導(dǎo)語：如何才能寫好一篇集成電路概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：CDIO ； 模擬電路； 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TP302文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)文章編號(hào)：16727800（2013）011004802

0引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求也日益增長(zhǎng)，而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式往往重視理論而輕視學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致現(xiàn)如今很多畢業(yè)生的綜合素質(zhì)偏低，實(shí)際工作能力較差，不能滿足社會(huì)及企業(yè)的需求。因此，如何培養(yǎng)理論與實(shí)踐、專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新型應(yīng)用人才成為我國高等教育改革的熱點(diǎn)。近年來，在教育部的支持下，CDIO（Conceive Design Implement Operate）教育模式被很多高等學(xué)校在教學(xué)改革中推行，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。CDIO意味著構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行，它把教育和實(shí)踐訓(xùn)練過程比作產(chǎn)品從研發(fā)到運(yùn)行這個(gè)生命周期。它實(shí)質(zhì)上是以工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

1《模擬電路》課程教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教材。 該課程的教材比較偏重于理論知識(shí)的描述，而關(guān)于實(shí)踐部分的內(nèi)容偏少；課程的基本概念太多，專業(yè)術(shù)語抽象難理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺比較枯燥、難學(xué)；課程內(nèi)容太多而學(xué)時(shí)安排有限，部分內(nèi)容未做要求，導(dǎo)致知識(shí)不連貫。

（2）教法。 教師在講授該課程時(shí)，往往會(huì)采用傳統(tǒng)的講授法，在講授過程中側(cè)重于講解電路的原理及過程，定量的去分析計(jì)算電路的參數(shù)等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，而很多內(nèi)容與工程實(shí)踐相脫節(jié)，從而使學(xué)生提不起興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)雜的電路不會(huì)分析，簡(jiǎn)單的工程電路看不懂。

（3）學(xué)法 。 近年來隨著高考的擴(kuò)招，報(bào)考計(jì)算機(jī)、電子、通信等熱門專業(yè)的學(xué)生也越來越多，學(xué)生的整體素質(zhì)有所下降，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)有些學(xué)生并不是因?yàn)榕d趣愛好報(bào)考這個(gè)專業(yè)的，在學(xué)習(xí)該課程的過程中，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就打退堂鼓，失去信心，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，越學(xué)越差。

（4）實(shí)驗(yàn)。 理論學(xué)習(xí)的目的就是要把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，將理論應(yīng)用于工程實(shí)踐中，因此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。然而由于學(xué)生太多，而實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地又有限，實(shí)驗(yàn)課往往都是分組進(jìn)行的，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生做不了幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐得太少；同時(shí)該課程的實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，缺少設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)。一般實(shí)驗(yàn)室里都有現(xiàn)成的電路模塊，學(xué)生只需接接線、調(diào)調(diào)電阻、讀讀結(jié)果，雖然練習(xí)使用了示波器、函數(shù)發(fā)生器等電子設(shè)備，但對(duì)于一些電子元器件的性能并不能得到深入的理解。

（5）考核。 現(xiàn)行高校該課程的考核方式比較單一，重視理論考試而忽略了對(duì)實(shí)踐的考核。而學(xué)生只要期末將這些基本概念、基本原理背熟，即使這門課程什么都沒學(xué)會(huì)，應(yīng)付考試還是可以的。這種考核方式導(dǎo)致大多學(xué)生為了通過考試而學(xué)習(xí)，并非是出于興趣、愛好，培養(yǎng)出來的學(xué)生僅僅是考試的機(jī)器，缺乏學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

2基于CDIO理念的《模擬電路》教學(xué)改革與實(shí)踐

傳統(tǒng)《模擬電路》教學(xué)中存在的種種問題，主要是由于重視理論而忽略工程實(shí)踐造成的，因此考慮將以工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)的CDIO思想貫穿于《模擬電路》的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行以下教學(xué)改革。

2.1專業(yè)教師角色轉(zhuǎn)換

現(xiàn)階段高等院校的專業(yè)教師授課方式比較單一，授課內(nèi)容重理論而輕實(shí)踐，由于教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致學(xué)生的工程能力和團(tuán)隊(duì)能力得不到鍛煉與提高。因此，為了提高學(xué)生的工程創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐能力，就要求教師不斷地提高自己的工程教學(xué)能力，不但要具備扎實(shí)系統(tǒng)的理論知識(shí)，同時(shí)要具備相當(dāng)豐富的工程經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上來說CDIO教學(xué)模式提高了對(duì)教師的要求，同時(shí)也增強(qiáng)的教師自身的能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是整個(gè)課堂活動(dòng)的主體，學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)。而CDIO理念下，培養(yǎng)的是學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、工程創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。因此，教師要將CDIO的思想傳遞給學(xué)生，積極大膽地改變教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的講授與灌輸角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的設(shè)計(jì)者與引導(dǎo)者，使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)積極性。

2.2課堂教學(xué)改革

在模擬電路的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講的津津有味，而學(xué)生在下面聽的昏昏欲睡，這主要是由于枯燥的理論使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。將CDIO的觀念貫穿于課堂教學(xué)中，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主能動(dòng)性，因此，作為專業(yè)課教師，在教法上要多下功夫，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（1）課題導(dǎo)入。 導(dǎo)入是課堂活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入，不但可以營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氣氛，促使學(xué)生情緒高漲，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、演示、提問、懸念、故事等多種不同的導(dǎo)入方法。比如在講解靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定電路這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以采用提問式導(dǎo)入，先提問學(xué)生：“基本共射放大電路中存在的問題？”引導(dǎo)學(xué)生分析并得出結(jié)論：“Q點(diǎn)不穩(wěn)定，輸出波形會(huì)出現(xiàn)失真”，根據(jù)這個(gè)思路繼續(xù)引導(dǎo)，要想得到不失真的放大信號(hào)，就要對(duì)電路進(jìn)行改進(jìn)，演示出改進(jìn)后的電路圖并與原電路圖進(jìn)行比較分析。這樣很流暢地引出本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)，學(xué)生也容易理解。

（2）教學(xué)手段。 在教學(xué)過程中，采用多媒體與板書相結(jié)合教學(xué)手段。對(duì)于一些比較抽象，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容（如PN結(jié)的形成、BJT內(nèi)部載流子的傳輸過程、集成運(yùn)放內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)等），可以通過幻燈片形象直觀地演示給學(xué)生，便于學(xué)生理解的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；采用多媒體教學(xué)信息量大，可以收集很多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的資料，如機(jī)器人、電視機(jī)、遙控汽車、報(bào)警電路、密碼鎖等，也可以給學(xué)生介紹電子技術(shù)在移動(dòng)通信、工業(yè)控制等多個(gè)領(lǐng)域的高科技前沿技術(shù)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)輔助分析等仿真軟件里各種參數(shù)的元器件應(yīng)有盡有，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)理論、結(jié)合自己的興趣，隨心所欲地設(shè)計(jì)并仿真電路，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。然而，對(duì)一些公式的推導(dǎo)、計(jì)算來說，由于多媒體演示的速度和節(jié)奏過快，學(xué)生的思路有時(shí)會(huì)跟不上進(jìn)度，結(jié)合板書講解效果會(huì)更好。因此，教師應(yīng)將多媒體與板書有效地結(jié)合起來，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得教學(xué)效果更佳。

（3）課堂討論 。 基于CDIO的思想，為了充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，課堂討論的教學(xué)形式被運(yùn)用于模擬電路的課堂教學(xué)活動(dòng)中。在分組討論的過程中，學(xué)生是課堂的主體，而教師只是引導(dǎo)者，各小組成員通過對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析、討論、綜合、歸納后得出結(jié)論。這種討論的方式一方面活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生與教師之間的交流，同時(shí)對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、鍛煉學(xué)生的理論研究能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)具有突出的作用。

（4）重視課外教學(xué)。由于課堂上的時(shí)間有限，所學(xué)的知識(shí)也是有限的。因此，那些對(duì)該課程內(nèi)容比較感興趣的學(xué)生就需要在課后花更多的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生之間知識(shí)的相互溝通和交流，可以建立課外興趣小組，同時(shí)配有專門的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。輔導(dǎo)教師利用課余時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行工程培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主性、過程性和創(chuàng)新性。同時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比如在院系里開展科技文化節(jié)、電子設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，一方面可以鍛煉參賽者的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織交流能力等綜合素質(zhì)，另一方面可以給低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹樹立榜樣，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到興趣小組。

（5）實(shí)驗(yàn)課程的改革與實(shí)踐。現(xiàn)階段很多高校模擬電路實(shí)驗(yàn)都是分組進(jìn)行的，有些學(xué)校由于資源有限，3、4個(gè)同學(xué)擠在一臺(tái)機(jī)器上做實(shí)驗(yàn)，而且所做的實(shí)驗(yàn)基本上是以驗(yàn)證性為主，采用現(xiàn)成的電路模塊，學(xué)生只需把電源負(fù)載連進(jìn)電路即可，這種實(shí)驗(yàn)課并不能很好地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教師可以將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程等資料掛在網(wǎng)絡(luò)上，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)。同時(shí)根據(jù)不同層次的學(xué)生，可以設(shè)置不同難易程度的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)那些比較優(yōu)秀的學(xué)生做更深入的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，將硬件實(shí)驗(yàn)軟件仿真實(shí)驗(yàn)有效地結(jié)合起來，首先將自己所設(shè)計(jì)的電路通過Multisim軟件進(jìn)行仿真，仿真通過后就可以在面包板上搭建實(shí)際電路并調(diào)試。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不但讓學(xué)生對(duì)各種電子元器件、對(duì)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

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關(guān)鍵詞 片上系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)論 集成電路設(shè)計(jì) 項(xiàng)目化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）17-0010-02

