導語：如何才能寫好一篇青少年網絡法律，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]：網絡負面新聞 青少年 法律意識

青少年的法律意識，是指青少年對于現行的法律和有關法律現象的認知、觀念以及行為態度等的總和，青少年時期形成的法律意識對人的一生的法制觀念有基礎性的重要作用。當前，網絡新聞以其實時性、廣泛性、豐富性等特點成為青少年關注法律知識、掌握法治動態的重要途徑。然而，網絡信息來源復雜，負面新聞層出不窮，影響青少年形成正確的價值觀和法律意識，需要社會各界引起重視。

一、良好的法律意識對青少年成長的作用

良好的法律意識是青少年對法律的正確認識和信仰，培養青少年良好的法律意識是青少年健康成長的重要保障。

一是有助于青少年明確“該做”與“不該做”。加強學習法律知識，形成良好的法律意識，能幫助青少年對社會上的各種現象和行為形成正確的認識和觀念，明確自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。因此，良好的法律意識能有效地防范青少年參與違法犯罪，促使青少年自覺遠離不良社會環境。

二是有助于提高青少年自我保護意識。青少年學習法律知識，形成正確的法律意識，能夠幫助青少年提高現代法制觀念，用法律武器保護自身的合法利益，履行法律規定的義務。目前，社會形勢復雜，青少年缺乏社會經驗和防范意識，針對青少年的違法犯罪和傷害越來越多。只有形成了良好的法律意識，青少年才能提高對違法犯罪行為的防范意識和自我保護能力，維護自己的合法權益。

三是有助于青少年形成正確的價值觀。價值觀代表著我們的行為偏好，是推動并指引我們采取決定和行動的原則、標準。加強法律知識學習，形成正確的法律意識能夠促進青少年形成正確的價值觀，確保我們的行為在法律的準繩之內。同時，良好的法律意識和正確的價值觀將促進青少年用法律來保護他人、幫助他人，以自己的價值實現來回報社會。

二、網絡負面新聞對青少年法律意識的影響

現在網絡上有許多媒體和新聞工作者出于牟利等原因，報道大量的法律負面新聞，影響了青少年對法律權威性的認可、對法律公正性的信仰、對少數不平等現象的認知，對青少年形成正確的法律意識造成極其惡劣的影響。

1.網絡負面新聞影響青少年對法律權威性的認可

法律具有至高無上的權威地位，不容許任何人輕易破壞和踐踏，違反法律法規的行為會受到法律的懲罰。這是每一個青少年都應該形成的法律認知。新聞事件通過網絡快速傳播后，青少年們也能很好地學習到法律知識，認識到法律懲惡揚善的權威地位。但網絡上過度地報導負面新聞，會使得還不具備社會經驗的青少年認為濫用權力、社會關系甚者惡勢力會影響法律的運用，影響了青少年對法律權威性的認可，進而會導致青少年法律意識薄弱。

2.網絡負面新聞影響青少年對法律公正性的信仰

眾所周知，網絡負面新聞會產生負面效果，其中筆者認為危害最為嚴重的就是會影響青少年對法律公正性的信仰。青少年對法律的信仰是青少年堅持遵紀守法、形成良好法律意識的關鍵。網絡負面新聞不全面、不客觀甚至是不真實的報道，對青少年尚不成熟的社會認知和法律意識是極大的打擊，很可能導致青少年對法律、對國家、對社會產生信任危機。

3.網絡負面新聞影響青少年對少數不平等現象的認知

在網絡上對于少數不平等現象的大肆渲染下，青少年往往會認為權利和義務并不能對等，法律并不能發揮懲惡揚善、扶助弱勢群體的作用，進而認為法律不如權利“管用”，在自身權益受到侵害時更不會傾向于尋求法律幫助，而是采取暴力、社會關系交涉等不合理方式表達訴求。

三、對策與建議

網絡負面新聞對青少年形成良好法律意識的負面影響是客觀存在且有待重視的，非常有必要及時采取有針對性的措施，提高青少年對網絡負面新聞的應對辨別能力、加強青少年法制意識。

1.加強對網絡媒體行業的監管

在當前我國政府規范整頓網絡環境的背景下，政府應當加強對網絡媒體行業的監管。通過不斷完善相關法律法規，規范行業和市場秩序及其從業人員的行為，加大對造成惡劣影響的網絡負面新聞的懲戒力度，提高新聞媒體對網絡負面新聞的認識和警惕性，避免對負面新聞的過度、不實報道。

2.加強對青少年的法律教育

加強對青少年的法律教育是學校、家長和社會都應共同努力的重任。筆者認為政府的相關執法部門可以與學校和家庭的法制教育相結合，將法律知識以小型講座、模擬法庭等方式生動地為青少年展現出來，提高青少年學習法律的積極性，加強對青少年的法律教育。

3.強化網絡文化教育，提高青少年的甄別能力

只有通過強化網絡文化教育，提高青少年對網絡信息的認識和甄別能力，才能從根本上降低負面新聞對青少年造成的不良影響。因此，可以考慮通過實例分析來引導和鍛煉青少年“去偽存真”，并積極宣傳網絡法律知識，提高青少年的法律素養。

參考文獻：

[1]董兆衛，劉成新.信息時代變遷的悖論圖景――網絡社會新聞傳播對青少年的負面影響分析[J].青年探索，2007，（03）.

篇2

一、加強青少年法制教育

法制教育是預防青少年違法犯罪的關鍵。加強青少年法制教育，應當著力增強其針對性、普遍性和適用性。在內容上，應圍繞與青少年密切相關的法律進行普及宣傳，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》等。這些法律較為常用，有助于青少年了解自身的行為界限，避免年少輕狂，恣意妄為，因一時沖動滑向犯罪深淵。在方式方法上，應根據青少年各個年齡段的不同特點，編寫適合其生理、心理特點的法制教材，采用鮮活通俗的語言、生動典型的案例，運用主動引導、集體參與、自由討論等方法，使青少年帶著興趣學習法律。在教育對象上，除青少年外，還應當包括青少年的父母、老師、社區工作者等與法制教育有關的人員，對他們進行法律基本知識培訓，為培養青少年的法律意識營造健康、良好的社會環境。在效果評估上，要多聽取青少年的意見，讓青少年擁有對法制教育的知情權、參與權、表達權和監督權，真正做到讓青少年自己來評估法制教育成效。

二、加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪

重點青少年群體教育幫助和預防犯罪是預防青少年違法犯罪的重中之重，是探索和實踐社會管理創新的重要方面和突破口。加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪，一方面要做好重點青少年群體的調查摸底，通過規范使用統計方法，科學利用統計分析軟件，摸清重點青少年群體的底數和存在的主要問題，建立重點青少年群體動態信息管理系統，為制定相關政策提供科學依據。另一方面，根據各個群體的不同特點，有針對性地采取教育、管理和服務措施。針對閑散青少年，主要采取強化監護、學習輔導和就業培訓等措施，做到生活上幫困，學習上幫助，行為上糾偏，就業上扶持；針對有不良行為或嚴重不良行為的青少年，注重采用心理疏導、法律援助等方法，切實提高臨界預防實效；針對服刑在教人員的未成年子女，及時了解他們的需要和困難，廣泛動員社會力量，保障他們基本的學習和生活條件；針對農村留守兒童，通過“假期學校”、“代管家長”等多種措施，培養他們健康的人格和獨立生活能力；針對流浪乞討青少年，著力解決其家庭回歸、就學就業和職業培訓等問題，促使他們重新回歸社會，回歸正常的家庭生活。此外，要進一步轉變工作理念，牢固樹立“以人為本、服務為先”的理念，以理念創新帶動工作體制機制、政策體系和方法手段創新，逐步建立重點青少年群體長效工作機制，促進重點青少年群體教育幫助和預防犯罪工作規范化、制度化、法制化。

三、加強社區預防青少年違法犯罪工作

社區是社會管理的基本單元和重要載體，也是青少年學習、生活、娛樂和就業的重要場所，對青少年的成長有著深刻的影響。加強社區預防青少年違法犯罪工作，要把人力、財力和物力更多投向社區，為預防青少年違法犯罪奠定堅實基礎。要健全工作機構，街道(鄉鎮)要建立預防青少年違法犯罪工作領導小組，社區(村)要建立預防青少年違法犯罪工作聯席會議，做到合理分工、制定措施、明確責任。壯大工作隊伍，充分調動社區群眾的積極性，動員組織黨政干部、社區民警、青年志愿者以及離退休老同志投身預防工作，建立以青少年事務社工為核心的專兼職結合的工作隊伍，推進社區預防青少年違法犯罪工作。建設工作陣地，建設一批社區青少年活動場所，為青少年互助、娛樂、健身和交往提供平臺；發揮青少年宮等青少年活動場所的作用，充分利用現有公益場館和愛國主義教育基地，動員公益性文化娛樂場館和學校、企事業單位、社會團體所屬的科技文化體育設施免費或優惠向青少年開放。

