導語：如何才能寫好一篇防震減震小知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、學校避震。正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。

2、家庭避震地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是炕沿下、堅固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

3、公共場所避震。聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

4、戶外避震。就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。避開高大建筑物或構(gòu)筑物以及其他危險物。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù) ；仿真軟件； 數(shù)控教學

數(shù)控技術(shù)自問世以來，給世界各國制造業(yè)帶來了革命性的變化。現(xiàn)在數(shù)控技術(shù)已成為制造業(yè)，特別是先進制造業(yè)的核心，也是體現(xiàn)一個國家綜合國力水平的重要標志。企業(yè)的制造能力、適應市場能力和競爭能力都是建立在數(shù)控技術(shù)之上。隨著我國制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，需要大量掌握現(xiàn)代化制造技術(shù)的人才，特別對一線數(shù)控技術(shù)工人的需求量非常大，這就要求中等職業(yè)學校培養(yǎng)具有高技能的技術(shù)人才。但許多中職學校由于條件的限制，只能傳授理論知識，而缺乏實踐，學生的實際操作能力欠缺。因此，探索出一種投入小、見效快的教學模式勢在必行。

一、數(shù)控教學中應用數(shù)控仿真軟件在的優(yōu)點

要學好一門技術(shù)就要經(jīng)過大量的實習實踐，而數(shù)控技術(shù)更是一門實踐性強的課程，良好實習環(huán)境是數(shù)控教學必不可少的條件。而數(shù)控實習設備屬于的高科技產(chǎn)品，價格高，一臺數(shù)控車或數(shù)控銑至少在10萬左右，而一臺數(shù)控加工中心要30萬左右，多則達數(shù)百萬。一般中職學校購置數(shù)量不多的幾臺設備讓學生實習。從數(shù)量上和成本安全性上考慮，都不大適合學生的普及性教學和實訓。如果數(shù)控機床的實訓完全按照實操進行，需購置大量設備來滿足學生實習，這樣投入大、消耗多、成本高，一般學校難以承受，而使用數(shù)控加工仿真系統(tǒng)是解決此不足的主要途徑。它既能解決實訓設備不足、學生實習時間少的問題，又能解決初學者由于對數(shù)控系統(tǒng)及操作面板不熟悉而造成安全問題，提高學生對數(shù)控系統(tǒng)操作及控制面板的熟悉度，讓學生大膽地通過仿真對所編程序進行驗證，使實習的安排達到多樣化，提高學生的學習興趣和編程能力，使數(shù)控技術(shù)的教學投入少、見效快，是一種經(jīng)濟實用、安全可靠、功能多樣的教學輔助工具。

二、在數(shù)控教學中的應用數(shù)控加工仿真軟件方法

在學習數(shù)控加工仿真軟件前，一般是學生完成了專業(yè)基礎理論教學（如機械基礎，機械制圖等）、專業(yè)基礎實訓教學（如鉗工，普通車工等）的基礎上進行的，仿真教學的目的是充分利用現(xiàn)有的資源，訓練學生實習操作的技能技巧。怎樣運用好數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，使其發(fā)揮最好效果，具體應做如下幾點：

1.在數(shù)控教學初期

在教學初期，主要以理論教學為主，學習數(shù)控編程的理論知識（如指令格式、編程方法等問題），一般安排15課時左右。但同時在教學中應穿插數(shù)控仿真系統(tǒng)的學習，仿真系統(tǒng)主要解決軟件的安裝及基本的使用問題。可先用多媒體將數(shù)控仿真軟件對學生進行集中訓練，使學生對仿真軟件的使用有全面的了解，然后讓學生上機練習仿真軟件的使用。

