導語：如何才能寫好一篇小學班級文化創建方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據中心校的有關精神，開展此項活動。

二、創建目標

與好書做伴，與文明同行。

三、創建口號

與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。某小學2012年“書香校園”建設工作方案

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

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要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

(3)及時檢查評價閱讀的成績。某小學2012年“書香校園”建設工作方案

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(三至六年級學生每人4份手抄報)。

③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

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⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。某小學2012年“書香校園”建設工作方案

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

(2)家庭讀書系列活動

①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。某小學2012年“書香校園”建設工作方案

五、具體安排

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2月：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、2012年創建活動分三個階段進行：

第一階段：2012年3月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。某小學2012年“書香校園”建設工作方案

(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

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一、指導思想

1、通過開展“三生”教育,使我校進一步樹立良好的校風、學風,形成我校的德育工作特色。

2、通過開展“三生”教育,使全體師生懂得珍惜生命,提高安全防范意識,掌握基本的安全知識。使全體學生從小就掌握必要的生存知識,克服當代少年兒童那種嬌寵依賴的不良品質,提高生活能力和適應社會的生存能力。

3、通過開展“三生”教育,促進全體教師職業道德水平的提高,培養學生良好的心理素質,讓學生從小就形成正確的世界觀和人生觀,體會社會生活的幸福,促進身心健康發展。

二、活動實施的背景條件

我校座落在翁源縣縣城中心,占地面積11142㎡,建筑面積10739㎡, 各種教育教學設施和教學場室基本能夠滿足教育教學工作的需要。我校擁有一支業務能力比較強的教師隊伍,其中中學高級教師1人,小學高級教師(副高級)1人,小學高級教師85人,中學一級教師7人。本科學歷53人,專科43人。持有心理健康教育B證的教師4人,C證的41人。

我校一向來重視開展安全教育,把學校的安全管理工作放在學校工作的最重要位置。同時,近幾年來通過創建心理健康教育示范校,組建了一支教學能力比較強的心理健康教育教師團隊。心理健康教育教育取得了比較好的成績。這是我們開展“三生”教育的良好基礎。另外這兩年通過教育創強,學校的設施設備、功能場室有了明顯的改觀,能夠滿足開展一系列德育工作的需要。校園文化建設按照我校的德育理念進行布局和更新。目前我校已經編印了3套德育校本課程:《安全教育讀本》、《禮儀知識讀本》、《生命教育讀本》。為進一步開展“三生”教育提供了基本的教材。

目前,由于我國計劃生育政策的實施,每個家庭孩子都比較少,導致小孩子被過分溺愛,孩子應該做的許多事情都由父母、爺爺奶奶代替了,造成大多數小學生動手能力差,生活能力也比較差。為此我們認識到只有通過在學校開展“三生”教育才能培養好現代化的接班人,才能真正讓學生健康成長。

三、成立領導小組,組建學校德育育人的管理機構

1、健全領導機構,重視德育創新研究,保證教育活動的有效協調發展。

2、制定科學可行的“三生”教育計劃(學校計劃、德育計劃、少先隊計劃、班級計劃、活動計劃、方案、活動小結)、教育內容、教育活動、教育評價等,保證活動有序開展,突出以滲透教育功能的針對性、實踐性,有效地引發受教育者參與活動的興趣。

3、加強德育校本課程的研發,課題研究的指導,做到措施到位、經費保障、及時匯報、適時指導,不斷將課題研究推向科學化的境界。

四、實施內容

(一)構建主題文化 打造善美校園

通過營造校園文化教育環境,開展“珍惜生命、學會生存、幸福生活”的教育,提升學校文化品位,促進學生健康成長。

1、校訓擺放:在求真樓正面貼校訓:全面、嚴格、勤奮、活潑

2、教學樓命名:原科學樓命名為求真樓,南樓命名為求知樓,北樓命名為求學樓

3、依據我縣是蘭花種植大縣,在求學樓配以宣傳蘭花的文化板塊,使學生能夠識蘭、賞蘭、寫蘭、畫蘭、頌蘭,從小感受蘭花的高貴、溫馨、香溢。在求知樓配以生命與水、生命與飲食、生命與運動、生命與挫折、生命與環境五大主題的宣傳欄,使學生了解珍惜生命與保護環境、養成良好飲食習慣、積極參加運動等等的關系,形成健康、積極、向上的人生觀。

4、在求知樓和求學樓的適當位置張貼圖文并茂的中國傳統文化《弟子規》和《三字經》,讓學生接受我國傳統文化的熏陶。

5、在求真樓的學校墻報欄設置法制教育、心理健康教育、安全教育、少先隊知識教育、德育知識、社會與科學、創建和諧校園、衛生與健康等8塊教育專欄。這些墻報由五、六年級的學生動手出版,要求每個學期出版三期。在求真樓下還設置學生作業展和學生作品展。

6、學校圖書角:在求真樓下開設學校圖書角,為學生提供一定數量的圖書供學生課余時間閱讀,做到天天有桌椅、有書架、有圖書。

7、班級文化建設:

開展班級文化建設,讓課室的每一個角落都具有教育的氛圍,營造富有特色的班級文化。班級文化結合學校的善美主題文化設立班級目標、班名、班徽、班級口號等。各班根據班級目標培養學生珍惜生命、學會生存、幸福生活。

