導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇防震減災(zāi)相關(guān)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“兩保障”保證防震減災(zāi)工作順利開(kāi)展

1.組織機(jī)構(gòu)完整，工作有保障

自2011年開(kāi)展防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)至今，我們始終堅(jiān)持“三步走”：

（1）走好基礎(chǔ)步。校長(zhǎng)一向重視防震減災(zāi)工作，親自領(lǐng)導(dǎo)防震減災(zāi)工作。每月領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)將前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，并討論布置下一步工作，讓防震減災(zāi)工作常態(tài)化。

（2）邁好行進(jìn)步。我們大力營(yíng)造宣傳氛圍，做到教師、學(xué)生及家長(zhǎng)人人具有防震減災(zāi)意識(shí)，防患于未然。

（3）收好立定步。認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié)工作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)、技能的掌握，從而收到實(shí)效。

2.制訂應(yīng)急預(yù)案，過(guò)程有保障

我校始終堅(jiān)持全員參與防震減災(zāi)工作。學(xué)校組織召開(kāi)防震減災(zāi)專題會(huì)議，由后勤部門制定“防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”，由相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。德育處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)主抓這項(xiàng)工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行防震減災(zāi)疏散演習(xí)與宣傳教育工作。防震減災(zāi)工作的例會(huì)制度，更是讓此項(xiàng)工作在學(xué)校有“章”可遵，有“據(jù)”可循。

二、圍繞“三固定”營(yíng)造宣傳氛圍，落實(shí)防震減災(zāi)工作

1.固定醒目標(biāo)識(shí)

校園內(nèi)，防震減災(zāi)硬件設(shè)施設(shè)置到位，全校共安裝指示標(biāo)牌200余塊。我校有南北兩棟教學(xué)樓，為做到逃生線路人人清楚，在各個(gè)教室、各樓層通道處，都張貼了疏散路線示意圖；在校園里豎立各種指示標(biāo)識(shí)，顏色鮮艷，字跡大而清晰，對(duì)師生起到直觀指引作用。

2.固定宣傳陣地

校園文化具有潛移默化的育人功能，防震減災(zāi)宣傳也成為校園文化建設(shè)工作中不可或缺的重要組成部分。

我們建立了防震減災(zāi)科普展室，室內(nèi)擺放了地動(dòng)儀、地球構(gòu)造模型、地震震級(jí)演示器以及各種文字、照片等。

我們建立了防震減災(zāi)校園長(zhǎng)廊，將宣傳欄與地震相關(guān)模型交叉進(jìn)行布置，幫助學(xué)生從平面到立體了解與地震有關(guān)的知識(shí)。

我們建立了“地震后”宣傳角，通過(guò)地震后現(xiàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，讓學(xué)生了解地震帶來(lái)的危害。

我們還發(fā)揮班級(jí)板報(bào)作用，將防震減災(zāi)基本常識(shí)普及到各班。

我們充分利用各種宣傳陣地，以事實(shí)告訴學(xué)生，只要掌握一定的科學(xué)知識(shí)，在生活中我們可以更好地應(yīng)對(duì)地震，在地震來(lái)臨之際消除驚慌，在鎮(zhèn)靜中求生，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，降低人、財(cái)、物各方面的損失。

3.固定開(kāi)展活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是最有效的教育方式。我校在精心營(yíng)造“防震減災(zāi)”宣傳氛圍，向?qū)W生宣傳相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，積極組織開(kāi)展各種活動(dòng)。我們一直堅(jiān)持“五個(gè)一”活動(dòng)：

（1）開(kāi)好一次主題班會(huì)。在班級(jí)工作中，積極開(kāi)展“防震減災(zāi)”主題教育活動(dòng)，要求全校36個(gè)教學(xué)班每班每月都開(kāi)一次主題班會(huì)。活動(dòng)后各班認(rèn)真總結(jié)，不斷改進(jìn)。

（2）播放一次主題紀(jì)錄片。德育處利用科普時(shí)間為學(xué)生播放預(yù)防地震的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解地震的發(fā)生原因以及防范地震的方法。

（3）每月一次廣播。利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行宣傳普及教育活動(dòng)，讓防震減災(zāi)活動(dòng)成為常態(tài)普及工作。

（4）組織一次知識(shí)問(wèn)答。在學(xué)生中開(kāi)展地震知識(shí)答題活動(dòng)，在題目設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，按照低、中、高三個(gè)年齡段分別出題，讓每個(gè)孩子都能夠認(rèn)識(shí)地震，并專設(shè)一題由家長(zhǎng)向孩子普及地震知識(shí)，從而也達(dá)到向家長(zhǎng)宣傳防震減災(zāi)相關(guān)知識(shí)的目的。

（5）組織一次參觀。根據(jù)學(xué)校工作安排，我們積極組織學(xué)生外出參觀，幫助學(xué)生及時(shí)梳理在活動(dòng)中獲得的防震減災(zāi)知識(shí)，讓防患意識(shí)在學(xué)生心中扎根。

三、重視開(kāi)展全校性應(yīng)急疏散演練活動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視疏散演練活動(dòng)，每次演練活動(dòng)做到“三落實(shí)”：

（1）落實(shí)演練前的培訓(xùn)工作。讓每位教職工明確防震演練的具體操作程序，牢記逃生路線。后勤、德育處聯(lián)手根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓結(jié)構(gòu)和班級(jí)分布特點(diǎn)，制定相應(yīng)的防震應(yīng)急疏散預(yù)案，并組織師生學(xué)習(xí)，從而提高全體教師防震演練的組織能力。

（2）落實(shí)演練中的責(zé)任分工。由于演練時(shí)間不固定，我們要求當(dāng)堂任課教師為各班的疏散責(zé)任人。按照辦公室位置，每一樓層樓梯處都有教師負(fù)責(zé)安全疏導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到防震預(yù)報(bào)緊急疏散鈴聲后，全體教職工各就各位，各班主任、當(dāng)堂任課教師保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學(xué)生有序地跑到室外空地上，并且遠(yuǎn)離電線和較高建筑物。由于分工明確，在統(tǒng)一指揮下，全校師生用了2分鐘時(shí)間到達(dá)指定安全地點(diǎn)。演練活動(dòng)提高了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了一次防震避險(xiǎn)經(jīng)歷，提高了學(xué)生的安全自護(hù)自救能力。

（3）落實(shí)演練后總結(jié)工作。后勤部門、德育處、當(dāng)堂任課教師以及班主任從各自角度總結(jié)每次演練存在的問(wèn)題，不斷完善預(yù)案。學(xué)生們更是根據(jù)演練的實(shí)際情況，編出了朗朗上口的“防震減災(zāi)”三字經(jīng)。

篇2

關(guān)鍵詞：電子政務(wù)；防震減災(zāi)；優(yōu)質(zhì)服務(wù)

電子政務(wù)就是政府機(jī)關(guān)運(yùn)用電子信息技術(shù)更好地履行工作職責(zé)的過(guò)程,它的主體是政府機(jī)關(guān),它的基礎(chǔ)是必須運(yùn)用信息基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)軟硬件技術(shù),其目的在于提高行政透明度,提高管理效率,推進(jìn)廉政勤政,切實(shí)讓公眾感到電子政務(wù)是為人民服務(wù)。電子政務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)可規(guī)劃為一個(gè)4層的安全控制域,網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)以各域的工作特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。核心層(核心數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理)是政府信息的集中存儲(chǔ)與處理的域,該域必須具有極其嚴(yán)格的安全控制策略,信息必須通過(guò)中間處理層才能獲得。辦公業(yè)務(wù)層是政府內(nèi)部的電子辦公環(huán)境,該區(qū)域內(nèi)的信息只能在內(nèi)部流動(dòng)。信息交換層的一部分需要各部門交換的信息可以通過(guò)專網(wǎng)域進(jìn)行交換。該區(qū)域負(fù)責(zé)將信息從一個(gè)內(nèi)網(wǎng)傳送到另一個(gè)內(nèi)網(wǎng)區(qū)域,它不與外網(wǎng)域有任何信息交換。公眾服務(wù)層是政府部門公共信息的場(chǎng)所,實(shí)現(xiàn)政府與公眾的互操作。該域與內(nèi)網(wǎng)和專網(wǎng)物理隔離。

