導語：如何才能寫好一篇小學生足球入門訓練，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：校園足球；體育教師；足球比賽；運動場地

校園足球是近年來我國提倡、扶持和實施的一項以校園為教育主體的足球運動推廣政策，它以小學校園為起跑線，以培養學生的足球興趣為出發點，將足球文化、足球技能、足球訓練和足球比賽引入校園，旨在增強學生的身體素質，培養學生的多元興趣，訓練足球的后備力量，提高我國的足球運動水平。“校園足球運動體系”是貫徹政策號召的重要體現，其在深入學習政策精神的前提下，通過完善足球運動設施、培養師資力量、優化教學實施，重點突出了“足球運動”這一體系的構建，旨在培養小學生的足球興趣，形成校園足球風尚，加強足球技能訓練，為我國培養足球后備力量。本文對校園足球運動體系的構建進行了深入詮釋，探討了打造“足球戰略”的有效策略。

一、配備“標準化”足球設施

足球是一項場地運動，無論是訓練還是比賽，對場地的要求都很高，其中包括足球場及其他足球運動配套設施。校園足球運動體系的構建有賴于標準化的足球場地和設施，為足球運動的開展提供硬件支持。

其中包括：（1）場地尺寸必須符合國際標準，即長100～110米，寬64～75米；（2）場地標記應清晰全面，能夠滿足常規比賽需要；（3）球門區由兩根距角旗桿等距離的垂直的柱子和連接其頂部的水平橫梁組成，兩根柱子之間的距離為7.32米（8碼），從橫梁的下沿至地面的距離是2.44米（8英尺）。兩根球門柱和橫梁具有不超過12厘米（5英寸）的相同的寬度和厚度；（4）罰球區，距每個球門柱內側約16.5米（18碼），距球門柱之間等距離的中點11米（12碼）處設置罰球點，距每個罰球點9.15米（10碼）為半徑畫出弧頂；（5）旗桿不低于1.5米（5英尺），場地四角、中線兩端和外線均設置旗桿。

標準化足球設施的設置是校園足球運動體系的基本硬件，只有讓各項配套設施符合國際標準，才能體現校園足球的嚴肅正規，讓學生感受足球比賽的嚴謹，從而在校園營造出足球運動的熱烈氛圍。

二、培養“正規化”師資力量

目前，由于我國運動員和足球教練員培養體系的薄弱，造成我國足球教練員的足球實戰經驗不足，理論和科研方面的研究都比較薄弱，由此也導致了“校園足球”運動體系缺乏專業的師資力量。小學體育教師的能力由基本能力和特殊能力組成，其中，為滿足構建校園足球運動體系的要求，必須要將“足球教練員”從“小學體育教師”群體中分離出來，設立專業的足球教練員崗位，讓教練員的基本能力滿足足球訓練、比賽計劃、組織、管理、調控、專項技能、教學能力、球隊的控制能力、適應比賽生活環境的能力等專業要求。同時，足球教練員的特殊能力包括對足球運動員的選材能力、創新能力、專業科研能力等，而這些都是校園足球必須具備的師資力量和教育能力。此外，足球教練員應該具有高尚的職業道德、思想素養、體育專業知識和專業能力，學校應將培養正規化師資力量與發揮學生的主動性和自主學習能力以及體育與健康、終身體育結合起來，促進足球教學改革的進行。

三、優化足球教學實施和活動開展

在校園足球運動體系的構建過程中，依照小學生的身心、體能、認知等方面的特點，教師也要制訂適宜他們練習和競賽的方法，其中包括練習和競賽的人數、時間、規則等等。例如，學校每學期應舉行校內足球比賽（男、女），以班級為單位組隊參與，舉行小學低年級場地五人制，高年級場地七人制，同時開展與足球有關的各種足球游戲競賽等等。競賽的人數依據具體狀況制訂經過競賽增強學生參與足球運動的熱情，要以樹立校園足球文明、足球傳統為目的，要淡化競賽效果，讓更多的足球賽事不計名次，以鼓舞更多的學生參與競賽為核心，從根本上培養小學生的足球興趣，營造以足球運動為核心的校園文化。