四、加強青少年網絡犯罪預防

青少年網絡犯罪是指青少年利用網絡實施的或者基于網絡誘因實施的與網絡具有一定相關性的犯罪現象的統稱，這種犯罪行為具有嚴重的社會危害性，它侵犯了國家、公民的合法權益，嚴重干擾了社會秩序，中斷了青少年正常社會化的過程，影響其健康人格的形成和身心健康發展。近年來，青少年網絡犯罪作為一種新型犯罪日益多發，已經成為一個亟待解決的社會問題。加強青少年網絡犯罪預防，要大力加強網絡文化建設，切實按照總書記關于加強網絡文化建設和管理的五項要求，從加強規劃、完善制度、規范管理、充實隊伍等方面采取措施，加強信息產業發展與網絡文化發展的統籌協調，切實把一手抓發展、一手抓管理的要求貫徹到網絡技術、產業、內容、安全等各個方面，共建和諧文明的網絡文化。加強網絡管理和監控，堅持政府主導與多方協調相結合，在進一步做好行政手段監管和技術手段控制的同時，加強和完善網絡立法，推動行業自律。大力開展青少年網絡素養教育，將網絡素養教育提高到素質教育、公民教育高度，積極推動在中小學校開設網絡素養教育課程，鼓勵相關社會團體和公益組織開展豐富多彩的體驗和教育活動，逐步提高青少年網絡知識涵養和網絡運用能力。適時啟動預防未成年人網絡犯罪專項立法，對預防未成年人網絡犯罪的原則、預防未成年人網絡犯罪的教育、未成年人健康網絡環境的構建、未成年人網絡不良行為的預防和矯治、未成年人網絡犯罪的預防和矯正以及法律責任做出明確規定。

五、加強中國特色少年司法制度建設

少年司法制度是一個國家法治進步和政治文明的重要標志，改革和完善少年司法制度是我國司法體制改革的一項重要任務，也是預防和減少未成年人犯罪的重要方面。要堅持符合我國實際與借鑒國外有益成果相結合，既要準確把握國情，從我國的歷史文化傳統和社會經濟情況出發，從深入推進社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法三項重點工作出發，從把握社會公眾對少年司法的新要求、新期待出發，建設中國特色少年司法制度；又要具有國際視野和世界眼光，本著以我為主、為我所用原則，研究和借鑒國外少年司法領域的良好實踐、成功經驗和先進理念。積極推動《關于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》的貫徹實施，進一步貫徹落實對違法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方針及“教育為主，懲罰為輔”的原則，貫徹落實“寬嚴相濟”的刑事政策，加速構建我國少年司法配套工作體系。抓緊調查研究，及時總結各地在建立和完善少年司法制度過程中的好做法、好經驗，加強少年司法創新試點工作，在適當的時候將未成年人輕罪記錄消滅、社會調查、刑事和解等制度上升為法律。完善相應立法，逐步建立以憲法為指導，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為主體，其他法律法規為補充的少年司法保護法律體系。

篇3

孩子們喜歡網游，并不出人意料。這個虛擬的世界，給予孩子們在現實中無法獲得的成就與滿足感。誠然，中小學生有熱愛網游的自由，砸錢玩網游也是個人自愿，但必須注意的是，網游對于未成年人，是個危險的地域。一是容易使學生沉迷上癮，影響學習和身心健康；二是市場上大部分游戲沒有明確的年齡適用建議和提示，孩子難免會接觸到中存在的不健康信息。

游戲帶來的是令人心醉的視聽體驗，而青少年心智不成熟，對網絡游戲缺乏足夠的抵抗力，這才是青少年沉迷于網絡游戲的真實原因。首先，一些孩子在成L過程中尤其是幼兒時期沒有得到父母足夠的愛與關心，長大后會一直渴望得到別人的認可和贊同，嚴格要求自己來滿足別人對他的看法，即便得到了他想要的還是不滿足，內心的自卑會給他的學習和生活造成很大的影響。現實的壓力與殘酷會讓孩子自己不能調解，轉而把注意力轉移到網絡上，網絡游戲的巨大吸引力會讓孩子沉迷其中無法自拔。其次，青少年本身辨認是非能力不強，不知道該怎樣合理有效地利用網絡信息，這也是導致青少年沉迷網絡游戲的重要原因。一開始孩子接觸網絡只是因為好奇好玩，但信息紊亂的網絡虛擬世界讓人眼花繚亂，如果旁邊沒有成年人的正確引導，孩子會迷失方向，久而久之深陷其中。再次，孩子本身價值觀薄弱，看不到自己的目標，內心的迷惘與困惑讓孩子壓力倍增。通過網絡游戲，孩子可以找到成就感和自我認同，殊不知這樣的認同感會讓孩子在迷途中越走越遠。

青少年沉迷于網絡游戲源于其心智的不成熟，對網絡信息及游戲無法真實辨別，再加之周圍環境的影響，其難免被網絡游戲吸引，甚至擅自動用父母的財物。因此，防范青少年沉迷網絡，需要多方著手，既要健全青少年的心智，提高其辨別是非能力，又要從周圍環境入手，減少網絡沉迷的誘導因子。

第一，家庭、學校應當成為防范青少年網絡沉迷的主戰場。在信息化社會，用條條框框阻止青少年上網是不可能的，那么，如何正確使用網絡？家庭和學校則應各司其職。一方面，對青少年而言，剛開始接觸網絡，對于網絡中的一切都有著天然的好奇心，如果父母只是一味地放任，則會激發孩子更大的好奇心，想方設法地窺探其中的奧秘。而如果父母做正確的引導，配合學校教育引導其正確使用網絡查找資料，解疑答惑，則會幫助青少年樹立正確的網絡觀。另一方面，學校的職責就在于教育。學校除了在現有網絡課程中教會學生使用電腦外，更重要的是要提高學生辨別能力，對于網絡上魚龍混雜的信息有自己的是非判斷。此外，對于有沉迷網絡傾向的未成年學生，學校應當指導其監護人開展家庭教育，配合家庭、社區及其他機構進行教育和引導。

第二，教育行政部門應成為防范青少年網絡沉迷的生力軍。上網是青少年應該享有的權利，教育行政部門在保障青少年權利的同時，應凈化網絡空間，建立綠色網絡，依法嚴查存在違禁內容的網絡游戲，從政策和資金方面扶持適合青少年的健康的益智的網絡產品，引導未成年人形成良好的網絡習慣。此外，教育行政部門還應聯合相關部門，推動相關法律法規出臺，為網絡監管、防范未成年人網絡沉迷等提供法律依據。

篇4

1.1造成青少年道德法律意識淡化

目前網絡文化造成不健康的網戀盛行，特別是在青少年當中已經習以為常，網絡上黃毒肆掠，宣傳暴力的思想也吸引網民特別是青少年的注意，同時近年來網絡文化誘導的自殺也時有發生。一些違法網站也在宣傳封建的迷信思想，極大地沖擊了青少年的道德意識。

1.2造成青少年身體健康受到損害

連續長時間的上網會造成青少年視力下降、情緒低落，使其變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范,甚至出現精神障礙、自殺等情況,這些都對青少年的身體健康受到侵害。

1.3造成青少年思維力，注意力的下降

青少年的思維能力和注意力在經歷了自由散漫的網絡聊天和輕而易得的網絡購買之后開始逐漸下降。由于網絡的便捷以及網絡知識的豐富，處于學習階段的青少年遇見書本的難題時，他們不愿再花時間去研究解決問題的方法而是迅速求助于網絡，照搬別人的方式方法。這樣無形之中他們的潛意識就作祟，注意力開始不集中，思維能力也開始逐漸下降。

2應對網絡文化對策探討

2.1社會層面上

2.1.1要加強網絡文化管理，加大網絡文化立法力度，預防青少年網絡犯罪。同時相關法律部門應著力建立健全有關未成年保護法，以及網吧網絡的監管法，同時要開發高端信息技術，有效地對網上的信息準入事項進行過濾與監督，確保網絡文化的健康有序。我們還要呼吁社會給予青少年足夠的關懷和愛。

2.1.2加強青少年網絡文化宣傳教育工作，要使青少年明確認識到網絡文化是一把雙刃劍，過度使用會對身心產生不好的影響；教育青少年提高網絡信息的鑒別力，有選擇的采用、學習，培養健康的應對網絡文化心理，養成良好的上網習慣。

