導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多彩插花培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷朝兵

今天，我們領(lǐng)航工程的第三次培訓(xùn)又開始了，回想上周我都是在忙碌中度過的，學(xué)院組織召開畢業(yè)生招聘會(huì)，我從打電話聯(lián)系招聘單位每天打上百個(gè)電話，到借器材布置場(chǎng)地每天早上都是6點(diǎn)起來了，說實(shí)話周末本是想好好的睡一個(gè)飽覺的！但是我要參加領(lǐng)航工程的培訓(xùn)，我不能睡我不能半途而廢，領(lǐng)航不是誰逼我去參加的是我自愿加入的，選擇了他我就會(huì)堅(jiān)持到底！

今天的活動(dòng)可以說是美麗優(yōu)雅，在前幾天的活動(dòng)通知里我看到了今天我們要進(jìn)行插花和茶藝的培訓(xùn)，說實(shí)話插花這個(gè)詞對(duì)我很陌生，我都不知道插花是什么所以帶著一種好奇的感覺去參加這個(gè)插花培訓(xùn)，來到教室，看到桌子上好多花我只認(rèn)識(shí)玫瑰，其他的我都不知道，我打小就不喜歡花，所以對(duì)花也沒有什么了解，插花培訓(xùn)學(xué)校請(qǐng)到了園林園藝的老師給我們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，從理論開始，再到實(shí)踐操作，由于我好久沒有休息好，我在聽老師講理論的時(shí)候我聽到一半就什么都請(qǐng)不進(jìn)了，雖然強(qiáng)忍著不睡著但是我不知道老師再說什么，想想現(xiàn)在很后悔，為什么當(dāng)時(shí)自己不站起來清醒清醒，這是一項(xiàng)很有用的技能。

老師的理論結(jié)束后我們開始了實(shí)際操作，我們自由分組去領(lǐng)到了所需要的花和工具，我們之前沒有做好分工，但是在領(lǐng)到材料后，我們就自覺分工，一個(gè)人準(zhǔn)備一種材料，為了能夠做出最好看的插花，在插的過程中我們反反復(fù)復(fù)的做了好多次，看著這里不合適我們又重新弄，那不行了我們就重新拿了再補(bǔ)上去，弄到最后我們的花泥都了全都是小洞，導(dǎo)致最后我們插的效果沒有其他組的好，但是我們也并不有什么心里阻礙，做的好與不好，那都是我們小組親手做出來的，我們付出過，做不好只是因?yàn)槲覀冞€不熟練，后來我們各個(gè)組都拿著自己的成果拍照合影，展示自己的勞動(dòng)成果！結(jié)束了早上的培訓(xùn)。

我們1點(diǎn)又開始了下午的茶藝培訓(xùn)，進(jìn)到我們學(xué)校的大益愛心茶室，看到老師著裝整齊，很專業(yè)的在那里等著我們的到來，內(nèi)容形式也和上午一樣，先學(xué)習(xí)理論知識(shí)在進(jìn)行實(shí)踐操作，我們?cè)谀亲鲋?，老師就讓工作人員給我們送來剛泡好的茶，我是一個(gè)非常喜歡喝茶的人我每天都喝茶，我也會(huì)品嘗茶的味道，比起早上的插花我更喜歡茶，我很認(rèn)真的聽老師給我們講的理論知識(shí)，首先是老師自己的自我介紹，從三個(gè)我是什么角色介紹了自己，后來老師進(jìn)入主題給我們介紹茶藝，和與茶相關(guān)的知識(shí)，我記得最清楚的就是每天喝茶的人能夠長壽，茶象征數(shù)字的一百零八，代表了喝茶的人能夠長壽，能夠至少能活到一百零八歲，茶是我們?cè)颇系慕?jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，喝茶也是我們南方人最大的一個(gè)愛好，雖然喝茶不一定就能夠活到一百零八歲，但是也有很多益處的！

老師的理論課結(jié)束后，她給我們實(shí)際操作了一次，邊做邊解釋，后來我們就開始做，開始做的時(shí)候他們把茶具弄的叮當(dāng)響，動(dòng)作挺僵硬，我還在邊上看笑他們，但是到我來操作的時(shí)候我比他們做的還差，我僵硬的手都不會(huì)動(dòng)，我想這種看似簡(jiǎn)單的東西不一定就是操作簡(jiǎn)單的，每種技能都有自己的深?yuàn)W之處。

我感到奇怪為什么領(lǐng)航工程會(huì)給我們安排這種類型的培訓(xùn)，是讓我們拓展自己的認(rèn)識(shí)還是什么，一般情況下都是給我們安排管理時(shí)間，合理作息的課程，插花和茶藝與他們完全不相同，我覺得領(lǐng)航工程是一個(gè)非常好的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動(dòng)，我的選擇沒有錯(cuò)，我會(huì)堅(jiān)持到底！

你若盛開，蝴蝶自來

李三多

轉(zhuǎn)眼又是兩周過去了，我們迎來了第三次領(lǐng)航活動(dòng)，清風(fēng)徐來水波不清，以茶會(huì)友，以花得情，就在星期六，我度過了一個(gè)充實(shí)并且愉快的時(shí)光。

天還是那么的藍(lán)，云還是那么的白，我的心情也是那么的快樂，早上我們?nèi)M參加了插花的活動(dòng)，很開心可以認(rèn)識(shí)到園林園藝的老師給我們認(rèn)真講解中國花道的講究和古時(shí)候與現(xiàn)代花藝的差異，讓我覺得花藝花道并不像表面上看上去那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。那其中蘊(yùn)含的可是五千年以來的中華文化和智慧結(jié)晶在里面。老師的PPT演講的很精彩，我們也饒有興致的聽，接著就是插花環(huán)節(jié)?？蓱z我大三組組長居然被組員嫌棄，十一個(gè)人五人一組我就這樣那個(gè)被無情的拋棄了，我只好想一個(gè)孤魂野鬼一樣游離在個(gè)各大組織群體里面刺探敵情，不過那只是說說玩的。

插花講究的是技巧和手法，當(dāng)然天馬行空的創(chuàng)意我覺得也是必不可少的，琳瑯滿目的花朵如何將他們巧妙的擺列起來讓他更具有觀賞價(jià)值是一門高深的藝術(shù)，也是園林園藝小伙伴們所需要去追求的。一花一世界，一草一枯榮。離離原上草，歲月靜可好。插花不僅僅可以陶冶情操，更可以讓人的心情變得舒緩，使人開朗，富有創(chuàng)造力。

到了下午，我們?nèi)M到了大益愛心茶社進(jìn)行茶藝茶道的培訓(xùn)，那是一位美女姐姐為我們講解中華文化五千年上下茶道的文化。茶香濃私語，茶淡屋滿香，一個(gè)懂茶的人他一定懂得去享受生活，一個(gè)懂茶的人他一定為人謙和，一個(gè)懂茶的人他一定具有魅力。你若盛開，蝴蝶自來，茶藝就是這樣，茶所給予你的，你也會(huì)從茶中學(xué)到。

圖茶余半生，未清易可行。茶從絲綢之路以來就是全世界最受歡迎的生活品之一，它是人們那飯后的悠閑時(shí)光中的一抹清香，它是勞苦生活中的一抹芬芳，它是茶農(nóng)伯伯手中的一抹余香。茶，所寄托的是中國文化的積淀，我們組分為兩個(gè)分隊(duì)每個(gè)人都在為各自的小細(xì)節(jié)抓著不放而開懷大笑，那是茶道帶給我們的囧，是給我們帶來的歡樂。說實(shí)話我一大老粗實(shí)在是品不出什么味道，老是感覺在喝白開水一樣，不過我知道是因?yàn)槲业男牟粔驅(qū)庫o，心是浮的品茶自然只能感受到其中的苦澀。茶藝茶道，講究頗深，那是待人之道，是禮數(shù)之道。

一束好花，一抹芬芳；

一品好茶，一份淡然。

花中美，茶之韻

吳凱嫻

這次的培訓(xùn)項(xiàng)目，都比較的修身養(yǎng)性，有一種高雅的氛圍在其中。我自己本身的專業(yè)跟這一次的培訓(xùn)的插花和茶藝都有一定的關(guān)系，所以才看到培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，我就特別的高興。

那天滿懷期許的到達(dá)了目的地，還沒走進(jìn)教室，就看到了許多的紅玫瑰、滿天星、百合、巴西葉和蓬萊松擺在地上，自己就在腦中幻想著：老師今天用這些植物會(huì)教我們插出什么樣的花束。

開了教室的門以后，大家合伙把相關(guān)的植物和工具搬進(jìn)教室，雖然玫瑰和蓬萊松上面都有很多的刺，會(huì)刺傷大家的手，但是大家都毫不畏懼，爭(zhēng)著的去拿紅玫瑰和蓬萊松，展現(xiàn)出了大家有一種吃苦耐勞和不懼危險(xiǎn)的精神，男生也都特別具有紳士風(fēng)度，主動(dòng)的去拿重的物品，非常高興能認(rèn)識(shí)這樣一群小伙伴。

老師開始講課，向我們介紹了插花藝術(shù)的歷史、分類和展示了一些相關(guān)的作品圖。在這個(gè)過程中我記住了插花在宋代普遍盛行起來，宋代有點(diǎn)茶、插花、焚香和畫畫四藝，從中可以看出插花藝術(shù)在我國有著非常悠久的歷史，也受到了國人的喜愛，作為一個(gè)中國人，我覺得了解一些插花藝術(shù)的知識(shí)是非常有必要的。插花分為東方插花和西式插花，東方插花又分為日本插花和中國插花，但是日本插花藝術(shù)是來源于中國的，東方插花偏向于木本，西式插花偏向于草本。插花中還可以搭配一些水果、谷物等，特別記得老師說的涉及到農(nóng)大我，我們可以搭配著麥子、柑橘、玉米、茄子、芭蕉葉等，這激起我極大大的興趣。插花要"密不透風(fēng)，疏可跑馬",就像做人一樣要該有嚴(yán)肅時(shí)要有嚴(yán)肅，該放松要放松，要懂得調(diào)節(jié)自我，使自己保持一種最佳的狀態(tài)。老師特別提到了一種花—，不能插成雙數(shù)，雙數(shù)只能用在葬禮上，如果不了解這些，可能會(huì)鬧出很大的笑話。

最后開始實(shí)踐，五人一組，各組領(lǐng)取相關(guān)材料，在老師的講解下一步一步的完成，我們組五個(gè)人在插花過程中，都是大家你插一朵我插一朵，共同完成，插出了一盆非常漂亮的花束，許多組的人多跑來看我們組的花，都認(rèn)為我們插的很漂亮，使我們特別的有自豪感。在這過程中，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，這個(gè)力量會(huì)創(chuàng)造出無限可能，創(chuàng)造出許多你意想不到的東西和驚喜。

下午剛走進(jìn)愛心茶藝室，就被里面的布置深深吸引住了，想著會(huì)是什么樣的老師來教我們呢？有種躍躍欲試的沖動(dòng)。坐下不久，老師就來來，老師一身紫色旗袍，穿出女性的柔美，有一種高雅的氣質(zhì)，讓人眼前一亮的感覺。

首先開始是理論課，老師向我們介紹了茶對(duì)我們身體的好處，喝茶的必要性，茶相關(guān)的一些文化。茶是我們?cè)颇献钣刑厣珫|西之一，也是經(jīng)濟(jì)支柱之一，我們作為一個(gè)云南人，是不是應(yīng)該了解茶、喝茶，來支持我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我覺得非常的有道理，我們應(yīng)該做個(gè)愛省的人。

老師其中提到聘禮必須要有茶，因?yàn)椴杷募境＞G，成年移栽后不容易存活，代表著一心一意、至死不移的愛情和承載者人們希望一對(duì)新人能白首偕老的美好祝愿，這是多么感人的意義呀！使我對(duì)茶又更多一層的理解。茶在生活中是很常見，它可以跟柴米油鹽放在一起，也可上到廳堂上招待客人，我們做人也要像茶一樣，下的廚房，上得廳堂。還有其中老師說過這樣一句話："人生不光是追求，還有吸引，你若盛開，蝴蝶自來，"它告訴我們?nèi)松荒芤恢弊分鹫邉e人的步伐走，盲目跟風(fēng)，要懂得自我提升，要懂得創(chuàng)造自我品牌，你若足夠好，自然會(huì)吸引來別人對(duì)你的投資和心思，就像學(xué)茶一樣，不是只有漂亮的人能學(xué)，只要你想，你可以在這個(gè)過程中提升自我，變得越來越好，自然會(huì)變得漂亮和有氣質(zhì)的。

最后開始實(shí)踐，老師先展示了一遍給我們看，然后就是我們自己操作，我們看著老師操作是如此的輕松，但是到我們的時(shí)候卻是錯(cuò)誤百出，我們知道了泡茶要做好是如此不易，明白古人曾說的："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"這一句話的內(nèi)涵所在。但是因?yàn)槲覀冃〗M有一個(gè)茶學(xué)院的學(xué)姐，所以我們每個(gè)都學(xué)姐的指導(dǎo)下操作了一遍泡茶技術(shù)。在這個(gè)過程中每個(gè)人或多或少都有一些錯(cuò)誤，但是學(xué)姐從未失去耐心，我們的每一步，她都認(rèn)真的看著，并細(xì)心的指導(dǎo)我們，糾正我們的錯(cuò)誤，感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)姐。我們小組的人也特別好，到后面，其它小組開始蠢蠢欲動(dòng)，我們小組不為所動(dòng)，繼續(xù)泡茶。甚至到最后，其它小組的人都走了，但是我們小組的還剩倆個(gè)沒操作，我們每一個(gè)人都沒提要走，都是一直等到了所以人操作完，才起身收東西要走，這既表現(xiàn)出了對(duì)別人的尊重，也是我們做人的基本道理，做人不能太自私只顧自己，不管別人，這樣可能會(huì)失去很多美好的東西。感謝小組中每個(gè)的不放棄，不拋棄，尊重每個(gè)人。

這是既美好，又有趣的一天，也讓我在花中，茶中學(xué)到了很多人生道理。

心得體會(huì)

夏夢(mèng)佳

5月6日，新校區(qū)7棟B區(qū)106,領(lǐng)航第三次活動(dòng)——插花和茶藝 ,在我們的期望中開展了。

文化之美，需要有心人靜下心去感受、去捕捉。

插花藝術(shù)，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，其中，以"花"為主要素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪，整枝，彎曲）和藝術(shù)（構(gòu)思，造型，設(shè)色等）加工，重新配置成一件精致完美，富詩情畫意 ,能再現(xiàn)自然之美和生活之美的花卉藝術(shù)品。插花藝術(shù)起于人們對(duì)花卉的熱愛，通過對(duì)花卉的定格，表達(dá)一種意境來體驗(yàn)生活的美好與真實(shí)。插花藝術(shù)對(duì)中國人而言， 插花作品被認(rèn)為是一個(gè)天人合一的宇宙生命之融合。

學(xué)習(xí)插花，需要一顆溫潤而有靈動(dòng)的心，一雙巧手。插花老師教我們最簡(jiǎn)單的一種插花方法，半球形插花，材料有：玫瑰花若干朵，滿天星若干，蓬萊松若干，花泥，類似芭蕉葉的一種葉子。工具：剪刀，盒子，去刺鉗。初次插花，按著步驟一步一步，小組協(xié)作。(范文先生網(wǎng) fanwen.chazidian.com)最后成型時(shí)，由于長度把握上有一小點(diǎn)失誤，球形不是很明顯，不過，整體還是滿意的。

在插花過程中你的每一個(gè)小點(diǎn)子，都會(huì)讓你的作品更加不一樣，貼上了自己的標(biāo)簽。

在室內(nèi)放一束花，是一種生活態(tài)度。

茶藝，茶藝?yán)蠋熖岬桨鬃?三道茶",依次苦茶、甜茶、淡茶。蘊(yùn)含人生哲理，先甜后苦，平淡回憶過往。茶藝，是我們心中忘不了的儒雅，它表達(dá)出來的情意是生活余后的一陣微風(fēng)，直達(dá)我們的心懷；是夢(mèng)醒余后的一記朦朧，淡然我們的憧憬；是遠(yuǎn)方的的一聲詩歌；暖曲我們的愛意。茶藝，不僅僅是茶的藝術(shù)，更是生活的藝術(shù)，是對(duì)人生的見解與縮影，藏在我們每一個(gè)人的心中用藝術(shù)貫通茶葉傳遞給每一人。

茶道，與中國待客之道緊密相關(guān)。"鳳凰三點(diǎn)頭"表達(dá)對(duì)客人的尊敬。"逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)",迎客。泡茶過程中的一個(gè)小小的舉動(dòng)都有著特定的文化。中華五千年的文化凝聚在了茶道之中。

