導語：如何才能寫好一篇生物實驗室管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：實驗室安全；安全管理；高等學校

一、引言

2001年江蘇石油化工學院發(fā)生火災，燒毀實驗室；2001年廣東工業(yè)大學某實驗室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學發(fā)生火災，燒毀整棟實驗大樓等等，一個個案例輕則毀壞實驗儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實驗室的數(shù)量在不斷增加，越來越多的師生走進實驗室，如何創(chuàng)造一個安全的實驗室環(huán)境，保證高校實驗室安全而穩(wěn)定的運行，是我們研究的新課題。

二、高校實驗室安全管理的重要性

實驗室安全關系著高校教學和科研活動能否順利開展，同時也關系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實驗室完成，實驗室里面集中了大量的師生，因此實驗室安全管理十分必要。近年來各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因?qū)映霾桓F，實驗室安全管理刻不容緩。

三、高校實驗室安全現(xiàn)狀

伴隨著時代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來越多，實驗室的建設也越來越受到各高校的重視，但是目前高校實驗室的管理中重建設，輕管理，尤其的在實驗室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進入實驗室的人身危害問題。主要是師生在進入實驗室后由于未嚴格按照規(guī)范操作，實驗室管理也不嚴格落實安全制度，加上學生的安全意識不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問題。（2）實驗設備安全問題。各高校在實驗室的軟硬件投入的力度逐年增加，實驗室中存放了大量昂貴的高端實驗室設備和大量的計算機，由于廣大的師生頻繁的進出，但是由于實驗室工作人員普遍較少，難以做到時刻緊盯。各高校實驗室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學生不愛惜實驗室設備，設備損壞率居高不下。（3）實驗室硬件故障。當前各高校雖然在實驗室中投入大量的資金，購買了大量的設備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護的現(xiàn)象。在實驗室的教學和科研過程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實驗室設備經(jīng)常損壞，小問題逐漸積累成大問題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當前各高校在實驗室的建設階段投入大量的人力、無力和財力，但是到了后期的運行中，對實驗室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實驗室能用就行的情況，對實驗室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過去的老規(guī)章制度，沒有與時俱進。（2）實驗室安全設施更新不及時。因高校辦學資金不足，加之投入的短期回報率比較低，部分高校的實驗室除了實驗室設備陳舊，安全設施更是老舊，部分安全設備甚至無法使用，關鍵時刻根本無法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識不強。廣大師生都抱著僥幸心理，對于實驗中的安全問題重視不夠，開展實驗室時，經(jīng)常會出現(xiàn)不按實驗操作流程進行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實驗設備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個老師帶著過百人上課，老師難以顧及所有學生，時常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實驗室工作人員上崗前沒有從事過實驗室工作的經(jīng)驗，缺乏安全知識，部分實驗室相關消防安全器材的使用培訓不到位，在遇到緊急情況的時候難以正確的使用消防器材，應急能力差。

四、高校實驗室安全管理的建議

1.制定完善的實驗室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學校實驗室工作規(guī)程》《高等學校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等國家和地方相關安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結(jié)合實驗室建設發(fā)展與近年來出現(xiàn)的新問題，制定切實可行的適合本校當前實驗室建設發(fā)展的各項安全管理規(guī)章制度和實驗室應急事件的處理預案，規(guī)范實驗室工作的操作流程。2.實行安全責任制。從高校領導到主管實驗室的直接領導提高安全意識，真抓實干，明確責任，避免走過場，更要避免全部工作責任推到實驗室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對于先進的工作人員要加強鼓勵提高工作積極性，存在問題的人員要加強教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預防為先，各高校要經(jīng)常性的對實驗室安全大檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全問題要不留死角，防患于未然。4.加強驗室人員人才隊伍建設。高校進一步重視實驗室的安全管理，加強實驗室人才隊伍的建設，制定合理的激勵機制，提高現(xiàn)有人才隊伍的工作積極性，同時可以適當引入一些高級人才到實驗室隊伍中去，建設一支有責任心、有能力、高素質(zhì)的實驗室人才隊伍。5.強化師生的安全意識。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓，安全事故的引起也是由于某個不經(jīng)意的小問題引起的，沒有發(fā)生事故的時候總是無所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進入實驗室的人員都需要承擔著實驗室安全的責任，學校需要對每一名師生都開展安全教育，在實驗室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊，讓每一名進入實驗室的人員嚴格遵守規(guī)章制度。

五、結(jié)語

實驗室安全關系著每一名進入實驗室?guī)熒娜松碡敭a(chǎn)安全，每一個學校都應該高度重視。強化實驗室安全標準的建設，制定嚴格的實驗室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實驗室工作人員責任，加強師生的安全知識教育，嚴格落實各項規(guī)章制度，確保師生的安全。

參考文獻：

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篇2

關鍵詞 實驗室安全；管理實踐；礦物加工

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）18-0135-03

Abstract Laboratory safety is an important content in laboratory management. Based on analyzing the main influencing factors of safety and hazard identification in our mineral processing laboratory， from three aspects of establishing the concept of people-oriented management， sounding laboratory safety management rules and regulations， strengthening the safety quality training， the approach to keeping the lab safety is explored.

Key words laboratory safety； management practice； mineral processing

高校實驗室是高校進行教學活動和科學研究的重要場所，是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力，將理論與實踐相結(jié)合，提高學生綜合素質(zhì)的重要平臺[1]。安全工作是實驗室所有工作中極為重要的內(nèi)容之一，只有高度重視實驗室安全工作，創(chuàng)造良好的工作和學習環(huán)境，才能保證教學科研工作的正常進行。

近年來頻發(fā)的安全事故，引起全社會的廣泛關注，也引發(fā)了高校對實驗室安全管理的高度重視。武漢科技大學一貫重視實驗室安全，全校相關部門每年定期開展“校園安全大檢查”“深化打非治違和專項整治”及不定期安全隱患排查及整改，確保了校園安全。

1 實驗室安全影響因素分析

根據(jù)系統(tǒng)安全的3M理論，影響礦物加工實驗室安全的主要因素有人（Men）的因素、物（Material）的因素和環(huán)境（Media）因素[2]。

人的因素 人的因素在礦物加工實驗室安全體系中發(fā)揮著最重要的作用。

1）實驗室使用人的因素。參加實驗人員安全意識或安全知識不足，如：實驗流程安排有安全隱患；實驗前不熟悉實驗儀器設備的性能及操作規(guī)程；實驗過程中有違反操作規(guī)程行為；對實驗環(huán)境的安全性能了解不全面；對所使用化學試劑或礦物試樣的性質(zhì)尤其是其毒副作用了解欠

缺；實驗過程中疏忽大意，無人看守；責任心不強；等等。

2）人的管理因素，包括：實驗室安全管理規(guī)章制度是否健全、是否嚴格執(zhí)行；安全意識及安全知識教育是否足夠；實驗室安全設施及經(jīng)費投入是否充分；等等[3]。

物的因素 實驗室中物的種類、數(shù)量很多，包括存放于實驗室內(nèi)的所有儀器設備、物品、化學試劑、礦物試樣等。影響礦物加工實驗室安全的物的因素主要表現(xiàn)在：參加實驗人員使用和接觸的儀器設備、物品本身的不安全狀態(tài)或缺乏有效防護；電器設備安裝不規(guī)范或線路老化造成的漏電；氣體鋼瓶、化學試劑或礦物試樣本身具有的爆炸性、腐蝕性、放射性等危險性，參加實驗人員在接觸、使用這些物品時有安全隱患。

環(huán)境因素 環(huán)境因素也是影響實驗室安全的主要因素之一。常見影響礦物加工實驗室安全的環(huán)境因素有：封閉的實驗場所；存在有毒有害有放射性氣、液、固體；高溫、高壓、高磁場環(huán)境；實驗場所通風、照明不良，儀器設備擺放過于密集及物品無序堆放；實驗室水、電、氣、通風的安全狀態(tài)；實驗室門窗的防盜性；安全員的日夜巡查；等等。

2 實驗室危險源識別

危險源是指可能導致傷害或疾病、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。只有辨識出危險源，針對危險源進行預防，才能有效控制和消除風險[3]。礦物加工工程實驗室有下面一些危險源。

電危害 實驗室各種電器設備、電線、開關等漏電造成實驗人員的電擊傷害；使用高溫爐等大功率電器設備；電器設備在使用過程中無人看守，線路故障或持續(xù)高溫、干燒等可能引發(fā)火災。

機械設備的危害 實驗室有破碎機、磨機、混合機、篩分機、大型選礦設備、高壓反應釜等大功率、高電壓、高速運轉(zhuǎn)、高壓力機械設備，如在使用這些設備時操作不當或違反操作規(guī)程，極易造成對實驗人員的傷害。

化學試劑或有毒氣體的危害 易燃易爆、劇毒、強腐蝕性化學試劑或氣體鋼瓶，如在保管或使用過程中不嚴格按要求操作，極易發(fā)生火災、爆炸、毒害、腐蝕等安全事故，對實驗人員及環(huán)境造成嚴重傷害。

設備損壞丟失的危害 實驗室線路故障或突然停水停電，不正確的操作方法導致設備受損或不能恢復有效工作狀態(tài)；實驗室門窗防盜系統(tǒng)故障或監(jiān)控不嚴，導致設備被盜，造成財產(chǎn)損失，影響實驗室正常運轉(zhuǎn)。