隨著半導(dǎo)體工藝和集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，集成電路的規(guī)模可以達(dá)上億個(gè)晶體管，已經(jīng)發(fā)展到片上系統(tǒng)SoC（System on Chip）。現(xiàn)代片上系統(tǒng)（SoC）是利用IP核（Intellectual Property Core）復(fù)用和深亞微米技術(shù)，采用軟件和硬件結(jié)合的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證方法，在一塊芯片上實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能。它廣泛應(yīng)用于汽車、醫(yī)療設(shè)備、手機(jī)和其他消費(fèi)電子，其應(yīng)用領(lǐng)域的市場(chǎng)應(yīng)用結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 2013年集成電路設(shè)計(jì)市場(chǎng)應(yīng)用結(jié)構(gòu)

圖2 2008-2014年集成電路行業(yè)的產(chǎn)值

2008年以來，我國集成電路產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值從2107億元增長(zhǎng)到2915億元。2014年，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，共生產(chǎn)集成電路1015.5億塊，同比增長(zhǎng)12.4%，增幅高于上年7.1個(gè)百分點(diǎn)；集成電路行業(yè)銷售產(chǎn)值同比增長(zhǎng)8.7%，增幅高于上年0.1個(gè)百分點(diǎn)。集成電路行業(yè)的產(chǎn)值如圖2所示。

近年來，半導(dǎo)體集成電路產(chǎn)業(yè)在國家政策支持下發(fā)展迅速，因此對(duì)人才的需求在不斷增加。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)報(bào)道，2010年以來，中國IC產(chǎn)業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)工程師的需求將達(dá)到30萬人以上，并且逐年增加，但目前國內(nèi)實(shí)際人才數(shù)量相較于需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，但高校大多數(shù)教授基礎(chǔ)概念，并了解基本的設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)方法，遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)的要求。

針對(duì)這一現(xiàn)象，《片上系統(tǒng)（SoC）設(shè)計(jì)導(dǎo)論》課程將結(jié)合《固體物理》《半導(dǎo)體物理》《數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)》《模擬集成電路設(shè)計(jì)》《VHDL語言》等多門課程，以項(xiàng)目化教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)，并且對(duì)其進(jìn)行探討。

一、采用項(xiàng)目化教學(xué)改善學(xué)生只會(huì)理論、不會(huì)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

（1）解決SoC設(shè)計(jì)與相關(guān)課程之間的內(nèi)部聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容主要涉獵到相類似的部分，通過將一個(gè)大項(xiàng)目分解成幾個(gè)小項(xiàng)目，通過逐漸加大項(xiàng)目的難度，使學(xué)生在項(xiàng)目中逐漸加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并且將課程的主要內(nèi)容相互銜接與融合，形成完整的SoC設(shè)計(jì)概念。例如通過對(duì)矩陣加法器的項(xiàng)目分解如下幾個(gè)小項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)，具體項(xiàng)目如圖3所示。通過這些項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程完整地訓(xùn)練，既培養(yǎng)了較強(qiáng)的SoC設(shè)計(jì)能力，還提升了學(xué)生的擇業(yè)面。

圖3 項(xiàng)目流程圖

（2）項(xiàng)目中會(huì)先有示例，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分解的小項(xiàng)目做設(shè)計(jì)，熟悉設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)方法，而且解決了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的問題，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、 通過PDCA戴明環(huán)的方式改善設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不能用的問題

（1）在SoC設(shè)計(jì)的過程中，通過跟蹤課內(nèi)外學(xué)生設(shè)計(jì)中反應(yīng)的問題，對(duì)項(xiàng)目難易度的進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。

（2）結(jié)合新的技術(shù)或者領(lǐng)域，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在基礎(chǔ)層上讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在單個(gè)簡(jiǎn)單的模塊中進(jìn)行訓(xùn)練，最后實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的項(xiàng)目要求的功能，達(dá)到SoC設(shè)計(jì)能力的提高。

通過PDCA戴明環(huán)的方式來持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理和高效的修改。PDCA戴明環(huán)如圖4所示。

圖4 PDCA循環(huán)

三、小結(jié)

教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的項(xiàng)目，其中包括需求、硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、驗(yàn)證等部分。學(xué)生不僅掌握了基本概念，也提高了設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，更提升了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。《片上系統(tǒng)（SoC）設(shè)計(jì)導(dǎo)論》課程項(xiàng)目化教學(xué)改變了傳統(tǒng)的理論課教學(xué)方式，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以設(shè)計(jì)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性和協(xié)作能力，使學(xué)生理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)，縮短了與集成電路設(shè)計(jì)人才的距離。

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中國集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)投資咨詢報(bào)告

報(bào)告屬性

【報(bào)告名稱】中國集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)投資咨詢報(bào)告

【報(bào)告性質(zhì)】專項(xiàng)調(diào)研：需方可根據(jù)需求對(duì)報(bào)告目錄修改，經(jīng)雙方確認(rèn)后簽訂正式協(xié)議。

【關(guān)鍵詞】集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)投資咨詢

【制作機(jī)關(guān)】中國市場(chǎng)調(diào)查研究中心

【交付方式】電子郵件特快專遞

【報(bào)告價(jià)格】協(xié)商定價(jià)（紙介版、電子版）

【定購電話】010-68452508010-88430838

報(bào)告目錄

一、集成電路測(cè)試概述

(一)集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)定義、基本概念

(二)集成電路測(cè)試基本特點(diǎn)

(三)集成電路測(cè)試產(chǎn)品分類

二、集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)分析

(一)國際集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體概況

1、本產(chǎn)業(yè)國際現(xiàn)狀分析

2、本產(chǎn)業(yè)主要國家和地區(qū)情況

3、本產(chǎn)業(yè)國際發(fā)展趨勢(shì)分析

4、2007國際集成電路測(cè)試發(fā)展概況

(二)我國集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

1、我國集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本情況

2、集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)的總體現(xiàn)狀

3、集成電路測(cè)試行業(yè)發(fā)展中存在的問題

4、2007我國集成電路測(cè)試行業(yè)發(fā)展回顧

三、2007年中國集成電路測(cè)試市場(chǎng)分析

(一)我國集成電路測(cè)試整體市場(chǎng)規(guī)模

1、總量規(guī)模

2、增長(zhǎng)速度

3、各季度市場(chǎng)情況

(二)我國集成電路測(cè)試市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

(三)原材料市場(chǎng)分析

(四)集成電路測(cè)試區(qū)域市場(chǎng)分析

(五)集成電路測(cè)試市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

1、產(chǎn)品市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

2、品牌市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

3、區(qū)域市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

4、渠道市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

四、2007年中國集成電路測(cè)試市場(chǎng)供需監(jiān)測(cè)分析

(一)需求分析

1、產(chǎn)品需求

2、價(jià)格需求

3、渠道需求

4、購買需求

(二)供給分析

1、產(chǎn)品供給

2、價(jià)格供給

3、渠道供給

4、促銷供給

(三)市場(chǎng)特征分析

1、產(chǎn)品特征

2、價(jià)格特征

3、渠道特征

4、購買特征

五、2007年中國集成電路測(cè)試市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局與廠商市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)

(一)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

(二)主力廠商市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)

1、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力

2、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力

3、渠道競(jìng)爭(zhēng)力

4、銷售競(jìng)爭(zhēng)力

5、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力

6、品牌競(jìng)爭(zhēng)力

六、影響2007-2010年中國集成電路測(cè)試市場(chǎng)發(fā)展因素

(一)有利因素

(二)不利因素

(三)政策因素

七、2007-2010年中國集成電路測(cè)試市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

(一)產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)

(二)價(jià)格變化趨勢(shì)

(三)渠道發(fā)展趨勢(shì)

(四)用戶需求趨勢(shì)

(五)服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)

八、2008年集成電路測(cè)試市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

(一)國際集成電路測(cè)試市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

1、國際集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

2、2010年國際集成電路測(cè)試市場(chǎng)的發(fā)展預(yù)測(cè)

3、世界范圍集成電路測(cè)試市場(chǎng)的發(fā)展展望

(二)中國集成電路測(cè)試市場(chǎng)的發(fā)展前景

1、市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

2、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)分析

(三)我國集成電路測(cè)試資源配置的前景

(四)集成電路測(cè)試中長(zhǎng)期預(yù)測(cè)

1、2007－2010年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與集成電路測(cè)試需求預(yù)測(cè)

2、2007－2010年集成電路測(cè)試行業(yè)總產(chǎn)量預(yù)測(cè)

3、我國中長(zhǎng)期集成電路測(cè)試市場(chǎng)發(fā)展策略預(yù)測(cè)

九、中國主要集成電路測(cè)試生產(chǎn)企業(yè)(列舉)

十、國內(nèi)集成電路測(cè)試主要生產(chǎn)企業(yè)盈利能力比較分析

(一)2003-2007年集成電路測(cè)試行業(yè)利潤(rùn)總額分析

1、2003-2007年行業(yè)利潤(rùn)總額分析

2、不同規(guī)模企業(yè)利潤(rùn)總額比較分析

3、不同所有制企業(yè)利潤(rùn)總額比較分析

(二)2003-2007年集成電路測(cè)試行業(yè)銷售毛利率分析

(三)2003-2007年集成電路測(cè)試行業(yè)銷售利潤(rùn)率分析

(四)2003-2007年集成電路測(cè)試行業(yè)總資產(chǎn)利潤(rùn)率分析

(五)2003-2007年集成電路測(cè)試行業(yè)凈資產(chǎn)利潤(rùn)率分析

(六)2003-2007年集成電路測(cè)試行業(yè)產(chǎn)值利稅率分析

十一.2008中國集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)投資分析

(一)投資環(huán)境

1、資源環(huán)境分析

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

3、稅收政策分析

(二)投資機(jī)會(huì)

(三)集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)政策優(yōu)勢(shì)

