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【關鍵詞】碳關稅 措施

一、我國的貿易產業發展

（一）貿易規模與結構

目前，我國貿易產業整體貿易規模逐步擴大，產業結構進一步優化，競爭力不斷提升。從貿易規模和增長速度來看，我國出口貿易總量位居世界前列，進出口貿易總額從1980 年的 570 億美元增長到 2012 年的 38667.6 億美元，比 2011 同期增長 6.2%，1980 年增長了近 67 倍。從貿易結構來看，技術與知識密集型產品的出口比重最大，增長速度較快;勞動密集型產品仍是我國出口商品的重要組成部分，但其相對地位不斷下降;而能源密集型產品的出口比重排在勞動密集型產品之后，資本密集型產品的出口所占的份額排在末位。

（二）貿易競爭力

從貿易競爭力指數來看，總體上，中國出口貿易仍有很強的比較優勢。雖然勞動力成本不斷上升，但是技術和知識密集型產品出口量逐年上升，2012 年，機電產品出口已經占到我國出口貿易總額的 50%以上，在國際市場上有一定的競爭優勢;能源密集型產品貿易競爭指數較低，處于競爭劣勢的地位;非熟練勞動密集型產品的貿易競爭力指數較高，說明我國的出口國際競爭力仍然建立在勞動密集型產業的相對比較優勢基礎上;資本密集型產品競爭力較低，在國際市場上競爭力優勢不明顯。世界其他國家采取碳關稅等應對氣候變化的措施勢必會影響我國出口貿易的發展。而貿易競爭力問題也是當前氣候變化和貿易談判的核心之一。

因此，如果在全球環境和氣候問題上采取的措施不合理、不恰當，將會使我國出口行業，尤其是自然資源和高碳出口行業，在全球貿易競爭中處于不利地位。針對碳關稅對出口貿易影響進行研究對于我國應對氣候變化、發展低碳經濟、達成減排目標具有重大的現實意義。

二、碳關稅對我國出口貿易的影響

任務事物的發展都有積極和消極的兩方面作用，碳關稅的實施也不例外。碳關稅的最終目的是減少碳的排放量，保護環境，促使各國轉變經濟發展模式，改善人們的生存環境，這對于無論是發達國家還是發展中國家來說，都是有意義的事情。

（一）積極影響

1.轉變我國的經濟發展方向

低碳經濟不僅是未來世界經濟的發展方向，而且本身蘊含著潛在的巨大經濟效益。其產業鏈同時涵蓋新興低碳相關產業和傳統經濟領域。一方面為傳統行業提供先進的低碳相關技術，對其進行改造，提高其節能減排水平和能效，從而提升經濟效率。另一方面，低碳行業本身的發展帶來了大量的投資和就業機會。因此，低碳經濟毫無疑問將成為后危機時代全球經濟結構調整優化的的驅動力，推動全球經濟向更高級的形態轉變。工業化國家和新興市場國家均投入了大量資源，希望在未來的低碳經濟角逐中拔得頭籌。

2.提高環保、低碳技術

要緩解“碳關稅”的壓力，降低出口的成本，客觀上要求我國調整生產結構，淘汰落后技術，推廣高新及節能技術，提高資源的利用效率，減少排放量。隨著低碳產品生產的逐步成熟及消費者的廣泛認可，低碳產品將+再足原矸限的出口地區，將有可能銷售到世界其他國家和地K。而且，我國在推進商新技術、節能技術等高新低碳先進技術的過程中，生產者之間可以相互學習，利用他國或本國其他生產者的先進技術并加以改良，這個機會將大力刺激我國低碳和環保技術快速發展。此外，碳關稅內涵地要求出口國企業在生產產品時需滿足進口國對碳排放量的需求，為了避免被征稅，生產者必須降低溫室氣體的排放，緩解環境壓力。與此同時，這種激勵將會從源頭上扭轉企業生產惡化的趨勢，提高產品質量，確保經濟的可持續發展，從而夯實擴大產品出口的生產基礎。由此可見，從長期砜刺脊廝暗惱魘戰推動我國環保技術、低碳技術的研發，倒逼我國出口企業主動提高技術水平，增強國際競爭力。

（二）消極影響

從我國的實際來看，碳關稅使得我國出口產品的成本無限抬高，削弱了其在國際上的競爭力。作為新型的貿易壁魚，碳關稅一旦實施將對我國的對外貿易尤其是出口帶來很大的沖擊，表現在以下幾個方面。

1.出口產業結構造成一定沖擊

碳關稅的征收對我國出口結構有一定的影響，將使得某些不符合進口國技術、環保標準要求的產品出口比重下降，而綠色產品的出口比重則上升。我國是出口導向型的貿易模式，出口的產品集中在資源與勞動密集型產品上，技術水平較低，能耗較大且污染嚴重。其中化學產品、機械設備、礦物燃料、原料制成品和金屬制品等產品的出口占總出口的比重較高。近年來，我國的能源密集行產品出口量大幅增加，而與發達國家相比，我國的高耗能產業能源利用效率明顯低于世界平均水平，且單位出口產品二氧化碳排放量高于世界平均水平。碳關稅一旦實施，將會對我國的產業結構帶來一定的影響。

2.相關商品的出口額下降

作為我國最大的出口市場，美國征碳關稅將會對我國的出口貿易形成極大的沖擊。我國出口的產品多為低端制造產品，碳含量較高，如果美國采取無區別的碳關稅政策，將會影響我國產品的出口。2011年我國對外貿易總出口達18986億美元，在出口的商品中，我國機電產品出口達10855.9億美元。其中電器電子產品出口 4457.9億芙元;機械設備出口 3537.7億美元。服裝出口 1532.2億美元;紡織品出口 946.7億美元;鞋類出口 417.2億美元。這些產品多是高耗能、高碳強度、低附加值的產品，這幾類產品占到我國對關出口的80%左右，且這幾類產業在我國經濟中占有很大的比重，進行全面升級改造面臨著諸多資金、技術等約束。歐盟如果也實施無差別的碳關稅政策，我國對外貿易尤其是出口面臨的風險將會更高。

3.企業生存發展陷入困境

出口貿易受到沖擊，相關企業生存發展陷入困境。歐美發達國家如果基于產品類別征收碳關稅，一方面對于少數有能力達標的企業，因在節能減排技術及設備的投入的增加，產品價格上漲，原有的價格優勢受到削弱，出口量下降;另一方面對于大部分企業來說，因資金、技術等方面的約束，產品碳排放無法達標，碳關稅開征則意味著某國或某一地區出口市場的封閉。如果基于國別征收的話，那么碳關稅阻礙中國出口發達國家市場的作用將更難以估算。美國是中國最大的單一國家出口市場，美國自中國進口的產品以勞動密集型產品和高能耗、高排放產品居多，因此，一旦美國針對中國實行碳關稅政策，其結果必然是中國失去部分能源密集型產品在美國的市場份額，甚至退出美國市場。

三、規避碳關稅壁壘對我國出口貿易的措施

發達國家對于碳關稅的征收，一定程度上是為了保護環境，但更有一部分原因是保護國內產業和企業的發展，使得它們不受外國出口的沖擊，對于發展本國經濟有一定效益。但根本上這會損害貿易自由公平，而產生貿易保護，貿易摩擦，而不利于我國的出口貿易，因此，必須采取相關措施進行規避

