導語：如何才能寫好一篇區塊鏈技術的起源，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：區塊鏈;保險企業;應用方向選擇

中圖分類號：F840 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

一、區塊鏈技術綜述

區塊鏈技術起源于比特幣，是比特幣得以實現和運行的技術基礎。該技術尚無標準、權威的定義，相對普遍的理解認為，區塊鏈技術應包含點對點對等網絡、防篡改的數據加密、分布式共識算法等技術特性，并以鏈型數據結構進行數據存儲。其本質和最大價值，則在于構建了一套去中心化的網絡信任鏈，確保系統的“中立”、“可信”，為網絡交易各方營造一個高度安全、深度信任的交易環境。

根據應用模式的不同，又可以分為公共區塊鏈、私有區塊鏈和聯盟區塊鏈三類。公共區塊鏈是指區塊鏈的所有節點均在互聯網上，其數據允許所有人訪問。這一模式的最典型應用即比特幣。私有區塊鏈指區塊鏈的所有節點均在企業（組織）內部，僅利用區塊鏈技術的部分特性（如利用防篡改特性支持內部審計）。聯盟區塊鏈是指在一個特定的企業或組織群體（如產業鏈的上下游企業）內部構建的區塊鏈，由內部指定若干預選節點負責存儲交易結果數據，其余節點僅進行交易及查詢操作。

二、現階段保險企業的區塊鏈技術在的應用狀況

傳統保險經營所面臨的一大挑戰即信息不對稱，以及相應的道德風險問題。由于區塊鏈技術的在交易數據透明度與數據可信度方面具有很大的優勢，因此受到了保險行業的高度關注。國內的保險企業已經在積極探索和布局區塊鏈技術，其中的典型案例包括：

眾安保險開發基于區塊鏈的智能合約。2016年中，眾安保險公開信息稱其已開發了基于區塊鏈技術的智能合約工具箱，未來將在此基礎上進一步實現保單、理賠方面的應用。基于區塊鏈的技術特性，這種智能合約在防篡改及信息存儲安全方面將具有更大的優勢。

陽光保險推出區塊鏈保險卡單。2016年8月，陽光保險與數貝荷包聯合推出采用區塊鏈技術的微信保險卡單。該卡單不僅實現了及時投保、即時生效，更可以利用互聯網平臺快捷分享。利用區塊鏈技術，分享后的卡單可以追溯交易流轉的完整過程，同時由于其數據的高可靠性，以之做為理賠依據將可以極大地簡化傳統理賠流程，提高效率。

平安保險加入R3聯盟。R3CEV聯盟組織成立于2015年，其主要職能是建立銀行業區塊鏈技術標準，并重點解決銀行跨境結算的效率問題。目前全球排名前40的境外銀行均已加入該組織。2016年6月，平安集團宣布加入該組織，并表示將成立金融科技部門，積極探索保險、醫療、健康等領域的區塊鏈結合應用與技術創新。

三、關于保險企業進行區塊鏈技術應用方向選擇的思考與建議

綜觀現階段保險企業的區塊鏈應用，大多處在概念或實驗層面，缺乏影響力與應用規模。此外，在應用方向上集中在智能合約管理領域。考慮到這一方向的全面實施需要全行業乃至于社會的廣泛參與和推動（如自動賠付的航班延誤險合同，需要與航空公司建立基于區塊鏈的數據共享系統），推廣的不確定性因素較多，短期內難以實現規模化的應用和充分的影響。為了更好地發揮區塊鏈技術優化保險企業經營方面的價值和作用，下一階段應從當前的經營實踐出發，重點關注以下幾個領域：

（一）建立基于區塊鏈的總賬系統，提升財務安全性。結合監管披露數據，近年來保險業賬務造假的案件并不少見。如何有效地監控財務數據，化解財務風險，一直是保險企業重點關注和致力解決的問題。而區塊鏈技術能夠有效地防止數據篡改，保證數據真實性，因此在這一領域具有很強的針對性和優勢。未來保險企業應重點研究建立區塊鏈總賬系統，并在賬表與賬實一致性方面加入防篡改的數字簽名，從根本上提升賬務數據的真實性，并為賬務稽核提供更加真實可信的數據基礎。

