導語：如何才能寫好一篇數字化信息資源，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文摘要：信息資源的數字化傳輸行為受著作權法保護;將作品通過網絡向公眾傳播，著作權人享有以該種方式使用或者許可他人使用作品的權利。在信息資源數字化傳輸中保護知識產權，首先要確保社會公眾利益和國家利益的優先權，采取國家強制保護;其次要注意他方權利兼顧原則;最后也應注重平衡與均衡，特別是要保護社會弱勢群體的信息權益。對此，可采取以下途徑:制定付酬標準與賠償原則;引入法定許可制度;建立強制許可制度;適當放寬知識產權“合理使用”的范圍;借鑒“避風港”原則;增加對規避行為的法律約束;通過著作權集體管理組織獲得版權授權;注重知識產權保護與數字化信息資源共享的平衡。

在北京大學教授陳興良狀告中國數字圖書館有限責任公司(下稱數圖公司)著作權侵權糾紛一案中，北京市海淀區法院作出一審判決認為:(1)原告陳興良是《當代中國刑法新世界》、《刑法適用總論》、《正當防衛論》的作者并對作品享有完全的著作權。然而在沒有征得原告同意、授權或許可的情況下，數圖公司卻將上述三部著作全部上傳至網站“中國數字圖書館”，其行為已經侵犯了原告對上述著作享有的使用權和獲酬權。(2)法院經審理認為，數圖公司利用網站上的大量圖書吸引讀者并以收費的方式發展會員，而且讀者只有在付費成為會員之后方可閱讀并下載被告網上的作品。而圖書館的功能在于保存作品并向社會公眾提供接觸作品的機會，這種接觸是基于特定的作品被特定的讀者在特定的期間以特定的方式完成，其對社會文明的進步具有重要意義，同時對作者行使權利的影響有限，不會構成侵權。但在本案中，被告作為企業法人將原告的作品上傳到國際互聯網上，雖以數字圖書館的形式出現，卻擴大了作品的傳播時間和空間、擴大了接觸作品的人數、改變了接觸作品的方式，而且在此過程中數圖公司并沒有采取有效手段保證作者獲得合理的報酬。因此，被告的行為阻礙了陳興良以其所認可的方式使社會公眾接觸其作品，侵犯了其信息網絡傳播權。為此，判令被告停止在其“中國數字圖書館”網站上使用原告陳興良的作品，并賠償原告經濟損失8萬元。

通過該案首先需理清以下法律問題:信息資源數字化傳輸法律關系的性質、主體和對象;這一法律關系中各主體所享有的權利內容;各主體權利之間的權利邊界及權利沖突;對這一權利沖突的原因進行分析。只有在較清楚地分析和把握上述問題之后，我們才能有針對性地對數字化傳輸行為中涉及的知識產權問題進行相關分析，從而為實現信息數字化傳輸行為的規范化、公平化提供法理依據。

一、數字化傳輸法律關系及其權利形態分析

(一)數字化傳輸行為的對象。從宏觀上說，數字化傳輸行為的對象(下文中均指公共信息資源)—信息資源，有自然信息資源、私人信息資源和公共信息資源之分。作為公共物品的公共信息資源，具有兩個基本特性，即公共消費性(或稱共享性)與外部性。其中公共消費性是指公共信息資源的效用在于公共消費，其目的在于促進公共利益;而外部性，又叫外在性，是經濟學中用來描述一種經濟行為所產生的外部效用的概念。它是指這樣一種現象:一個人的行為影響了他人的福利而相應的成本收益沒有反映到市場價格中。經濟學家曼昆指出，外部性是一個人的行為對旁觀者福利的影響。外部性分為正外部性和負外部性兩種類型。如果對他人造成的影響是有利于他人的，就稱為正外部性;如果這種影響是對他人不利的，就稱為負外部性。公共信息資源的正外部性，主要表現為消費者可以免費或者廉價獲得所需公共信息，進而有利于自身的學習、科研和決策。公共信息資源的負外部性主要表現為在公共領域中傳播的虛假信息、冗余信息、不充分信息等劣質信息對消費者造成的精神負擔、污染或侵害。正是由于公共信息資源的共享性和外部性特性，使得公共信息資源在生產和消費過程中難免出現“搭便車”現象和“公共悲劇”現象。

(二)數字化傳輸行為的法律性質。我國國家版權局在1999年12月9日了《關于制作數字化制品的著作權規定》，其第二條規定清楚表述:“將已有作品制成數字化制品，不論已有作品以何種形式表現與固定，都屬于《中華人民共和國著作權法實施條例》第五條(一)所指的復制行為，也是《中華人民共和國著作權法》所稱的復制行為?！痹撘幎ㄟ€在第三條中指出:“除著作權法另有規定外，利用受著作權法保護的他人作品制作數字化制品的，應事先取得著作權人的許可”。通過這些規定可以看出，信息資源的數字化是一種經已有法律確認的復制行為。因此，數字圖書館在進行信息資源的數字化轉換工作時，必須先經由著作權人的許可授權，且其數字化權歸屬、內容、行使與限制應按照復制權的相關規定執行。

作為數字化傳輸行為的核心主體—數字圖書館，將其館藏進行數字化的目的除了為保存版本的需要外，主要是為了將其上網為用戶提供信息服務。但將版權作品上網傳播涉及著作權人對其作品在網上傳播是否享有專有權的問題。在19%年締結的《世界知識產權組織版權條約》中有一項涵蓋作品網絡傳播權的廣泛權利，其規定了作者在網絡上的權利，即“向公眾傳播的權利”。該條約規定:“文學和藝術作品的作者應享有專有權，以授權將其作品以有線和無線方式向公眾傳播，包括將其作品向公眾提供，使公眾成員在其個人選定的地點和時間獲得這些作品?！睙o論是發行還是公共傳播，作品的網絡傳播都是著作權人的專有權，圖書館的數字化作品無償提供給讀者需要得到許可(授權或法定)，并支付許可費。我國在2000年11月22日通過的《最高人民法院關于審理涉及計算機網絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第二條中明確規定，“受著作權法保護的作品，包括著作權法第三條規定的各類作品的數字化形式”;“著作權法第十條對著作權各項權利的規定均適用于數字化作品的著作權。將作品通過網絡向公眾傳播，屬于著作權法規定的使用作品的方式，著作權人享有以該種方式使用或者許可他人使用作品，并由此獲得報酬的權利”。同時《著作權法》第二十二條規定了例外條款:在一定條件下(如個人學習、研究或欣賞，時事新聞報道，學校教學科研等)，可以不經著作權人許可使用已發表的作品，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人享有的其他權利。

在2001年10月27日修正的《中華人民共和國著作權法》中新增了“信息網絡傳播權”，即“以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利”。由此可見，將全文數字化的館藏上傳至互聯網并提供借閱與下載服務，應當獲得著作權人的許可。

(三)數字化傳輸法律關系中的權利形態。由于信息載體的電子化和信息傳播的網絡化，傳統知識產權法規范圍之外的信息收集、加工和傳播不僅成為必要，而且也成為企業獲利的一種方式。一名信息提供者產生的真正價值來自對顧客所需信息的定位、過濾和傳播。網絡中，信息源的分散無序，信息更迭和消亡的無法預測，以及正式出版物和非正式信息的交織，使傳統的人類信息交流鏈的格局被打破，各方在網絡上既可以是信息的生產者、者，也可以是信息的傳播者和使用者。信息權利的確認因此變得復雜而困難。

信息所有者、信息提供方、信息使用者有幾種主要信息權利形式:(1)信息自由、平等權。信息自由權是指在合法范圍內自由地、不受不正當限制地進行所需信息活動的權利。平等權即是指任何人都能平等進行信息活動的權利。自由與平等是由信息的性質和法律規范所賦予的，是享受其他一切信息權利的基礎。(2)信息獲取權。信息獲取權是指信息主體有依法獲得政府信息、企業信息、消費者信息、圖書館等公共信息機構的信息以及法律規定應予公開的一切信息的權利。獲取信息是信息主體的基本權利，但事實上，在不同國家、地區或個人，各主體獲取信息的程度是不同的，社會信息資源的配置顯然有待優化。(3)信息使用權。信息使用權是指信息擁有者依法享有對信息的加工處理和傳播的權利，信息的加工處理是信息作為一種資源能夠有效地轉化為信息經濟的首要的基本條件，是形成信息產權的前提。(4)信息產權。信息產權是指對信息享有的財產權利，即對財產性信息享有的具有經濟內容的權利。它的設立主要是為了鼓勵創造。(5)信息控制權。信息控制權指的是主體為了保證對自身所擁有而為外界所稀缺的信息的秘密性、真實性、完整性而擁有的管轄權和支配權以及對有害信息的抵御權。它的行使一般不對信息的內容加以干預，而是防止信息系統被非法侵人。

往往同一信息會因各種原因而同不同主體聯系起來，這些主體從不同的角度享有不同性質的信息權利，相關主體間的權利分配難以平衡，一方權利的增加意味著另一方權利的減少，因此，權利間的沖突不可避免。在數字化傳輸中，信息權利間的沖突主要表現為因經濟利益侵犯而引發的沖突。信息獲取權、信息自由權要保障的是自由、平等獲取與使用主體所需信息的權利，而信息產權則具有獨占性，即所有權有權禁止他人未經許可的獲取與使用，除非他人能保證其應得利益(但這種利益的度很難確定)。這二者在獲得與禁止獲得上必然存在沖突。信息產權不能運用法律的強制力壓制該特定信息的共享性，因為這樣首先會導致社會公眾接觸智力成果的門檻過高甚至無法接觸，其次會抑制信息上利益的最大化實現，因為信息上利益在信息共享的過程中可以不斷增值，或者說信息上利益甚至只能在共享的過程中得以實現。處理此類沖突時，信息產權必須允許該信息的共享，同時運用法律的強制力將該特定信息所生利益確定地配置給法律認可的特定主體(權利人)，盡量做到“客體共享，利益排他”。

此外，值得注意的還有著作權和網絡傳播權。著作權亦稱版權，是指作者或其他著作權人依照著作權法對其文學、藝術和科學技術等作品所享有的各項專有權利的總稱。我國《著作權法》第十條明確規定，著作權包括人身權和財產權。著作人身權是保障作者擁有著作財產權的根本前提，并藉此保障作品的存在且不被擅自篡改。一部作品形成后，只有以動態的形式使用，或發表或轉讓，才能更好地實現其價值。所謂網絡傳播權，即作者通過數字化、上傳等技術手段，將自己作品加載到某個網站上，使互聯網上讀者即公眾中的個體成員可在其選擇的地點和時間，使用可以上網的計算機，獨立接觸作者的作品。我國《著作權法》規定，著作權人在法定期限內，對其作品享有專有權，可以禁止或許可他人使用自己的作品。一部作品經數字化轉換，以數字化方式使用，只是作品載體和使用手段的變化，并未產生新的作品。在互聯網環境中，原告作為著作權人，仍然享有使用權和獲得報酬權。我國《著作權法》第十條第五款還規定作品在互聯網上傳播，與著作權法意義上對作品的出版、發行、公開表演、播放方式雖然不同，但本質上都是為了向社會公眾傳播作品。作品傳播方式的不同，并不影響著作權人對其作品傳播的控制權。因此，前文所述案例中被告作為網絡內容提供服務商，在其網站上傳播原告作品，是未經著作權人許可的行為，被告的信息傳播方式對著作權人的權益造成很大的負面影響。因此，網絡傳播權的保護要考慮權利專有與社會利益之間的新的平衡點，在保護著作權人利益的同時，也應有益于促進社會文化和科學事業的發展與繁榮。網絡數字化的特點在于通過網絡資源的共享，實現用戶跨越時間和空間的信息資源利用。網絡資源共享的擴展方式是通過動態鏈接技術來完成的。鏈接是引導訪問者的瀏覽器去訪問登載了被鏈接內容的網站，設置鏈接只是為訪問者提供一種瀏覽網上內容的便捷手段。由于網絡資源的這種信息提供方式與服務直接涉及著者、傳播者和社會公眾之間的利益關系，因而其給知識產權的保護帶來極大挑戰。網絡信息資源的共享與知識產權保護的沖突不可避免。主要表現為以下方面:

一是信息共享性與知識產權保護專有性之間的矛盾。知識產權具有專有性，又稱壟斷性、排他性。而信息資源是數字化傳輸行為的對象，具有共享性和外部性。因此，共享性與專有性的矛盾是顯而易見的。在信息化環境下，信息傳播的空間逐步增大，傳播的方式多種多樣，傳播的速度也在不斷加快，這給權利人行使、支配自己的專有權帶來很大困難。信息化實現的信息資源的廣泛共享必將促進世界的繁榮與進步。而由于知識產權的專有特征，對信息的壟斷為信息的共享設置了一道道障礙，限制了信息資源的傳播。為了獲取自由信息或廉價信息，各式侵權現象滋生蔓延。

二是信息快速傳遞、更新與知識產權保護時效性之間的矛盾。知識產權的時效性，主要是指法定時間性，即受法律保護的有效期限，一旦保護期限屆滿，權利自行終止，相關的知識產權也就喪失專有權，進人公有領域。法律之所以對知識產權采用這種時間限制，主要是為了平衡權利人所擁有的智力成果的成本收回周期和社會公眾利益二者之間的關系。當前信息化的發展，使信息的產生、擴散和轉移急劇加速，信息的老化過程也相對加快，智力成果的無形損耗也大大加劇，更新換代的時間越來越短。一些有價值的信息可能在很短的時間內就會被淘汰，而對其知識產權保護則可能剛剛開始，如果等到保護期限屆滿，則原有的信息可能早就失去了價值。

總之，在信息數字化傳輸行為中，既面臨信息所有權人、信息提供方、信息使用者之間的利益平衡問題，也面臨如何合理配置信息資源、有效駕馭網絡技術來實現信息資源效益最大化的問題。那么，如何有效解決基于新技術的出現而帶來的版權保護與信息傳播之間的矛盾沖突，實現著作權人、傳播者和使用者三者之間的平衡呢?

二、對信息資源數字化傳輸中的知識產權保護的原則

(一)確保社會公眾利益和國家利益的優先權，采取法律強制保護。根據前述分析，由于在傳輸行為中面臨“價值的沖突”，在此情況下，法律必須選擇優先保護的利益，社會公共利益是各國侵權法中廣泛承認的一種抗辯事由。例如，在知識產權保護上，就提倡促進智力成果的傳播，保證社會公共利益的最大化。這才是知識產權法的更大意義所在。

(二)權利保護中注重他方權利兼顧原則。在保護一方權利的同時，必須以不損害他人的正當利益為前提，否則這一權利必須制止。在他方利益保護中，一是應注意他方正當利益的確認，二是確認中必須以基本的社會準則為依據。信息義務是信息權利的保證，信息共享是信息創造的前提。

(三)信息權益保護要注重平等與均衡，特別要保護社會弱勢群體的信息權益。諾貝爾經濟學獎得主維克里和莫里斯指出，在信息化的時代，只要存在利益多元化的條件，那么信息就是非對稱的。多元化利益各方所擁有的信息，無論從量上還是從質上來說，都是不一樣的。占優勢的一方會明顯地得到好處，而他方則居于不利地位。社會風險最容易在承受力最低的社會群體身上爆發，從而構成危及社會穩定、影響社會發展和政治文明進程的一個巨大社會隱患。這個問題需要政府和社會各界的共同努力，制定有利于其群體發展的政策和法律法規。

三、信息資源數字化傳輸中的知識產權保護途

(一)制定付酬標準與賠償原則。在數字化時代，海量使用者與零星使用海量作品成為主要模式。如果對每個使用者都按照傳統出版商的標準來收取版權使用費，顯然是極不合理的。因此，對于數字版權使用者尤其是經營者，清晰認識侵權風險及對權利人確定合理的權利申訴范圍，都不具有可操作性。賠償標準的計算方法，還需要從法律角度給予更明確的規定，應當把數字版權使用者尤其是經營者的實際付出和成本考慮進去。

(二)引入法定許可制度。凡是受版權保護的作品都必須取得著作權人的許可。這就需要一個著作權人和使用者博弈的過程(如著作權人權利、產品的價值和價格談判)。由此會導致交易費用的額外增加，令使用者難以承受。而法定許可制度允許使用者可不經版權人的許可先行使用，雙方只需事后就價格進行談判并支付使用費。這就可以大大降低成本耗費，并且由于價格談判往往是在事后進行，不至于因為談判破裂而影響對作品的使用，從而提高了作品的使用效率。

(三)建立強制許可制度。強制許可制度是指版權人在一定時期內未許可他人使用已發表的作品時，使用人可向政府主管部門提出申請，經過一定程序獲得強制許可證，可不經版權人許可而使用其作品，但應向其支付報酬。目前《伯爾尼公約》、WIPO公約對此均有規定，而我國版權法對此未加規定。作為兩大公約的成員國，我國也應適用這一制度。只要作品類型和使用方式在規定的強制許可使用范圍內，則不需取得版權人授權，但需向版權人支付費用。

(四)適當放寬知識產權“合理使用”的范圍。合理使用制度是各國版權法的通行制度，指在特定條件下法律允許他人自由使用版權作品而不必征得權利人同意，也不必向權利人支付報酬。該項制度對于促進知識的進步和提高教育質量至關重要。如果著作權法不對著作權人的權利進行適當限制，不賦予圖書館員和個人用戶明確豁免權，就會加深信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝。因此，公益圖書館的合理使用原則應拓展到網絡環境中，允許公益圖書館在一定范圍內進行一定限度的網絡傳播。

(五)借鑒“避風港”原則。高校和各公益圖書館有很多都在使用服務商提供的資源數據庫。作為用戶，他們很難核查這些龐大的數字資源是否全部經過授權。并且這些非盈利機構并沒有因為這些資源而獲得任何利潤。因此，可以考慮將互聯網著作權行政保護辦法的“避風港”原則納人數字圖書館領域。在盡到應盡的合理義務之后，若作者發現侵權行為，可通知圖書館，圖書館馬上撤除相關內容和鏈接，就不應承擔侵權責任。

(六)增加對規避行為的法律約束。通常采取技術措施確實有利于制止網絡侵權，但技術措施不是萬能的，如果不對它進行法律保護，對擅自解密或規避技術措施的行為不加以禁止和懲罰，那么權利人的權利也無法得到切實保障。而我國對此尚未加以規定，因此對于那些專門提供解密裝置或破壞其他技術措施的行為也就無法直接予以制止。

篇2

今天,伴隨信息網絡化發展,計算機技術、縮微技術、光盤技術、多媒體技術、網絡通信技術等高新技術的結合為人類創造了嶄新的數字環境。醫院圖書館不再僅僅是有限地收藏、被動地提供、機械地管理醫學文獻資源場所,應借助現代信息技術,依托網絡環境,加快醫院圖書館數字資源建設。中醫藥學是我國寶貴民族文化遺產的重要組成部分,是我國各族人民數千年來在生產、生活以及同疾病斗爭實踐中的經驗總結,中醫藥獨特的理論體系直接指導著現代中醫臨床實踐,并在實踐中不斷的充實和發展。作為一家中醫醫院圖書館,應對祖國傳統的中醫藥學資源進行數字化整合與加工,為中醫藥學現代化及醫院臨床醫療、教學、科研與管理提供優質高效的數字化信息服務。

1  網絡中醫藥資源重組與優化

信息技術的發展,為中醫藥文獻信息資源開發提供了先進的技術手段。充分借助網絡信息資源優勢和現代信息技術設備,對網上中醫藥信息資源進行優化與重組,這是網絡時代中醫醫院圖書館數字資源建設的重要內容。網絡資源具有內容豐富、形式多樣、更新快的優勢,也存在高度分散無序、優劣并存、檢索效率低、信息資源不穩定等問題,致使醫護人員查找所需信息耗時費力。因此,有必要對此篩選與加工,為讀者所用。

1.1  構建網絡中醫藥學信息導航系統

網上中醫藥信息數量龐大,內容包羅萬象,如何迅速獲取所需信息,已成為網絡用戶面臨的棘手問題。圖書館應以權威的、實用的中醫藥學資源為主,借助新浪、搜狐、百度等搜索引擎,搜集與本館服務對象有關的中醫藥學及綜合性醫學網站的信息,將獲得的信息按照中醫藥學主題或病種等進行標引,并整合編輯成二次文獻,核實后進行有效組織,構建便于讀者利用的網絡中醫藥資源導航系統,幫助用戶方便快捷地獲取更多有價值的中醫藥信息。   

1.2  建立中醫藥學相關站點指引庫

web技術促使internet 迅速發展,使得網上數據庫資源日益豐富。目前,通過internet可以訪問許多免費數據庫,這些免費數據庫是一個亟待開發的資源寶藏。在圖書館經費尚不充裕的今天,探討和研究如何充分開發和利用網絡上的免費中醫藥數據庫資源十分必要。迄今為止,搜索引擎所列網站綜合性多、專業性少及針對性差,可利用yahoo等優秀網站搜集一批免費的與中醫藥學相關的數據庫站點,建立中醫藥相關站點指引庫,為建立數據庫導航作準備。由于網上的數據庫資源內容廣泛、形式繁多,因而圖書館在開發利用時,對免費數據庫不僅要選用對醫院臨床醫療、教學、科研有用的,具有學術性、權威性并且是質量和可信度高的免費數據庫,而且要根據醫院學科特色、本館館藏特點、讀者需求情況等進行篩選、整合[1]；要對納入指引庫的網站逐一分析其收入范圍及特點,同時對網站進行分類,采用目錄方式將網站揭示出來,為讀者提供一個簡便有序的網站檢索工具,加快讀者查詢速度,提高檢索效率。

1.3  自建網絡中醫藥學信息收藏庫

目前網絡上大量中醫藥學及相關專業期刊、圖書在學術交流與臨床治療中發揮著重要作用,受到中醫藥專業人員及中西醫結合人員的關注。對符合讀者要求、有學術價值、動態性強的信息內容,將其下載到中醫藥學信息收藏庫,對其進行分類、主題分析及標引,以提供多個檢索入口,這樣既可以節省通訊費用,提高檢索速度,又能將稍縱即逝的有價值的動態性信息保存下來,方便讀者隨時查詢。

2  紙質中醫藥文獻資源數字化

2.1  建立館藏中醫藥古籍書目數據庫

中醫藥古籍匯載著我國各個歷史時期中醫藥發展成就,不僅有基礎理論方面的著作,還有大量的臨床醫學文獻,如臨床各種理療方藥和歷代醫學家臨床驗案與經驗體會的實錄,此類文獻在我國的中醫藥教育、臨床、科學研究各個領域起著重要的指導作用。建立館藏中醫藥古籍書目數據庫,編輯和建立館藏中醫中藥典目錄數據庫十分必要。可按醫經、基礎理論、傷寒、金匱、診法、針灸推拿、本草、方書、臨證各科、養生、醫案醫話醫論、醫史、綜合性著作、其他等類目進行分編整理,再按書名內容提要、作者及作者簡介、現存版本等整理分類內容。

2.2  建立館藏中醫藥期刊信息庫  

中醫藥學期刊時效性強、信息量大、傳遞快速,是集中反映中醫藥醫療動態、中醫藥學術研究的重要窗口,是中醫醫院圖書館信息資源的重要組成部分。近年來,圖書館期刊讀者服務工作大多停留在需求與供給的靜態服務層面上,缺乏對期刊深層次開發利用。在現有條件下要對中醫藥期刊開發利用,通過建立館藏中醫藥期刊信息庫,使讀者熟悉館藏刊種及各刊歷年缺刊情況,便于查閱。