2.1.3加大行政執法力度，對各種網絡文化犯罪進行打擊，凈化網絡文化環境，為青少年創造一個好的網絡文化環境，促進青少年的心理健康，從而促進青少年的成長。

2.2家庭層面上

2.2.1家長要懂得運用網絡的基本知識，能夠充分的認識網絡文化對青少年帶來的各種影響，進行健康的網絡交流與知識運用，給孩子做好表率。

2.2.2家長要和學校保持密切的聯系，時刻了解學生在心理上面的變化，做好家庭教育與學校教育的銜接工作，以便做好對孩子的網絡文化的教育工作。

2.2.3父母可以培養孩子的興趣和愛好。要培養他們的興趣，多參加有益于身心健康的活動，提高身體素質和心理素質，抵消網絡文化的侵蝕。

2.3學校層面上

2.3.1作為教育主陣地的學校，在對青少年教育方面必須發揮其作用。學校應積極推進校園網絡文化建設，校園制度建設以及校園規范建設。從制度上加強對青少年接受網絡文化的監管。

2.3.2學校應該積極開展有關健康網絡文化傳播的活動，利用活動向青少年宣傳健康的網絡文化的必要性和重要性，真正從思想上引導青少年正確利用網絡。讓青少年認識到上網的目的及其意義，認識到網絡文化存在的不良信息，從而提高對網絡文化的免疫力。

2.3.3教師最為學生學習的促進者，因此教師在對青少年的引導方面很重要，作為與青少年學生合作伙伴關系的新型師生關系，教師作為文化的傳承者，必須時刻保持敏捷的判斷能力與洞察能力，并且要有針對性地對學生進行思想道德的滲透與影響，從而使青少年青年擁有明確的價值觀，人生觀，擁有遠大的理想，培養他們高尚的品德。

3結語

篇5

[關鍵詞]網絡安全技術；管理；網絡；建設；犯罪

[中圖分類號]TP311

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-5024(2008)06-0184-03

一、網絡安全問題與計算機信息系統

網絡安全技術不但要求防治計算機病毒，而且要提高系統抵抗黑客非法入侵的能力，還要提高對遠程數據傳輸的保密性，避免在傳輸途中遭受非法竊取。網絡安全產品有以下幾大特點：第一，網絡安全來源于安全策略與技術的多樣化，如果采用一種統一的技術和策略也就不安全了；第二，網絡的安全機制與技術要不斷地變化；第三，隨著網絡在社會各方面的延伸，進入網絡的手段也越來越多，因此，網絡安全技術管理是一個十分復雜的系統工程。計算機網絡最重要的是向用戶提供信息服務及其擁有的信息資源。由于信息系統在應用中需要進行安全保護，因此，對計算機網絡的安全性問題的研究總是圍繞著信息系統進行。

1．網絡的開放性帶來的安全問題。Internet的開放性以及其他方面因素導致了網絡環境下的計算機系統存在很多安全問題，這些安全隱患可以歸結為以下幾個方面。一是只要有程序，就可能存在漏洞。幾乎每天都有新的漏洞被發現和公布，程序設計者在修改已知漏洞的同時又可能使它產生新的漏洞。此外，系統的漏洞經常被黑客攻擊，而且這種攻擊通常不會產生日志，幾乎無據可查。二是黑客的攻擊手段在不斷更新。安全工具的更新速度太慢，絕大多數情況需要人為參與才能發現以前未知的安全問題，這就使得他們對新出現的安全問題總是反應太慢。因此，黑客總是可以找到漏洞進行攻擊。三是傳統安全工具難于保護系統的后門。防火墻很難考慮到這類安全問題，大多數情況下，這類入侵行為可以堂而皇之地繞過防火墻而很難被察覺。四是安全工具的使用受到人為因素的影響。一個安全工具能不能實現期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統管理者和普通用戶。五是每一種安全機制都有一定的應用范圍和環境。防火墻是一種有效的安全工具，它可以隱蔽內部網絡結構，限制外部網絡到內部網絡的訪問，但對于內部網絡之間的訪問往往是無能為力的。

2．增強網絡安全的防護力。首先是網絡內部，即個人電腦。我們不能保證電腦用戶每一次操作都是正確與安全的。由于如今流行的操作系統或多或少地存在漏洞和缺陷，并且新的漏洞與利用各種漏洞的蠕蟲變種層出不窮，一般情況下，可以通過安裝防病毒軟件來防御病毒的威脅。但是，面對蠕蟲、木馬程序、后門程序等，防病毒軟件并不能起到很顯著的作用，因此，一旦個人電腦遭到攻擊，就很可能威脅到整個內部網絡和核心區域。

其次是網絡結構的安全性。通過部署多層交換機，實現多個VLAN和快速收斂的路由，是保證網絡結構可靠性的最佳方法。在劃分了多個邏輯網絡和建立符合應用的ACL的同時，我們更希望能收集和歸納出整個網絡的更多安全信息，包括流量的管理、入侵行為和用戶訪問信息。僅通過網絡設備提供的日志、SNMP管理是遠遠不夠的，現今的方法是通過部署IDS／IPS來實現更有效的管理。在核心的節點部署IDS／IPS探點，采集和匯總數據包的完整信息，然后提供給網絡管-理人員分析，是一個正確的方法。

3．如何進行網絡安全管理。現階段，為了保證網絡的正常運行，可采用以下幾種方法。一是防范網絡病毒。網絡病毒傳播擴散快，僅用單機防病毒產品已經很難徹底清除網絡病毒，必須有適合于局域網的全方位防病毒產品。校園網是一個內部局域網，就需要一個基于服務器操作系統平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統的防病毒軟件。所以，最好使用全方位的防病毒產品，針對網絡中所有可能的病毒攻擊點設置對應的防病毒軟件；通過全方位、多層次的防病毒系統的配置，通過定期或不定期的自動升級，使網絡免受病毒的侵襲。二是設置防火墻。利用防火墻在網絡通信時執行一種訪問控制尺度，允許防火墻同意訪問的人與數據進入自己的內部網絡，同時將不允許的用戶與數據拒之門外，以此最大限度地阻止網絡中的黑客來訪問自己的網絡，防止他們隨意更改、移動甚至刪除網絡上的重要信息。三是采用入侵檢測系統。入侵檢測系統能夠識別出任何不希望有的活動，并限制這些活動，以保護系統的安全。內部局域網采用入侵檢測技術時，最好采用混合入侵檢測，在網絡中同時采用基于網絡和基于主機的入侵檢測系統，構架成一套完整的主動防御體系。四是建立網絡安全監測系統。在網絡的www服務器、E-mall服務器中使用網絡安全監測系統，實時跟蹤、監視網絡，截獲網上傳輸的內容，并將其還原成完整的www、E-mail、FTP、Teluet應用的內容，同時建立保存相應記錄的數據庫，一旦發現在網絡上傳輸的非法內容，及時向上級安全網管中心報告。五是解決IP盜用問題。在路由器上捆綁IP和MAC地址，當某個IP通過路由器訪問Internet時，路由器要檢查發出這個IP廣播包的工作站的MAC是否與路由器上的MAC地址表相符，相符，則放行。否則，不允許通過路由器。同時，給發出這個IP廣播包的工作站返回一個警告信息。六是利用網絡監聽并維護子網系統安全。對于網絡內部的侵襲，可以采用對各個子網建立一個具有一定功能的過濾文件，為管理人員分析自己的網絡運作狀態提供依據。設計一個子網專用的監聽程序，該軟件的主要功能是長期監聽子網絡內計算機間相互聯系的情況，為系統中各個服務器的過濾文件提供備份。

總之，網絡安全技術是一個系統工程，不能僅僅依靠防火墻等單個系統，而需要全面考慮系統的安全需求，將密碼技術等多種安全技術結合在一起，形成一個高效、通用、安全的網絡系統。

二、網絡犯罪及防范

隨著全球信息化的飛速發展，人們的生活方式和思維方式都被互聯網深深地打上了時代的烙印。然而，網絡在促進人類文明發展和科技進步的同時，網絡犯罪問題也如影隨形，各種基于計算機網絡的犯罪行為滋生蔓延，愈演愈烈，成為一個超越技術范圍的社會問題。目前，對網絡犯罪的立法工作還遠遠跟不上網絡及其技術發展的速度，特別是一些法律規定對這類罪犯的處罰很輕，有的不過是在一段時間內被禁止離開住宅或處以罰款。這在一定程度上助長了網絡犯罪者的氣焰。其實在當今社會，要想在電腦網絡上從事犯罪行為，并不一定要掌握高深的技術，因為一些黑客(Hacker)專用軟件已相當先進。對此一位美國調查官員稱：“就算你從來沒見過電腦，只需教你按幾下鼠標，你便可以侵入到網絡中