茶香怡四座，茶暖溫人心。不待以濁酒，不待以瑣物。

待人以物需以茶，那是一種自然，給予他人淡然；那是一種心意，直通我倆心懷。以茶會(huì)友，多一份悠閑，少一份浮躁。

很幸運(yùn)能夠在這次活動(dòng)去品味茶藝與道，讓我心中少去了些許浮躁，多了些寧靜。

你若盛開，蝴蝶自來

張瑞

這一次的領(lǐng)航活動(dòng)是一種放松心情，陶冶情操的活動(dòng)。

上午，我們組參加的是插花培。下午我們組參加的是茶藝。我們的培訓(xùn)很簡(jiǎn)單就是理論加實(shí)踐，但是同時(shí)也是最有效率的培訓(xùn)。畢竟離開理論，實(shí)踐就沒有依托。離開實(shí)踐，理論就會(huì)變得很枯燥，空洞，我們也很難接受。經(jīng)過插花和茶藝的理論的培訓(xùn)，我很震驚，插花和茶藝原來他們不僅僅是單純的插花和泡茶，他們有他們的內(nèi)涵和神韻，他們有濃厚的文化背景。我被他們的內(nèi)韻給深深地吸引住了。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)以前的自己是多么的孤陋寡聞。在實(shí)踐中，我很陶醉于一個(gè)團(tuán)隊(duì)全力以赴的為一個(gè)目標(biāo)而努力。比如插花剛開始的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)也很迷茫，也有爭(zhēng)執(zhí)，畢竟之前沒接觸過，但是慢慢的在大家的分工與合作中我們完成的很出色，我們組插的花得到好多人的認(rèn)可以及導(dǎo)師的認(rèn)可。心里有一種說不出來的感動(dòng)和幸福，我很感謝我們的小團(tuán)隊(duì)，很感謝他們的陪伴和支持。

除了這些，讓我記憶最深刻的一句話就是：你若盛開，蝴蝶自來。其實(shí)這句話我們平時(shí)也都聽過，但是我所感受最深的是老師在講解的過程中講到‘樹立自己的品牌意識(shí)’。這個(gè)詞我還是第一次聽到。我覺得對(duì)于我來說受益匪淺。其實(shí)對(duì)于我們每個(gè)人來說，沒有差異就沒有優(yōu)勢(shì)。比如，我們大學(xué)生必須要面臨的找工作，你有什么優(yōu)勢(shì)來讓用人單位選擇你而不選擇你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？你有什么優(yōu)勢(shì)能讓你擁有高新職位？等等。其實(shí)這些問題都需要我們?nèi)シ此?。但是，如果一個(gè)人他有他個(gè)人的品牌。好多機(jī)會(huì)都會(huì)青睞與你。什么是個(gè)人品牌呢？我也思考了，我個(gè)人的理解是，個(gè)人品牌就是當(dāng)別人提到你名字的時(shí)候只會(huì)想到你是一個(gè)獨(dú)一無二的人，而不是可以聯(lián)想到一大批人。你，別人無法替代。想要培養(yǎng)個(gè)人品牌需要不斷積累的過程，最終從量變達(dá)到質(zhì)變。

我很感謝領(lǐng)航，每一次的領(lǐng)航活動(dòng)都給我以不同的視覺來重新看待我所遇到的問題。我期待更好的自己，我希望自己成為盛開的鮮花，吸引翩翩的蝴蝶。

你若盛開，蝴蝶自來

周建成

在2017年5月的第一個(gè)周六我們接受了"領(lǐng)航工程"的第三次培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是插花藝術(shù)和茶藝。作為一個(gè)粗枝大葉的男生，我很抗拒這次的培訓(xùn)，覺得自己并不適合這次的培訓(xùn)，自己在這次培訓(xùn)中的表現(xiàn)一定會(huì)表現(xiàn)得一塌糊涂。但因?yàn)樯洗蔚呐嘤?xùn)讓我覺得自己可能并不是這么的不堪，所以自己帶著一絲絲的抗拒但更多的卻是期待的參加了這次培訓(xùn)。

早上我首先接受了插花藝術(shù)的培訓(xùn)，老師一開始給我們講了插花的分類和一些特點(diǎn)，還有就是一些基本的審美眼光。比如紅色是暖色調(diào)，綠色是冷色調(diào)，在這兩種色調(diào)之間就需要加上一些如同白色這樣的無色調(diào)來調(diào)和，讓紅綠兩色在一塊不顯得如此的突兀等等。他也和我們說了一些原來插花的由來，原來古人們的生活便是琴棋書畫，詩酒花茶，如此的閑適安逸，自己也曾幻想過那樣的生活，但自己一個(gè)粗枝大葉的人并不適合。之后老師就開始教我們插花，這次插花的造型為一個(gè)半球形，主要用到了玫瑰、滿天星還有蓬萊松。在經(jīng)過我們組一個(gè)多小時(shí)的努力，一簇美麗的插花便在我們手中顯現(xiàn)了出來，之后在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了改進(jìn)，最終的作品我們組的成員都十分的滿意，并一直認(rèn)為我們的作品是今早的作品中最漂亮的。

早上的活動(dòng)結(jié)束之后，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的短暫的休息我們便開始了下午的培訓(xùn)——茶藝培訓(xùn)。在茶藝培訓(xùn)的同時(shí)，老師也給我們普及了一些基本的禮儀，這些禮儀也不僅僅能在茶藝表演時(shí)適用，在平時(shí)的生活中也依然有用。老師在給我們介紹了一些茶的歷史和種類之后便教授了我們茶藝。在老師的教授下，我也改正了自己原來自己學(xué)的一些錯(cuò)誤的地方。也學(xué)習(xí)到了一些基本的形體禮儀，有利于自己在以后的日子里與他人的交流中給他人留下一個(gè)更好的印象。

雖說這次的培訓(xùn)很輕松，但是我所學(xué)到的東西對(duì)于自己依然有用，這是一次對(duì)于自身的審美觀的提升，這是一次對(duì)于自己性情的培養(yǎng)。對(duì)于美，它具有隨意性，也具有大眾性。造型的美，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特；色彩的美，其色彩搭配柔和、恰當(dāng)，大多數(shù)人對(duì)色彩的審美是大致相同的。

粗枝大葉的人也有細(xì)膩的地方，只是原來一直沒有被發(fā)現(xiàn)而已，而這次的培訓(xùn)，讓自己知道了自己也是一個(gè)細(xì)膩的人。這也正是我參加"領(lǐng)航工程"的意義所在：發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，成為一個(gè)更好的自己！直到某一天，在屬于自己的地方綻放開來！

你若盛開，蝴蝶自來！

花與茶藝

畢梅麗

對(duì)于插花和茶藝這個(gè)培訓(xùn)，總的來說，如果有機(jī)會(huì)還想再參加一次。學(xué)到不僅僅是一門技術(shù)，也感受到一門藝術(shù)。

早上插花培訓(xùn)，老師事先準(zhǔn)備好花材，供大家挑選，進(jìn)行創(chuàng)作。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，很好很快樂。

老師給我們介紹說插花藝術(shù)具有生命性、隨意性、創(chuàng)造性、裝飾性的特點(diǎn)。它可以陶冶人地性情，是一種很好的修身養(yǎng)性之道；它可以美化環(huán)境，增加情趣；它可以傳遞情感，增進(jìn)感情交流……介紹完花材、花語和相關(guān)歷史，最讓人期待的實(shí)操部分就來了。

很榮幸有機(jī)會(huì)上老師的插花課，并與老師一起學(xué)習(xí)插花，這是我以前從來都沒有接觸過的。以前只知道聽老師說插花喝茶可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的自身素養(yǎng)，能讓自己的生活變得更愜意，也能讓自己變得優(yōu)雅。那時(shí)候還不以為真，總覺的哪有那么厲害，插個(gè)花就能修身養(yǎng)性了。

而這次上了插花課以后，發(fā)現(xiàn)自己真的是受益匪淺，而且也從中感受到插花是一門優(yōu)雅插的藝術(shù)，也能很好的熏陶人的情操，老師在講臺(tái)上面用圖片給我們首先認(rèn)識(shí)花的種類，看了以后我才知道自己眼拙，沒想到花的種類各式各樣，名字也挺好聽的，老師還向我們介紹花與花的顏色和花樣之間怎么搭配。本來以為老師親自在講臺(tái)上實(shí)踐的教一遍給我們看，我們記住步驟就肯定能做出來，還甚至自負(fù)的以為，肯定插出來比大多數(shù)同學(xué)的要漂亮。可事實(shí)相反，插花看似容易，實(shí)則難。最后就是插花的位置，點(diǎn)綴啊之類的，真是怠慢不得。然而從這個(gè)過程當(dāng)中也讓我明白了插花是需要我們用耐心和細(xì)心，才能插出一盆好花。也能讓自己心情更加愉悅并有成就感。

下午的茶藝培訓(xùn)了解到了茶文化，茶并不僅僅是一種飲品，而是人與人，心與心之間交流的一個(gè)重要媒介。是的，茶，平凡卻不簡(jiǎn)單；泡茶，不僅是一種禮儀，也是一種修養(yǎng)。細(xì)細(xì)品茶，品得出自己的甘甜苦澀，品得出他人的喜怒哀樂，茶中窺人，學(xué)會(huì)享受一泡茶的冷暖甘苦，也是一份達(dá)觀大度的心境。

那些我們時(shí)常見到的泡茶器具，今天得以重新認(rèn)識(shí)和熟悉。老師完整地演示完畢基礎(chǔ)泡茶法后，帶領(lǐng)大家重新認(rèn)識(shí)茶具，熟識(shí)每個(gè)器具的使用方法。

在半天的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)茶有了進(jìn)一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。半天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識(shí)，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。

領(lǐng)航過程開設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程，不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化，也為我們提供了一個(gè)良好的交友平臺(tái)。在當(dāng)代社會(huì)，能有機(jī)會(huì)以茶會(huì)友，是很風(fēng)雅的一件事，大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。

領(lǐng)航培訓(xùn)心得體會(huì)

黃自蘭

參加領(lǐng)航工程的培訓(xùn)每次都會(huì)有驚喜和收獲，這是第三次寫心得體會(huì)了，這次學(xué)習(xí)的插花和茶藝也像前兩次一樣的給了我驚喜和收獲。一整天培訓(xùn)下來，我感覺自己好像重拾了自己丟失太久的少女心，自從選擇了體育，我好像就在"漢子"的這條路上愈走愈遠(yuǎn)，衣柜里幾乎全是運(yùn)動(dòng)服，鞋子全是運(yùn)動(dòng)鞋，生活中好像也很少去關(guān)注女孩子該關(guān)注的很多東西。但是今天培訓(xùn)下來我好開心，原來我也向其他女孩子一樣喜歡花花草草，也可以安安靜靜的感受一下高雅的生活。

說說一天的培訓(xùn)吧！上午我參加的是學(xué)習(xí)插花，這也是我感覺自己重拾少女心的關(guān)鍵一課。老師所講的理論部分首先是讓我們知道了什么是插花，插花的類型和不同種類的插花。后面就是實(shí)踐了，在老師的指導(dǎo)下，我們開始了作品的創(chuàng)作，我們小組的同學(xué)分工明確，每個(gè)同學(xué)都有積極地參與進(jìn)來，有負(fù)責(zé)修剪的、有負(fù)責(zé)擺插的、有負(fù)責(zé)弄造型的，大家齊心協(xié)力，制作出了一個(gè)很是漂亮的作品，可能是自己也有參與其中一起制作的緣故吧，我覺得我們組今天的這個(gè)插花好漂亮，我超級(jí)喜歡，最后我們組的作品也由我?guī)Щ亓怂奚?，非常感謝我的隊(duì)友們，他們讓我感到溫暖，讓我在領(lǐng)航工程這個(gè)大家庭里面感覺到幸福，大家互相包容，共同進(jìn)步。

下午是學(xué)習(xí)茶文化，通過這半天的學(xué)習(xí)，我對(duì)茶有了進(jìn)一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識(shí)，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。老師告訴我們喝茶能靜心、靜神，有陶冶情操、去除雜念、修身養(yǎng)性之功效，我們只有不斷地塑造自己，把自己變得更優(yōu)秀，我們的生活才能過得更精彩。人就像茶一樣，越泡越有味道，耐人尋味。做人也應(yīng)當(dāng)像茶一樣，當(dāng)還沒有被摘采的時(shí)候，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，當(dāng)被摘采下來之后，還要修剪加工，當(dāng)被人品嘗的時(shí)候，要經(jīng)得起評(píng)價(jià)和回味。

當(dāng)你只顧埋頭請(qǐng)進(jìn)的時(shí)候，當(dāng)你累的時(shí)候，當(dāng)你想要休息一下的時(shí)候，不如就放慢腳步停下來休息一下，感受一下生活的樂趣，把自己的生活過得更加有情調(diào)一些，偶爾的休息或許會(huì)讓我們走得更遠(yuǎn)。

雅趣

雷正東

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。作為其中精髓部分的茶藝和插花藝術(shù)更是如此。以前總認(rèn)為"吟詩，作畫，品茶，插花"是文人的高雅愛好，離我們很遠(yuǎn)。這次的培訓(xùn)給了我們一把打開"茶藝"和"插花"潘朵拉魔盒的鑰匙，讓我們可以接觸到這些高雅的文化活動(dòng)。

早上老師給我們進(jìn)行插花培訓(xùn)，對(duì)于插花課程起初我是一點(diǎn)都不了解的，但我對(duì)于插花藝術(shù)有著很高的興趣，所以當(dāng)接到培訓(xùn)通知時(shí)我非常高興。周六早上我滿懷期待的來到教室等待老師上課，一開始老師用熱情飽滿的聲音給我們講授插花的相關(guān)知識(shí)，我就花藝術(shù)深深吸引了。接著老師又給我們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，我們跟著老師的步驟，一步步的創(chuàng)作我們小組的作品。最后大家齊心協(xié)力，一起動(dòng)手，完成了我們小組的作品，心里滿滿的都是成就感！插花看似簡(jiǎn)單容易，然而要真正插出一個(gè)好的作品卻非易事。因?yàn)樗⒉粏渭兊氖歉鞣N花材的組合，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)?，還要融入美學(xué)的概念。有句佛語說："一花一世界，一葉一菩提"每一支花都是有生命的，我們需要用心去思考，才能創(chuàng)作出好的插花作品。我覺得插花藝術(shù)有陶冶情操的作用 ,插花作品多姿多彩，制作過程中作者傾注了自己的思想和情感，無形中培養(yǎng)了我們的藝術(shù)情趣。

下午進(jìn)行的是茶藝培訓(xùn)，以前我也喝茶，也泡過茶，但對(duì)于茶藝卻一竅不通。經(jīng)過一個(gè)下午的茶藝培訓(xùn)，我對(duì)中國茶文化有了初步的了解，也對(duì)茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。沒想到小小的一杯清茶竟然蘊(yùn)含了那么多文化。一片樹葉，一壺好水，一杯清茶，一縷清香，用一生品味。茶道欲可引申到為人處世之道，做人也應(yīng)當(dāng)像茶一樣，當(dāng)還沒有被摘采的時(shí)候，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；當(dāng)被摘采下來之后，還要修剪加工；當(dāng)被人品嘗的時(shí)候，要經(jīng)得起評(píng)價(jià)和回味。因?yàn)闀r(shí)間的原因，未能更為詳盡的學(xué)習(xí)茶藝，但我對(duì)茶藝的興趣絲毫未減，學(xué)習(xí)茶藝是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我以后還會(huì)找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)茶藝。同時(shí)，希望每一個(gè)泡茶人，無論何時(shí)何地，都能以自己的心入茶，泡茶一杯屬于自己的好茶。

很感激領(lǐng)航工程的這次培訓(xùn)，我們以后要學(xué)會(huì)去接觸這些高雅的文化，讓我們的心慢慢沉淀下來，做一個(gè)優(yōu)雅的人！

雅事

王開賢

這周活動(dòng)我們進(jìn)行了插花和茶藝培訓(xùn)，這是我們大家都盼望已久的。

插花，顧名思義，即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。

我們學(xué)習(xí)插花的時(shí)間只有短短一個(gè)上午，但是通過老師的耐心解說、指導(dǎo)，也使我們了解了很多插花的基本常識(shí)、技法、以及花卉的識(shí)別，總的來說還是很有用的，可以提高我們的見識(shí)，為以后我們更好的學(xué)習(xí)和享受生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過老師的解說，我發(fā)現(xiàn)插花看似容易其實(shí)不簡(jiǎn)單，老師教導(dǎo)我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)和修養(yǎng)，必須掌握一定的基本理論知識(shí)，這樣才能達(dá)到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。

通過為期不長的插花學(xué)習(xí)和了解，我懂得了插花不僅可以隨時(shí)隨地用來點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境，時(shí)常與花作伴，以花為友，還可以起到修身養(yǎng)性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝，也是對(duì)審美能力、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門很好的手藝，如果以后有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)更深入的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X得插花是具有實(shí)用性、趣味性和知識(shí)性的，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來快樂，而且象征美好的愿望，可以使每個(gè)人更加的熱愛生活。

