導語：如何才能寫好一篇幼兒園健康保健知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“幼兒園喂藥”事件反映出教師保健專業素養的嚴重缺失

在我國，許多人習慣將抗生素稱作“消炎藥”，認為其是萬能藥，可包治百病。許多人在自己患感冒的時候常會選擇“吃吃感冒藥、打打點滴”的治療方式，也就是說，使用抗生素治療感冒。身處“消炎藥萬能”的社會環境，盡管我國對幼兒園一直有嚴格要求，明確規定“教師不能自行給幼兒喂藥，如果家長委托幼兒園教師代喂藥的，所服藥品必須是家長親自送來，并登記在冊的”，但為了預防幼兒生病，避免退還保育費，部分幼兒園選擇無視相關規定，擅自喂幼兒服用“病毒靈”，因為“病毒靈吃了就靈”。

殊不知，抗生素并不能預防和治療感冒。更嚴重的是，不合理使用甚至濫用抗生素，會使細菌與藥物反復接觸，導致細菌對藥物的敏感性下降甚至消失，最終嚴重危害身體健康。〔1〕“幼兒園喂藥”事件的發生，深層次反映出幼兒園園長與教師保健專業素養的嚴重缺失。

幼兒身體發育尚不成熟，非常需要科學保教的支持。幼兒園科學保教一定是建立在系統的保健專業知識基礎之上的。若缺乏專業素養，僅靠自身經驗，是很難做到科學保教的，很可能會受一些不科學的民間觀念誤導。可以說，保健專業素養是幼兒園教師必備的專業素養之一。當前我國幼兒園教師保健專業素養嚴重缺失的問題值得我們深刻反思。

二、教師保健專業素養缺失的原因分析

1.部分幼師院校生源質量較低

近些年來，在高等教育大眾化背景下，人們接受高等教育的機會越來越多，加之學前教育專業學生就業后待遇偏低等原因，幼師院校的生源質量受到了前所未有的挑戰。事實上，很多幼師院校很難招到足夠數量的高素質學生。〔2〕生源質量較差，學習能力較弱，導致學生很難理解學前衛生學的復雜知識。

2.學前衛生學專業難度降低

學前衛生學是學前教育專業的三大核心課程之一，是主要研究如何保護和增進學前兒童健康的一門學科。隨著我國學前教育專業的迅速發展，各種學前衛生學、幼兒衛生學教材紛紛出版，可這些教材大多只關注學前兒童的生理解剖特點、生長發育規律、健康評價之類的內容，對藥理學、病理生理學、兒科學、微生物學、流行病學和其他一些能幫助學生獲得系統衛生學知識的內容或語焉不詳，或付之闕如。可以說，現行的大多數學前衛生學教材內容只停留在對學前兒童衛生狀況的現象描述層面，忽視對現象背后的衛生學原理的分析與闡釋，學前衛生學的專業難度大幅度降低。此外，盡管我國大多數師范院校的學前教育專業都開設了學前衛生學課程，但就教學目標而言，過分強調知識的掌握，形式化嚴重，課程功能失位，并不強調對學生保健專業素養的培養。就“幼兒園喂藥”事件而言，如果教師沒有在職前學習學前衛生學課程時了解到病毒靈等病毒類藥物的抗藥性原理，那就很難了解擅自服用的嚴重危害了。

3.學前教育保育、保健實驗教學體系尚未建立

長期以來，我國學前教育專業既沒有實驗課程體系，也沒有完善的實驗室體系。大多數幼師院校重視的是畫室、舞蹈教室、音樂教室、琴房、書法教室等的建設。近些年來，一些幼師院校還建立了奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教室、玩具室、兒童觀察室等，但普遍缺少系統的、有關兒童保健和生理健康方面的實驗室。可以說，學前教育保育、保健實驗教學體系尚未建立。這在一定程度上導致了學前衛生學教學偏向教師教授為主，課程大多只涉及兒童保健和生理發育的一般規律，很少有通過學前衛生學實驗教學幫助學生深入理解相關知識的教學安排。

4.教師資格認證考試尚未充分落實《幼兒園教師專業標準（試行）》

2011年，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的精神，教育部在湖北和浙江兩省試行幼兒園教師資格認證考試。之后，雖然試點省份不斷增多，但尚未在全國全面鋪開。因此，盡管教育部出臺的《幼兒園教師專業標準（試行）》在“專業知識”維度“幼兒發展知識”和“幼兒保育和教育知識”方面對教師科學育兒提出了具體要求，〔3〕但由于幼兒園教師資格考試在我國尚處于起步和試點階段，因此對幼兒園教師的保健專業素養要求尚未充分落到實處。

因為在幼兒園教師培養與培訓中一直存在忽視保健專業素養的問題，幼兒園教師的保健專業素養缺失也就在所難免了。因為缺乏專業判斷能力，加之被并不科學的民間觀念誤導，又受利益驅動，“幼兒園喂藥”事件不幸出現了。為了避免類似事件再次出現，亟需提高幼兒園教師保健專業素養，以促進幼兒健康發展。

三、增強教師保健專業素養，提高幼兒園保育、保健能力

1.增強教師保健專業素養

促進幼兒健康成長是幼兒園教育的底線，幼兒保育、保健知識與能力理應成為幼兒園教師的基本素養，《幼兒園教師專業標準（試行）》對此也是有明確規定的。〔4〕幼兒園教職工，包括幼兒園的醫務人員，不僅要了解幼兒保育、保健工作“做什么”和應該“怎么做”，還應該能對“為什么”作出專業解釋，從而以自身的專業性影響幼兒家庭，進而影響全社會，促使公眾形成健康保健觀，建立幼兒健康成長的保護網。

