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篇1

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代醫(yī)院管理制度；學(xué)科建設(shè)；指導(dǎo)

醫(yī)院學(xué)科建設(shè)主要是指醫(yī)院采用科學(xué)管理的思想、方法和手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科的規(guī)劃管理，更大地發(fā)揮學(xué)科在促進(jìn)和加強(qiáng)醫(yī)療實(shí)踐探索進(jìn)步的積極作用，當(dāng)前醫(yī)院學(xué)科建設(shè)主要包括人才培養(yǎng)、學(xué)科管理、醫(yī)療服務(wù)、科學(xué)研究以及開展新的技術(shù)以及新的設(shè)備軟件等內(nèi)容。在醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作中，需要其根據(jù)醫(yī)院管理的現(xiàn)狀，展開對(duì)學(xué)科資源以及建設(shè)的相互交叉作用管理[1]。當(dāng)前隨著現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的建設(shè)發(fā)展，醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)情況也必然是同現(xiàn)有的管理制度相適應(yīng)，達(dá)到“1+12”的醫(yī)院管理的效果。

1現(xiàn)代醫(yī)院管理制度背景分析

隨著健康中國建設(shè)理念的提出和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，建立覆蓋城鄉(xiāng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和現(xiàn)代醫(yī)院管理制度已經(jīng)成為當(dāng)前醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)所在。這主要是因?yàn)楫?dāng)前我國醫(yī)院的發(fā)展迎來了一個(gè)新的局面，若是無法實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有的管理制度的改革創(chuàng)新，對(duì)醫(yī)院管理活動(dòng)的優(yōu)化改善，則勢(shì)必?zé)o法滿足現(xiàn)代和諧社會(huì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)所在。第一，醫(yī)院的發(fā)展管理活動(dòng)具有雙重性特點(diǎn)。醫(yī)院是醫(yī)療服務(wù)的主體所在，其工作管理首先是具有福利性特點(diǎn)，但是在市場經(jīng)濟(jì)體制下又要求醫(yī)院管理活動(dòng)能夠控制成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此在該性質(zhì)影響下，醫(yī)院的管理制度就要求能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化升級(jí)，迎合時(shí)展的需求情況。第二，醫(yī)院的診療人數(shù)不斷增加。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)院的門診人數(shù)呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢(shì)，需要為社會(huì)群眾提供醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)。而隨著工作任務(wù)的加重，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量、工作效率的提升成為當(dāng)務(wù)之急。傳統(tǒng)醫(yī)院管理制度以及醫(yī)院學(xué)科的劃分情況已經(jīng)不再滿足當(dāng)下的醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的需求，也嚴(yán)重制約著醫(yī)院服務(wù)以及護(hù)理的質(zhì)量和效率。對(duì)此需要展開對(duì)現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的優(yōu)化建設(shè)[2-3]。

2現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科重要性

根據(jù)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的現(xiàn)狀可知，當(dāng)前情況下，我國所構(gòu)建的中國特色現(xiàn)代醫(yī)院管理制度，具有以下的應(yīng)用特點(diǎn)：①現(xiàn)代醫(yī)院管理活動(dòng)具有多主體參與的特點(diǎn)；②現(xiàn)代醫(yī)院的管理工作覆蓋的范圍和傳統(tǒng)的醫(yī)院管理不同，現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下需要展開對(duì)醫(yī)院的學(xué)科劃分，醫(yī)院的服務(wù)職能等的管理和建設(shè)；③現(xiàn)代醫(yī)院管理重視對(duì)治理結(jié)構(gòu)和框架的設(shè)計(jì)，其強(qiáng)調(diào)在一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)范的環(huán)境下完成對(duì)醫(yī)院的各項(xiàng)管理工作，使得醫(yī)院能夠提高運(yùn)行效率，增加活力，提高管理能力。由此可知，在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度中，醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)院的決策和決策的執(zhí)行等體系都實(shí)現(xiàn)了變化。同時(shí)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)涉及到醫(yī)療、教學(xué)、學(xué)科隊(duì)伍、科研研究、科研基地等多個(gè)要素內(nèi)容的建設(shè)，其也會(huì)隨著醫(yī)院管理制度的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變。如醫(yī)院的科學(xué)研究需要醫(yī)院的管理層能夠重視科研研究，為其提供專項(xiàng)資金。展開醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)是提高醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)所在。具體來說，醫(yī)院學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成要素，是醫(yī)院管理以及醫(yī)院品牌打造的根本所在。實(shí)現(xiàn)醫(yī)院學(xué)科的建設(shè)發(fā)展需要提高醫(yī)生的臨床診療能力，加大醫(yī)院的科研成果產(chǎn)出和高層次的精英人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，這一切舉措都能夠?yàn)獒t(yī)院的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

3現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)方向

3.1現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的基本特征

第一，醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的要素內(nèi)容。在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下，醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了人性化、專項(xiàng)化發(fā)展，其學(xué)科建設(shè)發(fā)展也同小康社會(huì)建設(shè)的發(fā)展理念相適應(yīng)，通過重點(diǎn)培育某一學(xué)科的方式來帶動(dòng)整個(gè)醫(yī)院的所有學(xué)科的優(yōu)化發(fā)展。因此醫(yī)院可以根據(jù)每一個(gè)科室的人力資源、硬件資源以及其他的資源情況，重點(diǎn)突出某一個(gè)專業(yè)的學(xué)科，提高對(duì)重難疾病的診療能力。第二，醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的主要規(guī)律。按照醫(yī)院學(xué)科的重要性以及其在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的建設(shè)發(fā)展情況可知，當(dāng)前實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的優(yōu)化創(chuàng)新，其必須能夠具有以下的規(guī)律特點(diǎn)，如此才能夠確保醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的發(fā)展性。首先是要求醫(yī)院學(xué)科建設(shè)能夠朝著專科化、綜合中心化轉(zhuǎn)變，確保醫(yī)院的各學(xué)科都具有充足的人力資源、硬件資源和其他資源；要求能夠由專業(yè)技術(shù)特色朝著功能化的趨勢(shì)拓展轉(zhuǎn)變。對(duì)于大多數(shù)的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)而言，其都是以專業(yè)技術(shù)為發(fā)展的重要支撐的，但是隨著我國現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的多樣化、綜合化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的功能化發(fā)展也至關(guān)重要；實(shí)現(xiàn)由依靠學(xué)科帶頭人向?qū)W科帶頭人與合理人才梯隊(duì)并重發(fā)展的轉(zhuǎn)變。醫(yī)院管理制度的多主體化發(fā)展趨勢(shì)下，為醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)提供了源源不斷的新的發(fā)展的動(dòng)力支持。如，原本醫(yī)院的科研項(xiàng)目是由醫(yī)院的管理層也就是醫(yī)院的學(xué)科帶頭人所帶領(lǐng)的，在如今可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)各學(xué)科下的技術(shù)人員進(jìn)行創(chuàng)新。

3.2現(xiàn)代醫(yī)院管理制度下的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的思路和理念

現(xiàn)有的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)和方向必須能夠同現(xiàn)代醫(yī)院管理制度相互適應(yīng)。當(dāng)前在醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)中，其必須能夠做到以下的幾點(diǎn)，如此才能夠確保所劃分構(gòu)建起來的醫(yī)院學(xué)科是符合現(xiàn)階段的發(fā)展要求的。第一，要求構(gòu)建與現(xiàn)代醫(yī)院管理制度相適應(yīng)的學(xué)科管理體系。只有系統(tǒng)規(guī)范的管理機(jī)構(gòu)、管理制度，才能夠確保醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作的有序性和科學(xué)性。當(dāng)下要求能夠基于現(xiàn)代醫(yī)院的管理模式，在醫(yī)院的行政管理活動(dòng)中，專門設(shè)置一個(gè)“學(xué)科建設(shè)工作管理委員會(huì)”，由醫(yī)院書記、院長作為管理的主任，對(duì)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作進(jìn)行雙崗雙責(zé)管理，要求醫(yī)院的各科室主任任工作組小組成員，負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的工作內(nèi)容。并且根據(jù)醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)工作設(shè)置工作規(guī)章制度，展開對(duì)醫(yī)院的各科室的科研、醫(yī)療等方面的考核評(píng)價(jià)，確保能夠不斷地對(duì)學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行適宜調(diào)整，使其在總體平穩(wěn)發(fā)展的前提下，實(shí)現(xiàn)的學(xué)科的進(jìn)一步優(yōu)化[4-5]。第二，要求構(gòu)建具有現(xiàn)代化、信息化的學(xué)科管理系統(tǒng)平臺(tái)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)的管理以及診療當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)是趨勢(shì)所在。對(duì)于醫(yī)院學(xué)科建設(shè)而言，也要求其適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。如，構(gòu)建起基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的研究平臺(tái)，能夠整合所有的醫(yī)院的臨床經(jīng)驗(yàn)展開對(duì)醫(yī)院的疑難危重疾病的診療的水平。如對(duì)建立起全國的遠(yuǎn)程卒中救治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過整合所有醫(yī)院資源優(yōu)勢(shì)的方式，探索出心血管疾病的聯(lián)合救治模式，提高我國心血管疾病的整體的救治水平。與此同時(shí)，構(gòu)建起交流平臺(tái)，還能夠提高醫(yī)院的科學(xué)研究結(jié)果的轉(zhuǎn)化效率。一方面是在醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)中，展開科學(xué)研究成為重點(diǎn)所在，通過溝通結(jié)合各種資源實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院的相關(guān)工作的科學(xué)創(chuàng)新，之后還可以根據(jù)醫(yī)院的臨床資料進(jìn)行科研成果的實(shí)踐轉(zhuǎn)變。第三，要求能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科建設(shè)的多重評(píng)價(jià)管理制度的建設(shè)。事實(shí)上，醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)需要擁有系統(tǒng)化的管理監(jiān)督，如此才能夠確保所采取的管理方式以及建設(shè)模式是符合現(xiàn)代醫(yī)院管理制度要求的。這就需要能夠建立起完善的學(xué)科考核制度和激勵(lì)機(jī)制，明確學(xué)科的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科內(nèi)的各級(jí)別人員的工作探索的積極性，在醫(yī)院學(xué)科內(nèi)部形成良性的競爭環(huán)境，營造積極向上的學(xué)科文化氛圍情況。另外還要求能夠在院級(jí)層面上進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、發(fā)展與評(píng)估活動(dòng)的推動(dòng)和管理，如要求學(xué)科與學(xué)科之間能夠加強(qiáng)溝通合作，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和管理，更好地發(fā)揮學(xué)科之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。當(dāng)前眾多的現(xiàn)代化醫(yī)院構(gòu)建了學(xué)科合作診療模式，其能夠定時(shí)定期的展開某項(xiàng)疾病或是病人的臨床多學(xué)科會(huì)診，從而提供更加個(gè)體化的診療方案，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理發(fā)展工作的綜合化系統(tǒng)化發(fā)展，對(duì)于緩解當(dāng)下的醫(yī)患矛盾起到一定的積極作用。