(二)以開展“三生”教育,推進 “政德”“師德”、“學德”建設

1、通過師德教育學習活動,提高教師的職業道德水平。要求全校

老師認真學習安全知識、生命教育知識,形成良好的心理素質。通過老師們言傳身教,將正確的世界觀、人生觀貫穿在教育教學工作中。 2、以“幸福生活”促進學生的健康成長為立足點,在教師中開展“做一個有道德的人”教育活動,提高師德素質,打造優秀的教師團隊。

3、落實韶關市中小學教師“十要十不準”。

4、營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的學習環境,引導學生樹立遠大的志向,培養學生良好的行為習慣,形成正確對待挫折、珍惜生命、愛護生活環境,勤奮向上的品格。

(三)開展心理健康教育活動

為促進學生幸福生活,健康成長,我校深入開展心理健康教育,培養學生良好的心理素質。

1、學校心理健康教育隊伍建設。

學校成立了以何新旺、賴麗萍、張海霞、曾慶成、黃清花、華琴花、陳啟珍、鄧麗麗、劉麗琴、張遠紅等十位心理健康教師為主,班主任教師為輔的心理健康教育團隊。心理健康教師對學生的心理健康情況進行調查、收集整理,作為向全校學生進行心理健康指導的依據。

2、全力推進心理健康教育。更新觀念,高度清醒地認識到,把心理健康教育滲透到學科教學工作中。圍繞韶關市“厚德弘善感恩勵志”的德育核心理念和我校德育工作的要求開展系列活動進一步加強問題學生的結對幫教制度,落實幫教措施,建立結對幫教檔案。

3、將心理健康教育課納入教育教學計劃。定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課觀摩評比活動;設立網上心理咨詢室,為學生提供咨詢輔導,設立心理信箱;全體教師參與心理健康教育工作。

4、學校心理健康教育的方式

? (1)集體輔導。班主任利用心理健康課,根據本班的實際進行心理健康教育,為學生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求,還考慮到了兒童的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。每周二~周五的最后一節課開放心理咨詢室,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有“心理咨詢信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。

(3)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。

(4)博客互動。在我校網站上,心理輔導老師建立自己的博客,在博客中另開心理專題,歡迎學生、老師、家長等的咨詢,拓展心理咨詢的對象、時間、空間,更為便捷、互動,有一定的實效性。

5、指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,要利用家長學校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(四)開展小學生禮儀教育活動

通過開展禮儀教育,使學生掌握日常禮儀知識,養成文明禮貌的品格。

1、組織禮儀教育主題班會:各班每月一次禮儀教育主題班會,做到有內容、有教案、有效果。

2、組織禮儀知識競賽:每學期組織一次禮儀知識競賽,通過競賽讓學生更進一步掌握日常的禮儀知識,提高禮儀知識教育的效果。

3、利用黑板報、校訊通、升旗講話等渠道開展禮儀知識教育。

(五)開展安全知識教育,提高學生自救自護能力和生存能力。

1、每月組織一次安全教育主題班會,讓學生掌握消防知識、交通安全知識、防溺水知識、防暴力傷害知識以及地質災害的自救自護知識。

2、每學期進行一次安全知識檢測考核。

3、每月舉行一次安全應急逃生演練。

4、利用黑板報、校訊通等途徑開展安全知識宣傳教育。

(六)開展生存教育,提高學生的生活能力。

1、經常性開展生活常識教育,讓學生了解和掌握必要的生活常識,提高 適應社會生活的能力。

2、開展各類興趣小組活動,為學生提供動手動腦的平臺,培養和發展學生的個性特長。

3、開展社會實踐活動,促進學生生存能力的提高。

五、活動實施步驟

第一階段:制定實施方案(2015年2、3月)

(1)確定目標;(2)制定實施方案、成立領導小組。

第二階段:宣傳發動階段(2015年4月)

(1) 通過貼宣傳標語、教師大會、升旗儀式、家長會、校訊通等方式加大宣傳力度。

(2)創建韶關市德育特色創新與發展活動啟動儀式。

(3)創“十無”校園活動啟動儀式和實施階段。

(4)道德講堂活動的啟動及實施。

(5)家長學校活動的開展。

第三階段:學習、規劃、啟動階段(2015年5月)

(1)組織學習,明確活動實施的意義和具體方案;

(2)開展生命教育、禮儀教育活動。

(3)德育校本課程的研討。

(4)校園文化建設。

(5)道德講堂活動的實施。

(6)家長學校活動的開展——家長學校優秀教案的撰寫評比。

第四階段:活動具體實施階段(2015年6月——2015年5月)

(1)進一步明確開展“三生”教育的方法、途徑,形成我校的德育特色;

(2)少先隊

環保教育活動的開展; (3)開展政德、師德、學德活動;

(4)請專家到校指導工作。

(5)家長學校活動的開展;

(6)《道德講堂》活動的深入開展;

第五階段:年度總結(2016年6月)

(1)對教育活動進行總結,撰寫活動情況報告;

(2)進行經驗交流。

(3)資料的歸檔整理。

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小學班級文化評比細則一班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，豐富教室文化內涵，創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