幼兒園教師應具備的專業知識涵蓋了幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識三個方面。《幼兒園教師專業標準（試行）》提出教師要“科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作”。所謂“做好班級常規保育和衛生工作”，包括了解幼兒生理發育規律，掌握與兒科學、衛生免疫學等方面相關的專業知識與技能，并能及時處理幼兒衛生保健問題等。

除了掌握科學保育、保健知識，提高自身保健專業素養外，幼兒園教師還需要提升自身的專業自主性，以免被誤導。專業工作者對自身的專業工作擁有充分的解釋權，外在因素不應對其產生根本性影響。〔5〕對幼兒園教師而言，盡管受幼兒園園長管理，但每一位教師都應該認識到，教師享有對專業保育和教育的自主權，擁有專業自主性。憑借自身的保健專業素養，遇到類似可能會危害幼兒健康的事件，教師應當作出科學、專業的判斷，本著對兒童健康負責、尊重兒童權益的態度，予以反對和制止。

2.強化教師保育、保健專業意識與能力

除了端正辦園價值取向外，幼兒園還要注意強化教師的保育、保健專業意識。專業意識引領專業行動。只有強化保育、保健專業意識，幼兒園的保育、保健工作才可能真正落到實處，真正為幼兒服務。研究發現，目前幼兒園普遍存在重教輕保問題，〔6〕教師常常將設計和組織教學活動作為首要任務，尤其是年輕教師，許多人甚至不知道保育有哪些內容和方法。在教師沒有意識和體會到保育工作的重要性時，幼兒園需要通過理論引領和實踐訓練來強化教師的保育、保健專業意識。〔7〕首先，幼兒園應重視對保育、保健工作的研究，把保育、保健工作納入常規教研活動，以促使教師體會到保育工作也是有價值的。其次，制定本園、本班日常保育、保健工作規范，將保育、保健工作納入班級常規工作計劃之中，從而進一步強化教師保育、保健專業意識，促使保育、保健工作落到實處。

除了強化教師的保育、保健專業意識外，幼兒園還應當重視教師專業保育能力的培養。可以通過理論學習、實踐觀摩以及跟蹤指導等多種形式，指導教師掌握保育、保健知識，切實提高保育、保健技能。

3.幼師院校重視對學生保健專業素養的培養

幼師院校或高校學前教育專業可以通過提高生源質量、改革目前學前衛生學課程與教學、增加保健實訓等途徑，加強對學生保健專業素養的培養。幼兒園教師資格考試制度即將在全國全面推廣，幼師院校應更加重視對學生保健專業素養的培養。

幼兒園保育工作涉及幼兒生理、心理、營養、保健、生活、游戲等多學科、多領域的知識，所以幼兒園保育工作也需要由專業的保育、保健人員來承擔。建議幼師院校（或具備條件的職業中學、技工學校）增設幼兒保育、保健專業，通過制定課程大綱、編寫教材、配備專業師資、出版專業刊物等正規途徑，系統培養高質量的保育、保健人才。這應是時代進步的需要，也是歷史發展的必然。〔8〕

4.醫科院校加強幼兒園保健醫生培養

我國早已對幼兒園保健醫生的配置以及資格和素養有明文規定，即“按照收托150名兒童至少設1名專職衛生保健人員的比例配備衛生保健人員，收托150名以下兒童的可配備兼職衛生保健人員”，衛生保健人員為“醫師、護師和保健員”，醫師應取得《醫師執業證書》，護師應取得《護士執業證書》。然而，目前許多幼兒園并沒有配備專職衛生保健人員，因為專業醫生大多不愿到幼兒園工作，而幼兒園已經配備的許多衛生保健人員并不具備《醫師執業證書》。幼兒園專業保健醫生缺口很大，已經是不爭的事實。這次的“幼兒園喂藥”事件，與幼兒園保健醫生不稱職有很大關系。筆者認為，鼓勵醫療衛生專業人才到幼兒園服務，健全幼兒園醫療衛生專業人才使用機制，確保幼兒園醫療衛生專業人才“穩得住、下得去、干得好”，是短期內改善幼兒園保育、保健現狀的重要舉措。但從長遠考慮，需要加強醫科院校對幼兒園保健醫生的培養，以真正提高幼兒園保育、保健質量。醫療衛生專業人才進幼兒園，對幼兒園教師保健專業素養的提升是大有裨益的。

作為引領家長和社會做好幼兒保育、保健工作的重要陣地，幼兒園有責任依靠教師、保育員和保健醫生，強化專業保育、保健意識，提高專業保育、保健能力，從而形成三級保健預防網絡，堅決杜絕危害幼兒健康事件的發生。與此同時，幼兒園還有義務向家長宣傳科學養育知識。教師、保育員和保健醫生可以定期向家長宣傳科學保健知識，以避免類似危害幼兒健康事件的再次發生。

參考文獻：

〔1〕段曉丹.濫用抗生素的危害及科學使用抗生素〔J〕. 當代醫學，2012，24（18）：19-20.

〔2〕全國教師教育學會幼兒教師教育委員會.中國幼兒教師教育轉型〔M〕.北京：新時代出版社，2008：24-26.

〔3〕〔4〕〔5〕教育部教師工作司.《幼兒園教師專業標準（試行）》解讀〔M〕.北京：北京師范大學出版社，2013：6-153.

