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關鍵詞：網絡環境；協作學習；園林專業；設計類課程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0247-02

近幾年來，對協作學習的研究方興未艾，由于信息時代的到來為教育技術的發展帶來了強大的推動力，對網絡環境下協作學習的研究也越來越受到人們重視，盡管如此，在具體專業尤其是設計專業中網絡環境下的協作學習模式研究還是少之又少。高等院校園林專業設計類課程兼有文科重思維和理科重邏輯的雙重特點，不論理論與實踐的比例如何，教學內容涉及的范圍廣泛，對學生的知識面提出極高要求；另外，設計是一種精細的思維活動，它需要思想的碰撞產生火花才更有價值，設計課的教學自始至終貫穿著學生的思考，并要求學生最大程度地表達、交流各自的想法，網絡環境下進行的協作學習為這些設計類課程達到最優的教學效果提供了契機，通過網絡，學習者可以實現范圍更廣和質量更高的協作學習過程，從而充分提高設計水平和設計能力。

一、網絡環境下的協作學習

網絡環境下的協作學習（computer Supported Collaborative learning，CSCL）指利用計算機網絡以及多媒體等相關技術，建立協作學習環境，使教師與學生、學生與學生針對同一個內容彼此討論、交互與合作，以不同的觀點進行觀察比較和分析綜合，達到深刻理解與掌握教學內容的全過程。網絡環境下的協作學習之特點有交互性、開放性、個性化以及資源共享性。

二、園林專業設計類課程網絡環境下協作學習的基本要素

1.協作小組。協作小組是協作學習的基本組成部分，相關研究表明，小組規模與小組成員參與程度呈現一定的關系：人數越多，主動參與的人越少，因此，要適當控制小組的規模[1]。園林專業實踐性較強的實踐類課程，如園林設計、園林工程、園林建筑設計等，可根據設計任務的規模大小來調整小組人數，最多不宜超過6人，多于6人就容易產生“渾水摸魚”、“搭便車”現象；最少不少于3人，少于3人就缺乏足夠新鮮度刺激和動力。

2.小組成員。小組成員主要指學習者，按一定的策略分派到各協作小組。（1）小組成員確定。小組成員的劃分大概有三種方式：隨機分組、教師指定分組、學生自愿分組。劃分依據有同質分組和異質分組，同質分組有利于形成一致的觀點，異質分組有利于水平不同的學生互相交流和支持。園林專業設計類課程的協作學習任務通常都對思想性有較高要求，應在學生自愿基礎上，由教師進行整體的把控，同質和異質的因素均要考慮，值得注意的是，教師不應輕易對學生下“好生”或“差生”的結論，每個學生都有其特點和長處，對于設計而言，任何想法都是可貴的。另外，小組成員確定后，并非一成不變，根據實際情況和學生表現，可隨時進行調整，以促進更廣泛和高效的交流與協作。（2）小組角色確定。協作學習對于一個學習小組中的每一個學習者來說并不是總有效的，教育專家認為，在協作學習中，最重要的是學生輪流擔任一些角色進行合作，比如讓學生輪流擔任導師、學生幫助者或助手等角色[1]。在園林專業設計類課程協作學習中，協作小組可以有以下幾種角色分配：組織者――負責組內成員之間工作的安排和協調，以及與其他組之間、與教師之間的信息傳達；記錄者――記錄活動開展的重要事件、學習活動的過程和活動成果，可在線記錄；匯報者――匯報小組的活動進程、活動成果等。角色扮演者不僅要完成自己特定角色的任務，也應參與到協作學習活動的每一個環節中來。

3.輔導教師。在網絡環境下的協作學習中，教師所扮演的角色應該是協作學習的設計者、引導者、管理者和組織者，這要求教師要具有新型的教育思想和教育觀念，具有網絡環境下協作學習的有關理論知識和信息處理能力，還要做大量的學生工作，才能將協作學習真正意義上地貫徹執行下去。為了把教師精力集中在最需要關注的環節，網絡協作學習引導的工作可由助教與行業專家來協助完成。

4.協作學習環境。協作學習是在一定環境中進行的，主要包括協作學習的組織環境、空間環境、硬件環境和資源環境[2]。（1）組織環境。指協作學習成員的組織結構，包括小組的劃分、小組成員功能的分配等，本文在小組及小組成員要素中已闡述，此處不再贅述。（2）空間環境。指協作學習的空間場所。網絡環境下設計類課程的協作學習，打破了傳統的環境模式，園林專業以及所有設計專業的設計類課程在進行交互時兼具抽象性思維和具象性思維特點，需要配備有制圖繪畫設施的專業課室；除此之外，網絡環境下的協作學習需要在互聯網環境中實現，聯網的多媒體網絡課室是開展課上協作的必備條件，課下協作則由學生各自通過校園網實現。（3）硬件環境。指協作學習所使用的硬件條件，園林專業網絡環境下協作學習的開展，既需要傳統的制圖室，同時還需要計算機、互聯網等網絡環境。（4）資源環境。指協作學習所利用的資源，園林專業網絡環境下協作學習的成功開展，需要借助網絡教學平臺、虛擬圖書館、課程庫、資源庫等來實現。

三、網絡環境下園林專業設計類課程協作學習模式的構建

1.協作學習任務的擬定。園林專業設計類課程從教學內容理論性與實踐性的比重上來看主要有三大類：A.理論重于實踐類課程；B.理論實踐并重類課程；C.實踐重于理論類課程。A類課程協作學習任務的擬定，通常以基于案例的理論學習為主，如《環境行為心理學》。B類課程協作學習任務的擬定，則應將一個任務分解成若干子目標，不同階段完成不同的任務，屬于問題解決型協作學習任務。如《室內設計》。C類課程的協作學習任務則通常以具體的園林設計項目類的設計任務為主，工作量應恰當，以便于在學習時間內學生有能力完成任務。協作學習任務在進行時，必須要制定嚴格的時間和階段表，對于每一個時間段所應達到的任務程度要作明確的要求，并且組織好階段性的驗收、匯報工作，避免因各小組進度不一而導致整體協作學習受影響。

2.網絡教學平臺的搭建。網絡教學平臺的搭建要以支持個性化學習，并促進學習者交流合作為目的，利用計算機和網絡通訊等技術為學生完成學習任務的提供的虛擬學習場所。園林專業網絡教學平臺的結構如圖1所示：

（1）學習資源建設。在園林專業教學平臺資源的整合和設計中應注意：①園林專業知識覆蓋面比較廣，因此信息量要足夠，按不同的課程和板塊提供與學習內容密切相關的資源，除了課程材料、相關知識庫、原始數據庫等，還應包括往屆學習者留下的學習記錄、學生作品、個人主頁、反思日記等；②學習資源結構要合理，要有一定的廣度和深度，同時要具有層次性，以滿足不同程度學生的需要；③學習資源的表現形式應是多樣化的，要便于檢索和查找。（2）交互工具的設計。為支持協作學習成員持續的交流協作活動，需要在教學平臺中提供有力的交互工具，包括界面友好的各種溝通工具。另外，不能忽視QQ、微博、微信等在協作學習活動中的重要作用，這些熱門的交互工具因其具有便捷性和無障礙性受到大眾的歡迎，可以將其作為輔助的交互工具開展協作學習。（3）協作學習過程追蹤。園林專業設計類課程的協作學習任務可以按階段進行驗收，根據課上及課下協作學習過程追蹤結果，對階段學習表現優秀和怠惰的學習小組及個人以適當的獎懲措施。園林專業網絡教學平臺的管理由教學管理和網絡管理兩部分構成，教學管理以專業教師為主，助教、行業專家、協作小組組長為輔；網絡管理由相關技術人員擔任。

