導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的主要表現(xiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】權(quán)力距離；創(chuàng)新能力；變革型領(lǐng)導(dǎo)

1.導(dǎo)言

在經(jīng)濟(jì)全球化的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，隨著各類產(chǎn)品的同質(zhì)性越來(lái)越明顯，企業(yè)如何獲得或者保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如何提供有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的服務(wù)，如何從競(jìng)爭(zhēng)的紅海走向藍(lán)海等，都和員工的創(chuàng)造能力密切相關(guān)。創(chuàng)新能力和企業(yè)家活力是美國(guó)保持其經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)的最重要力量之一。21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心仍然是產(chǎn)品創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是員工創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)。2010年《中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者成長(zhǎng)與發(fā)展專題調(diào)研報(bào)告》顯示，為了應(yīng)對(duì)快速變化外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，大多數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，民營(yíng)企業(yè)表現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)新導(dǎo)向。因此，以民營(yíng)企業(yè)為例，積極探索員工創(chuàng)新能力提升的路徑，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。

大量的研究表明，領(lǐng)導(dǎo)因素對(duì)員工創(chuàng)新能力起到了有實(shí)質(zhì)影響，其中，變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)員工創(chuàng)新能力的研究較多，此外，學(xué)者們探究的創(chuàng)新能力的影響因素頗多，如有研究者提出權(quán)力距離是影響創(chuàng)新過(guò)程的重要因素（Jones & Herbert， 2000），但對(duì)有關(guān)員工的權(quán)力距離感知與創(chuàng)新能力的關(guān)系還缺乏了解。

基于此，本文以民營(yíng)企業(yè)為研究對(duì)象，探索民營(yíng)企業(yè)員工感知的權(quán)力距離對(duì)其提升創(chuàng)新能力的影響，以期為我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的創(chuàng)新管理提出建議以供參考。

2.創(chuàng)新能力和權(quán)力距離相關(guān)研究述評(píng)

2.1 員工創(chuàng)新能力述評(píng)

由于創(chuàng)新能力本身的復(fù)雜性和研究方法的差異，至今仍沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的概念。縱觀文獻(xiàn)，關(guān)于創(chuàng)新能力主要有三種觀點(diǎn)，其中，過(guò)程的觀點(diǎn)認(rèn)為創(chuàng)新能力是一種思維過(guò)程；特質(zhì)的觀點(diǎn)認(rèn)為創(chuàng)新能力可以根據(jù)主體區(qū)分為高創(chuàng)新能力個(gè)體和低創(chuàng)新能力個(gè)體；結(jié)果的觀點(diǎn)指組織內(nèi)的個(gè)體或者群體提出新穎合適而且有用的想法的能力。其中第三種觀點(diǎn)是目前大多數(shù)研究者所接受的（Amabile， et al， 1996）。

事實(shí)上，在組織實(shí)踐中，只要區(qū)別于其他想法或事物，可以為組織帶來(lái)直接或間接、長(zhǎng)期作用或短期應(yīng)用的行為，都被視為員工創(chuàng)新能力，或創(chuàng)造性，可以促使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存、革新和成長(zhǎng)。本文認(rèn)為，員工創(chuàng)新能力是員工在組織中能產(chǎn)生新穎的、有效的解決問(wèn)題的能力，且這種能力具有可塑性。

2.2權(quán)力距離述評(píng)

2.2.1 權(quán)力距離的界定

權(quán)力距離是指社會(huì)對(duì)組織中權(quán)力不平等的可接受程度，反映社會(huì)中弱勢(shì)成員和強(qiáng)勢(shì)成員的價(jià)值觀。在高權(quán)力距離的社會(huì)，權(quán)力是社會(huì)的基礎(chǔ)，權(quán)力擁有者具有特權(quán)，而且應(yīng)當(dāng)盡可能做到強(qiáng)大，社會(huì)體制的改變可以通過(guò)罷免當(dāng)權(quán)者得以實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)勢(shì)成員和弱勢(shì)成員本質(zhì)上是沖突的，而且弱勢(shì)成員之間互不信任，很難合作。相對(duì)而言，在低權(quán)力距離的社會(huì)，所有人都是獨(dú)立自主的，而且具有同樣的權(quán)力，等級(jí)只是作用的不同，下級(jí)把上級(jí)看作和自己一樣的人，社會(huì)體制的改變可以通過(guò)重新分配權(quán)力得以實(shí)現(xiàn)，不同層次的人很少感覺(jué)受到威脅，并盡力去相信他人，強(qiáng)勢(shì)成員和弱勢(shì)成員本質(zhì)上是和諧的，而弱勢(shì)成員之間的合作是穩(wěn)固的（廖建橋，趙君，張永軍，2010）。

2.2.2 中國(guó)權(quán)力距離現(xiàn)狀

研究表明，印度、新加坡等東亞文化屬于高權(quán)力距離文化，而美國(guó)、英國(guó)、丹麥等歐美文化屬于低權(quán)力距離文化。中國(guó)作為一個(gè)高權(quán)力距離的國(guó)家，主要受文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、教育程度和信息傳播方向的影響。中國(guó)傳統(tǒng)文化下，傳統(tǒng)的尊卑、順從思想等仍然主導(dǎo)者民眾的心理，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的看法和觀點(diǎn)對(duì)下級(jí)的決策和行為有著極為重要的影響；我國(guó)“官本位”的思想仍然主導(dǎo)著政企和事業(yè)單位的管理人員，集權(quán)和等級(jí)顯得尤為重要，更何況我國(guó)社會(huì)主義制度的發(fā)展并沒(méi)有充分經(jīng)過(guò)資本主義的過(guò)渡；相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)蛻變而來(lái)，還有一個(gè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程，資源和信息的交換還有待進(jìn)一步拓展；我國(guó)的科教文工作還有待進(jìn)一步的努力，教育程度較低的國(guó)家中權(quán)力的分配還存在阻礙，信息交流也相對(duì)閉塞，從而拉大了權(quán)力距離；我國(guó)傳統(tǒng)的垂直直線制的管理架構(gòu)直接導(dǎo)致了信息傳播的滯后，而不能散播開(kāi)來(lái)等（廖建橋，趙君，張永軍，2010）。

3. 員工權(quán)利距離感知對(duì)其提升創(chuàng)新能力的作用機(jī)制

權(quán)力距離指一個(gè)社會(huì)在多大程度上認(rèn)可組織結(jié)構(gòu)中權(quán)力分布的不平等現(xiàn)象。在組織中，可以被認(rèn)為是組織文化氛圍中，員工在多大程度上認(rèn)同管理者的管理分布。如果員工認(rèn)識(shí)到管理者權(quán)力高高在上，那么員工的權(quán)力距離感就越高；反之，若員工認(rèn)識(shí)到管理者與其平等相處，能關(guān)懷員工、尊重員工的想法、關(guān)心員工的福利以及重視員工的貢獻(xiàn)，員工與管理者融洽相處而不是對(duì)正式權(quán)力的畏懼，員工感知到的權(quán)力距離就越低。

我國(guó)民營(yíng)企業(yè)除自身特點(diǎn)外，還兼顧了我國(guó)社會(huì)大情境的特點(diǎn)。就我國(guó)大情境而言，我國(guó)是一個(gè)高權(quán)力距離的國(guó)家，文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等都制約了民營(yíng)企業(yè)組織內(nèi)的權(quán)利分配，權(quán)力分布不平等現(xiàn)狀必然存在。而在民營(yíng)企業(yè)中，員工的受教育程度也不可高估，這必然會(huì)造成管理者與員工之間溝通的不順暢，甚至采用個(gè)性化的、符合管理者自身特質(zhì)的方式管理員工（Matlay， 1999），進(jìn)而導(dǎo)致管理者高高在上，員工感知的權(quán)力距離較高；也正是由于管理者根據(jù)其個(gè)性化的管理方式，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的指導(dǎo)作用并不明顯，當(dāng)在信息傳播方向上是縱向時(shí)，管理者與員工之間的信息不對(duì)稱也會(huì)造成員工感知的權(quán)力距離較高。因此，領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的認(rèn)同存在單邊關(guān)系而不是雙邊關(guān)系時(shí)，員工的各方面行為都會(huì)受到抑制。

大量的研究都表明，在組織情境因素中，領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)員工創(chuàng)新能力有著顯著影響。變革型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)魅力、領(lǐng)導(dǎo)感召力、智力激發(fā)和個(gè)性化關(guān)懷鼓勵(lì)員工產(chǎn)生新的想法，通過(guò)提供智力支持和給予員工靈感和動(dòng)機(jī)，使員工產(chǎn)生新穎的、有用的想法的能力提升。最近的研究也表明，變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工創(chuàng)新能力和組織創(chuàng)新均有顯著正向影響（Gumusluoglu & Ilsev ， 2009）。變革型領(lǐng)導(dǎo)行為是一種員工感知的低權(quán)力距離的體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)與員工“融為一體”而不是“高高在上”，進(jìn)而促進(jìn)了員工創(chuàng)新能力的提升。

綜上所述，有理由推斷，在我國(guó)民營(yíng)企業(yè)中，員工感知的權(quán)利距離較高，且較高的權(quán)利距離往往抑制了員工創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

4. 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新管理建議

4.1 注重“以人為本”，尊重員工的創(chuàng)新想法

近年來(lái)，人力資源逐漸發(fā)展成為企業(yè)的核心資源，人力投資也成為企業(yè)最有效的投資之一，企業(yè)越來(lái)越尊重人的價(jià)值和能力，以人為本的管理理念越來(lái)越得到企業(yè)管理者和社會(huì)各界的認(rèn)同。一些成功的經(jīng)驗(yàn)都表明，盡管創(chuàng)新是一個(gè)極為復(fù)雜的過(guò)程，但創(chuàng)新卻是促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)和保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的有效方式。注重以人為本，給予員工更多的關(guān)懷，讓員工施展其獨(dú)有的創(chuàng)新能力，不論這些創(chuàng)新的想法與企業(yè)文化和企業(yè)戰(zhàn)略是否相符都應(yīng)該予以尊重，如果條件允許和成熟，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要積極支持和鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在民營(yíng)企業(yè)中，員工感知到的高權(quán)力距離表明員工在組織中感知到不能平等對(duì)待，這勢(shì)必抑制了員工的創(chuàng)新想法的提出。因此，在民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新求越發(fā)突出的環(huán)境中，注重和推進(jìn)以人為本的管理理論，尊重員工的創(chuàng)新想法是十分必要的。

4.2 重視變革型領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)的應(yīng)用

變革型領(lǐng)導(dǎo)更容易使員工認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)的視角和證明他們的忠誠(chéng)，更可能對(duì)員工創(chuàng)新能力產(chǎn)生正向影響，變革型領(lǐng)導(dǎo)模式也越來(lái)越受到企業(yè)管理者的青睞。如果說(shuō)注重以人為本只是一種管理理念，那么變革型領(lǐng)導(dǎo)就成為一種有效的管理方式，尤其是對(duì)民營(yíng)企業(yè)面臨創(chuàng)新迫切需求的情況下，變革型領(lǐng)導(dǎo)顯得尤為必要。然而，問(wèn)題在于變革型領(lǐng)導(dǎo)的管理方式并非每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所具備的，因此，民營(yíng)企業(yè)要根據(jù)企業(yè)內(nèi)管理者的個(gè)性進(jìn)行適度的區(qū)分，首先對(duì)具有變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和與之相符合的管理者運(yùn)用于管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其次要增強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的各種培訓(xùn)，逐漸企業(yè)文化貫穿于領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的管理過(guò)程之中，以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者以人為本理念的達(dá)成，甚至逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽兏镄皖I(lǐng)導(dǎo)，最終使得民營(yíng)企業(yè)能更好地創(chuàng)新和發(fā)展壯大。

4.3 建立管理者權(quán)力追求的雙軌制通道

在我國(guó)這樣的高權(quán)力距離的社會(huì)文化背景中，對(duì)于權(quán)力的追求無(wú)可厚非，但權(quán)力并不總是表現(xiàn)為通過(guò)權(quán)力主體以威脅或懲罰的方式強(qiáng)制影響和制約自己或其他主體價(jià)值和資源的能力。事實(shí)上，權(quán)力可以分為正式權(quán)力（如職位權(quán)力等）和非正式權(quán)力（如專家權(quán)），其中，前者是的影響力是通過(guò)制度和規(guī)范等來(lái)實(shí)現(xiàn)的，后者是通過(guò)個(gè)人努力贏得他人尊重而實(shí)現(xiàn)的。盡管兩種權(quán)力在企業(yè)都是必須的，但在追求權(quán)力的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)雙軌制通道，即正式權(quán)力，通過(guò)等級(jí)晉升獲得；非正式權(quán)力通過(guò)自主學(xué)習(xí)等獲得。如果將權(quán)力追求視為向攀爬金字塔，那么既可以通過(guò)塔面逐級(jí)晉升，還可以通過(guò)向塔中心無(wú)限靠近，這也就是所謂的管理權(quán)力追求中的權(quán)力“中心三維性”。這意味著，在民營(yíng)企業(yè)中，除了傳統(tǒng)的晉升方式外，還要加強(qiáng)對(duì)管理者和員工的培訓(xùn)，增強(qiáng)員工技能等，這對(duì)于培養(yǎng)組織創(chuàng)新工作團(tuán)隊(duì)具有積極的促進(jìn)作用，也有利于變革型領(lǐng)導(dǎo)模式的開(kāi)啟，同時(shí)也是企業(yè)以人為本管理理念的體現(xiàn)。

4.4 合理構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新體系

民營(yíng)企業(yè)要在全面貫徹“以人為本”管理理念下，尊重員工的創(chuàng)新想法，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)或者管理者的激勵(lì)和制約等，合理構(gòu)建適合于員工創(chuàng)新能力發(fā)揮的創(chuàng)新體系。盡快各企業(yè)在產(chǎn)品或服務(wù)研發(fā)或工藝中做出了努力，對(duì)創(chuàng)新體系建設(shè)工作進(jìn)行了一定的嘗試，但仍然存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：人力資源有限，工作不能做精做細(xì)；產(chǎn)品研發(fā)力量單薄，專業(yè)技術(shù)人員水平有限，在新產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中難免捉襟見(jiàn)肘；產(chǎn)品研發(fā)工作處于嘗試摸索階段，經(jīng)驗(yàn)不足，不能保證研發(fā)工作的順利開(kāi)展；研發(fā)條件和手段不能適應(yīng)產(chǎn)品研發(fā)的需要等。因此民營(yíng)企業(yè)把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，做好各項(xiàng)資源的重新整合，快速建立和完善創(chuàng)新體系，培養(yǎng)一支有較高素質(zhì)的技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍，開(kāi)展高附加值高技術(shù)含量的新產(chǎn)品和服務(wù)研發(fā)，樹(shù)立企業(yè)良好的產(chǎn)品形象和創(chuàng)新氛圍，促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] Jones， G. K. & Herbert， J. National culture and innovation implication for locating global R & D operations [J]. Management International Reviews， 2000， 40（1）：11-39.

