導語：如何才能寫好一篇藝術教育市場研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高職教育；藝術設計；人才培養；市場經濟、互動

一、高等職業的的作用

高職教育的培訓與其他教育不同。高等學校是國家創新的主體，高職教育在高等教育中扮演者特殊的角色，和培訓機構有著不同的地方。培訓是由社會上的機構有計劃和有組織的專門的訓練。英文training也說明培訓是一項社會性的實踐活動。而教育是由教育機構有計劃和有目的的培養活動，是傳遞社會經驗的手段，是培養人的一種現象。職業教育和職業培訓的類型是不同的，職業教育是一種教育的類型的鮮明特點，然而職業培訓是一種社會性的學習活動。職業培訓是按照不同的知識和技能，對需要培訓的人員進行訓練，根據學員的身份進行訓練。

二、信陽職業技術學院藝術設計人才培養模式

1）人才培養模式改革。

幾年來，信陽職業技術學院藝術設計專業依據高職人才的培養要求，結合學院的“六雙”人才培養模式，并采取“123”人才培養運行形式，即:“1”，是指緊緊圍繞以提高學生綜合職業能力為宗旨的“1條”主線?！?”，是指采取校內、校外“2者”相結合的教育教學方式?！?”，是指“3個”階段層次，第一階段是在校內的四個學期進行理論和實踐的學習。把學生的理論知識打扎實，動手的操作能力有穩步的提升；第二階段是實訓階段，參考真實項目案例，結合項目進行教學，強化學生的動手操作和實踐能力。第三階段是就業前的實習階段，通過到實習公司和企業進行學習，獲得較為真切感受的經驗，讓學校和企業的“零距離”對接。

2）實行“一專業、多方向”培養。

根據專業職業崗位及崗位群的要求，實行“一專業、多方向”培養。即在前四學期進行理實一體化教學內容過程中，對于職業能力通用的專業及專業基礎知識，用公共課、專業基礎課、專業核心課、專業拓展課等知識模塊滿足不同學習者需要，構筑專業基本能力平臺；第四學期末集中2個月實行“一專業，多方向”培養。

三、市場經濟背景下高職藝術人才的互動性

互動模式是市場經濟產生后最經常使用的詞語，大的范圍包括社會運行的領域，如生產、物流和消費。小的范圍指的是人民的日常生活起居等。

1）實現教的互動。

教育目標的培養是教育的基本問題，對于高職藝術設計專業如何實現國家教育總目標需要進行探索。目前而高職教育的人才培養目標的定位要符合社會需要、服務區域經濟發展建設。

2）實現學的互動。

培養良好的創意思維是高職藝術設計的教育核心思想。在原有的教育理念限制了創造思維的培養。創新藝術設計具有一定批判性，靈敏度、流暢度和原創性是它的主要特點。“靈敏度”是指具有某種敏銳的觀察能力，洞察事物的分析能力，從專業的視角，去分析和把握事物的規律?！霸瓌撔浴笔侵赣脛撛煨缘乃季S進行的創造活動，沒有抄襲和模仿。

3）實現研的互動。

高職教育是高等教育的重要組成部分，是培養生產、建設和管理的應用人才。因此離不開社會和企業的需求。實現校企合作，充分合理利用社會力量辦學，創造出具有模范式的實習基地有校內和校外兩種方式。校外實習基地是學生即將走向工作崗位的過門石，校外實習基地的有效建設，對于培養學生的動手實踐能力和實踐教學有著強化的作用。

4）互動的形式。

在當下經濟的全球化和信息的全面化中，高職教育要符合國際標準，找準發展的形式。糟糕的設計、抄襲和雷同的設計會對社會造成不良的影響，更會帶來對社會的負面影響。惡性循環的結果就使得設計水平下滑。高職藝術設計人才要加強危機意識，建立起良性循環模式。只有這樣，發展高職藝術設計教育才符合國際教育的發展潮流，走出具有中國特色高職教育道路。①加強“雙師型”教師的培養。雙師型教師的培養，不是簡單的雙證重復性的疊加，在《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》中對“雙師型”教師的標準界定為：具有講師（或以上）職稱，又具備下列條件之一的專任教師：一是有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業特許的資格證書）；二是近五年中有兩年以上在企業一線本專業實際工作經歷，或參加教育部組織的專業技能培訓并獲得合格證書，能全面指導學生的專業實踐實訓活動。所以只有教師具有教學能力和實踐能力相結合的提升，才能名副其實的建設雙師隊伍，對于學院的發展起到真正的幫助。②產、學、研一體化。產、學、研深入整合。目前高職設計教育忽視高職教育的社會屬性，忽視了專業領域的研究，忽視了新科技的方面。在科研成果轉化成生產力方面顯得尤為不足。高職設計教育的培養教育不能直接服務于市場經濟。要加強之間的有效鏈接，建立于經濟密切的橫向關系。建立合作辦學機制，使得學生在學習時就能實踐操作。讓學生的作品和成果帶來直接的經濟效益。

四、總結

著眼于市場經濟的發展，有利于中國的產業結構調整，是向著“中國制造”到“中國創造”的必然選擇。隨著信陽經濟的快速崛起和教育事業的蒸蒸日上，藝術設計要與市場經濟緊密聯系形成互動。信陽高職藝術設計專業人才培養應著眼于實際，并關注社會的需求和發展趨勢，探索符合學校和社會的各面的需求，調整出符合實際的教學模式和結構，適應新的學生的教學內容，優化教學體系，創新教學手法，打造一個適合市場經濟的產、學、研的實踐教學體系。培養出具有學校型和社會型的綜合素質團隊，通過教學的改革和創新思維的發展，探索多樣化的管理方式，解決高職與市場的互動關系，在教學中更加有針對性，為市場經濟的快速騰飛注入新鮮的活力。

作者：翟翌輝 單位：信陽職業技術學院

參考文獻

[1]李堅利.高職教育實訓基地建設的探索與實踐[J].職業技術教育，2003.

[2]楊民助.大學生就業指導[M].西安：西安交通大學出版，2008-06.

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【關鍵詞】宜春民間版畫；藝術；高校；教學活動；實踐與嘗試

版畫藝術主要是指以“版”作為載體來刻化的美學藝術，他的發展是受到印刷術的影響。宜春民間版畫藝術再早的發展是在魯迅先生的倡導下，開始實現萌芽的，后來在宜春美術老師柯克的引導下開始逐漸的形成一種規模，在不斷的發展中宜春的民間版畫被廣為流傳成為了中華民族的傳統文化，宜春版畫如今在國際上也是有很大的影響。

一、宜春民間版畫藝術的發展簡介

版畫藝術的發展以宜春有著深邃的歷史淵源，宜春民間版畫藝術的發展至今已經經歷了70年的歷史，在這個過程中，宜春民間版畫藝術的發展可謂是有神有色對于中華民族傳統美學藝術的影響十分深刻，如今宜春民間版畫藝術在國際上的影響十分深刻。宜春版畫藝術的發展從1945年開始在宜春教育事業中形成了規模。

在以后，宜春市就將版畫藝術列為了地方藝術特色的重點，并成立的宜春版畫研究所，在宜春市不斷的倡導發展下，宜春的版畫藝術在美學藝術發展上的影響不斷的實現擴大，如今在國內外都非常有名的版畫藝術作家有很多，其中最有影響力的例如：周新如、宋曉敏、肖長虹等等，著名的版畫藝術作品有：《半月木刻》、《像》、《幸福之家》、《農家樂》《撫愛》、《小鎮依稀》、《干塘》、《紅土地》、《古橋上下》等等。現在的版畫藝術畫展已經在中國乃至世界的美術畫展中形成了具有代表性的規模，早在1988年的時候中國宜春民間版畫在日本舉辦了畫展，日本的繪畫藝術家對于宜春的民間版畫藝術給予了很高的評價，認為這種民間版畫從風格上來看具有清新、高雅、標致的特色，最為重要的是將民族特色很好的在版畫中進行了融合，不僅在對中華傳統美學藝術的一種發揚，更是對中華時代精神的沉淀與發展。

二、宜春民間版畫藝術在高校教學活動中的實踐與嘗試研究

宜春民間版畫如今在學校的美術課程中成為了一個重要的學習內容，這一表現無論是對中華傳統文化的了解與學習，還是對民間的圖式文化在現今社會文化中的探究都是非常重要的體現。對于學校美術教學來說將這種優秀民間藝術運用到常規的教學中是一種非常寶貴的資源，特別是在一些高校教學活動，由于高校學生的思想相對比較活躍，對于美學的發展與學習有自己獨特的簡介，因此高校教學活動中對于民間版畫藝術的實踐與嘗試是非常重要很難能可貴的。

