導語：如何才能寫好一篇繼續教育話題匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、加強醫學繼續教育制度建設

建立健全繼續教育的管理體系，完善各項管理機制。各會員醫院根據自身的實際情況制定醫學繼續教育制度，制訂出具體的實施方案，做到措施、考核、檢查三落實。

1、落實住院醫師輪轉制度

剛從醫學院校畢業的醫務人員的畢業后輪轉期間是他們選擇與培訓專業的階段。畢業生分配到醫院后，按其具體條件、畢業成績和擬定專業有側重點地輪流到各專科，當然輪轉科室和時間可按具體情況制定，期滿結合他們選擇的志愿和醫院的實際情況定科工作。在這段時間里他們履行的是住院醫師職責，住院醫師第一年工作對所管的病床是24小時負責制，并輪流急診值班，節假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發問題。必要時還要將負責該病床的住院醫師找來協助處理。

2、落實專題病例與病例討論會制度

?？漆t師在入院五年內，要結合自己管的病種查閱文獻，做讀書筆記和撰寫文獻綜述。開展小講座、專題病例、教學查房。由病區醫師定期負責指導與組織學術座談會，定期選擇典型的、有教學價值的、較復雜或疑難的病例進行討論。上述方式對提高醫療質量起很重要的作用，各級醫師可以借此增進彼此了解，也是科領導了解各級醫師的學習態度、學術水平及病房管理能力的良好機會，是培養臨床醫師的好方式。

3、落實外出進修制度

根據科室開展發展的需要和醫院培養人才的整體計劃，培訓管理部門將選拔工作與學習成績優秀者，送到國內或國外先進的專業或學科進修，進修醫師通過醫學專家或繼續教育者的專業性授課對新病種、新技術、新方法和新理論有所了解，在充實醫學基礎理論的基礎上，他們還會被適當安排門診、急診、病房的臨床工作并管理一定數量的床位以增加實踐的機會，進修醫師通過實踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨立工作或帶領其他專業人員開展臨床科研工作打下了良好的基礎。

二、實施醫學繼續教育的形式多種多樣

1、積極參加中華醫學會醫學繼續教育項目

中華醫學會醫學繼續教育訓練規模大、覆蓋面廣、訓練內容規范、手段先進，形式有學術活動、專題學術講座、繼續教育短期學習班、年會及專題討論會等，各會員醫院組織醫務人員積極參加，回院后，請他們將學習收獲向全院匯報。

2、開展"三基"培訓

"三基"指臨床醫務人員必須掌握的本學科及相關學科的基礎理論、基本知識和基本技能操作，以各級專業技術三基培訓教材為培訓和考核基本教材，圍繞該教材按?？品謱ｎ}自定題目開展教學。每月開展全院性學術活動，按時參加學術活動的醫技人員，給予記繼續教育學分，使全院講課活動達到規范有序，人員和時間有充分保障。這樣不僅使本專業人員學到專業理論知識，同時也使其他專業的醫技人員了解和學到了邊緣學科的專業理論知識，使全員教育培訓工作有效實施。

3、外請專家教學

及時了解和掌握?？魄把貧v來是各層次醫技人員最熱門的話題。做好該項組織和落實工作，不僅可帶動全員對現代醫學專業知識的學習熱潮，也可不斷拓寬醫院與其他醫院行業間特長的了解和專業知識的不斷更新，從而逐步帶動醫院科技教育整體水平的提高。因此，外請專家講課是現代醫學教育培訓工作中較為重要的一項工作。

4、積極開展形式多樣的學術交流活動，以學術活動推動學會工作

開展學術交流是學會的性質和宗旨決定的，是學會的主要任務之一。學會緊密結合我市疾病發生譜的變化趨勢和學會的專業特點，按學會章程及有關法律開展了內容新穎，形式多樣的學術活動。學會結合實際，面向基層，開展巡回講座、研討會、交流會，舉辦學習班、科普講座，邀請國內外專家來蘭講學、研討，鼓勵會員積極參加國際、國內、省級學術交流活動，活躍了我市的學術空氣，增強了學會活力，擴大了學會的影響力和號召力，對促進我市醫學科學技術的進步起了一定的推動作用。

在立足活躍學術氣氛的同時，學會鼓勵會員參加省內外的各種學術交流活動，以擴大對外交流，引進吸收國內外新技術、新觀點，并在實際工作中加以應用，以提高自身素質，推動各醫院學科建設，提高診療服務質量，滿足廣大市民的健康需求。在加強與日本秋田、北京等國內外醫療水平較高的國家和地區的聯系，邀請國內外專家來蘭講學、會診、手術，在心胸外科、心內科、神經外科、肝膽外科、普外科、泌尿外科、眼科、耳鼻喉科、精神病、內窺鏡等專業領域進行了廣泛的合作，以舉辦專題講座、查房、同臺手術等形式交流信息、切磋技藝。

2003年－2005年共開展各類學術活動舉辦各類培訓班88次，參加人員6600余人次，開展科普宣傳180余人次，發放宣傳材料8000余份，咨詢8000余人次。在省科技廳和市科技局科研立項140余項。市科協優秀論文113篇。防治傳染性非典型肺炎培訓班20次，參加3800人次。衛生人員防治傳染性防治知識應急培訓班共105次，參加培訓人數14373人次。做好防治禽流感工作，對防治禽流感的知識進行培訓，共培訓3810人次。做好艾

滋病防治培訓工作，愛滋病防治知識培訓班共19次，參加培訓人數1550人次。

三、醫學繼續教育改進的對策

1、制定制度，分工負責，考核到人

為了使繼續教育規范化，制定相應的專業技術人員繼續教育實施辦法，并進一步補充完善，規定各級各類專業技術人員應達到的要求和完成的任務，為保證專業技術人員繼續教育工作的開展，醫院每年按一定比例從業務收入中提取專項經費，并嚴格執行科室定期業務學習和全院集中安排業務講課的規定，要求各科年初有計劃，年終有考核。職能部門分工負責安排各自對口的業務學習計劃的制定和落實，各科室自行安排本專業知識的學習，并將個人的繼續教育學習情況，納入年度考核、與職稱晉升、評優掛鉤。

2、鼓勵創新，提高專業技術人員科研能力

醫院設立科研基金，對市級以上立項課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎評選，對在專業期刊上的專業技術人員，除報銷版面費外，還給予獎勵。培養專業技術人員的自主意識和科研能力。

3、加強考核，實行動態管理，建立個人繼續教育登記制度

篇2

隨著社會經濟水平的不斷提高，中國的高等教育的普及，每年都有大量的大學畢業生涌向社會。根據教育部統計，2007年全國高校畢業生為495 萬，2013 年畢業生人數達到699 萬人，2014 年畢業生人數繼續走高，達到727 萬。而據預測，2015屆畢業生預計將達到750 萬。然而就業市場對大學畢業生的需求遠小于畢業生的數量，逐年累積的結果導致大學畢業生就業問題成為一個重大的社會問題。為安排好大學生就業，教育部要求，鼓勵和引導更多的畢業生到基層就業，同時，積極協調有關部門盡快制定簡化創業手續、降低創業門檻。而且，2012 年教育部進一步制定了《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》，要求在普通高等學校開展創業教育，這是國家加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是深化高等教育教學改革、提高人才培養質量、促進大學生全面發展的重要途徑，是落實以創業帶動就業、促進高校畢業生充分就業的重要措施。地處邊陲的普通高校，如何面對我國高等教育的新形勢，適應社會對人才培養的新要求，提升就業、創業競爭力是在人才培養過程中需要解決的關鍵問題。

一創業教育概述

高等學校創業教育起源于20 世紀40 年代的美國。經過60 多年的發展，創業教育已成為美國大學教育的重要組成部分，并推動著美國創業經濟的興起與發展。我國的創業教育起步較晚，首次獲批的創業教育改革試點是在2002 年4 月以清華大學為首的全國9 所重點高校進行的，并且取得了驕人的成績。從2012 年開始，創業基礎課程已經成為普通本科高校培養方案中的重要課程之一。在我國高校創業教育十三年的發展歷程中，參與創業教育的高校從少到多，實施規模從小到大，所涉及課程由單純借鑒到自主開發，創業教育逐漸從一項解決大學生就業難題的政策性舉措轉變為一個涉及高校創新人才培養理念的更新與人才培養質量提升的有效路徑。目前，創業教育作為一個新興領域，已經培養了一大批創業教育師資，越來越多的大學生從中受益，但是創業教育在教學組織形式、教學內容、教學方法、教學評估等方面與具有悠久創業教育歷史的歐美相比還存在很大差距。因此，高校的創業教育依然任重道遠。

二我校學生創新創業概況

佳木斯大學作為普通本科院校，學校始建于1947 年，經過67 年的發展建設，現已成為融匯研究生教育、普通高等教育、繼續教育和留學生教育于一體的黑龍江省重點建設的高水平大學之一。近五年來年均本科畢業生人數都在5 千人以上。學校領導十分重視對學生創新能力的培養，鼓勵學生自主創業。在2011 年設立了大學生科技創新項目；2012 年又設立了大學生創新創業訓練計劃項目，給予專項經費支持，鼓勵學生積極申報，學生創新創業訓練項目可折算成相應學分，項目成果可作為申請學位的條件；2014 年，為進一步激發學生的創新創業熱情，學校首次設立了佳木斯大學校長創新創業基金，制定下發了《佳木斯大學校長創新創業基金管理辦法》，并組織開展了首批校長創新創業基金項目評審。全校共申報創業項目114 項，研發項目145 項。經過專家評審，學校最后確立資助創新創業項目資金總額達53 萬5 千元；舉辦大學生創業大賽；舉辦畢業生SYB 創業培訓，對畢業生進行創業意識培訓、創業計劃培訓、模擬實訓、創業指導、典型經驗介紹，并就大學生創業優惠政策進行解讀，提高畢業生在創業、就業的意識和能力，同時要求將大學生創新創業訓練計劃納入人才培養方案和教學計劃。為此，在2013 年全校75 個本科專業重新修訂了培養方案，將創業基礎課程列入到培養計劃中，同時組織教師參加各類培訓，以利于教師按照創業基礎課程教學大綱的要求，完成好教學內容。筆者參加了黑龍江省高校師資培訓中心組織的創業基礎課程培訓，通過對創業教育的學習，對本校化學工程與工藝專業創業基礎課程的教學進行了認真研究，設計了模擬創業過程的教學模式并進行實踐，取得了很好的效果。

三模擬創業過程的教學設計

根據一般企業創業的基本程序，結合目前學生的學業基礎、能力水平、教學時間、環境等客觀實際情況，對創業過程進行模擬，整體教學過程設計以下四個環節。

1 組合創業團隊

將班級同學分組，組合成若干創業團隊，要求5~6 人一組，每組相當于一個小的“企業”。組合原則是自由組合，彼此欣賞，性格互補，男女搭配。每一團隊選出一個“總經理”，主要負責企業的管理、協調及利益分配。團隊成員集體合作進行創業，各負其責。本環節旨在提高學生的創業興趣，發揮團隊精神，培養學生團隊合作能力，提高團隊凝聚力。