2.3  建立中醫藥類報紙主題庫 

在眾多傳媒中,報紙以其新穎性、真實性、時效性等優勢,顯示其獨特影響。目前,醫院圖書館對醫學類報紙的開發利用滯后。筆者認為,在對報紙實行規范化、制度化管理同時,還應在做好導讀、剪報等傳統業務基礎上,利用現代信息技術,在開發手段上予以創新。①建立網絡中醫類報紙閱覽室?，F在進入一個互聯網站,都能看到報紙網絡版蹤影。醫院圖書館應充分利用報紙網絡版,通過制作報紙信息網頁,鏈入各報紙尤其是中醫藥類報紙的網絡版網址,配備有關的報紙檢索光盤或在線指引數據庫等途徑,讓讀者便捷地查閱瀏覽到最新的中醫藥報紙信息。②建立報紙中醫藥主題信息庫。要對傳統的剪報服務在收集、處理、存儲、傳輸手段上進行揚棄,可將報紙重新加工、歸納、整合,使其成為數字化信息資源收藏,供讀者使用；也可從各類報紙中篩選出有實用價值且具有專題特色的中醫藥信息分類入庫,同時借助多媒體技術,使報紙庫圖文并茂,增強可讀性。

2.4  建立中醫藥學術會議資料庫 

中醫藥學術會議資料有期刊、論文集及科研資料匯編等,是圖書館不可或缺的中醫藥情報資源,具有信息集中、內容新穎、傳遞快速等特點,能及時反映中醫藥學科研新技術、新動向和新水平,對借鑒、促進醫院中醫藥現代化建設具有重要意義。醫院圖書館在有序管理基礎上,擬采用：①建立學術會議資料庫。按會議名稱、內容、召開時間、地點或學科等編制機讀目錄,供讀者查詢所需會議信息,以充分發揮其作用；②與醫學大專院校圖書館、各醫院圖書館協作,匯集會議文獻資料,攜手開發中醫藥學學術會議論文數據庫,既拓寬了信息源,進而又可實現中醫藥學信息資源共享。

3  合理構建數字化資源

3.1  注重收藏紙質中醫藥文獻

中醫藥數字資源建設要與傳統紙質文獻資源收藏并重。因為數字資源是對傳統圖書館信息工作的補充和發展,一方面可極大地豐富圖書館館藏,補充圖書館漏訂或遺失書刊,彌補紙質中醫藥科技文獻難以快速收全的缺陷,節約時間和經費；另一方面可加快館藏舊文獻剔舊速度,節約書庫空間。但目前數字化資源還無法取代傳統紙質文獻資源,尤其是古籍善本類。因此需彼此互補共存,信息資源建設要兩者兼顧。

3.2  充分利用醫院局域網

要使用戶方便、快捷而有效地獲取圖書館的數字資源,須有優良的計算機硬軟件設備。多數醫院圖書館不可能使用有限資金來改善設備或建立高水準電子閱覽室。但多數醫院已建立了高效的醫院內部網絡,即mis(管理信息系統)。醫院mis有完善的硬件、軟件、網絡設施,可以聯接到各部門,其可靠性、安全性較高。圖書館可充分利用醫院mis網絡,通過其設立分布式鏡像服務器,使醫護人員可在各自工作空間隨時使用圖書館的資源,既方便讀者,又提高了圖書館資源的利用率。

數字時代醫院圖書館發展方向,是通過計算機技術、高密度存儲技術和數據通訊技術的廣泛應用,建立起整體化、自動化、網絡化、數字化信息服務系統,逐步將傳統圖書館過渡為較完善信息服務中心[2]。中醫醫院圖書館人員須正視現實,加快中醫藥資源數字化建設,提高圖書館數字化信息服務效能,必將對提高醫院的醫療技術與科研水平、加快醫院中醫藥現代化建設產生積極作用。

【參考文獻】

篇3

關鍵詞：高校教師 數字化 Web技術 ASP 數據庫開發

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）09-0140-03

高校教師信息資源是高校教育不可缺少的信息資源部分，對于學校的決策和管理都是至關重要的，所以開發教師資源信息數字化系統能夠為教師提供數字化的存儲設備，同時為學校提供了獲取教師資源的平臺和與教師互動的場所。在此之前，人們使用傳統的人工管理方式來管理教師的信息資源，大量的教師信息是通過紙質存檔的，統計和匯總特別困難，不但費時而且查詢統計結果出錯率大。例如：當學校在不同的時間和不同的用途需要收集教師的某方面的信息。一個方面收到通知時，資料不在教師的身邊，另一方面雖然曾經收集過，但找不到保存的地方。這些工作都是量大、繁雜、枯燥的數據處理工作，稍不留心，很容易出錯，而且出錯之后核查起來非常麻煩，有時幾乎需要對所有數據重新進行查詢統計，浪費精力和時間，效率十分低下。在當今數字化時代，教師信息資源的管理轉化為數字化系統的管理是必然趨勢。該項目的開發有利于幫助教師收集整理個人信息和學校教學目標管理的規范化建設。

1 系統分析

1.1 系統功能需求分析

高校教師信息資源數字化系統是一個B/S結構的Web應用系統。高校教師信息資源數字化系統的主要是完成數字化的教師信息管理，其主要功能模塊包括公共信息、個人工作室、公文檔案、組織人事、論壇、和系統管理等，操作流程如（圖1）所示。

1.2 功能模塊需求分析

公共信息模塊提供了一個信息和共享平臺，滿足了個人之間、上下級之間以及集體之間交換信息的需求。

個人工作室模塊包括個人工作計劃、個人基本資料、個人教學科研檔案和個人通訊錄，主要功能是個人通過本模塊添加、編輯和查詢自己的信息資料。

公文檔案模塊包括新建公文、公文查閱、公文下載，該模塊提供了功能強大的搜索引擎和下載功能，是整個系統信息資源瀏覽和共享的平臺。

組織人事模塊對組織機構與人員進行設置，主要解決了人事檔案的計算機存儲及檢索問題。

論壇模塊提供給教師一個相互溝通的平臺。教師可在此討論工作中的各類問題，促進問題解決，加強人員溝通。

系統管理模塊通過對數據庫的增加、刪除和修改實現對整個部門教師信息資源的修改操作，進一步控制各類用戶對教師信息資源的訪問權限和控制權限。

系統管理模塊由系統管理員登錄來完成，系統管理員登陸后添加教師信息并設置公用密碼和級別。教師通過系統管理員給定的登錄賬號和密碼進入系統，實現對個人信息的修改、創建和刪除等操作，同時把需要公布的信息放到公共信息模塊。

2 系統設計

高校教師信息資源數字化系統作為一個數字化信息管理平臺，主要采用瀏覽器/服務器（Browser/Server）結構，由客戶端、WWW服務器和數據庫服務器三部分組成，如（圖2）所示。

B/S結構，即Browser/Server（瀏覽器/服務器）結構，是隨著Internet技術的興起，對C/S結構的一種變化或者改進的結構。B/S模式是一種平面型多層次的網狀結構，其最大的特點就是與軟硬件的無關性，瀏覽器、WWW服務器、HTML、數據庫資源都可以做到和軟硬件無關。應用邏輯和業務處理規則放置在服務器的一側，這樣的結構下，客戶機可以做得盡可能的簡單，其功能可以只是一個多媒體瀏覽器。在具體實現時，使用SQL Server 2005數據庫管理系統建立和管理網站數據庫；運用動態網頁技術（ASP）開發系統，使用HTML、VBScrip等編寫應用程序，使用Dreamwaver8.0平臺進行系統開發。

2.1 Web應用系統的開發技術

本系統的Web開發技術采用ASP技術實現，ASP的全稱Microsoft Active Server Pages，ASP是微軟開發的一套服務器端腳本環境。ASP可以很好的創建動態網頁并且它還能起到了一種作為編程語言的作用。程序員可以利用ASP編寫動態產生HTML的程序代碼。用戶不必擔心客戶的瀏覽器是否能允許執行編寫的代碼，因為所有的程序都在服務器端執行，包括所有嵌在普通HTML中的腳本程序。當程序執行完畢后，服務器僅將執行的結果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負擔，大大提高了交互的速度。例如，如果有一個客戶正在留言web站點并且點擊進行瀏覽一個ASP動態頁面的話，那么，Web服務器就可以根據用戶發送的請求進行處理相應的ASP代碼進而生成與之相對應的HTML代碼，然后將這個生成的HTML頁面返回給剛才發送請求的用戶的瀏覽器并且顯示出用戶要查看的頁面內容。

本系統選擇了Macromedia Dreamweaver 8.0作為網頁開發環境，利用ASP作為核心開發技術，網頁設計采用HTML超文本標記，腳本語言選用了VBScript和JavaScript語言結合使用，不用任何網絡來回傳輸就達到了回應使用者的事件，更好的加強系統的安全性。

2.2 數據庫開發技術

該系統的數據存儲使用了SQL Server 2005作為數據庫管理系統，SQL server 2005是Microsoft公司開發的高性能的基于B/S結構的關系模型數據庫庫管理平臺，按照關系模式組織和存儲數據，完全可以滿足最大規模的WEB站點的性能需求。概括起來，SQL功能可以分成三部分：DML（Data Manipulation Language數據操作語言）用于檢索或者修改數據；DDL（Data Definition Language數據定義語言） 用于定義數據的結構，如創建、修改、刪除等命令；DCL（Data Control Language數據控制語言）用于賦予或取消用戶的權限。

本系統采用技術進行數據庫的操作和訪問，通過SQL Framework框架提供的對象完成數據庫的鏈接，查詢、插入、更新和刪除記錄等操作，其中主要包括五個對象，分別是Connection對象用來完成數據庫的鏈接，Command對象實現對數據庫執行SQL命令，DataReader對象實現從數據庫返回只讀數據，DataAdapter對象實現從數據庫返回數據并送到DataSet對象中，還要負責保證DataSet對象中的數據和數據庫中的數據保持一致。DataSet對象可以被認為是一個內存數據庫，可以實現從DataAdapter對象獲取得數據進行各種操作，從而實現離線方式操作數據庫，只有在需要取得數據或修改數據的時候才對數據源進行聯機，可以減少應用程序對服務器資源的占用，提高應用程序的效率。SQL Framework的框架，如（圖3）所示。

針對高校教師信息資源數字化系統的數據管理需求分析，本系統設計了用戶信息表、資源數據表、論壇數據表、文件數據表等多個數據庫表。

3 關鍵技術的實現

3.1 用戶實現登錄的設計技術

由于系統設置了3個不同的權限，所以登入時首先應該對權限進行判斷，然后對所屬權限范圍內的用戶進行用戶名和密碼驗證，驗證成功才進入相應的頁面。

在登錄界面，通過以下代碼來選擇角色：

權限級別

教工號

密碼

輸入用戶名和密碼進行驗證，若用戶名或者密碼錯誤時，會返回相應的錯誤提示信息，正確則通過驗證，進入操作界面。驗證代碼如下：

首先判斷登錄的用戶權限級別，如果當前的選擇為1，標識登錄用戶是超級管理員，可以實現教師的管理和教師信息資源類別的管理；如果當前的選擇為2，標識登錄用戶是教師管理員，可以實現對教師自己信息的管理和資源的管理，如果當前的選擇為3，標識登錄用戶是普通教師，可以實現對公用信息的瀏覽和共享資源的下載。

超級管理員登陸的關鍵代碼如下：

if request.Form（"select"）=1 then

set rs=server.CreateObject（"adodb.recordset"）

'執行數據庫語句，查詢管理員

sqlstr="select * from admin where 權限='"&request.Form（"id"）&"'"

rs.open sqlstr，conn，1，3

'如果用戶名密碼為空

if username="" or userpwd="" then

'輸出“用戶名密碼為空”

response.Write"用戶名或密碼為空

在本系統中，數據庫的鏈接和打開的主要代碼如下：

dim db

db="admin/data/data.mdb"

'數據庫文件

connstr="Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0；Data Source=" & Server.MapPath（db）