（二）適應監管需要，實現銷售軌跡的可回溯。為了減少銷售誤導等因素引起的合同糾紛，保監會正在研究建立銷售行為可回溯的制度法規。為了更好地適應這一監管方向，保險企業可嘗試構建私有區塊鏈平臺，對關鍵性的銷售過程行為（如重要條款告知、投保確認等）均通過該平臺進行記錄，利用區塊鏈的技術特性解決雙方篡改與抵賴的可能性。

（三）與中介渠道共建聯盟區塊鏈，提升結算效率。渠道費用無法及時結算已成為當前保險公司與中介機構擴大合作的一大障礙。制約結算實時性的主要問題，就在于對賬數據缺乏必要的防篡改保護，導致交易雙方需要投入大量精力進行賬務明細的比對。參照銀行業的做法，未來可以考慮由保險公司與中介機構共同建立區塊鏈聯盟，雙方均基于區塊鏈平臺的交易數據進行對賬與結算，從而根本上提高渠道結算效率，更好地推動雙方的業務合作。

參考文獻：

[1]王和.區塊鏈技術與互聯網保險[J]中國金融，2016（5）.

[2]龔鳴.從R3區塊鏈聯盟看歐美金融巨頭的區塊鏈探索之路[J].中國金融家，2016（6）.

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關鍵詞：區塊鏈；物聯網；農銷生態系統；智能合約

1三大環節中存在的問題分析

作為正在發展現代農業的傳統農業大國，我國在發展過程中遇到了很多問題，其中最主要的三大問題出現在農業生產、流通與消費方面。

1．1生產環節中存在的問題

當前環境下，我國農業“大而不強、多而不優、競爭力弱”［3］的問題日益明顯，新形勢下農業的主要矛盾已經不再由總量不足所引起，農業供給側結構性改革也不僅是簡單的“調結構”和“去庫存”［4］。一方面大部分的農民因為不知道地里種什么收益高而覺得無所適從，另一方面，因為缺乏有效抵押物且現階段征信機構存在信息不完整、數據不準確、信息調取成本高等問題，農戶難以籌集生產所需資金［5］。這些問題直接導致了農產品生產成本不斷上升而收益持續下降，使得農業的比較優勢進一步減弱。

1．2農產品流通環節中存在的問題

流通是連接生產與消費的紐帶，農產品流通實質上是農產品從生產地流通到銷地或消費者的過程。農產品流通是否高效安全不僅直接影響消費者的消費體驗也直接影響農民的收入水平、關系著農產品能否有效實現自身價值，最終影響農村市場的繁榮程度。農產品具有地域性、季節性與時效性，但在我國當前環境下，尤其是在生鮮產品方面，流通成本高但效率低，冷鏈物流設施與技術落后，損失率往往達到25％～30％［6］，農產品無法有效實現保值增值，導致了農產品價格居高不下，反過來也影響了農村地區經濟的發展水平和速度。

1．3消費環節中存在的問題

在我國，農產品溯源雖然自古就有，但時至今日其發展也不甚全面。當前我國主要參與食品質量安全追溯體系建設的農業部、工信部、商務部等國家部門與各大商家平臺對可追溯性產品的支持程度有著明顯差異；因為信息平臺、信息服務平臺、追溯軟硬件的缺失，我國的消費者目前尚不能有效迅速的獲取產品相關信息；因為存在“中心化”的問題，生產銷售并未真正意義上實現公開透明，消費者信心仍舊不足。