在茶藝培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于茶藝的相關(guān)知識(shí)。在以前不懂為什么人們老是喜歡茶藝，在我看來不過就是喝口茶而已，但在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)后，我才真正的了解茶藝。

在沒有進(jìn)行進(jìn)一步的了解時(shí)，我知道的茶類很少，但在學(xué)過之后，才知道竟然還有那么多的種類?；静桀惥褪蔷G、紅、白、黃、青、黑。

后來，學(xué)習(xí)了各種茶的沖泡方法和技巧，聽著老師的講解，看到老師的泡茶動(dòng)作是那么的優(yōu)雅高貴，深深地震撼著我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的講究，這必定是懂茶的人才會(huì)的享受吧。

實(shí)際操作中有幾分羞澀，但我想若是再有一次機(jī)會(huì)，我一定要努力學(xué)到老師那般的優(yōu)雅氣質(zhì)。

花藝與茶道都是極雅之事，我希望能有朝一日，日日得閑，終日與其相伴。

美好的一天

莊紹偉

這個(gè)周又是雙周了，我期待的領(lǐng)航工程的活動(dòng)又開始了，每次都有不同的收獲，我很愛領(lǐng)航，我愛小伙伴們，還有暖心的老師陪著你。

今天的活動(dòng)是插花和茶藝，由于人數(shù)太多，我們是3組一起開展，其他三組在同一時(shí)間段參加另一個(gè)活動(dòng)，下午我們又交換，早上9點(diǎn)在7棟B區(qū)106的教室集合，進(jìn)行插花培訓(xùn)，聽著老師講理論課，看著老師PPT上美麗的插花圖片，很羨慕那些人能插出這么美的花。

插花理論課中，我印象最深的是老師說到，在他在一次插花技能大賽中擔(dān)任評(píng)委中，有一個(gè)人來參加他們的比賽，而且插出了最美的花，而這個(gè)人是盲人，最后他獲得的冠軍，代表云南省去參加全國比賽。當(dāng)我聽到他是盲人的時(shí)候，我很是吃驚，一個(gè)盲人能插出這么美的花而且還獲得了冠軍，真的很厲害，在想想我自己，決定自己更要加油，向這個(gè)盲人學(xué)習(xí)，不要放棄自己的夢(mèng)想。實(shí)踐課，我們開始了插花，在老師的指導(dǎo)下，小伙伴的配合下，我們一步一步的完成老師的任務(wù)，教室里有很多玫瑰花，滿天星等，若不是這次插花，我可能好多花都沒見過，插花真的是一門藝術(shù)，就像你手中的畫筆能畫出你心中所想的東西，同時(shí)插花還能陶冶你的情操，培養(yǎng)你的興趣。

篇2

關(guān)鍵詞：園林專業(yè)；技能轉(zhuǎn)化；校園文化產(chǎn)品；甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1671-2641（2016）03-0016-04

校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是學(xué)校在長期發(fā)展的歷程中形成并積淀下來的精華所在，是學(xué)校的靈魂和潛在的無形資產(chǎn)[1]。它也是社會(huì)主義精神文明在高校的體現(xiàn)，并以高校獨(dú)特的精神風(fēng)貌呈現(xiàn)。優(yōu)良的校園文化氛圍不僅代表著學(xué)校的外在形象，更有利于促進(jìn)校內(nèi)師生形成良好的思想觀念和行為方式，也能大力推動(dòng)高校素質(zhì)教育工作的開展和落實(shí)，為大學(xué)生成才提供了必要的條件。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校作為知識(shí)傳承、文化傳播的角色也越來越突出。高校中具有時(shí)代特點(diǎn)、以校園文化消費(fèi)為載體的校園文化傳播方式應(yīng)運(yùn)而生。作為大學(xué)生最普通的一種消費(fèi)途徑，校園文化產(chǎn)品消費(fèi)有助于學(xué)生鞏固專業(yè)技能知識(shí)、豐富文化生活、提高情操修為，等。校園文化產(chǎn)品體現(xiàn)一種精神，對(duì)于提升文化認(rèn)同度、外樹形象、內(nèi)聚人心、傳承學(xué)校的知名度和美譽(yù)度都具有積極的引導(dǎo)作用[2]。而校園文化以及校園文化消費(fèi)的傳播與推廣需要借助校園文化產(chǎn)品等具有實(shí)物形態(tài)的物體來展現(xiàn)。所以，校園文化產(chǎn)品的開發(fā)與推廣非常重要，對(duì)于校園文化的傳承意義重大。

本文以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，研究了以園林專業(yè)技能轉(zhuǎn)化而成的校園文化產(chǎn)品的開發(fā)及其推廣途徑，為豐富高校校園文化及提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定的參考價(jià)值。

1園林專業(yè)的基本技能

園林專業(yè)是一門綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握全面的理論基礎(chǔ)知識(shí)、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力[3]。同時(shí)要求把專業(yè)課程與社會(huì)生活、文化藝術(shù)等有機(jī)地聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和綜合應(yīng)用能力。

隨著風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展，園林專業(yè)也表現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。許多高校將園林專業(yè)分為園林植物栽培、園林景觀設(shè)計(jì)和園林工程三個(gè)模塊，與之相適應(yīng)的專業(yè)技能訓(xùn)練也應(yīng)呈現(xiàn)出多樣化。園林專業(yè)技能是學(xué)生們通過一定階段的學(xué)習(xí)而掌握的園林景觀設(shè)計(jì)能力、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、植物景觀配置能力、計(jì)算機(jī)繪圖能力、手繪能力、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及插花設(shè)計(jì)等技能，而這些技能均可以運(yùn)用于校園生活日用產(chǎn)品、裝飾產(chǎn)品及具有紀(jì)念意義的校園文化產(chǎn)品的開發(fā)。

2技能轉(zhuǎn)化的校園文化產(chǎn)品類型

校園文化產(chǎn)品作為校園文化的具體體現(xiàn)形式，不僅能滿足消費(fèi)者的需求，還有傳播校園文化的作用，故應(yīng)具有一定的實(shí)用、收藏和紀(jì)念等多重價(jià)值。大學(xué)生是校園文化傳播和校園文化產(chǎn)品消費(fèi)的主要群體，因此，以專業(yè)技能為依托而轉(zhuǎn)化的校園文化產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)應(yīng)該以大學(xué)生需求為主。

2.1校園印象手繪明信片

明信片是大學(xué)生日常消費(fèi)的最普遍的情感表達(dá)載體，而手繪明信片用專業(yè)技能手繪形式和表現(xiàn)技法來記載校園文化，對(duì)校園文化精神的直觀表達(dá)和充分展現(xiàn)很重要 [2]?，F(xiàn)在大學(xué)生的精神文化在逐漸缺失，而有情懷的紀(jì)念品，可以滿足大學(xué)生精神需求。學(xué)校的每個(gè)地方都印著大學(xué)生的足跡，留有美好的回憶。手繪的校園明信片不僅僅是紀(jì)念品和禮品，還具有校園的文化內(nèi)涵，并且有感染力的手繪表現(xiàn)方式能喚起著消費(fèi)者對(duì)校園的向往與懷念。手繪校園景色，然后制作成明信片讓即將畢業(yè)的學(xué)生帶走作為紀(jì)念。同時(shí)，不同的學(xué)生對(duì)同一個(gè)校園景點(diǎn)所創(chuàng)作成的作品風(fēng)格也不同，有收藏愛好的老師和學(xué)生可以收集起來作為收藏品。

2.2園林植物鑒別撲克牌

園林花卉學(xué)和園林樹木學(xué)是園林專業(yè)的主要植物類課程。植物認(rèn)知是園林專業(yè)的學(xué)生的必備知識(shí)。但現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)多、實(shí)踐基地偏少等導(dǎo)致許多園林專業(yè)的學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)知能力較差。同時(shí)，非本專業(yè)的學(xué)生對(duì)生活中常見的一些花卉也缺乏基本名稱認(rèn)知。為了提高和普及學(xué)生的植物認(rèn)知能力，可以結(jié)合園林花卉學(xué)和園林樹木學(xué)知識(shí)制作出園林植物花卉識(shí)別圖鑒撲克牌。這樣一方面讓制作的學(xué)生了解和熟悉這些花卉的名稱、生態(tài)習(xí)性、栽培特點(diǎn)等知識(shí)；另一個(gè)方面，也提高作為娛樂使用的同學(xué)的植物認(rèn)知能力。此外，如果將撲克牌推廣到校外市場(chǎng)，也能普及大眾的植物認(rèn)知能力。

2.3藝術(shù)產(chǎn)品

插花藝術(shù)是園林專業(yè)的選修課程，是在園林花卉學(xué)課程的基礎(chǔ)上對(duì)園林植物應(yīng)用的進(jìn)一步升華和創(chuàng)造。通過這門課程可以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。其作品類型多樣，可以適用于多種環(huán)境和場(chǎng)所。當(dāng)今大學(xué)生的校園生活豐富多彩，對(duì)于校園生活品質(zhì)的追求也越來越高。例如，用鮮花來裝飾活動(dòng)場(chǎng)所以提升活動(dòng)效果，在各種節(jié)日用鮮花來表達(dá)感情。這些花卉通常來自花卉市場(chǎng)，價(jià)格昂貴，對(duì)于許多學(xué)生來說是一種負(fù)擔(dān)。而園林專業(yè)的學(xué)生可以利用課程實(shí)習(xí)或?qū)Σ寤ㄋ囆g(shù)的掌握，制作出各類插花作品在校園中銷售。所用材料都是批發(fā)，價(jià)格較便宜，再加上銷售對(duì)象以在校學(xué)生為主，所以整體價(jià)格也較低，價(jià)格和花材形式均可滿足大學(xué)的需求。

2.4校園畫冊(cè)設(shè)計(jì)

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，有著深厚的文化底蘊(yùn)，其“敦品勵(lì)學(xué)、篤志允能”的校訓(xùn)，“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“教書育人，為人師表”的教風(fēng)，“誠樸博學(xué)、慎思敏行”的學(xué)風(fēng)，作為其獨(dú)特的校園文化精神，一代一代的傳遞著。為了能讓大家對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)有更加直接深入的了解，可通過制作校園畫冊(cè)，向社會(huì)消費(fèi)者及在校大學(xué)生展示本校良好的公眾形象，即把本校的校園文化、發(fā)展成果和未來追求（優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、一流的設(shè)備設(shè)施、創(chuàng)新的課堂教學(xué)、扎實(shí)的技能教育、興旺的成人教育、實(shí)效的養(yǎng)成德育、多彩的校園文化、主要的專業(yè)介紹、歷年的榮譽(yù)成果等）以校園畫冊(cè)為載體展示于人。

通過校園畫冊(cè)的設(shè)計(jì)，不但可以幫助學(xué)生們運(yùn)用和提高所需的專業(yè)技能，還可以讓更多學(xué)生和社會(huì)人士對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)有更加深入的了解。同時(shí)，可以將在校大學(xué)生校園生活的照片采集制作精美的校園畫冊(cè)，值得大學(xué)生收藏。

2.5校園紀(jì)念幣、徽章、信封等具有景觀設(shè)計(jì)圖案的文具

園林景觀設(shè)計(jì)是園林專業(yè)的主要設(shè)計(jì)類課程。通過運(yùn)用Photoshop、AutoCAD、3DMax、Sketchup等設(shè)計(jì)類軟件來完成相關(guān)的設(shè)計(jì)，是園林專業(yè)的學(xué)生必備的專業(yè)技能之一。但是結(jié)合甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院園林專業(yè)的實(shí)際教學(xué)情況來看，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)偏多，實(shí)踐基地以及可參與的實(shí)踐項(xiàng)目較少，這些都導(dǎo)致學(xué)生通過實(shí)踐展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)技能的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少。因此，為了讓園林專業(yè)的學(xué)生們有更多實(shí)踐、提高、運(yùn)用設(shè)計(jì)技能的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生們參與設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)校園文化、傳遞校園精神的校園紀(jì)念幣、徽章、信封等具有景觀設(shè)計(jì)圖案的文具類產(chǎn)品。一方面可以讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)和提升自己的設(shè)計(jì)才能；另一方面，通過產(chǎn)品的銷售，可間接宣傳甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)，讓更多人深入去了解。此外，通過紀(jì)念幣、徽章、信封等作為傳播校園文化的載體，有助于校園文化的傳播。

3轉(zhuǎn)化途徑

園林專業(yè)的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)雖然學(xué)到了一定的專業(yè)技能，但要將其轉(zhuǎn)化為校園文化產(chǎn)品還需要通過一定的途徑和方法，總結(jié)如下：

3.1培訓(xùn)機(jī)制的建立

首先，針對(duì)園林專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)和制圖軟件學(xué)習(xí)，可邀請(qǐng)比較專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行較深層次的培訓(xùn)指導(dǎo)，鞏固校園理論知識(shí)，提升學(xué)員的水平。同時(shí)與這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好長期的聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和策略。其次是邀請(qǐng)校外專家和從事本專業(yè)多年的優(yōu)秀行家對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)與技術(shù)指導(dǎo)。讓學(xué)員了解社會(huì)中的專業(yè)與技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)，使學(xué)校理論知識(shí)與校外實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合。再次，從學(xué)院中選出優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)員來指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣一方面能夠鞏固高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面也可以促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。通過對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有參加培訓(xùn)人員的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)手繪的同學(xué)隨著年級(jí)的增長而逐漸減少，學(xué)習(xí)軟件的學(xué)生則隨年級(jí)的增長而呈先升高后下降的趨勢(shì)（圖1）。在參與軟件和手繪課程培訓(xùn)的159名學(xué)生中，大一與大二的學(xué)生占主體，達(dá)87%。其中大一學(xué)生更偏向于手繪培訓(xùn)，占總培訓(xùn)人數(shù)的26%，大二學(xué)生更偏向于計(jì)算機(jī)輔助軟件培訓(xùn)，占總培訓(xùn)人數(shù)的23%。這主要是由于每個(gè)年級(jí)所上的專業(yè)課程不同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的選擇也不同。

其他培訓(xùn)常規(guī)培訓(xùn)主要是學(xué)員自主選擇相應(yīng)技能（如：PS、CAD、3DMax、工程測(cè)量?jī)x器使用、工程測(cè)量圖紙繪景觀手繪、Logo設(shè)計(jì)明信片制作全景照片等）報(bào)學(xué)不同的培訓(xùn)班。

3.2校園文化產(chǎn)品開發(fā)

校園文化產(chǎn)品吸引消費(fèi)人群的主要因素是外觀設(shè)計(jì)和實(shí)用性，而要達(dá)到這些要求必須有高水平的產(chǎn)品開發(fā)人員。園林專業(yè)技能轉(zhuǎn)化的校園文化產(chǎn)品開發(fā)要求開發(fā)人員對(duì)本專業(yè)比較熟悉，并對(duì)專業(yè)技能熟練掌握。因此，這些人員應(yīng)該是培訓(xùn)中選出的優(yōu)秀學(xué)員，這樣有利于促進(jìn)學(xué)員的積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量和人才的循環(huán)利用。校園文化產(chǎn)品開發(fā)出后對(duì)開發(fā)人員的酬勞可以按勞分配。

3.3校園文化產(chǎn)品的有效方式

校園文化產(chǎn)品作為消費(fèi)品之一，必須通過一定的營銷方式才能實(shí)現(xiàn)盈利最大化。大學(xué)生作為最具活力的消費(fèi)群體，最愿意接受快捷、新穎、方便的消費(fèi)方式。因此，在日新月異的今天，除了開設(shè)產(chǎn)品銷售店鋪等傳統(tǒng)的營銷方式外，還可以在產(chǎn)品營銷時(shí)利用智能手機(jī)作為營銷的主要戰(zhàn)地，如借助建立微信、微博平臺(tái)，創(chuàng)立校園產(chǎn)品APP等網(wǎng)絡(luò)宣方式，形成一個(gè)整體銷售網(wǎng)，從而建立校園文化產(chǎn)品銷售平臺(tái)。

4產(chǎn)品應(yīng)用

4.1消費(fèi)人群分析

校園文化產(chǎn)品因其設(shè)計(jì)元素的特殊性在傳統(tǒng)意義上僅被認(rèn)為是官方交流時(shí)的饋贈(zèng)禮品[4]。但這種理解是比較片面和狹窄的，主要是因?yàn)閷?duì)校園文化產(chǎn)品的開發(fā)力度不夠，尤其是對(duì)將園林專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為校園文化產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)度不夠。本研究通過調(diào)查問卷的形式對(duì)購買校園文化產(chǎn)品的200人樣本群進(jìn)行了分析，結(jié)果（圖 2）得出，在校學(xué)生有192人，老師6人，其他人員2人，說明園林專業(yè)技能轉(zhuǎn)化的校園文化產(chǎn)品消費(fèi)的主體是在校大學(xué)生。同時(shí)對(duì)接受調(diào)查的192名（男生72人，女生120人）大學(xué)生就男女性別差異對(duì)于校園文化產(chǎn)品的接受程度進(jìn)行了分析結(jié)果顯示（圖3），女生比男生在直觀上更容易接受校園文化產(chǎn)品，其中47%男生和68%女生容易接受，在54位有異性朋友的學(xué)生中有46人從直觀上容易接受，占85%。