'數據庫鏈接字符串

On Error Resume Next

'當程序產生錯誤，跳到指定語句執行

Set conn = Server.CreateObject（"ADODB.Connection"）

mandtimeout=20

'設置鏈接數據庫超時時間

conn.open ConnStr

'打開鏈接數據庫

If Err Then

'鏈接數據庫錯誤操作

err.Clear

Set Conn = Nothing

篇4

摘 要 信息資源是現代社會的一項寶貴資源，對于體育事業的建設尤其如此。自2008北京奧運會舉辦以來，我國體育事業的發展日益受到關注，而體育信息資源的整合與數字化平臺的建設也成為當前的重要任務。

關鍵詞 體育信息 整合 數字化 建設

體育信息資源涉及到體育政策法規、體育人才、體育知識等多方面知識，隨著我國物質生活水平的不斷提高，人們對體育信息的需求日益迫切。在這種背景下，如何整合體育信息資源，搭建數字化平臺，促進我國體育事業的發展，是一個值得深思的問題。

一、我國體育信息資源建設的具體情況

（一）體育院校信息資源的建設

調查結果顯示，我國15所體育院校館藏有700萬冊圖書左右，而在電子文獻資源方面，大部分院校都購買了重慶維普、中國知網的使用權，但在購買形式上有所不同，有些是采用團體購買的形式，有些圖書館僅僅購買了幾個專題[1]。在體育信息數字資源的建設上，各院校的圖書館也不同，例如北京體育大學、上海體育學院、武漢體育學院都建立起了具有特色的專題庫。但其中也有很多不足，例如許多院校圖書館的系統軟件缺乏統一的規范，書目數據庫的規范化、標準化程度不一致，并且缺乏專業人員的管理，因此常常出現很多重復現象。

（二）體育系統體育信息資源的建設

為了籌備北京奧運會，從國家體育總局到下屬各機構都積極開展信息服務與體育科研工作。建立了體育咨詢網、大眾體育信息網等，同時，在這類網站上海設置有體育政策法規、競技體育、體育發展、全民健身等各項欄目，此外，體育報業總社還開通了體育新聞網、體育在線等，這些為全民健身、大眾體育運動提供了良好的信息服務。

二、數字化平臺建設與體育信息資源整合的可行性分析

（一）活躍的體育市場能夠豐富館藏體育信息資源

自1999年以來，我國圖書閱讀率不斷呈現下降趨勢，在這種背景下，2005-2008年間體育類書籍銷售碼洋占有率卻呈現上升趨勢，上升幅度為12%左右[2]，這直接說明北京奧運會的籌備與舉辦，大大激發了人們對體育的興趣與熱情，增強人們對體育信息資源的需求，進一步帶動了圖書的銷售和閱讀，在很大程度上促進體育類圖書市場的發展，另外，還能夠豐富館藏體育文獻資源。

（二）數字奧運為平臺建設提供了基礎

2008年的北京奧運會主要以科技奧運為主要思想，充分說明了體育信息化建設已經進入到一個全面高速發展的局面。北京奧運會的體育信息建設，進一步推動了具有高速寬帶、先進技術水平、結構合理的數字化環境的建設，同時，各省市在體育信息化建設上也獲得很大的成就，為我國加快體育信息資源的整合、建設數字化平臺創造了良好條件。

（三）完善的文獻資源保障體系起到了促進作用

近年來，國家圖書館文獻信息資源的建設得到高速有效的發展，其他系統的文獻資源保障體系不斷建立起來，如：我國農林系統的全國農學文獻信息中心，教育系統的中國高等教育數字圖書館，中科院國家數字圖書館，國家科技圖書文獻中心等，這些都對我國體育信息資源的整合以及數字化平臺的建設起到了很大的促進作用[3]。

三、建立數字化平臺的準備工作

（一）調查分析論證，制定科學的建設方案

在開展體育信息資源整合前，首先要全面調查各成員單位圖書館的體育信息情況，并制定共享平臺的方案。在進行調查分析時，可以從以下幾點入手：1.成員單位體育信息資源建設現狀；2.相關體育事業單位重點項目和重點學科所要求的信息資源是否具有良好的保障；3.從外部引進的國外數據庫或是國內其他數據庫的基本情況及資源利用情況。4.國內各地區、各系統的數字化建設與體育信息資源網絡化、自動化的現狀。

（二）建立健全協調機制

要進行數字化平臺的建設以及信息資源的整合必須首先建立起一個相對完善的指導機構，以體育總局信息中心為主、各省、市的相關體育事業單位共同組織，成立一個領導小組。這個小組的職能主要有以下幾方面：制定相應的數字化規劃方案，確定參與數字化平臺建設的成員單位，從而形成專業的體育信息支撐體系；籌集數字化平臺建設資金；制定該體系內的體育信息數字化的各項管理制度；全面負責與其他相關的信息系統、信息機構的業務聯系，并促進體育信息系統資源進入國家的共享體系；負責管理和數字化平臺建設相關的事務，負責硬件系統配置、規劃以及工作人員的培訓等，全面協調網絡體系內部的分工。

（三）創造良好氛圍，促進體育信息資源的開發

完善政府部門對數字化平臺建設的領導工作，制定合理科學的建設計劃，并建立健全區域合作機構，加強各成員單位的聯合開發，突破部門、行業所有制的局限，防止效率低下的重復建設，避免體育信息資源整合時的盲目性[4]。此外，還需要建立具有針對性的專家咨詢機制和科學的審批、建設、監理程序，一切從實際情況著手，加快體育信息數字化平臺建設，不斷開發相關信息資源，推進資源共享進程，促進我國體育事業的良好健康發展。

四、建立完善的數字化共享平臺

（一）建立完善的體育信息網站

將我國體育總局信息中心作為門戶站點，并廣泛輻射到以下的省、市等站點，通過建立網絡互聯關系，充分結合所有成員單位的體育信息資源，使信息中心呈現為垂直縱向流動的態勢。信息量比較集中的地方多數為重要的省會城市，因此要在這些地方設立樞紐節點，之后在建立轄區內的市、縣等轉接站點[5]。由于轉接層的信息匯集量相對小，通?？墒褂眯菭罱Y構，這樣能夠讓每個節點互相聯接，從而形成一個良好的體育信息平臺。網絡接入方可按照實際情況建設內部網，例如校園網等。

（二）網站內容

1.實時動態信息。其中包括國家體育法律法規及宏觀政策的宣傳、體育信息的實時。

2.鏈接其它站點。可鏈接到體育科研部門、體育運動協會、體育事業單位等；或是鏈接至電視、報刊、媒體欄目、著名的體育企業、商家等。

3.查詢站點。這其中包括各種類型的體育聯賽及俱樂部、各種賽事的組委會、賽事信息、運動競賽及相應的成績。這些體育信息資源站點要做到準確、全面，能夠及時更新；同時可進行站點導航，能夠鏈接到其它的熱點網站，還可以進行網上訂票、網絡競猜等，能夠實現體育賽事的直播等；此外，還需重視交互性，可以支持更多的域名、地址等。

4.參考查詢。通過電話或者使用QQ進行咨詢，并采取E-mail等多種形式實現體育文獻資源的傳遞。

5.實現體育信息資源的共享。其中包括引進體育信息資源數據庫，書刊聯合目錄等。體育系統內部的各成員單位參與書刊聯合目錄的完善工作，以確保符合聯機檢索的要求；在引進數據庫方面，可采取集中采購的方式[6]；在建設專題數據庫時，各成員單位可按照自身特色和優勢，在科學研究、學科設置等這些方面充分展現出地方的特點，許多科研人員以及教師都非常希望能夠為科研、教學活動提供更多的特色體育文獻信息。

6.相互交流學習?？赏ㄟ^運用網絡進行相互交流，或者通過參加培訓班的形式加強內部員工的學習，此外，也可采取發放資料或視頻的方法加強教育。

五、結束語

體育信息資源對我國體育事業的發展具有很大的促進作用。體育事業部門要轉變思想觀念，加強體育信息資源的優化整合，加快體育數字化平臺的建設，只有這樣才能讓體育信息資源得到更充分的利用，從而促進體育事業的全面高速發展。

參考文獻：

[1] 楊光.體育信息資源共享與整合關鍵成功因素的實證研究[J].情報雜志.2010.12（03）：59.

[2] 李樹偉.網絡體育信息資源的整合與利用[J].中國電化教育.2011.5（08）：47.

[3] 吳淑華.我國體育文獻信息資源的數字化建設方案探討[J].晉圖學刊.2012.9（06）：33.

[4] 王洪恩.體育信息資源整合及其網絡共享服務模式的構建[J].電子測試.2013.8（14）：28.

篇5

關鍵詞：數字信息 職業技術 特色數據庫

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0027-02

寧夏職業技術學院是寧夏直屬的集高等職業教育、現代遠程教育為一體的綜合性高等學校，被教育部、人力資源和社會保障部等六部委確定為全國90家數控技術技能型緊缺人才培養工程的重點建設單位及國家首批100家高技能人才培養的基地。因此，圖書館信息資源建設要以突出學校的辦學特色為指引，才能建設一個既符合數字圖書館發展特點，又具有高職教育特色的適合本館情況的信息資源探討。

1 信息資源建設的必要性及遵循的原則

（1）信息資源建設的必要性。以數據庫建設為基礎和平臺的數字信息資源，將是圖書館建設可持續發展的重要組成部分。數字圖書館建設是國內外各類型圖書館的發展趨勢，根據發展和服務對象的不同，每個圖書館的數字化建設在規模、范圍、內容、重點、發展方向均各有側重。目前，業界人士已將數字圖書館建設界定為圖書館軟硬件基礎設施建設、應用系統開發、標準規范與法規的制定和推行、數字信息資源建設、人才培養等多方面的建設。我院各學科專業特色鮮明，初步形成了三的專業群域，即面向寧東能源化工基地等大型企業的技術技能性的工科類專業群域；面向現代農業的產銷研于一體的農牧類專業群域；面向具有寧夏特色的經貿、藝術、文化、商務英語、旅游等的專業群域。這些專業群域豐富龐大的信息資源，都分散分布于各個系部，僅供本系部教學科研使用，還沒有形成系統科學規范的統一管理體系，沒有形成資源共建共享平臺，造成了信息資源的極大浪費。圖書館作為學校的信息服務中心，有必要將本校的信息資源整合保存，檢索利用，有必要將這些專業群域及校企聯動的實用技能、技術專利、合作項目、人才培養及成長等信息，分門別類、化散為整地組織聚合起來，建成各具特色的數據庫系統，并集成網絡檢索平臺，實現真正意義上的共建共享，更好地為學校服務，為地方經濟建設服務。

（2）建設要遵循統籌兼顧、需求導向的原則。依據本館服務內容和服務對象實際需求，廓清數字信息資源和紙質文獻資源的內在聯系，統籌兼顧，然后決定信息資源建設的取舍。圖書館服務內容決定其服務項目的建設，寧職院圖書館主要是為教學科研及校企合作提供優質服務，相應地服務對象主體就以學生、教師為主，以實習基地、企業等為輔。在信息資源建設中，從宏觀上要全面考慮并事先綜合評估各類型、各學科、各專業、各文種的資源比例；從微觀上要充分調查分析師生、學科門類、專業、實習基地、企業等利用資源傾向及需求，優化結構，合理安排購置經費、人力資源及信息化建設。

（3）重視統一標準、經濟實用的原則。 標準規范作為數字圖書館建設的基礎，是共建共享信息的基本保障。信息資源建設離不開多種技術的支持和多個單位的合作，統一標準就顯得尤為重要。具體體現在要保障信息資源內容的連續性和完整性，易于存儲及可擴展性，層次、重點突出的實用性，避免重復的共建共享性，檢索服務簡化的可實現性等等，使規劃符合國際或國內一定的標準。在建設過程中，要使有限的建設經費發揮最大的效能，實現信息資源開發的最優性價比。