(四)投資風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析

(五)投資發(fā)展前景

1、集成電路測(cè)試市場(chǎng)供需發(fā)展趨勢(shì)

2、集成電路測(cè)試未來發(fā)展展望

十二、集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)投資策略

(一)產(chǎn)品定位策略

1、市場(chǎng)細(xì)分策略

2、目標(biāo)市場(chǎng)的選擇

(二)產(chǎn)品開發(fā)策略

1、追求產(chǎn)品質(zhì)量

2、促進(jìn)產(chǎn)品多元化發(fā)展

(三)渠道銷售策略

1、銷售模式分類

2、市場(chǎng)投資建議

(四)品牌經(jīng)營(yíng)策略

1、不同品牌經(jīng)營(yíng)模式

2、如何切入開拓品牌

(五)服務(wù)策略

十三、投資建議

(一)集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)投資總體評(píng)價(jià)

(二)集成電路測(cè)試產(chǎn)業(yè)投資指導(dǎo)建議

十四、報(bào)告附件

(一)規(guī)模以上集成電路測(cè)試行業(yè)經(jīng)營(yíng)企業(yè)通訊信息庫(excel格式)

主要內(nèi)容為：法人單位代碼、法人單位名稱、法定代表人(負(fù)責(zé)人)、行政區(qū)劃代碼、通信地址、區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼、傳真號(hào)碼、郵政編碼、電子郵箱、網(wǎng)址、工商登記注冊(cè)號(hào)、編制登記注冊(cè)號(hào)、登記注冊(cè)類型、機(jī)構(gòu)類型……

(二)規(guī)模以上集成電路測(cè)試經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)庫(excel格式)

主要內(nèi)容為：主要業(yè)務(wù)活動(dòng)(或主要產(chǎn)品)、行業(yè)代碼、年末從業(yè)人員合計(jì)、全年?duì)I業(yè)收入合計(jì)、資產(chǎn)總計(jì)、工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)銷售產(chǎn)值、工業(yè)增加值、流動(dòng)資產(chǎn)合計(jì)、固定資產(chǎn)合計(jì)、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加、其他業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)、財(cái)務(wù)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、投資收益、營(yíng)業(yè)外收入、利潤(rùn)總額、虧損總額、利稅總額、應(yīng)交所得稅、廣告費(fèi)、研究開發(fā)費(fèi)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流入、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流出、投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流入、投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流出、籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流入、籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流出……

十五、報(bào)告說明

(一)報(bào)告目的

(二)研究范圍

(三)研究區(qū)域

(四)數(shù)據(jù)來源

(五)研究方法

(六)一般定義

(七)市場(chǎng)定義

(八)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系

(九)市場(chǎng)預(yù)測(cè)模型

篇4

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育 模擬電子技術(shù) 教學(xué)方法

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》作為高等職業(yè)院校電子、機(jī)電類等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。深入探討其教學(xué)方法并有效實(shí)施，對(duì)學(xué)生熟悉掌握電子線路知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生能力有著十分重要的作用。一直以來，作為一名擔(dān)任專業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)與研究的教師，在教學(xué)中，堅(jiān)持“理論與實(shí)踐并重”的教學(xué)理念，在理順知識(shí)體系架構(gòu)、高效發(fā)揮課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)得到很好的效果。

第一步：整體把握、精選內(nèi)容

明確課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用、基本要求、基本內(nèi)容和本課程與后續(xù)課程的聯(lián)系，在分立元件構(gòu)成的電子線路和集成電路構(gòu)成的電子線路上，集成電路的應(yīng)用范圍迅速擴(kuò)大，集成電路是在分立元件電子線路的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而從事電子技術(shù)工作必須熟悉分立元件電子線路。所以選擇授課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以分立元件構(gòu)成的單元電子線路為基礎(chǔ)，以“分立元件電路為集成電路服務(wù)”的原則來突出集成電路，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用集成電路打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二步：重點(diǎn)突出、應(yīng)用為主

在教學(xué)內(nèi)容上則突出高職教育的特點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要，注重應(yīng)用性、針對(duì)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。基礎(chǔ)理論要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)有很強(qiáng)的實(shí)用性，對(duì)過去模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)偏重過細(xì)的計(jì)算，而對(duì)運(yùn)用講得偏少，特別是模擬集成電路的運(yùn)用，學(xué)生畢業(yè)后工作有很難適應(yīng)之感。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重在細(xì)節(jié)，而忽略了整體概念，不利于學(xué)生“應(yīng)用能力”的培養(yǎng)。因此授課時(shí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，著重于新的思想、方法和應(yīng)用，著重于所謂粗線條分析。應(yīng)與實(shí)際電路相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)電路的應(yīng)用有更清楚、更實(shí)際的認(rèn)識(shí)。

第三步：充分調(diào)動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的求知欲望和參與意識(shí)，上課時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師上課時(shí)，應(yīng)先提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題聽課，并積極思考，與教師一起去解決問題。這樣學(xué)生就能提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如在講一個(gè)新電路時(shí)，可以從一個(gè)熟知的電路人手，設(shè)計(jì)一系列由淺入深、由易到難的問題，形成一個(gè)指向明確、思路清晰、具有內(nèi)在聯(lián)系的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生不斷地解決問題，不斷地改進(jìn)、完善，從而使一個(gè)原本簡(jiǎn)單、熟悉的電路逐漸演變成一個(gè)具有新功能和新特點(diǎn)的新電路。授課時(shí)，以提出問題、分析問題、解決問題為線索，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

第四步：讀圖訓(xùn)練、提高能力

讀圖即是閱讀一些典型圖例，弄清其信號(hào)通道、元件作用、電路功用及一些特殊環(huán)節(jié)的工作原理。《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容抽象，且很多概念有獨(dú)立性，重復(fù)記憶少，學(xué)生難學(xué)易忘，并且往往是學(xué)完以后還不知這些知識(shí)用在何處，怎么聯(lián)系。而一張綜合電路圖通常包含好幾個(gè)單元的概念，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。讀懂一張圖可以幫助學(xué)生把各單元的知識(shí)，甚至其他學(xué)科的知識(shí)縱向、橫向地聯(lián)系起來，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)，讀圖還是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及分析判斷能力的重要方法。實(shí)踐證明，讀圖訓(xùn)練是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生綜合能力的有效途徑，也是《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程一個(gè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，它為教學(xué)雙方提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。

第五步：講究方法、自主學(xué)習(xí)

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》要求學(xué)生既要掌握一定的理論知識(shí)，又需要學(xué)會(huì)分析電子線路。要使學(xué)生盡快適應(yīng)電子技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)鍵還要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，把不懂的內(nèi)容記錄下來。聽課時(shí)，有重點(diǎn)地聽課，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。其次，要求學(xué)生會(huì)記筆記，教會(huì)學(xué)生做好課堂筆記，有利于學(xué)生接受和掌握新知識(shí)。再者，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使之掌握得更牢固。

第六步：結(jié)合實(shí)驗(yàn)、重在實(shí)際

電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門具有工程特點(diǎn)和實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，為幫助學(xué)生理解、應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。可以根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)電路圖連線，然后測(cè)試電路的性能指標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)常用電子儀器的使用和測(cè)試方法，學(xué)會(huì)閱讀和查閱電子器件（特別是集成電路塊）的外引線和功能表，學(xué)會(huì)分析電子電路的故障和排除故障的方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行電子電路實(shí)驗(yàn)最基本的技能和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，使學(xué)生畢業(yè)后能在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境，著手實(shí)際工作。注重實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。現(xiàn)在的高職學(xué)生都具有文化程度參差不齊、理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點(diǎn)，面對(duì)復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以，在教學(xué)過程中我采用重實(shí)踐、輕理論的策略，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能通過實(shí)踐來掌握理論，在實(shí)踐中鞏固理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而達(dá)到較好掌握知識(shí)、提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的目的。如在《模擬電子技術(shù)》半導(dǎo)體及放大電路教學(xué)中，其主要目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測(cè)試方法以及放大器工作原理等。我把一些實(shí)際單元電路小制作搬到課堂上，有針對(duì)性地把教材需要掌握的知識(shí)和單元電路融合起來，并且在實(shí)驗(yàn)報(bào)告編排上也下點(diǎn)工夫，就會(huì)收到事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李雅軒. 模擬電子技術(shù)，2000（9）.

篇5

【關(guān)鍵詞】集成電路； 生產(chǎn)； 測(cè)試； 技術(shù)

集成電路測(cè)試貫穿在集成電路設(shè)計(jì)、芯片生產(chǎn)、封裝以及集成電路應(yīng)用的全過程，因此，測(cè)試在集成電路生產(chǎn)成本中占有很大比例。而在測(cè)試過程中，測(cè)試向量的生成又是最主要和最復(fù)雜的部分，且對(duì)測(cè)試效率的要求也越來越高，這就要求有性能良好的測(cè)試系統(tǒng)和高效的測(cè)試算法。

一、數(shù)字集成電路測(cè)試的基本概念

根據(jù)有關(guān)數(shù)字電路的測(cè)試技術(shù)，由于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)取決于數(shù)字邏輯系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和數(shù)字電路的模型，因此測(cè)試輸入信號(hào)和觀察設(shè)備必須根據(jù)被測(cè)試系統(tǒng)來決定。我們將數(shù)字電路的可測(cè)性定義如下：對(duì)于數(shù)字電路系統(tǒng)，如果每一個(gè)輸出的完備信號(hào)都具有邏輯結(jié)構(gòu)唯一的代表性，輸出完備信號(hào)集合具有邏輯結(jié)構(gòu)覆蓋性，則說系統(tǒng)具有可測(cè)性。

二、數(shù)字集成電路測(cè)試的特點(diǎn)

