導語：如何才能寫好一篇法學基本原理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文關鍵詞　法律基本原理　債法基本原理　法律判斷

卡爾拉倫茨著《法學方法論》譯序中言：“經典學術著作……讀者只須具有一定的耐力，平心靜氣讀去，自能有得。”豎既讀之，定安之。本文擬通過梳理王教授著作其一《債法原理》的章節體系，重點談談自己在研讀其第一章“基本理論”過程中的感想。結合思考克服上述“屏障”，自己學習的困惑在于無法在頭腦中建立其起法律意義上的“債”，總與生活常識中的債相混不清，簡單的問題尚可理清，稍事復雜就亂了陣腳，難以專業起來。故寄于學習本書，找到思維的切入點及分析相關解決法律問題的基點。

本書在體系編排上包括基本原理（第一章）、契約（第二章，債之發生）、制度（第三章）及無因管理（第四章）。王教授對“債的基本原理”的闡釋，秉承了其經典的法律思維，即采請求權基礎方法，以實例引導法律上的思考。鑒此概括成三點。

一、更深刻的理解理論（原理）與實踐（實務或經驗）的辯證關系

本書秉承了王教授的經典法律思維，這里我們想先談其一“實例引導”（例題解說）。顯區別于一般原理性書籍的是，本書第一章基本理論部分，內部的一節一款多以實例為開端，至多三、四個案例也稀稀不超十行文字。作者以提出問題、引導思考為目的，并小心不加重讀者在閱讀伊始的文字負擔。這種方式的獨到在于：其一，它顛覆了讀者在章節開始便被鋪天蓋地的背景、概念、特點、分類砸的頭暈腦脹的境況，幫助讀者繞過了死記硬背的路徑，取而代之的是教導讀者在思考中尋求對理論概念的理解；其二，它將具體實踐或經驗的東西放在了理論之前，為讀者所了解。作者非常體恤讀者對抽象理論理解的困難，也是作者對自己闡釋的理論頗為自信；其三，人人皆知促使人類作出思考的行為，往往是遭遇問題與矛盾之時。理論的雋美之處不在于其行文表達起來多么的磅礴與流暢，而在于其所到之處能給所用之人以提點，以解實踐之困惑。本書特點是以“實例”引導讀者，讀者心中有了初步答案或者不解后，必然會迫切的想知道答案及原因，這個過程就產生了對知識的饑餓感，也可以說讀者自身就與書中的知識相關聯起來，不再是讀者無關痛癢的單向學習。讀者有了獲取答案的需求，而書籍則有了回答問題的使命。筆者認為，這一方法對與法律思考助益甚巨。

詳舉一例，書中講到“債權保全”豏令我體會頗深。民法為確保債權的獲償，特賦予債權人兩種權利，以資救濟，包括代位權和撤銷權。這一制度在我國合同法上也有采納。論知識點而言，這對于經歷法本教育進而專修民商法方向的讀者來說，肯定不算是新知識了，在我的記憶當中，無非概念、要件、區別、聯系，逢考必背，遇考時也十分欣然答之，但是對這一制度的了解始終停留在試卷上面，對知識的理解太過表面化和理想化，對債權人的保護如何的完備，沒有想過與實踐進行著怎樣的關聯。像對類似理論的學習，既不能與實踐關聯，又不能與相關制度關聯理解應用。在頭腦中乃死水一潭，只等記憶消退。但在此處通過案例學習，筆者感覺效果有所不同。書中講到，“為債權的實現而奮斗”的理念在該制度中不可或缺。“債權人的代位權及撤銷權，對維護債務人的責任財產，裨益雖巨，但尚不足確保債權的獲償”，并分析的三點原因，包括債務人財產的散逸非債權人所能預見或控制，債權的平等性難期全獲清償，法定優先債權情形尚存。“處此情勢，一般債權人不能不為其債權的擔保而奮斗。”豐接著，作者闡述了債權擔保中有關人之擔保與物之擔保制度，并指出“債權的實現及優先次序，事關當事人利益、資金融通（如銀行貸款）、社會政策（如勞工工資）及公共利益（如租稅債權）”。而按照以往學習的思路，在債法篇則僅著眼于債的平等性，有關債的優先次序僅在企業法人破產清算中記憶過，在此，筆者不禁心生唏噓思維度上的寬窄是多么重要，而理論與實踐的辯證關系是時刻存于職業之中，更存于生存智慧之中。

二、學會在體系下掌握法律概念

不看體系，只閱章節的讀法，即使是尋求答案也是頭痛醫頭腳痛醫腳、斷章取義、匆匆了事，這樣一個科目學下來，知識七零八碎，一團漿糊，毫無體系可言，憑記憶記住的幾個概念卻毫無高低并列，相互割裂。

書，不論教科類還是文學紀實類等，作為閱讀的對象，應該以一個體系的形態出現，任何一字一句其生命力都存于這個體系的生命力之下，脫離整體性而去摘引任何一字一句、一段都免不了會斷章取義，其雖可能滿足讀者一時之用，但對該書真正意義的解讀難免帶來偏頗，從而也就偏離了閱讀的意義豑。舉一例證之。《債法原理》在闡述“債之關系之有機體性及程序性”。豒在理解債權（債之關系）時，我以前不知道區分一個概念的廣義與狹義原因是什么。在這里，首先概括了債權之本“在于受領給付而保有之，并得依法律途徑強制實現。”“債務人原則上應以全部財產對其債務的履行負其責任。”豓對于債務人的義務怎么全面理解，不在于定義成怎樣，而是需要在一個體系下理解。書中闡釋到，廣義債之關系，除包括給付義務、附隨義務及不真正義務等各種義務外，尚包括其他權利，如選舉權、解除權、終止權等以及各種法律地位（如受領相對人解除或終止契約意思表示）。又言，“債之關系之要素，并非個別單獨存在，毫不相干，而是為滿足債權人的給付利益，尤其是雙務契約上之交換目的而互相結合，組成一個超越各個要素而存在的整體性。”這種“超越各個要素而存在的”整體性就是體系下掌握概念的基礎載體。以前我認為要素概念的體系的基礎，但現在我認為這種理解是偏頗的，或者說更為重要的是，體系更是理解要素概念的基礎，不從這個角度去學習，理解概念是不透徹的，在指導實踐的過程中一定會遇到障礙。就像這節最后作者總結的，對債結構的分析有助于認識債的構成要素、內在邏輯及變動發展。若無此項認識，對個別問題的了解，終屬零碎知識，未能構成完整的體系，不足妥善處理錯綜復雜的債的關系。我很認同作者這種觀點，其對法律思考助益甚巨。

三、學會用復雜思維看事物，學會用論證的方式去表達觀點

簡單思維好不好？有一句廣告詞講：簡約不簡單，簡約是一種智慧的濃縮，而不是直來直去的不加邏輯辯證的結果。在本書中，作者不僅闡述了自己研究的學術成果，更難等可貴的是讓讀者看到了他在表達自己觀點時詳實論證上所作出的堅持與努力，表達的語言中要充滿力量和激情。用論證的方式去表達觀點會促使行為人想方設法變換思維的多角度去看同一個問題或知識。法律學習的過程就是論證說理、說服的過程。論證過程包括演繹、推理，思維的正向、逆向，既要遵循一定的邏輯、但有時候又會跳出邏輯、拋棄固有定式。在這里我對論證的理解是，學術觀點可以，并不是行政化、幫派化的消滅不同的觀點。作者的責任明確自己的觀點，并努力、勤勉的論證以說服他人認同自己的觀點。

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【關鍵詞】經濟法教學；本土資源；理論概述

本土資源理論的產生與中國法治建設及中國市場經濟建設密不可分，伴隨著中國市場經濟建設的發展，中國對法律制度的要求日益提高，以西方為先進典型的“現代化”范式學者為中國法治建設做出了不可磨滅的貢獻。但是，問題很快就出現了，中國特色的市場經濟需要符合中國國情的法律，中國的法律理論、法律制度等必須以中國為起點。在這種情況下，本土資源理論應運而生，并得到了廣泛的呼應。

一、本土資源理論概述

（1）本土理論的概念。從改革開放到上世紀末，中國的法學理論發展本質上，只是做著兩件事其一，擺脫蘇聯法制及法治體系、規則、理念的束縛；其二，學習西方發達資本主義國家的法治體系、規則、理念。上世紀末開始至今，法學者在做上述兩件事時，陷入了困境。首先，學者們以及法律實踐工作者發現，西方發達國家的法治體系、規則、理念在解決中國現實問題時遭遇種種困境，甚至背道而馳，學者們開始檢討和反思西方法治體系、規則、理念在中國遭遇的困境，開始反對簡單抄襲西方理論。這種思潮是包含各學科在內的中國學術界的“社會科學本土化運動”在法學界的反映。本土資源理論的學者們在與反對者的論戰中，對本土資源理論做了更為深入的研究，他們在不同的時期，甚至同時期的不同著作中，對本土資源理論有過截然不同的表述和理解。但是這些不妨礙本土資源理論逐步走向成熟，本文在總結學者們的論述的基礎上，對本土資源理論作如下理解：第一，本土資源理論是以“本土資源”的發現和利用為主要研究工作的理論體系；第二，本土資源理論是實用主義的，而非理想主義的。（2）本土資源的內容就可以大致分為兩個方面：中國傳統文化（包括中國的文學作品、影視藝術作品等）、中國面臨的社會現實問題。

