導語：如何才能寫好一篇青少年理財方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當“送寶貝理財禮物”，成為2007年“六一”兒童節的一個亮點，當金融專家呼吁理財要從娃娃抓起，我們仿佛看到那些告別兒童節不久的青少年們的會心一笑。

生活在越來越重視理財消費的環境里，他們中的很多人不只是被動熏陶，更是積極參與，秀出自己的理財消費方式。而這些方式的背后，是融合他們成長特征的不同于父輩的理財消費意識，這些意識是營銷者要贏得現在的他們和將來的他們所必須領會的。

2007年“五?”黃金周期間，國內各家書店最暢銷的圖書莫過于炒股和理財方面的書。近期社會上的各種理財知識講座也持續升溫，學費標到每小時上千元。理財培訓市場的紅火程度大有超過傳統的各類專業證書培訓的趨勢。

2007年“六一”兒童節，“送寶貝理財禮物”，教育兒童學會理財消費，成為社會一大亮點。

在中國加入WTO五年后的今天，毫無疑問，“理財”已成為時下中國社會的流行語，很多中國消費者的生活方式已從單純消費向理財消費的方向轉變。而在這個龐大的消費者群體中，有一群小容忽視的群體――青少年。

青少年：理財消費新族群

根據權威定義，理則不等于投資，理財是指消費者如何制訂合理利用財務資源以實現個人人生目標的程序。對于消費者而言，理財消費是指在消費過程中合理配置財務資源的方法和程序，目的是使財務資源成為實現個人目標的助推器。顯然，理財消費既包括投資型理財，如購買股票、基金、保險、債券、古玩字面等金融性產品，也包括通過合理選擇消費方式提高財務資源使用效率的消費型理財。

從營銷的意義上講，理財消費主要是指消費型理財行為，理財消費是消費者在日常消費過程中更加理性，更加明智。消費型理財是消費者的一種現代消費觀念，在還沒有實現財務自由之前，消費型理財是大多數中國消費者的基本形態。

在西方，理財消費出來已久。中國自2000年從國外引入《富爸爸窮爸爸》這本算得上理科普教材起，理財就引起了中國消費者的關注。但是，當時這本書更多的是吸引了服務管理方面的專業人士和部分有能力進行投資理財的成年消費者的目光。雖然這本書在當時也掀起了不小的銷售熱潮，但與眼下國內火熱的股市和理財消費市場相比，這本書就有點“生不逢時”了。

隨著理則消費的持續升溫，不僅高校的財務管理或理財課程大受歡迎，大學生、中學生甚至小學生炒股的報道也頻繁見諸各類媒體，理財消費者出現低齡化趨勢，越來越多的青少年加入理財消費的行列，中國的理財消費市場已進入一個全新的歷史階段。

小雄是生活在廣州的一位高中生，由于是獨生子，加上家庭生活條件較優越，他從小就生活在名牌的世界里。隨著年齡的增長，他開始意識到自己也應該學會理財消費了，前一陣子他在網上商店里看中一款二手的斯沃琪手表。這款手表的原價600多元，而網上的二手手表只需要240元。

如果按照小雄以往的消費生活方式，他只要用自己的零花錢到斯沃琪專柜購買這款手表即可，無需征求父母意見，但這一次他決定通過網上購買，一方面節省自己零花錢，另一方面也體驗一下網上購物的過程。為了保證產品質量，小雄先在網上考察過網站和賣主的信用記錄，接下來在網上與賣主商定在某大型商場里的斯沃琪手表專柜附近交貨，最后來到約定地點，與賣主一手交錢一手交貸，順利買到他喜愛的那款手表。

在中國的理財消費人群中，像小雄這樣的青少年無疑是最具潛力的新群族，他們的理財消費觀念值得特別關注，因為青少年消費者理則消費代表未來的市場變化趨勢，影響企業營銷創新的方向。按照青少年日前的理財消費意識和狀況，我們把他們分成三類，并分別來談可以采用的相應的營銷策略。

針對“有財不理”類：布道型理財營銷

自從我國實施“只生一個”的計劃生育政策以米，人們很快注意到獨牛子女收入的“六個口袋”現象，獨生子女可以從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆那里得到大量的零花錢。近年來，隨著中國老百姓收入的不斷提高，獨生子女們“六個口袋”的收入也在日益膨脹，特別是大城市的青少年收入更是可觀，僅過年時的“壓歲錢”就可以進賬幾千元。

過去，大多數中國青少年的理財消費處于“有財小理”狀態。孩子們的零花錢大致有兩種出路：一是由父母代管，主要用于購買學習用品；二是由孩子們自理，大人們的初衷是讓孩子們自己購買學習用品，但許多孩子在很短的時間內就將零花錢揮霍一空，用于購買零食、看電影、上網、打游戲、購買電話卡和Q幣等娛樂享受類產品和服務。只有少部分孩子會同意將零花錢進行儲蓄，更不用說選擇其他的理財方式了。追逐世界名牌的消費理念，使大量獨生子女已率先步入小康，甚至開始了奢侈消費。

現在，越來越多的青少年開始萌生理財意識，但“有財不理”的青少年仍占不小的數量，他們在生活中很少接受理財消費教育。當他們走向工作崗位后，往往成為城市白領中的“月光族”或城市“負翁”。

對于這樣的青少年消費者，可以向他們提供理財消費方面的知識，如通過時尚雜志、專業書籍和專業網站，在提高他們的理財消費意識和能力的同時，擴大時尚雜志和專業網站的受眾規模：也可以為他們營造積分消費、會員制消費等體驗環境，提高他們的顧客忠誠度。

針對“有財想理”類：價值訴求型理財營銷

據萬事達組織的調查，中國大學生的平均收入是608元。大約有90％的學生收入主要來自父母的支持。一些家庭物質條件優越的人學生，在父母的支持下使用相當時尚的手機、MP3、高檔品牌電腦，甚至把私家車開進了校園。家庭雄厚財力的支持，使許多青少年消費者意識到自己有財可理。

除了長輩們的財務支持，部分大學生的勤工儉學收入也非常可觀。以2006年“感動中國十大人物”之一的在校大學生洪戰輝為例，在他帶著妹妹上學的動人故事背后，鮮為人知的是他通過力所能及的經商活動，不僅支撐了他全家人的生活，自己也曾成為同學們眼中的“大款”。在廣州，每年的出口商品交易會就是大學生兼職的最佳機會，許多做兼職的學生收入不僅可以使在校期間的學費自理，而且可以有可觀的積蓄。

近年來，有關理財的話題也在不斷撩撥著青少年的欲望，無論是在現實生活中，還是網絡空間里。一方面是理財書籍和文章的大量涌現，使青少年消費者的理財知識水平不斷提高；另一方面是媒體對理財精英成功故事的大量報道，外國有巴菲特、索羅斯等理財天才，國內有炒股暴富的“股神”。在這樣的社會氛圍中，青少年消費者不甘心追隨父輩夢想買彩票而一夜暴富的理財觀念，他們希望選擇更加現

代的理財消費方式實現自己的財富夢想。如果在5年前，在校大學生買彩票是一種常見的理財消費方式，現在使用信用卡、炒股和買基金等都是時尚的理財消費方式。哪位大學生如果于里還握著彩票，恐怕很快會很沒面子。