2應用于農業生態系統中的區塊鏈技術

2．1區塊鏈原理

區塊鏈技術起源于2008年由化名為“中本聰”（Satoshinakamoto）的學者在密碼學郵件組發表的奠基性論文《比特幣：一種點對點電子現金系統》。區塊鏈是一個利用共識機制、密碼學原理、智能合約等技術的分布式數據賬本，是一種通過去中心化、可信的方式構造一個可靠數據庫的模型［7］。

2．2區塊鏈的安全機制

為搭建一個新型而又真實可靠的農業生態系統，規模化地實現數據的真實性與有效性。利用區塊鏈為代表的技術本身擁有的數據加密、信息可溯源、分布式儲存等特點，很好地解決現代農業發展所遇到的三大環節上出現的問題。首先在數據加密方面，區塊鏈中的數據以哈希值的方式存在，每一個關鍵字只有一個散列地址與之對應，更改一小部分就會導致隨后的哈希值產生巨大變化，提高了篡改數據的難度［8］；而數字簽名技術常與哈希函數一起進行數據加密，采用兩對非對稱密鑰，雙重加密認證進一步提高了數據的可信任性。應用于生態體系中產生新的智能合約能很好的解決農戶貸款難等信用問題。在可溯源性方面上區塊鏈是由各個區塊依據時間順序鏈式排列，新的節點信息加入鏈式結構中，必須經過已存在所有節點的共識性驗證來實現節點之間建立信任、獲取權益，經過驗證的節點獲得權限后在區塊頭添加時間戳，時序結構和錄入時間戳等技術為實現追本溯源提供了理論性基礎［9］。它使得在該生態體系中，任何一方都能迅速地獲得關于產品的有效信息，降低溯源追責難度的同時大幅提高公信力，提升消費者對市場的信心。再者，在分布式存儲這一特性下，區塊鏈結構在每個區塊間實現點對點的數據傳輸，每個區塊的平等化對待，保證其具有去中心化的特性［10］，各個環節同步記賬防止篡改，用于生態體系中可以將生產方、運輸方、經銷商、消費者組織起來共同記錄，利用相互之間的利益不相容機制形成制衡，杜絕惡意壓價、抬價等行為出現并且保證數據的真實性。

3基于區塊鏈技術下的農業生態體系模式架構

3．1生產方面

在農業發展的歷史上，資金問題一直困擾著廣大農民，因為缺乏妥善的信用抵押機制，農民貸款整體上比較困難；而在農業生產中，農業經營者需要承擔農產品滯銷、自然災害等問題帶來的風險，但時至今日農業保險仍然面臨品種少、覆蓋范圍低、賠付過程復雜，周期長等問題，農產品生產者的權益無法保障，農戶生產積極性低。針對這些問題，可以通過區塊鏈的智能合約理念建立起多方擔保的農業信貸支農模式，以區塊鏈為載體，超出地域甚至國家的局限，在互聯網上發揮出傳統金融機構無法替代的高效率、低成本、信息完整透明、數據準確安全的作用。信貸用戶的每一筆交易都將被追加到區塊鏈賬本上，擔保方與信貸用戶都被允許了解其信息，與傳統信貸不同，區塊鏈技術下的信貸模式以信息抵押代替傳統的物資抵押，申請貸款時不再依賴銀行、征信公司或者中介機構提供的信用證明，調取區塊鏈的相應信用信息并簽署智能合約即可申請。征信數據獲取后引入區塊數據層區塊中進行非對稱加密，對每個信貸用戶的身份進行標識認證，依其去中心化特性將用戶信息公開透明化，其精密的加密技術提高了造假的成本，使得數據難以篡改，攻破傳統信貸模式的時間、空間與資金的約束，保證農產品生產者與擔保方信息傳遞。同理，應用于保險方面，因為智能合約具有自治、去中心化的特征，一旦檢測到農業災害，合約便會自動啟動，賠付流程為智能評估、驗證、賠款，使得流程簡化而效率提高。

