導語：如何才能寫好一篇制藥工程的認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

關鍵詞:工程教育專業認證;制藥工程;實踐教學

 

隨著我國經濟的快速發展和工業國際化的趨勢，為提高高等學校工程教育質量，過去的十年里，工程教育專業認證在我國已經引起了各高校的廣泛重視。我國工程教育專業認證始于1992年，開始進行建筑學、土木工程等6個工科專業評估，同時探索工程教育專業認證工作［1，2］。2006年我國成為“華盛頓協議”簽約國，正式開始工程教育專業認證工作，2016年的國際工程聯盟大會上，我國成為《華盛頓協議》正式會員，工程教育認證同時在我國全面開展［3］。全國高校制藥工程專業的工程教育認證開始于2012年，華東理工大學和合肥工業大學的制藥工程專業通過了工程教育專業認證，到2016年已有12所高校的制藥工程專業通過了工程教育專業認證。工程教育專業認證的核心內涵就是建構“以學生為中心，產出導向”的人才培養體系，并突出過程的持續改進。

 

制藥工程專業是一門涉及藥學、化學、生物學、工程學和管理學的交叉學科，涵蓋了中藥制藥、化學制藥、生物制藥和藥物制劑與工程等內容。旨在培養從事產品設計、生產、營銷、維護和工程項目施工、管理、運行和服務等工作的高級應用型專門人才［4］。制藥工程的專業特點是實踐性強、專業性強，其中實踐教學是制藥工程專業教學的重要內容，對于培養學生的實際操作能力、創新思維、對理論知識的理解和分析解決復雜工程問題的能力起著非常重要的作用［5，6］。本文將結合傳統實踐教學過程中出現的問題及工程教育專業認證背景下的要求，探討制藥工程專業實踐教學環節的改革。

 

一、改革實驗課程體系，培養系統性思維和創新思維

 

制藥工程專業實踐教學環節主要包括專業實驗、課程設計、認識實習、畢業實習和畢業設計(論文)等。專業實驗的課程設置中，內容涵蓋藥物合成、中藥提取、藥理學、制藥設備、化學與儀器或設備的分析以及工程基礎實驗等。首先，實驗內容均為認知性和驗證性實驗，大部分實驗都是按照實驗教材進行重復性實驗，并且由教師逐個步驟進行指導，學生得到的數據與結果基本相同，出現的問題也大同小異，不利于培養學生的創新思維和探索精神。其次，課程內容相對獨立，每門課程根據課程情況設置實驗內容，各學科之間關聯性小，不利于學生系統知識的培養，不能夠使學生充分認識制藥過程的復雜性、完整性和綜合性［7，8］。最后，實驗教學過程中，對工程教育認證的畢業要求中設計、開發解決方案的安全和環境因素未列入教學內容中。基于以上問題，實驗教學改革中應設計藥學綜合性實驗，內容涉及化學藥物(同一品種)的合成或中藥的提取純化、工藝設計、質量控制、藥理學實驗、藥物制劑及制藥設備或儀器實驗，使學生鞏固藥學理論知識，培養學生系統性和知識結構體系的完整性。設計創新性實驗，學生以小組為單位進行題目的自選或根據教師成熟的科研結果，從查閱文獻、實驗方案的設計、操作實驗、分析結果和結論、提出問題并加以討論，培養學生獨立思考能力和創新思維，符合工程教育專業認證中分析和解決復雜工程問題的培養目標。除在理論課程體系中加入《制藥安全工程概論》等課程外，實驗課程教師要在課程的教學設計中加入實驗安全教育和三廢處理方法等內容，培養學生在學習工作中的安全和環保意識，同時也符合畢業要求中具有良好的環境保護和職業安全意識。

 

二、建立完善穩定的生產實習基地，提升學生的實踐能力

 

在制藥工程專業人才的培養過程中，生產實習是培養學生理論聯系實際的重要部分，能夠加強學生獨立工作能力［9］。生產實習主要以參觀、認識和參與生產的形式為主，由于學生人數多、生產周期、工廠檢修和安全衛生等問題，存在實習單位落實難、學生動手機會少、參觀走馬觀花及學生理論知識不扎實等現象，學生在生產實習期間對所學知識的實際應用和對制藥過程的整體、全面的了解受到限制［10］。因此，學校應加強校企合作的人才培養模式，積極建設完整穩定的校外實習基地，同時隨著計算機在藥物領域的廣泛應用，建設校內仿真實習基地對學生實踐能力的培養也具有非常重要的作用，通過仿真操作使學生對制藥過程的生產原理、生產工藝、操作規程以及安全和環保問題有充分的認識和理解。在生產實習之前，由指導教師和企業技術人員對制藥過程中的生產工藝流程、工程學基礎知識、設備原理及結構、主要工藝參數、企業概況、產品工藝規程及安全環保問題進行講解，并提出一些問題。做好學生生產實習前的準備工作，使學生在實習過程中有條理有目的的學習。

 

三、改革教學模式，深化課程設計教學改革

 

制藥工程專業課程設計是本專業綜合性和實踐性較強的教學環節，是學生運用綜合理論知識分析和解決實際工程問題能力的一次全面考核。通過課程設計，使學生掌握工程設計的基本程序、原則和方法，熟悉查閱技術資料、國家技術規范、正確運用公式和數據，并運用簡潔的文字、圖形和工程語言正確表達設計思想和結果。同時也是為畢業設計打下良好的基礎。以往的教學存在以下一些缺點:(1)題目設定上不能發揮每位學生的學習積極性和創新能力。教師給定的題目往往大同小異，并且可能與畢業設計或今后的工作關系不大，同組學生的設計內容基本相同。(2)課程設計過程中學生理論知識的正確運用不能得到保證，設計過程中存在一些共性問題也不善于與指導教師溝通。設計過程中，還有部分理論課程沒有進行，學生對這部分知識還不能夠完全掌握和正確運用，也是導致一些設計不合理的根本原因。(3)教學時間不利于保證學生課程設計的全覆蓋，課程設計的時間固定為2周，且大部分與考研時間沖突，因此，導致考研的同學基本上不參與，同組同學做了大部分工作。鑒于以上存在的問題，根據培養目標的要求，需要探索課程設計教學模式的改革。首先，運用導入式或啟發式教學，在課程設計開始前，由相關專業的理論課教師對課程設計中涉及的工藝流程、工藝計算、設備或儀器以及制藥環境保護和安全等問題進行重點講解，使學生充分理解設計過程中所涉及的工程學問題。其次，在每學期開學提前進行課程設計分組，在理論教學進行過程中，教師和學生可以共同討論設計題目的選擇，學生可以盡早查閱文獻和數據，開始進行設計的準備工作，同時，在設計過程中，每周固定設置討論教學環節，由指導教師與學生、學生各組間的討論組成，調動學生學習積極性，發揮學生的主觀能動性，培養學生的創新思維。最后，對考研學生，可以進行開放性課程設計模式，利用考研完成后進行課程設計，提高這部分學生的課程設計質量。

 

四、提升教師工程實踐能力，保證畢業設計(論文)質量

 

制藥工程學作為一門多學科交叉的新興學科，制藥工程專業的畢業設計(論文)是培養學生科研能力、工程實踐能力和創新思維最重要的教學環節［11，12］。目前，由于教師的科研評價體系和師資結構等問題，大部分教師的畢業環節選題以科研項目為主，具有工程實踐經驗的指導教師數量較少，導致制藥工程專業畢業設計(論文)工程設計的比例較低，質量也不高。因此，要加強師資隊伍的建設，對師資隊伍的結構進行優化，并且在現有師資隊伍結構的基礎上，可以加大對教師工程學理論知識的培訓，同時聘請企業工程師與校內指導教師組成畢業教學環節的“雙導師”，共同指導學生完成畢業設計(論文)，保證畢業設計(論文)的質量。根據學生的就業方向，建議各指導教師進行導向性畢業設計(論文)的選題。對于一些具有考研意向的學生，指導教師可以選擇以科研項目為主的畢業論文或設計，盡早進入實驗室進行系統的科研能力培養，從文獻檢索、文獻總結和實驗方案的設計、實施、總結以及論文的撰寫進行系統培養。對于準備進入生產崗位的學生，可以選擇和工廠相關的品種進行畢業論文或設計，使學生更好的了解自己的崗位特點，工廠的工藝流程和操作規程等內容。以上畢業設計(論文)教學環節的改革符合工程教育專業認證的成果導向的核心理念。

 

五、結語

 

工程教育專業認證背景下，高等學校工程教育需轉變人才培養的思路，堅持以“學生為中心、產出導向、持續改進”的核心理念為指導，切實提升工程人才培養的質量。實踐教學對于培養學生的實際操作能力、創新思維、對理論知識的理解和分析解決復雜工程問題的能力具有非常重要的作用。結合社會及用人單位的人才培養需求，制藥工程專業的實踐教學應深化對實踐教學課程體系的改革，建立完善實踐教學平臺，優化實踐教學資源和師資隊伍。從而使實踐教學符合工程教育專業認證的要求，同時也有利于培養符合社會需求的制藥工程人才。

 

參考文獻:

 

［1］朱靜．工程教育專業認證背景下大學生培養的實踐路徑———以制藥工程專業為例［J］．河北工程大學學報:社會科學版，2016，33(2):96-98．

 

［2］謝小銀，劉冠辰，陳麗，等．工程教育認證背景下化學工程專業實踐環節建設的幾點感悟［J］．吉林化工學院學報，2017，34(6):41-43．

 

［3］王世盛，高志剛，郭修晗，等．工程教育認證背景下的制藥工程專業生產實習［J］．化工高等教育，2017，34(4):81-84．

 

［4］劉慧，張珩，祝宏，等．制藥工程專業多層次實踐教學體系的初建［J］．藥學教育，2015，31(01):75-77．

 

［5］顏雪明，肖新榮，譚倪．制藥工程專業實踐教學改革的幾點思考［J］．化工高等教育，2013，30(1):45-48．

 

［6］馮修猛，王俊林，劉春鳳，等．制藥工程專業實踐教學的改革與探索［J］．實驗室研究與探索，2010，29(7):295-297．

 

［7］鐘方麗，陳帥，薛健飛，等．地方工科院校藥學類專業實驗教學的改革［J］．吉林化工學院學報，2016，33(12):30-33．

 

［8］王德利，湯海峰，劉永紅，等．高校藥學專業實驗教學改革的研究與實踐［J］．實驗技術與管理，2013，30(10):15-17．

 

［9］葉云，鐘英英，廖蘭，等．制藥工程專業實踐教學環節改革的探討［J］．廣州化工，2016，44(1):206-207．

 

［10］薛健飛，張揚，周鴻立，等．生物制藥專業生產實習的探索與實踐［J］．吉林化工學院學報，2016，33(8):70-73．

 

［11］楊華，王亞晶，王堅毅，等．制藥工程專業實踐教學體系改革研究［J］．藥學教育，2016，32(3):64-67．

篇2

【關鍵詞】 工程地質情況 砂石骨料 質量控制

Abstract : The engineering geology of Aggregate production in quality control of access to the decisive role. Control the perfor-mance of mechanical equipment in the same time, a detailed geological understanding of the situation, the continuously adjusted during the production process, control and been piecemeal reform activities, the quality of Aggregate can maintain long-term stability. While also continuing studies in the lithology, identify cost control, environmental enginee-ring focus.