3.協作學習活動過程的設計和組織。在網絡協作學習過程中，盡管安排了學習任務，創造了學習環境，并不意味著協作學習的發生：學習者不一定會關注他人的貢獻；不一定會對他人的觀點和見解進行充分的論證；不一定會關聯彼此的工作；討論、對話也可能流于形式、止于閑聊；不深入對任務內涵進行探究，快速得出膚淺結論。教師應該對學習過程進行必要的設計和組織，實現隱性和有效的控制，促成協作學習的有效發生。在網絡協作學習過程的設計和組織中，應該重點關注以下幾個問題：（1）總體進程設計：園林專業設計類課程的協作學習任務總是以子目標或階段任務的形式來完成，專業教師應該讓學生明確每一個子目標或階段應該在多長時間內以何種工作方式完成，提交何種形式的成果，由于協作學習任務通常具有一定的復雜性，因此要準確預判學生需要的時間，并且嚴格按照時間進度完成，避免出現拖沓的現象。（2）活動框架設計：對通向最終問題解決方案的路線進行分析，在此基礎上，設計出中間成果（即問題解決活動的中間狀態）和最終成果的框架格式或基本要求，教學平臺中協作任務進行的模塊也應該緊緊圍繞著活動框架展開，這些活動框架可以構成學生進行網絡協作學習的路標，指引活動的進行。（3）問題解決工具的設計或推薦：特定的網絡協作學習任務需要學習者進行某些具體的認知操作活動。某些問題解決工具可以幫助學習者更方便地完成某些較為機械煩瑣的任務，將更多的精力用在高水平思維上。如某些理論強的設計類課程，需要對某個環境進行調研，調研活動中要收集各種各樣的繁雜的數據，借助Office系統可迅速精確地對數據進行統計分析，借助Google地球則可以直觀地對環境地形有整體的了解，諸如此類，這些工具可以幫助學習者更好地進行網絡協作學習活動。（4）學習策略指導建議：針對特定的學習任務提供具體策略指導建議，說明在網絡協作學習活動中應該注意的問題，以提高協作學習活動的效率和效果。例如，園林專業設計類課程本身涉及的話題面比較廣，學生會出現在交互過程中偏離主題的現象，教師應事先向助教或小組長說明怎樣既能讓小組成員把話題打開而又不離題太遠的技巧。需要說明的是，網絡協作學習過程的設計和組織是建立在教師對教學目標、學習內容特征、學習者特征進行過充分分析基礎上的，在協作學習開展之前，教師應確定好協作學習的主題和學習目標要求，確定任務的類別、問題解決和設計，深入了解學生性格特征、興趣和學習動機，確定學習者的認知能力，才能從整體上合理安排協作學習的設計和組織。

4.學習成果和評價。協作學習成果有階段性成果和最終成果兩種，專業教師應事先明確對不同成果的要求列出明細并進行公示，對于階段性成果應給予及時的評價，為學生調整協作學習方向提供參考。

對學習者的最終評價應從兩個方面來衡量：協作學習能力評價和專業學習能力評價，個人得分由小組得分、組內互評、教師評價、個人自評組成，小組得分由小組自評、組間互評、教師評價組成，具體關系以及每級權重如圖2所示：

評價分值為0～9分，從0分最差到1、2、3、4…7、8，9分為最好，為學習者或學習小組給出評價分值。應該注意的是，由于設計是具有主觀性的，不能僅憑分數來說明問題，每一個評價除了有數值以外，還應有相應的文字評價盡量客觀地描述該學習小組或學習者各方面的表現。

網絡環境下園林專業設計類課程的協作學習與傳統教學相比，在時間、空間和內容上給學生以充分的選擇和發揮余地，為教學效果的最優化提供了有力的保障，同時，網絡環境下的協作學習也易給學習者造成疏離和孤獨感，教師應給予充分的關注和引導，給予有力的學習支持。總之，對于園林專業設計類課程來說，網絡環境下的協作學習教學是有規律可循的，但也并非只有一個固定的模子，在具體情況下是靈活多變的。

參考文獻：

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關鍵詞：風景園林設計；人性化；自然地域元素

做好風景園林設計對城市環境與綠化發展規劃十分重要，而且風景園林設計還強調人文藝術性及“風水”學說。所以，市政相關部門在進行風景園林設計工作時，應把人性化、人文藝術性與自然地域元素相結合，以綠色植物和地理環境為基礎，開發與設計出更多優秀的地域特征與人性化明顯的風景園林作品，并借此突出當前風景園林的地理環境以及社會發展。

1 人性化與自然地域元素的設計理念

1.1 人性化風景園林設計理念

風景園林設計的基本要求是滿足人們日常生活的精神生活，但在實際設計過程中又不能拘泥于形式層面，務必要做到人文藝術色彩、人性化的精神層面需求。同時也要保證風景園林在城市規劃發展中的實效性，否則會導致城市風景園林整體水平下降，與最初目的相違背。此外，風景園林設計階段基于人性化設計的差異化區分也十分重要，可以對城市風景園林規劃進行年齡段人群的區分，規劃與設計不同用途及風格的風景園林，對應兒童可以設計動畫人物或是益智、早教類的園林剪裁，對應老年人可以設置乘涼、散步、休閑的風景園林區域，以此突出風景園林設計的人性化。

1.2 自然地域元素設計理念

我國幅員遼闊，東西與南北橫跨伸展面積都很大，又屬于多民族國家，而且包括各種地理類型，造成我國擁有非常多種獨特的自然地域元素特色。我國當前的風景園林設計對于自然地域元素設計的融合還較少，缺乏較為完善與全面的設計體系和標準。將自然地域元素設計理念內化到人性化設計中，對設計的戰略部署與規劃進行妥善的構思與研判，主要包括因地制宜、注重生態、以人為本等方面；利用地方特有的自然地域元素進行優化、新技術應用，使其成為一種多方面、經濟效益較高的風景園林設計[1]。

2 風景園林設計現存缺陷

2.1 風景園林設計風格較少

隨著我國近些年來的綠色發展意識觀念的提升，全國各地已然發展出非常多規模不同的風景園林了，但缺乏擁有獨特風格、體現人性化與個性化設計的風景園林，造成全國各地風景園林大致相同的現象出現。許多地區的風景園林的設計甚至被地方政府干擾，出現“腐敗化”，為了政府官員而設計的風景園林，這與風景園林的建設目的大相徑庭，這樣的風景園林必然缺少特色風格、自然地域元素與人性化需求。

2.2 風景園林設計效仿現象頻出

我國近年來城市化發展進程的飛速推進導致人們缺乏對于特色娛樂與休閑結合的風景園林的設計理念，也少于對此的研究，很多風景園林的設計方案與實際建設都處在學習、效仿與借鑒的階段，甚至是直接效仿國內外風景園林設計方案，無法在設計層面提升，長期進行下去會導致風景園林設計與實際需求不符甚至是棄用，催生人民群眾的不信任感與抱怨。

2.3 風景園林設計團隊專業素養不高

風景園林項目在設計階段的方案與規劃相對于實際實施更加重要，關乎整個項目的質量與其在城市環境規劃中的作用。但是當下許多風景園林項目的建設在前期設計階段并未經過專業的設計，很大一部分項目直接全權交給施工企業來執行，而一般的施工團隊并不會擁有風景園林的設計專業素養，或是為了利潤不聘請專業的風景園林設計團隊，導致風景園林設計處在一種惡性循環之中，無法得到提升與進步，甚至出現浪費資源的情況[2]。

3 人性化與自然地域元素結合設計應用探究

3.1 實現風景園林設計的人性化需求

在風景園林的設計階段，設計、規劃與建設人員和團隊必須根據實際用途與使用人群進行全方面的人性化設計，提升風景園林的綜合實用性。隨著全國各地風景園林的出現，大量相似風格與特色的風景園林層出不窮，難免會造成社會群眾的“審美疲勞”，而且城市規劃與現代化進程也難以優化，所以風景園林必須通過獨具一格的人性化設計才能突出重圍，提供人民群眾多樣化的精神滿足。風景園林設計團隊需要充分分析與探究風景園林的用途、人群與人性化需求，努力實現風景園林設計的人性化需求與特色呈現，比如城市花園這一類型的風景園林設計，其主要用途是居民休閑、散步或是晨練，出于人性化設計必須使其與居民生活區交通便利性提升、活動區域的劃分、人行步道的比例與設置等等，設計人員如此重視人性化設計便能有效實現風景園林設計的人性化需求。

3.2 完善與優化風景園林設計

風景園林的整體與局部細節上的把控直接影響風景園林的質量與效果，而且在風景園林設計方案中體現對人性化考究的細節更能滿足風景園林設計對于人性化設計的需求。因此，可在設計階段更加注重細節方面，完善并優化風景園林的設計。比如設計對路線長短、瀏覽時間有不同需求的路線，并合理且清晰明了地設置指示牌，進行游覽道路的規劃與人民群眾的引導，提升人民群眾的滿意度的同時，優化風景園林人性化設計；還可以對風景園林中的樹木、綠色植物、花朵等加上說明牌，提供相關品種名稱及產地分布情況等，或是設置二維碼進行樹木知識的傳播，可以優化游客的游玩體驗，還能加深游客對樹木、綠色植物的認識，讓游客覺得不虛此行。此外，還可以合理運用燈光，實現夜晚營造氛圍的目的，能更好地提升風景園林的檔次感、體驗感以及層次感。鍛煉區域與游覽道路也要加強細節優化，充分考究市民群眾的人性化需求，提升到風景園林的設計中來[3]。

3.3 加強風景園林個性化特色設計

風景園林的個性化設計顧名思義就是需要呈現出自身的特色與個性化體驗，不顧風景園林的發展，一味地進行效仿、借鑒將會嚴重阻礙風景園林設計的進步以及個性化特色的形成，無法結合當地居民群眾以及自然地域元素也就難以產生個性化特色。首先要將當地自然地域資源做好分析與探究，從本地特色、人文藝術、自然地域元素著手進行優化風景園林的個性化設計，盡可能在滿足風景園林的使用與人民群眾人性化需求的同時，提升風景園林個性化特色。

