導語：如何才能寫好一篇暑期實踐安全預案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：雨期施工；建筑工程；安全與技術措施

在建筑施工中，根據工程進度需要，多數工程都需要在雨季正常施工。而雨季的特點是空氣濕度大，降雨集中迅猛且雨量較大，所以針對雨季特點，和施工時可能發生的各種危險狀況，組織合理、科學的措施進行施工，同時采取安全技術措施，對保證工程進度，提高工程質量，意義深遠。

1 雨期施工的特點

雨期施工的特點包括不確定性、突然性、雨期長，所以應做好施工前的準備工作。

2 雨期施工的組織和準備

（1）項目部現場成立以項目經理為首的雨期施工領導小組和搶險小組，做好雨期施工的管理和搶險工作。并在雨期之前編制雨期施工方案。

（2）安排專人密切注意氣象預報，做好防汛準備工作，必要時應及時加固在建的工程。

（3）合理安排施工計劃，將不適合在雨期施工的分項工程提前或者延后?？茖W組織施工，做到晴天抓緊室外工作，雨天安排室內工作，盡量縮小雨天室外作業時間和工作面。

（4）做好現場排水工作。凡是現場主要的運輸道路都應該做到路基碾壓實，上鋪天然級配砂石，并做好路拱，道路兩旁做好排水溝，保證雨停路干，暢通無阻。

（5）現場機械機電設備的準備工作。電閘箱要采取防雨、防潮、防淹等措施，并必須安裝接地安全裝置，流動電閘箱要安裝漏電保護裝置。塔式起重機在組立的同時應隨即做好接地裝置，接地體的埋深、距離、棒徑和地線截面應符合規程要求。

（6）做好各種材料的接收和保管工作。對水泥等容易受潮的材料格外注意，做到“先收先用”，防止水泥變潮影響水泥性能。

（7）備足應急的材料和器具。雨期施工前準備好排水所用的水泵、膠管、雨衣雨鞋等。另外還要準備好防水截水的材料和器具，比如塑料布、油氈、編織袋、鐵鍬和砂子等。

3 雨期施工的技術措施

3.1土方工程

3.1.1排水要求

坡頂應做散水及擋水墻，四周做混凝土路面，保證施工現場水流暢通，不積水，周邊地區不倒灌?；觾妊厮闹芡谄雠潘疁?、設集水井，泵抽至市政排水系統。

3.1.2土方開挖

土方開挖施工中，基坑內臨時道路上鋪渣土或級配砂石，保證雨后通行不陷。雨期土方工程需避免浸水泡槽，一旦發生泡槽現象，必須進行處理。雨期時加密對基坑的監測周期，確?；影踩?。

3.1.3土方回填

土方回填應避免在雨天進行施工。嚴格控制土方的含水率，含水率不符合要求的回填土嚴禁回填，暫時存放在現場的回填土，用塑料布覆蓋防雨。回填過程中如遇雨，用塑料布覆蓋，防止雨水淋濕已夯實的部分。雨后繼續回填時要嚴格檢測回填土的含水率，含水率較大時將土鋪開曬晾，待含水率合格后方可回填。

3.2模板工程

（1）模板工程施工要按有關規定進行設計，保證模板體系的穩定可靠。

（2）雨季施工期間，模板支撐架立桿應加底座，座落在地基土上時，地基土必須堅實，有良好的防水排水措施，并在立桿下加通長墊板。

（3）模板安裝后如遇下雨時，澆注前應重新復核模板標高，并對模板及其支架進行觀察和維護，發生異常情況時及時進行調整。

（4）木模板應有防水措施，模板安裝前應補刷脫模劑。模板拼裝后要盡快澆筑混凝土，防止模板遇雨變形。

3.3鋼筋工程

（1）項目做好鋼筋加工的調配，加工好的鋼筋盡快使用，防止占庫積壓。

（2）鋼筋運到現場后，必須堆放在鋼筋堆料場的架子上，不得直接堆放在地上，避免雨水浸泡而被銹蝕污染。遇雨時， 用塑料布臨時加以遮蓋。鋼筋分類存放，加工完成的鋼筋半成品應有支墊及遮雨措施。

（3）大雨時應避免進行鋼筋焊接施工。

3.4混凝土工程

（1）混凝土拌制時，必須由專人測定砂石含水率，根據砂石含水率及時調整施工配合比，并嚴格配合比計量管理和砼制備運輸過程管理，加強各類構件不同養護措施的控制，確保砼強度和外觀質量。

（2）混凝土工程施工要做好施工縫留置的設計和控制，結合結構特點和氣象信息安排澆筑作業。

（3）在施工縫處繼續澆筑混凝土時，已澆筑的混凝土抗壓強度不應小于1.2N/mm2。同時必須對施工縫進行必要的處理。

（4）混凝土中摻加的粉煤灰應注意防雨、防潮。

3.5砌體工程

（1）砌體的整體穩定性多取決于砌筑砂漿等粘合劑以及砌體材料的含水量，這兩項都會在雨期施工時受到較大影響。

（2）雨季應隨時測定砂含水率，根據砂含水率及時調整砂漿配合比。

（3）對磚堆加以保護，淋雨過后的磚不得使用，以防砌體發生溜磚現象。

（4）每天砌筑高度不超過1.2米，收工時應覆蓋砌體表面。雨后繼續施工時應復核砌體垂直度。

3.6建筑屋面及裝飾裝修工程

（1）屋面防水層應盡量在雨季前施工，并同時安裝屋面的落水管。

（2）在雨季安排裝修作業時，應本著先外后內、先上后下、晴天室外雨天室內的方法，創造連續作業條件。

（3）雨天及大風天氣不宜進行露天防水涂料施工，如在施工中突遇雷雨大風，應立即采取遮蓋措施，對已被沖蝕的涂層應在天氣轉好清除后進行重涂。

（4）地面工程及內外墻抹灰工程施工，必須安排專人做好基層、找平層、面層的養護工作。

3.7腳手架工程

（1）腳手架必須搭設在堅實的地基土上，地基土應有可靠的排水措施，腳手架立桿下加立U底座，底座坐落在通長墊板上以防沉降；采取加密縱橫連桿、按規范加設加剪刀撐等措施加強腳手架的整體穩定性和剛度。

（2）腳手架搭設前必須進行設計計算，架體應與建筑物可靠拉結。雨后安全員對腳手架進行必要的檢查，無問題后方可上腳手架施工。

（3）腳手架上的走道等供人通行的地方應做好防滑與防跌落措施。

（4）金屬腳手架要做好防漏電措施，腳手架與現場施工電纜（線）的交接處要用良好的絕緣介質隔離。

4 雨期施工的安全措施

（1）現場臨時供電線路必須采取三級配電兩級保護，采用三相五線制配線，機電設備閘箱、燈具設有防雨淋措施。所有機電設備必須設單一開關，嚴禁一閘多用，并按規定裝好漏電保護器，停工時拉閘斷電，閘箱加鎖。

（2）高聳建筑物、起重設備、金屬腳手架、井架等要做好防雷接地。纜風繩、地錨牢固可靠，不得積水，發現問題立即檢查、解決。

（3）腳手架、物料提升機、塔吊等基礎必須坐落在堅實的基礎上，下班后必須做好防風固定，風雨過后，塔吊必須進行線路檢查，并進行空車運轉，無問題后方可吊裝，風雨后室外腳手架檢查后方可使用。

（4）電氣焊時，先檢查潮濕部位是否漏電，并采取措施以防漏電，氧氣瓶、乙炔瓶距施焊點10m以外。

（5）施工現場道路、臨建、料堆、庫房等要做好排水溝和圍堰防護。現場運輸使用的道路要有足夠的寬度和轉彎半徑，道路的縱橫坡度和排水坡度均應能保證車輛的安全運行。

參考文獻：

[1]袁懷志.做好雨季建筑施工工程的措施建議[J].建筑科學，2006 （12）

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【關鍵詞】冬期雨季；建筑工程；技術措施

1 冬期建筑施工技術及安全措施

在工程建設施工過程中，受自然氣候的影響，加之工程建設的進度需要，有時不可避免的要進行冬期施工，按《建筑工程冬期施工規程》規定，當室外日平均氣溫連續5天穩定低于5℃即進入冬期施工，若采取的措施不當，會給施工的工程帶來不利的影響，極易給工程質量造成隱患或出現質量事故，所以建筑工程應盡可能在高于5℃的氣溫條件下施工。當晝夜平均氣溫低于-5℃時，應停止施工。當晝夜平均氣溫在5℃至-5℃之間，則應采取措施加以保護方能施工。