（4）突出特色化的原則。特色是特色數據庫存在和發展的關鍵。因此，在組建特色信息資源時，可以圍繞寧職院職業教育發展的特點，堅持特色化原則，給本館的特色數據庫以準確的定位，主要突出地域特色、館藏特色、職業教育特點、校企合作特點等。

（5）遵守法律規范，尊重知識產權的原則。信息資源建設應當遵循有關國際、國家和圖書館行業標準及相關規范的建設原則，增強版權意識，尊重信息資源的知識產權。首先對建設中已購買的電子資源，要增強版權意識，避免因資源使用中的權責問題等而引發法律糾紛及不可預測之風險；其次對于正在建設的信息資源，尊重著作權人及產權人的合法權益，保護知識產權。

2 建設內容

信息資源建設是建設數字圖書館的核心內容，主要包括館藏信息資源庫建設、特色信息資源庫建設和網絡免費信息資源庫建設三方面內容。

2.1 館藏信息資源庫建設

圖書館可根據館藏信息資源的類型、特點、服務模式等因素確定相應的數字化建設方法。目前寧職院圖書館館藏信息資源庫主要涉及館藏書目數據庫、期刊書目數據庫、隨書光盤數據庫等。書目數據庫已建成，可以通過題名、作者、關鍵詞、分類號等檢索途徑查閱館藏書目數據，反映館藏文獻動態信息。其它數據庫正在規劃建設之中。

2.2 特色信息資源庫建設

特色信息資源庫是根據師生的信息檢索需求，利用館藏信息資源及網絡技術，對某一學科、技術領域或者特定專題等內容進行專門的資料收集、整理、分析、評價、存儲，再按照一定的標準和格式進行數字化處理，并鏈接到網上，成為圖書館網上信息資源的重要組成部分。特色信息資源庫包括購買、引進的電子資源庫和自建資源庫。寧職院圖書館購買、引進的電子資源庫有cnki電子期刊系列、讀秀（超星電子圖書）等，比如cnki屬于購買資源，可以將當年的cnki資源采用直接鏈接方式建設維護，將往年的cnki資源進行本地鏡像存儲建設。寧職院圖書館可自建的常見資源庫有學科專業導航庫（包括學科專業搜索引擎數據庫、特色專業技術數據庫、特色專業資料數據庫等）、校企合作企業名錄數據庫、校企合作人才數據庫、校企合作專題數據庫、音視頻數據庫、筆繪藝術圖片資源庫、職業教育與讀者協會文庫、教學科研論文數據庫、地方文化共建共享數據庫等等。由于歷史原因，寧職院圖書館新館2012年始建成投入使用，自建資源庫尚處于起步階段，可根據上述資源庫的類型、特色、存儲方式、版權狀態等分步驟進行層級建設。比如先選取其中的2～3種進行建設，形成初具規模的特色信息資源庫體系，然后在此基礎上深入開發擴展已建資源庫或進一步擴充自建資源庫的種類和數量，完善特色信息資源庫體系。

2.3 網絡免費信息資源庫建設

網絡免費信息資源庫則是利用圖書館網絡環境及專業優勢，“在充分了解網上資源分布狀況和熟練掌握獲取網絡信息方法的基礎上，搜尋、分辨和篩選網上信息，為讀者進行網絡信息導航，使讀者如同利用館藏一樣方便地利用網上信息。”此類型庫類似于知識庫，“知識庫是依托網絡平臺收集、存儲、和長期保存某一領域數字資源的數據庫?！苯ㄔO時要對所選網絡資源進行篩選和評價，選擇有用信息，剔除無用信息，建設要遵循適用性、權威性、準確性、獨特性、時效性等一系列評價標準。比如組織館員、聘請校內外專業權威人士或骨干教師，有目標、有計劃地將網絡上大量的專業信息資源進行篩選、加工、整合，使之成為本館數據庫的組成部分。此類型庫經濟便捷，將是高職院校圖書館數字信息化的未來發展趨勢。但這對館員的綜合信息素質和網絡技術要求較高，對尊重和保護相應的知識產權有嚴格要求。

3 建設重點

從國外圖書館建設情況看，目前建設重點側重于數字資源的長期保存及知識庫的建設等。“美國、日本、澳大利亞和荷蘭等國均從國家層面啟動了數字資源長期保存計劃?！薄皣庵R庫建設目前已形成較大規模，影響較大的有美國Dspace聯盟工程等?！睆膰鴥瓤?，一是信息資源建設側重重點館藏的數字化及特色信息資源庫的建設；二是側重數字信息資源的共建共享。對于數字信息資源的長期保存正處于建設當中，知識庫建設尚處于起步階段。

由此可見，寧職院圖書館的建設重點可以落在重點館藏的數字化及特色信息資源庫建設和信息資源的共建共享兩方面。重點館藏體現了圖書館的社會地位，尤其作為高職教育的大學圖書館，重點館藏即是圖書館滿足教學科研的信息保障，又是圖書館核心地位的體現。重點館藏包括紙質資源、購買資源、特色信息資源庫（即自建特色資源）。信息資源共建共享主要是以網絡為依托，加強與其它機構館、高校館、公共館、科研院所、企業等的交流與合作，避免重復浪費資源，共同開發建設，共同享受建設信息成果。這兩方面建設重點不是孤立各自為陣的建設，是互為聯系，互有比較，甚至各有借鑒的建設。

依據建設的經濟實用及特色化原則，筆者側重探討寧職院圖書館特色信息資源庫（以下簡稱自建庫）的建設，自建庫可分為橫向與縱向建設。

橫向是將規劃建設的所有特色庫進行排列，主要做好前期資料的搜集、記錄、整理、分類、加工、保存，歸入相應的庫中，鏈接并到圖書館網站。如多媒體視聽資料庫、筆繪藝術圖片資源庫、職業教育與讀者協會文庫、教學科研論文數據庫、地方文化共建共享數據庫（或回伊文化庫）等。

縱向則是進行深層次的開發、利用，并擴大檢索共享的范圍。如學科專業導航庫（包括學科搜索引擎數據庫、特色專業技術數據庫、特色專業資料數據庫等）、校企合作資源庫（校企合作企業名錄數據庫、校企合作人才數據庫、校企合作專題數據庫）等可以進行縱向建設?？v向又有共建、自建之分，學科導航庫可以共建為主，其它高校如果有類似資源，通過協商合作，在保護版權的情況下，通過鏈接平臺共建共享，能避免重復。例如學科專業搜索引擎數據庫等，建議與其它高校合作鏈接。自建方面，校企合作是寧職院的特色，資源豐厚齊全，可以開展特色建設。例如，校企合作人才數據庫：結合寧職院學科優秀教師、優秀科研人員和相應企業高級技術員或工程師、優秀企業家的情況，建立個人成長檔案以及他們所從事的教學、科研、技術實踐等各種活動內容；校企合作企業名錄數據庫：結合企業發展狀況，建設校企合作企業名片，提供企業名稱、地址、聯系方式、公司簡介及公司動態信息，目的是給學生就業提供便捷、快速、靈活的信息渠道；校企合作專題數據庫：根據校企合作特色項目，挖掘合作資源或跟蹤專題的基礎信息、發展狀況、特色優勢、合作成果、今后合作的方向等內容，目的是幫助校企之間加強交流合作，互惠互利，為企業輸送優秀的人才，為學校傳授優質的技術；專業資料數據庫：將學科專業的教學參考書、學科動態、技術工具、紙質學術資料等轉換成數字資源，供師生利用，幫助他們更好地完成教學和學習任務。

4 信息資源的后臺管理運行機制探索

信息資源建設將涵括海量的信息資源庫，如何有效快捷地管理這些庫？這也是要思考的問題，而且必須建立起相應的管理運行機制。

4.1 有序組織管理機制的探索

信息資源的搜集整理、加工歸類過程是有序組織的過程，急需引進相應的數據處理技術，將無序信息轉換為有序信息。元數據技術是圖書館領域普遍認可的數字資源組織技術，能對信息資源進行結構化的描述，相當于紙質文獻資源的編目過程。常用的元數據技術有機讀目錄（MARC），都柏林核心集（DC），藝術作品描述類目（CDWA），編碼文檔描述（EAD），VRA核心類目（VRAeore）等。MARC是目前最為成熟的元數據體系，DC則是較為成熟、廣為流行的元數據體系。

4.2 大容量存儲、備份管理機制的探索

信息資源建設的內容包括文字、視頻、音頻、圖片、數據庫等資料，其對存儲容量要求相對較高，需要引進相應的存儲介質和技術保障。目前，可供圖書館選擇的傳統存儲方案有：直接附加存儲DNS（Direct Attached Storage）、網絡接入存儲NAS（NetworkAtt-ached Storage）、存儲區域網絡SAN（Storage Area Network）、網絡存儲協議iSCSI（SCSI over TCP）和存儲虛擬化VSA（Virtual Storage Appliance）五種。相比而言，DNS發展比較成熟，價格低，維護簡便，但擴展性差，服務單一，不能用于多服務器；NAS發展較成熟，應用廣泛，容易擴展，能跨多服務器平臺共享，適合千兆網環境數據服務應用或百兆網環境中小館數據服務，但不能完成大容量存儲的應用；SAN能實現存儲的集中管理，靈活，無單點故障，能實現冗余，擴展性、數據安全性高，支持視頻點播和光盤瀏覽，但兼容性較差，實施成本高；iSCSI基于IP協議，兼容性較強，兼容SAN，成本較低，能以NAS的低廉價格實現SAN的高性能應用，支持多服務器讀寫共享，但應用尚未成熟；VSA是較優化的方案，可靠性、性價比較高，應用雖然還沒有得到廣泛的普及，但其容易實現，且經濟實用，管理簡單，整體性能和容量能滿足學校數字圖書館的建設需求。綜上所述，鑒于經費問題，iSCSI及VSA方案雖然目前應用不夠成熟，但可以考慮這兩種方案，目前FC SAN和DAS方案在寧夏高校圖書館廣泛使用。

4.3 統一檢索平臺規劃與建設的思考

統一檢索可對所有資源實現跨庫跨平臺檢索，目前比較成熟、國內應用較多的統一檢索系統有Metalib和CALIS。在規劃和建設中，統一檢索系統必須考慮到四種技術，oracle網格技術、Z39.50和OpenURL等特定協議技術、基于網格中間件技術或API技術的中間層技術、基于Web客戶端的網頁分析技術。如何利用這些或其中的一些技術，實現寧職院圖書館統一檢索系統平臺的建設，是必須要思考的問題。

總之，信息資源建設是圖書館一項長期、艱巨的任務，寧職院無論是技術、財力、人員結構還是館藏結構都相對薄弱，需要大力改善，合理優化。只有做到邊規劃邊建設邊服務，才能逐步實現寧職院數字圖書館的發展要求，提高學校教學科研、學生擇業就業的信息服務能力。

參考文獻

[1]戴洪霞.數字圖書館信息資源建設研究[D].東北師范大學，2002.