在高校中對于宜春民間版畫藝術的實踐與嘗試首先要從形式上進行重視，根據高校教學活動的特色來看，可以采用蒲公英式的科學教學方法，這種廣泛的講述與了解可以讓高校的學生從思想上之間的認識到民間版畫藝術的特色與魅力，對于他們的美學思想的形成與塑造有非常重要的幫助作用，這樣學生能夠從思想意識上與接納這種民間特色的東西。

其次就是在教學實施的方式上對于民間版畫藝術有一個全新的發展歷程，例如可以在高校教學的過程中采取討論式與放逐式的方式來實現學生對于民間版畫藝術的在塑造與在學習，因為對于高校的學生來說，他們的美學價值觀已經基本的形成，這個時候將這種民間藝術版畫在他們的學習中進行一定的應用學習，他們就能夠在沒有固定的思維模式的影響下進行開放式的學習與創作，這樣能夠利用他們在頭腦風暴的學習過程中實現對于民間版畫藝術的再發展與再創作，這一個過程是非常重要的。同時可以高效學生之間進行版畫藝術的交流，并且將這種交流形成一種發展的規模，學生能夠利用這種廣泛的交流對于版畫藝術的認識不斷的提高，并且在這個過程中一定有來自不同地區的學生，他們能夠根據地區之間的差異在版畫藝術的發展融入更多不同的思想，這樣就能夠實現對于宜春民間版畫藝術風格的再創作，這將是一個非常重要的實踐與嘗試。

最后一點就是在高校的教學活動中實現對于宜春民間版畫藝術的實踐與嘗試來實現高校學生美學藝術思想的教育，因為宜春民間版畫藝術對于現在的高校學生來說一定是一個新型的藝術知識，他們能夠在新的知識學習中感受不同的文化藝術風格，這對于學生思想模式的塑造是有很大的幫助作用，同時高校的教師可以在一些常規的教學活動中將宜春民間版畫藝術融合在教學中，這對于學生的關注度也是有一定的提高。同時學生能夠在這個過程中認識到中華名族傳統文化的博大精深，對于弘揚民族文化也是有一定的作用。現在的學生對于傳統藝術文化的認識與學習已經在不斷的喪失，這種方法能夠很好的幫助高校學生對于民近藝術文化的了解與學習。

三、結語

宜春民間版畫藝術在我國的傳統美學藝術文化中占據著重要位置，因此在面對新時期的高校學生來說，新型的文化藝術對于他們的沖擊使他們在對于中華民間的傳統文化認知不斷的遺失，能夠在高校的教學活動中實現對宜春民間版畫藝術的實踐與嘗試對于弘揚民族文化來說非常的重要，同時對于高校學生的思想意識的形成與發展有著很大的幫助作用。

參考文獻

[1] 魏馥.淺議民間版畫的制作技藝和發展趨向[J].美術大觀，2007（8）.

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1科學化

“科學化”意味著用先進的教育理論來指導廣告設計的教學方法、教學計劃和課程安排，培養掌握現代知識和技術的廣告設計師。這就要求在有限的教學時空內，科學地安排教學內容，優化教學結構。

2多元化

“多元化”是指復合型、綜合化的培養格局和教學內容的多元性。廣告設計專業的教學改革需要打破原有狹隘的教學格局，超越單純技巧和經驗的傳授，力圖融合科學、藝術與人文的理念，建立一個更加完整的、具有廣闊視野的專業教學體系。

3現代化

“現代化”是指廣告設計教學要適應現代快節奏的生產方式、工作方式、學習方式、生活方式乃至思維方式的挑戰，實現教學內容、方法和手段的更新，達到與時俱進。

4國際化

“國際化”是指廣告設計教學需要吸取國外的先進理念，達到與國際接軌。現在高校一方面每年都在選派教師到國外進修考察，另一方面也常常邀請國外學者來華進行交流和講學，還通過引入一些國外的廣告設計專業課程，來提高國際化的程度。

二、廣告設計人才培養的課程設置

我國的廣告設計教學是從傳統美術與工藝美術教學中逐漸脫胎轉型的?，F在雖然早已打破了一直沿用的工藝美術教育方式，跳出了培養美術人才的局限性，但是陳舊的教學內容、刻板的教學模式、課程體系單一、缺乏商業市場研究等等，這些不足都暴露出廣告設計教學中存在的滯后性和盲目性。課程設置是影響人才培養成效的重要因素。在一些院系的廣告設計課程設置中，教學大綱形同虛設，課程設置混亂，缺少實際的項目課程，基礎課與專業課不銜接，專業課與社會需求脫節。怎樣更好地解決這些問題呢，本人從以下幾個方面進行了一些思考。

1加強人文素質教育

廣告設計專業學生文化基礎薄弱是不爭的事實。藝術類招生的文化課要求較低，有的學生是為了升學走捷徑而報考藝術專業的，這在很大程度上影響了學生的質量。廣告設計作品需要很好地融合理性、感性、美學和人文關懷，這就要求設計師具有淵博的社會知識、敏銳的觀察力、深厚的文化底蘊和活躍的創造力，并且對文化、藝術、哲學及美學都有較好的理解力。所以，在課程設置中加強人文素質教育，提升學生的人文精神和文化修養，對于造就優秀的廣告設計人才具有重要意義。

2并舉電腦、手繪訓練

電腦技術的廣泛應用對廣告設計來說幾乎是一次革命。它不僅極大地提高了設計能力，也是對傳統設計思想的巨大挑戰。它改變了廣告設計的生產方式，豐富了廣告設計的表現形式，也培育了人們“數字美學”的欣賞趣味。軟件的應用大大縮短了廣告設計的時間，提高了設計的效率。但是電腦設備與設計軟件更新迅速，促使教師和學生都需要不停地學習，才能掌握和適應技術和市場的變化。電腦作為輔助和完善設計的工具在廣告設計教學中是必不可少的。電腦使人擺脫了對紙和筆的依賴，也部分取代了設計手繪造型能力的訓練，而手繪能力則是培養學生設計原創性最為重要的手段。當前的學生都有過分依賴電腦技術的傾向，這也是導致學生的原創性弱化和想象力缺失的原因。原創性是評價設計水平的最重要的尺度，缺少了原創性，設計的個性便無從談起。電腦無法代替設計者自身的思考，嚴格的操作程序卻影響了藝術創新思維的發揮。手繪是一種不可替代的審美體驗過程，思想和趣味在手的運行過程中才表現得最為貼切和生動，這對設計思維的開發是極為重要的。廣告設計創意階段需要手繪草圖，正稿階段可使用電腦提高設計效率。因此，電腦技術的熟練和手繪技術的發達，兩者在廣告設計課程訓練當中缺一不可。不可片面強調電腦技術，而忽視手繪的藝術原創思維訓練價值。

3擴大選修課比例

根據學生的接受能力，可適當地加大選修課程的比例，使學生的興趣和愛好得到充分發展和培養。選修課可以是商業、人文、藝術、管理、策劃、營銷、實戰等方面的交叉學科的內容。豐富的選修課可以擴充學生多元化的知識結構，開闊他們的視野，從而奠定寬厚的學科基礎。廣告設計院系也可以從社會上選聘一些實踐經驗豐富、業務素質高的設計師來校承擔設計實踐類的選修課程，使得選修課程的模塊設置更富靈活性和實效性。

4加強針對市場研究

廣告設計教學需要響應市場的需要，引入市場研究的內容，來提高學生的市場意識和經濟意識。要推動學生走到市場經濟中，通過實踐培養獨立的工作能力和研究能力，增長自己的能力和才干。對市場的研究意識需要滲透在每一門廣告設計專業課程當中去，針對現實的市場需要培養人才。教師可帶領學生共同承接一些設計項目，使教學結合市場，拉近課堂教學與社會市場的距離。

5探索最佳教學方式

廣告設計專業的特點決定了其教學活動的靈活性、多樣性和互動性。先進的網絡技術已經為人們構建知識體系提供了嶄新的信息平臺。只要敲擊鍵盤就可以輕松、便捷地獲取各種圖文并茂的知識，學習的途徑已經不僅局限在學校。顯然，傳統的教學方法已經不能適應當前的教學，灌輸知識只會引起學生的厭惡和反感。只有通過生動有趣的實踐性、體驗性的教學激發學生的學習熱情，吸引和提高學生的注意力。而且，院系還需要通過精心組織學術講座和參觀考察，營造學習的濃厚氛圍，培育專業精神和社會理想。