（一）數(shù)字電路測(cè)試的可控性 系統(tǒng)的可靠性需要每一個(gè)完備輸入信號(hào)，都會(huì)有一個(gè)完備輸出信號(hào)相對(duì)性。也就是說，只要給定一個(gè)完備信號(hào)作為輸入，就可以預(yù)知系統(tǒng)在此信號(hào)激勵(lì)下的響應(yīng)。換句話說，對(duì)于可控性數(shù)字電路，系統(tǒng)的行為完全可以通過輸入進(jìn)行控制。從數(shù)字邏輯系統(tǒng)的分析理論可以看出，具有可控性的數(shù)字電路，由于輸入與輸出完備信號(hào)之間存在一一映射關(guān)系，因此可以根據(jù)完備信號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系得到相應(yīng)的邏輯。

（二）數(shù)字電路測(cè)試的可測(cè)性 數(shù)字電路的設(shè)計(jì)，是要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)數(shù)字邏輯系統(tǒng)的邏輯行為功能，為了證明數(shù)字電路的邏輯要求，就必須對(duì)數(shù)字電路進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果來證明設(shè)計(jì)結(jié)果的正確性。如果一個(gè)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上屬于優(yōu)秀，從理論上完成了對(duì)應(yīng)數(shù)字邏輯系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，但卻無法用實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明證實(shí)，則這個(gè)設(shè)計(jì)是失敗的。因此，測(cè)試對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)來說是十分重要的。從另一個(gè)角度來說，測(cè)試就是指數(shù)字系統(tǒng)的狀態(tài)和邏輯行為能否被觀察到，同時(shí)，所有的測(cè)試結(jié)果必須能與數(shù)字電路的邏輯結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。也就是說，測(cè)試的結(jié)果必須具有邏輯結(jié)構(gòu)代表性和邏輯結(jié)構(gòu)覆蓋性。

三、數(shù)字電路測(cè)驗(yàn)的作用

與其它任何產(chǎn)品一樣，數(shù)字電路產(chǎn)出來以后要進(jìn)行測(cè)試，以便確認(rèn)數(shù)字電路是否滿足要求。數(shù)字電路測(cè)試至少有以下三個(gè)方面的作用：

（一）設(shè)計(jì)驗(yàn)證 今天數(shù)字電路的規(guī)模已經(jīng)很大，無論是從經(jīng)濟(jì)的角度，還是從時(shí)間的角度，都不允許我們?cè)谝粋€(gè)芯片制造出來之后，才用現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的方法對(duì)這個(gè)“樣機(jī)”進(jìn)行測(cè)試，而必須是在計(jì)算機(jī)上用測(cè)試的方法對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證，這樣既省錢，又省力。

（二）產(chǎn)品檢驗(yàn) 數(shù)字電路生產(chǎn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致數(shù)字電路不合格。因此，在數(shù)字電路生產(chǎn)的全過程中均需要測(cè)試。產(chǎn)品只有經(jīng)過嚴(yán)格的測(cè)試后才能出廠。組裝廠家對(duì)于買進(jìn)來的各種數(shù)字電路或其它元件，在它們被裝入系統(tǒng)之前也經(jīng)常進(jìn)行測(cè)試。

（三）運(yùn)行維護(hù) 為了保證運(yùn)行中的系統(tǒng)能可靠地工作，必須定期或不定期地進(jìn)行維護(hù)。而維護(hù)之前首先要進(jìn)行測(cè)試，看看是否存在故障。如果系統(tǒng)存在故障，則還需要進(jìn)行故障定位，至少需要知道故障出現(xiàn)在那一塊電路板上，以便進(jìn)行維修或更換。

由此可以看出，數(shù)字電路測(cè)試貫穿在數(shù)字電路設(shè)計(jì)、制造及應(yīng)用的全過程，被認(rèn)為是數(shù)字電路產(chǎn)業(yè)中一個(gè)重要的組成部分。有人預(yù)計(jì)，到2016年，IC測(cè)試所需的費(fèi)用將在設(shè)計(jì)、制造、封裝和測(cè)試總費(fèi)用中占80%-90%的比例。

四、數(shù)字電路測(cè)試方法概述

（一）驗(yàn)證測(cè)試 當(dāng)一款新的芯片第一次被設(shè)計(jì)并生產(chǎn)出來時(shí)，首先要接受驗(yàn)證測(cè)試。在這一階段，將會(huì)進(jìn)行全面的功能測(cè)試和交流（AC）及直流（DC）參數(shù)測(cè)試。通過驗(yàn)證測(cè)試，可以診斷和修改設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，測(cè)量出芯片的各種電氣參數(shù)，并開發(fā)出將在生產(chǎn)中使用的測(cè)試流程。

（二）生產(chǎn)測(cè)試 當(dāng)數(shù)字電路的設(shè)計(jì)方案通過了驗(yàn)證測(cè)試，進(jìn)入量產(chǎn)階段之后，將利用前一階段調(diào)試好的流程進(jìn)行生產(chǎn)測(cè)試。生產(chǎn)測(cè)試的目的就是要明確地做出被測(cè)數(shù)字電路是否通過測(cè)試的決定。因?yàn)槊繅K數(shù)字電路都要進(jìn)行生產(chǎn)測(cè)試，所以降低測(cè)試成本是這一階段的首要問題。因此，生產(chǎn)測(cè)試所使用的測(cè)試輸入數(shù)（測(cè)試集）要盡可能的小，同時(shí)還必須有足夠高的故障覆蓋率。

（三）老化測(cè)試 每一塊通過了生產(chǎn)測(cè)試的數(shù)字電路并不完全相同，其中有一些可能還有這樣或那樣的問題，只是我們暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)，最典型的情況就是同一型號(hào)數(shù)字電路的使用壽命大不相同。老化測(cè)試為了保證產(chǎn)品的可靠性，通過調(diào)高供電電壓、延長(zhǎng)測(cè)試時(shí)間、提高運(yùn)行環(huán)境溫度等方式，將不合格的數(shù)字電路篩選出來。

（四）接受測(cè)試 當(dāng)數(shù)字電路送到用戶手中后，用戶將進(jìn)行再一次的測(cè)試。如系統(tǒng)集成商在組裝系統(tǒng)之前，會(huì)對(duì)買回來的數(shù)字電路和其它各個(gè)部件進(jìn)行測(cè)試。只有確認(rèn)無誤后，才能把它們裝入系統(tǒng)。

五、數(shù)字電路測(cè)試的設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，檢測(cè)一個(gè)故障并排除它，所需要的代價(jià)若以芯片級(jí)為1的話，則電路板級(jí)為10，系統(tǒng)級(jí)為102，使用現(xiàn)場(chǎng)級(jí)為103。隨著集成電路技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)集成電路的測(cè)試變得越來越困難。雖然對(duì)測(cè)試?yán)碚摵头椒ǖ难芯恳恢睕]有間斷或停止，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足集成電路發(fā)展的需求。過去先由設(shè)計(jì)人員根據(jù)功能、速度和電性能要求來設(shè)計(jì)電路，然后再由測(cè)試人員根據(jù)已設(shè)計(jì)好的電路制定測(cè)試方案，這種傳統(tǒng)的做法已經(jīng)不能適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)的需求。

篇6

【關(guān)鍵詞】Proteus；集成電路；仿真

Proteus是一款集單片機(jī)和SPICE分析于一體的電子仿真軟件，功能非常強(qiáng)大，可以同時(shí)滿足電類各個(gè)專業(yè)課的教學(xué)，Proteus仿真軟件7.5版的元器件庫中包含了CD4000系列、74系列大部分?jǐn)?shù)字集成電路及LM系列等幾百種模擬集成電路，非常適合用于集成電路應(yīng)用課程的實(shí)踐教學(xué)。為此，筆者分析了Proteus仿真軟件在課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等各個(gè)方面的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用情況。

1.Proteus在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

目前適合高職院校集成電路應(yīng)用課程教學(xué)的教材相對(duì)較少，加上集成電路種類繁多，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中以集成電路廠家給定的datasheet文件為基礎(chǔ)自編實(shí)訓(xùn)教材，選取的幾十種常用集成電路中大部分在Proteus元件庫中有仿真模型，可以搭建電路進(jìn)行仿真演示，如NE555、LM324、OP27、LM386、LM317、MC34063、LM3914、LM331等。在集成電路應(yīng)用教學(xué)中，最核心的是集成電路的功能演示。在以往沒有使用Proteus軟件的情況下，教師只能使用PPT等多媒體手段，針對(duì)電路的原理和功能進(jìn)行枯燥的講解。使用Proteus軟件后，借助軟件的可操作性及過程的動(dòng)態(tài)顯示，可以通過變換電路形式、設(shè)置輸入信號(hào)參數(shù)、調(diào)用虛擬儀表進(jìn)行測(cè)量等人機(jī)互動(dòng)功能來增加學(xué)生的興趣和對(duì)知識(shí)的理解。

如在講述NE555集成電路的多諧振蕩功能時(shí)，我們并不急于按照?qǐng)D1來講述NE555的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，而是使用Proteus搭建如圖2所示的電路，使用電壓探針監(jiān)視充放電電容C1上的電壓，觀察第3腳上的電平顏色變化，可以很清楚的看到當(dāng)電容C1上的電壓升到4V時(shí)，Q從高電平變成低電平，電容上的電壓開始變?yōu)橄陆担?dāng)電容上的電壓下降到2V時(shí)，Q從低電平變成高電平，電容上的電壓開始變?yōu)樯仙绱朔磸?fù)形成振蕩。通過計(jì)時(shí)還能發(fā)現(xiàn)，振蕩的周期大概為20多秒，基本與理論上的公式符合。在觀察了仿真現(xiàn)象和驗(yàn)證了公式之后，再來理解圖1所示的NE555內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能就容易的多。