二、經濟法本土資源理論概述

（1）我國經濟法的研究現狀。我國的經濟法是社會主義法治的一部分，社會主義市場經濟的宏觀調控特征決定了經濟法必然在中國勃興。社會主義市場經濟，是以共有制經濟為主導的經濟體制，政府在調控經濟生活中起著舉足輕重的作用，計劃仍然在特定領域影響著經濟的發展。但是在法治環境下，政府如何影響、主導和管理市場經濟，如何規范市場經濟秩序，以及怎樣的規范和主導才能夠有利于經濟的長遠健康發展就被放在了首要考慮的位置。同時，民間經濟力量發展過程中產生的種種不健康因素，應當如何予以消除或者如何予以規制等等，這些都促成了中國經濟法的迅速發展。改革開放以來，尤其是1992年以來，中國經濟法規不斷制定。由于經濟生活的變換節奏，以及中國經濟法律體系的不健全，中國的經濟立法數量遠遠超過了其他部門法。但是法律需要穩定性，這就迫切需要我們建立相對完善的經濟法理論體系。中國法治最初的發展，是以“現代化”為導向的，學習和照搬是我們的法學研究的重要部分。但是，經濟法自產生以后，世界各國的法學家包括資本主義國家的法學家和社會主義國家的法學家，就經濟法問題創造了豐富多彩的理論。盡管這些理論均從不同角度反映了各該國的實際，都有其長處和優點，但是，無論資本主義國家里還是社會主義國家里，都還沒有一種理論形成了自己完整的科學體系，都尚處于探索創建的階段。因此，在經濟法領域內，現代化導向不能提供很多有益的幫助，中國的學者經過了長時間的摸索之后，開始運用“本土資源理論”為指導研究中國經濟法問題。尤其是近年來，中國將民生問題提上重要日程之后，運用“本土資源理論”研究中國經濟法問題有了迅猛發展。基于中國自身的實際，中國經濟法的內容主要涵蓋了市場主體法、市場規制法、宏觀調控法和社會保障法領域。而“本土資源理論”在上述領域的作用則是其他理論無法比擬的。（2）本土資源論對研究經濟法的作用。首先，“本土資源理論”的立足點，可以促使中國法學的獨立發展，“本土資源理論”是實用主義的學說，立足于中國本土的現實問題。這使得運用“本土資源理論”研究中國經濟法的學者，立足中國經濟現狀，研究中國經濟發展所帶來的問題，從中國文化傳統及民間習慣出發來研究經濟法。而不必再依存于所謂的現代化的異域法及其理論，對避免法律與現實的沖突起到極大作用。其次，“本土資源理論”調和性的特征，使得他正確地協調了政府與中國現實及民間傳統習慣之間的關系。中國法治建設是自上而下的法治建設，政府一直在法治建設中起著引導和激進改革的作用，排斥了政府因素，中國法治將停滯不前或者陷入困境。而隨著民間力量的增強，以及政府藏富于民的思想，民間力量已經在發揮著巨大的作用，民眾權利意識的增強，也使得片面強調政府作用難以獲得民眾支持。

參考文獻

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關鍵詞：互動式　教學方法　基本原理

中圖分類號：G642　文件標識碼：A　文章編號：1004―4914(2011)05―123―02

《基本原理概論》課程是(以下簡稱“原理課”課程)高校面向本科生開設的公共基礎課。也是高校思想政治理論課新課程方案四門必修課之一，以培養學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀為目標，同時，有助于大學生學會唯物辯證的思維方法，學會用的世界觀和方法論觀察、分析和解決實際問題。

原理課是一門理論性很強的課程，從教材內容上來說，具有高度的抽象性。一直以來，在原理課的教學中。存在一系列的問題：重以老師主講為核心的單項注入式教學，輕師生雙方及學生之間的互動交流；重老師“一言堂”，輕學生“群堂言”；重教師教學積極性，輕學生學習的積極性和主動性；重知識的傳授，輕教學實效的體現等。如果這些教學觀念與方法、方式得不到改變的話，就會影響到原理課教學實效的提高。所以，進行教學方法的改革與創新勢在必行。同時，對教師來，也是一個很大的挑戰。筆者通過在多年具體的教學實踐過程中，嘗試進行教學方法的改革與創新，主要使用了互動式教學方法，并有一點粗淺體會，在此愿和大家共同探討。

互動式教學法系指在教師的指導下，利用合適的教學選材，旨在提高學生的學習熱情與拓展學生思維。培育學生發現問題、解決問題能力的一種教學模式。互動式教學法不是單純指某一種具體的教學方法，廣義上說是指在課堂教學中教師引導學生，學生圍繞教師思路，產生共鳴。相互影響的教學方法。要求在具體的教學過程中，在充分發揮教師自身主導作用和學生主體功能的前提下。師生之間、生生之間能夠實現情感溝通、知識對話和實踐合作。這就要求把教學過程看作是一個動態發展著的教與學相統一的交互影響和交互活動過程，教與學雙方互相交流、互相探討，在彼此平等、坦誠的基礎上，共同思考，達到不同觀點碰撞交流，激發教學雙方的積極性，達到共同解決問題的目的。互動式教學與傳統教學方式不同，他真正做到“互動”，“教師主導”和“學生主動”，彼此交替，雙向輸入。

一、基本原理課教學中實施互動式教學法的必要性

1、基本原理課程的特點要求實施互動式教學法。原理課是四門政治理論課中最基礎的一門，它的突出特點就是高度的理論性和高度的抽象性、概括性，它著重于運用理性思維和邏輯思維去理解和掌握基本理論。這就需要學生必須要學會運用理論思維方法。而傳統的“獨白”式被動教學強調灌輸說教，課堂上缺少互動與多向交流，不能激發學生的學習興趣，缺乏學生主動的學習，導致學生很難理解高度抽象的理論，也不利于學生的創造性思維的培養。原理課在教學中采用互動式教學方法，能充分調動教師和學生兩個方面的積極性。鼓勵學生主動參與教學過程，變被動的學習為主動的學習，鍛煉他們的理性思維能力。

2、基本原理課的教學現狀要求實施互動式教學法。目前，大多數原理課的教學還是以教師為中心的灌輸式教學方法，教師講，學生聽，師生之間缺少主動積極的交流。雖然教師課前準備較為充分，上課時理論闡述也很透徹明晰，還補充一些典型有趣的案例，但從實際的課堂效果來看，普遍存在著學生不認真聽課的現象，課堂上能自始至終認真聽的只是一部分學生，還有相當一部分學生或看其他專業書，或趴在座位上睡覺，或竊竊私語影響教師上課，還有個別學生基本不來上課。學生缺乏主動思考問題的積極性，很少根據自己的理解發表意見和看法；而老師在課堂上得不到學生的積極回應，課堂氣氛沉悶，授課情緒容易受到影響，不利于教師教學水平的發揮，自然難以達到理想的教學效果。因此，從現代教學的要求出發，改革目前的單項式教學方法，采用互動式的教學方法，通過師生之間及學生之間進行交互作用和影響，引導學生積極、主動學習，增強概論課的教學效果。

3、現代大學生的特點要求實施互動式教學法。我們現在面對的大學生是在信息開放環境下成長起來的新一代大學生，他們普遍具有思想活躍、知識廣博、敢于創新的特點，他們的主體意識明顯增強，有很強的獨立思考意識和社會參與意識，希望在社會生活中獲得公正、平等的待遇，希望能夠平等、通暢地表達自己的觀點和思想。對于我們在課堂上所講授的理論觀點，他們不會簡單地一味地加以接受。有的大學生甚至會在課堂上直接提出不同意見，與教師評論。他們更加關心自己的能力培養、全面素質的提高和未來的發展前景，所以更加關心基本原理概論課教學對自己成長、發展的影響。如果像以往學生只有正襟危坐地聽課，不能打斷老師的講課思路。這就極易使學生產生逆反心理，不利于教學活動的順利開展，更談不上達到教學目的。所以，教師在教學中要努力營造民主、寬松的學習氣氛，提供通暢的師生之間和學生之間的思想交流的渠道，創造學生能夠進行獨立思考的教學形式，重視學生能力培養和素質教育。這樣就提高了教學的針對性。總之，當代大學生主體意識增強，關注自身發展，知識面廣，具有較強的獨立思考能力，渴望平等的思想交流，重視知識的實際應用等等，這些都要求“原理”課教師在教學中必須創新教學方式。

二、互動式教學法在基本原理課教學中的實現形式

幾年來，在馬克思主又基本原理概論課概論的具體教學工作中，從轉變教學理念與教育思想出發，遵循教育規律與課程教學特點，在深入研究與了解教育對象的基礎上，同時與多媒體教學技術相結合，我們創新教學方法。進行教學方法改革，堅持在原理課中探索運用互動式教學法。我們的具體做法主要有這樣幾種：

1、問題教學法。屬于探究式教學法的內容。它主張通過問題引導出教學內容，通過問題吸引學生的注意力，通過提問讓學生參與教學實現互動，通過分析問題和解決問題培養學生分析問題和解決問題的能力，進而使學生獲得新的知識。問題教學法具有主動學習、寓教于樂、學以致用的特點。比如在講授哲學中的時空觀時，筆者就通過舉例來提出問題：在物質的不同領域，時間和空間是否會發生變化?從問題出發，引導學生進行積極思考，并邀請部分學生說出自己的想法，然后其他學生針對他們的回答進行討論，教師通過對學生回答的點評來引導學生理解正確的時空觀。這樣，問題教學法使學生積極參與教學過程，激發學生的學習興趣；激勵