4.2購買力分析

高校的校園文化產(chǎn)品只要在多數(shù)情況下被認(rèn)定為具有一定文化價(jià)值和紀(jì)念意義，其生產(chǎn)成本與售賣價(jià)格也就相對(duì)較高。與全球資源共享的商家相比，校園文化產(chǎn)品在價(jià)格上的競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱。高校的消費(fèi)者大多是經(jīng)濟(jì)還未獨(dú)立的大學(xué)生，所以一般會(huì)考慮物美價(jià)廉的產(chǎn)品，價(jià)格因素決定了學(xué)生的購買情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在100名在校學(xué)生中（其中一年級(jí)43人，二年級(jí)25人，三年級(jí)15人，四年級(jí)17人）有35%的認(rèn)為價(jià)格適中，55%的認(rèn)為價(jià)格偏高，10%的學(xué)生認(rèn)為價(jià)格偏低。

從圖4中體現(xiàn)出主要消費(fèi)者是一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生。這些表明新生對(duì)校園文化產(chǎn)品比較感興趣，隨年紀(jì)增長而逐漸淡忘，但是即將離校的畢業(yè)生對(duì)校園生活更為留戀，消費(fèi)百分比也隨之有所提升。

5園林專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為校園文化產(chǎn)品產(chǎn)生的效益

校園文化產(chǎn)品的制作和銷售主要依托了大學(xué)生科研訓(xùn)練（Student research training program， SRTP）項(xiàng)目，參與人員既有園林專業(yè)的學(xué)生也有業(yè)余愛好者，在時(shí)間、人力投入方面都較廉價(jià)。在資金方面，既有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)在項(xiàng)目進(jìn)行中通過產(chǎn)品的售賣，實(shí)現(xiàn)了前期資金投入的回籠，取得了可觀的效益。最重要是對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化宣傳起著中流砥柱的作用，帶動(dòng)了大學(xué)生對(duì)校園文化和校園文化產(chǎn)品的關(guān)注，在學(xué)校中也帶動(dòng)其他學(xué)生組織以及個(gè)人對(duì)校園文化產(chǎn)品進(jìn)行制作與開發(fā)。此外，通過本項(xiàng)目的培訓(xùn)使得學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件、創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)等方面有了新的方向，在畢業(yè)時(shí)不僅僅依靠專業(yè)找工作，也可以依靠所學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件在平面設(shè)計(jì)、影視傳媒、室內(nèi)設(shè)計(jì)等行業(yè)找到適合自己發(fā)展的工作，還可以在創(chuàng)意產(chǎn)品售賣方面自主創(chuàng)業(yè)。

可以看出，園林專業(yè)技能轉(zhuǎn)化的校園文化產(chǎn)品開發(fā)和推廣對(duì)于校園文化精神的傳播、學(xué)生的實(shí)踐技能水平提高、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)等均具有一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

6前景和展望

現(xiàn)在大部分高校的課程教育在不同程度上與社會(huì)需求脫節(jié)，而通過開發(fā)和推廣校園文化產(chǎn)品還能有效地提高校園文化氛圍。運(yùn)用園林專業(yè)技能的表現(xiàn)手法進(jìn)行獨(dú)特的、具有趣味性與美觀性的藝術(shù)設(shè)計(jì)，并積極運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)手法進(jìn)行校園產(chǎn)品的宣傳、推廣與營銷，使其成為甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園品牌，對(duì)校園文化建設(shè)具有實(shí)質(zhì)性的意義。但是，校園文化產(chǎn)品的開發(fā)和推廣本身就任重道遠(yuǎn)，而以園林專業(yè)技能為依托的校園文化產(chǎn)品開發(fā)才剛剛起步，未來在產(chǎn)品開發(fā)的形式、功能、途徑及推廣等方面還需要作進(jìn)一步的研究和探索。同時(shí)，校園文化的傳播也是面向社會(huì)的，譬如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的紫荊節(jié)、武漢大學(xué)的櫻花節(jié)等高校特色節(jié)慶日和旅游每年都吸引無數(shù)的社會(huì)人員來參觀。因此，校園文化產(chǎn)品的消費(fèi)需求對(duì)象不僅針對(duì)在校學(xué)生，還應(yīng)面對(duì)社會(huì)人群。今后校園文化產(chǎn)品的開發(fā)也應(yīng)注重這方面的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 金廣.大學(xué)生校園文化消費(fèi)初探[J].教育與教學(xué)研究，2012 ，26（10）：54-57.

[2] 呂文娟.基于高校校園文化的手繪創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（17）：76-77.

篇3

關(guān)鍵詞 因性施教；女性教育；職業(yè)教育；“雙核融合”課程；全程職業(yè)生涯教育

中圖分類號(hào) G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B

文章編號(hào) 1002-2384（2017）03-0017-03

2016年歲末，重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)作為“第九屆全國中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展論壇”的一個(gè)分論壇現(xiàn)場(chǎng)。以女性教育特色吸引了來自全國各地的專家、校長和教師代表。彰顯女性“和雅”之美的大課間活動(dòng)。豐富多彩的書法社、街舞社、話劇社、茶藝社等社團(tuán)展演?；瘖y、美發(fā)造型、民樂演奏等現(xiàn)場(chǎng)展示。一件件精美的面塑、書畫、珠寶作品……讓與會(huì)代表們駐足留戀、紛紛點(diǎn)贊。

始建于1909年的重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)，1981年開始興辦職業(yè)教育，1993年更名為現(xiàn)名，成為一所專門面向女性提供學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的中等職業(yè)學(xué)校。近年來。學(xué)校在深入挖掘女性文化及學(xué)校歷史的基礎(chǔ)上。結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，形成了以女性教育、藝術(shù)教育、全程職業(yè)生涯教育為主的辦學(xué)特色，贏得了家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。被譽(yù)為“現(xiàn)代女性人才的搖籃”和“鍛造集美德、智慧、優(yōu)雅于一身的現(xiàn)代女性的熔爐”。讓一個(gè)個(gè)優(yōu)秀女性在這里美麗綻放。

一、因性施教。培育“知雅行雅”的現(xiàn)代女性

奧地利關(guān)愛女孩協(xié)會(huì)有一個(gè)著名提問：如果一個(gè)家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經(jīng)費(fèi)，那么你投給誰？他們的答案是：投給女孩。因?yàn)榻逃艘粋€(gè)男孩，你只教育了一個(gè)個(gè)體：而教育了一個(gè)女孩，你就教育了一個(gè)家庭。教育了一個(gè)民族，教育了一個(gè)國家。女性的素質(zhì)決定著一個(gè)民族和社會(huì)的發(fā)展。女性教育的好壞直接影響著女性素質(zhì)的高低，因此，女性教育是教育體系中非常重要的組成部分。

“女人不是天生的而是生成的?！蔽髅赡?德?波伏娃在其所著的《第二性》中如是說。女性教育的最終目的就是通過促進(jìn)女性個(gè)體的發(fā)展來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前，隨著女性教育的時(shí)代變遷，學(xué)校的辦學(xué)定位已不再是簡(jiǎn)單的讓女性接受教育，謀得一份職業(yè)，而是為女性提供更為優(yōu)質(zhì)、更加適合自己的教育。培養(yǎng)更符合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新女性。

作為專門培養(yǎng)女性人才的學(xué)校。我們要求學(xué)生不僅要掌握嫻熟的專業(yè)技能，而且要提升其綜合素質(zhì)，使她們未來能夠更好地承擔(dān)人妻、人母、人媳的社會(huì)角色。基于這一定位。學(xué)校以“傳承文明，增彩女性”為辦學(xué)理念，以“育中華之優(yōu)秀女兒”為育人目標(biāo)，致力于構(gòu)建“和雅”校園文化。培養(yǎng)“和而不同、知雅行雅”的現(xiàn)代女性。培養(yǎng)更多的智慧女性、職業(yè)女性、和雅女性、陽光女性、魅力女性，讓每一位來到重慶女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生既能成為高素質(zhì)的職業(yè)人才。又能成為具有中華傳統(tǒng)美德的賢妻良母。

二、立足“雙核”。形成具有女性元素的特色課程體系

根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，學(xué)校結(jié)合女校特點(diǎn)，實(shí)施“雙核融合”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校將女性未來職業(yè)發(fā)展所需具備的核心素養(yǎng)和職業(yè)核心能力在人才培養(yǎng)過程中有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

1.突出“五個(gè)一致性”。構(gòu)筑“雙核融合”學(xué)校課程

學(xué)校課程體系的構(gòu)建。致力于突出“五個(gè)一致性”，即崗位能力與課程模塊的一致性，課程內(nèi)容與社會(huì)需求的一致性，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與崗位工作的一致性，校內(nèi)課程考核與崗位技能考核的一致性，學(xué)校管理與企業(yè)管理的一致性。為此。我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)下開展了校情、學(xué)情、行情SWOT分析。確定“五個(gè)循序”主題活動(dòng)。依次開展行業(yè)需求調(diào)研、典型工作任務(wù)分析、課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程內(nèi)容開發(fā)，推進(jìn)學(xué)前教育、美容美發(fā)、護(hù)理、酒店、珠寶、會(huì)計(jì)等16個(gè)專業(yè)的建設(shè)。

2.重構(gòu)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能課程。形成特色課程體系

在構(gòu)建新的課程體系的過程中。我們根據(jù)女性的身心發(fā)展規(guī)律。重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，將課程重構(gòu)為職業(yè)素養(yǎng)課程與職業(yè)技能課程兩大類。其中職業(yè)技能課程包括專業(yè)理論課程、專業(yè)技能課程。職業(yè)素養(yǎng)課程包括公共基礎(chǔ)課程、素質(zhì)拓展課程。其中素質(zhì)拓展課程具體包括魅力女生、藝術(shù)特色、生涯教育、企業(yè)文化、晚輔實(shí)訓(xùn)、養(yǎng)成教育、健康教育、社會(huì)實(shí)踐、形體禮儀、崗前培訓(xùn)等10種課程。在此基礎(chǔ)上。我校形成了具有女性元素的理論與實(shí)踐結(jié)合、知識(shí)與技能融合、技術(shù)與品德相長的特色課程體系。

3.涵養(yǎng)人文+專業(yè)對(duì)接，實(shí)施“崗位主導(dǎo)，五段四雙”培養(yǎng)策略

根據(jù)專業(yè)人才成長過程和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)校將人才培養(yǎng)過程分為富有女性教育特點(diǎn)的“職業(yè)崗位認(rèn)知――職業(yè)能力筑基――職業(yè)崗位體驗(yàn)――職業(yè)能力提升――職業(yè)崗位強(qiáng)化”五個(gè)階梯式遞進(jìn)階段，具體實(shí)施教學(xué)實(shí)踐。

其一，職業(yè)崗位認(rèn)知階段（即學(xué)生在校學(xué)習(xí)第一學(xué)期）。學(xué)習(xí)地點(diǎn)在學(xué)校和企業(yè)交又進(jìn)行。在校學(xué)習(xí)內(nèi)容主要安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論、職業(yè)女性、生涯教育、養(yǎng)成教育、藝術(shù)特色等課程及適量專業(yè)核心課程，旨在涵養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)W生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、職業(yè)規(guī)劃、良好習(xí)慣、藝術(shù)修養(yǎng)等。此外還有為期兩周的企業(yè)見習(xí)活動(dòng)。重在強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)。

其二，職業(yè)能力筑基階段（即第二學(xué)期和第三學(xué)期）。學(xué)習(xí)地點(diǎn)主要在校內(nèi)，主要安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)技能、藝術(shù)特色、技能競(jìng)賽等課程。

其三，職業(yè)崗位體驗(yàn)階段。主要是組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度，接受企業(yè)文化的熏陶，感受和適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，以幫助學(xué)生更好地定位專業(yè)角色，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

其四，職業(yè)能力提升階段。主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)，安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)技能、禮儀形體、藝術(shù)特色、技能競(jìng)賽、就業(yè)指導(dǎo)、崗前培訓(xùn)、國考集訓(xùn)等課程，重在提升學(xué)生綜合應(yīng)用、解決實(shí)際問題的能力。

其五，職業(yè)崗位強(qiáng)化階段。即頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)習(xí)地點(diǎn)在校企聯(lián)動(dòng)相關(guān)企業(yè)和行業(yè)，學(xué)校全程跟蹤，學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理、考核評(píng)估。

與此同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)改革，構(gòu)建了理論實(shí)踐雙標(biāo)并舉、工學(xué)交替雙軌同步、專兼結(jié)合雙師施教、學(xué)歷能力雙證齊備的“四雙”教學(xué)體系。

4.依據(jù)女性教育特點(diǎn)。構(gòu)筑“三位―體”評(píng)價(jià)模式

學(xué)校邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三方，根據(jù)女性教育特點(diǎn)制定人才質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建起行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方共同參與的以學(xué)生能力為核心的“三位一體”評(píng)價(jià)模式。行業(yè)評(píng)價(jià)重在以職業(yè)技能鑒定形式組織考試評(píng)價(jià)，企業(yè)評(píng)價(jià)重在以職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)組織考試評(píng)價(jià)。學(xué)校則研制了22個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、120門課程標(biāo)準(zhǔn)，基于標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、涵育品性，培養(yǎng)德藝雙馨的“優(yōu)秀女兒”

每一個(gè)學(xué)生來到學(xué)校，我們都會(huì)對(duì)其進(jìn)行由內(nèi)到外的氣質(zhì)培養(yǎng)，通過精心“打磨”，培養(yǎng)“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”相結(jié)合的、德藝雙馨的優(yōu)秀現(xiàn)代女性人才。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)歷練。很多學(xué)生在這里實(shí)現(xiàn)了“美麗大變身”。

1.量身定制。全程規(guī)劃職業(yè)女性生涯

經(jīng)過長期觀察。學(xué)校發(fā)現(xiàn)在入學(xué)之初。一些學(xué)生存在人生目標(biāo)不明確、缺乏良好的興趣愛好和基本的人文素養(yǎng)、情緒波動(dòng)大等問題。如何讓她們?cè)趯W(xué)校健康成長、自立自強(qiáng)，讓她們告別迷茫，清晰定位職業(yè)目標(biāo)，在走向社會(huì)時(shí)具備較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？

我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的特長與優(yōu)勢(shì)。最終指引她們走上適合自己的、能有更好職業(yè)發(fā)展的工作崗位。學(xué)?；谥貞c市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中職生全程職業(yè)生涯教育研究”的研究成果，系統(tǒng)開展了中職學(xué)生“全程職業(yè)生涯教育”。我們將其納入整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。貫串整個(gè)學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行循序漸進(jìn)的職業(yè)指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋職業(yè)前瞻教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)質(zhì)量檢測(cè)和職場(chǎng)咨詢等領(lǐng)域。

學(xué)校引入企業(yè)HR。共同研究構(gòu)建中職學(xué)校全程職業(yè)生涯教育模式：成立職業(yè)生涯教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍。從學(xué)生進(jìn)校直至畢業(yè)后三年進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。不斷提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和幸福指數(shù)：成立“職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)研究中心”，開發(fā)“全程職業(yè)生涯教育”校本課程，并與之配套開展相應(yīng)的職業(yè)生涯實(shí)踐活動(dòng)。

我們還將積分制管理和時(shí)間管理等33種企業(yè)管理工具、思維工具、信息化工具集結(jié)成庫，在學(xué)生生涯教育中推廣指導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃作品，編撰職業(yè)生涯榜樣人物微故事、微電影、微畫報(bào)，創(chuàng)造性地開發(fā)運(yùn)用“職業(yè)化成長護(hù)照”，探索中職學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)新路徑。

2.以文化人。涵育傳統(tǒng)女性美德

在教育教學(xué)中。學(xué)校特別針對(duì)女性教育特點(diǎn)。找準(zhǔn)現(xiàn)代職業(yè)教育與傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合點(diǎn)，積極挖掘“和雅”女性內(nèi)涵。堅(jiān)持開設(shè)琴棋書畫、剪紙、篆刻、面塑、茶藝、插花、太極、瑜伽等課程：以元宵、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以及“和雅”女兒節(jié)活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生外塑氣質(zhì)、內(nèi)提涵養(yǎng)。使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中、在多彩活動(dòng)的培育下。不僅學(xué)習(xí)掌握中華傳統(tǒng)技藝。而且能夠涵養(yǎng)古典文化底蘊(yùn)，逐步成長為具備傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代女性。