2 獲取創業基金

（1）創業啟動基金的獲取

給學生一個經典的成功創業案例（命題案例），讓學生課后查閱文獻資料，并自學創業基礎課程中與命題要求相關的專業基礎知識。各企業“總經理”利用課外時間按照命題案例分析的要求，組織本團隊人員共同對案例進行分析，然后，教師根據學生案例分析的結果進行評價，給出獲得的啟動基金。在命題案例分析環節，雖然各團隊分析的案例是同一個，但是由于學生的視角和思維方式完全不同，因此，會得出不同的分析結論。命題案例分析具有可比性和可操作性，給同學們很大的發揮空間。既可以培養學生的自學能力，分析能力和歸納總結能力，也有助于發揮自己的優勢，發現自己的不足。

（2）創業啟動基金的追加

由于大部分學生第一次登上講臺，面對同學和老師進行演講，難免緊張，影響命題案例分析的成績，為此，設計了補充環節，鼓勵同學通過自己的努力為“企業”追加更多的創業啟動基金。基金追加過程設計兩個小的環節：第一，自選成功案例分析。每個“企業”可以找尋自己最感興趣的經典成功案例。分析創業中的相關因素（創業精神、創業者基本素質、團隊精神），形成文字材料（word）上交，教師根據文字材料進行評分，給出追加啟動基金。第二，個人演講。給學生設計一個展現自我的演講機會，學生可自行選擇演講話題，只要話題真實，感人，有意義就可以為“本公司”爭取到更多的追加創業啟動基金。

3 創業過程模擬

創業過程需要模擬的內容很多，本次模擬創業主要設計五個方面的實踐環節，包括創業機會的尋找、創業風險的評估及防范、企業特色及企業標識、產品特點及商業模式設計、創業計劃書的撰寫等。每個實踐環節學生需要制作成詳細的PPT 材料逐一進行匯報和展示，教師和非匯報團隊對匯報團隊進行評審打分（百分制），并換算成相應的收益。此外，在創業設計模擬環節過程中均允許團隊成員跳巢，允許團隊破產解體。

4 成績考評

學生成績主要根據每位同學的創業收入按照優、良、中、及格四個等級評價。各團隊的總經理要先進行組內收入的合理分配，原則是根據員工在企業創業過程中的表現和對企業收入的貢獻。另外，收入最高的團隊所有成員的成績均為優。跳巢“員工”超過半數的“企業”最高成績為中。

四模擬創業過程的教學實踐

以我校2013 級化學工程與工藝專業創業基礎課程的教學為例，按照上述教學設計模式，開展了模擬創業過程的教學實踐。

1 組合創業團隊

2013 級化學工程與工藝專業學生共30 人，將學生分成5個團隊，組成5 個“小企業”，每隊選出1 個“總經理”。明確總經理在企業中的作用和地位，組織企業員工學習創業基礎知識；組織協調創業過程中員工之間的分工與合作；合理分配企業創業過程中獲得的基金；在創業過程中有決策權。

2 獲取創業基金

（1）命題案例分析

選擇江蘇大學周尚飛的創業案例作為本學期的命題案例，由于所選案例也是大學生創業成功的案例，因此可以讓學生感覺創業并不是遙不可及。各團隊成員可以閱讀教材提供的創業故事，還可以利用網絡資源搜索周尚飛及其企業現狀。根據對創業基礎知識的學習，分析周尚飛創業小組在創業過程中體現出來的創業精神和創業者的基本素質。分析創業環節中體現出的團隊精神，說明團隊精神的重要性?？偨Y成功的創業其他關鍵要素，指出該案例帶給當代大學生（包括自己）的思考等。五個團隊將本隊分析結果制成演示文稿在課堂上匯報，教師和非匯報團隊的四組學生代表為匯報小組打分（百分制），按每分1000 元折合成虛擬創業啟動基金。

（2）創業啟動基金的追加

第一，自選成功案例分析。要求每個學生選擇自己最感興趣的成功案例，分析創業成功的相關因素，形成word 文檔上交。教師根據分析結果給學生打分（百分制），每組平均分乘以100 元做為各組追加的“啟動基金”。第二，“企業員工”演講。各團隊以抓鬮的方式確定演講的順序，要求團隊所有成員均需參加，時間限制在3 分鐘以內，題目自擬，教師和其他團隊的成員當場為演講團隊的成員打分（100 分制），取團隊成員平均分乘以100 元為各組追加“啟動基金”。本環節中學生演講最多的題材是對創業的認識、對人生的迷茫、對未來的向往和對不珍惜時間的悔恨等。本環節設計給每個學生一個展示自己的機會、增強了學生的參與意識，鍛煉了學生的表達能力，激發了就業和創業的信心。

3 創業過程的實踐模擬

（1）創業目標的確定

結合學生的專業特點，由于聚丙烯是世界上增長最快的通用熱塑性樹脂，聚丙烯材料由于具有耐水蒸汽、無毒、高強度、高耐熱性、優異的耐腐蝕性和電絕緣性而得到廣泛應用。

為此，要求學生根據相關專業知識的學習及市場調查，尋求以通用塑料聚丙烯為主要生產原料的相關產品，確定適合自己的創業目標。通過如下五項內容完成演示文稿進行課堂匯報。每項匯報得分（百分制）乘以200 元為該項內容獲得的收益。第一，創業團隊的介紹及本團隊的優勢特點；第二，分析“本企業”所生產產品供給消費者的市場需求特征，因為消費者對產品的需求和態度是創業能否成功的決定因素；第三，團隊創辦的企業在現有同類企業中的地位、優勢，是否具有競爭力；第四，本企業的創建是否符合國家的法律并順應宏觀政策導向；第五，公司產品除了有足夠大的原始市場外，其銷售市場是否可創造、可擴展，即是否具有良好的成長性。

（2）企業名稱的確定及企業商標的設計

五個團隊選擇的創業目標有板材、無紡布、電纜、玩具和電器部件。企業名稱分別為“騰飛環保裝飾板材有限公司”“鵬程無紡布加工有限公司”“睿特電纜材料有限公司”“萌萌噠玩具有限公司”和“環保家居實業有限公司”，從五個團隊的名稱可以看出學生內心深處強烈的自我發展意識。由于商標設計要體現本公司的產品、技術特點、企業文化和市場目標等，因此，商標的設計能夠展示學生的創造力，也是區分能力和企業收入的分水嶺。通過企業商標設計展示進行現場評分（百分制），得分乘以500 元為該項內容獲得的收益。

（3）創業風險識別與防范

創業機會是否能夠成為可開發的機會，其根本標準是創業機會本身是否能夠給企業帶來持續的商業價值，為創業者帶來較高的利潤。然而由于創業初期創業者往往基金不足、創業經驗缺乏，可能導致較大的創業風險。因此，要求團隊研讀相關資料，認真進行市場調查分析，對本創業目標實施過程中對政策、法律、宏觀經濟、自然環境、市場、生產、技術、財務和管理等方面可能遇到的風險進行評估，提出避免或降低風險的有效方式，制作演示文稿匯報并現場評分（百分制），最后得分乘以200 元為該項創業內容獲得的經濟收益。

（4）產品特點及商業模式設計

影響創業成功的因素有很多，其中產品的市場需求和本企業產品在國內外同類產品中的地位、優勢是重要因素之一。好的產品有了，怎樣宣傳、推廣和開拓市場也是企業能否生存和發展的關鍵。為此，要求各團隊挖掘“本企業”產品特點，發揮優勢。同時通過對教材相關知識的理解、網絡資料的閱讀和學習，精心設計產品的商業模式。將設計結果制成演示文稿進行匯報，匯報成績（百分制）乘以500 元做為“企業”在該項環節中獲得的經濟收入。匯報內容至少要包括以下幾方面的內容，第一，設計企業產品，以一種主打產品為例，介紹產品生產工藝、產品特點及功能、產品的創新及其與同類產品相比的優勢、產品包裝設計等；第二，分析和把握消費者的需求心理，尋求產品或服務在市場中的定位；第三，提高企業核心競爭力，抓住目標客戶，保護企業的利潤；第四，進行商業模式的創新，保證企業產品的市場競爭力。

（5）撰寫創業計劃書

“企業”的創業目標和創業動機都已經確定，創業團隊、資金和市場等各方面條件已經初步準備妥當，團隊需要撰寫一份完整的創業計劃書。要求創業計劃書的撰寫內容包含企業介紹、核心競爭力分析、市場及營銷分析、風險分析、財務管理分析、企業發展潛力及上下游產業的拓展等內容。撰寫結果制成演示文稿匯報評比（百分制），最后得分乘以300 元為該環節獲得的經濟收入。

最后，每個企業的各項得分合計為創業的總收入，再由總經理根據成員的貢獻進行利益分配，將每個學生的最后創業收入排序，核算每個學生該門課程的最終成績，創業收入排名在前20%的該門課程成績為優秀，后5%為及格，40%為良好，其余為中等。

總之，經過教學設計與實踐，學生對創業過程有了較為充分的了解。由于課程的教學模式有效地引導學生將大量的課余時間用于創業專業知識的自學和各類資料的檢索上，進而較大程度地培養了學生的自學能力，激發了學生的學習興趣，培養了分析問題和解決問題的能力，提高了學生的創新能力；課程以團隊合作形式進行模擬創業活動，增強了學生的團隊合作意識，培養了團隊協作能力；通過PPT 匯報，培養了學生的課件制作、語言表達、計算機應用等能力，增強了自信心；部分學生由于擔任企業經理，管理、協調能力也得到了明顯提高。學生通過模擬創業過程的實踐，對創業有了更深入的認識，創業意識得到啟發，為將來自主創業奠定了重要的理論基礎。由于創業基礎課程的教學剛剛起步，如何開展創業基礎課程的教學，更好地提升學生的就業、創業技能，將是普通本科院校今后教學改革的一項重要內容。

參考文獻

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[4]施永川, 黃兆信, 李遠熙. 大學生創業教育面臨的困境與對策[J]. 教育發展研究, 2010(21): 71-75.

篇3

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看口腔個人工作述職報告醫生范文5篇，希望能幫助到大家!

口腔個人述職報告醫生1考評組的各位領導、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年，于20____年11月取得口腔執業助理醫師資格，取得執業助理醫師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護神。

所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來的思想、工作情況從工作成績、職業道德和業務水平三方面進行總結匯報。

一、職業道德

我之所以選擇先匯報職業道德是因為：要想做一名合格的醫生，首先要求要有較高的道德素質修養，一名醫生在技術上要不斷提高，但起碼的職業道德必須具備。就像對20____感動中國年度人物之一陳曉蘭的評價“既然身穿白衣，就要對生命負責。在這個神圣的崗位上，良心遠比技巧重要的多”。

三個方面的匯報我看重的也是職業道德。所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫療事業，熱愛本職工作，堅持為人民服務的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規章制度，對病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫秘，實行保護性醫療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業務，嚴謹治學，對技術精益求精;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。

時刻牢記醫生的責任和義務，嚴格要求自己，以白求恩為榜樣，發揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

二、業務水平

對于我來說在牙科方面還是個小學生，有太多需要學習的地方，我在學習書本知識的同時積極和臨床相結合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現在我已能熟悉牙科常見病多發病的診療常規，并能夠熟練處理病情，技術也得到了長足的進步，此外，積極學習三基知識，不斷學習和引進國內外先進牙科技術，及時更新充分利用現代醫學和傳統醫學結合優勢，為患者提供優質服務。

三、工作成績

我積極參與社會公益活動如：

1.愛牙日為病人免費撿查牙病和治療

2.積極為震災捐款

3.為地方修路和希望工程捐款

4.平時為廣大群眾宣傳牙病防治知識等等。

積極參與繼續教育活動，完成了繼續教育所需學分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對疑難雜癥和超我診治范圍者急時送大醫院診治，在很大程度上改善了醫患關系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內無醫療事故發生，我將繼續努力。

口腔個人述職報告醫生2尊敬的領導：

大家好!

