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關鍵詞：創新，城市建設

Abstract：This paper mainly gives a general view of Chinese Innovational Urban Construction Research

Key Words: innovation, urban construction

縱觀美國、日本等公認的創新型國家發展歷程，可以看出一個國家的綜合競爭力在很大程度上依賴于城市綜合競爭力，城市的綜合競爭力歸根結底又源自城市的創新。建設創新型城市是轉變經濟增長方式的重要途徑，是加快產業結構調整的強大動力，是提升城市競爭能力的關鍵舉措。所以，建設創新型城市已成為承接國家自主創新戰略、推動創新型省份建設的必然選擇。自2000年以來，國內關于創新型城市建設的研究文章為數較多，僅核心期刊就116篇，博士論文7篇，碩士論文25篇。本文基于這些研究成果從以下方面對創新型城市建設進行了有益的探索。

一、創新型城市的內涵界定

關于創新型城市，毫無疑問來源于約瑟夫•熊彼得的“創新”理論，繼而開創了對相關“創新”問題的研究。楊冬梅、趙黎明等人根據創新型城市（或創新城市）的兩種英文表述“Creative city”和“Innova-tive city”從字面意思上提出，前者有“創造性、創意”的含義，因此可以將其譯為“創造性城市”或“創意城市”，后者則包含“創新的、革新的”之意，因此可以被稱為創新型城市或革新型城市。

就目前國內較為普遍的定義，創新型城市概念的界定存在著廣義和狹義之分。廣義創新型城市是指在城市政府的引導組織下，整個城市形成勤于學習、善于思考、鼓勵創新、寬容失敗、倡導競爭、包容夢想的文化氛圍，城市居民具有崇尚創新、向往創新的強烈精神追求，各個社會實踐領域普遍實施自主創新戰略，以各行各業的全面創新不斷提升城市競爭力，推動城市走上跨越式的可持續發展軌道。狹義創新型城市是指一個城市在政府的引導和組織下，確立并推進以企業為主體要素的自主創新模式，大力培育高新技術產業集群和名牌企業、產品，以技術創新或科學技術進步推動城市經濟、社會的快速發展。

現在得到較多認同的創新型城市是指在新經濟條件下，以創新為核心驅動力，主要依靠科技、知識、人力、文化、體制等創新要素驅動發展的城市，對其它區域具有高端輻射與引領作用的一種城市發展模式。縱觀“創新型城市”概念的演變，該理論提出的早期階段，人們對它的認識停留在狹義的理解之上，隨著對其研究的深入，大家逐漸更認同它廣義的概念。在關注以科學進步為基礎的技術創新的同時，也加強了司法、行政、文化等各個領域的創新，尤其是思維、觀念、制度等方面。

二、創新型城市的構成要素

國內學者提出的關于創新型城市的內涵一般體現在思想觀念創新、發展模式創新、機制體制創新、對外開放創新、企業管理創新和城市管理創新等方面。創新型城市的內涵是豐富的，但構建創新城市需具備的四個基本要素在任何文獻中都是被公認的，即：創新主體，即開展整個創新活動的行為主體，包括企業、大學、研究機構、中介機構、政府等，作為創新型城市，其創新活動主要由創新主體來完成，創新主體是創新型城市中最重要的能動要素；創新資源是創新活動的基礎，包括人才、信息、知識、經費；創新機制，是創新體系有效運轉的保障，是影響生產力發展的首要因素；創新文化，是維系和促進創新的基本環境，是有利于開展創新活動的一種氛圍，是科技活動中產生的與整體價值準則相關的群體創新精神及其表現形式的總和。

創新型城市是以創新主體、創新資源、創新制度、創新文化這些核心要素為支撐，均衡的受力形成城市持續創新能力，任何一方面的缺失都會導致“木桶效應”，繼而有可能導致創新型城市的構建功虧一簣。

三、創新型城市的實現路徑

由于不同城市有其自己獨到的區域理論，故而關于創新型城市實現途徑方面的相關文獻較多，且基本沒有完全一致的看法，縱觀比較，分為兩種模式：第一種是思維上的創新（或者說軟創新）從而帶動城市創新的模式，第二種模式是通過經濟手段并積極發展地緣戰略從而發展經濟以帶動城市創新。具體內容描述如下：

（一）思維方式的創新模式

構建創新型城市應大力培育有利于自主創新的先進城市文化，應選擇具有自己特色的城市發展道路與實施路徑，應充分發揮科技與文化兩個驅動力以構筑推動城市可持續發展的產業創新集群，要完善政府治理機制，從而加強地方政府的領導。

要以“創新思路”去建設創新型城市，即要從模仿思維轉為創新思維，從借助經濟優勢發展轉向借助創新優勢發展，把自主創新的原動力、集聚力、帶動力注入到優勢經濟之中去；從投資拉動轉向創新拉動，從生產要素驅動型轉向創新驅動型；從引進消化吸收再創新為主，轉向以原始創新與集成創新為主。

（二）經濟發展的創新模式

創建創新型城市首先需處理好城市內部相關利益主體的關系，從而通過經濟的競爭使其成為一個共贏的搏弈，形成一個通過自由競爭，產生一般均衡即相互間制衡的一個最佳狀態的合理的城市治理結構。

立足區域資源特點，因地制宜制定創新發展戰略規劃。他提出創新型城市實施戰略的一個關鍵環節就是全面的戰略規劃制定，其前提條件是必須對城市資源進行必要的考察分析，并對城市創新發展階段性特征有一個清楚的認識和判斷后營造有利于企業自主創新的城市文化體系。

單項技術研發和單項技術創新是構成科技創新能力的核心因素。因此，建設創新型城市就應該明確技術研發的市場化導向，注意單項技術與其他相關技術的有效銜接，形成有競爭力的產品和產業，集中資源推進整個城市的自主創新過程，努力實現集成創新。

（三）兩種創新模式的比較

從不同的論述可以看出，第一種注重思維、文化創新的模式會使得城市的創新型構想在經過時間歷練、文化沉淀后水到渠成的實現，但是這種“偏軟”方式相對第二種模式會花費較長時間；而第二種模式則以經濟發展實現帶動創新型城市的“偏硬”模式會使得城市GDP發展較快，收益明顯，但忽略思維、文化的創新會給城市創新造成“瓶頸”，在經濟繁榮一段時間由于思維方式的相對滯后而導致經濟緩步不前。

總之，建設創新型城市，應該“思維方式”和“經濟創新”兩手都要抓，在確定以哪種創新模式為核心后以此點帶動全面的發展，重視技術的集成創新，注意單項技術與其他相關技術的有效銜接，形成一大批有自主知識產權、有競爭力的產品和企業，提高創新資源的配置效率，同時在市場研發的過程中使得思維同步創新，繼而推進整個城市創新文化的發展，從而提升整個城市的自主創新能力。

四、創新型城市的評價標準

要想成功的建設創新型城市，必須深入地了解城市創新能力的內涵與本質，從而根據其地域特征制定出相應的、切合實際的評價標準。不同的城市有其特定的產業發展方向以及支柱產業、根據地域及經濟發展狀況，其創新制度以及創新文化必然也有所不同。

從宏觀的角度確定了一個包括創新環境、創新動力和創新績效在內的三維的評價體系來衡量城市的創新力。創新環境包括城市支持創新的硬、軟環境，前者如科技基礎設施，后者如制度設計和政策供給，還涉及生態環境。創新動力包括人力資源投入、物質資源投入和企業創新情況等。創新績效包括創新成果產出及其對經濟社會發展的貢獻，還可涉及節能減排的情況。這種評定標準比較全面的覆蓋了構建創新型城市各要素，但在這個體系中，所構成的硬環境因素都可以根據具體的數據進行分析，但是軟環境比如制度設計、生態環境以及對社會發展的動力無法在短期內直觀表現出來，且沒有考慮到各要素之間的互動以及制約。

與上述觀點不同的是，考慮到了各創新要素之間的合力，提出應該根據科技創新、新技術產業化和品牌創新這三者的綜合創新能力對其進行評價。該學者提出科技創新能力是城市創新能力的原動力，是技術產業化能力和品牌創新的基礎；新技術產業化是科技向生產力轉化的必要環節。這種創新模式比較偏重經濟創新，故而對創新型城市所蘊含的人文精神的培養有所忽略。

針對我國創新型城市指標體系研究中存在的評價技術創新或區域創新體系的指標體系絕大多數以統計部門通過各種渠道公布定量指標為主，對定性影響因素和環境因素考慮不足的問題，將制度環境（包括人力資本激勵程度、知識產權保護力度、有形財產保護力度）、科技創業環境、制造業地方專業化指數、萬元GDP能耗等也作為三級指標納入創新型城市建設指標評價體系。這種理論由于有具體的衡量標準，相比上述觀點更易實施，但由于創新型城市的構建是各個因素之間合力的結果，不能通過數據是否達標而簡單衡量，故而稍顯僵化。

基于城市創新能力的基本內涵和特征表現，從全方位的提出了將城市創新能力評價指標分為六個方面：政府、企業和居民共同參與的全社會創新能力，既合作又競爭的網絡化創新能力，行為主體素質綜合化的全面性創新能力，企業集群的互動式創新能力，經濟、技術、社會、文化等全方位創新能力，靜態與動態比較優勢集成基礎上的開放式創新能力。這種模式較為理想，但由于涉及面較廣、且以軟實力的構建為基礎，故而具體實施方式有待商榷。

總的分析來看，科技的創新投入是城市創新的必須條件，經濟、制度以及文化的創新也是不能忽略的內容。至于其中具體的優先性，需要根據具體城市具體分析。筆者認為，創新型城市建設是一個系統工程，包含著城市系統多因素的創新，特別是各因素之間的整合和協同作用。在此過程中，城市創新能力即知識創新能力、技術創新能力、制度創新能力和服務創新能力，是評價創新型城市的主要指標和影響因素。

五、結論

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我國創新型產業集群發展的人才支撐對策研究

創新型產業集群己經成為區域經濟的重要組成部分，區域經濟之間競爭的本質即是不同產業集群之間生產方式與生產效率的競爭。因此，創新型產業集群在未來全球產業價值鏈中的地位將十分關鍵，促進創新型產業集群的發展對增強區域經濟實力、乃至國家競爭力意義重大。從整體來看，我國的創新型產業集群發展并不平衡，集群內的知識傳導緩慢、集群創新動力不足，究其原因，人才結構和規模不合理是其深層次原因。21世紀企業間的競爭歸根到底是人才的競爭。產業集群的快速發展，對人才需求的要求也越來越高。如何破解創新型產業集群發展的人才瓶頸已經成為當前亟待解決的問題。