3.4 多元化風景園林設計理念

在風景園林的設計階段中，要科學合理地進行多元化風景園林設計，風景園林板塊與區域的科學布局與劃分能有效提升風景園林的實用性。單一供觀賞、散步的風景園林儼然無法完全滿足社會群眾的需求，要深入了解多元化風景園林設計理念，從當地實際情況出發，做出多元化的、適應性強的設計方案，滿足人們與風景園林建設的需要。

3.5 強調當地自然地域元素

在新時代的風景園林設計中，必須要考究當地的自然元素，許多風景園林的設計由于設計風格定式或是極力追求某個綠色植物的設置，完全忽略該綠色植物與當地環境的適配程度，直接從原始森林或是野外移植過來的樹木或是綠色植物可能無法適應當前風景園林，造成綠色生態文明建設目的無法完成，還會提高養護成本造成資源的大量浪費。所以在風景園林的設計中應強調當地的自然地域元素，對風景園林的樹木設置、草坪配置以及生態系統進行統籌規劃，使其能形成運行較為穩定的生態系統，降低養護成本，實現人與自然共同發展的最終目的。風景園林的設計不僅關乎于此地的生態系統還能帶動產業的發展，設計師可以購買當地花農銷售的樹木、草坪、花卉，以實現風景園林設計與當地自然地域元素結合，降低植物不適應性帶來的影響。而且這樣還能實現就近原則，在降低了運輸時間和成本的同時，減少運輸過程中對苗木造成的損傷，還可以帶動當地花卉培育產業的發展，加強社會經濟與產業發展的考究與平衡，提高經濟效益[4]。

3.6 考究生態環境進行布局

對于當地的生態環境以及生態系統來說，風景園林的設計對其也有重要的影響。風景園林中草坪的設置就是一個很好的例子，不僅可以利用草坪的特點實現水土保持、凈化空氣，還可以降低氣溫提供水汽促進降雨，再生能力強、養護成本低使得生態系統較為穩定，在實現風景園林設計需求的同時對生態環境也有所幫助。所以要在實際設計中加強風景園林的生態環境構建以及層次化體現，實現高低層次不同的植物群落生態，使得風景園林呈現出完整的、多樣性完好的生態環境及其體系，提高風景園林設計的必要性。

3.7 人性化需求與自然地域元素配置

近些年風景園林設計的發展深受人性化設計理念的影響，但是依然存在實現不力的狀況，有害氣體及尾氣的吸收、地下根系的生長、涵養水源的作用并不能得到較好地體現。務必從風景園林的生態系統、環境氣候、水文條件、適用人群以及居民使用需求入手，做好人性化需求與自然地域元素的結合與配置，解決人與自然和生態之間的隔閡，促進生態園林的發展并實現其人性化以及科學性、實效性。

4 結語

總之，新時代的風景園林設計一定要摒棄傳統、糟粕的部分，努力實現設計上的人性化與自然地域元素結合，盡量擺脫效仿與借鑒的環節實現整體風景園林設計水平的提高，打造出屬于中國風景園林設計的獨特風格與標準，實現人民群眾生活滿意度的提升與安居樂業的最終愿景。

參考文獻

[1]李曉晨.人性化理念在風景園林設計中的運用[J].全文版：農業科學，2018 ，000 （001 ）：148-149.

[2]邢禎安.淺談風景園林設計中的人性化理念[J].建筑工程技術與設計，2017 ，000 （033 ）：2282-2282.

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【關鍵詞】園林設計；設計；探討

1、園林設計的概念

園林設計是研究運用藝術與技術方法處理自然、建筑和人類活動間的復雜關系，以達到自然和諧、生態良好、景色如畫之境界的一門學科。具體講，園 林設計就是在一定的地域范圍內，運用園林藝術和工程技術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑創作 而建成的美的自然環境和生活、游憩境域的過程。它包括文學、藝術、生物、生態、工程、建筑等諸多領域，同時，又要求綜合各學科的知識統一于園林藝術之中。

2、園林設計中存在的有些問題

2.1設計者職業道德缺失，過度追求利益，忽略了園林設計的長遠性、實際性

從最初的植物栽植到穩定的植物群落組成，園林設計其實是一個動態的過程，這就要求設計者在進行設計時，一定要綜合考慮當地的地形、地貌、周邊 環境以及當地的歷史文化特色等，切忌盲目設計，閉門造車。然而，當前有些設計者缺乏基本的職業素質，不以業主的要求為出發點，不考慮當地的經濟和環境條 件，一味追求奢侈豪華，植物配置必有古木大樹和大草坪，理水必有噴泉，鋪裝必有大理石等等，盡管在初期起到了整齊、壯觀的震撼效果，但是因為缺乏生命力， 不能彭顯自己的個性特色，使得這種設計只能曇花一現，時間一長，就暴露出各種問題。

2.2設計理念出現偏差，過度追求獵奇的世俗化、潮流化

近年來，歐風、日風開始席卷中國園林設計領域。大家經常可以看到，一個小小的園林綠地卻包容納了以水、常綠植物、柱廊為基本要素的歐洲園林和 以山水庭為特色的日本園林。誠然，歐洲園林和日本園林都有其各自的風格和精華之處，但是不分場地大小，不根據當地的文化歷史背景，一味追求獵奇，過分堆 砌，反倒將潮流化變為世俗化。

2.3 園林植物隨意配置，忽略了配置的多樣性

植物是有生命的個體，園林植物為園林設計注入了血液。植物本身的生命美、色彩美、姿態美、風韻美、人格化以及多樣性的特征，極大地增加了設計 的藝術性和層次感。園林景觀效果和藝術水平的高低，很大程度上取決于園林植物的配置和選擇。園林植物運用得當，對于園林設計無異于錦上添花，運用不當，則 畫蛇添足。結合我們身邊的實際案例，不難發現，有部分設計在植物的配置方面不夠專業，出現了以下問題：忽略對植物具體品種和規格的要求；或注重平面綠化， 或注重立體綠化，忽略二者的結合；忽略彩葉樹種和常綠樹鐘的配置。

2.4園林設計缺乏人文關懷，忽視了人的需求和多樣化的審美情趣

園林景觀是人化的自然，園林其實是一種被動藝術，隨時接受游人的觀瞻、評說和品位。設計過程中出現的那些硬質鋪裝的大廣場，空間足夠寬敞，但是由于缺乏一 些功能性設計，比如供休憩的座椅、可以遮陰的樹木等，使得該設計大而不實，游離于人的需求之外。還有有些園林小品的設計，缺乏與人們的溝通，或過于抽象， 人們難于理解表達的深意；或設計的內容和形式深度不夠、缺乏創新，與當地文化、歷史不統一，造成人們心理上的割裂感。以人為本成了商業炒作的喊頭或當作宣傳的一句空口號。

2.5園林設計過于注重改造自然，忽略了對生態環境的保護

在中國人的意識中，“天人合一”為最高境界，人本自然是園林設計的精髓。園林設計中的筑山、疊石、理水、營造建筑和布置園路，難免會對自然環 境和生態環境進行一定的改造和破壞，但是過于追求大手筆大動作，開山劈石，挖河注水，或是用喬木、灌木、草木、地被大肆配置復層結構模式，提高綠量，標榜 所謂的“生態園林”，所有這些都出于控制自然的理念，違背了師從自然、改造自然、歸于自然的原則，勢必功虧一簣。

3、對園林設計的幾點反思

3.1設計者應提高自身修養，加強職業道德，以認真負責的態度，平和寧靜的心態來對待設計

設計者既要繼承中國傳統園林的文化精髓，又要學習國外園林的精華，理解角色定位，堅守心靈凈土，摒棄市場化、利益化、浮夸化、形式化，格守職業情操，緊跟時代步伐，一切以自然、生態、人的需求為設計的出發點，文出令人們滿意的作品。

3.2 園林設計應堅持因地制宜、經濟適用的原則

歐洲園林以規則和對稱為其特征，中國園林則以自然、淳樸為其特色。園林設計中的因地制宜原則就是根據當地的自然地貌，因山勢，就水形，達到景 自境出，并結合當地的文化歷史背景，確立主題。與頤和園毗鄰的圓明園，原先的地貌是自然噴泉追布，河流縱橫。圓明園根據原地形和分期建設的情況，建成平面 構圖上以福海為中心的集錦式的自然山水園。由于因地制宜，適合于各自原地形的狀況，從而創造出各具特色的園林佳作。

3.3園林設計應遵循科學依據

園林設計關系到科學技術的方面很多，有水利、土方工程技術方面的，有建筑科學技術方面的，有園林植物、甚至還有動物方面的生物科學問題，涉及到各每個方面都有嚴格的規范要求。種植花草樹木，要根據植物的生長要求，生物學特性，根據不同植物的喜陽、耐陰、耐早、怕澇等不同的生態習性，根據植物的花期、色相、姿態等進行合理配置。

4、園林設計應正確定位，以人為本，體現對普通人的關懷

園林設計的最終目的就是要創造出和諧完美、生態良好、景色如畫的游憩境域，既滿足人們精神文明的需要，又滿足人們良好休息、娛樂的物質文明需 要。因此，園林設計應體察廣大人民群眾的心態，了解他們的審美需求、活動規律、功能要求，正確定位，以人為本，面向大眾，創造出滿足不同文化層次、不同年齡階段、樂愛好的游人的需要的作品，確保形式服從功能，功能體現人情味。