一、評比評委：

XXXX

二、參評對象：

中心校一至六年級9個教學班。

三、評比時間：

20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時間。

請評委老師第四節課后到辦公室集中，領取評分表，到各教室按標準打分，查完后將表交給劉乾老師匯總。

四、評比方法：

各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)評委數，從高到低依次評出一、二、三。

五、獎勵辦法：

根據總分順序評出一等獎1個 ，二等獎1個 ， 三等獎1個，按照學校獎勵條例給班主任獎勵。

小學班級文化評比細則二一、評選目的

為促進學生養成良好的文明行為習慣，提高班級凝聚力，培養學生積極進取的精神，形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風，構建和諧校園，學校特制定本方案。

二、評選對象

15年級所有班級

三、評選原則

采取同年級平行班擇優評選原則

四、評選內容

1、學校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄

2、各班參加學校、區、市級比賽獲獎情況

3、以學生個人身份參加區、市級比賽獲獎情況

五、評選標準

六、說明

1、對于同年級兩班參與學校活動并獲獎，則按分數高低評為一、二等獎

2、對于個人或部分學生參與區、市級比賽(如書畫、節目等)獲獎者，按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區、市級一、二等獎。

3、如同年級兩班部分學生(人數不等)于區、市級獲獎，則將兩班同列于區、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生，本班列于校、區、市級一等獎，則另一班列為二等獎。

4、對于流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分

5、如本班由于管理失誤出現重大校內安全事故，取消參評資格

6、如評選時出現特殊情況，則視具體情況而定

七、實施時間

XXXX

小學班級文化評比細則三一、指導思想

為了切實加強我校校園文明建設，營造班級文化氛圍，培養學生的集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，學校決定舉行班級文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。

二、總體目標

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

三、活動時間：20xx年10月 9日

四、評比時間：20xx年10月 12日下午放學

五、評委成員

組 長：

副組長：

組 員：

六、布置要求

1. 以人為本，突出班級特色，形成獨特的班級文化。

2.注重創設濃郁的班級文化，促進學生學習興趣的培養。

3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。

4.教室環境布置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。

5.教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感。

6.教室環境的布置也要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

七、獎項設置

高年級組(五六年級)：一等獎1個

中年級組(三四年級)：一等獎1個

低年級組(一二年級)：一等獎1個

八、獎勵辦法

本次活動納入班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發獎狀并表彰，同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。

附：評分細則

1 整體環境 (3分)

(1)教室整體上整潔有序，講臺、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學習用品。(1分)

(2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔凈明亮，無灰塵，墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網;衛生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)

(3)教室布置和諧、美觀，色調統一，符合班級學生特點。(1分)

2 布置內容 (3分)

(1)內容積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。(1分)

(2)班級布置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)

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一、規范學校管理，提升學校品位

為提高辦學水平，提升學校品位。一年來，中心校認真貫徹教育部共建和諧校園的精神，依照市教育局創建“文明校園”的文件要求，進一步規范學校管理，扎實開展創建工作。

1、規范制度管理。按照市局印發的各項崗位工作制度，結合實際，中心校出臺了具體實施方案，要求各學校從尊重師生的正常感情和需要，培植師生善良的品行和優秀習性的角度來規范管理，使制度管理與人性化管理最佳結合，堅決拋棄了只要規章制度而忽視人性，或者只誤人性而蔑視制度的粗放管理，各學校充分發揮教代會的作用，各項制度經教代會通過后嚴格落實，使各項規章制度在人性化，民主化的管理過程中成為學校管理的亮點和支柱，成為調動師生奮發向上有做有為的動力和活力，成為促進學校和諧發展的助推劑。

2、規范班級管理。班級管理是促進良好校風、學風形成的關鍵，中心校從規范班主任隊伍的管理，提高班主任隊伍的素質入手，建立班主任檔案資料庫，每學年認真開展優秀班主任、先進班集體的評選活動，舉行優秀班主任工作交流會，各學校積極開展形式多樣的班級競賽活動，探索班級管理過程中了的經驗和做法，全鎮班主任隊伍的素質和班級管理水平不斷提高。

3、從細節入手，規范學生管理。管理的細節決定管理成績，我們從基礎文明入手，實施以德養身工程，結合“文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”創建，開展文明禮儀、文明舉止、文明教師、文明宿舍等教育活動。了解學生，關愛學生，幫助學生成長，指導學生成才。從生活實際入手，實施活動育人工程，開展誠信人生、崇尚科學，珍惜生命活動。開展讀書比賽，演講比賽，感受親情，學會溝通，引導廣大學生孝敬父母，尊敬老師，自立自強，奉獻社會，關心他人，逐漸使學生形成高尚的道德品質和健康的心理素質。

4、保持校園文化建設的先進性。校園文化建設是學校的內涵，是學校的品味，我們專門下發了關于諸葛鎮加強中心校建設的意見，對學校校園文化建設提出了具體的要求，要求各學校立足實際，突出特色，學校要豐富校風、教風、學風等理性文化內涵，開展豐富多彩的校園文化和藝術教育活動，培育學校精神，營造濃厚的校園文化氛圍；

四是規范教師考核，推崇情感激勵。經過近年的摸索，我鎮對學校、教師、班級實行全面的量化考核，學校考核由中心校實施，教師、班級考核由學校實施，每學期的各項考核經出示，教師簽字后上報中心校，每年評選優秀教師，優秀班主任，都依據教師、班級量化考核結果依次擇優推薦，充分發揮了考核在管理中的導向作用。