3．2流通方面

與其他物流不同，農產品物流的地域性與時效性更加明顯，面臨的問題更為嚴峻。在現有的供應模式中，區塊鏈技術將有助于其優化與改造。借助物聯網運行機理，將區塊鏈技術應用到農產品物流體系建設上將有助于解決流通過程中頻發的難題。在農產品流通的各個環節中由物聯網相關監控設備進行數據的實時監控，并將數據實時傳入區塊里進行加密存儲，保證了數據的真實性和可用性，若出現異樣情況，整個區塊鏈因其共識機制收到相關預警，有助于及時止損。對于確保農產品質量安全、穩定運維成本有重要意義。

3．3銷售方面

在傳統的農銷模式下，買賣雙方以及農產品銷售商和農產種植者之間信息不對稱不透明，經銷者有可靠的數據評估農戶提供的農產品，消費者無從溯源、無法知曉所購產品是否存在安全隱患，對生產的信任度降低。將區塊鏈技術引進農業銷售則可以有效實現農產品從田間到零售終端的全過程信息查詢，達到質量安全追溯的目的。在農產品溯源鏈中，相關用戶進行注冊后信息存入區塊中獲取相關授權和認證，消費者在購買農產品的同時也會授權獲得密鑰進入區塊鏈實現追溯數據查詢，保證溯源架構體系的參與者可以進去區塊鏈了解節點內信息。在每一節點上錄入產品種植、流通、銷售等全部信息，依靠不對稱加密和數學算法從根本上消除了人為因素，保證了信息的安全可靠性。此過程也將保證相關監管部門在更高授權中對數據的隨時查詢，如若出現不實信息，則可順著區塊鏈鏈條進行糾責。而采購商通過種植過程以及大數據分析，選擇信任的農戶，可以實現利益最大化。

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關鍵詞：成本會計；課程教學；改革

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：（2020）-25-358

一、引言

成本管理是企業生產經營管理的重要工作，成本信息能夠直接影響企業管理者、投資人、政府等利益相關者做出決策。成本會計作為能夠反映成本信息的主要工具，是會計學專業學生必須要掌握的核心技能之一，所以成本會計課程一直以來都是會計學專業的專業必修課。由于企業成本受到自身類型、生產經營環境等多方因素影響，與其他會計類課程相比，成本會計課程有其自身特點，如何使學生能夠更好的理解和掌握成本會計課程內容提高學習興趣，提升成本會計實踐技能，是成本會計課程教學亟待解決的問題。因此，本文將對成本會計課程教學存在的問題進行剖析，并研究如何進行教學改革，以期能夠進一步提高教師成本會計課程教學水平。

二、成本會計課程的特點

（一）成本會計課程內容體系復雜

成本會計課程主要以工業企業業務流程為主，要求學生通過分析企業生產特點及管理要求，在考慮成本核算時各種方法適用情況下，選擇適合于本企業的成本計算方法，進而計算產品總成本及單位成本。學生先要學習各要素費用的歸集和分配、輔助生產費用和制造費用的歸集和分配、對已歸集的生產費用在完工產品和在產品之間進行分配等內容。由于不同企業生產特點和管理要求不同，學生還要學習產品成本計算的品種法、分批法和分步法以及各輔助方法。此外，學生還需完成成本報表的編制和成本分析等其他內容的學習。由此可見，成本會計課程的知識點較多并且縱橫交錯。課程縱向知識點連貫密切恰似一條鎖鏈貫穿生產全過程，若其中一處學習不扎實就會導致后面學習更加費時費力。課程橫向知識點具有一定的獨立性和綜合性，能夠劃分成模塊，學習時必須從企業整體維度思考企業產品成本核算問題。因此，成本會計課程知識體系繁雜，學生學習有一定的困難。