3.重視藝術(shù)教育，塑造現(xiàn)代優(yōu)雅女性

興辦職業(yè)教育以來。學(xué)校以藝施教，把藝術(shù)教育作為陶冶學(xué)生情操、開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，致力于培養(yǎng)“品優(yōu)、業(yè)精、體健、藝廣、儀美”的現(xiàn)代女性。在育人過程中。學(xué)校逐步⒁?guī)教优c課程改革、課余生活、校園文化、文明風(fēng)采大賽和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。形成獨(dú)具特色的藝術(shù)教育育人模式。

―方面，學(xué)校將藝術(shù)教育貫串于教育教學(xué)之中，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。比如：在幼教專業(yè)課程設(shè)置上，除國家規(guī)定的課程外，我們突出了該專業(yè)的藝術(shù)特色，還開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴、普通話、書法等課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其他各專業(yè)也都開設(shè)了音樂、形體、禮儀、美術(shù)、書法等公共素質(zhì)課程。

篇4

2015年，我校堅(jiān)持以黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)主管部門的部署和要求，積極開展各類成人教育、文化教育、技能培訓(xùn)及社區(qū)教育活動(dòng)，大力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力營造全民終身學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校各項(xiàng)工作繼續(xù)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

一、主要工作措施及取得的成效

（一）加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

今年，在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持下，我校繼續(xù)加大投入力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。今年共投入50萬元用于改善辦學(xué)條件和美化校園環(huán)境。其中28萬用于增添教學(xué)設(shè)施設(shè)備，16萬用于培訓(xùn)樓消防工程和教學(xué)樓防水補(bǔ)漏工程，6萬用于校園文化建設(shè)。在改善硬件設(shè)施的同時(shí)，加大對(duì)校園環(huán)境的美化、優(yōu)化、凈化等工作。對(duì)校園內(nèi)的圍墻進(jìn)行粉刷，對(duì)校園花草、樹木等進(jìn)行整飾，對(duì)校園宣傳欄、報(bào)欄等進(jìn)行重新規(guī)劃，對(duì)校園的每一個(gè)可用之處進(jìn)行全面優(yōu)化和提升。通過校園"三化"工作，使我校每一個(gè)角落都充滿了人文教育氣息，每一處不起眼的地方最終都變成了充滿藝術(shù)韻味、能夠展示我校辦學(xué)特色的宣傳平臺(tái)，為廣大學(xué)員提供了學(xué)知識(shí)、長見識(shí)、提素質(zhì)的美好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

（二）科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)范有序

為了加強(qiáng)管理，增強(qiáng)教職工工作積極性，今年進(jìn)一步修改了《xx成校教職工年終考核量化評(píng)比方案》。該方案根據(jù)每個(gè)人的工作分工和崗位職責(zé)，制定了不同的細(xì)則，將原來的年終考核改為每月一評(píng)，通過每月考核，互相打分，年終再將每月考評(píng)進(jìn)行匯總，最終確定每個(gè)人的績(jī)效考核分?jǐn)?shù)，根據(jù)得分情況發(fā)放年終績(jī)效獎(jiǎng)。該方案內(nèi)容詳盡，針對(duì)性強(qiáng)，得到了廣大教職工的普遍認(rèn)可。此外，制定了校園文化管理制度，依法加強(qiáng)對(duì)全體教職員工及保安、清潔工隊(duì)伍建設(shè)，每月由全體教師對(duì)保安、清潔工工作進(jìn)行考核打分，作為當(dāng)月績(jī)效獎(jiǎng)的主要依據(jù)。制定了學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用管理制度，使學(xué)校財(cái)務(wù)工作更加規(guī)范有序地開展。通過加強(qiáng)管理，全體教職員工的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展步入了一個(gè)全新時(shí)期。

（三）多元并舉，全力抓好成人教育工作

2015年，我校繼續(xù)圍繞成人學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)教育等方面全力抓好成人教育工作，努力提高化知識(shí)和職業(yè)技能水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作積極發(fā)展。

2015年，我校辦學(xué)規(guī)模在過去的基礎(chǔ)上又有新的發(fā)展，學(xué)歷班的招生人數(shù)和去年基本持平，而各類技能培訓(xùn)穩(wěn)步增長，成人教育辦學(xué)層次進(jìn)一步豐富，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。尤其在成人技能培訓(xùn)方面我們努力拓展新的項(xiàng)目，增加了食品安全管理員培訓(xùn)、心理咨詢師考證培訓(xùn)、中醫(yī)養(yǎng)生培訓(xùn)等新項(xiàng)目，并取得了初步成效。

（四）開拓思路，大力推進(jìn)社區(qū)教育

2015年，我校著力打造"香市學(xué)堂"、"香城女人"等社區(qū)教育活動(dòng)品牌，繼去年"科學(xué)養(yǎng)育"家庭教育活動(dòng)品牌獲得全國100個(gè)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌之后，繼續(xù)走品牌特色化建設(shè)之路。

2、"香城女人"."香城女人"是xx社區(qū)學(xué)院2015年傾力打造的又一個(gè)社區(qū)教育活動(dòng)品牌。它以各單位婦女之家為主陣地，開展主要針對(duì)女性的系列教育培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大女性朋友提升生活品質(zhì)，豐富生活內(nèi)涵，追求知性生活，課程同時(shí)整合了xx成校成人藝術(shù)培訓(xùn)以及禮儀、插花、品香、美容、保健、烹飪等內(nèi)容。

xx鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院"香城女人"以瑜伽、健美操課堂為突破口，采用"訂單式"課程，送課上門，服務(wù)到家，方便成人學(xué)習(xí)，解決了成人學(xué)習(xí)難的問題。自2015年3月份開始以來，學(xué)院校本部"香城女人"課堂瑜伽班、健美操班相繼開班。瑜伽課堂分別送課到河濱小學(xué)、香市小學(xué)、香市幼兒園、石龍坑小學(xué)、良邊社區(qū)等，健美操課堂送課到香市小學(xué)、石龍坑小學(xué)、泉塘社區(qū)等，共開展了60多場(chǎng)活動(dòng)，受益群眾達(dá)到5000余人次以上。

（五）創(chuàng)新載體，全力辦好全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周

2015年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周，有力地宣傳了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，激發(fā)人們終身學(xué)習(xí)的熱情，掀起了全民學(xué)習(xí)熱潮，對(duì)提高市民素質(zhì)，完善終身教育體系，促進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用，也推動(dòng)了我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的全面建設(shè)。一場(chǎng)場(chǎng)豐富多彩的講座和培訓(xùn)活動(dòng)，為市民的學(xué)習(xí)帶來了新鮮養(yǎng)分，讓市民在輕松愉快的氛圍中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

（六）群策群力，深入開展課題研究工作

除開展課題研究工作之外，我校還組成了社區(qū)教育課程研發(fā)小組，及時(shí)對(duì)成人教育和社區(qū)教育工作進(jìn)行理論研究和反思總結(jié)，并編輯出版了一批具有本土特色的社區(qū)教育相關(guān)讀本，用以對(duì)社區(qū)群眾開展教育培訓(xùn)活動(dòng)。另外，2015年，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，我校全體教師集思廣益，凝心聚力，攜手創(chuàng)辦了我鎮(zhèn)第一份社區(qū)教育刊物《香市社區(qū)教育》。這份院刊，一方面成為我鎮(zhèn)各社區(qū)教育活動(dòng)單位相互交流、展示成果的窗口，另一方面也為我校以后開展社區(qū)教育理論研究工作提供了有力的平臺(tái)。

二、2016年工作思路

2016年，我校將延續(xù)以往的好勢(shì)頭，繼續(xù)做好成人學(xué)歷教育、成人技能培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作。

1、大力整治校園環(huán)境衛(wèi)生。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，整治校園環(huán)境衛(wèi)生，為廣大學(xué)員營造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程，加大成人教育和社區(qū)教育的投入力度，為群眾接受更優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)搭建良好的平臺(tái)。

2、努力突破學(xué)歷招生難點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)歷招生的宣傳工作，保持現(xiàn)有的成人學(xué)歷教育規(guī)模。2016年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，尋求新的突破，重點(diǎn)做好師范類、民辦中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷提升教育的宣傳招生，同時(shí)做好工廠、企業(yè)員工的學(xué)歷提升教育宣傳，增加網(wǎng)絡(luò)教育等形式。

3、積極開發(fā)技能考證新項(xiàng)目。引進(jìn)實(shí)力較強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或掛靠行業(yè)協(xié)會(huì)，利用專業(yè)技術(shù)人員每年90個(gè)課時(shí)的繼續(xù)教育政策，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，承接各部門（單位）的專業(yè)（或校本）技能或繼續(xù)教育培訓(xùn)，增加訂單式培訓(xùn)規(guī)模。繼續(xù)拓展香城女人等培訓(xùn)項(xiàng)目，開發(fā)實(shí)效實(shí)用、面向廣大婦女、新莞人的培訓(xùn)課程。

篇5

1、抓好新生的培訓(xùn)。按照上級(jí)的計(jì)劃，我校今年高一招收10個(gè)班，初一招收3個(gè)班，而高一所招收的近一半學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)不高。為了加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和熟悉我校校規(guī)，在開學(xué)的前一個(gè)星期我校組織高一近500名學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、槍械知識(shí)、國防法學(xué)習(xí)、歌詠比賽等，在教官的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)，在會(huì)操表演中，同學(xué)們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚(yáng)，通過這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的團(tuán)體精神。之后，學(xué)校組織了高一和初一的700多名學(xué)生進(jìn)行校規(guī)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了考試，為日后對(duì)新生的管 理打下了基礎(chǔ)。

2、常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)。經(jīng)過逐步的完善，學(xué)生德育管理制度已基本成一個(gè)完整的 體系，制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面，如考勤、學(xué)生儀表、上課紀(jì)律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎(jiǎng)懲制度等等。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要抓落實(shí)，一方面，通過升旗儀式后的每周總結(jié)，指出不足，布置措施；另一方面，加強(qiáng)抽查和督促，學(xué)校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個(gè)方面的抽查，使到學(xué)校的的制度能落到實(shí)處，此外，對(duì)學(xué)生的校外違紀(jì)，如打游戲機(jī)、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進(jìn)行突擊檢查，通過我們的努力，我校學(xué)生不僅在校內(nèi)能遵紀(jì)守法，在校外也能遵紀(jì)守法。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生、班級(jí)的量化管理。學(xué)生的量化工作以《沙滘中學(xué)德育量化評(píng)分細(xì)則》為準(zhǔn)則，對(duì)月德育分不及格的學(xué)生與學(xué)校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴(yán)肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級(jí)的量化工作以《沙滘中學(xué)文明班評(píng)比方案》和配套制度為依據(jù)，通過學(xué)生、值周班、德育處的多方面的班級(jí)打分對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出月文明班、學(xué)期文明班，評(píng)出了十五個(gè)文明班，九個(gè)先進(jìn)班集體。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘一批有專長的人才，學(xué)校在第十至十四周開展了第三屆“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)，內(nèi)容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識(shí)競(jìng)賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活，并帶來了良好的社會(huì)效應(yīng)。

5、建立學(xué)校、社會(huì)、家長三點(diǎn)一面的網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育。明確了對(duì)家訪的要求，學(xué)校對(duì)家訪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并納入到文明班的評(píng)比中，加強(qiáng)了對(duì)家訪工作的力度，據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字表明，每個(gè)班都完成了學(xué)校給的任務(wù)。加強(qiáng)了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導(dǎo)員針對(duì)性的給全校的學(xué)生上了三次法制教育課，樂從交警中隊(duì)岑潔英同志對(duì)學(xué)生常出現(xiàn)的交通安全情況上了課，樂從交警中隊(duì)與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學(xué)生“消防安全演習(xí)”，大大提高了師生的消防意識(shí)。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學(xué)校統(tǒng)一印制“假期須知”，規(guī)范學(xué)生的假期活動(dòng)，以減少違紀(jì)和其它意外事故的出現(xiàn)，并要求家長配合學(xué)校予以監(jiān)督，除此，學(xué)校還收集一些校外的教訓(xùn)性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學(xué)生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預(yù)防作用。

6、注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對(duì)差生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校在加強(qiáng)全校學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)差生侵注了大量的時(shí)間。一方面通過對(duì)差生在學(xué)習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，找出他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)，開辦德育學(xué)習(xí)班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進(jìn)行法制教育。另一方面，依制度對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機(jī)的，有的是對(duì)老師不尊敬的，有的是上課違紀(jì)屢教不改的，等等，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。由于我們的措施得力，本學(xué)期的處分學(xué)生明顯減少，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。為了給這些學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)好的，學(xué)校會(huì)依據(jù)一定的程序撤消處分。為了弘揚(yáng)正氣，加大正面學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎(jiǎng)大會(huì)對(duì)各類考試、各類比賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開的頒獎(jiǎng)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出學(xué)?！叭谩睂W(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員等。

7、加強(qiáng)學(xué)校的宣傳文體活動(dòng)和學(xué)生會(huì)的工作。學(xué)校除了對(duì)出好校園黑板報(bào)、宣傳櫥窗外，對(duì)各班板報(bào)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了2001年我校的教育教學(xué)成果，受到了良好的社會(huì)效應(yīng)，在樂從鎮(zhèn)廣播站的支持下，對(duì)我校的各項(xiàng)活動(dòng)和所取得的教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的新聞報(bào)道，擴(kuò)大了我校的社會(huì)影響力度。支持學(xué)校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節(jié)目《國風(fēng)》參加順德市中小學(xué)文藝匯演獲得了二等獎(jiǎng)，田徑隊(duì)獲得了鎮(zhèn)的全體總分第一名。繼續(xù)充分利用學(xué)生會(huì)和團(tuán)委積極協(xié)助學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理，參與了宿舍、衛(wèi)生、眼保健操、早操、課室容貌、集會(huì)、保衛(wèi)等管理工作，并且經(jīng)常反映有關(guān)情況，是學(xué)校的得力助手。

篇6

1、抓好新生的培訓(xùn)。按照上級(jí)的計(jì)劃，我校今年高一招收10個(gè)班，初一招收3個(gè)班，而高一所招收的近一半學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)不高。為了加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和熟悉我校校規(guī)，在開學(xué)的前一個(gè)星期我校組織高一近500名學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、槍械知識(shí)、國防法學(xué)習(xí)、歌詠比賽等，在教官的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)，在會(huì)操表演中，同學(xué)們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚(yáng)，通過這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的團(tuán)體精神。之后，學(xué)校組織了高一和初一的700多名學(xué)生進(jìn)行校規(guī)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了考試，為日后對(duì)新生的管理打下了基礎(chǔ)。

2、常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)。經(jīng)過逐步的完善，學(xué)生德育管理制度已基本成一個(gè)完整的體系，制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面，如考勤、學(xué)生儀表、上課紀(jì)律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎(jiǎng)懲制度等等。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要抓落實(shí)，一方面，通過升旗儀式后的每周總結(jié)，指出不足，布置措施；另一方面，加強(qiáng)抽查和督促，學(xué)校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個(gè)方面的抽查，使到學(xué)校的的制度能落到實(shí)處，此外，對(duì)學(xué)生的校外違紀(jì)，如打游戲機(jī)、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進(jìn)行突擊檢查，通過我們的努力，我校學(xué)生不僅在校內(nèi)能遵紀(jì)守法，在校外也能遵紀(jì)守法。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生、班級(jí)的量化管理。學(xué)生的量化工作以《沙滘中學(xué)德育量化評(píng)分細(xì)則》為準(zhǔn)則，對(duì)月德育分不及格的學(xué)生與學(xué)校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴(yán)肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級(jí)的量化工作以《沙滘中學(xué)文明班評(píng)比方案》和配套制度為依據(jù)，通過學(xué)生、值周班、德育處的多方面的班級(jí)打分對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出月文明班、學(xué)期文明班，評(píng)出了十五個(gè)文明班，九個(gè)先進(jìn)班集體。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘一批有專長的人才，學(xué)校在第十至十四周開展了第三屆“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)，內(nèi)容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識(shí)競(jìng)賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活，并帶來了良好的社會(huì)效應(yīng)。

5、建立學(xué)校、社會(huì)、家長三點(diǎn)一面的網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育。明確了對(duì)家訪的要求，學(xué)校對(duì)家訪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并納入到文明班的評(píng)比中，加強(qiáng)了對(duì)家訪工作的力度，據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字表明，每個(gè)班都完成了學(xué)校給的任務(wù)。加強(qiáng)了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導(dǎo)員針對(duì)性的給全校的學(xué)生上了三次法制教育課，樂從交警中隊(duì)岑潔英同志對(duì)學(xué)生常出現(xiàn)的交通安全情況上了課，樂從交警中隊(duì)與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學(xué)生“消防安全演習(xí)”，大大提高了師生的消防意識(shí)。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學(xué)校統(tǒng)一印制“假期須知”，規(guī)范學(xué)生的假期活動(dòng)，以減少違紀(jì)和其它意外事故的出現(xiàn)，并要求家長配合學(xué)校予以監(jiān)督，除此，學(xué)校還收集一些校外的教訓(xùn)性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學(xué)生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預(yù)防作用。

