導語：如何才能寫好一篇少兒足球培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、以全民健身為平臺，營造業余訓練氛圍

1、通過各單項體育協會活動，促進學校體育業余訓練開展。

我區現有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協會13個和俱樂部10個，在我區的單項體育發展中起著基礎推動作用。通過各單項體育協會活動與學校業余體育訓練的結合與延伸，營造業余訓練開展氛圍，提高業余訓練的影響力和社會知名度。增加學校對業余體育訓練的支持與信心，擴大體教結合的深度。

2、積極倡導學生參與社會文化體育活動，帶動學校體育業余訓練開展。

我區從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區性體育活動20余項次。特別是在我區的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術、體育舞蹈等學生體育表演。學生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區學校業余體育訓練的開展。

3、依托區位優勢，吸引京津技術人才資金的投入，改善場館設施的建設，推動學校體育業余訓練開展。

我區現有標準體育場地5個、非標準體育場地59個；體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網球場2個（7塊）、羽毛球館9個（場地60片）。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區體育場內籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區建設健身會所。通過依靠政府投入、企業贊助、社會各界支持以及體育場館設施的商業化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區全民健身活動中心，今年上半年投入使用。

二、堅持“體教結合”的原則，以學校為基礎，搭建業余訓練開展平臺

學校業余訓練是競技體育發展的基礎。認真落實“健康第一”的指導思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎訓練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結合，依托教育部門和傳統學校建立單項訓練基地，把體育部門管理優勢、政策優勢與學校的生源優勢、師資優勢、場地優勢有機結合起來，狠抓區少兒業余體校及其業訓基地、區體育傳統項目示范學校和各學校運動隊的建設，為業余訓練開展搭建平臺。

1、既要以人為本，讀訓并重，育人成才，全面發展；又要科學施教，科學訓練，提高質量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導，努力營造良好的業余體育訓練工作氛圍。

抓好體校日常業余訓練工作，合理安排業余訓練時間。平時訓練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節假日每天上午訓練半天,這樣就做到了讀訓兼顧。同時引導學生不上網吧、不去游戲廳，養成良好的生活學習習慣，增進了學生身心健康，增強了學生體質。對刻苦訓練成績優秀的學生，采取鼓勵表揚、免收訓練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓練。對現有的學員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學員的訓練情況，以利于學員成績的提高和會員的輸送與轉接。經綜合評定將被挑選學生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當照顧，達到保證重點的效果。對現有的乒乓球、足球、籃球、武術、圍棋等項目開展梯隊訓練，科學選才，將為省、市體校各專業隊及大學院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結合”道路，抓好特色體育項目工作。以區少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結合的“大業訓體制”。

利用區少兒體校專業訓練優勢，深入基層學校，“請進來，走下去”，以免費訓練、聯合辦學等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學后，在區體育場對區新華路小學、二道巷小學和炸子市街小學1-4年級約80余名學生進行集中訓練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學校合作，選派教練員，協同各學校體育教師，利用學校大課間，普及業余訓練工作。今年重點在我區工業街小學、東升路小學和相國廟小學建設羽毛球、武術、乒乓球、籃球等訓練基地。

3、抓好傳統項目學校和后備人才基地建設，以完善機制為重點，縱深推進體教結合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯系。二是進一步完善了體教結合的激勵機制。今年，擬聯合出臺《區體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調動各級各類學校特別是體育教師培養后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養體育后備人才的協作機制。設立評定了區級傳統項目學校9所，保證寒暑假和平時學生體育訓練時間，做好項目普及和提高。今年將設立區少兒體校單項訓練基地4所，進行掛牌。

4、開展好青少年體育競賽，以學校體育為重點，以賽促訓，增強青少年體質健康發展。我區每年組織一次全區中小學生運動會，各學校組織一次校運會。全區性中小學生籃球、乒乓球、武術、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區少兒業余體校利用節假日組織小足球學員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學員的見識，提高了刻苦訓練的自覺性。我區少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球學校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓練基地”和董炯羽毛球學校分校。我們擬在7月份與北京海淀區體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學員技戰術提高。

三、以加強教練員隊伍建設為目標，充分發揮教練員的主導作用，全方位推進體育人才隊伍建設

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區少兒體校績效工資實施方案》、《教練員教學管理辦法》、《教練員教學目標責任制》、《教練員訓練補助標準規定》、《競技體育獎勵辦法》《區中小學校體育工作管理暫行規定》等一系列管理制度，以制度規范訓練，以制度促進訓練。構建一套穩定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導。每季度、每半年和年終按統一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術等重點項目訓練大綱的貫徹實施。

2、以肯干、肯學為基礎，建立起以教練員為核心的高素質人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設。規定沒有大專學歷或市專業隊退役以上的條件，不能擔任業余訓練的教練，在調整的基礎上，積極進行選拔、引進和培養年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍。現有專科以上學歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術、足球等專業教練員10名，解決訓練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業余訓練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區中小學體育教師社會體育指導員培訓工程。

3、健全業訓激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓，提高教練員專業技術教學素養。實行教練員競聘上崗，實行訓練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學研討會，支持教練員參加各類培訓班，積極為教練員提供學習、交流的機會。

與北京體育大學、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學培訓。請進高校教師和專業隊教練，對全區體育教師、教練員進行理論業務培訓和現場教學，提高了教學訓練水平，同時又促進了業訓工作思路的開拓、調整和教學訓練方案的優化。我局聘請北京市海淀區體校教練員在雙休和節假日不定期地到我區進行教學指導，以提升教練員的專業素養和教學水平。

四、存在的問題

一是縣區級體育工作職能呈弱化趨勢，指導性下降。大多數學校對加強青少年業余訓練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學校因生源原因對上級業余體校選材不予支持，導致體育苗子不能及時得到更好的培養與輸送等。二是學校體育教師業務水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發。我區青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術項目上，排球、羽毛球項目開展學校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業余體育訓練工作的想法，認為學校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業經費緊缺。業余體校的人員編制、福利待遇、訓練經費等方面都存在著差距和不足。絕大多數學校特別是農村學校場地狹小、器材短缺的現象普遍存在，基本沒有可用的經費投入到學校體育工作特別是業余訓練工作上。四是競技實力不強。

五、今后的工作思路

篇2

1合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的SWOT分析

1.1合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的優勢分析

1.1.1合肥市體育舞蹈人口規模

合肥市經濟的快速發展，連續六年中部省會城市經濟增速第一名，隨著“大湖名城創新高地”口號城市大建設下人口總量達到600多萬，合肥歷史悠久，人文薈萃，是國家歷史文化名城，四大科教基地之一.