6提高專業教師素質

教學改革其中的一個關鍵問題就是要提高教師的素質。教學質量很大程度上取決于教師的知識水平和教學才能。現在廣告設計教育的師資十分年輕化，青年教師從校園到校園而缺乏足夠的經驗和實踐，教給學生的大多只是書本上的知識，缺乏實際生產環節中的知識，有點紙上談兵。再者，教師忙于完成教學任務，導致與市場實踐長期脫離，不能滿足學生的要求。為了加強專業教師的實踐鍛煉，可以安排教師到企業去做兼職或進修，或者推動教師參與國內外專業、行業和院校之間的交流活動，了解前沿的知識和信息等。例如：國內一些重點院校每年選派廣告方面的師資到世界上最大的廣告公司—日本電通集團去進行培訓學習。

7強化學生社會實踐

廣告設計只有通過大量的實踐，并在實踐中不斷總結經驗教訓、心得體會，才有可能激發藝術創作靈感的火花。社會實踐不僅能鍛煉學生的實際操作技能，而且還增強了學生的交往能力和展示自我的能力，讓學生有機會“學以致用”和“理論聯系實際”。為了給學生提供較好的社會實踐機會和鍛煉實習條件，院系可與企業建立長期的合作關系，打造“產學研”合作基地，構建立體型實踐教學體系，借助社會資源補充課堂教學不足。教師要經常帶領學生在社會實踐的一線摸爬滾打，還可鼓勵學生參賽、投標，參與實際廣告設計的全過程。學生走向社會，走進公司企業，更有利于畢業后勝任相關工作。

三、廣告設計人才培養的教學改革建議

廣告設計專業有其自身獨特的內容和形式，教學改革必須從實際出發，通過改革更新培養目標、教學模式、教學內容和教材建設，克服人才培養過程中的短期性、功利性和隨意性。本人認為高校廣告設計專業的教學改革可以圍繞以下幾個方面展開：

1緊隨市場需要

廣告設計教育與經濟發展狀況聯系得比較緊密，常常隨著市場的起伏而呈現出一種動態性的特征。廣告設計院系的教學就需要敏銳地捕捉行業的變化，緊跟社會的發展趨勢，主動適應市場的需求。這就意味著廣告設計院系著重培養學生創造力和創新精神，在教學中科學地安排教學計劃和課程設置。

2訓練系統知識

當代社會高度的分工，非常強調人才知識和技能的專業性和系統性。廣告設計院系的畢業生需要具有相應的專業水平、知識結構、創造性思維和社會實踐能力。經驗表明，在廣告設計教學上強化藝術人文的熏陶與專業知識的系統訓練，可以使學生達到良好的藝術鑒賞力和熟練的專業技巧。學生們通過教育和訓練獲得完善、合理、有用的知識和技能，才能更有效地服務于社會。

3更新教育理念

如今，隨著信息獲取方式的變化，廣告設計的教育模式早已從教師講、學生聽的封閉式、灌輸式教學轉變為開放式、啟發式教學，從傳授知識為主的教育觀念變為培養實踐能力為主的觀念。當代的教育理念十分強調學生的主體性，以學生的可持續發展為基本要求，重視學生的獨立學習能力和創新精神，提高學生的綜合素質。按照市場經濟發展的需要，現在廣告設計專業的教學需要確立以素質教育為核心的指導思想，以激發學生的創造性為主線，對傳統的教學模式進行調整和改革。

4強化辦學特色

廣告設計專業的教學改革還需要根據人才就業情況，改善辦學條件，強化辦學特色。創造性人才的培養往往需要寬松的環境、豐富的信息、激勵的機制和先進的模式。廣告設計專業的教學改革應體現出因地制宜的辦學理念和課程優勢，努力建構自身特有的專業師資、教學力量和學術資源，深入進行課程體系和教學內容的改革，開發出一些具有時代精神、行業特色又符合、設計發展規律的課程。因此，廣告設計院系需要修訂教學計劃，強調實踐訓練，優化整合課程，通過砍掉陳舊的老課、增加實用的新課、將零散課組合集中、補充選修課等方式，來不斷提高教學質量。

四、結語

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關鍵詞：思維導圖 產品設計 創新

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）012-250-02

思維導圖作為一種思維工具應用于全世界。自世界著名的心理學家、教育家東尼?博贊發明思維導圖以來，相關的研究從未間斷，其在教育教學、科學實踐以及戰略策劃等廣泛領域中都產生了深遠影響。思維導圖作為革命性的思維工具，能夠激發人的想象力和創新潛力，其應用十分廣泛。產品設計是現代工業化時代的產物，創意思維對其發展尤為重要，設計者可以通過運用相關的思維導圖進行思維發散，尋求設計中的創新和突破。

1 思維導圖認知與產品設計中的思維導圖

思維導圖是一種輔助人腦組織思維并使之可視化的工具，可以理解為將自己的頭腦中的思維過程清楚明白的以圖的方式展現出來，思維導圖的繪制形式一般是用手繪或軟件為一般方式，以一個需要分析的主題為中心關鍵詞，向四周發散各個分支，每個分支的關鍵詞還可以繼續發散另外分支，將頭腦中記憶所到之處整齊地規劃于發散圖中，以這種圖的形式建立思維的數據庫。其作用簡單可以描述為，有效組織思維，建立頭腦的數據庫，來幫助人們快速收集相關詞匯以獲得對主題有價值的信息。

生活中的思維導圖是以自然思維方式進行繪制，這種思維導圖相對簡單明了，可以有效地搜集和整理各種相關信息，簡單有效地運用在超市購物、整理物品、規劃收入支出等日常事務中，以提高處理相關問題的效率。

產品設計中的思維導圖有所不同，其需要運用經過大腦加工過的設計思維進行繪制，這就要求在運用思維導圖輔助設計時，首先要有一定的設計思維能力，擁有這種思維能力需要掌握基本的設計系統內容，在設計系統中進行相關思維導圖的繪制，能有效輔助設計者組織思維進行創新。

2 運用思維導圖進行產品設計創新

2.1 產品設計創新概述

產品設計創新，是基于傳統產品設計無法滿足消費者訴求或與同類設計產生競爭危機時，設計師需要尋求新的方式進行突破前例的設計，以達到滿足消費者和提高市場競爭力的目的。

產品設計創新的實質是打破舊有思維定式，想出新的方法，建立新的理論，做出新的成績。特點在于運用的思維方式是具有廣度、深度以及獨特性的。

從產品設計的流程來看，創新不是簡單地指創意，應細分為發現問題階段的創新、市場調研階段的創新、設計階段的創新以及設計傳達階段的創新。

2.2 利用思維導圖發現新問題

進行產品設計，設計者首先要確定設計什么。

從產品改良設計的角度來看，生活中存在各式各樣的產品，用戶在使用的時候都會出現不同的問題，設計師需要不斷發現問題，找出設計點。思維導圖在此階段開始發揮作用。設計者或團隊運用各自不同的設計思維方式，以設計問題為中心詞進行發散，根據各自不同的生活經歷與方式，將生活中人們使用某些產品時需要改進的方面一一以詞匯方式進行枚舉，再不斷擴展各個關鍵詞的分支與下層，從中提取出新穎的、未被廣泛關注的又長期存在的問題進行新的設計考慮。

從產品開發設計的角度來看，很多企業為了提高市場競爭力，需要開發新的符合市場的產品。運用思維導圖的方法可以幫助企業有效地發現市場中未出現的、符合大眾需求的產品，已達到開發新產品的目的。

2.3 思維導圖有助于在市場研究中獲得新信息

產品設計項目確立以后，就要進行復雜的市場研究。

從用戶研究角度來看，設計者或團隊需要確定目標用戶，對用戶進行分類并分析，包括與項目產品有關的用戶生活形態分析、日常行為分析、心理及物理狀態分析，發現其在相關領域的需求空白點，在此基礎上建立用戶基于項目產品的認知模型、使用模型和功能模型。在進行用戶研究的過程中，需要仔細分析盡可能找出新的需求空白，發現平時容易被忽視的用戶訴求。思維導圖貫穿于分析用戶訴求的始終，以用戶生活行為為中心關鍵詞進行分枝發散，將細節行為內容盡可能地捕捉，從細節中發現新的空白點。

從市場調研角度來看，確立設計項目后，需要走訪市場了解已有產品，在這個過程中，可以利用思維導圖，以同類產品和類似產品為中心關鍵詞，發散其優點、缺點，為項目產品的更新打下堅實基礎。

此外，材料和技術的創新應用也可以用思維可視化的方式進行信息組織，從群體材料信息和技術信息中找出能夠用于項目產品的新材料、新技術，例如概念產品的設計。利用思維導圖進行分析組織，可使項目產品更具時代性。