5、園林設計應遵循與當地環境和諧統一的原則，保護生態環境

設計者不能跳出當地環境，孤立地進行設計；也不能違背立地條件，大刀闊斧地改造自然。生態主義設計意味著在現有的知識和技術條件下，人為的過程與生態過程相協調，對環境的破壞降到最小。以生態學的原理與實踐為依據，將是園林設計發展的趨勢，并應貫穿整個設計過程的始終。只有應用生態平衡原則創建的生態系統才可能穩定，綠地系統與自然地形地貌才能協調，群落結構才能穩定。

結束語

當前，我國的園林設計正逐步走向成熟，設計過程中暴露出的諸多問題嚴重阻礙了我們前進的步伐。園林設計是一個可持續發展的過程，是動態的，是 變化的，我們不能以固有的傳統思想去理解，也不能生搬硬套，盲目追求潮流，設計者應本著務實、和諧的原則；尊重自然，以人為本，以高尚的職業操守和專業的 工作態度，不斷創新，適應形勢發展，創造出穩定的、長久的、時尚的、超前的園林作品。

參考文獻：

1 李寒松.淺談現代園林景觀設計[J].民營科技，2011（9）

篇4

（延安大學西安創新學院，陜西 西安 710100）

摘 要：現階段，隨著人們思想意識的不斷提高，人們越來越重視設計中人性化的體現.如今，風景園林建設施工項目已經越來越多，設計園林的目的在于提升人民的生活質量，為人們的生活創建一個良好的生活環境.在園林設計當中，人性化的體現是非常重要的，對于園林設計而言，人性化的體現也是設計的原點和終點，可見，人性化在園林設計中占據著非常重要的位置.在設計中，人性化是評判其質量好壞的一個重要的標準，為此，追求人性化成為了當今園林設計的一個重要的任務，同時也是未來園林設計的一個重要發展趨勢.本文主要針對人性化理念在風景園林設計中的應用進行分析，旨在明確人性化在園林設計中的重要地位與作用.

關鍵詞 ：風景園林；人性化理念；設計

中圖分類號：TU986.2文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0054-03

當前，在社會經濟快速發展的背景之下，廣大人民群眾對生活的環境質量要求已經越來越高，為了能夠滿足人們對生活環境質量方面的要求，我國大力推廣園林建設，通過園林建設，改善人們生活的環境，為人們創建良好的生活環境，從而滿足人們的需求.實踐表明，在園林設計建設當中，人性化的體現是非常重要的，作為園林設計的原點與終點，人性化體現能夠為園林設計創建更好的環境與條件，并且能夠更符合人們的心理需求.

1 風景園林設計中人性化理念應用的要求分析

在風景園林設計當中，要確保能夠完全的將人性化理念融入到其中，必須要明確一些基本性的要求，這些要求主要體現在以下幾個方面，即：

1.1 堅持實用性和情調性統一

風景園林設計最為基本的目的在于能夠滿足廣大人民對生活環境的要求，這要求在規劃設計園林過程中，不能僅僅局限于一個方面，需要將藝術性以及品味性充分的展現出來[1]，并且能夠與人性化設計理念充分的結合，這樣才能夠在極大程度上滿足群眾對生活的要求.但是，需要注意的是，在設計中，如果僅從滿足人民群眾的需求著手進行設計是不可取的，其原因在于這種設計會忽視風景園林設計的實用性，會大大地削減園林設計的質量，更無法與周邊的自然環境融入結合.為此，在設計風景園林過程中，需要將園林的實用性和情調性結合起來，并且要確保風景園林內的植物能夠與周邊環境融合，能夠符合當地的氣候，并要確保園林設計能夠成為生態環境中重要組成部分之一，這同時也是人性化設計方面的重要的要求.

1.2 確保園林風景設計的歷史性和時代性統一

實踐表明，對于具有不同歷史的不同地區而言，風景園林設計的理念會存在著極大的不同，傳統歷史的存在會給風景園林設計帶來極大的影響，同時，傳統歷史與當地的群眾需求、設計者的審美觀念之間存在著密切的聯系，為此，設計人員在設計風景園林過程中，必須給予歷史傳統高度重視，將其融入到設計的理念當中，以便風景園林設計更符合人們的需要.因此，堅持歷史性和時代性的統一是非常重要的一點基本要求，由于時代與社會不斷的進步與變化，如果設計風格等一成不變，那么風景園林不僅不會滿足人們的需求，還會從視覺上干擾城市的整體美觀度，更加無法體現出我國的文化所在.

2 我國風景園林設計中存在的缺陷分析

通過近年來風景園林設計的情況看，當前的風景園林設計中還有一定的缺陷存在，這些缺陷主要表現在以下幾個方面，即：

2.1 風景園林設計中缺少個性化的元素

長久以來，我國風景園林設計受到計劃經濟體制的影響，設計中有很多傳統的觀念存在，并且政府在園林設計過程中過度干預，社會中很多公共事物的建設都由政府負責，這導致社會公眾嚴重的缺少社會公共事物建設的參與意識，使園林設計無法結合社會各個方面的意見，不僅缺少個性化的元素在風景園林設計當中，還導致了風景園林設計很難滿足人們各個方面的需求.

2.2 園林風景設計沒有獨創性做支撐

由于我國在城市化建設方面起步比較晚，因此導致風景園林設計中有很多缺陷存在.為此我國引進國外的一些先進的設計來完善風景園林設計，這在一定程度上彌補了我國風景園林設計中存在的不足.但是實際上，我國在風景園林設計當中整體設計水平比較低，對于國外的一些設計過度的模仿，設計中缺少獨創性在其中，并且無法脫離氣候、文化以及土壤等方面因素的束縛，過分的模仿使得我國風景園林設計與現實需求脫節，不僅無法滿足我國環境發展的要求，還無法達到人們的滿意程度.

2.3 風景園林設計中缺少專業性

在園林設計過程中，園林設計規劃是一項重要的任務，通常由同一個單位負責園林設計規劃工作以及園林工程中各項工作[2]，但是，這種設計一般都是為了能夠迎合領導而設計的，缺少專業性元素做設計支撐.也有的風景園林設計為了能夠提升利潤進行規劃設計，這大大的降低了風景園林的觀賞性，使得園林設計作品無法與當今城市發展要求相吻合，最終使得整個城市建設都陷入到一個尷尬的局面當中.為此，風景園林設計缺少專業性設計理念也是存在的重要缺陷之一.

3 人性化理念在風景園林設計中的應用措施分析

在風景園林設計當中，如果要確保人性化理念能夠融入到其中，并且能夠被充分的利用起來，需要采取有效的措施進行設計.

3.1 重視風景園林設計中的細節部分設計

作品設計中的細微部分決定了設計的整體質量以及水平，設計的細節部分能夠將人性化理念充分的體現出來[3]，同時也能夠體現出在風景園林設計中人性化理念應用的水平高低.為此，細節設計對于整個風景園林設計是非常重要的.這要求在風景園林設計期間，設計人員以及施工人員要注意設計的細節，從細節著手，確保能夠在極大程度上滿足群眾的基本需求，并且能夠將人性化設計的要求充分的表現出來.例如，在風景園林設計燈光設計中，要確保燈光能夠覆蓋在園林內所有路面上，燈光的光源要選擇黃色的揉合的光源，并且能夠利用太陽能照明；在道路設計方面，要確保能夠讓觀賞的人以最短的距離到達每一個能夠觀賞的景點所在地，并且要確保能夠曲徑幽深之美在燕林設計當中體現出來；同時，還需要建立一些較為基本的建設設施，例如單杠、雙杠等，以便方便游玩人員鍛煉，增添他們的娛樂項目，確保人們在享受自然美的同時，自己的身體也能夠得到一定程度上的鍛煉.另外，在風景園林景觀設計中，水池的設計不應該太深，需要有充足的保護措施，人與水的交界地方，要確保水深在20到30cm左右，其目的在于有效的避免人在游玩的時候發生事故等等.在風景園林設計中，工作人員需要注意園林設計的細節部分，并且在細節部分要體現出人的那種需求，這樣才能夠將人性化設計理念充分的體現出來.

3.2 風景園林規劃設計中要真正的做到滿足人們多樣性需求

除了在細節上需要風景園林設計人員以及工作人員給予高度的重視，還需要在規劃中重視其多樣性的需求，做好模塊化的規劃工作[5].由于在當前社會不斷發展的背景之下，人類的需求已經越來越多樣化，為此，以往的、單一的園林設計風格已經無法滿足人們的需求，更加無法達到城市建設的標準要求.為此，在風景園林設計過程中，設計人員一定要將風景園林規劃建設作為設計的一個重要的目的，在明確園林設計所應該具備的功能以后，對園林中的布局情況等展開規劃設計，并且要采用不同的設計方法以及手段實現園林設計[6].例如，在設計建設廠的時候，首先在位置的選擇上應該確保能夠與居民區的區域接近，并且要避開人流較多的地方；在設計兒童活動區域和成人活動區域的時候，需要將兒童活動區域與成人活動區域分開，還要遠離主要的人行道或者一些危險的區域等.