1.1.2連鎖經營的形式與規模

合肥市綠都體育舞蹈培訓機構分別屬于安徽省體育舞蹈協會、中國體育舞蹈聯合會、世界體育舞蹈聯合會分會等.培訓機構在工商局注冊，綠都體育舞蹈培訓學校是安徽首批代表國家隊赴英國“黑池”學習的拉丁舞教師何建農、姚萍創辦，95年創立合肥綠都五環體育舞蹈培訓中心；目前在合肥市廬陽區、蜀山區、瑤海區、高新區、包河區、濱湖新區、長豐縣、肥東縣、肥西縣20多個培訓點，實行連鎖經營統一化的管理，少兒與成人體育舞蹈學員近8000多人.經營體育舞蹈的培訓實行連鎖經營模式，其中主要經營形式有直營連鎖、小規模直營連鎖、加盟連鎖和自由連鎖.據調查，合肥市區將體育舞蹈作為主要經營內容的培訓機構有十幾家，如錦玲舞蹈俱樂部、尚舞舞蹈學校、小不點舞蹈藝術學校、明日之星舞蹈學校、舞之源體育舞蹈素質學校、藍舞池、寶葫蘆舞蹈培訓等，大部分主要經營少兒和成人拉丁舞，綠都所有的培訓點都設拉丁與標準舞班.

1.1.3品牌建設

綠都體育舞蹈培訓機構在合肥當地都小有名氣，是由英國皇家國際舞蹈教師協會（IDTA）裁判、教師、中國體育舞蹈聯合會CDSF國家級裁判、國家級教師、國家職業技能鑒定體育舞蹈技能安徽省考官、是目前同行業中的領頭羊.新安晚報、安徽商報、合肥晚報等多家媒體專題報到，安徽電視臺、合肥電視臺做過人物專訪.全國第四屆體育大會拉丁舞展演項目的承辦單位，目前已成為省內少兒、成人體育舞蹈的首席培訓學校，并獲得500多項國家、省級大獎.每年定期給任課教師進行培訓，進行統一化的教師考核.

1.1.4直營店連鎖流程

體育舞蹈培訓機構進行市場和投資評估確立市場定位方案選址籌備階段，注冊、店面裝修、招聘教師，宣傳制作，總部進行指導試營業階段正常運營階段.

1.2合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的劣勢分析

綠都體育舞蹈培訓機構由于是連鎖經營，不同點的地理位置、收費標準、場地條件、教師的教學水平都直接制約著整個體育舞蹈運動水平的提高，影響著體育舞蹈消費市場的發展.體育舞蹈培訓對場地要求是相對比較高的，最好有柚木地板，面積有100平方以上，當前飛速上展的房價、租金無必然增加經營成本，對管理者的經營水平是很大的考驗，若僅僅是將成本轉嫁于學員身上又會讓不少低收入者望而卻步.傳統媒體輿論的宣傳導向問題.目前國內所有的體育舞蹈專業類媒體都有以下特點，數量少、定位高、價格高.體育類媒體雖然也有對體育舞蹈零星的報道，但總體來說數量還是較少，關注度太低，相對于其他傳統體育運動項目如足球、籃球等的鋪天蓋地的資訊來說只能算是鳳毛麟角.在安徽省一級的電視、報紙、網絡中也是鮮有體育舞蹈的身影.大眾傳媒宣傳力度不高大大限制了體育舞蹈培訓業在安徽省的發展.

1.3合肥市綠都體育舞蹈培訓連鎖經營的機會分析

1.3.1潛在幼兒舞蹈市場

合肥市的體育舞蹈培訓市場仍具很大的潛力，少兒拉丁舞市場氛圍已經形成，并且已形成良好的發展態勢.成人拉丁舞與摩登舞已逐漸被大眾接受，很多成年人開始從廣場舞轉移到室內參與培訓機構標準舞培訓.除了這兩大塊以外，合肥幼兒舞蹈市場顯示出較大的潛力，隨著城市規模的劇增，每年合肥市約八萬個新生兒出生，家長更愿意從三歲開始讓孩子從事專業的舞蹈訓練，主要以形體芭蕾為主.

1.3.2中老年市場潛力巨大

體育舞蹈在合肥市已發展有二十余年，調查表明，十年前，合肥市的體舞蹈培訓機構就將市場定位為少兒，經過高速發展的十年，市場定位依然是少兒.走訪各廣場與公園，很多中老年人在廣場跳舞，健身舞形式上多種多樣，走訪參與健身舞鍛煉的中老年人，一部分對體育舞蹈充滿熱情的中老年人，懇切希望可以在室內學習專業的拉丁，但是大部分培訓機構沒有開設中老年課程.隨著生活水平的提高，部分中老年人對于舞蹈的追求不僅僅只是停留在鍛煉身體的階段，還希望能夠上升到藝術美的層次.中老年人是培訓機構潛在的消費人口，中老年市場在安慶市也是空白.中老年人，有較穩定的收入，也有閑暇的時間，同時也愿意為此消費，這就為中老年人走進專門的體育舞蹈培訓機構創造了良好的條件.中老年人走進培訓機構，機構可以針對這部分人群特點，開展社交舞，簡化的拉丁舞和摩登舞教學.

1.3.3體育表演方向培訓市場迅速升溫

近些年，隨著藝考熱不斷升溫，很多學校都開始招收體育舞蹈藝術生.調查結果表明，體育舞蹈培訓機構每年都會有零零散散的幾個藝考生，單獨設立體育舞蹈藝考生的課程比較少，只是將個別藝考生和其他學生混在一起學習.個別機構已經著手藝考生市場，但是還沒有行之有效的推廣策略.合肥綠都體育舞蹈培訓藝術高考班已經啟動，規模可以有更大突破.

2對策與建議

從以上分析來看，合肥綠都體育舞蹈培訓事業雖然已經初具規模，但合肥綠都體育舞蹈培訓由于連鎖經營模式，市場管理不夠規范，培訓市場化程度不高，體育舞蹈培訓人才緊缺，政府扶持力度不夠.培訓機構的分布過于集中，城鄉分布不均衡.規范體育舞蹈市場的競爭秩序.