[2] Amabile， T.M.， Conti， R. Coon， H.， Lazenby， J. & Herron， M. Assessing the work environment for creativity [J]. Academy of Management Journal， 1996， 39（5）： 1154-1184.

[3]廖建橋， 趙君， 張永軍.權(quán)力距離對(duì)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)行為的影響研究[J].管理學(xué)報(bào)， 2010， 7（7）： 988-992.

篇2

[論文關(guān)鍵詞]高校 大學(xué)生 科技創(chuàng)新能力

一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提升，主要依靠科學(xué)技術(shù)力量的強(qiáng)大和教育事業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力的大學(xué)生，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情，并為高校與高校之間、高校與企業(yè)之間的交流搭建平臺(tái)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是科技強(qiáng)國(guó)和社會(huì)發(fā)展的必然要求。目前，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為全國(guó)各高等院校教育改革的核心。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》明確提出“目前高校自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠”。這就要求各高校通過(guò)明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革專業(yè)設(shè)置與課程體系、建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和營(yíng)造創(chuàng)新教育環(huán)境等途徑，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、高校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀及問(wèn)題

目前高校大學(xué)生的科技創(chuàng)新氣氛日趨濃厚，科技創(chuàng)新活動(dòng)名目繁多，如火如荼，涉及各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，比如：國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)領(lǐng)域的興趣，引導(dǎo)他們?cè)诳萍紕?chuàng)新活動(dòng)中以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)，大膽嘗試，努力創(chuàng)新，積極提出自己的創(chuàng)意，這對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要作用。但是冷靜思考一下，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)中也存在不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.管理體制不完善，創(chuàng)新實(shí)踐體系不健全。由于受傳統(tǒng)教育方式和高校現(xiàn)實(shí)條件的制約，學(xué)校一般很難設(shè)立專門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)構(gòu)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)常常由多個(gè)部門分別負(fù)責(zé)，這就非常容易造成由于部門間的協(xié)調(diào)不力，導(dǎo)致學(xué)校可以利用的有限實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)，甚至創(chuàng)新活動(dòng)的半途而廢。另外，目前高校的教學(xué)中許多仍然是理論環(huán)節(jié)大于實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生缺少進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

2.創(chuàng)新活動(dòng)中學(xué)生自身的問(wèn)題。第一，相對(duì)于大學(xué)生的總數(shù)來(lái)說(shuō)，參與到科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)相對(duì)偏少，并且許多學(xué)生參與熱情不高，不少學(xué)生遇到困難、挫折就后退了，缺乏長(zhǎng)久堅(jiān)持的意志品質(zhì)；第二，一部分學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新有捷徑，長(zhǎng)期研究費(fèi)時(shí)費(fèi)力，缺乏進(jìn)行創(chuàng)新的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，不愿腳踏實(shí)地，潛心研究，這也是學(xué)生中常有的一種錯(cuò)誤傾向；第三，由于現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，缺乏禮讓合作的態(tài)度，在科技創(chuàng)新過(guò)程中不能與他人進(jìn)行有效的合作，缺乏團(tuán)隊(duì)精神；第四，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生搞創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)純粹是在浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為大學(xué)最主要的事就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

3.指導(dǎo)教師投入到學(xué)生科技創(chuàng)新中的精力不足。指導(dǎo)教師在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中起著主導(dǎo)性的作用，是活動(dòng)能否順利開(kāi)展的保障。指導(dǎo)教師不僅在專業(yè)知識(shí)和技能方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要在心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，打消學(xué)生半途而廢的念頭。從各高校的實(shí)際情況來(lái)看，由于高校的擴(kuò)招，師資力量普遍不足，有的學(xué)校師生比甚至在1?30以下，再加上職稱評(píng)定的科研要求越來(lái)越高，致使教師投入到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的精力明顯不足。學(xué)生雖然有很好的創(chuàng)意，鑒于許多教師的知識(shí)能力有限、實(shí)驗(yàn)器材不足以及相互協(xié)調(diào)能力不夠等原因，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。

4.學(xué)校的資金和物質(zhì)支持不夠，活動(dòng)進(jìn)展緩慢。由于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，需要學(xué)校投入大量的資金和物質(zhì)，并且有耗費(fèi)了物資而沒(méi)能取得成果的可能，這對(duì)于大多數(shù)普通高校來(lái)說(shuō)是不容易接受的。因此，全國(guó)目前的整體狀況就是少數(shù)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，如“985”“211”大學(xué)發(fā)展形勢(shì)較好，而在一般性的大學(xué)中則開(kāi)展較為緩慢。

二、加強(qiáng)高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)

1.明確加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。大學(xué)生科技創(chuàng)新教育并不應(yīng)該成為一個(gè)獨(dú)立的教育過(guò)程，而應(yīng)融入學(xué)校整個(gè)人才培養(yǎng)體系中去。只有在正確的人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，并與文化課程、素質(zhì)教育課程、專業(yè)教育課程等交叉互融、協(xié)同作用，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，我校根據(jù)自己的實(shí)際情況，在本科教學(xué)中全面推行“三學(xué)期制”的改革，并全面修訂了本科人才培養(yǎng)方案。“三學(xué)期制”的實(shí)施能夠優(yōu)化整體課程體系結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)與發(fā)展、協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，使得學(xué)生和教師在短學(xué)期內(nèi)擁有充分的時(shí)間和精力投入到科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練中來(lái)，大大提高了創(chuàng)新實(shí)踐的效果。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力中的引導(dǎo)作用。課堂教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生各種能力的基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力最根本的渠道。學(xué)校教學(xué)管理者和授課教師要通過(guò)課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，滲透科技創(chuàng)新理論和方法，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣。學(xué)校需要求各學(xué)院根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，明確學(xué)生培養(yǎng)的思路，一年級(jí)的教學(xué)重心，在于夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二年級(jí)的教學(xué)重心，文科學(xué)生學(xué)習(xí)掌握資料檢索方法以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的使用，學(xué)會(huì)利用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件分析匯總各種資料和數(shù)據(jù)；而理工科學(xué)生則著重培養(yǎng)掌握各種研發(fā)工具的使用，如VB語(yǔ)言、高級(jí)編程語(yǔ)言以及各種大中型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用等。三年級(jí)的教學(xué)重心，在于根據(jù)學(xué)生自身的興趣、愛(ài)好，結(jié)合專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新項(xiàng)目的開(kāi)展以及各類創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。四年級(jí)教學(xué)重心，在于指導(dǎo)學(xué)生將具備的科研和創(chuàng)新能力應(yīng)用到畢業(yè)論文的寫作和畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中去，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.將各類實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)的基地。實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)今大學(xué)生培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的目的是優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的“根據(jù)地”，也是教師進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所。為了給廣大同學(xué)提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的平臺(tái)，我校投入了很大的精力用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。目前，我校經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，化學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，除此之外，我校還擁有省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)。這些國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室都會(huì)參與到學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中去，其資源得到最大限度的挖掘和利用，不僅開(kāi)闊了視野、拓展了思路、提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)和各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目由清華大學(xué)1996年率先在全國(guó)進(jìn)行，旨在促進(jìn)本科生參與科學(xué)研究、提高本科生科技創(chuàng)新能力。參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和研究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、了解民生，更充分地融入社會(huì)。我校參加的近五屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和近四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)232項(xiàng)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng)（金獎(jiǎng)）6項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)（銀獎(jiǎng)）9項(xiàng)，國(guó)家三等獎(jiǎng)（銅獎(jiǎng)）21項(xiàng)。截至目前，共有19個(gè)學(xué)院參加到“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，獲得省獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的參賽學(xué)生達(dá)到了914人次，共有218名指導(dǎo)教師578次參與到了指導(dǎo)工作中。其中47名指導(dǎo)教師累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)94項(xiàng)，為我校的“挑戰(zhàn)杯”工作作出了巨大貢獻(xiàn)，也為校園營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

三、高等學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考

高校要加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須加大人力和物力的投入，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、積極引導(dǎo)，并且需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的關(guān)心與支持，只有這樣，才能保證學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作取得更好的成績(jī)。

1.加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組可由學(xué)校分管教學(xué)工作和學(xué)生工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)作為主要負(fù)責(zé)人，成員由相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人組成。在統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的資源將能夠得到充分的利用，各類科技創(chuàng)新活動(dòng)也能相互協(xié)調(diào)，形成一個(gè)整體。

2.健全相關(guān)的管理文件形成激勵(lì)機(jī)制。健全相關(guān)管理文件以規(guī)范各部門職責(zé)、科技競(jìng)賽分類與等級(jí)、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。如對(duì)獲得省級(jí)或更高級(jí)別競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生實(shí)行創(chuàng)新加分制；對(duì)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做出成績(jī)的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究；在教師進(jìn)修、聘級(jí)和評(píng)優(yōu)等方面要給予政策上的傾斜等。吸引更多的優(yōu)秀教師積極加入到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究中來(lái)，投入時(shí)間和精力實(shí)施學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

篇3

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)創(chuàng)新力；發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新；激勵(lì)機(jī)制

[中圖分類號(hào)] F275.5

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1006-5024(2007)05-0038-03

[基金項(xiàng)目] 2006年度杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)形成對(duì)杭州構(gòu)建創(chuàng)新型城市的作用機(jī)理分析”

(批準(zhǔn)號(hào)：A06GL02)；浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2006年度課題“基于產(chǎn)業(yè)集群的中小企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究”

(批準(zhǔn)號(hào)：06M34)

[作者簡(jiǎn)介] 呂宏芬，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新、國(guó)際貿(mào)易；(浙江 杭州 310027)

余向平，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。(浙江 杭州 310053)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)逐漸地表現(xiàn)為企業(yè)持續(xù)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)創(chuàng)新力的高低將直接關(guān)系到企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)及其發(fā)展后勁。

一、企業(yè)創(chuàng)新力的含義

在上世紀(jì)20、30年代，福特一世以大規(guī)模生產(chǎn)黑色轎車獨(dú)領(lǐng)十余載，但隨著時(shí)代變遷，消費(fèi)者的消費(fèi)需求也發(fā)生著變化，人們希望有更多的品種、更新的款式、更加節(jié)能降耗的轎車。而福特汽車公司的產(chǎn)品，不僅顏色單調(diào)、而且耗油量大、廢氣排放量大，完全不符合日益緊張的石油供應(yīng)和日趨緊迫的環(huán)境治理的客觀要求。此時(shí)，通用汽車公司和其他幾家公司則緊扣市場(chǎng)脈搏，制定出正確的戰(zhàn)略規(guī)劃，生產(chǎn)節(jié)能降耗、小型輕便的汽車，在上世紀(jì)70年代的石油危機(jī)中，后來(lái)居上，使福特汽車公司一度瀕臨破產(chǎn)。所以，福特公司前總裁享利?福特深有體會(huì)地說(shuō)：“不創(chuàng)新，就滅亡。”而中國(guó)樂(lè)凱膠片公司則在以柯達(dá)、富士為代表的幾家經(jīng)濟(jì)技術(shù)實(shí)力相當(dāng)雄厚的大跨國(guó)公司對(duì)手面前，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把當(dāng)前世界名牌拳頭產(chǎn)品的質(zhì)量目標(biāo)作為他們的趕超目標(biāo)，把學(xué)習(xí)應(yīng)用國(guó)外照相科學(xué)的最新科技成果作為趕超手段，不斷提高自己的創(chuàng)新水平，使樂(lè)凱膠卷8年邁出了三大步，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)25%，僅次于富士，名列第二。這是企業(yè)創(chuàng)新力的突出體現(xiàn)和成功實(shí)踐。

“創(chuàng)新之父”熊彼得認(rèn)為：創(chuàng)新就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，即把一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。管理大師彼得?德魯克則指出：“創(chuàng)新的行動(dòng)就是賦予資源以創(chuàng)造財(cái)富的新能力。事實(shí)上，創(chuàng)新創(chuàng)造出新資源……凡是能改變已有資源的財(cái)富創(chuàng)新潛力的行為，就是創(chuàng)新。”因此，企業(yè)創(chuàng)新力就是企業(yè)在市場(chǎng)中將企業(yè)要素資源進(jìn)行有效的內(nèi)在變革，從而提高其內(nèi)在素質(zhì)、驅(qū)動(dòng)企業(yè)獲得更多的與其他競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的差異性的能力，這種差異性最終表現(xiàn)為企業(yè)在市場(chǎng)上所能獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)創(chuàng)新能力的提升是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的標(biāo)志。創(chuàng)新能力的高低，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。創(chuàng)新能力強(qiáng)的企業(yè)，其競(jìng)爭(zhēng)力也強(qiáng)，反之亦然。

二、企業(yè)創(chuàng)新力的表現(xiàn)形態(tài)

提起企業(yè)創(chuàng)新，人們往往聯(lián)想到技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，其實(shí)企業(yè)創(chuàng)新的形態(tài)遠(yuǎn)不止這些。一般地，企業(yè)創(chuàng)新主要有發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新、產(chǎn)品(或服務(wù))創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、組織與制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。

(一)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新。發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新是對(duì)原有的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行變革，是為了制定出更高水平的發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新，就要制定新的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、新的經(jīng)營(yíng)手段、新的人事框架、新的管理體制、新的經(jīng)營(yíng)策略等。

企業(yè)普遍面臨發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新的任務(wù)。例如，當(dāng)前有些企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略明顯過(guò)時(shí)，有些企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍明顯過(guò)寬，有些企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)線明顯過(guò)長(zhǎng)，還有些企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容本來(lái)就與自身特長(zhǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。諸如此類的企業(yè)如果不重新定位，發(fā)展前景堪憂。再如，很多企業(yè)都需要重新解決靠什么經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。靠壟斷地位?靠行政保護(hù)?靠資金實(shí)力?靠現(xiàn)有技術(shù)?這些恐怕都逐漸靠不住了，為了從根本上改善經(jīng)營(yíng)狀況，只能另謀新的依靠。

(二)產(chǎn)品(服務(wù))創(chuàng)新。這對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是產(chǎn)品創(chuàng)新；對(duì)于服務(wù)行業(yè)而言，主要是服務(wù)創(chuàng)新。例如手機(jī)在短短的幾年時(shí)間已從模擬機(jī)發(fā)展到數(shù)字機(jī)、可視數(shù)字機(jī)、可以上網(wǎng)和可以拍照的手機(jī)等。手機(jī)的更新?lián)Q代，生動(dòng)地告訴我們產(chǎn)品的創(chuàng)新是多么迅速。

(三)技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉，競(jìng)爭(zhēng)的根本。就一個(gè)企業(yè)而言，技術(shù)創(chuàng)新不僅指商業(yè)性地應(yīng)用自主創(chuàng)新的技術(shù)，還可以是創(chuàng)新地應(yīng)用合法取得的、他方開(kāi)發(fā)的新技術(shù)或已進(jìn)入公有領(lǐng)域的技術(shù)，從而創(chuàng)造市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。例如沃爾瑪(Wal-mart)1980年就全球率先試用條形碼即通用產(chǎn)品碼(UPC)技術(shù)，結(jié)果使他們的收銀員效率提高了50%，并極大地降低了經(jīng)營(yíng)成本。