1.地震系統(tǒng)電子政務(wù)的作用

1.1以優(yōu)質(zhì)服務(wù)改善管理功能

地震系統(tǒng)電子政務(wù)從初建時(shí)期的形象展示階段向深化應(yīng)用階段轉(zhuǎn)變, 重點(diǎn)是利用各單位防震減災(zāi)信息網(wǎng)站及時(shí)各級(jí)政府和社會(huì)關(guān)注的政務(wù)活動(dòng)、震情災(zāi)情, 人民群眾所關(guān)心的法規(guī)政策、防震減災(zāi)常識(shí)以及企業(yè)所關(guān)心的建設(shè)項(xiàng)目的地震安全性評(píng)價(jià)等問(wèn)題。要依據(jù)管理職能的定位, 合理規(guī)劃上網(wǎng)的應(yīng)用項(xiàng)目和服務(wù)事項(xiàng)。同時(shí), 通過(guò)設(shè)立電子公告、局長(zhǎng)信箱等形式, 聽(tīng)取群眾意見(jiàn), 接受監(jiān)督和信息反饋, 實(shí)現(xiàn)與公眾的雙向互動(dòng), 始終以為民、便民、利民為出發(fā)點(diǎn), 把為公眾服務(wù)的理念貫穿于網(wǎng)站內(nèi)容的各個(gè)方面, 促進(jìn)職能的轉(zhuǎn)變,提高服務(wù)水平。上網(wǎng)的內(nèi)容要簡(jiǎn)明規(guī)范, 通俗易懂, 盡可能讓人民群眾和企業(yè)在第一時(shí)間獲取有關(guān)的政策法規(guī)和地震信息, 成為群眾了解政策和地震信息的動(dòng)態(tài)窗口。同時(shí),可開(kāi)展各類與群眾生活密切相關(guān)的公用事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、勞動(dòng)社保、交通旅游、環(huán)境質(zhì)量等信息的查詢, 并逐步開(kāi)展在線便民服務(wù), 以適應(yīng)社會(huì)需求, 提高服務(wù)能力。

1.2以政務(wù)公開(kāi)規(guī)范管理行為

最近, 國(guó)務(wù)院下發(fā)的《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》明確規(guī)定, 要加大政府信息公開(kāi)的力度, “除涉及國(guó)家秘密和依法受到保護(hù)的商業(yè)秘密、個(gè)人隱私的事項(xiàng)外, 行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)公開(kāi)政府信息。對(duì)公開(kāi)的政府信息,公眾有權(quán)查閱。行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)為公眾查閱政府信息提供便利條件。”電子政務(wù)是政務(wù)公開(kāi)的主要表現(xiàn)形式,其手段是電子, 目的還是政務(wù)。防震減災(zāi)事業(yè)是各級(jí)政府和公眾關(guān)心的事業(yè), 社會(huì)和公眾需要了解我們的工作職責(zé)、政策文件、辦事項(xiàng)目、辦事程序, 我們也要使公眾了解各部門主要辦什么、具體怎么辦, 以政務(wù)公開(kāi)規(guī)范管理行為。網(wǎng)上公開(kāi)本單位的工作職責(zé)、政策法規(guī)、辦事項(xiàng)目、辦事程序、聯(lián)系方式, 開(kāi)辟與外界互動(dòng)的行為效果的渠道, 營(yíng)造出一個(gè)為人民群眾辦事的透明環(huán)境。逐步開(kāi)展網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上審批等項(xiàng)目, 增加行政透明度, 提高依法行政的監(jiān)管能力。

1.3　以信息共享提高管理效率

目前, 地震系統(tǒng)各單位擁有大量的政務(wù)信息和地震信息資源, 其中很大一部分沒(méi)有被社會(huì)充分利用。著眼于信息資源共享, 地震系統(tǒng)電子政務(wù)最終要實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)專網(wǎng)聯(lián)動(dòng), 也就是按“外網(wǎng)受理—專網(wǎng)辦理—外網(wǎng)答復(fù)”的模式運(yùn)轉(zhuǎn)。外網(wǎng), 就是各單位門戶網(wǎng)站, 專網(wǎng)指的是各單位的政務(wù)專網(wǎng)。外網(wǎng)的政務(wù)公開(kāi)和信息、答復(fù)事項(xiàng)來(lái)源于專網(wǎng), 外網(wǎng)接收的電子函件、申報(bào)事項(xiàng),通過(guò)轉(zhuǎn)入專網(wǎng)進(jìn)行處理。沒(méi)有專網(wǎng)的支持, 外網(wǎng)就成為“無(wú)源之水”“無(wú)本之木”。因此, 在充分考慮系統(tǒng)安全和信息保密的前提下, 實(shí)現(xiàn)專網(wǎng)與外網(wǎng)信息的交換, 形成內(nèi)部辦公系統(tǒng)對(duì)門戶網(wǎng)站良好的技術(shù)支撐, 這是技術(shù)層面對(duì)信息共享的支撐。此外, 還需要組織協(xié)調(diào)層面的必要支持, 通過(guò)深度挖掘、整合各類信息資源, 組織協(xié)調(diào)好網(wǎng)站和內(nèi)部辦公自動(dòng)化系統(tǒng)信息的開(kāi)發(fā)利用, 加速系統(tǒng)內(nèi)信息資源在全社會(huì)范圍內(nèi)的優(yōu)化配置。以信息共享充分發(fā)揮電子政務(wù)的效益, 使地震系統(tǒng)整體管理效率得到全面提升。

2. 發(fā)展地震系統(tǒng)電子政務(wù)的措施

2.1加大門戶網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)力度,建設(shè)有防震減災(zāi)特色的門戶網(wǎng)站

地震局政府門戶網(wǎng)站擔(dān)負(fù)著面向社會(huì)宣傳防震減災(zāi)工作和地震信息的重要使命,通過(guò)訪問(wèn)門戶網(wǎng)站可以了解單位概況、工作進(jìn)展、震情災(zāi)情、相關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)的科普知識(shí)等。搞好門戶網(wǎng)站建設(shè),不僅要避免只介紹政策法規(guī)、聯(lián)絡(luò)方式等靜態(tài)信息,或只由政務(wù)信息占據(jù)主要地位,還要加快政務(wù)信息資源的開(kāi)發(fā)、集成與整合,從一定意義上講,充實(shí)政務(wù)信息是電子政務(wù)成敗的關(guān)鍵,否則,電子政務(wù)將會(huì)是無(wú)源之水、無(wú)本之木,不可能有持久的生命力。鑒于防震減災(zāi)工作的特殊性,要在嚴(yán)格按照政府信息公開(kāi)目錄做好政務(wù)信息公開(kāi)的同時(shí),對(duì)免于公開(kāi)的地震信息嚴(yán)格把關(guān)。加強(qiáng)地震科普宣傳教育,提高社會(huì)公眾的防震減災(zāi)意識(shí)是減輕地震災(zāi)害的主要途徑之一,利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)普及防災(zāi)知識(shí),提高市民防災(zāi)意識(shí),是相對(duì)低廉、便捷的方式。要探索搞好門戶網(wǎng)站的新方法,不斷推陳出新。隨著電子政務(wù)公共服務(wù)的不斷變革,門戶網(wǎng)站由簡(jiǎn)單地滿足公眾需求向深入調(diào)查和真正理解公眾需求轉(zhuǎn)變,另外,電子化、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)方式也應(yīng)與傳統(tǒng)服務(wù)方式相融合,以促進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新,確保所有用戶能夠從電子政務(wù)服務(wù)中受益。

2.2調(diào)整組織機(jī)構(gòu),引進(jìn)專業(yè)人才

電子政務(wù)中心需要既懂信息技術(shù)又懂政務(wù)工作流程的復(fù)合型人才。進(jìn)行電子政務(wù)建設(shè),實(shí)質(zhì)上是信息技術(shù)與政務(wù)工作的結(jié)合過(guò)程,這就要求政務(wù)工作人員必須掌握一定的信息技術(shù),進(jìn)入電子政務(wù)工作流程,使用人員又要求有較全面的信息管理能力、信息技術(shù)的使用能力,這樣才能保證電子政務(wù)建設(shè)卓有成效。既懂信息整合技術(shù),又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、政務(wù)工作流程的公務(wù)員在電子政務(wù)的工作環(huán)境中是游刃有余的,擁有這樣的人才,有助于提升我局電子政務(wù)管理水平和服務(wù)于社會(huì)的能力。

2.3重視地震政務(wù)數(shù)據(jù)整理工作,建立政務(wù)數(shù)據(jù)分類和安全備份機(jī)制

隨著防震減災(zāi)事業(yè)的不斷發(fā)展,我局在日常開(kāi)展工作時(shí)產(chǎn)生了大量的政務(wù)數(shù)據(jù)。對(duì)地震政務(wù)典型數(shù)據(jù)進(jìn)行 合理、有效的篩選、整理,形成地震系統(tǒng)內(nèi)部典型數(shù)據(jù)共享資源庫(kù),方便內(nèi)部廣大用戶查詢,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此處所指典型數(shù)據(jù)是指開(kāi)展防震減災(zāi)工作過(guò)程中形成的具有普遍性、有保存價(jià)值、具有指導(dǎo)意義的政務(wù)數(shù)據(jù)。其中,公文類典型數(shù)據(jù)包括:請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)、函、決定、通告、通報(bào);信息類政務(wù)數(shù)據(jù)涉及面比較寬泛,包括綜合政務(wù)類典型數(shù)據(jù),反映政務(wù)部門的特點(diǎn),包括規(guī)章制度、科研項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)設(shè)置介紹、國(guó)際交流合作等,公共安全類典型數(shù)據(jù),是地震行業(yè)產(chǎn)出的地震災(zāi)情、地震救援和災(zāi)害評(píng)估等相關(guān)信息,行業(yè)服務(wù)類典型數(shù)據(jù),是面向公眾、媒體、行業(yè)內(nèi)部特定用戶,以服務(wù)宣傳教育為宗旨的地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)相關(guān)知識(shí)。值得一提的是,以上幾類政務(wù)數(shù)據(jù)的搜集整理工作紛繁而復(fù)雜,其中動(dòng)態(tài)的政務(wù)數(shù)據(jù)搜集任務(wù)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,為做好此項(xiàng)工作,除了進(jìn)行專項(xiàng)集中搜集,有償開(kāi)展政務(wù)數(shù)據(jù)搜集整理工作,正在成為可行的嘗試。

