏈接及公告欄，并將“系”改為“學院”，使網站更加美觀大方，力爭在本學期進一步充實豐富網站內容，增加信息量。

四、學習方面

一是對學生會中成績較差的同學進行批評教育，對于不及格科目過多的按照學生會管理規定辭退。

二是做好新學期獎學金、優秀學生干部、優秀學生等獎項的評選，使獎學金的評選更加規范化。

三是對“一幫一、結對子”活動中表現突出，確有成效的同學進行表彰，計劃在評選獎學金之后兩周內召開表彰大會，對學習有較大提高的幫扶對象及其幫扶人進行獎勵，并繼續開展新一輪的“一幫一，結對子”活動，形成我院一項有特色的制度。

五、社會實踐工作

首先完成今年暑期社會實踐活動的總結，并提交實踐報告，制作社會實踐展板，做好暑期社會實踐的對外宣傳。

其次是本學期爭取建立一個長期固定的學生社會實踐基地，使我們的同學以志愿者的形式，走進社會，服務大眾，真正得到鍛煉。

同時繼續與濟南紅十字協會等合作單位保持聯系，開展在社會中有一定影響的公益活動。計劃舉行一場慈善捐助活動，號召同學們將自己的閑舊衣物捐出來，獻給災區或貧困偏遠的地區，獻上我們山東經濟學院學生的一片愛心。

六、社團工作

社團建設是本學期學生會工作的一個重點，將對原有社團負責人進行換屆選舉，并對各社團的活動主旨重新定位，重點打造電腦協會的品牌，壯大電腦協會人員力量。計劃在電腦協會下設電腦醫院及編程愛好者俱樂部。前者主要負責幫助我校領導老師及同學對計算機進行維護維修，解決各種軟、硬件上的故障。后者以參加軟件設計大賽的同學為主體、發揮它們編程能力較強的特點，帶動大家在業余時間多學習編程知識，多動手練習，當整體能力達到一定水平后，可負責承接校內外一些軟件開發的項目，如網站的建設和各種教學管理系統的開發等。真正增加大家實際編程的經驗。

七、文體活動

組織和舉行各種有助于同學們身心健康，豐富業余生活的文體娛樂活動，如開展各年級的足球賽、籃球賽，并通過比賽，組建計算機學院足球隊、籃球隊，以備戰校級各項比賽。同時準備與其他兄弟院系聯系進行多場友誼賽，共同提高比賽水平。另外計劃舉行首屆計科師生乒羽比賽。使教職工與學生們同場競技，既可在緊張的學習工作之中放松心情，又增強了師生之間的聯系與交流。

其次，在日常活動中多發現和培養有文藝特長的同學，積極組織和帶領同學們參加和舉行各項才藝演出活動。

篇9

【關鍵詞】小學 寄宿制管理 具體做法

太白縣黃鳳山小學位于縣城東大街，是一所縣屬完全小學，占地面積14207平方米。隨著教育改革不斷深入，2008秋季我校成為了全縣“一鄉一校”工程中最大的寄宿制小學。學校現有教職工97人，學生824名，其中住宿學生562名。“一鄉一校”實施以來，我校在上級領導的指導和關心下，全體師生以“創建標準化寄宿制學校”為目標，以構建平安和諧的教育環境為前提，以教育學生養成良好的生活習慣和行為規范為核心，以指導學生形成生活自理能力為突破口，強化管理，扎實工作，各項工作進展順利，現將我們的具體做法匯報如下：

1.建章立制，科學管理

科學管理會有限的資源得到進一步優化，建章立制，讓規章制度發揮應有的作用會使管理更科學。“一鄉一校”實施以來，我們按照縣局要求，結合學校實際，制訂了《住宿學生管理規程》、《學校食堂管理制度》、《生活指導教師考核細則》等三大類十多項制度。制度涉及生活指導教師和后勤工作人員的工作職責、考核考評，對學生的思想、學習、生活、安全等方方面面作出了明確的要求，為寄宿制管理工作提供了較好的制度支持。

通過實施聘任制競爭上崗，公開聘任了一批生活指導教師。同時組建了生活處，管理生活指導教師，全面負責學生住宿工作。炊事員按照自愿報名、公開招聘的方式聘用，成立灶務組管理炊事員及食堂，全面負責學生的飲食工作。所有管理人員均是工作責任心強、有管理經驗的同志，為寄宿制管理工作提供了較好的人力支持。

