導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新聞傳播學(xué)專業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)前景如何

新聞傳播學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事媒體傳播的工作，一般在報(bào)社、雜志社、出版社、電臺(tái)、電視臺(tái)、或是機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的宣傳部門(mén)工作。但這只是傳統(tǒng)的就業(yè)方向，現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅局限于以上單位了，很多畢業(yè)生還會(huì)從事文案、廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃與管理等工作，可以說(shuō)新聞傳播學(xué)這一專業(yè)的就業(yè)前景很廣泛，很被看好。

目前新聞傳播學(xué)專業(yè)就業(yè)前景大致可以分為三大類：傳統(tǒng)媒體、新媒體策劃、行業(yè)編輯。

傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體、廣播電視媒體和期刊是我國(guó)傳媒市場(chǎng)的中流砥柱，他們依然是新聞潮流的主角，除報(bào)紙外，廣播電視臺(tái)也是新聞傳播專業(yè)考研學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，而且據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)廣播電視從業(yè)人員數(shù)量的年增長(zhǎng)率約為4%，就是說(shuō)每年對(duì)這方面的人才需求很大。

新聞傳播學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生還可以從事廣告行業(yè)，廣告文案撰稿人主要負(fù)責(zé)撰寫(xiě)廣告宣傳冊(cè)和產(chǎn)品包裝上的文字，以及配合廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)推廣軟文。對(duì)這個(gè)方向感興趣的新聞傳播學(xué)專業(yè)同學(xué)可以關(guān)注企業(yè)的廣告部，以及媒體中負(fù)責(zé)廣告投放的部門(mén)。廣告領(lǐng)域是一個(gè)關(guān)注市場(chǎng)的方向，除了對(duì)傳播技能有要求之外，一定的市場(chǎng)意識(shí)也是必須的。

新聞學(xué)專業(yè)主要課程有哪些

主干課程：新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、外國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪與寫(xiě)作、新聞編輯與評(píng)論、馬列新聞?wù)撝x讀、基礎(chǔ)寫(xiě)作、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選讀、中國(guó)文化概論、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、廣播電視學(xué)、新聞事業(yè)管理、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等。

專業(yè)核心課程：新聞理論、傳播學(xué)原理、新聞采訪與寫(xiě)作、新聞評(píng)論、新聞倫理與法規(guī)、新聞心理學(xué)、新聞編輯、輿論學(xué)。

篇2

初識(shí)廬山

新聞傳播學(xué)類專業(yè)主要包括新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)和編輯出版學(xué)四個(gè)專業(yè)。近年來(lái)，被稱為文科錄取中最“牛”的專業(yè)。

就其能夠“牛”的原因，我們不妨從三個(gè)方面看：一是工作性質(zhì)。“無(wú)冕之王”的美譽(yù)令記者這個(gè)職業(yè)的魅力指數(shù)很高，該職業(yè)所鏈接的專業(yè)也隨之凝聚更多的人氣。二是就業(yè)范圍。畢業(yè)生既可去一些大眾傳播媒體，如報(bào)社、雜志社、出版社、電臺(tái)、電視臺(tái)從事編輯、記者工作，又可以去網(wǎng)絡(luò)公司或廣告公司從事文案、廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃與管理工作。三是就業(yè)前景。業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，未來(lái)幾年我國(guó)的新聞傳播業(yè)將會(huì)快速發(fā)展，對(duì)新聞傳播學(xué)類專業(yè)人才的需求量較大。

具體來(lái)說(shuō)，新聞學(xué)專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新聞工作者的重任，它的主干學(xué)科是新聞傳播學(xué)。開(kāi)設(shè)的主要課程包括新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪與寫(xiě)作、新聞編輯與評(píng)論、中國(guó)歷代文學(xué)作品選讀、大眾傳媒學(xué)等。

廣播電視新聞學(xué)以廣播電視新聞傳播活動(dòng)為研究對(duì)象，以廣播電視新聞事業(yè)客觀規(guī)律為研究?jī)?nèi)容。廣播電視新聞學(xué)屬于人文學(xué)科，傳統(tǒng)上以哲學(xué)、文學(xué)為基礎(chǔ)，離不開(kāi)撰稿和文字編輯，所以要求具備廣泛的社會(huì)人文知識(shí)及較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。它的主干學(xué)科為新聞傳播學(xué)，開(kāi)設(shè)的主要課程有廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫(xiě)作、廣播電視編輯與節(jié)目制作等。

商品流通的日趨頻繁，促進(jìn)了我國(guó)廣告業(yè)的迅速發(fā)展。很多院校在中文系或新聞系都設(shè)有廣告學(xué)專業(yè)，也有少數(shù)院校設(shè)立了廣告學(xué)院。廣告學(xué)的主干學(xué)科為新聞傳播學(xué)，開(kāi)設(shè)的主要課程有傳播學(xué)概論、廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告史、廣告文案寫(xiě)作、廣告經(jīng)營(yíng)與管理學(xué)等。

編輯出版學(xué)是一門(mén)探討傳播的學(xué)科，一般設(shè)在傳播系，也有少數(shù)院校設(shè)在中文系。主干學(xué)科為新聞傳播學(xué)，開(kāi)設(shè)的主要課程包括編輯學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、出版發(fā)行基礎(chǔ)、中國(guó)編輯出版史、出版美學(xué)等。

別有洞天

新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍較廣，主要集中在新聞單位，如報(bào)社、電視臺(tái)等，或省、市級(jí)新聞單位，也可在廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事編輯、記者、策劃、文案、宣傳、公關(guān)、信息咨詢或文秘工作。如果對(duì)時(shí)事政治很感興趣，對(duì)新聞熱點(diǎn)比較敏感，同時(shí)文筆又很好，且善于交際，可以考慮選報(bào)本專業(yè)。

廣播電視新聞學(xué)為各級(jí)各類電視臺(tái)和電視制作機(jī)構(gòu)培養(yǎng)電視新聞、電視編輯、記者及電視欄目策劃等方面的人才。畢業(yè)生可以在廣播電視系統(tǒng)和其他新聞單位從事編輯、記者、新聞評(píng)論等工作。廣播電視新聞學(xué)屬于非藝術(shù)類招生，分?jǐn)?shù)線較高，報(bào)考人數(shù)也比較多，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。

廣告學(xué)專業(yè)文理科分開(kāi)招生，理科生招收的較少，大約是所招文科生人數(shù)的三分之一，招生范圍并不覆蓋全國(guó)，在各地區(qū)招生名額不同。廣告學(xué)屬于非藝術(shù)類專業(yè)，其中的廣告設(shè)計(jì)方向?qū)儆谒囆g(shù)類專業(yè)。廣告學(xué)專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系緊密，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社及廣告公司、企事業(yè)單位的廣告部門(mén)都急需從事廣告策劃、制作、設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)管理和理論研究工作的廣告專業(yè)人才。因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)這方面的人才需求量大，就業(yè)難度很小。廣告學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)較高，對(duì)考生的綜合素質(zhì)有一定的要求。

編輯出版學(xué)專業(yè)所要學(xué)習(xí)的課程主要分五大類：文學(xué)文化類、寫(xiě)作類、編輯類、出版及文化經(jīng)營(yíng)類、現(xiàn)代傳播技術(shù)類。畢業(yè)生既可到出版部門(mén)從事編輯出版、書(shū)刊發(fā)行工作，也可到文化宣傳部門(mén)進(jìn)行文化傳播與創(chuàng)作，或是到黨政機(jī)關(guān)從事文秘、宣傳等工作，還可從事各類文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作。

淘金地帶

【綜合性院校】國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)類專業(yè)力量較強(qiáng)的綜合性院校有中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等，北京大學(xué)、清華大學(xué)的新聞傳播學(xué)院近幾年也在迅速發(fā)展。此外像河南大學(xué)、湘潭大學(xué)、鄭州大學(xué)、北華大學(xué)、河北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、廣西大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、渤海大學(xué)、三峽大學(xué)、西南大學(xué)等也值得報(bào)考。

【師范院校】很多師范院校像華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、海南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院等也都設(shè)有新聞傳播學(xué)類專業(yè)。

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關(guān)鍵詞:手機(jī)媒體；新聞傳播學(xué)；創(chuàng)新意義；發(fā)展前景

1手機(jī)媒體基本概念

簡(jiǎn)而言之，以手機(jī)為載體進(jìn)行信息傳播的工具即為手機(jī)媒體。手機(jī)媒體需要以手機(jī)作為信息以及接受的終端，其平臺(tái)就是手機(jī)上網(wǎng)，能在這一平臺(tái)上進(jìn)行各種以音頻、文字以及視頻等形式的內(nèi)容傳播移動(dòng)傳播媒介。手機(jī)媒體有狹義和廣義之分，其廣義的手機(jī)媒體涉及到以往的手機(jī)短信、手機(jī)廣播以及手機(jī)報(bào)紙，同時(shí)也包括了手機(jī)新聞客戶端、手機(jī)視頻、手機(jī)新聞網(wǎng)頁(yè)以及社交媒體等各種形式。在通訊技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和普及的當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)其實(shí)就是一臺(tái)具有通訊功能的迷你電腦，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，4G等新技術(shù)受到了廣泛的應(yīng)用，手機(jī)娛樂(lè)游戲、新聞傳播、信息服務(wù)以及移動(dòng)虛擬社區(qū)等各種附加功能會(huì)逐漸增加。可以通過(guò)手機(jī)閱讀書(shū)籍、收看電視等，手機(jī)就是一張隱形大網(wǎng)，能將眾媒體進(jìn)行整合。

2手機(jī)媒體的特點(diǎn)

1）手機(jī)媒體具有較強(qiáng)的移動(dòng)性和即時(shí)傳播性。手機(jī)在當(dāng)下是非常普及的生活日用品，甚至有“影子媒體”之稱，形容手機(jī)在人們的日常生活中無(wú)處不在，并機(jī)不離身。另外，手機(jī)也能將時(shí)間以及空間限制打破，極大縮短新聞的“時(shí)間差”，打破新聞“時(shí)空性”，新聞媒體報(bào)道更快、更新的新目標(biāo)正在實(shí)現(xiàn)。2）手機(jī)媒體的個(gè)性化傳播和接受模式。因?yàn)榻K端存在固有接收方式的限制，傳統(tǒng)媒體要完全實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制，尚且存在一定的困難，但是手機(jī)媒體就能實(shí)現(xiàn)傳播分眾模式。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，手機(jī)媒體能對(duì)用戶以及信息進(jìn)行進(jìn)一步的分析和分類，使受眾能接收到自己想要知道，或者喜歡知道的媒體信息。3）手機(jī)媒體的多形式化。手機(jī)媒體能將文字、音頻、圖片、網(wǎng)頁(yè)、視頻、影像、實(shí)時(shí)語(yǔ)音以及電子郵件等功能進(jìn)行整合，使之呈現(xiàn)功能一體化，充分滿足受眾的各種功能，在手機(jī)媒體中能將同一種內(nèi)容整合呈現(xiàn)出不同的形式，以此實(shí)現(xiàn)最大化的傳播效果。

3手機(jī)媒體在新聞傳播學(xué)上的創(chuàng)新意義

1）手機(jī)媒體傳播格局的創(chuàng)新。新舊媒體在內(nèi)容、形式上的融合進(jìn)程，因?yàn)槭謾C(jī)媒體的出現(xiàn)而得到了很大的進(jìn)步和發(fā)展。在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)之上，手機(jī)等新興媒體在不斷的壯大；同時(shí)，傳統(tǒng)媒體也對(duì)新興媒體進(jìn)行充分利用和整合，使之為己所用，加快了媒介融合進(jìn)程。2）手機(jī)媒體的信息傳播與接收方式的創(chuàng)新。隨著手機(jī)功能的不斷增加，大眾傳播成為手機(jī)媒體的一大功能。大眾傳播、人際傳播以及組織傳播被手機(jī)媒體融合為一體，也滲透著自我傳播。手機(jī)媒體既能實(shí)現(xiàn)先行方式傳播，還能實(shí)現(xiàn)非線性方式的點(diǎn)播以及下載，從而使異時(shí)性傳播和實(shí)時(shí)性傳播實(shí)現(xiàn)共存，受眾既可以通過(guò)手機(jī)媒體了解當(dāng)前的新聞，又能了解過(guò)去的新聞。在手機(jī)媒體的傳播和接收中，受眾對(duì)信息的接受自主性以及選擇性在不斷的加強(qiáng)，人們可以進(jìn)行信息的自由選擇、發(fā)送，能實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)互動(dòng)性。受眾能通過(guò)手機(jī)媒體進(jìn)行新聞、電影以及電視等各種多媒體節(jié)目信息的在線收看，還能將其與朋友分享，完成大眾傳播和人際傳播的全面對(duì)接。與互聯(lián)網(wǎng)連接的手機(jī)其互動(dòng)性得到了有效的增強(qiáng)，因?yàn)槠浔旧砭洼^為注重互動(dòng)性，能夠?qū)崿F(xiàn)新聞信息傳播以及受眾的反饋。比如，人民日?qǐng)?bào)在自己的微博上一條消息，關(guān)注人民日?qǐng)?bào)的微博用戶就能接收到消息，沒(méi)有關(guān)注人民日?qǐng)?bào)的用戶也能對(duì)其進(jìn)行檢索，而且還能對(duì)微博進(jìn)行評(píng)論以及轉(zhuǎn)發(fā)，這樣一來(lái)，就使用戶以及媒體的供給者之間的互動(dòng)性得到極大的增強(qiáng)。3）手機(jī)媒體新聞內(nèi)容的創(chuàng)新。手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的用品，新聞產(chǎn)品形態(tài)以及內(nèi)容因?yàn)閁GC而得到了極大的豐富，傳統(tǒng)媒體報(bào)紙也能通過(guò)手機(jī)報(bào)進(jìn)行簡(jiǎn)要報(bào)紙圖文內(nèi)容的發(fā)送，也能將音視頻內(nèi)容在手機(jī)網(wǎng)站上進(jìn)行展示，還能將所要推送的內(nèi)容通過(guò)手機(jī)App客戶端進(jìn)行。另外，手機(jī)廣播也增加了和受眾溝通的渠道，能隨時(shí)通過(guò)手機(jī)廣播App客戶端進(jìn)行廣播信號(hào)的接受，還能任意收聽(tīng)各種網(wǎng)絡(luò)廣播電臺(tái)節(jié)目，同時(shí)也可以進(jìn)行廣播微信公眾號(hào)的關(guān)注。而手機(jī)電視的創(chuàng)新和發(fā)展，其傳統(tǒng)的線性傳播方式缺點(diǎn)也得到了改進(jìn)，能對(duì)電視直播進(jìn)行隨時(shí)隨地的收看。傳統(tǒng)媒體已經(jīng)打破了傳統(tǒng)新聞報(bào)道形式以及傳媒界原有的界限，各種傳播媒介的在不斷實(shí)現(xiàn)深度融合，當(dāng)前的媒體進(jìn)行全媒體運(yùn)營(yíng)中心的建立，也注重各方面資源的調(diào)度，受眾也能在全新聞形態(tài)產(chǎn)品的展現(xiàn)下，得到更為全面的感官體驗(yàn)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)也經(jīng)歷了2G、3G，到現(xiàn)在的4G，新聞信息的接收也因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)媒體的發(fā)展越來(lái)越便捷，不斷出現(xiàn)“自媒體”“全媒體”等信息傳播渠道。用戶自制以及專業(yè)新聞生產(chǎn)共同承擔(dān)起了監(jiān)視環(huán)境的社會(huì)責(zé)任。

