導語：如何才能寫好一篇體育課堂安全事故的預防，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：安全意識；教學規范；運動損傷

體育課中經常會發生一些扭傷、拉傷、搓傷、撞傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，給學校、學生、家長帶來不應有的麻煩和損失，在學校體育日漸重視的同時，體育教師應高度重視安全教育，重視教學中的細節，建立相應的保護幫助措施和方法，使青少年健康快樂地成長。

那么，怎樣通過積極的預防把傷害降到最低程度？

一、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力

1.強化紀律教育

教育學生一定要樹立“安全第一”的思想，如有的學生上課調

皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本就不知掌握力度和分寸，另外，有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此，教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行

為，杜絕同類事件再次發生。這樣，通過一些事件及時教育和隨時提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時刻保持清晰的安全意識，不做有危險的事。同時，體育教師要以身作則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要帶胸針、鑰匙等。另外，準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件，如：未經允許不得擅自離開隊伍，尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序和原則進行教

學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑、搶擲。對某些容易造成意外傷害事故的苗頭應及時制止。

2.體育教師應當增強責任心，提高業務水平，盡力避免因為自己的教學失誤而導致學生傷害事故的發生

尤其是在分組訓練時，體育教師不宜給自己未親自輔導的小組安排一些具有危險性的活動，如：投擲鉛球等。教師在輔導某一小組的同時，應留心其他小組的情況，發現學生有危險舉動時，應及時制止。教師應該了解學生的病例史，特別是體育教師。學校應當提醒學生家長，如學生存在不適于劇烈運動的特異體質，應當及時向學校反映，以防止事故的發生。

3.消除心理障礙

體育運動的復雜性、競技性和社會性對學生心理方面的要求越來越高，目前有的學生存在著不同類型的恐懼。如：跳箱、雙杠、單杠等器械學生看到就怕。同時，學生的心理狀態也與安全事故的發生有一定的關系，如：心情不好，情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察、做好宣傳工作，消除學生的心理障礙。

4.注意氣候環境的變化

一年四季氣候不斷地變化，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導致肌肉僵硬，身體協調性差，所以安排運動量和教學內容時要考慮到氣候因素，以免受傷。在室外上課要注意地面潮濕易滑，教師要適時提醒學生注意防滑。

5.加強自我保護意識

現在大部分學生是獨生子女，抵抗挫折能力較差，自我保護意識比較薄弱，要對學生加強自我保護意識的教育，對控制能力差、身體素質差的學生進行重點保護與幫助，切實做好預防安全事故的工作。如果上體育課時感覺到身體不舒服或者學生本身就有病史，不宜劇烈運動，要及時向老師提出見習，以免造成安全事故的發生。

6.科學組織教學

體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發生安全事故，做到心中有數，有相應的預防措施，科學、有步驟地組織教學。教學內容不應超過學生的正常承受能力，包括體育課的教學內容、難度、強度等。運動負荷方面要做到個別學生個別對待，對不同學生有不同的要求和不同的做法，有些學生見到自己喜歡的內容和器材往往會很高興地去嘗試和練習，有些學生憑借自己良好的身體素質會不聽老師的講解和要求，大膽地去做，往往會出傷害事故。

二、科學地擺放與管理場地器材

我們在場地器材上也要做到科學擺放與管理，場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，

是可見的，也是可預防的。在上課前，體育教師應該仔細做好場地和器材的安全檢查，如：有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學，跑的項目中最好不要用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，腳踩到球更會造成嚴重的傷害事故。

1.跳遠和三級跳遠這些對膝關節沖擊力比較大的項目一定要在準備活動充分之后再進行，切不可讓學生單獨進行練習，沙坑要鋪平，上課之前要檢查沙坑里確保沒有小石塊，踏板上每次要看有沒有細沙，有的話要清掃干凈。

2.學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。所以，在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。

3.有的學生在搬運器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身受到傷害。所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材，課后不能長時間擺放在操場上，如：鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時送還保管室。

4.場地上的器材要符合規定的標準，如籃球場地的最低規格，長不得少于24 m，寬不得少于13 m，籃板下沿距離地板2.90 m，最少不得低于2.75 m，很多學生平時摸高都會去拉球網，加上基層很多學校對體育器材質量方面的要求不是很嚴格，久而久之會導致籃圈往下傾斜，如果不對其及時進行修理或者更換，就會發生意外，導致學生受傷。

5.體育課后不宜將危險器材，如：鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用，以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。

6.運動會上的受傷事件也屢見不鮮，特別是基層學校運動會，裁判都是本學校的教師，廣播一再強調，還是經常會有學生在跑道上穿行，影響參賽隊員的情緒與成績，甚至會導致雙方受傷。終點也是受傷比較多的區域，短距離跑速度快、競爭強，學生情緒激動，一到終點最后幾米都會蜂擁而上，運動員往往都是穿上釘鞋，沖刺后由于慣性會繼續跑出10m～20m，如果沒有維持好秩序，會

出現踩踏事件，運動員前撲的情況，維持終點秩序相當重要。

保障學校安全是開展一切教育教學工作的基礎，學生的健康成長是落實以人為本、構建和諧校園的基石。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上處處想到學生，關心、愛護學生、扎扎實實、認真負責，教法創新，大膽嘗試；管理上嚴格要求，就可減少或避免傷害事故的發生，真正地讓學生健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]賈志勇.學校意外傷害事故的預防和處理[J].中國學校體育，2006（3）.

[2]王竹平.讓體育課遠離傷害事故[J].中國學校體育，2007（11）.

[3]李東明.突擊訓練損害學生健康[J].體育教學，2008（7）.