篇2

據澳門特區政府教育近日暨青年局透露，本學年特區政府在幼兒園繼續推行“牛奶計劃”，服務對象包括澳門全部幼兒教育階段的學生，共有48所幼兒園的7，168名學生參加。

“牛奶計劃”主要內容為，政府向參加計劃學校的每個學生每上課日免費提供1杯大約160毫升的低脂牛奶飲品。

為了協助幼兒園通過“牛奶計劃”向學生傳達均衡飲食的健康訊息，特區政府教青局特別為幼兒教育各階段的學生設計了一套教育游戲及相關宣傳品，向參加計劃的學生派發，內容分別包括砌圖游戲、游戲棋及認圖配對卡和故事填色簿等。

我國首款校車正式問世

專門針對學童乘坐用的“學童車”在歐美國家早已發展成熟，但迄今為止國內尚無專門用于學童接送的客車。2005年以來，全國各地頻發的校車事故使得少年兒童用車安全成為政府、社會、公眾關注的熱點，如何解決學童乘車安全已成為中國客車業需優先考慮的問題。為解決中國學童乘車安全這一重要問題，中國的客車家族將再添新成員，在近日上海舉行的2007年世界客車博覽會亞洲展會上，我國第一款專門為少年兒童上學設計的校車閃亮登場。

這款新車是鄭州宇通公司針對國內學童乘車需求專門研制開發的一款校園學童車，具有獨特的封閉環骨架設計，并首次配備車頂白色閃光警示燈。此外，校車還具有活潑的外觀造型，溫馨的內飾設計，針對不同年齡段兒童專門設計了多種型號座椅供選擇。特別是，在緊急情況下可由駕駛員或陪同人員通過中控鈕將安全帶統一打開，以此呵護自我保護能力較弱的少年兒童。

青島市：民辦幼兒園承諾誠信自律

目前，青島市市南區22所民辦幼兒園聯合發出倡議，承諾在辦園中做到自律與誠信，并接受社會監督。

據悉，目前民辦托幼機構占到了該區托幼機構總數的三分之一以上，近百個班吸納了社區居民1600余名子女入園(托)及300余名教職工就業。為了解決因部分幼兒園無序競爭導致的師資隊伍不穩定、法律意識淡薄等社會反響強烈的問題，該區對規范辦學加強了管理和疏導，通過倡導誠信自律，進一步規范民辦托幼機構的依法自主辦學行為，從制度上促進依法按章管理，以解決個別民辦托幼機構所存在的營利傾向與信用缺失問題，促進民辦幼兒教育事業健康發展。

幼兒園請來健康顧問

杭州東園嬰幼教育集團專門聘請了兩位幼兒健康顧問，她們是杭州市婦幼保健院的醫生。送孩子入園的家長們可以現場咨詢這兩位健康顧問有關幼兒保健知識。

據了解，目前杭州各家公辦幼兒園都有專職的保健醫生，她們每天早晨在幼兒園門口為入園幼兒進行晨檢，主要關注小朋友當天的身體狀況。此次東園教育集團聘請“幼兒健康顧問”則是希望為家長提供專業的育兒指導。“幼兒健康顧問”首先向家長們贈送了“幼兒健康小貼士”，告訴家長如何提高孩子的機體免疫力、季營養菜譜等幼兒健康保健知識。同時，“幼兒健康顧問”還帶來了宣傳展板，介紹當季幼兒傳染病的癥狀和預防措施。許多年輕父母因為對不同疾病的癥狀缺乏了解，在孩子生病時手忙腳亂，現在有機會觀看圖文并茂的宣傳展板，可以對常見傳染病有所了解。東園嬰幼教育集目的負責人介紹，現在不少家長在孩子有病時，總習慣根據自己的經驗給孩子吃點藥，其實這樣做對孩子的健康不利，容易耽誤病情。此次幼兒園聘請健康顧問，讓家長能夠利用送孩子上幼兒園的時間段及時了解和咨詢各種小兒常見病的預防和治療方法，使孩子的健康得到更好的保障。

幼兒園還準備收集家長在健康育兒方面的疑問，定期舉行健康知識講座。此外，幼兒園還設想讓健康顧問和老師一起通過游戲、表演等形式，對小朋友進行衛生保健教育，如換牙衛生、洗手六步法、異物放入口鼻耳的危害、正確的擤鼻涕方法、眼睛里有灰塵怎么辦等等，讓孩子在愉悅的氛圍中接受健康教育。

教育部直屬師范大學實行免費教育

2007年3月5日，總理在政府工作報告中鄭重提出，“在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度”這個具有示范性的舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃重氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學。鼓勵更多優秀的青年終身做教育工作者。這是中央才德育一項重大戰略舉措，是關系國家可持續長遠發展和子孫后代的大事。

鏈接一

教育部直屬6所師范院校名單

北京師范大學(北京)、華東師范大學(上海)、東北師范大學(長春)、華中師范大學(武漢)、陜西師范大學(西安)、西南師范大學(重慶，已與西南農業大學合并為西南大學)

鏈接二

美、法、德師范教育措施

美國：1996年開始興起教室教育及教學專業化的改革運動。美國要求接受教師教育的學生先接受4年的大學教育，在獲得學士學位以后再接受一到兩年的教育專業訓練。專業訓練包括學習一定的教育學科課程，參加教育實習。

法國：1989年7月，法國頒布了《教育方針法》，規定建立“大學的師資培訓學院”，取代現有的師范學校。其報名標準為讀完3年大學并獲得學士學位，即開展“學士后教師教育”。

德國：德國要求獲得大學學士學位的畢業生在擔任教師前，一般要先經過18個月的教師職業培訓，其中三分之二的時間是實習。

鏈接三

我國師范教育收費政策的歷史回顧

我國師范教育始于19世紀。1897年，清政府大理寺少卿盛宣懷在上海創辦“南洋公學”，內設“師范院’一中國近代最早的培訓師資的專門機構，其師范生的學費、食宿及雜費全免，每月還發津貼。1902年，京師大學堂開辦了“師范館”――中國近代最早實施高等師范教育的機構，其師范生待遇相當優厚，學費、食宿、雜費全面由朝廷供給，還按月考成績發給獎金；1904年，按照《奏定學堂章程》獨立設置初級師范學堂和優級師范學堂，建立了獨立的師范教育體系。這一時期，所有的師范教育機構都屬公立，辦學經費全部由政府承擔。