2.1加大綠都舞蹈品牌形象樹立

好的品牌意味著好的質量和服務的保證，是影響培訓機構連鎖經營發展的關鍵，樹立好的品牌，師資力量是基礎，擁有一支優秀的教師團隊，是樹立形象和品牌的前提.保證師資力量的整體水平，提供統一的高質量教學服務，是吸引學員的基礎.同時，連鎖經營也是推動品牌建設的一個好方法.機構總部和連鎖店采用統一的裝修風格，機構的工作人員統一著裝、統一服務態度，采用統一的廣告語和吉祥物，這些統一的形象都是是最佳效果的廣告，處在不同地域的學員（會員），反復接受同一信息，久而久之，從陌生到熟悉，慢慢認可，進而發生興趣，有助于樹立與強化機構形象.本機構的學員轉到其他連鎖店店學習，能夠很快接受和適應.

2.2重視教師隊伍培養

培訓機構培養出一支優秀的教師團隊是提高服務質量的關鍵.各體育舞蹈培訓機構應自覺要求教師持證上崗，嚴格審查教師的等級證書，加強監督教師繼續學習以及專業資格年度審核，例如，個人素養、業務素質、體育舞蹈專業運動能力、體育舞蹈專業教學能力、與學員溝通能力等等.同時，根據教師崗位、發展需要和前景，培養和儲備后備教師人才，整個連鎖的培訓機構的教師都應該接受各級培訓.師資力量是培訓機構成功經營的重要技術保證.

2.3規范連鎖經營各培訓點競爭秩序，連鎖方式多樣化

目前，合肥體育舞蹈培訓市場還比較混亂，培訓機構的培訓價格尚未形成統一，各分校的監管力度不夠，造成不正當競爭的無序發展，明確規定培訓機構辦學主體資格，改變培訓市場零散混亂的狀態，以保障體育舞蹈市場的開發有序地進行.與新的機構合作，連鎖的形式靈活多變，也可采用半直營模式.

2.4開發幼兒與中老年的潛在市場，提高市場占有率和競爭力

篇3

學校藝術教育在高等教育階段處于中心環節,通過藝術學習,學生不僅學到了專業課程知識,而且通過藝術科目的靈動活躍,能夠改善學生多種學科的矛盾。今天小編給大家整理了學校藝術教育教學工作總結，希望對大家有所幫助。

學校藝術教育教學工作總結范文一學校藝術教育工作是全面推行素質教育的一項重要內容。抓好中小學藝術教育工作，素質教育才能得到全面落實。近年來，我區全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行《全國學校藝術教育發展規劃》，認真貫徹落實新課程方案，著力加強藝體教育，全面提升學校體育藝術工作整體水平，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，切實推動素質教育深入發展。

一、構建藝術教育工作管理機制

我區把中小學藝術教育作為學校的重要工作之一，以增強學生體質，培養審美能力，促進學生健康成長為目標，加強藝術教育工作。一是區教體局成立了中小學藝術教育工作領導小組，主管副局長任組長，基教股股長任副組長，基教股一名干事主抓全區中小學藝術教育;各中小學也成立了學校藝術教育工作領導小組，主管副校長任組長，教務處或藝體處主任任副組長，負責組織開展各校的藝術教育工作。二是區教體局先后下發了《關于印發〈寶雞市陳倉區義務教育階段中小學“體育、藝術2+1項目”實施方案〉的通知》、《轉發市教育局〈關于進一步加強學校體音美教學工作的通知〉的通知》，嚴格按照教育部義務教育各學科課程標準課程設置要求，開齊開足體音美課程，通過學校組織的課內外體育、藝術教育教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，提高中小學生的體育素質、審美情趣和人文素養，為學生的終身發展和全民族整體素質提高奠定良好基礎。三是教體局在開學工作檢查和平時工作督查時，把藝體課程設置及教學工作作為檢查內容之一，督查指導中小學開齊開足體音美課程，促進藝術教育工作。四是教體局印發了《關于開展中小學生藝術展演活動的通知》，各鎮校圍繞“在陽光下成長”這一主題，組織開展了少兒歌曲創作比賽、少兒才藝表演、少兒書畫展、藝術教育論文評選等活動。去年，開展“體育藝術2+1項目”試點工作，全面完成了中小學生體質健康測試數據上傳工作。今年秋季開始全面推開“體育藝術2+1項目”。

中小學重視藝體教育工作，有的學校還成立了藝術教育教研組，開展藝術教育教學研究，促進學校藝術教學教研工作的正常開展。

二、嚴格執行藝術課程標準，加強體育藝術教學工作

課堂教學是體育藝術教育的主渠道。我們按照國家新課程標準規定開齊開足藝術課程，加強體育藝術教學工作，把藝術教學工作作為重要課程來抓。加強藝術教學工作督導檢查，定期進行藝術課的備課、上課、活動、測查等教學常規檢查，并把檢查結果與評優評先掛鉤。領導深入課堂聽課，了解藝術教師的授課情況，給予具體指導，加強藝術教學工作管理，做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結，保證藝術課程有足夠的時間完成教學任務。成立藝體教研組。備課組定期開展集體備課、校本研訓，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發言人，取長補短，共同提高。

三、加強體育藝術師資隊伍建設

學校體育藝術教育工作需要高素質的教師隊伍作支撐，他們的教育思想、教學藝術水平以及自身的基礎素質對教育效果起著直接的作用。我區對藝術教育教師隊伍建設比較重視，一是組建專業訓練隊伍。我們組建了學校“合唱隊”、“舞蹈隊”、“鼓號隊”、“美術興趣小組”，在組建、訓練過程中，做到了“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實，訓練時間落實，保證專業訓練按計劃扎扎實實進行。二是強化藝體教師的培訓學習。鼓勵藝術教師積極參加高層次的學習，并給予一定的經費保障;組織藝術教師參加省、市舉辦的各類型培訓和專業競賽，提高藝術教師的專業水平和業務素養。三是招聘補充藝體教育教師。每年在招聘教師時，拿出一定的指標，招聘選用藝術教育教師，選聘的藝術教師一般分配到藝術教育比較薄弱的中小學工作，以推進全區中小學藝術教育工作。四是籌建全區教師樂隊，組建陳倉區少兒藝術合唱團，做好陳倉區少兒足球隊的訓練和比賽。五是組織舉辦音體美教師課堂教學培訓活動，通過業務培訓提高隊伍。音美教學以如何上好常規課為突破口，引導所有體音美教師靈活運用新課改教育理念，幫助教師掌握從事教育教學研究的理論和方法，促使他們自加壓力，投身教科研活動。努力創造條件選送體育藝術骨干教師輪流進行業務培訓。通過這些措施，既規范了體音美課堂教學，提升了教育教學整體水平，又培養了一批青年藝術教學骨干，其中一批藝術教育教師被評為市區級教學能手。