4手機(jī)媒體在新聞傳播學(xué)上的發(fā)展前景

手機(jī)媒體是目前為止所有媒體形式中最快捷、最方便、最具有普及行的媒體平臺(tái)，有著非常巨大的發(fā)展空間。隨著手機(jī)各項(xiàng)功能的多樣化和科技化，手機(jī)的“媒體”地位也逐漸得以體現(xiàn)。現(xiàn)如今手機(jī)微博、手機(jī)博客、手機(jī)支付、手機(jī)視頻以及各種和生活息息相關(guān)的手機(jī)App讓人們的生活越來(lái)越便捷、越來(lái)越舒適，手機(jī)媒體儼然已成為了人們生活中不可或缺的一部分。由于手機(jī)媒體的便捷性和及時(shí)性，使手機(jī)媒體在社會(huì)新聞的傳播中往往能夠搶先傳統(tǒng)媒體，在未來(lái)的發(fā)展中手機(jī)媒體必將成為新聞傳播的首選媒介，尤其是在重大自然災(zāi)害預(yù)警和重大突發(fā)事件的處理等方面，這種需要第一時(shí)間讓大眾了解的新聞方面，手機(jī)媒體將更能體現(xiàn)它的價(jià)值所在。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)技術(shù)也向著更加智能化、個(gè)人化和科技化的方向發(fā)展。4G大戰(zhàn)的硝煙未散，5G爭(zhēng)奪的號(hào)角，已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)悄然奏響。無(wú)線技術(shù)的更迭帶給人們最直接的感受可以總結(jié)為一個(gè)字——“快”，那么未來(lái)的5G依然還是簡(jiǎn)單的、速度上的慣性升級(jí)嗎？ITU（國(guó)際電信聯(lián)盟）給出的答案是：5G，不再單純地強(qiáng)調(diào)峰值速率，除此之外最少會(huì)帶來(lái)如下八個(gè)方面的改變：峰值速率達(dá)到20Gbit/s；終端用戶獲得的有效速率在100Mbit/s～1000Mbit/s；時(shí)延縮短至最少1ms；移動(dòng)性可支持最高500km/h；連接密度最高可支持100萬(wàn)鏈接/平方千米（面向廣連接場(chǎng)景）；能源效率節(jié)省100倍；頻譜效率提升5～15倍。5G時(shí)代的到來(lái)，為手機(jī)媒體的發(fā)展前景提供了無(wú)限的可能性，在新聞傳播體驗(yàn)上畫(huà)面感覺(jué)更清晰，接受信息更迅速及時(shí)，獲取方式更自由等等。在通信領(lǐng)域流行一句話，1G、2G解決了人與人的連接，3G、4G完成了人與物的連接。而對(duì)于5G，業(yè)內(nèi)人士和專家已經(jīng)對(duì)萬(wàn)物皆可聯(lián)的生活場(chǎng)景達(dá)成了基本共識(shí)。正如中國(guó)移動(dòng)研究院副院長(zhǎng)黃宇紅的描述是：未來(lái)5G將像我們的神經(jīng)系統(tǒng)一樣，將為鏈接萬(wàn)物提供一個(gè)安全可靠的網(wǎng)路，是突破物聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用的關(guān)鍵。而以手機(jī)作為載體的手機(jī)媒體也將隨之得到空前的發(fā)展，并最終成為人們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的重要途徑。

5總結(jié)

手機(jī)媒體的普及，使受眾與大眾傳媒接觸的要求降低，受眾在多媒體信息多渠道傳播下，有更多的自我選擇，能對(duì)新聞傳媒信息進(jìn)行大量的接受。新聞媒介內(nèi)部，手機(jī)媒體需要和通訊公司相互合作才能得到更好的發(fā)展，盡管兩者之間有共同的利益，但是兩者在利益分配和理念融合等方面的還存在一定問(wèn)題，而這些問(wèn)題對(duì)手機(jī)媒體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著較為深刻的影響。在當(dāng)前這樣一個(gè)新媒體不斷出現(xiàn)的時(shí)代，受眾群體越來(lái)越專業(yè)化和細(xì)致化，媒體應(yīng)該提升自身素養(yǎng)，對(duì)自身的新媒體能力不斷提高，以此利用新媒體不斷獲取信息，以此創(chuàng)造一個(gè)有利于新媒體健康發(fā)展的良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[5]魯帆.三網(wǎng)融合背景下手機(jī)媒體發(fā)展的幾條路徑[J].中國(guó)記者，2014（3）：76-77.

篇4

【摘 要 題】編輯學(xué)

【關(guān) 鍵 詞】編輯業(yè)務(wù)/編輯學(xué)學(xué)科/學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站/網(wǎng)絡(luò)化生存

【正 文】

一、與編輯學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站現(xiàn)狀

流媒體時(shí)代，隨著編輯業(yè)務(wù)的電子化，與編輯業(yè)務(wù)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)使用也日漸普及，諸如使用電子郵件來(lái)往信函，各種學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)頁(yè)被刊物編輯部鏈接在互聯(lián)網(wǎng)上等。其最集大成者是，一些知名的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)形成氣候，使得學(xué)術(shù)期刊的最新文本被收入和傳播。比如CNKI源數(shù)據(jù)庫(kù)及其相關(guān)的子庫(kù)，可以通過(guò)跨庫(kù)檢索系統(tǒng)(CJFD、CDMD、CPCD、CCND)，檢索到大部分學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容，包括編輯學(xué)研究的學(xué)術(shù)成果。與編輯學(xué)相關(guān)和部分相交的新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)，也正方興未艾。與此同時(shí)，編輯業(yè)務(wù)的運(yùn)作和編輯學(xué)學(xué)科的探討，也開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)范圍。但是，實(shí)事求是地說(shuō)，目前作為獨(dú)立學(xué)科的編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上的生存與發(fā)展卻舉步維艱，這一態(tài)勢(shì)對(duì)編輯學(xué)的研究當(dāng)然不利。因此，為了編輯業(yè)務(wù)和編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)化，應(yīng)該對(duì)該學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)有一個(gè)較全面的了解，對(duì)編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)化前景有一個(gè)總體的把握。本文通過(guò)對(duì)編輯工作電腦化、編輯學(xué)研究網(wǎng)站狀況的調(diào)查，探討該學(xué)科研究網(wǎng)絡(luò)化的出路。

關(guān)于編輯學(xué)學(xué)科的定義，本文僅襲用尹玉吉《編輯學(xué)學(xué)科性質(zhì)討論述評(píng)》的觀點(diǎn)，即“編輯學(xué)是一門(mén)理論性和應(yīng)用性兼有的學(xué)科”，亦即是研究編輯基礎(chǔ)理論、編輯活動(dòng)規(guī)律及編輯實(shí)踐管理的一門(mén)綜合性學(xué)科，具體地說(shuō)，是研究編輯工作規(guī)律的一門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于編輯學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)，從理論上說(shuō)，要求建設(shè)完備的編輯學(xué)大學(xué)科體系，必須重視部門(mén)編輯學(xué)研究，兩者是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。開(kāi)展部門(mén)編輯學(xué)研究的途徑，一是運(yùn)用編輯學(xué)基本理論對(duì)不同類別積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括，從中抽象出不同類別編輯活動(dòng)的特殊性；二是將編輯學(xué)基本理論與相關(guān)學(xué)科相互滲透、融合，使兩者同時(shí)具體化和深化，具有新質(zhì)。[1]引進(jìn)這個(gè)定義，是為了區(qū)分新聞傳播專業(yè)與編輯學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的不同研究方向。目前，新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)，保持上升的態(tài)勢(shì)，內(nèi)中不乏有對(duì)編輯學(xué)基本理論與相關(guān)學(xué)科探討的內(nèi)容。新聞傳播學(xué)與編輯學(xué)有相容和相交的學(xué)術(shù)范圍，新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站與編輯學(xué)網(wǎng)站所涉及的內(nèi)容也是如此。

新聞傳播學(xué)專業(yè)網(wǎng)站以新聞傳播業(yè)界和新聞傳播學(xué)界信息為主要內(nèi)容，盡管是專業(yè)網(wǎng)站，但由于內(nèi)容、形態(tài)、主辦方背景等因素，這類網(wǎng)站亦呈現(xiàn)出多樣性。它們從不同角度可以有不同分類，如綜合性網(wǎng)站和單一分支網(wǎng)站；學(xué)術(shù)性網(wǎng)站和實(shí)務(wù)類網(wǎng)站；機(jī)構(gòu)類網(wǎng)站和個(gè)人網(wǎng)站等等。在形態(tài)上，除網(wǎng)站外，還有專門(mén)的BBS和電子郵件刊物。例如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所主辦“中華傳媒網(wǎng)”(academic.mediachina.net)，在新聞傳播學(xué)的研究中具有重大的影響。回顧傳播研究網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程，追求原創(chuàng)性信息及學(xué)術(shù)品味可以說(shuō)是該網(wǎng)站的主要特點(diǎn)。再如“中華傳播網(wǎng)”(mediachina.net)、中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論、千龍網(wǎng)·新聞社區(qū)、京華傳媒網(wǎng)(jhcra.com)、中國(guó)新聞研究中心網(wǎng)站、傳媒觀察、中國(guó)報(bào)刊網(wǎng)、慧聰報(bào)刊資訊網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)廣告先鋒、視聯(lián)網(wǎng)。此外，中國(guó)媒體資訊網(wǎng)、新聞出版教育網(wǎng)、中國(guó)廣告?zhèn)鞑パ芯烤W(wǎng)、6969報(bào)紙營(yíng)銷策劃、中國(guó)廣電網(wǎng)、五洲傳媒、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)傳播研究、G999傳媒頻道、傳媒工廠、傳媒川軍聯(lián)盟、每日傳媒視點(diǎn)、媒體資源信息網(wǎng)，史坦國(guó)際中國(guó)傳媒論壇、視聽(tīng)縱橫——網(wǎng)絡(luò)與傳播學(xué)研究、中國(guó)廣告網(wǎng)等網(wǎng)站也各有特色，持有一定的影響力。

此外，就是專業(yè)信息的電子郵件刊物。這是直接發(fā)送給訂戶的重要的網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài)，可根據(jù)不同需要制作成txt、doc、html、pdf等文件格式。目前國(guó)內(nèi)的電子郵件刊物主要依附網(wǎng)站制作發(fā)送，是目前反映業(yè)界動(dòng)態(tài)最及時(shí)、內(nèi)容最豐富的電子報(bào)。作為單獨(dú)發(fā)送的電子郵件刊物，有已停辦的《e傳播周刊》(e-MediaWeek)。其發(fā)刊宗旨是“傳播媒介觀察、傳播現(xiàn)象透視、傳播信息交流、傳播學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”，訂閱發(fā)送為上海索易（soim.com，電子郵件報(bào)刊制作發(fā)送專業(yè)平臺(tái)）。

新聞與傳播學(xué)學(xué)科網(wǎng)站之所以興盛，其中的原因是國(guó)內(nèi)許多高校的新聞傳播學(xué)研究生課程的大量設(shè)置。從中國(guó)新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站在2003年的發(fā)展變化看，它有四個(gè)特點(diǎn)：一是綜合性新聞傳播學(xué)術(shù)網(wǎng)站保持著良好的發(fā)展勁頭；二是新聞逐漸走向成熟；三是門(mén)戶網(wǎng)站與重點(diǎn)新聞網(wǎng)站紛紛開(kāi)設(shè)傳媒頻道；四是新聞傳播教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站則停滯不前，甚至出現(xiàn)某些倒退現(xiàn)象。盡管新聞傳播教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站擁有深厚的學(xué)術(shù)資源和專業(yè)人才，然而，由于長(zhǎng)期觀念上及體制上的原因，這些網(wǎng)站卻發(fā)展得不如人意，一些著名的編輯專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體和教育院校，甚至還沒(méi)有一個(gè)體現(xiàn)自己學(xué)術(shù)特色的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)。[2]

