導(dǎo)語：如何才能寫好一篇智慧校園安防管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；安全

一、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀和原因分析

1.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生社交安全現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生人際交往的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)實(shí)踐中人際關(guān)系的社會(huì)性也被大大強(qiáng)化。然而在實(shí)際過程中，一些大學(xué)生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識(shí)和技巧，也缺乏安全意識(shí)。有不少的學(xué)生認(rèn)為交友過程中發(fā)生的惡性事件是小概率事件，平時(shí)小心一點(diǎn)即可，甚至有些學(xué)生認(rèn)為此事與我無關(guān)。

（2）大學(xué)生勤工助學(xué)安全現(xiàn)狀。在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查中，接近90%的學(xué)生都參加過勤工助學(xué)，因此大學(xué)生勤工助學(xué)呈現(xiàn)普遍化、低齡化以及涉及領(lǐng)域廣泛化的特點(diǎn)。但是對(duì)于大學(xué)生在勤工助學(xué)中的權(quán)益是否得到保障的問題，有一半學(xué)生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學(xué)表示曾有過勤工助學(xué)的受騙經(jīng)歷。

（3）大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全現(xiàn)狀。頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生半年以上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。絕大多數(shù)學(xué)生在生產(chǎn)一線從事專業(yè)技能型工作，需要用到各種專業(yè)工具、設(shè)備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀原因分析

（1）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、安全意識(shí)較弱。當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是在家庭的保護(hù)和關(guān)注下成長(zhǎng)，在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐過程中的諸多不確定性因素時(shí)，沒有很好的應(yīng)對(duì)能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識(shí)較弱，法律意識(shí)淡薄也是造成在社會(huì)實(shí)踐安全事故的主要因素。

（2）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全相關(guān)法律法規(guī)不完善。如，國(guó)務(wù)院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問題的意見》規(guī)定，“利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同”， 實(shí)習(xí)生的身份是在校學(xué)生而非勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，所以大學(xué)生實(shí)習(xí)期間、勤工助學(xué)期間的權(quán)益保護(hù)在法律上處于一個(gè)空缺狀態(tài)。

（3）高職院校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理不夠。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全教育指導(dǎo)制度。建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，組建具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程進(jìn)行緊密指導(dǎo)，避免“放羊”的狀況發(fā)生。

二、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理對(duì)策

1.社會(huì)實(shí)踐前應(yīng)該做好安全教育

安全教育是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第一堂課，包括安全防范常識(shí)、人際交往教育、應(yīng)急處理教育、心理健康教育，以及針對(duì)不同的實(shí)踐類型，開展相應(yīng)的安全教育。并針對(duì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中可能面對(duì)的各種安全隱患，通過案例進(jìn)行安全防范教育。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，使大學(xué)生掌握一些基本的法律知識(shí)，依法規(guī)范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動(dòng)。可把社會(huì)實(shí)踐中涉及到的安全知識(shí)編制成冊(cè)，讓學(xué)生帶在身邊，隨時(shí)閱讀。

2.社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)該做好過程管理

學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)制度，做好社會(huì)實(shí)踐中的過程管理。教師從大學(xué)生離開學(xué)校開始，通過到實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學(xué)生的實(shí)踐過程，并要求大學(xué)生每天寫社會(huì)實(shí)踐日志，這樣教師可掌握大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，解決社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生的問題，確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利開展。

3.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)做好安全預(yù)案和應(yīng)急處理

為保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全，學(xué)校要制訂安全預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍管理要求，社會(huì)實(shí)踐途徑路線的注意事項(xiàng)，以及關(guān)于突發(fā)事件的明確的應(yīng)對(duì)方法。

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【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；信息主導(dǎo)

美國(guó)IBM公司提出物聯(lián)網(wǎng)就是智慧地球。從信息的角度來看，“智慧”就是社會(huì)生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的智能化。智慧的服務(wù)對(duì)象，大到整個(gè)地球，局域性到一個(gè)城市，小到一座學(xué)校、一個(gè)家，因此，實(shí)際上智慧的最大亮點(diǎn)在于信息化的應(yīng)用和信息化的提升，以及附屬于信息化的一些產(chǎn)業(yè)和技術(shù)。因此，歸納為信息主導(dǎo)著智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，可以理解為：所謂的信息，首先要能夠提供從各個(gè)智能化單元來提供相關(guān)的信息；第二是信息通過傳遞，要能實(shí)現(xiàn)信息的互通和資源的共享。智慧校園的目的就是要通過物聯(lián)網(wǎng)使得高速發(fā)展的信息得到一種合理的應(yīng)用。

一、淺談智慧校園

智慧校園將校園中分散的、各自獨(dú)立的信息化系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)整合起來，提升為一個(gè)具有較好協(xié)同能力和調(diào)控能力的有機(jī)整體，是傳統(tǒng)意義上的數(shù)字校園的升華和飛躍，并被賦予新的內(nèi)涵。

智慧校園的基本內(nèi)涵：智慧校園是新一輪信息技術(shù)變革和知識(shí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，是以校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、無線網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)的多樣化組合為基礎(chǔ)，更廣泛深入地推進(jìn)基礎(chǔ)型與應(yīng)用型信息系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)和各類信息資源開發(fā)利用，形成技術(shù)集成、綜合應(yīng)用、高端發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化和現(xiàn)代化的校園；是以智慧教學(xué)、智慧人文、智慧服務(wù)、智慧管理、智慧生活等為重要內(nèi)容的校園發(fā)展的新模式。更確切地說，智慧校園是充分利用信息化相關(guān)技術(shù)，通過監(jiān)測(cè)、分析、整合以及智慧響應(yīng)的方式，綜合各職能部門整合優(yōu)化現(xiàn)有資源，提供更好的教學(xué)、綠色的環(huán)境、和諧的服務(wù)，保證校園可持續(xù)發(fā)展，為教師及學(xué)生建立一個(gè)優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

智慧校園應(yīng)具有三層構(gòu)架：

（1）信息采集層：即感知層，包括RFID、讀卡器、傳感器。

（2）信息傳輸層：即網(wǎng)絡(luò)層，包括有線、無線及校園網(wǎng)。

（3）應(yīng)用層：包括智慧校園的管理、智能教學(xué)、智能醫(yī)療、智能圖書館、智能食堂、智能教室、智能寢室等等。

智慧校園的特征：

（1）基于超級(jí)感知的物聯(lián)化。

（2）全面的互聯(lián)互通。

（3）更全面的智能化。

（4）先進(jìn)多維的系統(tǒng)運(yùn)作、城市發(fā)展、激勵(lì)創(chuàng)新。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)

物聯(lián)網(wǎng)的概念最早出現(xiàn)于比爾?蓋茨1995年出版的《未來之路》一書；1998年，美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）提出了“物聯(lián)網(wǎng)”的構(gòu)想。1999年，美國(guó)MIT研究RFID的Auto―ID中心主任Ashton教授提出了“Internet of Things” （物聯(lián)網(wǎng)）這一概念。2005年， 國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）在《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》中正式提出了“物聯(lián)網(wǎng)” 的概念。在美國(guó)（或英文世界），專業(yè)人員將物聯(lián)網(wǎng)稱為M2M。

物聯(lián)網(wǎng)的定義。

（1）由于物聯(lián)網(wǎng)概念剛剛出現(xiàn)不久，其內(nèi)涵還在不斷發(fā)展、完善，對(duì)于“物聯(lián)網(wǎng)”這一概念的準(zhǔn)確定義尚未形成比較權(quán)威的表述。另外，尚沒有物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員的視角和立場(chǎng)不同（有的是從商業(yè)角度考慮），因此出現(xiàn)了五花八門的解釋，歸納起來主要有以下幾種定義：a.物聯(lián)網(wǎng)是傳感網(wǎng)而不接入互聯(lián)網(wǎng)；b.物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的一部分；c.物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)；d.物聯(lián)網(wǎng)是未來的互聯(lián)網(wǎng)；e.物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸。

（2）物聯(lián)網(wǎng)是傳感網(wǎng)而不接入互聯(lián)網(wǎng)是早期應(yīng)用階段的定義，即物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器、信息傳感設(shè)備等，按照約定的協(xié)議將任何物體通過網(wǎng)絡(luò)連接起來進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)時(shí)認(rèn)為，這種網(wǎng)絡(luò)不接入互聯(lián)網(wǎng)，以內(nèi)網(wǎng)和專網(wǎng)形式存在。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)“平臺(tái)” ，著重互聯(lián)網(wǎng)的信息共享，而物聯(lián)網(wǎng)不同，既然有“物”就有一定的產(chǎn)權(quán)和歸屬權(quán)，共享也是有條件的。物聯(lián)網(wǎng)的很多應(yīng)用更依賴于無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如各種短距離RF （包括RFID和Mesh等）和長(zhǎng)距離（GSM和各CDMA）。無線通信技術(shù)是目前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要基礎(chǔ)設(shè)施，并認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)就是傳感網(wǎng)，這種物聯(lián)網(wǎng)是“狹義的物聯(lián)網(wǎng)”。