學生思考問題、集體討論解決問題，為學生提供了廣闊的思維空間和寬松的學習環境；它使學生在課堂上與教師進行平等交流，激勵他們思考問題、爭辯是非，促進了他們對理論的理解。

2、案例教學法。案例教學法是將生活中的典型事例引入課堂教學環節，以實例的形式向學生提供若干特定的情境，引導學生綜合運用所學的知識去分析解決實際問題，培養學生綜合能力的一種教學方法。運用該方法時，在案例的選擇上，要有典型性、新穎性、時代性和啟發性的特點。比如講到的形成過程。除了講述產生的社會經濟基礎和階級根源外，還要說明產生的個人主觀條件，即“同時代的人當中，為什么只有馬克思恩格斯創立了?”這里筆者介紹了馬克思恩格斯的生平以及青年馬克思恩格斯思想發展歷程中對人生理想的思考、對真理的不懈追求及孜孜不倦地學習與實踐，通過學生對這一案例的討論、分析，可以使其更好的理解的產生條件，也能更深刻的理解理論聯系實際的精神實質。還有在講到“事物的發展是前進性和曲折性的統一”原理時，筆者就選擇了中國加入世界貿易組織的艱難歷程，進行案例教學，讓學生對案例進行分析理解，在師生共同研究探討中學習，引導學生掌握任何事物的發展都始終伴隨著曲折性，任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一原理。

3、討論教學法。討論教學法是在教師組織和引導下，全體學生都積極參與課堂討論，教師對學生的思維加以引導和啟發，學生則是在教師指導下進行有意識的思維探索活動，從而使學生變被動為主動探尋知識的一種教學方法。討論教學包括設題、討論、總結三個主要環節。課堂討論可以使學生積極主動參與課堂教學過程。既可以活躍課堂氣氛，又能增強學生的學習興趣，師生在討論交流中可以實現教學相長，共同提高。討論內容應該是與現實社會經濟生活緊密相關、利于學生利用基本原理進行思考的重點、難點問題，有時也涉及學生比較關心的自身利益問題。討論分專題式討論、插問式討論、答記者問式討論和辯論式討論等。在教學過程中，幾種方法都不同程度的使用，如在講“科技的社會作用具有兩重性”時，筆者就事先告知學生計論題目：科技進步對人類發展是利大于弊還是弊大于利。讓學生先分正方組和反方組在課外討論，寫出辯論稿，推選幾名學生參加辯論。上課時再進行正式辯論，一名學生主持，抽出幾名學生和老師當評委打分。每組辯手平均成績按一定的百分比記入該組每個學生的成績。這樣，每住學生都很關注自己組選手的表現，都會積極參與收集資料、出謀劃策。通過辯論、討論和教師最后的評析，使學生對“科技的社會作用具有兩重性”問題有了更深刻的理解和認識。

在教學過程中，筆者將問題教學法、案例教學法、討論式教學法等有機結合，根據學生、教學內容等不同靈活運用多種教學方法。同時，筆者運用了多媒體等先進的教學手段，有利于吸引學生的注意力，也便于進行課堂討論或者案例分析，從而發揮出互動式教學方法的優勢，提高教學質量。

三、基本原理課教學中實行互動式教學方法的效果分析

在基本原理課的教學過程中，筆者通過不懈的探索與實踐，互動式教學方法已取得了良好的教學效果。

1、互動式教學方法有利于提高教學質量，有助于增強教學實效性。在原理課教學實踐過程中，通過使用互動式教學方法，達到師生互動，推動教學相長，創造了更多學生參與課堂教學的機會，學生學習的主動性、積極性較以前相比明顯提高，一定程度上激發了學生對原理課的學習興趣，學生學習過程中的自我調控能力也得到了提高，使不同層次的學生都能經常領悟到成功的喜悅，有利于教學質量的提高，也有助于增強教學實效性。

2、對學生來說，有利于培養學生的理性思維能力，有利于凸顯學生的主體地位。在原理課的教學過程中，通過運用不同形式的互動式教學法，改變了以往教師在教學中對學生一味地進行灌輸和說教的情形，認識到學生是一個能動的、反恩的主體，給學生創造一個能夠進行獨立思考的教學形式。互動式教學方法允許學生從不同的角度用不同的方法進行思考，鼓勵學生大膽發表自己的見解，形成一種學生主動探索知識、創造性運用知識的學習氛圍。從而促使學生積極思維，進一步提高他們的理論思維能力，提高分析問題、解決問題的能力，同時也在思維中加深對抽象理論的理解和把握。同時，互動式教學法由學生主動探索解決問題，是以學生為主體實現的，這有利于凸顯學生的主體地位，發展了學生的問題意識、自主探究、合作交流的能力。

3、對教師來說，有利于提升教師教學科研素質。在原理課的教學中，因時因地因人采用不同形式的互動式教學方法，對教師也是一種挑戰和壓力，當然，教師在不斷探索、學習的過程中，也有多方面的收獲。促進了教師對教學難點的理解研究扣把握；擴大了知識面，更多的了解和汲取各個學科的生動案例來豐富課堂教學；為課程建設積累了豐富資料等。所以，互動式教學方法的使用，要求教師必須基礎知識扎實，同時要不斷更新知識，擴充知識儲備，拓展知識結構，提升自身素質。

對基本原理概論課教學方法的改革，同高校整個思想政治理論課的教學改革一樣，需要長期的堅持和不懈的探索與努力。面對不斷變化的教學主體、教學環境等因素，需要教學方法的不斷創新。在具體的教學實踐中，互動式教學方法是值得提倡和推廣的教學方法之一，取得了一定的教學實效，但也有一些不盡如人意的地方，需要我們教師繼續努力，我們將繼續探索、調整和完善互動式教學方法的應用，以求實現原理課的最終教學目的。

參考文獻：

1.賈愛貴.互動式教學法在思想政治理論課教學中的實踐探索[J].文教資料，2010(6)

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關鍵詞 PBL教學法 小組教學 立德樹人 主體間性

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

PBL是Problem-Based Learning的簡稱，意為“問題學習法”。PBL教學法也就是要以問題為切入點和驅動力，使學生始終從解決問題的需求出發，并在現實情境中展開學習。這是一種開放式的教學模式，它能夠充分調動學生的積極性，彰顯學生的主體地位。

1 PBL教學法對“立德樹人”的建設性意義

“原理”課程作為一門政治理論課，其內容的科學性和理念的先進性必然離不開理論自身的魅力和影響力。的理論情懷，我們可以從實踐性、人本性和歷史性來概括。的實踐性情懷，要求我們必須使我們的教學面向社會、服務社會，培育能夠積極投身社會建設實踐的人才。的人本性情懷，要求我們的教育能夠培養全面發展的人才，必然要有獨立思考、解決問題的能力和創造性的思維。的歷史性情懷，則要求我們將教育的目標放在整個社會主義建設的時間性目標架構中去考量。這一切都要求我們的“原理”課程的教與學有一種“問題”意識。這種“問題”不僅應該包括國家和社會發展的大環境和大背景下所呈現出的“大問題”，也應包括與學生成長和生活息息相關的“小問題”。而且，必須通過合理的教育和學習模式的設定，使學生將這些問題“內化”為他們自己真正關心的問題，繼而再向社會生活中去求證和求解這些問題。這樣，學生才能真正形成一種使命感，意識到他們必須把自身的小問題和國家社會發展的大問題結合在一起，才能獲得更廣闊的發展空間。

綜上，從理論的立意和時代的要求來看，“原理”課必須是以問題為中心的，而我們反觀以往的種種教學改革，卻往往是以方法為中心的，也就是強調在方法上的花樣翻新，卻不注重解決實際問題。著名的人本主義心理學家馬斯洛在《動機與人格》中就批判了這種“方法中心”問題。“回避價值的方法就是不強調科學的目標，而強調科學的技術”。①我們似乎總是在思考我們能給學生帶來什么，而沒去考慮學生需求什么，他們的成長道路上會遇到什么問題。在這種局面下，教師成了熟悉教學手段和流程的技術操作人員，而培養出來的學生也不過是只懂得貼標簽的熟練的技術人員，而不是具有創造力的真正的人才。用馬斯洛的話形象比喻就是：“當你只有錘子的時候，每個問題都開始像釘子”。②

綜上，我們在“原理”課中引入PBL教學法，其主旨不是單純地改變一種外在的教學形式，而是要改變內在的教學理念，不再以方法為中心，而是要以問題為中心。

2 “原理”課中PBL教學法的設計理念

保羅·弗萊雷在他著名的教育學專著《被壓迫者教育學》中就曾經提出過“提問式”教育（“problem-posing”education）。他把傳統的教育模式比喻為存儲式的行為（“banking”concept of education），“學生是保管人，教師是儲戶，教師不是去交流，而是發表公報，讓學生耐心地接受、記憶和重復儲蓄材料。”3而“提問式”教育的核心宗旨是通過教育喚醒人們的覺醒意識，并認識到自己是改造世界、創造歷史的主體。可見，弗萊雷的這種提問式教育中已經體現出了師生的互主體性意蘊。