1.1 做好冬期施工前的準備工作

要注意提前收集施工地冬期氣溫變化的資料。在工程即將進入冬期施工前，要提前準備和防范，把不利的因素消除在萌芽狀態，要提前收集當地冬期的氣象資料，了解當地的氣溫變化、持續時間、最低溫度以及最大風雪等資料，還要了解施工過程中未來一周的天氣變化，只有這樣才能做到防患于未然。

1.2 做好冬期施工技術文件的編制工作

在工程進入冬期施工前，要提前編制好冬期施工技術文件，作為冬期施工的技術指導性文件，是冬季施工的主要措施。冬期施工技術文件必須包括施工方案和施工組織設計或技術措施。施工方案和施工組織設計或技術措施包括以下主要內容：冬期施工的生產任務安排和部署；施工材料進場計劃；勞動力計劃；熱源、設備計劃和部署；冬期施工人員培訓計劃；工程質量的控制要點；冬期安全生產的要點；施工工序及進度安排；各分項工程的施工方法和施工技術措施。

1.3 加強冬期建筑施工質量控制

冬期施工期間的砌筑工程主要是采用抗凍砂漿法施工。當室外大氣溫低于-10℃及施工上需要時，應對材料進行加熱，應優先加熱水，當滿足不了熱工計算的溫度時，再進行砂子加熱，但要注意水溫不得超過80℃，砂子溫度不得超過40℃，水泥不可加熱，但應放在不低于0℃得室內。攪拌好的砂漿要注意運輸、存放、使用時的溫度損失，最好隨用隨拌。操作上應按照“三一”砌筑法砌筑?；铱p應控制在10mm以內，磚砌體在當日施工完畢后，必須在表面覆蓋保溫材料。磚上冰、霜、雪要清除，一般不得澆水，冬期施工砌筑工程不可采用無熟料水泥，不得使用白灰砂漿或粘土砂漿，砂子要清除冰塊。每日砌筑后，應及時在砌筑表面進行保護性覆蓋，砌筑表面不得留有砂漿。

1.4 鋼結構工程施工的控制措施

冬期鋼筋施工最主要的是鋼筋的焊接，焊接質量的好壞直接關系到工程結構的安全。冬期進行鋼筋焊接，影響因素較多，鋼筋焊接前必須根據當地的施工條件、氣溫狀況進行試焊，試焊時先根據氣溫狀況調整焊接參數及焊接工藝，焊接參數和工藝確定后，再進行試焊，試焊的焊件送實驗室實驗，合格后再進行批量焊接。

鋼結構工程施工中要控制重點高強螺栓連接。冬期負溫焊接和常溫有很大的區別，在焊接時要對焊工進行培訓，掌握負溫下的焊接規律，并說明書的要求對焊條進行烘焙，干燥后再使用，這樣才能保證焊接質量，確保結構安全。

1.5 冬期安全施工措施

冬期施工氣溫較低，引發安全事故的因素較多，在施工前要制定相應的冬期安全施工措施，配備必要的安全防護用品，對施工人員進行安全教育，尤其是高空作業和特殊工種的教育，并加強現場施工管理工作，確保工程安全施工。

2 雨季建筑施工技術及安全措施

雨季降雨量大，空氣濕度增大，多數建筑施工工程都要跨越雨季。因此科學合理地組織施工，采取安全技術措施，積極應對雨季施工面臨的各種危險狀況，對提高工程質量和保證進度具有重要意義。

2.1 雨季建筑施工準備工作

一是，要保障道路安全，凡主要運輸暫設道路，應將路基碾壓實，上鋪焦渣或天然級配砂石，并做好路拱。道路兩旁要設排水溝，保證雨后不滑、不陷、不存水，通行無阻。二是，注意現場排水，施工現場及構件生產基地應根據地形對場地的排水系統進行疏通，

保證排水流暢，不積水。三是，機電設備要防雨、防潮、防淹，還必須安裝接地安全裝置，流動電閘箱要安裝漏電保護裝置。

2.2 雨季建筑施工技術措施

2.2.1 土方和基礎工程

在雨季施工時應做到以下幾點：一是，雨期開挖基槽（坑）或管溝時，應注意邊坡穩定，必要時可適當放緩邊坡坡度或設置支撐，施工時應加強對邊坡和支撐的檢查。二是，雨季施工的工作面不宜過大，應逐段、逐片分期完成；基坑挖到標高后，應及時驗收并快速澆筑混凝土墊層。三是，位于地下的池子和地下室，施工時應考慮澆搗混凝土后的防浮措施。降雨量大時，應停止土方施工以及軟土基坑（槽）的挖土作業?；A施工完畢，應及時做好基坑四周的回填工作。

2.2.2 砌體工程

砌體的整體穩定性多取決于砂漿等粘合劑以及砌體材料的含水量。在雨季如果處理不當，會對砌體的整體穩定性產生較大影響。因此在此段時期施工應掌握以下幾點：一是，磚在雨期必須集中堆放，不宜澆水；砌墻時干濕磚塊應合理搭配；磚濕度較大時不可上墻，砌筑高度應高于1米，砌磚收工時應在磚端頂蓋一層干磚，避免大雨沖刷灰漿。二是，穩定性較差的窗間墻及獨立磚柱應加設臨時支撐或及時澆筑圈梁。三是，砌體施工時，內外墻要盡量同時砌筑，轉角及丁字墻間的連接要同時跟上；遇強風時，應在與風向相反的方向加臨時支撐，以保護墻體的穩定。

2.2.3 混凝土工程

在涂刷模板隔離層之前要及時掌握氣象信息，以防隔離層被雨水沖掉。盡量避開大雨澆筑混凝土，如遇到大雨時應停止澆筑混凝土，并按施工縫要求設置停澆縫，已澆部位應加以覆蓋。雨期施工應加強對混凝土粗細骨料含水量的測定，并及時調整用水量。模板支撐下回填要夯實，并加好墊板，雨后應及時檢查有無下沉情況。下雨時不得進行鋼筋焊接及對接等工作，急需時應做好防雨棚工作。

2.2.4 吊裝工程

構件堆放地點要平整堅實，周圍要做好排水工作，嚴禁構件堆放區積水、浸泡。塔式起重機基礎或路基必須高出自然地面15cm，嚴禁雨水浸泡路基。雨天不宜進行起重吊裝工作，這是因為雨天構件表面及吊裝繩索被淋濕，繩索與構件之間摩擦系數降低，容易發生構件滑落等嚴重的安全事故。此時如果必須進行吊裝工作，應加倍注意，并采取增加繩索與構件表面粗糙度等措施來保證安全。

2.2.5 屋面工程和抹灰工程

屋面防水層應盡量在雨季前施工，并同時安裝屋面的落水管。雨天嚴禁油氈屋面施工。雨季屋面工程宜采用“濕鋪法”施工工藝，即在潮濕的基層上鋪貼卷材，先噴刷1-2道冷底子油，噴刷工作宜在水泥砂漿初凝后進行操作，以防基層浸水。

抹灰時應至少了解1-2天的天氣變化情況，雨天不準進行室外抹灰。對已經施工的墻面，應注意防止雨水污染。室內抹灰應在做完屋面后進行，至少做完屋面找平層，并鋪一層油氈。

2.3 雨季建筑施工的安全措施

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建筑施工起重機械工作中，其金屬結構和各工作機構的主要受力部件受到頻繁的拉伸、壓縮、彎曲、扭曲、剪切、摩擦等力的作用，這種交變載荷也可稱為疲勞載荷，其應力循環次數較大，各主要受力部件容易產生疲勞損傷，這是一種疲勞失效現象。發生疲勞失效時一般沒有明顯的塑性變形，它總是發生在局部高應變區內。當這種局部高應變區中的峰值應力超過材料的屈服強度時，晶粒之間發生了滑移和位錯，逐漸產生了微裂紋。這種微裂紋不斷擴展，形成了宏觀的疲勞裂紋。