通過規范學校管理，調動學校管理人員，教師及學生的積極性，學校建立健全了各項制度，進一步明確了全面育人的辦學思想，使全鎮中小學面貌都煥然一新，提高了教育教學管理水平，提升了學校品味，校長的素質得到了考驗，教師水平得到了提高，學生得到了實惠，羸得家長及社會各界的好評。

二、規范隊伍管理，增強凝聚力和戰斗力

1、規范校長隊伍管理，一個好校長就是一所好學校，對校長隊伍的管理。首先，我們堅持按照“公開招聘、公平競爭、擇優聘任、嚴格考核、任期管理”的原則，認真做好中小學校長的選拔任用，確保先用一個好校長；其次，給校長授權壓擔子，確保校長有職有權，有權有責，有思想、有主見，因地制宜地創新開展學校工作；第三，堅持做好校長任期培訓，創造條件，鼓勵支持校長參加不同層次的崗位培訓，安排校長外出參加不同層次的學校管理，理論研修培訓學習班，定期在本鎮內組織“校長論壇”，不斷開闊校長的視野，更新校長的思想，提高校長科學治校的本領和水平。第四，抓好班子建設，增強學校管理，健全各種組織機構的凝聚力。

明確崗位職責，狠抓班子作風建設，各學校對班子成員嚴格工作目標管理，確保把各校班子打造成團結的班子，有正氣的班子，干好事，干實事的好班子。第五，對校長落實任期工作目標責任制，實施崗位目標考評制，每項工作目標明確，責任清楚，對每項工作的落實效果與校長的任職考評，年度考核，晉級評先掛鉤，權責相連。目前，全鎮中小學校長正以自身的模范行為在本職崗位上引領著諸葛教育的發展，特別是一中校長在管理中積極探索，營造寬松、和諧、民主、向上的人文環境，在具體工作中，讓師生有歸屬感和成就感，創建和諧校園初見成效。二中校長按照素質教育和新課程改革的要求，建立和完善有利于師生發展的一系列規章制度，有科學的管理制度規范教育教學行為，學校重現良好的發展勢頭。

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文明班級創建細則一一、開展創建活動的意義

評選文明班級是學校在對學生進行思想道德教育，加強學校內部管理工作中一直沿用的做法。通常都是通過檢查評比來認定。在檢查評比之前，學校只對文明班級提出目標要求，而對文明班級形成的過程卻缺乏必要的培育和指導，那樣做，雖然也能起到一定的促進作用，但從實際和長遠效果看，仍然存在諸如學生行為表現離不開監督檢查，不利于學生自律精神和創新意識培養，學生積極性難以持久，文明班級的先進性表現不夠突出等問題。為了使學校的思想道德建設工作能夠長久、深入而卓有成效地開展下去，變要學生做到為學生自覺做到;變學生在思想道德建設中的被動受意為學生主動創意;變學生階段性作為為恒久作為，為此，決定在本校范圍內開展創建文明班級活動。

二、施行過程

創建文明班級，要緊扣創建和文明兩個關鍵詞，一是要加強指導、培育;二是從嚴、從高要求。要讓班級的全體成員在明理、明責的基礎上，把班級的文明創建變成自己主動自覺的行動，使他們通過創建活動的開展產生作為感和榮譽感。

1、成立創建文明班級領導組

組長：趙計根

副組長：裴衛鋒、牛麗鳳

組員：全體教師、負責創建方案實施、文明班級考核檢查，對申請創建文明班級進行指導培養、考查認定，制定獎懲辦法。

2、創建工作開展之前，通過班主任或全校教師大會上作好宣傳發動工作，要求老師、尤其是班主任要向學生廣泛宣傳創建文明班級的目的意義以及從嚴從高的各項要求，要鼓勵學生樹立創先爭優的思想意識，積極準備，創造條件，爭取跨入創建文明班級的行列。要使學生都能明確為什么要創建文明班級以及自己在創建活動中應起的作用和承擔的責任。

3、有條件的班級，應在班主任指導下，由班干部主持本班學生開展討論，分析班級情況，成立相應的班級創建行動領導小組，制定行之有效的班級創建方案。創建方案要寫清楚創建意愿和目標，實施步驟和方法，并有全班同學共同簽名的承諾書。

4、學校深入該班考察核實方案制訂過程，是否出于全班意愿，分析方案可行性，可能存在的問題和具體解決辦法，并就創建文明班級的意義和要求作進一步宣講、發動，以堅定學生的創建信心。

5、建立管理檔案，并經常進行檢查督促，給予熱心的指導幫助，使班級的創建活動始終沿著健康的方向發展。

三、目標要求

創建文明班級的目的就是要給全校創先爭優活動注入新的活力，在全校樹立起文明的典范，使同學學有榜樣，趕有目標，從而帶動全校掀起新一輪講文明、樹新風的熱潮。達到所有學生都能做到好學上進，文明禮貌，和諧發展，文明進步的最終目標。為實現這一目標，

因此，對創建班級必須做到高標準、嚴要求。

1、創建班級全體成員要做到思想進步，堅定不移服從黨的領導，擁護社會主義，不做有損黨和國家形象、利益，危害社會的任何事情。2、創建班級全體成員要牢固樹立社會主義核心價值觀念和以八榮八恥為中心內容的社會主義榮辱觀，學會感恩，崇尚禮節。