（3）目前常用的定義：物聯(lián)網(wǎng)是通過各種信息傳感設(shè)備和系統(tǒng)（傳感網(wǎng)、射頻識(shí)別系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、激光掃描器等）、全球定位系統(tǒng)，按照約定的通信協(xié)議，將物與物、人與物、人與人連接起來，通過各種接入網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交換，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種信息網(wǎng)絡(luò)。每一個(gè)物件都可以尋址，每一個(gè)物件都可以控制，每一個(gè)物件都可以控制通信。這種物聯(lián)網(wǎng)是“廣義的物聯(lián)網(wǎng)”。

（4）國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的定義和對(duì)物聯(lián)網(wǎng)概念進(jìn)行了擴(kuò)展，提出了任何時(shí)刻、任何地點(diǎn)、任意物體之間的互聯(lián)，是無所不在的網(wǎng)絡(luò)、無所不在的計(jì)算。

三、依托物聯(lián)網(wǎng)建立智慧校園

智慧校園的功能的實(shí)現(xiàn)必須綜合在一個(gè)可將全部信息進(jìn)行共享的平臺(tái)上，即物聯(lián)網(wǎng)。通過物聯(lián)網(wǎng)建立智慧校園三大設(shè)備模塊和主要技術(shù)模塊。

設(shè)備模塊主要包括信息通信、設(shè)備管理和安防系統(tǒng)。

1、信息通信。這個(gè)信息通信主要體現(xiàn)在人與人之間的通信。在提出智慧校園建筑初衷的時(shí)候，并沒有提出物聯(lián)網(wǎng)的概念，所以智慧校園的通信主要是人與人之間的通信。

2、設(shè)備管理。這里主要指建筑物自控。通過一個(gè)系統(tǒng)對(duì)校園內(nèi)建筑（例如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、寢室、食堂）的設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、控制和管理。在這一部分體系了物與物之間的關(guān)系，也就是信息流通，主要體現(xiàn)了物與人之間的信息溝通。

3、安防系統(tǒng)。相對(duì)來說，安防系統(tǒng)的獨(dú)立性比較強(qiáng)。它的每一部分在校園建筑物內(nèi)起的作用是不一樣的，但目標(biāo)都是為教師、學(xué)生和工作人員創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、高效的環(huán)境。

技術(shù)模塊是主要指的是感知層的模塊構(gòu)建構(gòu)建。所謂感知層，它可以對(duì)物體進(jìn)行哪幾方面的感知呢？實(shí)際上，首先就是對(duì)物體預(yù)先設(shè)置的信息進(jìn)行感知，當(dāng)然，每個(gè)物體都有它的身份，有固定的信息源，所謂感知，主要是對(duì)物體本身的信息源進(jìn)行感知；第二，就是對(duì)物體本身所處的環(huán)境進(jìn)行感知，對(duì)它所處的環(huán)境發(fā)生了什么變化進(jìn)行感知；第三，是對(duì)物體地址碼，即對(duì)物體所在的位置進(jìn)行感知；第四，是對(duì)物體在變化過程中的路徑和實(shí)體的變化進(jìn)行感知。

從感知層來說，最重要的一點(diǎn)就是電子標(biāo)簽的應(yīng)用。電子標(biāo)簽信息的傳送通常采用的是無線方式。電子標(biāo)簽在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用是智能建筑和智能小區(qū)所沒有的。但是，物聯(lián)網(wǎng)出來的信息傳到哪去呢？這些信息一般要通過網(wǎng)絡(luò)傳到它的感知中心，該網(wǎng)絡(luò)可以是物聯(lián)網(wǎng)自身體系的網(wǎng)絡(luò)，但更多的是通過三網(wǎng)融合的網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行互通，以便充分利用現(xiàn)有的資源。

另外，物聯(lián)網(wǎng)本身就可以組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，但是，它的應(yīng)用可以是在不同的地點(diǎn)，應(yīng)用層可以體現(xiàn)在智能建筑、智能實(shí)驗(yàn)室、智能生活區(qū)，它的應(yīng)用層是分散的。但是，它的感知層相對(duì)來說，都涵蓋在物聯(lián)網(wǎng)范圍之內(nèi)。

現(xiàn)有的數(shù)字校園的各種信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為智慧校園創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)，尤其是目前無線技術(shù)的應(yīng)用，為建筑的智能化、為物聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個(gè)新的天地，只要將這些資源利用好，并做好各模塊之間的信息融合和設(shè)備共享，就可以真正建設(shè)一個(gè)完整的智慧型校園。

參考文獻(xiàn)：

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信息中心在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，求實(shí)務(wù)真，以“業(yè)務(wù)求精，服務(wù)至上”為工作理念，以為教學(xué)科研提供“安全、高效、便捷”信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為工作重心，進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，積極開展調(diào)研，努力推進(jìn)智慧校園建設(shè)籌工作。

一、理清思路，明確目標(biāo)

信息中心結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步理清了工作思路，明確了信息中心工作目標(biāo)。以服務(wù)教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)工作為目的，通過構(gòu)建高可用性的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)我校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等工作盡快適應(yīng)教育信息化要求；強(qiáng)化現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)學(xué)校各方面工作的保障作用，將工作的中心任務(wù)轉(zhuǎn)移到智慧校園建設(shè)上來，深入調(diào)研、結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略開展好前期規(guī)劃，務(wù)必高水平的實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)目標(biāo)。

二、加班加點(diǎn)順利完成四星級(jí)智慧校園建設(shè)工作

信息中心在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，兄弟科室的全力配合下，克服種種困難，配合華網(wǎng)公司順利完成了校園信息平臺(tái)的遷移工作。校園網(wǎng)平臺(tái)改版后令人耳目一新，受到了公眾的好評(píng)。啟用了智能選排課系統(tǒng)與釘釘系統(tǒng)，在時(shí)間非常緊迫的情況下，信息組成員加班加點(diǎn)完成了信息的采集、錄入、設(shè)置、應(yīng)用，為四星級(jí)驗(yàn)收工作提供了充分的保障。

三、順利完成了機(jī)房的升級(jí)改造工作

為了不影響正常的計(jì)算機(jī)教學(xué)，加班加點(diǎn)完成了對(duì)機(jī)房安裝和改建工作。并對(duì)機(jī)房的所有設(shè)備進(jìn)行了系統(tǒng)升級(jí)。處理了兩個(gè)過于陳舊的機(jī)房，整理了兩個(gè)電子閱覽室，使計(jì)算機(jī)中心擁有5個(gè)機(jī)房?jī)蓚€(gè)電子閱覽室，完全滿足了四星級(jí)學(xué)校的要求。

四、校園廣播、監(jiān)控及LED系統(tǒng)。

先后完成了校園廣播系統(tǒng)、廣播分路系統(tǒng)、全校的安防監(jiān)控系統(tǒng)、校園LED系統(tǒng)等設(shè)備的調(diào)試與維護(hù)工作。

五、增添了10臺(tái)交互一體機(jī)，并對(duì)原有的38臺(tái)一體機(jī)進(jìn)行了全面的維護(hù)和保養(yǎng)。

六、強(qiáng)化常態(tài)化運(yùn)維管理，開展好日常服務(wù)

1、信息安全管理

采取有效的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備智能維護(hù)，核心機(jī)房遠(yuǎn)程監(jiān)控，開展常態(tài)化的網(wǎng)上互動(dòng)信息監(jiān)控，本學(xué)期沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全事故。

2、服務(wù)工作

信息中心以“業(yè)務(wù)求精，服務(wù)至上”為工作理念，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”設(shè)備故障達(dá)到隨傳隨到、隨壞隨修。努力保障全校設(shè)備無故障運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、積極參與高考、學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作。高考、學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，開放機(jī)房，開通網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生高效完成報(bào)名工作。

篇4

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校校園 智能 安防監(jiān)控系統(tǒng)

這幾年，政府對(duì)中職的教育教學(xué)重視，加大對(duì)中職教育的投入，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校校園面積擴(kuò)大，教學(xué)實(shí)訓(xùn)的設(shè)施增加，教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開展，校園安全問題越來越突出。

1 中職學(xué)校校園教學(xué)實(shí)習(xí)生活存在的主要安全問題

中等職業(yè)學(xué)校招收初中業(yè)學(xué)生，70%來自農(nóng)村，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在校學(xué)生大多數(shù)是年齡不滿18周歲的未成年人，很多學(xué)校實(shí)行封閉管理，學(xué)生管理采用中小學(xué)校班主任管理機(jī)制，教學(xué)實(shí)施職業(yè)化教學(xué)，專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)，故校園安全隱患與事故復(fù)雜性，多樣性和頻發(fā)性突出，主要存在以下方面：