4結(jié)語

綜上所述，醫(yī)院學(xué)科的構(gòu)建劃分是相對(duì)的，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)揮以及人們對(duì)于客觀世界認(rèn)識(shí)的不斷深入而不斷產(chǎn)生變化。在現(xiàn)代醫(yī)院管理制度建設(shè)和發(fā)展的趨勢(shì)下，合理開展醫(yī)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃發(fā)展，使醫(yī)院學(xué)科建設(shè)朝著信息化、綜合化、科研創(chuàng)新化等新趨勢(shì)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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篇2

關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)管理；制度；分析

近年來，在素質(zhì)教育背景下，很多高職院校都結(jié)合本校情況，對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行了相應(yīng)地改革創(chuàng)新，雖取得了一定的成效，但還存在不足之處，圍繞高職院校教學(xué)管理制度如何優(yōu)化進(jìn)行闡述，希望給高職院校借鑒意義。

1高職教學(xué)管理制度的內(nèi)含

高職院校的管理制度屬于高職院校的重要組成部分，在一定程度上直接決定了高職院校的未來發(fā)展。因此，高職院校必須重視高職教學(xué)管理制度的定位內(nèi)容。不同于普通大學(xué)的管理，高職學(xué)院存在一定的特殊性。從培養(yǎng)人才目標(biāo)角度出發(fā)，普通大學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才、實(shí)用型人才、應(yīng)用型人才等，培養(yǎng)目標(biāo)具有多元化的特點(diǎn)。相比于高職學(xué)院的學(xué)生，大多數(shù)普通大學(xué)的學(xué)生分?jǐn)?shù)成績更好，更遵守紀(jì)律，管理更為方便。在普通大學(xué)的管理過程中，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)較為單一，培養(yǎng)方向偏向技術(shù)型人才，同時(shí)，大多數(shù)高職學(xué)生分?jǐn)?shù)成績不高，紀(jì)律性不高，綜合素質(zhì)不高，高職院校必須充分重視我國涉及高職院校的有關(guān)制度規(guī)范，結(jié)合本校的特征進(jìn)行高職教學(xué)管理制度的定位，這些特征主要包括：院校類型、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科分類、院校風(fēng)氣、高職院校的設(shè)備設(shè)施、教師的綜合素質(zhì)等。

2高職教學(xué)管理制度的基本內(nèi)容

高職院校通過建立良好的管理制度，可以有序組織教師的教學(xué)活動(dòng)，保障學(xué)生的正常教學(xué)課程，使高職院校的各項(xiàng)條例能夠正常實(shí)施，不斷提高高職院校管理制度工作的效率，從而保障技術(shù)型人才的培養(yǎng)。因此，高職院校的良好教學(xué)制度直接關(guān)系到高職院校的未來發(fā)展，在建立教學(xué)管理制度的過程中，高職院校可以參考以下幾個(gè)方面。首先，從學(xué)校管理的角度出發(fā)，高職院校必須重視教學(xué)管理制度的綜合性，即考慮到教學(xué)管理制度各項(xiàng)條例的緊密性、邏輯性，通過各項(xiàng)條例的有序秩序，保障各項(xiàng)條例充分發(fā)揮其作用，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)管理制度的發(fā)展。高職院校在制定教學(xué)管理制度條例的過程中，必須保障各項(xiàng)條例可行性強(qiáng)，必須明確定義，不能設(shè)置模糊的條例，容易使教師、學(xué)生、工作人員錯(cuò)誤理解條例含義，導(dǎo)致教學(xué)管理活動(dòng)出現(xiàn)無序現(xiàn)象。高職院校在建立教學(xué)管理制度的過程中，必須充分考慮制度條例的運(yùn)行效果，保障高職院校教學(xué)管理活動(dòng)可以高效工作。從管理教師的層面出發(fā)，教師作為高職院校的主要知識(shí)傳播者，對(duì)高職院校學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義，良好的教學(xué)管理制度可以提高教師的工作效率，提高教師的工作積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的技能型發(fā)展，為高職院校樹立良好的形象，提高高職院校的知名度。因此，高職院校教學(xué)管理制度在制定過程中，必須充分重視教師地位。在建立過程中，要求教師堅(jiān)持教師的權(quán)利與義務(wù)，使教師明確職業(yè)道德規(guī)范，從而更好地投入教學(xué)活動(dòng)中。近年來，在素質(zhì)教育的背景下，我國的教學(xué)課程中，提出了“以人為本”的概念，高職院校必須重視“以人為本”的定義，在教學(xué)活動(dòng)中，將高職學(xué)生視為主體地位，尊重高職學(xué)生的人格，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主、以鼓勵(lì)為輔的教學(xué)策略，不斷提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。另外，有效檢測學(xué)生技術(shù)水平的主要方法為考試，高職院校通過組織日常的考試活動(dòng)，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而便于教師后期的教學(xué)活動(dòng)，教師在后期教學(xué)過程中，可以有針對(duì)性對(duì)進(jìn)行課程教學(xué)，有效提高了教學(xué)效率，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。涉及學(xué)生考核制定的內(nèi)容主要包括：考試制度、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度、學(xué)生出勤制度等，這些條例的制定，在很大程度上可以提高學(xué)生的自律性，引起學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的重視，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。近年來，很多高職學(xué)院出勤率低，導(dǎo)致高職院校校風(fēng)下降，影響教師的上課情緒，同時(shí)不利于學(xué)生的未來發(fā)展。因此，制度有關(guān)學(xué)生出勤率的條例，可以提高學(xué)生的出勤率，增加教師的教學(xué)責(zé)任感。從高職院校的硬件設(shè)施角度出發(fā)，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)以技能型人才為主，因此，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)內(nèi)容偏向?qū)嵺`技術(shù)方面。為了提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升高職學(xué)生的操作能力，高職院校必須保障設(shè)備設(shè)施的建設(shè)，通過國家資助、企業(yè)籌資、院校合作建設(shè)等多種方法，不斷提高高職院校的設(shè)備設(shè)施質(zhì)量，滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需要，從而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才。

3高職院校管理制度優(yōu)化

高職院校教學(xué)管理制度在制定過程中，必須保障各項(xiàng)條例的科學(xué)性、規(guī)范性、有序性，符合高職院校正常的發(fā)展規(guī)律，切記不能急功近利，否則容易起到事倍功半的反作用。各院系部門作為高職院校的組成內(nèi)容，通過充分發(fā)揮各院系的作用，可以保障高職院校的綜合發(fā)展。高職院校通過對(duì)資源進(jìn)行有效分配，保障部門之間能夠各司其職，落實(shí)好自身部門的工作，因此，高職院校在給各部門分配任務(wù)的過程中，必須重視資源分配的有序性與合理性，例如：財(cái)務(wù)部門專門負(fù)責(zé)與高職院校有關(guān)的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、教學(xué)課程部門專門負(fù)責(zé)監(jiān)管與教師有關(guān)的一切教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生發(fā)展部門專門進(jìn)行協(xié)調(diào)與學(xué)生能力發(fā)展的一切技術(shù)活動(dòng)等。高職院校教學(xué)管理活動(dòng)屬于一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋了高職院校的日常管理活動(dòng)，包括學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)活動(dòng)、教師教學(xué)活動(dòng)、院校合作活動(dòng)等，對(duì)高職院校的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。高職院校教學(xué)管理活動(dòng)在制定過程中，必須保障內(nèi)容的精簡度，便于教師、學(xué)生記憶。綜上所述，高職院校在建立教學(xué)管理制度過程中，必須結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，充分利用高職院校的校園資源，對(duì)傳統(tǒng)的制度條例進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，提高高職院校的運(yùn)行效率，從而推進(jìn)高職院校的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇3