（一）參與環境貿易條款的制定

現在環境貿易條款的制定發言權很大一部分在發達國家手中，他們的制定的相關規定政策，許多是不利于發展中國家，也沒有考慮到這些國家的經濟和環境發展的沖突，只是從它們自己的利益出發。因此，為了爭取話語權，我國必須積極開展環境外交環境，參與貿易條款的制訂，爭奪國際話語權。一要深入研究國際貿易的相關規則，利用WTO和其他規章制度，堅決反對不利于國際貿易發展的主張，在維護WTO原則的基礎上爭奪國際話語權。二要大力推動國際上有關節能減排、綠色環保等策略的制定，建立中國節能減排決心的大國形象。積極哉溝吞技際醯難蟹⒑屠用，讓國際上本不成熟的減排技術以及規章制度得到新的成長。三要積極參與低碳貿易治理框架的制定，爭取利于我國的碳關稅制度，并盡量實現南北國家的雙贏。四要利用WTO的爭端解決機制，將碳關稅問題納入多邊協議體系，避免因少數國家征收碳關稅，扭曲國際貿易，避免貿易保護主義的發生。加強同發達國家就碳關稅問題的溝通，將我國的國情納入討論或談判的范圍，主動成為規則的參與及制定者，使我國在國際貿易的出口中處于優勢地位，從而為我國在國際上的快速發展奠定良好的基礎。

（二）國內征收碳稅

為了快速實現節能減排，有效規避其他國家對我國的貿易壁壘，我們應該首先對自己的產業和企業要求嚴格。征收碳稅就是其中最重要的一項。碳稅是對礦物燃料（如煤、天然氣）和相關產品征收的環境稅，是一種國內稅，其管理成本較低，而且可以由各國自主決定征收水平，只要是對國內外產品普遍征收，就不會違反WTO的非歧視原則。碳稅被認為是減少碳排放最有效的經濟手段，在氣候變化的背景下它獲得越來越多的國際關注，目前在挪威、瑞典、荷蘭、丹麥、德國和英國等歐盟許多國家已經實施。此外，西方學術界和政府部門目前正在醞釀在國際貿易中征收碳關稅，這將會對中國的政治和經濟帶來極大的沖擊。因此，盡快實施碳稅是一項重要的發展政策。首先，對我國企業開征碳稅可以減緩外國二氧化碳排放的壓力。其次，由于國際稅法禁止兩個國家對同一納稅人、同一征收對象出現國際雙重征稅現象，所以我國一旦對國內企業征收碳稅，發達國家將無法對我國的產品課征碳關稅。因此，與其讓發達國家通過對我國產品征收碳關稅來取得稅收收入進行自己國家的建設，不如我國先對國內企業征收碳稅并利用所得稅收進行國內的產業結構轉型。研究顯示，碳稅的減排效果較碳關稅的減排效果要好，再將稅收資金用于國內資源環境保護和污染減排，助推我國的低碳經濟發展，是一種一舉兩得的應對措施。同時，我國應抓住使碳關稅失去合法性的機會，率先在國內征收碳稅，這也是我國應對碳關稅最直接的手段。

（三）調整出口結構，轉變貿易發展方向

為了符合國際標準，必須同時改變我國粗放式的發展方式，減少高能耗、高消費的的資源密集型的出口。一要改變出口產品的科技結構，不斷增加科技含量大、附加價值高的產品出口的比重，注重培育我國特色的民族品牌，注重具有自主品牌和自主知識產權的產品的出口;二要降低高污染、高耗能、資源性產品的出口，促進國內產業改造升級;三要加大對工人培訓力度，確保相關企業就業穩定。一般而言，高碳行業工人的技術水平較低、淘汰落后產業后，工人再就業難度大。這就要求政府和企業積極引導勞動者創業，并提高其技術水平。完善勞動力市場，提升勞動者就業的各項能力。通過社會保障制度的完善，減少不安定因素;四要適時建立起綠色貿易框架，并將溫室氣體等的監管納入到該框架中來，尤為重要的是我國要走綠色環保和低碳經濟的道路，這就必須把防范碳關稅的措施納入其中，從而推動我閩國民經濟持續穩步增長。

（四）尋求新能源，開發新市場

在今后一段時期，各國都會以低碳環保為理念發展經濟。在這一經濟浪潮中，出現了很多新興領域，新興市場的開發存在巨大的空間。首先，在傳統能源方面，對于石油、化工、有色、建材、鋼鐵等重污染行業，在節能技術、清潔技術與循環經濟等領域將會存在發展空間。第二，在新能源的開發與運用方面，我國應將重點集中在風能、生物能、水電等可再生能源產業的開發以及核能、氫能與燃料電池等非化石能源的重大技術突破上。第三，非能源方面，我國在納米材料、信息、先進制造、分子生物、環保產業、碳金融、碳交易、綠色服務貿易等領域存在巨大的機遇與發展潛力。此外，清潔發展機制（CDM）將給我國帶來巨大的發展機遇。出售核證減排量可以直接帶來經濟收入，CDM項目的建設在拉動國內投資的同時也將會給我國對外經貿提供一種新型的發展模式。

參考文獻：

[1]邱嘉鋒，梁宵.“碳關稅”對我國外貿出口的影響及對策建議[J].經濟動態，2012，（08）.

[2]張義桂.碳關稅壁壘對中國出口貿易的影響及對策[J].企業導報，2011，（07）.

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關鍵詞：經濟全球化；國際貿易；知識產權保護

引言：由于現代化的國際貿易與傳統的貨物貿易不同，知識產權在經濟全球化的背景之下的國際貿易中得不到切實的保護。面對這樣的問題，怎樣才能有效的保護國內企業在國際貿易中的相應權益和合法利益，就需要企業本身與相關部門加強對知識產權的理解與重視。

一、我國知識產權保護中存在的問題

（一）知識產權保護意識匱乏

根據我國目前很多企業所擁有的產權專利數量以及相關調查研究顯示，幾乎每一百個省級或省級以上的企業手中掌握相關科技成果專利申請的企業不超過十個，這種情況導致很多企業的專利技術被國外企業搶注。由此看來，我國企業對知識產權保護了解與重視程度不夠，以至于引發這種搶注問題；其次是我國政府也沒有建立起完善的知識產權保護意識，導致我國知識產權保護相關機制發揮不出明顯作用。但是，隨著我國在國際貿易中不斷發展與深入，很多企業已經開始樹立知識產權保護意識，將知識產權作為企業的發展動力之一。

（二）缺乏專業的知識產權人才

目前，我國沒有設置專門的負責知識產權問題的機構，而現在負責解決相關知識產權問題的部門也不具備專業的知識產權方面的人才，在處理工作量極大的知識產權問題時，尤其是我國企業在國際貿易中與他國產生的知識產權貿易的摩擦時，我國企業很難在短時間內得到國家的及時與有效的幫助[1]。加之目前很多國內企業也沒有設置相關知識產權保護部門，導致企業在解決知識產權糾紛時要付出高額的訴訟費用，從而造成企業的消極應對。

（三）相關知識產權保護的法律法規不夠完善

在我國現有的法律中，對知識產權方面的問題還存在著許多的漏洞與不足，一方面導致很多國外企業在國際貿易中，利用我國的法律漏洞進行貿易壟斷等不利于我國企業利益與效益的手段。另一方面，很多國內企業在與國外企業發生知識產權糾紛時，由于我國法律的不完善，國內企業不占優勢，自然也就無法通過法律途徑有效的維護自身合法利益，以至于國外企業對國內企業的經濟壟斷，從而不利用我國經濟的發展。所以，政府部門應該及時完善知識產權保護相關的法律法規。

二、加強國際貿易中知識產權保護的策略

（一）國家提高對知識產權的重視

1.建立健全知識產權保護的相關政策

在知識產權保護的問題上，國家首先要做出表率與應對，給予我國企業更多的安全感與歸屬感。首先就是要制定知識產權相關政策，在資金和技術上給予相應的支持。在政策上，國家需要提高對知識產權保護的重視，為知識產權的保護營造良好的氛圍與環境，并在此基礎上可以建立自主知識產權保護的民族企業團體，為我國企業在國際貿易競爭中增加一個堅強后盾。除此之外，我國政府還可以設立專利申請獎項，以此激勵企業與相關人才對自己的研究成果進行專利申請，從而帶動更領域對知識產權的重視。