1.1 宿舍安全

宿舍是人員較集中，存在的各類安全隱患也特別多，火災(zāi)、盜竊、治安是宿舍主要安全事故與隱患。

1.2 教學(xué)、實(shí)訓(xùn)安全

教學(xué)不僅開設(shè)高中的文化課程，還根據(jù)不同專業(yè)還開設(shè)專業(yè)課程，配置專業(yè)設(shè)備，在模擬實(shí)際的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，工作崗位，進(jìn)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，存在防護(hù)設(shè)施，教學(xué)組織措施，突發(fā)事故處置等環(huán)節(jié)的安全事故與隱患。

1.3 課間文體活動(dòng)安全

中職學(xué)生大都在十六歲左右，天性好動(dòng)，喜歡追求刺激，在課間經(jīng)常做出一些不可預(yù)料的事情。學(xué)校經(jīng)常組織大型的全校性活動(dòng)，如果缺乏合理的引導(dǎo)，必要的安全監(jiān)管設(shè)施不到位，很容易發(fā)生人身安全事故。

1.4 飲食安全

大多數(shù)學(xué)校推行后勤社會(huì)化管理模式，學(xué)校內(nèi)的商店、食堂由自身經(jīng)營(yíng)向租賃、承包、托管等多元化模式發(fā)展。食品從采購(gòu)、生產(chǎn)、加工到銷售各環(huán)節(jié)稍有疏忽就可能引發(fā)食品安全事故。

1.5 校園人員出入及交通安全

很多中職學(xué)校實(shí)行封閉管理，要做好外來人員的登記、識(shí)別和監(jiān)控，防止和及時(shí)處置治安、盜竊案件。同時(shí)做好在校學(xué)生在教學(xué)時(shí)間的出入登記工作及時(shí)向班主任反饋，做好學(xué)生在校的管教工作。加強(qiáng)校內(nèi)機(jī)動(dòng)車的疏導(dǎo)與管制，避免校園內(nèi)的交通事故。

2 中職學(xué)校校園安防監(jiān)控的現(xiàn)狀

校園安全工作不僅需要加強(qiáng)教師學(xué)生及工作人員的安全教育、制定安全事故責(zé)任制度和預(yù)案，更需要加大校園安防監(jiān)控設(shè)施的建設(shè)投入，才能預(yù)防及有效處置安全事故。

目前，校園安防監(jiān)控設(shè)施監(jiān)控區(qū)域不能覆蓋整個(gè)校園，僅僅只能監(jiān)控校園的主要通道、重要場(chǎng)所、各個(gè)建筑物的出入口，校園的圍墻等，各個(gè)監(jiān)控區(qū)域使用不同廠家的安防產(chǎn)品，彼此隔離各自為政，不能融合與信息共享，不能在一個(gè)平臺(tái)上協(xié)同運(yùn)作。校園安防監(jiān)控設(shè)施的主要以視頻監(jiān)控設(shè)備為主，只能用于影像保存與事后備查，教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全防護(hù)缺少或設(shè)施陳舊，影響教學(xué)。在一些重點(diǎn)區(qū)域雖然安裝一些安防報(bào)警設(shè)備，但是系統(tǒng)間相互獨(dú)立，不能聯(lián)動(dòng)，缺乏事故前的預(yù)防和發(fā)生時(shí)的及時(shí)處置，從而降低安防監(jiān)控的效率，準(zhǔn)確性和及時(shí)性。因此，迫切需要新型的、智能型、集成的、可擴(kuò)展的校園安防監(jiān)控系統(tǒng)。

信息技術(shù)的發(fā)展由互聯(lián)網(wǎng)正向物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于中職學(xué)校校園安防監(jiān)控，構(gòu)建智能校園安防系統(tǒng)及運(yùn)行平臺(tái)，解決現(xiàn)階段校園安全問題，提升校園安防監(jiān)控的水平。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能安防監(jiān)控系統(tǒng)

物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通訊之后的世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，通過各類智能傳感器采集物體與環(huán)境的信息，按約定的協(xié)議，經(jīng)各種信息傳感網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊網(wǎng)進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化監(jiān)控與管理的一種人與物、物與物的綜合網(wǎng)，是新一代的信息技術(shù)的高度集成和綜合應(yīng)用。

將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用于安防監(jiān)控系統(tǒng)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)前最重要、最現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用平臺(tái)，關(guān)鍵技術(shù)主要有：

3.1 智能傳感器技術(shù)

安防監(jiān)控前端的智能傳感器，集成多種檢測(cè)信息類型（如溫度、紅外、氣體等）、檢測(cè)精度高、智能處理數(shù)據(jù)、體積小、抗干擾和低功耗。

3.2 智能傳感器組網(wǎng)技術(shù)

智能傳感器節(jié)點(diǎn)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，能實(shí)時(shí)地監(jiān)測(cè)、感知和采集節(jié)點(diǎn)部署區(qū)的環(huán)境和對(duì)象的各種信息，通過網(wǎng)關(guān)對(duì)信息進(jìn)行處理，以無線與有線的方式發(fā)送出去。

3.3 智能安防監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議技術(shù)

頒布的一系列安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)信息傳輸、交換、控制技術(shù)規(guī)范和要求。

3.4 智能視頻分析技術(shù)

用計(jì)算機(jī)從視頻中提取有用的信息，進(jìn)行高速分析和檢測(cè)識(shí)別，以提供有用關(guān)鍵信息。

3.5 集成的信息平臺(tái)和云計(jì)算技術(shù)

針對(duì)海量的數(shù)據(jù)信息和安全隱患可能帶來的嚴(yán)重危害，建立專有的不同級(jí)別的智能安防的服務(wù)平臺(tái)，具有強(qiáng)大的信息處理及融合能力，識(shí)別及預(yù)警能力，能及時(shí)聯(lián)動(dòng)相關(guān)的職能部門進(jìn)行應(yīng)急處理。

由于物聯(lián)網(wǎng)具備實(shí)時(shí)感知、準(zhǔn)確定位、有效控制、智能分析預(yù)測(cè)、實(shí)時(shí)存儲(chǔ)與快速查詢、聯(lián)動(dòng)報(bào)警與處置、遠(yuǎn)程監(jiān)控等安防監(jiān)控的基本要素，從而使智能安防監(jiān)控實(shí)現(xiàn)將從分散點(diǎn)狀安防到集約的全面安防轉(zhuǎn)變，再到立體的智慧安防的轉(zhuǎn)變；從單一功能產(chǎn)品到多傳感器終端集成，從單一變量監(jiān)測(cè)到周邊環(huán)境全面立體空間的感知；從被動(dòng)防御到基于模型分析與態(tài)勢(shì)分析的主動(dòng)防御；從分散的、獨(dú)立的局部安防監(jiān)控到全網(wǎng)互聯(lián)、實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、大范圍的統(tǒng)一監(jiān)控、存儲(chǔ)、管理和共享資源。基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能安防監(jiān)控實(shí)現(xiàn)了信息采集、全天候，全時(shí)空以及智能化，完善和提升公共安全信息化水平。

4 加快數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建智能校園安防監(jiān)控系統(tǒng)的規(guī)劃

這幾年，國(guó)家制定了多項(xiàng)政策推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)，我校在政府的專項(xiàng)資金的支持下進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè)，前期完成統(tǒng)一規(guī)劃與驗(yàn)證，數(shù)字化校園建設(shè)的架構(gòu)如圖1所示，現(xiàn)分步實(shí)施.已經(jīng)完成校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的改造，構(gòu)建萬兆骨干網(wǎng)和千兆主干網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)光纖入室（教室、實(shí)訓(xùn)室、辦公室、宿舍等），無線覆蓋整個(gè)校園。建設(shè)基本統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)庫(kù)（學(xué)生、教職工、固定資產(chǎn)等）和信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)，完成教務(wù)管理、OA辦公、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理等應(yīng)用系統(tǒng)，推行校園一卡通，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一門戶訪問和身份驗(yàn)證平臺(tái)。教職人員、學(xué)生、家長(zhǎng)等可以通過Web、客戶端、移動(dòng)APP、微信等方式訪問校園網(wǎng)。同時(shí)采用了云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等新技術(shù)打造智能、集中、高效、共享的數(shù)字化的虛擬校園環(huán)境。這些為智能安防監(jiān)控系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施，奠定良好的基礎(chǔ)。