篇2

一、體育教師在體育課堂教學中應該幫助學生樹立安全意識

在體育教學中，體育教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時更要有責任和義務教育學生樹立安全第一的觀念，如有的學生上課調皮，站隊時互相推撞，認為好玩，他們對分寸與力度的掌握根本不清楚，再加上有的孩子沒有較強的平衡協調能力，在碰撞之后非常容易摔倒，從而給身體帶來一定損傷，體育教師應該在迅速制止的同時適當地對其進行批評教育。這樣做不僅要讓該學生明白那樣做是錯誤的及其可能產生的不良后果，更要讓每位學生對這種行為樹立危險意識，從而杜絕類似事件的發生，促使學生形成安全意識，防止安全事故的發生。

二、課前要考慮細致周到

1.教學內容要安排得合理恰當

在教學中，我們有很多可以選擇的教學內容，教師應根據學生的特點、學校情況以及氣候、季節等因素對教學內容進行合理安排，注意不能與實際相脫離，要考慮周密，從而使傷害事故的發生得到有效預防及減少。

2.每節課都要認真備課，對學生進行充分了解

教師在學期前和上課前都要首先對自己所教學生的具體情況進行了解，對他們的興趣愛好、身體狀況等進行熟悉，以使我們的備課有所依據，為我們上好課打下良好基礎。體育教師要根據上課內容，結合學生的具體情況，對每一節課都進行精心設計，教學方法和步驟的設計要科學合理，并且要對可能發生傷害事故的教學環節加強預見性，盡可能對一切事項做好前期準備，如此，教師便能對課堂進行更好的組織和駕馭了，從而可以使傷害事故的發生得到有效預防。

三、課堂教學中要加強管理，教學內容適度

1.加強對學生的安全教育，將課堂常規落實好

學生上體育課時的狀態一般都是比較開放的，容易使他們的個性得到張揚。因此，體育教師要對學生加強安全教育，利用課前的一些時間或課堂時間以及學校宣傳欄等，進行多渠道的安全教育，讓學生認識到參加體育課時保證安全的重要性及必要性。另外，教師要對體育課課堂常規進行嚴格執行，且要求學生努力做到，千萬不能忽視組織性及紀律性，更不可對學生有所放縱，對違反課堂常規的人與事要做到及時發現、及時處理。這樣才能提高學生的紀律性、組織性以及自我約束能力，也能使傷害事故的發生得到有效預防。

2.合理安排課堂運動負荷

在體育課堂中，學生要承受一定的身體運動負荷，而學生正是在這樣不斷地適應中進行身體鍛煉。體育教師要對學生在課堂的狀況進行及時觀察，努力做到張弛有度，使學生的身體既得到鍛煉又不受到傷害，從而促進他們的健康發展，學生的運動負荷千萬不能隨意安排。這就要求體育教師具備較高的專業素質，要知道怎樣合理安排運動負荷。

3.要對場地和器材的安全使用與布置加強注意

體育教學必須要有場地和器材，其安全與否將對課堂教學的安全性產生直接影響，教師首先要結合教學內容對教學場地和器材進行合理選擇，防止出現場地不整及有障礙物等安全隱患。在對場地、器材進行布置時，合理的空間位置是首先要考慮的問題，以免發生擁擠和碰撞等情況，還要對學生的個體差異進行考慮。并且在每次上課前都要檢查一下場地和器材是否安全，以免引發傷害事故。

四、要掌握一些常用的急救方法，對已發生的傷害事故要正確應對

篇3

關鍵詞：創設；平安課堂

【中圖分類號】G80

學校體育教學是學生以身體活動為主的學習過程，尤其是技巧教學，技術性較強，而風險也隨之加大，教學中稍有考慮不周，做的不到位，就容易發生挫傷類的安全事故，所以，避免這些安全事故的發生，是我們亟待解決的問題。

那么采取哪些有效方法，創設平安課堂呢？

一、查找學校安全事故的原因，為探索方法奠定基礎。

第一、學校原因

1、學校體育教學設施、教學器材不符合國家安全標準，或器材陳舊、老化，存在不安全因素。

2、學校體育場地、器材的維護與管理不當

第二、學生自身原因

1、學生的安全意識不足，沒有引起足夠的重視，在運動中易產生安全事故。

2、有的學生沒聽清老師的講解，技術動作要領掌握不正確，，就貿然練習，容易發生安全事故。

3、有的學生不遵守課堂紀律，不聽老師指揮，與同學打鬧，或擅自行動，而發生安全事故。

第三、教師自身原因

1、準備活動不充分。教師在教學中沒有合理安排準備活動，使學生活動不充分，而發生安全事故。

2、課堂紀律存在問題。教師的課堂教學管理能力較低，任由學生的違紀行為的出現，練習中出現學生之間打鬧干擾，容易發生安全事故。

3、教師擅離職守。在教學過程中，教師擅離課堂，或者在崗位而未履行職責，使課堂失控造成傷害事故。

4、場地器材不合理。教學中教師疏于檢查場地或器材，或者場地器材布置不合理，導致安全事故的發生。

5、教師對保護與幫助安排不到位。教師在學生練習過程中，沒有清楚的講解保護與幫助的方法，導致保護與幫助不及時，不到位，而發生安全事故。

二、探索有效的方法，創設平安、快樂課堂

第一、培養學生的安全意識。

首先，通過安全事故案例的學習，教育學生明白不安全行為造成的嚴重的后果，不但傷害自己，也傷及他人，讓每一個學生都牢固樹立安全第一的思想。

其次，加強體育活動的安全教育，以增加學生的安全意識，教給學生一些常識性的自我保護知識，讓學生能做到自我保護。

第二、課前準備充分，考慮要細致周到。

1、認真組織備課，深入了解學生，根據教學目標和學生實際情況合理安排，讓每一個學生都樹立自信心，積極參加體育活動。

2、嚴格執行課堂紀律，課前要求學生穿運動服裝、運動鞋，上體育課時不佩戴、不攜帶有礙活動的物品，以防安全事故的發生

3、了解體育課所使用的場地和器材情況，合理布置場地器材，并認真檢查場地和器材情況，避免因場地和器材而對學生造成安全傷害

第三、教學過程中協調發展，保證教學順利進行

1、每節體育課都要做好充分的、有針對性的準備活動。讓學生更好的投入到各項教學活動中，有效的避免傷害事故的發生，如扭傷、拉傷等。準備活動還應該根據運動項目的不同，重在加強某部位的針對性練習活動，避免受力肌肉和關節受傷。