3 礦物加工實驗室安全管理實踐

結(jié)合上述實驗室安全的主要影響因素及危險源，筆者建議礦物加工實驗室從以下幾方面加強實驗室安全管理。

樹立以人為本的管理理念 近年來，隨著武漢科技大學礦物加工學科的迅猛發(fā)展，實驗室規(guī)模及使用強度也在不斷增大。為確保實驗室安全運行，對安全管理提出更高的要求。美國等國家和地區(qū)高校采用EHS（Envionment， Health

and Safety）管理，強調(diào)“風險防范”，同時也強調(diào)“環(huán)境保護，人員健康”，真正體現(xiàn)以人為本，這也成為國內(nèi)實驗室安全管理的趨勢和標準[4-5]。

在實驗室安全體系中，人的因素發(fā)揮最重要的作用。人既是安全保障的主導者，又是安全保障的對象。以人為本的管理理念，首先是在安全保障上將人身安全作為實驗室安全工作的重中之重。礦物加工實驗室建設與管理、安全規(guī)則制定過程中，自始至終考慮和貫徹以人為本的核心理念，做到人身安全決定一切。其次是在安全保障中，人既是安全體系的維護者，也可能是安全體系的破壞者，充分開發(fā)和調(diào)動人的主觀能動性，發(fā)揮每個人在實驗室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。

建立實驗室安全管理制度，明確安全職責 科學系統(tǒng)的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障。

1）建立實驗室準入制度，提高學生安全素質(zhì)[6-7]。武漢科技大學高度重視實驗室安全，制定了校級《實驗室安全管理辦法》《實驗室安全檢查實施細則》《危險化學品管理辦法》《實驗室安全事故應急預案》等規(guī)章制度；自主開發(fā)網(wǎng)上實驗室信息化管理平臺和實驗室安全培訓與考核系統(tǒng)，結(jié)合《實驗室安全教育準入制度》，對學生安全教育實行精細管理。實驗室安全準入制度的實施，不僅提升學生在校期間的安全意識和安全知識，同時為學生進入工作單位從事相關工作打下扎實的安全基礎，提高了學生的安全素質(zhì)。

2）實驗室規(guī)章制度。根據(jù)學校及學院的實驗室安全管理規(guī)定，礦物加工系制定了逐級管理、全員參與、責權(quán)明確、問責嚴格的實驗室運行管理制度，明晰了實驗室管理者的安全管理責任及實驗室使用者使用要求，并簽訂書面安全承諾書。一旦發(fā)生安全事故，相關人員都要面臨相應處罰[8]。這就避免了規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，引發(fā)安全事故。

3）完善科研項目的申報制度。實驗室日常本科生教學，使用儀器設備、材料、實驗條件均可按計劃配置，實驗過程中全程有教師指導，安全風險相對較低。教師及研究生科研項目使用實驗室時間長，工作量大，實驗條件更為廣泛，對實驗室安全構(gòu)成更大風險。

礦物加工實驗室擬借鑒香港高校的寶貴經(jīng)驗，對將進入實驗室開展研究的科學研究計劃進行審批，完善科研項目的申報制度，尤其對于具有化學劇毒、易燃易爆、高溫、高壓、高運動速度、放射性、高電磁輻射等危險系數(shù)較大或礦樣處理量大的科研項目，要將實驗室安全作為項目申報的必備條件[6]。

強化安全素質(zhì)培養(yǎng) 安全觀念不強，安全意識薄弱，安全技術水平低下，安全知識欠缺，是高校實驗室安全管理面臨的普遍問題[9]。礦物加工實驗室大力加強安全教育，從安全意識、安全責任和安全知識三方面對所有使用實驗室人員進行長期、多層次、多形式的安全教育[2]。

1）安全意識教育。學生的安全意識不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲取的。通過安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使師生從思想上予以重視，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高安全防范的主動性。

2）安全責任教育。安全涉及面眾多，關系到全體師生。通過建立安全責任制，把安全工作落實到實驗室的每一個人，做到人人關心安全工作，人人參與安全工作，增強安全保障力。

3）安全知識教育。安全知識教育包括理論知識宣講和操作技能培訓。香港科技大學將安全知識教育分成兩部分：第一部分是健康、安全及環(huán)境處教授的各類普及安全原理課程，如化學安全、生物安全、機械安全等課堂或網(wǎng)上課程，學生完成培訓及通過考試并合格后可獲取合格證書；第二部分是有關實驗室的儀器設備操作技能培訓，講授操作安全的細節(jié)。

上述相輔相成的安全教育體系，可以確保學生熟知所用物品的危害性及其防護措施，并具備安全操作的實踐經(jīng)驗[8]。武漢科技大學礦物加工實驗室借鑒香港科技大學安全知識教育經(jīng)驗，系統(tǒng)科學地開展安全知識教育。安全教育采取的形式有：1）發(fā)放學習資料；2）課堂教學；3）發(fā)現(xiàn)安全隱患即時教育；4）網(wǎng)絡教學；5）使用安全標識[10]；6）召開現(xiàn)場會；7）墻報宣傳。

4 結(jié)束語

安全是一項長期堅持不懈的任務，是全校實驗室工作人員包括教職工和學生共同的責任，每個人都不能有一絲一毫的疏忽大意。安全工作必須警鐘長鳴。

參考文獻

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篇3

〔關鍵詞〕有機化學；實驗室；規(guī)范化管理

有機化學實驗室是高職院校進行化學實驗教學和科研的重要場所，承擔醫(yī)藥、化工、紡織等相關各專業(yè)的有機化學實驗教學任務，是培養(yǎng)高職學生專業(yè)技能和創(chuàng)新思維能力的重要場所，同時也是提升教師科研水平并提高有機化學教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，因此加強有機化學實驗室的管理和建設是非常有必要的。現(xiàn)就如何管理高職院校有機化學實驗室，根據(jù)自己幾年的管理經(jīng)驗，結(jié)合平時工作中遇到的問題淺談如下。

一、高職高專有機化學實驗室的地位和特殊性

有機化學是化學學科中基礎課程之一，有機化學實驗教學是有機化學教學的重要組成部分，有機化學實驗室則是對學生進行有機化學實驗教學的重要陣地。可以有效地配合理論教學，讓學生們通過實驗室的實踐培訓加強對知識的直觀了解并予以鞏固。從而掌握基本操作技能，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析解決問題的能力，為學生將來的工作打下良好的基礎。有機化學研究的主要對象是碳氫化合物及其衍生物，即有機化合物。其實驗教學緊密配合于有機化學教學,主要包括性質(zhì)、制備以及合成等方面教學內(nèi)容。正是由于有機化合物的性質(zhì)和制備等方面實驗所需用的試劑藥品、儀器設備以及合成產(chǎn)物等不同于其它實驗，從而形成了有機化學實驗室的特殊性。

二、建立健全合理的管理體制和實驗室管理制度

為了保證有機化學實驗教學的質(zhì)量，學院除了增加資金的投入，更要加快化學實驗室管理體制的建設[1]，探索有機化學實驗室管理的科學方法，明確實驗室使用功能，切實提高有機化學實驗室的使用率和管理效率。結(jié)合學校自身具體情況，嚴肅合理地制定細則。如我校的《實驗室安全管理規(guī)定》、《學生實驗守則》、《三廢處理規(guī)定》、《鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院輕化系基礎化學實驗教學中心安全管理》等。尤其是《實驗室安全管理規(guī)定》中的第一條：實驗室安全工作實行專人管理與分室管理結(jié)合，堅持“預防為主，安全第一”、“誰主管誰負責”的原則，建立起健全管理條例，嚴禁違章操作，消除事故隱患。

三、提高實驗室實驗教師和管理人員的整體水平

實驗老師和學生是實驗活動的主體，進入實驗室的所有人員都要遵守相應的規(guī)章制度。實驗教師要遵守教職工崗位貴任制,提前制定實驗計劃，認真進行實驗課講評，組織學生課堂管理等。實驗員必須遵守實驗員崗位貴任制、實驗員守則等,還要提前準備好實驗所用的試劑藥品和儀器等，并且要提前預做實驗,堅守工作崗位，為實驗活動的正常進行做好一切準備工作。實驗結(jié)束后，要將藥品、儀器整理歸位。實驗學生必須按時上下課，堅持預習，實驗必須規(guī)范化操作，遵守學生實驗守則，遵守實驗室各項規(guī)章制度和安全制度，并認真書寫實驗報告等。這些都是對實驗教師、實驗員、實驗學生的基本要求。在有機化學實驗室的人員管理中，除這些基本要求外還應強調(diào)指出的是，進入實驗室的所有人員，必須充分認識到有機化學實驗室的特殊性，明確哪些藥品具有易燃性、易爆性、易揮發(fā)性、強腐蝕性、有毒性以及規(guī)范化操作的要求，這樣才能從思想上引起重視，在行動上按章操作，才能避免意外事故的發(fā)生。

四、加強化學實驗室的安全管理

有機化學實驗室有眾多的師生在其中工作，若不進行科學化、規(guī)范化的安全、環(huán)境管理，極有可能造成實驗室的混亂。有機化學實驗室中，放置有大量的藥品、玻璃儀器及其他儀器，容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故。為了保證教學和科研工作的正常進行、師生的人身安全、實驗室的安全，環(huán)境就必須實行科學化、規(guī)范化的管理。可從以下幾個方面加強管理：（1）制定相應的安全守則、安全管理規(guī)章制度，加強安全防范措施，如配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。（2）采用通風櫥、抽風設備等，以達到室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。（3）為了確保實驗室內(nèi)有害物質(zhì)不造成水源污染和室外污染，實驗室施行“三廢”處理措施，實驗室放置專門收集廢液的容器，分類收集固體廢棄物、有機廢液、無機廢液，定時做統(tǒng)一處理。（4）環(huán)境衛(wèi)生值日制度，每次實驗結(jié)束后安排值日生負責實驗室環(huán)境衛(wèi)生工作，值日生必須切實負責整理好公用儀器、藥品，整理臺面，清掃地面和清理水槽[2]。