基于校園網(wǎng)的架構(gòu)和校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建校園智能安防系統(tǒng)，其網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖2所示。校園智能安防監(jiān)控系統(tǒng)主要有以下幾個(gè)子系統(tǒng)：門禁系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)防護(hù)報(bào)警系統(tǒng)、能源控制系統(tǒng)、巡更系統(tǒng)和停車系統(tǒng)等。各個(gè)子系統(tǒng)采用各種智能傳感器、控制器通過有線和無線形式聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)關(guān)與接入層交換機(jī)端口連接，端口地址統(tǒng)一分配。網(wǎng)關(guān)將接收各感知節(jié)點(diǎn)傳送的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理和響應(yīng)，以IP報(bào)文數(shù)據(jù)流向網(wǎng)絡(luò)層發(fā)送感知信息。同時(shí)網(wǎng)關(guān)接收網(wǎng)絡(luò)層下傳的控制信息，解碼及處理向下智能控制器發(fā)送指令執(zhí)行相關(guān)控制操作。在匯聚層交換機(jī)布設(shè)NVR負(fù)責(zé)區(qū)域的視頻等信息存儲(chǔ)、管理與轉(zhuǎn)發(fā)。在核心層上設(shè)置校園安防監(jiān)控中心，包括安防監(jiān)控智能管理控制平臺(tái)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、媒體服務(wù)和解碼顯示等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息匯總與實(shí)時(shí)顯示，視頻存儲(chǔ)與監(jiān)控、智能分析與預(yù)測(cè)、報(bào)警聯(lián)動(dòng)與控制、訪問檢索與管理、集成服務(wù)于決策支持等功能。使校園安防監(jiān)控全自動(dòng)、全天候，能夠有效進(jìn)行事前預(yù)防與預(yù)警，事中處置與報(bào)警，事后調(diào)查與取證。

校園智能安防監(jiān)控規(guī)劃上不僅適應(yīng)學(xué)校的日常安全管理，更要滿足中職學(xué)校教育教學(xué)需求，突出教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的安全防護(hù)設(shè)施的建設(shè)，根據(jù)不同的專業(yè)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、材料存放場(chǎng)地和生產(chǎn)場(chǎng)地，安全防護(hù)等級(jí)需求，綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)安防監(jiān)控技術(shù)手段，采用智能傳感器（環(huán)境、周界、氣體等）、組網(wǎng)及傳輸、視頻監(jiān)控，分級(jí)預(yù)警及報(bào)警，結(jié)合教學(xué)實(shí)訓(xùn)的過程環(huán)節(jié)，設(shè)置事故處置預(yù)案，確保師生的人身安全和財(cái)產(chǎn)損失。還有突出對(duì)學(xué)生群體及個(gè)體有效的監(jiān)控，如采用RFID技術(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的到課情況，通過定位技術(shù)、視頻圖像分析技術(shù)、越界報(bào)警技術(shù)及時(shí)對(duì)個(gè)體危險(xiǎn)的行為預(yù)警及報(bào)警。還要將安全信息及時(shí)反饋與方便查詢，特別通過Web、客戶端、微信等形式將班級(jí)與學(xué)生的安全信息及時(shí)通知班主任。同時(shí)與校園其他業(yè)務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息共享，推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)。

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能安防系統(tǒng)使校園安防系統(tǒng)由“安”向“防”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，隨著數(shù)字化校園工程的推進(jìn)和校園智能安防系統(tǒng)的完善，校園安防保衛(wèi)工作效率提高，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，切實(shí)保障師生人身與財(cái)產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)

[1]梁杰.中職學(xué)校校園安全管理存在的問題與對(duì)策[J].廣西教育，2013（05）.

[2]賈暉.構(gòu)建中職學(xué)校數(shù)字化校園[J].電子技術(shù)與軟件工程，2015（10）.

篇5

國(guó)際教育裝備展的邀請(qǐng)函范文一

時(shí)間：2017年6月08-10日 地點(diǎn)：中國(guó)國(guó)際展覽中心(三元橋)

主辦單位：

中華人民共和國(guó)科技部 中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)

中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局 北京市人民政府

承辦單位：北京世界貿(mào)易中心 北京當(dāng)代聯(lián)合國(guó)際會(huì)展有限公司

前言 Foreword:

教育現(xiàn)代化在迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域?qū)逃b備的需求也在逐年增加，國(guó)家對(duì)教育裝備的投入也飛速增長(zhǎng)。本屆展會(huì)進(jìn)一步吸納了國(guó)內(nèi)外教育裝備行業(yè)龍頭和科技創(chuàng)新企業(yè)，高端且前瞻產(chǎn)品的參加，對(duì)品牌的推廣和招商成果起到了顯著作用。

2017北京國(guó)際教育裝備科技展作為國(guó)家平臺(tái)專業(yè)展覽會(huì)，在亞洲影響力巨大，展會(huì)借助國(guó)家級(jí)平臺(tái)帶來的較高人氣及媒體關(guān)注。會(huì)把本屆教育裝備展會(huì)推向一個(gè)更新的高度。

展會(huì)開展期間，中央電臺(tái)、北京衛(wèi)視、新浪網(wǎng)新華社、人日?qǐng)?bào)、美聯(lián)社、路透社等 280 余家國(guó)內(nèi)外主流媒體跟蹤報(bào)道，借此將大大增加參展商的曝光率。

參展范圍 Scope of Exhibits：

1、教育裝備

展示各級(jí)各類教育所需的教學(xué)儀器設(shè)備、教具、模型、計(jì)算機(jī)、電教器材、數(shù)字化校園建設(shè)、3D打印、教學(xué)與校園視聽廣播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教學(xué)軟件、錄播、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、體音美器材、信息技術(shù)產(chǎn)品、幼教學(xué)前教育裝備、教學(xué)用圖書、掛圖、教育教學(xué)資源材料、學(xué)校體育裝備、學(xué)校后勤設(shè)備、校車、校服、校辦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品等;

2、平安校園

校園防范技術(shù)設(shè)備、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、周界防盜系統(tǒng)、出入口/人臉識(shí)別系統(tǒng)、訪客管理、一卡通系統(tǒng)、停車管理系統(tǒng)、集成安防管理系統(tǒng)、校園信息管理平臺(tái)、學(xué)生宿舍智能管理平臺(tái)、幼兒園接送系統(tǒng)、學(xué)生信息定位系統(tǒng)、校園衛(wèi)士、家校通/校訊通/翼校通、學(xué)校/學(xué)生安全用品、校園安全飲水設(shè)備、災(zāi)害模擬仿真系統(tǒng)、校園保險(xiǎn)業(yè)等;

3、特殊教育

校園醫(yī)療體系及康復(fù)技術(shù)設(shè)備、聽障教育、視障教育、語障教育、培智教育、心理咨詢室等;醫(yī)療康復(fù)儀器;康復(fù)輔助器具、行動(dòng)輔具、電子式電腦語音溝通設(shè)備、電腦使用輔具、溝通輔具、休閑及娛樂等個(gè)性化訓(xùn)練輔具;

參展聯(lián)系：XXXX

TEL：XXXXX

WEB：XXXX

國(guó)際教育裝備展的邀請(qǐng)函范文二

我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您參加將于20XX年5月6日10日在遼寧XX舉辦的第XX屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)。

經(jīng)中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)，第XX屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)定于明年5月6日10日在遼寧XX舉行。屆時(shí)，來自全國(guó)各地的教育裝備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)將組團(tuán)參展參會(huì)，全方位展示全國(guó)教育裝備行業(yè)的新成果、新技術(shù)和新產(chǎn)品。隨著展示會(huì)影響力的日益擴(kuò)大，越來越多的教育部門和教育裝備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)高度關(guān)注并積極參展參會(huì)。展示會(huì)是展示中國(guó)教育裝備最新行業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)和教育裝備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)走出的重要窗口，是企業(yè)樹立品牌、推介產(chǎn)品、交易交流的最佳平臺(tái)，更是各界了解教育裝備行業(yè)發(fā)展走向、感受教育裝備領(lǐng)域創(chuàng)新脈動(dòng)、分享教育裝備產(chǎn)品信息的高端平臺(tái)。

此次展示會(huì)的承辦地XX，是遼寧省省會(huì)，別稱盛京、奉天。XX位于中國(guó)東北地區(qū)南部，是長(zhǎng)三角、珠三角。京津冀地區(qū)通往關(guān)東地區(qū)的綜合樞紐城市;XX全市總面積逾1.3萬平方公里，市區(qū)面積3495平方公里，全市常住戶籍人口825.7萬人，市區(qū)戶籍人口728萬。XX先后獲得國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市、國(guó)家森林城市、國(guó)家園林城市稱號(hào);XX是國(guó)家歷史文化名城，有2300年建城史，素有一朝發(fā)祥地，兩代帝王都之稱，是中國(guó)最重要的以裝備制造業(yè)為主的重要重工業(yè)基地，有著共和國(guó)長(zhǎng)子和東方魯爾的美譽(yù)，躋身國(guó)內(nèi)最具競(jìng)爭(zhēng)力城市行列，成為東北地區(qū)最具吸引力的投資地區(qū)之一。

XX曾于2004年和2007年先后兩次成功舉辦第47屆和53屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)。通過過去兩次展會(huì)的成功舉辦，我們積累了豐富高效的辦會(huì)經(jīng)驗(yàn)、搭建了交易交流的高端平臺(tái)、提供了優(yōu)質(zhì)周到的展會(huì)服務(wù)，全面展示了遼寧教育裝備事業(yè)和行業(yè)發(fā)展的整體風(fēng)貌，得到了上級(jí)部門、教育同行和行業(yè)同仁的高度贊譽(yù)。

五月花海、春意盎然;傳奇盛京、福運(yùn)XX。本屆展示會(huì)組委會(huì)誠(chéng)摯邀請(qǐng)并熱烈歡迎全國(guó)各地教育界同仁、教育裝備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和社會(huì)各界朋友蒞臨XX參加本屆盛會(huì)!