2.4 思維導圖使設計者發現產品設計創意

產品的設計階段，需要設計者在前期研究的基礎上充分發揮其主觀能動性，運用設計思維進行創新設計，在這個階段，需要激發產品設計者的創新思維尋找創意點。

創新思維的激發，是產品設計創新過程中的重要環節，要建立創新思維，首先應該擴展設計者的思維視角，對于產品設計者來說，利用思維導圖能夠有效擴展思維視角，快速將基于肯定否定、傳統、相同相異等思維視角的產品相關信息進行展開發散。其次應該運用不同的思維形式進行創新，利用思維導圖有效聯想發散的特點，再配合形象思維、邏輯思維、再現思維以及創造性思維等從不同側面考慮產品的設計點，發現設計創意。

2.5 思維導圖的應用使設計者順利傳達設計方案

通過設計問題的發現進行一系列市場研究，以市場研的基礎上，設計者或團隊需要將創意點融入設計，做出完整設計方案。設計方案需要準確的傳達給第三方，除了熟練掌握設計軟件、手繪等專業知識進行方案表達以外，還需要設計者具有良好的溝通能力。思維導圖可以幫助設計者正確組織個人談判思路，明確溝通優勢，可以以表達作為中心詞進行發散，找到的符合客戶心理的溝通方式解釋自己的設計，也可以通過這種方法找出傾聽與交流的最佳技巧，因此，通過思維導圖，可以順利搜索到符合實際的傳達方式，這種符合實際的傳達創新，能夠有效拉近設計者與第三方的距離，以便更好的傳達設計方案。

3 總結

思維導圖的運用貫穿于產品設計的整個過程，幫助設計者在每個環節尋找突破。作為產品設計師，以設計思維繪制導圖，通過這種放射性思考具體化的方法，增強了設計者思維靈活度，長期應用思維導圖組織整合頭腦信息，不僅能夠有效解決設計操作中的思維紊亂，還可以激發潛能，將各種微小信息和設計點放大，從而提高設計者的工作效率，真正為產品的設計提供創新空間，最終達到設計價值的提升。

參考文獻：

[1] 白曉宇.產品設計創意思維方法[M].重慶：西南師范大學出版社，2008.

[2] 劉美華.產品設計原理[M].北京：北京大學出版社，2008.

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國土資源部油氣戰略研究中心岳來群博士表示，下周(3月21―25日)紐約原油市場價格肯定會升高，但這不僅僅是利比亞局勢造成的，還有日本寬松貨幣政策投入大量資金等因素疊加的影響。

歐亞之星公司首席證券分析師陸斌表示，空襲利比亞事件肯定會波及國際石油價格，石油價格中期可能會朝著150美元關口上漲，不過他同時表示，中長期來看還要考慮石油輸出國組織增加原油供應從而抑制價格等因素。

一德期貨研究院外匯分析師呂曉威表示，從目前的國際局勢來看，美元仍是資金的最好避險去向，但利比亞局勢錯綜復雜，投機資本仍會關注做多石油機會，同時歐元區局勢初步趨穩，蹺蹺板效應仍將有使美元繼續承壓的可能。

(來源／經濟參考報)

18.1％

財政部部長謝旭人近日在第十二屆中國發展高層論壇上表示，中央財政今年預算用在與人民群眾生活直接相關的教育、醫療衛生、社會保障、住房保障等方面的支出是10511億元，比去年增加18.1‰

20％

中國人民銀行3月18日宣布，從2011年3月25日起，上調存款類金融機構人民幣存款準備金率0.5個百分點。這是央行自去年以來第9次上調存款準備金率。此次上調大約凍結銀行資金3600億元。上調后，大型商業銀行準備金率達20％的歷史高位。

37.81％

據最新統計，2010年中國藝術品拍賣成交比2009年增長37.81％，全年一共拍出3466件，超億元藝術品達到11件。

摩根士丹利亞洲非執行主席史蒂芬羅奇

中國目前利率水平偏低，實際利率僅為1％左右，應進一步提高利率，使實際利率達到2％至3％左右。中國還需采取更為緊縮的貨幣政策，來控制嚴峻的通脹形勢。增加社會保障體系的保險金額，減少居民預防性儲蓄，以增加個人消費能力。

社科院金融研究所金融市場研究室副主任尹中立

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【關鍵詞】藝術教育；人才培養模式；研究與實踐

藝術教育的目的是為社會培養專業的藝術類人才。近些年，文化產業和藝術市場的大發展大繁榮，對藝術類人才的專業技能和創新能力也提出了更高的要求。作為培養藝術教育專業人才的重要高校，新疆藝術學院與時俱進、敢于創新，改革藝術教育人才培養模式，對培養適應時展的高素質藝術教育人才做出了探索。

一、新疆藝術學院藝術教育專業概況

文化藝術市場的快速發展，使得與時俱進、創新與改革成為藝術教育人才培養與發展的必然趨勢。探索藝術教育專業人才培養的新模式，不僅要與社會緊密結合，更要與教育改革、科研以及產學研的聯動相結合。對于新疆地區的藝術教育發展來說，如何對接新疆當地文化藝術建設，成為我們面臨的新課題。新疆藝術學院是我國西北地區唯一的一所綜合性高等藝術學府，已成為新疆文化藝術人才培養的主力軍、“絲綢之路”文化傳播的使者和“天山腳下”藝術家的搖籃。新疆藝術學院一方面積極運用現有資源進行整合與優化，積極踐行辦學方針；另一方面結合新疆的地域特色，重視少數民族地區特色藝術教育優勢的發揮，開展與內地、國際的文化藝術交流，培養綜合型、復合型的藝術教育人才。新疆藝術學院于2018 年開辦藝術教育專業，旨在培養具有良好思想道德品質、扎實的藝術學科基本理論與技能，能在基礎學校和社會教育機構從事藝術教育、管理、交流和科研等方面工作的復合型人才。學生主要學習藝術學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握藝術教育的基本理論與方法，培養良好的藝術素養及藝術實踐與研究能力。藝術教育專業的畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：一、掌握文學、音樂、舞蹈、戲劇、影視等藝術學科基本理論和知識，具有良好的人文素養和較高的藝術鑒賞能力；二、在學科專長的基礎上掌握綜合應用各藝術門類的方法和技能；三、具有藝術教育、藝術創作和藝術管理的基本能力；四、熟悉國家有關藝術教育的方針、政策和法規；五、了解藝術教育的理論前沿和發展動態；六、具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維。藝術教育的作用與意義深遠。藝術的作用不僅在于藝術的審美作用，更在于對人潛移默化、潤物無聲的教育意義。在藝術教育的審美教育中，在培養人的感知美、鑒賞美、創造美的過程中，要注重發掘人與藝術的和諧美，達到素質教育的要求。藝術課程的設置在藝術教育的體系中具有獨特性，在知識架構中，注重藝術表演的技能與技巧、藝術感受與藝術情感的表述；從藝術功能層面來講，兼具藝術的教育功能和藝術審美功能。

二、新疆藝術學院藝術教育專業發展依據與規劃

調研表明，新疆藝術教育發展的整體狀況不容樂觀，尤其是在中小學藝術教育的普及中，中小學藝術類教師中綜合能力與素質較高的教師普遍缺乏，既懂音樂、舞蹈，又懂美術、戲劇的教師更是少之又少。這一現狀影響和制約了中小學藝術教育的發展，同時也使得中小學對藝術教育類教師的需求逐步加大。依據這一現狀，新疆藝術學院藝術教育專業在人才培養中加入了“綜合師資培養”的板塊，在課程設置和人才培養方案中大力加強對綜合能力的培養，選用最優師資、集中優勢教育資源進行建設。從藝術教育專業的學科發展來看，藝術教育的審美和育人功能是藝術教育的核心，相比較其他藝術類表演專業來說，藝術教育對人才綜合能力的要求更高一些，在提高綜合審美、培養創新意識、全面發展方面具有一定的優勢。從高等教育的四大功能――人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承創新來看，高校在落實教育改革、提高教育質量和提升人才培養水平方面擔當的責任和任務更大。從知識發展的普遍規律來看，藝術是人文學科中非常重要的分支，對藝術的創造、接受和欣賞是人類人文素質的高級階段，藝術教育也是其重要的實現途徑。從我國義務教育藝術類課程的文件精神解讀中可以看出，藝術類課程的內容不僅包括藝術類表演技能，還包括藝術批評、藝術史、藝術創作等內容。以上的課程內容共同構成了相互融合的體系，概括起來，知識技能、理論和實踐缺一不可。從藝術教育專業的內涵來看，藝術教育兼具藝術學與教育學的特征，在藝術教育的改革和人才培養方面，新疆藝術學院獨具優勢。近些年，藝術學院先后參與了亞歐博覽會、新疆國際舞蹈節、冬運會等大型活動，為新疆文化藝術事業的發展做出了積極的貢獻。在未來的藝術教育發展規劃中，新疆藝術學院將繼續開展更多的合作，加強與內地的聯系，提升自身的文化藝術軟實力，進一步開發藝術資源，尤其是與優秀傳統文化藝術相結合的藝術資源，積極推進藝術教育改革。新疆文化藝術事業的發展，需要多方面資源和平臺的共同配合。