其實(shí)，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊相比，學(xué)科研究的網(wǎng)絡(luò)化具有良好的前景，其未來(lái)發(fā)展應(yīng)該受到關(guān)注，因此，目前傳播學(xué)學(xué)科網(wǎng)站正在不斷更新和加強(qiáng)自身建設(shè)。以“中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論”網(wǎng)站(CJR)為例，該網(wǎng)站不斷地優(yōu)化內(nèi)容，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)。例如，建站之初設(shè)置的欄目中不再適應(yīng)目前的調(diào)整；加強(qiáng)互動(dòng)，完善搜索功能；更加突出網(wǎng)絡(luò)特色。做一個(gè)研究媒介的媒介，互聯(lián)網(wǎng)研究一直是CJR的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。CJR的研究者指出，它可以更加大張旗鼓地?cái)U(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)研究的分量，成為一個(gè)中文互聯(lián)網(wǎng)研究的信息源、資料庫(kù)，觀點(diǎn)的平臺(tái)、意見(jiàn)的市場(chǎng)。[3]這點(diǎn)，反襯出與之相關(guān)的編輯學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的狀態(tài)更加顯得停滯不前。

應(yīng)當(dāng)看到，編輯學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的創(chuàng)辦和發(fā)展，對(duì)編輯學(xué)業(yè)的發(fā)展和對(duì)學(xué)術(shù)資源的開(kāi)發(fā)、利用、傳播都具有重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)術(shù)成果走向編輯業(yè)同人，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，可以成為研究者的信息源與資料庫(kù)，可以擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行間的交流，可以推動(dòng)學(xué)術(shù)批評(píng)風(fēng)尚的形成，可以構(gòu)建專業(yè)知識(shí)傳承的平臺(tái)，可以增加網(wǎng)絡(luò)中的中文專業(yè)資源。

二、編輯學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的現(xiàn)狀

目前編輯學(xué)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站的類型，沿用《關(guān)于中國(guó)人類學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程的思考與設(shè)想》[4]的分類方法，大致可分為如下幾類：

（一）、網(wǎng)友創(chuàng)建的個(gè)人網(wǎng)站。這類網(wǎng)站如：“編輯學(xué)在線”(edweb.yeah.net)，該站建于1999年，主題為科技期刊編輯學(xué)和網(wǎng)絡(luò)出版，站主吳小勇，為《編輯學(xué)報(bào)》編委。“編輯出版人沙龍”(epsalon.com)；“編輯生活網(wǎng)”(wyjy.net)，版主伊揚(yáng)，自由編輯，某生活類期刊編輯部負(fù)責(zé)人。他希望通過(guò)“編輯生活網(wǎng)”這個(gè)個(gè)人平臺(tái)，展現(xiàn)自我，加強(qiáng)與各位文友之間的聯(lián)系，溝通信息渠道，拓寬大家共同發(fā)展的空間。這類網(wǎng)站多是編輯中的“網(wǎng)絡(luò)發(fā)燒友”創(chuàng)建，多側(cè)重收集編輯學(xué)研究領(lǐng)域的相關(guān)研究資料，在耕種自己的園地，滿足自己興趣的同時(shí)，還能豐富學(xué)術(shù)的公共空間，促進(jìn)學(xué)術(shù)的傳播，是網(wǎng)絡(luò)中最多姿多彩和最有生氣的網(wǎng)站。由于站長(zhǎng)的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)興趣所限，個(gè)人創(chuàng)建的學(xué)術(shù)網(wǎng)站總體上水平參差不齊，原創(chuàng)文章較少。加之站長(zhǎng)的學(xué)術(shù)興趣變化和建站所需要的巨大精力付出，這類網(wǎng)站后續(xù)發(fā)展乏力，甚至有相當(dāng)一批網(wǎng)站已經(jīng)倒閉。當(dāng)然，新的網(wǎng)站也在不斷地被創(chuàng)建著，繼續(xù)推動(dòng)編輯學(xué)學(xué)術(shù)的多元化發(fā)展。這些個(gè)人網(wǎng)站現(xiàn)存的問(wèn)題是：在網(wǎng)上發(fā)表的學(xué)術(shù)成果目前只能局限于虛擬空間，供同行交流，無(wú)法得到現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制的認(rèn)可。這類網(wǎng)站的建立出自于創(chuàng)辦者的個(gè)人愛(ài)好，其網(wǎng)站一般空間容量不大，儲(chǔ)存的信息十分有限。同時(shí)，要靠個(gè)人的精力來(lái)維護(hù)更新，也大大影響了時(shí)效性和信息密度。因此，訪問(wèn)量不高，影響力不大。這類網(wǎng)站的生存力最為脆弱，經(jīng)常面臨難以為繼的窘境。

（二）、政府機(jī)關(guān)及其所屬學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織創(chuàng)建的網(wǎng)站。政府機(jī)關(guān)與編輯學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，有國(guó)家新聞出版署（國(guó)家版權(quán)局）網(wǎng)站，屬于政府上網(wǎng)工程的一部分，但這個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容主要為廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、電子出版物等大眾傳媒的管理法規(guī)以及業(yè)界動(dòng)態(tài)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，具有權(quán)威性，因而，本文也將它們納入專業(yè)網(wǎng)站范圍。政府所屬的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織建立的網(wǎng)站，如北大和社科院建立的網(wǎng)站以及中國(guó)教育科研網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)研究網(wǎng)等，這類網(wǎng)站水平參差不齊，對(duì)于學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)作用也大小不一。其中，較為成功的網(wǎng)站如“出版科學(xué)”和“中國(guó)傳媒網(wǎng)”等。

“出版科學(xué)”(cbkx.com)，是同名的平面刊物的電子版。《出版科學(xué)》由湖北省新聞出版局主管，湖北省編輯學(xué)會(huì)主辦，其辦刊宗旨為：立足本省，面向全國(guó)，理論性與實(shí)用性并重，總結(jié)介紹圖書(shū)、期刊、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)的編輯出版經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)編輯出版理論研究和學(xué)科建設(shè)。為體現(xiàn)辦刊宗旨，辟有多種雙名專欄，如《專論·特約稿》、《編輯學(xué)·編輯工作》、《出版學(xué)·出版工作》、《編輯史·出版史》、《多媒體·網(wǎng)絡(luò)出版》等。“出版科學(xué)”依托于“湖北新聞出版網(wǎng)”(hb-np.com.cn)，其在編輯學(xué)研究的貢獻(xiàn)是，提供了大量的編輯學(xué)論文電子文本和與編輯工作相關(guān)的文件，更新的速度也很快。“中國(guó)傳媒網(wǎng)”(mediainchina.org.cn)，由北京國(guó)新中記文化傳播有限公司主辦，依托政府資源，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)中記傳媒網(wǎng)權(quán)威的業(yè)界資訊和全面的政策法規(guī)，開(kāi)展多層次的教育與培訓(xùn)，為傳媒機(jī)構(gòu)提供全方位的管理咨詢服務(wù)，并以產(chǎn)權(quán)為紐帶，整合傳媒資源，積極地介入傳媒投資領(lǐng)域。中記傳媒作為國(guó)家新聞出版總署中國(guó)記者網(wǎng)技術(shù)服務(wù)中心，承擔(dān)中國(guó)記者網(wǎng)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)工作，以服務(wù)傳媒人士為己任，為行業(yè)管理的規(guī)范化、透明化提供了交互式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。“中國(guó)傳媒網(wǎng)”下聯(lián)的“中記傳媒網(wǎng)”(mediainchina.com)，在“學(xué)術(shù)與教育”專欄下，有編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的內(nèi)容。

（三）、民間的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織創(chuàng)建的網(wǎng)站。這類編輯學(xué)研究網(wǎng)站多是各類編輯學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，介紹編輯業(yè)消息和編輯學(xué)理論，并推薦編輯同人的書(shū)籍等。它們?cè)诰W(wǎng)站建設(shè)方面更側(cè)重展示自身形象，突出自身的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和學(xué)術(shù)興趣，其發(fā)展多依賴于相關(guān)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織自身的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)為編輯界學(xué)者提供了一個(gè)自由的發(fā)表學(xué)術(shù)文章、出版?zhèn)€人研究文集的平臺(tái)，從而促進(jìn)了編輯學(xué)術(shù)研究成果的大范圍的傳播。這一傳播的方法，有利于打破現(xiàn)有的學(xué)術(shù)體制的束縛。如“中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)”網(wǎng)站(cujs.com)，這是一個(gè)常設(shè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體門(mén)面網(wǎng)站，主要欄目有編輯論壇、學(xué)會(huì)會(huì)訊、學(xué)報(bào)導(dǎo)讀、相關(guān)文件以及介紹研究會(huì)參加單位等。總體來(lái)看，這一類網(wǎng)站頁(yè)面較為簡(jiǎn)陋，內(nèi)容不夠豐富，在時(shí)效性和服務(wù)功能上遠(yuǎn)不夠理想，目前僅僅能起到展示窗口、介紹編輯學(xué)會(huì)日常工作等作用。而且，有些因?yàn)榉N種原因而成了“死頁(yè)”，如“編輯與現(xiàn)代人”(go6.163.com/interland)，尤其遺憾的是，中國(guó)高等學(xué)校人文科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)迄今沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)網(wǎng)站。

（四）、編輯學(xué)教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的網(wǎng)站。這類網(wǎng)站通常是編輯和新聞傳播理論和實(shí)務(wù)類報(bào)刊的網(wǎng)絡(luò)版，主要是將其平面載體的內(nèi)容全部或部分上網(wǎng)。這類網(wǎng)站與“母體”網(wǎng)站密切相關(guān)，它們大都是新聞媒體旗下的刊物。總體來(lái)看，這類專業(yè)報(bào)刊在新聞傳播業(yè)界有著廣泛影響力，但其網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）形態(tài)和內(nèi)容大部分十分簡(jiǎn)陋，網(wǎng)絡(luò)傳播影響力明顯不足，有些還成了“死站”，如“編輯理論與編輯實(shí)踐”(sueditor.best.163.com)。

（五）、BBS及電子郵件列表刊物形態(tài)。綜合性新聞傳播學(xué)術(shù)網(wǎng)站大都設(shè)有BBS，如中華傳媒網(wǎng)的傳媒社區(qū)、千龍新聞社區(qū)的“橫評(píng)豎品傳媒論壇”等都辦得很出色。這些新聞傳播專業(yè)BBS討論區(qū)的設(shè)立，對(duì)擴(kuò)大網(wǎng)站的影響，提高受眾參與度發(fā)揮著積極作用。目前，對(duì)于編輯學(xué)而言，這類BBS中最具人氣的是“西祠胡同”(xici.net)中的“傳播媒體”(xici.net/main.asp)討論區(qū)。這實(shí)際上是一個(gè)論壇群，包括數(shù)十個(gè)子論壇，其中直接與新聞傳播領(lǐng)域有關(guān)的有“新聞人”、“傳媒研究”等欄目下的子論壇。而在這些論壇中，最相關(guān)的要算是“編輯的家”、“圖書(shū)編輯俱樂(lè)部”、“美編之家”。“新聞傳播研究”論壇則主要以學(xué)術(shù)探討為主，經(jīng)常轉(zhuǎn)貼學(xué)界人士的論文、文章，并且經(jīng)常有版主自己的有獨(dú)到見(jiàn)解的原創(chuàng)文章。

三、編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的問(wèn)題與前瞻

一個(gè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的生存狀態(tài)，一定是與這一學(xué)術(shù)學(xué)科研究的生態(tài)相連的。而目前編輯學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的生態(tài)狀況不很樂(lè)觀，也應(yīng)是我國(guó)編輯學(xué)界學(xué)術(shù)研究單薄的一個(gè)相互映證。

從編輯學(xué)的學(xué)科網(wǎng)站情況看，不少網(wǎng)站仍處于起步階段或低水平運(yùn)作階段，網(wǎng)站的功能和作用遠(yuǎn)未發(fā)揮出來(lái)，尤其對(duì)編輯行業(yè)的行政管理機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)報(bào)刊和專業(yè)科研教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站目前狀況與它們?cè)谏鐣?huì)上的地位、作用極不相稱，與信息時(shí)代的要求差距很大。具體說(shuō)來(lái)，目前編輯學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的不足之處主要表現(xiàn)在：原創(chuàng)內(nèi)容少，網(wǎng)站上的很多內(nèi)容都是轉(zhuǎn)載印刷報(bào)刊上的文章，或是轉(zhuǎn)載其他網(wǎng)站上的內(nèi)容，雷同現(xiàn)象嚴(yán)重；更新速度慢，時(shí)效性差。缺乏英文版、繁體版，極大地限制了通過(guò)這一平臺(tái)與國(guó)外海外同行的交流；表現(xiàn)形態(tài)簡(jiǎn)單；數(shù)據(jù)庫(kù)及檢索功能欠缺或欠佳；網(wǎng)站推廣力度不夠。

以網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接而言，很多網(wǎng)站缺乏重要學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接支持，再就是網(wǎng)站的搜索功能缺乏。在網(wǎng)絡(luò)資源鋪天蓋地的時(shí)代，只有依靠成功的搜索引擎，才能在網(wǎng)絡(luò)中快速找到有用的信息，對(duì)于網(wǎng)站內(nèi)部信息的搜索，也是如此。此外，現(xiàn)在不少網(wǎng)站在其正文下面往往有“讀者評(píng)價(jià)”一類的設(shè)置，這是讀者和作者間的互動(dòng)，如訪問(wèn)量很大的攜程網(wǎng)，訪問(wèn)者可以看到并且參與對(duì)此文的反饋，作者也能進(jìn)行辯駁。這是對(duì)傳統(tǒng)期刊的典型的顛覆。海外同類型網(wǎng)站，不僅提供最新刊發(fā)的文章，還提供對(duì)以往文章的搜索查詢，如“哥倫比亞新聞評(píng)論網(wǎng)站”(cjr.org)，其主頁(yè)是當(dāng)前文章，但同時(shí)提供自1991年到現(xiàn)在的全部期刊內(nèi)容，并可檢索；再如臺(tái)灣中華傳播學(xué)會(huì)網(wǎng)站(ccs.nccu.edu.tw)亦建有中文傳播學(xué)資料庫(kù)、傳播研討會(huì)論文、臺(tái)灣電影資料庫(kù)、電訊傳播產(chǎn)業(yè)資料庫(kù)、各校博碩士論文等較完備的數(shù)據(jù)庫(kù)。應(yīng)該看到，國(guó)內(nèi)的“中華傳媒網(wǎng)”(academic.mediachina.net)對(duì)此也花了很大工夫，只是該網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)頭目前受阻。