在對(duì)圖2使用Proteus進(jìn)行仿真時(shí)，還可以清晰看到電容C1被NE555控制進(jìn)行反復(fù)的充電和放電，充放電的轉(zhuǎn)換電壓正好為2V和4V，也就是1/3VCC和2/3VCC。這樣通過軟件仿真可以輕松理解NE555電路的特點(diǎn)，而不需要去花很多時(shí)間來剖析繁瑣的內(nèi)部模塊和結(jié)構(gòu)。對(duì)于其他集成電路的教學(xué)，也是直接通過電路圖來仿真就可以輕松掌握其引腳的功能。

Proteus軟件在仿真時(shí)，是以動(dòng)畫的形式顯示的，同時(shí)也可以使用仿真軟件上幀進(jìn)按鍵，每按一下前進(jìn)一幀。在講解和演示時(shí)可以在停頓的時(shí)間里做更多的穿插講解，也增加了學(xué)生的理解。

2.Proteus在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

傳統(tǒng)的電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，從選定題目開始，首先要確定集成電路型號(hào)和使用的方案，之后開始設(shè)計(jì)電路圖，購買元器件，進(jìn)行PCB打樣，最后進(jìn)行焊接調(diào)試[1]，整個(gè)過程中還需要使用到若干儀器、儀表和工具。如沒有達(dá)到設(shè)計(jì)功能，整個(gè)過程或者部分環(huán)節(jié)就可能需要反復(fù)進(jìn)行。采用PROTEUS軟件后，只需要搭建完整的電路圖就可進(jìn)行功能測(cè)試和評(píng)估，還可以通過調(diào)整元器件參數(shù)使整個(gè)電路性能更佳。這樣就無需多次購買電子元器件、PCB打樣和焊接調(diào)試等費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，等仿真結(jié)束并確定了元器件和電路圖后，一次性完成元器件購買、PCB制作和焊接調(diào)試的工作。

例如，如圖3所示的在三運(yùn)放差分放大器的實(shí)訓(xùn)中，根據(jù)理論計(jì)算和圖中電阻阻值設(shè)置，VO=2.1（V2-V1），使用軟件仿真時(shí)給定V2=0.2V，V1=0.1V，則通過虛擬測(cè)量VO正好為2.1V。通常利用軟件仿真得到正確的結(jié)果并不容易，調(diào)試結(jié)束之后，大部分學(xué)生均能取得下列認(rèn)識(shí)：

（1）測(cè)量可知運(yùn)放的輸入端電流基本為0，即運(yùn)放的虛斷概念；

（2）測(cè)量可知運(yùn)放的輸入的+、-兩端的電壓差基本為0，即運(yùn)放的虛短概念；

（3）運(yùn)放通常需要給正負(fù)雙電源才能正常工作，而且電源極性不能搞反；

（4）運(yùn)放輸出的電壓值不可能超出電源范圍；

（5）仿真電路圖中運(yùn)放的各輸出點(diǎn)電壓都能通過理論計(jì)算得到，而且誤差不大。

（6）如將運(yùn)放更換為L(zhǎng)M324運(yùn)放，將得到的VO將不再是2.1V，誤差比較大，可見OP27的精度比LM324高，原因是其輸入失調(diào)電壓才10uV，而LM324的2mV。

3.Proteus在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)踐

在學(xué)習(xí)A/D變換集成電路時(shí)，作為本課程的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目之一，我們選擇使用ICL7107集成電路來制作一個(gè)LED數(shù)字電壓計(jì)。傳統(tǒng)的做法是老師給定完整的電路圖，學(xué)生用1-2周的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)板上焊接調(diào)試完成，其中A/D變換的原理、電路的原理及作用等的講解和分析還是要使用黑板或者PPT來完成，大部分學(xué)生很難理解，實(shí)訓(xùn)時(shí)只能按圖接線，出了問題找老師解決，完全不能在理解原理的基礎(chǔ)上根據(jù)故障現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷，更不能獨(dú)立消除故障。

在使用Proteus軟件后，可以很方便地按照電路的模塊進(jìn)行功能演示、原理解說和故障的分析判斷。如圖4的電路，可以使用Ptoteus演示出雙積分A/D變換器將電壓轉(zhuǎn)換成時(shí)間間隔的過程，在仿真的過程中，學(xué)生理解了積分電阻和積分電容所起的作用。又如圖5的電路，可以演示出ICL7107所需要的負(fù)電壓的產(chǎn)生過程。學(xué)生在電腦上仿真成功后，對(duì)照仿真電路圖進(jìn)行焊接，然后再根據(jù)仿真的現(xiàn)象對(duì)焊接完的電路板進(jìn)行調(diào)試，如出現(xiàn)故障，也能借助仿真軟件的虛擬儀表來進(jìn)行測(cè)試，幫助進(jìn)行最終的故障分析和定位。

4.Proteus軟件在實(shí)踐教學(xué)中的特點(diǎn)

Proteus軟件在集成電路應(yīng)用課程中起到了很好的作用，最突出的特點(diǎn)是學(xué)生的積極主動(dòng)性有了顯著的提高，作為一個(gè)電子仿真軟件，Proteus對(duì)其他電類課程也可以起到較好的輔助教學(xué)作用，主要的優(yōu)點(diǎn)如下：

（1）可以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的目的。原則上只要有電腦就可以學(xué)習(xí)，學(xué)生課后也能在自己的電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)，虛擬的元器件和儀器儀表也不可能被損壞，學(xué)生也不會(huì)怕觸電怕短路，能做到大膽嘗試，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，減少學(xué)習(xí)的依耐性[2]。

（2）解決學(xué)校實(shí)踐條件不足的問題。利用學(xué)校已有的機(jī)房輕易實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)的實(shí)踐環(huán)境。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室需要元器件、電源、萬用表、示波器、常用工具等硬件設(shè)施，容易損壞，難于管理，仿真教學(xué)和學(xué)習(xí)相對(duì)容易的多。

（3）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)替代驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)受到已有元器件的限制，實(shí)訓(xùn)往往按部就班，不能開發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于培養(yǎng)產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)的能力，仿真軟件的使用可以使學(xué)生在虛擬的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出不同的電路方案。

5.結(jié)束語

Proteus仿真軟件為集成電路應(yīng)用等電子類課程的教學(xué)提供了比較方便的途徑，解決了很多傳統(tǒng)時(shí)間教學(xué)無法解決的問題，但它畢竟是虛擬的環(huán)境，只能作為教學(xué)的補(bǔ)充，要讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到電路的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、調(diào)試和維修方面的技能，還需要多動(dòng)手接觸實(shí)際的電路實(shí)物，否則哪怕用的再多，也只能是紙上談兵，不能完全使用虛擬的仿真來替代實(shí)際的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陶洪，錢馳波.仿真軟件Proteus在《數(shù)字電子應(yīng)用》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，8（1）.

作者簡(jiǎn)介：

篇7

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子信息產(chǎn)業(yè)作為高新技術(shù)行業(yè)，又以集成電路（IntegratedCircuit，IC）的設(shè)計(jì)為前沿。作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，IC設(shè)計(jì)能力反映了一個(gè)國家信息產(chǎn)業(yè)的硬實(shí)力，深刻地影響著人們生產(chǎn)、生活的方法面面，對(duì)于一國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起著舉足輕重的作用。隨著集成電路的規(guī)模依據(jù)摩爾定律不斷呈指數(shù)級(jí)別地飛速增長(zhǎng)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)可以將整個(gè)系統(tǒng)集成到一塊單硅芯片上，片上系統(tǒng)（SystemonChip，SoC）的概念應(yīng)運(yùn)而生。然而對(duì)于大規(guī)模的SoC開發(fā)，無論從設(shè)計(jì)的費(fèi)用、周期還是可靠性方面考慮，傳統(tǒng)的方法均已不能滿足需求。加之集成電路產(chǎn)業(yè)分工的日益細(xì)化,外包模式被更多企業(yè)采用，出于對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)機(jī)會(huì)和材料成本的考慮，集成電路產(chǎn)業(yè)越來越多地使用知識(shí)產(chǎn)權(quán)核(IntellectualPropertyCore，IPCore)2復(fù)用的設(shè)計(jì)方法。“集成電路設(shè)計(jì)業(yè)已步入IP模塊的年代，IP開發(fā)、搜索、集成與服務(wù)是當(dāng)前設(shè)計(jì)業(yè)發(fā)展的瓶頸,知識(shí)產(chǎn)權(quán)在集成電路設(shè)計(jì)業(yè)發(fā)展中的地位至關(guān)重要。”3據(jù)中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院（簡(jiǎn)稱CCID）統(tǒng)計(jì)，2007年全球SoC市場(chǎng)已達(dá)750億美元，占國際IC市場(chǎng)的29%，其中全球SoC產(chǎn)品設(shè)計(jì)85%都采用IP核為主的預(yù)定制模塊，IP核的銷售額達(dá)到40億美元以上4。2012年，國家工信部軟件與集成電路促進(jìn)中心(以下簡(jiǎn)稱CSIP)調(diào)研報(bào)告顯示，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使得全球半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)生著深刻的變化，而且必將會(huì)從量變轉(zhuǎn)入質(zhì)變，其中一個(gè)重要的方面就是智能手機(jī)和平板電腦產(chǎn)業(yè)引發(fā)的SoC“核”競(jìng)賽。國家集成電路人才培養(yǎng)基地專家預(yù)計(jì)，到2015年，中國芯片市場(chǎng)規(guī)模將超過1萬億元，SoC“IP核”價(jià)值將更為可觀。5隨著我國集成電路產(chǎn)業(yè)自主研發(fā)產(chǎn)品種類的不斷增加，中國IC企業(yè)也越來越多地涉足SoC設(shè)計(jì)，對(duì)IP核的需求持續(xù)快速增長(zhǎng)。CSIP調(diào)研顯示，截止2011年12月，100%的中國IC企業(yè)都使用了第三方提供的IP核，其中34.2%的企業(yè)IP核采購支出占預(yù)算比例達(dá)20%～40%，18.4%的企業(yè)IP核采購支出甚至占到了40%以上，整體技術(shù)依存度畸高。關(guān)于影響國內(nèi)IP核產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素調(diào)查表明，54%的企業(yè)認(rèn)為首要問題是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，許多企業(yè)不愿意推廣自己的IP核，原因幾乎一致，主要還是擔(dān)心知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，辛辛苦苦研發(fā)出來的技術(shù)被別人盜用或?yàn)E用。6由于對(duì)如何依靠我國現(xiàn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)IP核缺乏了解，除個(gè)別IC企業(yè)掌握少量自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的IP核外，絕大多數(shù)國內(nèi)IC企業(yè)仍處于技術(shù)需求方的弱勢(shì)地位。不僅如此，“掌握核心技術(shù)的很多國外IP核供應(yīng)商對(duì)國內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)也表示懷疑，拒絕將該IP核在中國交易”7使得中國IC企業(yè)難以獲得高質(zhì)量的IP核，并且動(dòng)輒被懷疑存在抄襲等侵權(quán)行為8，更毋寧說進(jìn)行技術(shù)交流與學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

