導語：如何才能寫好一篇科技發展新趨勢，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵字】機車車輛技術；線路、隧道、橋梁工程技術

1 鐵道運輸業科技發展的必要性

面對中國13億人口的旅客運輸市場，鐵路、公路、民航客運競爭越來越激烈，根據中國鐵路客運的現狀分析，鐵路客運要實現增運增收，必須發展穩定中長途客運市場，積極開發短途客運市場。而鐵路運輸的競爭對手首先是公路運輸，其次是航空運輸。因此，鐵路要想穩固和開拓市場，保持所處戰略集團中的領先地位，必須堅持改革的方向，開放市場，引進競爭，充分發揮產業的吸引力，開發新的運輸產品，提供比公路、民航運輸更高的顧客認可價值。為了適應社會和經濟發展的需要，適應貨主和旅客安全、準確、快速、方便、舒適的要求，各國鐵路客運發展的共同趨勢是高速、大密度，擴編或采用雙層客車。在貨物運輸方面，集中化、單元化和大宗貨物運輸重載化是各國鐵路發展的共同趨勢。

2 運載工具應用工程學科―機車車輛技術

2.1 高速列車技術

速度是機車車輛技術發展的一個綜合指標。到2012年，我國高速鐵路總里程將達到1.3萬公里以上，其中350公里高速鐵路達到8000公里左右，京哈、京滬、京廣等主要干線通道將開通運營，“四縱四橫”的高速鐵路網初具規模。自2007年國產高速列車投入運營，特別是京津城際、武廣、鄭西、東南沿海等高速鐵路陸續開通運營后，高速鐵路這一現代化的交通方式已被普遍接受，并融入了人們的生活方式和工作方式。隨著我國經濟社會的快速發展，社會與百姓對高速列車的創新發展提出了新的更高的要求。當前，我國鐵路全面推進“走出去”戰略，已取得重大進展，已有十幾個國家明確提出與我國在高速鐵路技術與裝備領域開展合作意向。當今世界正迎來高速鐵路新一輪發展，德、日、法等高速列車原創國的創新一刻也未停步。

2.2 重載列車技術

重載運輸是國際上公認的鐵路運輸尖端技術之一，代表著鐵路貨物運輸領域的先進生產力。20世紀20年代，重載鐵路在美國首次出現。當時，美國東部的煤礦與鐵路合作組成總重約1萬噸的單元列車，將整列車煤炭直接送往發電廠或港口，中途不經過任何編組作業，堪稱高效。目前，世界上開展重載運輸的國家還不是很多，只有澳大利亞、加拿大、中國、南非、美國、俄羅斯、巴西等國土幅員遼闊、資源豐富、鐵路較為發達、大宗貨物運輸較多的國家。當然，更主要的原因還在于重載運輸對鐵路線路、機車車輛、行車組織等方方面面的要求比較高，一般國家目前還難以達到。盡管國外重載運輸起步較早，但要滿足大秦鐵路這樣一種大運量、高密度、快速度的運輸需求，我們必須重點發展適合自己國情、路情的重載技術。

3 我國鐵路機車車輛技術的最新進展

高速列車是高速鐵路的技術核心，是機車車輛現代化的具體載體。如果說高速鐵路是現代高新技術的綜合集成，則高速列車是機械、電子、材料、計算機、控制等現代技術綜合集成的集中體現。

3.1 旅客列車速度不斷提高

最高試驗速度已經突破300公里/小時。國產“先鋒號”動車組和“中華之星”動車組的最高試驗速度2002年分別達到292公里/小時和321.5公里/小時。

3.2 旅客列車的種類多樣化

由過去單一的集中牽引方式發展為多種形式，包括動力分散型和集中方式的內燃動車組、電力動車組以及各種形式城市軌道交通車輛，滿足了旅客運輸的各種需求。

3.3 貨物列車重載技術取得新進展

2002年25噸軸重的大型貨車首次在大秦線投入正式運營。以雙層集裝箱車為代表的專用貨車研制取得成功。三種新型的120公里/小時貨車轉向架研制成功并投入批量生產。

3.4 磁懸浮列車技術

我國從20世紀90年代末從德國全面引進常導高速磁懸浮技術，于2002年底建成了上海浦東機場到龍陽路地鐵站30公里長的磁懸浮線，并投入試運用。

4 線路、隧道、橋梁工程技術

4.1 線路技術

2002年建成的秦沈客運專線是我國第一條250公里/小時的快速鐵路。全長404.651公里，其中231公里地勢平坦，地形地貌良好，其基礎設施速度目標值為300公里/小時。在線路建設中采用了一系列高新技術、正在建設中的青藏鐵路格爾木至拉薩段，全長1144公里，最高海拔5072米，海拔高程大于4000米的地段為965公里，為全長的86%，是多年凍土地區。關鍵技術是凍土地段路基熱穩定性。根據格爾木―拉薩段凍土地區的分布特點，研究路基設計采用了三項原則：（1）保護凍土原則：適用于多年凍土年平均地溫低于-1℃的區段；（2）控制融化原則：適用于多年凍土年平均地溫-0.5～-1℃的區段；（3）破壞凍土原則：適用于多年凍土年平均地溫高于-0.5℃的區段，2002年根據上述原則進行設計和施工的路基，都取得了滿意的結果。

4.2 隧道技術

正在施工中的蘭新復線新烏鞘齡隧道設計長20.4公里，為雙孔單線隧道，11‰坡道。由于取消了盤山越嶺的展線，鐵路比原來縮短了20多公里，最小曲線半徑、緩和曲線長等技術標準都有根本的改變，為鐵路提速創造了優良的線路條件。隧道掘進設備可分為三類：盾構掘進機、巖石掘進機、頂管掘進機。秦嶺隧道是引進直徑8.8米TBM敞開式硬巖掘進機。我國近年也自行研制了部分掘進機械，其中直徑3.8～6.3米的土壓盾構掘進機，國產化率為70%，技術水平已接近國際先進水平。地質預報是隧道施工的依據，超前進行地質預報，可以減少施工的盲目性，特別是確保惡劣地質條件下的施工安全。渝懷鐵路是一條山嶺鐵路，在11公里長的圓梁山隧道施工過程中，采用地質雷達、TSP202探測設備、鉆孔法等綜合技術，對隧道地質進行超前探測和預報，超前地質預報。

4.3 橋梁技術

秦沈客運專線建設中修建的橋梁，以雙線和單線整孔預應力混凝土箱型簡支梁為主導梁型，24米為主導梁跨；還采用了裝配式雙向預應力混凝土T形簡支梁、預應力混凝土箱型連續梁、小跨度鋼筋混凝土剛構連續梁、鋼混結合連續梁等新型橋跨結構。該橋設計方案，是在多次實體梁試驗和計算機仿真計算的基礎上充實和完善的。在工藝細則指導下，質量得到有效控制，構成了我國完整的快速鐵路橋梁設計和施工技術。

5 結束語

我國高速列車科研、設計和制造企業在充分肯定成績的同時，要樹立憂患意識，按照“高標準、講科學、不懈怠”的要求，全力以赴推進以新一代高速列車技術創新，以面向世界的眼界和胸懷，堅持以我為主、開放創新，繼續發揚“苦干實干拼命干”的精神，推動高速列車技術再創新發展跨上新臺階。

參考文獻：

[1]彭麗娟,鐵道運輸業科技發展的新趨勢；2003（6）

[2]程曉卿，孫全欣. 入世過渡期內我國鐵路貨運的發展趨勢[J]. 鐵道貨運，2003(4):1-3.

篇2

劉向永：王老師您好，的確如您所說，我國自從1982年開設信息技術課程以后，歷經了多次變革，當前就是又一次信息技術課程的轉折期。您有許多關于信息技術課程的實踐與思考，并富有特的價值觀點，很高興能有機會與您就信息技術課程發展話題進行深度的對話。

信息技術課程價值

王愛勝：劉博士，您長期研究信息技術課程價值，構建了信息技術課程價值體系，對信息技術課程價值取向進行過實際的調查分析，先后出版了《信息技術課程價值論》《信息技術課程價值實現的困境與機制》等專著和論文。您為什么會關注信息技術課程的價值問題并就此開展研究呢？

劉向永：課程價值其實是一個極其重要的問題。我們為什么要學習信息技術課程？信息技術課程到底能夠給我們帶來什么？這些就是信息技術課程的價值追問。我們要認識到價值研究的重要性，所有學科都是高度重視學科核心價值研究的，否則就會如吳正己教授所警告的一樣：“對信息科技課程未來地位的迷茫，主要是對課程核心目標沒有定見或共識，如果我們這些從事信息科技教育的學者對課程的核心目標都無認知或形成共識，當然會迷茫，最終走向消亡之路將不可避免。”信息技術課程價值研究需要更多的關注和更深入的研究。那么，是不是信息技術課程只需要研究者關注和研究就夠了呢？其實，課程價值關系著教師的教學決策與行為，所以信息技術教師也必須時刻思考所教授內容的價值。例如，我在與一線信息技術教師交流時，會問教師們為什么要在初中教授Flash，許多教師回答不出來，只是因為教材內有這部分內容就去教授而已。正如吳正己教授所說的：“理想的信息科技課程應該回歸到教育本質去思考：到底這一門課對學生現在及未來發展有什么幫助？應該教些什么才能讓學生終身受用？”對課程價值不明確或者存在理解上的偏差，會導致信息技術教師教學行為缺乏明確的指引，甚至導致錯誤的教學行為。