時光飛逝，轉眼間來到______工作已半年有余了，在護士長及主任的正確領導下，在同事的密切配合和支持下，我堅持本著“以病人為中心”的服務理念，踏踏實實的做好護理工作，認真完成本職工作任務，嚴格遵守醫院的各項規章制度，恪守護士的職責和義務，全心全意為人民服務，作為一名剛入行不久的口腔科護士，我無愧于護士的稱謂。

過去的半年里，雖然我只是一名小小的普普通通的護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

人總是在不斷成熟與長大，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些飄搖，那今天的自己則更加成熟更加穩健，對護理工作也有了嶄新的詮釋，更加明白自己的職責和重擔，也能更好更用心地為每一個病人服務。口腔護士在過去的半年中，我感謝每一位和我共事的同事，感謝每一位教導我的老師。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們仍然能夠并肩作戰，共同迎來更加美好的生活，共同去創造一個更加燦爛的未來!

此致

敬禮!

述職人：______

20____年____月____日

口腔個人述職報告醫生3尊敬的領導：

大家好!

從____年__月__日開始，本人繼續擔任口腔科總住院醫師工作。一年來，在醫院醫療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績，現述職如下：

一、繼續建立和完善各項規章制度，有效保障醫療及病人安全

病人安全及醫療安全是醫院生存的生命線，也是患者和醫生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個醫務工作者也是每一個醫院管理者共同關心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預期目標。保障病人安全歸根結底要靠制度建設。我院口腔醫學院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫師期間，協助科室領導先后制定了各種制度，如：1、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度：2、堅持月階段及周階段總結匯報制度：3、實行主任每周主題查房制度：4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立，規范了各級醫生的職責，使大家有章可循，工作規范了，許多醫療隱患杜絕了，更好地保障了醫療安全，全年口腔頜面外科病房未發生過醫療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫學院(系)的各項建設及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫療事業的各個里程碑式的事件，在口腔執業醫師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執行考試標準，圓滿地完成了考試任務。我院口腔醫學系成立剛剛一年，許多同仁還不了解?？谇会t學的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸?？苹谇桓鞣种W科的知識需要普及，住院總是聯系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。參與協調制作我科宣傳活頁，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁，普及口腔醫學知識。有意識的進行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片，留資料。尤其是術前術后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術照片都要收集。凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統的繁雜的工程，我經常犧牲周末節假日整理資料，希望為我院口腔醫學系的建設和積淀做自己的一點貢獻。

三、參與口腔科病房各種手術及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養及關心下，目前已經能獨立完成各項常規中小手術，手術操作日漸規范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

我科承擔有全校口腔科學及口腔系的各項專業課程的教學任務，同時我科有許多實習醫生、輪訓制醫生及新參加工作的醫生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為____級預防醫學系講授口腔頜面部感染;為暨南大學的口腔本科實習醫師講解病歷書寫規范及醫療核心制度;多次為住院醫師及護士講解口腔頜面外科診療常規及基礎理論知識;參與制定口腔醫學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在____年度的口腔醫學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作，協調來自南方醫科大學各附屬醫院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年____月____日

口腔個人述職報告醫生4尊敬的各位院領導：

大家好!

我20____年畢業于____醫學院后分配到我們醫院，九年來一直在從事口腔醫療工作，在20____年11月被任命為口腔醫師?，F在我的工作總結如下：

在政治意識形態，始終堅持為人民服務的原則，堅持改革，領導思想的發展和進步，不斷提高自己的政治理論。積極參與各種活動，維護政治領導下，團結同志，具有良好的職業道德和專業精神。

在工作中，本人一貫能夠認真并負責地做好醫療工作，深切的認識到一個合格的醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關醫療衛生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。

經常參加衛生局舉辦的學術會議，并經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫療知識和醫療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。

始終堅持用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握口腔常見病、多發病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發病。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

九年來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，從未發生一起差錯事故，盡我之能力完成作為一個醫生的各項工作和任務。熱情接待每一位前來就診的患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了師生員工的一致好評。

同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地對待，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

堅持"精益求精，一絲不茍"的原則，堅持業務學習不放松。認真參加衛生局的各期學習，認真參加市內的每次學習。20____年積極主動去參加并通過了全國職業醫師考試，20____年參加并通過了口腔中級職稱考試，今年完成了5年住院醫師階段考試，今年8月份醫院外派____醫院進修口腔頜面外科。

我要正確面對現實，繼續不斷加強業務理論學習，并堅持學習各種醫學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發病的診斷和處理技術和方法。

九年來，在各級的幫助和同道們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，并堅持理論聯系實際并為實際服務的原則。

我決定，在今后工作中，要繼續努力學習，繼續努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創造更加優異的工作成績。

口腔個人述職報告醫生5____年即將過去，回顧這一年，口腔科在院領導的正確指導下，堅持"以病人為中心，提高醫療服務質量"為主題，我科工作全面健康、協調快速發展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業務總收入比去年同期增加了18.94%;入院人數、出院人數分別比去年同期增加11.16%和11.93%，取得經濟效益和社會效益雙增長。

一.加大科室管理力度，創新優質服務新模式

1.開展向社會服務承諾活動，切實抓好優質服務建設工作

首先我們認真組織科室工作人員，反復學習了胡加永院長制定的《服務承諾書》、《醫療衛生機構及其工作人員索要、收受紅包、回扣責任追究暫行辦法》等文件及反面材料。二是在全科廣泛開展向社會服務承諾活動，自覺接受社會監督。。三是醫院與科室、科室與個人均簽訂了《廉政建設和糾風工作責任書》和《服務承諾責任書》，形成醫院向社會、科室向醫院、個人向科室三級承諾機制。四是強化監督、落實承諾。繼續聘請社會各界代表為監督員，定期召開會議，聽取意見。今年全科共收到錦旗2面，表揚信96封，拒收紅包。物品合計數千多元，得到醫院的充分肯定。

2.堅持服務月活動，創新優質服務新模式科室繼往年開展"優質服務月"、"星級服務月"、"誠信服務月"之后，今年八月在全科范圍內開展了"親情服務月"活動。

活動取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診、住院費用，醫療指標完成情況良好，而且著力將優質服務貫穿全程醫療服務過程中。一是樹立優質服務理念，提出科室服務理念，樹立起各具特色的服務理念和行為規范。二是落實醫療服務規范，落實周

六、日醫生查房制度，設置《患者心聲本》、建立"醫患聯系卡"，制定"每日需求卡"。三是拓寬醫療服務范疇，設置"便民服務中心"，。四是深化主動服務內涵，在住院病人生日當天送上充滿關愛的生日蛋糕、鮮花和賀卡，贈上一份溫暖的祝愿;康復科設立"感動服務站"，。五是提供延伸式服務。護理服務范圍從以往的病區服務延伸到入院前登記和出院后隨訪，，一年來，科室在堅持對病人實施個性化醫療、人性化服務，吸引了大量病患者的就醫就診，、住院病人數明顯增長，均達到歷史最好水平。分別兩次向社會多個階層發放了2000份客戶滿意度調查問卷，堅持病區工休會制度，廣泛征詢社會各界人士、病人及家屬對各方面、各環節工作的意見和建議，促使科室整體服務鏈進一步完善。

3.今年科室將"總量控制、結構調整"作為工作的"重頭戲"之一。

為此，一方面加大對醫生的管理和懲戒力度。另一方面，積極調整醫療結構，采取有效措施，想方設法降低醫療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉。。通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫院下達的各項費用指標，在科室業務增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕群眾的負擔。

4.抓好醫德考評制度落實。

工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫德醫風和崗位職業道德的修養，做到三個結合：

(1)學習模范人物與先進典型相結合;

(2)評先樹優，職稱評定相結合;

(3)平常表現與外出進修相結合。

二.規范醫療質量管理，提高醫療技術水平

1.注重人才隊伍建設

我科人員利用專家做診時間，講課時間，努力學習專業知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經驗，業務水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。

2.強化規章制度的落實

科內定期召開會議，每周一次，強調安全，質量，醫生，護士職責執行情況;每月兩次安全，質量檢查，對不合格表現給以兩徹底：(1)徹底整改。(2)徹底查辦。

3.抓好"三個環節"的管理和監控

(1)入院時：全面查體，徹底搜身，詳細病史，嚴格用藥;

(2)住院時：嚴密觀察，安全護理，文明服務，醫患一家;

(3)出院時：注意事項，復查標準，熱情歡送，令人難忘。

4.加大安全管理力度

制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業務開展的重要環節，因此，每位職工必須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責任感和事業心。

① 定期進行安全教育，做到制度化、經?；?。

② 定期對病歷進行檢查和評估。

③ 定期對安全隱患進行檢查和評估：

1病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。

2對病區內設施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。

3對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應處理。

④ 查崗位職責，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。

⑤ 科內設立醫療缺陷、糾紛、差錯、事故監督小組。出現差錯本人必須寫出書面申請、、，科內處理意見、改進措施并上報醫院。

⑥ 大交班(試行)：

目的：完善質量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。

方法：

1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應注意事項等逐一交清。

重點病人當場討論。

2、自由組合搭檔，每兩人一組。

一人不到位者另一人替交，所交內容要全面、真實、反應該病人的真實情況。

3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。

⑦ 大查房：

目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規范醫囑。方法：

1、每周四有科主任帶領醫生拿原始病歷進行查房，現場辦公、下醫囑，并根據查房情況隨時講解，提問有關內容。

2、查房期間，由護士長帶領部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關情況。

3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關問題。

4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。

6.加強醫院感染管理

管理出效益，今年收治住院病人勢頭良好，各項醫療指標完成較為理想。全年病床使用率-、出院病人平均住院日-41天(同比多4天)、治愈好轉率為92.6%、、入院三日確診率98.4%、入出院診斷符合率97.6%、，均完成或超過醫院下達的指標。

三.強學科建設，促業務快速發展繼續沿著"突出精神科特色，發揮優勢，以?？茖２〗ㄔO為重點，以完善綜合服務功能為目標"的業務發展思路。

(1)繼續加快重點專科建設步伐。對有發展前景、有?？铺厣c優勢人才出去進修今年我科共派出一名醫生和兩名護士到濟南精神病院進修。

(2)倡導多科室的參與合作，采取協同攻關、優勢互補，推動相關學科的發展。

(3)輔助科室的齊心協力，為專科業務發展提供保障。

(4)提高教學水平。

四.不足之處

篇4

學校發展的關鍵在教師，教師發展的關鍵在研訓。因此，只有認真抓好、抓實“校本研訓”工作，不斷提高教師隊伍素質，才能真正實現學校的可持續發展。下面就我校校本研訓的主要做法、成效及努力方向作一個簡要匯報：

一、專業引領，全力支持，營造人人參與校本研訓的良好氛圍

“校本研訓”工作很重要，但要扎實開展又確實存在一些問題。如認為“校本研訓”是形式，浪費時間，影響教學；或認為“校本研訓”要不要無所謂，只要教學能取得成績就行；或認為參加“研訓”活動只是為了評職稱，有任務觀念；或認為研訓工作很深奧、高不可攀，是專家、學者的事，等。針對這些問題，關鍵要進行專業引領，幫助教師形成對研訓工作，特別是校本研訓的正確理解。