XX有講不完的傳奇故事，XX有道不盡的福運(yùn)文化，XX有賞不盡的四季風(fēng)景，XX有品不夠的美食珍饈。XX竭誠(chéng)歡迎您!

謹(jǐn)此奉邀!

第XX屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)組委會(huì)

20XX年10月

國(guó)際教育裝備展的邀請(qǐng)函范文三

時(shí)間：20XX 年 9月 18-20日 地點(diǎn)：XX*光大會(huì)展中心

指導(dǎo)單位：國(guó)家教育部 中央電教館

教育部信息管理中心 中國(guó)關(guān)心下一代工作委

XX市教育委員會(huì) XX市教育裝備中心

主辦單位： 世界教具聯(lián)合會(huì)

中國(guó)教育協(xié)會(huì)

中國(guó)高教技術(shù)裝備協(xié)會(huì)

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志社

XX市教育裝備技術(shù)協(xié)會(huì)

承辦單位： XX博鑫會(huì)展有限公司

一、【前言】

教育是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱和基礎(chǔ)之一，2012年我國(guó)財(cái)政教育支出2.2萬億，占GDP首次超過4%，未來還將向7%的世界平均水平看齊，教育信息化經(jīng)費(fèi)列支教育經(jīng)費(fèi)的10%，預(yù)計(jì)到2017年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到3546億元。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》明確指出：以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。十二五期間，教育部以智慧教育為抓手，建設(shè)基礎(chǔ)教育寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)高等教育，發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)教育信息化和教育公平。

XX市委、市府辦公廳聯(lián)合的《XX市推進(jìn)智慧城市建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃(2014-2016年)》，XX智慧教育作為重點(diǎn)專項(xiàng)已明確列入行動(dòng)計(jì)劃，未來三年，XX教育信息化建設(shè)將以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和體制機(jī)制改革為主要抓手，以推動(dòng)數(shù)據(jù)和資源的融合共享為重點(diǎn)突破。XX在舉辦智慧教育裝備技術(shù)展方面具有得天獨(dú)厚的條件。同時(shí)XX作為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心、文化中心和國(guó)際交流中心領(lǐng)導(dǎo)中心，具有國(guó)際教育技術(shù)交流的領(lǐng)導(dǎo)地位，它的輻射范圍之大，影響范圍之廣，是國(guó)內(nèi)任何城市都不可能具備的條件。為了促進(jìn)XX智慧教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高中國(guó)的教育水平，聯(lián)合國(guó)家教育部門舉辦20XX中國(guó)(XX)國(guó)際教育裝備博覽暨智慧教育展將于20XX年9月18-20日在XX光大會(huì)展中心隆重召開。CIEENT-20XX于九月期待與您相聚XX，共拓全球智慧教育發(fā)展之路。20XX中國(guó)(XX)國(guó)際教育裝備博覽會(huì)暨智慧教育展將更加注重參展企業(yè)品牌推廣和會(huì)展經(jīng)濟(jì)效益!在展商客戶群體的邀請(qǐng)上、參展客戶的服務(wù)上都會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階!力求讓所有展商都高興而來，滿載而歸!CIEENT-20XX期待您的蒞臨!

【參展范圍】

智慧校園建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字化教室、學(xué)校管理系統(tǒng)、教學(xué)輔助支持系統(tǒng)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)和各類終端、微機(jī)房UPS系統(tǒng)及環(huán)境控制設(shè)備、計(jì)算機(jī)會(huì)議系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)電視、校園廣播系統(tǒng)，校園監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、監(jiān)考設(shè)備、數(shù)據(jù)處理終端、信息安全技術(shù)、個(gè)人電腦及外設(shè)、教學(xué)應(yīng)用軟件;

電化教學(xué)及影音視頻設(shè)備

視聽多媒體技術(shù)、投影設(shè)備、音頻設(shè)備、電子白板、膠片、大屏幕顯示及附屬設(shè)備、電化教育設(shè)備、教學(xué)與測(cè)試軟件、打印復(fù)印設(shè)備、投影機(jī)、投影幕、錄播及視頻會(huì)議系統(tǒng)、多媒體課件、數(shù)字圖書館設(shè)備、3D打印技術(shù)應(yīng)用、三維掃描儀、高拍儀、數(shù)碼影音產(chǎn)品、虛擬演播室;語言實(shí)驗(yàn)室及配套設(shè)備;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、校園管理系統(tǒng)、教學(xué)與科研計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)、科研信息智能分析系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)、語音識(shí)別及傳輸系統(tǒng);

基礎(chǔ)教育、高等教育及職業(yè)教育技術(shù)裝備

教學(xué)儀器及成套設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室與教室專用設(shè)備、圖書館設(shè)備、教學(xué)機(jī)器人、智能教具、模型、 教學(xué)用品印刷及復(fù)印設(shè)備、教育圖書教材、教學(xué)資源光盤、優(yōu)秀教學(xué)課件、特殊教育設(shè)備儀器;教育機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)、在線教育、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。

學(xué)前教育裝備

幼教產(chǎn)品、幼兒園設(shè)施、游樂設(shè)備設(shè)施、音樂/樂器/教育/益智玩具、教具、兒童讀物、啟智軟件、幼教咨詢機(jī)構(gòu)、卡通動(dòng)漫產(chǎn)品、電動(dòng)玩具、電腦游戲、仿真模型、兒童用品、紀(jì)念品、健身器材、玩具、游戲軟件等;

遠(yuǎn)距離教育設(shè)備

衛(wèi)星多媒體傳輸平臺(tái)、終端接受系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育直播教室、電視播控系統(tǒng)、中繼及測(cè)試設(shè)備、視聽媒體、語言實(shí)驗(yàn)室;幻燈機(jī)、投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、遠(yuǎn)程電化教育設(shè)備;

校園智能餐飲管理系統(tǒng)

智盤結(jié)算臺(tái)、在線收費(fèi)機(jī)、現(xiàn)金充值機(jī)、結(jié)算軟件及管理系統(tǒng)、配套餐盤等;

校園后勤設(shè)施及校車與安全配套產(chǎn)品

學(xué)校后勤設(shè)備、校園防范技術(shù)與校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)設(shè)備、校園安防設(shè)備;各類校車與幼兒園專用車;安全座椅、校車視頻監(jiān)控管理平臺(tái)、急救裝備、緊急逃生裝置、滅火裝置等相關(guān)安全配置

【推廣宣傳與觀眾組織】

媒體宣傳：《中國(guó)教育報(bào)》、《XX教育報(bào)》、《XX科技報(bào)》、《中國(guó)兒童報(bào)》、《東方早報(bào)報(bào)》、《XX日?qǐng)?bào)》、《自學(xué)考試報(bào)》、《XX中學(xué)生報(bào)》、《XX科技報(bào)》，CCTV、東方衛(wèi)視、XX教育網(wǎng)、中國(guó)教育在線、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng),E展官方微信等多家新聞媒體硬、軟文等全程跟蹤報(bào)道，提高展會(huì)的知名度和影響力。由國(guó)家教育主管機(jī)構(gòu)、教育裝備中心發(fā)文通知全國(guó)34個(gè)省市教育裝備中心的負(fù)責(zé)人，所屬市縣(區(qū))教儀站、電教館、信息網(wǎng)絡(luò)中心、采購(gòu)中心負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人到會(huì)參觀采購(gòu)。通過六萬封參觀邀請(qǐng)函、三十萬張參觀券直接邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外鄰近國(guó)家和地區(qū)的教育系統(tǒng)決策人士及重要買家、大型用戶前來參觀、洽談、訂貨。

1、邀請(qǐng)全國(guó)中小學(xué)負(fù)責(zé)人和部分學(xué)科教師，電教中心、后勤處有關(guān)負(fù)責(zé)人。

2、邀請(qǐng)各職業(yè)技工學(xué)校、各高校、民辦學(xué)校，幼教園，全省重點(diǎn)中小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人到會(huì)參觀。