王愛勝：劉博士，您說得很對，我在教材開發與教學實踐過程之中也認識到了信息技術課程價值的重要性。我也曾經就信息技術課程核心價值有自己的探索。誠如您所講，我探索的初衷就是對中小學信息技術課程中關于板報的制作提出疑問。文字處理為什么以板報為主要形式呢？文字的書寫、編輯、傳播等原本是人的一項基本能力，板報制作本是一種在電子化時代應被淘汰的形式，但卻被廣泛拿來教學甚至比賽。為此，我在《中小學信息技術教育》雜志中曾經通過專欄文章，以探索技術的核心價值去追問課程本身的核心價值在哪里。例如，通過研究，我認識到學操作系統更應關注以“控制面板”為代表的“系統本身的應用與管理”，學文字處理要注重“寫作與交流的價值平衡”，學數據技術要形成“從運算到分析的升華”，學動畫技術要講究“從表達效果向過程描述遞進”，學多媒體集成要講究“必要性決定表現力”的體驗，學編程要注意“從想法、算法、軟件，勾畫思維、技能發展路線”等，可以說是從技術核心價值去自發地尋找類似計算思維的一種探索。在此觀點支撐下，我所主編的山東省信息技術教材（泰山小學版）很早就關注了真實問題情境的教學，在最新主編的山東省信息技術教材（泰山初中版）中首倡項目學習、微項目教學，以此為平臺廣泛推進在課程中以技術的價值去真實、主動、有用地學習，更重要的是在學習中通過“科學探究”“技術探索”去研究、實驗，通過對信息技術課程中科學技術原理、應用、創新等的理性學習，夯實課程學習的認知根基，以逐步擺脫課程的虛無主義。但我也觀察到，許多教師不同的教學行為背后是他們的課程價值取向不同。由此，我也想進一步請教您，您認為一線信息技術教師在課程價值取向方面，面對的主要差異是什么？為什么會出現這些差異？

劉向永：關于信息技術教師課程價值取向問題，我曾經訪談過不少信息技術教師，最后發現了一個現象，那就是很多信息技術教師秉持著“什么實用教什么”的價值認知。信息技術教師強調在日常生活中應用信息技術知識與操作，認為操作是學生馬上能夠學以致用的。有的教師就直接說：“我覺得什么有用，我就給他們講什么。”“什么實用教什么”的認識是有些短視和不全面的，這過分強調了信息技術的工具價值，而缺乏對學生的發展價值等方面的關注。

我借鑒了國際上通用的課程價值取向量表，從學術理性、認知過程、社會重建、人文主義、科技發展和生態整合等六個取向方面對信息技術教師進行了課程價值取向的問卷調查。信息技術教師對社會重建取向認可度最高，但并不排斥其他五種取向，接著是生態整合、認知過程、人文主義取向、科技發展取向、學術理性取向。社會重建取向最高，可見信息技術教師傾向于把信息技術課程作為個體進入社會的方法和工具。對學術理性取向認可度最低，是因為相對于數學、物理等學科，信息技術教師認為信息技術課程本身指向操作性技能，并不太具有系統知識性，這顯示教師并沒有把信息技術學科作為一門嚴謹的學術型學科。當然，影響教師課程價值取向的因素有很多，正如劉旭東教授所言：“實施主體對規定課程的價值認識或者理解，不是從文件課程中背誦而得來的，而是受到其對課程本質及其屬性認識的影響，也受到其對自身需要的認識和理解的制約，還受到實施主體所處的時代條件和民族文化的影響等。”

信息技術課程發展動力分析與趨勢

王愛勝：劉博士，從您和您團隊細致的調研中，我們可以看出信息技術價值取向及其差異的確是存在的。信息技術課程最大的特點就是教學范圍太廣，并且內容時時更新，似乎價值差異很難避免。而無論是從課標、教材還是教學管理，大家卻都期待一種更穩定的課程體系出現。例如，目前基于核心素養的課程體系的重建與梳理，目的就是想尋找一些更加穩定的內容，在思維方式、生活技能、社會責任、創新意識等方面給出一些框架式、體系化、方向性的定義，更開放地采用不斷更新的內容進行填充與補充。當然，這些想解決更多人、更深層的課程價值取向的方式也不都能得到認同。例如，相當多的學派會從自己的視角，要么突出創新行動（如創客）而忽視科學體系，要么突出考試評價（如教研）而忽視非標準化的包容，甚至有些也會突出思維能力（如編程大賽）而忽視實踐應用等。這其中的原因，很多并非由經濟、師資等客觀原因造成的，而是由招生、比賽、特色學校、學派競爭甚至商家利益驅動有目標性地片面強調某一價值取向。這些問題的解決任重而道遠，尤其是建設純粹面向學生發展的課程價值取向還需要大家的共同努力。

在動態、變化、充滿挑戰和機遇的社會變革里，發展已經成為我國信息技術課程的一種生存常態。希臘哲學家赫拉克利特說：“世界上唯一不變的就是變化本身。”信息技術課程不可能一成不變，即使在某一歷史時刻看起來很完善，但是也會隨著時間的推移變得不再完善。當前，我國信息技術課程正處在發展的十字路口，繁瑣操作訓練式課程內容難以滿足當前社會以及個人的發展要求，信息技術課程亟待發展變革。劉博士，您對信息技術課程發展的深層問題有很多的見解。所以，請您對促進當前我國信息技術課程發展的動力體系進行剖析。

劉向永：王老師，您所說的關于信息技術課程發展的話題，我的博士生導師董玉琦教授在2008年就申請了國家社科基金教育學一般項目“信息技術課程發展研究”，我本人有幸參與到董老師的課題研究中。董老師團隊相關研究成果可以在他的著作《信息技術課程發展研究導論》中看到。信息技術課程發展其實是一個永恒的話題，因為任何事物都在不斷地發展變化中，但是能夠研究發展機制從而預測發展趨勢是我們努力在做的。

根據原理，任何事物發展的原因都不外乎從事物的外部系統和內在體系兩個方面來探尋。根據動力理論，信息技術課程發展動力可以分為外源動力與內源動力。2016年5月，我在江蘇省委黨校學習期間認真研讀了的重要講話讀本。其中，總書記曾用的一句話“知其事而不度其時則敗也”，就是說做事不衡量當時的時勢就會失敗。基于社會需要和個人需要而產生的信息技術課程發展的機會稱為外源動力，主要表現為社會發展、技術發展以及學生發展等。當然，信息技術課程并不是被動地等著被改變，其自身也在主擁氐魘砸約笆視ΑN醫來自信息技術課程自身實踐與認識的深化稱為內源動力。隨著研究與實踐的深入發展，人們對信息技術課程的認識以及理解更加深入，從而激發了信息技術課程發展的活力，促進了信息技術課程的發展與變革。特別是國內許多實踐者的成長和實踐，推動了我國信息技術課程發展的步伐。例如，您在山東所做的實踐，就凸顯了關于信息技術課程的深度思考與超前實踐。

王愛勝：劉博士，您從內外兩個角度對信息技術課程發展的趨勢及動力的分析，讓我豁然開朗。困擾我們很多人的一系列問題，由此找到了根源，也明確了奮斗的方向。尤其是，我對您對學術界重提“計算機科學”的概念非常受益。畢竟信息技術是基于信息科技領域的課程，對比物理、化學、生物學科是基于科學技術的課程，我們明白了目前課程體系以及未來課程體系中應重視的方向就是科學技術。說到科學技術，第一個內涵就是科學，最基本的方向就在于科學要研究理論、原理、道理、方法，不論是計算思維、計算機原理，還是網絡技術原理等都是基于底層的構造、運行的科學知識，由此打好基礎并為將來進行原理的應用、創造等更高層次的發展提供保障。第二個內涵是技術，我們在上一輪課程建設中雖然也注意到科學，但更多比例的技術占據了主流，而技術又不是從技術的價值、規律、應用、創造的多維結合立體發展的，而主要是面對應用操作訓練或任務完成，層次非常淺，這就導致課程發展的動力不足，甚至帶來了阻力。可見，我們能否拋開越來越盲化且操作的技術應用，走向科學引領、原理打底、技術創新的新路上去，就要看我們新一輪改革的力度了。劉博士，信息技術課程發展自然需要關注國際最新動態，您一直在跟蹤研究英國等國家和地區中小學信息技術課程的發展，能給我們介紹一下相關國家的最新動態及啟示嗎？

劉向永：我想可以主要從國際經驗和本土行動兩個路徑開展信息技術課程發展研究。學習外國經驗并非盲目照搬外國的經驗和模式，而必須結合國情。我長期跟蹤關注英國中小學信息技術課程發展動態，英國從ICT 到Computing的課程變革對我國具有較強的啟示意義。英國信息技術課程變革是從民間批判反思開始的，經歷學術組織研究之后，再到官方政策改變。雖然不能確信英國變革之路就是正確的，但英國的中小學Computing課程變革給我們來很大的啟發，我國信息技術課程研究者也應及早解決課程價值取向技能化、過分強調實用性的問題。因為，信息技術實用技能過于簡單，學生不需要在學校中就可以學到，當任何學科教師都可以來教信息技術課程的時候，信息技術課程的必要性就會受到強烈的質疑，這樣的話，信息技術課程就非常有可能從正式課程中消失。因此，從英國的信息技術課程變革的經驗來看，在學術與實用價值取向的平衡上，我們應該未雨綢繆，超越單純的技能化實用取向，重新思考信息技術課程的核心目標在哪里。

關于高中信息技術課程標準

王愛勝：新一輪課標修訂稿正噴薄欲出，當它的光芒照耀信息技術課程的前沿陣地之時，我們是否會勝券在握？通過閱讀新的課程標準征求意見稿，劉博士對它的理念定位、課程體系、內容結構、評價機制等有些怎樣的認識？