6、注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對(duì)差生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校在加強(qiáng)全校學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)差生侵注了大量的時(shí)間。一方面通過對(duì)差生在學(xué)習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，找出他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)，開辦德育學(xué)習(xí)班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進(jìn)行法制教育。另一方面，依制度對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機(jī)的

有的是對(duì)老師不尊敬的，有的是上課違紀(jì)屢教不改的，等等，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。由于我們的措施得力，本學(xué)期的處分學(xué)生明顯減少，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。為了給這些學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)好的，學(xué)校會(huì)依據(jù)一定的程序撤消處分。為了弘揚(yáng)正氣，加大正面學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎(jiǎng)大會(huì)對(duì)各類考試、各類比賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開的頒獎(jiǎng)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出學(xué)?！叭谩睂W(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員等。

7、加強(qiáng)學(xué)校的宣傳文體活動(dòng)和學(xué)生會(huì)的工作。學(xué)校除了對(duì)出好校園黑板報(bào)、宣傳櫥窗外，對(duì)各班板報(bào)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了20xx年我校的教育教學(xué)成果，受到了良好的社會(huì)效應(yīng)，在樂從鎮(zhèn)廣播站的支持下，對(duì)我校的各項(xiàng)活動(dòng)和所取得的教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的新聞報(bào)道，擴(kuò)大了我校的社會(huì)影響力度。支持學(xué)校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節(jié)目《國風(fēng)》參加順德市中小學(xué)文藝匯演獲得了二等獎(jiǎng)，田徑隊(duì)獲得了鎮(zhèn)的全體總分第一名。繼續(xù)充分利用學(xué)生會(huì)和團(tuán)委積極協(xié)助學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理，參與了宿舍、衛(wèi)生、眼保健操、早操、課室容貌、集會(huì)、保衛(wèi)等管理工作，并且經(jīng)常反映有關(guān)情況，是學(xué)校的得力助手。

篇7

1.1“DIY”模式建立具有特色的農(nóng)業(yè)觀光旅游園區(qū)

在農(nóng)業(yè)觀光園里開展特色項(xiàng)目或特色活動(dòng)，讓游客不單是觀賞動(dòng)植物，采摘各種水果、蔬菜、花卉，還參與各種DIY小制作，如：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)插花，制作果酒，制作燒烤，用傳統(tǒng)手工初加工水稻，玉米等農(nóng)作物，在現(xiàn)場(chǎng)把游客分成組進(jìn)行比賽，相互品嘗勞動(dòng)果實(shí)，游客也可以把自己或別人的勞動(dòng)果實(shí)購買回去品嘗。在這種“DIY”模式中，顧客還可以在不同的季節(jié)把自己收獲的勞動(dòng)果實(shí)現(xiàn)場(chǎng)制作出美味大餐，純天然綠色無污染的接近大自然。

1.2把網(wǎng)絡(luò)“開心農(nóng)場(chǎng)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

把耕地分成小塊，把這些地塊租給客人，每位客人相當(dāng)與網(wǎng)絡(luò)上的農(nóng)場(chǎng)好友，好友之間可以相互采摘對(duì)方的果實(shí)?？腿酥恍枰睹磕甑淖饨鸷凸芾碣M(fèi)，就可以自己決定在菜地里種植什么，“開心農(nóng)場(chǎng)”田間安裝有攝像頭，認(rèn)購的客人可以隨時(shí)通過攝像頭觀察自己的菜地情況，指揮農(nóng)場(chǎng)配有的專業(yè)農(nóng)藝師進(jìn)行農(nóng)作物照管和咨詢服務(wù)。蔬菜成熟后，農(nóng)場(chǎng)將通過網(wǎng)絡(luò)、短信、電話等方式通知農(nóng)場(chǎng)主，農(nóng)場(chǎng)主可選擇自行前往采摘，也可讓農(nóng)藝師代收并儲(chǔ)存等農(nóng)場(chǎng)主閑暇時(shí)去取，或者與農(nóng)場(chǎng)好友買賣，交換果蔬，這樣不但讓農(nóng)場(chǎng)主體驗(yàn)到真實(shí)版的“開心農(nóng)場(chǎng)”，體會(huì)田園生活帶來的簡(jiǎn)單、快樂的樂趣，還可以享受收獲喜悅，一年四季都可以吃到綠色新鮮的果蔬。在這個(gè)“開心農(nóng)場(chǎng)”里還有現(xiàn)場(chǎng)制作果蔬沙拉，果汁，蔬菜汁供游客品嘗。

1.3真人“CS”與現(xiàn)實(shí)版“植物大戰(zhàn)僵尸”結(jié)合

真人“CS”是一種模仿軍隊(duì)作戰(zhàn)的游戲，參加者都穿上各款軍服，手持仿真激光戰(zhàn)槍，配備各款野戰(zhàn)裝備，穿梭叢林之間，展現(xiàn)各種隊(duì)形陣勢(shì)，個(gè)人技巧，每個(gè)人都全情投入扮演一個(gè)士兵或?qū)㈩I(lǐng)的角色。為游客配備仿真激光戰(zhàn)槍，全套野戰(zhàn)軍服和軍帽，游客能更投入，也更添樂趣。游戲前每位參與者的戰(zhàn)槍中有100發(fā)激光“子彈”，在游戲中軍服或軍帽震動(dòng)就表示參加者”中彈”，雙以中彈數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。也可以讓參加的游客選擇穿上植物或僵尸的服裝扮成演植物或僵尸，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，“作戰(zhàn)方式”和“CS”一致，使游客體會(huì)到現(xiàn)實(shí)版的樂趣。

1.4依托渭河和水上運(yùn)動(dòng)中心開發(fā)水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)品等項(xiàng)目

楊凌水上運(yùn)動(dòng)中心是楊凌水質(zhì)最好的水體，楊凌水資源豐富，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，無工業(yè)污染，水質(zhì)適合鯉魚、鯽魚、草魚、鰱魚、鯧魚等魚種生存，由于位于渭河邊緣，馬口魚(又名香魚)甲魚，鯰魚等魚種也不缺乏，非常適合開展水產(chǎn)養(yǎng)殖，在這里開發(fā)垂釣、摸魚、喂養(yǎng)、品嘗獨(dú)特、高效、無污染的水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)品等項(xiàng)目，吸引楊凌周邊游客多次前來，幫助楊凌觀光農(nóng)業(yè)旅游可持續(xù)發(fā)展。

1.5建設(shè)農(nóng)業(yè)主題公園

楊凌以“農(nóng)科城”著稱，田園野趣類度假就成了主要開發(fā)產(chǎn)品之一，但是單純地去依靠農(nóng)業(yè)來展示旅游是不具有吸引力的，因?yàn)橹袊霓r(nóng)業(yè)還沒有到稀缺的地步，但是如果將田園作為一種野趣、活動(dòng)來經(jīng)營，獲得的效果將非同一般。如：楊凌周邊的農(nóng)田非常平坦規(guī)整，就像一個(gè)個(gè)豆腐塊，利用人們有春季踏青之習(xí)慣愛好，在農(nóng)田中分塊種植油菜、麥子、桃樹、蘋果樹、梨樹等，春分時(shí)節(jié)，遍野的油菜花黃澄澄的、粉的桃花、白的梨花，一片五彩繽紛的世界，利用這多彩的背景開展攝影活動(dòng)、組織踏青隊(duì)、學(xué)生春游，將給人們的春季帶來旅游的好去處；等到果子成熟之時(shí)，還可以提供田間采摘服務(wù)，親自享受收獲的喜悅，這樣既為農(nóng)民增收，又滿足了人們返璞歸真的愿望。

2.加強(qiáng)旅游業(yè)人力資源管理

2.1培養(yǎng)與旅游相關(guān)人才促進(jìn)楊凌旅游業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)辦各類旅游知識(shí)培訓(xùn)班、培訓(xùn)會(huì)和旅游服務(wù)知識(shí)、服務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持”請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)方法，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，不斷提高管理水平，以適應(yīng)楊凌旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。

2.2加強(qiáng)現(xiàn)有旅游從業(yè)人員的整體素質(zhì)提高

為提高公司的管理水平，保證各項(xiàng)工作有序開展，公司應(yīng)建立各部門、各崗位責(zé)任制，明確了每個(gè)工作人員職責(zé)范圍、工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求。在從業(yè)人員的服務(wù)意識(shí)上應(yīng)培養(yǎng)自覺地、主動(dòng)地、發(fā)自內(nèi)心地為他人和社會(huì)服務(wù)的服務(wù)理念，加強(qiáng)從業(yè)人員的技能培訓(xùn)，提高服務(wù)意識(shí)，摒棄不良的生活習(xí)慣。

3.加強(qiáng)楊凌整體形象宣傳力度

要與各種媒體建立穩(wěn)定的信息渠道，及時(shí)提供觀光農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的信息，尤其是一些旅游網(wǎng)站，加強(qiáng)合作，制作宣傳楊凌觀光農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的專頁，比如通過在陜西旅游網(wǎng)上制作楊凌觀光農(nóng)業(yè)旅游專頁；在主要街道設(shè)立觀光農(nóng)業(yè)旅游景點(diǎn)的燈箱、廣告；制作綜合性、便攜式、折疊式，圖文并茂、文字介紹概括簡(jiǎn)單、涵蓋交通、觀光農(nóng)業(yè)旅游景點(diǎn)的旅游畫冊(cè)，旅游卡片。楊凌旅游行政部門要幫助楊凌做好旅游市場(chǎng)宣傳策劃，大力支持像農(nóng)高會(huì)之類的楊凌節(jié)事活動(dòng)，并借此提高楊凌旅游知名度，擴(kuò)大影響力。強(qiáng)化旅游社團(tuán)、旅游協(xié)會(huì)等中介組織的服務(wù)、協(xié)調(diào)職能，用市場(chǎng)手段動(dòng)作、聯(lián)合進(jìn)行旅游產(chǎn)品市場(chǎng)促銷，向本地公眾推介旅游產(chǎn)品旅游線路。在旅游旺季到來之際，各旅游景區(qū)點(diǎn)在電視臺(tái)、報(bào)刊，特別是旅游報(bào)刊，強(qiáng)力宣傳，在旅游黃金季節(jié)到來之前，各旅游景區(qū)點(diǎn)要舉行旅游招徠活動(dòng)，向社會(huì)公布活動(dòng)信息，吸引游客。

4.加強(qiáng)特色性旅游紀(jì)念品開發(fā)

旅游紀(jì)念品的開發(fā)要對(duì)旅游者的消費(fèi)水平、消費(fèi)偏好以及市場(chǎng)規(guī)模等做具體的分析，根據(jù)市場(chǎng)需求并結(jié)合楊凌旅游紀(jì)念品資源的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適銷對(duì)路的旅游紀(jì)念品，并且旅游紀(jì)念品要有這一地方的文化特點(diǎn)，可以做成高端，中檔，基礎(chǔ)等級(jí)的紀(jì)念品，以適應(yīng)不同游客。與此同時(shí)旅游紀(jì)念品的相關(guān)企業(yè)應(yīng)積極聯(lián)系廣告公司加強(qiáng)旅游紀(jì)念品的宣傳，可通過網(wǎng)絡(luò)，電視旅游節(jié)目，電視廣告，景區(qū)海報(bào)廣告，報(bào)紙等途徑來進(jìn)行宣傳，旅游紀(jì)念品被更多人知道，購買的人也就增多了。旅游紀(jì)念品作為商品就決定了相關(guān)企業(yè)在追求利潤的過程中難免會(huì)出現(xiàn)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，應(yīng)該由相關(guān)的監(jiān)管部門監(jiān)督旅游紀(jì)念品開發(fā)與制作的企業(yè)的經(jīng)營。

篇8

開展新市民教育是加快谷里城市化進(jìn)程的關(guān)鍵

1.開展新市民教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要

谷里新市民由三類人群組成：一是失地農(nóng)民，這一部分人因拆遷住進(jìn)了復(fù)建小區(qū)，并獲得了相應(yīng)的補(bǔ)償，經(jīng)濟(jì)條件較好，往往小富即安，不求上進(jìn)，更有游手好閑者，沉迷賭博，成為谷里社會(huì)穩(wěn)定的隱患；二是尚未失去土地的純農(nóng)戶，這一部分人生活條件相對(duì)艱苦，仍固守著原有的生活方式，是和諧社會(huì)建設(shè)的“短板”；三是外來流動(dòng)人口，他們來自五湖四海，素質(zhì)參差不齊，如果不能真正融入谷里，同樣會(huì)給社會(huì)和諧帶來隱患。只有大力提升谷里新市民整體素質(zhì)，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化、生態(tài)型的和諧新谷里才能成為現(xiàn)實(shí)。

2.開展新市民教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的有效途徑

谷里街道獨(dú)特的發(fā)展模式，產(chǎn)生了大量的剩余勞動(dòng)力，而解決這些剩余勞動(dòng)力的根本出路，一方面是使轉(zhuǎn)移出來的農(nóng)村勞動(dòng)力依靠非農(nóng)產(chǎn)業(yè)增加收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富；另一方面又通過把置換出來的土地資源適度集中到農(nóng)民手中，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，以獲取更多的農(nóng)業(yè)收入。而無論從文化學(xué)歷提升、職業(yè)技能培訓(xùn)，還是就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)等新市民教育都是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力順利高效轉(zhuǎn)移的有效途徑。

3.開展新市民教育是豐富社區(qū)建設(shè)內(nèi)容的需要

社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，離不開新市民素質(zhì)的提升。在社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，離不開各類具有專業(yè)技能的人才；在精神文明建設(shè)方面，需要提高新市民的道德水平；在社區(qū)文化建設(shè)方面，提升新市民的文化品位，改變不適合社區(qū)發(fā)展的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣必不可少；在社區(qū)心理建設(shè)方面，增強(qiáng)新市民的社區(qū)歸屬感，是增強(qiáng)社區(qū)凝聚力的重要抓手。

構(gòu)建新市民教育體系，提升新市民綜合素質(zhì)

針對(duì)谷里新市民的素質(zhì)現(xiàn)狀，我們緊扣“傳播文明現(xiàn)代的生活理念、倡導(dǎo)科學(xué)高雅的生活方式、養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣、提升現(xiàn)代化生產(chǎn)的從業(yè)素養(yǎng)”的目標(biāo)，加強(qiáng)“新市民”素質(zhì)教育培訓(xùn)，創(chuàng)新“新市民”素質(zhì)教育體系，使谷里新市民從總體上成為有文化、懂科技、會(huì)管理、善經(jīng)營，能夠適應(yīng)現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要，能夠掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和裝備，能夠順利從事現(xiàn)代化生產(chǎn)的現(xiàn)代市民。

1.基于提升新市民政治思想核心素質(zhì)，開展市民講堂等綜合培訓(xùn)

一是加強(qiáng)載體建設(shè)，編寫了《魅力谷里》、《谷里街道市民文明禮儀手冊(cè)》、《谷里街道市民健康知識(shí)手冊(cè)》、《民用法律應(yīng)用》、《0～6周歲孩子家庭教育指南》、《市民免費(fèi)學(xué)電腦》、《民間編結(jié)》、《市民安全防范手冊(cè)》等10多種系列教材、讀本，免費(fèi)贈(zèng)送給新市民。二是以“谷里講壇”為抓手，加強(qiáng)對(duì)廣大干部群眾的理想信念、科學(xué)文化和思想道德教育?！肮壤镏v壇”以全體市民作為服務(wù)對(duì)象，以“學(xué)習(xí)宣傳、教育養(yǎng)成”為主體功能，以“傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明生活”為根本宗旨。街道通過開展講壇進(jìn)單位、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)，使之成為基層干部群眾“零距離”學(xué)習(xí)的課堂。

2.基于培養(yǎng)新市民職業(yè)技能優(yōu)勢(shì)素質(zhì)，開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

街道邀請(qǐng)省農(nóng)科院、市教育局講師團(tuán)專家多次開展大棚蔬菜、插花、盆景藝術(shù)、小龍蝦和淡水魚養(yǎng)殖等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，年培訓(xùn)4000多人次。為服務(wù)失地農(nóng)民，先后開設(shè)了電工、焊工、服裝縫紉工、計(jì)算機(jī)、車工、叉車工、家庭服務(wù)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班多期，年培訓(xùn)1700多人次，近年來，有2345人取得了技能等級(jí)證書，3256人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)與再就業(yè)。我們還與工會(huì)、勞保所合作，在職工中組織車工、叉車工、計(jì)算機(jī)技能大賽，促進(jìn)工人學(xué)趕比超良好風(fēng)氣的形成。