金屬結構的各弦桿、拉桿、撐桿等部件由于運輸、拆裝、存放等不當，也容易產生塑性變形；其旋轉部分和運動裝置，由于磨損會導致有效受力截面的減小；此外，建筑施工起重機械都在露天工作，經常承受風吹、日曬和雨淋，其金屬結構部分隨著使用年限的增加，如果保養不當，其腐蝕程度也會與日俱增。金屬結構和各工作機構的疲勞程度、變形、磨損程度和腐蝕程度，均嚴重影響其安全技術性能。其影響程度與該建筑起重機械使用時的利用等級、載荷狀態、使用環境、存放環境和使用年限有關。

國家標準gb/t 13752-92 《塔式起重機設計規范》 4.1.1.1條規定：“塔式起重機設計壽命應根據其用途、技術、經濟及淘汰更新等因素而定，一般可按15-30年計算。

國家標準gb5144-94《塔式起重機安全規程》4.6條規定：

1、起重機主要結構件由于腐蝕而使結構的計算應力提高，當超過原計算應力的15%，則應予報廢。對無計算條件的當腐蝕深度達原厚度的10%時，則應予報廢。

2、起重機主要受力構件如塔身、臂架等，在失穩或損壞后經更換或修復，結構的應力不得低于原計算應力，否則應予以報廢。

3、起重機的結構件及其焊縫在出現裂紋時，應分析其原因。根據受力情況和裂紋情況采取加強或重新施焊等措施，阻止裂紋發展，對不符合要求的應予報廢。

根據筆者的經驗，使用較頻繁的、工作較繁重的建筑起重機械的金屬結構、各工作機構的主要受力部件，如吊臂上、下弦桿與斜拉桿的焊縫和熱影響區，吊臂銷接座及銷接頭與上、下弦桿的對接焊縫，吊臂、平衡臂拉桿焊縫；標準節和頂升套架的焊縫和熱影響區等部位，短則3、5年，長則在無損檢測中都發現過有不同程度的疲勞裂紋存在，這種疲勞裂紋比較細小，大多出現在工件表面，僅憑肉眼較難發現。在裂紋形成的初期，對于設備的正常使用無任何影響，不會出現異常狀況，導致結構破斷，但是對于使用年限較長的起重機，主要受力構件的焊縫及其熱影響區長期受到交變應力的作用。疲勞裂紋會大量增加并不斷擴展，當結構疲勞損傷積累到一定程度后，遇到超載、超力矩，大風等偶發事件，細小的疲勞裂紋就可能迅速擴展，造成主要受力構件的焊縫或熱影響區撕裂，導致受力截面減小，當缺陷處承受的最大應力超過其屈服強度時，就會引發突然斷裂的事故。

建筑起重機械的安全技術性能評估，就是針對使用年限較長的建筑起重機械的金屬結構、各工作機構、重要零部件、電氣元器件、安全保護裝置等，根據國家或行業相關標準進行檢驗、檢測與評定。發現問題，及時處理，避免發生重大惡性事故并延長建筑起重機械的使用壽命。其具體做法如下：

一、金屬結構幾何尺寸的檢測與評定

1、塔式起重機的標準節、基礎節、吊臂、平衡臂，頂升套架、塔頂，回轉塔身，施工升降機的標準節、基礎節、吊籠承載梁、導軌架等的幾何形狀尺寸及變形測量。

2、根據相關標準和設計圖紙的要求對幾何形狀尺寸進行評定，以確定是不是要進行幾何變形處理或報廢。

二、金屬結構的外觀檢查、測厚、無損檢測

1、金屬結構，主要受力部件的焊縫及熱影響區打磨，去掉油漆、銹蝕，用10倍放大鏡進行檢查，可疑部位進行磁粉探傷或超聲波探傷抽查。

2、銹蝕較嚴重部位，打磨后進行超聲波測厚。

3、對于無損檢測及測厚發現之問題，根據相關標準進行評定。

三、主要零部件檢驗及評定

1、塔式起重機的起升機構的吊鉤、卷筒、滑輪、制動器、減速機、電動機、聯軸器等的檢驗及評定。

2、塔式起重機的變幅機構的電動機、減速機、聯軸器、制動器、卷筒滑輪等的檢驗及評定。

3、塔式起重機的回轉機構、電動機、減速機、聯軸器、制動器、開式齒輪等的檢驗及評定。

4、施工升降機的驅動板、齒輪、齒條、滑輪等的檢驗及評定。

四、電器系統的檢驗與評定

1、配線與部件、電機及部件的絕緣電阻測量與評定。

2、控制與操作裝置的檢驗與評定。

3、電氣保護裝置的檢驗與評定。

4、照明與信號的檢驗與評定。

五、液壓頂升系統的檢驗與評定

六、性能試驗、結構試驗、安全保護裝置試驗與評定

1、空載試驗。

2、載荷試驗。

（1）額定載荷試驗。

（2）超載25%試驗。

（3）超載10%動載試驗。

3、結構試驗

結構變位測量：獨立高度狀態下最大額定起重量及1.25倍最大額定起重量允許的最大幅度時，起重臂根部的水平變位測量和起重臂端部的垂直變位測量。

必要時進行獨立高度狀態下最大額定起重量及1.25倍最大額定起重量允許的最大幅度時；小車位于吊臂中點額定起重量及1.25倍額定起重量時；最大幅度的額定起重量及1.25倍額定起重量主要結構件的靜應力測試。

4、安全保護裝置試驗與評定

（1）塔式起重機的起重量限制器、力矩限制器、上升極限位置限制器、變幅限制器、回轉限制器、小車變幅斷繩保護和斷軸保護的試驗與評定。

（2）施工升降機防墜安全器校驗，吊籠行程上限位開關、吊籠行程下限位開關、極限開關、防墜安全鉤、防斷繩開關的試驗與評定。

（3）電氣安全保護裝置、零位保護、斷錯相保護、過流保護、短路保護、失壓保護、過壓保護、欠電壓保護等的試驗與評定。

七、根據以上檢測、檢驗評定結果和性能試驗、結構試驗、安全保護裝置試驗與評定的結果，提出整改措施及安全技術性能評估結論。

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關鍵詞： 醫療器械 質量控制 手術室

Abstract:In order to investigate the risk management and quality control of the hospital operating room medical device, this paper proposes the establishment of a monitoring system monitoring the entire process of operating room medical device life cycle to achieve the standard management and safe use of medical devices in hospital operating room.

Key word: Medical Devices Quality control The operating room

無數經驗證明，醫院對醫療器械進行風險管理和質量控制是十分必要的。手術室作為醫院的核心組成部門，在醫院職能中承擔了艱巨的任務。手術室是醫院對病人進行手術診斷、治療和緊急危重病人搶救的場所，是直接對患者進行手術治療的重要部門。手術室中所使用的醫療器械絕大部分都是直接作用于患者身體之上，對患者的醫療風險很高。手術的質量與安全直接決定患者的康復甚至性命的存亡。手術醫療器械越來越高科技化、復雜化，并且在手術過程中起到關鍵性的作用。確保手術室醫療器械的應用質量安全，是安全、成功、高質量完成手術的基本保證。

近年來，我國醫院手術室在規模、技術能力、裝備條件和管理水平等方面都取得了長足進步。尤其是許多大醫院在醫療儀器設備方面的配置已非常的先進和完善。但我們同時也認看到，目前國內對于臨床環境下醫療器械的使用安全管理還缺乏足夠的重視，大多醫療機構只重醫療儀器設備數量不重質量，缺乏對臨床使用醫療儀器設備的安全和質量監管。為此，本文以探討醫院手術室醫療器械進行風險管理與質量控制為目的，提出建立一套手術室醫療器械生命周期全過程的監控體系，以實現醫院手術室醫療器械的規范管理與安全使用。

一、管理體系

2010年1月18日衛生部正式 的《醫療器械臨床使用安全管理規范（試行）》（以下簡稱“規范”）提到醫療機構應當依據本規范制定醫療器械臨床使用安全管理制度，建立健全本機構醫療器械臨床使用安全管理體系。建立手術室風險管理與質量安全管理體系并使之有效運行是手術室醫療器械臨床質量安全管理的首要任務。管理體系制定一系列管理措施對手術室醫療器械臨床使用安全因素采取有效的方法進行控制，以提高手術室醫療器械的臨床使用安全。

（一）管理體系的構成

1.管理目標

管理體系的目標是確保手術室醫療器械在手術室中可以安全和有效地運行和維護，保證手術質量，以提高醫院綜合效益。

2.管理結構

設立三級醫療器械安全管理體系：醫療器械使用安全管理委員會――質控技術中心――臨床使用科室。

醫療器械使用安全管理委員會，主任委員由院領導組成，成員由來自醫療行政管理、臨床醫學、護理、醫院感染管理、醫學工程等相關人員組成。其職責是總體指導醫療機構醫療器械安全管理，制定安全管理的規章制度，并對醫療器械臨床使用安全管理進行監督與審核。