Key words: engineering geology; gravel aggregate; quality control

小灣水電工程左岸砂石加工系統孔雀溝石料采場出露兩種巖性,角閃斜長片麻巖和黑云花崗片麻巖。隨著石料采場開采大面降至EL.1350m后,料場瓦斜路溝至2#豎井之間突然大面積出露角閃斜長片麻巖,引起了人工砂石骨料細骨料石粉含量、細度模數的生產質量產生較大的波動,在進行了深入的研究和跟蹤試驗檢測,局部對人工砂石加工系統進行小改小革活動,生產組合的微調,使得砂石生產質量得到了有效的控制。而工程地質研究對砂石骨料加工質量控制、成本控制及人工砂石加工系統環保工作的影響,不得不引起高度的重視,在砂石加工系統設計中進行充分的考慮。

1.工程概況

左岸砂石加工系統由孔雀溝石料場和砂石加工系統組成。

孔雀溝石料場料區位于壩址左岸下游1.4km～1.8km處,分布高程EL.1200m～EL.1700m,料場面積約0.45km2。

左岸砂石加工系統布置在⑥號山梁至瓦斜路溝之間,向上游接左岸壩頂公路,向下游接孔雀溝石料場Ⅲ料區,高程范圍EL.1245m～EL.1380m,砂石料加工系統進料平臺高程EL.1380m。

左岸砂石料加工系統承擔全部雙曲拱壩混凝土和部分水墊塘、壩肩處理混凝土所需砂石料的生產任務.混凝土總量855.53×104m3,其中大壩混凝土838.2×104m3,水墊塘混凝土4.2×104m3,壩肩處理混凝土13.13×104m3。

2.砂石加工工藝

砂石加工系統布置于壩軸線下游左岸,瓦斜路溝上游側,EL.1245m～EL.1380m高程之間。加工系統成立體布置,主要由粗碎車間、預篩分中碎車間、細碎車間、篩分車間、制砂車間、半成品堆場、成品料倉、膠帶機輸送系統、供配電系統、供排水系統、廢水處理系統及其他配套工程組成,總占地面積4.2萬平方米,其中地上有效面積2.5萬平方米;兩個粗碎車間、半成品運輸膠帶機、10個成品料倉和成品供料系統均布置于地下,地下總面積1.7萬平方米。

左岸砂石加工系統是一條獨立的原材料生產線,由料源開采控制、人工砂石生產控制、存儲、銷售四個環節組成。其生產工藝為:料源供應粗碎生產預篩分車間中、細碎篩分車間制砂車間檢查篩分車間石粉回收車間成品料倉D系統(膠帶機運輸系統)。將生產工藝分為四段破碎,其中粗碎、中碎車間為開路,細碎及制砂車間均設閉路循環生產調節,設置洗石機的除泥工藝,增加石粉回收車間,以調節砂中石粉含量。

左岸砂石加工系統是半自動化的砂石加工系統。在試運行階段,進行了相應的生產能力試驗,從各種設備的開口進行了研究,確保各粒徑粗骨料的生產產量滿足設計要求,使粗骨料的質量控制主要集中在篩網的完好率上;同時試運行階段還對細骨料的生產組合進行了研究,提出符合要求的生產組合,為后期過程控制及改造提供了充分的依據。

3.工程地質對砂石加工影響

3.1巖性影響

孔雀溝石料采場巖性復雜,料源巖性主要是黑云花崗片麻巖及角閃斜長片麻巖。其中黑云花崗片麻巖為中粒鱗片粒狀變晶結構,其主要礦物為石英、長石及少量黑云母、磁鐵礦;角閃斜長片麻巖為中細粒鱗片狀變晶結構,主要礦物成分為斜長石、角閃石及少量黑云母。

從礦物巖石學的角度分析,巖石中石英含量少于20%的不叫花崗巖,暗色礦物(鐵鎂質礦物)的最大含量大約為20%,同時SiO2的含量大于60%。因石英的抗壓強度高、堅硬、抗風化能力強,所以角閃斜長片麻巖較黑云花崗片麻巖的抗風化能力差,且在生產破碎或研磨過程中,其極易產生大量的石粉,造成細骨料生產過程中石粉含量的控制變難。同時按變晶礦物顆粒的絕對大小劃分,中粒變晶結構主要礦物顆粒的平均直徑為3~1mm,細粒變晶結構主要礦物顆粒的平均直徑

無論是黑云花崗片麻巖還是角閃斜長片麻巖都是片麻構造,片麻狀構造又稱為片理構造,片理構造是由于巖石中片狀、板狀和柱狀礦物在定向壓力的作用下重結晶,垂直壓力方向平行排列而形成的,順著平行排列的面,可以把巖石劈成一片一片的小型構造排列。片理構造的形成,往往不止一次、一個過程就終結。巖石的變形作用和重結晶作用經常反復交叉進行,晚生成的片理切割早生產的片理的現象是屢見不鮮的。片理狀構造的巖石在復擺顎式破碎機顎板的"豎向"咬力作用下,許多巖石會順著片理面被破碎成針片狀,小灣骨料加工技術要求,粗骨料針片狀含量≤15%,這樣對現場生產質量控制要求變高。

同時兩種巖石的比重、孔隙率、云母含量的不同,造成加工后骨料粒型都存在差異,影響混凝土配合比。

在孔雀溝石料采場料區內還伴生有片巖,雖然片巖的厚度不大,最厚處可達到2m,但是片巖為軟化巖體,在有用料與無用料劃分中被劃為無用料,其在爆破過程中,極易被破碎成粉,剔除較難,影響著砂石生產質量。

3.2構造影響

孔雀溝石料采場工程地質條件復雜,發育有Ⅲ級斷層F42、F4、f42,同時出露一條寬約40m~60m的G1擠壓帶,Ⅳ、Ⅴ級結構面豐富,有時集群發育,而這些結構面都不同程度的風化,片巖發育、節理泥膜富集,在人工開采爆破過程中,都容易破碎成粉狀,剔除較難。造成了粗碎生產過程揚塵大,半成品含泥量高,因此在篩分車間生產時,需要大量的清水清洗,保證粗骨料表面的干凈。而這樣造成了砂石生產系統清排的水體中含有大量的泥粉,這些水體若直接排入江中,經緩慢沉淀,在河岸匯集,造成污染。

另外構造產生的影響就是石料采場爆破巖石的大塊率居高,造成料源供應緩慢,而砂石生產的可持續性嚴重制約著砂石生產質量,對此如何通過研究巖體構造情況安排爆破設計,盡可能的降低大塊石含量,提高半成品生產效率,保證生產的可持續性成為料源供應的主要控制問題。

4.質量控制措施

4.1料源質量控制

為了確保人工砂石骨料質量,我們在生產過程中不斷的研究,針對料場復雜地質條件下,總結出了一套較為完善的料源質量控制手段:

4.1.1巖性搭配控制

孔雀溝石料采場發育兩種巖性,角閃斜長片麻巖及黑云花崗片麻巖,按照《孔雀溝石料采場及骨料加工技術要求》,控制角閃斜長片麻巖所占比例不超過開采總量的50%,混合骨料的表觀密度應≤2.75g/cm3的要求。

我們根據石料采場的工程地質特點,對母巖的質量控制主要集中在開采規劃上。每進行一個開采大面爆破前,先進行目辨兩種巖性的分布區域,然后測量放點放樣進行大略收方,計算兩種巖性的比例。核算完兩種巖性的總體比例后,召開相關的會議制定詳細的爆破設計編制,確保爆破順序為先爆破黑云花崗片麻巖區,進行緩慢開采,然后爆破角閃斜長片麻巖區,執行搭配開采,搭配采用車載比例控制,嚴格控制黑云花崗片麻巖與角閃斜長片麻巖的比例為6:4。對車載比例的控制,我們安排了專職質檢人員在開采點、粗碎口進行跟蹤檢查、統計,建立單獨的臺帳記錄每天的情況;而且在砂石骨料加工過程中,不定時隨機對特大石、大石、中石采樣試驗,如出現角閃斜長片麻巖偏多的情況時,馬上通知開采點質檢人員進行調整,發揮試驗數據指導現場生產的作用。

4.1.2母巖質量控制

孔雀溝石料采場工程地質條件,節理裂隙發育,片巖發育。在開采大面的外埂區域巖體風化嚴重,G1擠壓帶及外埂區域巖體表面銹蝕嚴重,母巖的篩選困難。

因此在進行每一個大面的開采規劃前,質檢人員在現場隨機采取母巖送檢,對母巖的干抗壓強度、濕抗壓強度及軟化系數進行試驗檢測,大體規劃出有用料與無用料的劃分區域;同時對上一開采大面的具體地質情況進行研究分析,判斷出強風化帶、軟弱夾層帶及含泥量高的區域,對該些區域采用槽挖的形式首先剔除,盡可能降低料源的含泥量。對于某些含泥量高的料子,我們將其運至渣場利用自然分選的方式,然后回采分離出來的有用料,避免浪費,盡可能的保證了料源的充足。

4.2粗骨料質量控制

石料采場地質構造復雜,巖石又屬于片理構造,對粗骨料生產的超徑、針片狀質量指標產生一定的影響。在生產過程中,我們研究主要通過各種設備的開口進行控制,同時將各種篩網振幅、振率進行相應的調整。同時在生產過程中對篩網我們及時檢查,對已破損的篩網進行更換。

經過不斷的檢查和控制,使左砂粗骨料生產質量得到有效的控制,小石(20mm~5mm)、中石(40mm~20mm)、大石(80mm~40mm)、特大石(150mm~80mm)超徑合格率達到95%以上,針片狀自檢合格率達到100%。

4.3細骨料質量控制

由于石料采場兩種巖性生產過程產生的石粉量不同,試運行期間發現干法生產石粉量多,遠遠超出小灣技術要求,不得不進行工藝調整;而后期經過四年的高強度生產,過程檢查維修工作又不到位,引起設備的生產能力下降,細骨料石粉回收量波動大,我們采取對局部進行小改小革活動,盡極大的努力穩定細骨料生產品質。

4.3.1干法改濕法生產

按照投標時的工藝設計,巴馬克、棒磨機制砂采用干法生產,但是由于石料采場巖性多樣,巖石內長石豐富,特別是角閃斜長片麻巖中以斜長石為主要成分,而長石在巴馬克的沖擊破碎下或棒磨機的研磨、骨料的互相撞擊作用下,容易產生許多石粉,石粉含量平均達到25.9%。按照小灣《孔雀溝石料開采及骨料加工技術要求》石粉含量控制在12%~17%左右,平均控制在14%左右為最佳。

