導語：如何才能寫好一篇計算機網絡工程方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高職學院；計算機網絡技術專業；課程體系建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）14-3277-03

1 專業課程體系建設思路

課程體系建設與改革是專業建設的核心，是高等教育教學最重要的基本建設任務之一，是保證人才培養質量的基礎性工作。那么專業課程體系建設的思路就尤為重要，我們在開發本專業課程體系之前首先明確了專業課程體系建設思路：以市場需求為導向，通過大量企業走訪，深入了解企業人才基本素質、專業技能以及數量需求，明確本專業學生的職業崗位群。然后針對職業崗位群進行深入解剖，從中提煉出人才培養質量要求。以適應人才培養質量要求為主要依據進行課程體系構建。通過聘請行業、企業專家組成專家咨詢委員會對課程體系進行反復論證，開發出具有行業特色，符合高職實際的計算機網絡技術專業（網絡工程方向）課程體系。

2 計算機網絡技術專業（網絡工程方向）現狀及前景

隨著信息技術的飛速發展，尤其是全球信息網絡化，當今社會的發展需要大量的從事網絡系統的設計、安裝、維護，網絡軟件開發、測試，網絡管理及網絡安全監測等方面的應用型技術人才。據中國互聯網絡信息中心統計，截至2012年12月底，我國網民規模達5.64億，互聯網普及率為42.1%。網絡已經成為人們生活中不可或缺的獲取信息的工具。

3 職業目標及崗位群分析

3.1明確職業目標

本專業以市場需求為導向，通過大量、長期的企業調研，了解企業人才基本素質、專業技能以及數量需求，最終將培養的畢業生的職業目標定位于面向信息系統的建設與管理的工作過程，該工作過程的流程如圖1所示。

3.2 確定崗位群及核心技能要求

在完整的面向信息系統的建設與管理的工作過程包括了售前、售中和售后三大階段，每個階段對應的崗位群、崗位職責和所要求的核心技能有所不同，但有許多共性，具體如下。

3.2.1工作過程：售前階段

工作崗位：售前工程師；售前技術支持；系統工程師。

崗位職責：跟蹤和挖掘客戶需求，完成方案編寫、投標、產品選型、售前交流、售前測試、客戶引導、產品演示等銷售支持工作，協助項目經理協調管理客戶關系。

核心技能：有較強的口語表達力、溝通協調能力、項目組織能力； 較強的網絡方案規劃、設計和方案撰寫能力；熟悉國內外主流網絡設備廠商產品的最新應用。

3.2.2工作過程：售中階段

工作崗位：系統集成工程師；技術支持工程師；測試工程師。

崗位職責：制定合理的網絡架構和網絡解決方案；與客戶進行良好的技術交流及研討，解決客戶提出的問題；完成系統集成項目中的設計、實施、測試、維護等工作。

核心技能：有較強實際動手能力；熟悉各類網絡主流技術，精通國內外主流網絡產品的配置、優化與測試；能熟練搭建主流服務器，并對數據庫、服務器進行優化。

3.2.3工作過程：售后階段

工作崗位：網絡信息管理員；運維工程師；網絡信息安全工程師。

崗位職責：及時對客戶提供維護管理技術支持，并為客戶提供相關培訓；對網絡監控進行分析為客戶提供故障診斷和排除以及網絡優化設計；分析評估安全漏洞，并制定相應安全管理策略。

核心技能：具有良好的文檔撰寫與培訓能力；熟悉各類網絡監控技術，具備網絡故障的分析、判斷、解決能力；熟悉主流網站開發技術，能對網站進行維護、更新、升級。

3.3人才培養質量要求

本專業的職業目標主要定位于每一崗位群中要求具有熟練專業技能及較高技術應用能力的高、中級職位。所開設的專業課程也是緊緊圍繞著信息系統的建設與管理工作過程中需掌握的核心技能。

5 課程體系的重要支撐

1）建設一支高素質、高技能的教師隊伍

無論是學生綜合素質的提高，還是創新意識的培養，師資隊伍建設和教師素質的提高應先行一步。因此有計劃、有目的讓教師進行相關培訓，為教師創造對外交流的機會；鼓勵教師成立工程團隊，多做工程，多做項目，通過項目鍛煉教師實踐技能，這樣才能造就一支真正適合高職特色的師資隊伍。

2）深化產學研、為專業發展提供可靠依托

產學研結合要充分體現高等職業教育人才的定位，是推動高等職業教育教學改革的基礎。按市場規律推進產學研的多贏局面，充分調動企業、行業參與人才培養、支持學校教育的積極性，使雙方保持長期、穩定、健康的合作關系。

3）突出高職教育中實踐環節的重要性

高職教育與本科教育很大的不同就是要突出學生的職業技能培養。要通過大量的實踐環節強化學生實際動手能力，并在這些實踐環節中高度重視職業道德培養，按行業標準組織項目實施。突出我國高職教育優勢，為提高學生的就業質量提供強有力的支撐。

4）鼓勵學生參加國際認證。

將行業認可度高的國際認證的配套課程引入到專業課程體系，鼓勵學生參加CISCO、Microsoft等國際認證考試，通過大規模組織學生參加國際認證，一方面營造良好的學習氛圍，培養學生的學習興趣；另一方面提高學生的就業競爭力，保障學生的就業質量。

6 結束語

四川工程職業技術學院于2006年被教育部、財政部確定為全國首批（28所）國家示范性高職高專院校。我院的“1221”人才培養模式是中國高職教育近十多年摸索出來的一條適合中國國情的、具有中國特色的高等職業教育發展新模式、新路子。我們在“1221”人才培養模式的指導下，開發了本專業的專業課程體系，相信這篇文章對其他高職院校相關專業具有較強的借鑒作用。

參考文獻：

[1] 李圣良.高職院校計算機網絡技術專業教學體系改革探索[J].職業技術教育， 2006， 26（35）： 14-15.

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【關鍵詞】信息技術 計算機 網絡工程 建設

第三次科技革命為我們帶來了計算機技術，該技術誕生短短的幾十年時間里給人類社會帶來了翻天覆地的變化，極大地改變了現代社會的生活與生產方式。尤其是進入新世紀以來，科學技術的發展可以說是日新月異，信息技術和計算機技術也得到了快速的發展與進步。現代社會對于計算機網絡的依賴程度在逐步的加大，如何推進計算機網絡工程建設已經受到了社會各界的廣泛關注，越來越多的人對計算機網絡工程建設產生了濃厚的興趣，本文就是針對計算機網絡工程建設的方法進行了系統的論述。

1 網絡規劃

進行計算機網絡工程建設的第一步就是進行科學的網絡建設規劃，這是完成計算機網絡工程建設的必要前提也是必要保障。在規劃的過程中要對用戶的需求分析與系統可行性分析進行科學的規劃。計算機網絡工程建設中網絡規劃對于網絡的性能和分布情況都有著十分重要的影響，是計算機網絡工程建設中十分重要的一個環節。

1.1 需求分析

需求分析就是對用戶的實際需求進行系統全面的調查與分析。針對不同行業與不同單位，由于計算機在實際的工作中承擔的任務不同，因此需求也各有不同，這是我們進行需求分析的根本原因。在進行需求分析的過程中應該對項目的各個層面進行系統完善的調研，做到沒有遺漏，沒有忽略，在充分調研的基礎上給出科學的系統分析報告，只有這樣才能為計算機網絡工程建設的前期工作作出應有的貢獻。