質控技術中心主要由臨床醫學工程人員、技術員、本專業研究生組成。負責對手術室風險管理與質量控制的具體實施，和對具體方法與方案的研究與改進。制定工作計劃、作業流程、技術規范、技術培訓和具體實施技術方案。

臨床科室―手術室，由護士長負責，規范手術室醫生、護士對醫療器械的操作、使用和簡單的維護。

3.規章制度

建立涵蓋醫療器械需求、計劃、采購、評估、安裝、驗收、培訓、使用、維護、維修、計量、報廢等環節的全過程的管理制度，它的核心是安全，以實現對醫療器械臨床使用安全的全程控制。

4.技術規范

技術規范是在手術室醫療器械的采購論證、安裝驗收、操作使用、維護保養、檢測評價等環節中的有關具體指標、參數、性能描述和程序要求，它以科學、技術和經驗的綜合成果為基礎。

（二）管理體系的運行模式

安全管理體系的運行需要借助過程管理方法，一個被廣泛采用的方法是PDCA循環，PDCA是計劃(Plan)、實施(Do)、檢查(Check)、處理(Action)的簡稱。PDCA循環式美國質量管理專家戴明博士首先提出，適用質量管理的各個領域，是全面質量管理應遵循的科學程序。

通過風險分析手段，首先分析醫療器械臨床使用各個環節存在的風險因素及其危害，針對各種風險研究措施，制定PM\檢查\培訓等對策和計劃；按照預定的計劃認真執行；通過檢查監督、內部審核和管理評審等要素，檢查執行的效果，分析評估結果，重新調整改進措施，以達到新的安全管理目標。這樣周而復始，不斷循環，持續改進。

（三）管理體系的監控與審核

醫療機構應定期對安全管理體系的運行情況進行檢查和監督，建立定期檢查和監督制度；通過實施內部審核和管理評審，以保證方針目標的實現和安全管理體系的有效運行。

內部審核：檢查、確認體系各要素的實施過程是否按計劃有效實現，是對體系運行是否達到了規定目標所做的系統地、獨立地檢查和評價，根本目的在于發現問題并致力于改進。

管理評審：是對體系的現狀是否有效地適應安全管理體系目標的要求，以及體系環境變化后確定的新目標是否適宜等所做的綜合性評價。內部審核和管理評審都是安全管理體系的監督要素，與檢查監督構成了體系的三級監控。

二、手術室醫療器械質量控制

質量控制是為達到醫療器械臨床使用安全的要求所采取的作業技術和活動。它的對象是過程，即從需求、計劃、采購、評估、安裝、驗收、培訓、使用、維護、維修、計量、報廢的全生命周期過程，控制的結果應能使被控對象達到規定的安全要求。為使監控對象達到規定的要求，就必須采取適宜的、有效的措施，包括技術和方法（見P67  手術室醫療器械全生命周期風險評估和質量控制表）。

對手術室醫療設備、高值耗材、環境體系的狀態進行實時監控，以保證手術室整體硬件的安全狀態（見圖1、圖2）。

三、數字化平臺

利用計算機軟件的數字化平臺來對手術室醫療器械、手術室環境體系、手術室安排進行全程監控。讓手術室在手術準備、手術進行和手術完成之后都能對手術室醫療設備、高值耗材、手術室環境參數和手術信息進行查看和監控，實時了解手術室醫療器械信息與配置狀態、器械質量安全狀態、維修維護歷史和使用記錄。

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一、大學生暑期社會實踐開展現狀

以浙江省某新崛起的獨立學院為例，在校學生數目約為9000人，2015年暑期社會實踐項目總數就有過百項之多，個別系部光一系便上報隊伍30多支。一所新興的獨立學院的開展情況尚已如此，其他成熟高校的開展情況想必更加喜人。然而在喜人的活動開展背后，安全預案缺失、指導教師跟蹤不夠、活動經費不足等問題都相繼引發了一系列的安全隱患。

二、大學生暑期社會實踐中存在的問題

1.實踐地域廣，持續時間長，無法全程跟蹤。多數高校對于學生暑期實踐開展的地域無嚴格限制，學生可以選擇在校園所在地進行，也可以去省外開展。由于暑期實踐時間大多要求在五天以上，有些隊伍甚至會安排半個月到一個月的實踐，多數指導教師因為地域和時間的關系，無法全程陪同學生，了解學生活動開展的細枝末節，這就造成了暑期實踐中的安全漏洞。一旦發生事故，在第一時間學生只能自行解決，隨后再聯系指導教師，因為地域關系，很多指導教師在事后也無法趕到現場。

2.實踐類型多，非專業教師無法勝任指導。大學生暑期社會實踐類型基于學生本身的興趣愛好和專業背景，既有人文經濟類的，也有建筑設計類的等等。一些對專業知識要求或是危險性比較高的實踐活動，必須由專業教師擔任，才能預防一些安全隱患的發生。例如某項關于化學類的實踐，學生隨意填寫了一位外語教師作為指導教師，即便教師在場，學生在實踐過程中發生一些失誤，指導教師也無法第一時間洞悉或解決。

3.經費問題引發安全隱患。目前多數高校要求學生先自籌經費開展實踐，待實踐結束上交材料之后，再根據實踐表現給予一定的經費補助。由于事先沒有經費或是因為無法預測實踐之后究竟能夠拿到哪一檔次的補助，學生大多手頭拮據，出行和住宿都是能省則省，盡可能挑選便宜的交通工具和住宿，并不考慮交通和住宿是否正規，總抱著我們一群人在一起不會有危險的想法。

4.大學生處理安全突發事件能力薄弱。如今的大學生大多為90后的獨生子女，嬌生慣養，平日學習理論知識較多，實踐能力較弱。普通的校園活動對于學生的獨立自主能力的要求和活動維持時間都沒有暑期社會實踐那么高那么長。筆者通過調查問卷了解到，學生在遇到安全事故的第一時間通常會選擇撥打110或是打電話向朋友和老師求助，極少有人知道一些基本的急救知識和除了110、120、119之外的相關部門電話。

三、對于大學生暑期社會實踐中存在的安全問題的一些舉措。

1.嚴格審核項目方案，給師生加壓。嚴格審查學生上交的實踐方案，充分討論實踐的可行性和必要性，杜絕學生打著實踐的旗號跑到省外游玩，必要時候可進行立項答辯。通過答辯的方式既可以給學生施壓，也可以給指導教師施壓，教師是否對項目進行了悉心指導，還是只是掛名，通過答辯十分容易辨別。在要求學生寫好實踐日記的同時，省內項目必須要求指導教師親自跟蹤，省外項目要求教師每日電話跟蹤，不管任何一種跟蹤方式，均需要指導教師完成指教師實踐日記，以防指導教師渾水摸魚。

2.重新規劃實踐經費發放制度。可在立項答辯之后，根據學生表現，預支一部分經費，如若實踐項目如期完成，材料上交齊全，表現良好，可給予剩下的經費，否則剩下的經費由學生自行解決。這樣既保證了學生開展實踐的基本經費，又可鼓勵他們努力認真地完成實踐及后期材料。學生了有了基本的經費之后，就可以選擇正規而廉價的交通工具和住宿，養成索要發票以便后期報銷的習慣。這種方式可以在一定程度上解決由于經費拮據而引發的安全隱患。

3.加強立項后的安全急救知識培訓和演練。除了進行出征大會，發放安全告知書等儀式之外，可邀請保衛處對學生進行急救知識的普及培訓，在理論培訓之后，可進行一定的實操來加強學生的動手能力。未完成培訓課時和通過實操考核的隊員不可參與實踐。這種方式可以確保學生在出發前具備一定的急救知識和能力，是一種最有效的預案方式。

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開展消防安全活動，可以為做好消防安全工作打下基礎，同時也使大家進一步掌握了緊急疏散及逃生自救的方法，掌握了消防器材的正確使用方法，對消防安全的重要性也有了更深層次的理解。那么你知道消防安全宣傳教育活動總結該怎么寫嗎??為了方便大家，一起來看看吧!下面小編給大家分享關于消防安全宣傳教育活動總結，歡迎閱讀!