三、新疆藝術學院藝術教育專業人才培養模式的研究實踐

新疆藝術學院找準辦學定位，深入分析藝術教育專業的辦學目標，對藝術教育的本體和藝術教育的本質以及藝術課程之間的相互依托關系和作用進行研究與實踐構建。同時，對藝術教育專業的指導思想、人才培養目標、培養特色和人才培養途徑進行創新研究，具體的研究實踐內容如下：

（一）進一步明確藝術教育理論教學與實踐教學的關系

藝術教育專業的課程培養體系反映出時代特征：一是藝術教育專業的學生要以學習先進的教學理念、教育理念、教育理論作為首要重點；二是接受理論與實踐兩方面的訓練，并通過藝術表演類的基礎課，如聲樂、視唱練耳、鋼琴、舞蹈、素描、手工藝、教師教育技能訓練等，構建起藝術知識板塊。

（二）逐漸重視科學研究，實現人才培養與社會力量的聯系與合作

首先，加強組織領導的作用，構建一專多能的師資隊伍，逐步完善藝術教育的相關保障機制。其次，加強對藝術類教師的科研引導和培訓，培養創新型教師隊伍，并且逐步實現教師隊伍整體素質的提高。再次，認真研究藝術教育學科的基礎理論、專業技能及與交叉學科之間的關系，認真思考培養復合型、應用型人才的路徑。最后，構建產學研體系，注重實踐教學中的落地，加強與社會力量的聯系與合作。

（三）優化課程目標，提供保障機制

新疆的藝術教育應立足新疆的民族特色，融入新疆少數民族地區的多元文化藝術資源，充分體現新疆特有的文化藝術氛圍。從藝術教育的視野來看，新疆具有多元文化背景，新疆是四大文明匯聚的地方，世居著13 個少數民族，擁有歌舞、曲藝、雜技、民間手工藝等寶貴的文化藝術遺產。這些都為優化課程建設以及建設有新疆特色的辦學目標，提供了無可比擬的條件。以新疆藝術學院2018 級藝術教育學生為例，基于明確的辦學目標，合理開設了相關的藝術類課程，并在此基礎上延伸了課外的實踐。師生共赴新疆南疆少數民族聚居地，了解民俗，了解南疆藝術教育教學現狀，深入調研形成調研報告，并在此基礎上完成了相關的舞臺演出實踐、教育實習日志等工作。同時，重點考察了南疆四地州的藝術教育資源，引導學生對南疆進行田野調查，加強學生對淳樸民俗民風的了解，以此提高其藝術素養。同時也引導了學生日后投身祖國西部、投身基層為祖國做貢獻的就業擇業觀。通過南疆之行，學生對少數民族藝術資料進行收集和整理，對田野工作中的圖片、文字、音像等進行梳理，并創編成展演作品，在此過程中，學生得到了有效鍛煉，同時也促進了理論與實踐教學的相互結合。從藝術教育的育人功能來看，教育的過程需要重視技能訓練和知識技能的轉化提升，培養學生的藝術審美修養、人文素質及綜合素養。新疆藝術學院在探索藝術教育與通識教育的關系以及藝術教育市場化的過程中，逐步認識到多元化的藝術人才培養模式的重要性，在藝術創作和藝術實踐中不斷培養高水平、高素質人才，為新疆少數民族地區的經濟文化建設添磚加瓦，也為日后進一步辦好藝術教育提供了現實保障。

（四）藝術教育人才培養的“三融合”模式

一是重視綜合素養與職業素養的融合。對于藝術教育學生而言，在教學培養過程中必須從未來的職業技能需求出發，重視與其相匹配的綜合素養的培養。這也是“雙融合”的核心思想。藝術教育必須抓住教育思想，推動藝術教育“雙融合”人才的培養。二是重視美育作用，充分發揚和傳承中華優秀傳統文化。對于“雙融合”來說，美育教育不僅可以促進學生對專業知識的進一步學習，而且在推動學生個人文化素質以及精神素質的提升方面，也具有最直接的功能。三是融入大學生創新創業教育，打造社會創業機構和建設學校社團，提升學生的職業素質。并在教學中大力構建創新創業體系，提高高校相關組織機構建設，包括建立相應的組織領導、教學與科研機構以及成立專項資金、專項基金等。還可以開展形式多樣的創新創業活動，如創業、市場研究等，以提高學生的團結合作精神、增強學生與社會接軌的能力，讓學生能夠更好地實現由“學校人”向“社會人”的轉變。由此可見，融入大學生創新創業教育勢在必行?！叭诤稀钡耐七M離不開學校力量、社會力量的結合與推動。

四、結語

綜上所述，新疆地區藝術教育專業的人才培養需要依托獨特的地域特色與藝術資源，將教學、科研、藝術創作與藝術表演相結合，將課堂教學與藝術實踐、社會實踐相結合。新疆藝術學院憑借獨具特色的教育教學資源和研究隊伍，融合各個藝術類學科，構建音樂、舞蹈、美術、戲劇等各個不同門類的藝術學科群。同時，積極創新教學模式，打造“雙師型”教學團隊，融合創新創業教育，不斷推動產學研結合，全面提升學生素質的同時，推動人才培養模式的創新，助推藝術教育人才培養得到更好的發展。

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關鍵詞：江蘇省；高仿真；藝術品市場

近年來，越來越多的人走入了收藏的隊伍。應該收藏什么，怎么收藏，成為困惑人們的問題。

通過對江蘇省藝術品進行市場調查表明，大部分的人屬于從眾心理，認為收藏藝術品會隨著市場的變化而升值。這種觀念也不是錯誤的，在這樣一個魚龍混雜的市場，要想收藏到真品，沒有一雙火眼金睛，沒有長時間的經驗累積肯定是會吃虧的。要想收藏，循序漸進的學習過程是不能少的。

根據正在起草的藝術品行業標準，藝術品包含五個大類，即書畫、玉石、陶瓷、青銅、雜項。藝術品市場是市場經濟的重要組成部分，藝術品與股票、房地產被認為是三大投資資產。伴隨著中國經濟的發展，中國藝術品交易實現了從數十億元到上千億元規模的質的跨越，呈現出良好的發展態勢。中國藝術品市場已經成為世界藝術品市場的重要組成部分。2014年，全球藝術品公開拍賣成交額達140億歐元，比2013年增長26%。從地理區域來看，包括香港和臺灣在內的中國占總成交額的37.2%，美國占32.1%，英國占18.9%，法國占3.3%，德國占1.4%，其他國家和地區總計占7.1%，中國穩坐藝術品公開拍賣的頭把交椅。應該說，中國藝術品市場是全世界最具活力的藝術平市場，相較于世界其他藝術品市場最具潛力，理應成為世界藝術平市場的領跑者。就在今年十月份，在紐約佳士得“畫家與繆斯晚間特拍會”上，意大利畫家莫迪利阿尼作品《側臥的裸女》以約合人民幣10.84億元，被曾經以2.8億元拍下明成化斗彩雞缸杯而名噪一時的龍美術館創始人、中國藏家劉益謙收入囊中。今年6月18～21日，江蘇省藝術品行業協會主辦的江蘇省首屆藝術品博覽會在南京舉辦，15000平方米，889個展位，10萬人，現場成交額2.86億，意向合同12個億。央視報道了新聞，新華社發了內參，年底還被中國展會協會評為全國年度十佳展會。