3、創建班級全體成員的一切言行都要符合法紀和道德規范的要求，要從加強團結，遵守學校規章制度，維護集體利益出發，在全校起表率作用。

4、創建班級全體成員要做到胸懷寬廣，學會包容，關愛他人，奉獻愛心，多做有益于社會和集體的好事。

5、創建班級全體成員要樹立遠大理想，勤奮學習，立志成為國家有用人才。

6、真正做好習慣的養成教育。

文明班級創建細則二為進一步加強我們XX班的精神文明建設，創造一個良好的學習環境，全面提高學生的綜合素質，將我校的精神文明建設推向一個新臺階，配合《XX市爭創全國文明衛生城市》主題活動，決定開展班級親子衛生大掃除勞動，旨在增強全體同學和家長的環保意識，讓大家從身邊做起，從小事做起;也對學生進行熱愛勞動，服務社會的教育。現制定XX路小學XX班班級衛生大掃除活動方案

一、活動重點

清除本班教室和心理咨詢辦公室的各類垃圾以及墻面的亂貼亂畫，責任衛生區以及教室外走廊的環境衛生。

二、活動要求

各位家長加強對班級親子衛生大掃除工作的重視，認真組織動員班級全體學生和家長積極參加班級衛生大掃除活動，以確保我們班責任衛生區的衛生大掃除各項工作順利進行。

具體要求：

1、教育學生注意安全，不在活動時打鬧、玩耍、做與活動無關的事。

2、要結合本班學生特點，認真調配人員，合理分工，各班將班級人數分成若干小組，每小組落實一個安全責任人。

3、將班級內外所有墻面上的貼畫、污染物等清除干凈。

4、各位家長按照指定區域做到先灑水，后掃地。

5、責任衛生區墻面亂貼亂畫一并清掃，做到清潔無垃圾、雜物。

三、時間安排。(活動時間20XX年01月09日)

(一)組織發動(20XX年01月07日)

1、家委會向全體家長進行宣傳動員;

2、組織動員本班級學生積極開展衛生大掃除活動。

(二)貫徹實施(20XX年13月9日)

家委會將組織全班師生參與班級衛生大掃除活動。結束后組織檢查活動結果。

(三)活動延伸(20XX年春期)

1、將此次活動延伸到校園環境衛生的日常工作中，中隊要加大宣傳力度，開展形式多樣的宣傳活動，使每個孩子明白此次活動開展的目的和重要性，從而自覺形成講文明、講衛生的良好行為。

2、重點加強對各班級衛生的日常管理、檢查與整治。

四、保障措施

(一)加強組織領導

為了保證本次活動的順利進行，班級誠邀各位家長參加此次活動，對本班的工作開展作檢查和考評。

組長：班主任

成員：家委會成員

(二)嚴格管理，落實責任

希望各位家長認真對待此次親子班級衛生大掃除活動。

(三)為讓活動順利開展，爭取班主任及家長的大力支持。

文明班級創建細則三一、班訓：

我和好習慣交朋友。

二、班級培養目標：

健康自信有朝氣;個性鮮明有靈氣;勇于探索有膽氣;樂于創新有才氣;敢于表現有勇氣;善于交往有慧氣。

三、班級基本情況：

我班大多數學生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，并積極參加學校和班級開展的各項活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班主任要多了解這些學生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養成良好的習慣。

四、創建目標：

加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道德修養，規范學生行為，力爭使我班學生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設。

五、創建主題：

(一)環境文明：

要求學生愛護校園環境，不亂扔垃圾，對教室、衛生區進行徹底打掃，尤其衛生死角，并做好保潔工作。

(二)語言文明：

以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導學生使用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩;

(三)儀表文明：

要求學生要養成良好的儀表習慣，在校園內穿戴整齊整潔、得體大方。

(四)行為文明：

通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規范，養成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不浪費、不團結同學，尊敬師長。

(五)安全文明：

引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到

⑴消防安全：不玩火，愛護消防設施;

篇6

一、工作完成情況：

(一)加強常規管理，夯實德育工作基礎。

1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據上級德育工作精神，結合我區工作重點，從整體出發，制定德育工作計劃，并根據計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區德育工作得到有效落實。

2、各中小學根據學校的實際，把《守則》、《規范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。

3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。

4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區優秀班主任、三好班級、市、區級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發了教師工作的熱情，培養了學生的學習興趣、競爭意識。

（二）豐富德育活動，強化思想道德建設。

1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動，使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養成良好的文明行為習慣。同時，我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動，進一步鞏固了活動成果。