(四)組織與制度創(chuàng)新。組織與制度創(chuàng)新主要有三種：一是以組織結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)的變革和創(chuàng)新，如重新劃分或合并部門、組織流程改造、改變崗位及崗位職責(zé)、調(diào)整管理幅度等。二是以人為重點(diǎn)的變革和創(chuàng)新，即改變員工的觀念和態(tài)度，包括知識(shí)的更新、態(tài)度的變革、個(gè)人行為乃至整個(gè)群體行為的變革等。例如GE總裁韋爾奇在執(zhí)政后就曾采取一系列措施來(lái)促進(jìn)GE這家老企業(yè)重新煥發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。有一個(gè)部門主管工作很得力，所在部門連續(xù)幾年盈利，但韋爾奇認(rèn)為可以干得更好。這位主管不理解，韋爾奇建議其休假一個(gè)月，放下一切，等再回來(lái)時(shí)，變得就像剛接下這個(gè)職位，而不是已經(jīng)做了4年。休假之后，這位主管果然調(diào)整了心態(tài)，像換了個(gè)人似的，對(duì)本部門工作又有了新的思路和對(duì)策。三是以任務(wù)和技術(shù)為重點(diǎn)的創(chuàng)新，即對(duì)任務(wù)重新組合分配，并通過(guò)更新設(shè)備、技術(shù)創(chuàng)新等，來(lái)達(dá)到組織創(chuàng)新的目的。

(五)管理創(chuàng)新。世上沒(méi)有一成不變的、最好的管理方法。管理方法往往因環(huán)境情況和被管理者的改變而改變，這種改變?cè)谝欢ǔ潭壬暇褪枪芾韯?chuàng)新。例如Intel總裁葛洛夫(Andrew Grove)的管理創(chuàng)新就是因環(huán)境情況和被管理者的改變而改變：實(shí)行產(chǎn)出導(dǎo)向管理――產(chǎn)出不限于工程師和工人，也適用于行政人員及管理人員；在英特爾(Intel)公司，工作人員不只對(duì)上司負(fù)責(zé)，也對(duì)同事負(fù)責(zé)；打破障礙，培養(yǎng)主管與員工的親密關(guān)系等。

(六)營(yíng)銷創(chuàng)新。營(yíng)銷創(chuàng)新是指營(yíng)銷策略、渠道、方法、廣告促銷策劃等方面的創(chuàng)新。如雅芳(Avon)的直銷和安利(Amway)的傳銷等都是營(yíng)銷創(chuàng)新。

(七)文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是指企業(yè)文化的創(chuàng)新。企業(yè)文化的與時(shí)俱進(jìn)和適時(shí)創(chuàng)新，能使企業(yè)文化一直處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。這樣不僅僅可以維系企業(yè)的發(fā)展，更可以給企業(yè)帶來(lái)新的歷史使命和時(shí)代意義。

三、影響企業(yè)創(chuàng)新力提升的因素

(一)企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)部影響企業(yè)創(chuàng)新與變革的重要因素。企業(yè)文化是將企業(yè)凝聚起來(lái)的“膠水”，這種凝聚效應(yīng)全面體現(xiàn)于企業(yè)的各個(gè)方面，任何為了提高企業(yè)創(chuàng)新力的舉措必然應(yīng)該有相應(yīng)的企業(yè)文化轉(zhuǎn)型計(jì)劃。

最有助于創(chuàng)新的企業(yè)文化應(yīng)該是這樣：更加外向型而非封閉型的文化；更加靈活、適應(yīng)變化的文化而非一味求穩(wěn)的文化；扁平化而非等級(jí)化管理的文化。企業(yè)文化中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷適應(yīng)。在支持和鼓勵(lì)創(chuàng)新中，企業(yè)文化如想起到關(guān)鍵作用，就必須著力將文化的作用和影響滲透至企業(yè)戰(zhàn)略的各個(gè)層面，如員工、政策、企業(yè)行為、激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)的語(yǔ)言和系統(tǒng)架構(gòu)等等。

全球著名的管理咨詢公司Hay集團(tuán)通過(guò)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了全球領(lǐng)先的創(chuàng)新型企業(yè)具備10個(gè)特征，這10個(gè)特征分別是：愿景、氣氛、有天賦的員工、訓(xùn)練有素的經(jīng)理、培養(yǎng)的環(huán)境、耐心、對(duì)失敗的包容、對(duì)研發(fā)的投資以及利于創(chuàng)新的良好的組織結(jié)構(gòu)、流程和系統(tǒng)。這些特征往往意味著在這些企業(yè)里，人們希望能夠做到最好，目標(biāo)和期望界定得很明確，人們被給予適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，以及新的創(chuàng)意易于被接受。最能促進(jìn)創(chuàng)新的企業(yè)文化往往強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、以客戶為中心、公平對(duì)待員工、采取主動(dòng)等理念。

(二)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在推動(dòng)創(chuàng)新方面起著至關(guān)重要的作用，而其中領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格又直接決定企業(yè)創(chuàng)新力的高低。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往塑造了企業(yè)的組織文化和氣氛。那些卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)提供創(chuàng)新的方向，建立有利于創(chuàng)新的組織文化和氣氛，鼓勵(lì)個(gè)人的高度主動(dòng)性，推行有效的多功能團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和融合，以確保最佳操作在公司中的推廣和充分運(yùn)用。

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以分為6種類型，分別是強(qiáng)制型、權(quán)威型、親和型、民主型、領(lǐng)跑型和輔導(dǎo)型。Hay集團(tuán)總裁莫瑞博士(Murray Dalziel)認(rèn)為，最具創(chuàng)新力的企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格通常為權(quán)威型、親和型和輔導(dǎo)型這三種類型。這三種類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往能夠提供明晰的愿景與方向、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的和諧以及關(guān)注個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展，因此更有利于企業(yè)的創(chuàng)新。

莫瑞博士認(rèn)為：“一線經(jīng)理很容易通過(guò)改變自己來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果的改變，但企業(yè)的高級(jí)經(jīng)理則需要通過(guò)改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)改變團(tuán)隊(duì)的氛圍，從而影響團(tuán)隊(duì)里的成員。”

(三)員工的學(xué)習(xí)能力。不斷學(xué)習(xí)和充電的員工構(gòu)成了企業(yè)中創(chuàng)新力的根基。企業(yè)必須要有一個(gè)持續(xù)進(jìn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)鼓勵(lì)員工，告訴他們擁有創(chuàng)新思維對(duì)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展前途至關(guān)重要。在這個(gè)持續(xù)進(jìn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目中，還必須應(yīng)用各種工具，這些工具必須既能夠促進(jìn)分化又能夠促進(jìn)和諧。這里的分化是指要讓不同意見(jiàn)無(wú)所保留地表達(dá)出來(lái)，好的理念能夠形成頭腦風(fēng)暴；而和諧是指團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有效協(xié)作來(lái)執(zhí)行創(chuàng)新理念。在已經(jīng)形成的技能訓(xùn)練項(xiàng)目中應(yīng)考慮加入更寬泛層次的內(nèi)容，讓這些技能能夠使員工注重直覺(jué)、形象思維和彼此之間的默契。

(四)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制。在企業(yè)現(xiàn)有的績(jī)效考核過(guò)程中，應(yīng)該將創(chuàng)新納入評(píng)價(jià)體系。如果將創(chuàng)新納入個(gè)人和企業(yè)的績(jī)效評(píng)估體系，就應(yīng)該有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)體系。而創(chuàng)新是否成功，往往要經(jīng)過(guò)數(shù)年的考驗(yàn)才能被衡量。因此，短期和長(zhǎng)期的評(píng)估體系應(yīng)同時(shí)具備，同時(shí)到位。

(五)員工的主動(dòng)性與合作精神。迅速采取行動(dòng)，富有主人翁精神，并且員工之間具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和進(jìn)行充分溝通。典型例子是飛利浦公司。他們有兩條產(chǎn)品線，分別是心臟復(fù)蘇機(jī)和家庭醫(yī)療保健產(chǎn)品。以前，這兩條產(chǎn)品線針對(duì)的客戶一個(gè)是醫(yī)院，一個(gè)是家庭，并沒(méi)有什么重合之處。后來(lái)這兩個(gè)產(chǎn)品線的負(fù)責(zé)人經(jīng)常在一起開(kāi)會(huì)研究，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新，從而使得心臟復(fù)蘇機(jī)也開(kāi)始走進(jìn)許多家庭，并實(shí)現(xiàn)了兩條產(chǎn)品線的整合效應(yīng)。

四、提升企業(yè)創(chuàng)新力的對(duì)策

(一)推進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新觀念。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立知識(shí)價(jià)值觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”理念，不斷提高學(xué)習(xí)能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一方面要高度重視自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，樹(shù)立自身的知識(shí)價(jià)值觀念；另一方面，要順應(yīng)企業(yè)的變化，不斷改進(jìn)思維方式和工作思路，重視企業(yè)的知識(shí)價(jià)值，并通過(guò)有效的激勵(lì)促進(jìn)企業(yè)所擁有的知識(shí)價(jià)值的增值。

(二)建立企業(yè)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。首先，實(shí)行新產(chǎn)品(服務(wù))開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。其核心思路是：落實(shí)各類人員在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的責(zé)任和工作內(nèi)容分工，同時(shí)體現(xiàn)責(zé)任大、貢獻(xiàn)大、回報(bào)大的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬原則。可以采取以技術(shù)入股、收入分層等方式調(diào)動(dòng)員工參與創(chuàng)新的積極性。建立科技人才、科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳制度，通過(guò)每年獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目和有突出貢獻(xiàn)的人員來(lái)推動(dòng)全員創(chuàng)新。

其次，推行崗位競(jìng)爭(zhēng)末位淘汰制。鼓勵(lì)和提倡在公平環(huán)境下的崗位競(jìng)爭(zhēng)，技術(shù)人員和管理人員如果長(zhǎng)期不努力，不能成為獨(dú)擋一面的人才，那么企業(yè)就要考慮調(diào)整崗位，否則新一代人才也成長(zhǎng)不起來(lái)。

再次，推行“人才合理流動(dòng)制”。在保證工作安排相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，產(chǎn)品(服務(wù))開(kāi)發(fā)人員可以帶著產(chǎn)品(服務(wù))開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)難題參加企業(yè)內(nèi)外的科研開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，企業(yè)外的科研人員也可以帶著科研成果到企業(yè)做技術(shù)轉(zhuǎn)化工作，建立這種人才流動(dòng)機(jī)制，可以解決知識(shí)、技術(shù)、信息交流的障礙，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新隊(duì)伍。

最后，建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。知識(shí)、技術(shù)和信息都是“無(wú)形物質(zhì)”，與材料、設(shè)備等“有形物質(zhì)”有重大差別，其創(chuàng)造、管理、使用和交易過(guò)程都極易“泄露”，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)已刻不容緩。

(三)構(gòu)建“鼓勵(lì)冒險(xiǎn)，寬容失敗”的創(chuàng)新型企業(yè)文化。創(chuàng)新型企業(yè)文化表現(xiàn)為兩方面：一方面，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造崇尚創(chuàng)新的氛圍，塑造創(chuàng)新的文化，讓每一位員工都成為創(chuàng)新的源泉；另一方面，對(duì)于創(chuàng)新中遇到的挫折和失敗，應(yīng)采取大度和寬容的態(tài)度。培育一種創(chuàng)新的文化，是企業(yè)員工不斷提出科學(xué)的新設(shè)想、生產(chǎn)的新方案，創(chuàng)造出新知識(shí)、新產(chǎn)品，孕育出新觀念、新思想的動(dòng)力。企業(yè)必須拋棄傳統(tǒng)呆板的管理方式，突破原有的思維方式，淡化員工與領(lǐng)導(dǎo)的距離，采用以支持和協(xié)調(diào)為主的領(lǐng)導(dǎo)方式。對(duì)員工建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的新穎想法，領(lǐng)導(dǎo)要積極支持，使員工在這種文化氛圍中具有開(kāi)闊的視野，豐富的想象力，銳意進(jìn)取的雄心，使管理方式更為多元化、人性化、柔性化，以激勵(lì)其主動(dòng)獻(xiàn)身與創(chuàng)新的精神。諾基亞公司之所以人才流失率較低，他們的經(jīng)驗(yàn)就是寬容失敗，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)。諾基亞總裁曾說(shuō)：“如果我的員工是生活在恐懼之中，那他就不會(huì)有創(chuàng)造力。”諾基亞營(yíng)造了為每一個(gè)員工提供發(fā)揮創(chuàng)造力，將自己的想法轉(zhuǎn)換為集體行動(dòng)的環(huán)境。

(四)加強(qiáng)員工培訓(xùn)。企業(yè)員工的創(chuàng)新能力并不是天生的，在很大程度上取決于后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。因此，企業(yè)應(yīng)重視員工素質(zhì)提升，加大員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)員工加強(qiáng)創(chuàng)新方面的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，提升創(chuàng)新技能，從而提高企業(yè)的創(chuàng)新水平和持續(xù)發(fā)展能力。

國(guó)際上許多著名企業(yè)都非常注重對(duì)員工的培訓(xùn)，它們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。日本豐田公司通過(guò)“工作輪調(diào)”的方式對(duì)員工強(qiáng)化創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過(guò)這種方式的培訓(xùn)，豐田不僅將一線崗位的員工培訓(xùn)成多功能作業(yè)員，同時(shí)也使一些資深的技術(shù)骨干把自己的所有技能和知識(shí)傳授給年輕員工，并促使員工在不同崗位輪換中激發(fā)創(chuàng)新的靈感。在微軟公司，一般是通過(guò)“試錯(cuò)法”來(lái)促進(jìn)新員工學(xué)習(xí)。在進(jìn)公司的頭幾天，新員工被安排與經(jīng)理們以及來(lái)自其他專業(yè)部門的高級(jí)人員見(jiàn)面，在聽(tīng)完有關(guān)開(kāi)發(fā)周期的一個(gè)方向性簡(jiǎn)介后，開(kāi)發(fā)經(jīng)理即派給新員工一個(gè)單獨(dú)的任務(wù)或者讓新員工與專門小組一起工作。在這個(gè)過(guò)程中，允許新員工犯錯(cuò)誤，并由最好的專家來(lái)檢查工作和糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)和幫助新員工逐步通過(guò)“試錯(cuò)法”來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)際工作能力。

參考文獻(xiàn)：

篇4

摘要]21世紀(jì)的知識(shí)型員工有著極強(qiáng)的自主意識(shí),他們樂(lè)于接受總經(jīng)理的非權(quán)力性影響力而不太情愿服從其權(quán)力和意志，這就要求企業(yè)總經(jīng)理順應(yīng)這種變化,淡化權(quán)力觀、權(quán)力欲、積聚非權(quán)力性影響力、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。因此研究企業(yè)總經(jīng)理非權(quán)力性影響力的來(lái)源顯得尤為重要，對(duì)企業(yè)總經(jīng)理非權(quán)力性影響力來(lái)源的項(xiàng)目及其對(duì)管理的相關(guān)分析尤為重要。