1.2 系統可行性分析

系統可行性分析是根據不同用戶或者單位，結合其實際情況，對需要建立的計算機網絡工程進行正確性與科學性的論證過程。在計算機網絡工程建設的過程中進行可行性分析可以為我們的工程建設提供很多的具體指導。比如，通過可行性分析可以得知在具體的建設過程中傳輸方式的選擇，具體是應該選用寬帶傳輸還是基帶傳輸；在通信類型方面，可以告訴我們應該進行怎樣具體的操作；另外系統可行性分析還可以為網絡建設中的通信容量、用戶接口、傳輸速度、協議版本、服務器類型等方面提出具體的建議。由此可見在計算機網絡工程建設的過程中必須充分的重視系統可行性分析，只有這樣才能找到更加合理科學的方式。

2 網絡設計

計算機網絡工程建設的過程中最為核心的部分就是網絡設計的過程，該過程要結合實際的情況，根據網絡規劃的相關建議和相關結論，設計出科學合理的網絡結構，從而構建起整個的計算機網絡工程。

2.1 網絡設計的原則

計算機網絡工程建設的目的就是為了更好的促進社會的發展，更好的完成相關的工作，因此在實際的建設過程中一定要遵照相關的規則。在實際的計算機網絡工程建設中，一定要采用先進成熟的系統，保障網絡工程的質量，這是計算機網絡工程建設的基本原則。其次，要盡可能的節約成本，通過科學的比較和合理的規劃，找到最優的設計方案和施工方案，在保證質量的前提下，盡量節約成本。最后，在網絡設計的過程中要盡可能的采用比較先進的設計手段和設計思想，因為現代信息技術發展十分迅猛，更新換代很快，只有比較先進的設計思想才能盡可能的保證現階段設計的網絡的實用性。

2.2 網絡體系的結構

網絡系統的體系結構包括功能的分層及各層功能通信所遵守的協議，核心內容是決定應采用何種協議集合，當前一般較多選擇TCP/IP網絡通信協議。在設計時我們通常可以采取過渡和共存的策略，使之既能適應發展的潮流，又有最大限度地保護已有的網絡投資。

3 網絡的實施

3.1 網絡建設工程的實施計劃

在計算機網絡工程進行實施之前，必須制定一個系統完善的實施計劃，該技術應該針對該網絡工程在具體的實施過程中的人員和經費進行詳細的規劃與安排。另外還應該將網絡實施各個階段的時間安排，人員安排，以及驗收、維護、調試、運行等具體任務進行科學合理的計劃，為網絡的實施過程保駕護航。

3.2 網絡設備到貨驗收、安裝、調試

計算機網絡工程在建設的過程中，要結合實施計劃的相關安排，對設備進行調試，結合設備具體的實用說明進行專業的驗收。之后由相關的技術人員對其進行安裝，在安裝的過程中一定要嚴格遵照安裝說明。最后要對安裝的設備進行仔細的調試，直至網絡設備正常運行。

4 結論

隨著時代的發展與科技的進步，現代社會對于計算機和網絡的依賴程度在逐步加大，利用計算機網絡可以幫助我們更簡潔的完成更多的事情，極大地提高社會生產力。面對這樣的情況，本文針對計算機網絡工程建設進行了系統論述，提出了一些行之有效的措施，希望對我國計算機網絡工程建設啟動一定的指導作用。

參考文獻

[1]部紹海.網絡工程項目管理的工作分解與階段性成果分析[J].硅谷，2008，（23）.

[2]王艷麗，陰國富.計算機網絡工程實驗優化探索[J].現代電子技術，2008，（13）.

作者簡介

錢振宇（1985-）男，漢，廣東省東莞市人。大學本科學歷。助理工程師，現任組長。研究方向為信息系統管理，網絡工程，硬件維護。

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在計算機網絡使用的不同層次上，計算機網絡系統工程的安全性和可靠性也不斷被提高重視，如何提高新時期計算機網絡信息工程的安全和可靠性問題研究具有重要意義。通過計算機網絡設計準則的研究和探討可以進一步為計算機網絡設計的可靠性與相關建設問題提供意見，確保總體的計算機網絡運行可靠性提高。

1 計算機網絡概述

計算機信息技術發展過程中，計算機互聯網技術屬于計算機網絡通信技術與通信技術結合的產品，通過數據信息系統的合理分布來發揮計算機獨立功能的良好展現，通過網絡軟件的功能性完善來提高數據通信以及數據資源協同管理的水平。計算機網絡的發展進步歷史開始于20世紀40年代末期，當時第一代計算機網絡開始面向社會投入使用，在20世紀50年代末期，出現了分組交換的網絡系統應用技術，也就是傳統的計算機網絡初期版本。第三代計算機網絡產生應用于20世紀70年代末期，80年代末期到90年代初期，整體的計算機網絡應用開始逐步輝煌發展起來，在新世紀提出應用的綜合性數字信息業務已經成為了第四代計算機網絡信息應用技術，已經成為了計算機網絡、電信服務網絡以及廣電網三網合一的發展。近幾年來，計算機網絡正在不斷向可靠性較高和綜合業務符合類別多元的方向發展。

在計算機網絡技術應用發展的過程中，計算機局域網絡開始成為了在20世紀70年代末期加快發展速度。計算機局域網絡發展已經開始發展成為了一個或多個單位的計算機設備、工作站應用、數據信息處理以及語音通信應用發展相結合，同時，融入了控制檢測設備以及安全連接設備，實現了計算機互聯網的高可靠性和綜合性業務發展的進步。在計算機網絡進步發展的過程中，計算機網絡的資源共享與信息交流速度不斷提高。

2 計算機網絡的可靠性設計準則

計算機網絡的可靠性主要是指計算機網絡在特定的環境或者外部條件下，限定固定時間來完成固定任務所表現出的具體能力及水平。具體分析可以發現，計算機網絡的可靠性主要是通過一定的運行參數來衡量，應該在負載條件一定、操作方式固定、溫度和適度都穩定的條件下，限定一定時間，對于計算機網絡可以在較長的時間內實現通訊和功能及運行水平進行檢測，計算機網絡的實際操作和應用可靠性可以直接反映出計算機網絡總體結構的支持性能力，統籌概括出計算機網絡在計算機設計、計算機網絡規劃以及計算機運行的重要參數。計算機網絡的可靠性受到網絡設備的影響，所以，網絡設備的實際質量問題與性能問題會直接對計算機網絡的可靠性產生影響。計算機網絡的實際可靠性是對計算機網絡系統可靠性產生影響的重要因素。此外，網絡設備的影響需要傳輸交換設備參與其中，傳輸交換設備的可靠性是整體計算機網絡可靠性保證的重要基礎。

3 計算機網絡工程安全對策

計算機網絡屬于單位信息計算系統中最為基礎和關鍵的部分，同時也是數據語音信息傳遞的重要基礎性通道，將會影響到用戶在現代以及將來的一段時間內，單位的信息化發展水平和網絡系統應用效果，同時，在設計應用發展的過程中，可以進一步提高整體計算機網系統的可靠性、經濟性和合理性。計算機網絡如果從系統角度進行劃分可以綜合劃分為計算機硬件系統和計算機軟件系統，硬件系統部分屬于計算機網絡的關鍵系統部分，綜合包含了主機的子系統。網絡數據信息的備份系統、接口電路系統以及通信網絡系統，主機的子系統屬于整體計算機網絡系統的綜合計算和運行核心，同時也是數據儲存的應用中心，屬于總體網絡的可靠性分析中心。計算機網絡的軟件系統屬于網絡管理應用的子系統和防火墻子系統。其中，防火墻的子系統已經成為了網絡總體系統的重要可靠性保證。