在PBL教學模式中，學生不僅是認知的（下轉第169頁）（上接第119頁）主體，而且是實踐的主體和價值的主體。學生作為認知的主體，是指在這種教學模式中，要充分調動學生的主觀能動性，讓學生能夠自己提出問題并解決問題。學生作為實踐的主體，是因為學生只有通過自己的實踐，才能建立問題意識，才能合理系統地去尋求解決問題的現實方法。學生作為價值的主體，是指學生本身就是教育的目的的體現。我們的教育就是使人真正的“作為人”并“成為人”，成為能夠積極地探索問題，并創造性地解決問題的人。在這種PBL教學法中我們又怎樣界定教師的地位呢？從客觀角度講，“原理”課畢竟是一門理論性很強的課程，而學生的理論素養并不是很深厚，在這種情況下教師應當起到一個引路人的作用，他的角色是引導學生發現問題并協助學生解決問題，在宏觀的方面幫學生把握大的方向。學生由于其年齡和閱歷的關系，不可能真正做到在求知和實踐中完全獨立，加之今天由于社會生活中的多重矛盾不斷突顯出來，人們的價值觀也出現了日益多元化的趨向，這些都會對學生的思想造成沖擊，干擾他們的價值判斷，甚至把他們引入歧途。因此，由教師把握方向是極為重要的。

3 “原理”課中PBL教學法的設計思路

眾所周知，目前全國各個高校的“原理”課都是以大班授課的方式進行，這給實踐教學帶來了很大的困難。所以，很多實踐教學環節，例如給學生自我展示的環節都必須在課堂上開辟時間。在這種情況下就不可能讓每一個學生都獲得展示的機會，為了在實踐教學中體現機會公平原則，小組教學法是一個很好的選擇。我們在小組教學法的嘗試和應用上有一個由點到面逐漸發展的過程。最開始是以“社會調查”這一項為試點，后來逐步擴展到小組社會熱點、小組課前提問、小組讀書交流、小組社會調查相結合的全方位、多模式的小組社會實踐活動。幾年來，通過不斷的探索和嘗試，小組教學法的運作已經逐漸走向成熟，它的優勢也逐漸顯現出來。小組的規模一般以6-8人一組最為合宜，從課程開設之初就設立固定的學習小組，小組成員從第一項活動——小組新聞熱點開始試探地進行分工、協調，到最后一項工作——小組社會調查時，已經形成了一個較為有凝聚力的團隊。小組學習法的真正優勢在于通過分工協作，使每個學生突顯自己的優勢。總體上來看，運用這種方法不僅節省了時間資源，而且達到了人力資源的最優整合，小組解決問題的力量是遠遠超過個人甚至是大于個人力量之和的。當然，小組學習也要有一些技術性因素考量在內，例如要避免某些同學搭便車，因此每一項活動都要求小組交代清楚分工情況，需要展示的不同項目一定要由不同的同學進行展示等等。

篇5

關鍵詞：基本原理概論 問題式教學 實踐應用

基本原理概論課是高校思想政治理論課體系中的基礎，旨在幫助大學生學習和理解的基本原理，從整體上把握，并學會運用的基本原理認識和分析現實問題。基本原理概論課具有知識面廣泛，理論性強的特點。在授課過程中教師按照教學內容的要求，遵循學生的認知規律，將教材的知識點以問題的形式呈現在學生面前或者由教師創設問題情境，引導學生結合自己的生活實踐或已學到的理論知識自行提出一些問題，能夠使學生在思考、探討、分析、解決問題的思維活動中，掌握相應的知識，發展智力，培養能力，尤其是培養學生發現問題和解決問題的能力，從而使學生具有問題意識和創新思維。

一、基本原理概論課應用問題式教學方法的必要性

2016年12月在全國高校思想政治工作會議中強調，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。” 1在此背景下，如何實現“基本原理概論”課由教材體系向教學體系轉化，由理論知識體系向學生的價值信仰體系轉化，是當前高校“基本原理概論”課探討的核心問題。當前大學生普遍存在對基本原理概論課學習熱情不足，課堂參與積極性不高的特點，因此，以問題引導大學生思考，以思考推進理論認識的教學方法是推進當下高校思想政治理論課教學工作發展的有效途徑。具體體現為以下三個方面：

第一，提出問題，激發學習興趣。基本原理課包含哲學、經濟學和科學社會主義三大理論。加之教材篇幅所限，理論眾多、晦澀難懂、缺乏例證的特點。大學生學起來枯燥無味，沒有學習的動力在所難免。問題式教學是解決這一難題的最直接的途徑。圍繞所講核心內容提出大學生感興趣的問題，能夠有效激發大學生學習興趣。例如，在緒論部分中圍繞什么是，的鮮明特征等問題，提出是否已經過時的問題，并列舉出有人認為160多年以前提出的理論已經不再使用于當下社會，以及上世紀90年代多數社會主義國家已經倒退到資本主義社會制度的現實，提出已經過時的觀點，請同學們思考并提出自己的看法，能夠很好的引導大學生積極思考，把注意力集中于n堂。帶著問題傾聽老師的講解將取得良好的教學效果。

第二，分析問題，學以致用。基本原理概論課涉及理論較多，但僅僅記住理論、理解理論并不是最重要的，而在于能夠將理論與現實緊密結合，分析問題解決問題。當前大學生在初中、高中階段已經對基本原理有了一定的了解，高校課堂上教師對基本理論概括講解后，適當聯系實際設問可以有效提升學生分析問題，學以致用的能力。例如，在講解發展的實質即新事物的產生舊事物的滅亡理論后，提出利用該原理解釋分析傳統手機發展到現代智能手機的過程。手機已經成為當下大學生的必備品，用已學理論解釋大學生身邊事物的發展原理，能夠較好帶動大學生的積極參與，起到學以致用的效果。

第三，解決問題，理論升華。學習和掌握基本原理是大學生成長和長遠發展的客觀需要，具有很重要的現實意義。科學的世界觀和方法論，能夠拓展視野，加深思想認識的深度。在老師的教導下，大學生正確地運用基本原理概論處理生活實踐中的問題。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，是基本原理概論課教學的重要任務。教師結合實際恰當的設問能夠有效提升大學生運用的立場和觀點分析問題解決問題的能力。例如，運用矛盾分析法如何辯證的看待當下經濟的發展與生態破壞的關系，如何辯證的分析當下人民生活水平的提高與交通擁堵的關系，如何看待資本主義社會文明與進步等問題，能夠較好引導啟發學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀等。

二、基本原理概論課應用問題式教學方法的三個維度

問題式教學模式以高質量的開放性問題的提出為實施條件，由此引導學生分析、判斷問題，提出假設，搜集資料，驗證假設，得出結論。完整的基本原理概論課問題式教學模式并非就問題談問題，在教學實踐中它的建構包括三個維度：

第一，基本理論理解中的問題式教學。在基本原理概論的理論講解過程中一般采取的模式為提出問題，再進行理論講解，最后結合實際分析和解決問題。但是，當下大學生尤其是文科類學生，已經具有了一定的相關基礎知識儲備，因此，在教學過程中可針對學習熱情較高的學生，直接提出理論問題，要求其解釋理論內涵。例如，第二章講解價值問題時，在詳細講解哲學中的價值概念之后，對于價值的四個特性請同學解釋其內涵，一方面可以引導學生積極參與辯證思考的理性分析，另一方面，有助于強化學生對基本理論的記憶。

篇6

關鍵詞：以史帶論；基本原理；教學改革

進入新世紀以來，隨著社會轉型加快、經濟全球化日漸深入和互聯網快速發展，我國意識形態領域日益紛雜化，繼續鞏固在意識形態領域的主導地位日顯重要。作為對大學生進行理論教育的主渠道，高校思想政治理論課也面臨挑戰。眾所周知，基本原理概論是系統傳授理論的課程，其地位重要，理論更深，邏輯性更強。如果采用一般教學法，其理論很難真正為學生所理解、掌握并運用。由此，在教學中貫徹“以史帶論”教學法，將會有效改變當前此課程教學中存在的問題，大力提高課程教學的實效性。

一、“以史帶論”教學法及其優勢分析

眾所周知，理論與歷史無法簡單分開，任何一個理論都有逐漸生成、發展的形成史，而歷史特別是思想史也表現為理論的不斷發展與更新。由此，把握理論必然離不開對其淵源的追溯。也正因如此，人們在講授理論時，總是將歷史過程梳理與理論觀點分析結合起來，先后提出如“史論結合”、“寓論于史”等教學方法，強調在教學中以歷史及其發展脈絡為主，中間穿插對理論觀點的分析和揭示，以提高教學的實效性。與上述方法相比，“以史帶論”教學法主張在講授理論時，注重歷史回顧，通過巧妙地穿插一些對相關理論形成發展史或背景的簡要揭示與回顧來達到對理論的分析和揭示，即在理論的歷史發展回顧中著重闡釋相關理論，從而使理論更形象地展現在學生面前，便于學生理解掌握。因此“以史帶論”教學法有其特點和優勢。

首先，“以史帶論”教學法在教學目標上強調對“論”的價值追求。在“史”與“論”相結合的教學法中，每種都有其側重點，它們或以“史”為重點，或以“論”為重點，或兩者并重并有機穿插組合。“以史帶論”教學法在運用中始終強調以“論”為重點，突出闡述和分析“論”的目標追求，在“史”與“論”關系上明確“論”主“史”輔，即對“史”的分析不是最終目的，只是達到分析“論”而讓學生理解的一種手段和方式。