消防安全宣傳活動總結1

為深入推進消防安全宣傳教育工作，鞏固提高學校消防安全管理和宣傳教育水平，增強師生消防安全素質和自防自救能力，我們中坨小學小學落實上級文件要求，結合自身實際，開展了系列消防安全宣傳教育行動。現將具體工作總結如下：

一、進行消防安全教育培訓，提要求，抓落實

我校德育處抓住這一契機，深入推進學校消防安全宣傳教育工作，由學校德育處對全校師生進行了假前“消防安全知識講座”，提升了全體師生的消防安全意識，并下發《家庭消防安全自查表》，杜絕家庭中每個消防安全隱患的發生。開學后，我們將自查表進行了收集整理，全校師生每個家庭都進行了安全隱患排查，無一遺漏，達到學校提出的安全要求。

二、提高認識，形成合力、活動內容

(一)開展校園消防安全集中排查工作。學校對校園內消防器材和消防設施、校園安全通道等進行了排查，保證了各種消防工作的安全到位。同時，做到門衛值班人員持證上崗，保證功能室、教室配備滅火器等，逐一排查結果，保證了師生的安全。

(二)開展校園的“四個一”活動。

首先，開展了以“上一節消防課、開展一次逃生疏散演練、參觀一次科普教育基地、完成一次暑期家庭消防作業”為內容的“四個一”活動。學校在學期末及開學初，將“四個一”活動進行具體落實，并與開學初開展一次“開學第一課活動”，將消防安全知識及時送到學生身邊。此外，學生家庭消防作業，是反映“消防科普教育基地”是否得到落實的有效體現，我們設計了“家庭消防演練活動的記錄、家庭逃生疏散的計劃、消防安全自查表等，并督促家庭中落實，效果挺好。

(三)開展了“大手拉小手”消防科普活動。

學校結合區局文件要求，開展了“大手拉小手”消防科普活動，針對我校特點，我們在假前進行了消防安全教育培訓，并召開了家長會，對家長及孩子進行了消防安全常識問卷考核活動，并利用假期，開展了“打手拉小手，消防安全記心中”手抄報比賽活動。

(四)開展消防宣傳實踐活動。

期間，我們在家長信中，布置了德育作業，進行一次與消防安全活動相關的校外社會實踐活動，以小隊為單位，進行校外消防宣傳實踐活動，形成了有一定范圍和影響力的消防推廣小隊，受到村民認可和好評。

總之，消防工作至關重要，學校會一如既往進行消防宣傳推廣及實踐活動，杜絕任何安全隱患，為創造平安學校、平安家庭做出更多的積極的貢獻。

消防安全宣傳活動總結2

為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，小學組織全校師生進行安全疏散應急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功?，F就疏散演練活動情況總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，學校成立了由校長劉德華為總指揮的領導小組，立即召開全校教師會議，部署演練工作。會上，劉校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，在學生中進行安全教育，提高應對緊急突發事件的能力，本次演練，一定要注意活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、周密籌劃，演練預案安全可行

學校認真制訂了周密細致的演練預案。就演練的時間、路線、內容、對象作了具體的說明，演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解，對各班主任以及相關教師作了具體的分工。為了確保演練活動按預案順利進行，要求班主任教育學生，明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。聽到警報后，全校學生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發現有人摔倒，應即時扶起，幫助其一起迅速逃離危險地。

三、秩序井然，演練效果良好

學校通過廣播下達警報，上課教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達指定位置后，各班班長馬上清點人數，向現場指揮匯報。

這次活動全部學生從教室撤離到目的地用時1分05秒。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅是消防疏散演練，也是校園突發安全事件應急疏散的演練。再次落實了該校應付突發事件的防范措施，提高了實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達到了預期目標。

消防安全宣傳活動總結3

本學年，在上級主管部門、園領導的監督管理下，幼兒園堅持"以防為主、防消結合"的方針，扎扎實實做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學校、師生生命的安全。

一、高度重視，提高消防安全

工作的認識幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長鳴，長抓不懈。

二、加強領導，健全組織

為了切實做好學校消防安全工作，幼兒園建立了以園長為組長組成的消防安全領導小組、義務消防隊，按"誰主管，誰負責"，"誰在崗，誰負責"的原則，掌握滅火的知識與技能，熟悉幼兒園應急疏散預案組織實施，監督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開展形式多樣，宣傳了解火災危害和自救逃生常識

為了讓全校師生進一步認識火災危害，掌握一旦發生險情自救逃生的常識，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災應急疏散預案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

四、制定措施、落實制度

建立消防安全工作各項制度，增強教職工的崗位責任，使防火工作有章可循，有法可依。

開展消防安全檢查，做到三個結合：全校的檢查和重點部位檢查相結合，平時小檢查和節假日大檢查相結合，檢查和整改相結合。

消防安全宣傳活動總結4

我園積極貫徹落實上級文件精神和要求，認真按照活動方案組織開展好幼兒園的消防安全工作，進一步提高全體教職員工和幼兒的消防安全意識，有效地預防和遏制校園火災事故的發生，確保校園及師生的生命和財產安全。現將活動開展情況總結如下：

一、加強組織領導，周密部署安排，保證工作順利開展

根據上級文件精神，園領導對消防安全工作高度重視，立即成立并召開夏季消防安全工作活動領導小組會議，傳達貫徹上級文件的精神要求，認真部署相關工作，保證了活動的順利開展，有效地消除校園火災安全隱患，進一步完善了消防安全管理機構和相關制度，確保全園師生的生命和財產安全。

二、加大宣傳和培訓力度，提高消防安全意識

1、暑期放假的前一周，各班均能認真組織開展一堂消防安全教育主題活動課，向幼兒普及消防安全知識，提高火災防患意識，掌握逃生和自救自護的基本技能。

2、幼兒園利用安全宣傳專欄、家園寶、微信、發放宣傳資料等形式，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災預防和逃生自救知識，保證人人參與到活動中，營造良好的宣傳氛圍。

3、暑期各班老師能督促家長協同幼兒進入“__省學校安全教育平臺”完成“2018年平安暑假安全教育專項活動”，完成率達100%。

三、體驗消防演練，完善應急預案

_月__日組織全園幼兒和教師到__消防中隊參觀，學習各類消防器材的正確使用方法，與消防官兵進行消防知識互動及觀看火場逃生自救演練。結合我園實際，積極組織師生進行逃生演練以及突發事件人群緊急疏散等應急演練，進一步完善各類安全應急預案，切實提高預案的嚴謹性、針對性和可操作性，增強應急意識，提高對應突發事故的應急救援能力。

四、全園消防安全大檢查，及時整治校園火災隱患

暑假期間，認真按照《人員密集場所等四類場所排查整治標準》，建立消防安全臺賬，做好各項消防安全工作。同時，領導小組成員對全園進行一次“拉網式”消防安全大檢查，發現問題及時整治，保證校園內不存在火災隱患。但校園周邊__處廢品收購站，仍存在較大的火災隱患，嚴重影響校園安全和威脅全體師生的生命財產安全，我園將不斷加強校園周邊的安全隱患管理，預防火災事故的發生。

消防安全工作是一個長期而艱巨的任務，我園始終堅持以“預防為主，防消結合”的消防工作方針，深入開展消防安全工作，全面提高防控能力，增強消防安全意識，樹立火災防范觀念，達到人人關心防火，人人重視防火的輿論環境。我園將繼續加強日常消防工作管理，常抓工作不懈，切實做到防患于未然，從而有效地預防和遏制校園火災事故的發生。

消防安全宣傳活動總結5

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全和教師員工的生命安全，根據學校消防安全宣傳教育工作方案文件精神，我校扎實開展消防安全宣傳教育工作，樹立“全民消防，生命至上”的理念，努力提高師生的消防安全意識，增長消防安全知識，先將工作總結匯報如下:

一、宣傳發動統一思想營造校園消防安全工作氛圍。我校領導高度重視學校消防安全工作認真學習貫徹落實上級文件精神組織教師對文件進行學習。同時充分利用學校的校園網、宣傳櫥窗、黑板報、學校廣播、閉路電視等宣傳陣地進行大力宣傳，通過學習宣傳大家統一了思想提高了認識。

二、開展學校消防安全大檢查和教職工全員消防安全培訓考試。在學校領導的帶領下，組織相關人員對學校的消防安全進行打檢查，并消除存在的隱患。同時結合消防安全“四個能力”建設要求，我校認真組織全校教職工進行消防安全培訓考試，并取得。