近代獨立師范教育體系確立后，中國的師范教育早期是學習日本模式，以后，根據蘇聯的模式加以改造，建立了中等師范學校(培養幼兒園和小學教師)、高等師范專科學校(培養初中老師)、師范學校和師范大學(培養高中老師)的師范教育體系，國家一直對師范生給予優惠待遇，免學費和其他費用。

直到1997年，我國高等師范院校逐步轉型，師范教育由封閉型向開放型轉變，所有的高等學校只要具備培養師資的條件都可以培養教師：老三級師范向新三級師范轉型，取消中等師范層次，增加研究生層次；師范院校向綜合性大學發展轉型。同時在受教育者普遍按照成本分擔原則繳費入學背景下，師范大學開始實行收費乃至全額收費制度。

時至今日，國家再次決策在部署師范大學實行師范生免費教育，并從2007年開始實施。

北京市：大學生學前教育志愿者在行動

在北京市西城區潤得立綜合市場，活躍著一支大學生學前教育志愿者集體，這就是北京師范大學學前教育系教師張燕和她的學生。他們在每一個志愿者工作日都會來到市場，將那些市場內無人看管的孩子組織起來，為他們提供義務的學前教育服務，已經堅持了整整三年的時間了。

篇3

一、班級情況分析

幼兒情況分析：我班現有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。從能力上看，經過中班一學年的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容，形成了一定的行為習慣。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發展。但同時也發現許多不足之處，如：游戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規則意識較差;其生活、學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣;數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。因此，本學期重點：在常規中充分發揮游戲教育的優勢，結合我班實際情況全面幼促進兒發展。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個別孩子在生活自理能力和衛生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

家長情況分析：在平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現教育子女中教育觀念的偏差。

班內成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作經驗已有10多年，工作認真，能夠勇于承擔班里的各項工作，協調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護理有較強的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們三人齊心協力，共同努力。

二、幼兒發展目標

(一)、健康領域目標：

1、有節奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2、聽信號變隊形，做早操。

3、知道換牙的衛生常識。

4、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標。5、養成正確的書寫姿勢。

6、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。

7、認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規則，能主動維護公共場所衛生。

8、掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

(二)、社會領域目標：

1、初步了解集體與個人的關系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。

2、認識，初步理解戰爭、和平與人類生活的關系。

3、主動參加節日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4、尊敬長輩、關心同伴，主動照顧體貼他人。

5、了解社會中的多種規則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。

6、認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習興趣。

7、能正確地對待自己和他人的優缺點，并勇于承認和改正錯誤。

8、有初步的競爭意識，學會正確處理競爭與合作的關系。

(三)、語言領域目標：

1、認真傾聽他人講話，懂得輪流發言的規則。

2、運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。

3、能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調和語調的不同，體會其情感的含義。

4、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。

5、能與同伴進行協商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。

6、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續編、創編的技能。

(四)、科學領域目標：

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。

3、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質的特征

4、、在成人的指導下，能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。

5、了解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源組成知識。

6、尋找各種事物之間的聯系及變化規律，初步形成類的概念并進行多維分類。

7、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

8、學習正確書寫數字。

(五)、藝術領域目標：

音樂：

1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2、喜歡模仿創編歌曲和動作。

3、喜歡隨著音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。

美術：

1、繪畫：繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2、泥工：鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。

3、手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。

嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

三、衛生保健

抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發展。

1.督促生活老師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;

2.嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

3.同時加強幼兒的衛生教育。重點強調個人衛生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4.加強幼兒自理能力的培養，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。

5.在日常生活別關照年齡偏小和體弱幼兒，發現問題及時處理。使幼兒能夠健康茁壯成長。

6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。關注每位幼兒的身體狀況，發現異常急時處理。

四、環境創設

《綱要》中明確指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。同時，還強調：充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。隨著《綱要》的貫徹落實，以及我園《創設與教育環境相適應環境的研究》方案的實施，我們在活動室環境資源的創設和利用方面進行了有益的嘗試。我們認識到環境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境，開始創設環境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展。

物質環境：

(1)以人為本，注重幼兒全面發展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式，創設以美術創新為特色的環境。

(2)根據主題、教學內容、季節更換墻飾，創設開放性的環境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

心理環境：

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態對待幼兒成長的問題，發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關系。

2、教師要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發展。

五、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。

1.加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、午睡間和戶外游戲的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。

2.在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。

3.提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。

六、家長工作

1、進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，商討戶外親子活動。協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

2、開展一次家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。

3、開展半日觀摩活動，使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系。

4、開展家長義工活動，多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來，為我班的教學活動添磚加瓦。

5、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。

6、做好幼兒的成長檔案，向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月書寫幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現。

七、班級特色

(1)繼續深入開展科學認讀課題活動，舉行我是認字高手比賽

(2)開展特色活動拍球比賽

(3)開展幼兒卡拉OK賽

(4)開展拼圖比賽

(5)開展跳繩比賽

八、具體工作安排

九月份：

1、布置班級環境，做好開學準備工作

2、布置新的家園聯系欄內容

3、商討第一主題的各項計劃和成長檔案

4、商討年級組特色活動及各班特色活動

5、學習新操節

十月份：

1、商討家長會內容，召開家長會

2、年級組一課三研(美術)