篇3

關鍵詞：電子信息；科學技術；未來發展

第三次科技革命是信息技術的革命，電子信息科學技術在這一階段取得了飛躍式的發展，也成為了推動一個國家進步發展的重要因素。這種技術雖然是一種新興技術，但是卻已經成為了決定未來走向的一大重要推動力。對于這種技術，它的概念較為寬泛，據專家學者的定義，它包括了電子科學技術，規模型集成電路，信息工程，通信互聯網等技術。所以，中國應該緊隨時代的步伐，大力發展這一新興技術，但也因為時間較短，全世界在這一技術的應用上仍然存在許多問題,這是一個值得探討的話題。

一、在應用中電子信息科學技術的存在問題

電子科學技術由于是一門新興技術，起步較晚，因此，在當代和未來，包括中國乃至整個世界在其應用上仍然存在著許多問題，但主要存在于發展中國家，發達國家由于起步較早，利用其先進的技術仍然占據著優勢和主導地位。關鍵主要包括以下幾點內容。

1、人才培養問題

人才問題可以與教育問題劃分為一類，由于整體起步較晚，雖然在各大院校都開設了與這一技術所相關的專業，這些院校所培養的人才大多只能從事較為低端的技術工作。而眾所周知的是，電子信息科學技術需要不斷進行開拓創新，這直接導致了院校中所培養的人才不能與相關技術發展實際需要相結合。這一問題較多地存在在發展中國家。因此，發展中國家必須向發達國家吸取經驗，大力創新，培養高端的技術人才。

2、產業環境問題

這一問題主要體現在兩個方面。第一，在市場經濟的大環境下，市場競爭主要由市場經濟這一只看不見的手所進行調節，電子信息科學技術代表著未來社會發展的方向，受到巨大利益的驅動，大量的資本和社會資源都投入到這一新興行業的發展，這直接導致了不正當競爭的產生，也對這一行業的發展產生了諸多不利影響。第二，相關的法律法規仍然較為不健全，尤其是對知識產權的保護。一種新興行業的發展必然伴隨著相關政策和法律法規的完善，缺少了它們的保駕護航，這種行業的發展必然困難重重。

二、電子信息科學技術在未來的發展

1、物聯網技術的發展

物聯網又稱為傳感網，它的用途廣泛，可用于教育、交通、生產等各個領域。隨著物聯網的逐步實現和發展，許多科幻電影中的場景得以實現，例如，借助一個遙控器，出行在外的人就可以控制家中的電器，環境等。因此人們的生活水平將得到巨大提高。在未來物聯網將得到大規模普及，新的產業即將誕生，將會推動各個行業的更新換代。可以說，物聯網技術是未來的焦點。

2、人工智能的不斷發展

人工智能一直是社會的熱點問題，它不僅關乎著科技，也與道德與倫理有著一定關聯。但是隨著社會的不斷進步，人們的要求逐漸提高，人工智能也必然會走進千家萬戶，為人們的生活提供便利。目前，人工智能雖然已經經歷了多年的發展，但依舊存在著許多技術瓶頸需要突破。計算機技術雖然發展較快，但如何實現人工智能仍然是一個難題，需要軟件硬件的技術突破。近年來，我們已經享受到了人工智能技術的發展為我們帶來的生活變化。智能手機，無人駕駛技術說明人工智能技術已經取得了一定的進步，在未來我們仍然任重而道遠。

3、自主研發與集體合作研發相結合

集體合作研發是一種傳統的研發方式，發展中國家與發達國家進行合作開發新技術。但不可否認的是，發達國家在電子信息科學技術上占據著主導地位，仍然掌握著核心技術。為了保持其優勢，西方發達國家采取技術封鎖的政策，在合作中也有所保留。而任何一種技術的發展又需要不斷地進行開拓創新，因此，對于廣大發展中國家來說，投入人力物力并大力推動技術的自主研發是十分必要的。中國作為最大的發展中國家，要利用好自身的優勢，推動自主創新，只有這樣才能成為科技強國，掌握主動權，在國際間的技術交流中占據主導地位，取得更大的利益。堅持自主研發，同時與其他國家保持良好的技術交流與合作，才是保障發展的正確道路。由此可見，在未來自主研發與合作研發將會成為一種新興趨勢，推動著電子信息科學技術在未來的發展。

4、互聯網的進一步發展

互聯網將更進一步普及到全世界各個角落，wifi實現全球覆蓋。同時，網絡速度和所能提供的服務進一步升級。云計算和大數據技術將得到廣泛普及，無線傳輸將真正成為主流，互聯網終端設備也將經歷革命性的發展。互聯網與現實將結合得更加緊密，兩者互補，將極大便利人們的生活。

三、結束語

當代與未來社會是一個充滿變革的社會，其中也蘊含著發展與進步的機遇和挑戰。電子信息科學技術毫無疑問是人類社會進步的新的動力源泉，它的飛速發展將會帶動其他領域的變革。而我們所要做的又是順應時展的潮流，推動這一新興技術的發展，抓住機遇并迎接挑戰。在本文中，筆者分析了現在和未來這種技術所以仍然存在的問題，并在一定程度上預見了其在未來發展的趨勢，希望能為這一技術的發展起到一定的推動作用。

參考文獻

[1]童琛博.淺析電子信息科學技術在未來的發展[J].電子世界,2016,(20):23+31.

[2]張壽玲.電子信息科學技術的未來發展芻議[J].科技展望,2016,(29):5.

篇4

Abstract： The land area of the central city is small. In promoting the development of enterprises， it gradually formed "the central city incubation， the transformation of round four districts" mode. The article has practical significance as it mainly summarizes the methods of developing science and technology enterprises in recent years in center of Tianjin.

關鍵詞： 中心城區；科技型中小企業；創新啟示

Key words： City Center；small and mediun sized enterprises；innovation enlightenment

中圖分類號：F273 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）01-0001-03

0 引言

2010年9月19日，天津市委、市政府召開了加快科技型中小企業發展動員大會，這是天津經過認真調研、深思熟慮，面向“十二五”天津經濟社會可持續發展做出的一項重大戰略決策。

科技型中小企業是指擁有一定科技人員，掌握自主知識產權、專有技術或先進知識，通過科技投入開展創新活動，提品或服務的中小企業。“科技小巨人企業”是指年銷售收入在1億元以上，具有自主知識產權的科技成果、技術和產品，在行業內居于全國前列，具有較高成長性的科技型中小企業。

科技型中小企業發展代表著中小企業發展方向，是促進經濟社會又好又快發展的重要力量。截至2011年12月31日，天津市經市科委認定的科技型中小企業共達到21763家，主營業務收入超億元的科技小巨人企業達到1063家，科技中小企業“鋪天蓋地”、小巨人“頂天立地”的發展格局初步形成。其中，天津中心城區作為天津市的核心經濟區域，在科技型中小企業發展中具有舉足輕重的重要地位。

中心城區主要包括和平區、河東區、河西區、南開區、河北區、紅橋區等六個城區，2011年GDP總量約占全市三分之一，六區區級財政收入總額達到了166億元，是2006年的2.864倍，為更多財政向科技等產業傾斜提供了充足保障。雖然中心城區土地面積狹小，但地理位置優越，商貿商業發達，所以在發展科技型中小企業過程中積累了很多創新經驗和著法，現分析如下：

1 探索飛地模式，探索突破科技成果產業化空間的瓶頸

中心城區最大的比較優勢源于土地，而最大的瓶頸依然是土地。因為地理位置優越，所以商貿商業繁榮，寫字樓林立，服務業發達，土地寸土寸金，十分稀缺。也因為土地面積小，土地使用價值高昂，所以在發展科技產業的時候遇到了最大瓶頸也是土地。中心城區孵化，環城四區轉化，已成為一些科技型中小企業的典型發展路徑與模式，這其中固然有創新研發小試、中試等內在科研規律對產業化空間的動力驅使，但更多的還是企業對生產制造成本核算的客觀考量。

在現行行政區劃體系下，為了突破土地資源瓶頸，中心城區已經做出了一些有益探索與實踐，紅橋區就開了個好頭。2010年4月28日，紅橋區政府與山東省德州市政府聯合成立了紅云高新區領導小組和紅云高新技術產業開發區管委會，決定采取“政區合一”的行政管理體制，下設“七局一辦”，由紅橋區和紅云高新區管委會共同負責高新區的規劃、建設、運營和發展等事宜。雙方建立聯席會議制度，定期進行會晤，并提出創新性的利益分成機制，紅橋區與慶云縣共同開展招商引資，通過招商落戶高新區的企業所形成的稅收雙方進行分成，實現互融互惠、合作共贏。

紅云高新技術產業開發區作為我國北方首個異地聯合開發區，是天津市與山東省發展飛地經濟的有益嘗試，也是對環渤海區域產業相互配套、功能相互銜接進行的大膽探索。

河東區與寧河縣也探索性地開展了嘗試。2010年9月，河東區與寧河縣簽訂合作協議，共同決定建立東寧高科技產業園和科技小巨人產業基地。該產業園座落在寧河縣現代產業園內，面積2平方公里（3000畝），總建筑面積140萬平方米，工業廠房面積126萬平方米，公共配套面積14萬平方米，分為電子信息產業區、軟件開發產業區、環保技術產業區、生物技術產業區、新能源新材料技術產業區、其他產業區和公共配套區7個功能區。

2 老舊廠房樓宇盤活改造，為科技載體建設提供堅實保障

中心城區以前很多區域是天津市老工業企業聚集地，隨著工業戰略東移計劃的實施，許多工業企業外遷，大量工業舊廠房閑置，面臨改造提升和產業結構的調整升級。在這個大背景下，很多城區大力實施筑巢引鳳、騰籠換鳥的戰略，利用廠房遷移后的空閑場地新建一批科技樓宇；對老工業區、閑置廢舊廠房投資改造，提升一批標志性載體；對不適合城區產業定位的通過政策引導更新轉變，想法設法為科技型中小企業提供發展空間。