當今社會中，許多青少年擁有的財務資源規模是其父輩無法比的，有了充足的財務資源就有了理財消費的可能。青少年意識到有財可理是中國理財消費市場潛力巨大的標志。

面對青少年消費者“有財想理”的消費觀念，商家要重新認識中國青少年消費者的理財消費潛力。并且，不僅要看到青少年消費者巨大的消費潛力，也要看到他們的通過更加科學的理財消費方式使自己的財富產生更大效用的愿望。那種在營銷傳播過程中，只強調名牌商品讓渡的功能價值、情感價值和社會價值，而忽視品牌所產生的理財價值將很難在競爭中立足。例如，多數青少年消費者都會追逐世界名牌服裝，但昂貴的價格往往在父母心里產生強烈的沖突，嚴重的會導致父母與孩子之間的矛盾升級，如果這些名牌服裝廠商在傳播其品牌文化的時候，也提示消費者品牌帶來的理財價值(保值)，就會使父母和孩子的心理沖突和矛盾有所緩解，從而促進父母盡快作出購買決策。

針對“有財會理”類：維護提升型理財營銷

近年來，中國青少年的奢侈消費勢頭似乎有加劇傾向，經營奢侈品的跨國公司紛紛覬覦中國青少年市場，特別是名牌服飾、電子產品行業，許多跨國公司牢牢地抓住了青少年消費者的口袋，耐克運動鞋、索愛音樂手機、IPOD音樂播放器等，這些品牌已經滲透到許多青少年的潛意識中，他們的生活已經離不開這些國際著名品牌了。但是，中國青少年消費者也并非都是只顧消費不會理財的“啃老族”，不少青少年消費者，特別是在校大學生，有強烈的理財消費意識，愿意學習理財消費知識，也愿意實踐現財消費方式。近年來興起的許多新穎的理財消費方式都離不開青少年的推動。

1、網上購物是首先被青少年接受的理財消費方式之一。

他們認為網上商店為顧客創造的最主要利益就是價格低廉。正當許多人還在懷疑網上購物的種種風險時，青少年消費者早已通過網上商店購買書籍、電腦、服裝和娛樂學習所需的電子產品了。

面對喜愛網上購物的青少年消費者，一方面，營銷者需要讓網上購物成為青少年消費者的豐要購物方式之一，這需要擴大網上銷售的商品類別，擴大商品和品牌的選擇余地；另一方面，要讓青少年消費者真正感受到網上購物為他們帶來的理財價值是其他任何購物場所都不具備的，這就需要在網站上設計方便選擇和價格比較的功能。

2、信用卡是大學生理財消費的重要工具。

信用卡作為一種銀行發行的支付工具，其消費過程為銀行、信用卡組織和商家共同創造了盈利機會，消費者也從中獲得積分、特約商店優惠、網站會員等促銷利益，以及透支消費等融資利益。如果在信用卡使用過程中，使消費者得到的利益進一步擴大，信用卡將吸引更多消費者。

萬事達對火學生的一項調查顯示，79％的被調查者認為信用卡能更好地幫助自己理則。在大學生中，消費水平越高，信用卡的申請和使用意愿就越強烈。近年來，國內一些銀行紛紛推出專門為女性消費者設計的信用卡，如廣發銀行發行的“真情卡”、“麗人卡”、“瑞麗卡”等。女人學生中，申請女性專用信用卡也是一種時尚，她們被這些女性信用卡承諾的更多的理財消費利益所吸引，同時對這些女性專用信用卡有很高的期待，一旦這些信用卡提供的服務不能超過她們的預期，失望和抱怨也就在所難免。

無疑，信用卡將會成為青少年消費者的必然選擇。面對越來越多的青少年信用卡使用者，營銷者要認清青少年使用信用卡與成年消費者有所不同，時尚、方便、節約等功能是青少年消費者喜愛信用卡服務的重要理由，專門為青少年設計的信用卡更有吸引力，為此營銷者需要加強信用卡知識和信用卡理財方式的普及和教育，同時，關注這些消費者在使用信用卡消費過程中存在的問題和抱怨，提高他們的忠誠度。

曾被評為“深圳十大生活方式創造者”的“壹卡會”是一個成功的例子。“壹卡會”運營的通用積分方式，涵蓋了各行各業的商家，消費者無論足現實購物還是在網上交易，無論身處哪個城市，24小時均可以獲得積分或兌換禮品。這些措施使消費者的消費產生了理財的效果，很受廣大青年消費者的歡迎。可以設想一下，如果青少年消費者在每次購買名牌運動鞋、時尚手機的時候，還能得到類似“壹卡會”提供的“通積”與“隨兌”服務，一定會對提高他們的品牌忠誠度產生積極的作用。

3、“交換空間”是青少年理財消費的新社區。

隨著互隨網發展起來的“交換空間”，是青少年消費者學習理則的又一創意。傳統的二手市場已無法滿足青少年消費者的新需要。青少年消費者遠沒有實現財富自由，沒有多余的現金可以自由購買商品，但他們曾經使用的物品卻具有交換價值，特別是書籍、電子產品、服裝等，這些物品通常是比較時尚、質量較好、功能價值還很大的商品，通過網上的交換社區，青少年消費者可以很快找到交易的對象，并在約定的地點進行實物交換。這種交易方式有利于交換雙方在互惠的基礎上滿足各自的需要，據報道，此種實物交換往往與商品的市場價格無關，只要雙方認為合適，交易就可以達成。

對于企業營銷而言，在網上開辟青少年消費者喜愛的“交換空間”，有助于追蹤自己和競爭對手的產品和品牌的流通痕跡，這既可以作為競爭情報的來源，也可以從中發現新的市場機會。當然，能夠凝聚人氣的“交換空間”也是傳播品牌形象、擴大市場份額、提高品牌忠誠度的渠道。

4、互聯網是青少年理財消費社會化的重要媒介。

篇2

[關鍵詞]青少年；財富觀；道德教育

在全面建設小康社會的新時期，富國富民已成為社會生活的主旋律之一，人們對財富也很關注。教育青少年科學地看待財富，正確地獲取財富，理智地支配財富，培育良好的財富品質，從而樹立健康的財富觀就顯得尤為必要。當前，青少年財富觀存在著一些不容忽視的問題，它們影響著青少年的身心發展。對此，我們必須深入反思，結合青少年的特點，有針對性地改進并加強教育工作。

一、青少年財富觀存在的問題

(一)在財富獲取方面

一些青少年貪欲太強。面對琳瑯滿目的商品市場，目睹多彩的外部世界，又看到其他同學享受豐富的物質生活而自己得不到滿足，一些青少年從小就養成了“要”的習慣，并且是無節制地“要”、蠻橫地“要”，通過向父母長輩“要”來滿足欲望和虛榮。更有少數青少年由于通過正常途徑“要”不到他們滿意的結果而誤入歧途，進行偷盜甚至搶劫。

(二)在財富支配方面

一些青少年消費無節制，這主要表現為浪費和消費結構的不合理，可以說是“亂用”。時下，這種現象越來越突出。一些青少年不顧家庭經濟承受能力，羨慕“一擲千金”的生活，在消費方面超越甚至是大大超越自身和家庭的正常消費水平。“太愛亂花錢”成了一些青少年的“非典型性”特征。

(三)在財富意識方面

很多青少年，尤其是一些富裕家庭的青少年，缺乏必要的財富意識，更不用說相應的理財意識和能力。他們不知道“財富”“金錢”意味著什么，沒有“多”與“少”的概念，除了“要”就是“用”。調查顯示，相比日本、美國、韓國等國的學生，中國學生對金錢的意識是最低的，不管是家長還是學生，都只關心學習。對金錢：中國孩子“最沒感覺”。