3、根據主題創設班級環境

4、鼓勵家長帶孩子外出找一找美麗的秋天

5、商討成長檔案內容

6。準備家長半日活動

十一月份：

1、更換家園聯系欄，推出我是小記者欄目

2、介紹秋季防病的文章、做法

3、特色活動拼圖比賽的宣傳與開展

4、開展家長半日活動

5、開展親子運動會

6、特色活動拍球比賽的宣傳與開展

十二月份：

3、開展天冷我不怕的活動，和家長一起鼓勵幼兒按時入園，堅持鍛煉

4、做好迎新年環境布置準備

3、特色活動跳繩比賽的宣傳與開展

一月份：

1、召開慶迎新年聯歡會，鼓勵家長踴躍參加

2、更換家園聯系欄內容，推出寶貝在成長欄目

3、特色活動我是認字小高手的宣傳與開展

4、請家長為孩子安排豐富的寒假生活、注意孩子在假期中的安全

篇4

關鍵詞：中職幼師專業；體育教學；體育教師

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）01-016-02

一、中職幼師專業體育教學的發展現狀

由于應試教育體制的影響，目前國內學生的體育鍛煉仍然較為缺乏，學生的身體素質一直令人堪憂。幼師專業由于在入學面試測試項目中重視普通話、繪畫、唱歌、舞蹈等內容，受其影響，學生的體質狀況及運動能力較差，這種狀況直接影響了當前的體育教學。

1、體育教學目標分析：

體育教學的目標毋庸置疑以“健康第一”為出發點，以強身健體為目的，促進學生向德、智、體、美、勞全方面的發展。在以往的調查中，我們發現中職85%的體育教師認為體育教學的首要目標是增強學生體質，幫助學生養成終身體育鍛煉的習慣；僅僅15%的教師認為體育教學需要幫助學生發展自我個性；20%的教師認為體育教學與學生未來的職業發展密切相關。可見，體育教師們的教育目標主要分為三個方面：強身健體，加強學生的職業素養，同時提升教師的未來體育教學能力，教師的教學目標要與學生的未來發展結合起來，才能實現雙方的共同發展。

2、體育教學內容分析：

《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中明確指出中職體育課程的內容分為基礎模塊和擴展模塊兩大部分，其中基礎模塊是一年級的必修課程，主要包括理論體育課，以健康教育講座的形式呈現；擴展模塊包括跑、跳、投等田徑類項目；懸垂、支撐等體操類項目；藍、足、排等四塊項目組成。《綱要》中指出體育理論課需達到8個學時的要求，每學期4個學時，課程內容應該側重于與體育相關的健康保健知識和一些體育時事等。

從目前中職幼師專業體育教學內容來看，存在的問題主要體現在：體育教學內容單一，如簡單的體育運動方面的項目介紹、比賽類的競技游戲和自我保健方面，并不能完全適合幼師專業的教育教學，而且從長遠的角度來看，體育教學內容的單一性并不能實現學生終生體育的發展。對此，要緊隨教育教學的改革目標，根據中職幼師專業的教學特點，設置體育教學的內容，創新中職幼師專業特有的體育教學內容，使教學內容更具有針對性和實用性，更好的提升中職幼師專業的體育教學水平。

3、體育教學方法分析：

從目前中職體育教學中，其教育教學的方法仍停留在體育教師授課，學生被動接受，在整個體育教學過程中根本沒有體現出學生的主體地位，無法調動起學生的主觀能動性。同時，幼師專業的學生女生較多，其參與體育活動項目的意愿并不強烈，同時有些女生會經常以來月經或身體不舒服來逃避練習，對中職幼師專業的體育教學根本提不起興趣來。

4、體育課程評價分析

《全國普通中等專業學校體育課程教學指導綱要》中對于體育教學的評價做出了相應的規定：體育課中學生的出勤率、學習態度、進步幅度、理論知識、體育技能等都是考核的標準。實踐中的體育課程評價中，以綜合評價的方式為主，學生的成績主要由三個方面組成：出勤率、體能、技術技能；而學生的進步幅度、理論知識、學習態度的考核幾乎為零，并未進入體育教師的考核評價范圍之內。

二、中職幼師專業體育教學對策

相對于其他專業體育教學，幼師專業的體育教學，更要注重基礎性和長遠性，要寓教于樂，注重啟發幼兒的心智，動作協調，突出趣味性的原則，通過游戲和舞蹈等等帶動幼兒參與教學中。

1、增加為學生就業服務的體育課程設置

中職學校的培養目標之一是為企業輸送各類專業技術型人才，因此專業的課程設置需要滿足學生未來就業的需要。我們在加強基礎練習的同時，還要注重對學生未來就業的長遠打算。因此，在具體的教學工作中，應著重開發并增加與學生所在專業及未來職業相匹配的體育課程設置。

在中職幼師專業中，應該根據學生未來的職業增加幼兒體育課程的內容。在體育教育中滲透未來工作中可能面臨的幼兒體育內容，在課堂中既教授學生自身所需的體育技能及理論。與此同時，對比教學進行培養學生幼兒體育教學的思維方式及其所需的技能。如學校可以開發2+2的教學模式，在一年級的兩個學期中開設體育基礎課，鍛煉學生的身體素質；二年級的兩個學期中，著重開發應用性的幼兒體育課程，幫助學生習得幼兒體育教學的理論及技能。

2、打造具有技能與理論兼備的教師隊伍

體育教學雖然是一項以身體鍛煉為主的工作，但是在現實中體育教學是一個極其復雜的學科，它集自然科學、社會科學、人文科學和管理科學為一體。因此，在未來的改革中，中職學校應該致力于打造一支高素質的理論與技能兼備的教師隊伍。

首先，體育教師要轉變教育思想，更新教育觀念。體育教育發展到現在，早已不是副科的不受公眾重視的學科，相反，公眾已認識到了體育及身體素質的重要性。雖然體育學科仍然不如其他學科在學校的地位。但是體育教師自身應該轉變自身觀念，提高自己對于體育學科的信心及主導意識，從第一節課開始向學生傳授終身體育的觀念，改善學生對于體育學科的認識。