篇6

關鍵詞：數字化；校園信息服務平臺；建設研究

數字化校園信息服務平臺是指運用計算機技術、網絡技術、通訊技術對學校的教學、科研、管理和生活服務等有關的信息資源進行整合和集成，構成一個統一的用戶管理平臺，保障校園資源的共享。但是由于數字化校園信息服務平臺建設并不十分完善，資源的共享還未能有效地落實。

一、數字化校園信息服務平臺建設中存在的問題

數字化校園信息服務平臺主要包括：基礎設施、網絡基本服務系統、應用支撐系統和信息服務系統。但由于校園資源有限，數字化信息服務平臺建設還需很長一段時間。當前數字化校園信息服務平臺建設中存在的問題主要有：

（1）校園網絡建設不完善。隨著信息技術的發展，當前高校逐漸實現了網絡化辦公，信息網絡技術應用十分廣泛。數字化校園信息服務平臺的建設主要是借助信息網絡技術這一平臺，將學校的信息資源進行有效整合，實現資源的共享。但是目前學校的網絡系統并不十分完善，學校的資源未能進行有效整合，現有系統的資源比較少，導致校園信息服務平臺難以發揮出應有的作用。

（2）校園信息服務平臺建設不完善。由于校園信息服務平臺建設剛剛處于起步階段，一些校園信息服務平臺建設中存在的問題比較多，信息服務工作水平還有待進一步提高。目前高校的信息服務平臺大多數的信息資源還是互聯網信息，大部分的學校信息服務系統并不十分完善，比如一些學校的成績查詢系統以及選課系統等在學生資源比較多的情況下，經常會癱瘓，這嚴重影響了學生的正常使用，導致信息服務平臺的作用未能有效發揮。

二、數字化校園信息服務平臺建設的研究

數字化校園信息服務平臺建設有效地整合了學校的信息資源，有助于實現信息資源的共享。但是由于學校的信息服務平臺建設時間比較短，一些問題未能得到及時有效的解決。今后需要進一步提高信息服務平臺建設水平，保障信息資源的共享。

（1）全面了解學生的需要。數字化校園信息服務平臺的建設是信息技術發展的必然要求，同樣也是滿足學生發展的需要。校園信息服務平臺最終是為學生服務的，但是目前一些學校的信息資源并沒有實現共享，學生的學習和生活需要并沒有得到應有的滿足，導致數字化信息服務平臺沒有發揮其應有的作用。今后數字化校園信息服務平臺的建設和維護需要全面了解學生的需要，能夠真正為學生提供所需要的資源，保障資源的有效共享。

（2）完善信息服務系統設計。校園信息服務系統設計直接影響系統的功能，目前大多數的校園信息服務系統并不十分完善，嚴重影響了其整個系統作用的發揮。校園信息服務系統設計中需要遵循以下原則：一是獨立性原則，學校信息服務系統和教務系統與學生系統是相對獨立的，由于服務系統主要是為學生提供信息資源的服務，如果將教務系統與服務系統相結合，將會增加整個系統的負荷，甚至會造成系統的癱瘓，也難以實現資源的有效共享。只有將服務系統獨立設計才能夠對校園信息進行合理的整合，實現資源的有效利用。二是開放性原則，校園信息服務系統是為學生服務的，其開放性是必不可少的，其中包括服務系統硬件的公開透明，同時也包括與第三方產品的連接，促進資源的有效利用。三是拓展性原則。隨著信息量的不斷增加，信息服務平臺也需要進一步拓展，校園信息服務平臺的建設需要保留一定的拓展余地，不斷提高信息服務平臺建設水平。

綜上所述，隨著信息技術的發展，學校的信息資源日益豐富，建設數字化校園信息服務平臺可以有效地提高信息資源的使用效率，促進學校的發展。實現數字化校園信息服務平臺建設是信息技術發展的需要，也是提高學校辦學水平和服務水平的需要。

參考文獻：

[1]吳 琳，張玉振.數字化校園信息服務平臺建設的研究[J].電子科技，2011（24）.

篇7

隨著我校校園網絡規模的不斷擴大和網絡應用的不斷增加，網絡已經成為教師和學生獲取信息的主要手段之一，校園網絡的規模從以前的幾百名用戶迅速擴張到幾千名用戶，越來越多的網絡應用開始部署，網絡的職能具有前所未有的重要性。先進的計算機網絡環境使教師和學生能了解和掌握先進的技術手段，并提高學習、教學的質量。

我校是一所國家級重點職業技術學校，學校目標是打造以培養現代企業急需人才為特色的一流職業院校。在學校網絡中心的統一管理下，通過幾年建設，信息網絡硬件基礎設施良好，各種網絡安全措施完善（具備相關防毒系統、防火墻、UPS電源等），各部門已根據實際情況建立了信息管理平臺，如辦公自動化系統（OA）、教務管理系統等。我?！笆濉币巹澲赋觯愫眯@網信息化環境建設，是事關學校能否實現跨越式發展的重中之重的大事。在國家改革示范校工程項目建設中，數字校園建設也是特色項目，學校領導班子高度重視學校的網絡環境建設，學校信息化發展目標是：以示范校項目為引領，構建具有領先地位的“數字化校園”，全面提升我校的核心競爭能力。

二、信息化教學體系簡介

所謂“數字化校園”，是指以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書，講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個數字空間，拓展校園的時間和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。數字校園的信息化建設是一項龐大的系統工程。從宏觀角度看，它涉及學校的管理、教學、科研和社會服務等領域；從微觀來說，它包括信息基礎設施建設、教學資源建設、人才隊伍建設、管理制度建設等方面。這些方面相互影響、相互聯系，相互促進、相互制約，共同構成多維度、多層次的數字校園信息化建設的藍圖。

數字化環境是數字化校園的基礎，教學應用體系的建設是數字化環境的重要組成部分。數字化教學，即數字化“教”和數字化“學”，它以學生為中心，提倡合作學習、探索學習，旨在幫助學生在獲取專業知識的同時，發展信息素養和創新能力。在受信息化浪潮沖擊的教育教學環境中，我校探索構建數字校園之信息化教學體系。

信息化教學體系是一個有機整體，不是一個個獨立系統的總和，教學體系的建設必須采用整體的觀點，制定一系列標準和接口以及提供這些標準和接口的工具，將各信息系統集成起來，成為一個整體。與此同時，教學體系的結構可以分為多個層次，在整體觀點和分層觀點的指導下，數字校園的信息化教學體系模型如圖1所示。

三、信息化教學體系建設方案

信息化教學體系包括大量的信息資源，沒有大量信息資源的教與學環境不是真正意義的信息化教學體系。只有大量的信息資源被共享，這個數字化校園才是有生命力的。

我們通過建設錄播教室，搭建資源庫中心、網上教學平臺和精品課程中心，建立為學生學習、教師教學提供服務的實名制網絡教與學空間的軟環境，建設教師和學生個人的網絡學習空間，形成網絡環境下自主學習、互助學習的教育新模式。在先進的硬件網絡環境中，提供為教與學環境服務的軟件平臺，實現錄播資料資源中心網絡教學精品課程建設的資源搭建流程，最終形成豐富優質的網絡資源環境并實現信息化教學體系。

1.錄播教室

錄播教室是在教室內安裝攝像系統、錄像系統及播放系統，借助攝像機、錄像機等視聽媒體，進行技能訓練和教學研究的教學設施，主要為教師專業化發展和教師教研活動提供服務與支持。我們將建成2間高清全自動錄播教室，1套手動高清錄播系統及1套非編系統，主要用于教學和實訓場所的實訓教學攝錄。錄播教室采用全自動錄播系統，可以在教師現場授課的同時自動生成教學實況錄像，完整地記錄教師在授課中的活動，可在教師場景、學生場景及課件場景之間自動切換。教學現場實況和授課過程中教師使用的任何課件，都可流暢剪輯，自動編輯，生成該課程有價值的授課實況錄像，同時以流媒體的方式保存。

目前教育信息化已逐步從硬件基礎設施建設的階段轉向以應用和資源建設為主的階段，重視資源建設已成為教育行業的共識。傳統的資源平臺多是靜態的，內容舊，利用率低，而在錄播教室環境下搭建的教學環境，是植根于學校自身的日常教學活動，是具有校本性質的個性化課程資源建設平臺，因而其形成的課程資源也具有強大的生命力。錄播教室中使用的編輯系統可大量節省編輯時間，不受人力和設備的限制，授課教師正常講課，錄制結果可真實體現教師授課的全過程、全場景。錄播系統為我們提供了高質量、高效率、適合融入常態化教學的資源建設手段，有效解決了多媒體教學資源生成、傳播和管理的難題，必將有力推動各類教育機構的教學資源建設。

2.實訓錄播系統

不同于普通高中和高校的學術性教育，職業學校以培養掌握某種實用性技能的應用型人才為目標，對于學生的實訓和實際操作尤其看重。在實際教學中，往往存在著優質教育資源過少和學生數量過多的矛盾，學生一旦錯過了標準的示范操作就很難再找到合適的可再現的學習資源。操作性技能的特點也決定了資源再現的方式不能簡單地以文字、口述的方式呈現，而必須以完整的教學場景來呈現。錄播系統可以很好地解決這個問題，其建成的資源平臺以近似真實課堂情境的形式呈現，可以方便地共享，突破時間和空間的限制，而且其形成的課程資源也更加貼近學校實際，更加個性化，更具生命力。

我校與企業合作研制，在SMT實訓車間實現實訓錄播系統，記錄每個工位的操作，用標準操作影像輔助學生的實訓及操作，以提高學生的技能。將校內實訓基地各生產線操作及實訓過程錄像，并實時傳播到網絡上供學生、教師觀看；在做內部實驗時，任課教師可以在控制中心對整個生產線進行管理；利用攝錄系統對現有設備進行簡單監控。在多工位多工種生產線、單工種多工位生長線及維修線上設置監控點，將視頻監控圖像傳回監控室，進行實時錄像，同時在需要時將實時圖像或錄像內容通過網絡傳播，供遠程教學觀摩。

集微格教學、多媒體錄制、網絡直播及點播、教學資源管理、網絡實訓教學于一體的網絡實訓錄播教學系統，采用了數字視音頻、網絡流媒體、信息識別、人工智能、自動化控制、網絡學習等多項先進技術，具備多視頻、多媒體記錄，非線性、快速索引定位回放，網絡存儲、評價、學習平臺等傳統微格教學設備所不能比擬的優勢，是現代教育技術的重大突破，能充分發揮微格教學的特點，大幅提高實訓教學的績效，其記錄、觀摩和評價系統均采用網絡與流媒體技術，通過連接校園網或Internet，可以隨時隨地通過網絡進行點播、測評與學習。該系統的功能模塊圖如圖2所示。

3.資源中心平臺

共享型專業教學資源平臺是促進主動式、協作式、研究型、自主型學習，形成開放、高效的新型教學模式的重要途徑，是示范校中展示和推廣本校教學改革成果的重要平臺。我校的共享型專業教學資源與應用建設平臺以資源共享為目的，以創建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理平臺，具有專業教學資源庫建設、管理等功能模塊，實現了資源的快速上傳、檢索、歸檔；資源的多級分布式存儲、學校加盟專業資源共建等功能，同時又能進行精品課程、網絡課程資源制作，最終形成豐富的各級各類優質數字教育資源，實現在教與學過程中的普遍使用。資源中心平臺包括專業教學資源庫管理功能、網絡教學、精品課程建設三大子系統，三系統之間無縫連接。

4.網上教學系統和精品課程系統

利用多媒體、網絡技術實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播的教學方式，通過網絡環境下的教與學，開展師生互動和主動式、協同式、研究型的學習活動，形成開放、高效的教學模式，教師從傳統的知識傳授者轉變為學生學習的導航者、學習活動的主持者，更好地培養學生解決問題的能力和創新能力。該系統功能有：實現管理人員、教師、學生的不同應用，包括課程導航、課程點播、課程論壇、教學管理、課程管理、資源庫（課件、素材、試題）管理、課件制作、作業提交、成績錄入、網上考試、網上選課、網上評教等功能。

精品課程系統已經成功運轉并實現良好運行，已經建成2門江蘇聯合職業技術學院精品課程和2門校級精品課程。后期發展目標是：利用網絡平臺，充分發揮學科帶頭人、骨干教師、優秀青年教師等一批校內名師的示范帶動作用，實現“名師網絡課堂”，快速提高全校教師的專業水平。

5.電子白板和短焦投影

我校四期工程新建大樓中的教室將全部配備電子白板和短焦投影，教學設備的更新將促進我們的教學向著互動式教學方向邁進。隨著教學改革的進一步深化，電子白板搭配短焦投影組成多媒體教學系統用于課堂教學，必將發揮最佳的教學效果。

交互式電子白板可以與計算機進行信息通訊，將電子白板連接到計算機上，并利用投影機將計算機中的內容投影到電子白板屏幕上，在專門應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等以前需要在計算機上利用鍵盤及鼠標才可以實現的操作。