“無情的制度，有情的管理”，落實好各項制度是精細化管理的重要內涵：①落實住宿學生接送制度，周日周五下午生活指導教師全部到校接送學生，有專車送的地方學校安排教師跟車，實行接送卡制度，人卡分離，責任明確，節省時間。②開展“文明宿舍”創建活動，落實先進評選制度，進一步挖掘寄宿制管理的內涵，使寄宿制管理由標準化、制度化逐漸向人文化、溫馨化轉變。每周由值周組根據量化積分評選出紀律先進、衛生先進、文明宿舍，樹立典型，“比先進、創一流”的氛圍逐步形成。③實施規范化管理模式。學生宿舍按照“十有、六化、五線”（“十有”即有標準架子床、有碗柜、有鏡子、有窗簾、有床鋪定位標簽、有取暖設施、有學生花名冊、有舍長、有管理制度、有生活指導老師；“六化”即生活用品統一化、物品擺放規范化、作息洗涮定時化、衣帽用品潔凈化、宿舍打掃經常化、評比獎懲公開化；“五線”即被子疊放一條線、毛巾搭晾一條線、書包掛置一條線、臉盆擺放一條線、牙具放置一條線）的管理模式，進行量化積分考核。④落實“封閉式全程跟蹤管理”制度。從每周日到校至周五下午回家，不允許住宿學生私自外出，所需辦理事務由生活指導老師代辦或通過電話解決。與此同時，離、返校嚴格實行請假簽字制度。⑤落實交接班責任制和領導值班制度，保證學生在任何地方任何時間都有人管護，生活指導教師三班輪換24小時值班制度，加強夜間學生宿舍管理工作，對不適應環境的學生重點關注，細心耐心地進行管護。⑥加強流行性傳染病的防治工作。在校門口懸掛《告家長書》，嚴格控制了學生家長及外來人員進入校園，斷絕了傳染源，遇假期給全體學生發放《假期告家長書》、《我為父母說平安》等資料，達到家校共同關注安全的目的。同時，學校對住宿生的住宿、衛生、飲食、安全等各方面均作出相應規定，從而使學生在制度下形成習慣，在規范中約束自己的行為，為孩子終身發展奠定基礎。

2.關愛學生，培養習慣

良好的習慣會讓一個人受益一生，寄宿制學校具有培養學生良好的生活習慣和行為習慣的優勢。我們采取分層次定目標、包宿舍抓訓練、結對子同提高的方式，培養學生良好的生活習慣和行為習慣。剛入學的學生自理能力參差不齊，有的哭、有的鬧、不會打飯、不會刷牙，我們的生活指導老師一個一個地哄、一個一個地教，指導他們疊被子、洗腳、買飯，從細小處著手無微不至地關心著學生，給學生縫被子；深夜冒雨送發病孩子去醫院救治；給困難學生送褥子；不怕臟不怕累給學生洗因拉痢疾而弄臟的衣物…… 感人肺腑的事跡不勝枚舉。正是有他們無私奉獻的精神、愛生如子的品德和認真扎實的工作，才使得一個個孩子不同程度地學到了在家里沒學到的生活技能，現在他們都能自己打飯、自己洗腳了，好的衛生習慣和基本的生活技能正在形成；為了讓學生適應住宿生活，我們的生活指導教師用他們的愛心克服種種困難，手把手細心教育學生掌握生活基本技能，耐心疏導學生的心理障礙，彌補缺失的親情，讓他們感受到了“大家庭”的溫暖，我們的寄宿制管理工作才得以穩步推進。