(四)在財富價值觀方面

部分青少年片面夸大財富在人生中的作用。他們認為有錢就“理直氣壯”，無錢就“英雄氣短”，“金錢第一”的思想極大地影響著一些青少年。他們把個人擁有財富的多少作為衡量人生成功、幸福與否的唯一標準，把今后“賺大錢”作為人生唯一的目標，而未能認識到財富的真正意義。拜金主義在青少年中大有蔓延滋長之勢。

二、青少年財富觀問題產生的原因

(一)社會現買的強烈沖擊

許多人將“發財致富”作為“第一要務”，篤信“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”“有錢能使鬼推磨”等不健康的財富觀，從而催生了拼命追逐金錢、比闊斗富、坑蒙拐騙、欺詐失信等丑惡財富行為。一些不良的甚至是極壞的財富思想和言行給整個社會帶來不可低估的負面影響。人們在迷惑、矛盾甚至是痛苦的選擇中，價值觀發生動搖或跨塌。學校處在社會環境中，社會各種不健康的財富行為，對學生的財富觀形成強烈沖擊。

(二)家庭教育的偏差

家長缺乏對孩子的財富觀教育。一些家長不重視財富觀教育，不愿意讓孩子過早地接觸錢、談論錢，以防止孩子染上“銅臭”；一些家長溺愛孩子，毫無原則地滿足孩子過度的物質要求；一些家長雖然意識到和進行了財富觀教育，但教育方法不科學，往往將孩子應該做的事和應盡之責任以物質(或金錢)交換或獎勵的方式體現出來，長此以往，導致孩子只認錢而缺乏責任感，以為金錢可以交換一切；一些家長沒有采取行動，只“說”而不讓孩子“做”，不愿意青少年在讀書期間參與財富實踐活動，從而使得青少年理財能力差，財富意識淡薄，不按財富規律辦事。

(三)學校教育的缺失

學校未能很好地順應時代的要求，根據青少年的特點，有的放矢地對青少年進行健康財富觀教育。學校教育仍然重書本知識，教育沒有面對生動的同時也是五花八門的財富思想和行為，沒有結合現實情況來分析問題、教育學生。為此，學校必須加強財富觀教育。

三、厘清青少年財富觀教育的主要內容

(一)財富意識培育

財富先是以金錢的形式體現出來。青少年財富意識的發展，大致有四個層次：8～11歲少年具有簡單的金錢意識，認識并能計算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為；12～14歲少年具有了較為復雜的金錢功能意識，認識到錢的多種物質交換功能，買賣行為不僅具有一定的自覺性，而且具有初步的獨立性；15～17歲少年具有了全面的財富功能意識，既認識到金錢的物質交換功能，又認識到財富在精神方面的功能，還認識到財富的社會功能；18歲以上的青少年具有了創新的財富功能意識，亦即具備了運用財富進行財富增值的自覺意識。財富意識的培養就是要讓青少年在其成長發展的各個時期形成對財富的正確認識，這不僅是財富觀教育的重要目標，也是青少年社會化發展的要求。(二)財富價值觀教育

一方面，要教育學生認清財富的本質。財富“是因稀缺而需要通過勞動生產出來的對人類有用的產品”。財富的創造與增加是勞動因素和非勞動因素共同作用的結果，是人類勞動與自然物質相結合的產物。財富是人類勞動的結晶，它凝結著父母和廣大勞動者的智慧、心血和汗水，所以青少年必須珍惜財富。另一方面，要教育學生正確看待財富的作用和意義，使其認識到：擁有必要的財富是個人基本生活的保障，是追求幸福生活的物質基礎，同時也是人類社會進步和發展的必要物質基石。但財富不是人們的終極目標，它只是個人在某些方面實現自己的價值和理想的手段與途徑。學校要使學生理解人生的價值在于在創造中獲得財富，在獲取財富中向社會與他人奉獻，而不是為金錢所奴役。這樣的人生才是真正瀟灑的人生，才是充實而高尚的人生。

(三)財富品質培養

財富品質是指一定社會的財富思想在青少年的觀念和行為中的體現，是青少年在一貫的財富行為中表現出來的較為穩定的特征和傾向。它是財富意識與行為的有機統一，是自覺意志的結果。對于青少年來說，學習以下財富品質尤為必要。一是誠信。財富品質的核心是誠信，誠信立業，誠信致富。培育青少年財富品質首先必須使他們誠實守信，真正做到“以誠實守信為榮”。二是自立。要求青少年在財富面前保持自己的獨立品格和自立意識，教育青少年抵制金錢的不良誘惑，不能為財富左右，不能為了金錢做出違法犯罪的事情。青少年要有通過自己的勞動去生存發展的意識，要有自立自強、奮發圖強的精神，不能始終依賴父母，無休止地向父母索取。三是勤奮。任何人的成功都離不開勤奮。四是節儉。要教育青少年懂得，提倡消費不等于奢侈，而是對消費進行合理的規劃和調控，做到量入為出、用之有度。

(四)財商的提高

教育不應該忽略財商，智商、情商和財商這“三商”共同作用，才能更好地解決問題，獲取各方面的成功。在財商教育中，重要的是加強對青少年的理財教育，也即是培養青少年獲取財富的能力和支配財富的能力。社會上很多不健康的消費行為，尤其是年輕人中出現的“月光族”“啃老族”現象，無不顯示著理財教育的緊迫性和重要性。在人民生活水平不斷提高、財富不斷豐裕的情況下，理財教育的重要性將更加凸顯。這是青少年經濟社會化的必然之路，這不僅是青少年的現實所需，更是青少年的未來所需；不僅是青少年本人所需，更是青少年未來家庭所需。

四、積極采取有針對性的教育措施

(一)要抓住關鍵環節

學校與家庭都應主動將財富觀教育納入素質教育的視野中，納入青少年的品德教育之中，不能使之成為青少年教育的盲點。在正確把握道德教育規律的前提下，顯性教育和隱性教育實現有機結合，系統的課堂教育和豐富多彩的課外活動相互促進，就能各施其能，各用其功。在這之中，必須要抓好兩個關鍵環節。一是要教育青少年學會控制對財富的欲望，特別是購買欲和享受欲。例如，教育青少年合理地對待學習用品、生活用品和其他用品的需求，克服貪欲。二是要在日常生活中對青少年進行零花錢教育。“零花錢制度給家長提供了一種非常有利的機會來教導孩子們有關金錢及其功能的知識。”“零花錢無所謂好壞，而給零花錢的辦法卻注入了各種價值導向。”因此，家長給青少年零花錢的同時，要進行財富價值觀的引導。

(二)要勇于直面現實

在課堂教學以及日常德育活動中，在面對紛繁復雜的社會財富現象以及日益變化的學生校園財富行為時，教育工作者一定要實事求是、敢于正視、敢于分析、敢于教育，既不在傳統的財富思想里墨守陳規，也不在現實的經濟洪流面前迷失方向。例如，面對令人眼花繚亂的“富豪排行榜”，教師應該理性分析，可結合比爾·蓋茨和李嘉誠的慈善捐贈行為，教育學生正確認識財富的意義及其局限性；教育學生評判他人的標準除了金錢外，還有品行、性格、特長等，從而對青少年進行科學價值觀的引導。面對不時發生的觸目驚心的現象，學校要適時開展廉政文化進校園活動。面對校園貧富差異，學生會感受到財富的多寡不均，產生心理不平衡。針對這種現象，對于家庭富裕的學生，教師要教會他們遠離“金錢的優越感”，防止他們患上“富裕病”。對于家庭條件較差的學生，教師要教導他們坦然地對待財富差距，同時用多元標準去評價別人。這些教育對學生形成健康的心態非常重要，它是磨煉學生心性、教會學生如何認識世界的重要過程。