2.完善知識產權保護法

法律的制定一般都存在一定的滯后性，通常只有在發現問題之后才能制定相關法律。所以，目前我國知識產權保護法存在漏洞，且這些漏洞已經成為很多國外企業牟取暴利的手段。在這樣的情況下，我國必須要根據目前知識產權中存在的問題，及時修改和完善知識產權保護法，推動知識產權糾紛中可以有法可依，為我國企業在國際競爭中提供有力的依靠。

3.重視培養相關人才

人才是國家、企業發展的重要支撐和力量，尤其是現代企業的發展，只有再擁有大批專業人才的情況下，才能保持市場競爭力，才能在激烈的人才競爭、市場競爭中脫穎而出。在同樣競爭激烈的全球化的市場中，很多國外企業自然不會放過中國這個大市場，并從中吸納了大量的專業人才。在這種情況下，使得我國企業人才供應不足。所有，如果國內企業不能重視對人才的培養與引進，將會大大降低企業在市場中的份額與競爭力。同樣，企業也應該重視對知識產權相關人才的培養與引進，通過這樣的方法，保證企業在知識產權糾紛中可以得到及時、有效的解。

4.對外借鑒經驗與自身特點相結合

由于我國入市時間較短，且在知識產權保護的工作上缺乏相關經驗，所以我們可以適當的進行相關經驗的借鑒，并根據我國自身經濟的發展情況和企業的發展特色，將二者進行結合。比如我們可以借鑒美國根據盜版在自身市場發展中的突出問題，將打擊盜版作為知識產權的保護重心的做法，從我們的市場發展或企業發展中尋找突出問題，并將其納入知識產權保護工作中[2]。同時，還要注重進行多邊談判和國際談判，與其他國家在知識產權方面達成共識。

（二）企業提高對知識產權的重視

1.樹立品牌意識

在知識產權問題中，品牌意味著產品的知識含量，不僅代表了產品，還代表著企業。但是品牌知名度的樹立是不容易的，首先，企業需要建立一個被大眾接受且產品各方面都十分優秀的品牌，并將其打入市場；其次是加大對已有品牌的保護力度，通過具有特色的民族品牌深入國際化市場；最后是要充分利用國際市場這個大舞臺，將其發揚光大。

2.制定具體知識產權保護策略

企業在防止自身品牌產品出現侵權的工作中，可以通過建立產權信息網，將知識產權與網絡技術、信息技術相結合。企業在技術或產品研發前，進行對相關信息的檢索，可以查看是否構成侵權，這樣不僅可以提高企業生產質量，還可以降低生產成本，將更多的資金投入到人才與技術的引進與研發上，從而推動企業新技術專利的注冊或申請，從企業本身增強對知識產權的保護。

3.加大創新力度

從企業自身出發，企業在開展知識產權保護相關工作時，應該建立專門負責企業知識產權保護的部門，在增加對知識產權保護力度的同時，還能夠提高企業科技創新能力，激發企業科技創新潛能。

總結：總的來說，知識產權就是一個人或一個組織通過智力創造的成果，并獲得了其相關的專有權利。知識產權在目前的國際貿易中顯示除了其特有的、巨大的優勢，并在國際貿易中發揮著重要的作用。但是我國在知識產權的保護上仍然存在很多問題，需要我們加以重視并積極應對。

參考文獻： 

[1]孫萌.國際貿易中知識產權保護分析[J].中國集體經濟，2017（34）：84-85. 

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【關鍵詞】電子商務視角；國際貿易專業；教學改革

人類創造電子商務的應用，是為了更好的適應互聯網技術的發展。電子商務是網上交易的一種新型的貿易方式，在一定程度上，縮短了信息交易的時間，打破了因為地域帶來的阻礙，使消費與生產緊密的結合起來，大幅度降低了運輸資金的成本。電子商務構建了一個完整的商業營銷網，在市場經濟快速發展的前景下，電子商務的應用，成為了企業競爭之間的重要標志。

一、電子商務視角下的國際貿易特點與現狀

（一）電子商務視角下的國際貿易現狀

目前，隨著信息技術的發展，越來越多的企業與個體，通過網絡來傳遞信息，在網上交易也是越來越廣泛，逐漸形成了一種新型的交易潮流。各企業之所以采用電子商務作為貿易交易渠道，是因為電子商務這種新型的交易方式減少了資金的投入，縮短了信息交易時間，打破了地域的局限，而且適應了時展的需要，增強了企業的整體運營效果，提高了企業的生產效益。

（二）電子商務視角下的國際貿易特點

企業采用電子商務進行進出口貿易，可以減少公司相關工作人員的數量，提高企業的經營管理效率。但是與此同時，企業對相關從事人員的知識水平、能力水平也提出了更高的要求，要求相關從事人員除了要具備貿易方面的專業知識，同時還要具備電子商務所需掌握的計算機知識。不斷的跟隨時展的步伐，豐富自己的知識，更好地適應公司發展的需要。現在看來，不斷的提高工作人員的計算機相關知識是非常重要的。我國是世界上的人口大國，每年就業畢業生的數量是非常龐大上的，想要更好的發展，在社會上有自己的立足之地，就要不斷的學習各項技術，全面發展自己。

網上交易是新時展的標志，網上交易的大部分消費者一般都是工作非常忙的上班族，沒有過多的時間可以誑街購物，要不就是宅男宅女，不喜歡誑街，而是選擇上網購物。網上交易有利也有弊，有利的一面是方便了人們的生活、工作、學習，可以節省時間做一些其它的事情。有弊的一面是不能親身體驗物品的好壞、真假，還存在著虛擬交易的風險。

二、在電子商務視角下對國際貿易專業改革提出的建議

（一）不斷創新教學觀念

教師在教學過程中，要根據時代的不斷變化，結合相關情況，重點講解電子商務的發展現狀，發展過程、還有發展特點等等一些相關的內容。使學生理解電子商務，在當今社會中存在的優越性與操作性，讓學生們感受網絡科技的發展帶給我們的影響。要加強學生對電子商務的認識與理解，從而更好的適應時展的需要，推動我國電子商務技術的發展。

（二）學校應大力開展電子商務課程

在國際貿易專業中，應設置電子商務課程，讓學生掌握全球的電子商務信息技術，在今后的工作中，能夠學以致用，更好的運用到實踐中。學生對大型的電子商務平臺也一定會有一些了解，例如：阿里巴巴，說起阿里巴巴，相信每個中國人都會有知道，阿里巴巴是馬云創辦的網上貿易信息平臺，淘寶網、支付寶都是中國電子商務市場推出的安全交易服務項目。淘寶網呈現的商品琳瑯滿目，嬰兒、兒童、年輕人、老人只要是需要的東西都會買得到，生活必需品那就更不用說了。而且淘寶網對各種商品進行了類型的劃分，使人們點擊淘寶網一進入就可以清晰所見，更直接的方便人們購物。對選好的商品，只需加入購物車結算即可，結算的方式有很多種，有支付寶，快捷支付等等，這些都屬于網上交易。淘寶網信息平臺的建立，得到了許多人的青睞與接受，逐漸形成一種網購潮流。

（三）提高學生們電子商務課程的實踐性學習能力

在一定程度上，教育事業的發展與企業的發展是一樣的，教育的發展就是要搞好人才的培養，企業的發展就是要使經濟快速發展。企業發展的又快又好，說明自身有明確的管理理念，符合企業發展的現狀。學校也應該多借鑒企業的管理模式，在此基礎上改革創新，制定出符合本學校的規章制度，學校還應跟隨科技發展的步伐，創新教學理念，提高學生們的學習效率。