明顯干法生產石粉含量偏高,在經過一系列是實驗,決定棒磨機采用濕法生產,巴馬克采用干法生產,但在篩分過程中采用便噴水邊篩分的方式來生產,利用水體將石粉從砂中分離掉大部分。水洗后,巴馬克與棒磨機生產的混合砂石粉含量卻偏向控制下限,有時低于下限,對此在砂石生產工藝設計時,加入螺旋洗砂機水洗回收石粉作為搭配,確保人工砂石石粉含量滿足設計要求,并保證砂石品質長期穩定。但是干法改濕法生產后,卻使砂子中的含水率偏高,而小灣成品砂石采用料倉的模式存儲,受地質條件限制,成品骨料運輸由地下系統長距離輸送,使得砂子的脫水變得困難,且倉內砂子受毛細水效應影響,正常情況下,脫水12天以后砂子內的含水量下降的變化就變得更加困難,因此造成左砂砂含水率波動大,含水率控制困難。

4.3.2石粉回收車間小改小革

小灣大壩澆筑強度高、持續時間長,對成品砂的需求量大。為保證砂含水量滿足設計要求,生產時采用滿倉生產的料位預警措施,六個成品砂倉,一倉放料、四倉脫水、一倉進料,保證單倉脫水時間達到12天以上,盡可能的降低砂中的含水量。但是高強度的生產,持續時間又長,外加巖石強度高,引起棒磨機在后期的生產中經常要停機維修,棒磨機筒體嚴重開裂損壞,降低了棒磨機的制砂能力,造成砂品質波動,特別是石粉含量的波動最為突出。

因此我們將整個制砂閉合環節進行了研究,分析如何進行局部小改小革確保混合砂的石粉含量滿足設計要求。通過對整個環路進行試驗、研究,我們發現棒磨機、巴馬克生產砂篩分時用水量大,大量的石粉被水體帶走白白流失,同時造成水體凈化困難。如果該部分水體匯集,利用石粉回收車間回收,可以提高石粉回收量。

一致通過假設后,我們將一臺水處理池改造成棒磨機、巴馬克生產水溶液的存儲池,同時在池內安裝一臺抽水泵將存儲池與石粉回收車間相連形成局部閉合系統,確保棒磨機、巴馬克的生產水溶液能循環利用,提高石粉回收量。而同時考慮到水溶液的濃度問題,在研究后要求生產工區在生產過程中降低巴馬克、棒磨機的用水量,提高水溶液濃度。該項改造確實改變了石粉的回收量,對細骨料的級配檢測試驗滿足設計要求,為優良人工砂。

接下來的問題是,本身石料采場兩種巖石在研磨后產生的石粉量就很大,只是設備老化引起石粉含量偏下限,而小改小革后回收的石粉在試驗初期控制不當,反而引起石粉含量偏高的問題出現。對此我們研究了脫水篩上的石粉厚度應該達到多少時,石粉回收量才能滿足要求?經過試驗數據反應,脫水篩上的石粉厚度達到10cm～12cm厚,混合砂中的石粉含量可以滿足設計要求。經過討論,提出相關的管理措施為開機前1~2小時內,石粉回收池內底閥關閉;管理人員根據水溶液的濃度及脫水篩網上石粉厚度適當打開底閥,保證抽水泵不堵,同時也平穩、均勻的回收石粉。

4.3.3生產組合控制

左岸砂石加工系統是半自動化的砂石加工系統,在試運行期間針對設備的各項性能指標,粗骨料的各項技術指標主要是通過各種破碎機的開口及保證篩網的完好率進行控制。生產組合主要是針對細骨料加工而言,在保證半成品供料充足的情況下,細骨料的主要生產組合采用:

(1)二臺MBZ2136棒磨機+二臺B9100立軸式破碎機+一臺200NG43III砂泵(石粉回收裝置)+一臺脫水篩聯動運行(石粉回收車間);

(2)二臺MBZ2136棒磨機+二臺B9100立軸式破碎機(巴馬克)+二臺200NG43III砂泵+三組2YKR2460振動篩聯動運行(篩分樓)+一臺脫水篩聯動運行(石粉回收車間);

(3)三臺MBZ2136棒磨機+三臺B9100立軸式破碎機(巴馬克)+二臺砂泵+四組2YKR2460振動篩聯動運行(篩分樓)+一臺脫水篩聯動運行(石粉回收車間)。

嚴格按照生產開機組合進行控制,保證開機40min后脫水篩上的石粉厚度達到10cm左右,使砂的品質滿足設計要求。

4.4過程跟蹤控制

生產過程中要時刻掌握生產的砂石骨料質量情況,要經常進行試驗抽檢。具體的生產過程試驗檢測頻次為:粗骨料、細骨料每臺班一次,必要時候加密抽檢,期間每2小時巡視1次,所有的檢測數據第一手報送生產工區作為指導。

加強各車間之間的聯系,加強工長對C10、C15、B27皮帶的巡視檢查力度,巡視過程要抓取砂子判斷其品質,及時對砂子的生產情況進行調整。

結論

工程地質情況從本質上影響人工砂石生產質量控制情況,當我們充分對巖石性質,巖體構造進行了解后,再配合設備機械破碎原理,選擇合適的工藝生產技術,確保從源頭上保證人工砂石的整體質量。同時從不斷的工程特點中研究工程地質情況同砂石生產的內在聯系,完善設備的性質,制訂更加完善的過程設備保修計劃,使人工砂石品質更加的穩定、優質,從而保證大壩混凝土總體質量,提高工程的整體水平。

另外研究工程地質情況后,我們可以結合現有的砂石生產技術,找出更加合適的、節約成本的生產模式及環保控制辦法,完善綠化砂石生產的目標。

參考文獻

[1]張有良《最新工程地質手冊》。

篇3

[摘 要] 在沙漠化治理過程中，越來越多的企業和個人采用了以新技術為支撐的工業化治沙模式，且將這些新技術申請了專利。但經追蹤發現，企業和個人對專利的重視程度不同，相對于企業而言，個人在專利權的獲得階段和獲得專利權后的保護和運用階段對專利的重視程度都有待加強，文章給出了相關此兩階段如何重視的建議。

[關鍵詞] 沙漠化；工業化治沙；個人；專利

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 086

[中圖分類號] P941.73；G255.53 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）07- 0194- 02

0 引 言

在沙漠化治理過程中，工業化治沙是一條有效的途徑。在毛烏素沙漠的烏審旗的沙漠治理過程中，肖亦農[1 ]在《尋找毛烏素》一書中介紹了一些采用新技術進行沙漠化治理的比較成功的企業和個人，其中的部分企業有毛烏素生物質熱電S、華原風積沙開發有限公司、內蒙古烏審召生態產業發展有限公司等，而個人有李京陸、姚智純、劉根喜、巴圖等。筆者追蹤了這部分企業和個人的與沙漠化治理相關的專利情況，發現這些企業或個人均申請了可以運用于工業化治沙過程的專利，但企業（或擁有企業的個人）與個人對其專利的重視程度是不同的。

1 專利追蹤及現狀

以企業名稱為申請人/權利人入口，在中文專利庫中查詢結果如下：毛烏素生物質熱電廠的專利數量為0、華原風積沙開發有限公司的專利數量為3、內蒙古烏審召生態產業發展有限公司的專利數量為4。

以個人姓名為發明人或申請人/權利人入口，在中文專利庫中查詢結果如下：

李京陸申請了8項專利，但僅6項與沙漠化治理相關；姚智純申請了3項專利；劉根喜申請了4項專利，巴圖申請了3項專利。

李京陸2004年決定在毛烏素沙漠建設生物質熱電廠，其于2010年申請的發明名稱為“一種生物質高溫煙氣的處理系統”的實用新型專利及發明名稱為“一種生物質高溫煙氣的處理方法及處理系統”的發明專利已得到授權且現處于專利權維持狀態，該2項發明所涉及的技術方案已用于毛烏素生物質熱電廠；而其作為發明人、申請人為“內蒙古烏審召生態產業發展有限公司”的于2016年提交的涉及螺旋藻的4項發明申請已處于公開狀態。

姚智純、劉根喜作為共同發明人之一且華原風積沙開發有限公司作為申請人或申請人之一的發明專利有3項，其中發明名稱為“利用沙漠風積沙選礦制備長石粉精礦的方法”及“用沙漠風積沙選礦制備石英砂精礦的方法” 的兩項專利已得到授權且處于專利權維持狀態，該2項發明所涉及的技術方案已用于華原風積沙開發有限公司；而另1項發明名稱為“一種微晶玻璃板及其生產工藝”處于逾期視撤失效狀態。劉根喜與樊曉東共同作為發明人和申請人申請的另1項發明“用沙漠風積沙生產微晶玻璃板”處于也視撤失效狀態。

巴圖作為發明人和專利權人的專利有3項，其中2項發明名稱均為“自動沙柳種植機”的已授權發明均因為未繳專利年費而處于終止失效狀態，另1項發明名稱為“一種太陽能全自動治沙造林滴灌系統”的已授權專利也已處于等年費滯納金狀態。

2 專利現狀的初步分析

從上面的部分企業和個人在毛烏素沙漠的工業化治沙過程中可以看出，企業和個人都比較重視新技術在治沙中的運用，并對運用的新的技術方案和產品進行了專利申請。申請的專利會產生兩種結果，一部分因為符合了授權的條件得到了授權，一部分沒有得到授權。一般來說，能得到授權的專利具有較高的質量，能促進經濟社會的發展。但上述授權后的專利一部分處于專利權維持狀態，另一部分卻處于失效或即將失效的狀態。

從上面的描述可以直觀看出，運用于能產生效益的企業的已授權專利得到了專利權的維持，權利人本身也具有較強的專利保護意識。

但上述部分專利申請沒有得到授權或授權后沒有得到維持的原因是什么呢？常規的對策是什么呢？筆者研究了上述專利申請的審查過程及其法律狀態的產生過程。

對于上述的名稱為“一種微晶玻璃板及其生產工藝”的申請，審查員在第一次審查意見通知書中引用多篇對比文件質疑了權利要求的創造性，從而申請人沒有答復通知書而導致了該申請的逾期視為撤回了申請，現處于逾期失效的狀態。

常規的做法應該是，申請人應該仔細核實這種質疑是否正確或是否可以通過修改權利要求書的方式而使權利要求具備創造性從而獲得授權，而不是簡單的撤回申請。

對于上述的名稱為“用沙漠風積沙生產微晶玻璃板”的申請，審查員在最后一次通知書中僅指出了權利要求書中存在不符合專利法第26條第4款的不清楚和得不到說明書的支持的缺陷，而申請人沒有再次答復通知書并提交修改的專利文件而導致了該申請的逾期而視為撤回了申請，現處于失效的狀態。