五、加強高職院校有機化學實驗室的信息化管理

有機化學實驗室的管理水平對高職院校的化學教研和科研活動有直接的影響，在新形勢下，高職院校要積極推進化學實驗室的信息化管理，將有機化學實驗室的管理內(nèi)容、儀器設備和藥品等進行綜合的信息化管理，實現(xiàn)有機化學實驗室管理的自動化和互聯(lián)網(wǎng)化。首先是實驗藥品賬目管理要規(guī)范化，只有賬目規(guī)范清楚了，才能對實驗室的財產(chǎn)做到心中有數(shù)，才能保證對實驗進行科學調(diào)配，充分提高儀器和藥品的使用率。其次是實驗和科研的時間安排要更加科學和合理，這為實現(xiàn)開放式的實驗提供了保障。有機化學實驗室的信息化管理要注重信息的公開性和真實性，通過現(xiàn)代化的管理方式實現(xiàn)實驗室的系統(tǒng)化和規(guī)范化減少了工作者不必要的重復，可大大提高工作效率，最大程度地節(jié)約了資源。目前，這已成為實驗室管理適應高校現(xiàn)代化的必由之路。

參考文獻

1.王紅.淺談高校化學實驗室存在的問題與對策[J].高校講壇，2010（23）

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[關鍵詞]　高校實驗室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，不僅學生的規(guī)模在急劇擴大，對學生綜合素質(zhì)、動手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強了實驗室建設的力度，高校實驗室建設在數(shù)量和規(guī)模上都達到了前所未有的程度。隨著實驗室規(guī)模的擴大，專業(yè)的增多，實驗設備的數(shù)量、種類、實驗課的科目、實驗人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實驗室安全問題已成為一個不容忽視的課題。因此，建立一個完善的實驗室安全管理體系，確保實驗教學和科研工作的順利進行，確保學校師生的生命財產(chǎn)安全具有重要的意義。

一、建立實驗室安全管理體系的重要性

實驗室是高等院校的重要組成部分，是開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實驗室的安全與否不僅關系到高校實驗教學和科學研究能否順利進行，國家財產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關系到廣大師生的人身安全。一個學校是社會的元素，一個人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問題不僅影響到學校正常的教學秩序和學校的健康發(fā)展，也影響到一個家庭的幸福和社會的安定和諧。

高校實驗室的類型很多，有國家重點實驗室，省部級重點實驗室，有基礎課實驗室，專業(yè)課實驗室，學生創(chuàng)新實驗室等等，擁有大批貴重精密儀器設備，使用著各類化學、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實驗要在高溫、高壓、超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進行。近年來，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r有發(fā)生，教訓十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災事故；(2)機械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗證了這一點，比如常見的火災事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當；用電超負荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個完善的實驗室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強管理，阻斷事故的進程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個安全、健康的工作學習環(huán)境，一個安定和諧的校園環(huán)境對每個人來說都是十分重要的，是義不容辭的責任和義務。

二、建立實驗室的安全管理體系

實驗室安全管理體系應是一項系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應包括相應的組織機構(gòu)、健全的管理制度、安全教育與培訓制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機構(gòu)，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機構(gòu)的建立。

應建立從校領導――院系領導――實驗室負責人――實驗課教師(或?qū)嶒炇夜芾韱T)的四層管理組織，從體制上完善實驗安全管理體系。并實行實驗室安全管理責任制，明確崗位分工及責任，校領導對全校安全全面負責：院系領導對全院安全全面負責；各院系實驗室負責人為各自部門管理范圍內(nèi)的安全第一責任人，負責各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實：各實驗室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責任人。嚴格的責任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領導的參與是管理機制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級領導應在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實行一級追一級，一級查一級，人人承擔的安全責任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執(zhí)行的前提和基礎。所以，首先要從制度建設入手，從保護環(huán)境、保持社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴格、有效、全面的實驗室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學院及實驗室特點的實驗室準入制度，實驗室管理制度，崗位安全責任制度，實驗室人員培訓制度，實驗室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學品、放射性實驗材料的申報、回收制度及安全應急預案等。安全責任人應在各實驗室張貼相應的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進行嚴格管理，實驗人員應及時學習并嚴格執(zhí)行，確保各項措施落實到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓。

有關調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設。所以，必須通過各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強安全觀念，強化安全意識。可利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報等媒介大力進行安全宣傳教育；可進行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發(fā)放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個人人關注安全的校園文化氛圍。對第一次進入實驗室的學生進行培訓，實行準入制度，只有經(jīng)過培訓以后，考試合格者才能進入實驗室。撰寫實驗室安全手冊，全面介紹在實驗室工作時的各種注意事項，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、掌握所接觸的實驗設備、化學藥品的性能。并介紹實驗樓內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)，實驗樓內(nèi)各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內(nèi)各種電氣設備、機械設備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話，緊急情況下的聯(lián)系人及電話，讓學生清楚地了解出現(xiàn)事故時盡快離開現(xiàn)場的逃生方法等，樹立“以人為本，預防為主”的安全思想，使師生認識到生命對每個人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。

各實驗室責任人應定期進行常規(guī)自查，對于自查發(fā)現(xiàn)的問題應及時糾正。實驗室負責人按照各項管理制度的要求進行常規(guī)檢查，對于實驗室自己無法解決的問題應及時上報。院校領導也要按照管理文件的規(guī)定進行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ棛z查，根據(jù)危險源點的危險性大小分時、分重點突出來抓，如冬季防火檢查、實驗樓配電設備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場糾正并書面告知相關部門及責任人，責令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強假期實驗室的門衛(wèi)管理，對進入實驗室的人員嚴格執(zhí)行審批登記制度。

5.制定實驗室安全事故應急預案。

“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發(fā)生的事故制定應急預案及救援預案，以便在有情況發(fā)生時能夠采取及時的、正確的處理措施。應急預案應包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實驗室的實際情況，設置應急預案組織或小組，分級制定具有實用性和可操作性的預案內(nèi)容，明確應急各方的職責和響應程序。(2)對各實驗室的危險源進行分析評估，對可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險時的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對應急組織的人員進行培訓，應急設備、應急物資安放到位，以提高應急行動的快速性和有效性。

在高校新的發(fā)展形勢下，實驗室的安全問題應引起人們的高度重視，實驗室的安全對建設平安校園、和諧社會有著重要的意義。應建立一個完善的實驗室安全管理體系，強化安全意識，樹立“以人為本，預防為主”的安全準則，為廣大師生提供一個安全、健康的工作學習環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。

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1醫(yī)學動物實驗管理存在的問題

1.1醫(yī)學動物實驗的環(huán)境普遍不達標由于相關的環(huán)境標準不完善，新的國家標準出臺的時間不長，目前，國內(nèi)很多的醫(yī)學動物實驗室發(fā)展非常緩慢，實驗設施比較落后，實驗儀器設備比較陳舊，大多數(shù)的醫(yī)院幾乎不具備SPF級別的醫(yī)學動物實驗室。

1.2動物實驗人員的專業(yè)知識缺乏根據(jù)調(diào)查，目前大部分動物實驗工作人員不是通過專業(yè)培訓的，有的僅是通過短期的實驗動物培訓，或是通過其他途徑獲得了相關的證書，這樣直接導致人員的專業(yè)水平參差不齊、工作的積極性缺乏、事業(yè)心和責任心不強，進而影響了動物實驗的效果。

1.3對動物實驗的重視不夠目前，眾多的醫(yī)療機構(gòu)對科學研究用實驗動物重視程度不夠，有的還存在一些錯誤的認識，導致動物實驗資金缺乏、工作難以開展，同時還導致實驗動物管理的標準化、網(wǎng)絡化程度缺乏。醫(yī)學實驗動物的管理法規(guī)、標準監(jiān)測方法以及相關的監(jiān)測數(shù)據(jù)等內(nèi)容都不能達到統(tǒng)一和共享，直接影響了實驗的結(jié)果。

2改善醫(yī)學動物實驗管理的措施

2.1充分改善醫(yī)學動物實驗的工作環(huán)境一方面是規(guī)范實驗環(huán)境建設，比如對實驗環(huán)境設立緩沖間、洗刷室和動物試驗室，保證實驗環(huán)境的相對濕度保持在60%左右，噪聲在55DB以內(nèi)，溫度在18~28℃之間。同時還要具備密封、換氣等；另一方面要積極加強先進的技術和設備的引進，購買儀器設備，引進先進技術，裝備方便實驗動物科技情報信息的計算機網(wǎng)絡設施。

2.2加強動物實驗人員的技能培訓通過舉辦報告會、知識講座、舉辦培訓班或者進行外地考察學習等方式，積極組織對動物實驗人員進行實驗動物科學知識的培訓與普及，并建立健全相應的培訓考核機制，從而更好地促進動物實驗工作的順利完成。在對動物實驗人員進行專業(yè)技能的培訓的同時，還應加強職業(yè)道德方面的教育，使從事動物實驗的人員熱愛本職工作，不怕累、不怕臟，悉心飼養(yǎng)動物，進一步提高實驗動物的質(zhì)量與實驗技術水平。

2.3建立健全實驗管理規(guī)章制度規(guī)范實驗管理制度對改善動物實驗管理是至關重要的，具體可歸納為如下幾個方面：一是進行實驗前的著裝規(guī)范，穿戴隔離衣、帽、鞋等，并進行必要的消毒；二是定期進行地面、門窗以及墻壁的清潔、擦洗和消毒；三是定期對室內(nèi)溫度、濕度進行測量與記錄，做好相關的統(tǒng)計；四是實行專人管理、專人負責的制度，對實驗動物的飼養(yǎng)管理、消毒、秩序維護、衛(wèi)生保持等進行管理。