學校可以對學習電子商務課程的學生們，定期創辦實踐活動。帶領學生們到各單位參觀電子商務的操作過程，使學生們對電子商務的實際操作有一個更深刻的理解。學校還可以聘請一些從事國際貿易的相關專業人員，到學校舉辦講座活動，不斷傳授電子商務的相關知識，利用網上信息品臺，加強學生們的對外交流。由此可見，學校要建立完善的專業課體系，無論是在課堂學習，還是參加實踐活動，對電子商務相關知識都要有所掌握。教師也要注意教學的重點內容，不要在學生內心中樹立不正確的學習意識。例如：有的學生在網上查閱資料，導致一味的依賴網絡，書本就成了擺設。還有的學生發現網絡是個神奇的東西，使用軟件聊天、打游戲，從而漸漸地迷失了方向，耽誤了學習。教師應該引導學生正確的使用網絡信息平臺，不要盲目的依賴。

三、結束語

隨著經濟水平與科技水平的不斷提高，電子商務已經成為了市場交易的一種新趨勢，在國際化市場發展中，起到了至關重要的作用。國際貿易是世界各國之間進行的貿易，它可以跨越不同的國家，不同的地區。在國際貿易日益發展的今天，電子商務系統的研發能夠更好的適應國際貿易發展的需要。我國要抓住這個機會，大力發展電子商務在國際貿易中的應用，提高我國的貿易出口，使全世界都能感受到中國氣息的存在，這對提高我國的綜合國力發揮著實質性的作用。國家經濟水平提高了，人們的生活質量才會提高，人們才能過上幸福的日子。

參考文獻：

[1]楊洋，商思娥.淺談服裝貿易專業開設電子商務課程的重要性[J].出國與就業，2011（20）

[2]楊莎莎.電子商務環境下的高職高專國際貿易專業教學改革[J].產業與科技論壇，2012（9）

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針對國際貿易學院學生的專業制定相應的大綱和質量標準。鞏固原有的語法、詞匯知識，掌握基本的商務詞匯與商務概念知識；在商務交際情景中訓練聽、說、讀、寫、譯基本技能；將語言技能與商務技能結合起來，培養學生的分析能力和溝通能力。大學英語教學的目的是：培養學生的英語綜合應用能力，強調英語聽說能力的訓練，增強其自主學習能力，提高綜合文化素養。同時，大學英語教學應輔助學生的專業學習，使學生在掌握英語語言技能的同時，簡單了解國際商務的現狀，以達到學習英語、提高商務交際能力的目的，培養學生成為適應職場和實際需要的復合型應用人才。

二、改革教學方法和手段

在大學英語課堂上鍛煉學生聽、說、讀、寫、譯等相關材料應考慮到學生的專業。同時，教師也應認真研究教材，結合所教授學生專業，適當增補教學內容，以商務內容為載體進行大學英語教學，既能提高學生興趣，也能幫助教師提高相關專業知識。以網絡多媒體教學為載體，鼓勵學生自主學習，任務型的教學方法以及小組合作的學習方法得意提倡。

三、改革教學評估體系

期末考試的試卷也要具備國際貿易專業特色。各個題型的設計，如詞匯、閱讀、翻譯、寫作等都可以圍繞國際貿易專業的相關內容。過程性評估：包括平時提問、單元測試(平均每單元一次)、出勤情況、作業完成情況及課堂表現等占期末總評成績的30%。終結性評估：通過期末考試進行，考試形式包括筆試和口試，共占期末總評成績的70%。試卷統一命題，從試題庫中抽取組卷，考試內容要求覆蓋面廣，基礎知識、基本能力的考查約占60%，綜合應用能力考查約占40%。詞匯、句法、閱讀、完型填空、短句和段落翻譯、寫作等涉及商務英語相關內容。學期總評成績=平時成績(30%)+口試(10%)+期末考試成績(60%)。平時成績由筆頭作業，口頭作業，聽寫，背誦以及單元測試等項構成。

四、注重大學英語與專業英語兩門課程的相關性

大學英語的教學應該為學生的專業英語學習打下良好的基礎。兩門課程應該是國際貿易專業學生提高英語水平的有效途徑，因此兩門課程應該具有相關性和連接性。大學英語教師應對專業英語教材有所了解，并懂得國際貿易專業的相關基礎知識，并有意識的在大學英語課堂上盡量涉及學生的專業知識。講授大學英語課程的教師應該虛心向國際貿易專業英語教師學習專業知識，專業英語教師也應向大學英語教師學習教學方法，講授經驗。

五、注重開展適合國際貿易專業學生的第二課堂

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（一）培養目標的定位

隨著社會的不斷發展，各外貿企業對人才的要求也有了明顯的轉變，企業不再需要懂得外貿知識，但英語能力較低的人才，當前社會更注重的是既懂得專業外貿知識，而且英語能力較強的綜合型人才。因此，在開展國際貿易雙語模式教學中，高校要準確定位培養目標，教師要明確教學目標，然后通過具體的實踐，逐漸地培養學生的英語交流、書寫能力，與此同時，還應該將英語和國際貿易知識進行有機結合，從而實現培養復合型人才的目標。

（二）教材定位

國家貿易雙語教學是否可以取得成功，與教材有著不可分割的聯系。當前很多教材的功能都比較片面，比如說國內的《國際貿易實務》教材，此教材注重進出口貿易基礎知識的講解，但忽視了英語，而英文版的《國際貿易實務》教材，則可以在拓寬學生知識面的同時，培養學生英語應用能力，但此教材非常稀缺，而且價格昂貴。鑒于此種情況，教師在選擇教材的時候一定要慎重，要明確教材的定位，根據學生的實際情況選擇教材。

（三）教學方式定位

當前國際貿易課程雙語教學存在兩個問題，第一是教師的英語水平比較低，無法利用英語進行有效的教學；第二是教師沒有明確教學方式，在教學中一味的使用英語，忽視了對教材基礎知識的講解，本末倒置，從而導致雙語教學模式效果不明顯。鑒于此種情況，高校要對教學方式進行定位，讓教師掌握準確的教學方式，在教學中注重專業知識講解的同時培養學生的英語能力，做到中英結合，進而發揮雙語教學的作用，為國家培養所需的外向型人才。

二、在國際貿易課程中應用雙語教學模式的有效策略

（一）確定教學目標，按層次進行教學

教師在進行課堂教學之前，應該結合教材內容確定教學目標，然后圍繞教學目標制定層次教學計劃。教師在開展教學的過程中，不能急于求成，應該按照制定好的層次逐步開展教學，循序漸進，只有這樣才能幫助學生更加透徹的掌握國際貿易相關知識。教師可以將雙語教學分為三個層次：第一層次是講解基礎知識，簡單滲入。教師在這一層次中應該使用英語為學生講解一些專業術語以及關鍵詞等；第二層次是知識整合。教師在課堂教學的過程中，應該交替的應用英語和中文進行講解，然后讓學生掌握利用英語表達中文內容的技巧；第三層次是培養學生的雙語思維。在這一階段，教師要著重培養學生的思維，讓學生利用中文和英文兩種思維來思考問題。

（二）要把握好英語滲透力度

在雙語教學中，并不是說英語使用的越多越好，而是要求教師在教學中適當地應用英語，要把握好英語的滲透力度，循序漸進，逐步實現雙語教學的目標。教師在開展教學中，要遵循兩個原則：第一，在制定教學計劃的時候要考慮難易程度。當教學內容較為簡單的時候，教師可以適當提高英語使用程度，當教學內容較為專業的時候，教師可以少用一些英語；第二，在課堂講解過程中要根據學生的反應來確定英語使用量。教師在課堂上進行講解的時候，要時刻關注學生的反應，若是學生一臉茫然，教師就應該減少英語使用量，多用中文來闡述知識，若是學生能夠很好的理解教師所講的內容，則可以適當的增加英語使用量。