一個(gè)分工明確、職責(zé)清晰、有效運(yùn)作、協(xié)調(diào)配合的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織是對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)全面監(jiān)控評(píng)價(jià)的基本保證，在高職院校中，應(yīng)保證建立從院級(jí)到系部到教學(xué)一線的一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

1.1校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)

校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)的職能為一般性指導(dǎo)，主要機(jī)構(gòu)有教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科以及實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組。實(shí)踐教學(xué)科負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)大綱的審查及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的審批;實(shí)訓(xùn)基地(中心)的建設(shè)及經(jīng)費(fèi)劃撥;企業(yè)導(dǎo)師的聘用及管理;校企結(jié)合的相關(guān)事宜等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科通過組織教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、日常教學(xué)檢查及階段性檢查、畢業(yè)生調(diào)查等活動(dòng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組由教學(xué)委員會(huì)、外校本專業(yè)優(yōu)秀教師、企業(yè)行業(yè)高級(jí)管理人員組成，對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)進(jìn)行質(zhì)量檢查，及時(shí)反饋信息，提出改進(jìn)意見及建議。

1.2系部實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組

系部實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組負(fù)責(zé)系部各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)估，對(duì)校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。本小組由系主任擔(dān)任組長，教學(xué)副主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)員、教學(xué)秘書任組員，根據(jù)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，健全完善適合本專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。

1.3教師與學(xué)生

教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和指揮者，通過在實(shí)踐教學(xué)過程中教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況的分析和總結(jié)，改進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和手段;通過對(duì)本人和同行的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋意見和建議，使實(shí)踐教學(xué)真正具有職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的對(duì)象，也是最主要的參與者。通過學(xué)生信息員反饋、學(xué)生代表座談、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估等各種反饋途徑，對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)考核等各具體環(huán)節(jié)提出意見和建議，使教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。

2監(jiān)控制度的建立

系部實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組在學(xué)院實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在校實(shí)踐教學(xué)基本制度文件的基礎(chǔ)上，在與教師充分溝通的前提下，結(jié)合本專業(yè)制定完善的管理制度，涉及監(jiān)控組織的建設(shè)、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師的管理、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法等方面。主要包括專業(yè)建設(shè)方案、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、基層教學(xué)組織的管理制度、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)管理制度、實(shí)踐成績考核規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理細(xì)則等一系列實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度。

3監(jiān)控環(huán)節(jié)的設(shè)置

一般來說，理論教學(xué)均是以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)展開，而實(shí)踐教學(xué)根據(jù)學(xué)科不同會(huì)有多種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。’嘆寸于實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控應(yīng)該滲透到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控的全面與科學(xué)。下表是各監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控項(xiàng)目及監(jiān)控重點(diǎn)。

4監(jiān)控手段的完善

4.1常規(guī)性檢查

包括教學(xué)文件的制定和審核、教學(xué)過程的檢查以及督導(dǎo)組及同行聽評(píng)課制度。教學(xué)文件的制定和審核，包括教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)大綱的制定，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定和審核，系部實(shí)踐教學(xué)管理制度的健全和完善情況。教學(xué)過程檢查通過期始、期中、期末教學(xué)檢查，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程的安排、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施給予監(jiān)控和督促。督導(dǎo)組及同行的聽評(píng)課制度，使教師在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷完善和提高，保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平。

4.2階段性評(píng)價(jià)

建立立體、全方位的評(píng)價(jià)體系，利用教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一定教學(xué)階段的實(shí)踐教學(xué)成果的評(píng)價(jià)。通過教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全面、綜合、客觀的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)。

4.3信息反饋系統(tǒng)的健全

通過學(xué)生信息員、學(xué)生座談會(huì)、問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等形式，建立多渠道的信息反饋系統(tǒng)，完善信息收集、整理分析和匯報(bào)制度，將相關(guān)意見和建議反映給相關(guān)人員，為決策和糾偏提供依據(jù)。

4.4校企合作，綜合評(píng)價(jià)體系的建立

篇4

【關(guān)鍵詞】三甲評(píng)審；治療室；管理

科室治療室是存放藥品、無菌物品和治療前配置藥物的場所。加強(qiáng)治療室管理，既是提高護(hù)理質(zhì)量的保證，也是預(yù)防和控制醫(yī)院感染的重要環(huán)節(jié)1。目前，護(hù)士對(duì)治療室管理意識(shí)逐步提高，但治療室管理制度不健全，治療室的管理不規(guī)范，還有一些環(huán)境因素對(duì)治療室的影響尚未引起足夠重視，為此，我們采取相應(yīng)措施，完善制度并全員培訓(xùn)，對(duì)治療室管理不利的環(huán)境因素進(jìn)行干預(yù)，確保藥品質(zhì)量及用藥安全。

1 一般資料 我院是一所集醫(yī)療 、護(hù)理、科研、預(yù)防和教學(xué)于一體的三級(jí)甲等醫(yī)院。我科室內(nèi)治療室干燥，光線充足，安裝了紫外線燈，密閉性不好。

2 方法

2.1.培訓(xùn)內(nèi)容：制度及病房藥品相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)

2.1.1治療室管理制度

2.1.2高危藥品的臨床使用管理規(guī)定

2.1.3病房藥品管理制度

2.1.4住院患者自備藥品使用管理規(guī)定

2.1.5冰箱藥品管理制度

2.1.6醫(yī)用冰箱管理制度

2.1.7急救車封車管理暫行規(guī)定

2.1.8相似藥品管理制度

2.1.9品、第一類管理制度

2.1.10病房藥品相關(guān)知識(shí)

2.2整改措施

2.2.1對(duì)護(hù)理人員加強(qiáng)安全教育 ，組織學(xué)習(xí)治療室管理的重要性和必要性， 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)， 讓護(hù)士明確治療室管理不善將會(huì)給醫(yī)療安全留下極大隱患， 可能造成醫(yī)院內(nèi)感染病例發(fā)生。

2.2.2 治療室護(hù)士相對(duì)固定 選擇年齡 40 歲左右、 工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、 細(xì)致、 認(rèn)真的護(hù)士擔(dān)任治療室工作并相對(duì)固定，有利于對(duì)治療室管理制度的理解、 掌握和嚴(yán)格執(zhí)行。

2.2.3加強(qiáng)藥物的保管及存放 縮短藥物的存放時(shí)間，藥劑科每月對(duì)科室內(nèi)存放的藥物進(jìn)行清點(diǎn)、核對(duì)，減少藥品在治療室的存放時(shí)間，對(duì)于常用液體提前配送貯備一天使用量，這樣既保證臨床科室各項(xiàng)治療能及時(shí)完成 ，又有效地防止了藥品過期 ，減少了藥品損耗 ，保證了藥品質(zhì)量。

2.2.4 高危藥品的管理及存放 對(duì)于科室內(nèi)備用的高危藥品如氯化鉀、濃氯化鈉等藥品，要求專柜、單獨(dú)存放，并且要有醒目的警示標(biāo)志（黑底白字），并且這類藥品實(shí)習(xí)護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士、試用期護(hù)士及有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書但不能獨(dú)立值班的護(hù)士不能使用，使用時(shí)要雙人核對(duì)才能使用。

2.2.5冰箱藥品管理 每次藥劑科將長期醫(yī)囑用藥送到科室后，要根據(jù)說明書將藥物放入冰箱內(nèi)存放并保管好2，此類藥物放在常溫保存影響療效，并且要建立冰箱藥品登記本，每班每日清點(diǎn)藥品數(shù)量登記并簽名，防止藥品數(shù)量不對(duì)。

2.2.6自備藥品管理 住院期間患者使用本人或家屬帶入醫(yī)院內(nèi)而非本院藥劑科供應(yīng)的藥品，使用前要患者先填寫“住院患者自備藥品使用責(zé)任書”并簽名，護(hù)士在接收時(shí)要先核對(duì)醫(yī)囑及查對(duì)有無“住院患者自備藥品使用責(zé)任書”，查對(duì)后接受藥物并在建立的自備藥品登記本上寫明床號(hào)、姓名、藥名、數(shù)量，接收護(hù)士及患者或家屬簽名，可以很好的解決患者的用藥需求。

2.2.7避免溫度 濕度對(duì)藥品的影響 安裝監(jiān)測溫濕度的設(shè)備，設(shè)置在距離地面1.4-1.5m處，不靠近門窗，出風(fēng)口附近或墻角，其掛放位置能正確反映治療室平均溫、 濕度，為掌握治療室的溫濕度，建立了溫濕度登記表以便記錄，分別用墨蘭、紅色筆“.”代表溫濕度，每日上午10：00下午2：00分別記錄一次，并用墨蘭及紅筆連起來，記錄一個(gè)月。