一是思想引領。我校通過各類培訓和相關會議，大力宣傳“校本研訓”的重要性和必要性，幫助教師認識到研訓工作對促進教師自身專業成長，對提升教育教學質量，及對促進學校發展的意義，在思想認識上消除誤區，從而激活了教師專業發展的主動性，變“要我”為“我要”參加研訓活動。

二是制度引領。我校相繼出臺了“**中學教科研工作獎勵制度”、“**中學骨干教師評定細則”、“**中學教學常規要求”、“**中學教師素質評價細則”等研訓考核制度，發揮了制度引領作用。校本研訓業績成為骨干教師和優秀班主任評定、優崗考核、教師素質評價的重要指標，學校還為每個學科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進行跟蹤指導、考核和評價，為校本研訓提供了制度保障。

三是骨干引領。學校骨干教師評定，為教師成長搭建了平臺，培養了一批學科研訓骨干。通過任務驅動，對骨干教師在校本研訓方面定任務、壓擔子，引導他們發揮帶頭示范作用，起到了較好的引領作用。

四是規劃引領。學校指導全體教師制定了“個人發展三年規劃”，并通過年度計劃、學期反思，構建了教師自主發展的新機制?！皞€人發展規劃”，使老師們明確了研訓等各方面的努力目標，有效促進了教師自主發展。

五是專家引領。堅持“走出去，請進來”。一方面通過“走出去”，幫助教師開闊了視野，提升了專業技能；另一方面通過“請進來”，是老師們能面對面得到專家的指導，促進專業成長。如學校邀請鄧局長、邢主任等到校召開了專題講座，還請研訓中心張主任等到校對“個人課題”、論文案例等給于了“一對一”的指導。專家的指導、引領，可以幫助教師突破“瓶頸”和“高原現象”，有效的促進了教師的專業提升。

在加強專業引領的同時，學校對所有的研訓活動，可以說做到了在財力、物力、人力和安排上給予全力支持，并能給予全方位的服務，三年來學校為市縣研訓活動提供了現場10多次，做到了研訓工作不遺余力，形成了人人支持研訓，個個積極參與研訓活動的良好氛圍。

二、同伴互助，專業合作，為教師參與校本研訓活動搭建平臺

同伴互助，是最直接、最有效的校本研訓，因為我們最初的一些教育教學技能都是從同行身上模仿來的，身邊的典型，身邊的經驗和技能也是最容易學到手的。關鍵是要建立起平等對話、相互幫助、共同支持的專業團隊，努力為教師校本研訓搭建交流合作的平臺。

一是集體培訓。學校利用教職工例會，通過印發材料、例會學習、專家講座、沙龍研討等多種形式，對全校教職工進行師德、教科研和理論培訓，由學校領導、學科骨干進行主講，教師提問答辯。

二是學科組研訓。學科組以主題研訓為載體，有計劃的組織教師進行業務學習、課題研究、問題研討、質量分析、經驗交流、說課及聽評課活動等。

三是集體備課。以問題探討為導向，通過課前備課，提出問題，集中研討，提出策略，二次備課進行改進，進行教學有效性研究，以實現資源共享，合作共進。

四是班主任月例會（沙龍）。以話題形式展開，每個班主任都要進行主題發言，談問題、談困惑，商討對策，交流經驗，分享成功的喜悅，開誠布公，暢所欲言，共同提高。

五是年級班主任周會商制度。主要是問題研討，案例分析，進行對策研究。

學校通過加強教師團隊建設，營造良好的校園文化，為教師專業成長搭建了交流、對話、合作的平臺，形成了同伴互助、團隊協作的良好氛圍，促進了教師的專業成長。三年來，學校有9個教研組被評為縣優秀教研組，有4位班主任被評為縣十佳班主任。

三、立足校情，追求實效，促進了教師、學生和學校的共同發展

我校的校本研訓工作能立足校情，緊密結合教育教學實際，教科研方面主要采用行動研究、案例研究等方法研究，培訓方面采取“缺什么補什么”的培訓策略，堅持“教研訓一體”，使老師們感到有用、實用、有效，實現了由心動到行動的轉變，取得了明顯成效。

二是促進了學生素質和教育質量的持續提升。三年來，在各項競賽中學生有119人次獲獎，其中國家級獲獎3人次，省級獲獎4人次，市級獲獎16人次。學校教育質量得到了穩步提升。

三是提升了學校辦學水平和辦學品位。學校連續三學年辦學水平被評為優秀等地。學校還先后被評為平安**建設先進單位、**縣繼續教育先進單位、南京市“個人課題”研究優秀學校、**縣師德先進集體、**省教育學會先進單位，大大促進了學校的可持續發展。

四、展望未來，謀劃發展，堅定不移的落實好校本研訓工作舉措

回顧過去，成績令人鼓舞，但問題也不容忽視，如：層次不高，精細化程度不夠等。展望未來，還任重而道遠。謀劃發展，我們必須堅定不移的落實好校本研訓工作之各項舉措。

一是認真貫徹縣局下發的《進一步加強校本研訓工作的指導意見》，落實好從“校長”到“教師”實施校本研訓工作的各項要求，進一步優化過程管理，不斷提高校本研訓工作的實效。

篇5

一、班主任要有組織管理的能力

班主任是班級工作的組織者、班級建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學生主要的“精神關懷者”。班主任的組織管理能力直接影響整個班級的教育效果。所以，我認為優秀的班主任必須具備良好的組織管理能力。

2015年秋季學期開始，我接任了九年級二班的班主任工作兼數學教學。除我之外，這個班已經換了三任班主任，面對特殊的班情，剛開始我的心里非常猶豫，內心打鼓。根據以往班級管理經驗，我深知沒有制度的約束便沒有紀律的保證。因此，通過前期了解班級情況，我和學生一起“約法三章”。

首先，確定好班干部隊伍，開展有針對性的強化管理。我明確了值日班長負責制和班委會監督制，兩種制度交叉進行，各司其職，各負其責，獎懲分明，有力地提高班干部的工作效率，強化班干部的責任心和競爭意識。其次，對全體學生的表現以表揚激勵為主。每個人都想聽別人對自己的肯定與認可，我充分利用這個特點，課堂上多采用鼓勵性的語言，激發他們的學習興趣和欲望，充分挖掘他們的閃光點，對學生的點滴進步及表現都給予肯定與表揚。經過一段時間的跟蹤努力，我發現學生的整體表現不斷變好，好的班風基本形成，此時，我的內心也輕松許多。當然，我始終堅持與學生的相互溝通。如果不溝通，何談管理之和諧？我經常利用晨會、班隊課等時間與學生談心，聊一些課內外的話題，拉近師生間的距離。為此，我還專門開辟“悄悄話時間”，每周星期三的下午課外活動時間，允許學生到我辦公室以悄悄話的形式說自己的心事，看似神秘，實則是我對學生個人隱私的尊重。

二、班主任要有自我反思能力

自我反思是班主任提高自己工作水平的重要途徑。班主任工作本身充滿復雜性、特殊性和多變性，這就要求班主任經常自我反思，反思不僅體現在問題出現后，還應體現在日常教育管理中，每節課、每件事、每天的各種小事……都應該反思。通過這些年的堅持，我認為自我反思應從學生的角度出發，思考我們的方式方法是否得當，這個問題的處理會讓學生怎么想，會不會對學生產生不好的影響，反思自己的言行是否一致，有沒有出現說一套做一套的現象，反思自己的知識儲備、能力水平是否滿足學生的需求，學生是否有所收獲，反思是否全面地了解每個學生……

班主任工作是一件良心活，可以說，做好班主任工作需要“心貼心”，要不斷地進步，離不開自我反思。所以班主任要勤于反思、善于反思、不斷提高自己的工作水平，相信這是班主任重要的幸福存在。

三、班主任要有不斷學習的能力

“學高為師，德高為范”。學生心目中的好班主任往往是知識淵博、氣質儒雅又不失陽剛，道德素養良好、情商較高。教育本身就是一種影響，在教育中對學生影響最大的就是班主任的人格魅力，年級越高的學生受其影響越大。班主任只有不斷學習，提高自身修養和個人涵養，才能成為學生喜愛的班主任。所以我們要抽空多讀一些有益的書，如教育專家的專著、勵志人物的故事等，這樣在與學生交流時才可以信手拈來，對教育學生有極大的幫助。

同時，教師職業本身的特點決定了接受繼續教育的重要性和必要性。班主任不斷學習是實現“班主任專業化發展”的支撐。正因為如此，要做好班主任工作必須不斷更新思維，不斷學習和總結。

四、班主任要有培養班干部的能力

著名教育家斯賓塞說：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！币獦嫿ǚe極向上、朝氣蓬勃的優秀班集體，僅僅依靠班主任是不行的，必須培養一支素質良好、認真負責、積極肯干的班干部隊伍。如果做好班主任工作是一門藝術，那么如何培養和管理班干部就是這門藝術中的重中之重。在組建班干部隊伍時，我采用以下幾個做法：

1.加強教育，強化責任。良好的班風學風能否形成，班干部起著至關重要的作用。為此，我會召集班委會開展定期或不定期的班干部會議，教育他們時時刻刻嚴于律己，以身作則，要在同學中起榜樣和帶頭作用。

2.明確分工，緊密合作。有明確的分工才能更好地各司其職。當新一輪的班干部任職后，我首先要召開班干部會議，明確各自的職責，幫助班干部制訂好工作計劃和奮斗目標。同時將班級各項工作分解成學習組、生活組、衛生組、體育組、紀律組、考勤組及藝術組等管理小組。班長全面負責，召集各小組委員，每周情況向班主任匯報。

3.熱情扶持，細心指導。新任的班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展。所以，班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學談心？如何虛心聽取同學意見？如何處理好學習與工作的關系……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的工作能力。此外，當班干部在管理工作中取得進步時，也要及時給予表揚，增強他們的信心。如果他們的工作出現偏差，不能一味地指責，而是給予必要的點撥，分析原因并幫助解決。

篇6

述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。下面就讓小編帶你去看看小學六年級數學教師年終個人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學六年級數學教師述職報告1各位老師大家好：

這一年來，我在教育教學工作中，遵守學校的各項規章制度，服從領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求自己。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，認真備課、上課、聽課、評課，虛心向有經驗的教師請教和學習。

上學期我任教六(5)班的數學、這學期任二(2)班和二(4)班的數學，根據學校的工作安排，認真努力地完成各教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。

這學期教兩個班對于二年級的教學也是第一次接觸，通過這一學期的教學，發現低年級的學生上課注意力容易分散，愛說愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創設良好的學習情境，激發學生學習的興趣和積極性。注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。 對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。

2、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法。

以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作，在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。

樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。上學期我所教六(5)班中有幾個學生基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗成績都不好。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

作為一名年輕教師，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

小學六年級數學教師述職報告2時間飛逝，轉眼間，我就在我們學校任職一年了。這一年，我擔任六年級的數學教學老師兼班主任。作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收獲更多的是快樂。現將我自任教以來的各方面情況做以下述職

一、愛崗敬業,樂于無私貢獻。

自任教以來思想上積級政治上立場堅定得到了學校老師和校長的好評。擁護黨的各項路線方針政策,自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業,注意加強師德修養,事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業心和高度的工作責任感,愛崗敬業,樂于為山區教育事業做出自己無私的奉獻。