3.3 要將人與自然和諧發展的理念在風景園林設計中充分的體現出來

在以人性化設計理念作為重要的設計基礎的風景園林設計當中，要求將人與自然和諧發展的理念充分的體現出來[7].這給風景園林設計人員提出了更多的要求與挑戰，設計人員在設計當中，必須從施工的整體角度出發，研究林園設計和社會發展、城市發展之間的關系，這要求設計人員在設計中，首先必須將景觀設計和建筑物設計協調起來.并且，要保證園區內所設置的各種景觀設計能夠和建筑物之間的設計保持協調性與一致性，并且使得風景園林建設項目能夠在明確的定位背景之下，風景園林設計更加合理，更符合廣大人民的需求[8].其次，設計人員應該從人和自然的角度出發，對各種生態技能在云林規劃設計當中的應用進行仔細的研究，例如建筑節能技術、太陽能技術以及生態農業技術等等，應用這些技術能夠在風景園林設計過程中降低給環境帶來的消極影響，并且能夠為風景園林建成后和自然環境融為一體奠定良好的基礎.

3.4 給予風景園林設計人性化標識設計高度重視

人性化標識主要指在園林景觀設計當中一種不可缺少的要素，這也是風景園林設計中的一種重要的細節體現.通常在很多設計當中，往往由于缺少標識性建設導致出現了很多不必要的危險事故[9].如：在園林區的動物園，需要設置標識出動物傷人的標識，并且需要設計具有獨特性質的提示性的標識，這樣一來，不僅能夠使風景園林建設更加美觀，還能夠讓游人重視危險性區域.另外，在設計標識的時候，應該確保標識能夠具有間接、美觀并且優美等方面的性質，并且能夠與園林景觀之間存在著一定的適應性，并且將標識的有趣性與創意性充分的體現出來.

3.5 重視風景園林設計中的個性化設計

在風景園林設計當中，如果要將人性化理念充分的體現出來，就需要在設計中將個性元素充分地發揮出來[10].這里所說的個性是指根據不同地域、文化以及人文等不同方面的需要，確保能夠設計出具有獨特個性的園林景觀.實際上，在風景園林設計中并不受到局限性設計標準的限制，其原因在于設計中不同組織以及不同的設計人員都有各自的設計模式，如果限制設計標準，會導致風景園林設計無法將個性化設計體現出來，也會導致設計中缺少個性化設計的元素.盡管不受到設計標準的束縛，在設計中還需要從園林的總體上將不同地區的區域特點體現出來，例如園林設計中的建筑物朝向以及人文文化等，真正的做到既能夠滿足現階段城市發展建設的需求，還能夠滿足人們對生活環境方面的要求.另外，在設計中需要對不同的設計方案進行一一排查，全面考察是鞏固設計方案，在園林中不同地形以及地區的特點基礎之上，設計出更具有個性化性質的景觀.與此同時，設計人員在設計園林風景的時候，需要將可持續發展理念融入到其中，堅持可持續發展的原則，重視園林設計的效益性和資源性的利用與結合.還需要充分地考慮園林建設后的維護與養護工作，確保園林設計能夠為養護等方面的工作提供一定的便利性，從而將風景園林的實效性充分的發揮出來.

4 總結

本文通過風景園林設計中人性化設計的應用基本要求、存在的缺陷以及采取的有效措施進行了相應的分析，通過分析，明確了當前在風景園林建設當中存在著很多不足，不僅給風景園林建設帶來了消極的影響，還影響了城市化建設發展的步伐.為此，在風景園林建設中采取有效的措施，將人性化理念充分地融入到其中是非常必要的.這要求施工人員以及設計人員必須從風景園林建設以及設計的細節部分著手，提升風景園林設計的質量，確保風景園林設計能夠將人與自然和諧發展的理念充分的體現出來，從而將人性化理念更好地展現給廣大人民群眾，最大限度的滿足人民對生活環境的要求等.同時，為我國社會和諧發展奠定良好的基礎.

參考文獻：

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（2）熊志輝.探析人性化理念在風景園林設計中的體現[J].中國農資，2014，（12）：89-90.

（3）蔣靚.如何在風景園林設計中體現人性化設計理念[J].城市建設理論研究（電子版），2014，（28）：486-486.

（4）王麗麗.淺析風景園林設計中的應用[J].城市建設理論研究（電子版），2014，（28）：468-469.

（5）劉翔.芻議人性化理念在風景園林標志設計中的體現[J].世界華商經濟年鑒？城鄉建設，2013，（5）：306-341.

（6）施建興.淺析風景園林設計[J].城市建設理論研究（電子版），2014，（28）：2895-2895.

（7）農華展.淺談人性化理念在風景園林標志設計中的體現[J].現代園藝，2012，（12）：119-119.

（8）鄧梅芬.人性化理念在風景園林設計中的應用[J].現代園藝，2015，（6）：129-129.

篇5

1．1在地形地貌中應用生態美思想

對于現代園林藝術設計來說，地形地貌是其中非常重要的影響因素，對于園林設計有著十分關鍵的影響。如何根據當下城市發展的地形地貌特點來進行專業的、整體性和完整性的園林設計，是園林設計師們重點考慮的問題。一方面，在進行園林藝術設計的時候，設計師們應該充分挖掘和利用自然環境本身獨一無二的美，在不影響自然美感的情況下進行園林設計，保證其與自然環境能夠充分地融合在一起;從另一方面來說，園林設計師還應該根據自然環境和相關情況去進行分析、判斷，保證園林景觀設計能與自然環境的大背景巧妙地分離，使其整體看起來更加整齊劃一。除以上兩點外，園林設計師在進行設計的時候，還應該重點考慮由于地形地貌原因而給游園游客帶來的各種問題，應該更好地保證其能夠順利行走，在保持生態美感的同時，應避免因為路面不平和過于坎坷而造成游覽障礙。

1．2在園林植物中應用生態美思想

園林植物是構成園林設計的一個非常重要的因素，園林植物的生態形象直接關系到園林設計整體情況的好壞。就目前情況來說，我國園林設計中主要有觀葉植物、觀花植物和觀景植物三種，還有一些類似于綠地、園林和風景植物的經濟植物和防護植物等等。就總體情況來說，現代園林設計師習慣將園林植物按照不同的顏色、形狀、味道、姿態等相關標準來進行劃分，在對園林進行植物挑選的時候，為了保證自然生態美感的完全展示，設計師們應該因地制宜，根據實際情況進行園林植被的選擇，在進行植物擺放安排的時候，應該注意到盡量使植物能夠整齊劃一、有規則地進行排列。此外，園林設計師在進行園林植物擺放的時候，還應該注意與整體大環境所要表達出來的主題相關聯，根據每種植物不同的形態、顏色和質地等等進行劃分，盡量做到錯落有致、主次分明，突出重點和中心。例如，現代社會園林設計師們為了更好地突出園林景觀的層次性，通常會選擇落葉闊葉林和常綠闊葉林進行混合種植，這二者的有機結合就能夠優勢互補，保證園林景觀的生機勃勃，更好地展現生態美。值得注意的是，園林植物的配置方式往往可以劃分為點植和叢植兩大類別。所謂的點植，主要就是指在植物配置方面只有幾棵花木適合擺在廳堂前面，用來進行房屋環境的點綴，在擺放的時候要特別注意，應該選擇大小不一的花木，切忌同等大小的平衡擺放，這樣會破壞美感;所謂的叢植，主要是指棵數較多的花木，在擺放的時候應該根據大環境的情況進行綜合考量，切忌將其根據三角形或四邊形的樣式整齊擺放，而要突出其生態美感。

1．3在水景設計中應用生態美思想

水景設計是現階段園林植物的一個靈魂式的、核心的要素，對于體現園林整體設計的生機和活力有著十分重要的作用，能夠很好地賦予園林設計以生命力，是決定園林設計成敗的一個非常重要的因素。因此，園林設計師在進行水景景觀設計的時候，首先應考慮園林景觀的整體情況和設計風格，注意水景景觀的選擇和布置，要與整體園林景觀相協調。同時，在選擇水景景觀時還應該更多地考慮該地區的自然環境和氣候因素，保證水景設計的正常運行。例如，現在我國有很多城市存在著嚴重缺水的情況，因此，相關人員在該地區進行園林水景景觀設計的時候，就應該注意到這些問題，盡量減少在該地進行水景景觀設計，而且應該選擇那些防風、防塵性較好的水景景觀，以便于其長期的存在和發展。在相對較為安靜的園林設計中，水景景觀的設計初衷是為了在園林設計中營造出一種安靜、閑適、優美的意境，是為了更好地陶冶情操。而在一些比較熱鬧、人流量較大的園林設計中，設計師在進行水景景觀選擇的時候，應該注意樣式的新穎和多樣化，要能夠更好地調動游客的情緒，營造一種熱烈的氛圍。除了上述內容，園林設計師在進行水景景觀設計的時候，還應該考慮到與園林景觀的整體建筑類型相符，注意到其遠觀效果，在突出該地自然特色的情況下，重點進行不同水景景觀的設置。在進行水生植物種植的時候，應該根據不同水生植物的特性進行深水、中水和淺水等配置，保證水生植物的正常生長。