一、創新型產業集群的內涵與特征

按照產業集群的定義，產業集群是某一產業在特定區域高度集聚的一種經濟現象，這種經濟現象帶來的規模效益促進了當地經濟的發展和技術水平的提高。而創新型產業集群可以定義為：以創新型企業和人才為主體，以知識或技術密集型產業和品牌產品為主要內容，以創新組織網絡和商業模式等為依托，以有利于創新的制度和文化為環境的產業集群。與其他產業集群相比，創新型產業集群創新程度較高，且知識或技術密集。

創新型產業集群的基本特征有：一是擁有大批致力于創新、不斷開展創新活動的創新型企業、企業家和人才；二是集群內的主要產業是知識或技術含量較高的產業；三是具有創新組織網絡體系和商業模式，在產業集群內和周邊地區有較多較好的高等院校、科研機構、行業組織、中介機構、金融機構、公共服務機構、市場組織和技術基礎設施等，擁有不斷創新的商業模式；四是具有有利于企業創新的制度和文化環境，如鼓勵企業創新的法律和政策環境，鼓勵創新、相互學習、容忍失敗的文化氛圍，致力于創業和創新的企業家精神等。 二、我國創新型產業集群發展過程中的人才瓶頸

當前，我國創新型產業集群的主要任務是：培育企業的合作網絡，保證產業集群的持續發展；推動產業集群不斷升級，有效提高產業集群的競爭力。要解決這些問題，關鍵是要培養產業集群所需的相關人才，突破我國創新型產業集群發展過程中的以下人才瓶頸。

我國創新型產業集群由于缺乏高級技術型技能型人才而無法持續發展

隨著科技的發展，為適應市場競爭的需要，我國不少企業購置了高精尖設備并引進了高新技術，但有的企業卻出現了買得起先進設備而無“先進性”人才操作的局面。我國大部分企業技術工人不足，各行業在人才引進中不約而同地遭遇到研發人員緊缺、技術工人難找、人才流失嚴重等人才危機，從而阻礙了企業的技術升級和整體競爭力的提高，高級技術型技能型人才的缺乏使得產業集群無法持續。

3、我國創新型產業集群由于人才聚集，凸現嚴重的地區落差布局，呈現條塊分割

我國產業集群的布局呈現嚴重的條塊分割，產業集群主要集中在東部沿海省市和珠三角地區，而在廣大的中西部地區，這種產業組織形式還沒有得到很好的發展。其中一個重要的原因就是人才的落差而導致的經濟落差，是因人才聚集而形成的嚴重的地區差異，它嚴重阻礙了產業集群在全國遍地開花。

三、推動我國創新型產業集群發展的人才支撐對策

創新型產業集群應該面向本集群的發展需求，把人才資源作為產業集群發展的戰略性力量，著眼于最急需、最緊缺的人才以及高層次、高技能人才的使用、培養與引進，以完善機制、集聚優勢為核心，在產業集群內構建起政府引導、市場調節、中介服務、智力流動、契約用人的新模式，從組織層面、制度層面和服務層面整體推進、相互銜接，重點解決人才隊伍建設與產業集群發展的適應性問題、人才隊伍建設的環境與效能問題，努力建設一支數量充足、素質優良、結構合理的產業集群人才隊伍，為實現產業集群全面、協調、可持續發展提供堅強有力的人才保障和智力支持。

完善創新型產業集群的人才管理政策

（1）設立創新型產業集群特聘專家制度。為千方百計集聚和引進國內外頂尖專家，為產業集群的發展提供高層次人才智力，應建立產業集群特聘專家制度。根據所在行業的發展需要，特聘專家應該主要從兩院院士中產生，同時，國家級學術、技術委員會和國家級學術團體中的行業領域著名專家以及本學科領域被同行公認的國家級頂尖人才，也可受聘擔任特聘專家。特聘專家主要負責為創新型產業

集群的發展提供決策咨詢服務，為產業集群高層領導舉辦專題講座，對集群尖子人才進行重點指導和培養。

（2）完善集群人才教育培訓政策。完善各類行業人才參與培訓教育的激勵支持政策，探索與考核、評價和使用相聯系的培訓教育成果使用制度。加強與國（境）外的人才培訓合作與交流，依托國（境）外培訓機構和高等院校，提高培訓質量和效率。大力實施行業專業技術人才繼續教育工程，鼓勵和支持企業經營管理人才、工程技術人才等人才到高校進修學習。

（3）出臺產學研合作培養創新人才的政策。制定推動高等學校與科研院所、企業合作培養人才的激勵政策，支持和鼓勵用人主體參與創新人才培養。建立高等學校、科研院所、企業高層次人才雙向流動制度，鼓勵學術界、產業界優秀人才到高校從事教學兼職。建立產學研戰略聯盟，支持高等學校、科研院所、企業建立聯合實驗室或研發中心，設立博士后科研工作站、產業基地和技術中心。制定鼓勵本領域“兩院”院士與企業聯合開展項目攻關、培養人才的支持政策。開辟高等院校、科研院所和企業之間人才流動的渠道。

（4）制定更加開放的人才交流合作政策。建立產業集群各類人才流動導向機制、柔性流動機制、流動激勵機制及政策體系，突破體制性障礙，促進人才合理有序流動。根據產業集群發展需要，重點組織實施引進海外高層次人才和國內一流、有影響的學科帶頭人和創新團隊，努力打造創新人才高地。制定引進海內外高層次人才政策，建立人才和智力引進“綠色通道”，研究團隊成批引進、核心人才帶動引進、高新技術項目引進等措施，完善政府引導、市場配置、社會參與、協調運作的海內外人才引進機制。

3、健全創新型產業集群的人才服務體系

（1）建立和完善人才市場體系。充分發揮市場機制在人才資源配置中的基礎性作用，引導人才資源的合理流動，推動人才資源的結構調整，實現人才資源優化和高效配置。建設統一開放的人力資源市場，建立高層次人才共享機制，鼓勵支持高層次人才跨區域開展各種智力服務。

（2）完善人才統計制度和人才信息系統。集群內要編制各地區、部門及重點領域人才發展規劃，形成科學完整、互相銜接的人才發展規劃體系。建立人才統計制度，完善人才統計指標體系，建立人才統計調查制度。年度緊缺人才報告，建立緊缺人才引進聯系會議制度，引進緊缺和關鍵領域高層次創新創業人才。建立統一、多層次、分類型的人才資源信息網，擴充服務功能，定期人才的供求信息、政策信息和培訓信息，使其成為全行業人才服務的共享平臺。

（3）建立人才跟蹤服務機制。對頂尖、高層次人才實行跟蹤服務制度，目的是了解頂尖、高層次人才的研究進展、教育和生活情況，為頂尖、高層次人才提供周到的服務，并根據可能出現的新情況適時地做出政策調整。遴選高層次人才代表作為各級黨委領導直接聯系對象，加強聯系服務。要鼓勵頂尖、高層次人才與國際國內一流研究機構和科學家保持不斷的交流與合作，達到跟蹤國際科學前沿，保持持續創新能力的目的，建立頂尖、高層次人才學術休假制度。

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Abstract： Bonded Area in China is based on the further exploration of Chinese Special Economic Zones. With the acceleration of global economic integration process， those original advantages of Bonded Area faces direct challenge. Only by following the world economic development trend， actively promote the transformation of Bonded Area to Free Trade Zone， can we fully exploit the potential of the bonded area， enhance the sustainable development capacity and international competitiveness of the Bonded Area. This paper takes Zhengzhou Bonded Area as research object， explains the necessity and possibility of the transition of Zhengzhou Bonded Area， studies the thoughts and countermeasures in the process of the transition from Bonded Area to Zhengzhou Free Trade Zone.

關鍵詞： 保稅區；自由貿易區；轉型；政府；管理創新

Key words： Bonded Area；Free Trade Zone；transition；government；administration innovation

中圖分類號：F752.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）20-0244-02

0 引言

自由貿易區是由特定國家或地區在所轄區域內設立的以對外貿易、技術交流或相關的業務為基本依托的外向型特殊經濟區域。保稅區是目前我國大陸地區對外開放程度最高、運營形式最靈活、經濟活動最自由的特殊經濟區域。隨著經濟全球化進程的加快，保稅區固有的一些政策及產業方面的優勢面臨著直接的挑戰，保稅區的發展遭遇了新的困境，從全球發展大勢來看，解決這一問題，必須推動保稅區向自由貿易區轉型。

鄭州保稅區是我國中部六省第一家綜合保稅區，隨著形勢發展，諸如產業結構性矛盾、創新能力缺乏、域際市場競爭加劇等問題開始凸顯，客觀上要求鄭州保稅區順應歷史潮流，積極推動保稅區向自由貿易區轉型。

1 鄭州保稅區向自由貿易區轉型的必要性

1.1 實現國家發展戰略 河南省和鄭州市在國家改革開放和發展的戰略布局中處于重要地位。推動鄭州保稅區向自由貿易區轉型，可以以此為契機推動區域改革開放的戰略突破。轉型將有力推動區域內的功能創新和轉型升級，加快產業融合，接軌先進的經濟發展模式，吸引高端產業和現代服務業集聚，提高區內開放型經濟發展水平，打造區域經濟升級版，以大產業帶動城市群，以城市群帶動中原崛起，有力支撐國家發展戰略布局。鄭州保稅區建成具有國際水準的自由貿易試驗區，將發揮示范帶動、服務區域經濟的積極作用，促進中原經濟區進一步向心發展。

1.2 推動保稅區可持續發展 在發展過程中逐步凸顯的區域定性不清、立法滯后、多頭管理以及政策沖突等問題，制約了鄭州保稅區的進一步的發展。解決這些問題的根本出路在于加快鄭州保稅區向自由貿易區的轉型，利用轉型所要求的法律體系、管理體制、經濟政策等來解決保稅區發展中的問題。以轉型為契機，推動基礎設施建設和綜合交通樞紐建設合拍，強化陸空交通銜接，形成特色優勢產業的生產鏈和消費供應鏈，帶動航空偏好型高端制造業和現代服務業集聚發展，發展高品質公共服務，建設現代產城融合發展示范區，完善提升開放平臺服務功能，創新對外開放體制機制，推動保稅區可持續發展。

1.3 發揮鄭州經濟輻射作用，促進區域協調發展 鄭州保稅區向自由貿易區轉型，可有效促進中原經濟區腹地經濟發展，形成優勢互補、相互促進的區域協調發展格局，有力推動鄭州成為具有國際影響力的內陸無水港物流樞紐平臺，為中原國際物流園區提供配套服務和基礎保障，最終形成多種業務協調發展，各種企業共生共贏的生態化格局，助力鄭州經濟社會發展總體持續、總體提升、總體協調發展，帶動整個中原經濟區的建設，其擴散效應還可以輻射到中部其他省份實現區域整體發展。