3.基于提升新市民科學(xué)文化基礎(chǔ)素質(zhì)，采取自辦和合作辦學(xué)的形式，舉辦學(xué)歷教育

目前，已開辦成人高中班、電大和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育專本科班11個(gè)。其中，電大和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育專本科班已畢業(yè)145人，在籍學(xué)員187名；業(yè)余成人高中班，畢業(yè)學(xué)員300多人、在籍學(xué)員69名。

4.基于提升新市民生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的目的，因地制宜開展各類休閑和興趣教育

一是根據(jù)新市民愛好有針對(duì)性地組建文體團(tuán)隊(duì)。目前，在街道社區(qū)教育中心的引領(lǐng)下，谷里街道已經(jīng)建立了腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健身隊(duì)、門球隊(duì)、石鎖隊(duì)、太極劍隊(duì)、樂器隊(duì)、戲曲隊(duì)、攝影協(xié)會(huì)、書畫協(xié)會(huì)等多個(gè)民間社團(tuán)。街道注重加強(qiáng)文體骨干培訓(xùn)，每年因地制宜地開展各類休閑教育活動(dòng)，以滿足新市民提升生活品位的需要。二是根據(jù)新市民自身強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，實(shí)施新市民“普網(wǎng)工程”。堅(jiān)持每年舉辦8個(gè)市民免費(fèi)學(xué)電腦培訓(xùn)班，包括2個(gè)老年電腦興趣班、4個(gè)成人短期培訓(xùn)班（培訓(xùn)對(duì)象為街道18至54歲的市民）、2個(gè)青少年暑期班，共有400多名市民參加了培訓(xùn)。2012年起，我們利用“江蘇在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展谷里“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選表彰活動(dòng)，讓新市民通過豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，做到人人皆學(xué)，處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)。

新市民教育成效初顯，

谷里新市民快速融入城市化進(jìn)程

谷里街道社區(qū)教育中心新市民教育系列活動(dòng)的開展，有效提升了谷里新市民的綜合素質(zhì)，加速了谷里城市化進(jìn)程，彰顯了社區(qū)教育的地位和作用。

1、增加農(nóng)民收入

通過開展新市民教育培訓(xùn)，谷里新市民價(jià)值觀念、思維方式、心理結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)發(fā)生了深刻的變化，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，這些素質(zhì)的提升，直接促進(jìn)谷里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。一是促進(jìn)谷里的土地流轉(zhuǎn)和規(guī)模經(jīng)營，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加了農(nóng)民收入。近兩年來，谷里農(nóng)業(yè)人口不斷向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移和集聚，直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力數(shù)量大幅度減少，為此，街道積極引入農(nóng)村土地市場(chǎng)流轉(zhuǎn)機(jī)制，使土地逐步向留在農(nóng)村的種植、養(yǎng)殖專業(yè)戶集中，專業(yè)戶通過接受新市民教育培訓(xùn)，提高了專業(yè)化、規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)經(jīng)營能力，經(jīng)營效果明顯提高，經(jīng)濟(jì)收入明顯增加。

2.促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展

近兩年來，通過開展新市民技能培訓(xùn)，共將3256名失地農(nóng)民轉(zhuǎn)移成企業(yè)工人、經(jīng)營管理者和技術(shù)人才。谷里的三類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例也由“十一五”末的18：52：30調(diào)整到2012年的9：56：35，大力促進(jìn)了谷里城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

3.提升了新市民文化水平和生活品質(zhì)，促進(jìn)了社會(huì)和諧

通過開展新市民教育培訓(xùn)活動(dòng)，新市民城市意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，文明健康的生活方式進(jìn)一步養(yǎng)成，生活品質(zhì)和生命質(zhì)量明顯提升，具體表現(xiàn)為“四多四少”：一是沉溺麻將賭博的少了，看書和參加文體、健身活動(dòng)的多了；二是談?wù)摷议L里短的少了，關(guān)心時(shí)事政治的多了；三是胡吃海喝的少了，注重養(yǎng)生保健的多了；四是亂扔雜物、隨地吐痰、吵架斗毆等不文明行為少了，自覺遵守交通秩序、社會(huì)公德的多了。總之，新市民的法律意識(shí)和道德素質(zhì)明顯提高，人與人之間和睦相處，社區(qū)一派文明和諧的面貌。

谷里街道開展新市民教育提升新市民綜合素質(zhì)的思考

農(nóng)民變市民不僅僅是形式上、空間上的轉(zhuǎn)換，更是思想觀念、生活方式、行為習(xí)慣等方面的“革命”。今后，我們要針對(duì)新市民素質(zhì)的現(xiàn)狀和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究，科學(xué)分析，創(chuàng)新思路，積極探索在城市化進(jìn)程中加快提升新市民素質(zhì)的更多的行之有效的途徑和辦法。

1.新市民教育要得到地方政府的高度重視

新市民綜合素質(zhì)的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程，如果離開了教育，特別是社區(qū)教育，是難以使農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)市民化的。為此，街道應(yīng)該積極制定相應(yīng)的政策法規(guī)，推動(dòng)社區(qū)教育更好地得到落實(shí)和推行；街道要對(duì)新市民綜合素質(zhì)提升中的社區(qū)教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門之間的關(guān)系，整合轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)等各方面的教育資源，以提高教育培訓(xùn)的效益和質(zhì)量；街道還應(yīng)確保在社區(qū)教育方面的資金投入，特別是加大對(duì)參與社區(qū)教育的農(nóng)民的補(bǔ)貼力度。

2.新市民教育要突出重點(diǎn)

一是增強(qiáng)城市價(jià)值理念的教育，新市民教育應(yīng)幫助新市民了解城市的特點(diǎn)和功能，了解城市活動(dòng)的基本規(guī)律，了解工業(yè)化、社會(huì)化生產(chǎn)所帶來的行業(yè)區(qū)別和職業(yè)分工，認(rèn)知生活的環(huán)境空間和風(fēng)貌，應(yīng)幫助新市民樹立起規(guī)則意識(shí)，樹立遵紀(jì)守法、依法辦事的法制觀點(diǎn)等。二是開展公共意識(shí)的教育，幫助新市民克服舉止行為、言論談吐中原有的一些不文明習(xí)俗，使他們掌握適應(yīng)現(xiàn)代人際交往的禮儀等。三是開展心理健康方面的教育，要針對(duì)新市民的文化心理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，提供更寬泛的服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)新市民的歸屬感和責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)的介入現(xiàn)代生活，主動(dòng)地吸納現(xiàn)代城市的文明，防止他們?cè)谏矸莺蜕羁臻g之外的更深心理層面上的邊緣化。

篇9

走進(jìn)云南省第三女子監(jiān)獄，呈現(xiàn)在我們眼前的辦公樓時(shí)尚大氣，嶄新的教學(xué)樓、漂亮的會(huì)見樓和監(jiān)舍窗明幾凈……整個(gè)監(jiān)區(qū)背靠青蔥群山，視野開闊，典雅幽靜。云南省第三女子監(jiān)獄工會(huì)的黃繼華主席給我們介紹說，新監(jiān)區(qū)是按照人性化管理模式，園林化建筑風(fēng)格，在原西山監(jiān)獄的基礎(chǔ)上建設(shè)而成的，原西山監(jiān)獄的獄警們?cè)僖膊挥迷谄婆f、窄小的辦公區(qū)和監(jiān)管區(qū)埋頭苦干了。

監(jiān)舍入口醒目的勵(lì)志大字、設(shè)置在一樓的手抄報(bào)等，內(nèi)容充實(shí)活潑；懸掛在櫥窗內(nèi)的精美圖畫，“生活一角”、“獄園一景”等板塊，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔精美，有的是對(duì)親人的思念與懺悔，有的是家信中的鼓勵(lì)話語，無不反映出服刑人員對(duì)親情的渴望，對(duì)自由的向往，都承載著服刑人員的改造歷程；干凈整齊的圖書室內(nèi)，涵蓋科技類、成長類、致富類的書籍上千冊(cè)，豐富了服刑人員的精神需求；服刑人員自己制作的手工藝品如荷包、刺繡、剪紙、編織等，扮美環(huán)境的同時(shí)扮靚改造生活；開辦的獄內(nèi)超市，為服刑人員提供便捷的購物場(chǎng)所；還設(shè)立了親情電話，使符合條件的服刑人員充分享受親情的溫暖，自然地營造出和諧的改造環(huán)境。

在監(jiān)舍區(qū)、生產(chǎn)區(qū)等處設(shè)置獄務(wù)公開欄，定期在獄務(wù)公開欄中對(duì)服刑人員獎(jiǎng)罰分、減刑等情況進(jìn)行公示?！蔼z務(wù)公開后，我們根據(jù)她們的表現(xiàn)、記功次數(shù)就能看出來她們什么時(shí)候該減刑、可以減多少刑，什么時(shí)候能被釋放，看到的一切都是陽光的！”黃繼華給我們解釋說。第四監(jiān)區(qū)工會(huì)還會(huì)不定期地組織部分服刑人員家屬到監(jiān)獄內(nèi)進(jìn)行參觀，接受家屬和社會(huì)的監(jiān)督。在這片高墻里，看不到電視劇中獄警那拘束、冷漠的目光，迎接每位參觀者的是一張張發(fā)自內(nèi)心的積極、友善的笑臉。一個(gè)服刑人員的母親在參觀完設(shè)施齊全的監(jiān)獄醫(yī)院、干凈整潔的監(jiān)舍后，面對(duì)熱情接待她的女警感慨地說：“今天親自感受了這一切，我相信女兒在這樣的環(huán)境中改造，一定會(huì)表現(xiàn)良好，爭(zhēng)取早日回家的！”

在女監(jiān)里，還有一些被俗稱為“三無”（無接見、無信件、無匯款）的服刑人員，這些服刑人員所產(chǎn)生的排斥和自棄情緒，往往是監(jiān)管改造的不穩(wěn)定因素。針對(duì)這種情況，四監(jiān)區(qū)工會(huì)就在每一個(gè)監(jiān)舍門口都設(shè)置了一塊“情緒晴雨表”，對(duì)應(yīng)著每個(gè)人的姓名編號(hào)，有“快樂”、“平靜”、“傷心”三種情緒欄。女警李燕（化名）是監(jiān)獄里的專職心理咨詢師，她說：“每天早上我們都要留意監(jiān)區(qū)的‘情緒晴雨表'，如果誰的晴雨表是‘傷心’，我就會(huì)主動(dòng)找到她，聽聽她有什么煩心事，是不是想孩子了、是不是和舍友有矛盾了，我們都要及時(shí)解決這些問題，其實(shí)關(guān)心她們就是最好的改造教育！”

四監(jiān)區(qū)工會(huì)在傾情關(guān)愛服刑人員的同時(shí)，還舉辦服刑人員“啟迪”藝術(shù)團(tuán)。每年的中秋、春節(jié)等節(jié)日，服刑人員組成的比賽小組都要登臺(tái)亮相。有的唱歌，有的表演詩歌朗誦，還有的來一個(gè)小品，每一個(gè)節(jié)目都獲得觀眾的陣陣掌聲，可誰想到，所有的節(jié)目都是女警和服刑人員自編自演的，有的優(yōu)秀節(jié)目還被推薦到監(jiān)獄系統(tǒng)的文化展演。青年干警充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為服刑人員開辦了各種培訓(xùn)班，有籃球、羽毛球、英語、文學(xué)創(chuàng)作等等，為她們漫長枯燥的服刑期增添了一抹色彩。這些青年干警無論在青年能手辯論賽還是青年干警忠誠教育演講賽中，都有出色表現(xiàn)。其中電子刊物《警秀》，就是分會(huì)干警自行創(chuàng)辦的展示干警學(xué)習(xí)、工作、生活的電子平臺(tái)，也是展現(xiàn)干警多才多藝的一個(gè)藝術(shù)作品。

通過這一個(gè)個(gè)不同內(nèi)容和內(nèi)涵的文化活動(dòng)，不僅看出分會(huì)干警在不同領(lǐng)域的優(yōu)異表現(xiàn)，也通過豐富多彩的活動(dòng)載體，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，同時(shí)也挖掘了民警的潛力，鍛煉了隊(duì)伍。這些富有監(jiān)區(qū)特色的文化活動(dòng)，已經(jīng)成為女子監(jiān)獄里一道亮麗的風(fēng)景。

黃繼華告訴我們，“其實(shí)監(jiān)獄警察這個(gè)群體也會(huì)有心理問題。女警察的角色不容易換過來，在這里，我們是嚴(yán)格執(zhí)法的警察，是循循善誘的老師，回到家后看起來警服是脫了，其實(shí)是脫不掉的。工作服務(wù)的對(duì)象是服刑人員，而服刑人員的素質(zhì)差異大，在這個(gè)過程中會(huì)積累很多的情緒。對(duì)服刑人員管理的過程，也是警察心理問題形成的過程?！?/p>

為了緩解女警的各種壓力，工會(huì)還精心組織了豐富多彩的活動(dòng)。組織干警到云南省博物館參觀名人名槍展；組織干警職工到彌勒云南紅葡萄酒廠參觀學(xué)習(xí)，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；組織干警觀看《唐山大地震》等優(yōu)秀影片，激發(fā)愛國熱情；邀請(qǐng)心理專家來講座；工會(huì)的干警還輪流參加監(jiān)獄警察素質(zhì)提升班，從心理學(xué)、管理學(xué)等課程中學(xué)會(huì)如何分析自我，如何愉悅身心、快樂工作；定期組織干警開展登山、籃球、拔河等活動(dòng)，緩解工作疲勞；因?yàn)楠z警工作的特殊性，有很多女警都不能及時(shí)照顧父母子女，工會(huì)就定期地邀請(qǐng)女警家屬到監(jiān)區(qū)，開展團(tuán)拜會(huì)、茶話會(huì)、座談會(huì)，參觀值班室、榮譽(yù)陳列室等工作場(chǎng)所，處處都彌漫著溫暖感動(dòng)的氣息，也增加了家屬對(duì)這份特殊工作的理解和支持。還舉辦“我為媽媽洗手”這樣的親子活動(dòng)，一個(gè)孩子拉著女警媽媽的手說：“通過今天的活動(dòng)，我體會(huì)到媽媽工作的辛苦，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為媽媽的驕傲！”

據(jù)黃繼華介紹，四監(jiān)區(qū)工會(huì)從2004年成立以來，先后被評(píng)為云南省監(jiān)獄人民警察崗位練兵先進(jìn)基層單位、先進(jìn)黨支部、政治工作先進(jìn)單位、先進(jìn)團(tuán)支部、五四紅旗團(tuán)支部、青年文明號(hào)、先進(jìn)基層分會(huì)、合格職工小家、先進(jìn)職工小家等榮譽(yù)稱號(hào)，工會(huì)工作成果喜人。

去年，女三監(jiān)工會(huì)就一些職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)和涉及職工切身利益的問題開展了建言獻(xiàn)策活動(dòng)，職工就食堂、停車等問題提出了建議和意見。在今年4月的職代會(huì)上，這些問題都得到了妥善解決：從前夏日黃沙飛、冬日泥水濺的停車場(chǎng)，現(xiàn)在鋪上了水泥路、畫好了整齊的停車位；以前職工食堂因?yàn)槔速M(fèi)的情況也得到改善；職工提出的住房問題，監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取到800多套的廉租房名額，也有了突破性進(jìn)展，今年有望完成房改工作。

監(jiān)獄工會(huì)按時(shí)定期組織全體會(huì)員參加全省職工醫(yī)療互助活動(dòng)，針對(duì)女干警多這一情況，定期組織開展療養(yǎng)、婦科病普查和常規(guī)健康檢查。還對(duì)生病、生育干警及時(shí)看望，取消懷孕及哺乳期干警的值班，并安排適當(dāng)崗位，及時(shí)安排休假；取消45歲以上的女干警值夜班等等，這些措施都從最細(xì)最小的方面關(guān)心愛護(hù)著女干警；還建立“送溫暖基金”，兩節(jié)慰問、金秋助學(xué)、困難幫扶活動(dòng)都常態(tài)化地開展。去年，有一位姓夏的職工遭遇車禍意外死亡，妻子又患上肝硬化，本已艱難的家庭更是雪上加霜，工會(huì)得知這一情況后，先后幾次入家慰問，送上了一萬余元的慰問金，讓他們感受到工會(huì)大家庭的溫暖。