其次，體育教師要加強理論知識的學習，提高自身的體育文化素養。擴寬自身的體育基礎理論知識、體育損傷及預防知識、科學鍛煉身體、養身、保健的知識。與此同時，學校應該有計劃的引進具備新興體育項目的師資，如幼兒基本體操、健美操、形體訓練、體育游戲、隊列隊形、田徑、武術等項目，這樣才能保證師資隊伍結構健全，不至于在教學中缺乏師資，而無法達到相應的教學目標。

3、創新體育教學的方法

作為中職體育教師的我們， 要有意識地培養和加強幼師學生組織幼兒體育游戲的能力。教師應多讓學生接觸各種各樣的游戲，從熟悉游戲的玩法到學會改編，再到創編新的游戲，還要注意在課堂教學中引導學生觀察和學習組織游戲的方法，從而為學生改編、自編各類幼兒體育游戲打下基礎。幼師學生要熟練掌握組織游戲的方法和創編游戲的基本技能，并在游戲實踐中體會童趣的快樂。例如，在中職幼師體育課堂上，體育教師可以結合幼師專業的特點，讓學生扮演“小老師”和“幼兒園小朋友”開展體育游戲，讓學生從體育教學中也能感知幼師專業的教學方式，成功的轉換師生角色，更好的感受到團結協作和互相配合的重要性，培養學生的幼師教育專業方面的語言表達能力和組織教學能力。

再有可以通過體育舞蹈，活躍課堂氣氛，輕松愉快的音樂可以放松身心，讓幼師學生樂于參與體育活動，更好地配合教師的課堂教學活動。而且，在體育教學不僅能夠鍛煉樂感，身體的協調性和柔韌性，更能通過在舞蹈中學到的動作，來提高自己的審美意識，鍛煉挺拔的身姿，良好的站姿和坐姿，有利于身體發育。

4、多樣化的體育成績評估

針對中職幼師專業學生體育考核可以分為多種形式，現階段通常以期末考核為準，但期末考核并不能完全體現出學生的整體體育成績，為了更加完善中職幼師專業學生的體育成績，體育成績考核以期末考核和過程考核為準，從基本技術、身體素質、體育活動的組織能力及平時表現等多個方面進行綜合測評。如過程考核里針對學生平日的出勤率（包括遲到、早退、請假）是否良好、上課積極性和主動性等方面進行評價，教師做好日常的記錄和登記，并與期末體育成績綜合一起測評，更好的體現出體育教學的全方位和多樣化。

同時中職幼師專業體育教學要采用因材施教的方式，更好的調動學生的積極性。如在排球正面墊球考試，對于身體素質較差的學生，教師為了更好的鼓勵這類學生的積極性，增強他們的自信心，將排球正面墊球的距離可以適當近些，給學生提供更多的提升體育素質的機會，才能大大提高了學生學習的積極性和自信心。

5、優化體育教學資源，做到因地制宜

體育教學資源是體育教學的寶貴財富，充分利用學校的場地，從基礎教學做起，結合教學大綱進行適當調整。考慮到不同地區的不同特點，不同年齡幼兒的生長特點，選用不同的教學方法，不同的戶外活動方法，調動幼兒參與體育活動的積極性。

例如，我們可以到幼兒園實習，結合幼兒園的平常教學活動，使用幼兒園的教學器材，以游戲的方式，和幼兒進行課堂互動，并根據幼兒的接受程度，適當調整課堂進度，既滿足幼兒的學習需求，又能較好地完成課堂任務。

可以看出，當前中職幼師體育教學中尚存在比較多的問題，教學很難與現實的幼兒生長環境、接受能力相匹配，學生就業也比較困難，我們要在今后的教學改革中不斷探索新的教學方法和教學模式，更好地適應幼兒心理、生理需要，從而促進幼師專業學生體育教學的發展。

參考文獻：

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[3] 楊 平.江蘇省幼兒高等師范學校學前教育專業體育課程的研究[D]. 南京：南京師范大學.2008

（上接第3頁）獎勵，重視科研團隊建設；建立科研幫扶體系建設，提供較高科研平臺；強化校企合作，首先成果轉化；注重學校交流，重視校校科研合作。葉寧通過問卷調查，對寧夏高職院校科研能力低下現狀、原因進行了分析，提出了提高高職院校教師科研能力的對策：轉變觀念，明確定位，提高科研意識；組織專家講學，設立課題，促使教師親身實踐；定期指導，相互交流，提高科研能力；加強校企合作，加大科研經費的投入。

通過對高職院校教師科研能力提高的途徑文獻分析，除了在外在的研究平臺、經費投入受限、高職教學模式外，大都提到了高職院校教師自身的科研意識和科研團隊建設都是提高教師科研能力的有效途徑。那么高職院校教師自身的科研意識除自身的學歷、文化、交流外，很大一部分需要靠自己知識積累形成后，才能具有一定科研洞察力，才能自身形成科研研究問題，最終獲得可立項，進而轉化一些成科研成果，提高院校的科研能力；科研團隊建設也需要各個成員在各個專業方向上有所積累，有所發現，這樣才能形成梯級不同以及對較深科研研究問題進行較為深入探討研究，形成較高層次的科研成果。而高職院校畢業生實習頂崗，可以看到現在企業所從事當前工作成果總結，所積累的專業方向所解決的問題的程度，實習生畢業定崗材料匯集了不同區域的行業動態信息，而這些信息正是教師所需要的最基礎資料，通過這些信息的不斷積累，形成專業、行業的最新動態，對于提高教師科研洞察力非常重要。所以高職院校教師科研能力的提高需要對這些畢業實習學生資料進行挖掘、分析與總結。