2.4提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念

從電子政務(wù)的利益相關(guān)人看,主要包括領(lǐng)導(dǎo)層、工作人員和服務(wù)對(duì)象(公眾),電子政務(wù)既要提高工作效率,為領(lǐng)導(dǎo)的決策和監(jiān)管提供支持,也要為服務(wù)對(duì)象提供更好的服務(wù),直接或間接促進(jìn)防震減災(zāi)事業(yè)的發(fā)展,為公眾帶來(lái)方便和實(shí)惠。要保證電子政務(wù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)很關(guān)鍵,只有通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)重視,正確引導(dǎo),主動(dòng)協(xié)調(diào),制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃、短期的計(jì)劃,才能在應(yīng)用中提高效率、降低成本,穩(wěn)步推進(jìn)地震局電子政務(wù)發(fā)展。

2.5完善網(wǎng)站管理,健全內(nèi)容檢驗(yàn)和檢查評(píng)比制度

建立網(wǎng)站管理制度,能夠約束規(guī)范網(wǎng)站信息管理。政務(wù)網(wǎng)站上的信息內(nèi)容與數(shù)據(jù)是通過(guò)業(yè)務(wù)流彼此關(guān)聯(lián),又在一定范圍內(nèi)公開(kāi),因此其正確性必須得到保證,對(duì)文字內(nèi)容需要人工校對(duì),重要內(nèi)容需經(jīng)過(guò)自檢和互檢后才能;建立檢查評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制也能夠促進(jìn)政務(wù)網(wǎng)站運(yùn)行管理良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]蔣力群.關(guān)于構(gòu)建一體化地區(qū)電子政務(wù)框架問(wèn)題的思辯[J].信息化建設(shè), 2006, 12: 14-17.

篇3

2020年5月12日是國(guó)家第九個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為了做好本項(xiàng)工作，提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校制訂的“防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)方案”，積極開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)”教育宣傳活動(dòng)，全體師生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)了師生的防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)驗(yàn)和能力。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真策劃，保證防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的順利開(kāi)展

我們十分重視防“防災(zāi)減災(zāi)日”的工作開(kāi)展情況，根據(jù)上級(jí)精神我校安排專人負(fù)責(zé)，并結(jié)合本校實(shí)際情況，我校在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定具有針對(duì)性和操作性的“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)方案，做到主題明確，措施適當(dāng)，方法正確，確保活動(dòng)有人抓，不脫節(jié)。

二、廣泛宣傳學(xué)校開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”工作的重要意義

我校高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作,在5月10日開(kāi)始我們?cè)谛ｉT口懸掛標(biāo)語(yǔ)，教育從學(xué)校開(kāi)始”“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，提高全社會(huì)的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的濃厚氛圍;深入淺出地宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)及有關(guān)法律法規(guī)。通過(guò)教育使全體師生進(jìn)一步明確我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，使他們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺(jué)參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動(dòng)之中。

三、深入開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動(dòng)。

為進(jìn)一步提高全校師生的防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的防災(zāi)避災(zāi)知識(shí)和技能，增強(qiáng)師生的應(yīng)急疏散能力和安全意識(shí)，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，學(xué)校開(kāi)展有效地開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動(dòng)。

(1)5月11日，利用周一校會(huì)時(shí)間，郭校長(zhǎng)通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò)直播，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件和學(xué)校制定的“防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)方案”，布置防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

(2)利用校園LED進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育;

(3)利用廣播宣傳防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)知識(shí);

四、深入開(kāi)展校舍安全隱患排查和整改。

篇4

   自然界的災(zāi)害并不是一成不變的，因而多掌握些減災(zāi)防災(zāi)知識(shí)很有必要，減災(zāi)防災(zāi)要從娃娃抓起，生于憂患死于安樂(lè)，從小對(duì)孩子樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，這才是最根本的，畢竟黃金有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。

   我認(rèn)為，現(xiàn)在應(yīng)該非常重視防災(zāi)減災(zāi)的問(wèn)題。有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。

   但是，一些由地球本身造成的災(zāi)難人類是很難防備的。我們不僅需要 防備一些災(zāi)難，還需要具備一些基本的防災(zāi)知識(shí)和自衛(wèi)知識(shí)。地震發(fā)生前，會(huì)有些預(yù)兆。比如馬等牲畜會(huì)掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外;

   蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄;狗會(huì)狂吠，還有一些家畜會(huì)出圈，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊(duì)搬 家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物有這些反常現(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報(bào)告，以防在先，及早撤離。

   防災(zāi)減災(zāi)助人就是助自己，從我做起，從小事做起，從身邊做起，只 要人人都做到了這一點(diǎn)，珍愛(ài)大自然愛(ài)護(hù)生命和公共財(cái)產(chǎn)的安全，自覺(jué)投入到防災(zāi)減災(zāi)中，樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)既是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的精神，摒棄小我思想， 弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，人鼎勝天，再大的災(zāi)難我們都能克服。

   關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)主題宣傳活動(dòng)心得體會(huì)

   為打造社區(qū)減災(zāi)平臺(tái)，構(gòu)建各諧美好社區(qū)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，開(kāi)展綜合減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)、現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

   一、開(kāi)展社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳周活動(dòng)

   為進(jìn)一步深入開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳工作，提高社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)、心理承受能力和自救互救能力，營(yíng)造良好的社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍。我社區(qū)通過(guò)展板、宣傳欄等形式面向居民進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)宣傳。

   面向不同人群開(kāi)展宣傳活動(dòng)。針對(duì)老人和少年兒童開(kāi)展火災(zāi)自救知識(shí)宣傳。針對(duì)居民開(kāi)展關(guān)于地震等災(zāi)難的相關(guān)知識(shí)宣傳。

   通過(guò)宣傳，使居民不斷增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)，提高自救、互救能力;動(dòng)員廣大居民相信科學(xué)，不聽(tīng)信謠傳，當(dāng)好聯(lián)絡(luò)員，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)上報(bào)，形成全社區(qū)廣泛參與的群防體系。

   二、開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。

   為引起社區(qū)全體居民對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，進(jìn)一步增強(qiáng)居民災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，結(jié)合本地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)工作實(shí)際和我社區(qū)的具體情況有針對(duì)性地制定消防應(yīng)急疏散實(shí)施方案，細(xì)致安排部署活動(dòng)的實(shí)施步驟和操作辦法;假定演練背景，根據(jù)活動(dòng)總體要求，明確指導(dǎo)思想、社區(qū)及轄區(qū)單位在活動(dòng)中的具體職責(zé)。

   我社區(qū)高度重視此次演練活動(dòng)，預(yù)設(shè)一幢樓內(nèi)發(fā)生險(xiǎn)情，演練開(kāi)始：報(bào)警器響起、社區(qū)居民安全有序進(jìn)行緊急疏散轉(zhuǎn)移。演練總體情況良好，群眾順利轉(zhuǎn)移、疏散，但是也體現(xiàn)出一些具體問(wèn)題，如有些居民忘記在疏散過(guò)程中用毛巾捂住口鼻。

   三、建立防災(zāi)減災(zāi)長(zhǎng)效機(jī)制

   防災(zāi)減災(zāi)工作是關(guān)系到群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要民生工作，必須在集中開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，把一些行之有效的方法制度化、經(jīng)常化，建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我社區(qū)通過(guò)此次活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)居民的防火知識(shí)宣傳，增強(qiáng)群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高避災(zāi)自救和互救的基本技能，形成全體居民共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面。另外我社區(qū)通過(guò)加強(qiáng)責(zé)任制建設(shè)，建立健全預(yù)警機(jī)制建設(shè)，為防災(zāi)減災(zāi)工作打好基礎(chǔ)。

   一、存在問(wèn)題

   此次綜合減災(zāi)創(chuàng)建過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。

   1、居民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)不強(qiáng)。通過(guò)宣傳接觸，我們發(fā)現(xiàn)有些居民的防范意識(shí)和自救能力都有待大幅度提升。

   2、防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)欠缺，訓(xùn)練時(shí)間不足，對(duì)居民的教育效果不夠明顯。

   二、改進(jìn)措施

   1、進(jìn)一步加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作。通過(guò)多種形式，針對(duì)特別人群，有針對(duì)性的開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，有效提高老人、兒童及青年群體的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)其防災(zāi)減災(zāi)能力。