2、科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故發生的重要手段。在教學中，我們要認識到，教學方法不恰當不僅僅會引起學生積極性不高、注意力不集中，同時也會引起意外事故的發生，所以組織管理一定要科學合理，保證教學安全有序的進行。

3、嚴格課堂紀律。在體育教學中，嚴格的課堂紀律是為了使課堂教學安全、有序開展，保證教學任務的順利進行，避免傷害事故的發生。

4、做好有效的保護和幫助。保護與幫助的意義在于避免學生在練習中受到傷害，消減學生在練習中的困難，幫助學生體會掌握動作要領。教學中教師應該講明保護的方法，保護者必須做到：保護及時、手法正確、助力適當、精神集中、高度負責。

5、培養學生的心理素質，提高學生的自信心。在體育教學中，有些安全問題是因為學生不良的心里素質造成的。如對單雙桿的畏懼心里，支撐跳躍的害怕心理等等，或因練習中的失敗而失去信心，這些都容易造成傷害事故的發生。所以我們在教學中應該安排基礎較好的學生率先練習，以激勵他們其他同學的勇氣，通過恰當的降低要求和標準，安排有效的保護與幫助等措施，讓他們嘗到成功的喜悅從而克服不良心理，提高自信心。

篇4

一、質疑辨惑

農村小學二年級的體育課，由于師資力量的匱乏，是許多二年級體育事故的直接原因，以我校為例，就存在許多安全的隱患，我們學校只有兩個體育專業老師，很多體育課都是其他科目老師兼職上的，上課也沒有體育課專用的教學課本，導致老師上課“誤打誤撞”，想到什么上什么，想上什么上什么，沒有目的的上課也是是很多體育安全事故發生的誘因。如今天上一節田徑課，明天上一節籃球課，后天上一節技巧課，這樣漫無目的上課，學生不但學不到完整的知識，而且由于技術動作的不熟練，在今后的教學中，可能會出現很大的安全隱患。

在教學器材的匱乏，也是很多體育事故的發生的誘因。二年級學生生性好玩、好動。但是如果什么體育器械都沒有，他們上課就會沒精打采，枯燥的教學，導致他們會亂動，思想比不集中，這也是導致體育事故增高的很重要的原因。還有在基礎設施的匱缺，如跑道，我們學校是碳渣跑道，很多學生由于在上面跑步或者游戲時跌倒，而出現摔傷，踩踏等事件。老師的專業知識的匱乏，也是導致體育事故發生的起因，體育老師的專業不精，對事故發生沒有很好的預判，也間接導致一些安全事故的發生。所以，小學生安全事故是我們老師工作的責任所在，如何預防安全事故的發生，是我們今后要努力的方向。

二、拋磚引玉

我自己看過案例：在某一次二年級的課堂教學中，在學校的籃球場上組織學生接力跑比賽，老師詳細的講解了規則，督促學生，聽口令按順序，不要搶跑，并說明了輸的要受到獎懲。但是由于有的學生急于贏得比賽，便耍起了小聰明，結果在前面學生跑回來的路上，有一名學生搶跑，結果兩學生躲閃不及，兩人撞在了一起，由于兩人速度過快，一人鼻子流血，另一人頭部輕微摔傷。老師立馬把他們送到醫院，結果兩人一人鼻子骨折，另一人頭部輕微撞傷，事后學生家長找老師理論，認為是在課堂發生的事情，老師應該負全責，學校本著大事化了，小事化無的原則，經協商，該老師承擔了70%的醫藥費。

從該事件可以看出，這是一起不小的體育課堂事故，該事件中，老師應該負擔大部分責任，首先，不應該在水泥地上進行快速的跑的比賽，很危險，可以到草坪上，沒有的話，可以提醒他們放慢點速度；其次，比賽前應該讓學生明白遵守比賽規則的重要性，不是泛泛而談，是抓住重點或實例進行教學，畢竟二年級的學生，你和他講大道理，他和聽天書沒什么感覺；其次，老師不應該用輸贏來激發學生的積極性，以成敗論英雄，不適合學生，應該以鼓勵的方式，或則用些有激勵性的故事來激發學生，鼓勵他們友誼第一，比賽第二，要有團隊協作精神等；最后，老師應該讓學生明白的跑的項目，危險性在那，怎樣預防，怎么保護自己。學生，雖然小，但是也已經能明白道理，老師以后可以以此為鑒，來向學生說明事情的危險性。

三、出謀獻策

（一）老師方面：在思想高度重視安全問題，樹立安全意識建立一套完整安全防御體系。

老師首先要高度重視安全教育，要有高度責任感，要有安全大于一切的使命感。老師在課前，要建立一套適合學生的完整體育課堂常規體系，在課上要強化紀律教育，在平時特別是二年級學生，要反復叮囑，所謂安全面前無小事，平時的時候每節課都要以不同的方式來告誡學生，預防危險事故，讓安全防護意識在學生心里扎更發芽。有的老師很好他們編了順口溜：“學校安全記心間，自我檢查不可免。相互監督互幫忙，聽從指揮不搗亂。認真練習增信心，嬉戲打鬧不安全。只要你我都注意，安全事故離我遠”；其次是在上課之前，要了解班級里的每個學生的身體和心理狀況，要密切注視每一個學生在課堂的身體和心理的變化，以便及時避免這類事故的再次發生。最后，可以上一些安全方便的室內課，帶學生看看一些案例，講一些預防體育課堂事故的方法和措施。