常規的做法應該是，由于這種不清楚和不支持一般是可以通過修改權利要求的保護范圍而予以克服的，故申請人應該通過修改權利要求書而使專利申請達到可以授權的條件，從而獲得授權。

對于權利人為巴圖的上述已得到授權但并未維持而處于失效或即將失效的專利而言，導致這一法律狀態的表面的直接的原因是未繳納專利年費，但筆者認為，相比較于已產業化的治沙企業而言，更深層次的原因在于，個人所獲得的專利權并未給權利人帶來效益從而導致對獲得后的權利的保護意識不夠導致的。

3 對策及建議

對于個人申請的專利，申請人應該更加重視專利權的獲得，必要的情況下應該委托專業的專利機構來進行整個專利申請過程。

對于個人已獲得的專利，申請人首先應該按期繳納專利年費從而使專利權維持有效（對于有困難的個人，可以根據于2016年7月1日開始實施的新《專利收費減繳辦法》提出申請以減繳部分費用）；其次，權利人應該更加重視專利的保護和運用，通過積極的專利運用手段[2 ]如專利轉移轉化、托管、交易流轉、質押融資等來促進專利的保護，只有將專利運用起來產生經濟效益或社會效益，才能有更大的動力來進行創新發明并保護。

當然，若專利權人不進行專利保護而使已獲得的專利失效，則該專利技術就自動成為公知技術，任何企業或個人均可自由使用而不用擔心涉及侵權的問題（如網上已出現的非巴圖本人發起的對自動沙柳種植機項目的融資），這也可能會促進該技術的普及而帶來更大的社會效益，如更廣泛地運用于沙漠治理中。

主要參考文獻

[1]肖亦農.尋找毛烏素[M].北京：五洲傳播出版社，2014.

[2]國務院. “十三五”國家知識產權保護和運用規劃[Z].2016.

篇4

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業

【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245

一、達內國際集團簡介

達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。

達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。

二、達內時代科技集團與高校和企業合作

從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。

達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。

三、達內國際集團主要業績：

達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。

達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。

四、達內國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數據培訓-----------大數據工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發工程師

五、達內國際集團就業：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；

 

六、達內國際集團各校區分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245

北京市（海淀區）：

1、達內北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內北京大數據中心才高大數據：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層

4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層

5、達內北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區）：

1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層

2、達內北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院

3、達內北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區）：

1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：

－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

篇5

關鍵詞：制藥工程專業；生產實習；人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0044-02

制藥工程專業是以工程學、藥學、化學及生物技術為基礎學科的交叉性專業，鄭州大學制藥工程專業通過不斷深入教學改革，提出并構建了“平臺+模塊+課程群”的課程體系。在實踐模塊中，生產實習是學科專業培養的重要環節，相關實踐研究都指出：生產實習對鞏固學生專業基礎知識和實踐技能、加深學科發展認識、提升專業學習興趣、明確就業方向等一系列問題發揮著極其重要的作用。因此，本文根據鄭州大學化工與能源學院的制藥工程專業生產實習中的實踐積累，結合制藥工程專業學科建設，對新形勢下的生產實習進行了一些思考和實踐探索。

一、生產實習面臨的主要問題

生產實習為制藥工程專業學生提供了一次難得的工程實踐機會，但能否達到實踐教學效果和目標，仍面臨著許多問題，這些問題分別來自于學校、企業以及社會。

1.校方的問題。學校面臨的主要問題之一是經費問題。近年來，由于物價不斷上漲，而學校的實習經費增加有限，這在一定程度上影響了實習企業的選擇及實習質量。問題二是參與實習師生的問題。由于參與實習的指導教師大多僅有從學校到學校的經歷，缺乏工程實踐經驗，因此一定程度上降低了實習指導工作的效果和質量。另外，部分學生對生產實習缺乏認識，積極性不高，進一步直接影響到實習效果。此外，生產實習人數較多，集中實習雖然便于管理，但也限制了學生的主動性，易造成學生被動實習的問題。

2.企業的問題。制藥企業由于行業特點，在生產安全、技術保密、衛生要求和生產管理上都有極高的要求。一些企業因從安全生產和經濟效益等方面考慮，不太歡迎學生進廠實習，這就給學校造成了聯系實習困難的問題。此外，即使部分企業同意生產實習，但往往提出許多限制，也對實習過程造成了不同程度的影響，降低了整體實習效果。此外，很多企業對學生實習持保留態度，從領導到工人師傅都不積極主動配合，也影響了學生的實習熱情，降低了對生產實習的積極性。

3.社會影響的問題。隨著近年來大學生就業壓力不斷增大，以及就業取向的多元化，社會環境對大學生的影響不容忽視。一些學生缺乏專業認識，考慮到畢業后可能不從事所學專業的工作，因此不重視生產實習，敷衍了事。

綜上，高校迫切需要全面創新和改革。我們通過不斷總結，對我院制藥工程專業生產實習進行了一些有益的實踐探索，實踐證明這些實踐對提高生產實習效果和質量具有良好的促進作用。

二、校內建設實訓平臺

現代制藥工業不僅具有自動化、連續化、集成化的特點，而且一些原料藥的生產過程還具有易燃、危險性大的特點。因此，學生在企業生產實習時難以實際操作，這是長期困擾生產實習的老大難問題。為了解決這一問題，我院根據化工專業特點，建立以河南義馬煤氣化廠生產工藝為背景的校內實訓平臺，采用第三代仿真技術“半實物仿真工廠”建設，平臺系統具有多專業共享、工廠情景化、操作實際化等特點，操作環境與實際生產的中控室相似；操作參數、故障設置、出現故障時參數的變化及處理方法均來源于工廠實際。該實訓平臺自2011年建設以來，每學期為包括制藥工程專業在內的共計200多名化工與能源學院各專業學生開出開放性實驗，受到學生的普遍好評。實訓平臺的建立和運行有效緩解了實習中難以動手操作的難題，改善了實習教學質量，提高了學生的實習效果，促進了學生的工程素養和綜合能力的積累，也為真正走入企業的生產實習奠定了堅實的基礎。

三、校外建設實習基地

生產實習不僅是大學生加深專業知識學習、理論聯系實踐的重要環節，也是大學生從校園走進實際工作崗位的過渡橋梁。建立穩定的校外生產實習基地，是整個生產實習環節的關鍵。鄭州大學化工與能源學院先后與省內外幾十家企業聯合成立了“面向工程技術人才培養合作聯盟”。實踐證明，成立合作聯盟對探索高校與企業合作新模式，提高高校工程人才質量和層次，為企業發展提供強大的人才和智力支持，都產生了重要作用。我們結合制藥工程專業方向，與聯盟中的制藥企業進行對接，在培養企業人才、解決實際生產問題、擴大企業知名度等方面進行了廣泛合作；企業在接納學生實習上也主動配合，積極幫助和支持我系的實踐教學，減免了實習經費。通過以合作聯盟為平臺的校企合作方式，很好地解決了聯系實習企業困難的問題。同時，我們建立了多個校外實習基地，不僅擴大了實習的范圍，也使實習具有更多的選擇性和針對性。

四、改進優化實習模式

舊的生產實習往往會存在教學與實踐脫節、實習過程形式化、實習效果不佳等現象。為了強化實踐教學效果，提高實習質量，需要在實習的模式上不斷改進創新，使生產實習真正達到預期的效果。我們根據制藥工程專業學科培養目標，按照高素質創新型人才培養目標的要求，對本專業生產實習教學的模式不斷改進創新，取得了較好的效果。主要的具體措施分述如下。

1.精心設計實習流程。在實習開始前，指導教師首先提前與企業溝通聯系，了解掌握各車間生產品種及工藝路線，并與企業實習配備指導人員協商，對學生的實習路線、實習場地等進行安排。同時按照企業生產工作計劃，及時調整設計實習內容。實習內容設計上，我們根據制藥工藝特點，結合生產企業的實際情況，盡量設計學生熟悉從原料藥到成品藥的整個生產實習過程，使學生對制藥過程有清晰完整的認識。

2.優化實習指導團隊。在實習過程中，指導教師不僅要在日常生活中關心愛護學生，而且整個實習過程中，要在生產安全、實習紀律、現場指導及實習考核等方面盡心盡責。因此，指導教師要有扎實的專業知識和很強的責任心。我們通過總結實習經驗，配備了四位老師組成的實習教師團隊，實習教師必須為一線任課教師，同時要具有較強的實踐能力和良好的職業道德。

3.加強職業觀培養。生產實習是大學四年期間大學生近距離接觸企業的最佳機會，因此將生產實習與職業觀培養相結合，不僅能提高學生對專業的理解，而且有助于學生建立良好的職業道德觀，從而對實習產生積極的影響。為此，我們在學生進入實習場地前，邀請企業領導、技術人員和企業內的青年大學生開展講座和交流，從生產管理、技術開發和工作體會現身說法，讓學生親身感受本專業的發展方向與未來擇業取向，使學生進一步意識到生產實習的重要性及其鍛煉價值。

4.小組生產實習。我們根據車間流程工段，通常將實習學生分為不同的小組，每組人數十到十五人左右，各小組分設定一位組長，主要負責日常的紀律考勤。然后各組再由一位實習專業老師和企業技術人員帶隊，深入到不同車間開展實習。實習過程中，各小組分別對每個工段進行實習操作，然后各小組進行不同車間的輪換，以保證每個學生能夠對每個工段進行深入實習。并且可以有更多的時間和空間與專業老師、技術人員和工人師傅進行近距離交流。

5.綜合實習考核。由于生產實習是一個綜合性的實踐環節，我們嘗試通過綜合評價體系對每個學生進行考核。生產實習考核的內容主要包括：日常表現及現場問答、生產實習報告、工藝流程圖設計和筆試問卷四部分。指導教師根據四方面的表現綜合打分，按照優秀、良好、中等、及格和不及格進行評定。通過采用綜合考核評價體系，可以使不同的學生在不同的環節中有所表現。此外，在書寫實習報告時，指導教師明確要求學生應結合實習過程，寫出實習感想。通過采用多樣的評價方式，可以有效提高學生的實習興趣，在多個方面得到一定的鍛煉，有利于增強學生實踐技能和工程專業知識。

6.實習與課程設計相結合。將生產實習與制藥工程工藝設計相結合，學生在完成生產實習工作總結后，會很快地進行制藥工程工藝的課程設計。課程設計作為一項重要教學實踐環節，其內容與生產實習有著緊密的聯系。通過課程設計可以培養學生綜合運用所學知識解決制藥工程車間設計實際問題的能力，使學生深刻領會潔凈廠房GMP車間設計；掌握制藥工藝流程設計、物料衡算、設備選型、車間工藝布置設計等的基本方法和步驟，從技術上的可行性與經濟上的合理性樹立正確的設計思想。