2.2.8配備冰箱 某些藥品如生物制品、 胰島素等需要特定的低溫貯存環(huán)境為確保藥品質(zhì)量科室內(nèi)要配備一臺(tái)冰箱，每日要監(jiān)測冰箱溫度兩次，早8：00晚20：00分別用藍(lán)紅筆繪制并簽名，冰箱內(nèi)物品放置應(yīng)根據(jù)物品種類與性質(zhì)（如針劑、內(nèi)服藥、外用藥等）分類存放，并有醒目標(biāo)識(shí)。如有科研用品，應(yīng)置于清潔容器內(nèi)放入冰箱并標(biāo)識(shí)清楚，冰箱內(nèi)低溫保存的公用藥品須帳物相符，每班交接；冰箱內(nèi)嚴(yán)禁存放私人物品及食物，每月清理冰箱及除霜一次并簽名。

2.2.9搶救車的管理 治療室護(hù)士每月與護(hù)士長一起核查搶救物品及藥品的數(shù)量、質(zhì)量、有效期并雙人簽名，核查完后封車，封條上填寫科室名稱、編碼、近效期物品及藥品、責(zé)任人、核對(duì)者、封車日期、有效期，封條最長有效期為1個(gè)月，每月必須開封總檢查一次，保證急救車處于良好的備用狀態(tài)，每班交接急救車封條的完好性、封存有效期、封條編碼等，做好交接記錄并簽名。封條一旦破損、脫落，編碼不清，需雙人核對(duì)后進(jìn)行重新封存。開封使用時(shí)，應(yīng)做好搶救記錄，使用后及時(shí)補(bǔ)充所用物品及藥品，雙人核對(duì)后再次封存，對(duì)近效期藥品提前7個(gè)月用紅筆登記近效期進(jìn)行預(yù)警，提前6個(gè)月聯(lián)系藥劑科更換，無菌物品近效期1個(gè)月內(nèi)調(diào)換，急救車表面設(shè)有清晰的布局圖，護(hù)士熟悉車內(nèi)物品放置位置。科內(nèi)定期組織培訓(xùn)，護(hù)士熟練掌握車內(nèi)藥品、物品相關(guān)知識(shí)及使用。必要時(shí)階段性取消封車，強(qiáng)化培訓(xùn)。

2.2.10相似藥品的存放及保管 對(duì)于相似藥品定期進(jìn)行清點(diǎn)并建立記錄，保證出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正；對(duì)于品名相似的藥品，如藥效相同、品名相似的藥品，在藥品柜中分開放置并留置醒目標(biāo)志特別注意；如藥效不同，品名相似的藥品，要分柜放置并留置醒目標(biāo)志作為提醒；胰島素類藥品種類繁多，為了區(qū)分不同類型的胰島素，需要把不同種類的胰島素在冰箱內(nèi)分區(qū)放置。

2.2.11品、第一類的存放及保管 品、第一類的儲(chǔ)存：備有品、第一類的病區(qū)（科室）配有專用保險(xiǎn)柜，有防盜設(shè)施，雙人雙鎖，有全院統(tǒng)一的存放區(qū)域及標(biāo)識(shí)。品、第一類不得與其它藥品混放；專人管理：備有品、第一類的病區(qū)（科室）須在護(hù)士長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、指定專人負(fù)責(zé)品、第一類的賬物管理；建立“品、第一類使用和管理登記表”，交班時(shí)賬物須核準(zhǔn)并雙簽名，確保賬物相符。

2.3.管理人員督導(dǎo)

護(hù)理部每月定期檢查一次、藥劑科每月派專人與科室治療護(hù)士清點(diǎn)核查一次并簽名，科室護(hù)士長每周與治療護(hù)士進(jìn)行清點(diǎn)核查并簽名。

3 結(jié)果：三甲評(píng)審前后治療室管理效果（見表1）

4 體會(huì) 通過三甲評(píng)審加強(qiáng)對(duì)治療室管理，根據(jù)三甲檢查細(xì)則要求，完善藥品、物品、人員、環(huán)境等管理制度，加強(qiáng)人員培訓(xùn)與督導(dǎo)，減少環(huán)境對(duì)藥品的影響。治療室管理符合三甲標(biāo)準(zhǔn)要求。既提高了護(hù)理質(zhì)量，也是預(yù)防和控制醫(yī)院感染的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

1 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)管理制度對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)科發(fā)展的重要性

所謂制度是通過影響資源分配或激勵(lì)方式來影響人的行為的組織體系及其運(yùn)行機(jī)制，其具有治理和預(yù)防的雙重功效，是治標(biāo)和治本的有機(jī)統(tǒng)一。

富有成效的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理應(yīng)圍繞學(xué)科內(nèi)部各要素，如重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)科環(huán)境、科研信息、科研成果和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等人、財(cái)、物制定符合重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的管理體系。這是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，涵蓋了高校的科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)、研究方向和學(xué)術(shù)交流等多方面的內(nèi)容。

可見，在高等教育激烈競爭的今天，創(chuàng)新重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)管理制度，必須合理調(diào)整和配置學(xué)科建設(shè)各要素，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、配置資源及經(jīng)費(fèi)使用等方面建立合理第一的評(píng)估指標(biāo)體系、激勵(lì)制度和監(jiān)督制度等，確保制度的先導(dǎo)性、組織科學(xué)性、執(zhí)行權(quán)威性、激勵(lì)的有效性以及約束的可控性，從而更好地提高高等教育質(zhì)量、提升高校的核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)功能的全面實(shí)現(xiàn)。

2 當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)科建設(shè)管理制度的缺陷

21 制度體系設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性

學(xué)科建設(shè)工作涉及高校科研處、人事處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、國有資產(chǎn)管理處、紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)處等眾多職能部門，但是各個(gè)部門在制訂相關(guān)管理制度的時(shí)候，往往僅從本部門角度出發(fā)，注重單項(xiàng)制度的建設(shè)，而沒有從學(xué)校整體學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，制度設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性、關(guān)聯(lián)性，形式分散、交叉重復(fù)，各項(xiàng)制度之間缺乏彼此銜接和配合，就制度而制度，沒有形成系統(tǒng)化的制度鏈，不僅難以發(fā)揮預(yù)期的作用，而且制度執(zhí)行力也受到嚴(yán)重影響。

22 制度執(zhí)行力缺乏權(quán)威性

制度權(quán)威性的關(guān)鍵在于制度的執(zhí)行力。英國哲學(xué)家培根曾說過：“有制度不執(zhí)行，比沒有制度的危險(xiǎn)還要大。”在當(dāng)前學(xué)科建設(shè)管理工作中，普遍存在重制定、輕執(zhí)行的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：一是有的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行制度的原動(dòng)力不足，把制度當(dāng)“擺設(shè)”，靠經(jīng)驗(yàn)和行政權(quán)力來實(shí)施管理，并未在抓落實(shí)、求實(shí)效上下功夫；二是制度內(nèi)容重點(diǎn)不突出，執(zhí)行者對(duì)制度解讀不透、不準(zhǔn)，無法解決工作中實(shí)際問題；三是缺乏對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督。制度執(zhí)行情況缺少有效的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制和科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)機(jī)制，對(duì)學(xué)科建設(shè)管理的全過程缺乏有效監(jiān)督，導(dǎo)致制度的執(zhí)行缺乏嚴(yán)肅性，使制度喪失了應(yīng)有的權(quán)威。

23 制度制定缺乏前瞻性

當(dāng)前學(xué)科建設(shè)管理處于不斷發(fā)展變化之中，例如隨著學(xué)科的發(fā)展，其研究領(lǐng)域越來越寬，研究團(tuán)隊(duì)越來越龐大，人員結(jié)構(gòu)越來越交叉，高校學(xué)科建設(shè)管理制度會(huì)由于信息不完全、或設(shè)計(jì)者的理性局限存在制度漏洞。一方面，有些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)制度的執(zhí)行和督視不夠，認(rèn)為制度報(bào)批后就完事大吉了，一些學(xué)科制度的內(nèi)容沒有隨著新形勢(shì)的發(fā)展進(jìn)行修訂和完善，致使有些制度落后于實(shí)踐。另一方面，各高校對(duì)若干個(gè)學(xué)科的管理模式往往單一，缺乏差異化的制度管理，導(dǎo)致制度缺位，難以適應(yīng)當(dāng)前工作的需要，從而影響了學(xué)科發(fā)展。

3 醫(yī)學(xué)院校學(xué)科建設(shè)管理制度的幾點(diǎn)創(chuàng)新

31 科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)管理制度的內(nèi)容體系

學(xué)科建設(shè)管理制度是一個(gè)完整的體系，是服務(wù)于學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。因此各高校職能部門在制訂相關(guān)文件、辦法、條例時(shí)，必須根據(jù)學(xué)科建設(shè)面臨的形勢(shì)和社會(huì)需求制定本學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的總體規(guī)劃。

學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃，是關(guān)系到學(xué)科未來發(fā)展走向的戰(zhàn)略性構(gòu)想，主要包括指導(dǎo)思想、建設(shè)思路、學(xué)科定位、實(shí)施途徑、戰(zhàn)略目標(biāo)、保障措施等核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)科整體發(fā)展具有戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意義。因此，各高校要從自身學(xué)科總體發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，構(gòu)建學(xué)科目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制。只有確立了學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，高校學(xué)科建設(shè)才有明確的努力方向，才能引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)工作有序開展。