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篇5

2010年10月24日至25日，廣東省總工會、廣東省教育廳在廣州聯合舉辦了廣東省幼兒園教師德育專業能力大賽。

這次大賽由廣東省工會女職工委員會、廣東省教育工會、廣東外語藝術職業學院、南方電視臺少兒頻道等單位共同承辦。來自廣東省20個地級市和省直62所幼兒園的65位老師全面展示了自己的師德和才藝。來自佛山市的周玉堅、余娜，中山市的伍春虹，江門市的程柯，深圳市的查利等五位選手獲得大賽一等獎同時被授予“廣東省經濟技術創新能手”稱號。

(廣東省總工會女職工邵)

江西省總舉辦第八期女職工干部培訓班

10月8日至12日，江西省第八期全省工會女職工干部培訓班在井岡山舉辦，江西省各級工會女職工干部70余人參加了培訓。

培訓期間，專家學者們就職工心理健康與心理調適、女職工勞動權益保護等業務知識及女性健康知識為學員們做了專題講座。學員們就授課內容及如何進一步做好女職工工作進行了廣泛討論，氣氛熱烈、交流活躍。學員們還一致表示，此次培訓課程貼近女職TT作實際，貼近女職工干部需求，獲益匪淺，必將推動全省女職TT作邁上一個新的臺階。

(江西省總女職工邗)

寧夏：女汽車駕駛員爭做技術標兵

2010年10月25日至26日，由寧夏回族自治區“創雙優”組委會主辦，寧夏總工會女職工委員會承辦，吳忠市總工會、吳忠市交通運輸局協辦的全區女汽車駕駛員技能大賽在吳忠三聯駕校拉開帷幕。來自全區6支代表隊，48名選手在大賽中競技。

本次大賽歷時2天，比賽堅持“公平、公正、公開”的原則，按照規定對大賽獲得第1名的選手李彥同志由所在單位按程序申報“自治區五一勞動獎章”榮譽稱號，向自治區人力資源和社會保障廳申報授予“自治區技術能手”榮譽稱號并頒發技師職業資格證書。

(寧夏總工會女職工部)

石家莊：女性素質教育系列活動持續推進

2010年11月5日，由河北省石家莊市總工會主辦的“心系女性――依法維權，關愛女性”素質教育活動在石家莊市橋東區舉行。

11月4日至5日全國心系系列活動組委會“心系女性”活動辦公室、全國總工會女職工部攜同全國心系系列活動組委會專家委員會會員、中國中醫科學院西苑醫院中醫醫師李智、北京市大成律師事務所的律師李爽為石家莊的女職工們送法律、送知識、送健康，受到了石家莊市廣大女職工的普遍歡迎和好評。(石家莊市總工會　李靜)

盤錦市：職工鵲橋網聯誼會隆重舉行

日前，由遼寧省盤錦市總工會主辦、盤錦市郵政局協辦的“慶祝遼寧省總工會職工鵲橋網開通一周年暨‘相約七夕’盤錦首屆會員聯誼會”在盤錦市國貿大廈二樓多功能廳里隆重舉行，來自全市40多家單位的近300名單身職工參加了此次聯誼活動。

活動中，單身男女開始“王子”和“公主”現場速配，其中情真意切的情歌對唱、充滿對工會組織的感恩之意的配樂詩朗誦和小提琴聲舞相映的梁祝等表演，一個個浪漫成趣，激蕩心扉，一陣陣祥和、自然、真誠的笑聲溢滿了會場的每個角落。

(盤錦市總工會女職工部　蘇娟)

三門峨：女職工流動課堂開講

2010年11月5日，河南省三門峽市委六樓會議室座無虛席，掌聲陣陣，來自市委機關的近百名女職工代表和各縣(市)區工會女職工干部代表齊聚一堂，共同參加三門峽市女職工流動課堂――在職人員心理保健知識講座活動。

(河南省三門峽市總工會女工垂　王彤宇)

馬鞍山：女職工專項合同履屬簽工作扎實有效進行中

近日，安徽省馬鞍山市總工會女職工專項集體合同檢查工作領導小組對全市女職工專項集體合同應簽單位的第二、三輪續簽合同以及前期合同履約執行情況進行了專項檢查。

全市女職工專項集體合同的檢查，是在各單位自查的基礎上，重點對縣、區、相關企業及部分民營企業的15家第二、三輪續簽情況進行了抽查。截至目前，全市共簽訂女職工專項集體合同605份，覆蓋企事業單位1608家，覆蓋女職工49758人。

(馬鞍山市總工會女工部　李婉婭)

寧波：將維護女工權益工作提高到新的水平

2010年11月2日，浙江省寧波市女職工專項集體合同研討會在寧波市城市排水有限公司召開，各縣(市)區、市產業工會、園區總工會女職TZE作分管領導參加了研討會，寧波市總工會副主席勞建蘭出席會議并講話。

會上，寧波市各有關單位工會負責人從不同層面、不同角度，介紹了各自在女工工作中的經驗。聽取了各單位的發言后，勞建蘭副主席指出：女職工權益保護專項集體合同是集體合同制度的重要組成部分。各級工會組織要努力推進女職工權益保護專項集體合同擴面提質，要健全制度，做好履約監督檢查，擴大覆蓋與提高質量并舉，努力將維護女職工權益工作提高到新的水平。

(寧波市總工會女工部　周桂娣)

在2010年12月1日“世界艾滋病日”到來之際，遼寧省撫順市總工會女工部偕同撫順市疾病控制中心，在撫順市商業中心、大型社區，共同開展“紅絲帶健康行動宣傳日”活動，普及艾滋病預防知識，消除歧視，維護艾滋病人合法權益。(撫順市總工會　高紅)