7.實習意見反饋。通過不斷優化實習模式，我院制藥工程專業的生產實習取得了較好的效果。學生普遍反映通過實習，提高了對制藥工程專業的認知，強化了專業知識同時也進一步了解了企業的需求，樹立了更加明確的就業觀。此外，指導教師對生產實習的過程進行總結，向學院提交生產實結報告。通過學生、學校和企業三方面意見對實習效果的反饋，有助于我們不斷改善優化生產實習模式，提高生產實習的效果。

五、結語

生產實習是制藥工程專業人才培養的重要實踐環節，改革原有舊實習模式的不足，實踐探索新形式下的生產實習模式具有重要的意義。我們通過對生產實習實踐經驗的不斷總結，通過建立校內實訓平臺，校外建立實習基地，并不斷優化實習模式，有效提高了制藥工程專業生產實習的效果和質量，增強了學生的工程實踐能力。同時，我們也應清晰地認識到，制藥工程專業的生產實習是個動態變化的過程，未來的發展中還可能會出現新的課題，這需要我們與時俱進，不斷優化教學與實踐模式，切實將制藥專業人才培養目標落到實處。

參考文獻：

篇6

【關鍵詞】 制藥工程專業 培養模式 本科教育 人才培養

我國制藥行業起步較晚，發展較快。如何盡快的縮小與世界先進企業的差距，適應集約化生產以提高產品在全球市場上的競爭，是我國制藥業所面臨的迫切問題。因此，教育部于1998年調整了高等教育專業目錄，其中在藥學類增設了制藥工程專業。制藥工程專業是集化學、生命科學、藥學、工程學及相關管理法規五個方面相互滲透、相互融合的一個專業。在高等教育中，又屬于適應性強、覆蓋面廣的寬口徑專業。如何辦好這樣專業，使之培養出的人才具有優良的綜合素質、扎實的專業基礎、寬闊的知識領域，并且具有開拓精神和創新能力，這對我國的科學技術、經濟、社會發展及有效地參與國際競爭都至關重要，同時也對我國制藥工程專業的廣大師生提出了一個新的挑戰。所以各高校應根據自身不同的辦學方針，堅持立足地方、依托地方、服務地方，這既是地方院校辦學定位的根本，也是地方經濟發展的客觀要求[1]。因此，研究制藥工程人才培養模式，探討制藥工程人才培養模式的優化，可以發展制藥工程專業，從而推動我國制藥行業發展。

1 制藥工程專業人才培養目標的研究

制藥工程專業是國家教育部1998年本科專業調整后的一個整合專業，是應用化學、生物技術、藥學、工程學、管理學及相關科學理論和技術手段解決藥物研發與制造的一門工程技術學科，具有教強的工程技術特點[2]。工程問題是這個專業學生最終面臨的問題，涉及的內容主要有藥物的制造、分離、制劑、過程控制等工程問題和質量管理法規。因此應當從工程技術性的角度來制訂人才培養方案和確定培養模式。所構建的教學體系，應在注重理論基礎知識的同時，更要注重學生工程技術能力的培養，加強學生對工程實踐的實際訓練，強調創新能力、創業能力的培養。

所以制藥工程專業人才的培養目標應為：較系統的掌握化學、藥學、制藥工程學所必須的基礎理淪、基本知識、基本技能；具有對化學藥物生產工藝研究、生產過程及質量控制能力；具有新藥研究與開發的基本能力；有較扎實的制藥工程設計基礎知識；具有一定的研究、解決制藥工程實際問題的能力。為化學制藥廠、制劑廠、藥物研究單位、醫藥商業企業及各級醫藥衛生行政管理部門培養藥品生產、新藥研制、制藥工程設計及管理工作的高級工程技術人才。

2 我校制藥工程專業人才培養定位的研究

不同類型人才的培養所對應的學校類型不同：對于學術研究型人才，主要由一流大學及研究生院培養；對于工程研究型和技術實踐型人才，主要由本科院校培養。我校屬于醫學類院校，培養人才的重點應是掌握醫藥知識的工程應用型人才，即技術實踐型和技能實踐型兩種，或者介于這兩者之間。我校定位立足于區域經濟，面向全省和全國，服務區域比較明確。因此，在人才培養及專業方向上，更要充分考慮區域經濟對人才培養的需求，及時了解區域經濟的發展趨向，適時的根據區域經濟的發展來設置專業，調整專業方向，合理調整培養目標、課程體系和教學內容，以更好地服務于區域經濟，同時也可以在不斷滿足市場需求的同時，自身得到更快的發展與提高。從這個定位出發，我校制藥工程培養的定位應緊緊圍繞“工程應用型”這個主題。

3 制藥工程專業人才培養模式的研究

目前，國內開設制藥工程專業的學校比較多。但總的來說，醫藥院校開辦的制藥工程專業偏理科，而且中藥、西藥分離；綜合性大學開辦的制藥工程專業偏工科，與藥學難以融合[3]。目前，制藥工程專業的辦學規模發展較快，這是與制藥工業的快速發展分不開的，但由于藥物是特殊商品，制藥企業的建立和擴大都會受到一定的限制，絕不可能無限制地膨脹。同時制藥行業又是高技術產業，不是勞動密集型企業，因此對技術人員和操作工人的需求量不是很大，但對人才的素質要求相對較高。這就提示我們在制藥工程人才培養上可以有多種模式，即：應用型本科教育、研究型長學制本碩連讀和工程碩士培養。本科教育主要培養適應21世紀現代醫藥工業生產所需要的高級應用型人才。工程碩士為專業性學位，側重于工程應用，主要培養應用型、復合型高層次工程技術與工程管理人才。而長學制本碩連讀主要培養目標同工程碩士，只是培養方式不同[4]。

浙江中醫藥大學屬醫學院校，制藥工程專業人才的培養擁有得天獨厚的條件，但在課程體系設置上目前存在一個問題就是沒有明顯的特色，較側重于工程方面知識。這樣既不利于學生選課，也不利于明確的向社會進行特色宣傳，進一步的適應市場需求。因此，為了培養既懂制藥又懂工程同時擅長管理的復合型人才，還能體現浙江中醫藥大學的特色，必須對我校制藥工程專業的培養模式進行探索。理順制藥工程專業課程，使相關專業、學科、課程有機融合和同類課程的整合，設置與專業培養目標相適應的課程體系，培養適應21世紀醫藥工業需要的專業基礎扎實、工程實踐和創新能力強的專業人才，使培養的人才更好地適合市場和行業發展的需要，更好地服務于我省的醫藥行業，可以從以下幾點著手：

3.1 創新人才培養模式，改革教學計劃設置體系，培養學生創新能力

建立新的課程體系及內容，采用現代化教學手段，使課堂教學與實踐性教學環節密切結合，做到新體系、厚基礎；新手段、重實踐、促自學。改變傳統的以教師為中心的“滿堂灌”的教學模式，逐步建立以學生為中心的“主動型”教學模式，培養學生創新意識和實踐能力。通過精選、優化、整合教學內容，將醫藥領域的最新研究成果、發展趨勢和學術動態引入課程，建立創新的課程體系。

3.2 設置與培養目標相適應的課程，加強專業學科課程的有機融合

對現行的制藥工程專業的人才培養體系進行改革，設置與培養目標相適應的課程體系。在教學計劃和培養方案中注重體現中醫院校的特色，使制藥工程專業相關學科的課程有機結合，相同的課程進行整合，研究和探索出更為合理和完善的專業人才培養模式，提高專業人才培養質量。

3.3 積極探索專業定位，適應市場需求，明確培養目標

根據1998年國家教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，結合浙江省醫藥行業發展現狀，制定出特色明顯、目標明確、適應市場需求、符合社會發展的制藥工程專業的業務培養要求及目標。

3.4 注重專業素質的培養

專業素質要求包括思想素質、人文素質和業務素質三個方面。其中業務素質應體現在系統地掌握本專業的基本理論和基本知識，受到良好的工程實踐基本訓練，具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。制藥工程專業畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

（1）具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力。

（2）掌握本專業領域必要的較寬的技術基礎理論知識，主要包括藥物合成、藥物制劑、藥物分析、制藥工藝學、制藥工程等。

（3）較好地掌握生物化學、分離工程等方面的知識，具有本專業領域1個或以上專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢。

（4）獲得較好的課程設計、藥廠設計等方面的工程實踐訓練[5]。

（5）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力[6]。

4 制藥工程專業課程體系和教學內容的研究

制藥工程專業奠定在藥學、化學、工程學等多種學科基礎上[7]，課程的設置既要避免偏向于某一學科，又要防止形成各種課程簡單的疊加。目前我校制藥工程專業設置的課程門類繁多、混亂，課程名稱繁多、重點不突出，容易產生混淆。在參考國內外不同類型學校“制藥工程專業”課程設置的基礎上，考慮我校的辦學特色，有必要重點開展課程體系的改革和設置。根據我校對制藥工程專業的定位，制藥工程專業的“知識結構和能力結構框架”（圖1）應該包括：化學、醫學和工程學三個主要的課程體系。

三個課程體系之間既有分工又有聯系。在醫學課程體系教學中，通過對醫學相關基礎知識的介紹，結合國內外新藥研究實例，使學生對新藥研究與開發的知識有感性的認識。在工程學課程體系教學中，通過反應工程、分離工程、制劑工程等單元操作知識的講解，結合制造藥物的基本原理及實現工業化生產的工程技術，介紹藥物制備的新工藝、新技術、新設備、三廢處理和GMP改造等方面的知識，加深學生對藥物生產放大、設備選用、質控與優化等方面認識[8]。此外在課程改革的同時應加強和制藥企業的聯系，發展和鞏固一批學生的實訓基地。與國內的，特別是省內的藥物研究院或大型制藥企業建立基地，聯合指導學生開展畢業論文研究和設計，提高學生工程的實踐能力[9]。

5 制藥工程專業人才培養過程中應該注意的問題

大學即是專業教育又是高等教育，眾所周知高等教育的基本功能應是科學技術、人文社會科學知識的傳遞與創新。高校的本科教育應該從新世紀對人才素質品格要求，教育學生：“會做人、會做事、會創造。”所以在培養過程中應注意以下問題：

5.1 注重學生基本技能和創造力的培養

基礎課應是本科教育中最基本、最主要的課程。所以從課程設置上來講最根本的是要切實加強基礎課的教學[10]。不論任何專業無一例外只有打好基礎才能學好專業。只有基礎雄厚，才能舉一反三，觸類旁通，才有可能具備創造能力。否則只能異想天開，非科學地蠻干。

5.2 注重學生實驗能力的培養

理論與實驗實質是辯證統一的關系，是兩個相對獨立，相互依存，又相互促進的教學體系[11]。實驗是理論的基礎，理論來源與實驗，二者本身并沒有主與從的關系，只有掌握了基本實驗，才能更好的理解理論知識；同樣，也只有掌握了基本知識，才能培養學生的基本實驗技能。所以在理論的同時要加強學生實踐動手能力的培養。

5.3 注重學生工廠實習

工廠實習是學生在完成制藥工藝、設備、車間設計等專業課程之后的又一個實踐教學環節[12]。學生親臨工業化生產，為他們提供實際練兵的機會，從而更好地達到理論與實際的結合。工廠實習與校內實驗教學相比，時間和空間的變化較大，因此為了保證實習質量，必須有一個嚴格的考核辦法。實習成績考核應該采取全面考核的方式，保證基本的實習質量。

綜上所述本文討論了制藥工程專業人才培養模式。結合高等教育的基本功能，對制藥工程課程設置、培養目標等進行了討論，同時結合我校辦學特色提出一些建議，希望對我校制藥工程專業的發展能起到推進作用！

參考文獻

[1]程靜.地方工科院校與高等教育大眾化.高等工程教育研究，2002（3）：24.