和平區鞍山道科技金融大廈前身是天津警備區招待所，2012年和平區采取政企合作模式，引導社會企業家投資2500多萬元進行裝修改造，提供創業風險投資、銀行信貸、科技保險、科技擔保、金融產品推介、企業上市等一站式咨詢、代辦服務，重點打造路演推介服務平臺、企業項目信息資源庫、投融資服務平臺、專業中介服務平臺、交流培訓平臺、行業發展平臺等。截至2012年6月底，已簽約入駐科技總部、金融機構20多家。

河北區綠領產業園前身是天津紡織機械廠廠房。該廠始建于1946年，隨著本市工業布局調整，紡機廠外遷建廠，6.1萬平方米廠房被閑置出來。2011年初，經河北區政府批準，綠領產業園管理有限公司與天津紡織機械有限公司達成合作意向，整體租賃閑置資源，用于建設創新創業載體，利用老廠房發展新產業。通過創意策劃、騰籠換鳥，對老廠房進行整修改造后，載體面積增加到10萬平方米，成為新型都市產業和創意產業的標志性園區。截至2011年底，園區已聚集64家科技型中小企業，綠色照明、新型能源、創意產業等戰略性新興產業取代了傳統倉儲物流和加工業，產業結構、從業人員、產值稅收的層級均得以顯著提升。

河西區陳塘科技企業孵化器原為天津市第二監獄原址，總占地面積15732m2，建筑面積10400m2。2010年12月河西區生產力促進中心出資注冊成立孵化器管理公司，投入1700萬元進行陳塘科技企業孵化器的軟硬件升級改造工程，并出臺一系列優惠政策，加大對科技型企業的房租減免力度，搭建了多個公共技術服務平臺，為科技型中小企業提供“管家式貼身服務”。

3 充分發揮區街優勢，推動街域經濟與科技產業協作發展

街域經濟是區域經濟發展的熱點和亮點。區街一級地理面小，工商、稅務等服務功能全，易于形成文化和服務范圍，在發展科技企業方面具有獨特優勢。2011年以來，河西區尖山街努力為駐街企業服務，解難題，辦實事，不斷擴大招商引資渠道，進一步促進了區域經濟發展。尖山街根據地區實際情況，確定了以發展納稅經濟促進街域經濟發展，不斷促進科技型中小企業和樓宇經濟發展，進而帶動企業落戶尖山地區的工作思路。該街實施了“重點企業優先服務、新興企業跟蹤服務、中小企業大力服務、科技企業貼心服務”的工作舉措，2011年一年引進10多家高科技中小型企業。

南開區鼓樓街加快轉變街域經濟發展方式，依托街域資源，在實現企業健康發展的同時，提升經濟實力和水平。截至2011年底，該街已發展科技型中小企業24家。同時，按照市、區有關部署和要求，鼓樓街將發展樓宇經濟與抓好科技型中小企業發展相結合，加強與樓宇主辦方溝通，做好樓宇資源開發利用，吸引科技型中小企業進駐，掌握進駐企業第一手資料，為入駐企業提供優惠便利的工作生活條件，最大限度地為科技型中小企業發展提供良好的外部環境，實現二者互利共贏。

4 不斷提升金融、商貿等中心城區優勢產業創新實力，推動現代服務業轉型升級

現代服務業相對于傳統服務業，更側重于知識的積累和文化創意的注入，天然地與科技相同，與創新相連。在注重培育科技創新企業的同時，天津中心城區也注意促進金融、物流等服務業轉型升級，成為科技服務企業。渤海商品交易所成立于2009年9月，坐落于河北區意式風情街，是我國第一家現貨商品交易所，也是河北區高端服務業的龍頭企業。該企業成立2年以來，注重金融創新、制度創新和技術創新，相繼推出原油等18個現貨交易品種，2011年全年實現1.2萬億元的交易額，繳納所得稅和營業稅7000多萬元，已經成為我國最大的現貨交易平臺。以董事長閻東升博士為代表的創新創業團隊首次提出并實現了現貨交易模式，并將此創新成果申請了中國專利和PCT國際專利；通過構建市場服務網、資金結算網、倉儲物流網和信息網，服務于實體經濟，體現現貨交易、實物貿易、電子商務功能。企業成立以來，河北區科委多次深入企業，積極提供專利申請、高新技術企業認定及技術創新等方面的咨詢服務，促進企業發展。目前，該公司正在準備申報高新技術企業，成為名副其實的“科技小巨人”。

5 搭建產學研合作平臺，助推科技企業

紅橋區把整合科技資源，提高服務水平作為提升科技支撐能力的一項重要途徑。2011年，先后走訪天津工業大學、科技大學、理工大學、職業技術師范大學等多所大學，并成功與四所大學和民盟天津市委簽署全面戰略合作協議，成功促成十幾個項目在紅橋區企業落戶。成功創建中心城區唯一的“院士專家工作中心”。整合吸納全市的科技資源，建立“專家人才庫”、“科技成果庫”和“儀器設備庫”，建設“紅橋科技綜合服務平臺”為企業提高高效快捷服務。促成科技型中小企業創新沙龍正式成立，搭建起企業間相互學習溝通的橋梁。

河西區科委組織天津大學計算機學院院長馮志勇教授帶領專家一行，赴河西區環渤海宜家網信息科技發展有限公司調研考察，并就雙方產學研合作事宜進行了充分溝通。河東區已搭建帥字號企業研發中心25家，先后與南開大學、財經大學、北京航空大學、浙江大學等全國20多所高等院校建立了合作關系，為企業提供充足外腦。

6 將大項目、小巨人、億元樓建設緊密結合，形成工作聯動機制

2011年，紅橋區為保證五座億元樓宇的打造任務，明確了責任分工，確定了各樓宇的工作目標和計劃。主要采取了以下幾項措施：一是協調推動虹橋科貿大廈四家單位搬遷工作，引進濱海農村商業銀行中小企業貸款中心和結算中心；二是完善金興科技大廈硬件提升改造工作，進行業態調整，引進一批優質企業；三是推動卓朗科技引進上下游企業，形成產業集群；四是促進木箱一廠改造提升和騰籠換鳥，將其作為意庫創意產業園的分園，引進一批創意企業和科技企業；五是利用育英職專引進天津城建設計院，并將其并入科教產業大廈億元樓宇范疇，促進富康時代公司和重方科技盡快成長，增加稅收。

參考文獻：

[1]天津市加快科技型中小企業文件匯編.

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關鍵詞：信息技術；繼續教育；課程；整合

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0239-02

進入21世紀以來，人類社會將全面邁進信息化時代。如今，信息技術正在深刻影響著教育現代化的發展，教育信息化將成為教育現代化的重要制高點。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》指出：“信息技術對教育的發展具有革命性的影響，必須予以高度重視。”筆者根據繼續教育課程發展的實際，結合信息技術的特點和優勢，就信息技術與繼續教育課程整合的發展趨勢，談幾點認識。

一、信息技術與繼續教育課程整合的背景與意義

從20世紀90年代網絡技術與信息技術在當今世界快速崛起并風靡以來，許多國家紛紛制定各種相應的政策將教育信息化作為每個國家的教育現代化進程下發展的重要舉措。2001年，在我國教育部頒發的文件《基礎教育課程改革綱要》明確提出了“大力推進信息技術在教學的過程中普及應用，促進信息技術與各學科課程之間的整合，并逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式及師生互動方式的變革，繼而充分發揮了信息技術的巨大優勢，為學生未來的學習生活和發展狀況都提供了比較豐富多彩的教育環境和有巨大用處的學習的工具。”近年來，伴隨著現代社會的信息技術迅猛發展，對原有的繼續教育的教學模式產生了巨大的影響。所以，未來的繼續教育課程的發展將會迎來巨大且深刻的歷史變革。繼續教育課程的不斷革新與變革，對學生更好地掌握知識具有重要的意義。所以，要加快繼續教育課程改革的步伐。

二、信息技術與課程整合的概念

北京師范大學信息科學學院的余勝泉博士在《信息技術與課程整合的目標與策略》中對信息技術與課程整合下了這樣的一個定義：信息技術與課程整合（Information Technology Curriculum Integration）意味著在已有的課程的學習活動中使用信息技術，以便更好地完成課程目標，它是在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型教學模式。信息技術與課程整合，不僅僅是被動的加入其中去，而是應該主動地適應和變革課程的過程。信息技術與課程整合所強調的是信息技術要服務于課程，強調信息技術要應用于教育中去，強調信息技術被應用于哪些地方可以最好的增強學生的學習效果。綜上所述，信息技術本身并不能被自然而然的引入到課程中去，而是課程改革的有力的促進條件。所以信息技術與課程整合的核心在于把先進的教育理念通過基于信息技術的課程研制，構建出一系列信息化的課程文化。