2.教學中期

經(jīng)過初期的系統(tǒng)學習后，學生基本掌握了數(shù)控機床面板及數(shù)控仿真系統(tǒng)的操作方法，數(shù)控教學應將理論與仿真有機結(jié)合起來，理論教學以編程方法和工藝為主，而仿真訓練主要進行程序的輸入、校驗等練習，同時讓學生了解不同數(shù)控系統(tǒng)（如法那克、西門子、廣數(shù)、華中等）的操作方式，將理論與實踐結(jié)合起來。

3.教學后期

數(shù)控加工仿真軟件只是一種模擬教學軟件，是對加工過程的模擬，并非真實的加工過程，它不可能完全代替教學，尤其是數(shù)控加工實訓。在數(shù)控教學中，往往由于過分依賴仿真系統(tǒng)，而忽視了機床加工練習。因為仿真系統(tǒng)與實際機床有著本質(zhì)的區(qū)別，仿真系統(tǒng)無法替代學生在機床上加工時的真實感受，特別在切削用量的選擇方面。因此，教學后期要合理安排時間，將仿真訓練與實際數(shù)控機床操作訓練有機結(jié)合，盡量讓學生在機床上進行零件的加工訓練，而仿真系統(tǒng)此時只是對程序驗證的工具，學生可先在仿真系統(tǒng)上將零件模擬加工出來，然后再上機床實際加工，這樣可以保證程序的正確性，減少在加工的過程中因程序問題而造成的安全事故。

總之，把數(shù)控仿真軟件用于數(shù)控教學中，將有利于改進教學方法，提高教學水平。但同時要正確處理仿真與實際操作的關(guān)系，不能用仿真軟件完全代替數(shù)控實習，應合理安排仿真與實際操作的時間。教育是高投入、高產(chǎn)出的行業(yè)，如何利用現(xiàn)有的資源和設備，以最少的成本，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化數(shù)控技術(shù)應用和開發(fā)能力的新型機電一體化人才，是我們職業(yè)教育探索的方向。

參考文獻：

[1]勞動部職業(yè)技能開發(fā)司《數(shù)控車床生產(chǎn)實踐》北京.中國勞動保障出版社. 1997年

[2]勞動和保障部教材辦公室《數(shù)控加工工藝學》北京.中國勞動保障出版社. 2000年

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【關(guān)鍵詞】 自然災害；傳染病；知識；健康教育；學生

【中圖分類號】 R 179 G 479 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)12-1084-02

2008年7月份以來，地震重災區(qū)北川縣擂鼓鎮(zhèn)出現(xiàn)了數(shù)十例散發(fā)性的菌痢和其他感染性腹瀉病例，其中大多數(shù)為15歲以下兒童。為防止夏秋季節(jié)常見傳染病在校園內(nèi)蔓延，中國疾病預防控制中心駐北川救災防病隊起草了“衛(wèi)生防病知識宣傳提綱”，于2008年8月在擂鼓鎮(zhèn)中心小學和初級中學開展了“校園健康教育”活動。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群隨機抽樣方法，抽取北川縣擂鼓鎮(zhèn)中心小學四～六年級和擂鼓鎮(zhèn)初級中學一～三年級各2個班級，每個班級再按照隨機原則抽取10名學生，共120名學生。收回有效問卷119份，其中小學四年級學生20名，五年級學生20名，六年級學生19名，初中一年級學生21名，二年級學生20名，三年級學生19名。男生55人，占46.22%；女生64人，占53.78%。漢族學生67人，占56.30%；羌族學生52人，占43.70%。學生年齡最小為9歲，最大為16歲。

1.2 方法 將學校師生集中在操場，然后利用有線廣播對師生講解常見傳染病預防知識，內(nèi)容包括糞口、空氣、接觸途徑傳播的常見傳染病的預防和處理。

活動開展前，進行第1次測試，考察學生衛(wèi)生防病知識的現(xiàn)有水平和日常衛(wèi)生行為；活動結(jié)束后1周，進行第2次測試，考察防病知識的提高和行為轉(zhuǎn)變的情況。采用統(tǒng)一編制的調(diào)查表，學生自填問卷完成調(diào)查。調(diào)查員由中國疾病預防控制中心駐北川救災防病隊5名隊員承擔，調(diào)查前進行了統(tǒng)一培訓。