四、豐富藝術教育活動

1、每年分別舉行一次校園文化藝術節包括文藝演出、書畫展等活動。

周原鎮軍輝中心小學校園文化建設成果榮獲省教育工委校園文化建設成果二等獎。

2、開展了“我的中國夢”系列教育活動。

全區126幅優秀繪畫作品和338篇優秀征文獲獎。虢鎮小學創編的大型音畫詩《尋找香泉》代表我市參加了“陜西省教育系統中華經典誦讀活動匯報演出”，成為整臺晚會的一大亮點，受到廣泛好評。

3、組織了第四屆優秀童謠征集活動。

組織各鎮校認真開展優秀童謠創作及傳唱活動。慕儀鎮中心小學等5位師生創作的優秀童謠《月兒彎彎》等5首作品入選201x年陜西省優秀童謠名錄。

4、舉行節日藝術體育展演。

5月份舉辦校園文化藝術節，9月份慶祝教師節文藝匯演，還有圍繞節日開展的各項活動， “五四”“六一”“教師節”“國慶”“元旦”等重大節日舉行大型文藝演出活動、社區藝術節、廉 潔文化進社區活動、“紅歌頌祖國”歌詠比賽等活動，這些活動給中小學生提供了展示藝術才華的平臺，豐富了他們的文娛生活，陶冶了情操。

五、加強藝術教育師資及設施建設

我區現有音樂、美術教師359人，其中音樂教師185人，缺額26人;其中美術教師174人，缺額41人。共計音美教師缺額67人。小學和職教中心音樂、美術課每周各開設2節，初中和高中音樂、美術課每周各開設1節。區內學校現有專用音樂教室82所，有專用美術教室84所。

區青少年活動中心多方籌資87萬元進行了裝修改造，先后榮獲“省級衛生示范單位、全省青少年校外教育一級活動場所”等殊榮，舞蹈《在小池邊》獲“全省藝術展演二等獎”。另外，青少年藝術培訓中心項目建設即將完成。

我區的藝術教育也存在一些不足。主要表現在有些中小學對體音美教學重視不夠，課程沒有開足;有些學校沒有專業教師，有些學校有專業教師卻沒有專用;大多數學校音樂、美術專用教室不能充分使用。在今后的藝術教育工作中，我們將以更大的熱情積極開展學校體育藝術活動，促進體育藝術教育向更高層次更高水平邁進。

一是抓好體育藝術常規教學工作，開足開齊開好課程，保證課堂質量。二是抓好體育藝術教育師資隊伍建設;三是繼續抓好“體育藝術2+1項目”，抓好體音美特長生培養;四是加大對全區中小學體育藝術工作評估力度;五是抓好體育藝術各項系列活動正常開展。

學校藝術教育教學工作總結范文二一、提高認識，形成藝術特色教育氛圍。

要形成學校的特色，搞特色教育，全面提高學生的素質，必須在全校上下形成共識，得到社會和家長的支持。為此我們在校內外搞好學習宣傳工作。

1、加強學習，更新教師觀念。

為了更新教師的觀念，提高教師的認識，我們在教師中，進行素質教育理論和藝術教育理論的學習。

人類歷史上盡管有不同的文明和文化，但有一點是相同的，那就是都離不開藝術。只要有人類的地方就有藝術，文明與藝術同時產生，不管在哪個文明和哪種文化中，藝術都是人們生活中不可缺少的部分。沒有藝術，我們的生活就缺少色彩與光澤，藝術總是為我們提供一個多姿多彩、令人心馳神往的世界。(本文由免費提供，請注明)

為了使學生整體素質得到提高，提高學生的文化素養，挖掘學生的各種潛力，在藝術活動中，使學生獲得豐富的情感體驗，健全人格，成為智慧的人，達到與世界的和諧。

通過組織教師學習，在教師中宣傳藝術教學的重要意義，使教師認真領會了素質教育有關文件的精神，提高教師對藝術教學重要性的認識。

2、加強宣傳，得到社會的支持。

為了得到社會、家長的支持，我們召開了家長會。在家長座談會上，學校領導作了報告，宣傳了藝術特色教育的意義和對學生全面發展，提高各方面素質的作用。又通過以班級為單位的座談，使家長的認識有了新的提高，得到了家長的認可。我們還利用節日，在團總支、藝術組的組織下，與中心小學一起上街表演節目、寫對聯，為民服務，以擴大藝術教育的影響。

二、挖掘潛力，健全藝術教師隊伍

要搞藝術特色教育，必須要有一支素質比較高的教師隊伍，這是搞好藝術特色教育的關鍵。

1、建立一支專業藝術隊伍。

藝術是專業性比較高的一門學科。它包括音樂、舞蹈、書法、美術等很多方面。因此，要搞好藝術教育，必須要有一支學有專長的專業教師隊伍。我們學校在已有的三名學音樂的教師，一名美術教師，一名書法教師的基礎上，在本校挖掘師資，將音樂、美術、書法有特長的教師加入到藝術組。

2、教師以身作則。

要使學生的藝術素質得到提高，教師首先要提高自己的藝術素質。為此，我們強調教師要練就一種藝術特長，要把具有一種藝術特長作為教師必須具備的教學基本功。要求教師學習一些藝術的基礎理論，讓全體教師明確具有一種特長的重要意義，使練就一種藝術特長成為教師的自覺行為。通過一年來的實踐，我們學校能歌善舞，能書能畫的教師越來越多。

三、形成制度，保證特色教育的實施。

人的藝術能力的形成像植物生長需要水分、空氣、陽光、土壤和特定的生態環境一樣，也需要合適的條件和環境。

學校藝術教育教學工作總結范文三學校藝術教育工作是全面推行素質教育的一項重要內容，抓好藝術工作，素質教育才能得到全面的落實。我校本著全面貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞全面發展的指導思路，把藝術教育工作作為學校的重要工作之一，認真貫徹執行《全國學校藝術教育發展規劃》，扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術工作。下面將我校本學期的藝術工作情況做個簡單總結：

一、健全機構，加強領導。

1、成立藝術工作領導小組。

為了切實抓好藝術工作，我校健全了藝術教育工作的管理機構，成立了藝術教育工作領導小組。校長任組長，由一名副校長主管藝術工作，教導處、總務處、大隊部配合，藝術專職教師具體抓實施，各班主任協助工作，形成了藝術教育工作網絡體系，從組織上加強藝術工作的領導。同時，成立藝術教研組，加強藝術教學教研工作的領導，促進學校藝術教學教研工作的正常開展。