去。”當然，此話不免有些言過其實。不過先進的黑客軟件著實令現今的黑客們如魚得水，叫人防不勝防。因此，加強對網絡犯罪的認識、預防及懲罰力度已迫在眉睫。

青少年的社會經驗不足，自我保護能力較差，再加上青少年明辨是非能力差，法律意識淡泊，以及受青春期特有的反叛心理和追求新奇思想的影響，極容易被各類反面思想所誤導，從而喪失應有的思想政治觀點和立場，在互聯網絡這個復雜的虛擬世界中，容易被人利用，也容易受到侵害。據有關資料顯示，大多數青少年計算機網絡犯罪都是由于缺乏法律意識和明辨是非能力差所造成的。因此，要有效預防青少年網絡犯罪，本著疏導和教育為主、懲治為輔的原則，多管齊下，多方面開辟途徑，從客觀社會環境和主觀因素等方面來預防青少年網絡犯罪。

1．加強網絡道德建設。凈化網絡空間。涉網犯罪和網絡侵權，不僅是法制問題的表現，更是道德問題的集中體現。涉網犯罪與網絡道德的不健全有很大關系。解決網絡問題，離不開加強網絡道德建設。加強網絡道德建設，首先應明確網絡道德的基本標準，并使青少年自覺增強網絡道德意識。網上交往的虛擬性，往往淡化人們的道德觀念，削弱人們的道德意識，導致人格虛偽。愛國是社會主義道德的基本要求，是調整個人與國家行為的基本道德規范，也是正確認識個人與國家價值關系的人生價值準則。這一準則體現在網絡道德上就是指不在網絡上有關損害集體、國家和民族的言論；不做任何危害集體、國家和民族的事情；自覺守法，是公民必須履行的義務，也是網絡道德最基本的要求。我們要遵守計算機網絡管理方面的有關規定，不對網絡系統功能或儲存、處理、傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改等破壞；不利用網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等違法犯罪活動；不擅自進入未經許可的計算機系統，篡改他人信息；不制造、傳播計算機病毒及從事其他侵犯網絡和他人合法權益的活動；能正確運用法律手段保護自己的合法權益不受侵犯。加強網絡倫理道德教育，提倡網絡文明，培養人們明辨是非的能力，使其形成正確的道德觀，是預防網絡犯罪的重要手段之一。

2．完善立法，加大打擊力度。互聯網的立法嚴重滯后，是造成網絡犯罪的重要原因之一。由于互聯網發展迅速，并且是一個無國界、無時空的虛擬世界，現行《刑法》以及《計算機信息系統安全保護條例》等法律法規許多方面跟不上這個發展的虛擬世界。就我國而言，目前還沒有關于計算機信息網絡安全的專門法律。雖然有一些互聯網的規范性文件，但絕大多數屬于行政法規和部門規章，遠未涉及當今計算機網絡發展及其在國家政治、經濟、社會穩定中的重要作用。網絡上的隱私權與網絡監察管制沖突問題，司法規則與現實執行問題等等，都需要不斷地完善或制定新的法律法規，使之更加適應網絡發展的需要。所以，遏制網絡犯罪，必須加快這些方面的立法工作。完善網絡立法十分必要。

3．加強對網絡犯罪的研究，提高維護網絡安全水平。加強網絡安全管理，提高網絡安全防范技術，加強網絡系統規范化，完善網絡秩序，除了加強對青少年的網絡道德教育外，網絡安全管理也是防范青少年網絡犯罪的重要措施。公安機關必須建立高素質的網絡警察隊伍，強化網絡日常的維護、監督和安全管理。同時，國家、企業應加強網絡安全技術的投入與研發，提高網絡安全防范技術。由于互聯網犯罪的高智力性、隱蔽性和遠程性的特點，致使網絡犯罪較傳統犯罪難對付，不易偵破。因此要加強對網絡犯罪的研究，提高偵破能力。同時，要根據網絡犯罪的特點，提高對付網絡犯罪的技術水平，為網絡犯罪設置障礙。

4、加強法制教育和職業素質教育，加強學校和家庭對青少年網絡行為的引導作用。教師應多為學生樹立榜樣，激發他們不斷進取的精神，教給學生必要的上網常識，指導和教育青少年正確上網，安全上網，科學上網，高尚上網。在引導青少年學習計算機網絡安全技術課程的教學中，要引入網絡安全法律意識教育和職業素養課程，提高學生的心理抗壓能力、受挫能力及職業素質。培養出較高綜合職業素質的復合型網絡人才，不僅要求具備較高的技術水平，更要求具備出色的職業素養，如職業道德、溝通能力、交際能力、團隊合作能力等。將相關防病毒知識納入到實踐中，提高學生病毒解碼能力。父母要引導孩子樹立正確的擇友觀，引導青少年參加社會活動。對于家庭入網者，家長可以在電腦端加過濾軟件，提取精華，剔除糟粕。家長還應重視青少年青春期的科學教育，引導他們過健康向上的精神生活。

5．加強網絡安全技術管理，給社會帶來更大的經濟效益。人們利用網絡，既可以傳遞信息，又可以從事各種和經濟相關的活動。網絡經濟就是通過網絡進行的經濟活動，這種網絡經濟是經濟網絡化的必然結果。網絡化極大地加快了經濟的市場化和全球化進程，它有利于發展中國家通過逐步開放和適度監管來利用世界上成熟的技術成果、有用的信息和知識資源，以促進自身經濟增長。網絡經濟，可從不同的層面去認識它。從經濟形態這一最高層面看，網絡經濟有別于游牧經濟、農業經濟、信息經濟或知識經濟。由于所說的網絡是數字網絡，所以它又是數字經濟。在這種經濟形態中，信息網絡尤其是智能化信息網絡將成為極其重要的生產工具，是一種全新的生產力。從產業發展的層面看，網絡經濟就是與電子商務緊密相連的網絡產業，既包括網絡貿易、網絡銀行、網絡企業以及其他商務性網絡活動，又包括網絡基礎設施、網絡設備和產品以及各種網絡服務的建設、生產和提供等經濟活動。這就是信息產業界人士所宣揚的互聯網經濟，它可細分為互聯網的基礎層、應用層、服務層、商務層。電子商務是互聯網經濟的一個重要內容，從企業營銷、居民消費或投資的微觀層面看，網絡經濟則是一個網絡大市場或大型的虛擬市場，其交易額幾乎每百天增加一倍。由于網絡用戶普遍看好這一市場，隨著網絡的擴大，網絡企業的股票市值不斷飆升。

篇6

【關鍵詞】網絡行為;監督引導;過濾信息;網絡人格;文明公約

網絡的出現和發展,猶如給現代人的生活打開了一扇絢麗多彩的窗戶,它讓人應接不暇,給人以無窮的欣喜,尤其對青少年的求知、娛樂、性格、心理、社會生活、思維方式和人際關系都帶來巨大的影響。網絡的迅速發展和青少年網絡群體的日益龐大,給青少年的道德素養提出了新的要求。如何結合網絡時代的新特點,探索加強青少年網絡道德素養的方法,就具有了十分重大的現實意義。

一、 努力規范網絡行為

由于學生處在全新的網絡環境中,隨時都可以操作計算機網絡,信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化,原有的道德準則和規范已經不足以約束學生的網絡行為。因此,經常會發現學生在網絡上的“不正常”行為。必須建立健全學校網絡教育管理中心,因勢利導,幫助學生樹立健康的上網意識,培養健康的上網人格,對學生進行必要的網絡環保意識培養,使他們懂得維護網絡環境的重要性,保護網絡環境,要從我做起,要具有公德心和責任感,絕不能有玩世不恭態度和以其人之道還其人之身的報復心理。讓孩子們發自內心地認識到:全社會的人都應該自覺維護網絡環境。只有這樣,德育工作才能上一個新臺階,孩子才能健康地成長;孩子才有明天,網絡才有未來。

二、教師首先要提高自身的網絡道德修養

作為人類靈魂的工程師,教育者應當先受教育,必須提高自身的網絡道德修養,做學生的表率。這種教育包括兩個方面:一個是網絡知識的學習問題;另一個是教師網絡道德素養的提高問題。只有掌握了網絡工具,教師才能與學生共用同一的網絡平臺進行交流,并有針對性地開展對青少年上網的指導。

三、 控制非法信息對學生的侵擾

隨著國家對網絡環境的重視,公安部門就網絡環境進行了全國范圍內的專項整治,一些知名的軟件開發企業相繼開發出專門用來隔離有害信息的應用軟件,在一定程度上有效地幫助了廣大網絡管理人員控制信息源。作為一名信息技術教師,我們有責任讓每一位學生都上健康有益的網站,豐富大家的知識,以提高自己的能力和綜合競爭能力。

四、 加強家庭的監督和引導作用

1、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站。學生上網最初帶有盲目性,所以要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站。正如一位家長指出的:“如果我們有更多的優秀的少年兒童網站,孩子們就沒有閑暇時間瀏覽!他看自己喜歡的內容還看不過來呢”!