多年來，女三監(jiān)工會(huì)在文化建設(shè)的道路上步履堅(jiān)定，用凝煉的監(jiān)獄文化打造和諧監(jiān)獄，組建了書法、繪畫、攝影、羽毛球、乒乓球、登山等多個(gè)群眾味活動(dòng)小組，在監(jiān)獄內(nèi)組織手工、書法、繪畫、編織、插花等競(jìng)賽活動(dòng)。今年2月，三監(jiān)區(qū)發(fā)起“奉獻(xiàn)一片愛心”的捐資助學(xué)活動(dòng)，就收到愛心款項(xiàng)8000余元，此筆款項(xiàng)捐助給了監(jiān)區(qū)中的困難服刑人員子女；3月，組織45名女警在團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)CS野戰(zhàn)基地展開了野戰(zhàn)訓(xùn)練拓展活動(dòng)；5月，開展了“我與文化”主題演講比賽和“迎奧運(yùn)·女警察女職工韻律操”比賽；7月3日至6日，依托清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院云南教學(xué)中心的師資力量，在監(jiān)獄舉辦了為期4天的警察素質(zhì)提升培訓(xùn)班，200余名警察參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)；7月底，開展了青年警察“青春、理想、信念”主題詩歌朗誦大賽，近200名青年警察到場(chǎng)觀看；8月，女三監(jiān)工會(huì)女工委組織舉辦《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》百題問答知識(shí)競(jìng)賽；9月，舉行了一場(chǎng)由服刑人員和家屬共同參與的“慶中秋、迎國慶”親情幫教活動(dòng)……

篇10

建校30多年來，學(xué)校在“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，緊緊圍繞“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高技能”的培養(yǎng)目標(biāo)，造就了一批批具有創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí)并適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)多層次需求的各類技能人才和藝術(shù)人才。學(xué)校先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國三八紅旗集體”、“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位”、“全國依法治校示范學(xué)?！?、“甘肅省十大杰出職業(yè)院校”、“蘭州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！?等上百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在國家、省、市舉辦的各類技能比賽及大型實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)人和集體榮獲500多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)獲得了上級(jí)主管部門和社會(huì)的一致認(rèn)可，堪稱蘭州市乃至甘肅省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的一面鮮艷的旗幟、一張亮麗的名片。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)，2013年4月11日，蘭州女子中專喜獲國家教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部三部委批復(fù)，成為第三批國家示范校項(xiàng)目建設(shè)單位之一。該項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃以提高中等職業(yè)教育改革發(fā)展水平為目標(biāo)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善內(nèi)部管理、創(chuàng)新教育內(nèi)容、改進(jìn)教育手段為保障，進(jìn)一步深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式改革，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。該校將重點(diǎn)建設(shè)舞蹈表演、商務(wù)財(cái)會(huì)和學(xué)前教育三個(gè)專業(yè)，并彰顯女性“四自”教育，構(gòu)建“信美”校園文化的特色。通過三大重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其他相關(guān)專業(yè)建設(shè)的整體推進(jìn)。通過這項(xiàng)建設(shè)，使該校發(fā)展成為立足蘭州、引領(lǐng)甘肅、面向西北、輻射全國的一流中等職業(yè)學(xué)校。面對(duì)這一新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校積極破解自身發(fā)展中存在的深層次問題，努力迎接新的挑戰(zhàn)，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越！

創(chuàng)新管理釋活力

管理的創(chuàng)新首先是管理理念的創(chuàng)新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為，一個(gè)組織中如果缺少一種能夠催生文明并且契合人心的優(yōu)質(zhì)文化，僅僅依靠一套設(shè)計(jì)合理的規(guī)章制度，也無法完全釋放被管理者的創(chuàng)新活力。有鑒于此，學(xué)校才有意在剛性的制度設(shè)計(jì)中積極滲入數(shù)量可觀的優(yōu)質(zhì)文化因子，并把運(yùn)用別具特色的優(yōu)質(zhì)文化引領(lǐng)組織健康運(yùn)轉(zhuǎn)當(dāng)作創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的必然追求。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，通過努力提高管理層的文化品位，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，牢固樹立教師是學(xué)校發(fā)展的主體、管理就是為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，牢固樹立學(xué)校一切活動(dòng)服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作這條主線的理念，虛心傾聽群眾意見，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整管理思路。其次，拓寬管理創(chuàng)新的思路。尊重人的個(gè)性差異，不以一把尺子衡量人，不以一個(gè)模式規(guī)范人。支持人的價(jià)值追求，力爭(zhēng)使每個(gè)成員把個(gè)體的價(jià)值追求同組織的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，并在組織的迅速發(fā)展中充分實(shí)現(xiàn)每個(gè)員工的人生價(jià)值。喚醒人的自覺意識(shí)，讓每一個(gè)被管理者處在一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)的管理文化之中充分感受到被重視、能創(chuàng)造的快樂，進(jìn)而主動(dòng)接受制度的約束和監(jiān)督，并把努力創(chuàng)造更大價(jià)值視為自己的必然追求。再次，關(guān)注人的終身發(fā)展。學(xué)校制定的管理目標(biāo)，既立足于組織本身的長遠(yuǎn)發(fā)展，又著眼于個(gè)體生命的發(fā)展需要，并且努力在二者之間找到目標(biāo)的契合點(diǎn)或平衡點(diǎn)，從而有力地保障它們的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在創(chuàng)新管理理念的同時(shí)，該校還在管理模式上進(jìn)行了大膽的探索與創(chuàng)新。學(xué)校建有OA系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理、宿舍管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)和校園即時(shí)通訊系統(tǒng)及考勤系統(tǒng)等，形成了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源共享與交換應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校的信息、課件庫、題庫等各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，極大提高了管理效率。根據(jù)《教職工考核方案》，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生信息化評(píng)教制度，并將評(píng)教結(jié)果與老師的獎(jiǎng)酬掛鉤，對(duì)家長和學(xué)生進(jìn)行信息化滿意度調(diào)查，滿意率均在95%以上。

對(duì)口培養(yǎng)接地氣

該校還將專業(yè)建設(shè)與蘭州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)緊密結(jié)合，堅(jiān)持發(fā)展傳統(tǒng)專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、不斷開設(shè)社會(huì)緊缺的新專業(yè)，基本形成了適應(yīng)行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要并具有自身特色的專業(yè)體系。以蘭州新區(qū)建設(shè)為契機(jī)，以特色為基點(diǎn)，以課程為突破，以目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)施校企合作戰(zhàn)略，建立校企合作長效機(jī)制，共建專業(yè)、共建課程體系、共建“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、共建校外頂崗實(shí)習(xí)管理模式和校外頂崗實(shí)習(xí)基地管理機(jī)制，使學(xué)校教育能夠隨著經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)對(duì)人才的具體需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求而“變”。著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對(duì)接。

依據(jù)中等職業(yè)學(xué)?！芭囵B(yǎng)第一線需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)技術(shù)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)教學(xué)樹立了“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)高度融合”的指導(dǎo)思想，把“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)理念貫穿于教學(xué)的全過程。實(shí)行“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，加快對(duì)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng)步伐。目前，學(xué)校開設(shè)有學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)、英語、現(xiàn)代服務(wù)、商務(wù)財(cái)會(huì)、藝術(shù)等6大類21個(gè)專業(yè)，其中舞蹈表演、商務(wù)財(cái)會(huì)、學(xué)前教育為國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2013年該校舞蹈表演專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)榮獲“蘭州市中等職業(yè)教育品牌專業(yè)”稱號(hào)。

按照職業(yè)技能目標(biāo)化、工作任務(wù)課程化的思路，以職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。由行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠與專業(yè)教師共同研究，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向、具有鮮明的中職教育特色的課程體系。建立符合職業(yè)崗位能力要求的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課程設(shè)置與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相結(jié)合的原則，開發(fā)以專項(xiàng)職業(yè)技能形成為教學(xué)目標(biāo)的核心課程和綜合化能力拓展課程。同時(shí)新編具有工作導(dǎo)向和各自專業(yè)特色的校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，促進(jìn)學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的形成。該校還積極挖掘敦煌文化和甘肅民族文化的精髓，將其引入舞蹈教學(xué)中，形成了用舞蹈作品檢驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中汲取精髓的特色專業(yè)發(fā)展之路。

人才戰(zhàn)略聚人氣

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展最積極、最活躍、最直接的力量來自全體教師，檢驗(yàn)學(xué)校發(fā)展水平最準(zhǔn)確、最合理、最有效的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)校培養(yǎng)造就出了怎樣的學(xué)生。近年來，為打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，蘭州女子中專大力實(shí)施強(qiáng)師興校工程，認(rèn)真落實(shí)人才強(qiáng)校方略，創(chuàng)新實(shí)施內(nèi)培外引的師資隊(duì)伍建設(shè)模式，培養(yǎng)從一般教師到骨干教師、專業(yè)帶頭人到教學(xué)名師的多層次師資團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校還制訂并出臺(tái)了一系列激勵(lì)教師奮發(fā)有為、積極上進(jìn)的措施，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)上水平上臺(tái)階。實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合模式，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍培養(yǎng)。目前，已有110多名教師考取了心理咨詢師、速錄師、茶藝師、會(huì)計(jì)師、物流師、職業(yè)指導(dǎo)師等職業(yè)資格證書。學(xué)校在蘭州民百集團(tuán)、蘭州招商銀行、甘肅省電視臺(tái)、甘肅大劇院、甘肅民族歌舞團(tuán)、甘肅省歌舞劇院、深圳唯冠科技、蘇州明基電子通訊、蘇州華騰科技公司、深圳市長帆國際物流有限公司、中國東方航空、深圳航空等單位設(shè)立“教師工作站”，派出專業(yè)教師頂崗實(shí)踐，聘請(qǐng)專家與專業(yè)教師一對(duì)一結(jié)隊(duì)培養(yǎng)，全面提升教師素養(yǎng)。同時(shí)積極組織申報(bào)推薦培養(yǎng)各類“人才提升工程”，充分發(fā)揮市教育局確定的羅澤燕名師工作室、王延學(xué)名師工作室、于瓊名班主任工作室的引領(lǐng)作用，采取“培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉、理論進(jìn)修與企業(yè)實(shí)踐并重”的機(jī)制，堅(jiān)持開展豐富多彩的教育教學(xué)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)專家學(xué)者、能工巧匠到校講學(xué)，舉辦專業(yè)技能大賽、開展國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題研究，全面提高師德水平、教學(xué)能力、科研水平和綜合素質(zhì)。2013年，教師在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物中44篇，參編出版的教材和考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)書8本。參加各級(jí)各類教育教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)75項(xiàng)。其中國家級(jí)20項(xiàng)，省級(jí)12項(xiàng)，市級(jí)43項(xiàng)。經(jīng)過不懈努力，該校的專業(yè)教師成長迅速，部分專業(yè)教師在當(dāng)?shù)匾研∮忻麣?，一支與行業(yè)需求人才培養(yǎng)相適應(yīng)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍正在形成。

特色文化鼓士氣

學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地，也是傳播人類文化的神圣殿堂。校園文化既是各類優(yōu)秀文化、先進(jìn)文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，更是學(xué)校得以永續(xù)發(fā)展的生命和靈魂。

該校加強(qiáng)以“自信尚美”為特色的校園文化建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生最具自信心與幸福感的育人環(huán)境，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生，提升學(xué)生的精神品質(zhì)。針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中考中的失意者、自信心不足、往往找不到人生目標(biāo)的實(shí)際，實(shí)施“找回自尊、樹立自信、形成自覺、完善自我”的目標(biāo)教育，有效開展“自尊、自愛、自立、自強(qiáng)”的“四自”教育，極大地充實(shí)了“信美”文化的精神內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校成立了《德禮潤校園》校本教材編寫組，并研發(fā)形體、禮儀、茶藝、插花等立體多元的自信尚美課程體系。特別是通過成功舉辦30周年校慶，描繪了學(xué)校發(fā)展的美好愿景，提升了師生對(duì)校園文化的自覺與自信，引領(lǐng)大家同心同德共謀發(fā)展。現(xiàn)在，走進(jìn)女子中專的校園，你會(huì)感到一股清新之氣撲面而來：綠樹，流水，芳草，書畫，橫幅和匾額……如詩如畫，美不勝收！在這里，文化的表現(xiàn)形態(tài)千姿百態(tài)：社團(tuán)文化異軍突起，禮儀文化獨(dú)領(lǐng)，傳統(tǒng)文化芳香四溢。長廊文化、墻壁文化、景觀文化、標(biāo)識(shí)文化散發(fā)著自信、尚美、雅致的校園文化氣息。無聲的語言，有形的文化，猶如一泓泓甘美的清泉，滋潤著每個(gè)學(xué)生的心靈，陶冶著他們美好的情操，提升著他們的精神品位，在他們心靈中植入了崇真、向善、求美的種子，引領(lǐng)他們逐步樹立立足廣闊社會(huì)、著眼全面發(fā)展的奮斗目標(biāo)，從而為他們的終身幸福奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

多向發(fā)展寬出路

中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。只有通過積極拓寬就業(yè)和升學(xué)渠道，真正做到讓畢業(yè)生“就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有道、升學(xué)有門”，才能不斷增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力。學(xué)校成立專門負(fù)責(zé)市場(chǎng)用人信息收集和反饋的“外聯(lián)處”， 積極主動(dòng)面向市場(chǎng)， 深入了解用工市場(chǎng)，及時(shí)了解并認(rèn)真分析整個(gè)社會(huì)及用人單位對(duì)人才的需求狀況，并按訂單要求優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)配置，組建師資隊(duì)伍。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生將來從事具體工作的實(shí)際需要，以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，理論要求廣而淺，技能要求熟而精。努力做到眼中有學(xué)生，心中有市場(chǎng)，手中有政策，發(fā)展有方向。這種工學(xué)交替、校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，有效克服了辦學(xué)中的盲目性和隨意性，有力地促進(jìn)了辦學(xué)質(zhì)量和效益的大幅度提高。

借助蘭州市黃河上游經(jīng)濟(jì)區(qū)重要經(jīng)濟(jì)中心、大西北交通通信樞紐和優(yōu)秀旅游城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的任務(wù)，加強(qiáng)校企合作，產(chǎn)教結(jié)合；完善實(shí)習(xí)管理、就業(yè)跟蹤、回訪服務(wù)；定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)、人才雙選會(huì)，推薦學(xué)生安置就業(yè)。為確保學(xué)生有一條較為理想的就業(yè)之路，學(xué)校先后與北京人民大會(huì)堂、東方航空公司、北京奧運(yùn)中心、深圳唯冠科技公司、深圳五洲賓館、韓國國家勞動(dòng)部等國內(nèi)外數(shù)十家知名企業(yè)（公司）或單位建立有良好的合作關(guān)系。這些基地的開辟為該校畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)校與省內(nèi)外多家優(yōu)質(zhì)幼兒園、藝術(shù)演出集團(tuán)簽訂了實(shí)習(xí)和用人協(xié)議。學(xué)校實(shí)施“冠名班”招生，擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”數(shù)量，校企雙方共同參與組織教學(xué)、考核上崗等教育教學(xué)活動(dòng)。通過訂單招生合作模式，既穩(wěn)定了學(xué)校生源，保障學(xué)生就業(yè)，又贏得了企業(yè)對(duì)學(xué)校在資金和實(shí)訓(xùn)師資的支持。學(xué)校大膽通過利益機(jī)制推動(dòng)自身與藝術(shù)團(tuán)體的深度合作，積極為藝術(shù)團(tuán)體量身打造符合需要的藝術(shù)人才，并為藝術(shù)團(tuán)體培訓(xùn)大量員工，從而提高了藝術(shù)團(tuán)體的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校已經(jīng)建成的冠名班有“甘南藏班”、“裕固族班”等。該校還在北京、上海、廣州、蘇州、杭州、深圳等地與200余家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)定的就業(yè)基地。

學(xué)校與省內(nèi)外高職院所建立的合作關(guān)系，為再升造的畢業(yè)生構(gòu)建人才立交橋。自2003年以來，學(xué)校與北京舞蹈學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、中國音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院等國內(nèi)近百所知名高等院校建立了良好的合作關(guān)系，每年邀請(qǐng)這些高校來該校設(shè)立高考招生考點(diǎn)，并優(yōu)先選拔該校畢業(yè)生進(jìn)入這些大學(xué)繼續(xù)深造。建校以來，學(xué)校舞蹈專業(yè)年平均高考升學(xué)率達(dá)95%以上。多年來應(yīng)屆學(xué)生參加高考專業(yè)課合格率100%，文化課上線率穩(wěn)定在80%以上。近七年來舞蹈與影視表演專業(yè)畢業(yè)本科錄取率為100%。部分畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入中央音樂學(xué)院、中央民族大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等名牌學(xué)校深造，各級(jí)各類畢業(yè)生遍布全國各地廣受用人單位歡迎。

同時(shí)，學(xué)校大力增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校的市級(jí)再就業(yè)培訓(xùn)基地和國家職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)、勞務(wù)培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)人才培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)培訓(xùn)了數(shù)以萬計(jì)的社會(huì)勞動(dòng)者，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了必要的人才支撐。學(xué)校先后被確定為甘肅省城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力培訓(xùn)基地、甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)理事單位、蘭州市困難職工再就業(yè)培訓(xùn)基地、中國銀行從業(yè)人員資格考試培訓(xùn)基地、全國藝術(shù)高考甘肅考點(diǎn)學(xué)校等。