[關(guān)鍵詞]非權(quán)力性影響力來(lái)源

一、非權(quán)力性影響力來(lái)源于企業(yè)總經(jīng)理的品德

品德是指總經(jīng)理的品格道德等方面的素質(zhì),主要包括:思想觀念、價(jià)值體系、政策水平、職業(yè)道德、工作作風(fēng)等方面的要求。品德因素是決定總經(jīng)理非權(quán)力性影響力的根本性因素。總經(jīng)理的品德高低將直接影響到他的人格魅力的強(qiáng)弱。總經(jīng)理只有具備了優(yōu)良高貴的品德,才能使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生敬愛(ài)感,從而心悅誠(chéng)服地接受其影響。企業(yè)總經(jīng)理的品德因素在實(shí)際管理中表現(xiàn)為以下方面:

1.企業(yè)總經(jīng)理的價(jià)值觀

GlOBE（GlobalLeadershipandOrganizationalBehaviorEffectivenness）全球公認(rèn)研究項(xiàng)目結(jié)果表明，全球公認(rèn)的有效領(lǐng)導(dǎo)方式是基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)。這種領(lǐng)導(dǎo)有自己鮮明的價(jià)值觀(即行為準(zhǔn)則)，并能清晰地向下屬表明自己的價(jià)值觀。一旦員工接受并認(rèn)可這種價(jià)值觀，企業(yè)就不再單純是掙工資的場(chǎng)所，而是員工能夠通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。

參與中國(guó)國(guó)有企業(yè)改造的美國(guó)人馬歇爾·梅耶(MarshallMeyer)教授認(rèn)為，中國(guó)的企業(yè)從所有制到經(jīng)營(yíng)模式，從戰(zhàn)略選擇到管理方法，所有成功的企業(yè)都有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。這些企業(yè)家的成功經(jīng)歷證明，總經(jīng)理將自己的哲學(xué)、理想、信念和價(jià)值觀融合成企業(yè)的宗旨、使命、企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神，形成共同價(jià)值觀，才能實(shí)現(xiàn)有效的影響力。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心和靈魂，它雖不像企業(yè)的管理制度那樣直接和硬性，但在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，發(fā)揮著無(wú)窮、有力的作用，對(duì)內(nèi)可激勵(lì)員工、凝聚合力，對(duì)外有助于樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.企業(yè)總經(jīng)理的榜樣示范

我國(guó)古代儒家特別重視身教.強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用.要求以身作則,孔子說(shuō):“政者，正也。子帥以正，孰敢不正?”(《論語(yǔ)·顏淵》)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”(《論語(yǔ)·子路》)。儒家認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者只有管理好自己才能管理好別人。倘若自己都管不好，又怎能管好別人呢?儒家這一思想對(duì)現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者有重要的借鑒作用。要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要品行端正、嚴(yán)于律己、以德服人、率先垂范。

二、非權(quán)力性影響力來(lái)源于企業(yè)總經(jīng)理的知識(shí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)總經(jīng)理提出了更高的要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)決策為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)，其基本特征是決策和管理必須知識(shí)化。總經(jīng)理必須具備與管理相關(guān)的多學(xué)科文化知識(shí)。

第一．不斷學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論以及國(guó)家方針、政策、法律法規(guī),特別是經(jīng)濟(jì)管理方面的法令、條例、規(guī)章。

第二．學(xué)習(xí)財(cái)政金融、對(duì)外貿(mào)易、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理的基本知識(shí)和方法,把握現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)和方向。

第三．學(xué)習(xí)掌握本行業(yè)的科研和技術(shù)發(fā)展方向,本企業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)原理,性能用途,生產(chǎn)工藝,加工流程等方面的基本知識(shí)。

第四．掌握心理學(xué),人才學(xué),社會(huì)學(xué),政治思想工作等方面的知識(shí)

三、非權(quán)力性影響力來(lái)源于企業(yè)總經(jīng)理的能力

能力是一種實(shí)踐性因素，能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者往往使員工產(chǎn)生敬佩感。企業(yè)總經(jīng)理的能力包括以下方面:

1.創(chuàng)新能力。是指一個(gè)人具有能創(chuàng)造出具有一定社會(huì)價(jià)值的新理論、新事物、新東西的能力。它是一種獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，解決新問(wèn)題的能力。它是總經(jīng)理能力素質(zhì)的核心，也是總經(jīng)理所有能力的集中表現(xiàn)，是企業(yè)總經(jīng)理非權(quán)力影響力來(lái)源的重要要素。

2.組織管理才能。是總經(jīng)理實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的最根本素質(zhì)。在全球化態(tài)勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)所具有的管理才能包括:計(jì)劃能力、決策能力、組織能力、預(yù)見(jiàn)能力、處理人際關(guān)系能力和創(chuàng)新能力等。總經(jīng)理除了有豐富的知識(shí)、淵博的學(xué)識(shí)外,還要具備較強(qiáng)的管理能力。

3.決策能力。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)并提高善于在大量的對(duì)內(nèi)外部狀況信息資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析預(yù)測(cè)的能力,以及多種可行性方案進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)、分析比較和選擇決斷的能力,從而減少工作上的失誤。

4.提高審時(shí)度勢(shì)的能力。提高審時(shí)度勢(shì)的能力,必須全盤在胸,善于從全局上觀察和處理問(wèn)題,未雨綢繆,防患于未然。

四、非權(quán)力性影響力來(lái)源于企業(yè)總經(jīng)理的良好的人際關(guān)系

情感是人們對(duì)客觀事物的一種態(tài)度,是人際關(guān)系的穩(wěn)定性、親密度的調(diào)節(jié)器,在人的活動(dòng)中起著樞紐作用。在現(xiàn)代管理中,不善于進(jìn)行情感溝通的總經(jīng)理不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。情感溝通對(duì)于進(jìn)一步樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的威信,提高領(lǐng)導(dǎo)的非權(quán)力性影響力、號(hào)召力具有重要的意義。影響力越高就越容易溝通,溝通得越好影響力就越高;總經(jīng)理的非權(quán)力性影響力的建立首先是一個(gè)溝通的過(guò)程,它必須通過(guò)自身的言論、行動(dòng)、自身的品質(zhì)、處理問(wèn)題的公正性、工作方法、效率等方面,樹(shù)立和藹可親的形象,取得員工的信賴之后才有可能產(chǎn)生。企業(yè)總經(jīng)理的良好的人際關(guān)系主要表現(xiàn)以下方面：親和力、尊重員工、關(guān)心、幫助員工、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)下屬。

篇5

創(chuàng)業(yè)板經(jīng)歷數(shù)月的爆炒后，市盈率高達(dá)200多倍，非理性的過(guò)度炒作不僅嚴(yán)重?fù)p害了中小投資者的利益，也造成市場(chǎng)不穩(wěn)定，最終將會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)的正常運(yùn)行。如何幫助投資者理性地分析和投資，正確理解創(chuàng)業(yè)板上市公司的成長(zhǎng)性并公正地評(píng)價(jià)成長(zhǎng)性成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

一、企業(yè)成長(zhǎng)性的涵義

企業(yè)成長(zhǎng)是指企業(yè)從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。成長(zhǎng)性是企業(yè)所具有的不斷挖掘未利用資源保障其未來(lái)持續(xù)發(fā)展的能力。可以從以下方面來(lái)理解：第一，成長(zhǎng)不同于增長(zhǎng)，成長(zhǎng)既包括量的增長(zhǎng)又包括質(zhì)的提高。量的增長(zhǎng)即企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張，表現(xiàn)為企業(yè)資本規(guī)模和生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大、銷售額的提高、盈利的增長(zhǎng)和員工數(shù)量的增加等方面。質(zhì)的提高即企業(yè)素質(zhì)的提高，表現(xiàn)為環(huán)境適應(yīng)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)、制度的完善、組織運(yùn)作機(jī)制的變革和發(fā)展、管理者和員工素質(zhì)的提高等方面，是成長(zhǎng)最根本的標(biāo)志。第二，企業(yè)成長(zhǎng)是企業(yè)在未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期所表現(xiàn)的一種整體持續(xù)發(fā)展和擴(kuò)張態(tài)勢(shì)，單純某方面的短期發(fā)展不能視為成長(zhǎng)。第三，企業(yè)的成長(zhǎng)性是企業(yè)所具有的將自身做大做強(qiáng)的能力，是企業(yè)潛在的配置資源的能力，是企業(yè)創(chuàng)新能力、管理能力、市場(chǎng)能力等諸方面的綜合體現(xiàn)，人們通常依據(jù)企業(yè)現(xiàn)有發(fā)展?fàn)顩r和內(nèi)外部影響因素對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)性做出評(píng)價(jià)和判斷。

二、創(chuàng)業(yè)板上市公司評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)

其一，以評(píng)價(jià)企業(yè)未來(lái)成長(zhǎng)性為核心。我國(guó)證券市場(chǎng)包括主板市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)，主板市場(chǎng)是主要服務(wù)于各行業(yè)大型公司，交易品種多樣的成熟證券市場(chǎng)，而創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)主要服務(wù)于初創(chuàng)期中小型高科技企業(yè)。設(shè)立創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)主要目的是為新興的高科技企業(yè)提供直接融資渠道，促進(jìn)科技和生產(chǎn)的結(jié)合，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，為風(fēng)險(xiǎn)投資提供退出渠道。在創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)上市的企業(yè)大多是新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域（如信息、生物和新材料技術(shù)等）中的高成長(zhǎng)性、高科技的中小企業(yè)，主業(yè)突出、技術(shù)獨(dú)特、產(chǎn)品市場(chǎng)潛力大，但往往成立時(shí)間較短，規(guī)模較小，業(yè)績(jī)也不突出。我國(guó)主板市場(chǎng)上還有一個(gè)中小企業(yè)板塊，上市標(biāo)準(zhǔn)與主板市場(chǎng)相同，但發(fā)行流通股本規(guī)模相對(duì)較小，并沒(méi)有體現(xiàn)出作為創(chuàng)業(yè)板的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。

主板中的大多數(shù)公司是比較成熟的上市公司，評(píng)價(jià)指標(biāo)更看重穩(wěn)定的盈利能力或良好的現(xiàn)金流量。而創(chuàng)業(yè)板上市標(biāo)準(zhǔn)比主板市場(chǎng)低且大多數(shù)上市公司處于成長(zhǎng)期，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)比主板市場(chǎng)大，對(duì)創(chuàng)業(yè)板上市公司投資實(shí)際更看重其未來(lái)發(fā)展空間和未來(lái)的高收益。創(chuàng)業(yè)板上市公司開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品大多是高科技產(chǎn)品，具有高附加值，產(chǎn)品價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所消耗的原材料的價(jià)值，利潤(rùn)率高，核心技術(shù)甚至?xí)?lái)市場(chǎng)壟斷和進(jìn)入壁壘。如果能保持持續(xù)的創(chuàng)新能力，管理到位，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)將會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)獲取高額回報(bào)。因此創(chuàng)業(yè)板的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)更重視前瞻性的指標(biāo)，評(píng)價(jià)潛在的成長(zhǎng)能力。

其二，更重視風(fēng)險(xiǎn)的研究。創(chuàng)業(yè)板上市公司多數(shù)處于成長(zhǎng)期，產(chǎn)品在市場(chǎng)上占有了一定地位，核心技術(shù)開(kāi)始形成，規(guī)模和機(jī)構(gòu)逐漸擴(kuò)大，銷售額和利潤(rùn)快速增長(zhǎng)，但企業(yè)面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和管理風(fēng)險(xiǎn)逐漸加大。由于技術(shù)已經(jīng)成熟，競(jìng)爭(zhēng)者開(kāi)始仿效，會(huì)奪走一部分市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)加大；快速成長(zhǎng)的企業(yè)面臨巨大的資金需求，新增項(xiàng)目的增加及各部門對(duì)項(xiàng)目投資的沖動(dòng)，以及大量營(yíng)銷費(fèi)用的增加，形成較大的資本需求；盲目追求多元化，忽視核心能力的培育，易導(dǎo)致企業(yè)進(jìn)入擴(kuò)張誤區(qū)；缺乏明確的戰(zhàn)略眼光，制度不健全，企業(yè)往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，容易受挫折。因此創(chuàng)業(yè)板的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)更重視評(píng)價(jià)企業(yè)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

其三，更關(guān)注人力資源的作用。創(chuàng)業(yè)板上市公司不可能僅依賴某項(xiàng)技術(shù)長(zhǎng)期生存，要保持技術(shù)上的先進(jìn)性，只有不斷的研究開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新變革才能發(fā)展壯大。科技水平、無(wú)形資產(chǎn)和人力資源在企業(yè)生存和發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用，最大可能地調(diào)動(dòng)公司全體員工的聰明才智和積極性，提高技術(shù)創(chuàng)新能力和管理能力成為企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

三、創(chuàng)業(yè)板上市公司成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

本文試分三個(gè)步驟，構(gòu)建三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)來(lái)對(duì)創(chuàng)業(yè)板上市公司成長(zhǎng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，這三個(gè)方面共同作用決定了創(chuàng)業(yè)板上市公司的成長(zhǎng)性。

首先，評(píng)價(jià)企業(yè)目前的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。成長(zhǎng)基礎(chǔ)反映企業(yè)目前的財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)能力和發(fā)展速度，是前期經(jīng)營(yíng)管理的結(jié)果，可以用財(cái)務(wù)指標(biāo)來(lái)考察。穩(wěn)定的財(cái)務(wù)狀況和目前良好的財(cái)務(wù)增長(zhǎng)能力是企業(yè)成長(zhǎng)的條件和結(jié)果，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的財(cái)力準(zhǔn)備，同時(shí)可以減少因資金短缺造成的財(cái)務(wù)危機(jī)和經(jīng)營(yíng)失敗。其次，評(píng)價(jià)企業(yè)成長(zhǎng)潛力。成長(zhǎng)潛力反映企業(yè)在未來(lái)可預(yù)期的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)改善企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、挖掘和利用資源從而使企業(yè)在未來(lái)實(shí)現(xiàn)量的擴(kuò)張與質(zhì)的提高的潛在能力。潛力越大，成長(zhǎng)的后勁越足。成長(zhǎng)潛力是評(píng)價(jià)成長(zhǎng)性的核心體系，決定了企業(yè)未來(lái)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。前兩個(gè)子系統(tǒng)共同評(píng)價(jià)了企業(yè)自身的成長(zhǎng)能力。再次，評(píng)價(jià)企業(yè)的成長(zhǎng)空間。素質(zhì)再好的企業(yè)處于沒(méi)有發(fā)展空間的產(chǎn)業(yè)中也注定要失敗。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好，成長(zhǎng)環(huán)境有利，市場(chǎng)容量大，表明企業(yè)未來(lái)的成長(zhǎng)空間越大。

其一，成長(zhǎng)基礎(chǔ)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。具體包括以下內(nèi)容：