（二）學生方面：要加強紀律教育，要提高自己的安全意識和防范能力。

體育課上，首先要讓他們遵守規則，聽指揮，平時上課時要反復的教育，可以編成順口溜，也可以講成小故事，要讓他們知道上課時攜帶危險物品（如：刀、筆之類，也不能佩戴胸陣等飾品）的嚴重性，可以講一些體育事故給他們聽，讓他們知道，不按照老師說的，可能會遇到的危險事故。其次可以實行互相監督制度，要求他們穿運動服和運動鞋來上體育課，在上課時能老師的要求嚴格他們，做到課上不推、打鬧，和不做危險的事情。要經常表揚那些在預防安全方面做的好的同學，讓同學們互相學習，最后，要讓學生懂得一些常見的事故的預防的方法，如劇烈運動前，一定要熱身；摔跤時應首先手著地，在護著頭部；快速跑步時，兩人不要貼的太近，以防互相絆倒等等。

（三）在場地器材方面：做好課前布置，加強安全預防。

在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，再進行組織教學，因為不少器材會出現損壞，學校派做好器材的維護和保養工作，定期做好檢查。在上課時，要合理的教學生正確的使用器材，做好保護工作，在器材的使用時，要讓學生嚴格遵守紀律，按順序進行。

篇5

一、引導學生樹立安全意識

在初中體育教學過程中，教師首先要樹立安全意識，要求學生也要樹立高度的安全意識，將安全放在首位。中學生比較好動，在課堂上會活蹦亂跳地參與到各種活動中，體育教師就更需要加強安全方面的教育，通過各種方式向學生傳達安全教育的意義，使他們充分重視安全的重要性。通過列舉一些發生在課堂上由于操作不當導致意外受傷的案例，對學生進行警惕教育，教師時刻提醒，那么學生就會在課堂上時刻保持清醒，不做那些危險的活動，有了安全方面的意識，他們自然會配合教師的教學，從而避免發生安全方面的事故。

二、注重課堂的組織性與紀律性

課堂教學是教師為了完成教學計劃而花費很大的心血的學習過程，與課外活動是截然不同的，有一定的組織紀律性和教學方面的要求，學生只有認真遵守，才能保證教學有序進行，避免一些安全事故的發生。如果教師不嚴格要求學生遵守紀律，而是驕縱學生，那么就會完不成教學目標。比如，在教學投擲項目的過程中，無論是對于長投還是短投，每一次統一完成投擲時，如果教師沒有發出撿球或者拾彈的口令，學生是不允許去撿球拾彈的；在跳高和跳遠活動中，要在前一個學生離開沙坑的前提下，后一個學生才可以做準備工作助跑。在跑的教學過程中，也需要教學生按照自己的跑道進行賽跑，不得偏離自身的跑道，否則將會與其他跑道的學生發生碰撞摔倒甚至受傷；當跑過終點線的時候，不要馬上就停下來，給身體一個緩沖，否則將對身體造成傷害。體育課有著多種多樣的教學活動，學生的活動空間大，如果沒有組織紀律作為約束，就很難把控教學過程和達到教學的目的。如果在課堂上放任學生活動，則會讓他們養成自由、散漫的壞習慣，極容易導致安全事故的發生。因此，教師在教學過程中一定要嚴格組織紀律，以其權威性來培養學生習慣，從而促使學生獲得良好的教育。

三、善于觀察，積極預防

在中學階段，學生的心理和生理各方面都不夠成熟，他們的一些行為很容易受到情緒的影響，由于情緒激動等原因而導致在課堂上發生意外。這就對體育教師提出了高要求，一定要觀察學生的異常舉動，并采取相應的措施制止。比如，當學生情緒低落或者臉色難看時，進行及時有效的溝通，使他們的不良情緒得以緩解，從而避免安全事故的發生。在教學過程中，還有一點比較多見的情況是有的學生即便是身體不舒服也不告訴教師。對于這種情況，體育教師也要善于觀察，及時處理，進而減少或者避免發生安全事故。這一方面離不開教師的勤于觀察，另一方面也需要教師詳細了解學生的身體狀況。比如，一些患有心臟疾病的學生就不適合劇烈和高強度的體育訓練，在生理方面存在缺陷的學生對于體育訓練也有選擇性。通過了解學生身體狀況，可以幫助這部分學生選擇體育教學的內容。體育教師對于運動醫學常識的掌握也是非常重要的，能夠及時處理學生脫臼、扭傷等情況，即便是發生安全事故的時候，教師也能夠進行救助治療，將安全事故的損害降低。

四、安排適宜的運動負荷

篇6

方；教師；學生

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）

16―0075―01

素質教育是新課程的改革方向，“健康第一”是新課程體育教學的基礎理念，而體育課程教學安全是“健康第一”的基礎，也是每個中學體育教師應盡的義務與責任。體育教學中的安全問題屢見不鮮，那么，體育教師如何在既保證學生安全的情況下又讓體育教學活動正常運行呢？下面筆者結合自己的教學實踐談一些看法。

一、校方和教師應正確認識和面對體育教學中的安全問題

1.堅持科學、合理地安排體育教學活動，促進學生全面發展。作為現代素質教育中必不可少的課程，體育學科有著其他學科不可替代的作用和價值，因此，校方和體育教師對此要有清醒、明確的認識，應科學、合理地安排體育教學活動，同時也要時刻繃緊安全這根線，對學生的全面發展負責，要使體育教學在全面發展、“健康第一”并且保證安全的指導思想下得到應有的落實。

2.不懼怕安全問題，更不能影響正常的體育教學活動。由于安全問題客觀存在，部分教師在這方面吃過苦頭，因此會有懼怕心理，進而會導致體育教學中出現一些不正常現象，如，有些教師不敢安排一些激烈對抗的體育項目，或是不敢安排體操類、投擲類的體育活動等，甚至還出現只要安全不要內容的體育課。所以，教師應正視體育教學中的安全問題，應想辦法提前預防安全事故的發生，但不能因為擔心會出現安全問題而影響正常的體育教學活動。

二、教師和學生應對體育教學安全問題共同負責

體育教學活動是由教師和學生共同參與完成的雙邊活動，保障安全，師生都有責任。因此，筆者認為教師應做到：

1.要合理安排教學內容。在教學活動中，有很多教學內容可供選擇，因此，教師應結合學生的特點、學校的實際情況、季節、氣候等因素，周密考慮，合理安排體育教學內容，才能有效地預防和減少傷害事故的發生。