2、家校互動。對于一些上網成癮的學生,嚴格規定他的作息時間,規定上課時間不得離開校園,加強值日檢查,發現學生沒有到校上課,就要進行跟蹤調查,查明學生的確定去向,并與家長取得聯系,共同進行教育。對于校外時間的控制,可以爭取家長的配合,讓家長參照學校的作息時間,規定自己孩子放學后回家的時限,嚴格控制其多余的時間。

3、制定合理的上網規定。直接和孩子商計上網的時間、地點和方式等,并堅持下去,可以避免與孩子就上網問題發生爭執,也有助于孩子的自我約束。

4、設法了解孩子在網上的活動。可以讓孩子在你的身邊上網,也可以在網上安裝監督軟件,當你了解孩子在網上的活動時,你才可以及時采取相應的對策。

5、及時發現并強化孩子與迷網行為所做的斗爭。一些孩子也能認識到自己迷網行為的危害,他們有時也會自覺做出一些與自己迷網行為進行斗爭的行為。家長們應當及時發現并且肯定他們的行為,適時告訴他們,你永遠和他們站在一起。

6、作為家長,對孩子在家上網,也可以采取一些積極措施。比如利用那些青少年上網保護專用軟件,這些專用軟件不但可以防堵、進濾不良網站,而且可以控制孩子上網時間,有的還具有推薦優秀網站的功能。

五、 培養健全的網絡人格

心理學家認為:青少年之所以上網成癮,是由于青少年自我發育不成熟、人格不健全。學生沉迷于網絡游戲,甚至上癮,不能自控、自拔,究其原因,大多屬于性格因素。一些孩子(如一些后進生)由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現這些需要,在遭受多次失敗后,往往逃避到網絡這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰,往往意志消沉,不思進取,心靈孤寂,心理閉鎖,可能形成心理障礙,和師長心存隔閡,甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥,因人而異地進行心理輔導。學校可以開設心理輔導信箱,也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄,學校還可以通過開展豐富多彩的第二課堂活動,加強校園網絡文化建設,不斷豐富校園內容,設置校園網文化平臺,積極開展一些有益于培養學生網絡道德的活動,開設“網上論壇”自由討論熱點問題、新人新事、建立電子刊物,豐富校園文化生活,吸引學生參加,讓他們在活動中陶冶情操,從而培養他們健康的人

格,把他們的注意力從網絡上轉移開來。

六、加強網絡法規宣傳,倡導網絡文明公約

對于同絡的虛擬性,不少人對網絡上的法律規定或規范熟視無睹,甚至公然違背。為了營造一個更美好的網絡生活空間,在學校中普及網絡法律知識和有關規定,規范學生的上網行為,使他們養成道德自律的習慣,可以倡導以下網絡文明公約:“要善于網上學習,不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺騙他人;要增強自護意識,不隨意約會網友;要維護網絡安全,不破壞網絡秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。”

雖然僅短短70個字,“網絡文明公約”卻為我們的青少年在網上的行為提供了基本的言行道德規范,鼓勵我們的孩子:信守公約,加強自律,做網絡文明的實踐者;積極學習,科學探索,做網絡資源的開拓者;善于溝通,學會自護,做網絡家園的創造者。

【參考文獻】

[1]龍錦華.青少年沉迷網吧引發的思考[J].金色年華.2008.

06

篇7

對自我控制能力還不強的小學生來說,網絡既是一扇通往神奇世界的大門,也是一個無限巨大的“垃圾場”。 這座巨大的“垃圾場”在一定程度上正影響著青少年的價值觀、人生觀、世界觀的形成,也左右著他們日常行為準則,有些不健康的內容已經嚴重影響他們的身心發展,給學生的身心健康帶來極大危害,影響了學生的學業,致使其道德意識、法律意識逐漸淡化。因此加強學生網絡道德建設已刻不容緩。通過調查,發現以下問題對學生的危害極大。

1、文化侵略。目前互聯網上中文信息不到1%,而99%的信息是有發達國家制作的,如:美國就占80%。在政治、經濟、文化、歷史等社會科學領域,幾乎全部充斥著資本主義的觀點,嚴重影響著少年兒童的感受和價值判斷。

2、黑色信息。黑色信息是指制造社會、政治、經濟混亂的信息,如:虛假信息、過時信息、壟斷信息以及其它有悖于社會道德規范的信息,像的**功,這些嚴重妨害有用信息的吸收和利用,影響青少年正確價值觀的形成;網絡的虛幻性、娛樂性往往使學生沉迷其中,不能自拔。

3、心理問題。網絡在縮短時空距離的同時會拉大了人與人之間的心理距離,造成人的孤獨傾向,誘使一些自控能力差的人沉迷網絡世界中,這樣會不利于他們跟家長、跟老師、跟朋友的溝通與交流,嚴重的會導致心理問題。

4、上網成癮。在一些城市,一種新的疾病正引起醫務工作者的關注,這就是“網絡成癮綜合癥”。該癥狀的具體表現為:上網后精神極度亢奮,行為不能自制,人際交往和適應能力下降,情緒低落,孤獨感、焦慮感增強,食欲不振等,這種癥狀發展嚴重時,患者就會沉迷在虛幻的網絡世界內,不能自拔,這樣不但影響身心健康,而且還產生逃課、逃學等想法,有些學生由于上網費透支而去詐騙、偷搶。

5、受騙上當。一些人利用網絡的虛擬性和隱蔽性行騙,這對缺乏社會閱歷的少年兒童是很危險的。

6、社會責任缺失。由于網絡獨特的虛擬環境,加上目前尚無有力的管理監督制約措施,一些人就放縱自己,在網上胡作非為,忘記責任、喪失道德。有些人還盲目追崇個人主義,把網上搞惡作劇的黑客作為自己的心中偶像,這就足以說明由此帶來的社會責任感的缺失。

以上種種“海洛因”已經擺在德育工作者面前,“堵”不明智,“放”有風險,“導”才是上策。

1、變“被動”為“主動”,更新教育觀念,創造良好環境。要認真貫徹總書記關于:“總的方針是積極發展,充分運用,加強管理,趨利避害,發揮優勢,主動出擊,不斷增強網上宣傳影響力和戰斗力,使之成為黨和國家思想政治工作的新陣地”講話精神,加強校園網建設,通過視頻、音頻構筑全新的網絡教育環境,努力為學生提供一片綠色上網空間,將先進文化、優秀教育思想通過網絡技術優化整合,從小開始教育我們孩子規范上網、上健康網、上放心網。比如:雛鷹網就是集文化、教育、娛樂與一體的的學習網。

2、變“管機”為“管心”,重在正面引導,鍛煉抵抗能力。網絡信息龐雜多樣,光靠控制學生上網地點和上網時間不是根本之策。在無序的網絡社會里主要要求學生通過自律來約束自己的言行。我們只有在啟蒙的時候先入為主,對他們進行“網風”“網德”和“網紀”教育,站在孩子的角度多想一想,從孩子的需求出發,帶領他們上健康網,引導他們在網上開展生動活潑的教育活動,讓學生在活動中學會生存、學會關心、學會合作、學會共事。

篇8

2016年1月，據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年12月，中國網民規模達6.88億，互聯網普及率達到50.3%，半數中國人已接入互聯網。

互聯網的迅速普及，一方面，有利于提升公共服?賬?平，促進民生、經濟發展，有利于社會和諧。但另一方面，也給社會帶來了一些弊端，比如網絡成癮問題。而青少年正處于“生理成熟，心理半成熟”的狀態，因叛逆、成人感、自主性與獨立感等的獲得與社會經驗、經濟能力、自控能力、自我同一性等欠缺，更容易受到網絡的危害，成為終日沉溺于網絡的“網蟲”。了解為什么青少年沉溺于網絡，如何“拯救”網癮少年，在互聯網高度普及的今天，顯得尤為重要。

二、概念界定

（一）青少年

從我國各項法律可以得出，青少年是16歲以下的未成年人，而人民法院在公布刑事案件中青少年犯罪情況時所指的“青少年”年齡限制在25歲以下（陸士楨、王?h，2010）。當然考慮到我國的具體情況以及學術界對青少年界定的不同標準，本文將青少年界定為：介于兒童期與成人期之間、個體出現第二性征、身心成長變化相對較多的過渡階段 、年齡范圍為13-20歲的人。