[2]鄒祥，石虹.制藥工程專業實驗室建設及管理出探.實驗科學與教育，2006，4（2）：96-98.

[3]曾愛國等.制藥工程新專業的建設.化學高等教育，2005，3：18-20.

[4]帥翔等.制藥工程專業培養體系和教材建設芻議.化學高等教育，2004，3：20-23.

[5]沈超穎.巧妙選擇教學方法培養學生工程設計思維.中國西部科技，2006，13：72-73.

[6]The International Executive （pre-1986）. New York： Spring 1972. Vol. 14， Iss. 2：8.

[7]Chemical Engineering. New York： May，1998，Vol. 105，Iss.5：46.

[8]Anurag S Rathore， Marcella Yu，Samuel Yeboah， Ashutosh Sharma.Biotechnology and Bioengineering. New York：Jun 1，2008.Vol. 100，Iss.2.306.

[9]彭代銀等.校企合作聯合培養高層次制藥工程專業人才.藥學教育，2004，20（4）：3-5.

[10]王娣.生物制藥技術專業課程體系的建設與研究.安徽電子信息職業技術學院學報，2006，5（4）：72-73.

篇7

關鍵詞：卓越工程師 物理化學 制藥工程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0110-02

“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大教育改革項目，也是促進我國工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。2016年6月2日，中國成為國際本科工程學位互認協議《華盛頓協議》的正式會員，這是中國高等工程教育發展的重要里程碑，也為“卓越計劃”實施迎來新的契機。武漢工程大學制藥工程專業是國家級特色專業和湖北省品牌專業，擁有制藥工程國家級教學團隊和國家精品課程教學團隊[1]，同時也于2012年2月入選了第二批卓越工程師教育培養計劃高校學科專業名單。為適應筆者所在學校制藥工程“卓越計劃”的培養目標和“三實一創”（實驗、實習、實訓和創新）實踐教學新體系[2]和高質量制藥工程類技術人才的需求，我們對物理化學這門核心課程的教學工作提出一些改革的思考和建議。

1 優化物理化學理論與實驗課程的教學內容

卓越工程師培養與傳統的理工科學生培養不同，重點強調的是提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力及創新能力。而物理化學是一門理論性較強的學科，且是制藥工程專業一門重要的專業基礎課程，它為后續的制藥反應工程、制工藝學、制藥工藝設計、制藥分離工程及藥代動力學等課程的學習夯實基礎。因此，針對制藥工程“卓越計劃”的物理化學教學，應加強理論知識與工程實踐相結合的教學方法。同時實驗教學不僅要與理論教學相結合，也要與制藥工程實踐相關聯。

1.1 結合“卓越計劃”優化物理化學理論課程教學內容

該校制定的針對工科學生的物理化學教學大綱包括十章內容，具體為：氣體的PVT性質，熱力學第一定律，熱力學第二定律，多組分系統熱力學，化學平衡，相平衡，電化學，界面現象，化學動力學，膠體化學。傳統的觀念認為教學重點在熱力學和動力學，但是如果結合制藥工程專業的“卓越計劃”，我們認為除了這兩個方面的核心內容外，以往被我們弱化了的某些知識也應引起重視，應該提到教學重點中來。比如多組分系統熱力學，這一章的內容其實是實用性非常強的理論知識，特別是溶液體系中的熱力學問題。這些知識與制藥工藝學、制藥反應工程等課程密切相關。另外，針對制藥工程專業“卓越計劃”優化物理化學理論課程的內容，除了上述對課本中重難點的重新劃分這一方面外，還包括引入課本外與制藥工程相關聯的物理化學知識。

1.2 優化、擴充實驗課程的教學內容

傳統的物理化學實驗一般僅僅只是結合物理化學理論課程的內容，且大部分是驗證性的實驗，實驗教學的目的集中在驗證原理和掌握操作方法，缺乏綜合性和創新性。而“卓越計劃”旨在培養具有創新能力的高質量工程技術人才，很顯然傳統的物理化學實驗教學內容不能滿足“卓越計劃”的實施要求。因此，物理化學實驗課程內容的優化與擴充勢在必行。

結合制藥工程的專業背景，在動力學方面，除了傳統的蔗糖水解及過氧化氫分解速率常數的測定實驗之外，還可以增設一個Belousov-Zhahotinskii化學振蕩反應活化能的測定實驗，不僅能加深學生對動力學的理解，更能讓學生初步認識體系在遠離平衡態下的復雜行為，有利于強化學生對藥物合成反應的理解。除了增設綜合性的實驗之外，還可以開設設計性的實驗，比如，讓學生自己設計方案測定活性炭的比表面積、根據所學的可逆電池理論設計原電池、測定氯化銀的溶度積。

以上所提出的綜合性和設計性的實驗是對學生綜合能力及創新能力的挑戰，讓傳統的被動實驗變為主動實驗，使實驗課程真正起到提高學生分析問題、解決問題的能力，以順應“卓越計劃”的培養目標。

2 教學與考核方式的多樣化

針對“卓越計劃”，在物理化學的教學和考核方式上也必須做相應的改革。傳統的物理化學教學模式是PPT和板書相結合，缺乏小組討論的環節。但學生普遍反映物理化學這門課程理論性太強，概念抽象，公式繁雜，學習起來比較枯燥，這些問題其實是可以通過采取多樣化的教學方式而得到改善的。針對“卓越計劃”的學生來說，小組討論環節應該在整個理論教學中占據一定的課時。可以將3～5個學生分為一個小組，以小組為單位，利用已學的物理化學理論知識討論制藥工程領域的相關問題。這種沙龍式教學模式有利于學生融會貫通，學以致用，并培養其團隊合作精神。

對“卓越計劃”學生的物理化學考核，我們將理論和實驗的考核結合為一體，最終的成績由理論考試的卷面成績、課堂討論成績和實驗成績組成，三者所占的百分比分別為50%，20%，30%。這種考核方式較傳統的理論與實驗單獨考核的方式更能提高學生對實踐和主動學習的重視，有利于培養高水平的工程技術人才，更符合“卓越計劃”的教學目標。

3 結語

物理化學是化學領域的核心課程[3]，針對制藥工程“卓越計劃”的學生，我們通過優化理論與實驗教學內容，以及調整教學和考核方式，擬探索出一條適應“卓越計劃”培養目標的物理化學教學新途徑，旨在提高學生學習物理化學的主動性，提高實踐能力和創新能力，以及對理論知識的靈活應用能力，為制藥工程后續相關專業課程的學習夯實基礎，為社會輸送更多具有較強競爭力的制藥工程技術人才。

參考文獻

[1] 張珩，楊藝虹，萬春杰，等.創建國家精品課程制藥工藝設計的體會[J].藥學教育，2008（2）：7-9.

篇8

【關鍵詞】生物制藥；現狀；發展

生物制藥研發是建立在基因工程、蛋白質工程、抗體工程、細胞工程等現代工程的基礎上，其基本原理是對微生物DNA進行重組，從而提高藥性和營養價值，降低副作用的藥物。生物制藥是生物學、醫學、藥學的綜合體。生物制藥產業具有高投資、高風險、高回報等特點，造成其產業門檻較高，想要促進我國制藥產業的進步，必然需要全面認識到其發展現狀及其問題，從而不斷優化產業結構和制藥技術。

一、生物制藥產業的發展現狀

根據中國藥科大學的譚淑華教授所說可知，以全球生物技術藥物品種為整體，美國是全球藥物品種的63%，歐洲是全球藥品的25%，日本占7%。隨著生物制藥技術的不斷發展，生物技術藥物在制藥產業中的市場股份持續增加，我國生物制藥產業也越來越重視生物制藥技術的研發。

生物制藥技術是高科技新興產業，經過幾十年的努力，我國生物制藥技術研發在干擾素、疫苗、生長因子等方面取得一定成就，并且運用到生物制藥產業生產中，而對于腫瘤、心血管疫病等藥物研究方面也取得一定成就。我國要清楚的認識到生物制藥技術是處于發展初級階段，隨著我國政府對生物科學技術的大力支持，我國生物制藥技術不斷發展，在未來的5～10年內，我國獲得SFDA批準上市的生物技術藥物達到20多種，并且其中部分新藥走入國際市場，形成以克隆抗體為核心的生物制藥產業生產鏈，增加我國在全球生物技術藥品研發的影響力，縮短與先進發達國家的差距。

二、我國生物制藥產業發展存在的問題

我國生物制藥產業近幾十年來雖然取得一定的成就，具有很大的發展潛力，但是由于發、展并不成熟，其生產鏈存在一定的漏洞，阻礙我國生物制藥產業更好、更快的發展。一是我國生制藥技術發展仍不成熟，生物技術藥品創新能力較弱；二是市場投入并不樂觀，我國研發的新型生物技術藥品的市場投入并不順利，在全球生物技術藥品中的成分更是微乎其微；三是我國制藥生技術研發與國際脫節；四是生物藥品生產結構不合理等。

三、我國生物制藥產業的發展建議

我國生物制藥技術在未來的幾十年內會為我國農業、醫療保健等行業帶來天翻地覆的變革，為生物制藥產業提供廣闊的市場空間，逐漸增加我國生物制藥產業在全球市場的影響力。

1.優化生產方式

我國的醫療發展具有悠久的歷史，為我國生物制藥產業提供豐富的藥物資源，我國中醫療效在國際上都具有很大影響力，為我國生物制藥產業走進國際市場打下基礎。我國生制藥產業面臨全球生物制藥技術日新月異的特點，必須建立具有自身特點的生物制藥產業經營方式。例如中草藥生產模式，利用天然無污染的純植物藥物資源，研究其發酵、酶化等過程將其有效成分進行提取，并將現代生物技術運用到相關產業，擴大具有中國特色生物制藥產業的市場規模。