6.實習、實訓、成長記錄平臺

在實訓、實習過程中，學生利用該平臺可以自主學習相關的視頻課程，完成有關的網絡作業，可以和教師進行非實時交互答疑，提交自己的實訓、實習資料以長期保存。教師、班主任、教研室教師通過平臺可以進行實訓、實習的過程管理和班級管理，可以實時得到相關數據的統計。后期將引入短信管理平臺對學生班級短信，利用短信回復平臺及時了解學生的情況。

7.電子圖書系統

建立方正電子阿帕奇圖書系統，并建立4萬冊電子圖書。以后每年增加容量和新類型的電子圖書、專業數據庫，形成一定的電子圖書規模，服務于教學科研和校園文化建設。

8.學生電子書包

實現每人擁有一個實名的網絡學習空間環境，真正把技術與教學實踐的融合落實到每位教師和學生的日常教學與學習活動中。全校每人擁有1 GB的電子書包空間，存放在校期間的學習文件、作業、教學文件和信件等，并可在網絡磁盤上自己制作的個人網頁。該系統豐富了教師的教學空間和學生的學習生活，解決了師生大容量文件的保存問題，提高了學生的計算機應用能力和網絡技術水平，它必將成為學生學習生活不可或缺的重要內容。

四、項目的創新點

（1）它不同于普遍意義上的信息化教學，針對職業學校的教與學領域開發，適用于網絡信息化的教學體系。

（2）在信息技術沖擊傳統教學的形勢下，以應用為導向開展信息化工作，找到教育技術和教學的融合點，發揮各自最大優勢，實現教育現代化。

（3）信息化教學體系是對傳統教學模式的探索和創新，集名師網絡課堂、實名制教與學的網絡平臺、高清實訓錄播系統等一系列信息化教學環境構建信息化教學體系，它必將成為數字校園建設乃至教育信息化工程中重中之重的項目。

收稿日期：2012-08-19

篇8

關鍵詞： 信息化條件 高校圖書館 文獻信息資源

隨著信息技術在高校圖書館的廣泛應用，高校圖書館文獻信息資源建設發生了重大的變化，基于此，圖書館如何迎接挑戰，更好地進行文獻信息資源建設就成為當下圖書館界的熱點問題，筆者就根據自己的理解談談信息化條件下圖書館的文獻信息資源建設。

1.信息化條件下文獻信息資源的新特點

1.1文獻載體的多元化。

傳統意義上的圖書館文獻資源主要指不同年代、版本、語種的紙質文獻[1]，但在信息化條件下圖書館的文獻信息資源不但包括上述傳統的紙質印刷型圖書、期刊、報紙等，還包括電磁介質的多媒體型的電子圖書、數據庫和其他數字化的網絡資源等，徹底改變了過去圖書館以單一紙質印刷型文獻為主的局面。

1.2電子文獻的數量和利用率呈逐年上升趨勢。

因為電子出版物具有體積小、容量大、存取方便快捷、支持多用戶使用等優點，所以多媒體電子出版物的數量得到快速的增長，各圖書館在紙質文獻的數量達到一定的比例時，都十分重視電子文獻的建設，其在文獻信息資源總體構成中的比例也越來越高，而且呈現出不斷上升的發展趨勢。

2.信息化條件下讀者信息需求的特點

信息化帶來了信息資源的多元化及獲取信息手段的多樣性，而使用戶需求具有了新特點。

2.1信息源的多樣化需求。

現代信息技術的發展打破了傳統圖書館印刷型文獻一統天下的格局，各種信息資源對用戶的吸引力日益顯現。讀者對信息載體的要求已不再局限于紙質文獻，而是越來越多地轉向各種類型的電子文獻，所以不僅需要文字信息，還需要圖像、聲音、動畫等多方面的信息。

2.2用戶信息需求的多元化、個性化。

信息化條件下，用戶的信息需求也日益多元化和個性化，不同的用戶因職業、工作任務、興趣愛好等不同，對信息的需求呈現出不同要求的多元化特征。用戶有自己明確的信息需求和用戶個性，需要圖書館提供經過加工的、特定的、有針對性的信息。

2.3信息獲取的快速性、高效性需求。

網絡環境下，人們工作和生活的節奏大大加快，知識信息的生產和老化速度也在加快，因此，用戶對信息的時效性要求更高，他們迫切希望迅速獲取所需的各種信息資源，從而更好地滿足自己的工作和生活需求。

3.信息化條件下加強圖書館文獻信息資源建設的措施

3.1加強圖書館多元化信息資源建設。

圖書館在注重藏書結構優化、突出館藏重點的基礎上，還應注重對數字化文獻信息資源的建設與開發。隨著internet的飛速發展，網上的信息量增加，因此，圖書館應把館藏文獻信息加工、文獻信息服務等延伸到廣闊的網絡信息空間，積極地開發利用網絡信息資源，對紛繁、無序的網絡資源進行有目的、有選擇的采集、加工，以方便廣大用戶更好地利用。

3.2實現高校圖書館間文獻信息資源的共建共享。

隨著網絡化、信息化的發展，資源共建、共享已成為國內外圖書情報機構發展的一種趨勢[2]。因此，各高校圖書館應努力改善圖書館的網絡環境，加快數字圖書館的建設步伐，采取合作館藏建設、聯機聯合編目及網上文獻傳遞等形式實現文獻信息資源共建共享。如目前軍隊院校圖書館統一配發的MADL數字圖書館平臺就融合了軍隊院校多家的文獻信息資源，通過該平臺可以方便地使用各成員館的資源，達到優化資源配置的目的。

3.3加強人才建設，提供多樣化、個性化服務。

當前條件下，讀者的信息需求已發生變化，對信息類型和服務方式的要求不斷提高，個性化需求也越來越強烈，圖書館職責拓展到知識管理與知識服務。因此，圖書館的信息資源建設，不僅要重視硬件設施的配置，更重要的是要加強現代化信息管理人才的培養。這要求圖書館的信息工作人員不但具備深厚的專業素養、精湛的現代信息技術技能及較高的外語水平，而且有對信息資源進行分類、組織、整理，以及對信息進行深層次的研究和開發的能力，對讀者在使用信息過程中提出的各種問題予以及時解答和解決，只有這樣，才能更好地為用戶進行信息導航，更好地為用戶提供全面、準確、高質量的信息服務。

參考文獻：

篇9

【關鍵詞】信息化環境；數字教學；資源；體系建設

信息化時代的到來對教育事業的發展起到了巨大的推動作用，教學資源已經不僅僅局限于傳統的書本、經驗以及電教資源，配合校園互聯網的建設，數字教學資源體系也迅速成為當前教育教學建設發展的重點。在信息化環境下，山東行政學院也開始建設教學數字資源體系，以提高教學質量和教育效果。

1信息化環境下教學數字資源體系建設的必要性

1.1思想教育的戰略需要

教育單位在教學過程中需要重視思想教育，這是核心素養培養的關鍵部分，而思想教育方面的內容必須與時俱進，因此構建可隨時更新的數字資源體系就非常必要。網絡中有很多新聞內容和思想教育資源，這些資源可以調取、篩選，也可以融合到校內的教學數字資源體系中。

1.2提高教學效率的需要

在教育教學工作中，教學效率的提高非常重要，尤其是在教學內容不斷豐富的情況下，學習者對知識的廣度和深度也有了更高的需要。教師在進行教學時有必要從各種渠道獲取相關的教學資源，從而讓課堂教學更加充實，而數字資源體系的建設雖然需要一定的時間，但是實現常態化的建設和完善之后，數字教學資源能夠得以長效應用。

1.3結合時展的需要

當前，數字化資源已經成為教學資源的主要拓展方向，教學科研人員以及學習者正在逐漸養成利用計算機網絡以及數字資源進行學習研究的習慣。數字期刊、數字報紙、數字書籍以及專門制作的數字教學資料是時代進步發展的需要，構建教學數字資源體系也同樣必要。

2山東行政學院教學數字資源體系建設的現狀及問題

山東行政學院是以公務員干部培養、工商企業管理為一體的綜合性管理學院，辦學形式有長期研究生教育、中期培訓班以及短期專題班3種，也就是說，學校中有一部分學習者是以半脫產和業余函授的形式在學習的，而且這些學生的流動性較強，這給學校的教學帶來了很大的挑戰，教學資源豐富與否直接關系著教學質量和培訓效果。因而山東行政學院構建數字資源體系迫在眉睫。

2.1建設現狀

2.1.1以培訓提升為基礎構建數字資源體系山東行政學院公務員培訓教學模式的構建已經比較成熟，其在數字資源收集和整理方面已經有一定的基礎，而且各科目均有完整的電子教學課件。與此同時，校內所進行的企業管理者的培訓也有較為完善的教學體系和資料。為了促進學習者能夠在課余時間也可以進行相應的自主學習，學院正在建設以培訓提升為目的的數字資源體系，以為其提供更多的學習資源。2.1.2以學校管理為目標構建數字資源體系由于山東行政學院內部學習者的構成比一般的高校要復雜一些，學校的管理也存在一定的難度，高校統招生和在職公務員、企業管理者、成教學習者的管理辦法存在較大的差異，為了輔助學院管理，數字資源體系的建設類目也有一定的區分，學習者需按照自身權限來進行數字資源的獲取。2.1.3以圖書館為中心構建數字資源體系以圖書館為中心進行數字資源體系的構建需要大量的投資以及長期不間斷的建設，圖書館是校內師生自主學習的主要陣地，電子圖書館的建設可以讓學習者可以從網絡上方便地查閱資料，當前，山東行政學院已經實現了部分期刊雜志的電子資源采購，但是還未形成全面的數字資源庫。

2.2存在問題

2.2.1校內數字資源體系建設缺乏統一的要求山東行政學院中各專業雖然已經開始構建數字資源體系，但是大多是將數字資源建設的任務安排在教師身上，比如教師在進行課堂教學時必須進行電子課件的設計，而且教師需要定期為學習者提供有效的電子資源進行學習，學院還會安排部分視頻精品課、微課的錄制，以豐富教學數字資源。最終將教師收集、制作的教學數字資源進行整合。但是學院還未對校內數字資源體系的建設給出統一的要求，使得現有的教學數字資源在規格、質量上存在參差不齊的問題。2.2.2數字資源體系建設內容不夠完善數字資源體系的建設需要面向全國、全世界，并非僅僅在學校內部進行資源整合，就山東行政學院中教學數字資源體系的建設來看，校外數字資源的整合力度不大，數字資源體系建設內容不夠完善，對于學習者來說，想要獲取一些額外的數字學習資源存在一定的困難。而且經濟管理學院的數字資源體系建設相比公務員培訓的建設要豐富一些。2.2.3數字資源體系建設的實際效益不高教學數字資源體系的建設給教學帶來了一定的便利，但是從學習者的角度來看，大多都還停留在重視教材及其他學習參考書籍資源的層面，沒有養成高效利用數字資源的習慣，加上校內的一些現有數學數字資源并不十分充分，使得這些數字資源還沒有充分發揮出其實際效益。2.2.4數字資源體系有限共享和完全共享的問題在現有的數字資源體系中存在著有限共享和完全共享的問題，也就是資源權限的問題，一方面，各專業學院之間的數字資源并不能進行完全共享；另一方面，非學校師生并不能查閱和使用校內數字資源，而且學生畢業后其登錄名和密碼就會失效。

3山東行政學院教學數字資源體系建設的制約因素

教學數字資源體系建設是一個規模浩大的工程，其在建設過程中會受到多方面因素的制約，影響著其建設的進程。

3.1資源建設經費的制約

山東行政學院屬于事業單位，其自身建設經費大部分由學院自己負擔，少部分由政府部門提供財政支持。但是山東行政學院近幾年來在校園建設、設備更新、師資引進方面都投入了大量資金，雖然教學數字資源體系建設也在進行中，但是投資有限，發展速度較慢。例如很多現有的國內外數字期刊資源庫都必須付費才能使用，想要得到最前沿的信息更需要進行投資，這對教師進行科研和學習者進行學習都有重要作用。