3、邀請(qǐng)各個(gè)高等院校的主管裝備的校(院)長(zhǎng)資產(chǎn)裝(設(shè))備處長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心主任、電教館長(zhǎng)、圖書館長(zhǎng)

3、后勤處長(zhǎng)以及各學(xué)科(系)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人士到會(huì)參觀。

【組委會(huì)聯(lián)系方式】

20XX中國(guó)(XX)國(guó)際教育裝備博覽會(huì)暨智慧教育展組委會(huì)

地 址：XX市嘉定區(qū)鶴旋路58弄8號(hào)1301

電 話：XXXX

傳 真：XXXXXX

篇6

（1）做好三級(jí)體系對(duì)商機(jī)挖掘意識(shí)的宣貫培訓(xùn)，提升一線對(duì)ICT商機(jī)的挖掘能力，拓寬ICT商機(jī)獲取渠道；

（2）利用平臺(tái)大數(shù)據(jù)能力，增加項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)掛網(wǎng)招標(biāo)商機(jī)的評(píng)估手段，提升項(xiàng)目跟進(jìn)效率；

（3）強(qiáng)化平臺(tái)對(duì)ICT項(xiàng)目的全生命周期管理能力，針對(duì)項(xiàng)目健康度，進(jìn)展進(jìn)度，首席拜訪情況進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)管理，提升項(xiàng)目簽約率。

2、加大重點(diǎn)項(xiàng)目跟進(jìn)力度，占領(lǐng)行業(yè)制高點(diǎn)。

聚焦近期挖掘的政務(wù)云商機(jī)、網(wǎng)站集約商機(jī)、智慧校園商機(jī)等重點(diǎn)項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)起到牽頭效應(yīng)，做好項(xiàng)目跟進(jìn)拓展工作。

篇7

教育行業(yè)普遍存在著資源利用率不足、師資緊張、教育教學(xué)模式過于傳統(tǒng)等問題。全面提升教育信息化水平，是解決問題的有效手段之一。

“七個(gè)模塊”打造智慧校園

在天大附中，每一位老師的手機(jī)里都有一個(gè)“天大附中”APP，這個(gè)APP可以內(nèi)聯(lián)于學(xué)校的智慧校園平臺(tái)。

根據(jù)《天津大學(xué)附屬中學(xué)2012-2015年規(guī)劃》，經(jīng)過三年的工作探索，學(xué)校初步形成學(xué)校信息化建設(shè)成效。自去年開始，該校“智慧校園”陸續(xù)進(jìn)行了七個(gè)模塊的開發(fā)與建設(shè)。該校校長(zhǎng)肖偉在采訪中表示，天大附中“成功教育”辦學(xué)特色將信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與教育資源整合共享相結(jié)合，推進(jìn)信息技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用，有利于學(xué)校培養(yǎng)符合社會(huì)需求的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

提升改造協(xié)同辦公平臺(tái)。2012年學(xué)校開始協(xié)同辦公系統(tǒng)的建設(shè)，初期為網(wǎng)頁版，操作復(fù)雜，平臺(tái)單一。為此學(xué)校對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，將原來的OA系統(tǒng)開發(fā)出Windows版、安卓版、IOS版，開發(fā)出相應(yīng)的APPS、APK客戶端，使得系統(tǒng)能在筆記本、平板、手機(jī)等各種移動(dòng)終端使用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的移動(dòng)辦公。

建設(shè)資源共建共享云平臺(tái)。學(xué)校資源共建共享通過南開區(qū)教育局的云服務(wù)器來實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)供學(xué)生訪問，同時(shí)將上學(xué)期已經(jīng)完成的數(shù)字圖書館系統(tǒng)整合到此模塊。學(xué)校在2013年建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室系統(tǒng)，2014年對(duì)錄播教室的軟件系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了錄播系統(tǒng)與“智慧校園”資源庫(kù)的無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)課程遠(yuǎn)程集中控制、資源管理微格教學(xué)等功能。

建立學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。天大附中的每個(gè)在校學(xué)生自入校開始，就建立了學(xué)生電子檔案袋，其中有學(xué)生的基本信息、成績(jī)、評(píng)語和獎(jiǎng)懲記錄，還有一些學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的內(nèi)容。成長(zhǎng)平臺(tái)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人規(guī)劃和成績(jī)曲線進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)期分析，對(duì)學(xué)生未來成長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)全面提供決策幫助。

實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)錄同傳。去年開始，學(xué)校各個(gè)教室、專用教室和特色教室安裝了數(shù)字高清攝像機(jī)，各個(gè)教室之間有百兆網(wǎng)絡(luò)連接，每個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)都可以通過每間教室的數(shù)字高清攝像機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂實(shí)錄實(shí)時(shí)同步傳輸，方便用戶隨時(shí)瀏覽學(xué)生的常態(tài)課程。教室聽課足不出戶，學(xué)科教研網(wǎng)上進(jìn)行，巡課簡(jiǎn)單方便。

建立智慧云空間。對(duì)學(xué)生教室進(jìn)行信息化工程的拓展延伸，利用信息化終端和拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，將利用學(xué)習(xí)空間自主學(xué)習(xí)的方式與學(xué)生學(xué)習(xí)生活深度融合。建立課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的橋梁。在云空間中，教師通過空間對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)、發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過云空間對(duì)教師的微課等素材評(píng)價(jià)與反饋，同時(shí)提交個(gè)人建議與作業(yè)。

改造安防監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校2008年開始陸續(xù)進(jìn)行了全校視頻監(jiān)控的安裝與鋪設(shè)，經(jīng)過七年的建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了校區(qū)無死角全部覆蓋；2014年開始，學(xué)校將多個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)整合到“智慧校園”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了任何地點(diǎn)，瀏覽、回放監(jiān)控內(nèi)容，部分重點(diǎn)區(qū)域安裝智能報(bào)警系統(tǒng)，做到監(jiān)控?zé)o死角。

開發(fā)“天空課堂”。“智慧校園”倡導(dǎo)“無所不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，本著這一宗旨，學(xué)校開發(fā)了“天空課堂”系統(tǒng)，建立了學(xué)科教師通過網(wǎng)絡(luò)視頻模式，在家中輔導(dǎo)學(xué)生的直播平臺(tái)，并可以滿足學(xué)校內(nèi)網(wǎng)及外網(wǎng)的多點(diǎn)訪問。同時(shí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一專多能，可以滿足學(xué)校安排精品課直播、教研聽課、暑期校外培訓(xùn)課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的影音數(shù)據(jù)傳播。

信息化推進(jìn)教育模式改革

上課鈴響，吳麗萍老師走進(jìn)教室。沒有教案和教材，師生每人手持一個(gè)平板電腦就開始上課了。日前記者來到天大附中高二一班采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，吳老師一上來不講新課，先讓學(xué)生們?cè)陔娔X上答題，然后根據(jù)由大數(shù)據(jù)分析生成的班級(jí)共性錯(cuò)誤，為同學(xué)們答疑解惑。這是天大附中剛剛推出的信息化校園教學(xué)管理平臺(tái)――“智慧校園”平臺(tái)中的“輕新課堂”。

“輕新課堂”上，教師教學(xué)更高效，學(xué)生能按需學(xué)習(xí)。它的出現(xiàn)得益于市教委從去年開始建設(shè)的基礎(chǔ)教育信息化“三通兩平臺(tái)”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。

依靠互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)習(xí)由“套餐”變成“自助餐”，因材施教變成現(xiàn)實(shí)。“學(xué)生通過‘微課’先預(yù)習(xí)，老師將有限的課堂教學(xué)時(shí)間用來答疑解惑、引導(dǎo)應(yīng)用，教學(xué)效率大大提高。”天大附中校長(zhǎng)肖偉說，“此外，‘智慧校園’中‘天空課堂’‘網(wǎng)絡(luò)課程直播及錄制’等應(yīng)用，也通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生在線學(xué)習(xí)互動(dòng)、線上線下無縫交流，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)。”

篇8

十二五期間，珠海市提出了“三高一特”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，并重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)―― 珠海智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。學(xué)院緊扣產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)對(duì)接智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)智能用電環(huán)節(jié)，提出了大力推進(jìn)行校企合作體制機(jī)制建設(shè)，深化“行校企聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式改革，完善基于工作過程系統(tǒng)化項(xiàng)目的課程體系，與珠海市太川電子企業(yè)有限公司等共同建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。通過學(xué)校實(shí)訓(xùn)和企業(yè)崗位實(shí)習(xí)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生掌握智能安防設(shè)備的安裝、調(diào)試、管理和維護(hù)的基本能力，并獲取相關(guān)職業(yè)資格證書，為今后從事樓宇、家居、社區(qū)智能化管理的工作打下初步基礎(chǔ)。