1.4 促進臨空經濟發展，推動區域產業優化升級 鄭州保稅區建成自由貿易區，將推動鄭州航空港區形成“鐵、公、機”高效銜接、互動發展的格局，進一步推動航空偏好型臨空產業的發展，做大臨空經濟的規模，化解區域內產業結構不甚合理，產業升級壓力較大的問題，逐步形成特色優勢產業的生產供應鏈和消費供應鏈，帶動高端制造業、現代服務業集聚發展，帶動整個中原經濟區實現產業升級。

2 鄭州保稅區向自由貿易區轉型的基本條件

2.1 優越的地理位置和良好的區域經濟發展水平 鄭州是中原城市群的龍頭城市，引領和輻射了中原城市群9個省轄（管）市的經濟發展。中原城市群區位優勢明顯，礦產、人力等各種資源豐富，市場空間巨大，區域內各城市發展勢頭強勁，資源優勢互動，經濟聯系日益緊密，經過多年的發展，已形成一定的經濟優勢；鄭州交通區位優勢明顯，居于全國路網中心的重要位置，綜合交通樞紐地位不可復制；鄭州保稅區地處內陸腹地，空域條件較好，開放型經濟發展勢頭強勁。

2.2 獨特的人口和地域優勢，豐富的人力資源 作為人口大省，河南省具有豐富的勞動力資源、巨大的市場需求。中原經濟區在承接產業轉移、吸引外資方面具有先天優勢。鄭州建立自由貿易區，符合中國經濟重心、制造業重心逐漸從沿海轉移到中部的大趨勢，順應了城鎮化從人口大遷徙到家門口就業的大趨勢，總之，鄭州無論是作為中西部的樞紐，還是中國南北方向的連接，都具備比較獨特的地域優勢。另外，鄭州市科技人員集中，科技力量較強，優秀人才資源為鄭州保稅區的成功轉型奠定了必要的人才基礎。

2.3 鄭州保稅區和航空經濟發展的基礎 鄭州綜合保稅區（鄭州航空港區）在相關政策支持下，產業基礎和發展態勢良好。鄭州是國內唯一把綜合保稅區建設在航空城內的城市，通過海關、商檢、機場公司和港區等部門的創新工作，綜合保稅區與機場口岸實現了以一次性驗關為主的“區港聯動”，為進一步轉型奠定了基礎，創造了條件。區港聯動政策的實施、與自由貿易區政策對接的嘗試，也逐步在事實上邁出了向自由貿易區轉型的步伐。

2.4 國際國內產業轉移和產業結構調整 中國在21世紀速度、規模和范圍都在擴大的國際產業轉移大潮中，贏得了發展機遇。從國內環境看，由于連貫南北、通達東西的地理位置以及豐富的勞動力優勢，河南省和鄭州市在承接沿海產業轉移方面具有不可替代的優勢，中國民航業戰略布局的調整為鄭州保稅區發展帶來新機遇，中國唯一國家級航空港綜合實驗區落戶河南，不但是對河南已有優勢地位的肯定，也是對未來廣闊前景的看好。

2.5 先導產業、龍頭企業和跨國公司拉動 航空高端制造業漸漸成為區域經濟發展的強大驅動力，鄭州作為內陸城市，高端制造業的發展不再僅僅會帶來經濟效益，更會帶來一種全新的保稅區向自由貿易區轉型的模式，意味著高技術、高附加值、低污染、低排放的新的生產方式的落地。是區域經濟融入全球的最佳通道。而以富士康、UPS、俄羅斯空橋、南方航空、深圳航空等160 多家國內外知名企業的入駐，將進一步帶來產業示范和產業聚集的效應。

3 保稅區向自由貿易區轉型過程中地方政府管理創新的思路

3.1 明確轉型目標，精準定位政府角色 鄭州保稅區轉型的功能定位是發展以國際物流和國際貿易為主、臨港加工和現代服務為輔的綜合功能區，其路徑是由全面的區港聯動最終形成自由貿易區。

政府是推動鄭州保稅區向自由貿易區轉型的主要推動力量。各級政府和政府管理部門應通過精準定位，為轉型過程提供政策支撐和保障、便捷高效的公共服務，創造公平競爭的市場環境，關鍵是要實現從單純強調管制職能到強化公共服務職能的轉變。

3.2 轉變政府職能，創新管理模式 鄭州保稅區向自由貿易區轉型中政府管理體制改革的目標模式定位在混合型管理體制和海關獨立監管體制。保稅區政府管理體制的轉型包括以管委會為核心的行政性機構的設置、權能、管理方式的改革和以海關為核心的監管體制、監管方式的改革，推進實現“一線放開”“區內自由”、待時機成熟時完成監管體制一元化的改革。

3.3 理順管理體制，建立綜合管理機構 未來鄭州自由貿易區的管理體制應該設置成三層級政府主導型管理機構，中央政府層面建立對全國保稅區統一管理的政府機構，履行宏觀管理職能；地方政府要建立統一效能的保稅區管理機構，理順管委會和地方政府及其職能部門的關系，形成海關地方直接監管的獨立型監管體制，改革海關監管的方式和程序，完善管理和服務功能，為鄭州港保稅區向自由貿易區轉型奠定基礎。

3.4 推動各領域的配套改革 擴大投資領域的開放，推進貿易發展方式轉變；深化金融領域的開放創新；營造相應的監管和稅收制度環境，進一步強化監管協作，實施促進投資的稅收政策；增強外匯管理工作的服務意識，逐步建立完善的法律體系，注重相關法律法規的有效銜接，推進審批制度改革，為保稅區向自由貿易區轉型保駕護航。

3.5 加快鄭州保稅區和鄭州航空港綜合經濟實驗區的發展，為轉型創造條件 構建綜合交通運輸體系；推進綜合化的物流體系建設；推動區內功能的開發與整合，加快發展臨空產業；大力引進和培育人才，為未來自由貿易區的發展提供強有力的智力支撐。

3.6 推動地方政府管理創新的續航力提升和制度化 沿著創新過程制度化、創新成果制度化兩個基本向度，建立科學合理的地方政府創新成果評選體系和制度化法定程序，實現在轉型中地方政府創新的制度化，推動自由貿易區走上健康的發展道路。

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論文關鍵詞: 高職院校　人文社科成果　評價原則

論文摘要: 人文社會科學是人類整個科學事業的重要組成部分。了解人文社會科學成果概念及分類，探討目前我國高校認可的社科成果評價體系，闡述高職院人文社會成果評價的八項原則。

我國人文社會科學成果評價已成為學術發展的瓶頸，不科學、不合理的評價已催生了大量的學術不端現象甚至學術腐敗，嚴重阻礙了學術的繁榮和發展。高職院校作為我國哲學社會科學事業繁榮發展的中堅力量， 迫切要求加強建立和完善人文社會科學研究成果評價體系和機制， 鼓勵科研創新， 營造崇尚學術、促進學術進步的良好學術氛圍和制度環境。探討高職學院人文社科成果的評價原則，有利于建立科學的評價體系，充分調動科研人員的積極性、主動性和創造性，提升高職科研競爭力。

一、人文社會科學成果概念及分類

人文社會科學以社會結構、社會組織、社會運作和社會變革等社會現象作為其研究對象， 其研究成果本身就是以對諸多社會現象、社會規律、社會實踐的價值和意義作出判斷和評價的形式而存在的， 相比自然科學研究成果的評價， 表現出其內在的廣泛性、復雜性、歷史性和社會性。人文社會科學是一個由眾多學科組成的龐大學科群，包括：哲學、歷史學、文藝學、宗教學、語言學、心理學、人類學、社會學、經濟學、政治學、法學、管理學、教育學、軍事學、新聞傳播學、體育科學、情報與文獻學、地理學等25大類。按人文社會科學研究成果的形式可分為：著作、論文和研究咨詢報告三類，按研究的內容分為: 基礎研究、應用研究和決策咨詢研究。

二、高校認可的社科成果評價體系

目前， 對于社會科學成果的評價， 我國高校比較認同的有:美國加菲爾德創建的《社會科學引文索引》(簡稱SSCI)和《藝術與人文科學引文索引》(簡稱A&HCI)、南京大學中國社會科學評價中心主持完成的《中文社會科學引文索引》(簡稱CSSCI)、中國社會科學院文獻信息中心主持完成的《中國人文社會科學核心期刊要覽》(2004 年版)、北京大學圖書館主持完成的《中文核心期刊要目總覽》(2008年版) 等。尤其是CSSCI 是我國社會科學管理部門和社科專家、學者對于建立科學文獻檢索系統和評價指標的實踐結晶， 是國家社科基金重大項目、國家教育部重點社科項目研究成果，作為我國社會人文科學主要文獻信息查詢與評價的重要工具。CSSCI來源期刊(2008－2009年版)共有25類學科528種，擴展版來源期刊24類152種，來源集刊19類?86種。經過十年的實踐， CSSCI 已經發展成為全國高校和其他科研機構以及廣大的社會科學研究人員普遍認同的、科學的、規范的期刊檢索系統， 已經成為社科成果評價的一種品牌， 標志著我國的人文社會科學的管理已按照國際標準， 從封閉走向開放，走向科學化、規范化的軌道。

三、高職院人文社會成果評價原則

1.科學性原則。首先要有科研理論做指導，使評價指標體系在基本概念和邏輯結構上嚴謹、合理，抓住科研工作的實質，并具有充分的針對性。同時，還必須客觀地反映高職院校科研實踐，抓住科研工作中最重要的、最本質的和最有代表性的方面。合理、有效的成果評價不僅包括制定科學的評價指標體系， 而且包括評價者對評價指標的科學、規范的掌握和運用， 即評價體系與評價形式的雙重科學性。 　2.創新性原則。人文社會科學研究是以探索性和創造性為基本特征的，是對客觀世界的正確認識的過程，是不斷修正錯誤的理論和認識、正確把握客觀世界的運動規律、指導人們實踐的過程。高職社科研究成果是否具有創新性，應當是評價科研成果的唯一標準、最高標準。不具創新也就失去了學術意義。

3.可比性原則。評價體系要能適應在不同時期以及不同評價對象間的比較，既適應于同一對象基期與報告期的縱向比較，又適應于不同評價對象之間的橫向比較。同時，高職學院的科研水平與能力是不可能與辦學歷史較長的本科高校相比擬的，因此，在橫向比較時應按同類型、同層次的學校來進行比較和評價。