此外，在足球教學訓練方面，教師需要結合小學生的心理特點，從三個方面優化教學環節，強化基本功訓練。

1.重復練習情節化、示范動作正規化。小學生的興奮度與抑制力呈現不平衡狀態，對傳統的練習方法容易排斥，所以要注重練習內容的多樣性和有趣性。在進行腳背的外側運球教學時，在強調技能方面，要采用一些參與性更強的活動方式，如直線運球、“之”字運球、繞桿運球、看手勢變向運球、運球接力賽或集中運球方式相結合的組合循環練習等等。

2.教學語言“兒童化”。在教學過程中要格外注意小學生的心理特點，很多小學生具有對有趣的形象性語言領悟快、印象深刻的特點，因此，教師要盡量將教學語言“兒童化”。如在進行射門教學時，采用“站穩、看準、腳快、腳狠”的順口溜，方便學生熟悉足球的基本動作。

3.改革教學程序化。目前，對我國小學生足球教學的教學效果進行長期研究后發現，小學生的足球入門練習就只踢足球，浪費了課堂時間。此外，正確的本體感覺只有通過大量的練習才能實現，而單純的踢是無法建立正確的本體感覺的。對此，要改革教學程序化，引入正規科學的訓練方案，從根本上改變足球教學落后的面貌，提升教學質量。

總之，校園足球運動體系的構建是一項系統工程，從學校到班級，乃至教師與學生，都需要配合“校園足球”運動的開展。

參考文獻：

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我校課題研究能取得預期效果，主要得益于我們在激發學生象棋興趣方面有實效；在提高教師自身象棋素養方面有保證；在開展形式多樣的實踐活動方面有落實。

一、激發學生參與象棋活動興趣

興趣是學生學習任何事物的原動力。當學生對某一事物感興趣，就會對其感興趣的事物給予優先注意并進行積極探知。因此，要讓學生喜歡象棋、熱愛象棋，激發他們對象棋的興趣是刺激學生有效學習象棋的最佳形式。我們主要通過故事和游戲進行激發。

1.故事激趣法

對于農村小學生特別是低年級學生來說，愛聽故事、愛講故事是他們共有的天性，象棋對他們而言，似乎近在咫尺卻又遙不可及，靜態的“楚河漢界”當然比不上動態的電腦、手機游戲。因此，要讓學生喜歡上象棋，戀上象棋，唯有從小學生共有的天性入手，通過講故事激發學生對象棋的興趣。

如在課題開展之前，我們在全校進行象棋知曉度的問卷調查，結果可想而知：學生對象棋的了解少之又少。面對這個可預知的結果，課題組隨即實施第二個方案：開展以“你了解象棋嗎？”為主題的講故事比賽，通過講故事比賽，在引導孩子們了解象棋的形成和發展的同時，激發他們對象棋的興趣。

2.游戲激趣法

教育心理學認為：直觀、形象的事物和活動最能激發學生學習的興趣。遵循這個規律，我們把象棋的規則教學寓于游戲中，使整個教學過程充滿樂趣，讓他們在游戲中掌握象棋的走法規則和對弈規則。

如我們在學校操場畫一個大型的中國象棋棋盤，讓兩名學生分別扮演同一棋子在棋盤上走位，老師根據中國象棋走法規則適時設置相應的障礙增加游戲難度，從而讓學生在游戲中理解并領悟象棋的走法規則和對弈規則。

二、努力提高實驗教師象棋素養

“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這句流行于課改時期的至理名言，同樣適用于象棋教學。作為課題實驗老師，我們不僅要有“一桶水”，更要成為一桶源源不斷的“活性水”，才能在象棋教學和指導學生對弈的過程中，真正成為學生不斷進步的引領者。因此，努力提高實驗教師自身的象棋素養，是決定課題能否順利開展和有效推進的關鍵之一。因此，我們采取的措施是：請進來和走出去。