(三)要開展豐富的實踐活動

財富實踐是生動的、豐富的、精彩的，是充滿感性的活動，因此，適當開展與財富有關的實踐活動，使青少年在財富的具體活動中加深對財富和財富觀的理解與認識就顯得尤為必要。第一，學校要開展適合青少年年齡特征的實踐活動，使全體青少年普遍接受鍛煉。例如：在小學可開展“紅領巾儲蓄銀行”“我是小小理財家”等與學生零花錢相關的簡單的課外活動；中學生可以適當參與學校的某些財務活動，尤其是與學生相關的諸如班費、學生伙食、學生社團經費開支等財務活動。第二，家庭要根據具體情況對青少年進行必要的鍛煉。例如，讓孩子參與家庭財務活動，教會孩子合理分配資源，培養孩子的主動性，這樣既可以幫助孩子樹立理財意識和理財能力，又可以幫助孩子樹立家庭成員意識和寶貴的責任感。第三，貧富家庭的學生都必須參加力所能及的勤工助學活動，使他們從小明白勞動的價值，感受勞動帶來的滿足感、成就感，從而真正理解“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，這對孩子將來能幸福而有價值地度過一生是至關重要的。

篇3

【關鍵詞】高中生；理財；日常生活

一、前言

隨著我國經濟體系的日益完善和飛速增強，市場上的貨物琳瑯滿目，而高中生作為未成年群體中最為巨大的消費群體，消費總額直線上升，并且有些高中生的消費水準日趨成人化，但是不健全的理財觀念和方式同時也對青少年產生影響。長此以往，將不利于高中生的身心發展，所以，高中生自覺接受理財教育，并進行理財活動很有必要。

二、培養自身“節流”消費習慣

我們作為21 世紀的新青少年，面臨著高考的巨大壓力，對于多余的零用錢與壓歲錢，有些同學會把錢存起來，但大部分同學則會因為缺乏理財觀念，而把閑置的錢都消費在了平時的娛樂項目上。這與父母給我們的零用錢的本意是違背的。所以，作為一名高中生，我們已經有必要改變原有的“大手大腳”的消費觀念，并且將消費觀念轉換為“節流型”“實用性”不必盲目追求高開支的消費方式，有意識以良好的消費習慣為今后進行理財活動打下基礎。當然，更為重要的消費習慣必須從點滴小事中做起，而且要不尚空談。例如，在生活中要養成隨手關燈、隨手關水龍頭的良好行為習慣。

三、學會記賬和控制預算

記賬是一種科學的理財行為，其有利于人民進行分析檢查消費行為、改進消費結構，作為高中生的我們，也可采用這種方式，將自己所有的開支詳細的記錄下來，并定期整合、查看。而控制預算則是要前期做好理財規劃，在日常購物中，養成對商品價格進行對比的習慣。要知道，我們手里的金錢來之不易，只有在平時自覺地對生活費進行把關，對商品消費進行控制，才可以更加理性的進行日常消費。并且零用錢基數較多的同學還可以提前預留“百分之多少”的零用錢進行存儲，對日常消費進行控制，同時對剩余的零花錢進行科學的計劃管理，培養自身的獨立理財能力，增強自己的理財責任感。在建立合理的消費預算的基礎上，減輕家庭經濟負擔、提高自己的理財能力。

四、增強理財意識

在平時，我常聽到很多同學說“錢是身外之物”“出手要瀟灑大方”“今朝有錢今朝花”等等言論。在日常消費時他們也認為“算來算去煩死人”“省來省去也省不出幾個錢”。確實，隨著時代的變化，我們家庭的經濟水平越來越好，我們不用像上一代那樣“一分錢、一分錢的攢”，但是我們也不能做金錢上的“糊涂派”和“瘋狂派”。仔細想想，我們的零用錢有哪些是花在了必要的書籍、文具上，而那些有是被我們不正確的理財觀念所浪費掉了。所以任性的“買買買”都必須基于能夠承受的經濟基礎上的，作為沒有經濟來源，只從父母手上領取零花錢的我們，是不是在消費后要算清每一筆賬，清晰、明確地知道零花錢去向，哪些錢花得比較值得，哪些錢花得不應該等等。并經常進行比較、總結，爭取每周、每月能夠有余留，從而可以存到一部分錢，開始有意識的為成年后的參與投資理財做好充足的準備。

五、向父母請教理財知識和技巧，培養投資理財的意識與能力

父母是我們最好的老師，同時比起我們，父母的理財經驗要比我們高中生豐富多了。所以，當我們放學歸來或者跟父母吃飯時的空閑時間，我們就可以有計劃的向父母進行一些理財問題的請教。要知道“當家才知柴米油鹽貴”，我們可以請教父母購物怎樣少花錢多辦事，我的壓歲錢是存活期還是定期？怎樣才能獲得更多利息等等問題，并且參考父母的意見進行儲蓄存款，將例如壓歲錢、生日禮金、每月余留資金等金錢進行儲存到銀行中。并自己進行儲存計劃管理，體驗理財的滋味；除此之外，我們還可以基于學習到的理財知識，進行集郵、集幣，嘗試購買基金、債券、保險等等。

六、向身邊有專業的、經驗的人學習

金融理財是一門具有復雜性的知識學問，除了向父母請教外，如果我們身邊有專業的或者有理財成功經驗的親戚、朋友，我們也可以向他們請教學習。從而不斷補充自身理財知識，并將其與自身和家庭經濟情況相結合，為自己甚至為家庭制定更為合理的理財計劃，同時有意識的尋找一自身經濟狀況一致的理財產品，以優化自己的理財知識儲備和投資。另外，我國有關部門為了向社會大眾進行理財知識的普及，會定期舉行一些理財知識講座和宣傳活動，而我們高中生可以在學習之余，多關注這些理財活動，并積極的參見到這些活動當中，以求提高我們的理財意識，幫助我們盡快樹立起正確的理財觀念。

七、定期參加理財夏令營

理財夏令營是以理財規則和理念教育為主題的青少年夏令營活動，在活動期間它重點培養學生的財富主體意識和理財管理能力。所以，我們高中生不妨利用空閑的假期時間，去多參加一些理財夏令營活動，從而獲取更多全面的理財知識。然后，再從夏令營老師的幫助下，開始或增強自己的理財管理，及投資活動。在夏令營期間學習優良的投資手段，與同學們和老師共同探討理財方法和投資技巧，從而為今后的理財和投資活動打下更加堅實的基礎。

八、結束語

高中生身處經濟飛速發展的大環境中，外界物質欲望和消費需求對其產生了很大的影響。而只有加強理財方面知識的學習，對其對消費行為進行理性的認識和判斷，避免不良習氣對自身影響，才能讓家長放心，讓學校放心。