2.4加強協(xié)調(diào)，積極借鑒先進管理模式不斷加強實驗動物專業(yè)人員、實驗動物管理部門等之間的交流與溝通，保持與其他地區(qū)間實驗動物工作的交流與協(xié)作關系，積極汲取與借鑒相關部門先進的實驗動物管理，更好地促進實驗動物科學發(fā)展。

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關鍵詞：高職 實訓基地 規(guī)范化 四位一體

眾所周知，實踐教學是高等教育必不可少的重要組成部分，特別是強調(diào)以職業(yè)技能訓練為目的的高等職業(yè)教育，其中實踐教學所占比重極大。楊叔子院士曾強調(diào)實驗室的工作在高等學校中是非常重要的事情。學校需要提供一個校內(nèi)實驗基地，可以按照學生的學習規(guī)律、認識規(guī)律去安排實踐。特別現(xiàn)在校內(nèi)有基地，校外有基地。校外基地不穩(wěn)定，因此校內(nèi)實驗基地顯得極為重要[1]。高職實訓基地的建設必須以提高學生的動手能力為目標，而實訓基地建設的規(guī)范化和管理水平直接關系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問題[2]。

武漢職業(yè)技術學院生物工程學院生物制藥技術實訓基地自2007年立項省級實訓基地建設以來，按照《省教育廳關于開展湖北省高等職業(yè)教育實訓基地項目建設的通知》和《湖北省高等職業(yè)教育實訓基地建設標準（試行）》的要求，依托國家示范性生物制藥技術專業(yè)建設項目，以校企合作、工學結(jié)合理念為指導，對實訓基地規(guī)范化建設進行了大膽的改革和探索，并取得了顯著的成效，為學生實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新奠定了良好的基礎。

一、實訓基地功能與結(jié)構(gòu)布局

1.企業(yè)參與，共建“四位一體”的功能型實訓場所

實訓室是培養(yǎng)學生實踐動手能力的重要場所，傳統(tǒng)的實訓室布局是按照專業(yè)課程進行設置，服務對象單一，對一些交叉學科難免存在重復建設的情況[2]。另一方面，就其中開設的實訓項目而言，多為一些驗證性的實驗，與生產(chǎn)脫節(jié)，學生印象不深刻，做過即忘，不能達到強化操作技能的目的。

生物制藥技術實訓基地建設以服務生物制藥技術專業(yè)及相關專業(yè)群為宗旨，積極探索生物制藥企業(yè)參與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的合作模式。3年來，經(jīng)過廣泛的社會調(diào)研和反復多次的專家論證，在企業(yè)工程技術人員的指導下，形成由基礎技能、專業(yè)技能、生產(chǎn)性實訓，以及工藝仿真教學等組成的，集教學、培訓、科研、生產(chǎn)等四大功能于一體的校內(nèi)綜合性實訓基地。例如，新建的模擬仿真實訓室主要配置了發(fā)酵工藝、生物分離、制劑工藝、分析檢驗等四種仿真模擬軟件，通過仿真模擬操作，學生能夠形象直觀地認識完整的工藝流程，理解生物技術工藝原理、操作環(huán)境、控制系統(tǒng)、故障處理方法等。在多次模擬強化操作基礎上，學生對生產(chǎn)工藝中的技術規(guī)范和操作要點可牢牢掌握，為下一步的實踐演練打下堅實基礎。

另外，按中小試驗生產(chǎn)規(guī)模、工業(yè)化生產(chǎn)場景、行業(yè)技術規(guī)范，建設了生物技術制藥、藥物制劑工藝、微生物技術應用3個生產(chǎn)性實訓車間和一個分析檢驗實訓室組成的校內(nèi)模擬真實的生產(chǎn)性實訓車間，學生置身于職業(yè)情境中，以來源于企業(yè)的真實生產(chǎn)任務為載體，模擬工廠的生產(chǎn)流程及操作過程，以崗位輪換的方式依次進行各個單元的崗位技能訓練，親身體驗生物產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，從中學到相應的崗位基礎知識和實踐操作技能。

2.積極拓展校外實訓基地

在以校內(nèi)實訓基地建設為主的基礎上，本院還大力拓展校外實習基地，作為學生實踐技能培養(yǎng)場所的有益補充。在企業(yè)實習的過程中，學生以準職業(yè)人的身份融入其中，體驗生物技術工業(yè)化生產(chǎn)情境，將校內(nèi)所學知識在實踐中加以運用，并在實踐中檢驗自身所學之不足，查漏補缺，為進一步的充實找到明確的目的和方向。同時，在企業(yè)文化的熏陶下，還可以充分鍛煉學生的職業(yè)意識和職業(yè)綜合素質(zhì)。這一階段的實戰(zhàn)磨練為學生步入社會，進入工作崗位起到了承上啟下的過渡作用。

3.校企合作，開放服務，促進資源共享

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，校企合作越來越受到重視。校企雙方資源各有優(yōu)勢，企業(yè)擁有先進的儀器設備、實用的技術以及具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的一線技術人才；而高校的師資，科研力量比較強。雙方合作可以充分提高各自資源的利用率，從而實現(xiàn)雙贏的局面。為此，我院利用生物制藥技術國家示范性專業(yè)建設的機遇，重視發(fā)揮行業(yè)辦職業(yè)教育的作用，組建了兩個由行業(yè)專家、企業(yè)技術人員和學校相關人員共同參與的專業(yè)教學指導委員會，制訂了相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對正常教學，特別是實踐教學進行指導；校企雙方相互合作，資源共享，企業(yè)利用學校資源進行項目中、小試驗及檢測，專業(yè)教師到企業(yè)接受實踐培訓，學生到企業(yè)頂崗實習和專業(yè)實訓，做到了互利雙贏，良性發(fā)展。

二、實訓基地師資隊伍建設

實訓基地硬件條件的改善，實踐教學理念的變化必然要求教師素質(zhì)的相應匹配，以便更好地提高實踐教學的質(zhì)量。為此，我們從以下三個方面打造了一支強有力的實訓基地師資隊伍。

1.教師下企業(yè)掛職鍛煉

近3年來，為了進一步強化專任教師的實踐技能，我院每年派出5-6名教師到企業(yè)進行不少于3個月的生產(chǎn)實踐，學習企業(yè)的先進生產(chǎn)技術和管理理念，并將所學之經(jīng)驗和技術運用到實踐教學中，充分充實了教學形式和教學內(nèi)容。這種生產(chǎn)一線的鍛煉，使教師對企業(yè)崗位的真實工作場景有了深刻的認識，為實施行動導向教學改革提供了強有力的保障。

2. 提高專職實驗技術人員和管理人員的素質(zhì)

專職實驗技術人員在實訓基地日常管理和教學中起著不可或缺的作用，實驗技術人員的綜合素質(zhì)直接影響實踐教學的質(zhì)量和教學水平。本實訓基地實行崗位責任制，責任到人，具體要求如下：

實驗技術人員必須積極遵守學校制定的一系列實驗室管理規(guī)章制度、責任制度。

加強各實訓室的建設和管理，并對實訓項目中的各種儀器、藥品購進與報廢等進修記錄、統(tǒng)計；做到賬、物、卡相符。建立明細賬目，清單保留1-2年，使實驗室工作能夠做到有章可循，有賬可查，及時向校領導和有關部門提供實訓情況和準確數(shù)字，做好采購、管理、使用、維修等工作，更好地完成實踐教學任務。

實驗技術人員至少會準備3-5門專業(yè)課的實訓預備工作，懂得常用儀器的維護和使用。

在實訓中心安排下，有計劃地參加業(yè)務進修，提高業(yè)務能力。

實訓中心每年對實訓室工作人員進行年度考核，考核結(jié)果記入本人業(yè)績檔案，作為聘任、晉級和表彰的必要條件。

3.聘請企業(yè)兼職教師

在重點錘煉、提升校內(nèi)專職教師實踐教學能力的基礎上，實訓基地同時還聘請企業(yè)工程技術人員擔任兼職教師，具體承擔校內(nèi)外實習實訓、講授工程實踐類課程、產(chǎn)業(yè)技術與職業(yè)文化講座等教學任務。其在生產(chǎn)一線的豐富經(jīng)驗成為實踐教學的有益補充，大大拓展了學生的職業(yè)視野。

三、實訓基地管理體制的建設和規(guī)范

1.實訓基地管理制度建設

健全和完善各種規(guī)章制度，保證實訓室各項工作有章可循、有章必循，是實訓基地良好運行和發(fā)展的關鍵與基礎。學院修訂和完善了實驗（實訓）室安全衛(wèi)生管理制度、實驗（實訓）室工作人員崗位職責、實驗（實訓）室低值易耗品管理辦法等，規(guī)范在基地進行教學、學生實訓、培訓考證及對外服務等行為，保障基地有序開放，高效運行。在實訓基地資產(chǎn)管理中，建立了設備設施及物資管理制度，做到帳、物、卡相符。并要求及時填寫設備使用記錄和工作日志。

2.生產(chǎn)性實訓室項目化建設管理

為了達到專業(yè)人才培養(yǎng)目標，更好的發(fā)揮生產(chǎn)性實訓室的教學作用，生產(chǎn)性實訓室實行項目化管理，即實行了專職實驗技術人員和專業(yè)教師的雙重管理模式，除了由實驗技術人員負責日常管理外，另外派一至兩名專業(yè)老師負責一個實訓室實訓項目的管理、維護及新的實訓項目開發(fā)。包括負責與企業(yè)技術人員一起將企業(yè)的生產(chǎn)任務轉(zhuǎn)換為實訓教學項目并實施，編寫實訓教材和符合行業(yè)要求的技術操作規(guī)范、合理配置實訓室儀器設備等。