從編輯學(xué)的研究情況看，由于傳播業(yè)本身的進(jìn)展，編輯工作以及編輯學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵都已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的變化。從傳播方式看，傳播渠道大大增多，使傳媒提高信息服務(wù)質(zhì)量有了可能。除在原有形式上翻樣出新，如報(bào)紙?jiān)黾佑∷娲巍⒓磿r(shí)更新已經(jīng)報(bào)道的內(nèi)容、增辟專欄或?qū)ｍ?yè)、豐富版面色彩和內(nèi)容等外，最明顯的特征是平面媒體進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)傳播，紛紛開(kāi)辦電子版，最大限度地向受眾提供信息。隨著高新技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，大眾傳媒之間的分工和競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越突出，對(duì)在新聞行業(yè)就職人員的要求也越來(lái)越高，尤其是對(duì)報(bào)刊圖書(shū)編輯從業(yè)人員要求的業(yè)務(wù)技能中，包括能夠自如地運(yùn)用現(xiàn)代傳播技術(shù)從事采集、制作、傳送信息，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化傳播的需要；要能掌握專門(mén)知識(shí)，以適應(yīng)媒體對(duì)象更加細(xì)分化、特定欄目增多、報(bào)道要求更加深廣和專業(yè)的形勢(shì)等。

因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯，應(yīng)該具有使用網(wǎng)絡(luò)這一媒介的能力，包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探討編輯學(xué)科，了解該學(xué)科研究的進(jìn)展情況的能力。但是，僅從學(xué)術(shù)期刊的編輯界調(diào)查情況看，對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)利用基本現(xiàn)狀總的情況不甚樂(lè)觀，除了一般文字處理和網(wǎng)頁(yè)瀏覽外，學(xué)術(shù)期刊的編輯利用編輯學(xué)網(wǎng)站上的學(xué)術(shù)資源的情況不很普及，而利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的情況更不普及。可以說(shuō)，除了喜歡在網(wǎng)絡(luò)上沖浪的部分編輯外，利用網(wǎng)站的BBS進(jìn)行編輯學(xué)網(wǎng)上交流的情況幾乎鳳毛麟角。這是相對(duì)于全國(guó)9165種正式出版期刊的在冊(cè)編輯人數(shù)而言[5]。編輯上網(wǎng)人數(shù)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)術(shù)交流人數(shù)的情況都不容樂(lè)觀，這也是編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上慘淡經(jīng)營(yíng)的根本原因。

對(duì)于編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)所涉及的問(wèn)題，其他方面還有很多，諸如學(xué)術(shù)論文的著作權(quán)問(wèn)題；學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的原創(chuàng)性問(wèn)題；學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)的生存空間的問(wèn)題；學(xué)術(shù)研究者的身份認(rèn)同問(wèn)題以及與現(xiàn)行學(xué)術(shù)機(jī)制兼容的問(wèn)題；網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等。

學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的原創(chuàng)文章少的根本原因之一是，編輯學(xué)網(wǎng)站的非贏利性，使得網(wǎng)站的投入有限，基本上處于低成本維持運(yùn)作狀態(tài)。即使有原創(chuàng)的學(xué)術(shù)文章在網(wǎng)站上首發(fā)，也無(wú)力支付稿酬，更何況網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的論文，在目前的學(xué)術(shù)認(rèn)可體制中，完全沒(méi)有一席之地。因此，作者不可能在第一時(shí)間將學(xué)術(shù)成果上網(wǎng)。再如，網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的投資問(wèn)題更加嚴(yán)峻。創(chuàng)建一個(gè)能夠被學(xué)界公認(rèn)的權(quán)威、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，需要大量的人力物力投資，而且，這是一項(xiàng)連續(xù)不斷的工作。而共建一個(gè)真正意義上的網(wǎng)站，共同開(kāi)發(fā)電子資料數(shù)據(jù)庫(kù)等，更要靠相關(guān)單位規(guī)劃。而且，學(xué)術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)必須有學(xué)者的參與，它不僅僅是技術(shù)或網(wǎng)站管理人員的事情。其中涉及到一些基本的學(xué)術(shù)態(tài)度、學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景問(wèn)題，涉及到學(xué)術(shù)內(nèi)容資源的編輯和欄目設(shè)置問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)者的參與，網(wǎng)站管理者很難知道網(wǎng)站的讀者們（主要是學(xué)者）的需求和評(píng)價(jià)，網(wǎng)站的實(shí)際效果。要有熱心人。因此，在這樣的形勢(shì)下，編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新和發(fā)展，編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)完善和加強(qiáng)的工作，就顯得更加迫切。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳景春.開(kāi)展部門(mén)編輯學(xué)研究[A].建設(shè)完備的編輯學(xué)大學(xué)科體系[C]出版科學(xué)，2003，(2).

[2]曾凡斌.2003年中國(guó)新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站[J].博客中國(guó)(Blogchina.com).2004-01-18.blogchina.com/new/display/21553/html

[3]陳一、陳惠娟.“中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論“網(wǎng)站探析[J].新聞實(shí)踐（電子版），2003-12-1（GSM+8　北京時(shí)間）.

篇5

一、傳播學(xué)視角下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播在不斷地走進(jìn)人們的生活中，因此，傳播學(xué)是后現(xiàn)代媒體的一種。從1988年開(kāi)始，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)成為藝術(shù)院校的一門(mén)學(xué)科，受到各大藝考生的青睞，同時(shí)，這類學(xué)科本科編制的出現(xiàn)，更受到廣大學(xué)生的關(guān)注。但是，因?yàn)閺V播電視編導(dǎo)專業(yè)仍然處在發(fā)展摸索階段，教學(xué)制度仍然存在很多的問(wèn)題，例如:一、各大高校在教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)展的教學(xué)媒介比較單一化，比如只注重于對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)等的研究，但是卻忽略了報(bào)刊等文字媒介的發(fā)展。

二、教學(xué)脫離實(shí)際。現(xiàn)在教學(xué)方式偏向于虛擬化，使得各大節(jié)目都缺少時(shí)效性，也改變了人們的思維方式。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展意義

(一)具有廣闊的發(fā)展前景

隨著人們生活水平不斷提高，人們不單單只對(duì)物質(zhì)文化進(jìn)行追求，還想不斷發(fā)展精神文化。這樣廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就成為精神文化發(fā)展中重要的一部分，具有廣闊的發(fā)展前景。

(二)就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增多

文化產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)著重要發(fā)展的一項(xiàng)，遍布在各大行業(yè)。例如:記者、主持、影視制片人、經(jīng)紀(jì)人等。所以學(xué)生在畢業(yè)之后可以到各大行業(yè)任職，這樣在人口增多，就業(yè)機(jī)會(huì)變少的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)疑為其增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，減輕了就業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、傳播學(xué)視角下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的新定位

在各個(gè)高校中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的開(kāi)展雖然有很多方面的好處，但是因?yàn)榇蟛糠衷盒５慕逃绞經(jīng)]有將理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，往往就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，就會(huì)顯得學(xué)習(xí)這種專業(yè)的人很業(yè)余。所以要想更快更好地發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，就要對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，下面從三個(gè)方面展開(kāi)論述。

(一)教學(xué)保證理論和實(shí)踐相結(jié)合

理論和實(shí)踐相結(jié)合一直是教學(xué)模式中一個(gè)重要的部分，只有將理論和實(shí)踐一起發(fā)展，才能取得更好的效果。如果只注重于理論的發(fā)展，學(xué)生就會(huì)空有想法，卻無(wú)法賦予行動(dòng)。但是如果只注重于實(shí)踐，沒(méi)有理論知識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)在很多地方吃虧，摸索不到正確的方法。所以，學(xué)生在完成一部分的理論知識(shí)后，馬上進(jìn)入實(shí)踐，就可以提高學(xué)生的整體能力。例如，教師可以給學(xué)生分組布置模擬電視類節(jié)目拍攝的作業(yè)，這樣組內(nèi)的一部分學(xué)生可以進(jìn)行理論知識(shí)的研究，制作出劇本等理論方面的內(nèi)容，然后另一部分再進(jìn)行拍攝，這部分就是實(shí)踐類作業(yè)。由此看來(lái)，理論和實(shí)踐的結(jié)合不僅可以更好地完成任務(wù)，而且更有利于掌握理論知識(shí)和提高實(shí)踐方面嫻熟能力，是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中重要的教學(xué)方法。

(二)注重培養(yǎng)有創(chuàng)造力的新型人才

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是對(duì)創(chuàng)造力要求極高的一個(gè)專業(yè)，只有對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更新型的人才。現(xiàn)代社會(huì)的很多行業(yè)都需要從業(yè)者具有豐富的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的方法有很多，比如，教師要給學(xué)生看一些有想象空間的影視作品和文字作品等，這樣不僅能讓學(xué)生在一起討論的時(shí)候更好地了解這部作品，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生自己也可以參加各項(xiàng)電視類的活動(dòng)，通過(guò)參觀現(xiàn)場(chǎng)的工作流程和感受現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，來(lái)激發(fā)自己創(chuàng)造性的思維。

(三)傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時(shí)發(fā)展

傳統(tǒng)媒介就是報(bào)刊、書(shū)籍等。新型媒介就是電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等。現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)媒介在新型媒介的沖擊下，受到了很大的影響，越來(lái)越多的人不夠重視傳統(tǒng)媒介的發(fā)展。但是傳統(tǒng)媒介對(duì)新型媒介的發(fā)展是具有很多促進(jìn)作用的。同時(shí)這兩種媒介的發(fā)展和文字是息息相關(guān)的，都是以文字作為基礎(chǔ)，所以對(duì)文字的掌握也相當(dāng)重要。由此看來(lái)，傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時(shí)發(fā)展是發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一個(gè)重要途徑。

四、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中的新型人才相當(dāng)?shù)闹匾氖逻@個(gè)行業(yè)的人只有進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，不斷地對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行新型的定位和研究，才能更好地發(fā)展我國(guó)電視行業(yè)的新領(lǐng)域，才能讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在社會(huì)上具有重要的地位。

作者:楊淼 單位:長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］張寧．傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位和思考［J］．青年文學(xué)家，2015(5)．

篇6

【關(guān)鍵詞】 復(fù)合型傳媒人才 浙江大學(xué) “金三角”培養(yǎng)模式

在多媒體背景下,傳媒趨向信息化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化和融合化,對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化、高水平、復(fù)合型的特征。因而,如今傳媒人才培養(yǎng)的任務(wù)是培養(yǎng)具有神圣的職業(yè)良知、寬廣的國(guó)際視野、深厚的文化修養(yǎng)、科學(xué)的思維方法和精湛的專業(yè)技能的傳媒人才。

培養(yǎng)復(fù)合型傳媒人才是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)國(guó)際傳媒挑戰(zhàn)、以及傳媒事業(yè)本身改革發(fā)展的需要。傳媒業(yè)要適應(yīng)未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,就必須做好知識(shí)的準(zhǔn)備工作,培養(yǎng)一批既有過(guò)硬的思想素質(zhì),又才華過(guò)人;既精通專業(yè)知識(shí),又通曉與專業(yè)相關(guān)的邊沿學(xué)科知識(shí);既能寫(xiě)會(huì)說(shuō),又善于經(jīng)營(yíng)、發(fā)行、管理的復(fù)合型傳媒人才。傳媒事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展需要那些既懂新聞傳媒專業(yè),又熟悉有關(guān)國(guó)際規(guī)則、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的復(fù)合型人才。德才兼?zhèn)洹２┙y(tǒng)一、知行合一是復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。傳媒從業(yè)者既是專家又是雜家,當(dāng)前傳媒人才的供需狀況存在“供需不對(duì)路”的矛盾,即現(xiàn)在一般的新聞人才是供大于求,但是具有廣博知識(shí)背景和能力的人才又是供不應(yīng)求。在我國(guó)新聞界,既具備經(jīng)濟(jì)類、法律類、政治類、科技類等專業(yè)背景,又具有新聞理論知識(shí)和新聞業(yè)務(wù)能力;既懂采編,又懂經(jīng)營(yíng)、發(fā)行、廣告的人,才是傳媒行業(yè)所需要的人才。

所謂復(fù)合型人才,是指通曉兩門(mén)或兩門(mén)以上傳媒專業(yè)知識(shí),精通兩種或兩種以上專業(yè)技能,并能在兩門(mén)知識(shí)、兩種技能的交叉、重疊中取得創(chuàng)造性成果,獲得突破性進(jìn)展的人才。高校作為培養(yǎng)輸送傳媒人才的主渠道之一,應(yīng)當(dāng)以神圣的使命感和強(qiáng)烈的自豪感擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新形勢(shì)下傳媒人才的重大責(zé)任。因此,高校傳媒人才的培養(yǎng)必須做出調(diào)整,需要建立一個(gè)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高效率的現(xiàn)代教學(xué)體系,進(jìn)行復(fù)合型人才的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多元化需求。高校培養(yǎng)出來(lái)的傳媒人才,不僅要掌握傳媒的學(xué)科基礎(chǔ)理論和科學(xué)文化知識(shí),還要具有良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維等專業(yè)素質(zhì)。

2006年6月,浙江大學(xué)原有的新聞傳播學(xué)系與國(guó)際文化學(xué)系合并成立了傳媒與國(guó)際文化學(xué)院,以“傳媒特質(zhì)、國(guó)際視野”作為建院理念,立志于以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向,著力培養(yǎng)具有國(guó)際視野的傳媒和跨文化傳播人才;產(chǎn)生創(chuàng)新的一流理論研究成果以及強(qiáng)有力的咨政研究成果和媒體文化成果;建立與地方媒體單位的全方位合作以及有效的漢語(yǔ)文化對(duì)外傳播平臺(tái)。

浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院是體現(xiàn)浙江大學(xué)學(xué)科交叉特色、具有強(qiáng)勁發(fā)展前景的新型學(xué)院。學(xué)院面向當(dāng)代社會(huì)需要,緊追學(xué)術(shù)前沿,立足學(xué)科交叉和會(huì)聚,加強(qiáng)國(guó)際交流與合作,努力建構(gòu)傳媒科學(xué)與國(guó)際文化的新型研究平臺(tái)、教育平臺(tái)和傳播平臺(tái),建設(shè)一支對(duì)傳媒與社會(huì)文化具有深入研究力、影響力乃至領(lǐng)導(dǎo)力的高水平學(xué)術(shù)梯隊(duì),培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野的、對(duì)傳媒與文化深具感受力與創(chuàng)造性的學(xué)生,力爭(zhēng)使學(xué)院發(fā)展成為國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)一流的高水平學(xué)院。

年輕的傳媒與國(guó)際文化學(xué)院經(jīng)過(guò)積極的探索,依托歷史悠久且內(nèi)涵深厚的學(xué)科功底,逐步形成了以跨學(xué)科背景、傳媒特質(zhì)和國(guó)際視野為三個(gè)支柱的獨(dú)具特色的“金三角式”傳媒人才培養(yǎng)模式。

在跨學(xué)科背景方面,首先是建立了金字塔式課程結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生的課程體系包含了校級(jí)平臺(tái)的通識(shí)課程、院級(jí)平臺(tái)的大類課程、系級(jí)平臺(tái)的專業(yè)課程和專業(yè)平臺(tái)的個(gè)性課程,充分體現(xiàn)了浙江大學(xué)和我院學(xué)科交叉的辦學(xué)特色。其次,學(xué)院擁有的老師所從事的研究和講授領(lǐng)域涵蓋了多個(gè)學(xué)科門(mén)類:新聞學(xué)、傳播學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)學(xué)、跨文化傳播學(xué)、傳播政治學(xué)和傳播社會(huì)學(xué)等等,在學(xué)院內(nèi)部積極加強(qiáng)學(xué)科的交叉與融合,使學(xué)生擁有更廣闊的視野。此外,學(xué)院教師還積極進(jìn)行課堂內(nèi)外的各種教學(xué)探索,除了互動(dòng)式啟發(fā)式的教學(xué)方法之外,還有開(kāi)放星期五、人文社科讀書(shū)沙龍、“閱讀復(fù)興計(jì)劃”交流活動(dòng)等,極大的開(kāi)拓了學(xué)生的思維廣度。

在傳媒特質(zhì)的切實(shí)貫徹和把握上,除了課堂上的傳媒理論教授,最為重要的就是實(shí)踐方面的培養(yǎng)。不僅各個(gè)專業(yè)均有詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)大綱,對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行了校內(nèi)外的具體安排,以及短學(xué)期實(shí)習(xí)和長(zhǎng)學(xué)期實(shí)習(xí)的層級(jí)推進(jìn)。同時(shí)對(duì)于傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)予以高度的重視。另外,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn),學(xué)院通過(guò)校友資源、與企業(yè)合作研究、輸送畢業(yè)生等渠道,建立了一批穩(wěn)定的校外媒體和企業(yè)的實(shí)習(xí)基地,確保學(xué)校教育與社會(huì)需求之間保持實(shí)時(shí)的聯(lián)系與動(dòng)向統(tǒng)一。圍繞校內(nèi)外的實(shí)習(xí)內(nèi)容,學(xué)院還積極組織學(xué)生在校內(nèi)舉辦各式各樣與之相關(guān)的系列活動(dòng),既避免了直接接觸社會(huì)的功利性,也不失于傳媒技能的培養(yǎng)和鍛煉,如校園記者節(jié)活動(dòng),院衫院徽設(shè)計(jì)大賽,創(chuàng)辦傳媒特稿培訓(xùn)中心,舉辦傳媒文化節(jié)等等。這一系列有聲有色的活動(dòng)均取得了非常好的效果,受到師生的一致好評(píng),并且其中部分成果還獲得了國(guó)內(nèi)外傳媒設(shè)計(jì)類比賽的獎(jiǎng)項(xiàng),成效顯著。

篇7

關(guān)鍵詞：新媒體；手機(jī)報(bào)；手機(jī)廣播；移動(dòng)手機(jī)電視；手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)

一、手機(jī)媒體發(fā)展和前景

世界上第一條短信息是1992 年在英國(guó)vodafone 的gsm網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)pc 向移動(dòng)電話發(fā)送成功的， 而在我國(guó)開(kāi)通手機(jī)短信業(yè)務(wù)則是在1998年。短短幾年的時(shí)間， 手機(jī)短信由純文本的形式逐步向融聲音、圖片、文字為一體的多媒體形式轉(zhuǎn)變， 它能傳播新聞信息， 廣告， 成為手機(jī)媒體在現(xiàn)階段的一種重要存在形式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）的第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，到2012年12月底為止，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到5.64億，手機(jī)網(wǎng)民則達(dá)到4.2億，同比增長(zhǎng)了293%。如果能夠在短期內(nèi)解決手機(jī)上網(wǎng)費(fèi)用高與速度慢等阻礙普通網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的問(wèn)題，手機(jī)上網(wǎng)的人群將在短期內(nèi)獲得超常規(guī)發(fā)展。普遍認(rèn)為手機(jī)媒體非常具有發(fā)展前景，只要解決體制上和技術(shù)上的限制，它必將會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要力量。手機(jī)作為大眾傳播媒介經(jīng)歷短信時(shí)代、彩信、3gs手機(jī)三個(gè)時(shí)代，更值得期待得便是不久即將投入使用的4g網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

手機(jī)的媒體的發(fā)展克服了傳統(tǒng)媒體的弊端，但也自身也存在著嚴(yán)重缺陷。綜合多方觀點(diǎn)總結(jié)手機(jī)媒體總體上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（一）、優(yōu)勢(shì)介紹：

1.移動(dòng)性

2.及時(shí)性

3.大眾傳播媒介和終端接受工具屬性雙重屬性

4.信息服務(wù)個(gè)性化，手機(jī)媒體應(yīng)充分挖掘手機(jī)用戶實(shí)名制的優(yōu)勢(shì)， 細(xì)分受眾， 有針對(duì)性地開(kāi)展傳播，自主訂閱。

5.手機(jī)的高度普及，信息壟斷程度下降，短訊使個(gè)人成為信息制作者。

6.效果反饋速度快。

（二）、缺陷：硬傷：

1.新聞的原創(chuàng)性，手機(jī)媒體消息多來(lái)自轉(zhuǎn)載，沒(méi)有專業(yè)的采編人員其在與傳統(tǒng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)

2.傳播過(guò)程中的“把關(guān)人”效果減弱，虛假信息。負(fù)面信息的大量傳播造成信息污染和不良社會(huì)效應(yīng)。

3. 缺乏成熟的傳播理論支撐，手機(jī)媒體“去中心化”的傳播模式使“ 把關(guān)人”作用的極度弱化， 受傳者和傳播者身份的重合都造成了對(duì)傳統(tǒng)傳播理論的顛覆。在該情形下原有理論已經(jīng)不能滿足新媒體的發(fā)展需要。

（三）、技術(shù)瓶頸：

1.手機(jī)資費(fèi)高，成為限制國(guó)內(nèi)手機(jī)媒體發(fā)展的主要因素，高額的費(fèi)用本身就不符合大眾傳播的“大中性”，發(fā)展?jié)摿κ艿较拗啤?/p>

2.受眾個(gè)人信息保護(hù)技術(shù)達(dá)不到，私人信息泄露會(huì)對(duì)媒體的引起信任危機(jī)。從另一角度而言影響手機(jī)媒體的使用深度。

（四）、其他觀點(diǎn)：

手機(jī)媒體將因其有助于消減“媒介依存癥”。其主要表現(xiàn)為過(guò)度沉溺于媒介接觸而不能自拔，滿足于媒介中的虛擬社會(huì)互動(dòng)而回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)，孤獨(dú)自閉的社會(huì)性格等。自網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)后，受眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的沉溺比其對(duì)電視的沉溺有過(guò)之而無(wú)不及。而手機(jī)的移動(dòng)性、參與性和溝通特性則將人際傳播和大眾傳播有機(jī)結(jié)合，在一定程度上能夠幫助受眾從這種封閉、缺乏社會(huì)互動(dòng)的媒介環(huán)境中解脫出來(lái)，對(duì)現(xiàn)代人的社會(huì)病理現(xiàn)象的克服會(huì)有所幫助。

二、手機(jī)媒體在目前的發(fā)展來(lái)看，主要表現(xiàn)在與傳統(tǒng)媒體的對(duì)接上。主要有以下幾種形式：

1.手機(jī)報(bào)——與報(bào)紙融合；

2.手機(jī)廣播——與廣播和網(wǎng)絡(luò)融合；

3.手機(jī)電視；

4.其他。

下面我將綜合多方觀點(diǎn)，介紹手機(jī)媒體與傳統(tǒng)媒體對(duì)接形式中的優(yōu)勢(shì)和不足。

（一）、手機(jī)報(bào)、廣播、電視的優(yōu)缺點(diǎn)（不重復(fù)其共性，從傳統(tǒng)媒體不具備的點(diǎn)上談）

手機(jī)報(bào)：所謂手機(jī)電視，是指利用移動(dòng)終端為用戶提供視頻資訊服務(wù)的業(yè)務(wù)

優(yōu)點(diǎn)：1.是傳統(tǒng)媒體數(shù)字化延伸的典范，彌補(bǔ)平面媒體不足在很大程

度上增強(qiáng)了報(bào)紙的競(jìng)爭(zhēng)能力。更真準(zhǔn)的加強(qiáng)報(bào)紙的傳播范圍和效果。

缺點(diǎn)：1.傳輸容量小新聞背景交代不清（斷章取義） 2.新聞內(nèi)容潛（報(bào)紙的最大優(yōu)勢(shì)不能夠得到延伸） 3.閱讀習(xí)慣問(wèn)題廣播：從廣義上講，手機(jī)廣播即通

手機(jī)實(shí)時(shí)收聽(tīng)或下載播放音頻節(jié)目就是利用具有收音和上網(wǎng)功能的智能手機(jī)收聽(tīng)廣播。

優(yōu)點(diǎn)：1.手機(jī)從一種通訊終端變成一種信息終端， 這種演變也給信息時(shí)代提供了一種新的發(fā)展方向。

2.廣播節(jié)目成為可查詢、可檢索的信息資料。同時(shí)為其他媒體共享廣播信息資源， 特別是音頻資源創(chuàng)造了條件。

缺點(diǎn)：

電視：優(yōu)點(diǎn)：（電視在傳媒界的霸主地位，其本身優(yōu)勢(shì)再與手機(jī)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合手機(jī)電視發(fā)展無(wú)可限量。）1.消除電視最大弊端，可保存，不受時(shí)間現(xiàn)實(shí) 2.個(gè)人電視帶來(lái)的私密化 3.互動(dòng)性

缺點(diǎn)：1.強(qiáng)迫性接受廣告（。因此在目前收費(fèi)的狀態(tài)下， 適度選取有價(jià)值的客戶及一些帶有植入性質(zhì)的廣告內(nèi)容， 讓讀者和客戶都滿意。）

其他：手機(jī)電影：手機(jī)電影是指以手機(jī)為主要拍攝與制作工具，并能夠通過(guò)手機(jī)平臺(tái)傳輸與手機(jī)下載、觀看的電影。

（二）、我國(guó)手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

無(wú)限商機(jī)，發(fā)展?jié)摿Υ蟀l(fā)展初具規(guī)模，但產(chǎn)業(yè)小產(chǎn)業(yè)化成都不高，規(guī)模實(shí)力不夠。（傳統(tǒng)媒體跨行業(yè)機(jī)制不完善，不具備跨行業(yè)能力，國(guó)外大的傳媒集團(tuán)則具備）技術(shù)跟不上發(fā)展速度慢手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)（生產(chǎn)廠家）與傳統(tǒng)媒體（資源提供方）還有移動(dòng)通信服務(wù)方尚未找到適合發(fā)展的商業(yè)模式[如利潤(rùn)分成、業(yè)務(wù)范圍等]缺乏配套管理制度

（三）、如何樹(shù)立手機(jī)傳播特色增強(qiáng)其生命力

1.建立職業(yè)傳播者隊(duì)伍， 具備較強(qiáng)的獨(dú)立采編能力。手機(jī)媒體要想成為真正意義上與傳統(tǒng)四大媒體相抗衡的大眾傳媒， 必須建立自己的獨(dú)立采編隊(duì)伍， 健全自己的采編體系、技術(shù)設(shè)備、運(yùn)作模式等， 滿足受眾的多元化需要。傳統(tǒng)媒體在向手機(jī)媒體領(lǐng)域擴(kuò)展業(yè)務(wù)時(shí)必須根據(jù)新媒體的特點(diǎn)， 再造傳統(tǒng)媒體的采編流程， 改變記者傳統(tǒng)的發(fā)稿習(xí)慣， 建立容納多個(gè)媒體內(nèi)容的數(shù)字化處理平臺(tái)。（作者單位：北京印刷學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]《手機(jī)媒體概論》 匡文波著 中國(guó)人民大學(xué)出版社

[2]《手機(jī)媒體發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望》 李建偉 王克茹 新聞界

[3]《青年記者》雜志 2008 年3 月中 《手機(jī)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀及前景探析》韓冰

[4]《南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》 2006年9月 《中國(guó)手機(jī)媒體發(fā)展前景分析》匡文波

[5]《中華新聞報(bào)》2008 年3月12日 第c04 版 《手機(jī)媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題研究》郭全中 陸地 尹坤

[6]《新聞界》2006年5月 新新媒體 《手機(jī)媒體發(fā)展前景展望》胡忠青 鄒華華

[7]《南昌高專學(xué)報(bào)》 2008年第2期 《手機(jī)媒體發(fā)展探析》鐘倩

[8]傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng) 《手機(jī)媒體發(fā)展預(yù)期——未來(lái)最便利的信息獲取終端》王娟