三、信息技術與繼續教育課程整合的未來發展趨勢與展望

1.課程傳授方式的轉變。在信息化時代下的科學技術水平快速發展的洪流中，出現了一種知識快速膨脹的現象。曾經有個人這么推測，在2050年前后，人們當前所獲得的知識量將僅僅只是所有知識總量的1%左右，這也說明了這樣的一個事實，在社會進入信息化，人們將更新創造出大約達到99%以上的新的知識內容。這種知識的快速更新和極度膨脹，讓課程邁向了一個非常尷尬的情景。首先龐雜的新的知識將會被加到課程內容當中去，其次就是不可避免的課程的難度也隨之增大了，同樣的學生的負擔也會越來越繁重。但是每節課程所開設的多長時間是固定無法改變的，這就是說教育者不可能隨便把學習者的上課學習時間延遲，然而隨著近現代科學技術的快速不斷更新，接踵而來的知識的量度也隨之飛速增多。那么現在的問題是如何解決它呢？人們一致同意其最本質的出路在于改革這種觀念“學習的過程就是一個簡單的繼承。”教師在給學生們講解一些基礎知識課程的時候也同樣應該注重培養學生們的適應性和創新性能力。針對學習者來說，最迫切的是要學會如何進行學習活動，并且要培養自己養成終生學習的能力和終生學習的動機，也就是說要要求學生最起碼具備對自身的知識結構進行更新的實力。

2.課程培養方式的轉變。未來的社會是以信息為主流的社會，那么它最基本的特點就是信息，信息就變成社會活動和社會生產的核心。第一點，在當今信息化社會大潮下，知識的信息產業的發展狀況將決定著經濟的走向，知識經濟又是經濟的奠基。根據一系列的報道所說的，目前歐盟主要成員國與美國等發達國家的國內生產總值的50%以上以知識為基礎的內容。在信息社會的大洪流下，信息產業的發展很大程度上取決于信息能否及時的獲取并且利用它，基于知識的信息產業目前位置是競爭最激烈、變化最迅速的產業。在這一領域中，知識就是生命線，誰能及時地獲得并且完善利用知識信息，誰就是勝利者。其次，在知識經濟時代下的知識，是通過對大量并且復雜多樣的信息進行加工，然后對其進行系統的分析，然后加以存儲重組，最后對其進行利用而得到的一系列信息。信息時代的最顯著的特征就是信息大爆炸，所以這些信息將會是紛繁無章的，我們只有針對這些大量的信息進行分析并且綜合提煉和加工，最終才能從其中獲得我們所需要的知識，只有這樣我們才不會在信息的洪流中迷失。

四、信息技術與繼續教育課程整合發展的個性化特征

在信息社會的大背景下，課程整合的變革也隨著時代的發展進行了開拓，主要體現在兩個方面的影響。首先，在課程整合的實施與設計方面，信息技術為其提供了全新的技術手段，使課程整合設計的范圍得到了大幅度的拓展與開闊。其次，信息技術促進了課程向個性化的方向發展。課程的個性化最主要體現在以下這兩個層面上：一層是各個學科課程向其個性化的方向發展，這就是說不同的學生對同一課程都有不同層面的要求；二層是課程結構的個性化發展，這就是說不同的學生選修的課程有所不同。綜上所述，在信息技術的影響下，繼續教育課程的四個基本的要素都有了很大的變革，這就是說課程發展對課程內容、課程目標、課程方法到課程的實施手段和結構等，進行比較全面的革新。在當前的教育界中，有一種強烈的呼吁，就是要求在信息技術環境下，新課程模式、新課程設計理論的誕生。這對于創新繼續教育課程理論和課程設計模式擁有極其深遠的意義。不單單是因為在信息社會的背景下，文化基礎包含信息方面的知識和能力，然而信息能力和知識的培養明顯依賴于現代化的教育技術手段，而且教育技術理論對計算機為基礎的教學氛圍和繼續教育的每個學科以及教學的深化改革都有重要的指導作用。

五、信息技術與繼續教育課程整合的發展展望

伴隨著社會的不斷發展，人們對教育的看法在不斷更新中，從而產生了一系列的新的教育理念。同樣，隨著信息技術的不斷向前發展，這些新的教育理念也可以有不同程度的實現，從而誕生一系列不同于傳統教育的教育分支結構。在移動通信技術不斷快速發展的大背景下，移動學習這種方式應運而生。在現如今這個社會中，移動通信技術正在以迅猛的速度快速發展，相繼的移動通信設備正被人們廣泛應用，手持移動設備的更多的功能正在被不斷開創出來，這就保障了人們在任何時間和地點都可以隨心所欲地應用它。人們現已不滿足于在固定的某一時間和某一地點進行學習活動了，而是轉變于可以在任意時間和任意地點進行學習活動，從而可以更加方便地獲取到知識。而為了滿足人們的這種訴求，移動設備的這種模式的學習方式被人們普遍看好，從而使得人們的這一學習意愿得以實現。在以后的社會發展環境背景下，信息技術會毋庸置疑地被廣泛地應用到繼續教育的課程教學中來。

六、信息技術與繼續教育課程整合的誤區及改進方法

在信息技術與繼續教育課程整合的發展中，雖然使得教學活動得到了一些改變，然而有些教師在進行教學活動中往往會陷入形式主義的泥潭中不能自拔。例如，有些教師為了追求可以在課堂中更多的使用信息技術，從而改變了原來計劃好的一些非常優秀的教學計劃，這樣做就難免有些本末倒置了；還有一些教師為了使用更多的信息技術在課堂上，而開展了一些相應的教學活動，這些活動也許能達到活躍課堂的效果，但對于學生對知識的掌握來說效果可能不盡如人意。那么最后總結造成以上這些問題的原因都有哪些呢？最后發現這些原因大多數源于人們對于信息技術與繼續教育課程整合概念的理解不正確，往往只一味的追求形式，而不是對于最后課程的真正效果的關注而引起的一系列問題。

那么，針對以上問題，我們如何解決它呢？首先，應該樹立正確的教學觀念。這就是說，教師應該在課程的整合中更加地側重于信息技術與繼續教育課程整合之后的具體所達到的實際課程教學效果，這應該主要體現在更加側重信息技術與繼續教育課程整合最終是否真正的使得學科教學得到了相應的優化、是否對學生的全面發展起到了一定的促進作用。其次，教師應該對信息技術與繼續教育課程整合有一個比較客觀的、合理的評價整合課程的觀念。從以往的只看重形式而忽視內容的思想觀念中走出來，真正的關注課程教學自身的好壞。最終，達到逐漸提高每個教師對于課堂各個教學環節的質量正確的意識。

參考文獻：

[1]張海鵬.信息技術與課程整合實踐中的現象思考[M].中國科教創新導刊，2008，（6）.

[2]張寧.基于網絡的中學歷史課堂教學模式改革研究[D].遼寧師范大學學位論文，2006.

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：五月底，第十五屆中國科協年會在貴陽召開，來自國內外的著名專家學者圍繞“創新驅動與轉型發展”的主題，把脈貴州發展。你認為科技創新對處于加速發展的貴州有著怎樣的意義和作用？

陳 堅：創新驅動是科學發展的根本之策。當前，貴州正處于加速發展、加快轉型、推動跨越的關鍵時期，比以往任何時候都迫切需要科技創新的支持。

東部地區現在的很多產品，過去是靠人口紅利，靠改革開放初期低成本的市場優勢占領國際市場。但國際貿易發展到今天，這些優勢已經不那么明顯。現在的市場，必須要考慮資源、環境和人力等各方面的問題。由于在國際市場受阻，所以，目前東部很多地區的生產力有不少是過剩的。反過來，貴州因為工業欠發達，發展比較滯后，也跟國內其他地方一樣，很多工業品都是過剩的。在這種情況下，如果再引進一些過剩的產業，就是難上加難。東部地區的物流條件，配套條件，人才資源，金融資源，比西部地區要好很多，我們現在市場配置資源的能力還沒有真正的形成，如果還是按照東部地區發展的那條路子走，是不可能在市場競爭中取得優勢的。怎樣才能跳過這個陷阱？就必須要創新發展，通過科技創新走出跨越式發展的道路，利用好貴州的獨特資源，把各種紅利疊加起來，這樣才能形成我們后發趕超的優勢。

：科技創新被視為經濟增長的內生力量，近年來，貴州對科技創新也越來越重視，不斷加大科技投入，請介紹一下這方面的情況。

陳 堅：“十二五”以來，省委、省政府高度重視科技創新工作，召開了兩次全省科技（創新）大會和一次人才會議，出臺了一系列文件，科技工作呈現出良好態勢。至2012年，高新技術產業產值由2010年的893.54億元提高到1402.64億元，年均增長25.16%，高新技術產業產值占工業生產總值比例20%，高新技術產業化指數排全國第22位；區域創新能力持續提升，2012年達到全國第23位，較2010年上升6位；省級財政研發投入保持20%以上的年均增幅。科技進步貢獻率從2010年的39.83%提高到42.02%，增長了2.19個百分點，為撬動各方資源共鑄創新大業提供了基本保障。

但是，2012年，我省綜合科技進步水平指數仍排在全國第30位，科技促進經濟社會發展指數排位掛末，差距很大，任務艱巨。越是欠發達地區，越需要重視科技創新的作用，這正是加強貴州科技創新能力的原因所在。

彰顯優勢 突破瓶頸

：雖然貴州科技創新取得了一些成績，但正如你所說，與全國相比差距還很大。此次省委十一屆三次全會，又把加快科技創新作為今后我省工作的重點。不管是現實情況還是決策要求，推進科技創新勢在必行。你認為推動貴州科技創新重點和難點在哪兒？

陳 堅：貴州科技創新工作是個系統工程，是有難度的。我們在某些領域有些超前的東西，這和貴州本身條件有一定關系，但是，在大部分領域，我們是相對落后的，尤其是工業，我們對市場的需求不旺盛，導致科技資源在這里聚集的機會少，相應的項目就比較少，而人才又是附著在項目上的。因此，從這個方面來說，我們推進科技創新是有難度的。