二、中國集成電路IP核發(fā)展的戰(zhàn)略措施分析

集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)是電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)，集成電路IP核作為集成電路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性技術(shù)成果對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展意義重大。我國集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)遇到的困難主要是缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的集成電路IP核，導(dǎo)致IP核對(duì)外技術(shù)依存度畸高。為此，需要推動(dòng)我國集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提升集成電路IP核的開發(fā)、獲取和保護(hù)能力，以促進(jìn)我國集成電路產(chǎn)業(yè)的健康、快速發(fā)展。本文認(rèn)為可以考慮從以下三方面著手：

（一）加強(qiáng)IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律協(xié)調(diào)保護(hù)力度集成電路IP核的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方法，國際IP核標(biāo)準(zhǔn)化組織VSIA（虛擬插槽接口聯(lián)盟）的《IP核保護(hù)白皮書》9中歸納了三種保護(hù)途徑，第一種是依靠知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的“威懾”作用防止IP核被非法傳播與使用，否則將借助司法程序予以制裁。第二種是借助合同、契約等方式，如通過許可證協(xié)議等方式阻止IP核被非授權(quán)性使用，以達(dá)到“防衛(wèi)”的效果。第三種則是通過水印和指紋等技術(shù)手段，對(duì)IP核的合法性進(jìn)行“檢測(cè)”和追蹤。我國借鑒了VSIA的相關(guān)方案，相繼制定了《集成電路IP核保護(hù)大綱》等11項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但如上述國家機(jī)構(gòu)的一系列調(diào)研報(bào)告表明的情況實(shí)施效果不甚理想。究其原因，主要是《集成電路布圖設(shè)計(jì)保護(hù)條例》（以下簡(jiǎn)稱《IC條例》）制訂后保護(hù)思路的單一與保護(hù)力度的松懈。2001年《IC條例》的頒布讓業(yè)界普遍認(rèn)為依靠《IC條例》就足以解決集成電路設(shè)計(jì)保護(hù)方面的所有問題。實(shí)則不然，鑒于集成電路IP核技術(shù)的復(fù)雜性與侵權(quán)的隱蔽性，集成電路IP核的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)通常較為困難。技術(shù)上，IP核已經(jīng)發(fā)展到系統(tǒng)級(jí)別，依據(jù)設(shè)計(jì)流程上的區(qū)別可細(xì)分為多個(gè)類別。按照《IC條例》的規(guī)定只能對(duì)其中部分形式的IP核進(jìn)行保護(hù)，卻容易忽視其它類別的IP核可以納入《著作權(quán)法》《專利法》《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等的保護(hù)范圍10，造成我國大量IP核創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)缺失。結(jié)合產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律間的協(xié)調(diào)保護(hù)力度，提升企業(yè)等創(chuàng)新主體的IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力，無疑將有助于促進(jìn)我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)IP核數(shù)量的增加和設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。另外，有擔(dān)心加強(qiáng)IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)力度可能會(huì)更有利于跨國公司而不利于我國本土企業(yè)IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲取，實(shí)際大可不必。集成電路IP核等信息產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是容易出現(xiàn)相互制約的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。只要我國企業(yè)能夠憑借后發(fā)優(yōu)勢(shì)獲得一定數(shù)量的IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)，特別是如果能夠掌握或者突破部分IP核通用或核心技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，則能夠擁有與跨國公司交叉許可的談判資本，至少可以大幅要求降低許可使用費(fèi)用，同時(shí)形成良性循環(huán)并逐步實(shí)現(xiàn)全方位的趕超。值得注意的則是我國《反壟斷法》關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)反壟斷的配合還需完善，以防止某些跨國公司憑借市場(chǎng)支配地位，通過搭售非必要專利、打包許可過期專利、限制競(jìng)爭(zhēng)的技術(shù)回授等方式，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)限制競(jìng)爭(zhēng)，2015年初我國發(fā)生的高通公司壟斷案等已經(jīng)敲響了警鐘。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)集成電路設(shè)計(jì)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律間協(xié)調(diào)保護(hù)力度，不僅要加強(qiáng)對(duì)權(quán)利人正當(dāng)利益的保護(hù)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于權(quán)利人濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利的懲處力度。

（二）加快IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)海外技術(shù)收購步伐全球化時(shí)代的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略不能隅于一國之內(nèi)，隨著我國整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，中國企業(yè)也開始越來越多的邁出國門，參股投資、兼并收購國外的公司企業(yè)。中國的集成電路產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該部署自己的海外戰(zhàn)略，其中尤其應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于所收購企業(yè)創(chuàng)新能力的考察，特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的評(píng)估。審時(shí)度勢(shì)地加快IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)海外技術(shù)收購步伐能夠幫助我國集成電路設(shè)計(jì)企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)獲得自己作為權(quán)利人的IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)。進(jìn)行IP核跨國收購應(yīng)對(duì)國際上與集成電路設(shè)計(jì)IP核業(yè)務(wù)有關(guān)的公司情況進(jìn)行分析判斷。目前國際上，與集成電路設(shè)計(jì)IP核業(yè)務(wù)有關(guān)的公司主要有四大類11:一是以IP核授權(quán)或出售為主要贏利途徑的專業(yè)IP核公司，如ARM、Rambus、MIPSTechnologies等。二是大型的集成器件制造商(IDM)公司，如TI、Samsung、Freescale等，由于長(zhǎng)期的技術(shù)積累，擁有大量供內(nèi)部重復(fù)使用的IP核；三是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）軟件公司，如Synopsys、Cadence、Mentor等，為推廣EDA軟件，這些公司大都開發(fā)了許多可供用戶使用的IP核，配合EDA工具一起銷售；四是晶圓代工（Foundry）廠，如TSMC、UMC、Charter等，為吸引更多的客戶到本公司加工流片，大都提供了包括標(biāo)準(zhǔn)單元庫在內(nèi)的FoundryIP核供客戶免費(fèi)使用。我國集成電路IP核海外收購的主要對(duì)象應(yīng)該是正處于創(chuàng)業(yè)期的小型專業(yè)IP核公司。大型的集成器件制造企業(yè)和電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件公司除非經(jīng)營(yíng)遇到極大困難或?yàn)檎{(diào)整發(fā)展方向欲轉(zhuǎn)售相關(guān)業(yè)務(wù)的，如IBM公司將筆記本業(yè)務(wù)與相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓中國聯(lián)想，否則一般很難切入收購相關(guān)IP核等知識(shí)產(chǎn)權(quán)。而晶圓代工廠的IP核由于多屬于非核心技術(shù)且通常免費(fèi)提供，收購意義也不大。容易忽略的是各國創(chuàng)新孵化器、高技術(shù)園區(qū)乃至高等院校內(nèi)的IP核創(chuàng)新成果或知識(shí)產(chǎn)權(quán)。國外公司對(duì)此一直十分重視，據(jù)報(bào)道，有世界知名的跨國公司就通過其在中國設(shè)立的子科技公司，逐個(gè)與上海高校科研處簽訂收購高校發(fā)明成果的合作框架協(xié)議或合同，而類似的情況還不在少數(shù)12。收購相關(guān)創(chuàng)新成果一則可以掌握最新技術(shù)，二則可以通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)占領(lǐng)被申請(qǐng)國市場(chǎng)，如果是通過PCT申請(qǐng)渠道還可能在多國享有合法的壟斷權(quán)利，更為重要的是有助于整合國外人才促進(jìn)本國具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)技術(shù)研發(fā)。中國的IP核海外收購可以學(xué)習(xí)、借鑒跨國公司的經(jīng)驗(yàn)和案例，本著互惠互利的原則，以公平合理的價(jià)格收購有潛力的國外專業(yè)IP核公司。當(dāng)然在收購中最好聘請(qǐng)優(yōu)秀的律師事務(wù)所、專利事務(wù)所和會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行充分的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)值分析與評(píng)估，避免產(chǎn)生不必要地法律糾紛乃至遭遇知識(shí)產(chǎn)權(quán)的陷阱。