如果采取技術手段來對整體網絡工程進行安全防護，第一步需要建立起計算機系統的網絡工程安全評價機制，通過系統工具的運用來進行計算機網工程漏洞檢測。計算機網絡漏洞掃描首先可以實現計算機系統薄弱環節檢測。在計算機網絡工程定期安全評估的過程中，應該綜合考慮好計算網絡的系統發展的薄弱環節，定期的安全評估和檢測每一階段的計算機安全狀況，對于計算機的總體工程安全維護至關重要。在網絡安全控制的過程中，可以綜合利用網絡入侵檢測技術和網絡安全掃描技術。通過網絡入侵檢測技術應用可以有效加大對防火墻技術的補充，從而提升防火墻的防護效果和實際反應能力，從而保證網絡內部和網絡外部的網絡威脅性因素進行有效預知，通過防護措施的實施來實現整體網絡技術安全性的有效提高。

4 結語

綜上所述，計算機網絡已經成為了國際公認的主流技術，同時成為了國家現代化建設進步和發展的重要技術基礎，在企業信息的發展建設中也發揮了重要作用。同時可靠性已經成為了現代化網絡信息技術發展的的重要要求和基礎，通過對工程實踐方案分析可以發現總結設計準則，同時可以構建起可靠性較高的計算機網絡信息技術，保證網絡運行發展不受控制，進一步減少線路網絡中斷以及其他類別故障原因所導致運行問題，避免計算機網絡因為故障影響陷入癱瘓，同時增強計算機網絡可靠性發展水平，深入探究整體網絡運行方法，促進我國的計算機網絡設計水平的進步和提高。

參考文獻

[1]蔣偉.計算機網絡工程安全問題及其對策[J].網絡安全技術與應用，2014，No.16408：159-160.

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【關鍵詞】網絡技術;職業崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標，南京市玄武中等專業學校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學科帶頭人，主要研究方向為計算機網絡專業教學與專業建設。

一、計算機網絡技術專業的崗位分布

隨著移動通訊、大數據、云服務等技術的飛速發展，計算機網絡技術的普及和應用得到了飛速發展，網絡在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學習、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數以億萬計的工作崗位。職業學校計算機網絡技術專業的畢業生主要面向信息產業的網絡設備生產、網絡技術服務企業，以及國家機關和事業單位，要求能夠勝任網絡工程實施、網絡工程管理、網絡設備管理與維護、計算機網絡與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網絡工程技術相關方案規劃與方案營銷、網絡設備產品銷售、網絡技術支持等崗位工作的基本能力。

二、計算機網絡技術專業職業崗位能力

職業崗位能力通常可以劃分為技術能力、方法能力和社會能力。其中，技術能力是其核心能力，可以通過相關核心課程教學進行訓練培養;方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術學習能力，靈活嚴密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質，需要在日常學習、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進的過程;社會能力主要包括職業道德、職業意識和職業態度等，社會能力是個人內涵提升的過程，與外部環境有著密切的關系。計算機網絡技術專業職業技術能力如表2所示。

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關鍵詞:計算機網絡專業;網絡工程;技能型;職業能力

網絡工程是計算機網絡專業的一個重要分支(專業方向),在一些學院甚至作為單獨的專業開設,是近年來隨著我國信息高速公路的加速建設孕育而生的新型專業,培養的人才主要為我國信息高速公路基礎建設服務。

我院從2000年開始計算機網絡專業建設,先后結合了省級教改試點專業、省級精品專業、國家示范高職重點專業等建設項目,進行了近十年的人才培養模式體系構建和實踐,在網絡工程崗位技能型人才職業能力培養上有了很扎實的研究基礎,取得了很好的成效。下面就結合這十年來的建設經驗談點研究感悟。

1網絡工程崗位職業能力培養現狀

目前,隨著全球網絡技術應用的迅速發展,網絡技術人才的需求猛增。據IDC預計,到2009年,高級網絡專業人才的總短缺量約為39.6萬人,比2006年的21萬人有大幅度的上升。隨著網絡的作用越來越重要,此類人才短缺最終將會制約地區的經濟發展[1]。

在這種需求趨勢的推動下,多數理工類本科院校、高職院校都加大了該專業建設的力度,按照專業人才培養的層次,網絡人才可分成三種類型[2],如圖1所示。

1.1研究型人才職業能力培養

對研究型人才,主要培養針對網絡技術標準、網絡新技術、新產品等方面研究的創新人才。而網絡工程注重實踐應用,所以研究型大學不適合開設本專業。

1.2應用型人才職業能力培養

應用型本科及高職注重動手實踐能力的培養,所以這類崗位人才的培養任務就落到應用型本科和高職院校頭上。

應用型本科一般開設網絡工程專業,而不是在計算機網絡專業中分方向,他們培養的是新產品、新技術的推廣者或網絡技術新標準的應用先鋒,是在整體上指導或設計網絡工程實際項目的領導者,一般從事網絡架構師、網絡規劃師、網絡系統設計師、系統集成工程師、網絡存儲工程師、網絡安全工程師、項目經理或技術主管等IT管理類和高級工程技術類工作[3]。

因此,應用型本科學院開設的網絡工程專業對職業能力培養的要求很高,一方面要具有很扎實的理論知識;另一方面又要有很強的工程實踐能力。這樣的人才應該是信息化建設隊伍中的絕對領軍人物,也是最難培養的人才。由于應用型本科院校處于轉型過渡時期(從研究型轉為應用型),培養出的畢業生研究水平往往不如研究型大學,工程實踐能力不如高職院校,處于兩難的境地,正所謂“前有伏兵,后有追兵”。

1.3技能型人才職業能力培養

雖然在理論研究上遠不如研究型大學和應用型本科,但是由于高職學院體制靈活、定位準確,往往圍繞市場需求開設專業,培養出來的畢業生正是社會發展或缺的人才,因此成為信息化建設大軍的主力,其中也不乏領軍人物。

高職院校一般在計算機網絡專業中設立網絡工程崗位方向,培養的是網絡工程項目的實施者,一般從事網絡安裝工程師、綜合布線工程師、系統測試工程師、數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、服務器管理員等初、中級工程技術類工作。

我們對這類人才職業能力的培養要求并不高,一方面只需要他們具備夠用的理論知識,另一方面重點培養他們在工程實踐中的實際操作能力。這樣培養出的畢業生具有很強的社會適應能力,一部分畢業生能夠勝任與網絡有關的中級職業崗位,如網絡測試工程師、網絡安裝與調試師等;一部分畢業生能夠勝任普通的網絡管理員等初級職業崗位;少部分優秀畢業生甚至能夠勝任網絡規劃師、網絡設計師、技術主管等高級職業崗位,或繼續深造。

2網絡工程崗位職業能力結構分析

在上述初、中、高級職業崗位中,高職院校畢業生占據了絕對地位,是我國信息化基礎建設的主力軍。在培養網絡工程崗位職業能力的過程中,最重要的環節就是非常注重學生實踐能力的培養,高職院校憑借這個優勢,為我國網絡基礎建設輸送了大量人才。下面我將從三個維度分析網絡工程崗位職業能力結構[2],如圖2所示:

2.1功能維度

從功能維度分析,網絡工程崗位職業能力結構(由低到高)可以分為網絡工程施工、網絡工程設計、網絡應用開發、網絡工程測試及工程項目管理五個層面。

在這五個層面上,我認為高職院校應當在網絡工程施工和網絡工程設計兩個職業能力方面重點培養學生。為了使學生能夠持續發展,其他層面可以適當在課程體系中有所體現,如某些專業課程內容作為了解層次講授或以選修課等形式體現。