同時(shí)建立分權(quán)組織體制，以高校學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃為依據(jù)，各職能部門根據(jù)管理權(quán)限性質(zhì)，對(duì)目標(biāo)體系涉及的所有制度進(jìn)行梳理，將學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)和任務(wù)層層分解為戰(zhàn)略目標(biāo)、中心目標(biāo)、階段目標(biāo)、部門目標(biāo)等，要與各級(jí)、各職能部門管理人員的任期目標(biāo)、崗位責(zé)任目標(biāo)和部門目標(biāo)相結(jié)合，明確各分項(xiàng)制度的側(cè)重點(diǎn)和相互關(guān)系，各部門之間制度的關(guān)聯(lián)度和對(duì)接點(diǎn)，保證制度體系運(yùn)行通暢，只有每個(gè)部分都設(shè)計(jì)得合理、銜接的清晰，整個(gè)學(xué)科建設(shè)管理制度體系才能有效運(yùn)行。

32 重視強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)管理制度的執(zhí)行力

制度執(zhí)行力是高校內(nèi)人、財(cái)、物等各類資源相互作用、整合后所產(chǎn)生的合力。制度建立后的生命力在于執(zhí)行。重視制度執(zhí)行力，加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督，就要建立合理的評(píng)估指標(biāo)體系、激勵(lì)體制和監(jiān)督機(jī)制。

（1）建立合理的評(píng)估指標(biāo)體系。科學(xué)完整的評(píng)估體系是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)過程的脊梁，是根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科的指標(biāo)體系對(duì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面取得的成效予以科學(xué)的評(píng)估和測量，形成一個(gè)以績效為核心、有效控制和反饋的管理體系。

學(xué)科建設(shè)評(píng)估指標(biāo)的實(shí)施包括學(xué)科點(diǎn)自評(píng)、學(xué)科點(diǎn)互評(píng)、專家組評(píng)估、外部監(jiān)控、主管部門始終進(jìn)行檢查和監(jiān)督等。績效評(píng)估講究效果、注重業(yè)績，只有通過績效評(píng)價(jià)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的問題和出現(xiàn)新的成果，通過績效反饋，及時(shí)改進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施過程中的不足，促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施及按時(shí)保質(zhì)完成，才能更好的指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)的進(jìn)度、尺度和方向，產(chǎn)生良性循環(huán)并為學(xué)校的健康發(fā)展起到導(dǎo)向作用。

（2）建立制度執(zhí)行的激勵(lì)機(jī)制，培育執(zhí)行文化。激勵(lì)機(jī)制的核心在于積極激發(fā)學(xué)者的學(xué)術(shù)積極性，因此，在高校學(xué)科建設(shè)管理中，必須堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的原則。首先，應(yīng)建立由基本工資、崗位津貼、教學(xué)科研業(yè)績津貼和特殊津貼所構(gòu)成的復(fù)合式薪酬分配體系，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬等，在實(shí)際運(yùn)用中要反對(duì)平均主義，將激勵(lì)落到實(shí)處。其次，在物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用精神激勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)者們做出的成績給予一定的榮譽(yù)，激發(fā)他們從事科學(xué)研究的熱情，使他們的自我價(jià)值得到肯定。最后，要優(yōu)化學(xué)校組織內(nèi)環(huán)境，營造寬松、兼容、崇尚創(chuàng)新的學(xué)科環(huán)境，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，研究自由，努力為創(chuàng)新活動(dòng)提供足夠的人、財(cái)、物力資源，并從薪酬制度、考核、大型科研項(xiàng)目申報(bào)等方面支持學(xué)科交流和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

33 建立健全監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)范運(yùn)行

激勵(lì)誠實(shí)勞動(dòng)，制裁作偽行為，是學(xué)科發(fā)展進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ弧Ｔ趯W(xué)科建設(shè)管理中建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)保證學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，科研成果評(píng)獎(jiǎng)、科研項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目結(jié)題、學(xué)位論文審核、、職稱評(píng)審等都或多或少地存在腐敗現(xiàn)象。這些腐敗現(xiàn)象阻礙著學(xué)科建設(shè)的健康可持續(xù)發(fā)展。因此，必須建立和完善學(xué)科建設(shè)監(jiān)督機(jī)制。首先，加強(qiáng)行政監(jiān)督。堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人。強(qiáng)化高校紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)、資產(chǎn)管理等部門的監(jiān)督職能，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，發(fā)揮表率作用，為大家樹立執(zhí)行制度的行為典范，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。其次，加強(qiáng)學(xué)術(shù)監(jiān)督。學(xué)科建設(shè)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，增加了對(duì)學(xué)術(shù)腐敗監(jiān)督的難度。因而必須加強(qiáng)學(xué)術(shù)監(jiān)督的制度建設(shè)，建立權(quán)威的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，采取學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)公示制、公開答辯制、匿名評(píng)審制等方式，對(duì)其認(rèn)定結(jié)果和評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行公示，接受公眾舉報(bào)，以公平、公正、實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行評(píng)判，通過學(xué)術(shù)監(jiān)督的制度建設(shè)增強(qiáng)學(xué)術(shù)管理的公正性，使學(xué)術(shù)權(quán)力在規(guī)范性和公正性的軌道內(nèi)運(yùn)行。最后，加強(qiáng)媒體監(jiān)督。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，舉行學(xué)術(shù)道德交流會(huì)，通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)營造堅(jiān)持科學(xué)真理、尊重科學(xué)規(guī)律、崇尚嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍。

篇6

管理機(jī)構(gòu)的健全和完善礦機(jī)電科是機(jī)電設(shè)備綜合管理部門，要建立兼職油脂管理小組，做好對(duì)礦井設(shè)備工作的業(yè)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)，適時(shí)通報(bào)工作開展情況。各單位主要負(fù)責(zé)人是本單位設(shè)備管理的第一責(zé)任者，機(jī)電副區(qū)長或分管機(jī)電負(fù)責(zé)人、維修工工長具體負(fù)責(zé)設(shè)備工作，要嚴(yán)格落實(shí)設(shè)備包機(jī)制，進(jìn)一步明確設(shè)備管理與保養(yǎng)維護(hù)責(zé)任范圍。對(duì)大型固定或重要機(jī)械設(shè)備，必須有設(shè)備部位巡檢、加油及維護(hù)記錄，現(xiàn)場必須張掛作業(yè)書或注油圖，明確部位、所需油品型號(hào)、加油周期及責(zé)任人等。

現(xiàn)場設(shè)備的排查和整頓各單位成立現(xiàn)場專項(xiàng)檢查工作小組，對(duì)所分管機(jī)械設(shè)備情況，逐一進(jìn)行全面解剖式普查，對(duì)每一臺(tái)(件)機(jī)械設(shè)備均要進(jìn)行檢查、檢修，并對(duì)檢查情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。對(duì)檢查檢修過程中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)立即整改，確保機(jī)械設(shè)備合理、安全、可靠，對(duì)存在問題的設(shè)備必須立即停止使用，組織修理或更新。

按時(shí)上報(bào)工作開展情況各單位在每季度末，將本單位設(shè)備會(huì)戰(zhàn)開展情況(電子版)報(bào)機(jī)電科，機(jī)電科每季度末將礦井設(shè)備會(huì)戰(zhàn)情況報(bào)集團(tuán)公司機(jī)電部。

加強(qiáng)檢查考核力度礦組織檢查組對(duì)各單位設(shè)備會(huì)戰(zhàn)情況進(jìn)行檢查，認(rèn)真及時(shí)地抓好問題的整改，對(duì)設(shè)備管理制度建設(shè)和執(zhí)行情況進(jìn)行驗(yàn)收。同時(shí)，對(duì)各單位設(shè)備管理責(zé)任劃分、現(xiàn)場運(yùn)行管理、監(jiān)督檢查維護(hù)等方面進(jìn)行綜合考核，綜合考核情況進(jìn)行通報(bào)。

煤礦開展機(jī)電設(shè)備工作的要求

(1)完善組織，明確責(zé)任，進(jìn)一步完善機(jī)械設(shè)備管理體系。機(jī)電科是設(shè)備的業(yè)務(wù)主管部門，油脂管理小組具體負(fù)責(zé)設(shè)備監(jiān)督管理工作。各單位要加強(qiáng)現(xiàn)場設(shè)備和維護(hù)的管理工作，各崗點(diǎn)設(shè)備包機(jī)人員嚴(yán)格按要求加(注)油脂，并確保換油時(shí)的環(huán)境清潔衛(wèi)生，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備部位的巡回檢查及檢維修制度，嚴(yán)格工作考核標(biāo)準(zhǔn)。

(2)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，不斷提升設(shè)備管理水平。各單位結(jié)合實(shí)際，利用理論考試、實(shí)踐操作等多種培訓(xùn)方式，組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高設(shè)備管理人員和設(shè)備檢維修崗位工的業(yè)務(wù)技術(shù)水平及故障判斷處理能力。了解設(shè)備的工作程序，熟悉設(shè)備油脂的各項(xiàng)性能指標(biāo)，掌握設(shè)備動(dòng)態(tài)狀況，理解本崗位設(shè)備的必知必會(huì)知識(shí)。如果有條件可以組織開展一些設(shè)備專題培訓(xùn)，并進(jìn)行集中考試。