3.實踐教學環(huán)節(jié)的管理機制建設

重點強化了實踐教學環(huán)節(jié)的教學設計、教學實施、教學效果三方面進行質(zhì)量監(jiān)控，完善了頂崗實習教學規(guī)范、實驗教學規(guī)范、校內(nèi)（外）實習職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與考核規(guī)范等教學文件，進一步規(guī)范了實踐教學行為。

四、實訓基地規(guī)范化建設的初步成果體現(xiàn)

1.豐富了實踐教學體系

經(jīng)過近三年的規(guī)范化建設，實訓基地形成了虛擬仿真實訓室、校內(nèi)模擬真實的生產(chǎn)性實訓車間、校外生產(chǎn)實習基地等不同實踐教學情境功能互補，“仿真模擬演練校內(nèi)實戰(zhàn)訓練企業(yè)職業(yè)化鍛煉”相互銜接、逐次遞進的實踐教學體系。學生在校期間的生產(chǎn)性實訓占實踐教學總學時的81.3%，學生校外生產(chǎn)實習預期目標實現(xiàn)率達100%。

2.與企業(yè)實現(xiàn)資源共享

生物制藥技術專業(yè)實訓基地在與企業(yè)共建的過程中，得到了企業(yè)的廣泛認可。目前，已有多家企業(yè)，如武漢同和生物技術有限公司、武漢老人家健康科技發(fā)展有限公司、武漢市武昌揚子江乳業(yè)有限公司分別將工藝試驗基地、產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心和中試基地設在本實訓基地，充分實現(xiàn)了資源共享。

3.職業(yè)資格鑒定通過率高

近三年來，本實訓基地共承擔生物制藥技術專業(yè)及專業(yè)群的藥物質(zhì)量檢查工、滅菌工、生化藥品提取工、發(fā)酵工的中級資格鑒定工作，累計獲證書人數(shù)達到756人，通過率達到98.6%。

綜上所述，生物制藥技術專業(yè)實訓基地的建設方案按“教學、培訓、科研、生產(chǎn)”等“四位一體”的功能設計。其規(guī)范化建設是一項系統(tǒng)而艱巨的龐大工程，需要長期不斷的完善，在實踐中體現(xiàn)其對教學力的正面影響作用，為行動導向教學方案的實施提供良好保障。今后，基地進一步進行規(guī)范化建設的方向是實現(xiàn)以企業(yè)真實項目為載體的行動導向教學模式和企業(yè)化生產(chǎn)場景的布局，重點要加強技術規(guī)范、管理制度建設，創(chuàng)新實訓基地管理運行機制。

參考文獻：

[1]楊叔子.創(chuàng)新源于實踐（續(xù)）[J].實驗室研究與探索,2004,23(8),1-3.

[2]鄭華，鄭俊虹.高職院校實驗室建設與管理的探索[J].經(jīng)濟研究導刊，2008,9,211-212.

篇7

一、加強質(zhì)量控制，杜絕醫(yī)院感染暴發(fā)事件發(fā)生。

1、充分發(fā)揮三級醫(yī)院感染管理體系作用，特別是科室監(jiān)控小組成員的作用，通過強化醫(yī)院感染診斷標準培訓，認真落實醫(yī)院感染病例報告和監(jiān)測制度，堅持“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制”原則，杜絕醫(yī)院感染暴發(fā)事件的發(fā)生。

2、落實醫(yī)院感染管理會議制度，每季度召開醫(yī)院院感管理委員會會議一次，討論解決我院院感管理中遇到的疑難問題，總結(jié)、布置工作。督導臨床科室定期召開科室院感管理小組會議，討論分析本科室醫(yī)院感染管理工作中存在的問題，制定整改措施，積極整改。

二、持續(xù)開展各項醫(yī)院感染監(jiān)測工作

1、持續(xù)開展醫(yī)院感染環(huán)境衛(wèi)生學和消毒滅菌效果監(jiān)測，對全院重點科室、部門，如產(chǎn)房、手術室、消毒供應室、重癥醫(yī)學科等的空氣、物體表面、醫(yī)務人員手、滅菌物品、消毒物品、消毒劑以及壓力蒸汽滅菌器等進行常規(guī)監(jiān)測。

2、持續(xù)開展目標性監(jiān)測工作，包括重癥醫(yī)學科呼吸機相關性肺炎、導尿管相關尿路感染等監(jiān)測及外科手術部位切口感染監(jiān)測。

3、加強醫(yī)院感染監(jiān)測，院感辦專職人員每周深入臨床科室收集資料，監(jiān)測、統(tǒng)計醫(yī)院感染發(fā)病率，每年開展一次醫(yī)院感染現(xiàn)患率調(diào)查1次，完成醫(yī)院感染資料的統(tǒng)計、匯總、分析和報告，并及時反饋給臨床科室。

4、持續(xù)開展多重耐藥菌監(jiān)測通過加強督導，強化各科室病原學監(jiān)測意識，提高送檢率；及時記錄微生物實驗室陽性結(jié)果，及早發(fā)現(xiàn)多重耐藥菌的流行趨勢，進行全院病原菌的耐藥分析，為臨床合理用藥提供依據(jù)。

三、開展醫(yī)院感染知識培訓，提高醫(yī)院感染防控意識

1、醫(yī)院感染管理專職人員積極參加醫(yī)院感染控制與管理的培訓班，努力提高業(yè)務水平和自身素質(zhì)，提高院感管理水平。

2、制訂醫(yī)院感染知識培訓計劃，全年舉辦醫(yī)院感染管理知識培訓4次。針對培訓內(nèi)容，對醫(yī)院感染管理知識進行測試2次。20XX年計劃每季度編印一期《醫(yī)院感染簡訊》，宣傳醫(yī)院感染管理，反饋監(jiān)測信息。通過培訓，使廣大醫(yī)務人員掌握醫(yī)院感染管理的基本知識和技能，促進醫(yī)院感染的有效控制。

四、強化醫(yī)務人員手衛(wèi)生

落實醫(yī)務人員手衛(wèi)生管理制度，加強手衛(wèi)生的宣傳、教育、培訓活動，增強預防醫(yī)院感染的意識，每月定期或不定期抽查醫(yī)務人員手衛(wèi)生知識掌握情況、手衛(wèi)生執(zhí)行情況，保證洗手與手消毒效果。

五、合理使用抗菌藥物管理

積極協(xié)助醫(yī)務科、藥劑科做好合理使用抗菌藥物監(jiān)督管理工作，做好臨床、檢驗、藥劑等科室之間的橋梁作用，協(xié)助檢驗科做好病原學監(jiān)測工作，每季度統(tǒng)計臨床科室前五位的醫(yī)院感染病原微生物名稱及耐藥率，并對耐藥情況進行分析，從而為臨床合理使用抗菌藥物提供更可靠的安全保障。

篇8

[關鍵詞]醫(yī)學院校；實驗室環(huán)境；防治措施

目前，隨著社會的發(fā)展以及人們對醫(yī)療水平要求的提高，各醫(yī)學院校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量也逐步提升，與之相適應的實驗室也在不斷的增加。醫(yī)學院校的實驗室一般包括醫(yī)用化學、生物化學、機能學、解剖學、病理學等實驗室。這些實驗室在實驗的過程中都會產(chǎn)生一些廢棄物，如果這些廢棄物不能經(jīng)過很好的后期處理就會對環(huán)境造成影響，不僅會對在校師生的身體健康造成危害，也會加重所在區(qū)域環(huán)境污染的程度。尤其是一些實驗室會用到如甲苯，溴苯等有機溶劑，這些有機溶劑的揮發(fā)對身體的免疫系統(tǒng)會造成一定的危害，可以導致人體的機能失調(diào)。然而現(xiàn)在污染防治的研究多集中在化學實驗室的污染防治和治理，醫(yī)學院校實驗室的污染并未引起足夠的重視。甚至有些醫(yī)學院校的實驗室并未按照國家規(guī)定安裝通風處理系統(tǒng)，使學生和老師直接暴露在帶有毒性空氣的環(huán)境中。有關部門對醫(yī)學院校的實驗室污染源調(diào)查表明:醫(yī)學院校的實驗室類環(huán)境污染源主要有生物污染，實驗中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣污染，醫(yī)療廢棄物污染等。這些污染都會對大氣、土壤、水源造成一定的影響。如果不采取合理的措施治理，不僅會損害師生的健康，也會給學校周邊的環(huán)境帶來為了不可逆轉(zhuǎn)的危害。加強醫(yī)學院校實驗室的環(huán)境管理，防止實驗室污染物對周邊環(huán)境造成的危害，我們應該在日常教學工作中始終貫徹環(huán)境保護的觀念，從建造實驗室到實驗課的開設及實驗室的日常工作管理，都應該以國家環(huán)保局于2004年的《關于加強實驗室類污染環(huán)境監(jiān)管的通知》為準則，從源頭上杜絕污染物的擴散。同時加強對廣大師生的環(huán)保教育，使其在思想上重視實驗室環(huán)境保護的重要意義。