但是我們又有相應的優勢。這一方面來自于我們欠發達，有后發優勢，可以想方設法繞過東部地區走過的彎路，借鑒他們的成功經驗，走出一條適合本省發展的科技之路。另一方面，貴州有得天獨厚的資源優勢。比如礦藏資源，長江以南我們煤礦最多，另外還有磷礦、鋁礦等。再一個，自然條件好。貴州是山地，立體氣候特征明顯，動植物資源豐富，煙酒茶、生物制藥和一些特色農業在全國乃至世界盛譽不斷。但是，如何把這些優勢變為經濟優勢，還需要做很多工作。

：科技創新與人才總是緊密相連，而人才在貴州一直都是稀缺資源，這對貴州科技創新發展來說，似乎是一個瓶頸。

陳 堅：要突破人才短缺的瓶頸，就要打破地域的觀念。不求所有，但求所用。現在省里一再強調改革和開放，在這兩者之中，開放更重要，這不是說改革不重要，而是要用開放倒逼改革，這也從另一方面說明我們的生產關系沒有很好地適應于生產力的發展，而是變成生產力的一種障礙。所以，趙克志書記在這次報告中的第三個重點就是對干部提要求，對我們的各項工作提要求，要不斷改掉工作中的陋習，寓管理于服務之中，要更多的強調服務，為基層服務，為科技人員服務，為項目服務。怎樣改變？這是我們每一個黨委政府同志必須思考的問題。人才愿意來是因為他覺得這里有他施展才能的機會和場合。就像今年年初的人才博覽會上引進的一個國外人才，他就是看中了中科院的天然產物化學重點實驗室，也發現他主攻的方向和貴州天然生物在某些方面有可結合之處，他才愿意來。我們現在就是要創造更多的機會，讓人才感覺到這個地方有發展的機會，有研發成果的可能。要有開放的意識，用這種意識來推動改革，吸引更多的人才到貴州干事創業。

把握契機 加快發展

：你本身是自然科學類專業畢業，又曾在中國貴州航空工業總公司等大型國企工作過，現在又任職科技廳，對科技工作應該有很深的認識和感受。

陳 堅：我個人覺得推進科技工作有幾件事是非常重要的，一是全省綜合科技進步水平指數。這個指數來自各方面的指標，包括教育、通訊、金融、生產力發展、高科技等，這是全省各方面要共同努力的。

第二是科技成果的轉化力。我們不像京廣滬那些城市，他們基礎研究多一些，我們更多的是要實用研究，是對經濟有直接幫助的研究，這就必須以市場為導向，以企業為主體來做。企業最清楚市場的冷暖，最清楚發展方向在哪里，這就要求科研院所必須要瞄準企業的需求，市場的需求，要在這個基礎上找科研項目，想方設法在企業和市場中找到科研的定位。還有一點，科技服務、政策服務、金融服務等各方面的服務也得圍繞這些科技活動展開，也必須圍繞市場、圍繞企業、圍繞人才去做，這樣才能把科技成果轉化好。

第三就是高新技術產值指標。要求年均增長要達到30%，要達到這個水平，光調動科研人員的積極性、政府的積極性是不夠的，還要調動國內外的各種要素的積極性，企業的積極性，科研院所的積極性，以及市州縣區的積極性，讓科研人員能在這里找到發展的機會。

：下一步，省科技廳將采取哪些措施提升貴州的科技創新能力？

陳 堅：為實現我省“十二五”科技發展目標，我廳將以省委十一屆三次全會召開為契機，努力做好以下幾方面工作：

搭平臺。圍繞區域經濟發展，加快園區載體和平臺建設，加快引進和培育一批高新技術企業，推動符合條件的產業園區上升為高新區，力爭在每個市州建設1個省級高新區。加快建設貴州科技城，引進中科院等重點院所、高校建立研發分支機構，組建貴州省產業技術發展研究院、省應用技術研究院，到2015年，大學科技園和科技企業孵化器等創新企業基地達到20家，孵化面積達到300萬平方米。

聚人才。實施高層次創新人才培養工程和百千萬人才引進計劃。推動科技創新、技術創新主體之間的協同，把人才、項目、平臺、資本結合起來，建立以能力和業績為重點的考評激勵機制，著力把我省建設成為中國人才創業首選地。

抓創新。圍繞新材料、裝備制造、生物醫藥、電子信息等領域建好項目庫，實施重大科技專項，構建產業技術創新戰略聯盟，強化產業集群發展。以“5個100”工程、“四個一體化”、“五張名片”為載體，努力選好一批項目立項，以對口幫扶城市為依托，助力推進一批項目落地；以國家部委給力支持為引導，優化整合一批項目實施，確保高新技術產業年產值平均遞增30%以上。

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關鍵詞：可穿戴設備；發展趨勢；信息安全風險研究

中圖分類號：TP309 文獻標識碼：A

可穿戴設備是一種新型的電子產品，在實踐應用過程中廣泛受到人們所關注，從本質上來說，可穿戴設備從根本上改變了人們以往對電子產品的認識與應用，實現了電子信息技術設備的革新，對于我國信息化技術未來的發展具有現實意義。本文主要對可穿戴設備的概念與實際運用情況進行探究，就可穿戴設備的發展趨勢與安全風險問題進行分析，以此為我國今后的信息化技術設備發展與運用提供可行性參考。

1 可穿戴設備的概念以及發展趨勢

1.1 概念

可穿戴設備具體指的是可以直接穿戴在身上的信息化便攜式設備，通過將用戶的衣服與便攜式信息化配件整合到一起，使用戶能夠通過穿戴的方式來實現便攜式信息化設備的操控。用戶在使用可穿戴設備的過程中還能夠在云端、數據與軟件的交互作用下實現信息互聯與智能化的控制操作，進一步提升用戶的感官與視覺體驗。

1.2 可穿戴設備的發展趨勢

1.2.1 可穿戴設備發展前景廣闊

在2014年年初的全球最大消費類電子產品展會和移動通訊及智能終端展會上，幾乎行業內所有知名公司都展出了自己的可穿戴設備，電子通訊行業外的知名公司也參與進來。近一年來的許多會議、論壇、和網站等都新增可穿戴設備板塊進行此類產品的宣傳和討論。國內的各大科技公司也陸續推出可穿戴新品。據HIS于2013年10月30日的研究報告《全球可穿戴技術市場（2013版）》顯示，2012年全球可穿戴技術市場的營業收入約為85億美元，預計到2018年有望達到300億美元，如果樂觀預計的話，有望接近500億美元。這些都表明，可穿戴設備的未來市場前景十分廣闊。

1.2.2 可穿戴產品形式更加多樣化

目前，眼鏡、手表、手環是市場上較常見的可穿戴設備，但智能可穿戴設備今后的發展會更加多樣化。可穿戴設備將嵌入到衣服、首飾、鞋子、背包等日常用品中，甚至有可能直接嵌入人體之中，而不再作為身體外的附屬配件。作為個人裝飾的一部分，未來的可穿戴設備會越來越精巧、別致，個性化設計也會更多的融入到產品之中。

2 可穿戴設備的信息安全風險對策

2.1 可穿戴設備的安全風險分析

2.1.1 用戶個人隱私容易泄露

可穿戴設備在實際使用時需要與互聯網相連接，在接入網絡的過程中實現信息技術內容的管理與控制，但在網絡環境當中，用戶的個人隱私又會存在泄露的風險。可穿戴設備可以記錄使用者的健康指數、地理信息、行為習慣等數據，而這些數據在傳輸過程中容易遭受攔截，造成隱私泄露。

2.1.2 黑客遠程攻擊風險

可穿戴設備對于網絡的依賴程度較高，在網絡環境當中，可穿戴設備受無線網絡支持，很容易遭受網絡黑客的遠程攻擊，致使可穿戴設備的安全性大打折扣。當可穿戴設備接入其他操作平臺或接入工作局域網時，黑客可通過穿戴設備，對操作平臺或網絡進行攻擊，盜取用戶數據，修改平臺指令、功能，操縱平臺，造成不可預知的后果。

2.1.3 核心數據信息存在被竊取的風險

由于可穿戴設備的便攜性和隱蔽性，使用者可以方便的將可穿戴設備帶工作場所，一旦可穿戴設備進入工作區域的局域網，工作區域的信息將面臨威脅。使用者可以通過可穿戴設備盜取局域網的數據資料，導致工作區域核心數據被竊。

2.2 可穿戴設備安全防范的措施

基于可穿戴設備在網絡信息環境下的實際使用情況進行分析可知，為了能夠更好地提升可穿戴設備的安全性，設計人員理應加強對可穿戴設備安全風險的防范與控制，在提升可穿戴設備使用質量的同時，通過現代化、信息化的安全方案措施有效降低可穿戴設備使用過程中出現安全風險的幾率。

2.2.1 重視可穿戴設備的安全問題

目前我國非常重視可穿戴設備的發展，但并未出臺可穿戴設備的安全管理方面的管理措施。建議國家重視可穿戴設備的使用安全問題，由國家出臺安全管理方面的相關的管理措施，使不同的可穿戴設備能夠依靠網絡環境安全的安全保障措施來實現風險防范，從多個角度入手，完善政府各部門的監督與管理機制，定期對市場上流通的可穿戴設備進行摸查與質量檢驗，并進一步從法律法規層面對設備可采集信息的范圍、隱私保護措施等予以明確規定。

2.2.2 加強可穿戴設備的安全防護體系建設

目前我國對可穿戴設備的信息安全技術關注較少，缺少配套的防護產品。提高可穿戴設備的安全防護能力需要各方的共同努力。可穿戴設備的生產廠商應該積極與專業的信息安全廠商合作，加大對設備信息安全技術的研發投入力度，增強可穿戴設備的安全防護能力。相關服務提供商應加強與設備相關的服務平臺的信息安全體系建設和安全防護工作，提高設備相關服務中的數據保護能力。可穿戴設備開發者應提高軟件開發水平，避免安全漏洞，給用戶帶來信息安全隱患。