威守：女職工健康行動啟動

在第23個“世界艾滋病日”來臨之際，成寧市薏工會女職工委員會在全市發起以“關愛女職工，呵護健康”為主題的女職工健康行動，進一步推動“職工紅絲帶健康行動”深入開展，讓全市廣大女職工得到真正的關愛和實惠。

在“女職工健康行動”啟動儀式上，成寧市總王會向市直冬單位工會女職工組織負責人發放了由市人民政府防治艾滋病工作委員會辦公室提供的《外出打工人員健康手冊》、《防治艾滋病，健康全家人》宣傳畫冊，由市總工會印發的開展健康知識講座、辦理女職工特殊重大疾病保險等工作的相關文件。(成寧市總工會　李斌)

延邊州：中華金固總工會女職工培訓示范學校揭牌

2010年11月25日上午，中華全國總工會女職工培訓示范學校揭牌儀式在延邊工業學校舉行，來自吉林省延邊州的有關領導出席揭牌儀式。

與會領導一致希望，吉林省各級工會女職工組織充分發揮工會培訓陣地作用，開展大規模技能培訓，培養造就大批適應延邊經濟社會發展的新型女職工隊伍，全力推進全州女職工隊伍知識化進程，為推動延邊州經濟社會又好又快發展、實現延邊“十二五”規劃目標任務提供強大的動力和人才保證。

(延邊州總工會女工部　樸香子)

巢湖：對女職工工作進行規劃部署

2010年11月12日上午，巢湖市總工會召開縣區工會女職工組織建設工作匯報會，來自各縣區的分管主席、女職工部長參加了會議。

會上，各縣區緊緊圍繞當前提出的“兩個普遍”，匯總報告了2010年女職工組織建設情況，

對女職工組織建設工作中的創新做法、亮點和體會以及存在的問題進行了交流和討論，對今后的女職工組織建設和女職工工作規范化建設工作進行了部署和謀劃。

(巢湖市總工會　尹云霞)

益陽納愛斯：搭建女職工健康保障平臺

益陽納愛斯有限公司工會女職工委員會關心女職工身心健康，為1000多名女職工搭建起了有效的社會保障平臺，建立起了女性特殊疾病保障的長效機制，受到了廣大女職工的好評。

益陽納愛斯公司工會高度關心和重視女職工的特殊性，先后建立了女職工心理幫扶計劃、親子幫扶計劃和女職工單親檔案等。2010年又為全公司1000多名女職工建立了特殊疾病互助保障計劃，為每位女職工購買了一份女職工特殊疾病保險，使女職工擁有了一道化解風險、減少憂患、自我保護的防線。

(益陽市總工會李果　納愛斯益陽有限公司夏衛香)

江西拓電公司：加強女職工衛生保健工作

2010年底，江西省九江市柘電公司組織了一場以“遠離婦科腫瘤，保護女性魅力”為主題的女性健康知識講座。

多年來，柘電公司領導非常重視和關注女職工的身體健康，在2008年制訂的《女職工專項集體合同》里，將原來兩年一次的婦科體檢修改為一年一次，使女職工在工作之余感受到公司的關心，進一步激發為企業發展做貢獻的積極性。(江西九江拓電公司　謝利萍　占志華)

濟寧：各單位加強女職工學校工作交流

2010年11月19目，山東省濟寧市女職工學校現場經驗交流會在泅水召開。與會人員會后參觀了泗水縣女職工學校。

會上，有關領導充分肯定了濟寧市囊職工學校創建工作所取得的成效。濟寧市總領導強調，要提高認識，明確任務，切實增強辦好女職工學校的針對性和實效性，各級工會女職工組織，要以女職工學校和教育基地為有效載體，突出工作重點，廣泛開展多種形式的女職工素質提升、崗位建功活動，努力激發女職工的勞動熱情和創造活力。(濟寧市總女工部　辛紅)

撫順石他女員工泰質提升管窺

中國石油撫順石化公司有在籍員工2.2萬人，其中女員工6500人。在這家百年企業的發展進程中，公司黨政始終把女員工個人的發展與企業發展統一起來，為女員工提供施展才能的廣闊舞臺，使女員工“半邊天”作用在企業各項工作中得到發揮。

一、發揚激勵文化，實施女性素質提升工程

女員工的核心價需求體現為使命感；自主控制過程；獲得成長的機會；聲譽等四個方面，女員工的創造力根植于她們對工作的興趣和激情。在女性素質提升工程中，撫順石化公司女工部重視和滿足女員工的核心價值需求，發揚激勵文化，努力培養一支“有知識、有技能、有作為”的“三有”女員工隊伍。

二、實施崗位建功工程，開創女員工發展新空間

“崗位比技能，實干創佳績”是捌頃石化女員工崗位建功工程的工作主題。實施“女員工建功立業工程”旨在引導女員工成為公司發展建設的有力推動者。通過提高女員工的崗位技能素質、思想道德素質和科技文化素質，使女員工樹立人人都能成才和終身學習的新理念，通過做出的貢獻和取得的業績充分展示女員工的時代風貌和偉大創造力。

三、以特色企業文化為目標，促進女員工整體素質提升

作為支撐企業發展的“半邊天”，女員工對企業的發展起著舉足輕重的作用。撫順石化公司是一家有著80多年歷史文化的老企業，在企業的文化發展建設中，他們非常注重以特色文化引領廣大女員工素質的不斷提升，用文化吸引女工、凝聚女工。

(撫順石化公司工會女工部王慶云)

唐山：扎實推進工會女職工組織建設

近年來，河北省唐山市按照條例的有關規定，以爭取支持，主動作為為重點，著力加強鄉鎮、村(社區)工會女職工組織建設。