篇7

總體目標：條件有改善，質量有提升，管理更落實，辦學有特色。 

工作重點：建設、質量、隊伍、管理。 

發展模式： 

學生：良好的行為習慣+理想的學科成績+特長 

教師：熟練信息技術+擅長一至二門學科教學+能輔導學生特長發展的專長 

學校：質量為底蘊+辦學特色 

具體工作目標、任務與措施： 

一、加強教學管理，推進素質教育，努力提高質量。 

1、 突出德育工作，養成良好行為習慣。 

①、健全德育工作機構。中心、片小要明確一名校領導主抓，少先隊輔導員協助，班主任具體負責，其他教師配合的德育工作體系。 

②、明確小學階段德育工作重點：講究衛生、文明禮貌、遵守校紀班規、愛護公共財物、關心集體、樂于奉獻、保護環境、厲行節約、團結互助、尊老愛幼等良好行為習慣。 

③、各校要采取文明班級評比、主題班會、思想品德評價、成長記錄袋、家長會等措施強化德育工作。 

2、 狠抓教學常規，確保教學質量穩步提高。 

①、對中心、片小教師音、體、美開課情況進行督查一次。 

②、每月分片進行一次教學常規檢查。嚴肅查處計劃、教案、總結、論文的下載照搬行為，對違反者和無教案上課者實行誡免談話，不改者除按學校相關制度兌現外，并將其情況向組織匯報，取消評先、評優、評骨干資格。一、二年級必須有寫話作業本，一、二年語數、三至六年級語數及思品基礎訓練必須認真批改。 

③、認真組織中心小學的集體電子備課。 

④、把中心、片小的輪流公開課抓落實。 

⑤、認真組織期中=、期末的質量檢測。 

⑥、狠抓優生的輔導工作，讓石牌小學優生這塊牌子更亮起來。 

3、 科學評價質量，強化教師質量意識。 

①、完善質量評價方案，取消目標管理獎模式，設立等級獎。 

②、將平時上級主管部門及本校組織的現場各項競賽納入質量評價。 

4、 開發山歌課程，讓中心小學師生會唱山歌。 

具體由蔣世錦老師負責，組織教師開發山歌內容，培訓教師，督促檢查評價效果。讓山歌文化在石牌小學流傳，逐步形成特色。 

二、實施校本研修，加強教育科研，提升教師素質。 

1、認真組織落實非學歷遠程教育。報名的教師按要求能加學習，必須寫有相關筆記，參加相應討論交流，否則學校所配學習資金由教師個人負責。 

2、 繼續抓好中心小學教師遠教培訓。 

兩個層面：一是在博客上編寫計劃、教案、總結、論文的培訓。二是利用Flash制作簡單動畫的培訓，三是以個別輔導方式進行的少部分教師文字處理、電子表格的培訓。 

3、村片小教師搞好教育理論書籍的學習。為創建“學習型”學校，村片小教師必須每期精讀一本新課程教育理論書籍，并寫好相關學習筆記，未按要求進行學習，業務學習及校本研修不計，。 

4、搞好教師“五個一”活動。按局相關活動要求組織好教師的“五個一”活動，并進行相關評價及獎勵。其中“一人一文”，“一人一題”、“一人一課”、“一人一悟”及中心小學“一人一技”未按要求參加的取消評優、評先、評模、評骨資格。 

5、落實中心、片小的輪流聽課制度。按教導處輪流聽課制度要求。 

6、搞好信息技術與課程整合的研究。 

中心小學教師按要求搞好資源收集整理，并經常在自己的課堂中進行優化運用，寫好應用感想。 

三、抓住發展機遇，爭取外部援助，改善辦學條件。 

1、 爭取局領導的重視與支持，力爭落實中心小學的圍墻、運動場、學生宿舍、廚房的建設。 

2、 爭取縣儀器站、州電教站的支持，為中心小學教師裝備電腦及班班通設備。 

3、 爭取外援，改善其它條件。 

四、著力“六創一改”，扎實創新工作，提升辦學品位。 

在局繼續進行“六創一改”評比中，我校今年將申報德育、教學研究、實驗教學示范校，繼續鞏固現代教育技術示范校成果。相關教師要圍繞目標，團結一心，共同努力。獲得相應示范校獎勵后，學校將對分管工作的校領導及主要協助的管理人員實行獎勵（共20%），教師的到時候視情況由校班子集體研究獎勵方案。 

五、引領校園文化，強化民主管理，創建和諧校園。 

1、 加強教師思想政治工作，提高教師思想素質。 

①、繼續開展“守師德、正教風、樹形象”的教育活動。學校成立機構，開展相關的學習教育活動。 

②、上學期認真開展學習慣徹“十七大”精神。教師們要寫好相關政治學習筆記。 

③、針對過來出現的不良歪風邪氣，開展強有力的思想工作及談心活動。放下面情，對問題一針見血指出來，有利于改進工作。  共2頁,當前第1頁1

④、開展思想觀點的專題講座，營造愛崗、樂業、奉獻、學習的先進集體文化。 

⑤、肖昌茂副校長負責紀檢工作，對工作中有令不行，有禁不止，工作不落實，缺乏組織觀念，鬧不團結的行為進行調查，進行誡免談話，影響較大的在全鎮范圍內進行通報批評，凡受到三次談話和通報批評的，學校將解除其聘用關系，移交組織處理。 

⑥、班子成員經常加強反思，開展批評與自我評批，不斷改進和完善自己的管理行為。 

2、 發揮工會的職能作用。組織召開好教代會；發揮聯系學校與教職工的橋梁紐帶作用；開展豐富多彩的文化活動；關心教職工的生活；搞好校務公開； 

六、改革后勤服務。 

本學期，中心小學對后勤服務進行改革，實行刷卡制。但必須本著為學生服好務的原則，同時要加強食品衛生管理，確保食品衛生安全，防止意外事故的發生。上母片小如果條件成熟，也可進行探索實踐。 