（二）網絡成癮

“網絡成癮（IA）或網絡成癮癥（IAD）”這一概念最早由美國心理學家戈登伯格（Ivan Goldberg）提出，他指出，網絡成癮的癥狀為：過度使用網絡，導致其工作、學習、社會、家庭等身心功能的減弱。而金伯利.楊（Kimberly S. Young）將其定義為一種沒有涉及中毒的“沖動――控制”的失調癥，指由于過度使用互聯網而導致社會、心理功能損害的現象，也可稱作病態網絡使用，網絡依賴，或網絡成癮（錢銘怡、章曉云等，2006）。

而我國臺灣學者周榮、周倩總結后，將網絡成癮界定為：“由于重復使用網絡所導致一種慢性或周期性的著迷狀態，并產生難以抗拒再度使用的欲望。同時會產生想要增加使用時間的張力和耐受性、克制、退癮等現象，對于上網所帶來的會一直有心理與生理上的依賴。”

三、文獻綜述

自互聯網發展至今，國內外已有不少學者，從社會學、心理學、醫學等學科領域開展研究，研究內容大致可以分為網絡成癮的評判標準、危害、理論模型、成因以及介入的方式。

國外學者關于網絡成癮評判標準不一，Young于1998年提出的關于網絡成癮的8項診斷標準，即：下網后總念念不忘網事；嫌棄上網時間少，不滿足；無法控制上網行為和時間；一旦減少用網時間會焦躁不安；一上網就能消散各種不快；上網比學習更重要；為上網寧愿失去重要的人際交往和工作；不惜支付巨額上網費用；對親友掩飾頻繁的上網行為；下網后會有疏離感和失落感（陳秀云，2013）。2005年，中國青少年網絡協會參考國內外標準認為：網癮的判斷標準被分為必要條件和補充條件。必要條件為上網給青少年的學習、工作或現實中的人際交往帶來不良的影響。在這一前提下，只要網民再滿足補充條件中的任意一個，即可判定為網絡成癮。

網絡成癮會在不同程度上損害人們的身心健康、學習、工作和生活。網絡成癮的危害分為三個方面：①出現焦慮、反應遲鈍等癥狀阻礙學業完成；②危害身體健康，出現生物功能紊亂、食欲不振、免疫力下降等各種身體問題；③影響心理和人格的發展，造成不健全的人格和各種心理問題（張宏宇、魏文風等，2003）。除了心理和生理層面的消極影響外，陶然教授還認為網癮會帶來社會損害，造成諸如網絡犯罪、道德淪喪、信任危機等。總的來說，網絡成癮的危害體現在個人的心理和生理上、社會的秩序和和諧上。

國內學者一般從網絡本身和外因（個人自身、家庭、社會）兩方面進行闡述。首先，網絡的開放性、匿名性、娛樂性和便利性等特點，讓青少年在使用網絡時可以在網絡虛擬世界和現實世界中穿梭，以致最后兩者之間的界限變得模糊。其次，有較高社會需求比較嚴重的社交恐懼的人更容易形成網癮（錢銘怡、章曉云等，2006）。

家庭方面，研究發現，網癮學生在家庭方面具有一些共同點：教育上，家長對子女行為的過度干預、錯誤的嚴厲懲罰；家庭環境上，父母看不到子女的優點、拒絕和否定現象嚴重，家庭不和睦、親子之間缺乏了解，從而使青少年更偏向于從網絡虛擬世界尋求自我滿足（李濤，2004）（周麗等，2008）。學校方面，劉成運認為學習環境的變化、角色的轉化的不適應也會促進網癮的形成（劉成運，2009），徐娟等人則從學校的基礎設施和安排以及學生的人際關系入手來研究（徐娟、于、張德蘭，2010）。陶然等學者認為社會因素主要體現在文化、監管制度的不健全和體育等活動的不豐富（陶然、應力，2007）。

陶然、應力等教授詳細的整理了有關網癮的干預模式和方案，包括“八階段三分之三療法”、“心理動力治療”、“認知與行為治療”等療法，并提出“五位一體”的治療途徑。陶宏開教授則認為應該從教育入手，改善教育環境，包括家庭教育、學校教育和社會教育（（陶然、應力，2007））。

近年來，隨著社會工作專業的蓬勃發展，社會工作者開始運用社會工作的專業模式對網癮學生進行干預，并取得良好效果。方遒、林琳主張運用心理―社會模式對網癮青少年進行干預（方遒、林琳，2008）。陳秀云則著重從認知行為模式出發，更正網癮學生的行為（陳秀云，2013）。但實際上，網絡成癮原因多樣且程度不一，單靠一種社會工作模式既不具有針對性，又很難保證效果。

因此，本文基于社會工作的專業范圍和當前青少年的普遍網癮現狀，將本文所提的青少年網絡成癮界定為無嚴重的心理障礙或精神癥狀的青少年，因認知不完善、家庭支持不足而致沉迷網絡，其正常生活和學習受到影響。

四、認知行為模式與結構家庭治療模式的有效結合

認知行為治療模式在重建認知、糾正行為方面最為有效，因而能在介入青少年網絡成癮中發揮作用，另外，結構家庭系統模式假設個人問題與家庭動力、組織有著密切的聯系，是家庭結構缺陷的副產品，注重協調家庭關系、恢復家庭動力、結構和支持系統（許莉婭，2013）。將認知行為治療模式與結構家庭系統模式加以整合運用于青少年網絡成癮的個案中，可通過與案主、案主家庭會談互動的形式，改善案主現狀，緩解或解決問題。

個案工作的目標是指社工運用專業的社會工作方法、以個別化的方式幫助案主恢復、增強其社會功能（許莉婭，2013）。因此，介入網絡成癮，首先需幫助案主正視自己的問題，擺脫其對網絡的認知誤區，再需幫助其尋找緩解壓力、找到釋放情緒的有效辦法，并在這一過程中重整不完善的家庭系統、幫助案主從家庭處獲得支持，改變行為。最后，協助案主重新認識自己，并發現自身優勢與潛能，改善其人際關系，釋放其潛能。

社會工作實務通用過程包括接案――預估――計劃――介入――評估――結案六個步驟（王思斌、史柏年，2007）。首先，社工先與案主建立良好的專業關系，再收集案主基本信息，包括人口學信息、家庭系統、網絡成癮類型與程度，預估案主網絡成癮成因與程度，再與案主一同確定目標、確定計劃以及尋找網絡成癮的原因。其中，運用認知行為理論，逐步重構案主認知，使其認識到網絡成癮的危害，并與案主家庭合作，繪制家庭結構與系統圖，找出家庭部分的原因，并在家庭系統內重建監督機制與溝通模式，幫助案主獲得家庭支持，在家庭的合作和努力下制定解決辦法，減少上網行為。然后，再挖掘并發揮案主潛能，讓案主投身于更積極正向的活動中。最后，社工評估介入后案主的上網頻率和時長，準備結案。

篇9

吳方澤“用愛心和科學幫助孩子戒除網癮”巡回演講辦公室宣傳組組長

陶宏開：不能怪孩子，應該怪教育

《青年時代》：有人說聽了您的演講能把有網癮的孩子拉回正常的學習生活中來。

陶宏開：很多家長看見孩子沉迷在網絡里，往往說要把孩子拉回來。其實，我最不同意“拉”這個字，你把他“拉回來”，不久他又會掉進去。我們應該通過素質教育的方法，用理性的心理溝通，去走進孩子的內心世界，讓他們理智地感受到什么是人生的目的與價值。我也不愿意把網癮說成是心理問題，我更愿意把他當成是一個認識問題、習慣問題，這樣更加容易和孩子溝通。

我沒有什么靈丹妙藥，孩子的健康成長需要一個健康的成長環境，就像種花一樣，我給它陽光、給它澆水，它會健康成長，但是換個環境，沒有陽光，沒有護理，花就會枯萎。我現在在全國到處走，就是想把科學的理念與大家溝通。為做好這個工作必須先找到正確的方法。

《青年時代》：國內以百萬計的青少年上網成癮，是不是他們接觸網絡的必然代價？

陶宏開：國內上網成癮的孩子這么多，絕對不能怪孩子，這應該怪教育。人們對電腦和網絡沒有正確的認知，很多孩子，甚至家長都誤以為電腦只是一個先進的玩具，70%的人將電腦當作玩具用，其中還包括一些成人也是如此。

我接到過很多家長給我的電話、加急電報、特快專遞，去年10月開始，我收到了大量孩子的來信，一開始我以為是網癮問題，結果有很多孩子說的并不是網癮，而是說他們的痛苦，有的無法和父母溝通，有的無法和同學溝通，有的無法處理學習壓力，有的不知道怎么處理自己對異性的好奇心。我和他們素不相識，他們卻找我傾訴，中國的孩子太需要被了解了。