參考文獻：

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篇4

【關鍵詞】高中生；理財；零用錢

一、引言

隨著我國經濟地位的迅速提升，家庭中對經濟的承受、把控能力逐漸增強。高中生在家庭中對經濟的認識越來越重要，理財教育問題已成為多個發達國家關注的時事熱點。在我國中小學教育中，理財教育基本上是一片空白。由于缺少理財教育，許多學生都缺少理財意識，養成了大手大腳花錢的習慣。如何通過理財教育提高中小學生的理財意識，也成為社會各界廣泛關注的話題。現在大多數高中生都擁有寬裕的生活費，過年也能得到大量壓歲錢，然而對于這筆富余的零用錢，大多數人都選擇娛樂花掉。高中生學習理財知識已經顯得格外重要。高中生雖然學習緊張，但作為社會的一份子，需要更多融入社會，在不影響學習的前提下，了解一些簡便易行力所能及的理財方法。畢竟經濟和一個人的一生是分不開的，閑置的資金在通貨膨脹下一直在貶值，從小養成理財的習慣，對將來升入大學，走進社會也是有很大幫助的。本文將針對高中生理財意識的相關問題，分析原因并給予相應的對策，為提高高中生理財觀念提出有效建議。

二、問題說明

理財（Financial management），指的是對財務（財產和債務）進行管理，以實現財產的保值、增值為目的。目前在經濟日新月異地發展中，人們的消費理念不斷更新，生活水平逐漸提高，而90后的高中生在優越的物質生活條件下，消費理念與理財觀念也早已與父輩甚至兄長不同，值得大家關注。歐美國家的孩子們從小開始憑自己的付出賺取零花錢，并自行支配零花錢，而我們卻習慣衣來伸手、飯來張口，缺乏量入為出的消費習慣和基本的理財觀念。我們高中生作為社會中最具青春活力的群體，既是消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費理念，同時也處于消費習慣和理財觀念形成的關鍵時期，如果不能養成良好的消費習慣、樹立正確的理財觀念，必然會對我國經濟的發展、消費結構的改善等方面產生影響。近年來，我國教育逐漸認識到了高中生在經濟消費理念方面的漏洞，在中小學甚至幼兒園的素質教育中逐漸開展理財教育，對我們的理財觀念有一定的促進作用，但是還遠遠不夠。

21世紀的青少年，尤其是高中生，正面臨著高考的巨大壓力，毋庸置疑，他們全身心地投入到了學習當中，少有時間處理生活瑣事，需要消費購買生活用品時就由家長直接幫助購買，沒有時間和機會自己自行實踐與消費，因此在此方面是缺少經驗的，部分人很不具備理財觀念。對于多余的零用錢與壓歲錢，習慣好一點的同學會把錢存起來，而大部分同學缺乏理財觀念把閑置的錢通通花在了和同學的娛樂項目上。這其實與父母最初給我們的零用錢讓我們吃好穿暖的本意是違背的。高中生已十分有必要掌握一些理財知識，更加有效地利用好自己的零用錢。

三、問題分析

1.理財觀念教育的缺失

高中生全身心投入到了學習當中，所學課程只限于高考所需的文化知識，沒有機會學習理財基礎知識，從而也缺乏理財觀念。我們平常忙于學習，很少有時間和機會自己購買生活用品，因此我們實踐方面是缺少經驗的，不具備理財觀念。而現在中小學的理財課程幾乎為零，在學校學不到理財知識，高中生了解理財知識的途徑又少。作為高中生，我們也不太明白錢多錢少的概念，給多少就能花多少，根本沒有想過如果能剩下一部分錢應該拿來做什么。或者說想了也不知道省錢干什么，干脆能花就花。家長給我們的零花錢沒有一定得限度，使得我們盲目消費，對于消費的質量也沒有評價，盲目追名牌。這樣的我們急需要理財方面的教育，以更新消費理念。

2.缺乏理財知識

高中生對理財有著簡單的了解，并對此興趣不大，了解途徑單一。各種新聞、網絡、紙質等媒體的傳播是高中生獲取理財知識的主要途徑。部分高中生對于理財知識完全沒有興趣了解，筆者并不認為是高中生沒有能力理財，而是因為在從小的家庭、學校教育中，家長、老師一直疏忽了對孩子理財知識的教育，因而高中生大多數意識不到理財知識對自己生活的影響。

3.金融機構服務不到位

媒體的傳播使部分高中生擁有理財意識，但是現在銀行的理財產品大多是向著有一大筆閑錢的成人的，高中生很難找到適合于自己的理財產品。高中生作為一個群體，尚不具備獨立的經濟實力，所以不太能夠得到金融機構的關注。就目前而言，市場上還沒有針對高中生的投資理財產品。但是，高中生作為一個群體是有投資理財的能力和需求的。希望高中學生能夠成為被金融系統所關注的一個群體。

4.理財思想匱乏

我們90后的高中生大多不具備理財意識，對于理財的看法也存在很多誤區。現在高中生對理財的認識普遍存在三種誤區：1.沒有財可以理。現在正在求學階段，所需費用及生活用品都有家長供應，零花錢數目有限，理財有難度，等將來上班自己賺錢了再理財。2.沒必要理財。自己有需，父母就會幫著解決。自己雖然不會理財，但自己不缺錢花，因此沒必要理財。3.理財就是掙大錢。許多學生認為理財就是賺大錢，只有有許多錢的人才理財，對理財理解片面。針對這些錯誤的理財觀念，高中生大多沒有理財的動機和想法。。

四、問題對策

1.加強理財觀念的家庭教育

父母是孩子的第一任老師，也是對孩子世界觀、人生觀、價值觀影響最大的因素。家長的理財觀念會潛移默化地影響著孩子。因此家長要給孩子樹立榜樣，讓健康的消費行為和理財觀念，自然而然地伴隨孩子的成長，讓孩子從小養成良好的消費習慣，擁有健康的理財觀念。尤其對于當下獨生子女為主的家庭結構，父母更應當注重培養孩子健康的消費理念和正確的理財行為，而不是一味地滿足他們的所求。比如，父母要主動告訴孩子家庭收支情況，培養孩子的理財意識；幫助孩子有計劃地儲蓄和規劃零錢，養成獨立理性的理財觀念。

2.加強學校的消費教育和引導

老師和家長都認為高中生的主要任務是為考上好大學而努力學習，學校所學課程也僅限于高考所需，教學過程中更是疏忽了對學生健康消費行為和理財觀念的引導和培養，這其實與現在推行的素質教育――培養德智體美勞全面發展的青少年的目標是相悖的。老師作為教書育人的教育工作者，應當認識到良好的消費習慣和正確的理財意識對于青少年成長的重要影響，繼而應該在日常教學工作中積極滲透和引導學生正確消費和理財。例如班主任在班會上給大家講解有關消費方面的知識，并結合分析身邊好的消費理財案例讓學生接受教育；或者開設理財專題講座，結合高中政治的經濟學知識給大家傳授理財的基本知識和方式，讓學生對理財和投資有一些初步的了解，培養同學們健康的消費理念和理財意識。

3.參加理財夏令營

理財夏令營是以理財規則和理念教育的夏令營活動，是近年來我國悄然興起的，它著重學生的財富主體意識的培養，目的是使學生通過活動養成勤儉節約、自我管理錢財的習慣，使學生初步形成投資理財意識。因此，我們高中生可以利用假期，參加理財夏令營活動，并通過活動了解理財相關方面的知識，然后，結合自己的實際情況開始理財管理，開展投資活動，不斷豐富自己的投資手段，提高自身的理財能力和投資技巧，為自己將來在經濟化社會中擁有更好的生活打下堅實的基礎。