(3)實(shí)行設(shè)備分類管理，提高機(jī)械設(shè)備運(yùn)行的安全可靠性。各單位應(yīng)根據(jù)設(shè)備的重要性和使用的環(huán)境，將設(shè)備分為三種類型進(jìn)行管理。嚴(yán)格按照設(shè)備原設(shè)計(jì)或設(shè)備制造廠家標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行，實(shí)行定量(加油)、定時(shí)(換油)、定期(化驗(yàn))及專用(加油工具)、專地(存放油脂)、專人(管理油脂和工具)的設(shè)備“三定三專”原則。設(shè)備類型如下:①第一類是與人員安全相關(guān)聯(lián)的重要設(shè)備，如主副井提升機(jī)、架空乘人裝置、主通風(fēng)機(jī)等重要設(shè)備。該類設(shè)備是安全管理的重點(diǎn)，對(duì)該類設(shè)備，嚴(yán)禁隨意更改油脂的型號(hào)、數(shù)量及加油周期。若需變動(dòng)，需制定方案，由專人組織審查論證、專人批準(zhǔn)。對(duì)該類設(shè)備部位油位及油溫實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，具備報(bào)警、停車閉鎖功能。②第二類是生產(chǎn)系統(tǒng)主要設(shè)備，如綜機(jī)設(shè)備、空壓機(jī)、主排水泵、主煤流運(yùn)輸設(shè)備、選煤主要設(shè)備及機(jī)加工的關(guān)鍵設(shè)備。對(duì)該類設(shè)備，嚴(yán)禁更改油脂的品質(zhì)、數(shù)量及加油周期，若需變動(dòng)，由機(jī)電科組織審查論證，專人批準(zhǔn)。對(duì)該類設(shè)備部位油位及油溫實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，具備報(bào)警或停車閉鎖功能。③第三類是其他機(jī)械設(shè)備，如生產(chǎn)系統(tǒng)的輔助設(shè)備或一般場合使用的設(shè)備。若更改油脂的品質(zhì)、數(shù)量及加油周期，由使用單位審查論證，報(bào)機(jī)電科批準(zhǔn)。

(4)強(qiáng)化設(shè)備技術(shù)管理，全面提高機(jī)電管理水平。由專人負(fù)責(zé)油脂的選型論證工作，確保油品各項(xiàng)性能滿足要求。各單位要建立各類機(jī)械設(shè)備檔案，建立設(shè)備部位、油品的類型、性能、使用環(huán)境、的方式、方法、周期、油耗、化驗(yàn)等定期總結(jié)分析臺(tái)賬，明確設(shè)備負(fù)責(zé)人及包機(jī)人員等。機(jī)電技術(shù)人員要加強(qiáng)現(xiàn)場設(shè)備動(dòng)態(tài)技術(shù)分析，準(zhǔn)確掌握油脂的用量、注油頻率、換油周期，圍繞加強(qiáng)設(shè)備管理、提高設(shè)備運(yùn)行安全可靠性和提升經(jīng)濟(jì)效益分析等，開展專項(xiàng)課題研究。

結(jié)束語

篇7

一、存在的主要問題

第一,建章立制工作有待深化,規(guī)范化管理需要加強(qiáng)。軍隊(duì)綜合大學(xué)的財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度體系雖然已初步建立,但對(duì)于新問題、新事務(wù)缺少細(xì)化的規(guī)定,仍按照建制部隊(duì)的上下級(jí)管理關(guān)系和模式,進(jìn)行管理權(quán)限的劃分,缺乏院校、科研院所的特征,特別是缺乏綜合大學(xué)的特點(diǎn)和針對(duì)性,是較為簡單、片面、粗線條的制度體系。此外,由于大學(xué)財(cái)務(wù)管理規(guī)定較為粗放,并且指是起到宏觀規(guī)范和指導(dǎo)作用,各專業(yè)學(xué)院制定的財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度有與之相悖的情況,規(guī)章制度有失統(tǒng)一、規(guī)范,影響了制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,迫切需要規(guī)范化管理。

第二,校、院關(guān)系本位主義明顯,財(cái)務(wù)有待統(tǒng)一。一是軍隊(duì)綜合大學(xué)由幾家專業(yè)學(xué)院合并組成,合并后從各專業(yè)學(xué)院抽調(diào)人員新建一個(gè)大學(xué)機(jī)關(guān),各專業(yè)學(xué)院基本保持原狀,形成“立足大學(xué)辦學(xué)院、依靠學(xué)院辦大學(xué)”的小機(jī)關(guān)、大學(xué)院的辦學(xué)格局,其實(shí)質(zhì)上就是增加一個(gè)大學(xué)管理機(jī)關(guān),各學(xué)院仍自成運(yùn)行體系。這種校、院兩級(jí)的體制,在沒有實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性融合的情況下,本位主義的表現(xiàn)嚴(yán)重。二是個(gè)別單位嚴(yán)重違反規(guī)定,人為分割院校兩級(jí)管理,在院校調(diào)整、系室重組的過程中突擊花錢、集中發(fā)錢,導(dǎo)致大學(xué)和單位家底經(jīng)費(fèi)這個(gè)原始基礎(chǔ)的空虛。三是少數(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)忙于出“政績”,熱情有余,理性不足,不與大學(xué)的建設(shè)步伐保持一致,急功近利地將有限的經(jīng)費(fèi)用于“形象工程”建設(shè)。

第三,部門家底校、院黨委難以動(dòng)用,條塊關(guān)系緊張。校、院主管作為黨委班子核心主抓全面工作,直接抓財(cái)務(wù)工作,一般往往把注意力放在優(yōu)化校區(qū)布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善辦學(xué)條件等事關(guān)全局的硬件建設(shè)上,這些硬件建設(shè)主要屬于行管后勤工作,看得見、摸得著,經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況容易掌握,有硬性指標(biāo)可供考核。而教學(xué)科研工作雖然是中心工作,但考核工作成效的標(biāo)準(zhǔn)是具有彈性的,投入與產(chǎn)出效益比不易衡量,分管領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)從部門角度出發(fā),關(guān)起門來辦好自家事,只管伸手要保障,對(duì)于大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所急卻無動(dòng)于衷,部門利益思想嚴(yán)重。因而易導(dǎo)致校、院黨委難以動(dòng)用部門家底經(jīng)費(fèi)進(jìn)行宏觀調(diào)控、綜合平衡,出現(xiàn)“條塊結(jié)合、以塊為主”的局面。

二、深化改革的目標(biāo)

目前各大學(xué)初步形成了綜合基礎(chǔ)型教學(xué)、科研與教學(xué)并重、軍事化管理與開放創(chuàng)新式辦學(xué)的建校思維共識(shí),樹立大學(xué)意識(shí)、凝聚人員思想、優(yōu)化學(xué)科重組、加速隊(duì)伍建設(shè),立足現(xiàn)有條件有重點(diǎn)地進(jìn)行穩(wěn)步建設(shè),實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的實(shí)質(zhì)性合并,顯現(xiàn)規(guī)模化后的學(xué)科互補(bǔ)和教研資源共享優(yōu)勢(shì),密切結(jié)合部隊(duì)建設(shè)需要,培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型軍事人才,研發(fā)高水平軍事科技成果,爭創(chuàng)國際一流軍事學(xué)府。辦學(xué)理念的科學(xué)定位為開展系統(tǒng)化財(cái)務(wù)管理機(jī)制改革指明了方向。就財(cái)務(wù)管理機(jī)制改革而言,筆者認(rèn)為必須在研究如何使教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)圍繞教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)更好投入使用,使行管后勤經(jīng)費(fèi)圍繞大基礎(chǔ)合訓(xùn)、科技興管、社會(huì)化保障、與校區(qū)發(fā)展規(guī)劃配套的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面做好保障的基礎(chǔ)上進(jìn)行目標(biāo)的定位。

第一,鮮明的綜合大學(xué)集中統(tǒng)管意識(shí)。所謂軍隊(duì)綜合大學(xué),首先體現(xiàn)的就是“綜合”二字,即學(xué)科的綜合、隊(duì)伍的綜合、管理的綜合、保障的綜合。財(cái)務(wù)管理機(jī)制的深化改革首先就要在“綜合”二字上做文章。綜合大學(xué)意識(shí)是綜合大學(xué)財(cái)務(wù)管理假設(shè)的前提之一,也是改革的目標(biāo)之一,深化綜合大學(xué)財(cái)務(wù)管理機(jī)制改革必須以樹立鮮明的綜合大學(xué)意識(shí)為指導(dǎo)原則和設(shè)計(jì)基礎(chǔ),并且不斷鞏固其在財(cái)務(wù)管理意識(shí)形態(tài)中的地位。

第二,制衡的綜合大學(xué)財(cái)權(quán)配置結(jié)構(gòu)。形成權(quán)力制約和均衡的財(cái)權(quán)配置結(jié)構(gòu)是軍隊(duì)綜合大學(xué)財(cái)務(wù)管理機(jī)制改革的一個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)。目前綜合大學(xué)財(cái)權(quán)配置呈現(xiàn)的是統(tǒng)管無力、過于分權(quán)狀態(tài),權(quán)力缺乏制約、格局出現(xiàn)失衡,必然導(dǎo)致財(cái)力的分散、流失、浪費(fèi),宏觀調(diào)控乏力。因此,建立此目標(biāo)要做到以法制權(quán)、以權(quán)制權(quán)、正確處理集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系,通過制度規(guī)范和合理界定校、院黨委、部門間的財(cái)權(quán)配置,構(gòu)建集中統(tǒng)管、集體理財(cái)、職能均衡、權(quán)責(zé)明確、民主制約、程序簡捷的財(cái)權(quán)結(jié)構(gòu)。