2結語

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關鍵詞：城市；園林設計；問題；對策

近年來，我國的城市化進程方興未艾，園林建設工作也正如火如荼地開展。從某種程度上講，城市園林發展速度以及數量都是空前的，但是不同類型城市在園林設計方面也應該具有不同的風格與特色[1]。所以，城市園林設計必須要與人們個性化需求相適應，堅持以人為本的原則，整體考慮城市園林設計工作，塑造真正充分滿足人們實際需求的園林休閑場。

1城市園林設計存在的問題分析

1.1城市園林設計理念欠科學

在社會發展速度日益加快的基礎上，園林的社會地位越來越高，然而，目前一些園林設計工程中，仍然遵循傳統形式的設計理念。比如，主張大量種植園林灌木，最大限度減少園林建筑物，做到花草樹木的豐富化。還有一些城市園林設計人員過于重視植被覆蓋率，嚴重忽視了園林設計與人的友好相處，缺乏科學性。

1.2城市園林設計程序有漏洞

現階段，傳統觀點認為景觀設計以及建筑設計之間的差異性相對較大，一般情況下把景觀設計劃分到建筑設計范疇，然后將景觀設計錯誤地認為僅僅是雕塑以及植物栽植等，在景觀設計中只是借助計算機中的三維動態效果開展設計工作，往往與具體設計情況相差太遠。在設計程序編寫期間存在嚴重漏洞，難以做到科學規劃，比如，在景觀設計建設中，相關工作人員不能夠綜合考慮相關的交通、消防以及管道等因素，這樣當樹木長大之后，高度因素會對基礎設施使用情況造成嚴重影響，造成人力浪費以及經濟損失。

1.3城市園林植物配置不合理

城市園林景觀設計效果好壞以及藝術化水平高低與園林植物配置選擇之間具有非常密切的關系。若是園林植物運用良好，則城市園林設計工作也會錦上添花，但是如果運用不當，則往往會起到畫蛇添足的效果。現階段，城市園林植物景觀配置不夠專業,設計中忽視植物品種以及規格要素，忽略了彩葉樹種以及常綠樹鐘之間的合理配置，還有一些設計人員過于重視外來樹種引進，不能夠充分發揮鄉土樹種的重要綠化價值，造成群落無序競爭。

2城市園林設計對策

2.1實現城市園林設計的科學規劃

城市園林設計應保持宏觀以及微觀的統一，把設計工作放置到整個城市發展區域環境當中，綜合考慮城市文化、城市建筑風格與居民需要等，明確園林性質以及功能應用情況等。在城市園林實際設計中，設計人員必須要實現園林設計與自然人文環境之間的協調，保證其設計尺度、色彩以及形式等與環境相呼應。城市園林布局需要注重細節刻畫，強調主次分明以及烘托對比，從而使城市園林周圍景物可以相得益彰，經得起推敲，實現三季有花、四季見綠[2]。

2.2增強城市園林設計的藝術性

城市園林設計應重視四季變化會對景觀設計所造成的影響，需要更好地適應大自然，實現人類與自然的和諧。園林設計方案應襯托出某一個城市獨特化的地域特色，不管是什么時候，自然格局往往已經注定，但是其潛在藝術價值需要設計人員積極挖掘，創造出更具藝術性的園林作品。

2.3遵守城市園林設計的美學原則

城市園林設計過程中，設計人員應遵循生態化原則，為園林設計以及建設工作提供支持。設計人員還必須要結合美學要求，積極融合一定先進的創造技術，充分滿足園林自身的生態化景觀要求，關注園林植物不同季節的特征，最終實現不同時節變化充分反映時節特點的目標。所以，創造景觀工作中，設計人員應強調植物本身所具有的審美特征，反映自然特點。園林植物配置工作中，實現園林植物多樣化配置，從植物葉片顏色、大小以及形狀等方面進行綜合考慮，并注意植物開花時間等對整體園林景觀的影響，實現城市園林設計工作的專業化。

3結語

我國城市園林設計工作正向著成熟化方向發展,但是實際設計過程中依然暴露出眾多問題，對園林設計發展步伐起到了一定的阻礙作用。從專業化角度講，園林設計過程是一個持續化過程，具有較強的動態化特征，不能以固有化傳統思想進行理解,設計者需本著務實以及和諧的原則，以高尚的職業操守以及專業的工作態度,不斷創新,適應形勢發展,創造出穩定的、長久的、時尚的、超前的園林作品。

參考文獻

[1]蘇曉東.城市園林設計中存在的問題及相關對策分析[J].商品混凝土,2013(7):173-174.

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引言

人們創造園林，是為了給自己創造一處理想家園。中國古典園林是我國傳統文化的一顆明珠，作為歷史珍貴遺產，中國古典園林有其世界地位，這是學者們所公認的。影響所及，不但達到朝鮮、日本，而且還遠及18世紀的歐洲，被稱為造園史上的淵源之一。進入二十一世紀，人類社會由農工文明過渡至工業文明再到后工業文明，經濟發展、人類社會不斷進步的同時也帶來了一系列問題。中國古典園林中“師法自然”、“雖為人作，宛自天開”的天人合一思想與現代景觀園林設計理論不謀而合。園林學作為協調人類經濟、社會發展和自然環境關系的科學與藝術，致力于保護和合理利用自然環境資源，創造生態健全、景觀優美、反映時代文化和可持續發展的人居環境。

一部分環藝專業的學生畢業后可能從事園林設計領域工作，園林設計作為一門必修課，重要性已經毋庸置疑。近年來，建筑學、城市規劃、風景園林、環境設計學科融合，學生在對此門課程的學習上要求認識園林、園林的基本構成要素，了解造園的原理、技巧、方法、中外園林之間的組成要素和差別，南北園林的形成和差別，更好地把握其要點，以便為今后從事相關行業打下基礎。

教學模式改革策略

1.多媒體教學與互動教學

加強多媒體教學可以令景觀類課程事半功倍。利用多媒體設備可以課堂講授景觀實例，一幅幅精美的圖片更能說明問題，也更能吸引學生的注意。再者，多媒體設備可以播放視頻資料，比如江南園林，動態的資料可以把復雜的問題簡單化，一條很久說不清楚的定義，也許視頻資料幾十秒鐘就講的很明白了。

任課教師應擺脫以往傳統的課堂講授方式，以充分發揮學生的興趣與主觀性為教學目的。例如，鼓勵學生分組作分析報告，以ppt分析多媒體匯報演示的方式闡述本小組對知名園林中的主要手法，造園特點進行的分析，小組其他成員進行補充陳述，教師與其他小組進行現場提問，匯報組答疑。這種方法能夠充分發揮學生的主觀能動性，培養發現問題、解決問題的能力，以及鍛煉表達能力，方案匯報現場的應變能力。

2.課堂教學與現場教學

傳統園林的魅力在于移步異景，小中見大，利用有限的空間造出無限的意境。課堂教學教授的是園林的歷史沿革、園林的手法、與現代園林的關系，但筆者在實際教學中也發現，學生很大部分從未去過江南園林，或者僅以游客身份去游玩但為留下深刻印象，對古典園林的認識僅僅停留在紙面上，照片上。學生在課堂上對于傳統園林的理解總是只知其一不知其二，明其理而不解其意，設計上僅限于模仿而不能靈活運用。因此，筆者認為，園林設計的教學應采取理論與現場教學相結合的方式。課程設計上將園林課分為古典園林史論課與園林考察課兩部分。在考察課中，教師帶領學生走到實際的名園當中去，直觀與全面的了解傳統園林的魅力，教師通過現場講解亦能使學生更能從宏觀至微觀認識到傳統園林造園上的具體技巧，達到由表及里的融匯貫通。

同時，現場教學也可以采取小組記錄-測量-繪制平面布局與豎向圖紙的方式，教師在課堂講授園林景觀的測繪方法，在實地考察課上，學生分組測繪，硬件允許時可采用儀器測繪的方式，將一個完整園林分組分塊測量，并現場繪制草圖記錄數據；返校后分組進行平、立面的繪制；最后合成一套完整的園林分析圖紙。通過此類方式，學生從數據細節上理解傳統園林的造園技巧，同時掌握一套詳細科學的測量、認知方法；對景觀設計中的場地設計，豎向設計，擴初設計等也有了全面系統的認識，達到了園林理論到景觀設計的過渡。學生可以親身感受空間尺度，置身作品其中，最終根據現實測量尺寸，繪制平面圖，并對不妥之處加以改進，學生對傳統園林中借景，抑景、框景等手法在現代景觀園林中的設計應用也有了更直觀，更深入的理解，進而融匯貫通，做出自己的創作作品。