衛(wèi)生防病知識共有6道測試題，包括：干凈的山泉水或井水能否直接飲用、蒼蠅傳播哪些疾病、被狗咬傷如何處理、膳食營養(yǎng)平衡、身體鍛煉時間、當面打噴嚏會傳染哪些疾病等等。衛(wèi)生防病意識共有4道測試題，包括每天刷牙幾次（應該刷牙幾次）、吃飯前是否洗手（是否應該洗手）、是否與他人共用毛巾（是否可以與他人共用毛巾）、出現(xiàn)發(fā)熱或腹瀉該怎么辦等。每個知識點回答正確或態(tài)度轉(zhuǎn)好得1分，答錯或態(tài)度沒有轉(zhuǎn)變得0分。

1.3 數(shù)據(jù)處理 全部數(shù)據(jù)采用Excel軟件輸入，并用SAS 8.0統(tǒng)計軟件分析。統(tǒng)計方法采用M-H卡方檢驗，即計算每個知識點調(diào)查對象的前后總得分，比較正確率的差異。

2 結(jié)果

2.1 健康教育前后學生衛(wèi)生防病知識掌握情況 開展健康教育前，學生具備一定的健康防病知識，119名學生6個知識點回答正確共有554人次，正確率為77.59%，正確率最高的為“被狗咬傷該怎么辦”（94.96%），最低的為“蒼蠅能傳播什么疾病”（48.74%）。經(jīng)過健康教育后，學生衛(wèi)生防病知識平均正確率為82.77%，正確率最高和最低者沒有變化。經(jīng)過N-H卡方檢驗，除“干凈的山泉（井）水能否直接喝”外，各知識點正確率前、后差異無統(tǒng)計學意義，但將全部知識點作為一個整體考慮，其正確率前后差異有統(tǒng)計學意義，經(jīng)過健康教育后學生正確率有所提高(χ2=6.03，P=0.01)。見表1。

健康教育前，學生每天刷牙的意識最強，正確率為89.08%；飯前洗手意識最弱，正確率為0.84%；整體防病意識正確率為59.45%。健康教育后，學生各項衛(wèi)生意識正確率都有顯著提高，最高者為刷牙和飯前洗手，均達到了100%，平均正確率為99.16%。經(jīng)過N-H卡方檢驗可知，各項衛(wèi)生意識前、后差異有統(tǒng)計學意義。

2.3 不同年級學生健康教育前后衛(wèi)生防病知識測試平均得分比較 見圖1。

不同年級學生在健康教育后衛(wèi)生防病知識得分都有不同程度提高，其中提高幅度最大的是初中三年級學生，提高了2.32分；提高幅度最小的也有1.45分，為初中二年級學生。

3 討論

農(nóng)村地區(qū)兒童和青少年受年齡、周邊環(huán)境以及家庭環(huán)境的影響，健康觀念淡薄，衛(wèi)生知識的知曉率較低，不良衛(wèi)生行為十分普遍［1］。大量研究表明，在兒童和青少年中開展健康教育，對預防常見病如腸道傳染病、呼吸道傳染病、齲齒、視力下降、脊柱彎曲、營養(yǎng)失衡等疾患具有十分重要的作用［2-4］。