3.輔助教學，孕育特色

封閉式管理不等于禁閉式管理，全程管理不是全方位束縛。如何在寄宿制特色中走出一條新路子，是學校一直在摸索的主題。住宿學生從周日下午入校，到周五下午離校，在校時間長，如何使這些學生學而不厭，很不容易。在這方面，我們做了大量的研究工作，摸索出 “兩個好”：一是學得好。學校嚴格規范辦學行為，將學習時間限定在6小時以內，開齊開足課程，注重各學科搭配，不斷滲透新課改理念，大力改革課堂教學模式，體現“以學生為中心”的教學理念，突出學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。鼓勵教師使用現代化教學手段，使學生始終保持濃厚的學習興趣。晚間開設輔導課，教師代替父母針對學習層次不同的學生進行個體輔導，最大限度的保證學生全面提高。二是玩得好。學校充分利用住宿生課余時間豐富的特點，積極開展豐富多彩的教育活動，盡力發展每個學生的特長，陶冶學生的情操，推進了素質教育的進程。①是有計劃開展學生技能競賽活動。如書寫評比、讀書活動、作文競賽、演講、宿舍內務整理大比武、學科知識競賽等，讓寄宿生在活動中增長知識和才干的同時培養學生良好的學習習慣。②是不斷豐富學生的業余文體生活，廣泛開展課外興趣小組，組織學生參加各級各類文體活動，組織學生晚間觀看影視新聞節目、利用好圖書室、建立班級圖書角、開展經典誦讀活動、兩飯后的文體活動等形式，在活動中培養學生的興趣與特長，課內外有機結合，讓學生通過活動激發了興趣，培養了個性，發展了特長，增進了寄宿生之間的交流，促進了學生的健康發展。

4.有機搭配，推新食譜

食堂實行刷卡制，消除了學生丟失飯票的隱患；在執行好“營養早餐”和“困難住宿生生活補助”政策的基礎上，多方籌措資金設立了“學校困難學生資助基金”，針對家庭特困學生展開資助；所有工作人員均進行體檢和上崗培訓，辦理了《健康證》，落實《食堂管理制度》，入庫食品進行檢驗登記，嚴格按操作程序進行操作，確保了食品的安全潔凈；定期對所使用的灶具和工具進行消毒，確保干凈衛生；堅持食品索證制度，規范存放食品原材料，并對每次飯菜進行24-72小時留樣，從源頭上杜絕了安全隱患。

師生食堂的工作人員為了讓孩子吃好，不斷提高飯菜質量、變換飯菜花樣，進行營養搭配。學校聘請營養師制定不同的食譜，根據實際需要進行有機搭配，保證學生能夠獲得比較科學的更加充分的營養成分，結合地方特色，分季節配以米皮、菜豆腐、豆漿稀飯等地方特色營養食品，不僅豐富了食品的營養成分，也從客觀上改變了食品和口味單一的問題。

從今年春季開始，我校依照國務院辦公廳關于《實施農村義務教育學生營養改善計劃意見》及陜西省有關文件精神，開始實施營養改善計劃，除每天定時發放牛奶、面包，雞蛋等營養價值較高的食品外，剩余資金充值到學生飯卡中，供學生在學校就餐。每天早餐為牛奶、面包、雞蛋、小菜、稀飯、饃；午餐為一葷二素三個菜加一個湯和主食；晚餐為一菜一湯加主食。通過調整飲食結構，達到改善我校學生營養缺乏的現狀，增加營養含量，提高我校學生飲食質量的目的，發揮學生飲食與強體的雙重功能，促進少年兒童健康發展。

5.強化服務，改善環境

寄宿制管理模式是一個正在摸索的新課題，沒有前車之鑒可循，我們也是摸著石頭過河。但在發展的過程中，我們逐漸意識到：沒有堅實的后勤保障基礎，就結不出豐碩的寄宿制管理成果。

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【關鍵詞】學生公寓 管理 服務質量

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0243-02

一、引言

學生公寓是學生日常生活、學習的重要場所，是對學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地，公寓管理理所當然是學校管理工作的重要構成。學生公寓管理是否科學有效，是否安全長效，直接影響著學校學生管理工作的質量。因此學校在公寓管理方面，必須善于發現問題，解決問題，不斷創新管理方式，綜合提升管理服務質量。

二、高校學生公寓管理服務存在的問題

學生公寓管理的質量非常重要，不過在學校學生公寓管理過程中，仍面臨著一些問題，嚴重制約著學校學生公寓管理的整體水平。

1.管理服務制度不完善。主要表現在：管理和服務缺乏人本關懷、規章制度過于僵化、管理與育人未能有機結合。

2.管理服務方法不規范。學生公寓內有各種各樣的矛盾，針對不同的問題應該采用不同的方法去應對。對于家庭經濟困難、心理悲觀的同學或部分不遵守管理制度，經常違紀的同學，應采取相應的教育策略，現在的管理服務方法還不夠規范，造成學生公寓管理缺乏人性化，最終影響到服務水平的提升。