（1）企業(yè)盈利能力。企業(yè)盈利能力是企業(yè)持續(xù)存在發(fā)展的基礎(chǔ)，如果企業(yè)盈利能力很低，甚至連續(xù)出現(xiàn)虧損，研發(fā)停滯，企業(yè)必將陷入困境。可選用指標(biāo)：經(jīng)濟(jì)增加值EVA、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、總資產(chǎn)利潤(rùn)率（為避免某期指標(biāo)的波動(dòng)性，可計(jì)算三年的數(shù)據(jù)平均值）

（2）企業(yè)償債能力。企業(yè)償債能力反映財(cái)務(wù)的穩(wěn)定性，可選用指標(biāo)：資產(chǎn)負(fù)債率、現(xiàn)金流動(dòng)負(fù)債比率、利息保障倍數(shù)。

（3）企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力。企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力反映企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量和利用效率，可選用指標(biāo)：總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。

（4）企業(yè)成長(zhǎng)能力。企業(yè)成長(zhǎng)能力反映企業(yè)成長(zhǎng)性的關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)，可選用指標(biāo)：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率、總資產(chǎn)增長(zhǎng)率、利潤(rùn)增長(zhǎng)率。

（5）市場(chǎng)預(yù)期。市場(chǎng)預(yù)期反映市場(chǎng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)，可選用指標(biāo)：市盈率、公司市值。

其二，成長(zhǎng)性潛力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。具體包括以下內(nèi)容：

（1）技術(shù)創(chuàng)新與學(xué)習(xí)能力。長(zhǎng)期來(lái)看，創(chuàng)新和學(xué)習(xí)是提高生產(chǎn)能力和發(fā)展企業(yè)的源泉和動(dòng)力。只有不斷創(chuàng)新，才能不斷創(chuàng)造出新的市場(chǎng)需求，誘導(dǎo)出新的生產(chǎn)與競(jìng)爭(zhēng)，提高員工潛在生產(chǎn)能力，帶動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。創(chuàng)業(yè)板的基本功能的之一是促進(jìn)科技和生產(chǎn)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，是否擁有自主創(chuàng)新能力和核心技術(shù)是判斷創(chuàng)業(yè)板上市公司的重要標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)板上市公司是高科技成果轉(zhuǎn)化的代表。正是由于技術(shù)創(chuàng)新，才使規(guī)模較小，資金量少的中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠生存下來(lái)，并領(lǐng)導(dǎo)市場(chǎng)需求，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，降低生產(chǎn)成本，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。技術(shù)創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)板上市公司生存和成長(zhǎng)的必要條件，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＲm應(yīng)快速變化的環(huán)境，保持創(chuàng)新能力，企業(yè)還必須建立內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)制，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，不斷積累新知識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

可選用指標(biāo)：專利的數(shù)量、核心技術(shù)模仿難易程度、技術(shù)的領(lǐng)先性和生命力、研發(fā)人員的數(shù)量和素質(zhì)、產(chǎn)品研發(fā)周期、研發(fā)投入規(guī)模、新產(chǎn)品銷售比例、學(xué)習(xí)機(jī)制等。

（2）領(lǐng)導(dǎo)者與管理能力。領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)、凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)能力是創(chuàng)業(yè)板上市公司成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。創(chuàng)業(yè)板上市公司規(guī)模較小，業(yè)務(wù)集中，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格往往決定著整個(gè)企業(yè)的管理風(fēng)格和所實(shí)施的成長(zhǎng)戰(zhàn)略。領(lǐng)導(dǎo)者能否把握形勢(shì)變化趨勢(shì)、制定和有效實(shí)施成長(zhǎng)戰(zhàn)略，對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理者能夠有效運(yùn)用知識(shí)，配置資源，將資源潛在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)能力。領(lǐng)導(dǎo)者的用人和組織協(xié)調(diào)能力，決定著能否激發(fā)員工的創(chuàng)造力，能否形成高效管理團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的使命感并對(duì)事業(yè)傾注全部熱情將感染員工，形成良好的企業(yè)價(jià)值觀。

可選用指標(biāo)：中高層管理人員素質(zhì)、企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略、決策機(jī)制、管理團(tuán)隊(duì)能力等。

（3）市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力。技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)最終必須實(shí)現(xiàn)商業(yè)化，才能使所有創(chuàng)新投入轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。高成長(zhǎng)性企業(yè)不僅應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求變化保持高度的敏感，適應(yīng)市場(chǎng)變化，還應(yīng)創(chuàng)造潛在的市場(chǎng)需求，積極引導(dǎo)消費(fèi)爭(zhēng)取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。較強(qiáng)的市場(chǎng)能力還可以為高技術(shù)企業(yè)創(chuàng)造品牌效應(yīng)及良好商譽(yù)，培養(yǎng)客戶的忠誠(chéng)度。另外，企業(yè)應(yīng)建立良好的社會(huì)資本、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造和諧的發(fā)展環(huán)境，以利于企業(yè)順利成長(zhǎng)。

可選用指標(biāo)：市場(chǎng)占有率、銷售持續(xù)增長(zhǎng)率、營(yíng)銷和公共關(guān)系能力、客戶的忠誠(chéng)度等。

（4）管理組織結(jié)構(gòu)、制度和文化。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和制度安排與企業(yè)運(yùn)營(yíng)的效率有直接關(guān)系，通過(guò)影響信息溝通質(zhì)量、組織應(yīng)變能力、目標(biāo)考核機(jī)制等因素作用于企業(yè)整體運(yùn)行效率。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理能夠提高企業(yè)橫向和縱向信息溝通效率，對(duì)目標(biāo)的執(zhí)行能夠及時(shí)反饋，并且在應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和不確定因素上能夠發(fā)揮更為靈活有效的作用。有效運(yùn)轉(zhuǎn)激勵(lì)機(jī)制的建立對(duì)企業(yè)員工潛能的開(kāi)發(fā)具有重要意義。企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中逐漸形成的具有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、員工素質(zhì)以及與之相應(yīng)的制度載體的總和。企業(yè)文化明確了企業(yè)使命和發(fā)展方向，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的企業(yè)文化氛圍有利于激發(fā)員工創(chuàng)新精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，是企業(yè)發(fā)展的活力源泉。員工對(duì)企業(yè)文化的感知和接受程度影響著中小企業(yè)的工作氛圍和工作效率。

可選用指標(biāo)：治理結(jié)構(gòu)的健全程度，企業(yè)質(zhì)量管理，企業(yè)信息化水平，溝通平臺(tái)；企業(yè)的價(jià)值觀；制度的設(shè)計(jì)和運(yùn)行效果；制度創(chuàng)新能力，組織結(jié)構(gòu)是否合理等。

其三，成長(zhǎng)空間評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。具體包括以下內(nèi)容：

（1）產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景。產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景是企業(yè)保持高成長(zhǎng)性、獲取超額利潤(rùn)的重要條件，位于新興產(chǎn)業(yè)的企業(yè)往往比處于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)面臨更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，具備更強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Α８咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，促使企業(yè)不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、組織變革、知識(shí)更新、創(chuàng)造市場(chǎng)需求，因此其投入產(chǎn)出效益高，經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)張快，成長(zhǎng)性更好。目前在我國(guó)香港地區(qū)和美國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市的公司主要集中在網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟硬件和生物技術(shù)等領(lǐng)域。國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策對(duì)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)也會(huì)起到促進(jìn)或限制的作用，不同產(chǎn)業(yè)享受不同的優(yōu)惠政策，必然影響企業(yè)的成長(zhǎng)空間。另外還需考察各產(chǎn)業(yè)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的敏感程度，有些行業(yè)、產(chǎn)品對(duì)經(jīng)濟(jì)變化更敏感，收益波動(dòng)大，投資風(fēng)險(xiǎn)更大。

可選用指標(biāo)：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度、環(huán)境變化的敏感程度、產(chǎn)業(yè)政策。

（2）市場(chǎng)環(huán)境。消費(fèi)者數(shù)量和居民收入水平?jīng)Q定了市場(chǎng)的規(guī)模，市場(chǎng)需求和市場(chǎng)容量的大小，直接關(guān)系到企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品能否商品化以及經(jīng)營(yíng)規(guī)模的大小。擁有一定的市場(chǎng)需求和市場(chǎng)容量是創(chuàng)業(yè)板上市公司生存和發(fā)展的前提。企業(yè)所在區(qū)域如果有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)，提供有效的資金市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、原材料市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)，且各個(gè)產(chǎn)業(yè)部門關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，集聚成為該地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，將為企業(yè)的成長(zhǎng)提供有利條件。

可選用指標(biāo)：需求增長(zhǎng)趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策、市場(chǎng)容量預(yù)測(cè)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度、行業(yè)銷售收入增值率、區(qū)域投資環(huán)境、居民可支配收入。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱和平：《創(chuàng)業(yè)板上市公司成長(zhǎng)性及評(píng)價(jià)研究》，華中科技大學(xué)2004年博士論文。

［2］蔡寧、陳功道：《中小企業(yè)成長(zhǎng)性及衡量》，《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線 》2001年第1期。

篇6

【關(guān)鍵詞】高技術(shù)企業(yè)；技術(shù)創(chuàng)新；創(chuàng)新機(jī)制

1.引言

一個(gè)比較復(fù)雜的事物，其發(fā)展要經(jīng)歷若干個(gè)階段，在各個(gè)階段之間，都存在差別。系統(tǒng)模型把技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)看作是一種由相互作用的子系統(tǒng)所構(gòu)成的控制系統(tǒng)。系統(tǒng)分析的方法，較好地描述了創(chuàng)新過(guò)程的一些概念和設(shè)想，特別是創(chuàng)新過(guò)程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境及其相互間的關(guān)系。用系統(tǒng)的方法將各個(gè)子系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的關(guān)系及其發(fā)展變化的過(guò)程勾畫(huà)出來(lái)，同時(shí)可以描述子系統(tǒng)之間的相互促進(jìn)和制約的關(guān)系，有利于比較全面系統(tǒng)地觀察技術(shù)創(chuàng)新的系統(tǒng)圖象。

2.高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程分析

技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程涉及研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)相互聯(lián)系、循環(huán)交叉和并行聯(lián)系，不僅包括技術(shù)方面的變化，而且還涉及生產(chǎn)、營(yíng)銷和企業(yè)組織的運(yùn)作[1]。對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程的研究是對(duì)高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力研究的始點(diǎn)，對(duì)高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的研究具有重要的意義。線性模型是最早提出的創(chuàng)新模型，如圖1所示。基本含義是，技術(shù)創(chuàng)新由研究開(kāi)發(fā)成果引發(fā)的一種線性過(guò)程。創(chuàng)新過(guò)程起始于研究開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)生產(chǎn)和銷售最終將新技術(shù)引入市場(chǎng)。

高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力是一種長(zhǎng)期的戰(zhàn)略能力，與企業(yè)的文化制度等高層次的能力有關(guān)，而不僅僅局限于基礎(chǔ)的技術(shù)創(chuàng)新，是一種平衡能力。是高技術(shù)企業(yè)深層次的理念和文化方面的能力。在結(jié)合創(chuàng)新線性模型的基礎(chǔ)上，提出高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的線性模型，如圖2所示。

3.高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新影響因素分析

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力是一種長(zhǎng)期的戰(zhàn)略能力，是企業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在因素與環(huán)境相互作用中，企業(yè)通過(guò)適應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)與環(huán)境之間的平衡，是一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜的有機(jī)系統(tǒng)[2]。采取開(kāi)放式創(chuàng)新戰(zhàn)略，利用內(nèi)、外兩條路徑，在增強(qiáng)自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與外部創(chuàng)新組織的互動(dòng)與協(xié)同。

3.1 內(nèi)部影響因素分析

高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力內(nèi)部影響因素包括：創(chuàng)新傾向能力、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略計(jì)劃行為能力、組織因素能力、研究開(kāi)發(fā)能力、生產(chǎn)制造能力、資源配置能力、市場(chǎng)營(yíng)銷能力、效益實(shí)現(xiàn)能力。

（1）高技術(shù)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)創(chuàng)新傾向能力

創(chuàng)新傾向能力是對(duì)創(chuàng)新愿望的真實(shí)性和創(chuàng)新愿望的強(qiáng)烈程度的反應(yīng)。創(chuàng)新傾向能力性強(qiáng)表現(xiàn)在企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)多，創(chuàng)新傾向能力性弱表現(xiàn)在企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)少。高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)包括：自主創(chuàng)新產(chǎn)品率、創(chuàng)新頻率、每千人創(chuàng)新數(shù)量。

（2）高技術(shù)企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃能力

高技術(shù)企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃能力包括：企業(yè)家對(duì)外部經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、法律預(yù)見(jiàn)能力；企業(yè)家對(duì)產(chǎn)業(yè)演變、技術(shù)變革態(tài)勢(shì)識(shí)別能力；企業(yè)高層對(duì)機(jī)會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與決策能力；企業(yè)戰(zhàn)略適時(shí)調(diào)整與變革能力[3]。

（3）組織因素能力

組織因素能力集中表現(xiàn)為高層領(lǐng)導(dǎo)的支持、企業(yè)內(nèi)部組織狀態(tài)（企業(yè)文化）、信息系統(tǒng)和決策三個(gè)因素。

（4）研究開(kāi)發(fā)能力

研究開(kāi)發(fā)能力主要包括：專利擁有數(shù)、技術(shù)復(fù)雜度、技術(shù)新穎度、對(duì)引進(jìn)技術(shù)的改造、開(kāi)發(fā)時(shí)間和成本等。

（5）生產(chǎn)制造能力

生產(chǎn)制造能力包括：設(shè)備水平、工人技術(shù)等級(jí)水平、現(xiàn)代制造技術(shù)采用率、引進(jìn)技術(shù)達(dá)產(chǎn)率、計(jì)量、測(cè)試和標(biāo)準(zhǔn)化水平。

（6）資源配置能力

高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的資源配置能力包括：R&D經(jīng)費(fèi)占銷售額百分比、R&D人員素質(zhì)-數(shù)量強(qiáng)度、人均研發(fā)費(fèi)用、與大學(xué)科研院所合作能力、核心技術(shù)培育與創(chuàng)新能力。

（7）市場(chǎng)營(yíng)銷能力

市場(chǎng)營(yíng)銷能力包括：市場(chǎng)研究與預(yù)測(cè)水平、對(duì)用戶的了解程度、營(yíng)銷體制的適合度。

（8）效益實(shí)現(xiàn)能力

效益實(shí)現(xiàn)能力包括：收益性、競(jìng)爭(zhēng)性水平兩部分。

綜上所述，企業(yè)整體技術(shù)水平、技術(shù)結(jié)構(gòu)都直接影響到企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。只有充分挖掘和不斷提高企業(yè)技術(shù)能力，通過(guò)合理的技術(shù)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮各方面人員的創(chuàng)新積極性，才能為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)提供技術(shù)保障。