其次，“以史帶論”教學法在教學環節選擇上始終強調“論”的核心地位。在運用“以史帶論”教學法時，必須要將對“論”闡釋置于核心地位，不能顧此失彼。在教學設計和實施中，不能過于追求對“史”的追溯，而沖淡或忽略了對“論”的分析。這要求在教學環節的設計、教學時間的分配以及教學材料的選擇上都要以始終將對理論的分析與闡發置于教學的中心地位，不能讓對“史”的引述淡化“論”的核心地位。

二、“以史帶論”教學法契合的理論特質與要求

高校開設思想政治理論課，其目的是要用來教育和武裝大學生，使之養成正確的世界觀、人生觀和價值觀。但每門課程又都有各自的教學目標和重點，如中國近代史綱要主要是幫助大學生懂得“三個選擇”的必要性。而基本原理概論則是側重系統闡述，使大學生對此理論有更加深入的理解。依此，在基本原理概論教學中貫徹“以史帶論”教學法，是一種必然與必需。

首先，“以史帶論”教學法是理論的本質要求。是關于全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，主要由哲學、政治經濟學和科學社會主義三大部分組成。從的創立過程可以看出，它的形成離不開當時特定的社會歷史條件，拋開這些來討論便沒有任何意義。同時，也是人類優秀文化遺產的產物，它植根于西方深厚的文化土壤，是在批判地繼承德國古典哲學、英國古典政治經濟學和英法空想社會主義并吸收人類關于自然科學、思維科學以及其他社會科學優秀成果的基礎上而創立起來的嶄新的科學體系。它的每一個理論觀點，都可以在西方文化中找到其淵源；梳理其理論發展軌跡，還可以領會馬克思、恩格斯在批判中吸取過往思想的合理內核。由此出發，要做到讓學生真正理解及其精神實質，理解每一個理論觀點，必須要運用“以史帶論”教學法，了解馬克思在批判中實現對舊思想的揚棄，在通曉形成史中理解。

其次，“以史帶論”教學法是全面把握理論的需要。在中，科學性、革命性與實踐性實現了有機結合。是科學的，在于它以辯證唯物主義和歷史唯物主義為根本觀點與方法，隨時代與實踐發展與時俱進；是革命的，在于它站在無產階級立場，追求人類的徹底解放；是實踐的，是因為來源于實踐，并在實踐檢驗中強調發揮對實踐的能動作用。可以說，理解了這三者及其辯證關系，才能全面把握的理論價值與魅力。依此，在教學中，如果割裂了“史”與“論”的內在邏輯，忽視其在歷史進程中的創造性發展，單調地講授的基本原理，就會缺少歷史的厚重感。因此，貫徹“以史帶論”教學法，借助理論發展脈絡的回溯，將有助于全面準確理解。

再次，“以史帶論”教學法有利于提高大學生應對問題的能力。在發展史中，“史”與“論”密不可分，二者結合就表現為一個分析問題、解決問題的過程，理論所遭遇的每一次挑戰總是以一個嶄新的理論觀點出現為終點和下一個起點，而這樣一個個應對挑戰的經過串聯起來則構成了的發展史。高校開設思想政治理論課，其首要任務是通過理論教育，促進大學生良好品德的養成和人格的不斷完善，提高他們在復雜社會環境中分析問題、解決問題的能力。因此，在基本原理概論教學中貫徹“以史帶論”教學法，特別是對發展史和一些理論觀點形成史的回顧，將不僅使抽象的基本原理更加形象地呈現出來，而在發展過程中不斷應對時代與現實挑戰以及理論作為觀點和方法在解決這些問題中的擔當，既增加了的理論魅力，更是培養大學生分析、解決問題能力非常好的契機。因此，貫徹“以史帶論”教學法有助于大學生應對問題能力的培養。

三、“以史帶論”教學法在基本原理概論教學中的運用

在基本原理概論教學中貫徹“以史帶論”教學法，即在講解基本原理、觀點時，側重分析它們是在怎樣的理論基礎、歷史背景和實踐基礎上產生的，以及它們的出現解決了時代與實踐發展面臨的那些問題，從而將理論與歷史、實踐有機結合起來，讓理論有充分的歷史和實踐作引導與支撐。這樣，理論講授更有說服力，而學生在學習中才能更好地理解，并逐漸樹立對的堅定信仰。當然，在實際教學中貫徹“以史帶論”教學法，除了要具備深厚的理論功底，講授者在史料選擇、史論結合以及教學形式安排方面還必須遵循一定的要求。

首先，在史料選擇方面，要做到準確性、典型性與宏觀性并重。基本原理概論是系統向大學生講理論的課程，而要在教學中貫徹“以史帶論”教學法，首先必須要在史料選擇方面下功夫，即不僅要在鉆研、吃透教材的基礎上，全面掌握各個知識點的背景資料、理論淵源以及涉及到的歷史事件、歷史人物及它們之間的邏輯聯系，更要通曉與基本原理中各個理論觀點的理論源頭及相關觀點在人類思想史、特別是歐洲思想史中的整個邏輯發展脈絡。只有這樣，才有可能在浩如煙海的歷史材料中選取合適的史料。當然，在史料選擇方面，講授者必須進行細致甄別，力求做到使選擇的史料準確無誤，并能對理論起到充分的佐證作用。同時，史料必須體現出足夠宏觀的歷史感，必須能夠使由此分析得出的結論絕對可信、可靠、有價值。如：在講解第二章認識論之前，有必要對認識論在歐洲思想史上的歷史發展作一個簡要回顧，由此突出在認識論的劃時代變革與創造性貢獻。但在歐洲思想史上，認識論的探索源遠流長，而從古希臘開始的思想家在歷史發展中探究形成的理論觀點更是紛雜多樣。運用“以史帶論”教學法，必須要從這些汗牛充棟的理論中挑選出少量有代表性典型性的觀點。如在講授中可選擇簡要介紹德謨克利特的“影像說”、柏拉圖的“回憶說”、中世紀神學的“天啟真理”、近代笛卡爾的“天賦觀念說”和洛克的“白板說”以及德國古典哲學的主張等觀點，并復述它們之間的邏輯關聯，這之后再來理解認識論，便不太困難。

其次，在史論結合方面，要做到有機性、統一性與適度性共存。選擇合適史料只是搞好教學工作的必要條件，但不是全部。這是因為一方面此課程的課時所限，講授者不可能在有限的教學時間里對與課程內容有關的“史”和“論”的分析都做到面面俱到，另一方面也是課程性質及其定位主要在于傳授“論”，而不是講“史”。因此，運用“以史帶論”教學法，比史料選擇環節更為重要的是講授者必須按照教學目標，依據自己的經驗對經過挑選的史料進行細加工，使史料的內容在詳細程度、時間跨度以及與理論的契合程度等方面要符合課程教學的要求，要和理論能實現有機結合，不至于“史論脫節”。同時，對于史料時間長短問題，也必須要做到精心安排，使對“史”的敘述既能滿足對“論”的足夠支撐，同時又不至于沖淡“論”的主體地位，出現“重史輕論”、“以史代論”等傾向。如：在第六章“社會主義社會及其發展”部分，如果講授者只就社會主義的相關理論進行分析，而不注意其中內在邏輯的歷史感，學生對此問題的理解只會停留在表面。而運用“以史帶論”教學法，講授者可以社會主義思想從誕生至今在500年中的三次歷史性飛躍為主線，結合當時的社會歷史條件就每一次歷史性飛躍的必然性及其邏輯架構進行細致分析。這樣做，此部分理論在學生思維中就同時具有了縱向歷史感和橫向立體感，教學效果定會大大提高。

篇7

關鍵詞：學生宿舍；宿舍管理；原則

隨著社會的發展與進步，高校中傳統的宿舍管理出現了很多的問題，以及不能適應當今社會發展的潮流。目前，雖然教育改革取得了一定的進展，但大學生宿舍管理的改革卻沒有跟上學校改革的步伐。大學生宿舍管理是學校管理的重要組成部分，宿舍管理的好壞對學校的教學工作的開展以及學校的穩定與發展有著重要的影響。

一、宿舍管理的原則

第一，宿舍管理要明確目標。長期以來，大學生宿舍缺乏科學有效的管理，致使高校宿舍頻繁的出現各種問題。過去，學校對于大學生宿舍的管理往往缺乏明確的目標，沒有明確的目標，學校管理將走向何方。學校的最終目標是育人，宿舍作為學校的重要一部分，有必要承擔育人的責任。

第二，明確的制度化原則。高校宿舍管理要建立一套科學的規章制度，做到宿舍管理中有章可循。從規章的實施到檢查再到評價以及信息的反饋，都要嚴格按照規章制度執行。過去宿舍管理中，往往采取以人管人的管理模式，有著明顯的滯后性以及不科學性。科學的規章制度可以有效的維護宿舍的穩定與安全，更好的為學生服務。

第三，系統化的管理原則。高校宿舍管理是一個復雜的系統，需要一套系統化的管理部門，有的負責組織，有的負責指揮，有的負責協調，使每一個部門都得到有效的運作。明確宿舍管理中每個人的責任和權力，各司其職，相互協調，使宿舍管理工作有效的開展，形成一個有效的管理體系。