4.實用性原則。評價指標體系具有簡約性、可行性和可操作性。簡約性指盡量選取較少的指標反映較全面的情況；可行性指評價指標所需的數據要易于采集，無論是定性評價指標還是定量評價指標，其信息來源渠道必須可靠，數據的準確性和可靠性能夠保證，并且容易取得；可操作性指所選取的指標要盡量與評價對象現有數據銜接，必要的新指標應定義明確，便于數據采集。高職學院的在辦學過程中形成社科成果，必須對高職教育的理論與實踐有指導意義，產豐富與充實其它科學的的理論，才具有一定的實用價值。

5.實效性原則。一方面重視成果自身“含金量”及對學科理論的影響和推動作用；另一方面， 有些社科研究成果包涵巨大的潛在效益， 是社會現象歷史軌跡的再現， 需要時間和實踐的雙重檢驗， 社科成果評價者也必須重視這種潛在性。高職教育在我國的發展歷史不長，理論研究不足，因此研究和探索高職教育與院校管理的成果，對促進區域經濟建設、更好地實現服務地方經濟服務功能具有現實意義。

6.綜合性原則。成果評價不僅是對成果價值的一種認可， 更重要的則是對社會行為的規范發揮潛移默化的主導和輻射作用。由于社科研究的社會性和時代性以及成果價值的多樣性， 使得社科研究成果的評價表現出高于自然科學研究成果評價的復雜性。建立在成果價值多樣性和復雜性基礎之上的評價準則， 具體評價時必須考慮因地、因時、因人等各種主客觀因素， 確保評價的全面性和整體性。

7.發展性原則。社會在不斷發展，這就要求社科研究成果評價者必須與時俱進， 以科學的發展觀去評價具體的研究成果。另外， 評價的標準也要隨之不斷地發展變化， 以適應社科發展的趨勢和規律。隨著高職教育的發展，對高職教育的研究也在不斷地深入，因此，高職社科成果也要不斷推陳出新。

8.同行性原則。從對研究成果的認識和了解程度來看， 除作者之外， 對成果內容、意義理解力、認識力最強的就是高職學院的同行們。另外從學科發展和學術方向培育方面來講， 社科成果評價也必須高度重視和遵循同行評價原則。

參考文獻

[1]王曉麗，淺議高校人文社科研究成果的有效評價(J)科技管理研究2005.6

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求具有重要意義。本文通過分析當下高校教學研究成果在轉化中存在的部分問

題，對如何予以解決，并促進高校教學研究成果的轉化提出了幾點對策。

關鍵詞：教學研究成果；風險資金；中介機構

高校是我國教學研究成果的重要誕生基地，由于高校集中了大批有能力、有想法的人才，對于我國科研水平的提高有著重要意義。隨著科技的不斷發展以及市場經濟對于創新成果需求的不斷加大，高校教學研究成果獲得了較大豐收，部分創新成果順利轉化為生產力，為我國經濟的發展起到了有力的推動作用。但就整體情況而言，相比于國外發達國家科技成果半數左右的轉化比例，我國低于10%的研究成果轉化率說明，我國高校在教學成果轉化上還存在一定問題。

一、當前高校教學研究成果轉化中存在的問題

1、教學研究成果與實踐脫節。歷來我國高校對教師的評定均是以教師獲得的課題和經費數量、所榮獲各種獎勵的數量以及的篇數等進行的，在這種評價模式下，使得大部分教師在進行課題研究時，為通過選題，往往選擇比較前沿的研究領域，或者比較深奧的理論研究方向，而很少會關注所研究課題能否轉化經濟發展需要的科技成果，致使我國每年雖投入數量巨大的資金用于高校教學研究，但最終得到的實際回報卻很少，對我國經濟的發展并未產生預期的理想效果。

2、轉化資金匱乏，風險資金難以募集。有些研究成果雖然具有轉化的潛力，并在轉化后對我國當下的經濟發展產生一定作用，但由于教學研究成果轉化往往需要大量的資金，前期投入相對還較少，越接近于轉化為現實生產力時，往往需要的資金越大，這對缺少資金援助的高校教師而言，很少考慮實現研究成果與當下經濟發展需求的掛鉤。另外，部分有意向轉化的研究成果，由于在轉化成功率上存在較大風險，對于以營利為目的的金融機構等，往往不愿承擔此類風險，而使研究成果轉化過程出現融資難現象，阻礙了研究成果轉化的步伐。

3、轉化渠道不順暢。較為科學合理的轉化渠道一般是高校教研團隊、中介機構以及相關企業三位一體的模式，而在當前我國還缺乏真正起作用的中介機構，使得研究成果缺乏轉化的具體平臺。由于大部分高校與外界企業的聯系較少，較難在研究成果出來后及時聯系到有興趣的企業。高校雖然大多設置了科研處、產業處等相關部門，但在具體工作中，它們一般僅對教師提供一定的政策和科技信息，并不能通過與相關企業聯系溝通，為教研團隊搭建平臺，實現研究成果的轉化。

4、相關規章政策還不完善。一方面，高校對于教師研究成果的轉化并沒有通過相應的激勵措施予以鼓勵，并制定相應規章制度對實現研究成果轉化的教師進行一定物質獎勵，或者提升其職務職稱等，這在一定程度上打消了教師轉化研究成果的積極性，由于平時的課務負擔已經很重，而學校的考評內容又與研究成果的轉化不相聯系，使得部分教師認為沒有精力也沒有必要致力于研究成果的轉化。另一方面，我國政府還缺乏相應的支持和保護政策。在研究成果轉化中，并沒有通過相應的法規政策對教師的積極性予以保護。另外，還沒有相關政策法規來協調我國金融機構對高校研究成果的資金投入，使得高校研究成果缺乏良好的轉化大環境。

二、促進高校教學研究成果轉化的相關對策

1、提高研究成果與實踐的結合力度。應轉變高校教師的科研觀念，讓他們認識到研究成果轉化對于我國經濟發展的重要意義。但僅靠教師提高思想認識后的自覺意識還是遠遠不夠的，部分教師一時還難以具備相當的認識和精力，來調整自己的科研方向，這就需要國家在課題申報方面加強管理，在對申報課題進行審核時，應將能否產生實際生產力價值作為一個重要的衡量標準，以此讓高校科研隊伍轉化課題研究思路，并能在確立選題前，認真對當下經濟發展中的相關領域做出實踐調研，保證課題與現實經濟發展直接產生聯系。

2、加大資金投入，拓展風險資金募集渠道。理論化的研究成果永遠不可能產生實際價值，為使我國豐富的研究成果盡快轉化為生產力，對我國經濟的發展直接產生作用，必須加大對研究成果轉化過程的資金投入，除了對高校提供大量的課題資金外，應同步對此項資金予以規范，促使一部分資金用于研究成果的轉化中。另外，應積極鼓勵各種形式的資金融入到研究成果轉化中來，通過提供相應的風險擔保，使金融機構或其他組織、個人能放心地投入資金。應拓展融資渠道，通過多元化融資途徑保證風險資金的及時到位，除了向金融機構募得部分資金外，應將眼光轉向整個社會，充分利用社會上大量的閑置資金，盡快實現研究成果的轉化。

3、盡快建立中介機構。為理順資金來源通道，應盡快建立起連接高校科研團隊和企業的中介機構，通過中介機構的中間調節和信息互通，讓企業深入了解研究成果，并對研究成果的轉化效益作出合理判斷。中介機構向企業雙方的信息均應全面、準確，以最大可能地保證研究成果的轉化質量，并通過此不斷提高自身的社會信譽度，為更多教學研究成果的轉化產生作用，推進我國企業的發展力度。

4、完善相關規章政策。首先，高校應轉變對教師的考評方式，將教學研究成果的轉化納入評價標準中，并使之優于其他測評內容，同時將其規章化，以促使教師投入更多時間和精力，提高研究成果的轉化力度。其次，國家應制定相應政策法規，一方面對教師的研究成果轉化提供政策保護，讓教師免除研究成果轉化的后顧之憂。另一方面，借助政策鼓勵金融機構對研究成果轉化的資金投入，并在一定范圍內，為高校與金融機構之間搭建信息橋梁。

當前高校研究成果在轉化中還存在一定問題，應盡快采取有效措施予以應對，通過不斷提高高校研究成果與實踐的結合力度，加大對研究成果的資金投入，同時拓展資金募集渠道，并通過建立中介機構，為高校和企業搭建合理平臺，以及完善相關規章政策等方式，最大化實現高校研究成果的轉化，為我國經濟發展起到促進作用。

參考文獻：

[1] 丘苑新,馮元璋,吳建忠.我國高校研究成果轉化存在的不足與建議[J]

篇6

技術創新是一項站在已有的研究成果基礎上進一步發揮思維創造力、開拓創新的過程，研發人才、新技術成果的掌握與利用是提高科技攻關項目研發質量和水平的重要保障。一些技術創新成果的水平與價值不高，多多少少都存在如下一些問題。

1.1技術調研不足

“任何創新都必須建立在學習的基礎上。科學是全人類共同創造的財富，它在時間上有繼承性，在空間上有積累性[1]。”《簡明科學技術史話》的這段文字十分明確地指出了調研學習的重要性。一項技術研發工作起步于國內外相關技術情況的調研，需要了解和掌握研究進展和成果。因此，從某種意義上講，研發是一個重要的學習過程，調研、學習是技術研發的起點。通過技術調研分析，形成項目研發思路和攻關研究方案設計，確立研發目標，優化科技資源配置，集成已有研究成果，生產高效、高水平、高質量的研發成果。技術文獻調研充分與否，將影響整個項目的工作目標水平和研發工作效率。翻檢以往眾多項目開題設計報告，我們經常發現對項目技術狀況的描述篇幅不長，一般僅為概括性的，缺少對相關學科與專業技術進展的具體和準確描述。科技查新是對開題設計中的技術創新點一個重要參考依據，既可證明項目成果是否有創新，也能從中發現他人的研究成果，為自己提供借鑒[2]。但目前的項目開題設計報告中罕有附帶技術查新資料的，項目人員和管理人員也較少意識到項目開題設計時進行技術查新的重要性，導致這項工作受到忽視。由此可以看出，項目技術人員只從項目開題設計管理需要出發，單就研究內容和目標進行必要描述，埋頭在如何做好項目研究的計劃安排，對支撐項目研究的相關學科和專項新技術進展調研了解較少，這會錯失一些已有的可以應用和借鑒的研究進展和成果，降低了項目研究起點，甚至會重復不必要的技術研究工作，浪費人力物力資源，造成研究工作效率與效果不佳，最終科研成果的生命與價值也會受到嚴重影響。