2.產業化的發展趨勢

隨著我國生物制藥產業的發展，其新藥的研發必然成為其研發的重點。我國政府與高校應該加重對生物制藥技術人才的培育，并為其建立先進的生物制藥研發中心和工作崗位，并將其研發中心與制藥企業相結合，建立其相輔相成的關系，有利于新藥的研發與市場推廣，然后企業之間強強聯合，建立技術、生產同盟，相互之間取長補短，在各自擅長的領域中發揮自己的優勢，以最低的成本獲取最高的利潤，增加各自的競爭實力，創建雙贏的局面。例如將技術含量較高的生制藥技術研發轉接給具有技術實力的小型制藥企業，降低新藥開發成本的同時，也在縮短研發周期，從而加快技術轉化生產力的周期，促進生物制藥產業的產業化。再加上國家政府的大力扶持，通過宏觀調控的手段和財力、物力、人力的支持，必然會加快我國生物制藥產業的發展步伐。

3.擴大生物制藥產業的市場規模

生物制藥產業是生物技術、醫療技術等多種技術向融合的現代產業，其發展不僅僅依賴生物技術的研發，與相關領域技術的研發也影響其發展前進的步伐，例如信息技術、圖像處理技術等新型技術。計算機模擬技術與生物分子技術的結合，有利于生物技術新藥品的研發，并且利用模擬系統，可以更好的研發新藥的效用，大大降低新藥研發的成本，因此新技術與生物技術的結合有助于縮短生物制藥產業新藥的研發周期，提高新藥的功效和安全性能。生物技術與信息技術相結合，有助于生物制藥產業的飛速發展。

4.研發模式的創新和重點突破

傳統的生物技術藥品的研發模式已經落后于時代，不再適用于生物制藥產業的發展。現今的研發模式已經從傳統的范范合成，普遍篩選的簡單研發模式轉化為具有針對性、重點性的先導化合物的篩選、優化、評估等先進研發模式。將藥物

近幾年我國生物制藥技術的不斷進步，我國生物制藥產業逐漸與國際生物制藥市場接軌，我國在未來十年生物制藥技術研發的計劃中以人源治療單克隆抗體、反義藥物、基因治療藥物、可溶性蛋白質工程藥物、核酸藥物、細胞治療等領域作為重點研發對象。例如借助蛋白質工程技術研發新藥；反義寡核苷酸藥物的研發；結合基因工程技術的先進性，研發新藥物；發現新藥物的研發方向和資源；據調查市場上抗體藥物中人源抗體藥物占據20%，但是臨床藥物實驗卻占據50%，因此人源抗體具有很大的市場開發潛力等。

結束語：

綜上所述，生物制藥產業是21世紀的新興產業，其具有很大的發展潛力。隨著各個相關領域技術的進步和我國政府的大力支持，我國生物制藥產業必然會取得更大的成就。在未來的發展過程中重視生產方式和研發模式的優化創新，順應產業化的發展趨勢，擴大生物制藥產業的市場空間和新藥研發的重點突破等方面的改進，為我國生物制藥產業的發展創建良好的生存空間，挖掘生物制藥產業的發展潛力，縮短與先進國家生物制藥技術的差距，爭取將我國生物制藥產業與國際接軌，增強我國生物制藥產業綜合實力。

參考文獻：

[1]楚玲，郭萬寶.關于我國生物制藥產業現狀及發展前景的探討[J].科學與財富.2011（8）

[2]楊延云，朱超.我國生物制藥產業的發展現狀與趨勢[J].廣州化工.2012（9）

篇9

關鍵詞 生物工程 生物制藥工藝學 理論教學 實踐教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Reform and Investigation on the Biopharmaceutical

Technology of Biological Engineering Specialty

WANG Lihong

（College of Life Science and Engineering， Shaanxi University of Science & Technology， Xi'an， Shaanxi 710021）

Abstract Technology of biopharmaceutics is an important practical subject in bioengineering. This paper according to the characteristics of biopharmaceutical technology of biological engineering， the teaching content， teaching method and teaching means were explored from the theory teaching and the practice teaching was summarized.

Key words Biological engineering； technology of biopharmaceutics； theory teaching； practice teaching

生物工程技術是21世紀科學發展的核心技術之一，為解決人類面臨的糧食、健康、環境、能源等開辟了廣闊的前景。但隨著生物工程技術產業的快速發展，專業技術人員的缺少逐漸成為行業發展的瓶頸。國內大多數高校為適應形勢紛紛開設了生物工程專業，極大地緩解了這一現狀。但由于各高校的具體情況不同，生物工程專業的課程設置情況差別很大，從而出現了一些課程設置不合理、課程理論與實踐環節脫節、專業特色不明顯、畢業生難就業等系列問題。我校的生物工程專業前身為發酵工程專業，課程設置主要偏向傳統的微生物發酵原理、發酵工程設備、酒類及乳制品發酵工藝等方面。因此存在這一些如課程設置面窄、實驗環節較少、專業重點不突出等問題。如何根據本專業的優勢，利用現代生物技術改進傳統發酵技術、提升專業特色、適應社會需求是我校生物工程專業發展的主要方向。

1 生物工程專業生物制藥工藝課程的特點

生物工程技術主要應用于醫藥衛生、能源工業、食品輕工、環境保護等幾個方面。其中醫藥衛生領域是應用最廣泛、成效最顯著的一個領域。因此我校根據社會需求、專業發展需要，將生物制藥工藝學由生物工程專業選修課調整為專業必修課程之一，并增加了教學課時及開設了相應的實驗環節。

生物制藥工藝學以生物化學、微生物學、生物工藝原理、下游提取分離技術、生物工程分析、基因工程和免疫學為基礎， 研究生物藥物生產原理、工業生產過程、制定生產工藝規程、制藥生產過程優化，實現安全、經濟、高效生產藥物的一門學科。①課程不僅與其它基礎課、專業課聯系密切，更注重與生產實踐緊密相關。

目前，對于生物工程專業學生開設生物制藥工藝學，在理論教學與實踐環節方面與制藥專業及藥學專業有較大的不同，主要存在生物工程專業學生藥學基礎較差，對于藥物特點、新藥研究開發、藥理學、藥物動力學及臨床前安全性評價等了解較少。因此課程不僅要注重藥物基礎知識的講解，更要突出生物技術在藥學方面的應用和生物制藥的優勢。本文根據多年的教學實踐，從理論教學和實踐環節探討生物制藥工藝學在生物工程專業的教學改革探索。

2 生物制藥工藝教學改革的措施與途徑

2.1 理論教學方面

2.1.1 根據專業特點，重組及補充教材內容

生物工程專業學生藥學方面的基礎較差，因此根據本專業特點，將教學內容分為：藥學基礎內容、三大生物藥物的制備工藝、現代生物技術制藥工藝三部分。學生在了解了藥物的研發、藥理、質量控制等的基礎上，結合本專業特色學習傳統藥物微生物藥物、生化藥物及生物制品，然后重點了解現代生物工程技術對傳統藥物的改進及革新。既要體現傳統的生物制藥工藝的精華，更要把握現代生物技術制藥的新技術、新成果。

目前，生物制藥工藝學教材多種多樣，內容形式五花八門。其中教材很多偏向現代生物技術制藥或者注重生物藥物的提取分離，對我校以發酵為特色的生物工程專業難以滿足教學需求。由本校教師齊香君經多年教學積累編寫的 《現代生物制藥工藝學》，充分結合生物工程的專業特點，內容設置合理、注重專業特色。因此作為我校生物工程專業生物制藥工藝學首選教材。

近年來，隨著生物工程、生物分離工程技術和生物領域高精尖儀器的迅速發展，生物藥品的種類和數量不斷增加，生物藥品制造工藝的研究開發也取得了巨大的進展。教材的內容需要與時俱進，不斷更新。在講授時，要善于引用國內外相關領域的最新研究成果、新方法、新進展。拓寬學生的知識面，激發學生的求知欲。例如在抗生素一節中補充基因工程對傳統菌種的組合生物化學和高通量篩選的優化等。同時注重教學內容與科研成果有機結合，應根據我校生物制藥方面研究成果，在教學內容上穿插生物藥制藥實例，擴充教學內容，增強學生的研究興趣。

2.1.2 教學方式

生物制藥工藝學課程是一門理論緊密結合實踐，應用性強、操作性的學科。學生在前期的微生物學、發酵工藝原理、下游提取技術等基礎課中已經掌握了各種工藝控制原理、代謝產物分離方法等理論，如果僅采用傳統的講述式教學方式，學生覺得老師是重復以前的知識，抓不住重點，學習沒有積極性。因此改進教學方法， 提高教學質量，從而使學生能將原來所學的基礎理論，具體分析生物藥物的生產工藝，理論指導實踐。我們在課堂上主要采用啟發式和案例法教學法，實現了教與學的互動，活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習積極性，培養了學生分析問題和解決問題的能力。

啟發式教學，主要根據學生的認知狀態和教學內容的系統性，設計一些有啟發性、有承前啟后作用的問題，或設計能體現教學難點重點的問題。在授課過程中適時提問，鼓勵學生根據所學認真思考、相互討論、大膽發言，教師針對性進行點評或補充，從而激發學生的獨立思考和積極學習的主觀能動性。例如在病毒類疫苗生產方法的教學中，將實習時錄制的某生物制品廠一種疫苗生產車間的視頻或圖片進行播放，展示了相關細胞種子罐、繁殖罐、工業用離心機等各種加工裝置及整個加工過程，學生看完后會產生強烈的興趣，然后給學生提出問題：視頻中播放的動物細胞是用來干什么的？為什么加工病毒類疫苗要采用這樣的工藝過程？工藝的控制從哪些方面使病毒產量最大化？使學生將有關細胞培養的知識與疫苗制備聯系起來，并引導學生討論，最后得出相應的結論。從而激發學生的思維活動，引導學生自覺地對以前學過的知識進行回顧和總結，分析解決問題，提高課堂教學效果。

案例教學，主要是在生物制藥工藝學教學中，結合微生物藥物、生化藥物及生物制品三大類藥物的典型藥物生產工藝，建立案例庫，在該課程部分章節教學中應用案例教學模式。例如，在講解“四環素生產工藝”這一章節時，在教學中先通過講解認識四環素這種藥物的結構特點，然后以案例庫中各個工廠具體四環素生產工藝為案例，組織學生對各種工藝進行研討，要求學生從菌種、代謝控制、分離純化方式以及收率、能耗、環保、安全及關鍵設備使用等方面對各廠工藝進行總結、分析比較，并從中自行設計最佳工藝。通過應用案例法教學方式，實現由案例具體分析到新內容理論知識的講解，使學生通過對具體藥物在不同案例中具體生產問題進行深入的思考，培養學生分析和解決問題的能力。

2.1.3 改善教學手段

生物制藥工藝學課程許多理論知識較枯燥乏味。如果單純采用板書形式來講解一些相關原理和工藝過程，不僅課堂信息量少，對于一些重要的設備學生不能形象地感知。而多媒體的引入， 將有效進行重點歸納、難點釋疑、習題、參考文獻目錄、生物制藥工藝實例和實驗的現場圖片的展示，從而產生生動、直觀的教學效果，改變了傳統教學的沉悶氣氛，使教學內容更豐富、色彩。②但在實際教學中單純使用多媒體，也易導致學生跟不上老師的講解、注意力不集中等問題，因此授課時注重板書和多媒體課件的有機結合。教師要善于將板書內容與多媒體綜合利用，不僅能吸引學生的注意力，激發學生對講授內容的興趣，更便于學生從整體上把握知識的系統性。