（二）成本會計課程涉及核算方法種類多樣且實踐性較強

成本會計課程講授時主要以工業企業作為核算對象，所涉及核算事項源于企業生產一線。不同工業企業其生產流程和管理特點有所區別，在選擇成本核算方法時，會計人員必須要了解企業生產運作全過程，結合企業實際做出職業判斷，而不能只依靠會計理論來核算企業產品成本進行成本控制，因此該課程具有較強的實踐性。由于在企業生產產品的各個環節都會涉及有關核算，成本會計課程內容更多介紹的是成本核算職能。這導致了該門課程需要學習多種核算方法，核算涉及多張表格，表格間的數據勾稽關系復雜且易混淆，例如輔助生產費用的交互分配法、在完工產品和在產品之間分配費用所采用的約當產量法以及產成品成本計算的品種法、分批法和分步法等。

三、成本會計課程教學存在的問題

（一）成本會計理論課教學內容不明晰

隨著科技的進步，大數據、云計算、人工智能以及區塊鏈等技術的發展給社會生活帶來深遠的影響。在這一背景下，企業愈發重視業財融合，會計實務工作中部分簡單、機械以及規則性較強的財務核算工作逐步被人工智能技術所取代，取而代之的是社會對管理會計崗位的需求不斷增加。然而成本會計理論教學部分仍以成本核算為主，而成本分析、成本預測、成本決策和成本控制等內容鮮少涉及，即便是教材中有此部分內容，教師也沒有進行詳細講授。另外，成本會計課程與管理會計課程有著緊密的聯系，課程內容存在交叉，例如作業成本法、標準成本法等。管理會計起源于成本會計，在其發展中拓寬了原有成本會計的預測、決策等職能范疇[1]。二者提供的信息都是為企業內部管理所使用，是一脈相承的。所以，考慮到管理會計的發展，成本會計課程如何設置，理論教學講授哪些內容必須要明確。

（二）成本會計理論教學部分教學方法及手段較單一

目前，成本會計課程教學仍以教師講授為主。由于企業成本數據涉及商業機密，真實成本數據難以獲取，課程理論部分的講解只能依靠教材教輔案例資料，借助板書和多媒體技術等手段完成教學任務。在該課程的講授過程中，涉及到大量表格以及數據，各費用分配的方法種類較多，計算過程比較復雜。課件無法將計算過程以及表格之間的數據關系進行結構化的呈現，只能將計算公式及計算過程分頁展示，不利于知識的理解和學習。只依靠教師課堂講授，學生被動接受知識，看似授課知識點都能聽懂，習題也能夠完成，但是有關問題稍作調整就無從下手。被動接受知識會使部分學生忽視培養獨立思考問題的習慣。同時，企業成本核算方法的選擇，受企業生產流程和管理特點等因素的影響，教師很難將企業產品生產流程全貌呈現給學生，僅依靠教師使用多媒體技術和口頭講授，加深了知識的理解難度，學生還是缺少感性認識降低了學習興趣。

（三）成本會計實踐教學部分實踐性不強

首先，成本會計實踐教學受到課程總課時的限制，所安排的課時較少。其次，在縱向方面成本會計知識點環環相扣，學生進行實訓時必須要對理論知識有一定的掌握。部分學生對理論知識理解不透，導致在實踐實訓過程中寸步難行，難以達到學以致用的要求。第三，成本會計部分實踐實訓環節缺乏仿真性。部分實訓軟件提供的實訓模塊僅是將書面的案例資料通過軟件系統進行呈現。其所使用的案例僅是在計算題的基礎上對文字表述的豐富，缺少對成本核算過程中資料的搜集、填制與審核、原始憑證在各部門之間的傳遞等事項的反映，本質還是以計算為主，仍不能實現與模擬業務環境進行互動，學生還是缺少相關實踐訓練，實踐體驗感不足。

（四）成本會計教師缺少有關實踐經驗

多數成本會計課程教師是從高校畢業直接進入到高校，缺少企業成本會計崗位工作經歷。部分專任教師具有的財務工作經驗僅限于會計師事務所和記賬公司，并且以審計工作及為中小企業記賬為主。這類財務工作較少涉及工業企業成本核算，加之成本信息涉及企業商業機密，教師進入企業進行成本會計頂崗實踐的機會很少。隨著科技的進步，教材提供的案例資料已有些落后，由于教師又缺乏成本會計崗位實踐經驗，在授課時只能紙上談兵，無法較好地將理論講授與實際工作相融合，導致教學與生產實際脫節，不利于學生理解成本會計在實務工作時的應用，教學效果大打折扣。