2.要認真備好每一節課，充分了解學生。教師要先了解自己所教學生的情況，盡可能地熟知學生的身體狀況、興趣愛好、守紀情況等，這樣可以為備課提供依據，也可以為減少傷害事故的發生做好提前預防準備。

3.要加強安全教育，落實好課堂常規。學生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態下進行的，他們活潑好動，課堂上容易張揚個性。所以，體育教師要切實加強對學生的安全教育和警示，要多渠道開展安全教育工作，使學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性。學生認識到位了，就自然會和教師配合，也就可以有效地減少安全事故的發生。另外，教師還應嚴格執行課堂常規，并努力要求學生做到，切不可忽視組織紀律性的要求，更不能放縱學生；要及時發現、處理違反課堂常規的人和事。只有保證良好的課堂常規，學生的組織紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束能力，當然也可以有效地預防傷害事故的發生。

4.要合理安排課堂運動負荷量。在體育課中，學生的身體要承受一定的運動負荷，并且學生正是在這樣不斷的適應中得到身體鍛煉。但是，運動負荷量過小，學生得不到鍛煉，過大又會對學生的身體造成傷害。因此，教師應根據學生的實際情況安排合理的運動負荷量。

5.要注意場地、器材的安全使用及布置。場地、器材是體育課上的必備器材，因此，教師應根據教學內容合理地選擇場地、器材，應盡量避免場地不整、有障礙物等隱患出現，防止因器材本身的安全隱患而發生的傷害事故。

6.要掌握一些常用的急救方法，正確對待已經發生的傷害事故。體育教師必須掌握一些急救方法，如，應掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法等，要爭取在第一時間給學生開展救治，阻止傷害事故的進一步惡化。

學生應做到：

1.要在身體健康的狀況下參加體育課。由于體育教師任教班級較多，不一定能全面了解每個學生的身體狀況，因此，學生要主動向教師報告自己的既往病史；當身體不舒服時不提倡堅持鍛煉，應主動向教師請假。

篇7

[關鍵詞]農村初中體育教學安全對策

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360094

體育教學是學校教育的重要組成部分，在促進學生健康成長方面發揮著重要作用。盡管初中生的身體和心理相較小學生有了很大變化，日漸趨于成熟，但初中生的身體和心理仍然存在很大局限，他們對來自外界危險的防御意識和抵抗能力均不強，對陌生事物和環境的適應能力較弱。體育教學中，學生的身體活動、使用體育器具存在很多的不安全因素，如果在教學中不重視安全問題，非常容易導致安全事故的發生，對學生的身體和心理造成傷害，影響到學校的正常教育教學。農村初中校址較為偏遠，在體育教學器材、教學場地、醫療護理等方面條件較差，其安全教學隱患較多，有必要進行深入探討。

一、農村初中體育安全教學的現狀和存在問題

農村初中一般設置在鄉（鎮）附近，遠離城市，受經濟、交通和傳統觀念的影響，家長和學生更多地關注文化課學習狀況，而對體育課的價值認識不足；教育部門和學校在經費保障、體育教師配置、體育課程開設、體育競賽開展、體育器材購買等方面重視程度不夠。盡管體育在中考中占了一定比例（如云南為50分），但很多教師和學生仍然不以為然，認為體育不一定要拿滿分，隨便準備一下考30多分就足夠了。在體育教學安全方面，農村學生家長忙于農務或外出打工，對學生的安全教育局限于返校、回家途中，對學生在體育課等課堂上的安全教育幾乎空白；學生本身對體育課不夠重視，基本都是應付式地參與，也不會更多考慮自身安全問題；教師在體育安全教學中，一般就是要求學生簡單做一些準備活動，很少會詳細講解安全知識和注意事項。具體來看，農村初中體育安全教學存在如下問題：

1.安全意識不強

教師的安全意識影響著體育教學過程中的安全監督、引導和防范等具體安全行為，對學生的安全意識起著潛移默化的作用。從教師的角度看，大部分體育教師都擔心在課堂上發生安全事故，因而他們的安全意識普遍較強。當然，也有個別教師疏于安全教育和管理，以體育專業教育為主，這是非常危險的。

從學生的角度看，很多農村初中生把體育課看成“放松課”，在體育課上只顧玩樂，自我保護意識（尤其是男生）較差，只有極個別內向、膽小的學生會比較在意安全問題。但總體看由于農村初中安全知識教育和培訓匱乏，學生的安全意識比較薄弱，自我防護能力不強，學校體育教學安全事故隱患不同程度存在。

從家長的角度看，農村的自然環境相對復雜，人們對一些安全隱患習以為常，加之大部分父母忙于農活、外出務工賺錢，對學生的教育主要由老人負責，對學生的安全提示局限于不要打架斗毆、不要偷竊、不要騎摩托車等，對體育課安全教學基本沒有任何概念。在筆者的家訪中，只有30%左右的家長能認識到體育課（鍛煉）有一定的風險，大部分家長都不會擔心。可見，家長的體育課安全意識非常薄弱。

2.體育教師專業水平有待提高

農村初中師資力量整體偏弱，少數地方還存在非專業教師教授專業課的情況。從體育教師隊伍來看，農村初中大都只有1-2名專職體育教師，每周承擔12節以上體育課（不含每天早操、課間操帶操），所以課時任務都比較繁重，職業倦怠感不同程度存在。個別教師的體育安全意識不強，在教育學生注意安全、自我保護方面做的工作不到位，難以保證體育課零意外事故。部分教師在指導學生鍛煉方面缺乏有效的方法，對于學生的鍛煉方法、動作要領等講解不透徹，對于一些危險性大的體育項目則直接不安排教學，通過降低學習內容的強度和難度來確保安全教學。還有少部分教師對教材的領悟能力不強，不能制訂合理的教學計劃，對教學計劃的實施也不能按部就班，學生超負荷鍛煉的情況時有發生。有的教師課堂教學組織不嚴密、調控能力差，學生在課堂上各玩各的，很容易導致安全事故的發生。以上現象存在的根本原因，就在于教師的體育專業水平有待提高。