1.聘請象棋名師進校指導

實驗教師的象棋水平，直接影響到我校象棋普及的水平和學生的棋藝。因此，學校外騁象棋名師（教練員）每周一下午來校對實驗老師進行專門輔導；成立以外聘名師（教練員）為組長的象棋教研組，抓好教師象棋培訓，提升實驗教師的象棋水平。

2.組織教師外出交流學習

他山之石，可以攻玉。借鑒和學習兄弟學校的先進經驗和成功案例，使我們的課題實踐少走彎路；經常與兄弟學校開展“象棋友誼賽”，既增強教師和學生的實戰能力，無形中又提升教師的象棋素養和教學能力。因此，學校領導經常組織課題組老師外出交流與學習，有效提高實驗教師的棋藝水平和指導能力，進而促進課題研究的有序推進和高效運作。

三、開展形式多樣的實踐活動

紙上得來終覺淺，唯有實踐出真知。中國象棋是一項集益智與競技為一體的智力活動。競技運動的特點決定實踐活動是提升學生象棋水平最有效的方法。學習者理論水平再高，如果沒有經過實踐的歷練和實戰的檢驗，則無異于紙上談兵。因此，我們在開展《象棋》課題研究前期階段，就狠抓象棋的啟蒙和普及工作；課題實踐期間，我們采取師生對弈、電教教學、人機對話等形式多樣的實踐活動，有效提高學生的象棋水平，并在各級比賽中取得超出預想之外的成績。

1.師生對弈訓練

師生對弈訓練主要在初始年級（一、二年級）實施。小學生剛剛入門，對象棋的走法規則和對弈原則還不太清楚，這時候他們急需老師（教練）的引領和點撥，老師（教練）即時的指導和提醒相比于課堂上滔滔不絕的簡單說教，效果更為明顯，甚至于起到畫龍點睛的功效。

2.電教教學訓練

電教教學訓練就是借助多媒體教學手段輔助象棋教學，它相對于傳統的教師授課方式更能吸引學生的有意注意。電教教學具有傳統教學所不具有的靜動態結合、音頻視覺沖擊、信息轉換迅速等功能，我們在教學訓練中需要的對局片斷、對弈回放、精彩點評，隨時隨地都能根據學生的需要進行有的放矢的播放，從而在訓練中讓學生對象棋的體驗從未知到了解、從了解到領悟、從領悟到應用，最后使其棋藝水平和實戰能力得到進一步提高。

3.人機對話訓練

互聯網的日新月異及眾多游戲軟件平臺的開放，也給我們的《象棋》課題研究帶來諸多便利，現在網絡上有許多下棋的網站、軟件和平臺，我們課題組老師通過多方搜索和篩選，選擇幾家適合小學生學習和交流的網上棋室和象棋軟件，鼓勵、引導學生利用課余或周末時間上網下棋，通過人機對話提升自己的象棋水平。

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充分利用游戲，教學比賽等有主題的教學滲透到教學中去，使學生在身體素質，心理健康等方面全面發展。同時讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。以下是小編為大家整理的體育運動教學計劃借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

體育運動教學計劃借鑒一

一、指導思想

為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。

二、工作目標

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規;

2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變;

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展;

4、認真完成這學期趣味體育節開展工作;

5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育;

6、全面提高學生第八套廣播操技術動作;