二、加強學習,提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應于當前教育形式飛速發展的要求,自己不滿足于現狀,堅持不懈的加強專業知識技能的學習。2015年9月又參加了西南大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育,以不斷的充實自己的知識。在教育正是通過潛心鉆研教學業務及積極參加繼續教育充電,使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高,因此自己不但能完全勝任小學數學科的教學工作,而且在工作中能做到得心應手、應付自如,成為我校數學科教學骨干之一,同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。

三、勤奮工作,奪取雙豐收。

我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作,并且一直擔任畢業班數學科教學工作任務。當班主任時,自己積極抓好班風建設,努力地教育轉變后進生,牢記教書育人之宗旨。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。在教學中,我潛心研究教材教法,虛心學習,取長補短,精心備課、上課,向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生,細心批改作業,發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習興趣,減輕學生過重的課業負擔。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己擔任小學數學教師以來的工作,為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。六年級數學老師述職報告各類報告。展望未來,我深深地感受到教書育人的擔子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

一分耕耘，一分收獲，經過我不懈地努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。

回顧這一年來的工作，我發現自己還是有很多不足之處的，今后的工作中，我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

小學六年級數學教師述職報告3"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上，積極上進

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在學校內，虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水

總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三.在分管工作上，服從安排，積極主動

在每周16節課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在學校領導指引、支持下，學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學匯報課能積極準備認真上課。學生學習也能盡自己的力量，進行輔導。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。

本學期擔任六年三班數學老師，首先進行干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面和以面帶點"的作用我稱他們是"班主任老師的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作，訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任老師在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

小學六年級數學教師述職報告4小學一級教師，年被評為縣數學教學能手，現在中心小學任六(2)班數學教師。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。無論干什么事，都不打無準備之仗，這就是說，沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經驗。為此，三年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學方面：

教學理念：

三年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到。在教學過程中，我努力構建和諧的課堂教學環境，關注每位學生的學習，尊重每一位學生的思維火花，在課堂上允許學生隨時提出問題和發表個人見解，以平等的師生關系營造活躍的課堂。精心設計每一節課，講究新課內容的整合，環環相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。

課堂教學風格：

追求自然而不隨便，規范而不死板，自然之中見規范。

教育格言：

自主、合作、創新，讓每顆金子閃光。

教學內容：

三年來，一只承擔六年級課程，我在深鉆教材、抓準重點的基礎上，重在進行知識的揉合比較，專項練習，對比練習，側重精講多練，很好培養了學生“活學活用”的能力。

教學方法：

去年進校之前，我在下莊學校任教，人少時間多，現在變為人多時間少，一時還不適應，為了適應學生，了解學生喜歡的學習方法，我采用經常寫評語的方法，讓學生寫老師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時改變自己的方法和學生融洽教學。另外，人多后進生也多，我也重在抓后進生。表現在：1、上課常站在他們跟前看他們做、指導，拍拍小腦袋以示鼓勵。2、放低難度，多給他們展示的機會。3、對于他們未完成的作業，多提醒，多檢查，學生在這樣的方法上有感受成功的喜悅，興趣極高。

總之，在優化課堂教學的過程中，自已與自己進行比較，看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。

三、成績的取得

1、縣教研室多次為我們提供校級教研活動的平臺。

我積極準備，發揮水平。在下孔學校講授《數的奇偶性》時，能結合當時的奧運會有關知識進行導課，并注重學生的小組合作能力的培養。整節課收放自如，效果明顯，獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉》時，把數學知識生動化，多次讓學生動手，恰似一堂活潑的數學活動課，學生興趣盎然，獲第二名;在演禮、次營講授《估計費用》、《組合圖形的面積》時，也充分將學生的自主探究發現放在首位，真正讓學生成了課堂的主人，受到領導、教師的一致好評。

2、在課改方面，以多個活動來培養學生的傾聽能力。

現在，多數學生已能真正從思想上認識到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內外活動做好的鋪墊。

3、在教學中，我所帶班級連年以第一的成績向學校匯報，所以每年都被評為縣“模范教師”。

四、奮斗目標

在今后的教學中，我堅持以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，扎扎實實做好本職工作，永不停下自己不斷追求的腳步，努力向前。

小學六年級數學教師述職報告5本學年，我擔任小學六年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生的語音語調;四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。

課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。

不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

4、努力創造和設計英語語言情景。

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一、提高科研意識，提升提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學校的教育教學質量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學習意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學水準，學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組，結合本校教學實踐，組織教師努力探索，優化教學過程。

終身學習是教師成長之路的必由之路。為此我們結合學校實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協作的品格；提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。

二、內容講究實效，形式靈活多樣

我校的校本培訓工作以學校整體發展和教師專業化發展為本，注意培訓的系統性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉變教師觀念，發揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變為教師自身的發展的需求。其次，針對教師現狀，充分考慮教師已有的教育經驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設是一個永恒的話題，提高教師素質是學校工作的長期任務，為適應教育的發展，學校不斷更新培訓內容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。

我校的校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，主要采取了以下幾種形式：

1、教研組活動：中小學共分為十二個教研組，教研組認真備課、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。

2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設計方案，然后大家集體討論，在內容處理、環節的設計、方法的應用、練習選用等方面形成共識，形成統一的教學框架，然后教師個人再根據自己的教學風格、學生能力素養知識、基礎等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學習、共同提高的過程。

3、集體教研：針對教育教學中不斷出現的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。

4、學校每個學期將組織二次大規模的全校性的聽評課活動，課后由執教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結的形式，借以推動我校的課堂教學。

5、師徒結對：為全面提高青年教師的素質，學校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學能力、管理能力、課堂教學經驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師壓擔子，盡可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質及發揮才能的空間。新老教師互結對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學校工作才有后勁，教育教學才能持續發展。

6、教學隨筆：可以是自己教育教學中的點滴體會，也可以是在閱讀學習的過程中對自己的教育教學有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發現自己在教育教學過程中的不足、不斷積累教育教學經驗、豐富自己的教育教學理念起到了極大推動作用。

7、自我反思：我們把反思貫穿于教學的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學生的不同見解、學生中出現的問題；反思教學設計是否切合實際行之有效；反思教學行為是否符合新的教學理念；反思教學方法是否解決現實問題；反思教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。

8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。

9、外出學習心得：我校每年選派教師外出學習，參加國家、省、市、區組織的教研會議、聽課活動及教材培訓。每學期達十數人次。每次學習后，學習老師們都結合自己教學寫出深刻的學習體會，并應用到自己的教學之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學習，一個學習，全員受益。

10、建設骨干教師團隊，充分發揮優秀骨干老師的帶動和輻射作用。對教壇新星、教學能手、學科帶頭人在外出學習、訂閱報刊、參加教研活動等方面重點傾斜，不斷提高他們的帶動輻射能力。在教學中注重充分發揮他們的骨干帶動作用，一是每學期組織骨干教師示范課，引領帶動課堂教學改革的不斷深化；二是進行業務講座，介紹自己的教學經驗和學習心得。這些工作對推動教師隊伍整體素質的提高起到重要作用。

11、注重班主任培訓：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創新，建設有特色的自主發展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經驗交流會及外出參觀學習等形式，把學?；鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B起來，真正成為學校工作的頂梁柱。

12、注重師德建設：我們認為，師德比水平更重要、能力比學識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學生成長服務的意識，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關系，促使學生健康健全可持續發展。

三、建立激勵機制，推動校本教研更快更好發展

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?！币蚨覀兊目蒲胁皇菫榱搜芯慷芯?，也不是為了任務而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過研究實現學習和培訓的目的。

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，根據學?？傮w工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研組工作計劃、并詳細安排本學期教研活動。必要的規章制度也是順利開展教研工作的有力保證，如“教研組考核獎勵辦法”、“教研常規制度”等一系列規章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

另外，加大投入，提供物質保障。學校每年撥出專項經費，用于校本培訓工作，鼓勵教師參與論文評選、教學評優、外出學習，并給予充分的資金支持。

四、主要成效

在幾年的校本培訓實踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實施過程中，我們著重堅持了一個轉變（轉變教育觀念）、兩個保障（組織保障，經費保障）、三條渠道（請進來走出去，以教科研為先導、以研促訓、研訓一體，通過讀書共同體傳播先進教育理念）、三個落實（落實培訓人員、落實指導教師、落實校本培訓內容）的工作思路，有力地促進了校本培訓工作的健康發展，收到明顯成效。

1、學校領導干部及全體教師教育教學理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業道德、良好的業務素質，結構合理、相對穩定的教師隊伍。

2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導教學活動，進行課堂教學創新與改革，不斷反思教學行為，在課堂教學中落實三維目標。

3、教師普遍能夠進行現代教育技術與課程整合，運用計算機輔助教學，查閱網絡信息，發表博文，充分利用網上教育資源和制作各種課件服務于教學。

4、教師的科研能力和教學水平普遍得到提升。

五、今后打算

1、繼續做好教師行為規范的培訓。學校嚴格要求每名教師妥善處理學生中的各種問題：尊重學生人格，對學生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關心、愛護全體學生；因材施教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對后進學生的轉化工作；不把不良情緒帶到學生面前；關心學生心理健康，廣泛開展談心活動。

2、繼續開發校本培訓資源，對校本教研工作做長遠規劃和安排，分階段實施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學習空間，努力打造學習型團隊。

篇8

在國際政治多極化和世界經濟全球化的今天，誰能在國際舞臺上扮演重要角色，誰能掌握絕對的話語權，與國家的實力密切相關。經濟的快速發展保證了國家教育、軍事、科技的發展以及國力的增強。各國快速發展的同時受到環境的制約，所以環境問題成為制約經濟發展、行使國家的重要因素。作為全球溫室氣體排放第一大國和第二大國，中國和美國于2013年4月在氣候變化問題上達成共識，成立氣候變化工作組，發表氣候變化聯合聲明，在氣候變化、能源與環境方面不斷加強合作。這是兩國戰略合作伙伴關系的新體現，是兩國經濟發展的共同需求。氣候大會討論的焦點議題———減少碳排放來源于各國科學家研究證明氣候變暖主要由人類活動造成，而其中最主要的原因是溫室氣體———CO2的產生。過去的100年間全球平均氣溫已升高0．74℃，而升高到2℃是科學家們認為目前生態系統能夠承受的一個警戒線，預計可能在2050年達到。為了避免達到這一臨界值，將2℃折算成碳排量，每個國家就要減少碳的排放量，并根據各國的歷史責任制定各國的減排任務。2014年12月9日，《聯合國氣候變化框架公約》第二十次締約方大會和《京都議定書》第十次締約方會議在秘魯利馬開幕。會議為2015年的巴黎協議鋪平道路，在《聯合國氣候變化框架公約》下，遵循共同但有區別的責任原則的基本政治共識，初步明確了2020年后各個國家自主決定貢獻的協議。然而，發展中國家主張，2015年巴黎協議應包括減緩、適應、資金、技術、能力建設等多個要素，發達國家始終強調減緩，并一再弱化其他要素，企圖讓發展中國家承擔超出自身能力和發展階段的責任。各利益國之間的氣候博弈一直沒有停止。