四、成本會計課程教學改革措施

（一）結合培養目標，明確成本會計課程教學內容

成本會計與管理會計聯系緊密，為了避免與管理會計授課內容存在交叉，結合人才培養目標和教學任務，需對成本會計課程授課內容進行梳理。為了使兩門課程更好的銜接，成本會計課程授課教師與管理會計課程授課教師需就授課內容進行深入的溝通，明確兩門課程在授課過程中可能存在交叉的內容。目前市場上的成本會計教材多以介紹成本核算內容為主，涉及成本預測、控制、決策等內容較少。如果成本會計以講授成本核算為主，那么作業成本法、標準成本法等內容可以在管理會計課程進行詳細講授，教師在編寫教學大綱時可以不用將其納入。

（二）不斷豐富教學方法及手段，踐行以“學生為中心”的教學理念

為了激發學生對成本會計課程的學習興趣，在課堂教學過程中充分發揮學生的主體作用，培養其獨立思考判斷的能力，教師需轉變自身角色，以學生為中心，不斷豐富教學手段，將多種教學方法充實到課堂教學過程中。課堂教學在傳統講授法的基礎上，根據授課內容采用案例教學、任務驅動等多種教學方法，同時可以借助雨課堂、學習通等智慧教學工具，提高課堂的效率和授課效果。在講解理論知識時，盡量大幅引入案例，讓晦澀難懂的理論知識變得通俗易懂。通過案例教學，鼓勵學生運用所學成本會計理論知識，圍繞案例主題，進行深入討論和剖析，提高學生批判性思維能力。對于具體成本核算方法的講授可以采用任務驅動法。例如在模擬情境下將“分步法”、“分批法”等成本核算方法分解設置多個連續且有層次的任務，學生可以小組為單位完成從物料采購到核算產品成本整個流程。在這個過程中，學生從任務出發，明確目標，分析不同情景下成本核算過程中計算方法的選擇，使學生能夠更直觀感受到知識與職業技能的融合，進一步提高了學生溝通協作能力及思辨能力。對于成本核算中使用的大量表格，可以在課堂教學時使用Excel軟件進行演示，將計算過程以及數據勾稽關系進行呈現，使學生更好地學習和理解成本核算知識，提高結構化思維能力。成本會計的課時有限，教師可以借助智慧教學工具微視頻、習題等資料供學生預習、復習、進行在線測試，跟蹤學生學習狀況，及時進行答疑解惑，進一步提高課堂授課效率及學生在課堂的參與度。

（三）增加實踐教學的實境感，提高學生職業體驗感

首先，加強會計虛擬仿真實驗室建設。通過虛擬現實技術代替實地參觀，將產品生產流程通過VR技術得以呈現，使學生不用到生產現場就能了解產品生產流程，直觀感受企業成本核算過程。這樣處理可以解決生產企業安排學生集體參觀實踐的難處，保護了企業生產經營管理的商業機密，同時也可避免學生赴企業實地參觀出現走馬觀花、忽視生產工藝對產品成本核算影響的狀況。其次，修訂實踐教學資料，增強實訓資料的實踐性、仿真性以及時效性，使實踐教學資料盡量貼近成本會計崗位實務工作。通過實訓使學生切實提升成本會計崗位實踐能力以及對該課程的學習興趣，提高學生解決實際成本核算問題的職業體驗感和成就感。最后，在實踐教學環節聘請生產企業財務專家為學生講授所在企業的生產過程、成本核算方法、成本控制措施以及最新的成本管理理念，使學生盡早了解社會對成本會計崗位的用人需求，進一步明確學習方向，以應對社會經濟發展給會計行業帶來的挑戰。