4.多樣化的理財方案

我們中學生，沒有自己的經濟來源，管理好我們的壓歲錢和零花錢，就是我們理財的主要任務。我們怎么來管理這些錢就取決于我們的消費習慣和理財理念。我提供幾點有意義的做法供同學們參考：交學費：既可減輕家長的經濟負擔，也能培養同學們的自立精神和家庭責任。訂購報刊雜志、學習資料等：可以幫助我們開闊眼界、增長知識，養成愛讀書的好習慣。購買學習用品及益智玩具：不僅能幫助同學們學好功課，也有助于啟迪思維，增長智慧。為自己辦理保險：如少年兒童終身幸福保險、醫療保險等，解除我們健康成長和升學成才的后顧之憂。獻愛心、捐希望工程：為貧困落后地區的小朋友奉獻愛心，幫助失學少年兒童上學，開展一幫一活動等，培養助人為樂的精神。參加儲蓄：參加儲蓄或購買國庫券，支持國家建設，也能夠培養我們自己理財和節儉計劃開支的良好風范。給長輩或孤寡老人贈送小禮物：在長輩或孤寡老人生日或者有意義的節日，送點經濟而有意義的小禮物，增進親情。貼補家用：幫助家里解決一些經濟困難或購買急需物，培養我們的責任感。

5.從身邊做起，向有經驗的人學習

金融理財是一門復雜的知識性學問，它需要不斷的學習。我們國家的相關部門為了普及理財知識，宣傳科學的理財觀念，會定時不定時地開展一些理財知識講座和理財知識宣傳活動。學習之余，我們要積極參與到這些活動中，豐富我們的理財知識，提高我們的理財意識，樹立正確的理財觀念。同時我們也要謙虛地向身邊有成功理財經驗的人詢問、請教、學習，然后結合自己的經濟狀況，制定理財計劃，選擇與自身經濟狀況相匹配的理財產品，以優化自己的理財知識儲備和投資。此外，我們還可以積極參與學校組織的各類社會調研活動，珍惜能接觸理財教育的機會，積累理財智慧。

五、結論

本文通過分析高中生的理財觀念，揭示了高中生對理財A狹義理解，或根本就沒有概念與想法。由于教育的缺失，大部分高中生毫無理財觀念，有多余的零花錢不能合理使用并使之更有價值；由于金融機構的不完善，少數擁有理財觀念的高中生也難以合理理財。為解決高中生理財知識匱乏的問題，我國相關部門應做出相應的努力：比如，相關教育部門應該注重當今中小學生的理財教育問題，從小培養理財習慣；在高中生課程里增加理財方面的課程，教育培養高中生的理財理念，激發理財興趣，使他們主動學習和接觸合理的理財方式。當然，培養高中生健康的理財理念需要社會、家庭的共同努力，高中生樹立了科學的理財觀念會促進整個社會的發展與進步。

參考文獻：

[1]李昊.高中生零花錢運用問題分析[J].中國經貿，2016，（2）：80. DOI：10.3969/j.issn.1009-9972.2016.02.054.

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德國主婦們手中除了常備一冊記事本外，多數人都有一本“購物優惠券手冊”。她們常常在閱讀報刊和商家的廣告時特別留心，一旦有涉及到商品優惠的打折券時，都會小心地剪下來，以備下次到商場或者超市時使用。不要小看了這些優惠券，它確實能起到節約真金白銀的作用。僅僅以一瓶弗特爾礦泉水來說，原價是0.69歐元，打折后只需0.37歐元，差價幾乎是一倍。德國的主婦除了愛用優惠券，隨身必備的還有多張積分卡和會員卡。她們在每次購物后，都會出示自己的積分卡，當積分卡上的分數積累到一定的數目后，她們就可以根據商家的積分獎勵，拿到自己中意的相應商品。而會員卡主要用來打折，在某個超市或商場購買商品，如果用上會員卡，從長遠來算，節約的錢也不是一個小數目。而為了做到精確使用資源，避免浪費，德國主婦們特別愿意在廚房使用有“刻度”的商品，如舀水有量杯，電器和暖氣等設備上裝有計價器，甚至為了不亂花錢，她們購買商品時也有計劃表。

德國的男人們則熱衷于DIY生活，為了節約居家成本，他們紛紛把自己的地下室改造成“小工廠”。在這個“小工廠”里，中間往往是一個長方形的大工作臺，四周則是工具柜，鐵錘、鑿子、鋸子、電線等等工具，以及各種備件和材料充斥其中，可謂一應俱全。在這個地下室里，德國男人打造家具，女人做針線活，自制果醬和酒水。為了省錢，德國男人還把陽臺和花園開辟出來種蔬菜，既新鮮又節約。

德國的小孩們在理財方面自小得到他們父母的影響，也學到了很多理財方法。德國人很注重孩子的教育，孩子的零花錢多數都要通過勞動才能得到，所以，那些從幫父母洗車、做家務、整理花園，或者是在企業和社區做清潔得到的報酬，孩子們往往把它們在銀行里存起來。據統計，在德國，85%的青少年都有儲蓄的習慣。

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對于80后的年輕群體來說,對海爾的最初印象大都源自于童年時代的同名動畫片,這就是童年的品牌記憶所留下的深刻印象。越來越多的企業開始注重從小抓起,利用青少年職業體驗式教育營銷的方式對青少年進行品牌植入,不僅在青少年群體中狠賺一把,更以前瞻的眼光培養了未來的消費者。日前,一種獨具創意、寓教于樂的職業體驗式教育植入營銷模式正撲面而來,并引發企業界、營銷界和傳媒界的廣泛關注。

由中國品牌策劃研究中心、《廣告導報》雜志社主辦,歡樂之都青少年職業體驗館與大華智道品牌策劃機構協辦的“童年的品牌記憶――品牌植入新營銷模式分享會”在京舉行,國內權威營銷專家以及來自國內知名企業、廣告公司的行業精英們,分享知名品牌的植入式營銷案例,就亞洲最大的青少年職業體驗館――歡樂之都青少年職業體驗式教育植入營銷模式的發展前景和趨勢進行了深入的分析與探討。

不可復制的歡樂之都

本刊記者針對于歡樂之都青少年職業體驗館的特點,未來的規劃,廣告主較為關心的性價比,如何引入小孩子比較感興趣的品牌等問題對大華智道品牌策劃機構副總經理鄭展、歡樂之都青少年社會職業體驗館市場總監張磊、歡樂之都青少年社會職業體驗館運營總監李岱一進行了采訪。

“我們提出品牌合作的概念,這是一個新概念,不是簡單的品牌植入,我們倡導的是跟入駐品牌聯動,希望品牌真正走到青少年心里去。目前,我們正在跟一家銀行洽談,希望他們進駐歡樂之都設置‘樂都銀行卡’,現在小孩子都有零花錢、壓歲錢,有的小朋友壓歲錢甚至過萬。家長可以教孩子理財,存款產生的利息可以自愿捐助公益事業,同時培養了孩子的公益心。”鄭展表示。

李岱一更是從自身團隊的實力層面力挺歡樂之都。“歡樂之都有自己的研究團隊,不僅研究品牌進駐后的體驗形式和活動,我們還致力于研究如何完善青少年素質教育的方法,如何普及社會知識、科普教育知識,如何將各項教育普及與品牌植入形式更好地結合。我們把它統稱為歡樂之都的課件,這個課件是歡樂之都獨有的,它必須結合科普意義和品牌植入雙方面,才可以完整地體現,所以歡樂之都是不可復制的。”李岱一表示。

青少年――消費生力軍

相關資料顯示,當前我國僅18歲以下的青少年就有3.67億,其中生活在城市且收入水平較高的就有1.55億,各大城市4至12歲青少年每年的獨立消費更是高達60億美元,青少年儼然成為繼女性之后又一龐大的消費生力軍。