   2、增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)數(shù)量。開(kāi)展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)演練等活動(dòng)，增加防災(zāi)減災(zāi)技能培訓(xùn)的次數(shù)，使居民得到切實(shí)有效的教育和訓(xùn)練，提升防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和技能。

   關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)主題宣傳活動(dòng)心得體會(huì)

   自然災(zāi)害，包括人造災(zāi)害，都是人們最大的敵人。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺(tái)風(fēng)等。人造災(zāi)害有火災(zāi)、水土流失等。遠(yuǎn)在古代，人們沒(méi)有防范意識(shí)，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們懂得用科學(xué)道理、實(shí)用的方法來(lái)保護(hù)自己，減少災(zāi)害威脅到自己的生命。本文將告訴大家怎樣用科學(xué)的方法來(lái)防震減災(zāi)，保護(hù)自己，保護(hù)家園。

   據(jù)調(diào)查，全國(guó)有許多地方發(fā)生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年遼寧海城大地震，1605年海南瓊州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多災(zāi)害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有20多萬(wàn)人死亡和受傷。

   其實(shí)，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前，會(huì)有些預(yù)兆。比如馬等牲畜會(huì)掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外;蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄;狗會(huì)狂吠，還有一些家畜會(huì)出圈，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物有這些反常現(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報(bào)告，以防在先，及早撤離。

   地震發(fā)生了并不是就必死無(wú)疑，其實(shí)，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時(shí)候，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來(lái)救你。如果發(fā)生地震時(shí)你在家里，必須馬上鉆到堅(jiān)硬、并且沒(méi)有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開(kāi)陡崖，防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡，以免滑下去。如果在學(xué)校，一定要聽(tīng)從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護(hù)頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開(kāi)掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物，用東西保護(hù)頭部，聽(tīng)從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場(chǎng)。在商場(chǎng)發(fā)生了地震，要避開(kāi)玻璃柜，避開(kāi)貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。

   其他自然災(zāi)害不像地震一樣不可避免，有時(shí)是完全可以控制的。

   酸雨，被人們稱為“空中死神”，因?yàn)槿藗兊墓S排放出的廢氣，(硫化物)飄到空中，一下雨，便和雨一起下來(lái)，就成了酸雨。酸雨會(huì)導(dǎo)致湖水變酸，魚蝦類死亡;森林漸漸衰老;農(nóng)田變貧瘠;一旦滴到文物古跡，珍貴字畫上，馬上會(huì)被腐蝕爛……可見(jiàn)，酸雨對(duì)人們的危害有多大!

   溫室效應(yīng)就是指大氣層中有氣體吸收紅外線，導(dǎo)致氣溫升高的一種效應(yīng)。它的危害也不小，會(huì)導(dǎo)致很多人喪失生命，尤其是老人和小孩子。溫室效應(yīng)會(huì)使人得哮喘病等肺病，還會(huì)引發(fā)許多疾病，如腦炎、高燒。并會(huì)造成干旱、洪水，糧食減少，許許多多地方財(cái)物損失重大。

   還有許多自然災(zāi)害，其中有許多是人類自己的“杰作”。所以，咱們要有這方面的知識(shí)，不要自己害了自己。

   不止自然災(zāi)害，還有人造災(zāi)害。如火災(zāi)、泥石流、水土流失等，都是人類自己砍伐樹(shù)木而造成了不必要的損失。

   所以，我倡議大家做好以下幾點(diǎn)：

   1、保護(hù)森林，種植樹(shù)木，保護(hù)水土。

   2、工廠不要排放太多廢氣，多用取之不盡的太陽(yáng)能。

   3、要保護(hù)臭氧層，汽車不要排放廢氣。

   4、小心用火，不亂丟煙頭。

   5、要多學(xué)防震、防災(zāi)方面的知識(shí)，有防范意識(shí)。

   6、節(jié)約用水，珍惜每一滴水。

篇5

著力打造硬件有保障、師資能到位、文化有氛圍、內(nèi)容有落實(shí)、宣傳有途徑的、健全的社區(qū)教育平臺(tái)，是推進(jìn)基層社區(qū)教育的重要基礎(chǔ)。而業(yè)余學(xué)校從事的是基層行政服務(wù)工作，本就錯(cuò)綜復(fù)雜，受基層社區(qū)教育工作千頭萬(wàn)緒的約束，不可能像專門學(xué)校一樣配置以“專有”為特征的各類軟硬件，因此，在指導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)中要突出“整合”特征。社區(qū)教育中心首先要指導(dǎo)業(yè)余學(xué)校充分整合硬件資源，將會(huì)議室等有機(jī)整合，確保教室、圖書閱覽室、活動(dòng)室等相關(guān)設(shè)施一應(yīng)俱全，多媒體、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備配置到位，同時(shí)要著力引導(dǎo)他們營(yíng)造一定的具有社區(qū)教育辦學(xué)元素的文化氛圍。其次，要指導(dǎo)他們充分整合人才資源，有效將社區(qū)、企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員與學(xué)校師資有機(jī)整合，在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，建設(shè)一支由退休教師、退休老干部及相關(guān)技術(shù)人員等構(gòu)成的社區(qū)志愿者隊(duì)伍。其三，要指導(dǎo)業(yè)余學(xué)校有效整合教育資源，針對(duì)社區(qū)內(nèi)不同層次居民的年齡特點(diǎn)和教育需求，開(kāi)展諸如道德教育、法制教育、愛(ài)國(guó)教育、健康教育、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等多種主題的教育活動(dòng)。其四，要指導(dǎo)業(yè)余學(xué)校有效整合宣傳資源。利用現(xiàn)代信息平臺(tái)，以網(wǎng)頁(yè)、QQ群、短信等現(xiàn)代媒介為載體，加強(qiáng)宣傳與溝通工作，在有效落實(shí)宣傳社區(qū)教育服務(wù)工作的同時(shí)，也切實(shí)提升業(yè)余學(xué)校在社區(qū)居民中的知曉率與認(rèn)可度。

二、發(fā)揮服務(wù)功能，挖掘本土教育內(nèi)涵

社區(qū)教育基層業(yè)余學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的深淺，直接影響著社區(qū)教育的辦學(xué)質(zhì)量。而教育內(nèi)容的落實(shí)，更直接決定著辦學(xué)效果的彰顯。在業(yè)余學(xué)校的起步階段，他們往往有無(wú)內(nèi)容可教育，無(wú)形式可入手等諸多困惑，而這些又是推進(jìn)基層社區(qū)教育的重要抓手。為此，社區(qū)教育中心要以服務(wù)為宗旨，充分立足本土資源，緊扣學(xué)員內(nèi)需，挖掘辦學(xué)內(nèi)涵，逐一梳理、指導(dǎo)，促使其向縱深發(fā)展。首先，幫助提煉工作主線。以居民業(yè)余學(xué)校為例，以貼近社區(qū)、貼近居民、貼近生活為原則，可以提煉出“陽(yáng)光工作線”、“銀發(fā)工作線”、“花朵工作線”這三條主線，常態(tài)化、規(guī)范化、特色化地開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng);更可以幫助他們邀請(qǐng)專門人才，幫助業(yè)余學(xué)校自編自創(chuàng)文化作品。其次，幫助開(kāi)發(fā)校本教材。立足地方經(jīng)濟(jì)，瞄準(zhǔn)教育內(nèi)需，緊扣鄉(xiāng)土文化，組織專人幫助業(yè)余學(xué)校編寫切合農(nóng)民種植的，切準(zhǔn)工人生產(chǎn)的，切中居民文化生活的，諸如《茗峰擷秀》、《香椿的種植與栽培》等校本培訓(xùn)教材;也可以圍繞居民的生活需求、文化精神需求及健康教育需求，幫助他們編寫諸如《衛(wèi)生知識(shí)》、《防震減災(zāi)》等多種讀本或手冊(cè)。其三，協(xié)助構(gòu)建宣傳載體，以社區(qū)報(bào)紙的形式，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的社區(qū)活動(dòng)、社區(qū)教育、社區(qū)要求等相關(guān)知識(shí)，編制報(bào)紙、刊物等，不僅可以有效地推動(dòng)社區(qū)教育，而且可以切實(shí)起到宣傳教育效果。其四，立足蘇南外來(lái)人口相對(duì)較多的實(shí)際，著力幫助業(yè)余學(xué)校開(kāi)辟切合外來(lái)人口需求，提升外來(lái)人口素養(yǎng)的，諸如外來(lái)人口子女免費(fèi)托管教育、技能培訓(xùn)等各類培訓(xùn)項(xiàng)目。

三、發(fā)揮紐帶功能，保障辦學(xué)常態(tài)推進(jìn)