2.2 實踐教學內容

我校的生物工程屬于工科專業，要求教學內容上不僅注重理論知識，更要強調實踐教學的完整性與系統性，將理論教學與實踐教學互為基礎、共同提高。

生物制藥工藝學實驗就是將生物制藥的理論和技術應用于實踐環節，要求通過實踐來驗證各類生物藥物的制造方法、工藝路線、生產條件的設計合理性。以往驗證性實驗偏多，學生在做完實驗后僅僅只掌握了基本操作，印象不深，走向工作崗位后難以很好地與生產實際相結合。

我校的生物制藥實驗經過多年的改革實踐，不僅幫助學生掌握了必要的工程技術和學科的基本研究方法，而且培養了學生的科學精神、動手能力和創新能力。首先，實驗教學中設計一些基本技能訓練實驗，對學生進行基本方法、基本技能及基本儀器設備的訓練與應用，培養學生動手能力。其次，選擇綜合性實驗，主要使學生應用所學知識進行生物藥物制備，例如鏈霉素的發酵等。通過運用前期學到的種子培養、發酵控制、代謝產物分離純化等的綜合知識，培養學生綜合分析、思維能力，對實驗中出現的問題要求學生進行總結。再次，開設設計性試驗，教師事先為學生擬定一些實驗題目，讓學生自主選題，查閱文獻資料并自行設計實驗方案，包括實驗中所用的材料、試劑、儀器、方法、步驟和預期結果等，然后組織各組學生討論以確定實驗方案，最后經指導教師審核，并在教師指導下學生自行準備實驗、完成實驗，實驗結束后各組學生上交具備材料、方法、結果和討論的實驗報告。③這種教學方法不僅能培養學生自主學習和動手、創新能力，而且也有助于學生將理論與實踐更好地結合，為他們將來的科研能力打下一定的基礎。

我們在教學中除了要培養學生在實驗室的操作技能外，還應該帶領學生多參觀走訪相關的工廠、企業，如生物制品廠、各類制藥廠等等，并安排學生參加適當的生產實習，這樣對培養學生的生產觀念和學習興趣都是十分有效的。如重組胰島素等工業化大生產的過程進行了解，于是參觀一些制藥企業就顯得非常必要。

3 小結

生物制藥工藝學是生物工程一門重要課程，教學內容和實踐環節需要不斷實踐和改革，采用科學的教學方法和手段，并緊密結合生物工程的最新的研究科研成果，使學生能適應社會發展的需求。在今后的教學實踐中，我們將不斷深化教改，勇于探索，使生物制藥工藝學課程滿足人才培養及學科發展的需要。

基金來源：陜西科技大學教改項目“生物制藥工藝學課程教學方法的探索與實踐”

注釋

① 沈廣志，梁啟超，鄒桂華，等.提高制藥工藝學實踐教學效果的探索與實踐[J]. 實驗室科學，2012（5）：151-153.

篇10

關鍵詞：中藥制藥工程；綜合；工程；技能

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0095-02

當今社會，現代科技與經濟發展的綜合化程度不斷提高，對培養學生解決復雜問題的能力的要求也相應提高，使得高等工程教育的綜合化成為必然。制藥領域工程教育也不例外，伴隨我國醫藥工業進入世界經濟體系，如何讓傳統中藥適應世界醫藥生產的發展趨勢，這是中藥制藥領域發展的重要課題，具有綜合工程技能的創新型中藥制劑專業人才是該課題的最佳實踐者。朱高峰院士指出：工程是人類綜合運用科學理論與技術手段，改造世界、創造財富的實踐活動。現代中藥生產企業需要既懂得藥物制劑、生產工藝、質量控制，又懂現代制藥工程技術的創新復合型人才。因此，高等中醫藥院校的中藥制劑專業人才培養，要充分重視全程控制技術，面向生產全過程重點加強其綜合工程技能的培養。

一、當前大學生工程技術素質的不足

1.學生普遍注重理論知識，缺乏一般的工程技術技能。大學生只掌握了主干專業的技能，對其他社會需要的相關工程技能一無所知的話，對大學生就業和未來的發展都是非常不利的。學生僅掌握相應的理論知識，同樣不能適應現代社會的需要。未來社會更看重的是人才的綜合素質，只有既掌握主干專業技能，又具有基本的工程技能素質，才能真正成為能高能低、能里能外的復合型人才。

2.就業需求與大學生的工程技能培養存在結構性失調。就業市場需要的技能并不是一成不變的，而是隨著社會需求的變化而不斷發生變化。目前的就業市場迫切需要的是實用性更強、操作要求更高、科技含量更多的技能，而許多高校的工程訓練中心，由于培訓設備老化、師資結構不合理、培訓理念落后等各方面原因，造成了大學生所掌握的基本工程技能與目前就業市場迫切需要的技能之間的結構性失調。因此，高校應適當調整，采取適當措施，滿足大學生掌握社會迫切需要的技能，實現與市場同步。

二、中藥制藥工程業的綜合技能人才需求

隨著我國加入WTO及GMP、GSP、GCP、GLP、GAP等優良質量管理規范的強制實施，我國醫藥工業直接參與國際醫藥市場競爭，走現代化生產經營之路，就必須有一大批掌握各種新工藝、新技術、新劑型及生產過程管理和工程控制等相關知識的專業人才，以取得更好的經濟效益和社會效益。這些人才需要既懂得藥物制劑、生產工藝、質量控制知識，又懂現代制藥工程技術。因中藥制藥具有自身的特殊性，工業化過程復雜，包括從組方中藥材的預處理、粉碎、浸提、濃縮、純化、干燥、成型、滅菌、包裝等各個特征單元工藝過程，如何培養具有良好工程意識和技能的創新型中藥制劑專業人才，是我們高等中醫藥院校制藥工程專業教師的重要任務。綜合才能創造，具備綜合技能的人才，才能有效地實現中藥新產品、新技術、新工藝、新裝備的研究開發及推廣應用。

三、中藥制藥生產全過程綜合質量控制的復雜性

工業領域的制造全過程質量控制技術是一種既包括生產技術，又包括生產質量管理的系統工程。按現代工程學的基本原理，結合中藥制藥工業生產的特點，中藥制藥全過程綜合質量控制包括中藥材預處理工程、中藥粉碎與混合工程、中藥浸提工程、中藥分離工程、中藥干燥工程、中藥制劑成型工程、中藥包裝工程等，每一個工程過程都是一個綜合的小系統，各小系統環環相扣，緊密相聯。基于中藥生產的全過程質量控制技術培養具有綜合能力的人才，也就能打造出創新復合型專才。

四、中藥制藥生產全過程綜合工程技能培養

經調研，近年來用人單位反映，該專業的學生基礎理論扎實、較強的動手能力和吃苦務實的精神。但工程能力較缺乏，畢業后對工程實際的適應能力較差，表現為：理論與實際脫離，對工程規范不夠理解，缺乏系統全局觀點，不能有效地解決企業的實際問題，不能很快完成從學生到專業工程技術人員的角色轉換。這說明了本科專業教育在注重基礎理論的同時，對學生的綜合工程技能培養不夠。為使學生畢業后能較好適應中藥制藥企業，基于全過程控制技術培養中藥制劑的工程技術人才是中藥制劑專業的首要任務，筆者認為要從以下幾點實施綜合工程技能的培養。

1.教學內容方面。將相關學科知識有機融合，系統地講授專業相關知識，特別是要加入中藥科研新成果及現代化工程技術的前沿領域知識，如中藥生產中的環境治理工程等；刪除一些不適應現代制藥的較陳舊的教學內容。在強調理論深度的同時，加強實踐類課程教學，引導學生自主性學習。實踐課程包括：與理論相配合的驗證某重要知識的課程，訓練綜合運用某一門課中涉及理論的課程設計，工段現場教學課程，認識實習，生產實習及畢業實習等。通過這些課程，培養學生主動的、雙向的、探索的、研討的學習能力和創新能力。

2.教學方法與手段方面。注重加強教師與學生的互動，開展范例教學法、問題討論法、探究與研討教學法、綜合學習法、自主合作探究法等，緊緊圍繞中藥制藥工程全過程中的實際問題開展多種形式、主題鮮明的教學方式，提高學生的學習效率，提高教學效果，真正地培養好學生的實際工程能力、發現問題解決問題的能力和創新能力。加強以計算機為控制核心的多媒體教學，可有效地提高教與學的效率，通過能夠表現中藥制藥整體流程的圖形、動畫等直觀信息，更加激發學生的學習熱情和創造性。與實踐相關課程的教學手段要因時因地靈活進行，從實踐中強化中藥制藥工程系統性的觀念，重點鍛煉學生的動手能力、靈活變通能力。

3.考核模式方面。合適的評價體系及標準是對學生能力培養的有效檢驗，根據課程特點和中藥制劑專業的培養目標，學生一定要具備用全局的、工程的思想分析問題、解決實際工程問題的能力。如果按一般課程采用傳統的考試方法，會造成學生死記硬背、盲目套用公式的局面。很難達到培養學生建立工程的思想，解決工程問題的能力。考試要采用多種手段進行考察。題型盡量與工程實際聯系，指定或讓學生自定完成一個設計題目，綜合運用課本知識，同時查閱一些資料后進行設計并完成、匯報。

國家近年來十分重視生物醫藥產業和中藥現代化戰略，不少省市均將生物醫藥和中藥產業作為支柱產業。強調“工程制藥”是中藥制藥現代化的必備條件，中藥的制藥工程技術代表著國家中藥工業發展的重要水平。中藥制藥工程專業的培養目標大體是未來的中藥制藥業工程師，學生通過在中藥工程領域內的系統學習，接受工程的基本訓練，為進一步實現中藥制藥工程集成技術的創新打下堅實基礎，特別是中藥產業化生產中涉及有效成分或有效部位提取、濃縮、純化等有效組合過程的工業集成制造技術、裝備等的創新，綜合型中藥制劑工程人才能有效實現計算機技術的智能全程控制，進而實現中藥制備工業高效率、高質量的發展。

參考文獻：

[1]柳宏志，孔寒冰，鄒曉東綜合就是創造[J].高等工程教育研究，2008，（6）.

[2]朱高峰.創新人才與工程教育改革[J].高等工程教育研究，2007，（6）.

[3]虞心紅，宋恭華，卓超，等.制藥工程專業學生創新能力培養的探索與實踐[J].化工高等教育，2008，（6）.

[4]馬建民，李曉東，趙仕俊，等.加強工程訓練中心建設，提高大學生工程技能素質[J].實驗技術與管理，2007，（8）.