二、宿舍管理中的問題

第一，認識水平不足。目前，一些學校僅僅是把宿舍作為學生住宿的地方，宿舍中出現的問題也只是粗略的認為是生活上的問題。尤其是在經歷了后勤的社會化改革以后，這種看法又得到了進一步的加強，錯誤的以為宿舍的管理不屬于學校管理的范疇，沒有把大學生宿舍的管理納入學校教育管理之中。

第二，宿舍條件差。長期以來，高校對宿舍的定位僅僅是住宿，沒有與學習、娛樂以及教育聯系在一起。大部分學校的宿舍都很簡陋，面積小，功能單一，衛生條件以及服務設施上都遠遠低于社會經濟發展水平。尤其是近些年，高校連年擴招，促使招生規模擴大，人數急劇增多，增加了學校宿舍的負擔。

第三，管理不到位。目前，高校普遍沒有把學生教育和宿舍管理進行有機的結合，只是用行政化的手段束縛學生，缺乏人性化的管理。一些學校甚至把宿舍的管理交給物業公司，使宿舍管理更加遠離了學校教育。為了經濟利益，管理部門損害學生利益的事情時有發生，加深了學生與宿舍管理方面的矛盾。

由于以上因素的共同影響，學生外出租房的事情屢見不鮮。然而學生外租房，也有很多的不穩定因素，他們的人身安全、財產安全等往往不能得到很好的保障。針對這種情況，學校要引起足夠的重視，做一個深層次的分析，宿舍條件以及宿舍管理往往是其中決定性的因素。

三、宿舍管理的探討

第一，新時期的大學生宿舍管理，應緊緊跟著時代的步伐，與時俱進。把宿舍管理看做是學校管理的重要一部分，予以足夠的重視。宿舍管理要轉變過去行政化的管理手段，實行人性化的管理，使之更好的為教書育人服務。有條件的學校，可以通過改建新的宿舍，為學生提供一個良好的宿舍環境。

第二，強化制度管理。大學生宿舍管理要建立健全管理制度，提高管理水平，采用現代管理手段，強化服務意識，使大學生宿舍管理上一個新臺階。實行民主管理，管理中要經常與學生互動，及時了解學生的情況，尊重學生的意見以及提出的建議，使管理真正的貼近學生，以求更好的為學生服務。學校應該定期或不定期的到大學生宿舍中進行調查，可以以問答卷的形式，查看學生對宿舍管理的看法，借助學生的信息，及時了解宿舍管理的情況，并作出相應的對策。

第三，開展宿舍活動。宿舍是大學生生活的重要場所，而且也是大學生人群的匯集地。通過開展豐富多彩的宿舍活動，可以很好的起到寓教于樂的作用，使學生在潛移默化中受到了學校文化的熏陶。宿舍具有很好的教育功能，比如，通過安全知識講座或者張貼安全圖片，可以提高學生的安全意識，降低事故發生的概率等。

總結：

對宿舍進行科學有效的管理，創建一個美好的環境，利用宿舍環境對學生進行潛移默化的教育，培養學生好的生活、學習習慣以及樂觀向上的積極生活態度。宿舍有效管理是維護學生人身、財產安全的重要保障。大學宿舍管理包括安全、紀律、衛生以及大學生的行為等，為了建設良好的校風、學風，達到管理育人的效果，必須對大學生宿舍實行科學性、規范性的管理。宿舍有效的管理，在維護校園穩定，為學生提供一個良好的學習、生活環境方面有著重要的作用。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）

參考文獻：

[1]彭盈盈.大學生宿舍管理新模式的探索與實踐[J].重慶文理學院學報（自然科學版），2007（06）

[2]彭維.多元化管理：大學生宿舍管理模式的新探索[J].西南農業大學學報（社會科學版），2008（04）

[3]陳士福，張傳新.做好大學生宿舍管理工作的幾點思考[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2009（04）

篇8

專業名稱

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

課程 代號

上午 （9：00-11：30）

課程 代號

下午（14:30-17:00）

課程 代號

上午（9:00-11:30）

課程代號

下午（14:30-17:00）

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03708　 中國近現代史綱要

06779　 應用寫作學（**加試）

020222　 物業管理　 03708　 中國近現代史綱要　 00054　 管理學原理　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 05831　 房地產財務管理　 00150　 金融理論與實務　 08264　 房地產市場與營銷　 00043　 經濟法概論（財經類） 06779　 應用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論

06400　 物業服務經濟概論

08118　 法律基礎（**加試）

06404　 物業管理國際質量標準　 030106　 法律　 00230　 合同法　 00227　 公司法　 00167　 勞動法　 00015　 英語（二）　 00249　 國際私法　 00246　 國際經濟法概論　 00258　 保險法　 00226　 知識產權法　 03708　 中國近現代史綱要　 00262　 法律文書寫作　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00228　 環境與資源保護法學　 05678　 金融法　 03709　 基本原理概論　 05680　 婚姻家庭法　 00233　 稅法　 06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）

030107　 經濟法學　 00231　 市場競爭法概論　 00257　 票據法　 00258　 保險法　 00015　 英語（二）　 00249　 國際私法　 03349　 政府經濟管理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00169　 房地產法　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論

00228　 環境與資源保護法學　 05678　 金融法　 08118　 法律基礎（**加試）

06917　 仲裁法　 06779　 應用寫作學（**加試）　 19271　 外商投資企業法

19270　 商法概論　 030302　 行政管理學　 00318　 公共政策　 00315　 當代中國政治制度　 00316　 西方政治制度　 00015　 英語（二）　 00320　 領導科學　 00319　 行政組織理論　 00321　 中國文化概論　 00034　 社會學概論　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00322　 中國行政史　 06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）　 01848　 公務員制度

00261　 行政法學（替代原00923行政法與行政訴訟法）

040102　 學前教育　 00398　 學前教育原理　 00883　 學前特殊兒童教育　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 00401　 學前比較教育　 03709　 基本原理概論　 00402　 學前教育史　 00467　 課程與教學論　 03708　 中國近現代史綱要　 08118　 法律基礎（**加試）　 00882　 學前教育心理學

06779　 應用寫作學（**加試）

040108　 教育學　 00452　 教育統計與測量　 00465　 心理衛生與心理輔導　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 00464　 中外教育簡史　 00469　 教育學原理　 00449　 教育管理原理　 00453　 教育法學　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00466　 發展與教育心理學　 00456　 教育科學研究方法（二）　 06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）　 00468　 德育原理　 00467　 課程與教學論

00472　 比較教育

040120　 基礎教育（中文方向）　 00464　 中外教育簡史　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 05683　 素質教育理論與實踐　 04578　 中國小說史　 00456　 教育科學研究方法（二）　 04577　 中國通史　 08118　 法律基礎（**加試）

00541　 語言學概論　 06779　 應用寫作學（**加試）

04579　 中學語文教學法　 040202　 思想政治教育　 00478　 中國特色社會主義理論與實踐　 00479　 當代資本主義　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00034　 社會學概論　 06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）　 00481　 現代科學技術與當代社會　 00312　 政治學概論　 040302　 體育教育　 00498　 體育統計學　 00465　 心理衛生與心理輔導　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 00497　 運動訓練學

00453　 教育法學　 06779　 應用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論

00456　 教育科學研究方法（二）

08118　 法律基礎（**加試）

00499　 體育游戲　 050104　 秘書學　 00320　 領導科學　 00261　 行政法學　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 00523　 中國秘書史　 00524　 文書學　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00312　 政治學概論　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00527　 中外秘書比較　 00511　 檔案管理學　 06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）

00525　 公文選讀

00526　 秘書參謀職能概論　 050105　 漢語言文學　 00037　 美學　 00812　 中國現當代作家作品專題研究　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 00540　 外國文學史　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00537　 中國現代文學史　 03708　 中國近現代史綱要　 08118　 法律基礎（**加試）　 00538　 中國古代文學史（一）　 00541　 語言學概論　 06779　 應用寫作學（**加試）

00539　 中國古代文學史（二）

050113　 漢語言文學教育　 00037　 美學　 00465　 心理衛生與心理輔導　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 00540　 外國文學史　 03709　 基本原理概論　 00538　 中國古代文學史（一）　 00453　 教育法學　 03708　 中國近現代史綱要　 08118　 法律基礎（**加試）　 00539　 中國古代文學史（二）　 00456　 教育科學研究方法（二）　 06779　 應用寫作學（**加試）

00537　 中國現代文學史

00541　 語言學概論

04579　 中學語文教學法　 050201　 英語　 00087　 英語翻譯　 00830　 現代語言學　 00832　 英語詞匯學　 00603　 英語寫作　 00600　 高級英語　 00831　 英語語法

00604　 英美文學選讀　 03708　 中國近現代史綱要　 00840　 第二外語（日語）（選考）

00841　 第二外語（法語）（選考）

00842　 第二外語（德語）（選考）

03709　 基本原理概論

050206　 英語教育　 00087　 英語翻譯　 00465　 心理衛生與心理輔導　 00832　 英語詞匯學　 00453　 教育法學　 00600　 高級英語　 00831　 英語語法　 00838　 語言與文化　 00456　 教育科學研究方法（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論

00603　 英語寫作

00604　 英美文學選讀　 050302　 廣告學　 00037　 美學　 00107　 現代管理學　 00321　 中國文化概論（選考）　 00015　 英語（二）　 00642　 傳播學概論　 00530　 中國現代文學作品選（選考）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00034　 社會學概論　 00662　 新聞事業管理（選考）　 03709　 基本原理概論　 18001　 CI原理與實務（選考）　 00040　 法學概論（選考）　 03708　 中國近現代史綱要　 08118　 法律基礎（**加試）　 18002　 廣告經營管理學（選考）　 00244　 經濟法概論（選考）　 06779　 應用寫作學（**加試）