（三）在教學中應用外貿模擬軟件

教師想要培養外向型貿易人才，僅靠知識講解是不夠的，還應該積極應用其它措施來對學生進行培養。在當前的國際貿易雙語教學中，教師可以將外貿模擬軟件作為輔助手段來開展教學。通過模擬軟件，為學生提供實踐機會，進而鍛煉學生的實際操作能力。例如：在模擬軟件中，填寫實際單據是非常重要的一種培訓方法，學生在實際填寫的過程中，可以加深自身對國際貿易知識的記憶程度，而且由于單據一般是用英文進行填寫的，還可以實現鍛煉學生靈活應用英語的目的。因此，教師在教學中應用外貿模擬軟件，可以提高學生的綜合能力，實現培養綜合型人才的目標。

三、結語

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文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）23021801

1 傳統單證實務課程中存在的問題

1.1 教學內容先理論后實踐的安排次序

傳統單證實務課程教學內容的安排次序是先教授有關國際貿易和單證的相關理論知識，然后根據國際貿易中相關環節的工作需要進行實踐操作。先理論后實踐的次序固然能避免學生在純實踐中的盲目性，但是如果理論的教授不能與相應的實踐操作結合，那么教學成效就會減半，一方面純理論的知識會讓老師教得吃力，學生學得無趣；另一方面學生很容易學后就忘，理論與實踐脫節。

1.2 教學方法的單一性

傳統單證實務課程的教學方法主要是教師主導，學生參與的教學模式。具體體現為理論部分教學主要以教師的單向傳授為主，學生主要是被動接受相關理論；實踐部分主要是教師講明具體操作流程，學生機械的模仿復制這些操作。這種沒有學生主動參與的單一教學方法，雖然能夠使學生在較短時間內快速掌握相關知識與技能，但是，從長遠來講，缺乏學生主體參與的教學方法只會限制學生更好更快發展。

1.3 評價考核的單一性

傳統的評價考核都是教師按照平時考勤和最終成績按比例給定，而且在最終成績考核時，由于實踐部分的考核操作性不強，教師在設置考題時往往重理論輕實踐，學生在備考時也更注重理論的復習，這不僅違背了本課程設置的初衷，而且沒對學生做公正客觀的考評。

傳統單證實務課程在教學內容的安排次序、教學方法和評價考核中存在諸多問題，其主要原因是沒有正確處理國際貿易理論知識學習與單證實務操作的有機結合，忽視課程本身的一體化，從而影響了教學效果。因此，要使學生在掌握系統國際貿易單證理論知識的基礎上從容地進行單證實務操作，就迫切需要進行本課程的一體化建設。

2 國際貿易單證實務課程一體化建設的可行性措施

2.1 合理安排教材內容

教材內容的安排要注重各個單證理論的學習與各個單證的模擬實訓操作相結合。在教學中，教師可把各個單證的學習納入具體的貿易業務流程中，在具體的貿易流程講述中穿插各個單證的理論知識與實際操作，使學生對整個貿易流程有整體感知，并能熟練說明其中涉及到的單證知識，并能進行相應實務操作。

2.2 教學方法多樣化

在單證實務課程教學中，教師可采用仿真模擬教學模式，充分發揮學生的自主性，讓學生在自主創設的外貿公司中實際體驗與其他公司的業務商談，相關外貿函電的撰寫以及外貿合同的繕制等工作。如果學生對這一課程的相關理論和實務操作已有深刻認識，教師也可實行翻轉課堂式教學，讓學生自主運用相關網絡平臺進行實務模擬訓練，在實際的教學中教師主要解答學生在模擬訓練中出現的問題，幫助和引導學生完成對相關知識的掌握。

“教無定法”，因而在實際的教學中，教師應根據學生對單證實務課程的掌握程度靈活選用不同的教學方法，最終實現理論學習與實踐操作一體化。

2.3 考評方式多樣化

考評方式的制定可根據教師采用何種教學方法而定，不必局限于單一的考核模式。例如，如果采用仿真模擬教學模式，那么就要根據每個學生在模擬情景中準確無誤地完成相應崗位職責的程度確定考試成績。

在考核成績評定中，應改變以往教師單評的評價模式，采用教師評價與學生自評相結合，充分發揮學生的自主評價，有利于學生自覺反思自身實務操作中的得失。

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【關鍵詞】國際貿易實務 學習 國際貿易

國際貿易實務是涉外經濟與貿易各專業必修的一門專業基礎課程。隨著我國的涉外經濟與貿易活動更加活躍，學好國際貿易實務成了當務之急。在國際貿易實務的學習過程中應注意以下四個方面的問題，才能真正學懂、學通相關知識，并能在實際工作中真正運用好所學的知識。

一、以合同為中心展開學習

可以說對國際貿易實務各個章節的學習，全部是圍繞合同展開的。因此，在學習中首先要把握學習的中心是“合同”。在學完國際貿易實務的全部內容后，大家可以發現，實務的學習其實就是逐一學習了合同的各個條款及相關內容。這時可以借助相應的具體合同，把各章節的主要內容連貫地進行復習和總結。學習國際貿易實務的目的就是為了將來能夠很好地與客人洽談并簽訂合適的貿易合同。簽訂的合同既要對貿易雙方有利，又要考慮規避風險：既要適應客觀的貿易條件，也要兼顧貿易各方的主觀意識。只有把握了的學習的中心和主線，才能把學習的內容有條不紊并牢固地掌握。

二、重視國際貿易慣例的學習

為了適應國際貿易發展的需要，國際商會等國際組織相繼制定了有關國際貿易方面的各種規則，如《2OOO年國際貿易術語解釋通則》(INCOTERMS 2000)、《跟單信用證統一慣例》(UCP600)、《托收統一規則》、《聯合國國際貨物銷售合同公約》等。這些規則已成為當前國際貿易中公認的一般國際貿易慣例，被人們普遍接受和使用，并成為國際貿易界從業人員遵守的行為準則。而這些慣例的內容可以說貫穿著國際貿易實務中的決大部分環節。

具體說，在學習信用證這種付款方式時，要把《跟單信用證統一慣例》全面貫穿于學習當中。隨著國際貿易的發展，2007年7月1日l起，新的統一慣例——國際商會第600號出版物(簡稱UCP600)代替1994年開始生效適用的UCPSO0正式生效。在學習時必須更新相關的知識，掌握UCP600與UCP500的不同，學會使用新的國際貿易慣例來分析實際案例。

三、把握單證學習的基礎性和重要性

在學習國際貿易實務時，很多人認為自己是學習掌握進行國際貿易業務操作的各項程序及運作方法，而忽視單證的學習。其實單證業務是國際貿易業務的一個基礎環節也是一個重要組成部分，單證學習在國際貿易實務學習中占有基礎性的地位。從對外貿易合同的簽訂，到合同履行完畢的全過程中。每一個環節都需要單證的繕制、處理、交換和傳遞。在繕制單證時必須做到正確、完整、及時、簡潔和嚴謹等要求。任何環節都不能有絲毫差錯，否則就有可能帶來經濟上的損失。例如，作為一名合格的國際貿易業務員，必須能夠制作正確的單據——合同，合同中的條款必須符合雙方洽談的內容。當客人開了信用證后，業務員必須讀懂信用證這一重要單證，要認真審核信用證條款，如發現與合同條款不一致或有某些不合理的條款時，應該與客商聯系修改信用證。同時，業務員必須審核組織出貨的過程中產生的各種單據如發票、裝箱單等是否符合信用證的要求。特別是一些非本公司繕制的單據(如提單、出口許可證)，如果有錯誤或發現錯誤時間比較晚，都有可能對收匯產生影響。因為這種單據即使要修改，不但增加了相關費用，而且辦理的手續復雜，加上單據來回傳遞的過程有可能耽誤交單的日期而影響收匯。可以說，不能進行單證的審查和正確單證的繕制的業務員就不是一名合格的業務員。目前單證制作在對外貿易業務中的基礎性和重要性逐漸被各方重視，國家各個相關部門組織的各種外貿職業資格證書，如外貿業務員、單證員、跟單員以及報關員等考試，無一例外地把單證作為考試的重點。