大地震發(fā)生后，居民的生活環(huán)境遭受嚴重破壞，衛(wèi)生條件十分簡陋，帳篷區(qū)人口密度大，周邊環(huán)境衛(wèi)生極差，居民食用不潔食品和飲用生水的習慣難以改變，加之正值夏秋季節(jié)，很容易造成腸道和呼吸道傳染病的爆發(fā)和流行。針對兒童和青少年等易感人群開展健康教育活動能起到事半功倍的效果［5］。通過此次健康教育活動來看，中小學生的衛(wèi)生防病知識整體水平有所提高，但主要集中在某一個或幾個知識點上，如此次顯著提高的為“干凈的山泉水或井水能不能喝”，而其他知識點了解程度變化不大，其原因可能與中小學生原本對衛(wèi)生常識如“吃肉是否比吃蔬菜更有營養(yǎng)、打噴嚏傳染什么病”等有較好的掌握有關(guān)。健康教育后，學生的衛(wèi)生防病意識如每天最少應該刷牙幾次、是否可以與他人共用毛巾等顯著增強，這表明盡管學生通過各種途徑掌握了一些健康知識，但衛(wèi)生防病意識還有待加強，健康教育傳播活動則是增強學生防病意識的一種有效方法。

4 參考文獻

［1］ 文安華，李愛玉，陳文芳，等.農(nóng)村兒童健康教育需求的調(diào)查分析.中國衛(wèi)生統(tǒng)計，2005，22（6）：422-423.

［2］ 張同軍，王森林，王俊儒.陜西省眉縣健康教育干預5歲以下兒童腹瀉效果評價.中國健康教育，1999，15（7）：19-21.

［3］ 席衛(wèi)平，任生達，楊雪平，等.健康教育在山西農(nóng)村兒童常見病防治中的應用.中國健康教育，2003，19（11）：890.

［4］ 馬玉霞，譚鳳珠，徐兵，等.貧困地區(qū)兒童環(huán)境衛(wèi)生健康教育效果評價.中國學校衛(wèi)生，2004，25（3）：314-315.

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關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)污水處理；提質(zhì)增效方案；主要措施

引言

為落實國家及廣東省城鎮(zhèn)污水處理提質(zhì)增效三年行動計劃，參考總結(jié)深圳、廣州治水經(jīng)驗，從現(xiàn)狀分析和主要技術(shù)措施方面總結(jié)城鎮(zhèn)污水處理提質(zhì)增效方案的一些經(jīng)驗與教訓。污水處理提資增效最終目標是實現(xiàn)污水管網(wǎng)全覆蓋、全收集、全處理，其實質(zhì)從定性角度，是基本消除建成區(qū)生活污水收集處理空白區(qū)；從定量角度，體現(xiàn)在污水收集率和污水濃度兩個指標。對工作目標的考核緊緊圍繞污水收集率和進水濃度，避免采用工程建設單一目標代替污水處理系統(tǒng)整體目標。以流域為對象，從水系出發(fā)，對全區(qū)的水情進行全面梳理，找出各鎮(zhèn)街污水處理系統(tǒng)的突出矛盾。

1 城鎮(zhèn)污水的特點

城鎮(zhèn)污水主要包括居民生活污水和工業(yè)污水，在雨污合流制排水系統(tǒng)中，還應考慮被截留的雨水。生活污水主要來源于居住區(qū)和商業(yè)活動區(qū)，其他來源如公用設施及娛樂設施。生活污水中的污染物主要是以蛋白質(zhì)、尿素、氨氮為代表的有機物和對人體健康有威脅的腸道病原菌，細菌和病原體將有機物作為能量來源大量繁殖，可能導致傳播疾病，而有機物腐化會產(chǎn)生惡臭，影響周邊生態(tài)環(huán)境。工業(yè)廢水是指在工作車間生產(chǎn)過程中排出的生產(chǎn)廢水、循環(huán)冷卻廢水以及生活綜合廢水。工業(yè)廢水由其生產(chǎn)規(guī)模的影響導致水質(zhì)水量變化差異大，其水質(zhì)一般具有成分復雜、濃度高、毒性大等特點，需要在廠內(nèi)進行降解處理，滿足相應的排放標準方可排放到市政管網(wǎng)。