1醫(yī)學院校實驗室污染現(xiàn)狀分析

1.1實驗室污染物分析

醫(yī)學院校開設的實驗課程主要有醫(yī)用化學、解剖學、機能學、組織胚胎學、病理學等，在這些實驗過程中，會產(chǎn)生很多的污染物，有些試劑本身就是污染物，還有一些是在實驗過程中產(chǎn)生的。比如在化學實驗中所用到的實驗試劑多為有機溶劑，這些溶劑具有一定的揮發(fā)性，在使用的過程中會揮發(fā)到空氣中，對人體健康和環(huán)境造成污染；解剖學實驗中用到的標本保存液，這些保存液多為甲醛保存液，甲醛是導致白血病的污染源之一；其他實驗中用到的動物，多涉及到兔子，小白鼠，大白鼠，實驗過程中會對動物注射藥物或者其自身感染病毒等，若這些污染不能得到合適的處理，就會對人體和環(huán)境造成極大的安全隱患。在實驗過程中，還有一些廢氣廢水的產(chǎn)生，這些污染物都是未經(jīng)處理直接排放到空氣和地下水道中，長期以往，由于有些物質(zhì)具有一定的富集性，就會在空氣和地下水中大量濃縮，從而影響到周邊環(huán)境和地下水質(zhì)。

1.2實驗室污染物來源分析

醫(yī)學院校作為以實踐為主的教學院校，實驗課相對較多，內(nèi)容反復且隨著近幾年大規(guī)模的擴大招生，學生人數(shù)不斷增多，這就更加增加了實驗室的負擔。學生增多，課時增多，實驗室長期處于上課狀態(tài)，對學生及教師的身體健康產(chǎn)生了嚴重的影響。實驗課結(jié)束后，一些有毒有害的產(chǎn)品或者實驗試劑不能進行合適的處理或者統(tǒng)一回收，都直接倒進水池，如正丁醇，乙醚，溴苯等有機溶劑，這些試劑都會造成污染，并隨著風向和下水管道使污染擴散到更遠的區(qū)域。除了實驗過程中產(chǎn)生的污染物之外，還有實驗室過期淘汰的藥品，也會對實驗室環(huán)境造成很大的影響。由于近年來對教師的考核多以課題和論文為指標，因此為了提高自己的科研能力，教師們多在課余時間做一些實驗，基礎實驗并不能滿足課題或者論文的需要，隨著實驗的不斷深入，前期所購置的實驗試劑就會被淘汰，這些試劑沒有專人管理，長期置于試劑柜中，過期藥品多進行填埋處理。這些試劑中有些會含有重金屬、有毒物質(zhì)等，這樣重金屬、有毒物質(zhì)就會對填埋場周邊的地下水造成嚴重的污染。比如重金屬離子，最常見的就是Pb和Gd，隨著含有這些物質(zhì)的試劑的填埋，這些金屬離子就慢慢釋放到周邊地區(qū)的地下水和土壤中，對當?shù)氐霓r(nóng)作物和水質(zhì)產(chǎn)生嚴重的影響。如果人和牲畜長期食用含有重金屬離子的水或者吸收了這些離子的植物，會造成神經(jīng)性的損害。現(xiàn)在報道的“癌癥村”的產(chǎn)生，多為附近的地下水和土壤被污染導致的。

2醫(yī)學院校實驗室污染防治措施

隨著人們對環(huán)境保護觀念的深入了解，國內(nèi)外對高校實驗室污染都采取了不同的治理措施。比如日本很多高校在處置實驗后殘存廢液的處理采用了分步處理，首先把廢棄的液體分類收集統(tǒng)一儲存運送到處理站做最終處理，這樣不僅規(guī)范了廢液的回收制度，也對廢液的處理更加系統(tǒng)化、效率化。美國在高校成立了專門的環(huán)境、健康與安全管理部門，這個部門負責對學校中一切與科研、教學有關的實驗污染的監(jiān)督。然而在我國，雖然已經(jīng)認識到實驗室污染對環(huán)境的影響，各高校也制定了一些制度用于加強對實驗室環(huán)境安全的管理，但是相對于國外，我們所做的還相差很遠，并且實驗室污染防治多集中在高校化學實驗所殘留的污染問題，沒有針對醫(yī)學院校的規(guī)定或者方法。醫(yī)學院校雖然也使用大量的化學試劑，但是醫(yī)學院校作為一個專業(yè)相對較強的單位，它又有著自身所特有的性質(zhì)。如一些實驗用動物，在實驗中被注入細菌或者藥物，如果不能合理的進行處置，就會對人類健康造成威脅。再如實驗所用菌株、切片、標本等，都帶有病毒或者細菌，這些都是具有一定生物安全隱患的。因此醫(yī)學院校的污染和其他性質(zhì)高校的污染有著相同點也有著其自身的特殊性。為了更好的治理醫(yī)學院校實驗室的污染，我們應該根據(jù)其自身的特點，采取以下幾個措施。

2.1制定相關管理規(guī)章制度，嚴把環(huán)保關

根據(jù)我國制定的環(huán)境保護法則，各醫(yī)學院校應該根據(jù)自身的特點制定相關的行為準則。對各個實驗室存在的環(huán)境污染的問題進行詳盡的分析和討論，要求各實驗室做出相對應的污染物的處理方法及實驗室管理制度，并制定相應的考核標準和獎罰辦法，使環(huán)境保護的各項制度落實到實處，使環(huán)境保護的意識深入到人心。

2.2加強實驗室試劑的管理制度

對實驗室的試劑要進行規(guī)范化管理，指定專人負責。定期檢查試劑使用和儲存情況，對過期或者失效的試劑，進行統(tǒng)一分類回收。同時還要改造試劑存放倉庫，試劑倉庫的污染處理標準應達到國家環(huán)境監(jiān)測的標準。如一些易揮發(fā)的氣體溴苯、乙醚、丙酮等藥品，要放進通風設備較好的試劑柜中，并在通風口增設簡易的處理裝置，使排出的氣體達到國家排放標準。另外一些如硫酸、氫氧化鈉這些強酸堿類的物質(zhì)應該在使用后經(jīng)過一些簡單的處理才能排放到地下水管道中。

2.3建設達到環(huán)境保護要求的實驗室

目前很多院校的實驗室存在年限已經(jīng)很久了，內(nèi)部構(gòu)造還保留初期的建設，有一些實驗室抽風設備簡陋，甚至一些實驗室沒有抽風設備，這些都是導致實驗室及周邊地區(qū)環(huán)境質(zhì)量較差的原因。因此我們應該首先改建現(xiàn)有實驗室，在實驗室中安裝帶有處理效果的通風設備，對實驗室污染物進行分類收集，集中處理。對于一些新建的實驗室，我們應該做出環(huán)境評價報告，根據(jù)報告進行實驗室建設，使實驗室中的各項指標達到國家環(huán)境保護的要求。

2.4鼓勵教師開展實驗課改革

根據(jù)教學改革及教學要求，鼓勵教師開展實驗課的改革，對于現(xiàn)有的實驗在不改變實驗目的的基礎上進行實驗方法的研究，替換實驗中所用到的污染性較大的藥品。同時試行實驗整合方法，整合相似實驗，這樣既可以節(jié)約實驗試劑，又可以避免實驗中的重復污染。

2.5強化環(huán)保教育，提高實驗人員環(huán)保意識

對實驗人員進行系統(tǒng)的環(huán)境污染類型及環(huán)境保護教育，讓實驗人員對實驗室中的污染及危害有更加清晰的認識，對環(huán)境保護的重要性有更加深刻的了解。在實驗上課前，要對學生強調(diào)實驗室環(huán)境安全，規(guī)范學生的實驗操作，對實驗后的廢氣廢渣回收，轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，強化他們的環(huán)境安全意識，使其在實驗的過程中能夠主動保護實驗室的環(huán)境并把這些意識帶到日常生活中。

3結(jié)論

醫(yī)學院校的不斷擴招，學生人數(shù)的不斷增多，實驗室相對增多，實驗室污染的治理和防治已經(jīng)迫在眉睫，為了更好的規(guī)范實驗室類污染物的產(chǎn)生，各醫(yī)學院校應該根據(jù)自身的特點及規(guī)模，對實驗室進行規(guī)范化管理，雖然污染的來源和類型相差較大，但是作為一個教學場所是相對集中的生活范圍，為了給在校師生創(chuàng)建一個干凈，幽靜的生活環(huán)境，我們應該在源頭上杜絕污染物的擴散，對實驗室污染物采取對應的處理方法。同時加強對實驗室藥品的管理，健全廢液及過期藥品的回收制度。通過各種渠道，加強師生的環(huán)保意識，鼓勵師生改革實驗，用新的技術和方式，使污染降到最低甚至消除污染，在整個學校中形成“預防為主、防治結(jié)合、整合利用、變害為益”的實驗觀念。

參考文獻

[1]于淑池．高校實驗室環(huán)境污染現(xiàn)狀與防治對策[J]．實驗室科學，2010，13(1)：165-167．

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關鍵詞：校園安全管理 芝加哥大學

芝加哥大學成立于公元1890年，校區(qū)位于芝加哥〈Chicago〉鬧區(qū)，是全美最有名的10大私立學校之一。在學校草創(chuàng)初期，由于獲得當時美國石油大王約翰？洛克斐勒〈JohnDRockefeller〉的經(jīng)濟援助，讓校園內(nèi)部的軟硬件規(guī)格在短短10年內(nèi)便趕上了美國其它老字號大學的規(guī)格，再加上校園的地理位置就在美國的金融大鎮(zhèn)―芝加哥，芝加哥大學在一創(chuàng)校后就成為美國人心目中的名校之一。但是位于黑人區(qū)，他們收入較低，出于生活的壓力和對社會的不滿，給芝大的安全增加了一些不安定因素。芝大擁有非常發(fā)達的生物科學研究和附屬醫(yī)院，每天來往醫(yī)院的人員達到7000人次，這些都給芝大的校園安全帶來了隱患。但是從近年來的芝大校園數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，芝大的校園安全事故和犯罪率是非常低的，這都有賴于其校園安全管理的成功。[1]