1.2難以擺脫跟蹤模仿思維

我國石油工程技術長期以來是在跟蹤模仿國外技術的基礎上發展起來的，跟蹤模仿是一種后進趕先進的技術研發模式，在市場競爭越演越烈的今天，技術已成為競爭的最有力手段，技術上的封鎖與市場的限制也越來越強化，對跟蹤模仿式的技術研發帶來嚴重制約。因此，我國早就提出了引進消化吸收再創新的問題，其重點在于再創新。我國油氣企業面對來自各方的技術挑戰，必須努力實現技術創新，趕超先進，才能滿足公司發展的需要。技術引進消化吸收必須立足再創新，以推進技術進一步發展。油氣行業科技人員專業性強，互動較為活躍，行業專家或科技人員一般樂于關注同行或競爭對手的技術進展情況。在參加一些國內外技術交流與展示活動時，常會集中在同行或競爭對手公司的展臺前，進行觀摩與交流。由于視線聚焦在對手與同行的專業技術成果，創新思維往往會受到影響，技術創新中難以跳出已有的技術框框，一些技術研究雖就此得到一些借鑒和參照，但也經常因為有些關鍵技術相似而受到異議和詬病。甚至我們的一些創新技術研究竟然以應用較為廣泛的同類技術作為標準，來肯定或評價研究成果。不以實際研究結果或現場應用效果評價自身的創新技術，導致真正的創新技術可能被誤導，引起技術方向性錯誤，進一步束縛了創新研究。總之，我們的研發思維和創新工作一時還難以擺脫跟蹤模仿的思維定勢。

1.3對外技術合作不足

對外合作是一種以我為主、取長補短、加快研究進程、提高研究質量和效率、提升研究水平和成果價值的重要手段，在公司以往重大技術研發工作中發揮了重要作用，垂直鉆井系統和隨鉆電磁波測井的研制工作與國外公司的合作取得顯著成效，大大加快了我們的國產化進程。中國石油集團鉆井工程技術研究院在研制鉆機頂部驅動技術裝備過程中就曾提出“采用中國人的智慧、全球資源，打造北石頂驅”的口號，吸納了很多國際知名廠商的產品和配件，形成了目前赫赫有名的“北石頂驅”。但我們在追趕國際先進技術、加大自主創新技術研究的科技創新工作中，對外合作力度和領域還明顯不足，同時還存在需要注意的兩個問題：一是不積極開展對外技術合作。少數科研單位和技術人員習慣于能做的都做，而不考慮該做不該做，對項目研發工作實行大包大攬，不能充分吸納外部優勢資源和技術特長，彌補自身不足，造成項目研究工作效率低下，整體成果水平不高。在專家鑒定或驗收意見中常常可以見到成果某某部分或某單項技術處于領先水平的評語，這既是專家一種婉轉表達肯定的方式，也說明我們的研究工作沒有在整體上進行系統優化設計，在每個技術環節未能都實現內外部資源優化配置、優勢技術集成，從而導致科技成果的整體水平難以獲肯定評價，科研成果競爭力不強，應用價值也因此打了折扣。二是對外合作實行“大撒手”。科研項目全部或主體技術研究外包給一些科研機構，自身的科技人員不介入項目研究工作。項目研究結束，而實際技術卻依然掌握在他人手里，沒有實現自主知識產權的目標，或者只有名義上的知識產權，不能實際控制和掌握關鍵技術，無法擺脫外部關鍵技術的束縛與限制，也難以實現后續研究與升級。

1.4忽視非關鍵技術環節

一些技術裝備與儀器研究成果在研究、試驗與現場應用中，經常發現一些非關鍵技術環節的問題，導致研究進程遲緩或技術評價不高。例如，在一些井下儀器或工具研究中，曾經發現外購密封圈不合格問題，導致下井儀器被迫中斷實驗或應用。在柴油機產品性能指標對比上，僅是重量問題，引起用戶的一些詬病。一些重要設備與儀器用的高溫高壓電子部件質量不穩定，造成試驗研究失敗。同時對重要設備的表面處理、儀器的電子線路、液體線路的設計與梳理等一些細小環節不重視，給人們一些毛糙、凌亂的觀感，影響了設備與產品的形象。這些并非主要技術原理、方法和工藝技術自身問題，而是非技術因素影響了研究成果的認定和評價，也延誤了研究的時間和效率，實在得不償失。公司在測井設備研制過程中，曾經專題開展儀器可靠性研究，將儀器研制與應用過程中發現的上百個問題，分門別類地研究分析，針對性采取補充原理方法研究、改進儀器設備設計方案、加強外購器件檢測環節、提高質量控制標準等多種方法加以解決。最終，研制的儀器設備煥然一新，大幅提高了儀器的可靠性和應用成功率，獲得用戶好評。

2關于創新思路與方式

科技創新是一項極具挑戰性的工作，是聚集人類智慧與思想的探索活動，活躍的思想、縝密的思考和理性的創新方式在技術創新中具有重要地位。因此，要十分重視創新思想與思維方式的培養，科學合理運用科技創新方式，推動技術創新工作取得更好效果。

2.1積極調動創新性思維

“近代科學興起的突出特征是思想獲得解放[1]”。探索創新的科技人員首先要有創新的思想，隨時隨地思考如何實現創新；沒有思維的突破就不可能有科學技術上的創新突破。在技術創新實踐中，要靈活運用如下5種思維模式：一是引入式聯想思維，即如何把“你”用在我這里。對待所獲取的新技術信息和新技術成果，細心琢磨如何把它引入到自己的創新技術里，成為創新技術的一個亮點。二是外向式尋求思維，即我要如何尋找到這樣的“你”。依據創新技術的需要，對外尋找合適的材料、產品、部件和相關技術成果，形成自身創新性技術。三是借鑒式同理思維，即通過一些創新技術原理或模型的啟發，或直接借鑒相同原理或模型，拓展自身方法創新和概念設計，從而獲得技術創新。四是集成式設計思維，即不斷思索如何將已有的新技術有效結合，形成一種新功能或新用途的應用技術，達到集成式創新的目的。五是重點突破式思維，即在技術創新總體設計思想上，時刻把關鍵技術的解決放在首位，以關鍵技術創新帶動總體技術的創新，通過集中各種資源對關鍵技術的研究攻關，取得核心技術的實質性突破，從而達到技術創新的目的。因此，實現技術創新，需要打破盡我所能、埋頭苦干的思維定式，活躍思維，多元創新，首先要有思想與思維模式創新。

2.2綜合應用科技創新方式

從形成的科研成果看，技術創新方式通常歸納為3種方式，即：原始性創新、集成性創新和引進消化吸收再創新。其根本在于采用不同方式去達到創新的目的。高等院校和專業研究機構的科研人員一般注重技術機理與科學方法，多開展基礎性和原理性的研究，即原始性創新為主，以技術專利等成果為載體，具有科研成果的完整自主知識產權。企業和生產單位科技人員多從解決實際問題角度出發，更多地進行應用技術研發和應用研究，以集成性創新和引進消化吸收再創新為主，以形成應用技術為載體，通常擁有技術的不完整知識產權。技術創新從研發到應用形成一條產業鏈，集合大量的各類科技人才開展研究與實驗，相互傳遞研究成果，從而完成一項創新技術的研發與轉化應用。從這條產業鏈看，基礎學科研究與前沿技術發展帶來關鍵技術進步，而關鍵技術的進步與集成推動了應用技術創新。在一項應用技術創新過程中必然凝集原始性創新、集成性創新和引進消化吸收再創新3種方式的創新成果。沒有原始性創新，也就沒有集成性創新的基礎，更沒有以參照和學習為前提的引進消化吸收再創新的途徑。因此，三種科技創新方式不是孤立的，而是在具體實踐中綜合應用、優化結合的，既不要因為片面強調自主知識產權而突出堅持原始性創新方式，過多包攬不擅長的基礎性研究和不專長的專業技術工作，也不因采用集成式創新或引進消化吸收再創新而完全依賴外部技術資源，忽略應該開展的應用基礎研究與擁有自主知識產權的關鍵技術研究。從企業研發需求定位和提高技術創新效率看，以集成性創新為主，把握核心技術的知識產權，適當開展關鍵技術的基礎原創性研究和關鍵技術的超前研究，夯實技術基礎，在新學科與創新技術領域，適時采用引進消化吸收再創新方式，提高專業技術創新起點。尤其是當今新學科、新技術發展迅猛，學科與技術專業化程度越來越高，我們相對薄弱的專業技術領域和不熟悉的關鍵技術也越來越多，更應加強引進消化吸收再創新工作。油氣企業科技創新更多的是要把握應用技術創新環節，靈活運用3種創新方式，傳承基礎與前沿技術研究成果，吸納和集成新技術，這對油氣領域的關鍵技術研究和創新尤為重要。

3幾點認識與建議

3.1開闊視野，培養創新前瞻性

正確判斷科學發展的趨勢和掌握新技術動態，對前瞻性科技創新至關重要。“處在現代社會的人，如果一點也不知道科學發現的情況，一定會覺得不妥，感到沒有能力判斷問題的性質和提出解決的途徑[3]。”當今新技術爆發性增長，大量創新性研究成果進入到應用技術階段，為各領域技術進步提供了強力支撐。加強技術信息的收集和掌握，通過活躍的技術交流和廣泛的技術調研，了解當今技術創新的最新進展和發展趨勢，對科技人員的前瞻性創新思想的培養和取得突破性技術創新成果十分重要。從當前技術領域最新研究成果和發展趨勢看，一些新技術發展對油氣行業技術創新與發展將會帶來重要影響，其中包括：一是當今材料研究領域最為熱點的石墨烯材料，被譽為新興產業中的新興材料。目前石墨烯應用前景比較明朗的產業領域有：電子材料、散熱材料、環保監測、生物醫學等。納米材料研究進步顯著，澳大利亞科學家新研制出一種由氧化鉬晶體制成二維納米材料，可望成為電子產品的標準材料。材料研究呈現各類環境性能更優異、規模尺寸更微觀、各種敏感特性更突出的特點。二是計算機與信息技術發展最為迅速。美國斯坦福大學建成世界第一臺碳納米管計算機，由此可以制造出體積更小、速度更快、價格更便宜的新一代電子設備。布里斯托爾大學研究人員開發出一種超觸覺系統，能讓用戶在一個交互界面上體驗到多觸點的觸覺反饋，而無需與設備發生實質性接觸。這種系統將顛覆目前人機交互系統狀況。計算機與信息技術發展呈現硬件更小型化、存儲大容量化、通信高速大通道、大數據信息簡單高速處理化、系統互動便捷、友好化趨勢。三是電池能源技術發展將不斷改變能源消費的方式和成本，沖擊傳統能源產業，也會打破人們對電能應用的技術束縛。法國新能源集團成功研發了一種低成本透明薄膜，可以安裝在觸摸屏表面，將電子產品的透明外殼變成太陽能電池。西班牙研究出石墨烯電池，其使用壽命是傳統氫化電池的4倍、鋰電池的2倍。用它來提供電力的電動車最多能行駛1000km，而將它充滿電只需要不到8分鐘的時間。電池技術研究趨向體積更小、重量更輕，呈現環保便于攜帶、容量大便于充電、小規模大能量的現象。跟蹤和了解這些新技術發展趨勢，密切關注其應用研究成果，有助于我們更前瞻性地部署技術創新，準確地把握和判斷新技術推動下的油氣專業技術發展的未來。