050305　 新聞學　 00529　 文學概論（一）　 00659　 新聞攝影　 00182　 公共關系學　 00015　 英語（二）　 00642　 傳播學概論　 00661　 中外新聞作品研究　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00658　 新聞評論寫作　 00662　 新聞事業管理　 03709　 基本原理概論

00660　 外國新聞事業史　 03708　 中國近現代史綱要　 08118　 法律基礎（**加試）

06779　 應用寫作學（**加試）

050412　 環境藝術設計　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 06217　 人機工程學　 08118　 法律基礎（**加試）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 06219　 建筑工程管理與法規　 06779　 應用寫作學（**加試）

070102　 數學教育　 02009　 抽象代數　 00465　 心理衛生與心理輔導　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 02010　 概率論與數理統計（一）　 00453　 教育法學　 06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）

00456　 教育科學研究方法（二）　 080307　 機電一體化工程　 02194　 工程經濟　 00420　 物理（工）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02199　 復變函數與積分變換　 02240　 機械工程控制基礎　 02197　 概率論與數理統計（二）　 02238　 模擬、數字及電力電子技術　 02245　 機電一體化系統設計　 02243　 計算機軟件基礎（一）　 02200　 現代設計方法　 02241　 工業用微型計算機　 03708　 中國近現代史綱要　 03709　 基本原理概論　 02202　 傳感器與檢測技術

06779　 應用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎（**加試）

080702　 計算機及應用　 02324　 離散數學　 02326　 操作系統　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02331　 數據結構　 03709　 基本原理概論　 02197　 概率論與數理統計（二）　 00023　 高等數學（工本）　 03708　 中國近現代史綱要　 04735　 數據庫系統原理　 02325　 計算機系統結構　 02333　 軟件工程　 04747　 Java語言程序設計（一）　 08118　 法律基礎（**加試）　 04737　 C++程序設計　 04741　 計算機網絡原理　 06779　 應用寫作學（**加試）

080705　 電子工程　 02194　 工程經濟　 00420　 物理（工）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02199　 復變函數與積分變換　 03709　 基本原理概論　 02197　 概率論與數理統計（二）　 00023　 高等數學（工本）　 02365　 計算機軟件基礎（二）　 08118　 法律基礎（**加試）　 02354　 信號與系統　 19280　 智能儀器原理及應用　 03708　 中國近現代史綱要

02356　 數字信號處理

06779　 應用寫作學（**加試）

080707　 通信工程　 02194　 工程經濟　 00420　 物理（工）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02199　 復變函數與積分變換　 02373　 計算機通信網　 02197　 概率論與數理統計（二）　 00023　 高等數學（工本）　 02363　 通信原理　 03709　 基本原理概論　 02356　 數字信號處理　 02364　 數據通信原理　 02365　 計算機軟件基礎（二）　 08118　 法律基礎（**加試）　 19128　 分組交換工程

03708　 中國近現代史綱要

06779　 應用寫作學（**加試）

080709　 計算機網絡　 02331　 數據結構　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02335　 網絡操作系統　 04735　 數據庫系統原理　 02379　 計算機網絡管理　 00023　 高等數學（工本）　 03708　 中國近現代史綱要　 04749　 網絡工程　 04751　 計算機網絡安全　 03142　 互聯網及其應用　 04747　 Java語言程序設計（一）　 08118　 法律基礎（**加試）

04741　 計算機網絡原理　 06779　 應用寫作學（**加試）

04742　 通信概論　 080719　 計算機軟件　 02324　 離散數學　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 08118　 法律基礎（**加試）　 02197　 概率論與數理統計（二）　 07311　 多媒體技術　 06779　 應用寫作學（**加試）　 18016　 軟件開發方法　 04737　 C++程序設計　 07844　 人工智能導論　 08674　 計算機網絡基礎

080806　 建筑工程　 02439　 結構力學（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02440　 混凝土結構設計　 02198　 線性代數　 02197　 概率論與數理統計（二）　 02442　 鋼結構　 03708　 中國近現代史綱要　 03347　 流體力學　 02275　 計算機基礎與程序設計　 02446　 建筑設備　 06779　 應用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論　 02404　 工程地質及土力學　 02447　 建筑經濟與企業管理

08118　 法律基礎（**加試）　 02448　 建筑結構試驗

080825　 土木工程　 02439　 結構力學（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 02198　 線性代數　 02197　 概率論與數理統計（二）　 02442　 鋼結構　 06779　 應用寫作學（**加試）　 03347　 流體力學　 02275　 計算機基礎與程序設計

03709　 基本原理概論　 02404　 工程地質及土力學

08118　 法律基礎（**加試）　 02448　 建筑結構試驗

080902　 水利水電建筑工程　 02439　 結構力學（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現代史綱要　 02198　 線性代數　 02197　 概率論與數理統計（二）　 02459　 水利工程經濟與經營管理　 06779　 應用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論　 02275　 計算機基礎與程序設計

08118　 法律基礎（**加試）

082208　 計算機信息管理　 00910　 網絡經濟與企業管理　 03709　 基本原理概論　 00353　 現代科學技術概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02142　 數據結構導論　 04735　 數據庫系統原理　 02628　 管理經濟學　 02323　 操作系統概論　 02375　 運籌學基礎　 08118　 法律基礎（**加試）　 03173　 軟件開發工具　 04741　 計算機網絡原理　 02378　 信息資源管理

04737　 C++程序設計　 04757　 信息系統開發與管理　 03708　 中國近現代史綱要

06779　 應用寫作學（**加試）

090102　 農學　 02539　 化學基礎（**加試）　 00018　 計算機應用基礎　 02677　 田間試驗與統計方法　 00015　 英語（二）　 02672　 作物育種學　 02666　 普通遺傳學（**加試）

02680　 農產品加工　 03708　 中國近現代史綱要　 02678　 農業推廣學

篇9

報考時間

甘肅天水2020年4月自考時間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業及課程考試時間安排見附表。

附件：2020年4月甘肅省高等教育自學考試開考專業及課程考試時間安排表

一、專科(含基礎科段) 時間

專業 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會計 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00157管理會計(一) 00009政治經濟學(財經類)

03706思想道德修養與法律基礎 00146中國稅制 00041基礎會計學

00155中級財務會計 00020高等數學(一)

04729大學語文

00144企業管理概論 030112法律 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05679憲法學

00247國際法 03706思想道德修養與法律基礎

00245刑法學 00260刑事訴訟法學 04729大學語文

05677法理學 030301行政管理 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論 00292市政學 03706思想道德修養與法律基礎 00107現代管理學 00277行政管理學 04729大學語文

00040法學概論 040103小學教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00405教育原理 03706思想道德修養與法律基礎

00406小學教育科學研究 00413現代教育技術 00415中外文學作品導讀

00417高等數學基礎 00012英語(一)

04729大學語文

00416漢語基礎

00418數論初步 040109心理健康教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05615心理健康教育概論 03706思想道德修養與法律基礎

05618青少年心理衛生 00031心理學

01755人體解剖生理學(教育類) 04729大學語文

02108實驗心理學

03584偏差行為輔導與案例分析 050114漢語言文學 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00024普通邏輯

00535現代漢語 03706思想道德修養與法律基礎

00530中國現代文學作品選 00506寫作(一) 00532中國古代文學作品選(一) 080701計算機及應用 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02316計算機應用技術

02318計算機組成原理 02198線性代數 03706思想道德修養與法律基礎

04730電子技術基礎（三） 00342高級語言程序設計(一) 02141計算機網絡技術 00012英語(一)

00022高等數學(工專)

04729大學語文

02323操作系統概論 100701護理學 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02997護理學基礎

00488健康教育學 03706思想道德修養與法律基礎

03179生物化學(三) 03000營養學 02864微生物學與免疫學基礎 04729大學語文 03002婦產科護理(一) 03003兒科護理學(一) 二、獨立本科段(含本科段) 020104財稅 03708中國近現代史綱要

00058市場營銷學 03709基本原理概論

04184線性代數（經管類）

00054管理學原理 04183概率論與數理統計(經管類) 00069國際稅收 00015英語(二)

00053對外經濟管理概論 020202工商企業管理 03708中國近現代史綱要

00151企業經營戰略 03709基本原理概論

04184線性代數（經管類）

00054管理學原理

00150金融理論與實務 04183概率論與數理統計(經管類) 00153質量管理(一) 00015英語(二)

00152組織行為學 020204會計 03708中國近現代史綱要

00058市場營銷學 03709基本原理概論

04184線性代數（經管類）

00150金融理論與實務 04183概率論與數理統計(經管類) 00160審計學 00015英語(二)

00158資產評估 020210旅游管理 03708中國近現代史綱要

00058市場營銷學 03709基本原理概論 04184線性代數（經管類） 00198旅游企業投資與管理 04183概率論與數理統計(經管類) 00197旅游資源規劃與開發 00053對外經濟管理概論

00152組織行為學 06124旅游文化學 020229物流管理 03708中國近現代史綱要

00151企業經營戰略

07725物流規劃 03709基本原理概論

00009政治經濟學(財經類) 03361企業物流 07006供應鏈與企業物流管理 00015英語(二)