1 課程依托

高職教育是一種技能教育，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)效性，教學(xué)內(nèi)容必須依托行業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)實(shí)際需求。電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)自2005年成立，成員由珠海市相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)校眾多單位組成，每年定期舉行會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容其中包括探討行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及方向、崗位需求和技能要求、教學(xué)情況現(xiàn)狀和改進(jìn)方法等方面。通過多方交流，共同調(diào)整和完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使教授的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加滿足企業(yè)崗位要求，學(xué)生畢業(yè)后和就業(yè)崗位“零距離”接觸，極大地提高了就業(yè)率和企業(yè)滿意度。

2 行校企互動(dòng) 協(xié)同創(chuàng)新

2.1 專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐

以往的校企合作更多的停留在專業(yè)教師到企業(yè)走訪調(diào)研、會(huì)議交流、簽署協(xié)議等表面層面上，很少有更實(shí)際的合作，效果并不理想。教師是學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的主要施教方，在校園教學(xué)和企業(yè)崗位之間起到橋梁的左右，這座橋梁是否可靠高效、直通便捷直接影響實(shí)際教學(xué)效果。依托專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的有利條件，專業(yè)教師定期到相關(guān)安防企業(yè)從事一線實(shí)踐工作，包括智能安防項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。由專業(yè)的項(xiàng)目管理人員和熟練的施工人員在實(shí)際項(xiàng)目中傳授寶貴的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際技能。教師將實(shí)踐所學(xué)通過消化、吸收、總結(jié)，合理調(diào)整教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法，取得了非常好的效果。

2.2 企業(yè)專家授課

專業(yè)定期請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專家來校園開展講座及參與授課環(huán)節(jié)。系列講座主要安排在新生入學(xué)教育階段，通過面對(duì)面的交流讓學(xué)生熟悉行業(yè)發(fā)展、專業(yè)內(nèi)容、就業(yè)情況、技能需求等，端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確發(fā)展目標(biāo)。專家授課安排在本課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面向本專業(yè)全體學(xué)生，目的是熟悉智能安防的基本設(shè)備、操作、維護(hù)等內(nèi)容；校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要面向有本行業(yè)就業(yè)意向的學(xué)生，目的是熟悉實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理、維護(hù)等工作，優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)上崗。這種教學(xué)方式擺脫了大而全、淺而粗的硬性教育模式，也避免了企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者不熟悉和崗前培訓(xùn)的問題，解決學(xué)生就業(yè)的同時(shí)滿足了企業(yè)對(duì)人才的需求，受到企業(yè)和學(xué)生雙方好評(píng)。

2.3 校企合作編制校本教材

安防相關(guān)的教材很多，但是雷同率也比較高，內(nèi)容陳舊。智能安防設(shè)備是發(fā)展非常快的，不同類型客戶的需求又不相同，不同地區(qū)的要求也不一樣。例如：太川電子推出的智慧社區(qū)體系是國(guó)內(nèi)最前沿的智能安防概念，未來將引珠三角領(lǐng)智能安防領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)校攜手相關(guān)企業(yè)共同編制適合本地需求的校本教材，將最實(shí)用的技能知識(shí)和最先進(jìn)的行業(yè)發(fā)展理念同時(shí)引入，讓學(xué)生在掌握實(shí)用技能的同時(shí)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，這樣的人才畢業(yè)時(shí)就非常熟悉行業(yè)情況，避免了畢業(yè)即落伍的尷尬。教材由企業(yè)專家和教師共同分析，直接從企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目庫(kù)中精選，根據(jù)項(xiàng)目資金、項(xiàng)目需求、項(xiàng)目場(chǎng)合、施工要求等分為幾大項(xiàng)目情境，每個(gè)情境分為幾個(gè)子情境模塊，包含項(xiàng)目咨詢、項(xiàng)目仿真、施工準(zhǔn)備、模擬施工、項(xiàng)目驗(yàn)收等典型工作任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以成為企業(yè)儲(chǔ)備型人才。

2.4 職業(yè)資格證書

隨著安防行業(yè)的發(fā)展和大量崗位需求，職業(yè)資格制度也逐步完善起來。它是職業(yè)能力考核的證明、及專業(yè)技術(shù)人員崗位聘用、任職、定級(jí)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。由于費(fèi)用較高，學(xué)校鼓勵(lì)有就業(yè)意向的學(xué)生考取安防工程師、安防項(xiàng)目經(jīng)理、智能樓宇管理師等相關(guān)證書。

2.5 職業(yè)技能競(jìng)賽

學(xué)校每年舉行科技節(jié)和職業(yè)技能大賽，教師培訓(xùn)指導(dǎo)，并邀請(qǐng)企業(yè)專家做評(píng)委點(diǎn)評(píng)。智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目和智能安防安裝調(diào)試項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用、改造創(chuàng)新，不但提高了學(xué)生的積極性還為企業(yè)選拔了優(yōu)秀人才。每年的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生在求職應(yīng)聘中都非常受歡迎，供不應(yīng)求。

篇9

山東省淄博市張店區(qū)祥瑞園小學(xué)是2010年6月1日投入使用的一所新建學(xué)校，現(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生。學(xué)校設(shè)計(jì)風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)雅大氣，漂亮的鐘樓和膜結(jié)構(gòu)是學(xué)校標(biāo)志性建筑。學(xué)校育人功能分區(qū)明顯，行政樓、教學(xué)樓、綜合樓、體育館、餐廳均美觀實(shí)用。學(xué)校有300米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)1個(gè)、籃球場(chǎng)4個(gè)、排球場(chǎng)2個(gè)，是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

為保證學(xué)校信息化建設(shè)走上健康、持久的發(fā)展道路，學(xué)校從各方面加大建設(shè)力度并不斷完善，以確保數(shù)字化校園的生態(tài)化發(fā)展。

1.保障設(shè)施配備，打造高端智慧校園

學(xué)校致力于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與完善，自建校以來先后投入160萬元用于教育裝備配置、平臺(tái)開發(fā)和資源庫(kù)建立，建設(shè)和安裝了校園網(wǎng)、多媒體教室、安防系統(tǒng)、電子圖書館、學(xué)生機(jī)房，并為每位教師配備了計(jì)算機(jī)，為每間教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了百兆寬帶進(jìn)校園，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。2014年，學(xué)校引入了優(yōu)課平臺(tái)，為教師們的教育教學(xué)提供了更多資源。2015年，學(xué)校投資建設(shè)了創(chuàng)客機(jī)器人教室，為學(xué)生提供了展示創(chuàng)新思維和動(dòng)手、動(dòng)腦能力的舞臺(tái)。

2.注重教師培訓(xùn)，增強(qiáng)數(shù)字化實(shí)施能力

教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校教育發(fā)展的源頭活水。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)教育業(yè)務(wù)部門組織的各種形式的培訓(xùn)，并積極開展數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用的各種培訓(xùn)，如電子白板培訓(xùn)、優(yōu)課平臺(tái)培訓(xùn)、錄課室的使用技術(shù)培訓(xùn)等，提高了全校教師的技術(shù)應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展

學(xué)校實(shí)行了數(shù)字行政管理服務(wù)，開展了文件流轉(zhuǎn)、知識(shí)共享、信息等，全面實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化。同時(shí)，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教務(wù)管理、學(xué)生電子檔案管理、數(shù)字圖書資源管理、財(cái)務(wù)管理等。

學(xué)校網(wǎng)站提供了全校統(tǒng)一的用戶管理和用戶認(rèn)證服務(wù)，保障了教師安全、便捷地應(yīng)用各種信息。高端錄課室具有同步錄播功能，教師可以在辦公室內(nèi)同步觀看任課教師的課堂實(shí)況。

篇10

關(guān)鍵詞：智慧城市 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)： TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、智慧城市發(fā)展背景

人類生活的城市是由關(guān)系到城市主要功能的不同類型的網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境六個(gè)核心系統(tǒng)組成：組織（人）、業(yè)務(wù)/政務(wù)、交通、通訊、水和能源。這些系統(tǒng)不是零散的，而是以一種協(xié)作的方式相互銜接。而城市本身，則是由這些系統(tǒng)所組成的宏觀系統(tǒng)。

智慧城市以新一代信息技術(shù)為支撐，面向知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新，通過物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)以及維基、社交網(wǎng)絡(luò)、綜合集成法等工具和方法的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全面透徹的感知、寬帶泛在的互聯(lián)、智能融合的應(yīng)用以及以人為本的可持續(xù)創(chuàng)新。智慧城市是繼數(shù)字城市之后信息化城市發(fā)展的高級(jí)形態(tài)。

二、智慧城市主要特征

具體來說，“智慧城市”需要具備四大特征：全面透徹的感知、寬帶泛在的互聯(lián)、智能融合的應(yīng)用以及以人為本的可持續(xù)創(chuàng)新。

1、全面透徹的感知

智慧城市利用各類隨時(shí)隨地的感知設(shè)備和智能化系統(tǒng)，智能識(shí)別、立體感知城市環(huán)境、狀態(tài)、位置等信息的全方位變化，對(duì)感知數(shù)據(jù)進(jìn)行融合、分析和處理，并能與業(yè)務(wù)流程智能化集成，繼而主動(dòng)做出響應(yīng)，促進(jìn)城市各個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng)和諧高效的運(yùn)行。