2.2.3 引導用戶提高自身的安全意識

我們應當引導用戶學會自我保護，增強信息安全意識。要使用可靠安全來源的應用程序，定期檢查與可穿戴設備相關的應用程序是否非法讀取數據，及時更新設備固件系統，避免將重要信息與可穿戴設備相連，從源頭上杜絕數據的泄露。同時在使用可穿戴設備時，要注意對核心敏感數據進行加密處理，降低數據泄露的可能性。最后，要使用值得信賴的安全的網絡環境，避免將設備接入公共場所的開放網絡。

結語

綜上所述，可穿戴設備作為一種新型的電子產品，在實踐應用過程中廣泛受到了人們所關注與重視，從本質上來說，可穿戴設備有效改變了人們對電子產品的認知與使用，實現了電子信息技術設備的革新，對于我國信息化技術的發展與創新具有現實意義。在明確可穿戴設備發展趨勢的前提條件下，如何提升可穿戴設備安全風險管理的質量，已經逐漸成為相關部門應當關注和重視的主要內容。

參考文獻

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關鍵詞：金融危機;高校科技創新;區域經濟

近年來，金融危機頻繁發生，我國經濟發展受到嚴重影響，區域經濟發展困難。科技的發展使人們看到經濟發展的新希望，利用高校科技創新促進區域經濟發展成為新的研究課題，受到社會各界普遍重視。因此，在金融危機視角下，研究高校科技創新促進區域經濟發展對于緩解金融危機，促進我國經濟發展具有直接的現實意義。

1、高校科技創新對區域經濟發展的意義

隨著科學技術的不斷進步，科學技術逐漸滲入到人們生活的各個方面。科技在經濟領域的巨大優勢引起社會各界的高度重視，各高校也越來越重視科技創新能力的培養。高校不斷深入市場經濟規律以及科學技術研究，積極培養學生的知識創新能力和技術創新能力，有利于學生進入經濟技術前沿，豐富知識，提高創新能力。高校的科技創新能力的培養為我國的經濟建設提供新型人才，能夠極大推動區域經濟的發展。

2、高校科技創新存在的問題

2.1投入力度小

高校極其重視科技創新能力的培養，投入大量人力物力進行科技創新研究。雖然高校開設了許多科研項目，但是仍有一些高校科研項目投入力度小，缺乏足夠的資金支持。這使得這些科研項目的研究難以取得有效成果。

2.2科研水平不高

高校的科研項目大多由學校教授負責，而教授不僅負責科研工作，還要負責教學以及學生管理的工作，難以集中精力進行科學技術研究。另外，大學教授的專業知識相對與國家科技人員來說相對薄弱，技術知識的缺乏使高校科研項目缺乏專業的科研人才，科研項目的研究層次相對較低，無法滿足市場經濟對人才的需求。

2.3科技創新成效不明顯

在高校進行科技創新研究的過程中，由于過分強調創新，有些科研項目存在研究時間長，師資力量投入大，科研成效不明顯的問題。同時，高校的科技創新研究大多重視理論知識，缺乏實踐鍛煉。這使得高校科研成果在現實經濟生活的使用中出現一系列問題。另外，高校教師同時面臨繁重的教學任務，競爭激勵的職稱評估等壓力，在科技創新的研究中，缺乏足夠的投入，甚至出現應付上級的浮躁心理。這些問題造成高校科技創新研究成效不明顯。

3、提高高校科技創新能力，推動區域經濟發展的途徑

3.1培養適應區域經濟發展的創新型人才

創新是一個民族的靈魂，是一個國家生存發展的關鍵。金融危機的頻繁發生對我國經濟造成極大的沖擊。培養創新型人才，提高高校學生創新能力，對于我國社會主義市場經濟健康發展具有重要意義。因此，高校在進行科技創新研究時，應注重培養學生的創新意識，不斷提高學生創新能力。首先，要改變傳統教育觀念，在教育過程中不僅強調學生對社會經濟生活的適應，也要注重學生自身的身心發展。教師要尊重學生的主體地位，積極培養學生自主學習能力，促進學生全面發展。學生自主學習能力的提高，有利于學生在學習和生活中發現問題并加以思考分析。通過這種方式充分開拓學生思維，培養學生的創新意識和創新能力。另外，在教學評價的過程中，教師大多以學生掌握知識的多少為測評依據。這種評價方法使得學生擁有豐富的理論知識，但是缺乏實踐技能，造成大學生在走進社會后，能力受到質疑。因此改進傳統的教學評價觀念，在教學評價中，加入對學生實踐能力，創新能力等方面的測評，全面考察學生素質；其次，高校教育應面向大眾、積極推廣終身學習的觀念。高校教育對于專業人才培養，道德素質提升有著重要意義。因此，國家應繼續實施高校擴招的方針政策，為我國經濟發展準備人才。國家在高校科技創新能力的研究中，不僅要注重知識型人才的培養，還要注重技術型人才的培育，積極支持技術型學校的發展。同時，國家應積極鼓勵社會力量參與高校辦學。社會力量能夠為高校科技創新能力工作提供資金、就業崗位、科研項目等方面的支持，高校科技創新與企業經濟利益掛鉤，實現高校科技創新人才培養和區域市場經濟發展相互促進；最后，開設網絡課程，實施遠程教育。在我國社會主義市場經濟快速發展的趨勢下，有些人缺乏系統的高校教育，知識技能不過關，無法適應經濟發展。對于這種情況，高校應加大投資力度，開設網絡課程。遠程教育的實施突破了時間和空間限制，有利于人們在市場經濟生活中及時充電，完善技能，提高創新能力。

3.2健全高校管理體制

由于傳統的高校管理體制受政府限制，高校在管理上缺乏靈活性，不利于創新能力的培養。因此，必須健全高校管理體制。高校應借鑒國外產學研相結合的科研方式，積極引入企業參與學校科技創新能力研究，建立完善的產學研合作體制。高校要加強科研組織之間的溝通合作，相互學習，促進科技資源共享。產學研合作有利于充分調動高校科技創新的積極性，為企業提供創新型人才。同時，高校應對科技創新提供制度保障，制定相關規章制度，積極鼓勵高校教師進行科研訓練，為科技創新提供良好的制度環境。另外，高校應將科技創新工作納入教師評估體系中。在高校教師職稱評定，評優評先等方面加入科技創新成果測評，激發教師進行科技創新的熱情。健全的高校管理體制是進行科技創新研究，促進區域經濟發展的前提。

3.3完善科研體系

首先，提高科研人員知識技能。高校在進行科技創新研究時，應注重提高科研人員技能。引進先進人才對科研項目進行指導，鼓勵科研人員積極進修，完善自身知識儲備，提高科研技能。另外，加強高校間合作，促進人才的流動，相互借鑒科研技術和科研成果，組織相同領域的科研人員進行技術經驗交流；其次，高校應建立健全的獎勵機制，將科研人員的科研成果同教師工作和經濟利益評定掛鉤。對取得巨大科研項目的教師進行資金和職位提升獎勵，培養優秀的科研人員。

3.4高校科技創新工作要結合區域經濟發展

首先，高校要認真審視自身特點，找準自己在區域經濟發展中的位置。對于政府重要扶持的高校，應增加對這些高校科技創新工作的投入，引進先進師資力量、提供優質設施服，提高科研水平。對于在區域經濟發展中處于輔助地位的學校，這些學校的科研水平相對較低。高校應正確對待自身特色和不足，在區域經濟發展中，尋求新的科技創新途徑。科研水平相對較低的學校應積極開展與其他高校及企業間的合作，在實行產學研合作模式，不斷提高科研水平；其次，各高校應逐步推廣科技創新工作，提高學生科技創新能力。有一些省份的普通本科院仍未開展科技創新工作，沒有具體的科研項目。針對這一現象，高校應不斷提高自身的辦學水平，找到本校的在區域經濟發展中的特長，逐漸開展相關科技研究。

3.5重視企業主體地位

在我國社會主義市場經濟體制中，企業作為市場經濟的主體，對我國經濟的發展起著至關重要的作用。而高校科技創新工作大多采取與企業合作的產學研合作模式，因此，應積極重視企業的主體地位，加快企業轉變經營方式，提高企業科技創新能力，充分發揮企業在市場經濟中的主體作用。首先，政府應積極支持企業開展技術創新工作。政府要加強對經濟的宏觀調控，制定有有利于企業科技創新的相關經濟政策，為企業的經濟技術創新提供寬松的政策環境。同時，政府要積極完善經濟生活中的各項制度，貫徹實施有利于企業發展的方針政策，對企業的經濟技術創新予以充分支持；其次，企業領導應充分認識科技創新的重要性，建立健全企業科技創新激勵機制，充分調動員工科技創新的積極性，將科技創新成果與員工的經濟利益和工作崗位調動相聯系，加快企業科技創新工作進程。另外，企業應加強信息建設，積極搜集市場經濟信息和科技創新信息，深入探索科技創新與市場經濟的相互關系，促進企業不斷提高科技創新能力；最后，企業應加強制度改革，健全企業科技創新體系，加大科技創新在利益分配中所占比重，促進科技創新能力的培養，使企業通能夠過科技創新解決在市場經濟中遇到的問題。