3.2注重與中小創新企業的科技合作

技術合作是實現科技創新的高效途徑，通過科技合作，傳承研究進展和成果，集成應用各學科與技術的研究成果，實現技術創新發展。油氣行業涉及廣泛的應用技術領域，與基礎學科核心技術成果聯系緊密。聲、磁、電、熱學等基礎研究進展直接推動油氣地球物理勘探技術進步，也與油、氣、水及巖心測試分析技術發展關系密切。新材料、電子技術、信息技術、自動控制技術等與石油鉆井、作業機械裝備、控制儀器和井下工具進步關系明顯。隨著科技發展，學科分類越來越細，技術劃分專業化程度越來越高，跨學科與技術門類的技術創新成為一種趨勢，客觀形成技術研發合作的要求。實際工作中，我們組織實施的對外技術合作項目，也取得了較好的合作效果，成為企業自主技術創新的重要支撐。在技術創新的合作過程中，我們一直較為重視與一些大型公司的合作發展，與不少大型跨國公司和知名企業建立了戰略合作伙伴關系，也開展了一些科技合作項目。但創新應用技術需要的關鍵技術與部件一般屬于專業性強的技術成果和小批量技術產品，適合中小企業或創新性專業技術公司研究，如一些高溫集成芯片和耐溫耐壓電子器件，甚至一些探測用敏感材料等。在油氣領域重要儀器設備上，這些關鍵部件往往具有極其重要的作用，可能決定項目研究成果的價值與成敗。當今，一些較小規模的專業公司掌握了一些高精度、高技能加工人才和手段，已成為國際性大公司在技術創新上不可或缺的戰略合作伙伴。我們要打破同行技術封鎖，實現技術創新，必須要加強技術合作，尤其是重視與一些專業性小公司合作，可以提供更加優異的專項技術支持，從而獲得意想不到的驚喜。

3.3把握好油氣技術發展的需求

重大技術創新或發明并非都是時尚的“高大上”，世界發明前100名排行中，首列第一個的是“輪子”，看起來很不起眼，但由于人們生活的強烈需求，導致車輪的發明與應用，改變了世界。我們可以看到，許許多多發明或發現就是滿足人們生活的簡單用品[4]。也正是這些普通的生活需求，驅使人們發明創造，逐步提高了人們的生活質量，滿足了人們利用自然、改造自然、享受自然的生活目標。當今技術發明創造日趨復雜，但需求導向的創新方向沒有變化。立足油氣業務自身發展條件與環境，要清醒地認知和解決應用技術需求問題，不迷失于眼花繚亂的新技術世界。通常，我們要面對高溫高壓環境和狹窄的物理空間，需要解決高溫高壓材料、電子芯片及器件問題、小空間大能源的技術問題、微小型的儀器與機械工具的技術問題；面對復雜多變的儲層地質條件和流體性質，需要提高參數采集與復雜信息處理技術的準確性問題，需要發現或發明新的信息采集技術，需要應用大通道的信息傳輸技術與大數據處理技術；面對各類油氣勘探、開發與煉油化工各環節需求的工作液體與化學藥劑，需要高效、環保、低傷害、低成本的配方與復配技術；面對艱苦簡陋的作業環境、偏遠的礦區與崎嶇的道路交通條件，需要提高設備材料性能和自動控制系統技術，減少人員勞動強度，提升技術裝備的可靠性和操控性，提高大型設備自動化、可遷移性和安裝靈活性。同時，我們也要把握一些軟硬件技術發展趨勢，如專業應用軟件系統由專業功能化向綜合集成多功能化發展，逐步形成大數據資源應用，可靈活拓展的系統平臺與專業功能模塊化的軟件技術。工具與設備由綜合多功能化向專業功能強化發展。減少設備故障和維護難度，增強工具的針對性和專用性，簡化設備與工具結構，配套先進的智能操控系統。這些需求與技術發展趨勢就是油氣行業科技工作者需要努力解決的問題和推進技術發展的方向，這些技術的本身要求我們必須時刻把握需求，關注相關技術的發展，進一步提升油氣領域專業技術進步。

4結語

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關鍵詞：文獻綜述；研究生學位論文；繼承與創新

文獻綜述是指在全面掌握、分析某一學術問題（或研究領域）相關文獻的基礎上，對該學術問題（或研究領域）在一定時期內已有研究成果、存在問題進行分析、歸納、整理和評述而形成的論文，一般要對研究現狀進行客觀的敘述和評論，以便預測發展、研究的趨勢或尋求新的研究突破點。

一、文獻綜述在研究生學位論文中的作用和意義

文獻綜述作為研究生學位論文的重要環節，其作用在于介紹研究的現狀，闡明選題設計的依據、研究的目的和意義，提出選題的創新之處。這樣，既能反映研究生學位論文選題的科學性、創新性和應用性，又可以使評審專家充分了解論文研究的價值，判斷研究生掌握知識面的深度和廣度。

（一）為學位論文的選題尋求切入點和突破點

對撰寫學位論文的研究生而言，綜述研究的直接目的在于分析掌握研究現狀的基礎上，確定學位論文的選題。研究生通過撰寫綜述，對不同研究角度、方法，不同研究設計，特別是不同觀點進行分析、比較、批判與反思，可以深入了解各種研究的思路、優點和不足，在掌握研究現狀的基礎上尋找論文選題的切入點和突破點。首先，從對現有研究缺陷的分析中尋找問題；其次，可以通過對不同甚至是矛盾觀點的比較尋找問題；再次，研究生可以結合自己的思考或實踐經驗尋找那些尚未引起研究者注意的問題；最后，可以嘗試運用其他學科的理論或方法研究問題。

（二）為課題的研究尋求新的研究方法和有力的論證依據

文獻綜述是跟蹤和吸收國內外學術思想和研究的最新成就，了解科學研究前沿動向并獲得新情報信息的有效途徑，有助于我們掌握國內外最新的理論、手段和研究方法。從已有的研究中得到的啟發，不僅可以幫助我們找到論文深入研究的新方法、新線索，使相關的概念、理論具體化，而且可以為科學地論證自己的觀點提供豐富的、有說服力的事實和數據資料，使研究結論建立在可靠的材料基礎上。

（三）避免重復研究，提高研究的意義和價值

有專家估計，我國有40%的科研項目在研究前其實在國內外已經有了相關成果。重復研究不僅浪費了大量的時間和精力，還將導致科研本身長期處于低水平的狀態。文獻綜述的作用就在于充分占有已有的研究材料，避免重提前人已經解決的問題，重做前人已有的研究，重犯前人已經犯過的錯誤。

二、文獻綜述對論文研究繼承性與創新性的體現

（一）研究生學位論文應具有繼承性與創新性

學術研究本質上是一種創新活動：創新是對現有研究不足的彌補或突破。任何研究課題的確立，都要充分考慮到現有的研究基礎、存在的問題和不足、研究的趨勢以及在現有研究的基礎上繼續深入的可能性。但創新不是空穴來風，創新是在已有的知識基礎之上產生和發展起來的，每一種創新都是在其獨有的遺產繼承基礎上的再創造。因此，學術研究的創新具有歷史繼承性。

（二）文獻綜述對論文研究繼承性與創新性的具體體現

就某項具體的研究而言，文獻綜述起碼要解決以下基本問題：一是要體現哪些人做了微觀研究，哪些人做了中觀研究，哪些人又做了宏觀研究。這三個層次的研究是齊頭并進的，還是分階段依次遞進的；彼此是相互孤立的，還是藕合關聯的。二是要體現哪些人做了原理性研究，哪些人做了原則性研究，哪些人做了制度性和政策性研究，哪些人做了技能性與技巧性研究。如果說，以往的研究只是聚焦或局限在某類研究或某些研究上，沒有完成從原理到技巧的系統探索，那么還有哪些區域的研究是缺位的，這些區域是否函待研究或值得研究。三是要體現以往的研究整體上可以劃分為哪幾個階段，不同階段之研究各自具有哪些特點，彼此之間存在怎樣的關聯性；后期研究是如何繼承、突破和超越前期研究的；繼續研究的起點或制高點在哪里，未來的研究空間如何拓展。四是要體現以往的研究有哪些優點或取得了哪些可資借鑒的成果，整體上還存在哪些不足，我們如何彌補這些不足。

（三）怎樣通過文獻綜述實現研究論文的繼承與創新

文獻綜述是為了明了過去研究的狀貌，把握或占領當下研究的制高點，最終形成創新的研究成果。在撰寫綜述前一定要全面搜集資料，充分理解已有的研究觀點，并用合理的邏輯將它們準確地表述出來，并梳理相關學科領域的研究現狀及動態，理清研究現狀進展與困境，為后續的研究提供參考。成功的文獻綜述是批判性的或解釋性的，是描述與解釋、欣賞與批判、繼承與發展創新的有機統一。

研究生應當通過對當前已取得的研究成果或研究文獻進行“再研究”，全面掌握某一研究領域的研究現狀，找出某一問題的發展趨勢，并通過文獻綜述體現某研究在該研究領域的繼承及發展，進而通過對該問題的研究，實現在某領域研究基礎之上的創新，明確研究成果的創新性。

三、結束語

研究生學位論文研究應通過文獻綜述找到研究的起點，但要力避過度依賴別人的研究成果。如果過分地依賴于以往的研究抑或某種理論與觀點，最終將難以實現突破和超越，取得更大的創新性成果。然而，不少研究者尤其是碩士研究生，撰寫文獻綜述之后，很難走出別人的思維框架，總是不自覺地重復別人已做過的研究，復述已有的學術觀點或思想。另外，還有不少研究生喜歡或習慣于在別人做過大量研究的領域選擇學位論文主題。在這些人看來，在已有相當研究基礎的研究領域選題，可借鑒的研究成果多，研究起來相對比較容易。如此種種，無疑都是對以往的研究過度依賴的表現，不利于學術創新和研究領域的拓展。