江蘇是全國藝術品產業的重鎮，也是中心。六朝時期，以建康（南京）為中心的南朝文化盛極一時?！段男牡颀垺纷髡邉③?，著名畫家顧愷之、陸探微、張曾繇等都是江蘇人。唐代出了狂草書法家張旭，雕塑家楊惠之。五代十國時期有花鳥畫家徐熙，江南山水畫派創始人董源、巨然等。宋代有書法“四大家”之一、文人畫創始者米芾。元代有水墨山水畫家黃公望、倪瓚。著名畫派有明代以沈周、文徵明、唐寅、仇英為代表的“吳門畫派”，清代以鄭板橋等人為代表的“揚州八怪”，以龔賢等為代表的“金陵家”。據有關文獻查考，清代全國有知名畫家5869人，其中江蘇籍畫家2726人，約占46.4%。香港嘉德拍賣排名的中國十大畫家中有四個是江蘇人，即徐悲鴻、傅抱石、李可染、吳冠中。江蘇的工藝也是歷史悠久。宜興的陶器，史稱是春秋時期范蠡開創的。蘇州的刺繡，代表人物是民國時期的沈儔，還有南京的云錦，揚州的玉器、漆雕、琴箏、園藝、刺繡，東海的水晶，無錫的泥人，常州的竹雕，東臺的發繡，南通的藍印花布等等，不勝枚舉。

西方發達國家在假冒偽劣產品這一方面的法律規定是非常嚴格的，一經發現有賣假冒偽劣產品的人，就會要他傾家蕩產來彌補這個錯誤。特別西方油畫動不動就是幾千萬美元，普通群眾根本無法購買。但大家又都喜歡真品，為了解決這樣的一個市場需求，畫家本人或者博物館會復制一些原作品，畫家簽上自己的名字然后進行限量發行。漸漸地，這種有畫家親筆簽名的作品也被大眾所接受了。

高仿真書畫作品在我國歷史上存在已久，如在江蘇省某高仿真藝術品市場，有唐宋人對晉顧愷之的《洛神賦圖》，晉王羲之的《蘭亭序帖》的臨摹本等都是相對于原作而最具價值的畫作了，這些書畫的臨摹者也是水平相當高的。在故宮也存在一些這樣的仿真書畫，如清代華嚴《桃潭浴鴨圖》，點點桃花，色彩斑斕，不管是在材質還是筆墨上都表現的毫無破綻。徐邦達先生看了這幅畫作之后，感嘆仿制甚佳，幾可亂真?，F在對于藝術品的復制已經走向了市場，仿真藝術品的出現可以滿足普通對藝術的追求，可以欣賞到原畫作的神韻。

隨著人們生活水平的逐漸提高，藝術品的需求越來越大，藝術品的交易也活躍起來。在過去，中國《著作權法》中有規定不承認高仿真藝術品的著作權，后面《著作權法》進行了修改，但是對于仿真藝術品的態度仍然很模糊，使仿真藝術品在生活中還是沒有穩定的地位?，F在，藝術品交易市場中，仿真藝術品已經占據了重要的位置，人們的目光也漸漸轉向了仿真藝術品。人人都知道名家畫作的價值是可觀的，因此一些商人專門仿制畫作把它當作真跡來進行拍賣，導致許多收藏愛好者受騙，造成了巨大的經濟損失。與其去與他人爭奪假畫，還不如花低的價錢來買一張自己喜歡的畫作欣賞，何樂而不為呢。

高仿真藝術品在未來能否站穩腳跟，在復制技術上面還需要不斷地進行研發，對原作的色彩和細節的還原，以及原作所要表現的人物或者景物特點等都是仿制者需要重視的。相信在不久的將來，高仿真藝術品的仿制技術會越來越成熟，在中國文化產業中占有一席之地。

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一滴水只有融入大海才能永不枯竭，一個人只有投身集體才能迸發出勃勃生機。作為加油站的一名基層領導，如何才能帶領全班人員為公司爭光？如何才能更好地為零售做貢獻？是每時每刻縈繞在我腦海中的一件大事。為此，我把加油站做為施展自己才華的平臺，努力創造“卓越、優質、高效、永恒”的形象，使銷量增加，人員素質提高，全力打造公司品牌，構筑起具有本站特色的零售營銷站點。

在市場經濟條件下，商品營銷對企業的生存發展起著決定性的作用，然而，營銷不只是一種藝術和技巧，單從表面看，營銷的主體是品牌，而從本質上看，營銷是企業整體素質的綜合展示。

在實際操作中，我認為：首先，要樹立“以站為家”的凝聚機制，“以站為?！钡膶W習機制和“以站為榮”的激勵機制，緊緊圍繞公司這個根本，發揚光大公司形象，全力開拓市場，抓住公司給我們帶來的良好機遇，深入挖潛，改革創新，力求銷量穩中有升，千方百計增加企業發展的后勁。

其次，要“內強素質，外樹形象”。人才成就企業，企業造就人才。在當今石油產業突飛猛進的新形勢下，沒有遠大的理想就要掉隊落伍。所以，學習、學習再學習，創造、創造再創造是擺在我們面前的首要任務，我們要把充分調動廣大員工的積極性、主動性和創造性作為出發點，建立完善的培訓、學習、崗位練兵制度，提高員工的實際操作技能和綜合素質，樹立起石化工人的現代形象。

再就是以全面實現維護和發展廣大員工的經濟利益、政治利益和文化利益為落腳點，強化形勢任務教育，增強員工戰勝困難的信心，消除零售過程中的不利因素，努力提高員工以公司為大家庭的高度責任感，堅持以人為本和可持續發展戰略，做到政治上相信他們，工作上支持他們，生活上關心他們，并做出表率帶動他們。把本職工作做好做扎實，牢固樹立“用戶就是上帝”的思想。

我是公司的一員，公司就是我的家，零售工作是我的具體業務，如何使零售工作再上新臺階？如何為零售工作做出貢獻？我作為一個石化人，有決心，有信心為公司總體目標披荊斬棘，努力奮斗，我要把自己準確定位，把著眼點放在贏得市場就贏得發展時機的目標上來，面對經營形勢，根據對市場的深入研究和現有資源的客觀分析，在競爭激烈、強手如云的情況下，加大市場研究，調整經營策略和營銷戰略，打開市場，占穩市場，以營銷開拓市場，以質量鞏固市場，為零售開路，為公司爭光。

“當好主人翁，為零售做貢獻”，是我的出發點和落腳點。當前，我國已經加入WTO，開放的市場給了我們施展本領的寬廣空間，我們要在創精品油站，在數量、環境、優質服務、人員素質上多下功夫，苦練內功，全方位參與市場競爭，樹立公司品牌，為企業做出更大的貢獻。

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【關鍵詞】教育游戲;藝術設計理論;教學

隨著計算機使用的廣泛普及，數字信息化是當今社會的主要特點，多媒體交互技術迅速應用在各個領域，為制造、建筑、金融、文化、娛樂、教育等眾多行業帶來諸多利好。就教育而言，傳統的教育模式正被多媒體交互技術再次刷新，人們在關注素質教育的同時，也力圖對傳統教育觀念進行變革，讓學生從被動學習中走出來，完成更為有效的自主學習。利用交互式數字技術制作的藝術設計理論教育游戲，針對高等教育中的藝術設計類專業，將藝術設計理論知識以教育游戲的方式傳達給學生，能夠有效提升藝術設計理論課程教學質量。

一、教育游戲的概念

教育游戲是嚴肅游戲的類型之一。嚴肅游戲又稱應用游戲，是不以娛樂為主要目的的游戲。嚴肅游戲并非將游戲嚴肅化，而是將游戲的概念進行拓展。嚴肅游戲的涉及范圍已經擴展到社會各個領域、行業的知識及技能的獲取上。教育游戲是嚴肅游戲中最為重要的部分，特別適用于知識和技能的培訓。有別于普通游戲以人們在娛樂中獲得樂趣為主要目的，教育游戲的目的是讓人們學到某種知識。目前，我國對教育游戲沒有一個公認的定義和描述，其中具有代表性的觀點有：2004年，《中國遠程教育》市場研究室提出，教育游戲是具有一定的教育意義，能夠培養游戲玩家的知識、技能、情感、智力、態度、價值觀的計算機游戲軟件。2006年，趙海蘭、祝智庭在《關于教育游戲的定義與分類的探析》一文中談到，教育游戲是帶有教育意義的游戲，是教育與游戲的合成物，是一套工具和方法論。2008年，惲如偉、李藝在《面向實用的電子教育游戲界定及特征研究》一文中指出，教育游戲是由游戲設計和制作人員創作，并承載著具體教育和娛樂目的的計算機軟件。以上觀點的文字描述雖有不同，但三種觀點有明顯的趨同性，即都認為教育游戲是一種兼具游戲特征和教育功能的軟件。