二、我國中小學氣候變化教育概述

各國政府采取了大量努力來應對氣候變化帶來的影響，但民眾對氣候變化的認識仍有不足，尤其在氣候變化教育方面，不僅缺乏必要的教材、師資，目前也還沒有全面的氣候變化教育政策和戰略。［1］聯合國教科文組織認為如何應對全球氣候變化已經成為國際議程中的一項重要議題，其中教育是應對全球氣候變化的核心舉措之一，不僅要促進公眾對氣候變化的理解，還要在學生中普及基本的氣候知識，幫助學生了解氣候的變化。［2］我國為提高青少年環保意識和能力做出了不懈的努力，頒布和啟動了系列法規、方案、項目，以推進氣候變化教育工作的進行。從1996年起開始創建綠色學校，2003年由教育部頒布試行了《中小學環境教育實施指南》，2007年了《節能減排全民行動實施方案》。為開發氣候變化教育資源，培訓優秀的氣候變化教育教師，2010年中央教育科學研究所與英國使館文化教育處啟動了“中英氣候課堂氣候變化教育資源合作項目”;為提升中小學生對氣候變化的認識水平以及教師教育水平，2011年教育部基礎教育課程教材發展中心實施了“中國中小學氣候變化教育項目”。

三、全球氣候大會的啟示

從哥本哈根到華沙，從京都議定書到巴厘島路線圖，世界各國間的氣候談判是環境問題，更是政治問題、發展問題，是以環境問題為媒介的政治較量、經濟博弈。發展中國家與西方國家談判的焦點是對“共同但有區別的責任原則”的界定。各國既已就“共同但有區別的責任原則”達成共識，就應在此原則上履行自身的責任，但是在華沙氣候大會上，日本等發達國家爭相降低承諾的減排目標，反而要求主要發展中國家承擔超出其應盡義務和能力的減排指標。與此同時，對于美國等發達國家的集體失語，西方新聞媒體不去敦促他們，反對中國等發展中國家提出諸多職責和要求。這種偏袒的根源何在?西方發達國家為何集體失語?氣候大會帶給我們的思考不僅僅是氣候變化的表面現象，總結歷屆氣候大會關注的焦點、爭論的癥結，有助于我們有針對性地培養中學生對環境問題的理性認識。

(一)氣候問題的解決依賴世界各國

全球性氣候問題的解決需要國際社會的通力合作。［3］自1992年《聯合國氣候變化框架公約》制定以來，世界各國都為減緩全球氣候變暖做出了各自的努力。對氣候問題的責任認定成為各國解決問題的矛盾焦點，對氣候問題的責任認定也正體現了各方對自身利益最大化的訴求。如何讓各國達成統一認識或各自做出一定妥協是解決氣候問題的關鍵。盡管各國由于種種原因在氣候問題上存在分歧，但是各國仍然有意愿通過氣候談判尋求各方都滿意的解決方案。要解決氣候變暖這一全球性問題，只有各國都拿出誠意，積極參加聯合國框架下的全球氣候談判，認真履行符合自身發展階段的責任與應盡的義務，為減緩日益嚴重的全球氣候變暖趨勢做出應有的貢獻，才有可能實現人類社會可持續發展的最終目標。

(二)氣候變暖是發展問題

國家減災委專家委主任秦大河院士認為，氣候變化歸根到底是發展問題，問題出現在發展進程中，就應該在可持續發展框架下解決;發展中國家的工業化、城市化、現代化進程遠未完成，發展經濟、改善民生的任務尤為艱巨，這些國家不應該也不可能為應對全球氣候變化采取超出其責任和能力的措施。［3］對于少數發達國家，其掌握先進的綠色能源技術，在資金和技術上幫助發展中國家走上可持續發展道路，可以實現促進雙方經濟增長、解決全球氣候問題的共贏局面。對于發展中國家，碳排放就意味著發展空間和發展潛力。但是，這并不意味著可以不受限制地排放。相反，正是因為面臨能源和環境的壓力和挑戰，發展中國家應加快掌握新型環保科技，使用新能源，降低能耗高、產值低、高污染的工業生產比例，走可持續發展的強國之路。各國都應該積極開發新技術、新能源，精打細算地利用排放空間。誰能占領新技術、新能源，誰就有可能成為新的經濟強國。

(三)氣候問題是經濟問題

全球氣候變暖是經濟高速發展的結果，而氣候變化又將影響全球經濟發展。美國、歐盟、日本、中國等國家和經濟體都參加了這場氣候戰爭，所有的國家在溫室氣體的減排上都持支持的態度，但前提是不能損害到本國的經濟發展。［4］美國推崇碳排放交易機制，是從其經濟利益出發。歐盟對氣候變化問題一直持較積極的態度是因為其較早調整了經濟和技術結構，在清潔能源和環保技術的使用方面占有優勢。作為碳排放大國，中國面臨著巨大的國際壓力，作為人口數量最多的發展中國家，中國必須為自己贏得更大的發展空間;同時，作為一個負責任的大國，中國承諾盡到應盡的義務，履行應負的責任。如何利用氣候談判為處于國際、國內雙重壓力之下的中國找到一個平衡點，這對危機中的我們無疑是個考驗。從長遠利益考慮，積極參與國際合作交流，發展低碳經濟，實現減排目標是我國優化產業結構、實現經濟轉型的良好契機。

四、利用氣候變化問題建立服務于人才培養的環境教育模式

中國要努力提高參與全球氣候變化機制的合作能力，包括提高氣候變化的科學研究水平，提高參與具體規則制定的能力，尤其是提出新的全球性、科學性和具有可操作性的公平方案的能力。［5］對于青年學生，環保觀念固然重要，而通過對新技術、新能源的開發利用及節能減排等行動來保護環境則是未來環境教育的發展趨勢。青年學生的探索創新能力以及環境科學素養對于國家未來的發展至關重要。以世界氣候大會作素材進行中學氣候變化教育不僅能開闊青年學生的眼界，提高其環境素養，更有助于提高他們的研判能力及應對復雜事物的能力。我們的一些做法是:

(一)與科研單位聯手進行師資培訓和創新型人才培養

利用自身附屬中學的優勢與高校等科研單位聯合，探究創新型人才培養的新模式。如我校參加了由高校相關院系、科研院所等與高中項目學校聯合開展的“雛鷹計劃”，學生利用實踐活動課程時間及節假日，到高?；蚩蒲性核鶎W習“雛鷹計劃”開發的“先修課程”，利用高校優秀的科研團隊、先進的硬件設施、前沿的科學理念，為學有余力的學生提供了廣闊的發展空間，提升學生的創新能力。注重教師的繼續教育和專業素質培養，學校定期選派相關專業教師出國進修和參加國家級、市級培訓、會議交流，到大學聽報告講座及定期請環境教育專家學者到學校開設講座。一批青年骨干教師參研或主研可持續教育項目、中小學氣候變化教育等項目，在項目研究中磨礪成長，從而打造出一支綜合素質過硬、能駕馭學科發展的名師加學科帶頭人，及中青年結合的環境教育師資隊伍。

(二)以氣候知識為教育主線，緊密結合社會時事，培養敏銳的觸覺

世界形勢風云變幻，青少年需要與時俱進，與世界接軌，才能滿足新時代的需要，才能有效應對未來世界的挑戰。因此，我們要以氣候變化教育為抓手，培養具有創新思想、創新觀念及創新能力的創新型人才。青少年具有強烈的好奇心和社會責任感，氣候熱點問題能引起他們的高度關注，同時也有助于喚醒其主人翁意識。適時進行氣候變化教育有助于培養學生敏銳的洞察力及辯證思維;廣泛開展各種宣傳、科普、發明比賽等環保活動，將培養“環保理念”滲透到每年的各項主題活動中，能使學生在參與活動的熱情中潛移默化地形成環境保護素養，提高其社會責任感。

(三)以教學為載體，多學科滲透，充分鍛煉學生的實踐能力

結合各學科內容，開發氣候變化教育校本教材，利用多種形式、多種手段將環保理念、環保知識滲透到每門課中。利用有效的學習方式教會學生掌握環保的技能，不僅在教室里講授，還可安排到實訓基地學習以及舉辦相關的講座、研討、辯論等。將書本知識與課外知識相結合，多學科知識綜合利用，使知識獲取與知識運用相結合，自主學習與教師指導相結合，改變知識獲取的單一途徑，同時提高知識轉化效果，讓知識在科學探究中得到實踐;鍛煉學生的學習能力、創新意識、實踐能力，促進其綜合素質的發展。

(四)用形式多樣的課外科研活動促進氣候變化教育的實施

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【關鍵詞】超高度近視 有晶體眼人工晶體植入術 護理

中圖分類號：R473.77 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）3-171-03

超高度近視是指近視度數大于-9.0D的一類近視眼，以往經常采用準分子激光角膜切削術、準分子激光原位角膜磨鑲術等，術后常出現繼發性角膜后膨隆，角膜瘢痕，屈光回退等嚴重并發癥[1]；有晶體眼人工晶體設計和材料的改進，為超高度近視的治療帶來了轉機[2]。早期的有晶體眼人工晶體手術多采用房角支撐型和虹膜夾型前房人工晶體植入技術，可發生角膜內皮失代償、持續性葡萄膜炎、繼發性青光眼、瞳孔變形、虹膜萎縮穿孔等并發癥，極大地損傷了眼內組織[3]。隨著新型晶體材料collemer的誕生,新一代拱形晶體的設計，有晶體眼后房型人工晶體在臨床上受到了廣泛的關注，由于其克服了角膜屈光手術和前房型晶體的缺點，最大限度地保證了手術的安全性和有效性[4]。我院2008年11月至2010年2月收治68例超高度近視患者行后房型有晶體眼人工晶體植入術，本文將護理體會逐個總結，現報道如下：

1 臨床資料

1.1 一般資料 本組超高度近視患者68例，其中男30例，女38例，年齡20～45歲，平均年齡36.47±9.82歲。術前屈光度在-10.0D～-23.0D，平均-16.12±5.78D，術前平均裸眼視力0.08±0.03，術前平均最佳矯正視力0.52±0.19。

1.2 方法 表面麻醉生效后，制做側切口，選擇透明角膜切口，注入粘彈劑保護角膜內皮，將預先裝好的折疊ICL推入前房內，將晶體調至睫狀溝，吸出粘彈劑，縮瞳孔，抗生素/激素眼膏包術眼。

1.3 結果 術后12個月，98.5%的患者術后裸眼視力≥術前最佳矯正視力，角膜內皮細胞個數與術前相比，無統計學意義，無活動性葡萄膜炎、繼發性青光眼等并發癥，僅1眼術后15月出現前囊下限局限白內障，對視力影響不大，未處理，2眼術后24小時內出現一過性高眼壓，瞳孔散大經局部、全身降眼壓治療，2眼眼壓均恢復正常。

2 護理

2.1 術前護理

2.1.1 術前宣教 利用科普手冊及手術知情手冊等向患者介紹手術的基本原理和方法，講明手術的適應癥和禁忌癥，講明超高度近視幾種手術治療方法的優缺點，講解后房型有晶體眼人工晶體植入術手術與傳統的角膜激光手術及前房型人工晶體植入術手術的不同及優勢。講明手術預期的結果和手術可能出現的并發癥，以便患者和家屬更好的了解手術的目的，過程和結果以及潛在的風險，介紹術前檢查的項目和時間，手術過程，術后用藥及注意事項，術后隨診的時間及目的，以取得患者及家屬更多的理解，支持和配合。在術前咨詢和檢查的過程中與患者進行充分的術前溝通，了解患者對手術效果的期望值，避免患者因出現不切實際的要求而導致的醫療糾紛。