[9]《新聞界》 2008年第一期 《我國(guó)手機(jī)報(bào)發(fā)展面臨的困境及對(duì)策研究》王雪蓮?fù)趵?/p>

篇8

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；高職；傳播學(xué)；課程

中圖分類號(hào)：G206　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職教育在發(fā)展專業(yè)和職業(yè)教育的同時(shí)，應(yīng)該注重將通識(shí)教育的理念和實(shí)踐作為高職教育發(fā)展后勁的有力支撐，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，傳播學(xué)在高職通識(shí)教育課程建設(shè)中更加給力。

一、通識(shí)教育與傳播學(xué)

通識(shí)教育是英文“generaleducation”的譯名。也有學(xué)者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。美國(guó)博德學(xué)院的帕卡德教授在19世紀(jì)初第一次將它與大學(xué)教育聯(lián)系起來(lái)，實(shí)踐和理論研究雖然很多，可是至今通識(shí)教育還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的實(shí)踐和理論模式。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)理查德-雷文對(duì)通識(shí)教育有這樣的說(shuō)法：通識(shí)教育與專業(yè)教育、職業(yè)教育有著根本性的區(qū)別。通識(shí)教育不是為了培養(yǎng)你們掌握特定的技能，也不是為你們謀求某種職業(yè)做準(zhǔn)備。通識(shí)教育的教導(dǎo)內(nèi)容更具有普遍性，看上去似乎不那么“有用”。

從對(duì)通識(shí)教育的一般看法而言，傳播學(xué)在高職院校的講授具有看上去似乎不那么“有用”的特征，因?yàn)槠淅碚摗⒛Ｊ蕉际且话阈缘母爬ā５绻私饬藗鞑W(xué)的歷史及其理論、模式的來(lái)源的話，就會(huì)清楚這些一般性的概括都來(lái)自對(duì)僅僅上世紀(jì)的事件分析的結(jié)果。可上個(gè)世紀(jì)距離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn)。兩次世界大戰(zhàn)的電影、書(shū)籍等目前依然擁有大量的受眾、科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化影響也是始于那個(gè)時(shí)代，尤其是對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，20世紀(jì)是中國(guó)發(fā)展最動(dòng)蕩、最激烈、最輝煌的世紀(jì)，這種記憶將會(huì)持續(xù)十分久遠(yuǎn)，這樣傳播學(xué)理論背后的故事依然能夠引起青年學(xué)生的好奇心和興趣。作為高職院校的專業(yè)課程，傳播學(xué)不能像在新聞傳播學(xué)院那樣提供全面的理論和技能訓(xùn)練，但作為通識(shí)教育，傳播學(xué)課程在高職院校教育體系中又應(yīng)該是“有用的”。才會(huì)符合高職院校實(shí)用性、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這種有用性，體現(xiàn)在現(xiàn)今信息時(shí)代里。大學(xué)生運(yùn)用傳播學(xué)理論。如何面對(duì)和處理自我傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播等幾個(gè)基本的傳播形式。

當(dāng)今世界。影響政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等最深遠(yuǎn)、最激烈、最徹底的是科學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾傳播三個(gè)方面。(彼得?沃森《20世紀(jì)思想史》)，雖然科學(xué)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與傳播學(xué)沒(méi)有表面或概念上的關(guān)系，但是，科學(xué)傳播、地方性知識(shí)、女性主義等與傳播學(xué)聯(lián)系緊密。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的廣告、公關(guān)都可以涵蓋在傳播學(xué)的理論背景下。因此，了解傳播學(xué)的基本知識(shí)，不僅是能夠?qū)γ襟w的事件具有一定的概念和分析能力。更加重要的是可以把握全局。知道哪些是傳播的，而哪些是沒(méi)有被傳播的，這樣，才能夠在日新月異的社會(huì)發(fā)展中理解和迅速掌握最基本的理論原則和行動(dòng)方法。因?yàn)閭鞑W(xué)課程所分析的案例都是當(dāng)前縈繞在人們心頭的熱點(diǎn)話題、存續(xù)于人們胸中的經(jīng)典話題。所以傳播學(xué)具有貼近性，這種貼近性的熟悉感。可以充分調(diào)動(dòng)起受眾參與思考和行動(dòng)的熱情，有利于對(duì)事件、故事、經(jīng)歷的理性分析和判斷。

傳播學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)和背景提示我們，傳播學(xué)需要十分寬泛的多學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備，然而。反過(guò)來(lái)思考，這也使得選修傳播學(xué)課程的學(xué)生可以通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)拓展知識(shí)面，而且這些知識(shí)通過(guò)傳播學(xué)的紐帶聯(lián)系起來(lái)后，具有了一個(gè)可以應(yīng)用的平臺(tái)，對(duì)于應(yīng)用型、實(shí)踐性的高職教育來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)課程的通識(shí)教育目的就可以具有實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

以傳播學(xué)概論課程作為高職通識(shí)教育的開(kāi)端，可以借用媒介事件的傳播學(xué)視角。在教學(xué)分析中，把通識(shí)教育串聯(lián)成學(xué)科群的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。因?yàn)閭鞑W(xué)概論就是從應(yīng)用理論來(lái)分析解讀當(dāng)前的媒介事件開(kāi)始的。興趣和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的特點(diǎn)會(huì)吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)他們的理論思考。

傳播學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)、學(xué)科覆蓋范圍廣、實(shí)際案例俯首皆是在當(dāng)今大眾媒介產(chǎn)生著巨大影響的時(shí)代，傳播學(xué)對(duì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化社會(huì)的規(guī)律的解讀、負(fù)面效應(yīng)的批判和未來(lái)前景的把握都具有精辟的主張和見(jiàn)解。由于傳播學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)?、文化等結(jié)合得十分緊密的原因，也由于傳播學(xué)從一開(kāi)始就是多學(xué)科的探索之地，所以傳播學(xué)不僅有綜合各類學(xué)科資源、匯聚當(dāng)前世界上任何媒體事件的能力，而且，在傳播學(xué)理論的統(tǒng)攝下，當(dāng)前的各類事件和多種學(xué)科，都可以用傳播學(xué)的理論或模型進(jìn)行分析和運(yùn)用。

二、傳播學(xué)課程建設(shè)要解決的問(wèn)題

問(wèn)題是課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。而不是知識(shí)體系的建構(gòu)與傳播，但知識(shí)體系的建構(gòu)與傳播確實(shí)是問(wèn)題解決的途徑與結(jié)果。傳播學(xué)概論面臨需要解決的問(wèn)題是：在信息社會(huì)中，科學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、大眾傳媒作為控制的領(lǐng)域，是怎樣通過(guò)媒介事件傳播的。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的參考機(jī)制和參考背景，彈性思維，綜合表達(dá)。在知識(shí)領(lǐng)域表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)理解后的聯(lián)想、遷移和覆蓋的能力，在方法上表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)式的記憶、存貯、思想和輸出的圓形思維，在語(yǔ)言表達(dá)上表現(xiàn)為思路流暢、邏輯清晰、隱喻和故事運(yùn)用得當(dāng)。

問(wèn)題的參考背景是與傳統(tǒng)相對(duì)的現(xiàn)代性社會(huì)的特征：(1)民主化；(2)法治化；(3)工業(yè)化；(4)都市化；(5)均富化；(6)福利化；(7)社會(huì)階層流動(dòng)化；(8)宗教世俗化；(9)教育普及化；(10)知識(shí)科學(xué)化；(11)信息傳播化；(12)人口控制化。等等。這個(gè)參考背景對(duì)于一門(mén)通識(shí)課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，范圍太大了，但是。如果將這些背景所涉及的領(lǐng)域通過(guò)媒介事件的分析，以隱喻和故事的編排綜合起來(lái)的話。就能夠在教師的授課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)和完善。

課程設(shè)計(jì)的部分只是在規(guī)劃和技術(shù)層面上的第一步，人文社會(huì)學(xué)科更加強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于人的效果。人文社會(huì)學(xué)科的理論與實(shí)踐必須是本人來(lái)理解和解決，別人是替代不了的。“自然似乎沒(méi)有把他鑄成就將其放到世界中：自然沒(méi)有做出關(guān)于他的最后決定，而是在某種程度上讓他成為不確定的東西。因此。人必須獨(dú)自地完善他自己……必須試圖依靠自己的努力解決他那專屬他自己的問(wèn)題”。確定性和好奇心的滿足必須在課程設(shè)計(jì)中同時(shí)得到顯現(xiàn)。

從以上論述可以看出，問(wèn)題的解決涉及到兩方面：一方面是教育理論的研究和實(shí)踐，另一方面是承認(rèn)課程設(shè)計(jì)的不完善性。

媒介事件在課程設(shè)計(jì)中是傳播學(xué)課程理論的載體。傳播學(xué)理論是媒介事件分析中起到穿針引線的作用。在新聞寫(xiě)作中。根據(jù)一件新聞事件來(lái)展開(kāi)歷史事件的敘述是常用的手法。事件的聯(lián)系性可以全面充分地揭示主題，鮮活人物。媒介事件的案例分析遵

循歷史的解析、個(gè)人化的解析、理論的解析、傳播模式的解析等原則，貼近高職院校應(yīng)用型、實(shí)踐性的教育目標(biāo)。

比如：拉斯維爾提出的“誰(shuí)、說(shuō)什么、對(duì)誰(shuí)說(shuō)、通過(guò)什么渠道、產(chǎn)生什么效果”的線性傳播模式，不僅具有傳播學(xué)上的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，在其他領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用也同樣具有效果。只要去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)理論、一種模式可以在許多不同的情況下使用。學(xué)生在信息利用方面。其實(shí)就是這個(gè)傳播模式的具體應(yīng)用。當(dāng)然，理論和模式的簡(jiǎn)單程度和普遍性、穿透力也是其能夠產(chǎn)生學(xué)科覆蓋和知識(shí)遷移的因素之一。只要去實(shí)踐，理論的實(shí)際應(yīng)用效果就會(huì)自然顯現(xiàn)。麥奎爾在中國(guó)的講演，僅僅總結(jié)了四句話、確定目標(biāo)、收集資料、馬上開(kāi)始、永不停歇。正是這個(gè)簡(jiǎn)單的方法使美國(guó)國(guó)家地理雜志在找到號(hào)稱“金手指”的麥奎爾咨詢公司的服務(wù)標(biāo)志時(shí)。麥奎爾拿著國(guó)家地理雜志說(shuō)：“你們已經(jīng)有了，雜志封面上的黃色邊框就是你們的無(wú)形資產(chǎn)，它已經(jīng)在雜志社的多年堅(jiān)持下悄悄形成了”。在信息社會(huì)中，拉斯維爾的傳播模式雖然在傳播學(xué)理論上有值的探對(duì)和商榷的地方，但作為分析事件、認(rèn)清問(wèn)題的簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，拉斯維爾的傳播模式是入門(mén)的一把金鑰匙，興趣的培養(yǎng)也應(yīng)該從簡(jiǎn)單的選擇性開(kāi)始。在準(zhǔn)備論文、匯報(bào)、報(bào)告、演講時(shí)，背景資料的檢索和查找時(shí)不可或缺的一項(xiàng)工作，任何創(chuàng)新性的言論和做法。都是基于對(duì)歷史狀況和簡(jiǎn)單模式的翔實(shí)把握的，拉斯維爾模式可以說(shuō)是知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)檫@一模式的每一部分還分別對(duì)應(yīng)了“控制分析、內(nèi)容(話語(yǔ))分析、受眾分析、媒介分析和效果分析”，由此開(kāi)始的知識(shí)和社會(huì)領(lǐng)域的探秘層次和復(fù)雜性是具有拓展的潛質(zhì)的，也就是說(shuō)，拉斯維爾模式的簡(jiǎn)單性并不代表其深度的缺失，而是具備了深度探索的理論屬性。

我們通常思考的是拉斯維爾模式在傳播學(xué)或新聞學(xué)中的應(yīng)用，從沒(méi)有思考過(guò)教育能用這個(gè)模式做哪些事情。有時(shí)候變化角度產(chǎn)生的效果恰恰應(yīng)該是問(wèn)題的癥結(jié)所在。這樣。我們就可以在教育傳統(tǒng)中融進(jìn)新的關(guān)鍵詞了。從信息的吸收程度角度講。學(xué)科的自引率越高，這個(gè)學(xué)科的發(fā)展就越來(lái)越成為封閉的系統(tǒng)。教育學(xué)與傳播學(xué)都不是這樣的學(xué)科，他們還有許多需要吸收的營(yíng)養(yǎng)。

三、傳播學(xué)課程建設(shè)原則

學(xué)生一方面要求課程的系統(tǒng)性，另一方面又要求趣味性、互動(dòng)性和貼近實(shí)際，雖然案例分析、小組研討，理論講授、作業(yè)等形式在課程建設(shè)中必不可少，

但通識(shí)教育更重要的是教師與學(xué)生的充分互動(dòng)和交流，應(yīng)該是一種嵌入式的教育形式。在課堂之外，利用博客、徽博、電子郵件和QQ群的討論，使這種嵌入式的教育更加充分地實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)案例應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代性表征，利用新聞的五個(gè)特點(diǎn)的原則來(lái)選取適合的案例，這樣精選出來(lái)的例子的代表性和解釋力才能更加清晰和獨(dú)特，具有典型性和持久性。由于是在新聞背景下的案例分析。容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。案例、資料應(yīng)貼近理論，但由于理論與實(shí)踐由于抽象程度不同，在案例和資料中人們很難看到理論的背影和力量，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中透過(guò)現(xiàn)象將理論融入其中。理論的概括性在案例分析中的作用效果，能夠讓學(xué)生在相似的媒介事件發(fā)生時(shí)，實(shí)際分析和探索的能力將會(huì)得到體證和檢驗(yàn)。

理論教學(xué)不局限于一門(mén)學(xué)科的理論解釋和思維，必須具有一定的延展性，采用理論遷移與覆蓋的思維方法，將理論的延展性與理論的交叉性有機(jī)結(jié)合。