2、制訂藝術工作計劃和相關制度

一是制定《藝術工作實施方案》，從長遠制定學校藝術教育的發展規劃;二是制訂相關的各種制度，使藝術工作有章可循，有法可依，有標準可評價;三是制定學期藝術工作計劃，提出本學期具體的目標要求和措施;四是把藝術教育工作列入《學校工作計劃》，提上學校的議事日程;五是定期召開藝術工作會議，討論研究藝術工作的措施和方法，確保藝術教育教學工作扎扎實實地按計劃進行。

二、加強藝術工作的管理。

1、加強藝術教學工作的管理，按國家規定開足開齊藝術課程，把藝術教學工作作為重要課程來抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結。

成立藝術科組，定期開展集體備課、校本研訓，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發言人，取長補短，共同提高。

2、加強藝術教學工作的督導檢查。

定期進行藝術課的備課、上課、活動、測查等教學常規檢查，并把檢查結果與評優評先掛鉤。領導深入課堂聽課，了解藝術教師的授課情況，給予具體的指導。

3、對藝術課程實施任務教學，規定必須完成的教學任務，期末組織驗收檢查。

4、組建專業訓練隊伍。

本學期繼續延續“快樂拓展日活動”，組建學校“合唱隊”、“舞蹈隊”、“詩社團”、“兒童畫社”等藝術類團隊，在組建、訓練過程中，做到“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實，訓練時間落實，保證專業訓練按計劃扎扎實實進行。

5、鼓勵藝術教師積極參加高層次的學習，并給予一定的經費保障;

組織藝術教師參加市、區舉辦的各類型培訓和專業競賽，提高藝術教師的專業水平和業務素養。

三、校園文化藝術。

我校重視校園文化建設，已經制定計劃規定每年舉辦一次校園藝術節。我們以“讓先進文化充滿校園，讓多彩校園處處體現教育”為主旨，把校園文化作為提升學校品位塑造品牌形象的重要載體，納入學校整體發展規劃之中，加強文化長廊建設。在教學大樓里，張貼簡潔明快、朗朗上口、童趣盎然的詩歌，并與學生優秀的繪畫作品相對應，圖文并茂。

四、取得的成績。

1、音樂教學初見成效。

學生音樂知識水平逐步提高，學習音樂興趣濃厚，成功舉辦了“迎六一”文藝晚會，受到家長和社會各界的好評。

2、美術教學成績喜人。

在全校宣傳、推廣下精選出五副兒童畫作品參加了上海市學生繪畫書法比賽活動。獲上海市一等獎和長寧區一等獎的好成績。同時，把學生的作品展示于各樓梯的兩側，激勵學生學習美術的興趣，使學生在藝術環境中得到熏陶。

3、結合區舞蹈節活動，利用每周的體鍛課時間進行集體舞普及教學活動，讓全校的每一個學生都參與其中，并潛心編排集體舞《童心舞動》和表演舞《愛心滿天》參加了區舞蹈節的比賽。

五、今后工作的思路。

1、不斷地完善藝術教學設施，籌措資金購置設備。

2、強化藝術教學管理，積極開展藝術教學教研活動。

3、加強教師業務培訓，加快教師專業發展步伐。

4、爭取在藝術工作上取得突破性進展，特別是專業隊伍的訓練要出成績。

篇4

深入貫徹落實科學發展觀，引領健康、文明、科學的休閑方式，提高人民群眾幸福指數，繁榮發展現代服務業。通過在全社會營造濃厚的休閑氛圍，培育城鄉居民休閑消費新觀念，引導休閑消費，擴大內需，促進文化旅游名縣建設。

二、活動安排

（一）活動名稱：國民休閑匯

（二）活動主題：健康休閑、幸福人生

（三）活動時間：年8月13日——10月31日（今后為每年八月的第一個星期六至10月31日）

（四）活動設置：根據省、市活動安排，按照“休閑主題周”、“休閑專題活動”、“休閑購物打折季”等內容，設計休閑匯產品與活動，實現“活動天天有，全民大休閑”的活動目標。

1、舉行啟動儀式。全省的啟動儀式結束后，于8月14日與市啟動儀式同步設分會場，舉辦縣暨“國民休閑匯”活動啟動儀式。現場舉行“暢游綠色、萬人共賀國民休閑匯”簽名活動，縣“國民休閑匯”活動領導小組成員單位及重點旅游企業在縣城主要路段打出祝賀“國民休閑匯”活動橫幅。

2、開展“休閑主題周”活動。“休閑匯”期間，全縣統一推出旅游休閑主題周（9月24日—30日），結合9月27日“世界旅游日”主題活動，推出一批具有季節特點的休閑旅游產品。各部門組織的主題和專項活動統一納入“國民休閑匯”活動予以重點宣傳。

3、開發休閑專題活動。整合全縣社會、人文及城鄉休閑資源，推出系列產品，形成持續不斷的休閑活動。主要包括：

（1）鄉村休閑系列。在縣城周邊，推出一批以采摘、垂釣、養生、運動為主題的鄉村休閑休憩帶；利用鄉村豐富的水庫、河流、塘壩等自然資源，推出一批以“親水”為主要特色的鄉村休閑場所；依托全縣各高科技農業、現代農業示范項目，以及林、果、蔬等特色農業產業，推出一批現代農業休閑基地；以省級旅游強鎮、特色村為重點，推出“綠道”慢游鄉村線路。（責任單位：縣農業局、交通局、水利局、漁業局、體育運動中心、林業局、果業局、旅游局）

（2）健身養生休閑系列。舉辦家庭運動會、社區運動會、趣味運動會等形式多樣的群眾性體育活動；利用城市廣場、景區、公園、居民社區的場所和器材，舉辦圍棋邀請賽、象棋擂臺賽、縣第十三屆足球聯賽、首屆羽毛球公開賽、少兒乒乓球隊對抗賽等系列休閑體育活動；舉辦“國民休閑匯”全民登山節。（責任單位：縣體育運動中心、衛生局景區管委會、旅游局）

（3）文化休閑系列。實現“兩館一站”的免費開放，扎實開展文化下鄉活動，為廣大基層群眾提供豐富的文化產品；開展系列群眾性休閑娛樂活動，重點抓好第二屆廣場藝術節；舉辦以剪紙、烙畫、踢毽子、扭秧歌等為主題的經典民俗活動；充分利用學生暑假，舉辦“休閑暑假、讀書消夏”系列活動，全縣各公共圖書館、農家書屋、文化大院閱覽室等實現全天候開放，推出適宜學生閱讀的科技、天文、地理、歷史、文學、童話等各種題材的書籍，開闊孩子們的眼界、提高素質；精心選擇適合不同群體口味、內容精彩、健康向上的影片，利用夜晚乘涼時機，開展“送電影進鄉村、進社區、進學校、進企業、進機關”活動，推動電影放映業發展。舉辦“綠色”杯全國生態旅游拍客大賽和“發現之美”作家采風活動；突出民俗文化特色，舉辦“誰不說俺家鄉好”第一屆民俗文化周活動。（責任單位：縣文廣新局、文明辦景區管委會、旅游局）