2.1.2 心理護理 超高度近視患者眼部病情復雜，往往伴有視網膜病變，青光眼，弱視等眼部疾患。絕大部分患者均經歷過長期的框架眼鏡及角膜接觸鏡治療，往往因矯治效果不佳或因眼部并發癥無法繼續原治療方法，部分患者曾經屈光檢查因角膜薄，屈光度高，瞳孔大等原因無法行角膜激光手術，因超高度近視所致的低視力嚴重影響了患者的工作、生活和學習，使患者承受了很大的痛苦，心理壓力較大，迫切希望通過手術提高視力但又對手術成功的信心不足，而對此手術的效果表示擔心、憂慮。既有要求手術的迫切愿望，又懼怕手術失敗，表現為憂心忡忡、猶猶豫豫或精神緊張、失眠。護士要給予耐心的解釋，介紹手術方式，說明此手術對超高度近視眼治療的優點，介紹成功病例與之交流，消除患者的顧慮，緩解心理壓力，使患者配合治療和護理。

2.2 術前檢查

協助醫生做好眼部檢查，如詢問病史，排除青光眼家族史、免疫性疾病、藥物過敏等疾病，做睫狀肌麻痹和自然狀態下的主覺驗光檢查、眼壓測量、角膜地形圖檢查、波前像差及對比敏感度檢查、眼底檢查、A超角膜厚度測量、Iol-Master前房深度測量、超聲生物顯微鏡（UBM）、視野等檢查，多種測量方法評估（W-W）數值，以準確的評估晶體的大小，如有視網膜裂孔應先進行眼底激光治療，待隨診眼底病變穩定后再行手術治療。若術前檢查合格，擬行晶體植入手術，則預先行YAG激光虹膜周切術，預防術后出現眼壓阻滯性青光眼。講解術前用藥方法及術前注意事項，預約手術時間。自愿簽署手術知情簽字書，并建立病例檔案，填寫真實資料及聯系方法[5]。術前一天囑患者搞好個人衛生，并注意休息；手術當日晨進食，防止低血糖反應；不使用眼霜，睫毛膏等化妝品；因剛做完手術視力不會很快恢復，視物模糊，當日最好有一人陪伴患者；囑患者做好手術前準備，放松心情。

2.3 術中配合

手術室護士應充分做好術前準備，包括手術室環境準備、手術器械準備、人員準備、晶體及手術耗材的核對和準備。幫患者換上拖鞋、鞋套，戴上帽子，穿上隔離衣。如有盤發，扎辮，發夾者均應摘去，以保持手術時頭枕部平正[6]。先核對姓名，眼別，詢問術前有無常規滴用抗生素及非甾體類眼藥水。領患者進入手術室準備時，護士對患者進行眼外部清潔，用0.9%生理鹽水進行結膜囊沖洗，手術前15分鐘常規點表面麻醉劑（0.4%倍諾喜），每次間隔5分鐘。用2%安爾碘消毒眼瞼周圍皮膚，輔助鋪無菌眼單，調試手術顯微鏡的焦距及高度。囑患者在手術床上平臥，頭部固定，下頜與頭部保持平衡，雙手自然放在身體兩側，囑其身心放松，保持平靜心態。在手術過程中，提醒患者盡量注視正上方的指示燈光，勿轉動眼球，勿用力擠眼或閉眼。在每一步操作前告訴患者的感受與感覺，消除患者不必要的緊張。在術中適時與患者交流，詢問觀察患者有何不適，護士要密切配合醫生進行手術，及時準確的提供醫師術中額外需要的器械、藥物，使手術順利的完成。手術結束，給患者涂抗生素/激素眼膏，包術眼。

2.4 術中心理護理

患者雖然對此手術已有初步了解，但沒有親身感受過，尤其加上緊張、恐懼心理便會不知所措，對醫護人員的話言聽計從，產生依賴性心理，并希望得到更多的關心與護理[6]。護士要對患者態度熱情，語言溫柔，正確指導患者。告知患者手術不僅靠醫生的技巧，也離不開患者自身的配合情況，囑患者調整狀態，消除緊張情緒，增強信心，認真配合醫生完成手術。

此手術的患者大多數為中青年以往身體健康，從未進過手術室，部分患者對手術室的特殊氣氛產生恐懼，對要進行的手術感到擔心，多表現為焦慮、緊張、四肢肌肉僵直、冰冷。護士要用言語安慰患者，鼓勵患者，告訴患者“不必緊張，手術時間只需要十分鐘即可，儀器設備控制都很正常，性能很穩定，手術醫生的技術嫻熟、經驗豐富等”。簡單講解手術過程，對于過度緊張的患者囑其深呼吸；同時與患者聊一些無關的使心情放松的話題，亦可放一些舒緩、輕松地音樂來轉移患者的注意力；手術關鍵步驟時握住患者的手，來緩解其緊張情緒，使其更好的配合手術。

2.5 術后護理

2.5.1 一般護理 手術結束后，患者視物模糊，攙扶患者下床，囑其不可揉眼，用力擠眼。告知患者表面麻醉劑作用消失后會有異物感、輕度眼脹痛、畏光等不適癥狀，約6～8小時后可自行緩解，囑其留院觀察3～4小時期間如有明顯眼脹痛應讓家屬立即向醫護人員匯報，在離開醫院之前醫生要在裂隙燈下觀察眼壓、角膜、前房、瞳孔大小、晶體拱高等情況。

2.5.2 術后并發癥的觀察及護理。（1）術后眼壓異常。高眼壓是后房型有晶體眼人工晶體植入手術早期最常見的并發癥，如不及時處理可出現繼發性青光眼、并發性白內障、瞳孔散大、夜間眩光等嚴重后果。常見原因為術中粘彈劑清除不徹底、人工晶體尺寸過大、虹膜周切的不通暢、前房偏淺等。出現高眼壓的時間多在術后2～4小時之內，亦有個別患者術后12小時出現。本組共出現2例，1例在留院觀察期內出現，經局部及全身應用降眼壓藥的緩解，另1例因在術后12小時后出現，未及時就診及處理，待第2日復診時已出現角膜水腫，青光眼斑，瞳孔散大等體征，雖經局部及全身降眼壓治療及縮瞳治療，術后1周時雖然眼壓降至正常，青光眼斑消退，角膜恢復透明，視力恢復正常，但瞳孔散大未恢復，患者仍有較明顯的畏光及眩光感，隨診6個月無改善。對于術后高眼壓，應密切關注其變化，果斷的給予對癥治療，當藥物治療效果不好時，必要時可放前房液來降眼壓。囑患者及家屬認識高眼壓的癥狀及危害性，若高眼壓出現在患者回家后，應立即去眼科急診就診，以便在最快的時間內得到治療，避免出現嚴重后果。（2）并發性白內障。本組1例在術后15個月出現白內障，分析原因與其近視度數極高，植入晶體較厚從而與自身晶體的空間較小導致的房水循環不暢有關。囑其密切隨診近1年，白內障程度無明顯加重，視力下降不明顯暫未行白內障手術。

2.5.3 術后用藥 手術后第一天復查視力，檢查患者角膜創口愈合情況，前房反應情況，人工晶置情況后，遵醫囑用藥，常規用藥如下：抗菌素滴眼液（0.5%左氧氟沙星）每日4次；皮質類固醇抗炎藥（0.1%地塞米松滴眼液）每日4 次；人工淚液（玻璃酸鈉）每日4次。無前后順序要求，每兩種藥之間間隔5～10分鐘。一周后僅應用非甾體類抗炎滴眼液和人工淚液每日4次，共用2個月。

2.5.4 術后注意事項 術后第一天、第4天、10天、1個月、3 個月、6個月、1年囑患者按時復診，如有特殊情況可隨時復查，發現問題及時處理，確保手術效果。術后1周內洗臉、洗澡時勿讓污水進入眼內；術后2周內不要做眼部化妝；術后2周內禁止游泳；術后對飲食、運動、和用眼無特殊藥要求。

2.5.5 術后心理護理 即便是微創手術，有晶體眼人工晶體植入術眼角膜仍有一個長約3mm的創口，眼內會有持續1周的炎癥反應。醫護人員應事先告知患者術后會有輕微疼痛感及眼部酸脹感，6～12小時即可緩解，少部分病人會有畏光、流淚、甚至眼部持續脹痛等癥狀，必要時可去急診請醫生處理；術后1周部分患者看近物會有不適感；術后1～3個月部分患者會出現眩光，夜間看燈發散，眼睛發干等現象；這些情況均屬正?，F象，會逐漸恢復至正常，患者不必擔心，有針對性的進行心理疏導。

3 小結

隨著現代醫學護理模式的改變以及眼屈光手術的日益發展，近視眼治療中心不僅要擁有先進的儀器設備，高超的手術技巧，還需要跟高質量的人性化護理程序。此手術雖然只需要短短的十幾分鐘，但術前進行大量的準備及檢查工作，護士應耐心與患者進行溝通，根據患者的不同心理變化，進行心理疏導。向患者介紹手術過程和注意事項；手術期間，護士要做好本職工作、無菌操作、語言和善、幫助患者減輕緊張情緒，配合醫生完成手術。手術雖可極大的提高患者的視力，但術后早期仍有可能出現高眼壓等并發癥，手術后要密切觀察患者眼部情況，及時與醫生溝通，做好并發癥的觀察與預防；囑其按時點藥，定期復查，復診卡上注明聯系方式。同時做好患者的心理護理和健康教育，是提高手術成功率，保證手術遠期療效的關鍵。

參考文獻

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[3]王勤美，陳躍國.屈光手術學.1版.北京：人民衛生出版社，2004:149-159.

[4]沈曄,周天安,杜持新.有晶體眼后房型人工晶體植入矯正高度近視的臨床評價.中華眼科雜志,2007,43（11）：1000-1004.