一、完善的校園安全管理體系

芝加哥大學有一套從上到下的安全管理系統(tǒng)。設置專門管理校園安全的校長職位，對全校安全事宜進行統(tǒng)一指揮與規(guī)劃。并根據(jù)各種安全事宜針對設置相關管理處，分為五個部門：安全事務行政部門、警察局、環(huán)境健康安全部門、交通部、監(jiān)控部。各個部門既相互獨立，負責各領域的安全事宜，同時又相互協(xié)作，共同接受安全校長的領導，為全校的安保工作付出努力。在五個部門之下又分設了各個不同種類的工作，并有相關人員負責。使每個崗位都能確保順利開展工作，不會出現(xiàn)事故后相互推卸責任的弊端。例如：環(huán)境健康安全部門分設了防火與安全處、危險物品管理、實驗室安全、放射性安全、緊急事務管理這幾個下屬單位。

警察局美國高校自911事件后用法律條文的形式規(guī)定當?shù)鼐炀忠浜细咝９芾砉ぷ鳌Ｌ幚硇@安全事故，組織學生的校園安全教育和培訓。芝加哥大學警察局（UCPD）已經(jīng)成立了40多年，一直致力于維護校園安全。有1000多名具有州立資格的警員，對緊急電話做出迅速行動，傾聽居民的擔憂。以最大的專業(yè)精神和奉獻精神保護著校區(qū)及周圍人員的安全。警務人員有定期的安全知識培訓，`并每周定期與社區(qū)合作組織當?shù)鼐用窈蛯W生的安全知識講座，并舉辦一些安全事故的演練。

行政處負責整個安全部門的項目管理、預算和人力資源的工作。

環(huán)境健康與安全處 旨在為所有的教職工、學生和來訪者建立一個安全健康和環(huán)境優(yōu)美的大學。負責開發(fā)危險物質(zhì)管理項目，對每項通知和政策進行監(jiān)督與審查。根據(jù)每種不同的危險事件制定了各種緊急反應指南，例如：火災、水災、龍卷風反映措施，殘疾人緊急避險步驟、化學泄露響應、放射性事故反應措施、傳染性劑泄露反應措施、電梯截留反應措施等。這些危險項目會以網(wǎng)上和實地演練的形式結(jié)合進行。在每一批新生入學后的一個月，都會以選課的形式對學生進行課程培訓，增強學生的安全意識和自我防范及自救教育。對于危險物品設置了專門的危險物品存放處，進行蜜蜂，嚴格管理登記每種物品的去處和使用量。實驗室的安全管理最初由試驗研究院負責，后來規(guī)定每個實驗園都要對實驗室安全負責。對于經(jīng)常接觸輻射型物質(zhì)的人員進行常規(guī)檢查，并提供治療。

交通部門芝加哥大學交通部既是學校的安全部門，又接受芝加哥交通局（CAT）的領導。遵守州的交通法，其中包括殘疾人法案（ADA），負責管理和協(xié)調(diào)大學內(nèi)整個交通系統(tǒng)，管理調(diào)配車輛，并對交通運行制定出最有政策和方案，并根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整。例如：在校區(qū)劃出停車區(qū)，規(guī)劃人行道和機動車輛。對殘疾人學生提供免費接送。學校不提倡私人駕車，因為已經(jīng)為學生和教職工提供了多種交通工具，這樣有利于給學校營造一個良好的環(huán)境。自行車在學校不受限制，廢舊自行車也有專門的回收處。

安全系統(tǒng)是芝加哥大學的整個安全監(jiān)控中樞，相當于美國的911辦公室，可以轉(zhuǎn)接所有的緊急救助電話。負責全校區(qū)的錄像監(jiān)控系統(tǒng)，加強對重點警戒區(qū)的監(jiān)控，將近有12000個警報器。要憑借學生卡才能進入學校的安全保密大樓。

這些部門的負責人制定學校安全管理以方案，制定校園安全管理的中長期及近期規(guī)劃，落實安全管理運行機制，制定事故應急預案，強化事故微機管理和應急演練，提高校園安全意識等。

美國大學校園安全管理一個很顯著的特點是大學的安全辦公室與社區(qū)及警察局合作，共同構(gòu)建強大的安全網(wǎng)絡，積極爭取社區(qū)每一個人――學生、家長、教師、支援和管理者的支持。

二、校園安全管理的現(xiàn)代化

芝加哥大學在全校建立了強大的網(wǎng)絡系統(tǒng)。網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護和更新由行政部門的調(diào)查服務處完成。這個網(wǎng)絡系統(tǒng)不僅覆蓋了整個校園范圍，而且包括校區(qū)周圍。

學校注重安全措施及硬件配套設施的現(xiàn)代化。芝大配備金屬探測裝置，可以檢測一些金屬物品，包括槍支和匕首等。也為全校師生和來訪者配備有一定權(quán)限的ID卡，每張卡上有一個磁條，使學校方便對每個進入學校的人員進行追蹤。 對院校的火警設施定期檢查，確保火警警報和滅火工具的正常工作。給學生電腦和自行車裝置追蹤軟件。

按時公布學校不安全因素和情況。芝大充分利用網(wǎng)絡資源，每天公布校園及校園周圍的犯罪信息和安全隱患，每周、每月都有各種犯罪種類的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用不同顏色在區(qū)域地圖上做出各種標識，使師生能清楚自己處于什么境況。

重視校園安全管理人員素質(zhì)的提高。從最新一屆校園管理人員來看，校園安全五個部門的管理人員都是具有碩士及以上學歷的專業(yè)人員，并且具備豐富的工作經(jīng)驗。安全部門的從職人員定期接受專業(yè)知識培訓和實地演練，并要接受考核。

社區(qū)、大學和警察局共同協(xié)作。美國十分重視構(gòu)建強大的安全網(wǎng)絡系統(tǒng)。芝大積極倡導組織社區(qū)工作人員和安全部門合作，共同開展安全知識講座和競賽。普遍提高師生和社區(qū)居民的安全素質(zhì)和自我防范及自救水平。

三、校園安全法制化

美國非常重視校園安全，把學校的安全上升到國家教育目標的高度。美國在1990年就頒布了專門針對大學的《校園安全法》，要求美國所有大學的警察機構(gòu)要公布校園內(nèi)和校園周邊的有關犯罪信息：必須出版年度報告，公布校園安全政策及近3年的犯罪統(tǒng)計；必須及時對師生可能或正在構(gòu)成威脅的犯罪警報；每個擁有警察和安全部門的機構(gòu)必須有公開的犯罪日志。1994年國會通過了《美國2000年教育目標》，將國家教育目標增加了一條，為“安全的學校”。該目標的主要內(nèi)容是：美國的每一所學校都將沒有和暴力，不能出現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)的槍支和酒精；為學生提供一種秩序井然有益的學習環(huán)境。芝加哥大學也不例外，他必須和美國其他大學一樣遵守《校園安全法》。校內(nèi)的安全部門也根據(jù)不同的主體――學生、教職工、來訪人員和管理人員制定了管理條例，每個入校人員都要遵守校內(nèi)法規(guī)和規(guī)章制度。 [2]

四、芝加哥大學校園安全按管理的借鑒意義

我國今年來校園事故頻頻發(fā)生，他殺、自殺、搶劫、偷盜、火災、食堂食物中毒、校園暴力等事件，充分表明我國高校校園的安全系統(tǒng)的脆弱。校園是一個集人才和未來人才的搖籃，聚集著國家未來發(fā)展的源泉和動力。學生的健康安全牽動著每一個家庭的幸福和希望。因此，建設一個安全和諧的校園勢在必行。通過對芝加哥大學校園安全管理的理解，芝大的安全管理經(jīng)驗大致如下：

1.建立統(tǒng)一、和調(diào)有序的管理體系

芝大實行的自上而下的校園安全管理體系，使得整個校園的安全管理工作協(xié)調(diào)一致，指揮高效及時，每個部門工作分工明確，又相互合作。保證了整個院校安全工作的順利有效地開展。不僅降低了行政成本，而且提高了工作效率

2.利用現(xiàn)代化的管理措施和手段

從進入芝大校園開始，便處于一個高科技、信息化管理的范圍。安全隱患知識的網(wǎng)絡共享，犯罪信息的及時更新、各種應急系統(tǒng)的及時反應、 犯罪人員的識別等等。這些現(xiàn)代化的管理手段使得整個校園的安全系數(shù)大大提升，為每個在校人員營造健康安全和諧的話經(jīng)。

3.校園安全法制化

建立健全各項規(guī)章制度，實行規(guī)范管理。嚴密管理是搞好高校治安管理的重要保證。在當前我國有關法律法規(guī)尚不夠完善的情況下，規(guī)章制度的重要性更加明顯。再嚴密、健全的法紀和規(guī)章制度也要通過管理工作去落實。為保障學校的安全穩(wěn)定，首先建立一系列完整的校園安全管理規(guī)章制度，使學校的安全管理工作做到有據(jù)可依、有章可循。

參考文獻：

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關鍵詞：環(huán)境監(jiān)測　質(zhì)量管理　職責