3.體育設施陳舊，存在安全隱患

由于經費有限，許多農村初中的體育設施類別、數量有限，而且對一些陳舊的體育設施和器材不能及時更換，導致體育課中存在一定的安全隱患，學生的安全難以得到保障。以華寧縣第十中學為例，體育器材以籃球、排球、雙杠、單杠等為主，大部分器材用了很多年沒有更換，而籃球板開裂、籃圈搖晃、雙杠或單杠不穩定等情況時常出現，發現這些問題后一般都要等一個月以上才會得到處理，這期間的體育教學課難免存在一些安全隱患。

二、農村初中體育安全教學的建議對策

針對農村初中體育安全教學普遍存在的問題，結合筆者多年的農村初中體育教學實踐，提出一些簡單的對策。

1.強化教師、家長和學生的安全意識

教師在體育教學中，要始終把安全放在第一位，切實做到零安全事故發生。盡管體育課需要制訂教學計劃、完成教學目標，但體育教師應根據班級學生的身體綜合素質狀況對教學內容進行適當調整，以保護學生的生命健康為主，不能超負荷訓練學生，也不能對個別體質較差的學生進行強迫式練習，對于患有疾病、身體不適的學生應格外留意，同時根據不同的天氣條件調整訓練強度，減輕學生的心理和身體壓力，避免出現更多的肌肉傷、韌帶傷，出血甚至猝死等安全事故。

家長在日常生活中，一方面要教育孩子養成良好的安全習慣，讓他們學會更好地保護自己，強化安全防范意識；另一方面要盡可能為孩子鍛煉提供良好的運動裝備，例如運動服、運動鞋等，不能因為家庭條件差等原因忽視了孩子進行體育活動的安全性。

學生在參與體育學習時，要按照教師的要求練習，同時自覺學習安全知識，學會一些自我保護措施。例如體育課前不空腹，不吃過分飽，不穿易滑的鞋子和較緊的衣服，身體不適及時報告，不帶危險物品上課，等等，增強自身的安全意識。

2.體育教師努力提升專業素養

體育教師要自覺加強體育專業知識學習和充電，系統掌握體育教學特征及教學規律，全面了解學生，最大限度降低體育課堂安全事故發生的概率。

首先，認真備課，做好體育課準備活動。在備課時，體育教師不僅要對教學內容、教學方法等進行計劃和安排，還要對課堂上可能發生的安全問題進行預見，制定應急方案。這樣，即使課堂上發生安全事故，也能將學生的損傷降到最低。同時，在正式開展體育教學前，應做好充分的準備活動，讓學生的各個關節和部位充分活動開，避免一些強度較大的練習導致學生受傷。

其次，創新教學方法。科學的教學方法，是防止體育課安全事故的重要手段。體育教學過程中，傳統的教學方法是教師先講述動作要領，然后再示范動作，最后學生練習、教師糾正。由于教學方法單一，學生容易感到枯燥無味，會出現興趣下降、注意力不集中，就容易導致安全事故。為此，教師可以創新教學方法，引入情境教學法、游戲教學法等，改變授課方式，激發學生體育學習興趣，進而提高注意力。

最后，科學安排運動負荷。運動是有規律的，人體能接受的運動負荷也是有限的。體育教師要系統掌握人體運動科學和規律，充分了解不同年級、不同班級學生的身體和心理情況，科學安排學生的運動負荷。例如，避免學生持續的大量運動，要給予學生一定的放松和休息時間；不同強度運動合理搭配，注意教學節奏，課堂上逐漸加大學生運動負荷，最后再逐漸下降，不能一開始就讓學生做大負荷運動。做到了科學安排運動負荷，能有效避免安全事故的發生，并促進學生的健康發展。

3.增強對學生的安全教育和管理

首先，強化課堂紀律。良好的課堂常規是保障體育課堂教學安全的前提，如果對學生在課堂上的表現過分放縱，學生沒有紀律性，將可能導致安全事故的發生。例如，在鉛球教學中，學生必須認真聽教師口令和信號，不能隨意投擲或撿球，否則可能導致受傷；跑步練習中，禁止學生喧嘩打鬧、相互推搡，否則會出現摔跤等事故；三級跳遠課堂上，要確保前一名學生已經走出沙坑，后一名學生才能開始跑跳……所以，在體育課堂教學中，教師必須確保教學的規范性和紀律性，對部分紀律較差學生進行嚴格教育，約束他們養成良好的行為習慣，否則會導致學生隨意、散漫的學風，不聽教師安排，課堂教學難以控制，出現一些安全問題。

其次，重視對學生的安全教育和管理。教師在體育課正式開始前，要讓學生充分意識到安全問題的重要性，通過安全知識的宣傳營造良好的安全氛圍。教師除了在課堂上向學生傳授安全知識外，還可以和學校、班主任溝通，利用廣播、展板、黑板等渠道有計劃地開展安全教育，在豐富學生安全知識的基礎上，增強學生安全意識，提高自我保護能力。

4.盡可能改善體育教學環境

體育環境的改善，可以在一定程度上避免體育教學中安全事故的發生。地方政府、教育主管部門應加大對農村初中體育教學的重視，盡可能保障正常的體育經費。學校領導應高度重視體育教學環境問題，安排相關人員及時檢查體育器材的安全性，及時向上級領導提出更換或維修報告；落實好體育教師編制問題，避免體育教師由其他專業教師兼任，同時抓好體育教師的安全培訓等工作，形成整個學校都重視學生安全的氣氛，為體育課堂安全教學奠定基礎。

農村初中體育安全教學問題同樣是一個重點和難點問題，需要學校、教師和家長高度重視，共同為學生的安全成長著想，做好安全教育和管理工作，不斷提升學生的安全意識和自我保護能力，確保學生在體育課堂中快樂學習、安全學習，實現身體和心理的全面發展。

[參考文獻]

[1]段紅霞.淺談初中體育教學中學生安全問題[J].求知導刊，2016（4）.