有位母親給孩子寫了一封信，說從今天起，自己就是兒子最真摯的朋友了。結果兒子看見信就跑了。為什么呢？因為只有孩子從心里感覺到這個人是自己的朋友，那這個人才能被孩子當作朋友而接受，而這位母親的做法，含有一種恩賜的意味，孩子當然不會把她當作朋友。

孩子渴望得到的是平等的交流，要幫助孩子戒除網癮，一定要得到父母的配合，我本身沒有什么靈丹妙藥，冰凍三尺，非一日之寒，父母自己就應該保持一個開朗的情緒，要常常微笑。

解決青少年網絡成癮問題的根本，是要提高整個中華民族的素質，不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，抓不到這個根本就解決不了這個問題。

《青年時代》：很多人都說您是戒除網癮的專家。

陶宏開：很多人叫我網癮專家，其實我不是，我真正搞，也最想搞的是道德重建，網絡問題導致未成年人犯罪越來越多，傳統文化得不到孩子認同，游戲制造商為了獲利而毒害了大面積的孩子和家庭，網吧置法律于不顧通宵營業，接待未成年人，這些都需要進行道德重建。

《青年時代》：是什么原因讓孩子們迷上了網絡？

陶宏開：有一位網癮少年和人談及屈原及其作品時，這個孩子的評價是無聊。怎么會無聊？這位詩人這么偉大，在古代的名人中，只有他，人民每年都要用節日來悼念。孩子不再認同傳統文化。2002年我回國，看見中國文化不健康因素太多了，電視上放的要不就是“某某格格”，一個演員尖叫著跑來跑去；要不就是武俠片，打呀殺呀；一些主持人穿著暴露。還有的媒體上，大肆宣傳歌星、影星的桃色緋聞，球場改成商場，這對孩子的健康有影響嗎？當然，還有家庭、學校、社會的不良影響。看看中國孩子周圍，的確沒有什么快樂的東西去玩，孩子們自然就跑到虛幻的網絡空間里去了。

《青年時代》：借鑒類似自愿戒毒和強制戒毒的方法來戒除網癮有效嗎？

陶宏開：有一個省曾經組織過一批成癮者，將他們集中起來與外界脫離聯系一段時間，希望通過心理治療的方法幫助他們戒除網癮，最終結果我不知道，但是我不同意這種“關起來”的方法，孩子的問題是在社會上養成的，必須要到社會上解決，我們應該幫助更多的孩子戒除網癮，教會他們做人、做學問、做事業。

《青年時代》：你怎樣看待網絡游戲？

陶宏開：有人說，網絡游戲害了青少年，就該禁止網絡游戲，那么刀能殺人，是不是就禁止用刀呢？這個提法根本站不住腳。錢，是好的，關鍵看你怎么得到，怎么使用它。游戲也一樣，本身并沒有罪，關鍵是什么游戲，是不是健康益智的游戲。

《青年時代》：你怎樣看待網絡游戲生產商？

陶宏開：我曾與一些網絡游戲生產商面談。我對生產商說，你們見過岳王廟的塑像嗎？我和網絡生產商并沒有仇，我呼吁禁止不健康的游戲，是愛護他們，歷史是無情的，他們生產引進的游戲毒害了千千萬萬的家庭和孩子，他們不能背上歷史的罵名啊！網游致富幾人笑，孩童迷途萬眾傷。

《青年時代》：你認為家長應該怎樣與孩子溝通？

陶宏開：愛你的孩子，不是你說出來的，而是讓他感受的。孩子們都有上進的心，家長也應該提高自己的素質，加強和孩子的溝通，讓孩子從小懂得怎樣生活，怎樣做人。孩子就像一盆花，不能澆了水就說聲“拜拜”，不管了，這樣是不行的。

《青年時代》：你最希望做的事是什么？

陶宏開：我到各地，就希望做兩件事，一件是預防青少年網絡成癮，讓家長提高意識，防止更多的孩子成癮。第二就是培訓志愿者。

吳方澤：各地都束手無策

《青年時代》：您和陶教授一行在哪些城市就網癮問題做過巡回演講？

吳方澤：我們到大慶、吉林、長春、廣州、昆明、長沙、西安等地做過演講，陶教授的演講都得到了當地家長的積極響應。

《青年時代》：在這些城市里，青少年上網成癮是不是一個很普遍的現象？

吳方澤：以前我沒有料到這個問題這么普遍。陶教授當初看見媒體上報道一個母親為了將沉溺網絡游戲的兒子拉回來而求助輿論，他當即和這對母子見了面。經過他的幫助，挽救了這對母子。后來越來越多的父母找到陶宏開：教授尋求幫助，陶教授才發現，青少年網絡成癮已經不是個別現象。曾經有人對全國青少年上網問題進行過抽樣調查，這個調查以3000人為對象，得出的結論是，網絡成癮的大概占了10%至20%，從中國人口來看，這個數據因為基數很大，算出來就是一個非常龐大的人群。國外的一份調查顯示，在蘇格蘭，網絡成癮的比例只有6%。在西歐和北美的發達國家，就沒有這么嚴重。所以，網絡成癮，特別是青少年網絡成癮，這個問題，在中國是一個普遍的現象。

《青年時代》：哪些城市相對更嚴重一些？

吳方澤：這個現在還沒有結論，不過從陶教授接電話的記錄來看，河南、安徽、北京等地的求助電話最多，但是這也并不能說這些地方網絡成癮現象最嚴重。這是一個新的現象，全國各地對此都束手無策。

《青年時代》：解決這個問題有什么具體的方法呢？

吳方澤：吉林省今年6月開始將實行“零時關網”的做法，到0點，通過技術手段，關掉各個網吧的IP，以此制止網吧通宵營業，雖然這是一種被動的措施，但這也是為一種補救手段。不過這種手段對黑網吧仍然沒有辦法。

《青年時代》：您認為什么措施能有效杜絕這些黑網吧呢？

吳方澤：基層必須動員起來，發動社區、居委會等組織配合主管部門執法，進行持久的監督，對黑網吧發現一個舉報一個，鏟除一個，黑網吧就失去了生長的土壤。

《青年時代》：全國對青少年網絡成癮的關注進程如何？

吳方澤：這是一個漸進的過程，最先關注的是媒體，逐漸各級組織和政府開始關注這個問題。今年，團中央維權部、中國青少年研究會、中國青年出版總社和華中師大素質教育研究中心聯合開展了“用愛心和科學幫助孩子戒除網癮”的活動，包括巡回演講、組織夏令營、冬令營、建立心理矯正中心等等項目。前不久團中央、新聞出版署和中央精神文明辦還聯合舉辦了“健康上網，拒絕沉迷，挽救未成年人網絡成癮”行動。

《青年時代》：在巡回演講中，除了陶教授以外，還有什么專家？

吳方澤：目前還沒有，網癮問題是科技進步發展到互聯網階段出現的一個新問題，在心理學領域，案例上沒有什么積累，沒有相關的理論，沒有相關的著述，現在就缺乏理論的總結與建構。

篇10

關鍵詞：青年學生，信任，網絡輕信

 

“輕信”是信任的另一種極端表現，既不加思考地信任一切，是全盤地信任，它與信任危機恰巧走向反面，輕信是指信任的受托人通過提供虛假的信息和許諾的手段，使信任的委托人相信付出信任所得的利益大于可能的損失，從而輕易地將信任給予受托人。當前輕信行為的發生主要集中于網絡社會中，許多人都受過騙，尤其是青年學生，在網絡世界更是容易產生輕信他人的行為，導致自己的利益受損。本文試圖分析青年網絡輕信行為產生的原因及提出一些相應的措施來解決這個問題。

一、青年學生網絡輕信行為及其危害

近幾年來，青少年因上網輕信他人，不但給自己、也給家庭和社會造成極大傷害，這樣的事例很多，概括進來主要體現在如下幾方面：

1．輕信網友的“真誠”，私下與網友見面。許多青年學生在上網聊天當中，由于被網友花言巧語的“真誠”所蒙蔽，輕信網友，私下與網友偷偷約會，致使發生許多悲劇事件發生。比如：四川華西都市報道：一名17歲的瀘州少女被甜言蜜語所惑，如約赴見網友時，被綁架64小時并被百般蹂躪。

2．輕信網絡情感，陷入網戀，不可自拔。有些青年學生終日沉迷于網絡中，為了填補現實生活中的情感真空，在網上尋找“戀人”。因而也成了騙子攻擊的對象。論文參考網。如新華網報道： 2004年12月末，一大學生畢業后一直沒有找到合適工作的，張某在一次上網聊天中結識了一個“溫柔體貼”的女友，聊天的時候張某透露了希望能早日找到一份工作的想法。張某想通過“網絡女友”找到一份合適的工作，可沒想到，卻被其拉入傳銷陷阱。