社區(qū)教育中心介于市社區(qū)教育學(xué)院、政府部門及相關(guān)規(guī)模企業(yè)與基層業(yè)余學(xué)校之間，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)、上傳下達(dá)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、宣傳推廣等方面，要充分發(fā)揮社區(qū)教育中心的紐帶功能，這可以有效地激發(fā)基層業(yè)余學(xué)校的辦學(xué)活力。其一，要以形式促內(nèi)涵，利用現(xiàn)代化服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)即時(shí)性通知，落實(shí)情感性溝通;其二，要以現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，加強(qiáng)與政府部門的溝通協(xié)調(diào)，幫助學(xué)校落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，逐步增加大硬件設(shè)施的投入;其三，要加強(qiáng)與脈絡(luò)、媒體等宣傳平臺(tái)的溝通，幫助學(xué)校打通宣傳通道;其四，要嘗試牽線搭橋，針對(duì)社區(qū)內(nèi)的殘障人士，確立“用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)撒播人間”的宗旨，在切準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)特色，切準(zhǔn)社區(qū)弱勢(shì)群體內(nèi)需的前提下，成立“愛(ài)心技能培訓(xùn)班”，充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)的人才優(yōu)勢(shì)，變物質(zhì)、財(cái)力幫扶為技術(shù)、能力幫扶，為殘疾學(xué)員不僅解決生活內(nèi)需，更要解決精神內(nèi)需。

四、發(fā)揮督查功能，推進(jìn)辦學(xué)品牌發(fā)展

篇6

一、主要工作亮點(diǎn)

（一）科技項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

去年9月，省科技廳對(duì)省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)政策予以調(diào)整，改由上年度下半年開(kāi)始申報(bào)次年科技計(jì)劃項(xiàng)目。春節(jié)過(guò)后，局黨政主要負(fù)責(zé)人、分線股室人員先后多次到省市業(yè)務(wù)主管部門，就2014年科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)和落戶事宜，向上級(jí)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處（科）室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了專題匯報(bào)和積極爭(zhēng)取。2013年下半年至今，根據(jù)《2014年度省科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)指南》要求，我局結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，依托省科技廳海聯(lián)科技咨詢公司、明達(dá)科技咨詢公司等專業(yè)機(jī)構(gòu)，共組織申報(bào)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目15個(gè)，其中：社會(huì)發(fā)展支撐計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、國(guó)際與區(qū)域科技合作項(xiàng)目1個(gè)、農(nóng)業(yè)支撐計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)、工業(yè)支撐計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、科普計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、科技惠民項(xiàng)目2個(gè)、科技特派員項(xiàng)目1個(gè)、創(chuàng)新基金項(xiàng)目6個(gè)，加上往年所申報(bào)項(xiàng)目，現(xiàn)已確定并新到位資金69萬(wàn)元，其他項(xiàng)目正在積極爭(zhēng)取之中。

（二）科技創(chuàng)新工作亮點(diǎn)紛呈

1、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。2014年，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局下達(dá)我縣專利申請(qǐng)任務(wù)數(shù)205件、專利授權(quán)任務(wù)數(shù)85件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止五月底，全縣已申請(qǐng)國(guó)家專利105件、授權(quán)45件，完成了半年度任務(wù)。國(guó)家專利維權(quán)執(zhí)法行動(dòng)已制定專題方案，將成為下半年全縣保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工作重點(diǎn)。

2、開(kāi)展科普宣傳。在“4.26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、“5.12”應(yīng)急宣傳日和省科技活動(dòng)周期間，我局采取多種方式，組織開(kāi)展了豐富多彩的科普宣傳活動(dòng)。與此同時(shí)，按照省市科技部門要求，組織召開(kāi)相關(guān)部門協(xié)調(diào)會(huì)，完成了2013年度科普統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

3、推進(jìn)科技進(jìn)步。5月14日，市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在南湖賓館召開(kāi)，縣長(zhǎng)喻文、副縣長(zhǎng)趙群子參加會(huì)議，我縣恒興建材有限公司“一種聚酯多元醇水分散體的制備方法”榮獲2013年度市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)（岳政通〔2014〕3號(hào)）。

（三）國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)通過(guò)驗(yàn)收

3月5日，國(guó)家科技部行文（國(guó)科發(fā)社〔2014〕56號(hào)）；3月18日，科技部官方網(wǎng)站消息，我縣國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)正式通過(guò)驗(yàn)收。

2008年2月，科技部行文批準(zhǔn)我縣列為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)。2013年8月，科技部專家組對(duì)我縣進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察；在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)了由國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位組成的部門聯(lián)席評(píng)審會(huì)，一致同意我縣國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)通過(guò)驗(yàn)收。2014年4月，根據(jù)中國(guó)21世紀(jì)議程管理中心通知，我局完成了縣國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新能力監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)區(qū)自評(píng)估報(bào)告等相關(guān)后續(xù)工作。

（四）全縣科技工作會(huì)議圓滿召開(kāi)

在縣委、縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在高度重視下，通過(guò)一段時(shí)間的精心籌備，4月25日，我局在銀河大酒店組織召開(kāi)了縣2014年科技工作會(huì)議，表彰2013年度全縣科技工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，部署安排2014年工作，并聘請(qǐng)省科技廳海聯(lián)公司項(xiàng)目處專家為全體與會(huì)人員講授了科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、專利申請(qǐng)等相關(guān)知識(shí)，得到一致好評(píng)。副縣長(zhǎng)出席會(huì)議并講話，局黨組書記作了工作報(bào)告，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管科技工作負(fù)責(zé)人、縣內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)縣直部門負(fù)責(zé)人、局機(jī)關(guān)全體工作人員和電視臺(tái)、《今日》、《手機(jī)報(bào)》等媒體記者共約100人參加會(huì)議。

（五）黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展

根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，在縣委第十四督導(dǎo)組的具體指導(dǎo)下，通過(guò)一段時(shí)間的前期準(zhǔn)備，3月25日，局黨組召開(kāi)了全局開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議。從3月下旬到6月中旬，局黨組嚴(yán)格按照縣委活動(dòng)辦文件要求，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、深入討論、社區(qū)調(diào)研，采取“自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、相互幫、集體議”等方式，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，找準(zhǔn)了領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面的突出問(wèn)題。根據(jù)縣委第十四督導(dǎo)組綜合匯總，共整理出各類意見(jiàn)40條，其中反映領(lǐng)導(dǎo)班子集體的13條、反映黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的27條，分別占意見(jiàn)數(shù)的33%和67%。6月中旬，在縣委督導(dǎo)組對(duì)我局教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)上，局黨組召開(kāi)專題會(huì)議，開(kāi)始撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子集體及其成員對(duì)照檢查材料，為專題民主生活會(huì)作好準(zhǔn)備。

二、困難和問(wèn)題

1、科技地位偏低，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)不多。主要是群眾對(duì)科技部門了解不多，缺少實(shí)質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)研場(chǎng)所和科普示范基地，科技項(xiàng)目的實(shí)施沒(méi)有形成真正的亮點(diǎn)。

2、科技經(jīng)費(fèi)較少，為新型工業(yè)化發(fā)展拉動(dòng)不力。縣財(cái)政預(yù)算科技專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在理論上較多，但實(shí)際可支配的很少，科技部門沒(méi)有掌握足夠的資金主動(dòng)權(quán)，雖有心服務(wù)民營(yíng)企業(yè)，但無(wú)力拉動(dòng)新型工業(yè)化發(fā)展。

3、科技人才匱乏，為可持續(xù)發(fā)展影響不夠。在科技部門現(xiàn)有的干部隊(duì)伍中，相當(dāng)一部分是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位退線和部隊(duì)退伍政策安置而來(lái)，在申報(bào)、編制和引進(jìn)科技計(jì)劃項(xiàng)目，推廣科技成果方面力不從心。

三、下半年工作重點(diǎn)

1、突出行業(yè)特色，確保全市領(lǐng)先地位。緊緊圍繞2014年度市全面建成小康社會(huì)綜合績(jī)效考核目標(biāo)，突出抓好科技計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)提質(zhì)增量、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)培育三大工作重點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固科技在全市“領(lǐng)頭雁”地位。

篇7

關(guān)鍵詞： 初中地理 升中考試 備考策略

梅州市初中地理作為初中畢業(yè)生升中考試中的考查科目，在升高中的考試中占40分。初三時(shí)必須展開(kāi)繁而有序的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如何更好更充分地做好這次考試的復(fù)習(xí)備考，取得事半功倍的效果？本著一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的能力和素質(zhì)要求，結(jié)合梅州市近年來(lái)初中地理升中考試題命制特點(diǎn)和升中備考經(jīng)驗(yàn)，下面筆者提出幾種有效備考策略，指導(dǎo)學(xué)生掌握自覺(jué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