篇8

一、在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。

在一堂體育課中，學生學到一定的技術技能很重要，能鍛煉他們的活動技巧，增加體質，產生良好的運動興趣，體育課的根本目的就是讓學生成為一個體質健康的人。然而，安全比這一目的更重要。如在一場足球比賽中，當一名同學在用頭頂球的一剎那，對方同學的腿也想踢這個球，那么該同學應該立即停止頂球。在這件事中，不僅僅讓欲踢球的學生明白這是錯誤的行為及其可能發生不良的后果，同時也要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕類似事件再次發生，還要特別表揚這位意識到危險而及時停止頭頂球的同學。通過一些事件及時教育和隨時提醒，使學生在思想上引起重視，才能時時保持清醒的安全意識，不做有危險的事，促使學生形成高度的安全意識，防止安全事故的發生。

二、課前考慮要細致周到

1．對易發生的安全事故要有預見性并加以防范

例如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指、手腕易受損等，那么，這就要根據動作技術要求重點做好針對性的準備活動。

2．教學方法、組織管理設計要科學合理

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅會引起學生的積極性不高、注意力不易集中，同樣也會引起意外事故的發生。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。

3．教學內容要合理，動作難易程度要得當。

眾所周知，難度過小對學生沒有挑戰，也不利于幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導教育學生。

4．要保證場地、器械的安全

場地、器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，再進行組織教學。

三、教會學生如何避免運動損傷

體育運動中的安全措施，最重要的是自我保護。現在許多學生是父母呵護有加的獨生子女，抗挫折能力較差，自我保護意識較薄弱。體育教師有責任向學生傳授體育鍛煉時要如何預防運動創傷的方法以及自護常識，如在運動前要確定體育設施的安全可靠、要遵守競賽規則、注意用正確的方法進行保護幫助、在一些球類運動中爭搶動作不要過大。教育學生運動前一定要有針對性的做好準備活動；教育學生在運動中要循序漸進，量力而行，要選擇合適的運動場地進行鍛煉；教育學生運動后要做整理放松活動，以使疲勞的身體快速恢復。教師除了要求學生注意安全、教會學生掌握體育運動安全知識外，還要教給學生一些必要的防范措施，如教會學生如何區分安全和不安全的運動行為；了解安全的運動方法，如跳躍時用正確的方式落地、摔倒時的自我保護方法；教會學生科學合理的進行體育運動，減少不安全因素，避免事故的發生。要讓學生在遇到危險時，能夠運用所學的安全知識來規避危險。這樣才能有效減少或避免安全事故的發生并取得良好的鍛煉效果。

體育教師在課堂中要隨時運用實例教育學生如何避免運動損傷，并以身作則。運動損傷不僅給學生帶來身心痛苦，還會打擊學生參與運動的積極性和信心，同時也帶來不必要的經濟負擔。在課堂上對學生進行預防運動損傷教育，使學生了解自身特點或易出現哪些方面的損傷而提前進行預防，做到防患于未然。

四、教會學生在發生運動損傷時運用恰當的方式進行自我急救

安全教育不僅要提高學生的安全防范意識、增加學生的安全知識，而且要幫助他們掌握正確的自救技巧。體育運動不僅能增強體質，而且趣味性強，學生喜歡體育運動，但相當數量的學生缺乏運動安全方面的知識，自我保護能力差，出現事故后的處理能力差。為有效預防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護學校的正常體育教學秩序，體育教師應掌握常見運動傷害事故的預防和處理方法，并向學生傳授體育鍛煉時發生運動創傷后正確的急救措施。體育教師除了應以一種積極的態度去預見和預防安全事故，采取有效的辦法去減少事故發生，利用體育理論課向學生傳授一些安全知識的同時，也要利用體育實踐課來教會學生掌握一定的應急自救技巧、教會學生常見運動創傷的簡易處理方法。以備在發生運動損傷時，學生可以運用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達到自救的目的。

安全責任，重于泰山。對體育課的安全問題如果只采取消極回避的方式，比如降低難度和運動量、取消某些運動項目等。安全問題雖然解決了，但往往會降低學生的鍛煉積極性，并使學生對體育失去興趣。在體育教學中對安全問題的產生不應該是回避，而應是用強烈的安全防范意識促進不斷增強體質的行動。所以，對于體育教學中的安全問題，應以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，使學生安全快樂的上體育課。這樣才能保證學生的身體健康，保證體育教學的質量并增加學生的體育興趣。

參考文獻

篇9

關鍵詞：實現；高中體育；安全授課；方法

高中學生面臨著巨大的升學壓力，他們更需要強健的身體、堅強的意志和健康的心理。高中體育課一定程度上促進了學生的全面發展，但也帶來了很多的教學事故。面對著高中體育教學存在的安全隱患，我們必須采取有效措施，預防事故的發生，保障體育課的正常開展。針對出現的安全事故，預防的措施很多。需要家長對孩子的體育鍛煉給與足夠的重視，家長要強調體育安全的重要性；同時，還需要學生自覺樹立安全意識。除家長和學生意識的改變之外，還需要學校改善教學策略，本文中，主要是從學校的角度，認真探究了預防體育安全事故發生的對策。

一、重視體育課授課安全

在我國的教育模式和教育制度中，傳統的常規教育都比較重視學生的文化知識的學習和專業技能的提高，很少對其身體素質給與一定的重視，已導致很多的體育課流于形式，很多的學校領導對其教育目標的制定思想還是顯得十分傳統和陳舊，他們對學生學習目標的設置是學會學習，學會學校為他們設置的文化課程，其主要的教育目標就是讓學生學會應付考試，而對于學生品德發展、情感塑造和身體素質的發展就顯得很漠視，沒有給與相應的重視。教育目標的方向出現了偏斜，導致高中的體育課沒有得到相應的發展，體育老師對其授課自然也不會給予重視，表現在備課不精心、授課不認真、反思不及時，更不用說教學創新了。鑒于此，學校領導要給與體育課足夠的重視，要強調體育課中的安全教學，要讓體育教師感覺到體育課程安全授課的重要性，要讓學生明白身體素質的提升對他們人生發展的意義及運動中自覺提高安全意識。