3.2 外部影響因素分析

外部因素又稱環(huán)境因素，是指對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生影響且企業(yè)自身對(duì)其不能夠決定或施加重大影響的，不依附于企業(yè)的來(lái)自于企業(yè)外部的要素。環(huán)境因素包括四類：市場(chǎng)因素、政策因素、技術(shù)因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

（1）市場(chǎng)因素

①需求拉動(dòng)機(jī)制

高技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)在市場(chǎng)上吸引生產(chǎn)要素，使資源向具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)集中，具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)率先發(fā)展起來(lái)，使其他企業(yè)無(wú)法生存，迫使企業(yè)不得不進(jìn)行創(chuàng)新，以求得生存和發(fā)展[4]。市場(chǎng)需求為自主創(chuàng)新提供了方向性指引，引導(dǎo)了高技術(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新，從而形成技術(shù)創(chuàng)新能力。

②市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

率先自主創(chuàng)新者的成功，會(huì)打破原來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局和企業(yè)間的利益分配格局，使相關(guān)的原自主創(chuàng)新貶值或完全失去價(jià)值，處于不利的競(jìng)爭(zhēng)地位或面臨生存危機(jī)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使落后的企業(yè)必須追隨率先進(jìn)行自主創(chuàng)新的企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，以求得市場(chǎng)上的一席之地。即使沒(méi)有創(chuàng)新壓力的企業(yè)，也會(huì)“居安思危”，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者保持警惕，以潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為對(duì)象開(kāi)展自主創(chuàng)新活動(dòng)，以此來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)地位[3]。

（2）政府拉動(dòng)

外部環(huán)境中的國(guó)家政策對(duì)高技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新過(guò)程也有重要的影響主要表現(xiàn)為政策具有導(dǎo)向功能。就國(guó)家的政策來(lái)說(shuō)，對(duì)高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新造成較大影響的主要有：財(cái)政稅收政策、國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策等。

①財(cái)政稅收機(jī)制

財(cái)政稅收機(jī)制對(duì)企業(yè)自主創(chuàng)新投入機(jī)制管理的不斷完善，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，效益提高起到有效的支持。

②知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)給予了技術(shù)創(chuàng)新主體以相對(duì)的壟斷權(quán)，同時(shí)對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新成果的合法轉(zhuǎn)移給予有效保護(hù)，從而提高創(chuàng)新主體創(chuàng)新的積極性[4]。

（3）技術(shù)因素

中國(guó)正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，高技術(shù)企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越依賴面向市場(chǎng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)，一方面許多企業(yè)存在著大量人才積壓，另一方面適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的研究與開(kāi)發(fā)人才嚴(yán)重不足，影響了高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)程[5]。

（4）社會(huì)機(jī)制

①社會(huì)組織機(jī)制。社會(huì)組織服務(wù)機(jī)構(gòu)在企業(yè)自主創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展過(guò)程中起到了十分重要的作用。②金融投資機(jī)制。

4.高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制分析

4.1 基于內(nèi)部因素的運(yùn)行機(jī)制分析

機(jī)制是指有機(jī)體的構(gòu)造、功能和相互關(guān)系，經(jīng)濟(jì)學(xué)家用它來(lái)泛指經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中各個(gè)要素的連接方式。運(yùn)行機(jī)制是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部各組成部分之間、系統(tǒng)和外部之間在系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制，是指企業(yè)不斷追求創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)能和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，表現(xiàn)為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)諸要素及其之間的互動(dòng)和作用關(guān)系，如圖3。

在熊彼特線性創(chuàng)新模型的基礎(chǔ)上，本文將技術(shù)創(chuàng)新的線性模型進(jìn)行了概括并加以改進(jìn)。研發(fā)、生產(chǎn)等因素為資源獲得與配置能力子系統(tǒng)的元素，而市場(chǎng)營(yíng)銷能力從屬于經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)能力子系統(tǒng)。基于此，本文引入機(jī)遇捕捉能力子系統(tǒng)，其組成元素包括高技術(shù)企業(yè)戰(zhàn)略、組織因素等。從企業(yè)發(fā)展的技術(shù)性來(lái)看，機(jī)遇捕捉能力子系統(tǒng)作為企業(yè)技術(shù)性創(chuàng)新的基礎(chǔ)性平臺(tái)，是資源獲得與配置能力子系統(tǒng)以及經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)能力子系統(tǒng)的支持性子系統(tǒng)。

本文從不同層次、不同類型的創(chuàng)新能力出發(fā)，通過(guò)系統(tǒng)整合，形成了一個(gè)包含內(nèi)部因素與外部因素的可技術(shù)創(chuàng)新能力體系，在相互協(xié)調(diào)和配合中形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的長(zhǎng)久性和技術(shù)性。內(nèi)部創(chuàng)新能力的形成、發(fā)展和價(jià)值創(chuàng)造性則主要依靠外部環(huán)境的積累和激活來(lái)實(shí)現(xiàn)，忽視任何一個(gè)方面都將影響創(chuàng)新能力的技術(shù)性，如圖4。

高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新更加關(guān)注于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，以創(chuàng)新能力層次和基本能力為主，從高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的層次結(jié)構(gòu)、基本能力要素兩方面綜合作用的角度，構(gòu)建了高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力模型。

4.2 基于外部因素的運(yùn)行機(jī)制分析

基于外部因素的高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力運(yùn)行機(jī)制，在市場(chǎng)需求、政府拉動(dòng)，技術(shù)、社會(huì)推動(dòng)下，高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力不斷提高的過(guò)程。圖5中橫坐標(biāo)表示國(guó)防高新技術(shù)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新能力內(nèi)部因素作用，縱坐標(biāo)表示持續(xù)創(chuàng)新能力的水平，O-A表示國(guó)防高新技術(shù)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的軌道，它是一個(gè)連續(xù)變化的過(guò)程。創(chuàng)新之“輪”沿著這一軌道漸進(jìn)地向上滾動(dòng)，促進(jìn)國(guó)防高新技術(shù)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新。

高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新之輪沿著O-A方向滾動(dòng)的動(dòng)力，包括拉力和推力：

（1）拉力有市場(chǎng)需求和政府激勵(lì)。施莫克樂(lè)（J.Schmookler）在《發(fā)明與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》一書(shū)中指出，創(chuàng)新主要受市場(chǎng)需求的引導(dǎo)，而厄特巴克（Utterback）在1974年的一項(xiàng)研究表明，60%-80%的重要?jiǎng)?chuàng)新是受需求拉動(dòng)的[6]。高技術(shù)企業(yè)只有以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，其產(chǎn)品才能有銷路。此外，市場(chǎng)需求的不斷變化為高技術(shù)企業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新誘因。而以此為導(dǎo)向的創(chuàng)新活動(dòng)在給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)的同時(shí)，又變更了市場(chǎng)需求，形成了一個(gè)由“需求——?jiǎng)?chuàng)新——再創(chuàng)新”的向上發(fā)展的良性循環(huán)。為了激勵(lì)高技術(shù)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，為高技術(shù)企業(yè)提供優(yōu)惠政策已成為國(guó)際通行做法。政府優(yōu)惠政策不是強(qiáng)制性的。高技術(shù)企業(yè)按照利益和效率標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)地決策創(chuàng)新行為。

（2）推力有科學(xué)技術(shù)和社會(huì)推力。在技術(shù)生命周期越來(lái)越短的趨勢(shì)下，科技進(jìn)步對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的推動(dòng)作用不可低估[6]。美國(guó)馬奎斯（D.Maruuis）等人的研究表明，在567項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新案例中，有20%左右歸因于科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)。這類創(chuàng)新的研究與開(kāi)發(fā)投入大，往往是根本性創(chuàng)新，創(chuàng)新周期長(zhǎng)，風(fēng)險(xiǎn)也大。社會(huì)機(jī)制再高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的發(fā)展中起了十分重要的作用，中介服務(wù)機(jī)構(gòu)為高技術(shù)成果推廣提供了平臺(tái)，金融投資為高技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新提供了有力的支持。

5.結(jié)論

從以上分析可看出，在高技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制建設(shè)方面，企業(yè)應(yīng)建立一套能夠有效進(jìn)行決策、指揮、控制、信息反饋的組織、制度和各種人才的合理結(jié)構(gòu)，形成既能夠調(diào)動(dòng)創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調(diào)管理和實(shí)施創(chuàng)新過(guò)程中諸多環(huán)節(jié)的有機(jī)運(yùn)行的組織系統(tǒng)，最終達(dá)到人盡其才、晉獎(jiǎng)刺激、溝通順暢、合作有效，從而促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋遠(yuǎn)軍.企業(yè)科技創(chuàng)新管理體制機(jī)制模式研究[J].科技管理，2009（02）：24-27.

[2]顧新.區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的運(yùn)行[J].中國(guó)軟科學(xué)，2001（11）：104-107.

[3]毛薦其，沈桂平.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型及其分析[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2010（09）：

53-55.

[4]傅家驥.技術(shù)創(chuàng)新學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，1998（11）：12-58.

[5]向剛，汪應(yīng)洛.企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制研究[J].科研管理，2010（25）：108-113.

篇7

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生，科技創(chuàng)新能力，客觀因素

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的創(chuàng)新型人才。而目前開(kāi)展的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和造就創(chuàng)新型人才的重要舉措。

一、大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新能力的總體評(píng)價(jià)

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是指在大學(xué)生在科技活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力，包括產(chǎn)生新思想、提出新想法、構(gòu)建新理論、形成新設(shè)計(jì)、做出新成績(jī)、創(chuàng)造新知識(shí)等。科技創(chuàng)新能力是人的綜合能力的一種外在表現(xiàn)。為了解大學(xué)生科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，我們從蘇州大學(xué)六個(gè)學(xué)院（化學(xué)化工學(xué)院、物理學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、生命學(xué)院、材料工程學(xué)院、社會(huì)學(xué)院）的全部本科生中隨機(jī)抽取180個(gè)樣本，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收177份。其中男生94名，女生83名；低年級(jí)學(xué)生86名，高年級(jí)學(xué)生91名；文科學(xué)生30名，理科學(xué)生61名，工科學(xué)生86名。然后運(yùn)用SPSS13.0軟件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

從問(wèn)卷資料來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于自身科技創(chuàng)新能力的總體評(píng)價(jià)中，回答“很強(qiáng)”和“比較強(qiáng)”的各占6.2%和13.0%，合計(jì)為19.2%；而回答“比較弱”和“很弱”的則分別為23.2%和6.2%，合計(jì)29.4%（表1）。可以看出，大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)總體上不理想。如果以5、4、3、2、1分別代表“很強(qiáng)”、“比較強(qiáng)”、“一般”、“比較弱”和“很弱”5個(gè)度量等級(jí)（下同），這一態(tài)度測(cè)量的得分平均值為2.90，標(biāo)準(zhǔn)差為0.92，說(shuō)明大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力比較一般。

二、影響大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的客觀因素

1.大學(xué)生個(gè)體特征對(duì)科技創(chuàng)新能力的影響

從性別來(lái)看，男生和女生在對(duì)創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)方面差異不大，平均數(shù)較為接近。通過(guò)卡方檢驗(yàn)，表明男生和女生在創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)上不存在顯著差異。從年級(jí)來(lái)看，高年級(jí)大學(xué)生的自我創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)在“很強(qiáng)”和“比較強(qiáng)”兩個(gè)指標(biāo)上比低年級(jí)大學(xué)生分別高出4.9和18.6個(gè)百分點(diǎn)。通過(guò)卡方檢驗(yàn)，低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生在創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)上存在顯著差異（X2=10.9，DF=3，P

2.大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于科技創(chuàng)新能力的影響

從大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況來(lái)看，凡是有過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐的大學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)新能力“很強(qiáng)”和“比較強(qiáng)”的比例合計(jì)為33.3%，而沒(méi)有參與創(chuàng)新實(shí)踐的大學(xué)生的這一比例只有19.6%（表3）。通過(guò)卡方檢驗(yàn)，有無(wú)參與科技創(chuàng)新的大學(xué)生在創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)上存在顯著差異（X2=6.03，DF=4，P

3.大學(xué)生科技創(chuàng)新基本訓(xùn)練對(duì)于科技創(chuàng)新能力的影響

從大學(xué)生接受科技創(chuàng)新的基本訓(xùn)練情況來(lái)看，沒(méi)有受過(guò)科技創(chuàng)新基本訓(xùn)練的大學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)新能力“很強(qiáng)”和“比較強(qiáng)”的比例合計(jì)為16.3%，而有時(shí)受過(guò)訓(xùn)練的大學(xué)生的這一比例為22.4%，經(jīng)常受到訓(xùn)練的大學(xué)生的這一比例為33.3%（表4）。通過(guò)卡方檢驗(yàn)，有無(wú)接受科技創(chuàng)新的基本訓(xùn)練以及訓(xùn)練的次數(shù)與創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)上存在顯著差異（X2=13.01，DF=6，P

4.校園科技文化氛圍對(duì)于科技創(chuàng)新能力的影響

從校園科技文化氛圍的影響來(lái)看，隨著大學(xué)生對(duì)校園科技文化氛圍評(píng)價(jià)由好到差的變化，他們對(duì)于創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)也相應(yīng)地呈現(xiàn)出由強(qiáng)到弱的下降趨勢(shì)（表5）。通過(guò)卡方檢驗(yàn)，校園科技文化氛圍的好壞與創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)上存在顯著差異（X2=32.8，DF=16，P

5.學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新重視程度對(duì)于科技創(chuàng)新能力的影響

從學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的重視程度來(lái)看，隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)從重視到不重視的變化，大學(xué)生自我創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)也相應(yīng)地呈現(xiàn)出由強(qiáng)到弱的下降趨勢(shì)（表6）。通過(guò)卡方檢驗(yàn)，校園科技文化氛圍的好壞與創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)上存在顯著差異（X2=26.7，DF=16，P

三、結(jié)論和建議

從以上分析可以看出，影響大學(xué)生自我科技創(chuàng)新能力的客觀因素主要包括大學(xué)生個(gè)體特征，大學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新實(shí)踐的參與程度，大學(xué)生接受科技創(chuàng)新教育與訓(xùn)練情況，校園科技文化氛圍，以及學(xué)校對(duì)于科技創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度。從個(gè)體特征來(lái)看，性別對(duì)于科技創(chuàng)新能力的影響不顯著，說(shuō)明科技創(chuàng)新能力不存在性別上的差異。年級(jí)對(duì)于科技創(chuàng)新能力的影響顯著，說(shuō)明隨著年齡的增長(zhǎng)、教育訓(xùn)練的增加以及經(jīng)驗(yàn)的增多會(huì)對(duì)個(gè)體創(chuàng)新能力產(chǎn)生顯著影響。專業(yè)影響不明顯，說(shuō)明不管文科、理科和工科都可以進(jìn)行創(chuàng)新，只不過(guò)不同專業(yè)創(chuàng)新的側(cè)重點(diǎn)不同。文科注重思想創(chuàng)新，理科注重科學(xué)創(chuàng)新，而工科則側(cè)重于技術(shù)創(chuàng)新。