（4）夜間休閑系列。在城市旅游休閑街區、廣場、社區、旅游景區等舉辦民眾消夏晚會；依托縣城歌廳、酒吧以及各專業購物、餐飲、娛樂街區等，以優惠的價格和豐富的產品供給，發展夜間購物、餐飲、文化娛樂消費；在公園、社區，開辟一批相對固定的文化娛樂演出場地、交際舞場，以及群眾自娛自樂文化場所。（責任單位：縣文廣新局、文化執法局、住建局、旅游局）

（5）節事休閑系列。以“團圓中秋、歡樂休閑”和“歡度國慶、休閑假日”為主題，突出抓好中秋節、國慶節兩大重要節日的群眾休閑、旅游活動。整合活動期間全縣舉辦的重要節事活動，將沂蒙金秋旅游采摘節、板栗采摘節、九九老人節登山賽等，納入“休閑匯”體系。（責任單位：縣體育運動中心景區管委會、果業局、旅游局）

（6）修學休閑系列。以開闊眼界、提高素質為目標，針對暑期集中推出“瘋玩一夏避暑游”暑期學生特惠政策、“尊師重教，奉送夏日清涼”暑期教師特惠政策。依托豐富的農業資源和農事活動，推出一批農時、農事、農業勞動知識修學產品；依托多樣性的文化資源，推出一批歷史文化、紅色文化修學產品；依托歷史文化名人、現代英模人物等，推出一批以愛崗敬業、尊老愛幼、廉潔奉公、遵紀守法為主題的社會道德修學產品。（責任單位：縣教體局、文明辦、團縣委、老齡委、文廣新局、農業局、旅游局）

4、開展“休閑購物打折季”活動。活動期間，全縣各主要商場、超市、各類農貿市場等商貿企業開展休閑購物大優惠、大讓利活動。主要開展“會員特惠日”、“購物大抽獎”等促銷活動，吸引廣大城鄉居民購物消費，實現周周有打折，周周有優惠。開展誠信商貿企業創建活動，“以誠信興商，放心消費”為主題，開展“誠信興商宣傳月”活動，開展信用知識培訓，引導企業依法經營、誠信經營。（責任單位：縣財辦、商務局）

5、充分利用休閑匯平臺，提升旅游質量。要提升旅游產品的質量，通過活動發現、打造出一批在全市、全省甚至全國拿得出手、喊得出口，人民群眾樂于參與、便于參與的精品項目。提升旅游宣傳的質量，積極參加省、市舉辦的休閑匯各種評選活動，并力爭獲得大獎，利用評獎這一有力的宣傳平臺更好地向外推廣旅游。

三、組織領導和實施

（一）加強組織領導。“國民休閑匯”由縣政府主辦，成立由縣委宣傳部、文明辦、發改局、教體局、民族宗教局、財政局、人力資源和社會保障局、住房和城鄉建設局、水利局、農業局、漁業局、財辦、文廣新局、文化執法局、交通局、旅游局、衛生局、體育運動中心、林業局、果業局、工會、團縣委、婦聯、殘聯、老齡委及各鄉鎮、街道、經濟開發區景區等單位參加的全縣“國民休閑匯”活動領導小組（名單附后），并在縣旅游局設立領導小組辦公室，統一組織協調全縣“休閑匯”活動。各有關部門要根據各自職能，確定對開展“國民休閑匯”活動的支持政策和專題活動，加強組織領導，周密安排，并根據各自的業務職責特點，制定具體工作方案，抓好工作落實。新聞宣傳部門負責“國民休閑匯”的宣傳工作；財貿部門負責“休閑購物打折季”活動；住房和城鄉建設、農業、水利、漁業、文廣新、體育、林業、果業等部門要積極推動所管理的休閑資源向社會開放，舉辦休閑活動。縣教體局、工會、團縣委、婦聯、殘聯、老齡委等部門要積極引導和組織學生、企業員工、婦女、青年、殘疾人、老年人等參與“休閑匯”活動。縣旅游局負責“休閑匯”活動的組織協調。財政部門應根據財力狀況，對“國民休閑匯”活動給予支持。

篇5

此后，李云龍還是成功擺好木偶，獲得中國隊的成功。原來，他并沒有擺錯順序，只是壓力太大，太過緊張的緣故。節目一經播出，引起網友瘋狂熱議。他的脆弱和痛苦讓網友將矛頭指向其父――在《最強大腦》挑戰“辨蛋”項目的“蛋叔”李勇……

發現孩子的天賦，嚴父也曾隨心放養

“爸爸，我不想學下棋了，別人都能玩，我卻不能！”2005年3月的一天晚上，3歲半的李云龍向爸爸李勇如此抱怨。

李勇的心情頓時有些失落……

1963年，李勇出生在開封縣曲興鎮，從小就想當科學家。進入開封縣四中后，李勇一直是學校的尖子生。當時，他每天要帶飯上學，而從家去往學校的路程中，總有個女生跟他同路，那就是比自己小3歲的同村姑娘朱艷萍。

1980年1月，正值備戰高考時期，李勇患上頑固性頭疼，被迫休學在家。同年，李勇在新疆當了一名通信兵，并考上了部隊軍校。1989年，李勇跟朱艷萍結婚，并把妻子接到新疆，安排在后勤工作。1992年，兩人的大女兒出生，取名李茜南。1998年，李勇從部隊復員，一家三口回到開封。2001年8月，兒子李云龍出生。李勇于同年開了一家數碼電子產品店。

因為沒能實現大學夢，李勇心中一直存有遺憾。2004年8月，李云龍特意請了培訓班的老師教兒子下棋。3個月之后，老師對李勇說：“你兒子很有天賦，應該好好培養！”

正當李勇喜滋滋地為兒子暢想未來時，沒想到出現了本文開頭的一幕。在跟李云龍溝通后，李勇發現枯燥單調的訓練確實讓孩子失去了興趣。李勇不想束縛兒子的天性，便同意不再讓他下棋。