2.2技能維度

從技能維度分析,網絡工程崗位職業能力結構(由低到高)可以分為基本技能、綜合技能及創新技能三個技能層次。

高職院校培養的技能層次應當以基本技能為主,并結合崗位特點、技能拓展、職業態度和職業素養進行一定的綜合技能培養,同時在課程學習中倡導創新技能的自我培養意識。

2.3技術維度

從技術維度分析,網絡工程崗位職業能力結構(不分高低)由LAN/MAN/WAN、交換、路由、安全、無線等多方面技術能力組成。

對于應用型本科網絡工程專業的學生來說,要熟練掌握甚至精通這些技術能力。而對于高職網絡工程專業或崗位方向的學生而言,在各種技術能力的掌握程度上應有所側重,有些技術能力需要熟練掌握,而有些只要基本掌握或了解就可以了。

3網絡工程崗位職業能力培養策略

我院在計算機網絡專業建設的十年中,始終貫徹工作崗位職業能力課程的原則(即通過深入企業調研,了解計算機網絡技術專業人員所從事的工作,確定崗位職業能力,然后將能力分解到各課程),確定計算機網絡技術課程要培養的能力。

根據前面職業能力結構的分析,結合我院計算機網絡技術專業建設情況,我們將網絡工程崗位方向的功能維度定位為網絡工程設計與施工;技能維度定位為掌握基本技能的基礎上有一定的綜合技能;技術維度定位為掌握LAN、路由、交換及安全等方面的技術能力。

我院計算機網絡專業網絡工程崗位的職業能力培養策略如下。

3.1將職業能力培養引入課程體系

3.1.1以工作過程為導向,構建專業課程體系

通過市場調研,我們在專業教指委的指導下,根據本專業的培養目標和面向網絡工程、網絡管理、網站建設等工作崗位的要求,建設以工作過程為導向的課程體系結構。其中網絡工程崗位的主要典型工作任務如下所示:

(1) 分析用戶需求。

(2) 制訂用戶需求方案。

(3) 選擇組網技術。

(4) 選擇網絡設備。

(5) 制定網絡工程實施方案。

(6) 閱讀網絡施工圖。

(7) 選擇、測算布線材料。

(8) 準備施工工具。

(9) 布置線纜。

(10) 安裝、測試模塊。

(11) 安裝、配置網絡設備。

(12) 聯調網絡。

(13) 編寫施工文檔。

我們根據工作任務的特點和要求,將原有課程整合為以工作過程為基礎,以工作任務為內容的項目課程。為全面強化學生的綜合應用能力,我們在企業設置頂崗實習活動,學生在企業獨立完成。為了學生持續發展的需要,我們還增設了多業務網絡解決方案等綜合性課程,按照網絡工程技術的認知過程,將所有課程順序化,構建實踐主導型專業課程體系。

按照“教、學、做合一”的原則,我們利用校內生產性、仿真性實訓基地和企業生產現場,開展以典型任務和案例為主線,理論教學與實踐教學融合的教學活動。通過校企聯合,企業全程參與人才培養,達到人才培養目標。

3.1.2以工作任務為主線,建設核心課程

(1)制訂課程標準。通過與企業合作,聘請企業一線工程技術人員參與設計課程,參照Cisco、華為等業內龍頭企業的IT認證中級標準,建立起項目化的專業人才技能水平評估標準,確定各門課程的評估標準。

(2) 設計教學模塊。以崗位工作任務為主線,以完成工作任務所需的技能要求為指導,重新序化所學內容,精心設計教學模塊,將技能和相關知識系統地結合起來。按照認知過程對核心課程進行教學模塊設計。

(3) 改革教學方法。根據課程的技能培養目標和特征,探索適合于各類課程的教學方法,如項目教學法[4]、任務驅動教學法、“三明治”教學法,實行教、學、做合一的教學法和現場教學法等,以任務方式組織實施。

3.1.3以工學結合為目標,進行教材建設

以核心課程教材、精品課程教材建設為龍頭,帶動專業其他課程的教材建設。與行業、企業合作,共同開發以體現工作任務為主線的工學結合特色教材。

3.2將實驗實訓基地構建成職業能力培養基地

3.2.1將校內實訓基地建成職業能力培養基地

以“校企共建,職業環境,服務社會”為指導思想,適應課程改革的需要,在現有實訓條件的基礎上,將校內實訓基地建成能進行網絡工程技能培訓,擁有國際、國內知名品牌設備,具有真實職業環境,能應用網絡最新技術、能整體承接網絡工程服務項目,集教學、培訓、技能鑒定和技術服務于一體的職業能力培養基地。

為了從組織和制度上保障校企合作,擬整合校內實訓基地資源,在專業教研室的統一規劃管理下,通過筑巢引鳳、自創實體、承接工程項目擴大校內實訓基地的規模和功能,為學生開展生產性實訓提供保障。

3.2.2建立穩固的校外實習基地

鞏固與網絡工程企業的合作,同時依托行業,擴大校外實習基地的規模,新建多家穩定的校外實習基地,確保畢業生全部參加半年頂崗實習,形成企業、學校、學生三贏的合作模式。

加強對校外實習基地和頂崗實習工作的管理,制訂校外實習基地的選擇、評價和重新選擇制度,完善校外實習基地的功能,與企業共同制定學生頂崗實習管理制度、兼職教師實習指導管理制度、頂崗實習教學組織管理制度等。

3.3引入行業標準,衡量職業能力培養尺度

參照Cisco認證、中國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試標準、Fluke認證標準等,建立本專業的課程標準和評價體系,使專業課程的教學過程和技能培訓過程相互融合,課程過程考核與最終技能鑒定相結合。實行學生參與技能鑒定可取代對應課程考核的制度。我校畢業生獲得中等以上職業資格證書的比例達100%,其中高級職業資格證書獲取率達40%以上。

3.4將職業能力培養引入教學團隊建設計劃

依托行業,按照開放性和職業性的要求,通過“內培外引,校企互聘”等方式,建立起一支具有雙師結構的職業能力較強的專業教學團隊。通過頂崗實踐、技能培訓和企業在職鍛煉等途徑,培養出一支教學能力強、職業素質高、技藝精湛的具有雙師素質的專任教師隊伍。

學校重點培養網絡工程方向的院級專業帶頭人、骨干教師,使本崗位方向“雙師”素質教師的比例達90%以上;建立一支“穩定+動態”的兼職教師庫,確保專業教師中的專職教師與兼職教師比例達到1∶1。

4結語

上述四方面的建設充分提高了學生在網絡工程崗位職業能力培養的水平,培養的學生能夠實現真正的“零距離”上崗,并具備拓展學習和深造的能力。

當然,由于網絡工程崗位職業能力要求在不斷變化,專業建設和人才培養需要一個發展與長期實踐的過程,因此就更加需要專業教師根據社會需求,不斷提高職業能力水平,為國家網絡基礎建設培養出更多優秀的網絡工程人才。

參考文獻:

[1] 思科資助IDC研究表明計算機網絡人才短缺. (2006-11-07)[2009-08-30]. .cn/article/article. asp?id=52030&bid=4278.

[2] 施曉秋. 應用型人才培養的網絡工程實踐課程體系構建[J]. 中國大學教育,2008(12):35-37.