3.考核方法改革

園林設計課程在學生成績的考核方面，不僅要考核學生最終分析成型的設計作品，更要將園林設計課程進行過程中學生的調研報告、課堂討論、草圖生成，同學之間合作及現場實踐能力等加入作為重要的考核依據。教學的側重點由最終作業打分變為作業的過程占主要分數，作業結果占次要分數的模式。這樣能夠使學生加強園林設計觀念，激發學生的設計潛能，增強學生在真實環境中分析問題的能力，能夠培養學生發現問題，解決問題的能力。

最終作業中的園林分析，需要學生在前期調研和繪制草圖的基礎上繪制，對排版亦有一定要求，要求分析準確、排版富有新意，除了固有園林分析外，還強調自我的創新立意。也可結合其他課程的學習一起對學生進行指導，比如環境藝術設計專業學生對整個版面的排版設計不熟悉，而作為整個大學四年專業課中后期的園林設計課作業需要自行設計大幅面手繪分析圖紙，對整個版面的設計組織好壞，也可做一定分數計入總分，為大四畢業設計的展板制作打下一定基礎。

結語

篇8

關鍵詞：風景園林規劃；生態理念；結合方式

風景園林設計是將現代人居住建筑同自然景觀相結合的項目。風景園林不僅能滿足居住在城市的人的工作發展，同時也能滿足城市人對大自然的向往。但是由于人類對于自然索求過多，產生了很多的環境問題，然而風景園林與生態理念的相互結合正式說明了人與大自然真正意義上的和平相處，所以風景園林工作者應該利用充分利用生態的理念改良、創新風景園林，從而達到環境和能源“和平相處”。

1 生態理念的內涵

生態理念是指一種生態保護和生態發展的觀念，它包括人類意義上的社會環境和自然環境，主要是指人類與這個社會和大自然的關系。將生態理念融合到風景園林設計就是指最大化的讓人類所發展的社會和大自然的社會良性化，比如使用環保材料，園林設計的情況要因地制宜。而景觀生態園林設計包括兩個方面，一方面是指運用某一方面的生態學對某一尺度的園林進行調整、設計。以生態理念的原理、方法進行設計風景園林，另一方面將園林設計契合人類的生活需求，這一種生態園林設計實質上就是景觀的生態設計。

2 生態理念在風景園林中秉承的原則

利用生態理念設計風景園林并不是隨心所欲的，必須要遵循一定得原則。首先，要遵循以人為本的原則，生態理念主要就是人類社會和自然的關系。所以，在進行園林設計時一定要遵循以人為本，以人的需求為主，創造舒適的環境。第二，在進行園林設計工作時在以人為本基礎之上，更要保護生態環境，不可以破壞自然景觀，在大自然的規律之上設計建造。其三，要注重保護生物，維護生物鏈的穩定，保持生物多樣性。其四，隨著我國科技的發展，不斷開發新能源，加強能源的循環使用，遵循環境的可持續發展，從而最大程度的循環利用，節約能源。最后一點，要遵循開發無污染的原則，生態化建造風景園林必然要以不污染環境為目的，否則失去了最初規劃風景園林的目的。

3 風景園林規劃與生態里面的結合方式

3.1 將園林景物與生態理念相結合

風景園林的設計必然要具有植物景觀，植物本身具有美化環境，綠色環保的功能，一定程度達到了生態化規劃。而大量采用綠色植物便能達到低碳環保的目的，畝實現生態理念的一種方式。并且，大多數的城市都以風景園林的主題為主，涵蓋了多數綠色景觀特點，從而維護園林的生態價值觀。盡管有些園林園林建筑很多，但仍以綠色植物為主要角色。并且，可以利用生態價值理念，將一些體型寬大的樹木種植在道路中間，阻隔噪音，阻隔灰塵。保護能源，節約成本。

3.2 將園林市場規則與生態理念相結合

現如今風景園林設計也無法獨立存在，必須按照權責統一的原則，切實擔負將風景園林完善管理的責任，園林管理應該做到從園林專業到園林行業，到內部再到社會，從細化到宏觀進行全面一體化的管理。并且政府要切實履行自身的服務性職能，調整完善園林環境維護相關法律法規，從而使得環境維護更加具有硬性條件。從而讓風景園林與生態理念面向市場，面向社會，獲得各個行業領域的認同關心，跟隨潮流。

3.3 將園林住宅區與生態理念相結合

在人的住宅區不僅要有社會需求，更要有對生活質量的需求。將住宅區看做風景園林設計的一部分，將其與生態理念相結合，做到因地制宜，將其周圍的植被，水體充分利用起來，進行完善生態化的完整的系統，建立低碳的，可持續發展的生態系統。園林住宅區的居民看重也不僅是優美的風景園，還有噪音，氣體排放的阻隔等。并且，隨著經濟逐漸的發展，幾乎每一戶都會有一輛私家車，就會造成尾氣排放嚴重，園林工作者應該結合生態理念開發人車分流，不過并不是真正意義的將人車分開，如若真正分開，不僅造價昂貴，和車主也會有一定的矛盾。

3.4 將施工過程與生態理念相結合

構建一個生態化園林的過程，也是一個實現生態價值的過程，否則就違背了建造生態風景園林的本意。這就說明了在設計構造中無論是對能源或者資源的使用都要遵循節約能源，節能環保的方式。盡量做到提高對水源，能源，土地的使用效率，在設計構建中不要破壞環境，風景，不僅要建造，更要做到保護生態，才能提高生態化的風景園林設計規劃計劃，讓風景園林方方面面都可以保持生態價值觀。

4 結語

在經濟快速發展的今天，人們對風景園林設計提出了新的要求，不僅要在城市中構建綠化園林，更要將園林生態化規劃，從而促進人類社會和大自然社會的和諧相處，風景園林工作者也一直在致力于此事，將施工過程與生態理念相結合，將園林綠化與生態理念相結合，將居民住宅區與生態理念相結合，將園林市場政策體制與生態理念相結合等等。在此之上，將其理論充分利用在園林設計中，將生態價值觀融入到風景園林中，讓人類在良好的在良好的環境生活生產，進而使我國古老的藝術風景發揚光大，將其深刻理念不斷秉承下去。

參考文獻

[1] 唐曉嵐，魏際敏.園林專業“風景名勝區規劃”課程的教學改革與實踐――以南京林業大學為例[J].中國林業教育，2011 （05）：37-39.

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篇9

【關鍵詞】園林設計；問題；有效措施

一、園林設計的涵義及園林設計的主要原則

園林設計就是通過改造地形，種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑,使用園林藝術和工程技術手段,并結合地域特征,創作建成美的自然環境和生活、游憩境域的過程。園林設計的理念與我國傳統文化是緊密相關的，我國傳統文化中的精神內涵就是天人合一，人與自然和諧相處，實現回歸自然并與自然相融的美好愿望。若要創造出優美居住環境離不開遮陽技術。一方面滿足人們精神文明的需要；另一方面，又是社會的物質福利事業，展現人們現實生活的實景，所以，設計還要滿足人們良好休息、娛樂的物質文明的需要。園林設計的主要原則主要有以下幾點:

1.設計緊密結合服務意識。

2.園林景觀需要創造特性,這是設計的職責。

3.深入研究地域人文及自然特征。

4.人和環境的舒適感依賴于多樣性和統一性的平衡，人性化的需求帶來景觀的多元化和空間個性化的差異，但它們也不是完全孤立的，設計時盡可能地融入景觀的總體次序，并體現在整體上。

5.結合地域分析氣候因素,節約建設成本,維護成本。

二、當前園林設計中有哪些潛在問題

1.配置的植物種類不合理在許多園林設計中,有些設計人員經常為了營造美的景觀效果,將一些不適宜在北方生長的植物種植在南方地區,或者引進一些不適合在我國地區生長的國外珍貴物種,這樣反而增加了植物的養護資金,也造成了物種的資源浪費。

2.過于追求經濟利益許多園林設計和景觀建設項目都在同一個單位或個人,一味地去迎合領導的意圖以及銷售高利潤,并通過設計工作可以獲取良好的經濟利益，在園林的設計過程中從經濟利益出發并帶有盲目性的設計方案，再加上當前國內城市風景園林設計專業的行業監督管理體系不健全，就出現了一些只注重利益而忽略設計質量的施工單位，施工中也浪費了大量的社會資源。

3.設計理念不先進無創意現階段的園林設計還堅持傳統的園林設計理念,地域歷史、經濟發展水平以及建設理念等諸多因素都能影響到城市建設的發展，據調查分析目前城市建設大多是“改造發展型”模式。單調、呆板的狀態不斷出現在現代化城市建設園林景觀中，沒有很高的觀賞價值；綠地總量不足，尤其是城市中缺少大型綠地。