2 城鎮(zhèn)污水處理提質(zhì)增效方案的主要措施分析與建議

2.1 加快行業(yè)創(chuàng)新速度，提高行業(yè)發(fā)展質(zhì)量

建立市場化引導基金和財政后獎勵制度，建立考核、獎懲、激勵綜合體系，鼓勵國內(nèi)研究機構(gòu)和污水處理企業(yè)自主研發(fā)、引進消化國外技術(shù)，提升行業(yè)科技水平。強化政府對技術(shù)創(chuàng)新的宏觀管理，弱化政府在技術(shù)創(chuàng)新中的微觀管理，取消限制技術(shù)創(chuàng)新活動的制約權(quán)，弱化對具體創(chuàng)新活動的限制，制定專用技術(shù)保護條例。推進商業(yè)模式的創(chuàng)新應用，鼓勵企業(yè)積極創(chuàng)新污水處理服務模式，加強對污水治理設施運行情況的監(jiān)管，促進設施運行規(guī)范化和治理水平的提升。以市場為導向，結(jié)合客戶需求，從結(jié)構(gòu)上、形式上、工業(yè)化、模塊化方面進行技術(shù)創(chuàng)新，推動技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化。設立專項資金或依托現(xiàn)有資金渠道，支持新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的示范推廣。強化榜樣的力量，打造示范工程、標桿工程，打造污水處理服務產(chǎn)品的“樣板間”。加強要素保障和科技創(chuàng)新服務，完善正向激勵和服務長效機制，完善治污正向激勵機制、加強科技創(chuàng)新服務、開展企業(yè)示范行動，打通技術(shù)產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化通道，拓展轉(zhuǎn)化實現(xiàn)途徑。

2.2 生物膜法

生物膜法是利用固著于濾料載體上的微生物來降解水中污染物的一種污水好氧生物處理技術(shù)。其原理是污水在填料表面流動形成膜狀污泥，能夠吸附污水中的污染物，從而達到凈化污水的目的。生物膜法中參與凈化污水的反應微生物具有多樣性以及種屬優(yōu)勢，對水質(zhì)水量的變動有較強的適應性，在工業(yè)廢水、污水回用方面以及在農(nóng)村地區(qū)的小型污水處理廠得到合理的應用。① 曝氣生物濾池是同時具備曝氣、高速過濾、定期反沖洗功能的生物膜法污水處理技術(shù)。污水由上而下通過濾料層時在底部曝氣裝置進行曝氣，生物膜上的微生物獲得氧氣充分降解水中污染物質(zhì)，脫落的生物膜和水中固體懸浮物被填料所截流，更能使污水進行二次截流的處理效果。曝氣生物濾池采用陶粒作為濾料處理生活污水，處理效果非常理想，曝氣過程中氣水比僅為3.3 ∶1 ，有效節(jié)約了處理成本。② 生物轉(zhuǎn)盤通過電機驅(qū)動轉(zhuǎn)盤以較低的線速度交替與污水和空氣接觸，穩(wěn)定運行后，轉(zhuǎn)盤上覆蓋著一層吸附污染物的生物膜。此外，生物轉(zhuǎn)盤系統(tǒng)還可以進行硝化反應，同步進行脫氮除磷。生物轉(zhuǎn)盤可以通過空氣驅(qū)動、與曝氣池合建、與沉淀池合建等操作降低生物轉(zhuǎn)盤的運行消耗以及提高處理設備的效率。生物轉(zhuǎn)盤的研究可從轉(zhuǎn)盤自身材料抗腐蝕性、強度等方向發(fā)展，或者可將生物轉(zhuǎn)盤技術(shù)與其他物理化學技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)長期穩(wěn)定高效運行。