二、教育游戲在高等藝術設計教育中的發展現狀

2004年，我國出現了關于教育游戲的設計策略研究，并將教育游戲定義為“能夠培養游戲使用者的知識、技能、情感、態度、價值觀，并且有一定教育意義的計算機游戲軟件”。此后，教育游戲在我國的研究和運用呈現出迅速發展之勢，特別是隨著網絡游戲的青少年用戶群體激增，進一步激發了相關人員研究教育游戲和開發學生市場的熱情，教育游戲呈產業化發展狀態。目前我國的教育游戲分為角色扮演游戲（RPG）和Flash游戲，游戲的使用對象定位在中小學生，高等院校和成人市場還未涉及。通過對中國知網自2001年1月1日至2011年12月31日期間相關文獻的分析篩選發現，教育游戲的教學應用在理工類學科鮮有涉及，人文學科涉及較多，但藝術設計學科還沒有涉及。

三、教育游戲對高等藝術設計教育的作用

教育游戲作為一種軟件，充分利用當下大學生普遍適應電腦輔助學習的特點，將電腦游戲和知識教育相結合，這不僅是一種因勢利導，更可以通過教育游戲改變傳統教育觀念、深化教育內容、提高學習興趣，從而完成學生自我能效感的建構。（一）改變教育觀念當前藝術設計理論的教學已經從黑板報、幻燈片進入多媒體投影時代，這種教學形式雖然能夠刺激學生的視覺和聽覺感官，但與傳統教學方法并無本質差異，仍然是以課本知識的傳授、考試作為學習的重點和目標。教學過程中學生只是被動接收信息，并沒有真正參與到教學中。教育游戲的使用可以促使學生主動學習，從被動學習向自主學習轉變。（二）深化教學內容學生剛進入大學時難以快速轉變以往的被動學習習慣，進行自主學習，這使很多大學教師很難在課堂上脫離基礎知識而進行綜合分析類或方法性的深化教學。以中國藝術設計史課程為例，其中基礎知識點很多，學生又缺乏相應的知識儲備，教師難以在授課中深化某些問題。但若將課程大綱中的知識點作為教育游戲的內容，學生就可以不受課程進度的影響在課下進行自主學習，從而達到預習、復習的效果，這讓教師在授課中有更大的施展空間，能使整個課程的知識獲取達到事半功倍的效果。（三）提高學習興趣隨著年齡的增長，大學生的自我意識越來越強烈，對于自己的喜好在學習態度和學習成績上都會有明顯表現。教育游戲可以作為一個全方位的展示平臺，將圖片、文字、音樂有機結合，并以多種方式刺激游戲者的感官。同時，其通過交互設計能夠使學生在學習中獲得身臨其境的參與感，在輕松愉悅的狀態下逐漸培養其學習興趣。而游戲中的關卡設計更可以讓學生享受到勝利的喜悅，為相對枯燥的理論知識教學增添樂趣。（四）建構自我效能感教育游戲不僅能夠借助游戲的方式，在潛移默化中實現教育的功能、完成教育的目的，而且還能借助某些游戲類型完成學生自我效能感的提升。自我效能感是指，個體對自己能否在一定水平上完成某一活動所具有的能力判斷、信念和主體自我的把握與感受。其實質是個體對自身品質、能力等非智力因素的一種把握程度。如常見的角色扮演游戲，游戲者能夠通過在游戲中所選擇的身份充分積累經驗和升級，以達到成長和對自身實力的認可。在此過程中，自我效能感也將相應提升，使游戲者在獲得游戲刺激的同時，能夠更積極、主動地學習知識和技能，并更好地運用于學習中。

四、教育游戲在藝術設計理論教學中的應用

近幾年，中國設計教育規模不斷擴大，藝術設計類高校一直呈擴招狀態。同時，學生的入學門檻相應降低，學生普遍出現一種轉變：以前的專業化、精英式的學生被以升學為目的的應試化學生所取代，學生的專業能力和學習熱情有所下降。特別是學生專業素養的欠缺和專業理論知識的匱乏，成為很多院校的棘手問題。藝術設計理論課程作為研究藝術設計自身發生與發展，以及普遍規律的系列課程，對專業素養的提升和設計實踐的完成均有指導意義。但面對繁雜且知識信息量極多的藝術設計理論課程，很多院校既沒有足夠的課時，也沒有專門的師資力量能夠保證課程的開設，導致學生的求知需求和實際教學間的失衡。而已經開設多門理論課程的院校，由于課程內容較為枯燥，繁雜的知識點讓學生難以得其要領，教學效果普遍不佳。將藝術設計理論課程制作為相應的教育游戲，可以有效緩解藝術設計院校在理論課程教學上普遍存在的問題。（一）改善現有教學狀態將藝術設計理論課程的主干知識用虛擬現實技術進行游戲化，既可以完成理論知識在教學中的視覺形象再現，引發學生的興趣，還可以借助游戲場景編排及關卡設計等方式，使學生在理論學習中完成邏輯固化。同時，教育游戲從根本上改變了傳統的教育模式，在一定程度上能夠改善藝術設計理論課程知識獲取不理想的情況，使每個學生有均等的機會完成教學實踐。（二）解決專業教師隊伍及課時量不足的問題目前藝術設計類院校在課程設置上，主要開設有中外美術史、現代設計史、藝術設計概論等課程。另外一些課程，如中國藝術設計史、設計管理，在大多數設計院校中缺乏開課的經驗，需要專門的教師用相當長的時間進行備課，要求院校在師資力量和教學經驗上都需要一定的積累。理論課程教育游戲的出現能夠較好解決這個問題，學生可以根據個人情況在詳盡的圖文資料中獲取知識，在沒有專業教師講授的情況下，也可以獲取較為基礎的知識點，并能夠清楚地獲悉整體的知識架構。特別是在沒有課時安排的情況下，若將理論課程教育游戲進行推廣，就可以讓學生利用課余時間在游戲中自學，從而獲取相應知識點，教師則有更多時間準備其他課程。（三）教育游戲在高校中實施的條件計算機早已成為高校的必備硬件，大多院校根據自身專業設置需求，建設了匹配的計算機機房。機房成為高校教學的重要組成部分，也是在校大學生學習和實踐的主要場所。各院校每年對機房及計算機都有相應投入，計算機硬件配置不斷提升。藝術設計類院校更是從專業性質出發，配備了較高配置的計算機軟硬件，以滿足學生的實際需求。因此，對于教育游戲所需的計算機軟硬件以及使用場所，無需進行額外投入。藝術設計類院校和開設藝術設計專業的綜合類院校，大都有能力保證在軟硬件配置上滿足教育游戲在教學中的使用。

在藝術理論課程的教學中加入教育游戲的形式，是在尊重藝術設計類院校學生的學習習慣基礎上，滿足其對藝術設計理論的知識訴求，合理調整其知識架構，從而增強學習效果。同時，教育游戲能夠有效填補院校在藝術設計理論課程設置上的缺陷，改善教學中的疲沓現狀，促進藝術設計類院校的教育教學改革。

作者:徐爽 王國彬 單位:北京工業大學藝術設計學院

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關鍵詞：河南 藝術品市場 可持續發展 探索

隨著國家深化文化體制改革，明確將中原經濟區定位為華夏歷史文明傳承創新區的戰略定位并上升為國家戰略，河南作為中華文明的發源地之一，其悠久的歷史，深厚的文化沉淀，豐富的藝術品資源，逐步發展的藝術品市場，成為河南文化產業的重要組成部分。如何針對河南文化和經濟特色，創建屬于河南人自己的藝術品市場和文化產業已經迫在眉睫，需要進一步觀察、整理和挖掘河南藝術品市場的增長潛力，使其進一步培育和發展壯大是我們面臨的重要任務，建設具有河南特色，與我省作為文化大省地位相適應的成熟的藝術品市場，已經刻不容緩。