7、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》;全面提高教學質量。

三、主要工作和任務

1、加強科學管理

建立健全學校體育工作領導小組，在芮校長的領導下，周老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。

2、確定目標

《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質。

3、提高堂課質量

本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。

上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。

4、做好器材管理

有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

四、具體工作安排

二月份：

1、制定好體育教學計劃，認真完成開學的一切準備工作。

2、協助有關科室做好學期前學生廣播操的管理工作。

三月份：

1、組織田徑隊、足球隊訓練工作。

2、安排科組研修課互聽課，深入進行課題研究。

3、完善學校大課間活動內容及形式。

4、制定20——年華富小學第十五屆體育節活動方案

四月份：

1、抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。

2、組織20——年華富小學第十五屆體育節暨趣味運動會活動

五月份：

1、協助有關科室抓好學生兩操管理。

六月份：

1、抓好各運動隊的集訓工作。

2、做好學生體育成績評定工作及學期體育工作總結。

七月份~九月份：

1、制定學校體育工作計劃，認真完成開學的一切準備工作。

2、積極開展學校的田徑隊、足球隊組隊及訓練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成績。

3、認真抓好體育課的課堂常規教學。提高體育課課堂教學質量。

4、安排科組研修互聽課。

5、做好參加福田區中小學田徑運動會的準備工作。

十月份：

1、繼續進行學校各訓練隊的訓練工作，舉行對內比賽。以提高隊員成績。

2、積極做好學生身體素質測試、登記工作。確保學生體質素質登記和測試工作順利進行。

3、繼續加強組織學校大課間活動。

4、加強全校的廣播操質量監督工作，提高做操質量。

十一月份：

1、組織參加福田區中小學田徑運動會。

2、請區教研專家來校進行講座，研討，及課題研究。

十二月、一月份：

1、組織《學生體質健康標準》測試、匯總、上報及驗收工作。

2、做好學生體育成績的評定與體育工作總結。

體育運動教學計劃借鑒二

一、教學目標

1.通過體育教學向學生進行體育衛生保健教育，進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法，增強學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，養成良好的衛生習慣。

2.通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。培養學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質測試，爭取優秀。通過游戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神，體驗參加體育活動的樂趣。

3.在教育教學中，堅持“健康第一”為指導，以適應社會需求及體育課的特點和二年級學生心理，生理特點在教學中以“運動參與，運動技能，身體健康，心理健康與社會適應”為主要學習領域，充分利用游戲，教學比賽等有主題的教學滲透到教學中去，使學生在身體素質，心理健康等方面全面發展。同時讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。

4.通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

二、教材分析

本學期學習主要內容

1.走和跑：

(1)能知道自然快速跑的動作方法。

(2)會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。

2.跳躍：

(1)能了解在踏跳區內起跳的重要意義。

(2)能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區內準確起跳。

3.投擲：

(1)能知道投擲的正確動作方法。

(2)能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。

4.技巧：

(1)知道前滾翻的動作方法和要求。

(2)能做出連續前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。

5.韻律活動：

(1)知道節奏操的名稱和動作方法。

(2)能隨音樂節拍將全套操連貫起來練習。

6.體質測試：

(1)身高、體重

(2)坐位體前屈

三、二年級學生的生理、心理特點

(一)生理發育特點

1.二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

2.二年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，關節囊韌帶薄而松弛，關節周圍肌肉較細長，關節的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。

3.二年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成，血液循環比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。

(二)心理發展特點

1.二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發展，但仍以不隨意性為主。

2.二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。

3.二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態。

四、學情分析

二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育;小學二年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。

五、德育滲透

德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。

六、提高教學效率的措施

1.年齡普遍較小，多采用游戲。

2.小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3.備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點;課堂上，激發學生興趣，采用由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。

4.練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習;增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。

5.給學生足夠的發揮空間，鼓勵學生創新。有了合適的機會，才能充分讓學生去創造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現欲望、發展特長，而且還大大促進了學生創新意識和創新能力的提高。

體育運動教學計劃借鑒三

在今秋時節，緊張而忙碌的新學期開始了;為了更好的完成新學年的工作，爭取更大了成績，現制定20xx年下半年工作計劃，具體如下：

一、指導思想

貫徹《小學生體制健康標準》，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。

二、工作目標：

1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓實傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。

三、工作重點及主要措施

1、規范實施《學生體質健康標準》

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生體能訓練，確保成績合格率達市規定指標。

2、積極開展教科研活動