2.3 實施計劃

① 分析主要外水匯入點，采取有力擠外水措施上階段末端截污治水方式存在局限性，晴天大量外水侵入管網(wǎng)，擠占了管容，導致管道高水位運行；雨天管道積存高濃度污水溢流入涌。需對實際進廠水量水質(zhì)進行檢測，計算實際產(chǎn)生和收集污水量，進而通過水量與濃度反算外水量，通過梳理截污設施臺賬，管網(wǎng)運行狀況分析，監(jiān)測重要接駁口水質(zhì)和現(xiàn)場踏勘等措施摸清外水匯入點。摸清外水后，進行清污分流改造，實現(xiàn)“污水入廠、清水入河”。② 對現(xiàn)有管網(wǎng)的整改與修復，提升管網(wǎng)運行效益對現(xiàn)有管網(wǎng)進行全面摸排與檢測，對高水位和淤堵管段，進行降水清淤后，再進行摸排與檢測。梳理錯接、混接臺賬，逐點整改，實現(xiàn)雨污分流。根據(jù)管道檢測的缺陷評估報告、運行水量與水位，結(jié)合缺陷等級、現(xiàn)狀使用年限、發(fā)生事故的概率和事故的影響程度等因素，對管道進行清淤與修復。

2.4 充分提高污泥處置的戰(zhàn)略地位

在近多年的時間里，污泥行業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了較好的創(chuàng)新發(fā)展，給污泥處置活動也帶來了較好的發(fā)展前景。特別是在污泥處置新方法得到全面推廣應用以后，市場主體已經(jīng)可以通過污泥處置獲得可觀的利益。因此市場主體應該在后續(xù)時間里充分提高污泥處置的戰(zhàn)略地位。當前廣東地區(qū)污泥產(chǎn)業(yè)規(guī)模比較大，但是在污泥處置領域中還沒有取得較好的發(fā)展成效，跟上海地區(qū)還有較大的差距。因此在后續(xù)時間里，廣東地區(qū)的污泥產(chǎn)業(yè)可以考慮積極借鑒上海地區(qū)的先進經(jīng)驗，針對自身地區(qū)的污泥產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行全面改革與創(chuàng)新，使得污泥處置活動能夠真正被納入到戰(zhàn)略體系中，促進廣東地區(qū)污泥產(chǎn)業(yè)的長遠可持續(xù)發(fā)展。在具體經(jīng)驗借鑒過程中，可以參照上海市石洞口污水處理廠的污泥處置項目，逐步提高廣東地區(qū)的污泥處置效率，實現(xiàn)污泥處置的戰(zhàn)略布局。

2.5 優(yōu)化監(jiān)管服務、構(gòu)建公平競爭營商環(huán)境

加快推進生態(tài)文明體制改革，推進地方性法規(guī)規(guī)章、地方標準制修訂，完善相應強制性標準，提高涉企政策的可預期性和可操作性。加強對污水處理企業(yè)的政策扶持，出臺更清晰的優(yōu)惠政策說明，加大宣傳、指導、服務力度，切實落實好現(xiàn)行各項優(yōu)惠政策，讓企業(yè)真正得到實惠。加強生態(tài)環(huán)境要素保障，完善治污正向激勵機制。考慮污水資源化，從全產(chǎn)業(yè)鏈、全生命周期的角度考慮水處理，建立更全面、科學、客觀的評價標準體系。開展結(jié)對服務，配套搭建多功能、“一站式”環(huán)保綜合服務平臺，常態(tài)化提供線上線下咨詢服務，切實加強涉企政策評估等，建立健全服務長效機制。

結(jié)語

總而言之，為生態(tài)文明的建設做貢獻，做一個有情懷有擔當?shù)闹嗡耍瑧粤饔驗閷ο螅瑥墓こ讨嗡蛳到y(tǒng)治水轉(zhuǎn)變，完善污水收集處理設施改造和建設，建立健全排水管理長效機制，將全區(qū)排水達標單元創(chuàng)建、城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)查漏補缺、農(nóng)村污水處理建設及黑臭水體整治統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同實施。

參考文獻

[1]吳堅慧.排水管道檢測評估與非開挖修復設計方[J].凈水技術(shù)，2019 （4 ）：152-156.