一.河南藝術品市場發展現狀

河南藝術品市場的發展與國內經濟發達地區還存在一定的差距，對該市場的研究也相對滯后，影響了它的進一步發展和成熟。在北京、上海等大城市藝術品市場建設和管理相對成熟的情況下，如何針對河南文化和經濟特色，創建屬于河南人自己的藝術品市場和文化產業已經迫在眉睫。經過對以鄭州為中心的河南藝術品市場的考察，結果表明：古玩、書畫市場火爆、成交率高，鄭州作為河南省古玩、字畫的中心市場，以其獨特的優勢成為全省藝術品市場的集散地，云集了眾多的藝術品市場從業人員，其市場規模和速度也在全國發展最大、最快之列，藝術品大多高檔次高、拍賣行名氣大、成交額大、價格高等特點。古玩城遍地開花，群雄爭霸，但是，由于經營項目雷同，競爭異常激烈。伴隨著藝術品市場發展和繁榮，受經濟利益驅使，造假盛行、亂像叢生，定價機制混亂、競爭無序，而對于普通的藝術品愛好者和收藏者來說，面對天價藝術品，望而生畏，購買力不足。市場缺乏藝術修養和鑒賞能力高的收藏人士及鑒定人員和復合型經紀人員，還缺乏古玩、書畫等藝術品的鑒藏、交流活動等。而河南藝術品市場的畫廊運行、藝術品拍賣和藝術品收藏及消費情況表明，由于前幾年市場行情火爆，畫廊和拍賣行的經營也很紅火，但到了2012年，藝術品市場冷清，天價藝術品也在調整，很多畫廊生意慘淡，甚至到了關門歇業，無生意可做的地步，由于近年來投機炒作者所帶來的強大的破壞力，致使現在一批中低檔拍賣行效益下滑甚至倒閉的結果，但這種現象是暫時的，藝術品藏家和經銷商信心不減，積極迎接藝術品市場的回暖。鄭州文化藝術品交易所是2010年11月9日經河南省人民政府金融服務辦公室批準成立，依托河南省的資源優勢，支持河南文化產業發展，完善文化藝術產業價值鏈，起到了積極推動作用，然而，近年來，各地文交所問題頻出，誠信缺失，藝術品爆炒暴跌，影響惡劣，鄭州文交所積極應對，取得了一些成果。河南石佛藝術公社文化藝術創作及產業發展基地建設項目的立項、上馬和經營，是河南藝術界的一件大事，將打造中原地區最具特色的當代藝術品交易中心、藝術創作及交流平臺。

二.河南藝術品市場所面臨的問題

首先是管理不規范，缺乏統一有效的管理模式，市場體制不順，文物、文化、商務、版權、工商、公安、海關等部門根據各自權限對市場進行管理，群龍治水，缺乏溝通、協調，管理標準和方式不統一，使得市場監管部門權責不明，觀念老化，監管不力，市場混亂。藝術品市場開放程度不夠，藝術品市場的發展面臨的一個突出問題是相關法律法規的滯后，而市場經營實體已經突破了《文物保護法》的限定，現行政策的許多方面已經不適應藝術品市場的發展要求。藝術品造假嚴重，誠信缺失，造假手段多樣，真假難辨，中原地區成為全國藝術品造假重災區，擁有龐大的文物造假體系，從制作到銷售，這條產業鏈已經發展成熟，造假手段層出不窮，甚至連專家和科學鑒定手段都難以檢測出來，售假渠道更是令人驚訝，甚至連備受熱捧的海外回流贗品也是中原制造。藝術品拍賣市場秩序混亂、假貨泛濫、天價炒作、黑幕重重，拍賣行的誠信危機成為制約藝術品市場發展的瓶頸，嚴重制約了河南藝術品市場的發展。畫廊、拍賣行一、二級市場，本末倒置，藝術品收藏、投資、投機者去藝術家手中購買或拍賣行去拍得藝術品，繞過畫廊，這顯然不利于藝術品市場的發展，結果是拍賣會上的藝術品不一定保真，拍品真假難辨給買家帶來了巨大的風險，而買家直接向藝術家購買作品也存在一個問題，即藝術家往往對自己的作品開價很高，買方難以承受，但為了保真不得不花更多的錢以圖心里踏實。這種繞過一級市場直接向藝術家要作品的方式不符合藝術品市場的運行規律，藝術家自己定價出售導致畸高的價位，也與中國目前的消費水平不一致。拍賣會更是表象繁榮，背后暗影重重，很多拍賣公司在拍品征集、文物鑒定、圖錄出版、拍品拍賣整個過程都存在著虛假鑒定、虛報成交額假、聯手做局，洗錢行賄等不法行為，而頻現的天價成交背后不排除人為操縱的可能性。一些規模較小的拍賣公司常采取“虛假鑒定，高估藏品”招數欺騙賣家套取高額的圖錄費，另一些大拍賣公司為了吸引賣家以征求拍品，也打腫臉充胖子，用“聯手做局，虛報‘天價’成交額”等手段渲染虛假繁榮，引誘買賣雙方交易。藝術品鑒定制度不規范，市場缺乏具有高藝術修養和鑒賞能力的收藏人士及鑒定人員，為一己私利亂發鑒定證書，嚴重擾亂了市場秩序，現行的鑒定機制對于機構沒有明確義務和權利，缺乏問責機制，有些專業鑒定機構的專家頻繁走穴，對于鑒定錯誤對藏家造成巨大的經濟損失卻不愿承擔任何責任。

三.應對藝術品市場問題的可持續發展探索

針對上述問題，加強藝術品市場主體建設，建立和健全統一有效的管理模式，充分發揮市場的激勵和推進作用，規范市場運作機制，完善市場法律、法規體系，建立市場誠信體系等，都是河南藝術品市場做大、做強的最有力支撐。充分發揮畫廊作為藝術品市場主體性和基礎性作用，鼓勵畫廊建立經紀制為主體的經營模式，拓展藝術品授權、藝術品限量復制等新興業務領域，鼓勵藝術博覽會建立一個以畫廊為參展主題的營銷模式，鼓勵社會資本通過畫廊進行藝術品投資和收藏，通過調整產業結構來發展品牌化、規?；乃囆g品經營單位。要充分發揮藝術品市場機制的作用，市場機制是形成河南藝術產業的核心競爭力的重要驅動力和新格局的重要前提，是藝術產業實現更有的效資源配置的手段和活力之源，有助于打破對藝術產業體制，成為河南藝術走出去的重要推手。創新市場管理，切實執行藝術品市場的管理制度，建立了良好的管理體制，各級文化管理部門要創新管理手段，進一步了解藝術品市場運行規律，堅決摒棄被動式的管理，積極拓展指導、服務、協調、監督四大功能。藝術品拍賣市場從傳統的收藏市場向投資市場轉變，規范河南藝術品市場，法律要發揮重要作用，完善法律、法規建設，規范藝術品市場交易秩序，對于藝術品經營活動的管理，文化部已經起草《美術品經營管理條例》列入國務院法制辦的立法計劃，這是規范和發展藝術品市場的基礎工程，而是河南要制定適當的管理制度，實施規范管理，嚴格市場準入，憑證經營，改變以前藝術品市場法律不完善的被動局面。加強信用體系建設，需要建立對從事藝術品活動的各類機構以及個人信用信息檔案，在藝術品交易時，交易雙方都要公平、客觀地了解對方的誠信度，以確保藝術品交易的可靠。拓展藝術品交易模式，以消費型收集促進網上藝術品交易平臺發展，藝術品網絡交易雖然是一種便捷的交易模式，但前提是相關法律法規的建立和健全及信用體系的完善，以及行業自律的加強。河南藝術品市場行業監管重在建立信用體系，信任危機已成為制約河南藝術品市場發展的一個關鍵問題，在藝術品交易過程中，藝術家經過包裝炒作、操縱市場、假拍假賣等違法違規行為猖獗，而信用體系的缺失是其根源，要保護藝術品投資、收藏和消費者的利益，加強誠信體系建設，建立科學的藝術品鑒定體系，嚴厲打擊制假、拍假、售假等行為，促進了藝術品市場的健康發展，規范藝術品拍賣市場，促進藝術品市場健康發展。鼓勵和支持藝術品經濟的發展，充分發揮政府的引導和支持作用，減輕藝術品市場的高稅費，加快市場的發展壯大，大力宣傳和提高民間文物保護的思想意識，采取各種措施保護文物藝術品，促進河南藝術品創作的繁榮發展，普及藝術教育，加強藝術品市場法制宣傳，推動河南文化藝術創作和生產的大發展、大繁榮。

四.結論

河南藝術品市場面臨的挑戰與機遇并存，只有找出河南藝術品市場及相關產業所面臨的種種問題以及解決問題的方法與對策，才能挖掘出河南藝術品市場的增長潛力，進一步培育和發展壯大河南文化藝術產業，提升產業的層次和水平。從長期看，藝術品市場在國家政治穩定、經濟繁榮、社會和諧的背景下，將保持良好的發展態勢，前景廣闊。各級文化行政部門要立足長遠，樹立重在建設、重在服務、重在發展、重在繁榮的觀念，以創新的精神，轉變思路和管理方式，促進市場的培育發展和繁榮。充分發揮我省歷史文化優勢和資源優勢，以改革為動力，提高認識，轉變觀念，解放思想，開拓創新，打造品牌，多出精品，促進河南藝術品市場轉型，打造世界級的河南文化品牌，使之既有地方特色和專門性，又能將河南藝術品市場和文化產業推向新的平臺，以便于河南藝術文化產業站在高的起點上，減少差距，跨越式發展，使河南成為文化藝術產業強省。