3.2網絡基礎設施的制約

網絡基礎設施是數字資源體系建設的基礎，山東行政學院網絡基礎設施建設較早，可以保障基本的網絡通信條件，但是數字資源體系的建設需要能夠滿足大量師生同時在線進行資源的查詢和下載，對于服務器和網速的要求比較高，學院對這方面的基礎設施建設還未展開。

3.3信息技術及人才的制約

教學數字資源體系的建設除了需要教師進行資源的搜集和整理之外，還需要專業的信息技術以及人才的支持。當前校園MOOC系統的建設實際上就是數字資源體系建設的一部分，其中承擔著很大的資源組織和共享的功用。而且針對半脫產學習的公務員以及企業管理者來說，資源豐富的在線學習平臺是非常重要的，就山東行政學院當前的數字資源體系建設情況來看，這方面的技術和人才還存在一定的短板。

3.4硬件及軟件系統的制約

教學數字資源體系建設還需要一定的軟硬件支持，軟件包括必要的文字處理、電子課件制作、電子書加工、數據庫制作、數據檢索等，硬件包括計算機、多媒體設備、數字化加工設備、大容量存儲設備、高性能服務器、交換機設備等。當前，山東行政學院在教學數字資源建設中硬件和軟件的配置都沒有十分全面，會影響到數字資源體系建設的效率。

3.5全國性數字資源內容的制約

我國教育教學方面數字資源體系的構建整體也處在初級階段，隨著教育數字信息化的發展，大多學校開始構建數字教學資源，但是存在著區域性、局限性，很多數字化的教學資源并沒有形成全國共享，而導致一些資源被重復制作，也無法在經過對比后進行進一步的提升。這也使得山東行政學院內已有的教學數字資源存在內容上的制約。

4山東行政學院教學數字資源體系建設策略

教學數字資源體系的建設需要以學校發展需求為基礎，進行有重點、有特色的建設，山東行政學院想要在數字教學資源體系建設方面先人一步，并發揮出其在教學中的積極作用，形成多元化的人才培養模式，需要克服數字資源體系建設的制約因素，勇于探索和創新。

4.1嘗試各種渠道增加經費投入

經費問題是可以通過多種渠道來進行解決的：（1）通過項目申請獲得經費支持，當前我國教育部門對數字資源體系建設是支持的，想要獲取這部分建設經費就必須對數字資源體系的建設形成具體的項目規劃，并明確指出項目的可行性和預期目標，以獲得經費的批準。（2）通過學院對教學數字資源的經營來獲取后續的發展資金，關鍵是讓數字資源體系發揮出一定的經濟作用，獲得相應的收益。比如利用數字資源體系進行在線學習付費站點的建設，或者是幫助函授生更加便捷的完成學習任務，讓經濟管理培訓發揮更大的作用等。

4.2升級校內網絡基礎設施

學院內部的網絡基礎設施配置必須要提高到符合教學數字資源體系建設的檔次才可以，而且要以網絡建設為基礎，構建網絡化的資源整合平臺，讓數字資源體系建設更加完善。隨著網絡基礎設施的不斷更新，網絡服務器、交換器、存儲設備的效用更好，而資源的集成環境也就越好，資源上傳、篩選以及下載的速度都會提高。與此同時，通過網絡服務還可以構建其校內及校外兩個類別的服務管理層，針對校內網絡用戶，訪問的級別層次更高，而針對校園網絡用戶，可以設置一定的安全級別，加強網絡安全管理，避免黑客入侵。

4.3引進信息技術相關人才

信息技術人才的引進對于數字資源體系的建設非常重要，學院在引進教學人才的過程中有必要對相關人才進行特殊招聘，或者是要求部分教師必須具備一定的信息技術應用能力，這樣才能夠形成高素質的數字資源體系建設團隊，從硬件和軟件方面對校內的教學資源體系建設加以提升和完善。

4.4構建完善的數字資源應用系統

數字資源應用系統是數字資源體系中面向用戶的重要部分，其主要包括前臺界面、資源服務器以及后臺操作系統三個部分。從教學的角度來看，數字資源應用系統可以將課程教學內容電子化，并且教師之間可以通過數字資源應用系統來進行相互的學習和借鑒，如果是共同備課的話，還可以共享資源，運用同一教學課件。從學習的角度來看，數字資源應用系統可以將各種學習資源集合在一起，微課、電子課件、圖書資源、網絡學習資源等都可以從該系統中進行查閱，大大節省了學習時間，提高了學習效率，還有助于自主學習習慣的養成。

4.5形成自主數字資源建設

信息化環境下有很多數字資源是可以從網上查到的，但是網絡中數字資源雜亂無章，質量堪憂，除了數字圖書、期刊資源庫以及一些相關的科研資料之外，大多不能直接拿來應用，為了確保教學質量，并且保證數字資源的與時俱進，學院有必要形成自主數字資源建設。首先是歸類整理學院內部多年來形成的教學資源，將這部分資源數字化；其次是將學院內專業相關的網絡資源進行去粗取精、去偽存真的整理，例如以公務員培訓為目標，查找整理相關的信息資源，并由專業教師進行資源整合；最后是對學校圖書館進行數字化的資源轉型和擴建，最終形成校內教學數字資源體系的一站式使用和管理。

5總結

綜上所述，山東行政學院正面臨著教育改革的新要求和教學多元化的轉型和發展，學生群體存在著復雜性的特點，為了能夠讓各類學習者都能夠獲取更多的學習資源，教學數字資源體系建設是大勢所趨。雖然當前學院數字資源體系建設處在初期，但是只要把握與時俱進的理念，堅持數字化發展，數字資源體系建設將逐漸完善。

參考文獻

[1]徐義東,李育澤,張全標,吳姜.數字化校園環境下面向教學的數字資源分類研究[J].軟件導刊(教育技術),2012,11(02):67-70.

[2]周紅春.校教育信息化的新發展:信息化教育——我國高校教育信息化試點學校建設的啟示[J].電化教育研究,2012,33(06):5-11+28.

[3]鄭旭東,楊現民,岳婷燕.智慧環境下的學習資源建設研究[J].現代教育技術,2015,25(04):27-32.

篇10

關鍵詞：文化信息資源 貢獻工程 資源范圍

中圖分類號：G253 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0030-01

數字資源建設工作是全國文化信息資源共享工程中的核心與關鍵，關乎著其建設成效與價值。而在資源建設的過程當中，怎樣能夠促使資源建設定位、目標用戶、共建模式以及網站策劃如何能夠引起讀者更為濃厚的興趣，則是開展這一工作所存在的主要難點問題，并且如何能夠將共享工程與一般網站建設予以明確區分，也是廣大系統研發人員所一直困惑的問題。對此，就一些似乎已經蓋棺定論的問題展開更加深入的探討，據此提出更加切實可行的策略措施，從而促使相對有限的資金能夠發揮出更大的價值作用，同時還可進一步提升共享工程的資源建設效率。

一、數字資源建設需思考的幾個問題

1.文化信息資源范圍界定

不論是在初級的共享工程資源建設實施方案及后續的建設規劃當中，或者是在共享工程項目小組對于資源建設的多次論證分析后，均應將注意力集中于“文化信息資源所應涵括的范圍”之上。雖然不斷突出強調工程文化概念是相對狹義的，但即便如此卻也依然涵括了大量的內容。為了符合每個人心目中文化概念，便需要其內涵范圍持續擴大，相應的資源專題也要持續增多，后續發展也便愈發困難。至此，資源建設的范圍便會廣闊到令人難以望其項背，與既定的目標追求也漸行漸遠。

2.數字圖書館技術的應用

共享工程將“試驗數字化圖書館”與“中國數字圖書館有限責任工作”在數字圖書館技術、資源建設等多個領域之中的發展成果作為主要基礎，重點探討了技術的差異性，在資源建設及服務之中，往往過度關注于采用資源來詮釋數值圖書館概念，而針對社會廣大民眾所普遍接受的數字圖書館并未引起足夠的重視。至此，在被人們所廣泛定義的“數字化圖書館”所應對應的即為“傳統圖書館”，主要的目標及著眼點即為針對各類原始對象數據信息進行收集、處理、揭示并進而提供以相應的信息檢索及查詢服務，這也是圖書館的基本服務職能；但被人們所普遍宣揚的“數字圖書館”所對應的卻是傳統的“情報研究中心”，主要目標及著眼點則對針對資源內容的深度開發及個性化服務，必須要基于一定的專業基礎之上，而這同時也是圖書館的劣勢所在。

3.資源共建共享模式

目前共享工程資源建設工作依然是以國家支持為主。探究其本質原因，除了部分地方領導重視程度不足、認識不到位、資金有限等一般性原因之外，還有一個十分關鍵的因素即為資源軟件的應用與數據庫結構設計問題。資源共建的首要一步即為動員各級圖書館進行素材搜集，或是取得相關授權，而并非單純突出傳統的“模具”填裝模式，而導致大量單位的積極性受到影響，應當采取逐級調動的方式由下級單位獲取素材，將原始資源素材采集途徑打通，促使資源整合步伐加快。

二、文化信息資源建設的改進策略

1.調整整體思路

深入明確共享工程目標，給予數值資源建設提供明確的指引，對素材選題提供詳盡的參考依據；在進行資源建設時需牢牢把握我國文化部與財政部所下發文件，有關資源建設的具體目標來指導實際工作的開展；當前資源建設方案相較于資源的進一步加工而言，更加應當關注于對素材資源的累積；所選取的資源應當重點突出文化部有關管理范圍中的資源特色，在進行資源建設之時應當將文化部直屬單位的核心收藏作為主要依據，由各個單位的文化信息資源聯合目錄著手，針對各類資源的整合處理制定出明確的計劃方案。

2.協調建設目標

在文化部與財政部所下發的文件中對資源建設目標提出了明確要求：

1）實現對全國范圍內圖書館、博物館、美術館以及藝術研究等相關組織機構文化信息資源的聯合收錄。

2）創建“百萬冊文獻工件”及“四個一優秀作品”等文化信息資源共享工程。

3）將符合于人民大眾日常生活的社會文化信息資源予以整合。

4）大力發掘符合于文化信息資源共享工程建設的基礎信息資源。

3.加強技術支持

開展文化信息資源的建設核心目的即為服務廣大用戶群體，因而需將技術支持重點放在對建設資源的揭示、整體檢索及查詢功能方面，一切均要以為用戶提供便捷作為出發點，其主要表現為：

1）針對目前現有資源處理系統無自動標引、缺乏關聯功能，可在確保資源庫元數據精確、完備的條件下，降低跨庫間的聯系性，使得資源庫拆分及手工置標的錯誤率顯著降低。

2）在資源后臺管理方面應用XML技術，前臺應用HTML網頁技術，從而滿足于動態信息需求，并盡可能的顧及到更大范圍的用戶群體及先進技術的運用。

3）組建能夠同時支持多項系統及資源庫的信息平臺，提供具備跨庫檢索及站內網頁內容查詢功能的檢索引擎及檢索框。

結語

總而言之，在目前全國文化信息資源共享工程數字資源建設的過程中，依然還存在有文化信息資源范圍界定不明確、數字圖書館技術應用不充分、資源共建共享模式等現實問題。在于對以上問題的分析研究，本文就提出了調整整體思路、協調建設目標、加強技術支持等文化信息資源建設改進策略，希望借助于本文的分析研究能夠為有關圖書館的數字化建設工作提供一些可供參考的內容，最終為推動我國文化信息資源共享工程數字資源建設事業的發展作出應有的貢獻。

參考文獻

[1]崔建飛.共享工程在公共文化服務體系中的地位和特點[J].圖書與情報，2014，（5）.

[2]李彬彬，劉燦姣.東部地區地市級公共圖書館數字資源建設調查分析[J].圖書館，2013，（2）.