3.公寓管理服務模式不理想。

現在學生公寓采取高校成立學生工作部門進駐公寓負責對學生進行行為管理和思想教育，并由后勤集團成立相應機構做好學生宿舍的各項服務工作，保衛部門做好公寓安全保衛工作。由于工作職責不同，在工作機制上很難做到密切配合，且會出現后勤管理部門不負責，育人工作和各種服務不到位，目前此種模式使學生公寓的管理模式不能令人滿意，突顯學校制約手段的滯后。

三、規范學生公寓管理工作，提高公寓服務質量的探析

1.按照ISO9000質量體系認證要求，推行管理制度化

“沒有規矩不成方圓”，要維護正常的學習、生活秩序，就必須要遵守相應的規章制度。建立健全學生公寓管理制度，是加強高校學生公寓管理工作的前提。一方面要制定以約束公寓管理工作人員為核心的公寓管理制度。如管理人員工作職責章程、管理人員工作考核制度和管理人員獎懲制度等，通過這些制度約束管理工作人員，使其明確自己的職責和義務，樹立 “以學生為本”的管理服務意識，同時通過考核制度和獎懲制度，充分調動管理人員工作的積極性和主動性。另一方面，也要制定以引導學生 自覺進行公寓文明建設為核心的規章制度。如建立健全學生住宿管理規定、學生公寓文明建設管理規定、學生公寓安全衛生管理等各項制度。通過制定這些制度，使學生明白在公寓內什么行為是學校鼓勵的，什么是學校限制和禁止的。學生公寓管理制度的制定一定要堅決貫徹“以人為本“的管理理念，取得廣大工作人員和住宿學生的認同。在執行的過程中，必須做到公平、公正、公開為提高學生公寓的管理水平和服務質量打下良好的基礎。

2.加強科學化管理，進行系統性常規培訓

精細化管理不單單是要制定制度，而是要使制度能夠入心、入腦，為使各項制度能夠落實到位、提高服務水平，每年開學初要對新聘用的管理進行上崗職業素質、崗位職責、操作規范、勞動制度、特點等方面的進行集中培訓，強化他們的綜合素質，為勝任工作打基礎。其次是有計劃的加強業務培訓和各種技能培訓，加強系統的管理基礎理論學習和基本訓練，掌握服務的要求和標準，服務程序和規范，服務的職業道德，了解高校規律，學生公寓管理規律。大學生心理特征、安全知識、消防知、水電管理知識，應急事宜處置程序等等，增強業務工作能力，提高科學管理水平，提升公寓服務質量。

3.明確管理員分工，值班嚴格規范制度。學生公寓各配管理員安全管理和門衛管理員兩類，分別配帶值班卡。門衛管理員負責外來人員來訪登記、大件物品出入登記、鑰匙借用登記、維修登記、學生住宿信息管理等；安全管理員負責寢室安全巡查工作，嚴格檢查寢室違章電器的使用，晚就寢抽查學生就寢情況，畢業生寢室的衛生進行驗收等工作。為了提高管理員的綜合素質，還須定期組織管理員學習公寓管理員員工作職責等相關規章制度，要求管理員嚴格規范值班，確保學生擁有安全、整潔、溫馨的生活環境提升顧服務質量。

4.制度執行要到位，檢查考核要嚴格。精細化管理是贏在執行，不管多么好的制度和措施，如果不執行，都不可能自動生效，這是個顯而易見的道理。任何一項工作，布置時要注意讓責任者能弄清該項工作的要求、方法等，具體實行時要嚴要求、高規格，不能差不多就行，只要有人開綠燈，就會有人效仿，這樣的執行，從開始到結束，執行就會遞減式地打折，到最后干脆不執行了，所以執行必須到位。執行結果如何，必須進行檢查和考核。為此根據崗位工作要求制定《公寓管理員崗位職責》、《公寓管理員考核辦法》、《公寓管理員工作的量化細則》。保證及時發現問題、解決問題。

總之，高校學生公寓的服務工作質量的提升一直處于探索階段，并沒有固定的管理模式，具體采用的工作模式、實行方法需要結合不同院校、不同公寓的情況進行展開，大膽的探索符合自身要求的管理模式、服務方法，以學生為工作重心，充分發揮主觀能動作用，努力提升自身的服務水平，使學生的公寓文化生活成為高校文化的重要一環。

參考文獻：

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