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Research of Professional Ability Cultivation of Computer Network Engineering Skill Talent

in Higher Professional Colleges

HUANG Han-wen1,2

(1.School of Computer and Communication, Hunan University, Changsha 410086, China; 2.Department of Information Engineering, Hunan Industry Polytechnic, Changsha 410208, China)

篇6

【關鍵詞】網絡技術 專業建設 中等職業學校

自20世紀90年代中期以來，信息技術飛速發展，尤其是全球信息的網絡化，網絡已經成為信息社會的運行平臺和實施載體，為社會進步帶來了巨大動力，推動了經濟建設迅猛的發展?全球信息網絡化，必然需要大量的從事計算機網絡系統的設計?安裝?維護，網絡軟件開發?測試，網絡管理及網絡安全監測等方面的人才?

1.中等職業學校計算機網絡技術專業崗位群的確立

中等職業教育的培養目標是：培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產?服務?技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中級專門人才?高素質勞動者和中級專門人才量化到各中等職業學校學生的市場定位是各企業生產一線的技術工人?操作人員和初級技術及管理人員?所以，中等職業學校計算機網絡專業學生的市場定位就是與網絡技術相關的操作人員?施工人員?維護員?推廣員等，具體到工作崗位主要有：網絡施工員?網絡管理與維護員?網站維護與推廣員?網絡方案及產品營銷員等?要求較高的一些崗位群如：網站設計?網絡程序設計與開發?網絡方案設計?網絡產品設計?網絡技術培訓等崗位，雖然有相當大的市場需求，但中職生的能力達不到要求，不能成為中職計算機網絡專業學生的就業崗位群?

2.圍繞崗位群確定專業方向并確定專業培養目標

在就業崗位群確定后，中等職業學校的計算機網絡技術專業就可以圍繞就業崗位群確定專業辦學方向?根據中等職業學校計算機網絡專業學生的市場定位情況可以確定其專業辦學方向主要為：網絡工程與網絡管理方向?網站維護與推廣?其中網絡工程與網絡管理方向主要定位于培養網絡公司的網絡施工員?網絡方案業務員（售前經理）以及網絡維護與管理員（或售后工程師）；網站維護與設計方向主要定位于網站數據維護人員?網站方案推廣人員以及網站廣告營銷與制作人員等?

網絡工程與網絡管理與維護是目前中等職業學校計算機網絡專業辦學的主要方向，該方向主要培養學生具有一定的網絡管理及應用能力?具有搭建和配置小型局域網的能力?具有計算機網絡系統硬件規劃?安裝施工與連接?維護的能力及網絡操作系統與應用程序的安裝?配置與維護的能力?具有網絡工程圖紙繪制與讀取能力等?

網站維護與推廣方向是中職計算機網絡專業最具成長性的專業方向，該方向主要培養學生具有信息網站的規劃能力?靜態網頁和動態網頁的制作能力?網頁動畫制作能力?網站推廣與數據更新能力?網站圖片與文字的處理能力等?

3.整合教學內容?重構核心課程體系

現在的中職辦學是2+1模式，2年的學校學習，1年的企業頂崗實習就業，在校2年的時間里學生既要完成一定量的文化課的學習，又要完成專業技能的訓練與培養，還要參與一定量的社會實踐?既有專業技能的培養?又有人文素質的提升?這就要求專業核心課程的設置有很強的針對性，教學內容的整合是打破原有的課程體系與內容，重新根據市場的需求設置專業課程?

計算機網絡技術專業作為計算機大類專業的分支，計算機的基本應用能力是中職生必備的基本技能，這些技能包括Office 辦公軟件的應用?工具軟件的應用?必要的數據庫知識與程序設計的知識（可使用自編教材）?計算機組裝與維護的知識，相應的這些技能對應的課程作為該專業的基礎課程，這些課程可以作為兩個專業方向的公共基礎課程?

根據中職生的就業崗位群分布情況來看，網絡工程與網絡管理專業方向核心的課程主要有：計算機網絡基礎（含Windows Server 2003）?網絡工程圖（Auto CAD）?網絡布線與小型局域網搭建（綜合布線與局域網組建）?局域網管理與安全技術（網絡管理軟件的使用）?網絡配置與管理（交換機與路由器的配置）?

網站維護與推廣方向的核心課程有美術基礎?網頁美工（將Photoshop的知識應用于網頁設計中）?網頁設計（以靜態為主，含數據庫與動態技術）?網頁動畫設計?網站維護與推廣等?

4.加強雙師型教師隊伍建設，提高專業教師技能水平

雙師型專業教師不僅要具有本專業扎實的理論知識和豐富的教學經驗，而且必須具有較強的從事本專業實際工作的能力?現在中等職業學校普遍認可的“雙師型”教師有兩種類型：第一種是具備與本專業同系列的技術職稱或崗位資格（技能）證書；第二種是雖沒有取得實際工作領域專業技術職稱，但具有了豐富實踐工作經驗專業技術領域技術人員到校任教且獲得教師資格證書?第一種是屬于證書型，第二種屬于實踐型?在實際教學中，學校更歡迎實踐型雙師型教師?但是由于多種原因，在職業學校中這種類型的專業教師中非常少，很多的企業優秀人才不能正常調入學校，職業學校紛紛通過兩種渠道解決雙師型教師不足的問題：聘請企業人員到校認教?將專業教師派到企業參與企業的技術工作?從長遠角度來看，第二種方式是解決學校雙師型師資不足問題的好的方法?

5.結束語

中等職業學校計算機網絡技術專業建設是一項系統工程，是一個需要廣大的計算機網絡技術專業教師付出極大的熱情與精力?不僅需要學校領導的高度重視，還需要教育行政與業務主管部門的高度重視，提供一定的物質基礎作保證?師資的培養?設備的更新?實訓空間的完善?價值取向的改變?教學理念的調整等等都需要有很好的支撐?我們相信大家的共同努力下，中等職業學校計算機網絡技術專業一定能為社會培訓大量的高素質?高技能?高水平的一線技術人才?

參考文獻

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[2] 袁杰.網絡技術專業課程體系構建與改革思路[J].九江職業技術學院學報2012.4.

篇7

中圖分類號：G642

0 引 言

對網絡工程專業的學生來說，計算機網絡技術是本專業最重要的基礎課，其內容比較繁雜[1-2]，直接關系到后續課程，如網絡安全、網絡系統集成與管理、網絡編程和網站開發等課程的學習效果[3-4]。作為網絡工程專業的基礎教學內容，需要安排較多的學習時間，才能將知識點講清楚、講透徹。

在多年的教學實踐中，筆者發現安排兩個學期來學習計算機網絡中從底層到上層的知識較為合適，有利于學生充分理解網絡的理論知識點，并有足夠多的時間參與實驗。當前主流的計算機網絡教材主要圍繞OSI七層模型與TCP/IP協議棧四層模型組合后的五層模型來講述，比如謝希仁教授編寫的《計算機網絡（第六版）》。在使用該教材的過程中，筆者發現了一些問題，其中主要問題是教學內容的選擇與課時的分配。

在教材提出的五層模型中，物理層涉及較多的通信網內容，知識點多且分散，但該部分并非計算機網絡的核心點，可以不作為教學的重點。隨著網絡技術的推陳出新，數據鏈路層和網絡層在內容上有較多變化：舊版教材中數據鏈路層和網絡層包含的一些網絡技術已被逐步淘汰，教材僅以PPP協議和以太網協議作為代表協議進行介紹；網絡層也僅限于與IP協議相關的內容；運輸層內容變化不大；應用層的一些非主流協議（如FTP、TELNET）也逐步減少了篇幅，同時引入了應用進程跨網絡通信內容的介紹。在介紹完整體模型后，教材還引入網絡安全、無線網絡、通信網絡等其他內容。