2005月9月的一天，李勇從幼兒園接兒子回家，一條“珠心算”的廣告吸引了李云龍的注意。原來，開封一個精通珠心算的8歲孩子被中國國防大學少年班錄取，當地為此做起了宣傳活動。李勇帶著兒子走進活動現場，李云龍拿起一個算盤，好奇地對李勇說：“爸爸，這是珠心算嗎？我也要學！”

李云龍主動提出學習珠心算，李勇很高興。第二天，他就帶著兒子去輔導班報了名。平時訓練一個小時，周末兩到三個小時。珠心算要一手夾著鉛筆，一手打算盤，學起來也很辛苦。半年后，李云龍再次提出抗議：“爸爸，不學了！”他還以手指劃破為借口，再也不肯去輔導班。李勇雖然再度失望，但并沒有強迫他。就這樣，李云龍再次回到放養的童年生活。

2008年10月的一天，李勇帶7歲的李云龍到超市購物，在玩具類的貨架上，劉云龍看到了一個魔方，他拿起來左擰右擰，產生了很大的興趣。看到兒子喜歡，李勇便把魔方買回家。回家后，李云龍坐在書桌前玩起來，一玩就是五個多小時。可是，因為不得要領，李云龍沒有把魔方復原好。他灰心喪氣地把魔方一丟，嚷嚷道：“不玩了不玩了，一點都不好玩！”丟開之后，他再也不肯多看一眼。

李勇把兒子的言行舉止看在眼里，他想：從圍棋、珠心算到魔方，這已是兒子第三次淺嘗輒止。如果說前兩次是因為不夠喜歡，這次完全是因為遇到挫折。雖然這只是一個愛好，但人生總會遇到很多嘗試很多挫折。如果兒子總是這樣輕言放棄，那對他以后的成長負面影響該多大啊？李勇拿起魔方，想到一個辦法：自學魔方，教兒子！

“中國式”爸爸的苦心，“魔方神童”從此崛起

自學魔方，哪有那么容易？但主意已定，李勇便開始查找資料。當天晚上，全家人都休息后，李勇打開電腦，一邊從網上下載魔方入門教程，一邊研究網上的相關資料。已是凌晨3點，他卻沒有睡意，堅持把所有教程看完。

第二天一早，李云龍上學去了，李勇讓妻子看管店鋪，自己在家研究魔方。對著教程，他一步不差地擰著，兩個多小時，他領悟了還原原理。不到兩天，李勇就掌握了還原原理，并能將凌亂的魔方成功復原6面。當晚，李勇把還原好的魔方放在兒子書桌的醒目位置。早上兒子上學后，李勇檢查書桌，魔方紋絲未動。第二天，第三天，第四天……魔方都沒有動過。一個星期過后，李勇再一次去兒子房間，“激將”法終于奏效，魔方凌亂了！顯然，李云龍已經耐不住好奇心重新擰了起來。李勇按捺住驚喜，拿起魔方把它完整復原，放回兒子桌上。等兒子擰亂，他再復原。就這樣反復了五六次，終于有一天，李云龍拿著已經復原好一面的魔方跑到李勇面前：“爸爸，你看，我拼好一面了！”看著兒子的興奮勁，李勇連忙夸贊：“兒子，你真棒！你想不想跟爸爸學，把剩下的全部復原啊？”李云龍點點頭。就這樣，冷卻的熱情“復活”了。

為了更好地訓練兒子，李勇花了一個月的工資買了國際魔方和專用計時器。從此，每天陪兒子吃完晚飯，李勇就開始“授課”了。兩人對著電腦，學習正規國際魔方協會的教程。從公式到手法，從代碼記憶到形態轉變，李勇對兒子循循善誘，一遍遍不厭其煩地講解……在父親感同身受的引領下，李云龍完全走進魔方的神奇世界，并從中體會到挑戰和探索的巨大快樂。

三個月過去了，李云龍已經能夠在30秒內將魔方全部復原，這個成績讓他在開封魔方領域已經沒有對手。李勇開始帶著李云龍參加國內外的魔方比賽。同時，他也請教很多高手和專家，開始對兒子進行更專業正規的訓練。比如：每天兩個小時，一個小時50組，在不斷摸索中完善自己的手法和記憶模式。每天晚上，書房里都是父子倆專心研究的身影，每天魔方被轉1萬多次，周末增加到3萬多次，兩人雙手都磨破了皮。每次當李云龍取得一點進步，李勇就不甘示弱，用自己的成績跟兒子競賽，李云龍的好勝心和意志力就這樣一點點被激發出來。

但當訓練的激情過去，李云龍開始不配合父親。“爸爸，我今天太累，不想學了。”每當這時，朱艷萍就聞聲進屋，對李勇說：“讓兒子玩一下吧，哪在乎一天兩天的。”李勇把妻子推出門去，語重心長地對兒子說：“你可以選擇不學，我也可以選擇不教。這樣我們都輕松。可是，我們為什么堅持呢？很多人都有天賦，你也有天賦，但只有把這種天賦放大，變成你的優勢，你才會從中獲得無限的快樂。”這番話并沒有讓李云龍動容。看著兒子仍然悶悶不樂，李勇說：“爸爸同意你去玩。但你玩一個小時，我們學習就延遲一個小時。不管你怎么玩，我們每天的任務都要完成。”雖然李云龍還想辯解什么，但看著父親懇切的眼神，他點了點頭。

在父親無聲的支持下，李云龍的成績顯著提升。2010年，WCA全國魔方賽，李云龍用11秒的成績取得少兒組冠軍，并創造了9歲兒童的世界紀錄。在連續參加的6次WCA全國魔方賽中，李云龍獲得四次冠軍，兩次亞軍，成為魔方界無人不曉的“魔方神童”。一次次進步中，他離頂尖級選手的水平越來越近。

成功帶來的喜悅，讓李云龍學會了堅持，也找回了自信。他把這種堅持和自信帶到學校。在期末考試中，他語數外三科全部100分，在整個開封第二師范小學排名年級第一名。兒子的點滴改變，李勇看在眼里，喜在心里。但他知道，現在所取得的成績，還遠遠不夠。而朱艷萍也漸漸理解了丈夫的良苦用心，在教育上跟他堅定地站在了同一立場。

向夢想挺進，少年天才成長記

擰魔方的人都有一個終極挑戰目標――盲擰。玩魔方久了，李云龍也想挑戰盲擰。世界魔方盲擰冠軍莊海燕告訴他：“想學盲擰，要先學記憶。”這句話，開啟了父子倆的記憶力訓練之路。