篇8

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念；高等教育；管理

引言

高等教育管理水平的高低可以對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展產(chǎn)生直接影響。良好的教育管理可以給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多自我發(fā)展的空間。目前，在我國高等院校教育管理當(dāng)中還存在著一系列的不足之處需要加以完善。因此在創(chuàng)新教育觀念的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步的完善高等教育的管理，以便于促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

一、高等教育管理的現(xiàn)狀

（一）高職院校缺乏完善的管理制度

在高職院校中，完善的管理制度可以決定著高職院校的管理水平。就目前來看，我國高職院校在管理制度方面還存在著很多的不足之處，高職院校以往的管理制度主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的監(jiān)管上，管理制度給學(xué)生制定了很多約束機(jī)制，以便于可以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管制。高職院校如果在這種管理制度下長期生存就會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生惡劣影響，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高職院校的管理制度所存在的問題日益凸顯。以往實(shí)行的管理制度不利于老師和學(xué)生兩者之間的相互交流和溝通，長期使用這種管理制度會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）高等教育管理結(jié)構(gòu)不合理

高等教育管理結(jié)構(gòu)的不合理是當(dāng)前我國高校教育管理普遍存在的問題。由于許多學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)都未認(rèn)識(shí)到高等教育管理在高職院校發(fā)展過程中發(fā)揮的作用，無論在學(xué)校是從事哪方面工作的人員都可以對(duì)高校進(jìn)行教育管理。因此在選擇高校教育管理人員方面太過隨便，有些管理人員根本就不具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教育管理流于表面，不能起到管理的作用。由于缺乏合理的教育管理結(jié)構(gòu)，教育管理工作人員缺乏綜合素質(zhì)，使高職院校在開展教育管理工作時(shí)遇到了阻礙，導(dǎo)致高職院校不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）教育管理工作流于表面

在高職院校教育工作中，教育管理工作起著決定性作用，加強(qiáng)教育管理可以使學(xué)生獲取更多的知識(shí)，逐漸的鼓舞自己，提升自身的綜合水平。然而有些高職院校雖然制定了完善的管理制度，但是教育管理工作卻未真正的在學(xué)校中進(jìn)行。有些管理人員在實(shí)際工作中缺乏責(zé)任心，加上粗放式的管理方式，使高職院校不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理效果。此外，高職院校教育管理者不能將管理中存在的問題及時(shí)的向上級(jí)部門反映，使有些問題不能得到有效的處理。

二、加強(qiáng)高職院校教學(xué)管理的有效措施

（一）健全高校的管理制度

高校教育管理體系分為管理方面的制度體系和學(xué)術(shù)方面的制度體系。首先，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，只有將高校的管理制度加以完善才能夠培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展需求的全能型人才。高職學(xué)校通過構(gòu)建相應(yīng)的人才激勵(lì)機(jī)制，充分的調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，合理的使用高效現(xiàn)有資源，為教育教學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在高職院校中可以根據(jù)管理層面的不同制定不同的管理制度，明確各管理層的職責(zé)，防止出現(xiàn)管理不到位的現(xiàn)象。其次，在開展教學(xué)活動(dòng)中可以采取多樣化的制度，如學(xué)分制等，讓學(xué)生在完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)之后可以選擇自己感興趣的學(xué)科來增加學(xué)分，通過這種方式既可以使教學(xué)質(zhì)量得以提升，在一定程度上又可以減少人力、財(cái)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）調(diào)整高等教育管理結(jié)構(gòu)

高職院校教育教學(xué)管理需要從根本上加以革新。在理論方面，高職院校需要明確教育教學(xué)的主要方向，著手于教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)等，加快創(chuàng)新新型教學(xué)管理觀念。從實(shí)踐方面來看，拓展高職院校教育教學(xué)管理科學(xué)化空間，提升高校對(duì)外開放的程度，加快高校之間教育資源的系統(tǒng)整合，通過這種方式使高職院校教育教學(xué)管理達(dá)到科學(xué)化、多樣化的目的。同時(shí)高校還需要調(diào)整教育管理結(jié)構(gòu)，以便于增強(qiáng)教學(xué)管理的能力，這就需要高職院校組建一支強(qiáng)大的教育管理隊(duì)伍，在創(chuàng)新教育觀念下加快高職院校教育管理改革的力度。

（三）認(rèn)真落實(shí)管理工作

就目前來看，高職院校的管理工作還未真正落實(shí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。有些老師不能認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理的重要性，不能嚴(yán)格的要求學(xué)生，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，針對(duì)這種情況，高職院校需要加快對(duì)教育管理工作的落實(shí)力度。第一，高職院校需要提升老師的綜合素質(zhì)和老師的道德修養(yǎng)。因?yàn)樵趯W(xué)校里老師是主要接觸學(xué)生的群體，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。老師需要具備職業(yè)道德素質(zhì)，盡自己所能指導(dǎo)學(xué)生，這就要求高校增強(qiáng)對(duì)老師精神文明的建設(shè)，盡量為老師舉辦精神文明建設(shè)活動(dòng)。

篇9

2、成立公司安全保糧領(lǐng)導(dǎo)小組。總經(jīng)理任組長，分管副經(jīng)理任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、骨干保管員為成員。建立健全各項(xiàng)安全保糧規(guī)章制度、崗位責(zé)任制度以及技術(shù)操作規(guī)程并公布上墻。及時(shí)指定年度倉儲(chǔ)安全管理目標(biāo)和月度工作計(jì)劃。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油倉庫清潔衛(wèi)生制度》，堅(jiān)持空倉先消毒再入糧，時(shí)刻做到“倉內(nèi)面面光，倉外‘三不留’”。防蟲槽和防蟲線時(shí)刻保持有效殺蟲成分和有效濃度，防雀窗和防蟲網(wǎng)齊全、有效。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油出入庫管理制度》和《糧油質(zhì)量管理制度》，嚴(yán)格控制入庫糧油質(zhì)量。儲(chǔ)備糧油入庫質(zhì)量必須符合相關(guān)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。特殊情況或因經(jīng)營需要入庫的超標(biāo)準(zhǔn)糧油，應(yīng)該單獨(dú)存放，采取更加嚴(yán)格的檢查和保管措施，并制定緊急情況下《糧情應(yīng)急處理預(yù)案》，確保安全。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《糧情檢查與處置制度》，風(fēng)、雨、雪天隨時(shí)檢查糧情并做好倉庫門窗密閉工作。根據(jù)“有倉必到，有糧必查，查必徹底，查有處理，查有記錄”的原則，建立和完善糧情檔案。

6、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油質(zhì)量管理制度》和《糧油品質(zhì)檢測控制制度》。出庫糧油必須有質(zhì)檢部門出具《糧油質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告單》隨貨同行。按規(guī)定期限對(duì)在儲(chǔ)的儲(chǔ)備糧油進(jìn)行品質(zhì)檢測。對(duì)超期儲(chǔ)存、不宜存和輕度不宜存的儲(chǔ)備糧油要認(rèn)真分析原因并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，申請(qǐng)輪換。

7、認(rèn)真落實(shí)《糧油日常管理制度》。做好通風(fēng)、排濕、壓蓋、密閉、防潮、隔熱、翻動(dòng)糧面等常規(guī)工作。

8、嚴(yán)格執(zhí)行《糧食熏蒸管理制度》。防化員要根據(jù)糧情和蟲情制定詳細(xì)的《熏蒸方案》，報(bào)經(jīng)倉儲(chǔ)質(zhì)檢部門和分管副經(jīng)理批準(zhǔn)后組織實(shí)施糧食熏蒸。

9、嚴(yán)格執(zhí)行《糧油保管損耗溢余管理制度》。糧油保管員對(duì)糧油保管數(shù)量負(fù)主要責(zé)任。溢余有獎(jiǎng)，超耗處罰，短少賠償。

10、積極探索和實(shí)踐科學(xué)保糧、綠色儲(chǔ)糧新技術(shù)、新方法。積極開展規(guī)范化和精細(xì)化倉儲(chǔ)管理，努力降低保糧成本，節(jié)約保糧費(fèi)用。

篇10

一、管理制度的改革與落實(shí)

現(xiàn)代化的管理制度是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的重要保證。為此，檢驗(yàn)科需要一套完整而嚴(yán)格的現(xiàn)代化管理制度，改革開放以來，檢驗(yàn)科的規(guī)章制度逐步完善，它們對(duì)檢驗(yàn)科的管理工作帶來了很大幫助，然而還要重點(diǎn)注意以下問題。

1.制度要落實(shí)到實(shí)處。

不能作為上墻和檢查宣傳之用，要銘刻在每一位檢驗(yàn)工作人員的心中，作為判定醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者的標(biāo)準(zhǔn)之一，使每一個(gè)檢驗(yàn)人員在日常工作中時(shí)刻按照標(biāo)準(zhǔn)辦事要讓規(guī)章制度來管人，而不是單純?nèi)藖砉苋恕?/p>