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關鍵詞：消費；理財觀念；理財

筆者在這幾年講授《企業財務管理》的過程中，逐步意識到當前大學生的理財意識非常薄弱，很多同學幾乎沒有。所以筆者在介紹企業理財觀念的時候，盡量將個人理財融入其中，不斷強化學生的理財意識。同時我們也對我校的學生在消費方面做了一個調查。基本情況如下：

一、家庭狀況與大學生個人月消費

經調查有 70% 的大學生來自農村，有 55% 的大學生是非獨生子女，其中 35% 的學生月消費金額為 500—700 元， 50% 的學生月消費在 700—1000 元， 10% 的學生月消費在 1000—1500 元， 5% 的學生月消費在 1500 元以上。根據調查得到數據大學生的月消費基本符合家庭狀況。但是在大學生中間存在嚴重的貧富差距，這對大學生消費觀念的發展極其不利。大學生容易產生愛慕虛榮的現象，自己難以認清個人消費能力，從而給家里帶來資金損失。

二、當代大學生的三大消費內容：

1、必需品消費

通常包括大學生的基本生活消費和學習支出消費。由于各城市經濟發展水平不一，大學生的生活費需要也不一樣，中國青少年研究中心的調查顯示，大學生每月生活費在300元以內的占3.87%，300-500元的占44.41%，在500-700元的占34.17%，在700元以上的占9.33%。可以說，大學生消費在靜態上可劃分為高、中、低三個檔次，而中檔學生人數比例占了絕對多數。另外，在消費金額上有逐年遞增的趨勢。當然，這一狀況主要是由大學生消費內容擴展決定的。而學習消費主要包括學費、書雜費、考證消費和電腦消費等。大學生學費因學校所處的地域、類別、專業等的不同也有所區別。農、林、師等院校因享受國家政策，所收學費一般在2500-4000元，而其它院校的收費也因專業的不同而不同，收費在3000-8000元之間。另外，由于院校所處的地域不同，收費標準也不盡相同。

目前，由于企業對人才的定位已不再是“本本主義”，所以考證（英語等級考試、計算機等級考試、職業資格考試、出國考試和國家公務員考試等等）消費，仍是大學生投資消費的熱點。另外，在目前的大學里，電腦的普及率已經突破50%，對于計算機等相關專業的學生更可謂是人手一臺，擁有電腦已經成為一件似乎很平常的事情。同時，在高校，計算機網絡已覆蓋了許多大學的宿舍，在宿舍上網已成為一種普遍現象，大學生的上網費亦成為大學生日常消費開支的一部分，有些大學生平均每月的上網費達50-60 元，最高的達150元以上（網費+相應電費）。

2、人際交往消費

在今天的大學里，成功的人際交往往往可以決定很多事情的成敗。因此，當代大學生對人際交往的消費在心痛的同時，又不得不“樂此不疲”。現在，同學過生日，考試得高分，當了學生干部，入了黨，評上獎學金，比賽獲獎都要請客，否則便被視為不夠交情，不上路。請客者檔次越高，赴請者的隨禮也就越高。人情風的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經濟負擔，也給大學生帶來了精神壓力。

3、戀愛消費

21世紀，大學戀愛已經不再是什么時尚，通過調查發現，有70%的同學在大學期間談過戀愛。有些大學生往往為了博得紅顏一笑，不惜花大成本制造浪漫。而戀愛費用的來源，大多數有都是由"家里特別提供"的或者是"從生活費中支付"的；只有極少數的學生是來自"勤工儉學"和“獎學金”，當然，出現這種情況，不僅與大學生的社會角色有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。

三 、當代大學生消費狀況存在的問題

通過調查研究和資料分析可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

⒈攀比、沖動性消費普遍

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，但是他們卻往往樂于追求時尚和高品質的生活，沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。拿手機產品來說，目前，大學生手機的普及率已經相當高，所以擁有手機已經不是什么可以炫耀的資本，因此，追求擁有尖端功能的手機已成為一部分大學生的“嗜好”和炫耀的資本。而這種“奢侈品”消費則是由大學生的攀比心理導致的。

⒉網購、娛樂消費已成趨勢

網購在當前的大學生中非常流行。相對來說，網購的成本較低，但是在調查中，我們發現，很多同學覺得網購的東西并不實用，浪費了不少開支。并且大學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。

3. 戀愛消費難以小視

雖然說21世紀，大學戀愛已經不再是什么時尚，但是戀愛消費似乎已經成為大學生的沉重負擔。在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的尺度。這是讓人感到憂慮的方面。

當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣的形成，對加強大學生健康消費觀念的形成有著重要的作用。

四、針對大學生消費存在的問題，筆者建議采取如下對策：

（一）加強人生觀、價值觀教育

把人生觀和價值觀的教育放在首位，讓大學生分清什么是正常消費，什么是盲目攀比，要幫忙大學生樹立健康的消費意識，從理性的高度撥開學生心頭的困惑，促進深層次思想問題的解決，引導他們懂得對幸福的追求應立足于現狀，通過自己的努力奮斗去獲得。在新的歷史發展時期，對大學生的艱苦奮斗教育已顯得十分必要和迫切。如進行艱苦奮斗的革命傳統教育，組織青年學生到艱苦、落后地域開展社會調查，訪貧問苦，以及對失學兒童和貧困大學生獻一份愛心等，都是艱苦奮斗教育的有效方法。

（二）引導大學生學會理財

新世紀之初，我國教育界一些專家已經發出呼吁：“理財教育應該從青少年抓起”。而中國的青年直到大學階段才開始獨立的生活，因而大學生理財教育更為重要。通過理財教育幫忙學生樹立科學的消費觀。科學的消費觀，不僅要敢花錢，而且要會花錢，是一個有理智的敢花與會花的統一。

1 理財原則：勤儉節約穩健當先

目前大學生很多都談不上財務獨立，也沒有穩定的收入來源，主要的資金需求就是滿足自己的生活需要。從這個角度來講，大學生遵循的理財原則應為勤儉節約、穩健理財。在支出方面要進行嚴格管理，不與人攀比，不愛慕虛榮，形成節儉的寶貴品質，同時也能夠更有效地積累凈資產。在投資方面要理性，不要盲目跟風，有閑置資金可以適當學習投資，但一定要注意風險。

2 關注對賬單，慎用信用卡

在理財行業內，信用卡的使用問題其實頗受爭議，對于大學生來說更是如此。信用卡的問題在于其容易助長人們的消費，甚至是不良消費習慣。受還款能力所限，信用卡的債務一旦無法償還，對學習生活一定會有所影響，甚至會造成學生家長的財務壓力。

在此，建議使用信用卡的大學生養成良好的記賬習慣，具體做法可從關注對賬單開始。只要開始關注自己的對賬單，就能夠有所發現。對賬單應集中管理，以便于分析，有時間的話應動手列出匯總表格。一方面可以觀察自己的消費行為，是否合理，能否改進；另一方面可觀察是否發生利息費用，即產生成本，同時學習了解信用卡的計息方式，盡量避免不必要的支出。

3 學習金融知識，認識理財工具

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【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016） 14―0050―01