一、學(xué)情分析

本校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，大部分學(xué)生來(lái)自周邊的農(nóng)村，也有少量外來(lái)工子女或留守兒童，多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作。對(duì)子女疏于管理。學(xué)生比較質(zhì)樸，與社會(huì)的接觸較少，知識(shí)面比較狹窄。尖子生少且不尖，靈活度不夠，中層學(xué)生多，厭學(xué)學(xué)生不少。初中學(xué)生處在叛逆期，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感和壓力感，對(duì)考試復(fù)習(xí)持無(wú)所謂態(tài)度。家長(zhǎng)和學(xué)生普遍認(rèn)為地理是副科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)兩極分化的特點(diǎn)，整體狀況不容樂(lè)觀。學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的地理學(xué)習(xí)后，大部分初步掌握了地理基礎(chǔ)知識(shí)和非常有限的學(xué)習(xí)方法，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備了一定的學(xué)科技能，但各種地理能力有待提高，知識(shí)遷移靈活性不強(qiáng)。本期的地理課復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，課時(shí)緊。要很好地完成結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)任務(wù)，取得理想成績(jī)是有很大壓力和困難的。

二、近幾年梅州市地理升中考試卷的特點(diǎn)

縱觀近幾年梅州市地理升中試題，題目既有地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的應(yīng)用，又有課本重點(diǎn)、難點(diǎn)、地理熱點(diǎn)問(wèn)題和地理觀念、地理素養(yǎng)的考查，綜合性、地域性、創(chuàng)新性與開(kāi)放性都很強(qiáng)，突出了學(xué)科特點(diǎn)及創(chuàng)新教育，貼近社會(huì)和學(xué)生的生活實(shí)際，滲透了新課程理念。主要體現(xiàn)在：

1.彰顯學(xué)科的最本質(zhì)特征，圖幅多，尤其突出地理環(huán)境的區(qū)域差異。

綜合性、地域性、開(kāi)放性和實(shí)踐性是地理學(xué)科的基本特性，地域性既是地理學(xué)科的核心內(nèi)涵之一，又是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的最本質(zhì)特征。試題中通過(guò)圖表把地理科的基本特性表現(xiàn)得淋漓盡致，縱觀最近5年試題所出現(xiàn)的圖，我們把它分為下面幾類：

由上表可見(jiàn)，梅州市地理升中考試題充分凸顯了地理科的顯著特色，圖的篇幅有逐年增多的趨勢(shì)。圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言和信息載體，挖掘圖中信息顯得非常重要。基于這一點(diǎn)，在備考時(shí)可以適當(dāng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從圖表中提取有用的信息并加以描述，提高學(xué)生的綜合分析與表達(dá)能力。

2.試題更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。

試題在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。滲透地理觀念、地理素養(yǎng)的考查，涉及環(huán)境觀、資源觀、人口觀等可持續(xù)發(fā)展觀內(nèi)容。比如：2013年試題中：1.下列關(guān)于0°緯線和0°經(jīng)線的敘述，正確的是（ ）

A.0°緯線和0°經(jīng)線都能平分地球

B.0°緯線的長(zhǎng)度是0°經(jīng)線的兩倍

C.0°經(jīng)線是南北半球的分界線

D.0°緯線是東西半球的分界線

2010年試題中：1.北京是我國(guó)的首都。讀下圖，在圖中找出北京所在位置（ ）

A.a B.b C.c D.d

這兩題質(zhì)量都很高，雖然不偏不怪，但稍具挑戰(zhàn)性。考查的基礎(chǔ)知識(shí)很簡(jiǎn)單：經(jīng)線和緯線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，非常靈活地考查了學(xué)生的抽象思維能力和判別位置關(guān)系的能力，可謂從一題折射出了學(xué)生的多種能力。

3.試題設(shè)計(jì)突出新情境、新材料、新設(shè)計(jì)，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際。

試題情境創(chuàng)設(shè)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考查“對(duì)生活有用的地理”和“終身發(fā)展有用的地理”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走出課堂，走入生活，走向社會(huì)。2012年試題中有些題目就體現(xiàn)了這樣的理念：4.下列哪組資源只要注意保護(hù)和培育就能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)利用（ ）

A.土地、森林 B.耕地、天然氣

C.水、煤炭 D.森林、鐵礦

7.2012年4月10日菲律賓在我國(guó)領(lǐng)土黃巖島附近海域騷擾我國(guó)漁船，制造事端，嚴(yán)重?fù)p害中菲關(guān)系。讀下圖，黃巖島所在的海域是我國(guó)的（ ）

A.渤海 B.黃海

C.東海 D.南海

這些題目都充分結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了課標(biāo)的這一理念。

4.開(kāi)放性試題頻頻出現(xiàn)。

2010年試題中，第13題第（2）：如果亞馬孫熱帶森林（約占世界森林面積的1/3）遭到嚴(yán)重破壞，你認(rèn)為會(huì)造成什么后果？（至少兩點(diǎn)）。2008年試題中，第45題第（2）：南極洲為什么在巨大的冰層下埋藏著此種礦產(chǎn)？這些試題考查的知識(shí)既出自教材，又不拘泥于教材，而是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，重視實(shí)踐，運(yùn)用教材中的知識(shí)和實(shí)踐中形成的能力，認(rèn)識(shí)和解決社會(huì)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)放性題目所占比重不斷加大，在開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)中，特意沒(méi)有給出唯一答案，而是讓學(xué)生按照自己的理解對(duì)所答內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納。開(kāi)放性題目的增加，可以鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)思維的翅膀，主觀發(fā)揮，大膽聯(lián)想，要求地理課堂教學(xué)必須具有開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

三、升中復(fù)習(xí)有效備考策略

1.明要求，把方向。

初中地理升中考試雖然是升學(xué)考試，但測(cè)試考查的內(nèi)容基本是初中階段地理內(nèi)容中最基本的知識(shí)，而且近幾年的地理升中考試大多考那些最基本、最基礎(chǔ)的知識(shí)，主要檢查學(xué)生是否掌握了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，怪題、偏題少，難度要求不高，可以說(shuō)題目怎么簡(jiǎn)單怎么考。試題按其難度區(qū)分為容易題、中等題、較難題三個(gè)層次。難度分布采用易、中、難為7：2：1。把握好了考試難度，不僅為復(fù)習(xí)節(jié)省了時(shí)間，還降低了難度，提高了復(fù)習(xí)效率。考試說(shuō)明中規(guī)定的內(nèi)容覆蓋了國(guó)家教育部制訂《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》及梅州市教育局教研室編寫的梅州市初中地理鄉(xiāng)土教材《梅州地理》；知識(shí)點(diǎn)多而復(fù)雜，記憶性內(nèi)容所占比例大。

據(jù)考試說(shuō)明其試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：

由此可見(jiàn)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在八年級(jí)的上下冊(cè)中國(guó)地理部分和七年級(jí)上冊(cè)的地球和地圖部分。因此，復(fù)習(xí)中要圍繞這點(diǎn)進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，真正掌握“雙基”。

2.抓考點(diǎn)，定重點(diǎn)。

從近幾年的地理升中考試來(lái)看，大多考那些最基本、最基礎(chǔ)的知識(shí)，難題偏題少。我們復(fù)習(xí)時(shí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。首先，把每一章節(jié)的主要內(nèi)容全部羅列出來(lái)，目的是讓學(xué)生對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容和要求有全面的了解，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，向?qū)W生交代清楚哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)；哪些是學(xué)生要記住的重要地理事物及空間分布狀況等。例如東西半球的界線、經(jīng)度等一些重要的數(shù)據(jù)或地名等應(yīng)當(dāng)牢固記憶，并落實(shí)到圖上。對(duì)地理概念、理論和地理規(guī)律要理解正確，切實(shí)把握。總之，要使學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，知識(shí)點(diǎn)清晰。以下是筆者對(duì)考試說(shuō)明理解下整理的主要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和要突破的重點(diǎn)，如下：

理清課本內(nèi)容中課標(biāo)要求和考試說(shuō)明所規(guī)定的考點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，只有這樣才能做到主次分明、有的放矢。

3.講方法，授技巧。

（1）識(shí)圖用圖方法和技巧。

地圖是地理的第二語(yǔ)言，縱觀歷年來(lái)的試題發(fā)現(xiàn)與地圖有關(guān)的知識(shí)考查（含無(wú)圖考圖題）占的比重愈來(lái)愈大。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用圖、識(shí)圖是復(fù)習(xí)的重頭戲。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)圖文結(jié)合的原則，并把各知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖中，切忌死記硬背，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖的正確方法：認(rèn)真分析圖中的組成要素、圖名、指向標(biāo)、刻度、圖例和注記等內(nèi)容，做到準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)充分利用空白地圖，能很好地讓學(xué)生將地理課本中的知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形中理解與掌握，不憑空記憶，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。理解掌握了地圖后，還要學(xué)會(huì)如何分析地圖。如：判斷中國(guó)南方北方氣候類型圖時(shí)，首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個(gè)位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看哪幅圖的1月份氣溫在0℃以上，哪幅圖的1月份氣溫在0℃以下，就能判斷出哪幅圖是南方還是北方的氣候圖。此外，還要掌握繪制相關(guān)地理圖像的技巧，加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察、閱讀、分析地圖、進(jìn)行空間聯(lián)系和地理邏輯聯(lián)系能力，提高對(duì)圖像信息的獲取、綜合和處理能力，增強(qiáng)思維的靈活性和變通性。