注重學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)，形成獨(dú)立的判斷、自己的結(jié)論。這需要多角度，多極的不同理論解釋。但要在實(shí)際授課中做到適可而止，以免得學(xué)生產(chǎn)生盲從或迷惑。這要看學(xué)生的理解力和知識(shí)閱歷、生活閱歷而定。尤其在注重學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和獨(dú)立判斷精神的同時(shí)，要用傳統(tǒng)來(lái)平衡由于學(xué)生個(gè)性和獨(dú)立問(wèn)題帶來(lái)的傳播上的偏向。

講求多角度、多元化的思維，不局限于定論和空論，事實(shí)上，具體問(wèn)題具體分析就是注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)成功了，才能夠形成多角度、多元化思維和認(rèn)知的主體。因?yàn)槊课粚W(xué)生的個(gè)性所導(dǎo)致的對(duì)同一事物的不同分析，才能夠真正開(kāi)啟創(chuàng)新思維。

篇9

傳媒院校建設(shè)熱

傳媒與教育都是如今國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域最紅火的行業(yè)，因此，傳媒教育產(chǎn)業(yè)升溫便是題中應(yīng)有之義。前不久中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)舉辦年會(huì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)已有230多個(gè)高校成立傳媒院系，新聞傳播專業(yè)成為最熱門(mén)的專業(yè)之一。近年各大學(xué)都在擴(kuò)招，地處京畿的河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院在校生多達(dá)上千人，規(guī)模蔚為大觀，據(jù)悉在全國(guó)新聞院系中已名列前茅。

北京大學(xué)與清華大學(xué)分別組建成立新聞傳播學(xué)院，可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)傳媒院校建設(shè)的重大舉措。雖然與中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)兩大名牌新聞學(xué)院相比，目前的北大與清華還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相提并論，但是依靠?jī)尚５钠放瀑Y源，應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展前景。

湖南大學(xué)與湖南廣播影視集團(tuán)合辦廣播影視藝術(shù)學(xué)院，這是國(guó)內(nèi)首家傳媒集團(tuán)與高校合辦院系的成果，將建設(shè)成招生5000余名，側(cè)重影視尤其是電視，今年秋天招收廣播電視編導(dǎo)、播音與主持、表演三個(gè)專業(yè)的本科生。以廣電為主打?qū)I(yè)的浙江傳媒學(xué)院也在建設(shè)中，以西子湖的魅力與人文環(huán)境，應(yīng)當(dāng)不難聘到一流的師資、招到一流的生源。

傳媒教育的繁榮興盛，是媒介業(yè)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志。由于新聞傳播院系炙手可熱，新聞專業(yè)師資、新聞專業(yè)研究生尤其是博士畢業(yè)生擇業(yè)余地之大、待遇之好都是空前的。

媒介文化的宣傳普及

媒介單位在征訂、促銷宣傳廣告之外，如今開(kāi)始重視媒介文化的宣傳普及。《北京娛樂(lè)信報(bào)》4月份出版了由該報(bào)社長(zhǎng)崔恩卿主編的反映該報(bào)創(chuàng)刊經(jīng)歷的《老實(shí)交代》一書(shū)，為媒介文化增加了新成果。以傳媒機(jī)構(gòu)、傳媒從業(yè)人員為主題的圖書(shū)，已經(jīng)構(gòu)成出版業(yè)一個(gè)很有活力的選題板塊。由多家新聞研究機(jī)構(gòu)與出版社合作的《中國(guó)媒介黃頁(yè)》也即將面世，對(duì)于媒介文化的交流溝通應(yīng)當(dāng)是很好的工具書(shū)。

在春天剛舉辦的報(bào)業(yè)博覽會(huì)上，北京青年報(bào)藝術(shù)展頗為引人注目。由報(bào)社出面邀請(qǐng)若干前衛(wèi)藝術(shù)家，以藝術(shù)作品宣傳報(bào)紙文化，藝術(shù)與傳媒進(jìn)行了一次親密接觸。

這一活動(dòng)，成為北京青年報(bào)隨后很長(zhǎng)一段時(shí)間反復(fù)給予突出版面報(bào)道的主題。

事實(shí)上，電視文化、雜志文化、廣播文化，都不約而同地加強(qiáng)了宣傳力度，而且不再只是以往那種常規(guī)的宣傳甚至廣告，而是采取更有文化含量的形式，比如舉辦畫(huà)展、新聞傳播專題文物展等等。當(dāng)然，最通行也最可行的宣傳形式，還要數(shù)出版圖書(shū)。新聞單位出書(shū)熱，推動(dòng)了媒介文化的宣傳普及。在這方面，電視界尤其熱衷，在正規(guī)電視臺(tái)之外，一些電視制作公司也不甘落后。畢竟，對(duì)于高投入、花錢(qián)如流水的電視業(yè)來(lái)說(shuō)，出書(shū)所需的三五萬(wàn)元，手指縫松松就有了。

西方出版了不少與媒介文化相關(guān)的圖書(shū)，有一些無(wú)論是角度還是風(fēng)格，都極有文化品位。可惜國(guó)內(nèi)還很缺媒介文化方面的閑書(shū)，前些時(shí)候有人出了一部《報(bào)館舊影》，就集老照片與報(bào)業(yè)掌故于一書(shū)，深得我心。我曾想編一本《郵票中的媒介》小冊(cè)子，無(wú)論是集郵愛(ài)好者，還是新聞愛(ài)

好者與從業(yè)人員，都可以翻翻，遺憾的是至今無(wú)暇顧及。

高學(xué)歷人才開(kāi)始在媒體“扎堆”

在國(guó)內(nèi)一些權(quán)威或有實(shí)力的媒介，研究生已經(jīng)成為采編業(yè)務(wù)基本骨干力量，甚至有的單位在錄用編采新人時(shí)主要目標(biāo)就是研究生，名牌重點(diǎn)大學(xué)的本科生反而成為一種調(diào)劑。媒介開(kāi)始成為高學(xué)歷人才扎堆的行業(yè)。

如今一些市級(jí)報(bào)紙招聘，報(bào)名者都常常有三分之一或四分之一是研究生學(xué)歷，當(dāng)然，主要是地方大學(xué)的研究生。事實(shí)上，國(guó)內(nèi)大城市報(bào)紙的同質(zhì)化、多版化，主要依靠的是受過(guò)更系統(tǒng)教育的人才新軍。

隨著高學(xué)歷的新聞工作者多起來(lái)，當(dāng)年曾一度備受崇尚的才子反倒消聲匿跡，事實(shí)上，20世紀(jì)80年代新聞界的才子們，是在大部分從業(yè)人員沒(méi)有學(xué)歷的大環(huán)境中顯露頭角的，而今當(dāng)高學(xué)歷人才成為主流，知識(shí)廣博、學(xué)養(yǎng)深厚、出手不凡的精英，讓人感受到的是功底、實(shí)力與能量，使所謂才子的靈巧聰明相形見(jiàn)絀。

中國(guó)媒介真正繁榮成熟，必須依靠高素質(zhì)、高水平、高學(xué)歷人才。所謂專家、學(xué)者型記者或編輯，在現(xiàn)代化社會(huì)中，除了個(gè)別例外，一般只能出自高學(xué)歷知識(shí)分子。

在編采系統(tǒng)之外的經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)域，如今也不乏擁有高學(xué)歷的人才。廣州日?qǐng)?bào)連鎖店的總經(jīng)理，就曾由復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的王放博士擔(dān)任。這種嬗變反映了新一代新聞工作者的價(jià)值觀變遷，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代，經(jīng)營(yíng)管理工作已經(jīng)日益在吸引力、魅力、社會(huì)地位等諸多方面，趕上甚至超過(guò)了新聞采編。

媒介裝備日益智能化電子化

媒介機(jī)構(gòu)的智能化建設(shè)，在國(guó)內(nèi)各行業(yè)中都處于領(lǐng)先水平。尤其是在廣播電視行業(yè)，如今電子化裝備的更新?lián)Q代，幾乎可以與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的同行保持同步。在報(bào)刊業(yè)，大都市的成功媒介所興建裝修的現(xiàn)代化智能大廈，其標(biāo)準(zhǔn)之高，與國(guó)外同行相比有過(guò)之而無(wú)不及。在一定程度上，可以說(shuō)，中國(guó)媒介業(yè)的裝備，已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。

以往僅僅是編采部門(mén)實(shí)現(xiàn)電腦化，如今，媒介的廣告、發(fā)行、印刷、財(cái)會(huì)，都開(kāi)始依靠電腦與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作。在經(jīng)濟(jì)上居領(lǐng)先地位的媒介，大多早已完成了辦公、生產(chǎn)用房的建設(shè)，因此，基本建設(shè)的投入重點(diǎn)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)與電子裝備。

如今是信息時(shí)代，市場(chǎng)的主流商品與服務(wù)，無(wú)不與智能化、電子化有關(guān)。而且，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及基于網(wǎng)絡(luò)的信息產(chǎn)品層出不窮，其中包括電腦、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、調(diào)制解調(diào)器、投影儀、傳真機(jī)、移動(dòng)電話、數(shù)字錄音機(jī)、攝像機(jī)、錄像機(jī)、光盤(pán)機(jī)、DVD等等，都與媒介工作有著程度不同的關(guān)聯(lián)，因此，就成為媒介業(yè)裝備采購(gòu)的對(duì)象。

系統(tǒng)集成與應(yīng)用軟件是利潤(rùn)最豐厚的商品，媒介行業(yè)當(dāng)然不例外。主要服務(wù)媒介業(yè)的北大方正與華光、紫光都已受益無(wú)窮。慧聰、聯(lián)想、白馬、黑馬等企業(yè)都開(kāi)發(fā)了各自的媒介營(yíng)銷管理解決方案，而且紛紛展開(kāi)了市場(chǎng)攻勢(shì)。

媒介招聘人才的年齡限制

近來(lái)很多媒介在招聘時(shí)規(guī)定了年齡限制，而且劃定在35歲，這完全是受IT業(yè)影響。IT業(yè)用人的年齡標(biāo)準(zhǔn)，事出有因，因?yàn)閲?guó)人的IT以及外語(yǔ)等知識(shí)，大致可以35歲為線，這是由于中國(guó)教育的特殊情況，35歲以上的人，大多在小學(xué)－中學(xué)－大學(xué)的正規(guī)教育方面存在缺陷，因?yàn)橹袊?guó)的教育真正步入正軌，是從1978年開(kāi)始的。

媒介尤其是報(bào)刊，完全不該效法IT，硬性規(guī)定35歲這么一個(gè)年齡標(biāo)準(zhǔn)。媒介按照其工作性質(zhì)，一般而言并不需要IT與外語(yǔ)等專業(yè)知識(shí)。在某種程度上，媒介用人可能恰恰需要年齡上更成熟的。資深這兩個(gè)字最早被國(guó)人所知，就是與新聞工作緊密相關(guān)的，比如資深記者、資深編輯。這說(shuō)明，新聞工作需要經(jīng)驗(yàn)與成熟。所以我說(shuō)新聞工作者的特點(diǎn)是：“因?yàn)槌墒欤越艹觥薄Ｋ自捳f(shuō)，“姜是老的辣”。西方媒介對(duì)于新聞工作者從來(lái)不以年齡取人，因?yàn)樾侣剛鞑スぷ鞒缘牟皇乔啻猴垺Ｃ浇檎腥讼薅挲g，說(shuō)明這些媒介的人力資源管理水平極低，屬于跟風(fēng)趕時(shí)髦，不懂新聞工作規(guī)律與特點(diǎn)。

與招聘時(shí)限制年齡相輔相成，國(guó)內(nèi)一些報(bào)刊出現(xiàn)了從業(yè)時(shí)間很短的“娃娃老總”，儼然“神童”，其實(shí)，媒介尤其是報(bào)刊不是娛樂(lè)業(yè)，明星包裝炒作那一套，對(duì)于媒介并不適用。待幸運(yùn)的娃娃們干上20年新聞工作，再回首，就會(huì)知道“初生牛犢不畏虎”是多么可笑。

為了學(xué)習(xí)或考察而應(yīng)聘

媒介的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，從業(yè)人員要想提高自己，尋求更好的發(fā)展空間，就必須努力學(xué)習(xí)，而走出去取經(jīng)，應(yīng)當(dāng)是最有效的方法。正是這一原因，近來(lái)北京、上海、廣州等媒介發(fā)達(dá)城市都出現(xiàn)了鍍金式的應(yīng)聘者，這些人通過(guò)考核進(jìn)入成功媒介，其實(shí)壓根并不想“長(zhǎng)治久安”，而是打定主意只是短期工作，帶有明確的考察學(xué)習(xí)目的，有的甚至是為了跳槽或者已選定了所跳之“槽”后，到前衛(wèi)媒介充充電然后再上任。

北京的新興媒介，就不時(shí)出現(xiàn)這種“探營(yíng)”性質(zhì)的應(yīng)聘者。有一家外地報(bào)紙的發(fā)行部負(fù)責(zé)人，為了考察學(xué)習(xí)首都的報(bào)業(yè)發(fā)行經(jīng)驗(yàn)，不惜應(yīng)聘北京一家著名市場(chǎng)化報(bào)紙的發(fā)行員，從最底層做起，熟悉了解了發(fā)行公司的運(yùn)作流程，終于取回了真經(jīng)。

這種作法與實(shí)習(xí)、訪問(wèn)性質(zhì)相同，可是卻有明暗之分，因?yàn)閲?guó)內(nèi)媒介業(yè)尚無(wú)形成接受訪問(wèn)學(xué)者或同行入駐實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)（入駐實(shí)習(xí)一般只限于下一級(jí)的媒介從業(yè)者到上一級(jí)的媒介幫忙實(shí)習(xí)），所以，如果實(shí)話實(shí)說(shuō)，絕大多數(shù)媒介會(huì)拒絕這種特殊應(yīng)聘者，因?yàn)檫@一則涉及商業(yè)秘密，二則賠本賺吆喝解決不了用人需要，三則無(wú)端地增加了人員的流動(dòng)性，影響隊(duì)伍穩(wěn)定與士氣，還增加了培訓(xùn)新人的工作負(fù)擔(dān)。