中圖分類號：X22　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2011)004-130-02

1　質(zhì)量管理機構(gòu)和人員的職責

根據(jù)《環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理規(guī)定》，各級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)應有質(zhì)量管理機構(gòu)或質(zhì)量管理人員，明確其職責，并具備必要的專用實驗條件。質(zhì)量管理機構(gòu)(或人員)的主要職責是：(1)負責監(jiān)督管理本環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)各類監(jiān)測活動以及質(zhì)量管理體系的建立、有效運行和持續(xù)改進，切實保證環(huán)境監(jiān)測工作質(zhì)量；(2)組織和開展質(zhì)控考核、能力驗證、比對、方法驗證、質(zhì)量監(jiān)督、量值溯源及量值傳遞等質(zhì)量管理工作，并對其結(jié)果進行評價；(3)負責本環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)環(huán)境監(jiān)測人員持證上崗考核的申報與日常管理，國家級和省級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)組織和實施對下級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)人員的持證上崗考核工作；(4)建立環(huán)境監(jiān)測標準、技術規(guī)范和規(guī)定、質(zhì)量管理工作的動態(tài)信息庫；(5)組織和實施環(huán)境監(jiān)測技術及質(zhì)量管理的技術培訓和交流；(6)組織開展對下級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)監(jiān)測質(zhì)量、質(zhì)量管理的監(jiān)督與檢查；(7)負責本環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)質(zhì)量管理的信息匯總和工作總結(jié)；(8)參與環(huán)境污染事件、環(huán)境污染仲裁、用戶投訴、環(huán)境糾紛案件、司法機構(gòu)的委托監(jiān)測等涉及爭議的監(jiān)測活動。

2　對照職責規(guī)定，我站質(zhì)量管理工作現(xiàn)狀及存在問題

2.1組織機構(gòu)不健全，經(jīng)費投入沒有保障

我站設有獨立的質(zhì)量管理機構(gòu)并配備專門的質(zhì)量管理人員，極大的推進了組織機構(gòu)建設，質(zhì)量管理機構(gòu)組織實驗室質(zhì)控考核、持證上崗考核、優(yōu)質(zhì)實驗室評比工作的開展，但是由于種種原因，仍然存在機構(gòu)不夠健全，質(zhì)量管理機構(gòu)不能發(fā)揮足夠的作用。還沒有真正體現(xiàn)出質(zhì)量管理工作的獨立性和監(jiān)督性，使得我站質(zhì)量管理工作在組織管理和系統(tǒng)性研究方面存在欠缺。由于經(jīng)費投入的不足，影響了標準樣品的購買、校準儀器的購置及自動監(jiān)測系統(tǒng)的維護等基本技術保障工作。

2.2技術培訓不到位，質(zhì)量管理意識淡薄

提高監(jiān)測人員業(yè)務素質(zhì)，增強監(jiān)測人員質(zhì)量意識，保證監(jiān)測工作質(zhì)量始終是開展環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的核心內(nèi)容。除了對技術人員進行崗前培訓和“三基”訓練以外，還應該堅持開展監(jiān)測技術、標準方法、技術規(guī)范及質(zhì)量管理等方面的技術培訓，進一步規(guī)范監(jiān)測行為，提高人員素質(zhì)，強化質(zhì)量意識，為環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理奠定人員素質(zhì)基礎。但由于缺乏健全的培訓機制，我站目前人員技術培訓多是臨時性的、多部門的，缺乏系統(tǒng)性，導致培訓不到位。監(jiān)測人員接受培訓和學習的機會較少，監(jiān)測人員操作不規(guī)范或?qū)ΡO(jiān)測技術、方法、標準和規(guī)范了解不到位等情況依然存在。再次，由于質(zhì)量管理意識淡薄，對質(zhì)量管理的重視不夠、認識不到位，導致與監(jiān)測工作相脫離的現(xiàn)象仍然存在。全員參與、體系化管理的意識還較淡薄。

2.3管理制度滯后，不適應監(jiān)測工作的發(fā)展要求

隨著監(jiān)測技術和監(jiān)測領域的不斷發(fā)展，我站原來制定的一些質(zhì)量管理規(guī)章制度顯得不夠健全，不夠完善。

2.4質(zhì)控手段單一

我站目前質(zhì)量控制技術還存在諸多問題，如：重環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測領域(主要是水質(zhì)和空氣)，輕污染源排放及生物、噪聲等領域，重實驗室內(nèi)分析測試環(huán)節(jié)，輕現(xiàn)場采樣、測試環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。。部分新的環(huán)境監(jiān)測領域如：生物、土壤、生態(tài)等質(zhì)量控制技術尚屬空白。一些新的監(jiān)測技術如：污染源在線監(jiān)測、水質(zhì)和空氣自動監(jiān)測以及應急監(jiān)測、有機污染物監(jiān)測中，還沒有形成系統(tǒng)的質(zhì)量控制體系和統(tǒng)一的標準和要求，缺乏切實可行的質(zhì)量管理手段和方法。而且，我站的質(zhì)量控制模式仍局限于數(shù)據(jù)比對、加標回收、平行樣及密碼樣測試等，方法簡單、手段單一，缺乏系統(tǒng)性的評估和評價模式，這些都極大地制約了我站環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作進一步開展。

3　今后質(zhì)量管理工作發(fā)展對策

3.1提升質(zhì)量管理意識，健全質(zhì)量管理機構(gòu)

提升質(zhì)量管理意識，是提高質(zhì)量管理水平的前提。要通過培訓、宣傳以及實際工作來全面提升質(zhì)量管理意識，推進質(zhì)量管理工作。首先，管理層質(zhì)量管理意識的提高，是做好質(zhì)量管理工作的關鍵。在質(zhì)量管理體系中明確規(guī)定各管理層的職責，通過提高管理層的質(zhì)量管理意識，切實將質(zhì)量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理工作的重要議事日程，保證資源配備，加大管理力度。其次，要樹立全員參與意識，監(jiān)測質(zhì)量管理工作與監(jiān)測設計、規(guī)劃、資源配備以及布點、采樣、檢測、數(shù)據(jù)處理、審核、綜合分析、評價等各個監(jiān)測環(huán)節(jié)相關，需要全體監(jiān)測人員的共同努力。。因此，應全面提升監(jiān)測人員質(zhì)量意識，樹立全員參與、人人有責、體系化和制度化管理的觀念，這是切實做好質(zhì)量管理工作的基本保證。再次，要進一步健全質(zhì)量管理機構(gòu)建設，配備足夠的質(zhì)量管理人員資源配備，這些都為做好監(jiān)測質(zhì)量管理工作提供保障。

3.2完善質(zhì)量保證制度建設

行之有效的管理制度是質(zhì)量保證的根本。應進一步完善環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理制度，建立定量考核、同步監(jiān)測和質(zhì)量巡檢等制度，進一步完善質(zhì)量保證制度化建設，并應用制度的監(jiān)督管理和法制約束能力，促進我站質(zhì)量管理工作的發(fā)展。

3.3發(fā)揮質(zhì)量管理體系的作用

質(zhì)量管理工作涉及環(huán)境監(jiān)測的各個環(huán)節(jié)，是對環(huán)境監(jiān)測全過程的系統(tǒng)工程。目前環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)建立的質(zhì)量管理體系，無論其依據(jù)是計量認證準則還是實驗室認可準則，共同的特征是包含了上至最高管理者、下至基層員工、涉及整個監(jiān)測工作全程序的自我監(jiān)督和自我完善的機制。發(fā)揮質(zhì)量管理體系的作用，是實行全過程質(zhì)量控制的重要手段，也是全面提升質(zhì)量管理水平的有效方法。

3.4加強質(zhì)量管理監(jiān)督考核機制

環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)是環(huán)境生產(chǎn)過程的重要“產(chǎn)品”，其生產(chǎn)過程包括采樣、分析和數(shù)據(jù)處理等，是典型的個人活動，即生產(chǎn)者是在指定的控制條件下進行獨立活動的。因此，在接受上級領導機構(gòu)及第三方的公證審核性監(jiān)督的同時，應完善自我監(jiān)督機制，開展全程序的質(zhì)量管理監(jiān)督活動，完善質(zhì)量管理程序。。

由于受考核方式、考核手段等客觀條件的限制，現(xiàn)在考核機制已經(jīng)不能滿足我站當前工作的需要。應進一步建立健全監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)督和考核機制，建立質(zhì)量管理的考核和評價體系，開展質(zhì)量巡查、同步監(jiān)測、實驗室比對、質(zhì)控考核、質(zhì)量管理體系運行情況檢查等多種形式的質(zhì)量監(jiān)督活動，豐富質(zhì)控考核內(nèi)容。

3.5拓展質(zhì)量控制領域

環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量控制應覆蓋環(huán)境監(jiān)測的全部領域、貫穿環(huán)境監(jiān)測的全過程。因此，應盡快拓展質(zhì)量控制領域，將新的監(jiān)測領域如：污染源連續(xù)在線監(jiān)測、污染物總量控制監(jiān)測、水質(zhì)和空氣自動系統(tǒng)監(jiān)測以及污染事故應急監(jiān)測等監(jiān)測工作納入質(zhì)量控制的范疇。應針對新型實驗室分析測試設備及便攜式應急監(jiān)測儀器的快速發(fā)展情況，制定相應的質(zhì)量管理辦法，提高質(zhì)量管理能力。

3.6探索質(zhì)量管理新模式

我站現(xiàn)在的質(zhì)量管理途徑僅局限于能力驗證、盲樣考核、理論考試等方式，已不能適應合當今環(huán)境監(jiān)測的需要。因此，探索新的質(zhì)量管理途徑、尋求新的質(zhì)量管理模式勢在必行。今后我站質(zhì)量管理應加強現(xiàn)場采樣、現(xiàn)場測試和樣品保存等質(zhì)量管理薄弱環(huán)節(jié)質(zhì)控制措施的研究，使質(zhì)量控制工作實現(xiàn)從環(huán)境質(zhì)量到污染源排放，從實驗室內(nèi)分析測試到監(jiān)測全程序、全方位的轉(zhuǎn)化。