為了讓兒子進入這個領域，李勇又開始大量查閱資料。秉著先學再教的教學原則，他一頭扎進“記憶”的浩瀚海洋：如何建立記憶系統？如何記憶代碼、定裝定位……李勇邊學習邊摸索，光學習心得就寫了好幾萬字。他還研究了一些記憶大師的專著，并從中選出適合自己的教材系統學習。勤學苦練，讓他的記憶力火速提升。

學記憶，從撲克練起。從2011年1月起，頗有心得的李勇開始對兒子進行正式訓練。他寫下詳細訓練方案，每天練多少代碼，都有嚴格標準；周一到周五兩個小時，周末五六個小時，每天總結得失……那段時間，因為是寒假，每天看著同齡孩子在外面玩，李云龍心里直癢癢。李勇看出他的心思，特意在白天不做訓練的時候，帶他去郊外野餐，出去散步、打球，或者讓他玩自己喜歡的游戲。那時天很冷，一般一節課后，兩人都要起來活動下身體。他們在屋里跳繩，或者去陽臺看看風景。雖然跟訓練的時間比起來，游戲的時間很少，但高強度的訓練，磨煉著李云龍的性格，他也漸漸理解了父親持之以恒的苦心。

2011年7月，李云龍應邀參加武漢舉辦的“中國記憶精英賽”。這是個由中國三位“世界記憶大師”（王峰、袁文魁、劉蘇）主辦的賽事，對參賽選手的要求很高。當時，李云龍在所有選手中年齡最小。那次活動一共評選出30人，李云龍排名第8。三位老師都是世界腦力錦標賽的冠亞軍，王峰更是世界綜合排名第一的記憶大師。當他們聽說李云龍的特長全是父親所教，都對李勇蹺起了大拇指。

比賽之后，因為還要進行專業培訓，李勇就陪著兒子在武漢住了下來。每天訓練完，李勇就帶著兒子走街串巷去吃武漢小吃。

回到開封后，李云龍更積極主動地投入記憶和盲擰的訓練。李勇發現，通過不斷測試，兒子的二進制記憶，最好成績已超過世界紀錄保持者。

2012年9月，李云龍的姐姐李茜南考上青島大學。少了姐姐在身邊，李云龍一下子長大很多。他似乎明白，自己是個男子漢，肩負著照顧家人的使命。有一次吃飯時，朱艷萍做了李云龍最愛吃的可樂雞翅。李云龍沒有先吃，而是給爸爸媽媽的碗里各夾了一塊雞翅，他說道：“爸爸媽媽辛苦了，你們也要多吃。”還有一次，訓練中途休息時，李云龍洗好三個蘋果，除了自己的，另兩個分別遞給爸爸媽媽。他的孝心讓李勇和妻子欣喜，也讓遠在青島的姐姐對他大加表揚。

2013年8月，江蘇衛視《最強大腦》進入籌備階段。導演組很快注意到李云龍，并向父子倆發出邀約。一個月后，兩個導演來到開封，對李云龍進行現場測試，他的魔方和記憶水平令導演瞠目結舌，節目組的專家決定第一期便錄制李云龍的節目。

可是，李云龍那期“盲過天橋”，因為燈光舞美等外部原因，節目審核沒有通過。直到2014年2月，導演打電話給李勇說：“聽說你也很厲害，不如你也來參加節目吧。”李勇應允下來。他想：自己這輩子最大的遺憾是沒能成為科學家。他希望通過自己參賽，幫助兒子實現夢想。

為了節目錄制，李勇代兒子向學校請了一個月的假。辛苦訓練，使得兩人的手都腫了，指甲也干裂了。雖然這種急訓枯燥乏味，但每當心煩氣躁，想到父親的良苦用心，李云龍就按捺住自己，并暗暗發誓，自己一定要贏，讓父親引以為傲！

3月12日，站在舞臺上，51歲的李勇作為最年長的選手走上了《最強大腦》的舞臺。他被安排挑戰“微觀辨蛋”項目，即在不觸碰雞蛋的前提下，從300枚雞蛋中找出觀察員所選的那個雞蛋。這300枚雞蛋經過精心挑選，在外形、花紋以及重量上都極為相似。挑戰過程扣人心弦，而早已對記憶模式爛熟于心的李勇卻有條不紊，成竹在胸，最終順利闖關，成功晉級。

李云龍先是憑借過人腦力，記憶紅藍格子天梯，智破天橋疑云，輕松入圍《最強大腦》中國戰隊。在之后的《最強大腦》腦力巔峰對決中，李云龍代表中國戰隊迎戰意大利戰隊的安德烈，這對小選手同時挑戰“新郎新娘配”。而就在大家翹首期待之時，李云龍因為緊張，突然失聲痛哭起來。長達5分鐘的哭泣讓在場所有的嘉賓和觀眾動容、心酸，安德烈看李云龍如此難受，也默默流下眼淚。

在采訪中，安德烈說他每周有著豐富多彩的周末，平時基本沒有作業，經常可以有半天的時間去享受足球，而李云龍沒有。雖然最終李云龍逆襲取得勝利，但節目一經播出，立即引發網友熱議。

不少網友對李云龍的現場表現以及李勇的教育方式等問題產生了種種疑問，他們指出：“為了這樣的勝利，李云龍丟掉了童年，丟了快樂，到底值不值呢？”

有專家指出，這種教育方式給人巨大壓力，讓孩子們丟失了幸福的童年。盡管西方初級教育（小學和初中）比起中國來，學習內容少、節奏緩，給孩子們很多玩樂時間，可他們一樣很優秀，而且普遍敬業精神強。中國的教育方式太殘酷，真該好好反省。與這種聲音相對的，還有一部分網友力挺這對“上陣父子兵”，他們認為正是李勇的苦心經營和殘酷訓練，才有了李云龍“少年天才”的今天。

在接受采訪時，李勇說，比賽結束后，他也深受啟發，帶孩子去了趟長沙世界之窗。在那里，他們玩過山車、旋轉木馬、海盜船、鐵索橋……李云龍的臉上綻放著久違的放松和快樂。回到開封，李云龍備戰小升初的考試，并考出數學100分，語文、英語各96分的好成績。開封市最好的中學都盛情邀請李云龍加入。李勇還說，“明年三月，我的《成功也是一種快樂》的新書將出版，書中我會詳細講述與孩子一起學習的過程。”他還是很自信自己的教育方式沒有問題。

但網友隨即反問，成功的確是一種快樂，但孩子如果付出很多，還是沒成功呢？他們永遠逝去的快樂童年又由誰來賠償呢？

“李勇的教育方式到底有沒有問題，值不值得借鑒？”真誠希望您能登錄本刊論壇或給我們寫信，參與討論。