七、 強化安全監管，杜絕意外發生，創建安全校園。 

本年度，安全工作由肖昌明校長負總責，肖昌茂、陳明海及各校負責人具體主抓，各班主任和學生生活管理教師為直接責任人。具體搞好以下幾方面的工作：經常對學生加強安全教育，不斷強化學生的安全意識：檢查校內的各種設施設備安全隱患，及時進行排查處理；嚴控學生乘坐非客運車輛、下河洗澡、玩危險性游戲、購買“三無”食品、攜帶管制刀具等；組織活動要加強安全防范措施，春游、秋游各班必須向學校申請，制定有安全預案，否則不予批準實施，不遵循者出現事故負全部責任。課堂組織失職造成事故，教師要負責保險以外的90%責任。各校要與學生簽訂

安全責任狀。 

八、其它工作協調發展。 

1、 幼教，由姚本前老師負責，上期要進行質量檢測。 

2、 財務管理，由全勝老師負責。分片管理，嚴格執行預算案。加強財產管理，減少各種損失，節約辦學成本。 

3、 新聞報道工作，按局方案進行配獎。 

行事月歷： 

二月份：1、組織好開學學習。 

        2、 抓好開學工作。 

三月份：1、各校組織學生開展向雷鋒同志學習的活動 

        2、擬定各種計劃 

        3、召開教代會，修訂教學質量評價方案和合格教師考評方案。 

        4、提高教學質量的經驗交流。 

        5、教師實驗課題申報，上交實驗方案。 

四月份：1、片小以學科組，中心以年級組，村小為一個組進行的一人一課賽課活 

           動。 

        2、工會活動。 

 五月份：1、一至六年級的語數學科知識競賽。 

         2、實驗教學檢查。 

         3、“六一”慶祝活動，才藝表演。 

篇8

一、秉承傳統，營造氛圍

籃球運動是一項群眾性的體育運動項目，因其可以讓人體全身得到充分鍛煉和可培養良好的團隊意識等運動特點，受到學校教育的倍加重視。我校于1992年建立第一個校級女子籃球隊，1995年又成立了校級男子籃球隊，由專門的體育教師對學生進行科學訓練，并組織參加各級各類的籃球比賽活動，取得了一次次耀眼的成績，被縣教育局、體育局授予“籃球體育傳統項目學校”稱號。從那時起，學校便建立了“以球健體，以球益智”的特色理念，學生人手配備一只籃球，學校體育組精心編制了一套籃球操，人人會做，在操場四周的圍墻上制作了籃球運動的宣傳圖片，使學校透射出濃郁的籃球運動的文化氛圍。學校出臺了各年級籃球指導的目標和實施方案、制定了各年級段學生籃球考核的細則、籃球系列比賽制度等，保證籃球活動的正常開展。

二、強化領導，優化配備

學校堅持以全民體育為指導思想，以貫徹落實每天體育活動1小時為契機，把學生的健康成長和素質提高擺在重要的位置，學校成立副校長為組長的籃球運動特色工作領導小組，由體育教師、班主任等組成的特色創建工作小組，具體策劃籃球運動的近、遠期目標和方案，小組內成員細化分工，明確責任，深入訓練一線，形成了“時間到位、地點到位、人員到位、項目到位、督查到位”的籃球運動制度。

學校4名體育教師均為國家二級裁判，他們年輕力壯，能夠吃苦耐勞，敬業精神強。負責校籃球隊訓練的教師每天早晚各訓練一堂課，以促進學生籃球技能的快速提高。

各班班主任能夠按照學校的籃球訓練目標和方案中的要求，組織好班級學生的訓練工作，全體學生共同參與，籃球水平都得到了發展。

三、加強投入，完善設施

學校將體育經費列入教育經費預算中，每年不惜投入比較可觀的經費進行設施、設備的添置以及校級隊員的訓練補助，并爭取政府及多部門的支持配送了部分籃球架給學校。現在我們有標準籃球場2塊，4副用于訓練的籃球架，400多個用于訓練的籃球，確保班級、學校的籃球隊訓練不受影響。另外，我們每年都補充近百只籃球，而且對籃球場及籃球架進行檢查維修。

四、開展活動，打造特色

學校按國家課程計劃規定開齊開足體育課，低年級每周四節，中高年級每周三節。堅持兩操（兒童廣播體操和球操）一活動（陽光體育活動）與體育課并行，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。嚴格按照《中小學生體質測評標準》組織開展學生體能測試活動，合格率100%，優秀率達45%。

按照學校編制的籃球訓練目標和實施方案，要求每周必須有一節課為籃球課教學，培養學生的基本技能和對抗技能以及學生心理素質。學校體育組還根據學生的身心特點精心編制了一套籃球操，每人1個籃球隨著《大家一起來》的音樂進行律動。經過課堂教學指導和訓練，學生的籃球興趣和技能得到了很大的提高。

2002年學校操場進行了增擴，籃球訓練場地增加了，從三年級開始，每班成立班級籃球隊，經層層選拔，組建年級段代表隊，有組織、有計劃地進行訓練。同時，我們從年級籃球隊中選出優秀隊員組建學校籃球隊。校隊平時利用早上晨練時間進行體能、技能訓練，下午活動時間進行技巧戰術訓練，采用“一人練，大家幫，突破一點，全面推廣”的方法攻克技術難關。時間保證每天不少于2小時，每周訓練時間不少于8小時。另外，學校在有限的經費中給予校級隊員適當的補助，提高隊員的待遇。