2、寬帶泛在的互聯(lián)

各類寬帶有線、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為城市中物與物、人與物、人與人的全面互聯(lián)、互通、互動(dòng)，為城市各類隨時(shí)、隨地、隨需、隨意應(yīng)用提供了基礎(chǔ)條件。寬帶泛在網(wǎng)絡(luò)作為智慧城市的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，極大的增強(qiáng)了智慧城市作為自適應(yīng)系統(tǒng)的信息獲取、實(shí)時(shí)反饋、隨時(shí)隨地智能服務(wù)的能力。

3、智能融合的應(yīng)用

現(xiàn)代城市及其管理是一類開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，新一代全面感知技術(shù)的應(yīng)用更增加了城市的海量數(shù)據(jù)。集大成，成智慧。基于云計(jì)算，通過智能融合技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、計(jì)算與分析，并引入綜合集成法（綜合集成研討廳），通過人的“智慧”參與，大大提升決策支持的能力。基于云計(jì)算平臺(tái)的大成智慧工程將構(gòu)成智慧城市的“大腦”。技術(shù)的融合與發(fā)展還將進(jìn)一步推動(dòng)“云”與“端”的結(jié)合，推動(dòng)從個(gè)人通訊、個(gè)人計(jì)算到個(gè)人制造的發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)智能融合、隨時(shí)、隨地、隨需、隨意的應(yīng)用，進(jìn)一步彰顯個(gè)人的參與和用戶的力量。

4、以人為本的可持續(xù)創(chuàng)新

面向知識(shí)社會(huì)的創(chuàng)新重塑了現(xiàn)代科技以人為本的內(nèi)涵，也重新定義了創(chuàng)新中用戶的角色、應(yīng)用的價(jià)值、協(xié)同的內(nèi)涵和大眾的力量。智慧城市的建設(shè)尤其注重以人為本、市民參與、社會(huì)協(xié)同的開放創(chuàng)新空間的塑造以及公共價(jià)值與獨(dú)特價(jià)值的創(chuàng)造。注重從市民需求出發(fā)，并通過維基、微博等工具和方法強(qiáng)化用戶的參與，匯聚公眾智慧，不斷推動(dòng)創(chuàng)新，以人為本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

三、智慧城市建設(shè)部分項(xiàng)目

1、智慧公共服務(wù)

建設(shè)智慧公共服務(wù)和城市管理系統(tǒng)。通過加強(qiáng)就業(yè)、醫(yī)療、文化、安居等專業(yè)性應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，通過提升城市建設(shè)和管理的規(guī)范化、精準(zhǔn)化和智能化水平，有效促進(jìn)城市公共資源在全市范圍共享，積極推動(dòng)城市人流、物流、信息流、資金流的協(xié)調(diào)高效運(yùn)行，在提升城市運(yùn)行效率和公共服務(wù)水平的同時(shí)，推動(dòng)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2、智慧社會(huì)管理

完善面向公眾的公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)市民呼叫服務(wù)中心建設(shè)，拓展服務(wù)形式和覆蓋面，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)語音、傳真、電子郵件和人工服務(wù)等多種咨詢服務(wù)方式，逐步開展生產(chǎn)、生活、政策和法律法規(guī)等多方面咨詢服務(wù)。開展司法行政法律幫扶平臺(tái)、職工維權(quán)幫扶平臺(tái)等專業(yè)性公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，著力構(gòu)建覆蓋全面、及時(shí)有效、群眾滿意的服務(wù)載體。進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)保障卡工程建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域跨行業(yè)的“一卡通”智慧便民服務(wù)。

3、加快推進(jìn)面向企業(yè)的公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

繼續(xù)完善政府門戶網(wǎng)站群、網(wǎng)上審批、信息公開等公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)“網(wǎng)上一站式”行政審批及其他公共行政服務(wù)，增強(qiáng)信息公開水平，提高網(wǎng)上服務(wù)能力；深化企業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，加快實(shí)施勞動(dòng)保障業(yè)務(wù)網(wǎng)上申報(bào)辦理；推進(jìn)中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，完善服務(wù)職能，創(chuàng)新服務(wù)手段，為企業(yè)提供個(gè)性化的定制服務(wù)。

4、智慧安居服務(wù)

開展智慧社區(qū)安居的調(diào)研試點(diǎn)工作，在部分居民小區(qū)為先行試點(diǎn)區(qū)域，充分考慮公共區(qū)、商務(wù)區(qū)、居住區(qū)的不同需求，融合應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等各種信息技術(shù)，發(fā)展智慧家居系統(tǒng)、智慧樓宇管理、智慧社區(qū)服務(wù)、社區(qū)遠(yuǎn)程監(jiān)控、智慧商務(wù)辦公等智慧應(yīng)用系統(tǒng)，使居民生活向“智能化”發(fā)展。

5、智慧教育文化服務(wù)

積極推進(jìn)智慧教育文化體系建設(shè)。建設(shè)完善教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)工程，推動(dòng)智慧教育事業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)教育綜合信息網(wǎng)、教學(xué)資源庫(kù)、虛擬圖書館、教學(xué)綜合管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等資源共享數(shù)據(jù)庫(kù)及共享應(yīng)用平臺(tái)系統(tǒng)。繼續(xù)推進(jìn)再教育工程，提供多渠道的教育培訓(xùn)就業(yè)服務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

6、智慧交通

建設(shè)“數(shù)字交通”工程，通過監(jiān)控、監(jiān)測(cè)、交通流量分布優(yōu)化等技術(shù)，完善公安、城管、公路等監(jiān)控體系和信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立以交通誘導(dǎo)、應(yīng)急指揮、智能出行、出租車和公交車管理等系統(tǒng)為重點(diǎn)的、統(tǒng)一的智能化城市交通綜合管理和服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)交通信息的充分共享、公路交通狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控及動(dòng)態(tài)管理，全面提升監(jiān)控力度和智能化管理水平，確保交通運(yùn)輸安全、暢通。

7、積極推進(jìn)智慧安全防控系統(tǒng)建設(shè)

充分利用信息技術(shù)，深化對(duì)社會(huì)治安監(jiān)控系統(tǒng)的智能化建設(shè)，整合公安監(jiān)控和社會(huì)監(jiān)控資源，建立基層社會(huì)治安綜合治理管理信息平臺(tái)；積極推進(jìn)應(yīng)急指揮系統(tǒng)、突發(fā)公共事件預(yù)警信息系統(tǒng)、自然災(zāi)害和防汛指揮系統(tǒng)等智慧安防系統(tǒng)建設(shè)；完善公共安全應(yīng)急處置機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多個(gè)部門協(xié)同應(yīng)對(duì)的綜合指揮調(diào)度，提高對(duì)各類事件防范和應(yīng)急處理能力。

四、智慧城市建設(shè)應(yīng)注意的問題

第一，要注重系統(tǒng)工程，科學(xué)構(gòu)建智慧城市，使智慧城市能夠統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合集成資源，總體效果能夠最好，并且使智慧城市的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、市政管理、社會(huì)民生、資源環(huán)境和技術(shù)能夠得到高度智慧管理。

第二，要在開展物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)基礎(chǔ)上，來推進(jìn)工業(yè)化和信息化的深度融合，實(shí)現(xiàn)工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)型過渡，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)。

第三，要強(qiáng)調(diào)優(yōu)化配置，構(gòu)建兩型性社會(huì)，就是資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)，努力統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)人、物、環(huán)境的協(xié)同共享、優(yōu)化配置，以此來發(fā)展我們城市的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、市政管理、社會(huì)民生。

第四，以人為本，科學(xué)化管理，從而以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式來提升政府的行政服務(wù)效能和管理模式，增強(qiáng)城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新社會(huì)管理。

第五，整合和共享提升城市基礎(chǔ)支撐的建設(shè)，以最大限度的開發(fā)整合和利用城市各類信息資源為核心，推進(jìn)實(shí)體技術(shù)設(shè)施和信息設(shè)施的整合共享，從而提升城市各個(gè)領(lǐng)域智慧環(huán)境的充分應(yīng)用。

21世紀(jì)的“智慧城市”，能夠充分運(yùn)用信息和通信技術(shù)手段感測(cè)、分析、整合城市運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息，從而對(duì)于包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)在內(nèi)的各種需求做出智能的響應(yīng)，為人類創(chuàng)造更美好的城市生活。

參考文獻(xiàn)：

陳勁.綠色智慧城市.杭州:浙江大學(xué)出版社，2010， (9).

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作者簡(jiǎn)介：