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為規范合理治療提供交流平臺

采訪一開始，張紀蔚教授首先談到了上海周圍血管腔內治療論壇（SPEAC）的發軔背景。他說：“盡管血管外科是一門新興的學科，但其所呈現的發展勢頭卻是日新月異的，應用于臨床的新技術、新器械如雨后春筍般涌現；新策略、新理念更是層出不窮，這一學科，逐漸成了醫學界改革創新的‘排頭兵’。我們仁濟醫院血管外科近些年激流勇進，取得了一些成績。但我們在發展自身的同時，更需要秉持‘走出去、引進來’的科學發展觀念，所以，我們不但有責任、有義務與全國兄弟單位分享寶貴經驗，更需要不斷獲取新思維來提升壯大我們的團隊。在這種指導理念下，以學科交流為靈魂的SPEAC會議應運而生了……”

談到2013年的上海周圍血管腔內治療論壇，張紀蔚教授簡略介紹說：“2013年的SPEAC會議仍然由我們醫院主辦。300多位來自國內外的專家、學者共同出席了這場學術盛會。這次會議仍以‘規范、交流、實踐和創新’為宗旨，內容更為豐富精彩，上百場的演講無疑為廣大醫師提供了周圍血管腔內治療的饕餮盛宴。會議仍以腔內治療為主線，涵蓋腹主動脈瘤、頸動脈狹窄性病變、主髂動脈、股腘動脈及膝下動脈閉塞性疾病等；但與往屆不同的是，這屆會議的亮點主要在于對血管腔內病變部位的重點專題討論。與會專家學者普遍認為議題新穎，能夠聚焦學科的難點、熱點話題，做到了理論與實踐相結合，尤其是實況轉播的病例，覆蓋了血管外科常見多發病，做到了難易結合，會場與手術者現場互動，為規范合理治療提供了交流平臺。各位與會的老專家大多是我國血管外科發展的奠基人，對血管外科疾病的診斷和治療有豐富的經驗。他們高度關注我國血管外科的發展和新材料、新技術，尤其是腔內技術在臨床上的應用與開展；他們孜孜不倦鉆研學習的作風和實是求是的精神，永遠是我們學習的榜樣；他們的發言內容都經過大量的學習和總結并精心準備，理論聯系實踐，使與會者受益很大，對血管疾病規范治療的指導，具有非凡的意義?！?/p>

張紀蔚教授還介紹說：“這屆會議增設的‘中西醫結合糖尿病足論壇’也成為了本次會議的一大亮點。糖尿病足是糖尿病周圍血管病變所致的足部并發癥，發病率、致殘率高，治療棘手，是醫學界的一大難題。中西醫結合療效良好，展示了具有中國特色的周圍血管疾病的治療精粹，將有廣闊的發展空間?！?/p>

做好“接力棒”，

愿年輕醫生青出于藍勝于藍

在采訪中，張紀蔚教授還介紹說：“2013年的SPEAC會議，一如既往地重視加強年輕醫生的交流、引導、規范培訓工作。我們通過以血管疾病腔內治療基礎培訓、青年論壇競賽、病例討論、專家高峰論壇及腔內手術實況轉播等形式，展示周圍血管疾病規范化診斷和腔內治療技術，推廣腔內治療的新器械、新技術和新成果，探討相關領域的眾多熱點問題，希望借此達成一些學科共識。”

談到對年輕醫生的影響，張紀蔚教授回顧說：“既然‘SPEAC’寓意‘交流’——Speak！那么，學術交流的最大受惠對象是誰呢？毫無疑問，應該是年輕醫生。在這方面，我們不遺余力！我們通過青年論壇、病例討論、專題演講和實況手術演示等形式，進一步研討規范治療和臨床難點。將為時3天的會期辦成初級醫師學習實踐的課堂，辦成眾多中青年精英研討交流的平臺。”

張紀蔚教授進一步介紹說：“SPEAC會議開設的‘青年論壇’，是從2012年開始的。2012年之前，盡管我們把注重面向中青年醫生開展學術交流作為會議宗旨之一，但隨著與會的中青年醫生越來越多，從2012年開始，我們專門增設了‘青年論壇’，其目的是為國內眾多中青年醫師提供一個展示成就、研討交流的平臺。很多與會的年輕醫生認為，2012年增設的‘青年論壇’是SPEAC會議的一個令人耳目一新的亮點。實際上，我們必須認識到，目前，我國大量的中青年醫師已經成為我國血管外科事業發展的中堅力量。他們承擔了大量的臨床和科研工作，積累了一定的工作經驗；當然，由于臨床經驗、學科閱歷等因素的制約，他們也有失敗與教訓；他們更需要交流討論，互相學習，展現自我，廣交朋友。我們一定要認識到，他們的成長見證了中國血管外科的發展，也代表著中國血管外科的后續團隊和后盾力量。鑒于我們認識到的這些因素，仁濟醫院血管外科的所有同仁，愿意通過SPEAC會議這一平臺，做好學科發展‘接力棒’。我本人也堅信，中國血管外科中青年這一代，必將會推動中國醫學事業蓬勃興旺的發展；他們的成就與貢獻，必定青出于藍而勝于藍！”

正視BMS的臨床優勢

據記者了解，張紀蔚教授自1983年起，即開始從事周圍血管疾病的基礎和臨床研究工作，近30年來積累了豐富的臨床治療經驗。在當今醫學界，慢性完全閉塞性病變（CTO）依然被許多醫生認為是介入治療“未被攻克的最后堡壘”。那么，作為一名在這一領域探索了近30年的專家學者，在當前血管病會議中以腔內介入為主旋律的狀態下，張紀蔚教授是如何看待藥物治療的重要性的？他對于金屬裸支架（BMS）在股腘動脈CTO病變治療中的臨床證據、其所具備哪些優勢，又有著怎樣的認識？

談及這一話題，張紀蔚教授坦率地說：“最近幾年，隨著周圍血管腔內治療技術的迅猛發展，盡管醫生可以在血管內進行治療，用球囊擴張、用支架疏通、使用內膜剝脫技術等，但保守治療，包括藥物治療仍相當重要，尤其是動脈粥樣硬化病變是全身血管系統的病變，不管手術治療或介入治療，都是針對局部病變的一種干預方式。要獲得長期的治療效果或者控制其他部位的病變再發，都需要臨床醫生去監督合理的藥物治療。如果病人存在高血壓、高血脂、高血糖此‘三高’問題，就更需要控制這些身體代謝紊亂的病情，這樣才能保證病人的治療效果。另外，治療周圍血管疾病的如抗血小板聚集藥物、擴張血管藥物、抗凝藥物，都有不同的藥理機制，在治療血管疾病方面，均有相當大的、不可替代的作用。目前還有一些血管疾病的藥物治療或中西醫結合治療有很好的臨床效果，如血栓閉塞性脈管炎，如果手術與介入的效果都不佳，就要采用血管H2受體拮抗藥物——安步樂克和血管擴張藥結合，再加上步行鍛煉，才可以得到很好的保守治療效果?！?/p>

張紀蔚教授接著說：“截至目前，相當多的臨床研究證據在一定程度上證明了金屬裸支架——BMS在股腘動脈CTO病變腔內治療的臨床效果，其一年一期通暢率約為60%，輔助通暢可達80%以上，并且有較高的保肢率，這是我們在臨床工作中需要正視的事實。要說優勢，這可以說是BMS所具備的優勢吧?！?/p>

據此，張紀蔚教授認為，隨著新的材料和器械的研究開發和應用，尤其是近期VIABAHN覆膜支架進入中國市場，下肢慢性完全閉塞性病變的腔內治療，可望得到更好的長期通暢率?！傲硗?，涂藥球囊在國內的開發和臨床應用，也使我們完全有信心相信，在不遠的將來，一定能以較低廉的醫療支出，獲得更滿意的臨床治療效果和長期通暢率，以達到降低截肢率，提高患者生活質量的目的……”

學科建設：全國唯一

血管外科藥物臨床試驗單位

采訪前記者了解到，在“2013年周圍血管病專業委員會學術交流會議暨周圍血管疾病最新進展學習班”上，張紀蔚教授當選中國中西醫結合學會第八屆周圍血管病專業委員會副主任委員，這無疑是對張紀蔚教授近30年所取得的學術成就給予的最大肯定。

另據記者了解，自2003年9月上海交通大學醫學院附屬仁濟醫院血管外科成為獨立專科后，在張紀蔚教授的帶領下，進入了一個新的發展時期。該科無論是在醫療、科研方面，還是在教學水平上，都取得了長足的發展；近些年來，仁濟醫院血管外科被列入了上海第二醫科大學“211工程”重點學科建設專業，2001年原國家藥監局批準其成為“全國唯一的血管外科臨床藥理試驗專業”。那么，未來他們在科室學術和科研的發展方面，又有哪些規劃？

問及這些話題，張紀蔚教授坦誠地說：“我們仁濟醫院血管外科是國內最早開展血管外科疾病臨床和基礎研究的單位之一，也是全國為數不多的獨立血管外科專科單位，曾經列入了上海第二醫科大學‘211工程’的重點學科建設專業；從2001年起，被原國家藥監局批準成為全國唯一的血管外科藥物臨床試驗單位。目前，我科年腔內手術達1200例……”

另據記者了解，近些年，仁濟醫院血管外科在張紀蔚主任的帶領下，科室發展蒸蒸日上，醫、教、研“全面開花”，多項研究成果和臨床技術處于國內領先水平。有鑒于此，2014年的“第十二屆中國血管外科年會”將眾望所歸地由仁濟醫院血管外科承辦，因此，張紀蔚教授感慨地說：“我們特別珍惜此次難得的機會，一定會盡心盡力辦好這屆盛會。我們將保持既往年會的優良傳統，更要發掘以往年會的各種內涵，力爭辦出一屆精彩的年會。我在這里可以提前透露的是，2014年年會的宗旨是：‘維護健康，探討理念，創新技術，科學發展’。在主要內容方面，我們初步設想為，一是安排前沿學科和交叉學科的報告內容以及轉化醫學的發展與應用。二是安排繼續教育內容，繼續重視對年輕醫生的基礎規范培訓，尤其是血管外科醫生日常工作規范化。三是重視我國血管外科基礎與臨床研究，組織獲得部級以上課題資助的研究者匯報演講，以展示當今我國在血管外科領域的研究水平和成就。四是組織好學術交流，大會演講將以焦點、熱點、難點為主要內容，對當前一些治療現狀可以通過辯論的形式，以循證醫學證據或現有臨床研究結果明確治療的適應證和如何規范化治療。五是響應中央號召，本次會議將以勤儉節約為原則，反對奢侈浪費。總而言之，我們希望本屆大會成為歷屆規模最大、學術交流氣氛最濃、大會交流內容最廣，收獲最多、影響最深刻的一次盛會，為發展我國血管外科事業，提高我國血管外科學術水平，盡到我們最大的力量！”

在近30年的醫教研工作中，張紀蔚教授作為外科學教授、碩士研究生導師和學科帶頭人，曾直接參與對股靜脈瓣膜形態和功能的研究，獲得過原衛生部科技進步三等獎，國家教委科技進步三等獎。參與研究“自體移植靜脈再狹窄機制研究——內膜演變及細胞因子基因表達”，獲上海市科技進步二等獎，參與完成國家自然科學基金課題2項，負責上海市衛生局和科委基金課題各4項。至今已指導血管外科專業碩士研究生11名，協助指導博士研究生4名。他擅長腹主動脈瘤、肢體和內臟動脈瘤、下腔靜脈腫瘤、肢體動脈狹窄、脈管炎、糖尿病足、肢體潰瘍、深靜脈血栓形成、頸動脈狹窄及復雜性血管畸形的手術和介入治療，積累了豐富的臨床治療經驗，治療成功率達到國內領先水平。近6年來，張紀蔚教授針對尿毒癥病人自身條件，設計并實施了多種血透通路手術方法，已成功手術400余人次，手術成功率98%以上，術后5年瘺管通暢率80%以上，遠高于國內和國際平均水平。

基于這些學術成就，張紀蔚教授在采訪即將結束時歸結并展望道：“不可否認，血管外科還是一個新興發展的基礎學科。近年來，微創的腔內技術的開創與發展，為治療全身血管疾病轉化了新的理念與思路，這個技術已經在我國各大醫院廣泛蓬勃地開展，在未來必定有很大的發展前景。包括主髂動脈的下肢動脈閉塞性疾病，更是我們醫院學科研究的重中之重，盡管我們在實踐中已積累了大量的病例和豐富的臨床經驗，但在目前我們也看到，在這一領域，還存在著許多問題有待進一步探討研究，如動脈閉塞癥腔內治療的適應證，多中心隨機對照循證醫學證據就很有必要；如何達到腔內操作規范、藥物治療規范，長期隨訪結果，預防再狹窄，溶栓治療的適應證與方法以及新材料新器械的開發，臨床試驗與應用等諸方面，都是我們需要加大關注力度的重要問題。只有逐步解決了這些問題，腔內治療技術才有可能更健康地發展，才有可能為廣大患者帶來更大的治療獲益……”