4.種植與養護管理不到位園林植物是在城市生態條件下由人工組建的植物群落，而城市土壤多為已被破壞了原生結構的土壤，還有很多建筑垃圾，比森林土壤條件差很多。很多施工單位沒有做到科學種植，種植穴尺寸不夠，施肥不夠，建筑垃圾也沒有及時徹底清理；種植時沒有充分舒展開苗木根系，出現窩根現象，澆水不及時或澆水量不夠，導致成活率降低。另一方面，工程責任期結束后的養護管理不到位，持久天旱時不及時澆水病蟲害預防工作做得很少，由于樹木生長勢弱，極易感染病蟲害。

三、解決城市園林綠化設計問題的有效措施

1、現代城市園林設計理念離不開創新思維現代城市園林的發展趨勢要求城市園林一定要服務于所在城市，借助生態學原理進行科學合理的設計,通過實踐和經驗，綜合考慮滿足社會與環境等需求，建設出符合地域城市特點的生態園林。由于人們對于生態園林的認知、概念、理解等相關了解不夠,所以生態園林建設必將成為城市園林的一個重要發展趨勢。

2、完備的城市園林綠化體系需要建立建立完備的城市園林綠化體系建立,可以幫助人們增強社會責任感,有利于人們樹立熱愛自然、保護環境的意識。應首先全面考慮并深入分析地域地理環境、氣候條件等因素,科學的進行論證和考究,還要分析設計中涉及到的生態效應、功能和指標、以及工程成本和維護管理費用,達到設計的目的和要求,同時建立完備的城市園林綠化體系還需要進行科學合理的施工管理。按照園林的設計要求,深入分析定制科學合理的施工方式、施工次序以及施工工藝等，這樣科學合理的安排施工，實現理想設計效果,一定要將園林養護管理工作做到具體化。

3、生態經濟效益和景觀效果的協調作用形成良好的植物生態系統,客觀上,需要依據城市地域的地理環境和氣候條件等，為園林適時培植多樣性的植被也要結合四季的更替,將四季更替變換的色彩美園林展現在人們面前,并通過完善的園林養護管理工作來滿足城市園林多樣化和生態化的要求，將最大限度的發揮園林的生態效益與景觀效果的協調作用。

4、多考慮建筑設計中的人性化因素園林設計中要堅持以人為本的原則。人性化因素是生態園林設計中要考慮的重要因素之一,可以充分體現了人們追求城市園林設計品位。園林是要服務于人和社會，只有通過人性化設計，將人性化因素都融入到園林造型、色彩、材料、工藝、裝飾、圖案等各個細節,科學使用審美并結合合理的園林綠化配置,從而提高人們的生活質量和品位,在生態園林中陶冶情操,更利于城市園林的可持續性發展。

結語

綜上所述，隨著社會的迅速發展，人們對生態環境和居住環境的要求也越來越高，城市建設當中一項非常重要的內容就是城市園林建設。城市園林建設能否適應城市的發展和要求，如何滿足城市人民的需求，將成為衡量城市“宜居”的重要標準。因此，在園林設計工作當中，我們要從自身做起，全面提高景觀設計的綜合素養和行業管理體系，盡力做到在有限的空間內滿足最大的功能需求。

參考文獻

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[4]季春艷，葉淑芳.淺談現代景觀園林設計中存在的問題與對策[J].科技資訊，2012.

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【關鍵詞】園林設計；施工；養護；結合

0.引言

作為城市建設中的重要組成部分，園林建設對城市文化、生態建設等都起著積極的影響，代表著城市的長遠利益，也是提升城市發展質量的必經之路。隨著我國城市化發展的成熟，園林建設的要求也越來越高，如何創建園林精品工程，需要慈寧宮設計、施工和養護三方面綜合考慮，而三者又是緊密結合的，一個好的園林作品，需要優秀的設計、高質量的施工和完善的養護相互結合，筆者基于自身的研究工作經驗，做簡要的分析，為園林建設工作貢獻一份力量。

1.園林設計、施工與養護有機結合

園林工程是一項系統性的工程，包含多個方面的內容，如園林設計、施工和養護。園林設計是建設工作的綱領，對園林建設起著指導性的作用，重于理念、突出效果，是園林建設工作的成敗關鍵，在設計時尤其要注意施工的可行性和養護的難易性，以便后續的工作可以順利開展。施工是中期工作，著重監控質量和管理施工的進度，施工者要理解設計者的意圖，看懂設計圖紙，著眼于成果，將園林設計圖紙轉化為實際的作品。養護是園林建設的后期工作，力求實效與美觀，要將設計和施工的成果維持下去，就需要豐富的養護經驗，保持園林工程的功能性和美觀性。園林設計、施工和養護雖然各有特點，但不是孤立的，三者之間密切結合，是一個整體的內容，成功的園林作品要體現人文價值、社會價值和生態價值，就離不開三者的有機結合，因而可以發現，園林設計、施工和養護是相輔相成、相互作用、相互關聯、密不可分的。

2.園林設計、施工與養護結合不足的原因

在實際的園林建設中，很多工程由于沒有結合好設計、施工和養護的工作，導致園林建設留下敗筆，分析其原因，無非表現在幾個方面：其一，對設計、施工和養護的關系認識不到位，沒有重視三者之間的溝通關系，各工程分項進行，沒能做到整個工程的有效銜接；其二，厚此薄彼，由于園林建設的經費是有限的，在分配經費時厚此薄彼，常見的是重設計輕養護，導致好的設計理念雖然可以實現但難以延續，無法實現可持續發展，引發弊端；其三，管理中的業務水平不高，管理者的業務能力弱會影響到三者的結合，造成各項工作都不到位，降低了整體工程的質量。

3.提升園林設計、施工和養護有機結合的措施

3.1提高對三者重要性的認識

園林建設是緊密結合設計、施工和養護工作的，園林工程既是一件藝術作品，也是服務于社會建設的基礎工程，因而要認識到園林建設工作的社會價值、人文價值和生態價值。園林建設既與民眾的生活息息相關，也體現著城市的市容市貌，發展水平，在認識到園林建設工作重要性的前提下，才能理解為何要有機結合設計、施工和養護工作。由于三者是貫穿于整個園林建設工程的，任何一個部分的脫節，將導致園林建設的敗筆。提高對三者結合重要性的認識需要從三個方面出發：其一，設計意圖是貫穿于施工和養護全過程的，施工將設計轉化為實質性的園林景觀，實現設計者的設想，而養護是延續設計者的理念的，在養護中貫徹設計者的思想；其二，養護貫穿于園林施工的全過程，在施工時，以綠化工程為例，既要達到預想的綠化效果，還要保證樹木的成活率，確保移木栽木的水分平衡，減少受傷、失水等情況，說明施工和養護是密切相關的；其三，施工養護應介入園林設計的過程，園林設計的對象包括人文社會環境和生態環境的各個層面，是一個與可持續發展戰略緊密相關的設計領域，包括社會環、人文環境和自然環境的設計規劃，園林設計是施工和養護的指導，而施工與養護是園林設計的實現方式。

3.2合理安排資金

在園林建設工作中，常常有厚此薄彼的情況出現，如對前中期的設計和施工比較重視，但忽略養護的情況時有發生，這樣很容易導致設計的初步設想可以實現，但要維持卻很難。由于在市場經濟社會中，園林建設工程需要考慮其經濟效益，在分配資金時，需要兼顧三個方面的工作，要避免出現資金短缺的問題。而合理安排資金，就需要管理者充分認識到設計、施工和養護工作缺一不可，三者是統一的整體，一起作用于園林建設工程，任何一個方面的缺失或不足，都會導致整個工程出現敗筆。在安排資金時，需要根據園林設計的檔次，選擇施工的材料和維護的設備、人員配置等，控制工程造價和維護的成本，避免在工程中出現隨意更改或削減資金的情況，做到三者兼顧，均衡分配。

3.3提高管理人員的綜合素質

園林設計、施工和養護工作是需要在一個大的系統中來協調的，而協調的角色最終落在管理人員身上，管理人員的專業素質是在實踐中形成的，因而需要加強學習和時間的鍛煉，提升管理人員的專業能力，可以從三個方面加以提高：其一，樹立顧全大局的意識，由于園林建設是設計、施工和養護的結合，管理人員不能顧此失彼，出現偏重一方的情況，就要求管理部門既要各司其職，又要全盤考慮，避免銜接中出現的問題；其二，工作中的提高，園林建設工作是管理人員提高專業素質的最佳途徑，因而在工作中提高十分必要，如進行崗位輪換，管理人員了解設計、施工和養護的各項內容，拓寬其知識面，促進各部門之間的協調交流，積累管理的經驗，為解決實際問題提供平臺；其三，長短期的培訓，組織管理人員、技術人員、設計人員參加培訓，園林建設需要多方面的力量參與，而只有整體員工的素質的提高，才能形成合力，共同提升園林建設的水平。

4.結束語

園林建設是設計、施工和養護的綜合，充分認識三者之間的聯系，并加強促使，加強三者的有機結合，具有積極的意義。

【參考文獻】

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