（三）加大IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)研發(fā)保護(hù)資金投入集成電路設(shè)計(jì)是個(gè)高投入高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，屬于技術(shù)和資本密集型產(chǎn)業(yè)。集成電路設(shè)計(jì)研發(fā)費(fèi)用一般要占到銷售額的近15%，而后獲取知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)還需要投入一定的經(jīng)費(fèi)，更毋寧說進(jìn)行海外并購等。“我國集成電路產(chǎn)業(yè)十年以來科技投入1000多億元，但相比國際大企業(yè)，國內(nèi)全行業(yè)投入只是英特爾公司的1/6。”13加大IP核知識(shí)產(chǎn)權(quán)研發(fā)保護(hù)資金投入，對(duì)于目前技術(shù)積累薄弱、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏、融資成本高昂的國內(nèi)集成電路設(shè)計(jì)企業(yè)而言無異于注入強(qiáng)勁的動(dòng)力源泉。資本在促進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性已經(jīng)獲得認(rèn)可，通過政府財(cái)政引導(dǎo)加股權(quán)投資基金協(xié)同運(yùn)作的方式被認(rèn)為是有效的手段。事實(shí)上，美國半導(dǎo)體業(yè)融資的主要渠道就是依靠風(fēng)險(xiǎn)投資基金支持。中國臺(tái)灣地區(qū)之所以成為全球第四大半導(dǎo)體基地就與其六年建設(shè)計(jì)劃對(duì)集成電路產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)扶植有密切關(guān)系。我國也可以考慮：政府通過一定的政策，配合財(cái)政、稅收、信貸等措施，引導(dǎo)社會(huì)資金投入國內(nèi)集成電路IP核設(shè)計(jì)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，而公司股權(quán)、所獲得集成電路IP核的知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可使用收益等均可以作為投資回報(bào)；或者采用設(shè)立投資基金的方式，以基金投資公司為平臺(tái)，扶持國內(nèi)集成電路IP核設(shè)計(jì)企業(yè)克服資金短缺的困難、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等工作。2014年6月，由工業(yè)和信息化部、發(fā)展改革委、科技部、財(cái)政部等部門編制，國務(wù)院批準(zhǔn)的《國家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》正式實(shí)施，提出要著力發(fā)展集成電路設(shè)計(jì)業(yè)，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)集成電路知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用和保護(hù)。與此同時(shí)，繼北京之后，上海、武漢、深圳、合肥、沈陽等多地都加速打造地方版IC產(chǎn)業(yè)股權(quán)投資基金，據(jù)悉國家也將投入巨資以促進(jìn)IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展。相信包括集成電路IP核在內(nèi)的我國IC業(yè)必將產(chǎn)生一大批創(chuàng)新性的技術(shù)成果，同時(shí)，也為企業(yè)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、完善管理奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，還可以考慮進(jìn)一步細(xì)化基金支持項(xiàng)目，如果在可能的情況下，有必要建立一個(gè)或多個(gè)專門針對(duì)集成電路IP核等核心技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收購基金，以支持我國集成電路產(chǎn)業(yè)的海外技術(shù)并購。

三、結(jié)語

篇8

一、何謂芯片？

要了解芯片，首先要明白“集成電路”和“半導(dǎo)體”兩個(gè)概念。1958年9月12日，在美國德州儀器公司擔(dān)任工程師的“杰克·基爾比”發(fā)明了集成電路的理論模型。1959年，曾師從晶體管發(fā)明人之一肖克萊率先創(chuàng)造了掩模版曝光刻蝕方法，發(fā)明了今天的集成電路技術(shù)。而半導(dǎo)體是一種導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料，常見的有硅、鍺、砷化鎵等，用于制造芯片。

我們所說的集成電路指的是采用特定的制造工藝，把一個(gè)電路中所需的晶體管、電阻、電容和電感等元件及元件間的連線，集成制作在一小塊硅基半導(dǎo)體晶片上并封裝在一個(gè)腔殼內(nèi)，成為具有所需功能的微型器件

芯片是指內(nèi)含集成電路的半導(dǎo)體基片（最常用的是硅片），是集成電路的物理載體。

二、中國芯片發(fā)展現(xiàn)狀

目前中國芯片發(fā)展現(xiàn)狀可用四個(gè)詞概括：發(fā)展很快，落后兩代，技術(shù)受限，產(chǎn)品低端。

中國芯片制造工藝落后國際同行兩代。中國目前只能量產(chǎn)28納米級(jí)芯片，而國外可完成7納米級(jí)產(chǎn)品制造；產(chǎn)能嚴(yán)重不足，50%的芯片依賴進(jìn)口；同時(shí)中國的產(chǎn)能和需求之間結(jié)構(gòu)失配，實(shí)際能夠生產(chǎn)的產(chǎn)品，與市場(chǎng)需求不匹配；長(zhǎng)期的代工模式導(dǎo)致設(shè)計(jì)能力和制造能力失配、核心技術(shù)缺失；投資混亂、研發(fā)投入和人才不足等問題，導(dǎo)致中國集成電路產(chǎn)業(yè)目前總體還處于“核心技術(shù)受制于人、產(chǎn)品處于中低端”的狀態(tài)，并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)無法根本改變。

為什么中國制造不出高端芯片？先要了解芯片制造過程。芯片制造主要分為三大環(huán)節(jié)：晶圓加工制造、芯片前期加工、芯片后期封裝。其中技術(shù)難度最大最核心的是芯片前期加工這個(gè)環(huán)節(jié)，分為上百道制程，每道制程都有相應(yīng)的裝備。在這些裝備里面，技術(shù)難度最大的就是光刻技術(shù)。中國半導(dǎo)體技術(shù)主要是在第一和第三環(huán)節(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)中的技術(shù)裝備大部分處于空白，所以高端的整個(gè)芯片都需要進(jìn)口。

光刻機(jī)精度，芯片制造的卡脖子環(huán)節(jié)

制約集成電路技術(shù)發(fā)展的有四大要素：功耗、工藝、成本和設(shè)計(jì)復(fù)雜度，其中光刻機(jī)就是一個(gè)重中之重，核心技術(shù)中的核心。

一些裝備由于其巨大的制造難度被冠以“工業(yè)皇冠上的明珠”的稱號(hào)，最主流的說法是兩大裝備：航空發(fā)動(dòng)機(jī)和光刻機(jī)，最先進(jìn)的航空發(fā)動(dòng)機(jī)目前的報(bào)價(jià)在千萬美元量級(jí)，但是最先進(jìn)的光刻機(jī)目前的報(bào)價(jià)已經(jīng)過億美金。

篇9

即從信號(hào)源（麥克風(fēng)、輸入式傳感器等）和被控元件（電機(jī)、顯示器件或者揚(yáng)聲器等）兩頭同時(shí)畫起，最終將電路板上的全部元件繪制完畢。（5）可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源，找到相類似的電路原理圖，然后根據(jù)實(shí)際電路板進(jìn)行更改圖紙，這種方法對(duì)繪圖而言相對(duì)更簡(jiǎn)單些。應(yīng)當(dāng)說明，實(shí)際運(yùn)用時(shí)很難依靠一種方法來“反繪”原理圖，一般采用多種方法的綜合才能快速正確的完成繪畫工作。現(xiàn)以圖一所示“樓道聲光控開關(guān)”燈泡不亮故障為例進(jìn)行說明，該電路板是以集成電路CD4081為核心構(gòu)成的。首先畫出電源電路，從網(wǎng)絡(luò)上查找到該集成電路的資料：CD4081是一個(gè)包含4個(gè)與門的CMOS電路，其中第14引腳和第7引腳分別是5伏電源的正極與負(fù)極，反向思維可查找出電源的整流二極管與濾波電容，元件如圖一所示，對(duì)應(yīng)的銅箔如圖二所示，畫出的原理圖如圖三所示。其次以信號(hào)輸入端開始反繪，即從駐極體話筒開始畫起，當(dāng)然也可以從光敏電阻畫起，順藤摸瓜，依次畫電阻，電容，三極管、集成電路，再畫晶閘管，細(xì)加整理后如圖四所示。當(dāng)您“反繪”電路板時(shí)，也不一定采用與作者一樣的步驟，可以“兩邊擠”的方法，即畫好電源后，可從話筒和晶閘管兩邊同時(shí)開始，一直將所有電路畫完為止。根據(jù)“反繪”出的原理圖分析工作原理可知：當(dāng)5V供電為零時(shí)、麥克損壞時(shí)、Q1擊穿時(shí)、CD4081燒壞時(shí)或Q2斷路均會(huì)造成燈泡不亮故障。經(jīng)檢查為三極管Q2擊穿，聲音無法到達(dá)集成電路，從而導(dǎo)致燈泡不會(huì)發(fā)光，更換三極管后工作正常。

2局部“反繪”

在實(shí)際維修過程中，維修人員面對(duì)更多的是龐大而復(fù)雜的電路板，此時(shí)，沒有相應(yīng)的原理圖維修工作變得更為困難“，反繪”原理圖要畫出全部電路板嗎？不！繪制全部原理圖是不可能的，也是完全沒有必要的。維修者更多關(guān)心的是有故障部分的電路，此時(shí)只要根據(jù)故障現(xiàn)象、電器工作原理、電路板上元器件的外形大致判斷故障部位，只需將“可疑”部位仔細(xì)“反繪”出原理圖之后，再加以分析排除故障即可。繪制時(shí)可找到供電電路，而后采用如下方法：（1）以三極管為核心繪出原理圖。（2）以集成電路為核心進(jìn)行繪制。電路實(shí)物中，集成電路是非常“顯眼”的元器件，很容易看到和辨別型號(hào)。這為畫圖提供了方便。（3）以電路板上“特殊元器件”為中心進(jìn)行繪制，比如：電視機(jī)的高頻頭、高壓包、行激勵(lì)變壓器、電源管、行管等；VCD的激光頭接插件、各種電機(jī)、開關(guān)；冰箱的壓縮機(jī)、溫控器等等，這些特殊的元件為快速繪圖提供了突破口。（4）以信號(hào)流向進(jìn)行繪制。比如視頻信號(hào)、伴音信號(hào)、控制信號(hào)。（5）根據(jù)局部電路板上的字符進(jìn)行繪制。比如電視機(jī)電路板上標(biāo)有RFAGC、V-SIZE、ACK、ABL、AGC；VCD電路板上所標(biāo)注的APC、RF等字符。這些字符具有特定的意義，從而理解了該部分電路的功能，加快了繪圖的步伐。由于三極管、集成電路的在電路中更為普遍以及其重要性，故單獨(dú)列為兩項(xiàng)，其實(shí)二者都可以作為“特殊元件”放在第三項(xiàng)中。現(xiàn)以一昆侖B3110型黑白電視機(jī)出現(xiàn)圖像上下壓縮故障的繪圖為例。由電視原理知道：該故障發(fā)生在場(chǎng)掃描電路，從經(jīng)驗(yàn)上可知場(chǎng)掃描電路一般是個(gè)集成電路，而且常固定在散熱片上，這樣從這個(gè)思路出發(fā)很快找到該電視機(jī)電路板上的μPC1031H2為場(chǎng)掃描集成電路，該部分電路板的底層如圖五所示。圖五