參考文獻：

[1]王琦.撰寫文獻綜述的意義、步驟與常見問題[J]，學位與研究生教育，2010.11

篇8

一、正確把握“為”與“位”的關系，努力實現研究工作有作為與政研部門有地位相統一

政研部門沒有財權、事權，不是決策部門、執行部門，只是調研部門、參謀部門。政研部門要體現自身的價值、提升自身的地位，首先要在研究工作方面有所作為。事實表明，研究工作沒作為，政研部門沒有地位；研究工作小作為，政研部門小有地位；研究工作大作為，政研部門大有地位。我們一定要牢固樹立“勇于有為、力爭有位”的理念，以研究工作有作為來實現政研部門有地位，以政研部門地位的提高力求政研工作有更大的作為。

政研部門是黨委的思想庫、智囊團和參謀部，具有歷史形成的“黨委的謀士”的獨特優勢和重要地位。相對于其他單位，政研部門對黨委工作思路和領導意圖比較了解，又沒有部門利益牽扯，相對比較超脫，可以站在全局高度，拿出客觀、真實、可信的研究成果，為領導決策提供參考。同時，政研部門的研究力量比較雄厚，研究網絡比較健全，研究基礎比較扎實。這些都是政研部門的獨特優勢，完全可以在研究工作方面大有作為。

二、正確把握“遠”與“近”的關系，努力實現研究戰略性問題與研究緊迫性問題共推進

所謂“遠”，就是要研究涉及全局的事關長遠的戰略性問題；所謂“近”，就是要研究近一個時期當務之要的緊迫性問題。加強研究工作，每年既要研究一些涉及全局的戰略性問題，為黨委把握方向、制定戰略提供服務；又要高度關注不同階段亟待研究的緊迫性問題，為黨委解決問題、推動工作出謀劃策，從而做到“遠”“近”結合、統籌兼顧，不斷提高研究工作的實效性。

要著眼長遠，深入研究事關全局的戰略性問題。從宏觀戰略層面思考問題，謀劃工作，選擇那些能夠把握未來發展方向、洞察事物發展規律、事關經濟社會長遠發展的重大課題開展調查研究，為黨委提供富有價值的決策依據和對策建議。要著力當前，認真研究不同階段的緊迫性問題。高度關注不同階段黨委的中心工作，選擇那些事關改革發展穩定的緊要問題開展調查研究，多反映情況，多研究問題，多提供建議，為黨委掌握情況、作出決策、指導工作提供及時有效的服務。

三、正確把握“前”與“后”的關系，努力實現決策前服務與決策后服務相協調

政策研究是為黨委制定決策和決策實施服務的。所謂“前”，就是圍繞制定決策超前研究、出謀劃策；所謂“后”，就是圍繞決策實施跟蹤研究、建言獻策。研究工作不僅要為黨委制定決策提供服務，而且要為黨委實施決策當好參謀，真正使各項重大決策部署落到實處、取得實效。

做好決策前的研究服務，是長期以來政研工作的重點。我們要緊緊圍繞黨委工作大局，超前思考、深入研究、主動獻策，做到研究在作出決策之前。做好決策后的研究服務，是今后政研工作新的重點領域。要圍繞黨委作出的重大決策部署進行跟蹤研究，了解貫徹落實的情況，總結成功的做法和經驗，分析遇到的矛盾和問題，研究提出推動決策落實的意見和建議。

四、正確把握“熱”與“冷”的關系，努力實現研究顯性問題與研究潛性問題同加強

所謂“熱”，就是領導關心、群眾關注的熱點、難點、焦點問題。所謂“冷”，就是處于萌芽狀態、正在發展之中的苗頭性、傾向性、潛在性問題。我們既要研究領導正在關注的顯性問題，又要研究需要領導關注的潛性問題，切實做到“熱”“冷”兼顧，“冷”“熱”適度。

研究熱點、難點和焦點問題，就要高度關注領導的新思路，把握領導的關注點，使研究工作與領導所思所慮所謀同頻共振、實現有效對接，深入實際進行調研，拿出解決問題的方案和對策，為領導排憂解難。

研究苗頭性、傾向性和潛在性問題，就要勤于觀察形勢，善于見微知著，敏于以小見大，側重研究黨委想抓還沒有抓的問題，研究現在沒有抓但下一步必須抓的問題，研究那些可能出現尤其是將要出現的問題，切實增強研究工作的預見性。哲學告訴我們，矛盾雙方是可以互相轉化的，今天的“冷”，也許就是明天的“熱”。加強對“冷”問題的研究，是研究工作的價值所在，也是研究水平的重要體現。我們要注意在這方面下功夫。比如產業融合發展問題。產業融合發展是當今世界經濟發展的新趨勢，包括制造業向研發設計和品牌經營兩端延伸，高新技術產業向其他產業滲透，一二三產業相互交融。我們要重視圍繞像產業融合發展這樣一些重要問題，開展超前性的研究。

五、正確把握“研”與“用”的關系，努力實現研究成果與轉化成果相融合

所謂“研”，就是深入研究、多出成果、出好成果；所謂“用”，就是充分運用和有效轉化研究成果。從一定意義上講，政策研究是一種理論與實踐相結合的對策性應用研究。因此，我們不僅要爭取多出研究成果，出好的研究成果，更要重視促進研究成果轉化，把研究與轉化融合起來，使更多的研究成果轉化為黨委、政府的決策部署。

圍繞決策、精心選題，是轉化研究成果的根本前提。在選題時，必須圍繞需要決策的問題確定課題、開展研究，做到確定課題想決策，調查研究為決策，研究成果變決策。黨委需要解決什么問題，決策什么問題，我們就圍繞什么問題開展研究。

深入研究、提升質量，是轉化研究成果的關鍵環節。研究報告再長，如果缺乏思想性、針對性、操作性，那是一疊廢紙；研究成果再多，如果沒有精品力作，轉化也會成為問題。提高研究成果質量，重要的是要自我加壓。黨委政研部門是直接為黨委服務的調查研究機構和決策參謀機構，應該代表當地的最高研究水平。要始終堅持高標準嚴要求，不能滿足于過得去，要力求過得硬，不能滿足于一般化，要力求高水平，使研究成果經得起歷史的檢驗、經得起群眾的檢驗、經得起實踐的檢驗。提高研究成果質量，關鍵是要健全制度。要建立健全課題個人負責制度、集體研究討論制度、領導把關制度、研究成果定期考評制度，努力為研究工作多創精品提供保證。

創新載體、搭建平臺，是轉化研究成果的重要渠道。研究成果的傳播需要一定的渠道，研究成果的被認識被接受也需要有一個過程。這就需要我們創新載體、搭建平臺，暢通研究成果的上傳渠道，使之更多地進入領導視野，進入更多領導的視野，引起領導的關注和重視，為研究成果的轉化創造有利的條件。

起草黨委文稿、擬訂政策文件，是轉化研究成果的便捷路徑。要充分發揮自身的職能優勢，通過起草領導講話、擬訂政策文件、提供政研信息等途徑，把研究成果轉化為黨委、政府的決策部署。比如，在調研中掌握的新情況、新問題，可以通過政研信息報送黨委政府，引起有關領導的重視；在調研中發現的新典型、新經驗、新思想，可以通過起草領導講話和會議報告，獲得領導的認同和肯定；在研究中形成的新思路、新舉措，可以通過擬訂政策文件，轉化為黨委政府的重大決策部署，用以指導實踐、解決問題、推進工作。只有高效地運用和轉化研究成果，我們的研究工作才更有價值、更有地位。

六、正確把握“新”與“舊”的關系，努力實現傳統方法與現代手段同運用

這里的“舊”，主要是指座談會、走訪調查、實地考察和蹲點調查等傳統調研方法；這里的“新”，主要是指統計調查、問卷調查、抽樣調查、網絡調查等現代調研手段。做好研究工作，必須把傳統方法和現代手段有機地結合起來，切實提高研究工作的可信度和科學性。

要堅持優良傳統，做到“老方法不能丟”。基礎理論性研究也許可以在書齋里進行，但政策研究工作必須扎根于現實生活的土壤之中。古人說：“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野”。我們要運用座談會、走訪調查、實地考察和蹲點調查等方法，深入基層、深入群眾、深入實際，及時了解上層機關難以聽到、不易看到和意想不到的新情況、新問題，找出解決問題的新思路、新對策。當然，“身入”的同時必須做到“心入”，要帶著問題下去，帶著成果回來。

要堅持與時俱進，做到“新手段不能少”。要積極使用統計調查、問卷調查、抽樣調查、網絡調查等現代方法，提高調查的效率和質量；充分利用現代信息技術和手段進行資料的收集、整理和加工，為調研乃至決策提供快捷、全面、翔實的信息資料；綜合運用經濟學、社會學、信息論、系統論、控制論以及規劃與優選、預測與評價、計算機仿真等方法，對己掌握的調查材料進行多層面、多角度的系統研究。只有把傳統調研方法和現代調研手段結合起來，才能增強研究工作的科學性和實效性，提高研究工作的效率和研究成果的質量。

七、正確把握“專”與“博”的關系，努力實現一專與多能相結合

“博”，指的是博學多才、博采眾長；“專”，指的是有專業、有專長。“博”是“專”的基礎，“專”是“博”的目的。我們要勤于學習、善于思考、勇于實踐，努力做到一專多能、全面發展，成為一名合格的研究工作者。

做到“專”，就要強化“干一行、愛一行，鉆一行、精一行”的意識，不斷提高自己的專業素質，切實增強履行本職崗位的本領，努力成為研究某個領域的行家、專家和名家。

做到“博”，就要牢記“非博學無以廣才，非廣才無以大用”的道理，堅持兼收并蓄、觸類旁通，學貫中西、博采眾長，努力成為具有廣博的學識素養、豐富的知識儲備、全面的研究能力的復合型人才。

做到“專”“博”相結合，根本途徑是加強學習。我們要始終把學習作為一種政治要求、工作需求和精神追求，認真學習中國特色社會主義理論體系，學習中央的重大決策部署，學習做好本職工作需要的各方面科學文化知識和業務知識，自覺在工作中學習、在學習中工作，努力提升自身的研究能力。

八、正確把握“內”與“外”的關系，努力實現自身研究力量與社會研究力量齊調動

篇9

【關鍵詞】賽學研；物流大賽；教學質量

隨著我國物流業的發展，物流教育層次與相關技術需求在不斷提升，物流教育也備受江西省政府部門的關注，并鼓勵創新物流教學體系，如近三年來持續舉辦的江西省物流大賽，被列為重點工程，為高校和科研機構、行業、企業的深度合作搭建了學術交流平臺。

在此背景下，對于賽學研三位一體模式，以本科物流大賽與教學質量雙向提升為目標，可以推動了江西高校物流類專業學科建設，對提高大學生實際動手能力、策劃能力和協調組織能力，進一步推進素質教育和創新教育，提升高等學校本科物流教學質量，促進大學生就業，加快高素質的物流師資與人才隊伍建設，起到重要作用。