因此，在國際貿易實務課程的學習當中，要重視對各個業務環節出現的各種單證的學習，必須在讀懂單證的基礎上能正確處理及繕制單據。

四、加強實踐實訓的鍛煉

課堂學習解決的是知識點的系統把握和知識量的儲備，而實踐實訓解決的則是具體操作細節的掌握和演練。二者有機結合才能相得益彰，更好地達到培養目的。首先應重視模擬實踐。通過對實際工作環節的模擬操作，鍛煉和提高實際動手能力。例如，可以通過模擬商務洽談的過程，掌握一般的報價方法和步驟及技巧。通過模擬軟件操作繕制全套單據，可以全面掌握整個實際業務流程及產生的各種單據的制作。通過模擬實踐，可以把看似繁雜的業務過程，通過真實案例進行展現，并與實際操作環節相溝通，不僅可以加深對國際貿易各種慣例及規則的理解和記憶，更主要的是培養了高素質的工作能力，更好地達到用人單位的要求。其次，要加強實踐實習。國際貿易實務是一門實踐性極強的課程，要把這門課程學好，僅僅依靠課堂上的動手操作和模擬實踐是遠遠不夠的，必須從實踐中感悟原理。

五、時刻關注國際國內經濟形式及相關政策的變化

學習國際貿易實務，就是為了日后更好地從事進出口貿易業務。而國際貿易的發展其實與國際國內經濟政策密切相關。無論是在學習過程中還是在實際業務中，都應該密切關注國際國內經濟形式的變化。比如目前美國的次貸危機，對全球經濟都產生了很大的影響。2008年1月22日全球股市的“黑色風暴”，讓人們深刻而直觀地感受到了美國次貸危機的恐怖。1000多支A股跌停的現實，印證了不久前媒體關于警惕A股受次貸危機影響的報道的前瞻性。而目前我們國家的出口貿易也將深受其影響。根據海外媒體的報道，美國第二大折扣店營運商塔基特(Target)公布的第三季度利潤意外下跌4.4%，原因主要是市場疲軟導致服裝和家庭用品銷售下滑。而美國百貨商店西爾斯 (Sears Holdings)、家居賣場家得寶(Home Depot)的股價今年都出現下跌。實際上，幾乎所有美國零售商都未能幸免。美國次級債危機的負面效應正擴大到消費市場。而零售商把壓力直接傳到了中國出口企業。目前很多美國進口商通過各種方法來轉移自己的壓力，例如通過壓價以及提高技術測試標準等非價格手段極力將市場風險轉嫁給中國出口商。而國際及國內相關政策的調整也對進出口貿易會帶來很大的影響。例如目前中國限制“兩高一資”產品的出口，對相關行業的出口造成了影響。而中國出口退稅政策的調整，也是國家通過實施宏觀政策工具對出口商品結構進行調整。

參考文獻：

[1]冉冉.《國際貿易實務》教學之創新.貴州民族學院學報(哲學社會科學版).

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關鍵詞： 現代教育技術 國際貿易教學 有效運用

科技的不斷發展為信息產品的更新提供了技術支持，現代教育技術取得了長足的進步。現代教育技術主要包括：多媒體技術、仿真技術、網絡技術和虛擬現實技術等。在高職國際貿易教學中應用現代教育技術，可以使教學資源更加豐富，教學內容和教學方式多樣化，以個性化的教學模式提高教學效率。如何將現代教育技術和國際貿易課程有機結合，發揮現代教育技術的優勢，是高職院校要考慮的首要問題。

一、現代教育技術在高職國際貿易教學中的應用優勢

（一）有助于學生實踐能力的提高。

現代教育技術的應用可以使學生更充分地利用教學資源，提高實際動手能力。國際貿易專業教學中，教師可以利用現代教育技術，改變傳統貿易術語講解方法，通過圖片和動畫等方式進行教學，體現責任、風險和費用間的相互關系，使學生掌握不同貿易術語的使用分界點。單純的教師講解學生很難理解國際貿易相關知識，現代教育技術可以加深學生對專業知識的理解，使教學更形象化。現代教育技術可以讓國際貿易的交易環節直觀展現，使教學內容更加豐富，有助于課堂教學效率提高。國際貿易實訓平臺的應用可以明顯提高學生的學習興趣，使學生切身體會到貿易的各個步驟和操作，學生更愿意參與課堂教學，通過實際操作，學生的實踐能力得到提高。

（二）有助于教育資源的共享。

高職院校在國際貿易教學中，學生很難有實際的工作體會，學生在工作后需要長期適應才能勝任工作。現代教育技術的應用可以為學生提供虛擬的工作環境，使學生親身體會國際貿易工作流程和內容，更全面地掌握知識。現代教育技術可以將分散的教學資源整合到一起，實現教學資源的共享，優化國際貿易教學資源。國際貿易專業要求學生能夠獲取國內外最新的貿易信息，簡單的教材內容無法滿足學生的需求。教學資源的豐富是國際貿易教學質量提高的重要內容，其可以提高學生利用資源和挖掘資源的能力。中國商務部、中國海關、中國外匯網等網站的利用都可以快速提高學生適應工作的能力。

（三）有助于綜合型人才的培養。

網絡化時代要求學生不僅有豐厚的理論知識基礎，還具備應用高新技術的能力。高職院校還要注重學生創新精神的培養，使學生成為全面的綜合型人才。高職院校想要應用工學結合模式，就要不斷提高學生的綜合技能，以滿足企業對人才不斷變化的需求模式，使學生勝任企業的工作。學生職業能力的提高需要高職院校在教學過程中充分利用現代教育技術進行職業能力培訓，通過教學和動手的雙向培養，實現學生理論知識和實踐能力的同步提高。國際貿易工作需要學生擁有高超的實踐能力，掌握國際貿易工作中的相關技能，學生才能將工作各個環節有機銜接，優質地完成貿易工作。現代教育技術可以將貿易的各個環節通過圖片和視頻直觀展現，學生可以清晰地了解工作相關流程和注意事項，全面提高國際貿易相關工作能力。

二、現在教育技術在高職國際貿易教學中應用存在的問題

（一）成本投入較高，教師水平較低。

現代教育技術在投入使用過程中，需要大量資金作為保證。高職院校需要配備多媒體教室、虛擬實訓室、開設網絡教學網站等，這些都需要投入大量資金。一些高職院校在資金方面明顯不足，嚴重阻礙現代教育技術的使用范圍。一些學校雖然建立了多媒體教室等現代教育設備，但是教學效果不佳，無法真正體現現代教育技術的優勢。現代教育技術的應用要求教師具有運用現代技術的能力，現階段多數高職教師在新技術應用上能力欠佳，無法正確使用現代化的教學設備，無法利用現代教育技術提高國際貿易教學質量。教師在網絡課程制作過程中，花費了大量時間和精力，教師在課程資料上傳和更新、教學疑難解答等方面的能力還有待提高。