3．輕信網絡中獎及購物信息，以致上當受騙。有些網絡騙子利用學生涉世不深和想輕易獲得錢財的心理，在網絡上發送中獎虛假信任信息，誘騙青年學生上當。據羊城晚報報道：一大學生因輕信“網絡購物”，損失近萬元，[11]還有一學生因輕信網游能中獎，也被騙千元。

4．輕信網絡虛假考試信息及求職信息，以致上當受騙。當前由于大學生畢業求職競爭激烈和考研也競爭激烈，一些不法分子利用學生這種心理，大肆散步虛假求職和考研信息，誘騙學生上當。如因為相信作弊能輕松考研，一位姓雷大三學生被騙走2000元。 [1]更有甚者，每當逢國家四、六級英語大考，幾乎每次都有大學生上當受騙，致使國家改變了四六英語考試政策，不與學位與就業掛勾。

二、青年學生產生網絡輕信行為的原因

1．從理論來看，著名的社會學家科爾曼曾經解釋過為什么人們通常較難與他人建立信任關系而容易輕信騙子。他指出，在一般信任關系的發展中，信任付出可能帶來的損失遠超過可能獲得的利益.而騙子使用的一個基本方法就是向委托人證明，與可能的損失相比，可能獲得的利益非常大，在這種情況下，如果人們不是理性地去加以分析，人們就很可能容易給予信任，而給自己造成損失。[2]P122-124人們在日常生活中，由于存在著大量的約束措施，使人們不會與大量的陌生人進行交往，也使得那些居心不良的人缺乏欺騙他人的機會，這也為容易輕信的人提供一定程度的保障。然而網絡空間中有著極強的匿名性，同時又缺乏相應的規范約束，這就為騙子行騙提供了條件。

從以上的例子，我們可以看出，許多青年學生輕信他人或是輕信網絡中某種信息，都是由于考慮到自己給予他人（網友）以信任或是信任某種信息（如可以得到考試題目或是可以掙到錢等，當然這種信息是由人發送的，從其本質上來看，它是人格化的信息,是一種“準人格），可以獲得超出自己假如不信任的利益。但沒有考慮到它潛在的風險性所在。例如，有些社會不法分子利用大學生想通過國家四、六級英語考試心態，在網絡只要交納一定的費用就可以獲得試題答案，結果許多大學生抱著寧可信其有，不可信其無的投機心理，紛紛寄錢去購買，結果當然是大呼上當，以致影響自己正常考試發揮；當今考研也成為大學生熱衷的選擇，增加了競爭的激烈性，因而，有些不法也利用某些人的投機心理，大肆行騙，也有很多人上當的等等，這些都說明了某些大學生理性不足，投機心理太重，給騙子造成了機會。

2．從網絡人際交往特性來看，網絡中人與人之間的交流主要是一種“情感—情感”的關系，這種方式主要又是通過“數字化的符號”來進行的，且交往雙方都是單線互動，缺乏現實生活“面對面”交往的現實性，這種因身體缺場而帶來的真實身份的喪失，使得人們主要依靠想象和主觀體驗與對方交流，因而，網絡交往具有較強的虛擬性。由于這種虛擬性的交往，若個體過份信賴這種關系，將會使個體面臨較大的不確定性風險，也就是容易導致輕信。

青少年由于自身的生理和心理的特點，他們喜歡幻想，單純天真，對他人戒備心理不夠成熟，甚至喜歡標新立異，追求刺激等，因而對這種網絡虛擬性的情感交流，具有較強的吸引力和興趣，這是也許多青少年有時沉迷網絡世界不可自拔的一個重要原因，也是一些不法分子伺機作案，誘騙青年學生的主要原因之所在。

3．從青少年自身情況來看，大量資料顯示，目前導致網絡輕信行為產生的一個重要原因就是大量的年輕網民對網戀的美好憧憬。青年學生正處情感復雜時期，他們對情感的需要是充滿好奇與神秘，有一種強烈的情感沖動需要，但在現實生活中，由于年齡限制，家長的管制，或是社會環境的制約，致使許多青年把情感寄托在網絡這虛擬環境中，一旦得到現實中夢想的“意中人”，就會陷入其中不可自拔，最終發展成為網戀，對對方呵愛有加，一心只想網絡上“形影不離”，然而網絡社會最終只是現實社會生活的反應，當陷入網戀之中的“情人”，總是不限于虛擬的交往，更需要在現實中交往，這就造成許多人為了見網友一面，不遠千里去約會。當然也有成功的個案，但是大多數都是失敗者，許多的是就是既被騙錢又被騙色，甚至命喪黃泉。

三、預防青年學生產生網絡輕信的策略

1．加強網絡自身的控制。從現有的網絡社會中輕信行為的狀況來看，網絡騙子能得呈的一個主要原因，也是網絡社會的監控不到位，而造成網絡社會的“失范”，給行騙者提供了機會。因而，要預防青年上當受騙，加強網絡自身的控制是一個重要的途徑。那如何加強網絡自身的控制呢？本文認為：第一，要對網絡進入的控制。從當前網絡現狀來看，網絡上存在大量的社會問題的一個直接原因，就是網絡的過度開放。由于缺乏有效的控制措施，社會行動者在進入網絡時可以以虛擬的身份，這為一些不法分子制造了機會。對網絡進入的控制，可以從兩方面進行。一方面要求網民在登錄或者在網絡交往過程中使用可以確定的身份的相關資料；另一方面要求網絡要在技術建立規范的身份確認技術。這樣對一些不法分子就會有一定的威脅和約束作用，以減少行騙的可能性。第二，要對網上在線行為的控制。網絡進入的控制，可以確保網絡身份的真實性。在進入網絡之后，對網絡在線行為的控制也是非常重要的，首先中針對網絡犯罪行為的監控，防止其散布虛假信息，以免涉世不深的青少年上當，或是經不住誘惑而上當。另外要加強網絡道德建設，網絡在線行為主要是要靠網民自身的道德素養的提高，以凈化整個網絡社會環境。第三，加強網絡法規的建設，以制裁網絡犯罪行為。在網絡迅速發展的過程中，由于相應的法律規范的制定跟不上網絡的發展，使得網絡社會在一定程度上成了法律控制的真空地帶，這也是一些網絡不法分子肆行的原因所在。在制定網絡法規方面，政府有關部門應發揮相應的作用，再一個全球更應努力一起共同制定相應的法律制定來懲罰網絡犯罪者。

2、加強青少年網絡知識的教育。加強青少年網絡常識的教育，這是預防青少年輕信的主要手段，也可以說是現階段最有效的措施之一。這里的常識主要是指加強青少年在網絡上的辨別能力和識別能力的教育。青少年具有較高的必要信任是其道德素質的必然要求，在現代社會人們要有信任他人及社會制度的素養，這是因為信任是社會的一種寶貴的資源（科爾曼語），也是社會復雜性簡化機制之一（盧曼語）。但是輕信只能給社會和個體造成損害，是應盡量避免。而青少年由于缺乏社會經驗，對社會的復雜性和風險性理解不深刻，容易輕信他人。據調查有26.3%的青少年有第一次聊天就把自己的真實電話、地址、姓名等重要信息告訴網友的經歷，有29.6%的青少年有本來不想讓他人知道自己的真實身份，但在聊天過程中不經意還是讓對方知道的經歷。由此可以看出，青少年在網絡中自我保護意識不強，這就需要加強其保護意識教育，注意網絡身份的安全，不要輕信他人。論文參考網。這就需要學校專門要開設網絡安全教育的專題，讓學生接受教育，另外家庭地對小孩加強此類教育，整個社會也應加強網絡安全教育的宣傳，形成一個強大的宣傳強勢，以強化青少年的安全意識，以達教育目的。

3、加強社會誠信環境建設，以減少網絡欺騙行為的發生。論文參考網。網絡社會只是現實社會的延伸，網絡社會一些現象最終必然要反應到現實社會中，現實社會現象也要體現在網絡社會中。因而，要減少網絡欺騙行為的發生，就必然要加強現實社會的誠信建設。這主要我們加強公民道德建設，培養公民的誠信道德品質；此外，要加強全體社會成員的防范意識教育，讓騙子無處可藏，無機可施，為減少青少年受騙營造一個良好的網絡環境和現實社會環境。

參考文獻：

[1]chinarealia.com/news_detail.php?id=1058&news_catpath=0004

[2] [美]詹姆斯.S.科爾曼；鄧方譯。社會理論的基礎[M]（上冊）。北京：社會科學文獻出版社，1999，