三、組織開展疏散演練。學校在確保安全的前提下，在演練活動做到事前有計劃、有預案，通過演練活動使學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規范。

四、利用多種形式進行消防安全教育。通過班會課、午讀觀看視頻、國旗下的講話、黑宣傳櫥窗、板報、手抄報等各種形式對學生進行消防安全教育，使全體學生認識到消防安全的重要性，同時也讓學生掌握不少有關消防安全的知識。

五、布置一次由學生和家長共同完成的“我所熟悉場所滅火逃生預案”的家庭作業，填寫一張“家庭消防安全自查表”，引導中小學生學習、掌握必要的消防常識與逃生自救技能。

六、組織一次消防安全手抄報比賽。

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（一）大學生社會實踐與落實專業人才培養方案相結合的原則專業人才培養方案是高校人才培養的綱領性文件，社會實踐作為一種教育形式，只能服從和服務于專業人才培養方案，緊密圍繞學校教學中心工作，才能取得最大的資源支持，從而保證實踐的最佳教育效果。

（二）大學生社會實踐與服務學生專業知識學習相結合的原則專業學習是學生大學學習的主要內容，只有把社會實踐與學生的專業學習有機結合起來，才能最大程度地激發學生參與實踐的內源性動力，最大程度地激發學生的創造力，從而保證實踐的深度和廣度。

（三）大學生社會實踐與高校服務社會基本職能相結合的原則服務社會是高校的基本職能之一，只有將社會實踐與服務社會相結合，讓學生在實踐中認識到自身的社會價值，才能培養學生的使命感，體現大學的責任感，從而保證實踐效果的持續性。

（四）大學生社會實踐與大力開展思想政治教育相結合的原則高校的根本任務是培養社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人，只有將社會實踐與加強大學生思想政治教育結合起來，才能最大程度地體現高?？茖W的育人觀念。

二、構建大學生社會實踐長效機制的舉措

（一）激發動力的宣傳發動機制內因是事物發展的根本動力。只有通過內容豐富、形式多樣、層次分明的宣傳發動，才能營造全員參與社會實踐的良好氛圍，形成實踐育人的良好格局。（1）組織專題推介活動。學校團委于每年組織“暑期社會實踐工作會”，將社會實踐工作的重要意義、內容框架、選題原則和組隊標準等情況向全校學生公布，讓學生明確基本的實踐方向。各個院系分團委分別在本院系召開“年度社會實踐工作推介會”，通過往年工作回顧，個別發言，領導鼓勵等多種方式充分調動學生的參與熱情；（2）制作發放服務手冊。在認真總結社會實踐工作的基礎上，制作《大學生暑期社會實踐指導手冊》，并保持每年更新，讓學生對參與社會實踐的流程非常熟悉；（3）充分運用網絡媒介。每年專題推介活動以后，校學生會實踐部會建立QQ群和微博等社會實踐溝通平臺，起到了良好的溝通協調作用。在校團委網站建立的社會實踐專欄，及時各種信息，跟蹤各項工作進度；（4）全程提供咨詢服務。在校團委辦公室專門設立了社會實踐工作咨詢點，隨時向同學們提供關于社會實踐工作的咨詢服務。各院系學生會社會實踐部也相應負責該項工作；（5）建立隨隊記者制度。校團委和新聞與傳播學系聯合組建了大學生暑期社會社會實踐隨隊記者團。實踐團隊和記者實行互選制度，學生記者保持對實踐團隊的獨立觀察和思考，取得了積極的成效。

（二）體現導向的項目申報機制根據上述四項構建長效機制的原則，我們明確了社會實踐工作的導向。（1）與專業學習相結合。為了提升社會實踐工作層次，更好地動員院系資源，學校團委對與專業相結合的社會實踐活動采取優先支持原則；（2）與基地建設相結合。為了保證暑期社會實踐活動的連續性，避免“打一槍換一個地方”的現象，學校團委對建有社會實踐基地的項目采取優先支持的原則。如經濟學系星火學社已經聯系七年赴恩施市盛家壩鄉開展實踐活動，在當地有穩固的實踐基地，群眾基礎扎實；（3）與社團建設相結合。為了更好地保障實踐效果，學校團委對具有社團化運作的實踐團隊（區別于臨時組建的團隊）采取優先支持的原則。如社團聯大學生素質培養班赴貴州省黔東南麻江縣小分隊；（4）與時事熱點相結合。針對每年的時事熱點，校團委會專門設立“招標項目”供全校學生申請。如“中華環保世紀行-保護漢江”實踐服務團項目；（5）與科研創新相結合。為了促進社會實踐成果向科研創新轉化，對已經申報了科研立項的團隊采取優先支持原則。如國際貿易學院探路者赴武漢市停車收費調查小分隊，該團隊前期申請了科研立項，做了大量的準備工作，社會實踐活動的目的性更強。

（三）整合資源的組織運行機制社會實踐工作是一項綜合性很強的工作，只有充分調動學校相關職能部門和院系的積極性，才能達到社會實踐的活動效果。（1）充分強調教學院系的主體地位。社會實踐不僅是學生個人成長的舞臺，更是各個院系落實專業人才培養方案，實現人才培養目標的重要平臺。校團委要求各個院系分團委必須將社會實踐工作納入到相關院系的人才培養方案中去，充分體現教學院系的主體地位，才能有效整合院系的優勢資源，提升社會實踐的層次；（2）充分發揮學校團委的協調作用。校團委是做好社會實踐工作的綜合協調部門，具有組織動員廣大團員青年的優勢。積極整合相關資源，發揮學生組織的作用，營造開展社會實踐工作的良好輿論氛圍。公平、公開、公正地做好總結評比工作，充分調動全校師生參與社會實踐的積極性；（3）充分動員職能部門的資源優勢。配合科研處做好實踐成果的評比工作，聯合招畢處開展畢業生調查社會實踐活動，聯合校友會做好優秀畢業生尋訪工作，聯合保衛處、社會科學系和體育系做好新生露營工作。

（四）確保安全的后勤保障機制“兵馬未動，糧草先行”，只有建立了良好的后勤保障，才能最大程度地消除安全隱患。（1）履行安全承諾，樹立安全意識。通過組織學生簽訂《安全承諾書》，進行安全教育專題講座和團隊訓練等方式最大程度地消除安全隱患，培養學生的安全意識；（2）落實帶隊原則，強化責任意識。要求相關院系給每個實踐團隊配備帶隊老師，沒有帶隊老師隨隊的團隊不能成行，以此強化分團委書記的責任意識；（3）購買商業保險，建立基本保障。學校為參加社會實踐的每位教師和學生都購買了商業保險，為師生建立了基本的保障機制；（4）實施日報制度，保證信息暢通。校團委要求每個實踐團隊都必須設立安全員，每天必須向所在院系分團委書記匯報安全情況。分團委書記每天需向校團委匯報安全情況；（5）建立應急機制，應對突發事件。校團委建立了突發事件應急預案，建立了突發事件處理工作小組，要求每個團隊建立安全預案，對沒有安全預案的團隊不予立項，不準成行。

（五）探索規律的總結評比機制總結評比考核工作是確保社會實踐活動規范、有序、長效的重要環節，只有通過不斷的總結摸索，才能掌握社會實踐活動的規律。（1）驗收材料。每年九月末十月初，實踐團隊和個人要以分團委為單位向校團委提交包括《團隊驗收報告》、《活動登記表》、實踐日志、實踐總結、實踐成果（分為調查報告、科研論文和心得體會三類）等材料；（2）公開答辯。校團委組織對各個團隊遞交的驗收報告和相關材料進行認真評審，按照一定比例選擇部分團隊參加公開答辯，并現場打分進行排名；（3）分類評比。積極配合科研處對同學們提交的調查報告和科研論文進行評審，校團委組織專班對心得體會進行評審；（4）總結表彰。舉行全校社會實踐表彰大會；（5）學分認定。根據教務處下發的《學生社會實踐與創新學分管理辦法（試行）》對參與實踐的學生進行學分認定。（六）提升層次的成果轉換機制如何將社會實踐成果上升為理論總結，進一步提升社會實踐活動的層次，是構建社會實踐長效機制的重要任務。（1）建立實踐基地。積極鼓勵各個院系建設社會實踐基地，通過基地建設促進社會實踐長效機制建設；（2）發表科研成果?？蒲谐晒巧鐣嵺`活動的理論總結，是學生綜合素質的重要議。對學校、公司、學生合作三方的責任和義務有明確具體地規定，可操作性強。華強公司已經把該合作模式應用到多所高校的合作中。2010年3月22日，與安徽師范大學皖江學院聯合成立“華強動漫班”；2010年5月19日，遼寧美術職業學院成立“遼美華強動漫班”；2010年10月14日，與株洲職業技術學院聯合成立“華強動漫班”；2010年12月16日，與青島職業技術學院聯合成立“華強動漫校企聯合培養班”；2011年3月24日，與湖南鐵路科技職業技術學院聯合成立“華強動漫班”。多所高校的加盟，均取得良好的合作效果，產生廣泛的社會影響。