（2）善于總結(jié)，將知識(shí)系統(tǒng)化。

中考知識(shí)點(diǎn)雖然大多是基礎(chǔ)，但是知識(shí)點(diǎn)多而且范圍廣，如何使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)是中考取得好成績(jī)的關(guān)鍵，中考復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該注意幫助學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。比如復(fù)習(xí)中國(guó)氣候時(shí)，可以將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)連在一起理解掌握，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有：中國(guó)的氣溫分布規(guī)律（我國(guó)夏季氣溫最高最低點(diǎn)，冬季氣溫最高最低點(diǎn)）；中國(guó)的降水分布規(guī)律；水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及解決措施；秦嶺-淮河一線；中國(guó)的農(nóng)業(yè)。將這些知識(shí)點(diǎn)連在一起，系統(tǒng)講解掌握，這樣學(xué)生復(fù)習(xí)效果較好。

（3）答題技巧。

在平時(shí)教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。第一，仔細(xì)審題，讓學(xué)生認(rèn)真讀懂文本材料和題意要求，一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息。第二，平時(shí)師生注意記錄典型錯(cuò)誤，以便有針對(duì)性地糾正，不斷改正。

①選擇題具有答案簡(jiǎn)明，覆蓋面廣，知識(shí)跨度大，具有很強(qiáng)的迷惑性。解答這類試題時(shí)，最好用排除法。②解答非選擇題時(shí)，考慮到此類題具有內(nèi)容完整、直觀性突出、運(yùn)用地圖能力要求高、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，解答時(shí)要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納、對(duì)比、推理分析，抓住問(wèn)題要點(diǎn)，尤其是開(kāi)放性試題，注意把握答題的要點(diǎn)，注意文字表述的規(guī)范和準(zhǔn)確性。

4.問(wèn)熱點(diǎn)，重實(shí)踐。

地理熱點(diǎn)即是與地理學(xué)科密切聯(lián)系，而且對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境產(chǎn)生重大影響或危害的國(guó)際或國(guó)內(nèi)的新聞熱點(diǎn)事件，大多數(shù)屬于“人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題”。如何解決這些熱點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是地理教學(xué)和考核的重要切入點(diǎn)。縱觀近年來(lái)梅州市的地理升中考試卷中就有相當(dāng)多的考題與生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)。因此，復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理，多關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)把新聞熱點(diǎn)帶入課堂，師生共同將素材變成問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)科的知識(shí)和能力分析解決相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)思維的敏捷性。如：復(fù)習(xí)“板塊的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以引入2011年3月11日日本9.0級(jí)大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問(wèn)題，讓學(xué)生分析地震的成因，日本是如何防震減災(zāi)的，中國(guó)在防震這方面可否借鑒，核泄露屬于環(huán)境問(wèn)題有哪些嚴(yán)重后果。這樣學(xué)生就應(yīng)用了“板塊交界處，地殼活動(dòng)比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識(shí)點(diǎn)。又如：喀什熱點(diǎn)可以設(shè)計(jì)新疆氣候、地形、農(nóng)業(yè)、坎兒井、水果等相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握涉及的知識(shí)點(diǎn)。

另外，備考階段，教師最好能對(duì)平時(shí)積累的熱點(diǎn)進(jìn)行比較篩選，突出五個(gè)左右的地理大熱點(diǎn)。這五個(gè)熱點(diǎn)選擇應(yīng)遵循以下原則：一是必須是重要的地理熱點(diǎn)，它們和地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切；二是要盡可能地讓這五個(gè)熱點(diǎn)覆蓋到所有重要的地理考點(diǎn)，以便通過(guò)地理熱點(diǎn)的備考使后期復(fù)習(xí)具備系統(tǒng)性，覆蓋面大。

總之，在地理升中考試復(fù)習(xí)中盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的眼光觀察分析生產(chǎn)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中各類相關(guān)地理問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到地理的有用性，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高升中考試復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王樹(shù)聲.體現(xiàn)課改要求，突出學(xué)科特點(diǎn).中學(xué)地理教學(xué)參考，2008，1-2（265-266）：52-29.

[2]劉金龍.談地理熱點(diǎn)試題的命制與高考備考應(yīng)用.中學(xué)地理教學(xué)參考，2012，4（316）：52-29.

篇8

關(guān)鍵詞：名師 精品課 淵源深厚

課名：法律導(dǎo)論

主講：周旺生

時(shí)間地點(diǎn)：理教207教室，周二10～11節(jié)

推薦理由：全校知名通選大課。周老師口才極好，上課不用ppt不帶教案，完全憑一張嘴說(shuō)，不僅思路清晰而且經(jīng)典語(yǔ)錄連出。從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、了解與應(yīng)用相結(jié)合的角度，在廣闊的時(shí)間、空間的背景之下，向法律專業(yè)之外的學(xué)生講授法律的基本知識(shí)，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中國(guó)法律體系、特點(diǎn)和傳統(tǒng)，也介紹國(guó)外法律基本情況。由于周教授是立法學(xué)專家，課程中也會(huì)著重講述立法的相關(guān)過(guò)程。

課名：廣告學(xué)概論

主講：張浩達(dá)

時(shí)間地點(diǎn)：第1教學(xué)樓105教室，周一10～11節(jié)

推薦理由：張老師既是一個(gè)幽默閑散又時(shí)尚灑脫的畫家，又是一個(gè)隨和親切又博學(xué)多才的教授。他的教學(xué)方法新穎且活躍，上課就是看圖片，分析，還能看到各種好玩的廣告。他創(chuàng)造了一種沒(méi)有權(quán)威的課堂，不知不覺(jué)之中就能學(xué)到很多實(shí)用的東西，占座率非常高，來(lái)晚了只能站后面。

課名：古今數(shù)學(xué)思想

主講：范后宏

時(shí)間地點(diǎn)：理教201教室，周四7～8節(jié)

推薦理由：這是一門大開(kāi)眼界的課程，數(shù)學(xué)有很多分支，數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，范老師能夠高屋建瓴，從歐拉講到牛頓萊布尼茨，然后伽羅華，把數(shù)學(xué)幾千年的歷史用“證明——計(jì)算——結(jié)構(gòu)”精辟地概括。對(duì)于理科生今后的科研能起到非常重要的開(kāi)拓眼界的作用。對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)，或者以后在科研中可能會(huì)用到數(shù)學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈建議去旁聽(tīng)一下。

課名：中國(guó)美術(shù)史

主講：白巍

時(shí)間地點(diǎn)：第1教學(xué)樓101教室，周一5～6節(jié)

推薦理由：課程內(nèi)容是按時(shí)間編排，以器物為線，從遠(yuǎn)古至明清講述中國(guó)美術(shù)發(fā)展。上課往往是在中午前后，白薇老師那種出口成章的、從容淡定的、優(yōu)雅靈動(dòng)的表述，配上午睡時(shí)間的恍惚感，真有穿越時(shí)空的感覺(jué)。這門課本身就像一場(chǎng)表演，整個(gè)過(guò)程是一種美的享受。每次聽(tīng)完都覺(jué)余音繞梁、神清氣爽。

課名：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

主講：海聞

時(shí)間地點(diǎn)：第2教學(xué)樓101教室，周日11～12節(jié)

推薦理由：是一門掃盲普及課，課堂氛圍非常輕松，老師會(huì)用很多看似很高級(jí)很宏觀的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象讓大家對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個(gè)整體的把握。海聞老師是中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界絕對(duì)牛的老師，能有這樣的老師帶領(lǐng)入門，還是很幸運(yùn)的。

課名：犯罪通論

主講：白建軍

時(shí)間地點(diǎn)：第2教學(xué)樓101教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：白老師口才極好，言辭風(fēng)格鮮明而不失幽默，對(duì)內(nèi)容的安排緊湊又足以撩撥興致無(wú)限，實(shí)在引人入勝。犯罪通論主要介紹八種犯罪，從案例入手，再?gòu)姆缸飳W(xué)的角度分析，并引出相關(guān)的法律常識(shí)，甚是有趣，值得一聽(tīng)。而且白老師人很好，總是鼓勵(lì)同學(xué)們要有自己的見(jiàn)解，相當(dāng)熱情地回答學(xué)生的提問(wèn)。

課名：普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

主講：賀新強(qiáng)

時(shí)間地點(diǎn)：生物樓226教室，周六1～4節(jié)

推薦理由：此課可謂是所有通選中最獨(dú)特的一個(gè)了，它是操作型課程，老師的講述比較次要。共進(jìn)行5次試驗(yàn)，涉及生物學(xué)各個(gè)門類，有解剖、細(xì)菌培養(yǎng)、剪切DNA等等，總之非常有意思，充滿歡笑，尤其是解剖兔子那一節(jié)。

課名：中國(guó)古代文化

主講：廖可斌

時(shí)間地點(diǎn)：理教403教室，周三7～8節(jié)