2.規(guī)范化的檢驗(yàn)科的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置。

長期以來，檢驗(yàn)科內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置是由各醫(yī)療機(jī)構(gòu)自行設(shè)置的，隨著醫(yī)療改革的深入，檢驗(yàn)科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化。

3.建立檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才。

現(xiàn)代化建設(shè)已人為本，任何一個(gè)現(xiàn)代化的醫(yī)療單位都必須有一批現(xiàn)代化的人才，檢驗(yàn)科現(xiàn)代化建設(shè)必須有一批現(xiàn)代化知識(shí)的人才，這就要求從事檢驗(yàn)的人員要更新觀念，首先要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、了解國際上的法律法規(guī)。我國已培養(yǎng)一批具有碩士、博士學(xué)歷的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，為檢驗(yàn)科的現(xiàn)代化建設(shè)補(bǔ)充了新的血液，但基于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)及管理為一體的綜合性人才貧乏，目前從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的人較多，而從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科管理的人才較少，這就要由我國高等教育的改革和自身培養(yǎng)相結(jié)合來解放，培訓(xùn)和教育出一批德、才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)檢驗(yàn)管理人才，來加快現(xiàn)代化檢驗(yàn)科建設(shè)的步伐。

二、規(guī)范化的技術(shù)文檔

規(guī)范化的技術(shù)文檔是現(xiàn)代化管理的重要手段，在檢驗(yàn)科日常管理規(guī)范中有許多明確條款，但這些條款大部分是指導(dǎo)性的，需要進(jìn)一步的細(xì)化。應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)文檔管理技術(shù)，結(jié)合我國的實(shí)際國情和傳統(tǒng)習(xí)慣，制定檢驗(yàn)科技術(shù)，文檔的內(nèi)容和格式，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化尤其要同先進(jìn)的管理手段相一致，而且建立嚴(yán)格文檔管理制度，也是信息技術(shù)發(fā)展的需要。這些技術(shù)文檔主要包括：規(guī)范化的檢驗(yàn)科操作規(guī)程；規(guī)范化的監(jiān)督機(jī)制；規(guī)范化的報(bào)告管理制度；規(guī)范化的樣本管理制度；規(guī)范化的質(zhì)量保證體系；規(guī)范化的成本管理制度等。當(dāng)然這些規(guī)范化的文檔需要廣泛的調(diào)查研究基礎(chǔ)上制定，并在實(shí)踐中逐步修改和完善，以便既結(jié)合我國國情又同國際接軌。

 

三、全面管理工作

質(zhì)量是企業(yè)的生命，檢驗(yàn)質(zhì)量是醫(yī)院正確醫(yī)治病人的重要依據(jù)，在醫(yī)療事故處理中，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)報(bào)告具有一定法律效果，但醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素較多，不僅同檢驗(yàn)人員素質(zhì)有關(guān)，也同非檢驗(yàn)人員有關(guān)。因此，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量管理應(yīng)是全院范圍內(nèi)的全面質(zhì)量管理，抓好全面質(zhì)量管理重要是要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.建立健全醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)全面質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)班子。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和不斷提高全體職工質(zhì)量意識(shí)，并同相應(yīng)的質(zhì)量管理制度相配套，使質(zhì)量管理工作貫穿整個(gè)日常工作中。

2.建立規(guī)范化的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的監(jiān)督機(jī)制。

由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)報(bào)告具有法律效果，而目前我國并無相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，來保證檢驗(yàn)質(zhì)量，因此希望各級(jí)政府主管部門應(yīng)盡快出臺(tái)有關(guān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的監(jiān)督方法和相應(yīng)的法規(guī)。

3.培養(yǎng)并設(shè)立內(nèi)審員，建立規(guī)范化的內(nèi)部審核規(guī)范。

吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用國際慣例進(jìn)行內(nèi)審，應(yīng)派人參加內(nèi)審員培訓(xùn)班，在取得內(nèi)審員資格后，主要抓質(zhì)量控制工作，其任務(wù)工作范圍以及同其他工作人員的關(guān)系。

4.建立規(guī)范化的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)證制度。

由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的復(fù)雜性，不便于采用計(jì)量制度進(jìn)行認(rèn)可，在發(fā)達(dá)的國家都有相應(yīng)的認(rèn)證，以對(duì)實(shí)驗(yàn)室資格進(jìn)行認(rèn)可，為此，我國政府于 年 月正式成立了實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可委員會(huì)，并有主管實(shí)驗(yàn)室工作的中國行政主管部門國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)實(shí)施實(shí)驗(yàn)室國家認(rèn)可工作，對(duì)認(rèn)證通過的實(shí)驗(yàn)室包括檢驗(yàn)人員都應(yīng)該領(lǐng)取相應(yīng)的資格認(rèn)證書，持有相應(yīng)資格證書，持有相應(yīng)資格證書的人員可以從事的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目。

5.建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部和實(shí)驗(yàn)室之間的質(zhì)量控制措施。

儀器設(shè)備試劑的管理。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備和儀器，試劑是產(chǎn)生誤差的重要因素，也是質(zhì)量管理的主要內(nèi)容，國家或省實(shí)驗(yàn)室管理方法中都有相應(yīng)的條款，這些條款某種程度上提供了一定的理論依據(jù)，但在執(zhí)行過程中還有一定的難度，主要表現(xiàn)缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，市場上各種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器、試劑品種多，權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的廣度及深度尚有差距，使用單位在采購過程中比較其優(yōu)劣有一定的困難。因此各級(jí)地方政府應(yīng)盡快制定相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)各個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督和管理儀器設(shè)備，試劑的采購，鑒定、維護(hù)、認(rèn)證等實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的質(zhì)量管理，由于各地實(shí)驗(yàn)室的條件不一，操作人員水平各異，因此，對(duì)測量不確定度的估計(jì)應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室自身完成以達(dá)到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制的目的，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制相應(yīng)的法規(guī)，技術(shù)手段和措施都應(yīng)完善，特別是質(zhì)量控制有利于分析，了解誤差的來源，了解檢測過程是否在控，判斷測量數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，以保證和不斷提高檢驗(yàn)質(zhì)量的目的。

實(shí)驗(yàn)室之間的質(zhì)量控制。實(shí)驗(yàn)室之間的質(zhì)量控制的目的是為了對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制是否有效及實(shí)驗(yàn)室測量數(shù)據(jù)的誤差是否得到控制進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，各級(jí)檢驗(yàn)中心組織的室間質(zhì)評(píng)就是對(duì)所屬各個(gè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的一個(gè)評(píng)價(jià)，實(shí)踐證明這是行之有效的，關(guān)鍵是怎樣組織好，落實(shí)好。

四、成本管理

盈利性的意愿是以盈利和服務(wù)為目的，評(píng)價(jià)其經(jīng)營好壞效益是關(guān)鍵，而成本是影響效益的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)的日常管理工作中，檢驗(yàn)科的成本是由醫(yī)院進(jìn)行管理和控制，在現(xiàn)代化的管理模式下，醫(yī)院的成本管理工作，將成為目標(biāo)管理內(nèi)容之一，把成本管理轉(zhuǎn)化為目標(biāo)管理。為了盡快實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)管理的現(xiàn)代化，需要盡快制定成本管理制度，檢驗(yàn)科內(nèi)部進(jìn)行成本核算，從而提高檢驗(yàn)工作效益，在成本控制和成本管理工作中，主要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：明確成本的重要構(gòu)成，把重點(diǎn)放在成本控制上；指定成本控制計(jì)劃和相應(yīng)落實(shí)措施，做好成本的合理分配并落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室；要積極要用現(xiàn)代化的科學(xué)管理理論和方法及目標(biāo)管理技術(shù)，庫存控制技術(shù)，全面質(zhì)量管理技術(shù)，全面經(jīng)濟(jì)核算技術(shù)等。

五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理

計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)在醫(yī)院的財(cái)務(wù)、人事、商務(wù)較好的應(yīng)用，在檢驗(yàn)科的使用，還剛剛開始，但它在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、處理、查詢、匯總等方面都能發(fā)揮巨大的作用。在建立檢驗(yàn)科管理信息系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)把檢驗(yàn)科管理系統(tǒng)當(dāng)作醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的主要組成，典型結(jié)構(gòu)是醫(yī)院信息系統(tǒng)連接信息共享，為了便于同其它單位的信息共享，其醫(yī)院管理信息系統(tǒng)必須具備數(shù)據(jù)為服務(wù)等功能，檢驗(yàn)科可設(shè)一個(gè)服務(wù)器，用于檢驗(yàn)科數(shù)據(jù)的管理并編入醫(yī)院服務(wù)器中，作為醫(yī)院檢驗(yàn)科管理信息系統(tǒng)，它應(yīng)具有以下功能：

1.數(shù)據(jù)的采集和錄入。

對(duì)大、中型檢驗(yàn)儀器應(yīng)能及時(shí)的、自動(dòng)的將檢驗(yàn)結(jié)果、樣本情況等數(shù)據(jù)傳入系統(tǒng)。

2.數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理。

在該系統(tǒng)中需采用數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，對(duì)檢驗(yàn)科有關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)施統(tǒng)一管理。