1 課程群結構

經過幾年的教學嘗試，筆者發現將計算機網絡技術拆成幾門課，以小型課程群的方式進行教學，獲得的教學效果比較好。小型課程群包括計算機網絡、計算機網絡實驗課程、互聯網原理與應用、現代通信網概論。這4門課不僅涵蓋了傳統計算機網絡的內容，還包含了一些主流的網絡技術，同時能實現理論與實踐的緊密結合。其中，計算機網絡、互聯網原理與應用在內容上完整地包含整個TCP/IP協議棧的內容，這部分是整個網絡工程專業知識體系結構的基礎，為學生后續學習網絡編程、網站開發、網絡安全、網絡系統集成或管理奠定了堅實的基礎。在內容分布上，計算機網絡強調底層通信協議，互聯網原理與應用強調對高層應用的理解和開發能力，現代通信網概論從橫向角度對網絡技術進行了?U展。計算機網絡實驗課程是計算機網絡的配套實驗課，將理論知識應用在實驗中，加強了學生的應用能力。課程群的課程內容對培養“具有較強的網絡工程專業知識和工作能力的高級專門人才”起到打基礎、長內功的作用，其基石作用在專業培養中不可欠缺。

1.1 課程學時學分與內容分配

建設網絡工程專業小型課程群的過程中，在學分設置上，計算機網絡、計算機網絡課程實驗、互聯網原理與應用屬于專業核心課程，分別占4學分、0.5學分和3學分；現代通信網概論屬于專業方向課程，占2學分；每個學分分配18個學時。在課程安排上，第4學期開設計算機網絡、計算機網絡課程實驗，第5學期開設互聯網原理與應用，第6學期開設現代通信網概論。

課程的具體內容分配如下：計算機網絡講述五層模型中的物理層、數據鏈路層、網絡層中的IP協議、運輸層；計算機網絡實驗課程在前者的基礎上，完成5個驗證性實驗；互聯網原理與應用除了講述五層模型中的IP路由、應用層協議，還強調基于SOCKET API的網絡編程、基于RPC和RMI的互聯網應用開發，配合3個課程實驗；現代通信網概論作為知識點的銜接課程，介紹當前或曾經出現過的通信網技術，比如通信網中的傳送網、信令網、傳統電話網、IP電話網、移動通信網、ATM、接入網技術等內容。

1.2 教材選定情況

在教材選擇上，謝希仁教授編寫的《計算機網絡（第六版）》雖然對底層協議講解較多，但應用層協議方面不夠深入。Comer D E編寫的《計算機網絡與因特網（第六版）》對應用層協議介紹較多，但在章節安排上沒有完全按自底向上的方式編排。Tanenbaum A S編寫的經典巨著《計算機網絡（第五版）》，對每部分都有詳細介紹，但全書知識點太多，接近800頁，不太適合作為師范院校的教材。

當前的解決方案為：計算機網絡繼續使用謝希仁教授編寫的《計算機網絡（第六版）》，但互聯網原理與應用使用Comer D E編寫的《計算機網絡與因特網（第六版）》。對課本中不夠詳細的內容，應通過教學課件進行補充介紹。主講教師在課堂上給出足夠的解釋，同時標注參考書籍和參考網頁內容，讓學生課后自行查閱。現代通信網概論使用楊武軍副教授編寫的《現代通信網概論》。計算機網絡實驗課程使用學院自行編寫的實驗講義。

1.3 教學新形式

從課程群的內容可以看出，整個課程群其實圍繞著“如何將信息從一臺計算機傳輸到另一臺計算機”這一問題逐步展開。重點內容體現在TCP/IP協議棧中的數據鏈路層、網絡層、運輸層和應用層的協議及相關技術。難點在于學生學完所有內容后，如何將這些知識有機地聯系起來，完整地回答前面那個看似簡單卻十分復雜的問題。

為了讓學生對問題和問題的答案有清晰的理解，在計算機網絡的第一堂課中，任課教師拋出這個問題，然后讓學生帶著問題聽課。教師每講到一處知識點的時候，適時地將問題結合起來，提示學生當前知識點與問題的關系，該知識點解決了問題中哪個細節，從TCP/IP協議的底層一直到應用層，層層強化內容與問題的關系。在講授現代通信網概論的時候，從橫向角度擴展，向學生解釋在不同環境下通信網絡或計算機網絡如何根據不同環境不斷變化技術手段，進而解決這個最基本問題。

通過幾年的教學嘗試筆者發現，采用這種小型課程群組課的方法，結合現代多媒體教學手段和上機實驗操作，學生能夠較牢固地掌握這些課程的關鍵內容，并對網絡工程的全局架構有一個整體認識，為學習其他專業課程打下良好基礎。

2 ?n程群實驗教學內容

作為理論的實踐部分，計算機網絡實驗課程是網工專業的核心課程之一，其設計初衷是讓學生有更多的動手機會，并在動手過程中提出問題，鼓勵實驗者自行尋找答案并進行理論解釋，從而加深其對理論知識的理解。此門課程共包含5個實驗，覆蓋課程的主要理論知識，分別是以太網抓包實驗及網線制作、小型局域網設計與VLAN配置、靜態路由配置、ARP抓包及ARP欺騙設計、TCP協議的工作原理和分析。

互聯網原理與應用課程中包含3個課程實驗，與前者不同，實驗是課程的一部分，不單獨計學分。3個實驗分別是SOCKET網絡編程設計、應用層TELNET和FTP協議分析、應用層HTTP協議分析，要求學生完成一個網絡編程程序和3個協議的抓包分析實驗。

實驗配備專門的網絡工程實驗室。實驗室共有5個機架，每個機架安裝2臺二層交換機、1臺三層交換機、4臺路由器、4臺電腦。在保證人手一機的前提下，每次能容納20名學生完成一個批次的實驗。

實驗前，教師提供實驗指導供學生預習，一些稍難的內容（比如機柜中網絡環境的搭建、如何用PC機配置網絡設備等）會在實驗前進行簡單講解。實驗過程中，主講教師和2～3名研究生在現場輔助學生，解決學生在實驗過程中遇到的問題。常見問題包括抓包軟件無法捕獲數據包、ARP欺騙實驗無法實現欺騙、添加路由后網絡無法連通等。對于遇到問題無法繼續實驗的學生，指導者會先進行原理分析，啟發學生找到問題的根源，然后找出相應的解決方法。實驗完成后，學生需要提交實驗報告并分享自己的實驗心得，重點分析實驗中遇到的問題以及解決方法。

從實驗過程和實驗報告的結果來看，兩門課程設計的實驗內容對學生理解理論知識、識記關鍵內容效果明顯。這些實驗對學生深入理解報文格式、協議原理有很大的幫助，同時能激發學生的學習興趣，使學生愿意動手“折騰”。

篇8

關鍵詞：技能大賽；綜合性；實用性

全國及江蘇省職業院校技能大賽中均有一項極為重要的賽事就是計算機網絡與安全，其一定程度上能有效對高等職業院校計算機網絡專業進行相應的檢驗，同時能很好地為高職計算機網絡技術專業帶來新的機遇以及挑戰，在競賽中如果取得更好的成績，就能更好地鼓舞教師以及學生的教學熱情和積極性，激發學生的自信心，同時為專業教育教學帶來正面積極的影響。