從個(gè)體特征之外的其他因素來(lái)看，都涉及到了影響大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的一些制度的和環(huán)境的因素，為此需要采取以下措施，形成有利于大學(xué)生創(chuàng)造力形成的外部條件。

第一，擴(kuò)大大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的覆蓋面。大學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)離不開(kāi)創(chuàng)新的實(shí)踐和鍛煉，需要以“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)宣傳和發(fā)動(dòng)，吸引同學(xué)們積極參加。也可以通過(guò)少數(shù)骨干分子帶動(dòng)和輻射周圍同學(xué)，使科技創(chuàng)新活動(dòng)成為一項(xiàng)群眾性的活動(dòng)。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新教育與訓(xùn)練。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備和方法要領(lǐng)，因此離不開(kāi)學(xué)校的創(chuàng)新教育與訓(xùn)練。創(chuàng)新教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的觀念、思想和方法的教育。創(chuàng)新教育內(nèi)在地包含對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新技法的訓(xùn)練，使他們?cè)谌绾芜x題、查找文獻(xiàn)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、撰寫論文等方面掌握要領(lǐng)。

第三，營(yíng)造良好的校園科技文化氛圍。大學(xué)生科技創(chuàng)造力的激發(fā)需要一定的外部環(huán)境，尤其是良好的校園科技文化氛圍。可以通過(guò)舉辦校園科技文化節(jié)、科普宣傳周等活動(dòng)，使大學(xué)生參與其中，聆聽(tīng)專家講座，感受創(chuàng)新氛圍，激發(fā)他們的科研興趣和求知欲，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

第四，從制度上重視和支持大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展需要得到校方的重視和支持，校方要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義，并在資金、場(chǎng)地、設(shè)備、監(jiān)管等方面出臺(tái)相應(yīng)的政策并付諸實(shí)施。

作者單位：蘇州經(jīng)貿(mào)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

1當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新能力教育的需求

所謂學(xué)生的創(chuàng)新能力，是指學(xué)生以一種創(chuàng)造性的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)自身的身心潛能，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主地參與去獲得知識(shí)和技能，自主地感知自然事物以及社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)形成探索未知世界的態(tài)度和掌握未知世界所必須的方法。

長(zhǎng)期以來(lái)，創(chuàng)新能力的教育在國(guó)外倍受重視，特別是美國(guó)和日本，1948年美國(guó)麻省理工學(xué)院率先開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)》課，此后，各種形式的創(chuàng)造性教育活動(dòng)逐漸推廣普及到中小學(xué)。1955 年日本開(kāi)始由美國(guó)引進(jìn)創(chuàng)造學(xué)業(yè)，并在全國(guó)普及了創(chuàng)新活動(dòng)。1982年一份普查報(bào)告表明，當(dāng)時(shí)日本已有大約40%的企業(yè)對(duì)職工進(jìn)行了關(guān)于創(chuàng)造性思維和技法的教育。而我國(guó)的職業(yè)教育實(shí)踐中存在著諸多弊端，其中較為突出的表現(xiàn)就是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展受到壓抑，在群體上缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，整個(gè)教育過(guò)程中較少有促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的操作手段和目標(biāo)要求，最后還是以學(xué)生的考核成績(jī)來(lái)確定優(yōu)差。同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，無(wú)論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新成果方面，教育都是具有獨(dú)特意義的”。

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已發(fā)展為主要是“創(chuàng)新能力”的競(jìng)爭(zhēng)。近幾年用人單位普遍有這樣一種反映：高職校的畢業(yè)生外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)使用技能尚好，但是工作上手太慢，主要有兩個(gè)方面的原因，一是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，另外的關(guān)鍵問(wèn)題則是在工作中缺乏創(chuàng)新，而這兩個(gè)方面恰恰是社會(huì)所迫切需要的。對(duì)傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式改革的討論由來(lái)以久，改革是共識(shí)，問(wèn)題是改革什么，怎樣改，關(guān)鍵是職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)不同的崗位目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)，這是一個(gè)最基本的道理，就是國(guó)家和社會(huì)需要什么樣的人才就應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，因此，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，事關(guān)民族的創(chuàng)新能力和國(guó)家的發(fā)展后勁，教育改革的方方面面就要適應(yīng)和滿足這一需要。可見(jiàn)，國(guó)家和社會(huì)除了對(duì)人才的基本文化素養(yǎng)和品德要求外，最重要的則是對(duì)具有創(chuàng)新能力人才的需要[1] 。

2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，建立、建全有力的保障機(jī)制

2.1校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有力保障。各級(jí)有關(guān)部門的觀念要更新，尤其是對(duì)抓創(chuàng)新教育的工

作力度要加強(qiáng)。在教學(xué)管理上，要建立積極性的引導(dǎo)政策，一些規(guī)則要改革，比如學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，增加對(duì)有創(chuàng)新成果的學(xué)生學(xué)分的計(jì)算方式；教師的工作量的計(jì)算方式，增加教師輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的工作量的計(jì)算，及教師的職稱評(píng)定的考核改變等。要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制度建設(shè)，包括制訂《高職校教學(xué)工作考核辦法》、《高職學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)施辦法》、《高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《高職學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)措施》等[2]。

2.2鼓勵(lì)教師參加社會(huì)創(chuàng)業(yè)。教師參加社會(huì)創(chuàng)業(yè)，如在企業(yè)中兼職、下企業(yè)鍛煉、參加工種考核等，各級(jí)管理部門重視對(duì)教師尤其是青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育方式方法培訓(xùn)，在專業(yè)知識(shí)的“更新充電”的軟硬件方面積極創(chuàng)造條件。隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)在以前所未有的速度不斷更新，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)尤其要不斷調(diào)整。它不只是教師本人的自我學(xué)習(xí)、自我提高，更關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，因此，學(xué)校應(yīng)制定教師培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)教師在職培訓(xùn)的方式、時(shí)間、條件、效果等做出統(tǒng)一安排，使教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新得到制度保證，同時(shí)社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐更應(yīng)是他們學(xué)習(xí)的大課堂，因?yàn)橹挥性诎l(fā)展變化的社會(huì)實(shí)踐中，才能發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題，才能不斷豐富教育理論，更好地發(fā)展創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。

2.3加強(qiáng)基地建設(shè)，建立良好的實(shí)踐保障體系。要有超前的目光和現(xiàn)實(shí)具體的發(fā)展規(guī)劃，逐步建立科技型的實(shí)踐基地，對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等，為教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的硬件設(shè)施，完善了創(chuàng)新教育實(shí)施環(huán)境。校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)首先要功能齊全，在儀器的添置上既要注重基本訓(xùn)練的常規(guī)設(shè)備，又注重專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，注重設(shè)備、技術(shù)兩手抓；力爭(zhēng)學(xué)以致用，走產(chǎn)、學(xué)結(jié)合的道路，院校和企業(yè)集團(tuán)聯(lián)合，校方利用學(xué)生這一群體為業(yè)界解決現(xiàn)在或?qū)?lái)的技術(shù)問(wèn)題，業(yè)界為校方提供資金和試驗(yàn)條件，堅(jiān)持多途徑、多渠道籌集發(fā)展資金，特別是爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)各界的支持，另外可從每年收取的學(xué)費(fèi)中拿出一部分建立“創(chuàng)新實(shí)踐基金”，對(duì)在教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐方面做出突出貢獻(xiàn)的教師、學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。總而言之，校外實(shí)踐基地建設(shè)要加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)合，使產(chǎn)、學(xué)、研三方共同參與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[3]。

2.4加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)。成立教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐指導(dǎo)辦公室，統(tǒng)一指導(dǎo)、組織、考核師生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力發(fā)展，搞好市場(chǎng)調(diào)查研究，掌握創(chuàng)新與實(shí)踐的最新市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，結(jié)合市場(chǎng)需要進(jìn)行人才市場(chǎng)細(xì)分，研究確定未來(lái)人才創(chuàng)新與實(shí)踐能力發(fā)展的目標(biāo)方向。

2.5引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和參加職業(yè)資格證書(shū)的考核。據(jù)調(diào)查，多數(shù)用人單位贊成學(xué)生在校期間參與社會(huì)實(shí)踐，掌握一定的實(shí)踐操作能力，特別是具有職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生更受歡迎，學(xué)生在校期間就能做到把理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，在實(shí)踐中升華理論，因此，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和參加職業(yè)資格證書(shū)的考核來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2.6健全學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育體系，完善配套制度，將全校各相關(guān)單位有機(jī)的聯(lián)成一體，成為服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新教育的有力保障。特別要規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生科技活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，要加強(qiáng)學(xué)生科研基金的管理，規(guī)范項(xiàng)目的設(shè)立、研究、檢查及評(píng)定過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施提供有力的保障[4]。

3統(tǒng)一思想，更新觀念，營(yíng)造創(chuàng)新教育的氛圍

3.1首先，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師本人的業(yè)務(wù)水平和課程實(shí)施的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造客觀條件。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，教師則必須具有勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，拋棄教死書(shū)，死教書(shū)，整天拘泥于考試大綱和教科書(shū)的教學(xué)觀念。徹底改變“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學(xué)模式，必須打破常規(guī)，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，使教學(xué)活動(dòng)真正成為活躍學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授中變?yōu)閷W(xué)生探求知識(shí)的引路者，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為已任，這是創(chuàng)新教育對(duì)教師素質(zhì)和角色的新定位。

3.2學(xué)校多學(xué)科的交流與整合。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)空氣，多學(xué)科的交流與融合、不同的學(xué)術(shù)群體和思維方式的碰撞、開(kāi)放的校園文化氛圍等都成為推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新教育提供了有利的條件。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要處理好課堂教學(xué)主渠道和其他渠道的關(guān)系，需要學(xué)科教學(xué)主渠道和其他渠道的密切配合，通力合作，發(fā)揮其各自的優(yōu)勢(shì)，也需要搞好學(xué)科間的整合。鼓勵(lì)教師以科學(xué)的態(tài)度開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究，在研究中要注意搞好與其他研究的整合，如與研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的整合，與學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)研究的整合等。

3.3重視創(chuàng)新教育的交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師以專業(yè)組為單位定期交流創(chuàng)新工作，學(xué)期末在全校內(nèi)進(jìn)行交流，并可以進(jìn)行創(chuàng)新的評(píng)比活動(dòng)；還可以邀請(qǐng)校創(chuàng)新外名人或請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校講學(xué)等。

3.4開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新熱情，對(duì)一些有開(kāi)發(fā)價(jià)值的創(chuàng)新設(shè)計(jì)給予必要的扶持，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。有條件的情況下也可以讓學(xué)生參加教師的實(shí)際科研工作，達(dá)到一舉兩得的目的。

4在教學(xué)的全過(guò)程中融入創(chuàng)新教育

4.1深化課程改革引導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)改革，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑。以“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、多方

向”為原則指導(dǎo)專業(yè)課程的設(shè)置，深入研究課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，如文化課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，理論課與實(shí)訓(xùn)之間的結(jié)合等，對(duì)課程進(jìn)行必要的刪增組合，積極開(kāi)發(fā)教材中培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授創(chuàng)新思維方法，激勵(lì)他們的創(chuàng)造精神。

4.2在教學(xué)過(guò)程中，注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們不能搞“一刀切”，這里包括兩方面。其一，有些基礎(chǔ)理論知識(shí)無(wú)法實(shí)踐或者講實(shí)踐成本過(guò)高，則不應(yīng)該搞實(shí)訓(xùn)；其二，需要實(shí)訓(xùn)的，也必須做到區(qū)別對(duì)待，對(duì)于那些獨(dú)立性比較強(qiáng)的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，而對(duì)那些具有綜合性質(zhì)的知識(shí)體系則應(yīng)該注重實(shí)訓(xùn)的綜合性，以便真正做到實(shí)踐和理論的結(jié)合，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

4.3創(chuàng)新教育要突出教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維、發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程，與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中要注意：①推行問(wèn)題式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。問(wèn)題式教學(xué)模式是把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，學(xué)習(xí)者通過(guò)互相合作來(lái)解決這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，應(yīng)克服扼殺學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)行為，注意挖掘教材內(nèi)容中潛在的教育因素，采取問(wèn)題式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧;平等、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)情境。②訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是指根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，從多方面尋求多樣性答案的一種思維形式，是創(chuàng)造性思維的核心。注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、批判性和創(chuàng)新性。具體來(lái)講，就是要通過(guò)挖掘教材中能一題多解、一法多用、一題多變的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考信息朝多種方向擴(kuò)散，提出各種設(shè)想、多種解答。③鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師可組織學(xué)生分成小組開(kāi)展競(jìng)賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以解決專業(yè)實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題[3]。

4.4注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和超前性。在教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)教學(xué)一線教師結(jié)合專業(yè)教學(xué)體系和內(nèi)容編寫或者選用相關(guān)的創(chuàng)新理論教材，由于創(chuàng)新是開(kāi)放的、綜合的、全面的，所以，教學(xué)內(nèi)容必須擺脫傳統(tǒng)教科書(shū)的禁錮，不斷吸收新事物，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，可以考慮以下做法：①加強(qiáng)學(xué)生的感知環(huán)境。 如用實(shí)物、彩圖、錄相、現(xiàn)場(chǎng)等來(lái)補(bǔ)充教科書(shū)單一的文字形式。②加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)。可以利用產(chǎn)品目錄圖片和科技信息來(lái)彌補(bǔ)教材內(nèi)容發(fā)展滯后的缺限。③加強(qiáng)綜合知識(shí)學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)的開(kāi)展。因此創(chuàng)新學(xué)習(xí)所涉及的知識(shí)面比較廣泛，甚至?xí)綄W(xué)科知識(shí)體系，比如：學(xué)生創(chuàng)新的產(chǎn)品與加工、成本、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)行情都有直接的關(guān)系，所以，創(chuàng)新學(xué)習(xí)必將對(duì)傳統(tǒng)的課程、教材以及教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生巨大沖擊，需要在主課堂進(jìn)行綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)和相應(yīng)職業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，需要職業(yè)教育開(kāi)設(shè)綜合課和活動(dòng)課[5]。

4.5還要處理好打好基礎(chǔ)和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力之間的關(guān)系。我國(guó)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量較高已在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)同，但是不可忽視我們的學(xué)生創(chuàng)新能力偏低這一事實(shí)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并要防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。

5結(jié)語(yǔ)

對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要有社會(huì)和學(xué)校大環(huán)境的支持、社會(huì)和學(xué)校硬件設(shè)施的保障，更需要教育制度、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等軟件設(shè)施進(jìn)行全面又系統(tǒng)的變革，因此，創(chuàng)新教育應(yīng)該是學(xué)校教育的永恒主題，要循序漸進(jìn)，從而逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 江擒虎.高校的創(chuàng)新教育和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]．合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2000，(2)：60-61．

[2] 馬清華，包相貴．淺談中等職業(yè)學(xué)校教育觀念的創(chuàng)新[J]．通化師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004，(6)：103-105．

[3]鐘克.職業(yè)教育中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)初探[J].職教通訊,1999,(6):24-25．

[4]王志水.高等職業(yè)教育應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].甘肅科技橫,2006,(1):169-193．