繪圖時(shí)以集成電路μPC1031H2為中心，從其1腳開始，先畫出與1腳相連的所有元件，由圖五可以看出：1腳與7C9的負(fù)極、7C8的負(fù)極和7C7的一腳相接；2腳接12V電源（由于電路板太大攝圖時(shí)被截掉），接下去畫出與3腳相接的元件，依次畫下去，如圖六所示。為說明問題，圖六只畫了1、2、3、5、6、8腳外的元件。這樣將局部電路畫出來之后，分析該部分電路的工作原理，測(cè)量一些電阻值、電壓點(diǎn)或支路電流，為維修工作提供依據(jù)。從而找到相應(yīng)故障元件并加以排除。當(dāng)然運(yùn)用局部“反繪”時(shí)，也可以根據(jù)具體故障元件畫得再少些，比如上例關(guān)于場(chǎng)掃描電路故障，根據(jù)工作原理可知，該故障與μPC1031H2的第四、六腳關(guān)系最大，這時(shí)其它引腳電路可以不畫出。本文來自于《電子科技》雜志。電子科技雜志簡(jiǎn)介詳見

3“反繪”原理圖的知識(shí)儲(chǔ)備

篇10

Abstract: In order to lead the student to study digital circuit course better, it developed a digital circuit experiment system by LabVIEW (Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench), it included all contents of the digital circuit, such as logic algebra, combination circuit, trigger, sequential circuit, pulse produce and adjustment, digital to analog conversion and analog to digital conversion, this experiment system strengthened the students’ perceptual knowledge, and increased the students’ interest.

關(guān)鍵詞: 虛擬儀器;LabVIEW;數(shù)字電路;實(shí)驗(yàn)

Key words: Virtual Instrument;LabVIEW;digital circuit;experiment

中圖分類號(hào):TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)31-0197-02

1系統(tǒng)介紹

虛擬儀器充分利用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算、存儲(chǔ)、回放、調(diào)用、顯示以及文件管理等智能式的功能,把傳統(tǒng)儀器的專業(yè)化功能軟件化,使之與 PC 機(jī)結(jié)合起來融為一體,這樣便構(gòu)成了一臺(tái)從外觀到功能都完全與傳統(tǒng)硬件儀器相同,同時(shí)又充分享用了 PC 機(jī)智能資源的全新的儀器系統(tǒng)。

本著“好學(xué)、好用、好懂”的原則進(jìn)行開發(fā),利用labview語言的良好人機(jī)交互優(yōu)勢(shì)極其方便的各種控件,開發(fā)出用于數(shù)字電路課程輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),充分發(fā)揮虛擬儀器的優(yōu)點(diǎn),通過各種控件形象地模擬邏輯信號(hào),把抽象的理論感性化,改變了滯后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和死板的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?特別是這套系統(tǒng)直接用在課堂教學(xué)上,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生更容易理解相關(guān)的知識(shí),其起始界面如圖1所示。

系統(tǒng)內(nèi)容基本涵蓋了數(shù)字電路的全部?jī)?nèi)容,包括邏輯代數(shù)、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序電路、脈沖產(chǎn)生整形與DA轉(zhuǎn)換等。

1.1 邏輯代數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K此模塊主要包括邏輯代數(shù)的原理性知識(shí),是整個(gè)數(shù)字電路課程的基礎(chǔ),能否掌握此部分知識(shí)關(guān)系到后續(xù)課程內(nèi)容的理解和掌握。內(nèi)容主要涉及基本邏輯運(yùn)算及復(fù)合邏輯運(yùn)算,基本公式及其它常用公式,真值表、表達(dá)式、邏輯圖及最小項(xiàng)等邏輯函數(shù)表示方法,通過此模塊學(xué)生可以加深對(duì)理論性知識(shí)的理解,為后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

此部分通過labview的邏輯控件,以信號(hào)燈的形式模擬邏輯變量,用不同顏色代表不同的邏輯變量0或1,如紅燈或綠燈代表1,白燈代表0。通過顏色變化加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),以更好理解、掌握知識(shí)。

以基本邏輯運(yùn)算為例,如圖2所示,“與運(yùn)算”輸入兩個(gè)邏輯量均為1(兩個(gè)均為綠燈)時(shí),輸出為1(綠燈),“或運(yùn)算”1個(gè)輸入為1(綠燈),1個(gè)輸入為0(白燈),則其輸出為1(綠燈),“非運(yùn)算”輸入為1(紅燈)則輸出為0(白燈)。而且各種組合燈的變化和真值表相對(duì)應(yīng),增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)。

1.2 組合邏輯電路模塊此模塊為組合邏輯電路,是數(shù)字電路的核心內(nèi)容之一,內(nèi)容包括組合邏輯電路分析、設(shè)計(jì)及常用集成電路,常用集成電路主要包括編碼器、譯碼器、加法器、數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)值比較器等常用集成電路及其各種應(yīng)用。

此模塊中,通過模擬,提供了完整的實(shí)例,形象地展示了電路的分析和設(shè)計(jì)過程,加深了理解。特別對(duì)于各種常用集成器件,通過各種信號(hào)模擬,展示出各種集成器件的引腳、特征及應(yīng)用情況,更形象、更直觀,便于學(xué)生理解各種集成模塊的功能,而又不必過分關(guān)注其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

典型示例數(shù)據(jù)選擇器的擴(kuò)展應(yīng)用如圖3所示。用不同顏色邏輯信號(hào)代表輸入/輸出變量及控制變量,形象表示出輸入信號(hào)在不同控制信號(hào)變化下的輸出情況,使抽象理論變得感性化,便于理解。

1.3 觸發(fā)器模塊此模塊內(nèi)容主要包括基本RS觸發(fā)器、同步觸發(fā)器(同步RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器及同步JK觸發(fā)器)、主從JK觸發(fā)器(主從RS觸發(fā)器、維持――阻塞邊沿D觸發(fā)器、主從JK觸發(fā)器、T觸發(fā)器及T′觸發(fā)器)。

觸發(fā)器具有記憶功能,是構(gòu)成時(shí)序電路的基礎(chǔ),掌握其內(nèi)容是學(xué)習(xí)時(shí)序電路的基本要求,但部分觸發(fā)器結(jié)構(gòu)復(fù)雜難理解,因此,本部分主要從功能角度出發(fā),弱化結(jié)構(gòu)要求。

通過信號(hào)燈的變化描述觸發(fā)器的變化過程,即觸發(fā)器何時(shí)保持原態(tài),何時(shí)置0、置1,何時(shí)進(jìn)行狀態(tài)翻轉(zhuǎn),結(jié)合觸發(fā)器特征表,非常容易理解觸發(fā)器功能及其實(shí)現(xiàn)條件,同時(shí)避免了死記硬背的弊端。

1.4 時(shí)序電路模塊此模塊主要包括時(shí)序邏輯電路,是數(shù)字電路的核心內(nèi)容之一,內(nèi)容主要包括時(shí)序電路分析(同步時(shí)序電路分析和異步時(shí)序電路分析)、常用時(shí)序電路(主要包括寄存器、同步計(jì)數(shù)器、異步計(jì)數(shù)器和集成計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用)。

此模塊主要包括數(shù)字電路的另一類電路時(shí)序邏輯電路,由于時(shí)序概念的抽象性,學(xué)生掌握起來難度較大,因此,通過信號(hào)的模擬,加大感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生更好理解知識(shí)內(nèi)容。

典型示例74LS160置數(shù)法如圖4所示,用不同顏色邏輯信號(hào)代表輸入/輸出變量及控制變量,通過軟件的運(yùn)行,顯示了數(shù)字循環(huán)變化的完整過程,通過變化可以看出數(shù)字何時(shí)開始增加,何時(shí)通過置數(shù)重新開始計(jì)數(shù),同時(shí)可以觀察到數(shù)字變化過程中時(shí)鐘信號(hào)的變化,使學(xué)生在掌握計(jì)數(shù)器工作過程的同時(shí)更深入理解了時(shí)序的概念。此外,可以通過改變輸入變量,模擬任意進(jìn)制數(shù)字。

1.5 脈沖產(chǎn)生整形與模/數(shù)及數(shù)/模轉(zhuǎn)換模塊模塊包括555集成電路、模/數(shù)及數(shù)/模轉(zhuǎn)換,由于脈沖的產(chǎn)生整形與模/數(shù)及數(shù)/模更為抽象,理解起來難度更大,因此,通過形象化的模擬,使學(xué)生能夠理解其概念、意義及過程,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

典型示例D/A及A/D轉(zhuǎn)化如圖5所示。通過信號(hào)模擬,可以形象看出A/D轉(zhuǎn)換過程是通過采樣、保持、量化、編碼四步完成,同時(shí)可以把數(shù)字量和模擬量進(jìn)行對(duì)應(yīng)觀察,更容易理解兩者的關(guān)系。設(shè)置了正弦波、三角波、鋸齒波、方波信號(hào),通過多種不同信號(hào)的變化加深理解。通過對(duì)信號(hào)頻率的設(shè)置,體現(xiàn)出頻率的變化對(duì)信號(hào)采集的影響,充分理解采樣頻率。

2結(jié)論