學校每學期召開一次“陽光體育快樂籃球”為主題的籃球周活動，組織開展運球接力賽、定點投籃大賽、傳接球比賽、三人制籃球對抗賽等籃球趣味比賽。每年邀請周邊學校開展友誼比賽，促進我校籃球運動蓬勃發展。

五、形成特色，喜結碩果

篇9

一、統一思想，提高“一校一品”特色校園重要性認識

“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。

《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬生一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。

二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性內涵

源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發源地的核心區域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優勢”的現代化田園學校的發展方向。

2009年以來，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學校領導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發展。

三、精心實施，初現“一校一品”創建成效

確立了創建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創作智囊團，成立了文字創作組、書畫創作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。

經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。

點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。

點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創新、奮發圖強、天道酬勤的精神。

點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯、條凳、可更換內容的精致櫥窗。“勤奮作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實守信、勤儉節約”的好品質。

點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進素質教育，培養現代優秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養學生。

健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養學生團隊精神和主人翁意識。

智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現學生特長發展，營造積極健康的學校藝術氛圍。

誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。

孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。

“一線”即環形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

2011年11月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。

四、完善機制，優化“一校一品”推進策略

推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創建工作再優化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創建工作的動力。繼續推進“一校一品”創建工作更需要機制保障。

一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。

二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優勢項目或主題。

篇10

以學校創城精神為指導，加大創城力度,廣泛動員全體同學力量，著力營造全班動手、人人參與的輿論氛圍，推動各項創建任務的落實，為把我校建設成為學校發展好、學生素質好、校園環境好、創建氛圍好的文明校園、平安校園、和諧校園貢獻力量，以迎接上級主管部門的驗收。

二、總體要求

全體師生要以積極的態度和飽滿的熱情，認真開展創城各項活動，以一系列行之有效的活動來推動創城工作的深入開展，夯實各項創建基礎，為我市在年跨入創建全省文明城市工作先進城市行列目標營造濃厚氛圍。確保上級下達的創建目標按時完成。

三、創建目標

廣泛深入地開展全國文明城市和國家衛生城市創建活動，提高市民文明素質、城市文明程度和人民群眾生活質量，形成物質文明、政治文明、精神文明、生態文明的協調發展，把東勝區建設成為經濟發達、秩序優良、環境優美、服務優質、社區文明、文化繁榮的文明衛生城市，為實現東勝經濟又好又快發展做出東勝教育人應有的貢獻。

四、組織機構及分工

為了加強我班在全國文明城市和國家衛生城市創建工作中的組織領導，保證學校分配的創建工作按時間、保質量、有條不紊地開展進行，經研究決定成立三三班創城工作領導小組：

（一）創城知識宣傳小組

組長：

職責：創城知識的普及宣傳，召開“創建文明班級”活動動員大會，利用晨讀、午練時間及班隊會時間組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小公民道德要求》、《學生在校文明禮儀要求》。利用課堂，對學生思想品德教育，從而促使學生對品行的丑、惡、善、美理性認識水平的提高。

（二）衛生督查小組

組長：

組員：各個小組長

職責：保證班級教室的桌椅、地面、內外墻面、內外窗臺、屋頂、燈管、暖器干凈，清理擦洗用的布子要放到隱蔽的地方；

保證本班學生的個人衛生，衣服、手臉要干凈，不留長發、長指甲，男女生不戴耳環耳釘；

保證所屬環境區的干凈整潔，環境區因為施工有水泥塊、石塊的，要隨有隨清理，絕不留任何死角；

保證教室、環境區每天清掃至少兩次，并做好保持工作；

（班主任負責）中午、下午放學親自到教室、環境區進行檢查，確保教室、環境區干凈整潔才可離開。

（三）文明禮儀督查小組

組長：徐雅晨

組員：各個小組長

職責：全天候監督檢查班級文明禮儀、佩戴胸卡、紅領巾等情況，有督察記錄。

（四）督導檢查組

組長：

組員：

職責：隨時檢查班級的衛生，紀律，文明禮儀各個方面的內容，有問題及時督促相關負責人員改正或向老師反應，并作好相應的記錄。

五、具體實施方案

根據市創城指示，服從教育局的安排，聽從學校指揮，努力做好一切創城工作。就我班創城工作有如下安排：

1、在班級布置創城專欄。讓孩子對于創城有更多的了解，時刻記住創城的重要性，而且認真學習創城專欄里提出的各項要求。在班級樹立榜樣，設立衛生文明小標兵，每天選舉一名進行表揚，讓其他學生都向他學習。榜樣的力量不可小視，為了當小標兵，學生們每天都積極向上，齊心搞好班級衛生。

2、開展主題教育班會。

（1）在班會上對學生進行愛國主義教育，普及知識，讓學生了解國旗、國徽和國歌，培養愛國主義情感。另外，宣傳創城衛生文明知識，讓孩子不僅自己做文明人，也要帶動周圍人成為文明人。宣傳文明禮儀小知識。

（2）做問卷調查。根據上級要求，接受上級考查，向學生普及基礎知識，以問卷形式做調查，反映學生情況，根據綜合總結，做出相應調整、改正。