二、教師要充分認識安全工作的重要性，樹立學生的安全意識

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，活動期間喜歡追逐打鬧拳打腳踢，他們根本也掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身身體素質就差，很容易因拳打腳踢造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育。不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時刻刻保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。

三、規范體育教學過程

一般來說，體育教師授課的班級較多，要對每一位學生的健康都十分了解，也是比較困難的。但是為了實現安全授課，體育教師可以同各個班的班主任聯系，對學生的體檢情況進行查閱，然后把有身體疾病的學生列出。體育教師可根據這些情況建立學生健康卡片，對患有先天性心臟病，哮喘等病的學生則區別對待，將這些學生的病情通知他們的家長，體育教師建立個案，為其制定相應的運動處方，且在運動中密切關注他們。要求學生進行自我監督，一有情況，應立即停止運動，及時報告教師，避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發生。因此，體育教師在課前要充分了解學生的身體健康情況，建立學生健康卡片，在上課時就能做到心中有數，合理安排內容及運動負荷，有效地避免傷害事故的發生。

四、要保證好場地器械的安全

器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。

學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。針對當前小學場地器材的現狀，教師首先應當在上課前提前檢查場地器材的安全性，對教學內容的選擇、場地器材的安排及學生的組織都要有科學性，杜絕放羊式體育活動現象的出現；其次學校應加強體育器材的管理和維護，定期檢查各種體育設施并及時進行維護和更新。還有在搬運器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身傷害。造成一些不別要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。教學過程中學生一定要遵守課堂要求，在爭搶激烈的運動中自覺遵守競賽規則，避免發生扭傷、挫傷以及被器材擊中或擊傷他人的現象發生。此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用，以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。現。

五、高度關注學生心理健康，加強自我保護意識

教師要高度關注學生心理健康，加強自我保護意識，專門安排一定課程進行教學，例如開設體育保健課、運動生理課等有關生理和心理的課程，保證體育課程的順利開展。教師應加強學生安全意識的培養，在實踐課及理論課中進一步強調安全的重要性、必要性，傳授一些自我保護的要領與方法，使學生掌握常見的運動損傷及生活中常見安全問題的處理方法；老師還要注意觀察學生上體育課過程中的各種異常表現。及時發現學生的不良心理傾向并及時給予糾正和指導，消除不安全隱患；同時，教師要有強烈的責任感和安全保護意識，做到隨時隨地注意保護學生，并能對課堂中可能發生的情況及時加以預見，對突發事件做出準確的判斷和反應。情緒狀態是衡量體育活動對心理健康影響的最主要標志，也是人的自然需要是否得到滿足，而產生的一種體驗；情緒幾乎參與人的所有活動，對人的行為活動起著很大的調節作用。最近有研究者認為有規律地從事中等強度活動的鍛煉者心率的60～70%，活動的鍛煉者，每次活動20～60分鐘，有利于情緒的改善，好的情緒有利于學生積極主動的進行體育活動，消極心理的恐懼，例如：有的學生害怕雙杠、跳高、長跑等，老師也要經常與學生進行溝通，做好體育鍛煉的宣傳等。

參考文獻

篇10

教師如何有吸引力？

1.教師要喜歡自己的學生，關心學生的生活飲食，常和學生談心，解決學生在飲食上存在的問題，并尊重學生，只有愛學生，學生才能親近老師 教師和藹可親、平易近人地與學生互動交流、討論，讓學生在和諧的氛圍中學習理解，從而讓學生喜歡你、愛你，不厭其煩地與你切磋交流，自覺得獲得體育知識和動作技能、技巧。如果你常在體育課上埋怨學生，經常批評孩子笨，甚至傷害學生的自尊，學生會反感你，進而會疏遠你，慢慢就不喜歡你的課，不會與你合作。

2.要適應高效課堂，教師的角色就要進行轉換 教師不再是教學的統治者，而是學生的顧問，是課堂教學的參與者。學生是課堂的主力軍。教師課堂行為轉變為微笑、稱贊、鼓勵，并付諸各種肢體語言如：擁抱或豎起大拇指或鼓掌等。絕對不允許過去的辱罵踢打。課堂教學在民主、和諧、美好溫馨的氛圍中進行。課堂學習對學生是一種享受、一種溫暖、一種成長。處處充滿平等合作。教師和學生是朋友的關系。

3.體育教師除了上述的要求外 在上室內課時，不但要講專業理論知識，而且還要適當拓展補充生活常識，讓營養、健康知識深入學生的內心。讓學生明白合理的飲食與營養搭配，加上適當的運動才能健康。必要時可以給學生放一些視頻如《疾病與毒垢》《濫用抗生素》等，讓學生明白如何從飲食與疾病的防治上讓自己及家人健康起來。做好學生的營養顧問，告訴學生生活中哪些是垃圾食品、我們的飲食習慣并指出弊端和措施，讓學生和家里的老人不能做劇烈的運動，應做有氧運動，每次活動30分鐘，讓身體微微出汗即可。

在上室外體育活動時如何排除隱患？

1.讓安全意識深入人心

體育老師要從思想上高度重視安全，上課時以安全預防為主，教育為先的思想。要求體育老師有高度的責任心和責任感，用正確、合理安全、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生。讓學生認識到安全重于一切。安全第一的思想。教師在教學中處處想到學生、關心愛護學生、管理上嚴格要求，就可減少和避免安全事故的發生。在上室外課時，應考慮難度較大的動作存在哪些隱患，對容易發生危險事故的動作要做到心中有數，及時做好預防排除隱患。

2.考慮排除各種隱患

在上體育課前應提前對場地、器械進行及時的檢查，發現問題及時排查。如：如學生在進行跳遠時應及時檢查沙坑有沒有平整，沙子要松過、沙坑里有沒有磚塊或其他雜物。如有，應該提前及時清理。

3.做好熱身準備活動