00152組織行為學 03364供應鏈物流學 030106法律 03708中國近現代史綱要

00249國際私法

00264中國法律思想史 03709基本原理概論

00246國際經濟法概論 00167勞動法 00015英語(二)

00226知識產權法

00233稅法 030302行政管理學 03708中國近現代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯 03709基本原理概論

00315當代中國政治制度 01848公務員制度 00277行政管理學 00015英語(二)

00034社會學概論

00144企業管理概論 040102學前教育 03708中國近現代史綱要

00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學前衛生學 00402學前教育史 00882學前教育心理學 00015英語(二) 040107教育管理 03708中國近現代史綱要

00452教育統計與測量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學 00445中外教育管理史 00015英語(二)

00453教育法學

00450教育評估和督導 040110心理健康教育 03708中國近現代史綱要

05626*心理學（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學 05622臨床心理學 00471認知心理 00015英語(二) 06059心理學研究方法 040112小學教育 03708中國近現代史綱要

06227大學數學 03709基本原理概論

00465心理衛生與心理輔導 00472比較教育

03330小學數學教學研究 00015英語(二)

00467課程與教學論 050105漢語言文學 03708中國近現代史綱要

00037美學 03709基本原理概論 00538中國古代文學史(一) 00015英語(二)

00537中國現代文學史 050201英語語言文學 03708中國近現代史綱要

00087英語翻譯 03709基本原理概論

00831英語語法 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 050305新聞學 03708中國近現代史綱要

00642傳播學概論 03709基本原理概論

00661中外新聞作品研究 00015英語(二)

00658新聞評論寫作 080307機電一體化工程 03708中國近現代史綱要

02199復變函數與積分變換

02245機電一體化系統設計 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計算機軟件基礎(一) 02200現代設計方法

02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)

02238模擬、數字及電力電子技術 080702計算機及應用 03708中國近現代史綱要

02324離散數學

04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論

02326操作系統 02197概率論與數理統計(二)

02325計算機系統結構 00015英語(二)

00023高等數學(工本) 04741計算機網絡原理 080709計算機網絡 03708中國近現代史綱要

02335網絡操作系統

04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論 04749網絡工程 04751計算機網絡安全 00015英語(二)

00023高等數學(工本)

04742通信概論

04741計算機網絡原理 080806建筑工程 03708中國近現代史綱要

02439結構力學(二)

02446建筑設備 03709基本原理概論

00420物理(工) 02198線性代數 02275計算機基礎與程序設計

02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)

02442鋼結構 090102農學 03708中國近現代史綱要

06003作物育種新技術 03709基本原理概論 02678農業推廣學 02679種子學 00015英語(二)

02680農產品加工 100702護理學 03708中國近現代史綱要

03202內科護理學(二) 03709基本原理概論 03200預防醫學(二) 03201護理學導論 00015英語(二)

03007急救護理學

03004社區護理學(一) 030401公安管理 03708中國近現代史綱要

00369警察*學 03709基本原理概論

00370刑事證據學 00015英語(二)

04729大學語文

篇10

報考時間

甘肅白銀2020年4月自考時間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業及課程考試時間安排見附表。

附件：2020年4月甘肅省高等教育自學考試開考專業及課程考試時間安排表

一、專科(含基礎科段) 時間

專業 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會計 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00157管理會計(一) 00009政治經濟學(財經類)

03706思想道德修養與法律基礎 00146中國稅制 00041基礎會計學

00155中級財務會計 00020高等數學(一)

04729大學語文

00144企業管理概論 030112法律 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05679憲法學

00247國際法 03706思想道德修養與法律基礎

00245刑法學 00260刑事訴訟法學 04729大學語文

05677法理學 030301行政管理 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論 00292市政學 03706思想道德修養與法律基礎 00107現代管理學 00277行政管理學 04729大學語文

00040法學概論 040103小學教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00405教育原理 03706思想道德修養與法律基礎

00406小學教育科學研究 00413現代教育技術 00415中外文學作品導讀

00417高等數學基礎 00012英語(一)

04729大學語文

00416漢語基礎

00418數論初步 040109心理健康教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05615心理健康教育概論 03706思想道德修養與法律基礎

05618青少年心理衛生 00031心理學

01755人體解剖生理學(教育類) 04729大學語文

02108實驗心理學

03584偏差行為輔導與案例分析 050114漢語言文學 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00024普通邏輯

00535現代漢語 03706思想道德修養與法律基礎

00530中國現代文學作品選 00506寫作(一) 00532中國古代文學作品選(一) 080701計算機及應用 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02316計算機應用技術

02318計算機組成原理 02198線性代數 03706思想道德修養與法律基礎

04730電子技術基礎（三） 00342高級語言程序設計(一) 02141計算機網絡技術 00012英語(一)

00022高等數學(工專)

04729大學語文

02323操作系統概論 100701護理學 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02997護理學基礎

00488健康教育學 03706思想道德修養與法律基礎

03179生物化學(三) 03000營養學 02864微生物學與免疫學基礎 04729大學語文 03002婦產科護理(一) 03003兒科護理學(一) 二、獨立本科段(含本科段) 020104財稅 03708中國近現代史綱要

00058市場營銷學 03709基本原理概論

04184線性代數（經管類）

00054管理學原理 04183概率論與數理統計(經管類) 00069國際稅收 00015英語(二)

00053對外經濟管理概論 020202工商企業管理 03708中國近現代史綱要

00151企業經營戰略 03709基本原理概論

04184線性代數（經管類）

00054管理學原理

00150金融理論與實務 04183概率論與數理統計(經管類) 00153質量管理(一) 00015英語(二)

00152組織行為學 020204會計 03708中國近現代史綱要

00058市場營銷學 03709基本原理概論

04184線性代數（經管類）

00150金融理論與實務 04183概率論與數理統計(經管類) 00160審計學 00015英語(二)

00158資產評估 020210旅游管理 03708中國近現代史綱要

00058市場營銷學 03709基本原理概論 04184線性代數（經管類） 00198旅游企業投資與管理 04183概率論與數理統計(經管類) 00197旅游資源規劃與開發 00053對外經濟管理概論

00152組織行為學 06124旅游文化學 020229物流管理 03708中國近現代史綱要

00151企業經營戰略

07725物流規劃 03709基本原理概論

00009政治經濟學(財經類) 03361企業物流 07006供應鏈與企業物流管理 00015英語(二)

00152組織行為學 03364供應鏈物流學 030106法律 03708中國近現代史綱要

00249國際私法

00264中國法律思想史 03709基本原理概論

00246國際經濟法概論 00167勞動法 00015英語(二)

00226知識產權法

00233稅法 030302行政管理學 03708中國近現代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯 03709基本原理概論

00315當代中國政治制度 01848公務員制度 00277行政管理學 00015英語(二)

00034社會學概論

00144企業管理概論 040102學前教育 03708中國近現代史綱要

00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學前衛生學 00402學前教育史 00882學前教育心理學 00015英語(二) 040107教育管理 03708中國近現代史綱要

00452教育統計與測量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學 00445中外教育管理史 00015英語(二)

00453教育法學

00450教育評估和督導 040110心理健康教育 03708中國近現代史綱要

05626*心理學（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學 05622臨床心理學 00471認知心理 00015英語(二) 06059心理學研究方法 040112小學教育 03708中國近現代史綱要

06227大學數學 03709基本原理概論

00465心理衛生與心理輔導 00472比較教育

03330小學數學教學研究 00015英語(二)

00467課程與教學論 050105漢語言文學 03708中國近現代史綱要

00037美學 03709基本原理概論 00538中國古代文學史(一) 00015英語(二)

00537中國現代文學史 050201英語語言文學 03708中國近現代史綱要

00087英語翻譯 03709基本原理概論

00831英語語法 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 050305新聞學 03708中國近現代史綱要

00642傳播學概論 03709基本原理概論

00661中外新聞作品研究 00015英語(二)

00658新聞評論寫作 080307機電一體化工程 03708中國近現代史綱要

02199復變函數與積分變換

02245機電一體化系統設計 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計算機軟件基礎(一) 02200現代設計方法

02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)

02238模擬、數字及電力電子技術 080702計算機及應用 03708中國近現代史綱要

02324離散數學

04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論

02326操作系統 02197概率論與數理統計(二)

02325計算機系統結構 00015英語(二)

00023高等數學(工本) 04741計算機網絡原理 080709計算機網絡 03708中國近現代史綱要

02335網絡操作系統

04747Java語言程序設計（一） 03709基本原理概論 04749網絡工程 04751計算機網絡安全 00015英語(二)

00023高等數學(工本)

04742通信概論

04741計算機網絡原理 080806建筑工程 03708中國近現代史綱要

02439結構力學(二)

02446建筑設備 03709基本原理概論

00420物理(工) 02198線性代數 02275計算機基礎與程序設計

02197概率論與數理統計(二) 00015英語(二)

02442鋼結構 090102農學 03708中國近現代史綱要

06003作物育種新技術 03709基本原理概論 02678農業推廣學 02679種子學 00015英語(二)

02680農產品加工 100702護理學 03708中國近現代史綱要

03202內科護理學(二) 03709基本原理概論 03200預防醫學(二) 03201護理學導論 00015英語(二)

03007急救護理學

03004社區護理學(一) 030401公安管理 03708中國近現代史綱要

00369警察*學 03709基本原理概論

00370刑事證據學 00015英語(二)

04729大學語文