財商源于智商，是指一個人在財務方面的智力，是理財的智慧。財商包括正確認識金錢及金錢規律的能力以及正確使用金錢及應用金錢規律的能力。財商是人們現實生活中唯一能健康發展的智能。在世界各國培養出1000多名CEO的美國教育基金會會長夏保羅曾指出美國人成功的原因：“美國人有一個共識，在諸多成功中，賺錢最能培養人的成就感和自信心，所以必須從小教會孩子理財，培養他們的財商。”在美、英等發達國家，財商教育已經作為中小學的必修課。相對而言，中國則由于長期觀念的偏差，無論是學校教育，還是家庭教育，似乎大家更關注孩子的智商，其次是情商，而對孩子的財商教育顯得非常薄弱。中國孩子的財商素質普遍偏低：在經濟方面對父母和長輩的依賴性強，缺乏經濟獨立的自我意識，甚至不少中小學生對理財方面的知識一無所知。在個人理財知識的調查中發現，絕大多數中小學生不能合理地支配自己的零花錢，缺少正確的消費觀，在金錢支配上.貪圖不勞而獲，花錢大手大腳，享樂主義嚴重。有些甚至為了滿足自己追求物質享受的欲望而觸犯國家法律。這種種社會現實都告訴我們要對學生進行必要的財商教育。與此同時隨著國內經濟突飛猛進地發展，教育改革的不斷深入，社會己經開始步入知識經濟和信息技術飛速發展的新時代。在這種大時代背景下，對學生進行財商教育勢在必行。而語文學科被譽為“百科之母”，在語文學科中滲透財商教育和培養是客觀必然的結果，也是語文教育自身發展的必然趨勢。

一、語文學科的豐富性是培養財商的基礎

語文學科內涵豐富，不僅語文知識、教材形式具有多樣性，而且從語文學科的多學科兼容的特征來看，它還具有人類文化的綜合傾向。烏申斯基語曾說：“語文涉及其他一切學科，并把各種學科的結果集中在自身里。”諸如文史哲、數理化、天地生、音體美、工農醫之類，五花八門，廣為包容，舉凡政治、經濟、社會、歷史、文化、教育、人生、道德、心理、邏輯等等，大干世界，無不涉獵：如此豐富多彩的綜合性，是任何一門基礎學科難以企及的。再從語文教育對象的心理需求而言，他們是正處于人生花季的青少年，反映靈敏、思維活躍、求知、求新、求異、求趣是他們的特征，他們渴望站在時代的最前沿每天接觸到新的訊息，成為時代的弄潮兒。在這種情況下，單一獨元的語文教育理念、內容、方法、程式都無法滿足學生的要求。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”才是對語文學科綜合性的最詩化的注解。隨著語文學科綜合性的不斷發展、語文學科信息量的急劇增加，單純的語文教學內容將會相對減少，而語文學科中其它學科知識的成分將會逐漸增多。在這種發展趨勢下，越來越受到人們重視的財商培養必將滲透到語文學科中，為語文學科的綜合性提供新的視角。

二、語文學科的實踐性是培養財商的保障

中學語文財商培養與語文學科具有同樣的特點：兩者都具有很強的實踐性。就社會功能而言，財商和語文都與人們的日常生活緊密聯系。一個人若想在社會生存下來，滿足自身發展的需求，沒有語文是絕對不行的。同樣的道理，一個人若想在當今經濟社會生存下來，沒有較高的財商也會危機四伏。中學語文財商培養是中學語文實踐性的增強，它的根本目的就是為了讓學生適應當今社會經濟發展的實踐需要，在遇到投資理財等現實生活問題時，不至于手足無措。

三、語文學科的工具性是培養財商的必然趨勢

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“城市，讓生活更美好”，這不僅是2010年上海世博會的主題，更是城市的發展趨勢：關注人居環境，強調人與自然和諧共處。中國城市化的進程越來越快，景觀設計成為城市建設的重要內容。特別是近年來房地產的持續升溫，使景觀設計人員需求量大增。

2、汽車美容店

正當有車一族陶醉在自駕出行的興奮中時，汽車美容行業悄然興起。汽車保養理念的傳播，讓車主心甘情愿地掏出皮夾，扮靚自己的愛車。據專家估算，一部價值10萬元的車每年行程2－3萬公里，一年的養護費就達到4000元以上。而且汽車越高檔，養護費越貴。然而，汽車美容從業者面臨著師傅口手相傳、自身文化水平低下等問題。而那些擁有高素質員工，與客戶溝通良好，能分析客戶心理，做出相應方案的“復合型”汽車美容店，生意將越做越大。

3、彩鈴設計工作室

你可曾遇到過撥通朋友手機時，聽不到單調的“嘟嘟”聲，而是各種各樣千奇百怪的聲音？這些優美的音樂或搞笑的對白，就是彩鈴，出自彩鈴設計師之手。目前彩鈴設計行業還是以兼職為主，但從去年下半年起，各通訊公司、網站已經開始大批量的招聘專職彩鈴設計師。隨著越來越多的人使用彩鈴業務，有音樂天賦的青年不妨開個彩鈴設計工作室。

4、游戲動畫設計公司

在青少年的世界里，游戲、動畫一個都不能少。網絡的普及，給網絡游戲和動畫制作帶來巨大的發展空間。但據專家測算，國內專業游戲動畫工程師不過8000人，與市場的旺盛需求相比，至少有15萬人的缺口。開家游戲動畫設計公司不僅需要足夠的專業人員，更需要一定的投資資金。

5.房地產估價咨詢

公司買房、賣房、換房、租房……房產是人們生活必不可少的商品，而且投資價值日益凸顯。不論是自住還是投資，都需要考慮價格、區位地段、戶型設計、房屋質量、開發商信譽、交通購物等諸多因素。二手房大量上市后，雖然房產的地理位置一直沒變，然而區域定位、城市規劃、周邊環境可能早已不同，因此更需“慧眼”。普通消費者處于信息不對等地位，想尋找超值房產，只能求助房地產估價咨詢公司。

6.特許金融分析師（CFA）工作室

金融分析師是受過專業訓練、具有深厚金融理論素養的高級人才。未來兩年，上海對CFA的需求是3000人，但目前CFA的數量僅幾十人。一旦獲得CFA資格證書，既可開家金融分析工作室，也能得到銀行、保險公司、證券公司等金融機構的青睞。

7.高級會展設計工作室

近年來，中國會展業發展迅猛，會展類公司數不勝數，從業者隊伍日趨龐大。然而，高端會展設計工作室依然缺乏。從業者要有室內設計專業相關的學歷，還需熟悉會展基本流程、能獨立完成設計、了解基本設計施工方法、具備團隊合作精神。

8、營養配餐工作室

一日三餐，填飽肚子不難，難在如何搭配，吃出營養和健康。小菜搭配不好影響食欲，飲食結構不合理還會導致多種疾病，于是學校、機關、企業、餐飲行業迫切需要“營養配餐師”來指點。這時候，一家營養配餐工作室能根據顧客的年齡、性別、體質提供個性化的科學配餐咨詢。國內專業配餐領域幾乎是空白，而且行業門檻并不高。提供咨詢之余，開個培訓班，傳授烹飪原料知識、食品營養知識、食品安全知識、餐飲成本核算知識、營養配餐的準備、營養食譜的制定、營養餐的制作等知識，相信前來求學的人不會少。

9、財務策劃（理財規劃）咨詢公司

你會理財嗎？據一家專業網站調查，78％的被調查者需要專家顧問的理財意見，25％愿意委托理財，50％以上愿意支付顧問費。可見，收入多了，自然要理財、要投資，于是，人們對理財規劃的需求日趨旺盛。據香港高級財務策劃師介紹，現在香港私人財務咨詢公司已有3000多家，以個人理財咨詢服務為主營業務。據預測，2008年個人財務咨詢公司將在內地蓬勃發展，那些取得資格認證的注冊財務策劃師一旦組建成咨詢公司，其前景令人矚目。

篇10

現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。

根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。