一、技能大賽的特點

1.綜合性相對較高

鼓勵高職計算機網絡技術專業學生參加技能大賽，能一定程度上激發學生的學習熱情，而技能大賽本身的題目具有一定的綜合性，并且其難度以及參數的精度相對于教學較為綜合，其對參賽選手的基本素質、身心素質以及網絡操作能力等相關的綜合能力進行一定的考核。

2.實用性強

技能大賽本身的特點除了綜合性強以外，還具有實用性強的特點，技能大賽往往由幾部分組成，而這幾部分都是作為一名合格的網絡工程技術人員必備的基本素質，但是，在當今高職計算機網絡技術專業中能很好地掌握這一技術的學生人數不多，換句話說，就是這些項目的設定都是符合社會需求以及社會發展需要的，其有著良好的引導學生明確就業方向的重要意義。

二、計算機網絡技術專業教學現狀

在現階段的計算機網絡技術專業教學中，并沒有明確地同社會需求相接軌，而現今的企業對人才的需求要求越來越高，企業不僅要求學生有效掌握相關的網絡操作技術，還要求學生具有良好的綜合素質以及一定的團隊合作意識等相關的企業素質，這要求計算機網絡技術教學應當進行相關的改革，培養企業以及社會需要的人才，這樣進一步表明應當加強校企間的合作，同時應當對學生提出更高的要求，同時，應當注重對所有教師職業能力的提升，從而更好地培養學生各方面的綜合素質。

三、計算機網絡技術專業改革

在對高職計算機網絡技術專業進行相關的改革時，應當借鑒相關的優秀企業改革成功的經驗，并且有效地通過探討校企合作的相關方式以及組織學生積極地參與技能大賽等相關的有效方式來提升學生的綜合水平以及綜合技能。

例如，可以有效地改革集中實踐教學環節，在進行相關的實踐理論教學時應當要求學生能有效地將理論以及實踐相結合，從而更好地使學生獲得更多更好的綜合素質以及基本的綜合技能。高職計算機網絡技術專業中培養網絡操作人員的最終目的是有效為社會以及企業培養良好的網絡管理員以及網絡工程師，因此，在高職計算機網絡技術教育教學中一個檔次有效的調整程序設計以及工程素質相關訓練的實踐教學，增加網絡工程實用能力的培養，從而更好地提升學生的綜合素質。

綜上所述，在計算機網絡技術專業課程改革中，應當積極鼓勵學生參加職業技能大賽，并以大賽表現突出的崗位職業能力作為參考標準，并且加強專業的核心技能，更好地提升專業教學的教學質量。

參考文獻：

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篇9

關鍵詞:網絡工程師;校企合作;認證

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)24-6940-02

College Courses on the Study of Network Engineers

LV Xiao-chang, DING Li, BAI Sheng

(Daqing Petroleum College of Applied Technology College Computer Center,Qinhuangdao 066004,China)

Abstract: University computer network construction is the national professional courses to develop the Internet an important part of the country directly determine the basis for the development of the Internet is strong. So how to improve the college computer network construction professional courses, each of our educators have to face. University computer network is a network of professional training of personnel, and network engineers as Internet designers, builders and defenders, is the Internet the most important aspect of nature, the network of colleges and universities is a network of professional engineers of the most important school. This article on the University network engineer curriculum training arrangements, training targets, the medium of instruction as well as the necessary experimental equipment and the environment carry out a thorough examination for colleges and universities hope to train engineers to provide reference and basis for the development of the Internet more and better training of personnel.

Key words:network engineer; school-enterprise cooperation; certification

中國的互聯網絡的發展從2000年開始,一直處于迅猛發展中。在中國互聯網絡信息中心CNNIC的《中國互聯網絡發展狀況統計報告2009》中,可以看到2008年中國的IPV4增長率為34。0%,域名增長率為41.0%,網站增長率為91.4%,國際出口帶寬增長率為73.6%,而互聯網普及率達到22.6%,首次超過全球平均水平(21.9%),網民人數達到2.98億人。由此可見,網絡的發展前景是光明的,那么與網絡息息相關的網絡工程師更是有著無比光明的就業前景。根據51JOB,中華英才網等國內資料顯示,每年全國各類企業對網絡工程師的人才需求缺口在60萬人左右,而實際需求遠遠大于這個數字,網絡工程師不僅IT專業企業需要,廣大的非IT企業也需要,就業前景是非常樂觀的,同時網絡工程師和其他一些專業比起來具有一些特點:工作起點高,發展空間大,職業壽命長,越老越吃香,性別無偏好,工作最穩定,不用頻繁跳槽,前景年年好,薪水待遇高!

有鑒于此,各高校普遍設置計算機網絡專業,為我國互聯網絡發展培養人才,而使學生能成為網絡工程師,正是很多高校網絡專業的培養目標。那么什么是網絡工程師呢?如何成為網絡工程師呢?

對網絡工程師的詳細設定,在網絡發展比較健全的美國,通常又細分為:

網絡工程師:對網絡進行拓撲設計、綜合布線設計、硬件設備(如:路由器、交換機、防火墻)的安裝設置等等;

系統工程師:對網絡操作系統(如:UNIX、Linux、Windows2000、Windows2003)的安裝、設置與維護。

網絡管理員:對現有網絡進行日常的維護。

MIS工程師:信息系統管理工程師。

技術支持:負責對客戶售前、售后的技術咨詢進行解答。

技術型銷售:對客戶進行介紹設備時,能夠詳細的介紹設備功能、指標參數等信息。

而在我國,常見的是網絡工程師像“萬金油”一樣,計算機的軟件、系統或者是網絡問題,都需要去解決。可見,我國現在對網絡工程師的設定依然很籠統,還有很長的路要走。

高等學校,作為網絡人才的教育主體,可謂任重道遠。現在很多高校的計算機網絡專業還只是徒有其表,只是簡單的對學生進行網絡基礎知識的教學,沒有與實際相聯系,更多是與計算機軟件和應用專業相沖突,無法體現出計算機網絡專業所具有的方向特色,培養出來的學生只是停留在對網絡的初步認知上,反而掌握更多的是軟件編程方面的知識。下面,本文就計算機網絡專業的主干知識――網絡工程師課程所需條件,進行分析解說。

1 高校網絡工程師課程的授課內容與培育對象

網絡工程師應該掌握哪些方面的知識呢?有以下三方面知識是必不可少的:

1)操作系統:包括網絡基礎知識,硬件基礎知識,TCP/IP,以及各種網絡操作系統的安裝,維護,設置(建立用戶、組及管理,漫游配置用戶、磁盤配額、打印管理、網絡系統監視及備份、郵件系統,IIS、DNS、DHCP等服務,路由與遠程訪問、安全技術,防火墻和服務等等)。

2)網絡安全技術:UDP、FTP、TELNET、SMTP、NetBIOS服務安全,加密技術,系統安全,IDS系統,網絡安全防御。

3)網絡硬件設備配置:

①基礎部分:網絡互連配置,硬件配置命令,網絡環境管理的配置命令,交換機基本配置,VLAN技術,生成樹和鏈路聚合技術,以及交換機上命名訪問控制列表技術,路由器基本配置,靜態路由及默認路由技術,動態路由協議RIP V1,PPP、NAT技術,路由器上的訪問控制列表技術等;

②高級部分:交換機的集群管理,高級生成樹技術,VRRP、組播技術,幀中繼、RIPV2動態路由技術、OSPF路由技術、、路由備份、路由過濾、策略路由技術,遠程撥號技術及無線技術,高級、專家級訪問控制列表,端口鏡像,防火墻高級技術等。