[5]宋楠.職業(yè)教育管理體制創(chuàng)新研究[D].湖南師范大學(xué),2004,1-50．

篇9

外企很關(guān)注人才的真誠(chéng)度和工作履歷的真實(shí)性。因此，在企業(yè)工作經(jīng)歷長(zhǎng)短和跳槽頻率是外企面試官最為注重的，會(huì)就此方面的情況提相關(guān)問(wèn)題。參加外企的面試時(shí)，應(yīng)聘者千萬(wàn)不要說(shuō)謊，要真實(shí)表現(xiàn)自己。明明知道自己欠缺領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，就不要說(shuō)做過(guò)領(lǐng)導(dǎo);明明英語(yǔ)口語(yǔ)水平很一般，就不要洋腔北調(diào);明明對(duì)項(xiàng)目一知半解，就不要冒稱專家;外企最后還有一關(guān)是背景調(diào)查，這一關(guān)最注重求職者在面試時(shí)所反饋情況的真實(shí)性。

2 能力：展示你的才華。

外企招聘人才時(shí)，十分注重人才的能力。尤其是解決問(wèn)題的能力，溝通表達(dá)能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用、管理能力等。因此，參加外企的面試時(shí)常會(huì)碰到主考官要求你：做一分鐘自我介紹;或參加無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試;或角色扮演;或現(xiàn)場(chǎng)微機(jī)操作;或要求現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手示范等等，主要就是看人才的工作能力與崗位的匹配性。

3 團(tuán)隊(duì)精神：外企職場(chǎng)的通行證。

外企的職位很多都是需要跨部門、跨區(qū)域作業(yè)完成的，要求有良好的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如寶潔、豐田等企業(yè)便是非常注重團(tuán)隊(duì)精神的。他們?cè)诿嬖嚾瞬艜r(shí)常常會(huì)你看曾經(jīng)所參加過(guò)的社會(huì)活動(dòng)?曾經(jīng)在企業(yè)合作完成過(guò)哪些重要項(xiàng)目?或者在面試時(shí)，要求你與其他應(yīng)聘者共同完成一件產(chǎn)品的組裝或共同完成一個(gè)項(xiàng)目，主考官在旁邊冷眼觀察，看你的協(xié)作力是否強(qiáng)?因此求職者在外企碰到主考官要求與其他應(yīng)聘者共同配合完成項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)模擬時(shí)，要展現(xiàn)出你在項(xiàng)目協(xié)作時(shí)的配合意識(shí)、服從意識(shí)、溝通水準(zhǔn)及理解和協(xié)調(diào)處理問(wèn)題的能力。

4 可塑性：你未來(lái)飛得有多高。

隨著人才環(huán)境的改變，外企在錄用人才時(shí)，更注重人才的可塑性。也許你是剛畢業(yè)的應(yīng)屆生白紙一張，可外企看重的就是你純潔樸實(shí)、可造;也許你很年輕，可外企看中的就是你的工作活力;也許你學(xué)歷不很高，可你好學(xué)，外企看重的就是你與眾不同的學(xué)習(xí)力;也許你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可你能吃苦，外企看重的正就是你工作的態(tài)度;因此，可塑性面試也是外企主考官面試時(shí)常問(wèn)及的話題。比如：你愿意從基層做起嗎?你平常看什么樣的書(shū)籍?你一般參加哪些社交活動(dòng)?你在工作中犯了錯(cuò)誤時(shí)所表現(xiàn)出何種態(tài)度?這些都是從一個(gè)側(cè)面來(lái)看你的性格、人格和特質(zhì)，以分析你未來(lái)的可塑性。

篇10

[論文關(guān)鍵詞]活動(dòng)課程化 科技創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

同志在2012年《全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上的講話》指出：“要積極深化教育改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)有利于拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的教育培養(yǎng)體系。”高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建育人體系的重大任務(wù)。將活動(dòng)課程化理念引入學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中將會(huì)起到事半功倍的效果。

一、活動(dòng)課程化思路及意義

借鑒教學(xué)管理理念和做法，將校園中一切促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的活動(dòng)都看作是“課程”，系統(tǒng)規(guī)劃活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的培養(yǎng)元素，凸顯其育人功能，運(yùn)用學(xué)分杠桿對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的育人效果進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)價(jià)。在育人體系的設(shè)計(jì)中，將科技創(chuàng)新活動(dòng)和課堂教學(xué)并列作為學(xué)校人才培養(yǎng)整體中的兩個(gè)子系統(tǒng)，互相促進(jìn)，互為補(bǔ)充，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

活動(dòng)課程化體現(xiàn)了“以人為本”與“全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念。活動(dòng)課程化符合高等教育教學(xué)改革的需要，將成熟科學(xué)的教學(xué)管理模式合理地運(yùn)用到科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織和實(shí)施中，解決了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)“為什么開(kāi)展”“開(kāi)展些什么”“怎樣開(kāi)展”等問(wèn)題，又讓課堂單一、枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)活潑起來(lái)，體現(xiàn)了在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力方面科技創(chuàng)新活動(dòng)作為學(xué)科理論教學(xué)的延伸和補(bǔ)充的重要作用。活動(dòng)課程化符合大學(xué)生成人成才的需要，學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自覺(jué)地聚集在一起，在學(xué)校總體規(guī)劃和指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，自由自主參與活動(dòng)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高能力和水平，逐步自我完善，增強(qiáng)主體意識(shí)。活動(dòng)課程體系是學(xué)校育人整體方案的一部分，在學(xué)校的高度重視和精心設(shè)計(jì)下，其形式和內(nèi)容保證學(xué)生在提高科技創(chuàng)新能力方面有正確的方向、明確的目標(biāo)、清晰的內(nèi)容和有力的保障。活動(dòng)課程化符合校園文化建設(shè)的需要，豐富多彩的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展提升了校園文化活動(dòng)的品位和質(zhì)量，符合學(xué)校育人氛圍營(yíng)造的需要，隨著活動(dòng)實(shí)效性增強(qiáng)，其認(rèn)可度進(jìn)一步提高，育人功能得到完全的彰顯，為其良性的發(fā)展提供了更大的可能。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，投入不足。雖然目前普遍對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目的和重要意義的認(rèn)識(shí)有很大提高，但由于角色差異，所肩負(fù)的任務(wù)和職責(zé)不同，社會(huì)、學(xué)校、教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有很大的差異性，包括同一所學(xué)校的各個(gè)部門和學(xué)院之間的認(rèn)識(shí)都是有差異性的，這直接導(dǎo)致對(duì)待大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的態(tài)度不同、方法不一，效果差異性大。在精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)下，這給高等教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校在發(fā)展中重地盤、重項(xiàng)目、重排名的現(xiàn)象很突出，雖然人才培養(yǎng)的重要性和地位得到了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，但相比其他方面的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。學(xué)校沒(méi)有充分重視大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，沒(méi)有建立和完善常態(tài)化的制度，大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)缺乏必要的物質(zhì)條件，特別是設(shè)備條件、支持資金、指導(dǎo)教師、課題培育等，這已成為制約大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。

2.行政化色彩濃厚，動(dòng)力不強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)高等教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，辦學(xué)觀念依然封閉保守，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單落后，課堂教學(xué)方式仍以灌輸理論書(shū)本知識(shí)為主，形成了教師為主、學(xué)生為輔被動(dòng)接受的教學(xué)模式；教學(xué)內(nèi)容上，大多數(shù)落后于現(xiàn)代科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平；教學(xué)手段上，常用是黑板、粉筆、書(shū)本老三件套，脫離社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的成果，學(xué)生積極性差，不能主動(dòng)思維。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要是期末考試成績(jī)，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生片面追求成績(jī)，只滿足于已有專業(yè)理論學(xué)習(xí)和考試成績(jī)，忽略了科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.缺乏科學(xué)謀劃，隨意性強(qiáng)。高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)還沒(méi)有完全納入學(xué)校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本指標(biāo)，即使已經(jīng)納入指標(biāo)體系的學(xué)校，考核指標(biāo)體系的權(quán)重也不盡相同，缺乏有效的、統(tǒng)一的、量化的、公認(rèn)的評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)上的缺陷導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)具體工作的目標(biāo)模糊、措施乏力、效果不佳。長(zhǎng)期以來(lái)形成了“為了活動(dòng)而活動(dòng)，為了競(jìng)賽而科研”的急功近利地開(kāi)展高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀，形成應(yīng)付活動(dòng)和競(jìng)賽的思維和行為習(xí)慣，高校對(duì)大學(xué)生表現(xiàn)出“重使用、輕培養(yǎng)”的態(tài)度，但學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，由于沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)和有效的鍛煉，缺乏把想法變成現(xiàn)實(shí)的素質(zhì)和能力，形成了投入多、產(chǎn)出少的局面。這種惡性循環(huán)，使教師和學(xué)生在創(chuàng)新方面的興趣和自信心受到嚴(yán)重的影響，持續(xù)的挫敗感不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施

1.構(gòu)建有力的保障體系。加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理，建立學(xué)校、院系、班級(jí)三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系。學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)總體方案的規(guī)劃、制定和實(shí)施；各學(xué)院系科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組主要貫徹落實(shí)總體方案，并負(fù)責(zé)本專業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)組織實(shí)施；班級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)落實(shí)檢查學(xué)校和院系相關(guān)規(guī)劃的執(zhí)行情況，以及班級(jí)每名學(xué)生參與狀態(tài)的評(píng)價(jià)、記載。

扶持科技類學(xué)生社團(tuán)，打造大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施的有力載體。學(xué)生科技類社團(tuán)是學(xué)生在自愿的前提下，以相同的興趣和愛(ài)好為紐帶，為滿足自我需要，經(jīng)過(guò)學(xué)校相關(guān)部門批準(zhǔn)，按照各自的章程而結(jié)成的學(xué)生群眾性組織，其性質(zhì)與學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)課程化的要求高度一致，成為科技創(chuàng)新活動(dòng)課程化的載體。健全完善校、院兩級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)；加大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)力度，培養(yǎng)一批政治思想好、組織能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的社團(tuán)骨干，發(fā)揮模范帶頭作用；堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)，以院為基礎(chǔ)的原則，充分尊重并鼓勵(lì)各學(xué)院結(jié)合本專業(yè)實(shí)際探索具有自身特色的社團(tuán)建設(shè)模式；引入競(jìng)爭(zhēng)氛圍，大力表彰優(yōu)秀社團(tuán)，樹(shù)立標(biāo)桿，營(yíng)造學(xué)院（系）之間、社團(tuán)之間你追我趕的氛圍，樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)典型，發(fā)揮示范作用和引領(lǐng)作用。

建立健全科學(xué)的規(guī)章制度。學(xué)校制定并實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的實(shí)施意見(jiàn)》，建立“大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新示范園區(qū)”，為大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目提供專項(xiàng)資金，對(duì)成績(jī)顯著的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等制度；制定并實(shí)施《大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)課程管理辦法》，主要規(guī)范科技創(chuàng)新活動(dòng)課程設(shè)置、形式內(nèi)容、指導(dǎo)教師、實(shí)施與管理等問(wèn)題；質(zhì)量是生命線，是活動(dòng)課程育人成敗的關(guān)鍵，有針對(duì)性地制定《大學(xué)生科技創(chuàng)新重點(diǎn)活動(dòng)課程實(shí)施辦法》，借鑒第一課堂打造精品課程的經(jīng)驗(yàn)，將優(yōu)質(zhì)資源集中起來(lái)，有計(jì)劃地打造一批重點(diǎn)活動(dòng)課程；設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于重點(diǎn)活動(dòng)課程建設(shè)；通過(guò)“自主申報(bào)—專家評(píng)審—課程建設(shè)—期滿考評(píng)—重點(diǎn)建設(shè)（或退出）”等程序，建立重點(diǎn)活動(dòng)課程建設(shè)的彈性機(jī)制，以點(diǎn)帶面，提高大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)課程整體質(zhì)量。

2.實(shí)施科學(xué)的培訓(xùn)體系。活動(dòng)課程培訓(xùn)體系建立直接決定大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提高的程度和廣度，解決大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力問(wèn)題。培訓(xùn)體系由基本內(nèi)容和實(shí)施形式組成。培訓(xùn)體系基本內(nèi)容由“必修類”和“選修類”兩大模塊構(gòu)成。基本內(nèi)容設(shè)計(jì)的模塊是學(xué)生能力培養(yǎng)的基本內(nèi)容，即每個(gè)學(xué)生提高科技創(chuàng)新能力需要達(dá)到的基本要求。在培養(yǎng)體系中要引入學(xué)分制，對(duì)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出明確的要求。將“創(chuàng)造活動(dòng)”“文獻(xiàn)檢索”“科學(xué)研究的理論與方法”“社會(huì)調(diào)查”“學(xué)生科研課題”“科研論文寫作”等作為必修活動(dòng)課程，“科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力”“科技史”“科學(xué)思維”“科技發(fā)明與創(chuàng)造”等作為選修活動(dòng)課程。在活動(dòng)課程培訓(xùn)體系的實(shí)施過(guò)程中，注意不同層次、不同專業(yè)方向、不同年級(jí)的大學(xué)生的差異性，低年級(jí)注重認(rèn)知課程，中年級(jí)開(kāi)設(shè)實(shí)踐訓(xùn)練課程，高年級(jí)開(kāi)設(shè)課題研究和科研開(kāi)發(fā)課程，持續(xù)不斷地豐富和提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

培訓(xùn)體系除了具有科學(xué)具體內(nèi)容外，還要建立有效的機(jī)制，保證培養(yǎng)體系的完整實(shí)施，即通過(guò)指導(dǎo)系統(tǒng)化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、管理學(xué)分化等具體形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一，建立統(tǒng)一的指導(dǎo)系統(tǒng)，有利于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)課程的指導(dǎo)，學(xué)校建立“校指導(dǎo)委員會(huì)—校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”“學(xué)院系指導(dǎo)委員會(huì)—院系學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”“指導(dǎo)教師—學(xué)生科技類社團(tuán)”橫向指導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提高的目標(biāo)和實(shí)施途徑，精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)體系中的選修類和必修類模塊內(nèi)容，提供和協(xié)調(diào)培訓(xùn)過(guò)程中的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施、教學(xué)力量等客觀條件。學(xué)院系指導(dǎo)委員會(huì)按照規(guī)劃具體指導(dǎo)學(xué)院各項(xiàng)培訓(xùn)課程開(kāi)展，并做好監(jiān)督檢查工作。指導(dǎo)教師直接參與每門培訓(xùn)課程，組織好培訓(xùn)課程的開(kāi)展，做好學(xué)生的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)和記載。第二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)，方便、快捷、準(zhǔn)確，有利于培訓(xùn)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高效率，回避場(chǎng)地不足、時(shí)間零散等制約因素，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課、網(wǎng)上評(píng)價(jià)和成績(jī)記載等功能提高管理效能。第三，引入學(xué)分制對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)管理，很好地統(tǒng)一數(shù)量和質(zhì)量的效果評(píng)價(jià)。