推薦理由：課程內(nèi)容的線索不是歷史朝代，而是把中國(guó)古代文化中重要的小東西：比如姓名氏字、祭祀、官職、器皿等，這些知識(shí)對(duì)閱讀中國(guó)古代文獻(xiàn)很有益處，對(duì)實(shí)際生活也有一定的幫助。

課名：倫理學(xué)導(dǎo)論

主講：王海明

時(shí)間地點(diǎn)：第2教學(xué)樓101教室，周二10～11節(jié)

推薦理由：這門課從“元倫理”說(shuō)到規(guī)范倫理、美德倫理，能讓人對(duì)人與人之間的關(guān)系，國(guó)家的治理能有更加深刻的理解。王老師上課特別有激情，會(huì)和同學(xué)們積極互動(dòng)，講到激動(dòng)的時(shí)候會(huì)敲第一排的桌子，所以第一排一般沒(méi)有人坐，專門給王老師敲桌子用的，是個(gè)有個(gè)性的老師。

課名：北京風(fēng)物與傳統(tǒng)文化

主講：肖東發(fā)

時(shí)間地點(diǎn)：第2教學(xué)樓205教室，周三5～6節(jié)

肖老師按照專題講授，還會(huì)請(qǐng)一些研究北京文化的專家，講述北京歷史、文化沿革、名人故居以及北大專題等等，雖然比較淺顯，但是老師講課方式讓我們?cè)敢庹n下另外找書看，繼續(xù)學(xué)習(xí)。有次課去參觀首都博物館，由老師親自講解，非常有趣。

課名：社會(huì)學(xué)導(dǎo)論

主講：劉能

時(shí)間地點(diǎn)：理教201教室，周二7～8節(jié)

推薦理由：劉老師講課挺有條理的，也比較有意思，經(jīng)常會(huì)用自己的經(jīng)歷或做過(guò)的研究作為例子來(lái)幫助大家理解，生動(dòng)而且貼近生活，好好聽(tīng)還是會(huì)有收獲的。上課好玩，會(huì)有很多意想不到的啟發(fā)。

課名：現(xiàn)當(dāng)代建筑賞析

主講：董豫贛

時(shí)間地點(diǎn)： 理教302教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：主要介紹現(xiàn)當(dāng)代建筑的大師以及主要的流派、主義，也涉及建筑教育、建筑電影以及中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的建筑師，甚至老師自己的作品。董老師也是被人廣為稱贊的老師，講課風(fēng)趣幽默，經(jīng)典語(yǔ)句頗多，而且文學(xué)哲學(xué)歷史地理無(wú)所不知。

課名：西方音樂(lè)史及名曲賞析

主講：朱秋華

時(shí)間地點(diǎn)：圖書館南配殿，周一10～11節(jié)

推薦理由：朱老師會(huì)非常清晰地分析每一首曲子，極大地拓展大家對(duì)音樂(lè)的理解，課程結(jié)束后能真正知道怎樣去欣賞一個(gè)曲子。老師講課的時(shí)間不多，以欣賞音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)家傳記之類為主，是個(gè)不可多得的好課。比較火爆，選課的人很多，蹭課要早點(diǎn)去占個(gè)座位。

課名：中西文化比較

主講：辜正坤

時(shí)間地點(diǎn)：理教108教室，周三10～11節(jié)

推薦理由：北大著名通選課之一，據(jù)說(shuō)辜正坤老師從1995年就開(kāi)始教這門課了。辜老師能把中西方文化的特點(diǎn)，從語(yǔ)言、文字、哲學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行概括，得到了中國(guó)文化重在綜合，西方文化重在分析的特點(diǎn)，而且整個(gè)論證過(guò)程邏輯非常嚴(yán)密。這門課能夠在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，以多種方式啟發(fā)思維，讓人眼前一亮。

課名：新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)

主講：周其仁

時(shí)間地點(diǎn)：理教108教室，周六1～4節(jié)

推薦理由：周老師是北大最受同學(xué)歡迎的老師之一，自稱是無(wú)可救藥的經(jīng)驗(yàn)主義者，主張沒(méi)有到實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。通過(guò)介紹新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思想，結(jié)合大量實(shí)例來(lái)增加同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的理解，增加解釋真實(shí)世界里經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

課名：中國(guó)現(xiàn)代戲劇

主講：孔慶東

時(shí)間地點(diǎn)：理教107教室，周三5～6節(jié)

推薦理由：老孔，筆名甚多，不及備載。祖籍魯國(guó)沂蒙山區(qū)，系孔丘仲尼先生第73代非嫡系傳人，粉絲無(wú)數(shù)。課上老孔會(huì)向大家全面介紹中國(guó)現(xiàn)代戲劇的發(fā)展?fàn)顩r，以話劇藝術(shù)為主，兼及其他戲劇種類，重點(diǎn)介紹名家名作。上課過(guò)程中，一條條精彩絕倫的“語(yǔ)錄”一路雀躍著奔涌而來(lái)，老孔自己有時(shí)候也忍不住笑。他在打動(dòng)別人的時(shí)候，也不停地在打動(dòng)自己。

課名：大國(guó)崛起

主講：錢乘旦

時(shí)間地點(diǎn)：理教103教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：除了錢乘旦老師的名氣（紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》學(xué)術(shù)指導(dǎo)），這門課從內(nèi)容上來(lái)講，信息量也特別大，可以從葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)、前蘇聯(lián)、美國(guó)等九個(gè)國(guó)家的興衰史中，尋找大國(guó)興衰的規(guī)律性特征，從而為中國(guó)現(xiàn)代化和中國(guó)的國(guó)際地位提供有意義的思考。聽(tīng)錢老師的課，能讓人乘興而去、盡興而歸。

課名：中國(guó)傳統(tǒng)官僚政治制度

主講：閻步克、葉煒

時(shí)間地點(diǎn)：理教203教室，周一10～11節(jié)

推薦理由：閻步克和葉煒都是非常牛的老師。閻老師從制度史和文化史的角度，而不是政治史或者戰(zhàn)爭(zhēng)史的角度來(lái)剖析中國(guó)歷史，有一種高屋建瓴之感。這門課能把中國(guó)歷史講得特別透徹，比如王莽變法，實(shí)際上是儒學(xué)的一次集體反彈；史書上十足門閥林立的南北朝，實(shí)際可以從皇權(quán)衰落和貴族政治興起來(lái)考察等等，能讓人對(duì)歷史有更豐富、更深刻的理解。

課名：中國(guó)電影史

主講：李道新

時(shí)間地點(diǎn)：理教208教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：以中國(guó)電影100年的發(fā)展歷程為線索，以鄭正秋、史東山、蔡楚生、謝晉、張藝謀、賈樟柯等六代中國(guó)電影人作為講述內(nèi)容，結(jié)合各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典影片的文本讀解。李道新老師上課的語(yǔ)言值得稱道，他的每句話都是影評(píng)。另外，這門課每學(xué)期的主題都會(huì)變化，有的學(xué)期是中國(guó)電影100年，有的學(xué)期是早期黑白電影，有的學(xué)期專門講武俠電影。每個(gè)專題都能陶冶身心，增長(zhǎng)知識(shí)，寓教于樂(lè)，值得擁有。

課名：人類的性、生育與健康

主講：姚錦仙

時(shí)間地點(diǎn)：理教108教室，周一7～8節(jié)

推薦理由： 鼎鼎大名的“三寶課”，主要涉及性教育等知識(shí)，內(nèi)容絕對(duì)是一流的，教材+PPT+video三管齊下，上課輕松，課上有小組展示，各組的話題都非常給力，需要很多調(diào)查。姚老師將教會(huì)我們很多關(guān)于自己和另一半的知識(shí)，能對(duì)自己和家人的健康帶來(lái)正面影響，更重要的是讓大家對(duì)性道德有正確理解。

課名：心理衛(wèi)生學(xué)概論

主講： 孫東東

時(shí)間地點(diǎn)：理教107教室，周一10～11節(jié)

推薦理由：鼎鼎大名孫東東老師真是很神氣的老師，知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默、思維敏捷、伶牙俐齒、觀點(diǎn)新穎。主要涉及淺近的精神病學(xué)及重度心理疾病的知識(shí)。東東老師很有特點(diǎn)，講課中會(huì)舉很多很有趣的例子，就像說(shuō)評(píng)書一樣。每次課上都是笑聲不斷，聽(tīng)完課后總是讓人心情很好。

課名：醫(yī)學(xué)發(fā)展概論

主講：各種專家牛人

時(shí)間地點(diǎn)：第2教學(xué)樓101教室，周三7～8節(jié)

推薦理由：這門課對(duì)于非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講真是大開(kāi)眼界的課程，而且講課的陣容絕對(duì)豪華。可以在這里聽(tīng)到韓啟德院士、韓濟(jì)生院士、柯楊校長(zhǎng)等的課程。每堂課會(huì)針對(duì)一些醫(yī)學(xué)的前沿課題進(jìn)行簡(jiǎn)述。上這門課完全不用具備太多的專業(yè)知識(shí)，老師可以用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)把這門課講述得深入淺出。

課名：地震概論

主講：趙克常