（二）教師過于依賴現代教育技術。

傳統教學方式需要教師在課堂上進行教學，拉近師生之間的距離。課堂教學可以為學生提供國際貿易相關知識的獲取渠道，師生之間的情感交流更加廣泛。現代教育技術的應用，不是簡單地讓新技術完全取代傳統教學方式，而是將現代教育技術與傳統教學方式有機結合，充分發揮兩者的優勢。單純依靠現代教育技術進行教學，教師在課程準備時往往會產生惰性，教師過于依賴現代教學技術，而忽視自身能力提高。一些高職教師在課堂上只是進行PPT演示，學生容易誤解教學目的，認為只要復制教師的課件就可以自主完成學習內容，忽視教師的指導作用。

（三）現代教育資源的安全無法保證。

現代教育技術大多依靠網絡進行教學，其網絡課程、網上疑難解答和教學網站的建設可以增加師生之間的互動，實現交互性教學。但是網絡教學容易受到病毒和黑客等潛在威脅，其安全性很難保證。近些年，各種惡意軟件、病毒和盜版等問題嚴重阻礙現代教育技術的發展。豐富的網絡資源為學生學習國際貿易專業知識提供了廣闊的平臺，網絡課程知識版權的保護是現代教育技術廣泛應用的關鍵。一些教師不愿意將自己的精品課程上傳到網絡，阻礙網絡教學資源的共享。

三、現代教育技術在高職國際貿易教學中有效運用的途徑

（一）整體把握現代教育技術的優勢。

高職院校想要充分利用現代教育技術進行國際貿易教學，就要整體把握現代教育技術的優勢，在增加現代教育設備的同時，還要對現有教材和教學方法進行適當改革。國際貿易是一門需要理論與實踐緊密聯系和結合的學科，國際貿易教學需要遵從貿易工作的流程，設計符合企業需要的教學課程。教師可以在實訓課程中滲透理論知識，學生在動手過程中對專業知識的理解更加深刻。教師可以利用現代教育技術進行工作仿真練習，在實際操作中考核學生的知識和專業技能的掌握程度。現代教育技術可以實現教學方法的多樣性，教師要以工作為導向，提高學生的主體地位，引導學生自主探索，提高學生的職業能力。教師可以設置國際貿易工作中的主要崗位，讓學生體會國際貿易的具體工作，培養學生的合作精神。現代教育技術的應用需要高職院校具有豐富的教學資源和完善的考核體系，避免現代教育技術的應用流于形式，無法發揮現代教育技術的優勢。

（二）提高教師對現代教育技術的應用能力。

現代教育技術想要得到廣泛的應用，教師對其的應用能力是關鍵。國際貿易專業教師要對各種硬件和軟件有充分的了解，熟悉國際貿易相應技術軟件的應用。教師要熟練掌握教學設備的日常維護內容，積極配合維修人員進行教學設備維護，同時減少錯誤操作。高職院校要定期對教師進行現代教育技術的應用培訓，使教師可以熟練制作教學課件，以多種教學方式對學生進行國際貿易教學。現代技術的應用還需要教師開發全新的教學方法，以適應現代教育技術的需求。國際貿易專業教學過程中，教師需要邊實踐邊研究，為全新教學方式提出提供理論和實踐支持，強化國際貿易教學效果。

（三）充分利用現代教學設備和資源。

現代教育技術的應用需要一個長期的過程，國際貿易專業教師要充分利用現有資源，提高資源的利用率。一些高職院校在重金投入下采購的先進教育資源很難得到有效利用，多數淪為擺設，無法體現先進資源的優勢。教師精品課程建設仍存在利用率極低的現象，學生無法正確利用網絡課程進行自我學習。網絡精品課程上傳之后缺乏及時更新和維護，學生往往無法進行鏈接，造成資源的嚴重浪費。國際貿易專業教師要定期對網絡課程進行更新和維護，使網絡課程可以更好地為學生服務。教師在教學過程中要充分利用學科網站，加強師生之間的互動，在網站上進行作業布置和提交及問題討論等，使現代教育技術得到更充分地利用。

（四）提高現代教育技術的安全性。

教師對上傳的網絡課程可以設定訪問權限，通過防火墻和殺毒軟件等資源對網絡課程和網站進行保護，定期對網絡進行漏洞掃描，更新補丁程度和殺毒軟件庫，保證網絡環境不受外界攻擊。學校還要建立完善的教育資源共享機制，調動教師共享資源的積極性，實現教育資源共享的可持續發展。

四、結語

現代教育技術的廣泛應用，可以提高高職國際貿易專業的教學質量，加強師生之間的互動和交流。高職院校要充分發揮現代教育技術的優勢，提高學生的實踐能力，以滿足社會對應用型人才的需要，為社會培養出更多全面的專業人才。

參考文獻：

[1]程煒杰.現代教育技術在高職國際貿易專業教學中的效用分析[J].廣州職業教育論壇，2013（1）.

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一、電子商務的概述

電子商務（Electronic Commerce，簡寫EC）是指個人、企業、國家之間利用簡單、快捷、低成本的電子通訊方式，交換各種業務信息（包括商品信息及其訂購信息、資金信息及其支付信息、安全及其認購信息等）而進行的各種商貿活動。

二、電子商務對國際貿易的影響

㈠電子商務給國際貿易帶來的新變化,其表現為：增加交易透明度， 降低成本， 提高貿易效率以及提高外貿企業的國際競爭力

㈡電子商務對國際貿易的促進作用

⒈ 對外貿公司和生產企業產生了積極的影響

電子商務對于外貿公司具有以下幾個方面的優勢：首先是廣告功能，Internet上有介紹產品的網頁、公司和廠家的網頁、國際貿易信息數據庫和征求產品的廣告等，展現公司和企業的實力，擴大知名度，尋找最佳的國際分工合作伙伴，便于國際名牌效應的產生，海外市場的開拓和國際競爭力的提高；其次是情報功能，通過Internet的各項網上服務，外貿公司可以了解客戶的各項最新信息，其他公司動向，跟蹤國際市場和國內外產業政策的變化，掌握最新市場動態，明晰國際經濟發展趨勢，收集顧客的需求信息和對產品的意見反饋，完善售后服務體系；第三是業務功能，新興的電子商務系統從中提供信息服務的商情信息傳遞機構，向著既提供商務與信息服務，又組織多功能交易的綜合機構方面發展。⒉ 促進國際分工擴大、深化和跨國公司內部貿易的增長

信息網絡技術的發展促進了發達國家之間水平型的國際分工。國際分工擴大深化導致了產品和半成品在國家和地區間迅速流動，從而帶動了國際貿易額的增長。

⒊ 促進世界服務貿易的擴大和推動世界技術貿易的發展

現代信息技術突破了時空限制，服務貿易的提供者不必跨出國門就能為其他國家的客戶提供國際服務，這種服務需求的擴大導致了國際服務貿易的飛速發展，促進國際貿易商品結構的高級化、軟化。信息技術大量應用于產品的開發和生產提高了產品的相關貿易，國際貿易總額也隨之增加。

㈢電子商務對經濟的影響

電子商務加快了世界經濟結構的調整和重， 改變了市場經濟的運行方式。電子商務這種商業模式是在計算機網絡平臺上開展的商務活動，商家與客戶的聯系都在網上進行。同時也改變了企業的經營運作方式。企業還可以通過網絡方便地與政府部門以及競爭對手發生聯系。電子商務的發展對政府管理行為提出了新的要求，政府要從戰略高度重視電子商務對經濟發展的重要推動作用，根據環境的變化而改變其管理行為。

三、我國應采取的對策

㈠創造優良的法律和制度環境

電子商務迅猛發展，而相關法律制度、運行規則相當滯后。國家應該圍繞電子信息安全措施、市場準入制度、合同認證制度、金融結算、知識產權保護、交易權益保護等問題，及時制定新的制度、規則，盡早將電子商務納入法制軌道。