三、校企合作華強動漫班存在的不足之處

華強動漫班可以說是政府主導、行業指導、企業參與的一種辦學模式，對推進動漫專業人才培養的教學改革和實踐具有十分重要的意義。但在進行一年多的實踐中，經過梳理，我們發現該班在建設過程中存在下列不足之處：

（一）校企合作的政府職能和機制不完善華強動漫班是為充分滿足華強科技文化產業有限公司迅速發展的動漫人才需求，特別是為方特二期夢幻王國的順利投資運營需求，在蕪湖市委市政府的建議下成立開設的。華強動漫班建設過程中，市有關領導高度重視，多次攜華強集團領導來蕪湖職業技術學院考察，并希望學院利用自身優勢為華強集團培養急需人才，服務蕪湖文化產業大發展，大繁榮。但政府沒有出臺校企合作、工學結合等相關的政策法規，致使校企合作的運行機制、體制和模式缺乏，使得該班開辦受資金、設備等限制，這都制約了校企合作培養動漫專業人才向更深更高水平發展。

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為做好2013年暑假期間青少年安全自護教育，增強青少年的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，營造全社會關心關愛青少年身心健康和安全自護的良好氛圍，團區委于2013年7月至8月開展“愛眼護眼·平安一夏”自護教育主題活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

愛眼護眼·平安一夏

二、活動時間

2013年7月至8月

三、活動內容

1、重點開展青少年“牽手光明·健康一夏”愛眼護眼宣傳活動。邀請專業機構、眼科專家、青少年事務社工深入各中小學、社區暑期托班開展各類暑期自護課堂講座、專題咨詢，通過對愛眼護眼宣傳，向青少年講授正確用眼方法，普及眼睛保健知識，幫助青少年養成良好的用眼衛生習慣。

2、積極開展青少年“防范溺水·平安一夏”彩虹救生圈實踐活動。各級團組織通過廣泛發動在校學生、青年事務社工、青年社會組織等成立救護志愿者團隊，開展危險水域排查、夏季未成年人涉水活動規律調查，以及防溺水宣傳工作，向青少年派發防溺水告知書，樹立警示標牌。

3、廣泛開展青少年“安全自護·快樂一夏”宣傳教育活動。結合固有活動項目，廣泛開展包括居家安全、出行安全、女童保護、禁毒、防艾等內容的青少年自我安全防護知識及技能培訓，開展防觸電、防詐騙、防交通意外以及自然災害逃生等防災避險教育體驗活動，提高青少年自我防護意識和實踐能力，減少事故發生可能性。

4、修訂并《未成年人自護寶典》（2013版）。團市委組織有關專家修訂《未成年人自護寶典》（2013版），于6月底。各級團組織可根據本地區實際情況向團區委提出申領，并組織志愿者開展講解和導讀活動，提高青少年及家長的防護意識。

四、活動要求

1、結合今年暑期自護重點，廣泛開展主題教育活動

全區各級團組織以“愛眼護眼·平安一夏”為主題，利用暑假時間，結合工作實際、制定工作舉措，開展形式多樣的自護教育宣傳活動。

結合本地區工作特點，探索自護教育體制機制創新。以社區為重點，開展以家庭為單位的青少年自護安全教育活動，強化自護教育社區化功能，進一步探索青少年自護教育“三位一體”保護體系，加強“學校、社區、家庭”三者的分工、合作與聯動，加強青少年自護教育基礎平臺建設，優化社區教育功能。

結合青少年自護重點，探索教育方式不斷創新。開展有特色的自護主題教育活動，編制和發放青少年暑期自護提示，開展自護宣講，向青少年及其家長宣傳普及青少年自護常識；依托網站、微博等形式開辟青少年自護知識專欄，以自護小故事、情景演練、話題討論等形式，發動青少年尋訪身邊的安全隱患，擴大活動參與面，增強教育效果。

2、關注青少年眼睛健康，重點開展青少年暑期護眼宣傳活動

各鎮、街道積極利用暑假時間，對社區困難家庭青少年和來滬青少年開展有序的視力篩查和眼疾排摸工作，掌握基礎信息、了解真實情況。

3、聚焦重點人群，認真開展“彩虹救生圈”青少年防溺水自護行動

暑假是青少年溺水事故的高發期，來滬青少年是防溺水的重點關注人群。各級團組織要結合本地區河道情況，積極整合各類人力資源，發動成立救護志愿者團隊，積極開展危險水域排摸工作，特別是河道較多的區域，要結合往年事故發生情況做好今年防溺水工作預案；開展未成年人夏季涉水活動規律性調查，做好學校放假前的防溺水宣傳工作。

4、積極整合社會資源擴大教育聯動性

各級團組織在活動開展過程中，要大力整合資源，積極爭取政府相關部門和社會各界對自護教育活動的支持，實現活動的社會化合作。積極協調相關職能部門，特別是體育部門、醫療衛生部門、鐵路運輸部門、公安消防部門等相關單位，為青少年自護教育提供專業知識和業務指導；積極整合社會資源，邀請專業機構、自護教育專家、青少年事務社工和青年社會組織，開展相關主題活動，力求達到內容科學化、師資專業化、管理制度化、使用便捷化，提高自護教育實效性。

5、積極開展青少年自護體驗式教育活動

各團組織可結合實際情況，依托各級青、少年宮、青少年活動中心和社區中心等載體，開展相應的青少年自護教育體驗活動，以興趣為導向、以實戰為內容，調動青少年參與樂趣和積極性，開展錄像觀摩、模擬情景訓練，特別是開展火警撤離、自然災害逃生等防災避險體驗活動，使青少年在親身體驗中學習自我保護的基礎知識和技能，掌握良好的心理素質和應變能力，提高自護教育實效性。

6、重點關注來滬青少年群體自護教育

來滬青少年群體是暑期溺水事故和交通安全事故高發人群。各級團組織要重點關注、有所側重，特別加大對來滬青少年的服務力度， 設計有針對性的自護教育項目和內容，提高來滬青少年自護教育的針對性。

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（一）自身的社會經驗不足

由于大學生自身的社會閱歷與復雜的社會環境之間存在著較大的反差，且在參加社會實踐過程中需要面對諸多環境的不確性因素，如可能會遇到地震、洪災、火災，不幸遭遇車禍，外出被狗、蛇咬傷等意外事件。同時，大學生思想相對比較單純，看待問題的角度比較單一，明辯是非的能力不強，在復雜的社會環境中，容易上當受騙，理性有限的他們遇到突發事件時往往容易沖動，導致許多不必要的事情發生。

（二）自身安全意識較薄弱

一份大學生安全意識調查情況表明，54%的大學生使用過大功率電器，45.1%的大學生不會使用消防栓或滅火器等消防器材；54.8%的大學生曾經在不同程度上上當受騙，88%的同學認為上當受騙的主要原因是社會閱歷淺以及自身安全意識淡薄；不法分子利用大學生思想單純、富有同情心對其進行詐騙，45.9%的大學生有可能會和陌生異性單獨見面；50.6%的同學基本上不了解食物中毒的急救措施；51.3%的大學生曾經因圖一時之便搭乘摩托車或“黑”出租等無經營執照車輛[1]。以上調查數據顯示，大學生在消防、防詐騙、交通、飲食等方面的安全意識不容樂觀，而在大學生社會實踐過程中，正是因為自身的安全意識不強，導致安全事件屢有發生。如北京某大學“三農”問題調查實踐團乘車前往湖南一鄉村進行暑期社會實踐活動途中，遭遇嚴重車禍，造成5人嚴重受傷。經調查，發現他們發生車禍的主要原因是客車經營者嚴重違規運營，車輛沒有營運執照且嚴重超載。