其中,第一和第二方面的知識傾向于理論的基礎知識,實驗環境一般構建在網絡操作系統平臺上,較容易實現,而第三方面是網絡工程師培養的主要內容,更傾向于實驗教學,所需要的實驗環境搭建成本比較高。

高校里都有哪些專業的學生適合來進行網絡工程師課程第三方面的學習呢?計算機的應用方面專業及電信方面的通信專業的學生可以學習基礎部分的知識,而計算機網絡專業的學生可以進行更高層次的學習。

2 高校網絡工程師課程的授課方式

對于授課方式的設定,要以理論教學和實驗教學相結合的方式,并側重實驗教學的方式。實驗教學的學時設置要相對多一些,因為這門知識對動手能力要求很高,要求能熟練地使用各種命令,以達到實際工作環境所需要的認識問題和解決問題的能力。

并且,高校還可以與相關網絡工程師認證單位合作,使學生在完成本門課程的同時,還可以得到認證企業的網絡工程師的認證證書,使學生能夠在學習知識的同時,得到更好的就業幫助。這對提升學生的學習積極性,有著巨大的推進作用。

3 實驗環境的設置

對高校學生,進行網絡工程師課程教學,不僅僅是學生對網絡理論知識的掌握,還需要學生能夠熟練的對網絡設備進行實際的操作,所以,一個網絡實驗室是必不可少的。

這個實驗室需要具備至少一組如下設備:

路由器(不少于3臺)、核心或三層交換機(不少于2臺)、二層交換機(不少于2臺)、硬件防火墻(1臺)、無線路由器(1臺),如果條件允許,還可以配置帶有語音模塊的路由器等等高端設備,并且有適量的安裝了超級終端軟件的電腦,供學生實驗配置使用。

4 總結與思考

隨著國內信息化工作的迅速推進、互聯網業的蓬勃發展及網絡技術的日新月異,市場對網絡工程師、網絡管理員等技術人員的需求不斷看漲。高校作為培養人才的搖籃,自然要緊跟步伐,不斷完善計算機網絡專業的設計與建設,使培養出來的學生能夠適應市場的需要。那么,如何才能更好的培養網絡人才,如何使學生順利就業,如何完善網絡工程師的課程建設就是我們高校教育者和管理者需要思考和總結的。通過我校近4年的計算機網絡專業在網絡工程師課程的建設,已經培養了大批準網絡工程師,教學效果良好,取得了較滿意的效果。

參考文獻:

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論文摘要：教育管理者培養的人才必須具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；能系統地掌握計算機網和通信網技術領域的基本理論、基本知識；更要培養師生獲得計算機軟硬件和網絡與通信系統等基本技術 ，培養更多懂得計算機網絡技術領域管理人才。

一、前言

如今社會快速發展，計算機的應用領域非常廣泛，社會生產力也不斷地發展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學習和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費大量的時間去圖書館查找資料，是一項必須解決的問題。顯而易見，教育管理者必須培養全體師生員工懂得網絡技術勢在必行，例如，搜索網絡便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網絡上你就可以看書、查未知領域的資料、聽名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過辦公軟件來處理一些日常事務，避免瑣碎與繁雜。計算機網絡管理已經成為人們生活、工作和學習的一部分，并時刻發揮著重要的作用。

二、教育管理者必須了解計算機領域，培養社會需求人才

了解計算機領域，是教育管理者必須掌握的。所謂計算機就是一種按事先存儲的程序，自動，高速的對數據進行輸入，處理，輸出和存儲的裝置。一個計算機系統包括硬件和軟件兩大部分。計算機可以廣泛的應用于科學計算，數據處理，實時控制，人工智能，計算機輔助和輔助教育，娛樂與游戲等領域。

在業余時間，對于計算機管理者，最好了解和學習一些基本課程。

主要課程如：電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析等。

近年來，教育管理對人才的要求有：

1. 掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數據庫，網絡和多媒體技術；

2. 掌握計算機應用系統的分析和設計的基本方法；

3. 具有熟練地進行程序設計和開發計算機應用系統的基本能力和開發CAI軟件的能力；

4. 具有創新意識、創新精神和良好的教師職業素養，具有從事計算機教學及教學研究的能力，熟悉教育法規，能夠初步運用教育學和心理學的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

5. 了解計算機科學與技術的發展動態；

6. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

三、教育管理者必須了解計算機專業方向，培養復合型人才

計算機科學與技術是一門研究領域廣闊的專業，下分多個學科方向。如網絡工程、數字媒體技術、計算機控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當前計算機迅速發展的方向：網絡工程和數字媒體技術，在當前教育管理中顯得尤為突出。

——網絡工程

網絡工程就是以計算機網絡系統、數字通信系統、網絡通信技術和計算機技術為基礎的一門學科。它的主要內容是總結、研究和網絡設計、實施和維護有關的概念和客觀規律。該學科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網絡建設目標，在工程開始之前就必須確定。然后，工程有詳細的規劃和正規的依據。例如國家標準、行業標準或是地方標準等等。

學習網絡工程需要掌握網絡工程的基本理論與方法以及計算機技術和網絡技術等方面的知識，需要接受網絡工程技術應用的基本訓練，同時要具有運用所學知識與技能去分析和解決相關實際問題和進一步學習網絡工程領域新理論、新技術及創造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數學、線性代數、數字邏輯與數字系統、離散數學、算法與數據結構、計算機組成與系統結構、計算機網絡、網絡工程、信息與網絡安全、通信軟件設計等等。

網絡工程所做的事得到了人們的喜愛，同樣數字媒體技術也一樣。數字媒體是指以二進制數的形勢記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體等的統稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。

——數字媒體（即軟件工程）

數字媒體在我們的日常生活中都會用到，比如數碼相機拍的照片、攝像機拍的影像、音樂、圖像、動畫、用3D制作軟件制作出來的動畫角色等等。簡單來講，“數字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數字技術支持的信息傳輸載體，其表現形式更復雜，更具視覺沖擊力和互動特性。

數字媒體技術發展迅速，成為全產業發展的驅動力。在某種程度上，數字媒體產業的發展體現了一個國家在信息服務、傳統產業升級換代及前沿信息技術研究和集成創新方面的實力和產業水平。例如：英國高度重視數字媒體產業的發展，數字媒體產業每年的產值占英國GDP的8%。美國權威統計機構的最新數據顯示，數字媒體產業在美國已發展成重要的支柱產業，據了解，美國現在的數字媒體產業發展水平超過了以往任何一個時代，不僅規模巨大，而且產業細化、全球擴張。

數字媒體技術學科方向要求學生掌握數字媒體中各類媒體的基本知識和行業知識。主要的課程有：C++程序設計、計算機圖形學、計算機動畫基礎、計算機游戲基礎、JAVA語言、數字邏輯、微機原理與接口技術、多媒體技術基礎等等。

四、教育管理者必須培養社會高需求尖端人才

未來幾年，國內外高層次軟件人才仍將供不應求。軟件工程專業畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。有數據表明，我國軟件出口規模達到215億元，軟件從業人員達到72萬人，在中國十大IT職場人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十分樂觀。

五、結束語

新時代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創新的教學管理模式，更要要有符合當代高校的創新理念，培養先進管理人才時，要不斷加強實訓和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時俱進，才能培養好優秀的員工和一流的學生。

參考文獻

[1]王移芝，羅四維.大學計算機基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2004

[2]楊振山，龔沛曾.大學計算機基礎（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2004

[3]張堯學等.計算機操作系統教程[M].北京：清華大學出版社，2002