一、賽學研一體下實現本科物流大賽與教學質量提升的意義

以物流大賽為龍頭，針對提升高校物流教育質量，構建與賽學研運行機制、反饋機制、物流人才教育培養三方面緊密結合的物流教學與科研開展模式，促進高校物流專業教育培養體系的進一步改革，以不斷提高高校專業人才的培養質量。

首先，在“賽”（即物流比賽）的促進下，聯動刺激學生的自主創新研究意識，發揮學生團隊合作能力，提高教師的教學主動性，實現高校師生同臺競技帶來的總體師生專業素質與綜合應用水平。

其次，在“學”（即學生主動學習）的過程中，將所學知識進行整理、加工，應用于實踐，并與其他高校學習同臺競技，相互學習各自的優勢，開拓學生眼界，提升學生的學習能力與綜合素質。

再次，在“研”（即教學科研）過程中，基于物流大賽展開的競爭平臺，推動高校教師之間相互學習，相互交流，共享在對實際物流企業研究中得到的新型理論與優化設計經驗，探討提出的方案解決思路的有效性與實用性，并以此運用與日常的課堂教學過程中。

最后，綜合以上對“賽學研”三位一體進行循環聯動應用，即比賽、教學科研、學生自主學習的相互反饋與螺旋提升過程中，由政府主導、企業參與、高校支持的前提下，極大的將師生在比賽過程中的研究成果轉化為代代傳承、不斷改進提升的方案設計優化理論體系，突破片面的、封閉的教育教學環境，最終能提高江西省高校物流專業的總體教育質量。

二、賽學研一體下實現本科物流大賽與教學質量提升的策略與建議

目前很多本科院校都在推進以賽促教的教學模式，實現賽學研一體下本科物流大賽與教學質量提升。本文建議以大賽成果為研究契機，創新改良教師的教學大綱、課堂教學體系與人才培養目標，完善教學質量，提高教學效果，以賽促教，以賽促學，制定配套的“賽學研”深度融合運行制度、檢驗模式及獎勵制度等，增強可行性，需要政府、高校、企業、教師、學生的共同努力。

首先，建立物流大賽與教育質量螺旋向上發展的運行機制，實現賽學研一體化運作。從物流大賽與教學質量互助螺旋提升的組織主體——師生自身專業素養、動力機制——共享的大賽研究成果、政策引導機制——教育硬件資源傾斜制度三方面來提出“賽學研”三位一體深度融合的運行機制。

其次，構建物流大賽與教育質量循環聯動促進式發展的反饋機制，實現賽學研一體化質量循環提升。從物流大賽參賽隊員傳承的知識成果與參賽經驗、指導教師的教學經驗、物流專業教學指導委員會的宏觀指導策略、高校物流專業教育質量影響體系等綜合反映狀態，結合影響因子聚類分析與評價理論，利用SPSS或EVIEWS工具，構建“賽學研”三位一體深度融合的物流人才檢驗反饋機制。

再次，基于賽學研一體化，提出改進教學質量，實現良性的賽前準備與賽后研究成果循環傳承的教學培養模式。如建立賽后應用資源與研究成果的資料整理項目工作組，改良現有的教學大綱，更新替換傳統陳舊的教學參考資源，引入賽后新型物流專業知識研究成果，為下屆物流大賽學生所需的綜合應用能力提供知識儲備，以形成賽前賽后循環聯動效應。

最后，形成“賽學研”三位一體循環聯動發展的協同創新。協同創新是當今世界科技創新活動的新趨勢，是整合創新資源、提高創新效率的有效途徑。堅持以比賽為基點，發揮政府的指導作用，實現制度與政策的不斷創新；調動高校的參與積極性，實現師生教與學的能力的不斷創新；指引企業的技術支持力量，實現經營過程優化改革的不斷創新。

三、結論

綜上所述，實現賽學研一體，可以突破原有高校封閉、片面的教師培養體系，通過物流大賽的經驗交流與研究成果的共享，學生參與與知識轉換的主動性，展開江西省內高校師生的零距離對話，實現良性的賽前準備與賽后研究成果循環傳承與循環發展的教學培養模式，提高教學質量與學生的物流專業素養，達到“賽學研”三位一體聯動提升。同時，還可以進一步提高教師的教學質量，改良教學體系，并增強學生進一步利用所學知識，結合企業實際運營背景，解決問題的思路與實際動手能力，以及提升江西省高校師生物流專業的總體綜合素質與理論應用水平，具有良好的應用價值。因此可見，物流大賽組辦力度與師生專業知識的傳承途徑均可在此賽學研模式下聯動發展，取得一定效果后，在政府、企業與高校物流專業認知程度的快速提升影響下，實現進一步的提升與推廣。

參考文獻：

[1] 毛敏，張錦，徐菱. 淺談大學生物流設計大賽對大學生創新能力的培養[J].中國市場，2010.10

篇10

2008年始建的科技創新平臺是我院學科建設的重要支撐和科技創新體系的重要組成部分，也是促進科技資源高效配置和綜合集成，提高科技創新能力，推動教學和科技工作更快更好發展的基地。在為教職員工提供研究開發、成果轉化、產業孵化、技術服務、人才培養等各類科技活動載體的同時，也成為大學生實踐創新能力培養的廣闊天地。多年來我院借助科技創新平臺，提升了科學研究水平，取得了多項高水平研究成果，實現了服務學科建設、人才培養及地方經濟與社會的全面發展。同時也引導大學生，立足科技創新平臺，關注專業學科研究發展前沿，依托教師科研課題，自選感興趣的課題進行研究，激發了學生踴躍參加科技創新研究的興趣，培養了學生的科研素質和創新能力，為將來深造或從事專業工作打下堅實基礎。

引導學生關注學科研究發展前沿

高等教育擔負著為國家培養各級各類高級專門人才的重任，高校培養出來的學生是否具有良好的創新能力，關系到創新型國家的建設。努力培養大學生的創新意識和創新能力是高等教育的一項重要職責。我院的科技創新平臺有效的優化、整合了各學科資源，設立創新平臺專項建設經費，對進入平臺的人員在崗位津貼、學科建設經費、實驗室用房分配等方面給予政策傾斜。使其具有良好的科學研究條件和學術環境，吸引和聚集院內外拔尖人才和優秀人才，承擔高級別的科技課題。因此，實時的引導大學生借助于科技創新平臺關注專業學科研究發展前沿，通過各專業老師們的研究課題的介紹，了解本專業的最新研究成果，最先進的技術發展，展望專業發展前景。同時，鼓勵學生從中尋找自己感興趣的內容，進行深入的學習研究。

鼓勵學生參與學科研究相關課題

畢業設計是大學本科教育的最后一個教學環節，是學生從學校學習向實際獨立工作過渡的一個關鍵性環節。此時學生已經系統的學習了專業的知識，具備了一定的專業研究基礎，鼓勵學生在畢業設計期間充分利用科技創新平臺，主動參與教師的科研課題，在老師的指導下，就自己感興趣的課題某一部分內容獨立、系統、全面的進行研究、論證和實踐，使其在知識、能力、素質等方面得到協調發展，有效地培養學生科學研究能力和創新能力。經過多屆學生實踐，確實提高了學生科研素養，并有多項設計成果在省市獲得獎項，受到學生的普遍歡迎和積極響應。

激發學生對學科研究的興趣愛好

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”在創新實踐教學中，教師只有不斷創新，才能吸引學生參與到研究課題中來，激發學生對學科研究的興趣愛好，調動每一個參與課題學生的積極性、引導其全身心的投入到研究工作中，提高綜合應用理論知識解決實際問題的能力，以達到預期的培養實踐創新性人才的教學目標。

經驗提示，研究課題的軟硬件設置必須注意如下幾點。

1 研究題目的多樣性：研究課題要具多樣性和個性化，使學生通過課題的研究，加深對所學知識的理解，鍛煉自己分析與綜合運用知識的能力，以自己認為最佳的一種或多種方式進行研究。意在充分調動學生主動思考和積極參與研究的積極性，發揮其個體能動性。

2 研究手段的先進性：研究手段有助于增加學生對研究內容的興趣，更有助于學生對研究方法和結果的認同，增加學生對研究工作的興趣和精力投入，對培養學生嚴謹的學習和工作作風也大有益處。

3 研究內容的實用性：結合科研與生產實際，更有利于學生開闊視野，讓其更具有想象力，以增強實踐能力和創新意識。

4 研究深度的可塑性：讓學生了解預研究項目的深度及廣度，熟悉研究項目的目的及注意事項，在保證人身和設備的安全的前提下，學生依據各自的能力和興趣愛好，展開各自的想象力，敢于創新，勇于實踐，組合或獨立完成整個工作。

5 研究成果的延續性：承上啟下也是激發學生對學科研究興趣愛好的最有效的方法，了解往屆學生的研究成果及成敗原因，往往會誘發學生繼續研究的沖動，使其很快進入研究狀態，從而達到更理想的教學效果。

評價學生所做學科研究的收獲

每一位學生在初次接觸學科研究項目時都會無從下手，而面對面對新課題，如何開展并最終完成研究工作，是理工科大學生應具備的重要素質之一。研究能力和創新能力的培養是學生做學科研究最主要的收獲，其中包括以下幾種能力。

1 自學新知識的能力：查閱相關文獻是所有研究工作的始點，學習相關的新知識，汲取或借鑒一些前人的成果或觀點，熟悉研究方式方法，都檢驗并鍛煉著學生自學新知識的能力。

2 組織實施的能力：確定研究項目后，如何充分利用已有的科研資源有效開展工作，也考驗每一位同學，充分發揮自己的聰明才智，大膽的按自己的意愿不斷地實踐，鼓勵學生不怕失敗，實戰中積累經驗，不斷增強學生的組織實施能力。

3 運用書本知識的能力：如何靈活運用已熟悉的書本知識解決實際問題，對大學生能力的體現非常重要，學科研究給了學生一個實踐的機會，學科研究是繼承與創新的合體，只要認真地去做，都會在不同程度上得到鍛煉和提高。

4 研究與動手的能力：學生的學科研究題目雖小，也需要做系統的研究，學生們在動手過程中，所進發出的靈感常常會相互啟發，各自從中受益。

5 論文寫作的能力：論文的寫作過程是學科研究工作的重要部分，是總結和知識積累的過程，更是學術交流必備的形式，因此寫好論文需具有較高的邏輯思維與語言組織能力，也是學科研究成果能否被認可關鍵所在。如何讓學生論文書寫規范，文字嚴謹，數據正確，論證充分、結論合理是學生所做學科研究不可或缺的內容。

提煉學生為學科研究所做貢獻