（三）安全防范技能不強

大學生在社會實踐中的安全技能不強主要表現在兩個方面，一是日常生活的安全技能不強，如在實踐地對一些意外的危險因素處理不當，造成不必要的后果。調查發現，對于最基本的用電常識和觸電急救知識，只有66％的學生選擇馬上切斷電源的正確方法，而34％的學生不知道如何進行觸電后施救，竟然還有13％的學生選擇直接用手拉開觸電者，如果這些學生真正遇到類似情況，后果將不堪設想。二是對實踐中、特別是在工廠作業過程的安全技能不強，由于大學生參加實踐的時間不長，工作經驗少，加上安全意識不強，有時會導致安全事故發生。

（四）法制意識淡薄

遵紀守法是每一個公民的義務和行為準則，大學生作為國家未來的棟梁和社會文明的代表群體，理應是遵紀守法的楷模。但是極少數大學生法制意識淡薄，違法亂紀事件時有發生，有些大學生還利用自身的專業特長通過互聯網實施高科技、高智能犯罪，在觸犯法律身陷囹圄后才悔不當初。

二、大學生社會實踐安全問題的應對措施

大學生社會實踐安全保障問題，涉及到學生、學校、家庭和社會等方面的因素，確保大學生社會實踐的安全是一個系統工程，需要各方的努力，切實采取措施做好安全保障工作。

（一）切實加強安全教育和法制教育

高校平時要有計劃、有針對性地對大學生進行安全教育，特別是要針對大學生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范知識教育，提高大學生的防范意識和技能。讓大學生在社會實踐過程中，始終繃緊安全這一根弦。如果不幸發生安全事故，懂得如何從容去應對。法律規范是一種特殊的社會規范，任何人都沒有超越法律的特權。要有針對性地加強對大學生的法制教育，讓他們掌握一些基本的法律知識，思考問題和解決問題要符合法律要求，增強遵紀守法的意識，依法規范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動。

（二）切實建立健全大學生社會實踐管理制度

第一，制訂大學生社會實踐安全預案。為確保大學生社會實踐安全，需要制訂縝密的安全預案。預案應包括對社會實踐隊伍管理的具體要求，社會實踐途徑路線的注意事項，人員構成及聯系方式，如果出現突發事件，如何應對。對交通、財產、投宿、野外、交友、疾病預防、滋擾防范、飲食等方面的安全，要有明確的應對細則。在開展活動前，要充分掌握實踐活動地點的治安狀況、風俗習慣、實踐對象等相關信息。要保持手機暢通，定時和家長、輔導員聯系。第二，簽訂安全協議書。在校外開展實踐活動之前，學校與學生簽訂風險責任的相關協議。協議應當約定校方承擔的責任和學生自己承擔的責任。協議書應該包含以下內容：一是學生自愿參加社會實踐活動，二是保證遵守國家的法律法規和學校的有關規章制度，三是協議要明確一些明令禁止的事項。對于較特殊的社會實踐活動，還需要經學生家長簽字。第三，對社會實踐活動進行投保。在實踐活動中，不可避免的存在著一些防不勝防的意外?？梢試L試對社會實踐活動進行投保，分擔風險，保費可以由學校和學生共同承擔。華東師范大學于2008年11月共同推出的全國首個學生勤工助學、社會實踐保險項目，這非常值得借鑒。該校為每個學生每年繳納5元保險費，一旦發生意外，學生最高可獲得10萬元的賠付。該保險項目不僅專門針對學生參加勤工助學中遇到的意外，在教育實習、志愿服務等社會實踐方面出現的意外，保險公司均可給予賠付。

（三）切實加強對大學生社會實踐的組織領導

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讓學生體驗農村生活

我校的學生大多在城市里出生和成長，對農村缺乏理性的認識。因此，為了讓學生通過體驗農村生活，感受農村變化，感悟社會主義新農村建設的偉大成就，并樹立正確的人生觀與價值觀，我們綜合學生和羅家坪村的實際情況設計了安全教育、農活體驗、主題調研、論文寫作、知識宣講、團隊拓展和總結反思等多個模塊的內容。這些模塊緊緊圍繞“活動—經驗”的理念予以設計（見表1），學生只有修滿36課時，并完成相應的任務，才能獲得相應的學分。

知識宣講側重讓學生在感受農村的面貌與變化的同時，增強他們服務農村的意識；農活體驗側重學生的親身體驗，以培養他們的吃苦精神；總結反思意在讓學生通過交流與分享，發現同學及自己的優點，查找自己的不足，并找到解決的辦法。

在所有模塊中，我們更加重視主題調研和論文寫作，因為這兩個模塊更能培養學生發現問題與解決問題的能力。我們堅持面向全體的原則開展主題調研，要求每個學生必須選擇一個問題進行調研。在尊重學生個性化發展的前提下，學校推薦了“羅家坪村產業發展的優勢與不足”和“羅家坪村社會事業發展狀況”等十個調研題目，以幫助學生確定調研方向和問題。

確保整體活動有序進行

為確保整體活動的有序進行，活動的具體實施與管理由學生科統一負責，高一年級組參與管理。學生科集中組織學生到羅家坪村的學生社會實踐基地進行相應的活動，并進行考評。對學生的考評既有過程性的評價也有終結性的評價。學生科和年級組通過考核學生參與的態度、投入的熱情、服務的質量，并結合接受服務或提供資源方的評價對學生的社會實踐活動進行過程化評價；同時通過提交“三農”調研報告和實踐活動感言的方式對學生進行終結性評價。考核結果最終均在校園數字管理平臺上予以體現。

在建立完善的評價機制的基礎上，我們對學生采用了雙線管理的模式：學校和基地共同做好組織與管理工作。學校負責組織動員和安全教育、組織學生到達基地、布置“三農”問題調研的任務及考評、處理活動中的偶發事件；基地負責學生的人身和財產安全方面的管理工作、組織學生開展各項實踐活動，以及對學生參與活動的具體情況進行考評。

基地采用“基地+農戶”的管理模式對學生進行管理。學生到達基地后，基地將學生安排到各個農戶家里，農戶負責提供學生日常生活的必需物資，并負責學生的安全管理、農活組織以及食宿安排。

住在農戶家的學生要選出自己的“臨時家長”。“臨時家長”主要負責協助農戶安排學生的住宿、餐飲、內務管理、田間種植和采摘工作，以及組織學生準備篝火晚會的節目、確定參加竹筏競賽和拔河比賽的人員。學生要服從“臨時家長”的管理，也要接受農戶的管理。農戶每晚十點前向基地領導報告當天學生開展社會實踐的情況以及就寢情況。基地領導每天向學校帶隊領導通報學生情況。

學校在三四個臨近的農戶中安排一名帶隊老師，帶隊老師和學生一起住在農戶家里。帶隊老師主要負責學生的安全管理和活動指導，對學生開展社會實踐活動的情況進行考評。

學校和基地對學生的暑期社會實踐活動的管理進行分工合作、雙線管理，這樣不僅能夠有效地指導學生開展各項社會實踐活動，而且能夠保證學生的安全，可以妥善地安排他們的飲食起居。

將社會實踐落到實處

為了將社會實踐活動落到實處，我校同基地一起確定了詳細的《學生社會實踐活動日程安排表》，并嚴格按照日程安排開展各項活動，從而確保了學生社會實踐活動有條不紊地進行（見表2）。

在每項具體活動中我們都和基地共同確定了詳細的實施方案和安全預案，并組織學生嚴格按照程序進行，從而確保學生的安全，讓學生不僅體驗到了活動的樂趣，而且能掌握許多課堂上學不到的知識與技能，收獲了成長經驗。

豐富的活動給很多同學留下了難以磨滅的印象。1203班的宋婷同學在活動感言中這樣寫道：“這是我長這么大以來第一次下塘捉魚。從小到大我都沒有下過水塘，沒下塘之前感覺在池塘里捉魚應該是件輕松的事情，可等我真到了塘里卻發現捉魚并不是那么簡單。我費了九牛二虎之力也沒有捉到一條魚，身上還被濺滿了泥水。后來還是指導老師告訴我們要先把水攪渾，讓魚無處可藏，等魚都躲到了塘邊，這時才能捉到。這可真是‘渾水摸魚啊’！捉魚活動之后，衣服雖然臟得慘不忍睹，可我內心卻是快樂的，畢竟我還是捉到了魚！”