篇10

目前我國(guó)新聞學(xué)或者相近專業(yè)有600多個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，根據(jù)各個(gè)大學(xué)的基本性質(zhì)以及創(chuàng)辦新聞學(xué)專業(yè)的前提分析，我們可以把目前高校新聞學(xué)專業(yè)分成四種類型，這四種類型的新聞學(xué)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀上也有著明顯的不同。

1.理工科型學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)

理工科院校由于理工科對(duì)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)的依賴性，因此實(shí)驗(yàn)室都比較完備而且具有較大的規(guī)模。在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新聞學(xué)專業(yè)大多是依靠學(xué)校既有的相關(guān)的理工科專業(yè)，一般都比較注重實(shí)踐性，對(duì)技術(shù)性強(qiáng)調(diào)比較多。從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)角度看，理工科型學(xué)校各種實(shí)驗(yàn)室比較完備，有不少完全可以和新聞學(xué)專業(yè)共享使用，或者適當(dāng)改造適應(yīng)新聞學(xué)專業(yè)的需要，這在很大程度上解決了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題。另一方面，理工科型院校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常接觸各種層次實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的報(bào)告，這種報(bào)告經(jīng)常涉及到大宗的經(jīng)費(fèi)，相比而言，新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)使用的經(jīng)費(fèi)是相對(duì)有限的，因此非常容易得到批準(zhǔn)。因此，就目前情況來(lái)看，理工科型院校里面的新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件一般都比較好，但是由于過(guò)于依賴技術(shù)，他們能站在技術(shù)的前沿，卻一定程度上忽略了對(duì)理論的把握。這應(yīng)當(dāng)引起學(xué)界的足夠重視。

2.文科型學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)

這種學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)一般最開(kāi)始都是掛靠相關(guān)的文科專業(yè)起家，因此人文色彩比較濃厚，理論建設(shè)比較完備，科研上也比較突出。但是客觀地講，實(shí)驗(yàn)條件是非常有限的。這一方面體現(xiàn)在文科型學(xué)校科研和教研經(jīng)費(fèi)相對(duì)有限，另一方面體現(xiàn)在學(xué)校始終把新聞學(xué)專業(yè)定位為一個(gè)文科型專業(yè)，在新聞學(xué)專業(yè)投入上相當(dāng)有限。這使得新聞學(xué)專業(yè)在發(fā)展上處于比較尷尬的境地。其實(shí)即使在文科型院校，投入一定的資金辦好新聞學(xué)專業(yè)，還是可以產(chǎn)生相應(yīng)和社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的。如果領(lǐng)導(dǎo)都能意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，文科型院校里面的新聞學(xué)專業(yè)將大有可為，我們將在后面做進(jìn)一步分析。

3.綜合性院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)

對(duì)于綜合性院校來(lái)說(shuō)，后起的新聞學(xué)專業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新生事物。從生存空間上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)在新生事物上投入相當(dāng)?shù)奈锪腿肆Γ@使得這種類型的新聞學(xué)專業(yè)一般起點(diǎn)都比較高，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，都會(huì)形成一定的特色在全國(guó)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。在這種環(huán)境中生存和發(fā)展的新聞學(xué)專業(yè)一般在理論研究和實(shí)務(wù)探討上能夠做到雙管齊下、齊頭并進(jìn)，在社會(huì)上有著廣泛的影響力。

4.專業(yè)型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)

例如體育院校創(chuàng)辦的體育新聞專業(yè)、財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)辦的財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)、農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)新聞專業(yè)、外語(yǔ)院校創(chuàng)辦的國(guó)際新聞（涉外新聞）專業(yè)等。這些新聞學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦單位往往結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將自身的專業(yè)和新聞學(xué)結(jié)合起來(lái)，打造復(fù)合型人才，在業(yè)界也有著較好的影響。因?yàn)橐蛟焯厣瑢W(xué)校也往往能夠在新聞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上投入相當(dāng)?shù)娜肆臀锪Γ虼藢?shí)驗(yàn)室條件一般都比較好。相比較而言，外語(yǔ)學(xué)院創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)，因?yàn)槠蛭目菩裕悬c(diǎn)類同上面談及的第三種情況。專業(yè)型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)因?yàn)槟軌虬炎陨韮?yōu)勢(shì)同新聞學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)一般比較廣闊。不過(guò)目前專業(yè)院校新聞專業(yè)存在的問(wèn)題是，教師在教學(xué)時(shí)存在兩張皮的狀況，也就是懂新聞的老師不太懂體育、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)，懂經(jīng)濟(jì)、體育專業(yè)的老師又在新聞傳播方面少有研究，這一點(diǎn)是需要引起足夠的注意的。

二、文科型院校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入上的思維誤區(qū)

通過(guò)以上的論述我們知道，在四種類型的新聞學(xué)專業(yè)中，文科型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較差的。例如場(chǎng)地非常有限，經(jīng)費(fèi)投入有限使得實(shí)驗(yàn)器材相當(dāng)短缺，實(shí)驗(yàn)室也缺少專人管理，這已經(jīng)成為制約其發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

文科型新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之所以出現(xiàn)這種情況，是和相關(guān)人士存在相應(yīng)的思維誤區(qū)有著密切關(guān)系的。根據(jù)具體情況，我們認(rèn)為，這種思維誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.新聞學(xué)專業(yè)作為一個(gè)文科專業(yè)，不需要有太多的實(shí)驗(yàn)

目前，很多文科型院校新聞學(xué)專業(yè)最開(kāi)始都是依托中文系或者其他社科系創(chuàng)辦起來(lái)的。中文等院系深厚的人文氛圍的確為新聞學(xué)專業(yè)的成長(zhǎng)注入了鮮活的生命力。但是正因?yàn)檫@種情況，有些領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)為，既然新聞學(xué)專業(yè)依托中文專業(yè)或者其他相關(guān)專業(yè)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生多寫(xiě)多練，有相關(guān)人士就曾在公開(kāi)場(chǎng)合這樣說(shuō)過(guò)：新聞學(xué)專業(yè)是依托強(qiáng)大的中文系創(chuàng)辦起來(lái)的，你們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮中文系的先天性優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生勤寫(xiě)多練，至于實(shí)踐操作，等他們到媒體工作后，自然而然就學(xué)會(huì)了。前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在媒體雖然每年都會(huì)招聘一定數(shù)量的年輕人加盟自己的隊(duì)伍，但是他們無(wú)一例外地都是強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。試想，我們的學(xué)生一沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)有動(dòng)手能力，怎么找到一個(gè)好工作，繼而彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程所存在的實(shí)踐操作上的不足？雖然我們?cè)诮虒W(xué)中可以采用一定的虛擬性實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，但是這只能相對(duì)緩解實(shí)踐操作上的不足，而不能起到根本替代性的作用。

2.新聞學(xué)專業(yè)投入大經(jīng)費(fèi)是否值得？

的確，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，保持自己的特色是必要的，例如師范院校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己師范教育特色而不能放松，非師范專業(yè)始終只能充當(dāng)師范院校里面的配角。但是，就是因?yàn)檫@個(gè)想法的存在，使得決策者在新聞學(xué)專業(yè)的扶持力度上非常有限。他們的考慮主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，全國(guó)有很多知名院校都有新聞傳播相關(guān)的專業(yè)，我們的新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不可能和別人競(jìng)爭(zhēng)（何況有很多媒體寧愿招聘名校的非新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生，而不要二三流高校里面的新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生），從這個(gè)層面上講，我們的新聞學(xué)專業(yè)是不可能辦得很大的。另一方面，我們是以師范院校為主體的，各院系之間的老師許多時(shí)候還可以打通使用，但是新聞學(xué)專業(yè)同其他專業(yè)相通性不是很大，因此在投入上是非常大而效益是相對(duì)有限的。文科型院校尤其是師范型院校，本來(lái)在教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)上就比較緊張，沒(méi)有必要耗費(fèi)太多人力和物力來(lái)將這樣一個(gè)專業(yè)做得非常好。正是這樣兩方面的考慮，學(xué)校是不太情愿把更多的力量放在新聞學(xué)專業(yè)上。

三、新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的產(chǎn)出分析

目前全國(guó)新聞傳播學(xué)專業(yè)風(fēng)起云涌，很多學(xué)校都在加大投入，努力打造強(qiáng)大的新聞傳播學(xué)專業(yè)，爭(zhēng)取使得自己學(xué)校的這個(gè)新辦專業(yè)能夠在同級(jí)同類學(xué)校中占據(jù)一席之地，進(jìn)而在新聞業(yè)界產(chǎn)生一定的影響。如果決策者在思維上不能走出上述的一些誤區(qū)，就會(huì)使得文科型新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展相對(duì)艱難得多。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展的重中之重。只有把實(shí)驗(yàn)室辦好，學(xué)生才能學(xué)以致用，教師才能把理論闡釋和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，這樣才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才。目前很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新聞傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生很容易得到媒體的第一認(rèn)同感就是這個(gè)原因（當(dāng)然，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在媒體很快就顯示其后勁不足，這是因?yàn)槔碚摴Φ走^(guò)于薄弱所導(dǎo)致的）。因此，學(xué)校加大力度建好新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，將會(huì)產(chǎn)生比較明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。以我們自己為例，海南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)目前是海南省惟一的新聞學(xué)本科教學(xué)單位，具有得天獨(dú)厚的先天性優(yōu)勢(shì)，如果能夠抓住這一點(diǎn)快速發(fā)展，其未來(lái)前景將非常可觀。如果喪失這一最好發(fā)展時(shí)機(jī)，以后發(fā)展將會(huì)更加艱難。目前學(xué)校對(duì)我們新聞學(xué)專業(yè)的支持力度相對(duì)有限，最主要是在考慮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入和產(chǎn)出之間存在巨大的落差，認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)高投入，基本上沒(méi)有什么產(chǎn)出的“買(mǎi)賣”，在“教育經(jīng)濟(jì)”成為一個(gè)熱門(mén)話題的今天，有這方面的考慮是應(yīng)有之意。但是我們想說(shuō)的是，新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在產(chǎn)出上絕不是無(wú)所作為，相反，它極有可能產(chǎn)生可觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，甚至是其他專業(yè)或者學(xué)科門(mén)類所無(wú)法替代的。

1.新聞學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的社會(huì)效益

我們的新聞學(xué)專業(yè)雖然主要是面向內(nèi)地招生（每屆五六十名學(xué)生中，海南籍的學(xué)生只占到10％左右），但是學(xué)生在海南學(xué)習(xí)生活四年之后，不少學(xué)生會(huì)把海口作為自己擇業(yè)的第一選擇地。如果學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較完備，學(xué)生在學(xué)校能夠把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，加上專業(yè)教師和海南本地媒體的友好往來(lái)，我們的學(xué)生留在海南媒體工作是有很大可能的。學(xué)生就業(yè)形勢(shì)好，這無(wú)疑成為招生宣傳的一張名片，會(huì)促使更多的優(yōu)秀學(xué)生選擇海南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)作為自己求學(xué)的地方，這樣海南師范大學(xué)的生源質(zhì)量進(jìn)一步提高，無(wú)疑會(huì)一定程度上提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。相反，假如我們的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生因?yàn)閯?dòng)手能力太差而不能找到一個(gè)比較好的工作，那就會(huì)相反形成一個(gè)惡性循環(huán)，一些本來(lái)打算選報(bào)海南師范大學(xué)的學(xué)生會(huì)毫不猶豫地改換門(mén)庭，與之擦肩而過(guò)。

2.新聞學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益

新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也能給學(xué)校帶來(lái)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。這也可以體現(xiàn)在幾個(gè)層面：

第一，新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)如果比較完備的話，學(xué)校各個(gè)層次的宣傳可以借助新聞學(xué)實(shí)驗(yàn)室這一平臺(tái)得以完成。這樣，一方面給學(xué)生提供了很多實(shí)踐性平臺(tái)，使得他們能夠更好地把理論和實(shí)踐結(jié)合，更早進(jìn)入媒體操作角色，另一方面還可以節(jié)省不少經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

第二，目前海南媒體發(fā)展的空間還很大，這給新聞學(xué)專業(yè)提供了難得的機(jī)遇。一方面，海南各媒體目前在設(shè)備上是非常緊張的。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們可以和相關(guān)頻道或欄目合作，將部分制作場(chǎng)地搬至我校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，收取相應(yīng)的機(jī)器使用經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)一部分可以用以實(shí)驗(yàn)室的維修和保養(yǎng)，另一部分可以進(jìn)一步適當(dāng)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模。第二方面，國(guó)家廣電總局現(xiàn)在正在各級(jí)廣播電視媒體推行制片人制度和“制播分離”的原則。這無(wú)疑給社會(huì)上的民營(yíng)廣播電視機(jī)構(gòu)提供了難得的機(jī)遇。如果我們的新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較完備，我們完全可以利用相關(guān)的條件成立一個(gè)廣播電視制作公司，制作相應(yīng)的廣播電視節(jié)目出售給廣播電視播出機(jī)構(gòu)，這將是一筆非常可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

3.社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的相關(guān)聯(lián)性

經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益往往是結(jié)合在一起的。事實(shí)上，新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室既能夠給學(xué)校帶來(lái)社會(huì)效益，又能帶來(lái)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，兩者往往是密不可分的。例如，我們借助新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建立相應(yīng)的影視制作機(jī)構(gòu)，一方面給學(xué)校帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收益，另一方面也可以進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

如果我們能夠走出思維誤區(qū)，加大新聞學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，新聞學(xué)專業(yè)是可以做大做強(qiáng)的，然后，新聞學(xué)專業(yè)將用其產(chǎn)生的巨大的社會(huì)效益和可觀的經(jīng)濟(jì)效益來(lái)反哺學(xué)校。這樣，我們的新聞學(xué)教育才能真正實(shí)現(xiàn)投入和產(chǎn)出的良性循環(huán)，才能真正滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，才能真正走上發(fā)展的快軌道。