3.6積極發揮政府作用

政府應轉變自身職能，積極探索適合科技創新的經濟體制。首先，政府要制定與區域經濟發展相適應的管理體制。政府要制定相應法律政策，支持區域經濟發展與高校科技創新。為高校科技創新研究提供法律保障。另外，政府應放寬對高校的管理，鼓勵高校自主辦學，增強高校科技創新自；其次政府應針對高校的各項科研項目制定相應的政策，積極發揮政府作用。科技創新工作需要政府的政策支持，從而獲得社會的認可，得到相關部門的資金支持；最后政府要加強對產學研合作模式的監督和引導。政府要正確認識產學研合作模式對區域經濟發展的重要作用，并將其納入區域經濟宏觀調控規劃。同時，對于產學研合作模式，政府應設立相關法律進行法律保障，規范產學研合作模式，使高校科技創新與區域經濟發展有法可依。另外，政府應對產學研合作模式提供政策支持，減免相關稅收，提供財政補貼，設立專項基金，促進產學研合作健康發展。

4小結

近年來，金融危機對我國經濟的發展造型嚴重影響。在探索新的經濟發展出路中，科技創新能力引起人們的高度重視。高校科技創新能力促進區域經濟發展成為新的研究課題，受到社會各界的普遍關注。高校科技創新能力不僅能夠推動區域經濟的發展，而且對于我國在金融危機的影響下，探索社會主義市場經濟新出路具有重要意義。

作者:李明杰 單位:河北金融學院

參考文獻:

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到目前為止，在資源城市轉型上的研究仍然存在不足。為什么要轉型？理論上來看，國內占主流基本上是兩種解釋：一種就是礦竭城衰。就是說，因為自然資源是越采越少，資源開發的成本越來越高。隨著資源的枯竭，如果一個地方不能及時的培育、接續替代產業的話，那么這個地區，或者這個城市就可能面臨著經濟衰退的危險。比如，當這個地方的資源由創業期、青少年期、大規模開采期、進入枯竭期，那么順利發展相關的接續產業的話，可以避免礦竭城衰的問題出現。第二個是市場風險論，資源型城市轉型存在風險，因為資源型城市多數是資源結構單一、產業結構單一。那么一個地區的經濟、一個城市的經濟，集中在單一某一個產業上，一旦遇到市場的波動、變化，就可能導致主導產業及其相關產業面臨沖擊，所以叫市場波動論。

這兩種理論應該說都認為一個地區的資源開發對地區的貢獻是正面的，是積極的。還有一種說法，認為自然資源對經濟增長有抑制作用的。資源貧乏的地方往往反而是經濟有活力的地方，如日本、新加坡、香港這些資源相對比較貧乏的國家和地區。那么相對應的一些資源富足的、資源豐富的非洲國家、印度尼西亞、拉美國家經濟并不是很好。這種情況具有相當的普遍性，我們國內這種情況更是典型。浙江是中國經濟最有活力的地方之一，浙江恰恰是資源貧乏的地區。為什么？理論上也有幾種解釋：

一是創新動力說。資源貧乏的地區，為了擺脫資源約束，會拋棄一些傳統的發展模式，依靠技術創新和制度創新來實現更快增長，資源貧乏地區有技術創新的緊迫性。那么在資源富足地區，往往可能會陷入資源依賴的陷阱。由于創新動力不足，導致一個地區學習效應弱化，就是說只靠采資源、只靠挖煤就能發展，就沒有很大的動力去進行學習和技術創新。

二是所謂的波動性影響。資源有低供給彈性的特征，而產品的價格往往波動很高，我們知道最典型的就是石油價格，過去十幾美元，現在已經達到80美元左右一桶，還有有色金屬的價格、棉花等農產品價格，在國際市場上波動都是很大的。這種波動造成了政府很難對這類產業發展制定長期的規劃。由于這種波動，也會導致資源型地區經濟發展不快。

另一種解釋叫做荷蘭盾效應。早先像荷蘭等國家，主要的經濟收入靠出口資源，收入大幅增長，導致本國貨幣升值。同時，由于本國貨幣的升值，導致出口競爭力下降。那么這個國家整體出口會減少，形成貿易保護，導致這個國家的經濟衰退。

我認為可能還有一種情況，是某地區的機會成本。當一個地區的投入資金存在投入選擇上，投資煤炭而不是其他產業，就會產生機會成本。

資源富集地區轉型面臨難得的歷史機遇

現在面臨非常難得的機遇，這個機遇主要體現在三個方面：

一是國家對促進中部崛起的戰略。這個政策大的戰略有36條，具體的政策還在逐步的細化。現在出臺的是關于增值稅抵稅的擴大范圍，可以有一個很大的增值稅抵扣，所以對于發展工業、推進技術改造應該是非常有利的。另外，中部地區這些老工業基地社會保障問題，還有一些城縣區治理問題等，可能還有一些具體的政策出臺。

那么第二個機遇是國家在山西出臺的煤炭工業可持續發展的試點，這個試點對地區經濟的發展是有利的。我覺得有些政策可能會增加一些企業成本、增加資源稅，對企業來說會有一些負面的效應。

第三個機遇就是從大的宏觀形勢來講的，我們國家現在還是處于一種工業化加速發展的時期。這個時期大的環境應該說對于像大同這樣的城市，跟它的資源結合還是比較穩定的。重工業的發展，可能還會持續相當一個時期，因為這個發展是和我們的整體，和全國消費結構升級相關的。由于人民生活達到一定的水平，引起的消費升級，從而產生的一系列的重大需求，這個時間我們認為可能至少還會有10年至20年的時間，對于資源富集地區還會有好的機遇。

怎樣擺脫資源依賴

實現科學發展，擺脫資源依賴，首先要從宏觀上把握區域發展總體態勢，目前我國區域競爭不僅僅是針對要素資源的直接爭奪，針對要素資源的間接競爭或競賽也日趨活躍。如GDP的規模和增幅、產業結構高級化等競爭。在資源富集的地區，怎樣實現可持續發展？

首先，任何一個地區的資源稟賦只有與全國的市場需求一致時才能凸顯其優勢。我國西部地區資源富集，但長期以來卻陷入“資源詛咒”的窘境。除了有資源價格管制的原因外，最重要的在于對資源開發的盲目性，與國內市場需求的結構變化不銜接。20世紀90年代中后期，許多資源品，像煤炭、電力、有色金屬礦產等生產都出現供過于求的情形，那時擁有豐富資源的地區并無比較優勢可言。能源礦產資源若脫離國內重化工需求，或僅面向本地區使用，也不會有現在快速的發展。因此，考慮資源開發的市場導向，盡力滿足區外大市場的需求，是資源富集區獲得大發展的一個關鍵所在。

其次，提供配套完善的基礎設施和良好的投資軟環境，是欠發達地區加快發展的重要前提。目前國家對西部基礎設施和生態環境建設的投入已經開始發揮效益，但對于地域廣袤、山多山高的西部地區而言還遠遠不夠，要多方融資繼續改善西部的基礎條件，使得西部特色優勢資源能夠得到有效開發和利用。

第三，推動優勢資源的“就地轉化”，拉長初級產品產業鏈，是西部特色優勢產業得以發展的關鍵。西部地區特色資源優勢轉化緩慢，被人們忽視的一個重要原因，是對重化工布局原則的違背。根據一般理論，加工比重大的產業要布局在原料產地，以節約運輸成本。如火電廠通常要建在燃料產地，輸電比輸煤更經濟；發展坑口電站，實行煤電聯營，是國際普遍做法。而長期以來我國的火電廠大多建在負荷中心，造成大量煤炭長距離運輸，60%的鐵路運力都用來運煤的不合理格局。即使近些年提出了要“西電東送”，東部地區的火電裝機容量仍在大量增加，這也是我國總是出現“煤、電、運”緊張的重要因素之一。

第四，品牌戰略是帶動優勢資源轉化的加速器。在市場經濟條件下，品牌是一種重要的無形資產，是一個地區核心競爭力的重要體現。內蒙古從政府到企業十分重視自主產品品牌的培育，強勢品牌不僅拓寬了市場，也吸引了眾多投資者的加盟，加快了企業和產業的做大做強，帶動了農民增收、城市就業和區域經濟的繁榮。

篇10

金融危機后世界科技發展呈現出新趨勢、新特點。首先，各國將科技創新作為參與全球競爭的核心內容。為搶占新一輪科技競爭制高點，歐美日和新興經濟體加大創新投入，紛紛推出新興產業規劃和以科技創新為核心的發展戰略，爭奪創新資源的國際競爭更加激烈；二是對創新體系的開放性日益重視，“創新的開放性和國際合作”成為各國創新戰略的突出特點。創新戰略新趨勢，客觀上要求各國進一步擴大開放，深化國際合作，融入科技全球化，把握科技革命和創新前沿技術的發展趨勢；三是原始創新能力成為決定國際分工地位的一個基礎條件，科技創新的集成趨勢明顯。作為創新的核心與前沿區域，科技園區成為一國或地區綜合科技創新能力的重要標志和支撐。而體制開放和國際化發展，成為決定科技園區國際競爭力的關鍵要素。

為此，各國政府積極通過強有力的政策支持、放松管制等多種措施打造更加開放的創新環境，促進對人才、技術、資本、信息和服務等創新資源的全球配置，提升對高端產業活動的吸引力，為科技園區發展釋放活力、開拓空間，進而增強國家和創新區域的國際競爭力和影響力。

開放式創新，將是我國構建開放型經濟新體制的有益嘗試和重要舉措，是我國推進創新驅動發展戰略和建設創新型國家的必然選擇。以體制創新和政策突破為動力，改善創新環境，將增強我國在全球范圍內配置創新要素和參與國際競爭的能力，有助于打造世界級創新區域并引領開放式創新，為打造中國經濟升級版提供有力支撐，助力我國在新一輪科技革命和科技全球化中贏得主動。