同時，電子商務的發展是一個系統工程，整個交易過程涉及金融、運輸、工商、稅收等部門，要想更好地解決未來電子商務發展中的安全、技術及服務難題，必須建立一個高層次、綜合、跨地區、跨部門的協調機構，盡力推進電子商務的基礎結構建設，從而更好地降低交易費用，減少中間環節，實現“迂回經濟”向新興“直接經濟”的轉變。

㈡加強網絡基礎研究和開發

技術問題是各國發展電子商務共同面臨的問題，由于我國技術研究力量相對薄弱，對這一問題的解決尤顯迫切。當前圍繞著保密技術、安全管理、CA認證及電子支付等關鍵技術的研究，各方應加強聯系、緊密合作、共同開發，改變國內網絡“老死不相往來”的局面，早日實現國內網互聯，建立起全國外貿專用信信息網，進而有計劃、有組織地實現同聯合國貿易信息網及其他國際商務信息網絡的聯網，并力爭在較短的時間內使我國的技術研究力量有一個明顯的提高。

信息產業雖然產品更新很快，但其基礎研究周期卻很長。發展電子商務應重視應用基礎研究，加強關鍵共性基礎研究如保密算法和協議、論證協議等。在保密性方面，國外已有不少企業認識到，僅僅依靠軟件加密時不夠的，我國也必須加強這方面的研究。在網絡安全方面，各國都非常重視，我們應該認識到安全論證不應是單純的政府行為，而應由政府授權，采用市場運營方式操作，鼓勵軟件企業參與開發工作。同時，網絡基礎研究必須與實際應用緊密結合，注重產學研究。

㈢培養復合型人才

電子商務的發展要求員工掌握一定專業技術并有綜合運用相關知識進行創新的能力，國家應盡快將人才的培養納入高校教學和學科建設的軌道，加大智力投資，促進電子商務方面的學術交流，同時可輔之以人才引進。

網絡人才越來越受到重視，各網絡公司紛紛采取措施，留住人才，吸引人才。許多公司對網絡人才不僅在工資待遇上有優厚的措施，而且給他們更多的發展空間和學習的機會，還向員工贈送公司的股票期權，讓員工與公司共同發展。目前，我國的計算機人才比較短缺，特別是企業的計算機人才十分短缺，這與我國快速發展的經濟不相稱，對我國經濟的后續發展不利。我國的企業要想在世界經濟中占一席之地，就必須重視計算機普及教育，重視培養熟練掌握計算機網絡技術和相關知識的復合型人才。

㈣積極參與國際合作對話

電子商務打破了時空界限，加快了全球經濟一體化進程。面對電子商務帶來的諸如關稅與稅收、統一商業代碼、知識產權保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。對于國際性討論對話活動，我國政府雖有參與。但不夠積極。事實上，這些對話活動不但直接影響著電子商務下新貿易規則的制定，決定不同國家、地區之間的利益分配，而且加強了各國與世界的交流，提高了各國電子商務的國際兼容性。對此，我國政府應予以足夠重視。

㈤參加國際公約和貿易伙伴協議

目前，世界上制定的關于電子商務方面的貿易伙伴協議有：歐共體1990年擬定的《貿易電子數據交換系統協議草案》、芬蘭和經互會成員國1991年商定的《傳遞國際貿易數據范本》、英國EDI協會1990年擬定的《英國標準交換協議》和美國律師協會1990年擬定的《電子數據交換貿易伙伴協議范本》等。另外，對由于網絡信息中傳輸錯誤的責任承擔問題，可以參照1924年的《海牙規則》、1968年的《維斯比規則》、1978年的《漢堡規則》等國際運輸公約對承運人責任的規定，簽訂一個網絡經營者和用戶之間的服務協議。

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[關鍵詞]專題教學法 國際貿易概論 教學改革 中職

《國際貿易概論》在中職學校的教學目的是以中小型涉外企業崗位的職業能力為導向，讓學生熟悉專業理論知識，掌握國際貿易基本政策。而在傳統教學中，教師往往按照書中目錄逐章、逐節講授，備課和授課工作量大，教學效果卻不盡理想。

德國教育家第斯多惠指出：一個壞的教員奉送真理，一個好的教員則教人發現真理[1]。因此，在國際貿易概論教學實踐中，應積極探索以專題為主線的教學改革。

一、 專題教學法的基本做法

（一）專題劃分

專題教學法是根據教學內容的相對獨立性和內在關聯性，將其內容劃分為幾個子內容，每個子內容又可以根據具體情況劃分為若干個子子內容，每個子內容或子子內容就是一個專題。鑒于這種思路，將《國際貿易概論》編排為以下5個專題：國際貿易的基本知識、國際分工、世界市場、關稅及非關稅措施、影響國際貿易發展的因素。

（二）根據專題特點，確定不同授課方式

1.國際貿易的基本知識

該專題包括國際貿易的含義、產生和世界主要國家的對外貿易。第一個專題，應側重于培養學生對學科的興趣，才能為下一步的教學工作奠定基礎。因此可以利用貿易實訓室開展教學，課前布置學生進行預習，使學生對將學內容有一定的了解。在課堂上，運用多媒體教學手段將枯燥乏味的理論烹制為一道道學生喜愛的知識大餐。這樣既培養學生課前篩選信息的能力，又豐富課堂信息量，收到良好的教學效果。

2.國際分工

該專題重點在于熟悉國際分工的基本理論。在教學中，可采取游戲導入法，拓寬學生理解抽象理論模型的思路。以亞當斯密的“絕對利益理論”為例，可在課堂上抽取四位動手能力相當的學生ABCD，AB為紅組，CD為藍組。游戲規則是將A4紙疊入信封內，耗時少的一方為勝出方。每組道具是三十張A4紙和信封。紅組分工合作，學生A只負責將紙對折，學生B只負責將A對折好的紙裝入信封內。而藍組則獨立完成任務，即學生C和D每人十五張紙，各自獨立將紙裝入信封。生動活躍的游戲后，再引出“絕對利益理論”的論述之一――分工的利益，即分工使每個人專門從事某項作業，節省與其生產沒有直接關系的時間，提高勞動生產率。

3.世界市場

該專題將重點介紹商品市場、金融市場、服務市場等商品市場。例如國際商品市場典型之一的世界博覽會，可結合上海世博會的相關知識作重點講解。在課堂教學中使用多媒體教學，制作引入視頻剪輯、趣味性濃厚的新聞圖片。這樣的教學方式學生樂于接受，可以改變長期以來由于教材內容空洞枯燥所帶來的課堂教學“安靜”的尷尬局面。

4.關稅及非關稅措施

該專題包括關稅和一系列的非關稅措施。國際貿易教材內容滯后突出，遠遠跟不上形勢發展。在教學中可結合案例教學法和討論式教學法，特別是利用當地企業案例進行授課，效果更加明顯。例如講述“反傾銷”時，可引入澄海知名企業宜華集團在美國臥式家具反傾銷官司的案例。先講解反傾銷的基本知識，再將學生分組，分發有關“反傾銷”的相關素材，學生根據素材進行討論，最后各小組提出宜華集團解決問題的對策。這樣的實踐教學，學生不僅印象深刻，而且能夠學以致用。

5.影響國際貿易發展的因素

這一專題可細分為若干個子專題，如區域經濟一體化、跨國公司等。可根據課時情況開展專題報告式教學。教師先將專題背景和相關理論系統講解，使學生全面認識。再以某一子專題（如麥當勞的經營特點）為討論對象，安排各小組通過互聯網查閱資料，進行討論學習。再由小組做出專題報告，以PPT形式在課堂上進行展示。教師對專題涉及內容進行互動性提問，同時闡述互補觀點。最后由教師對專題內容進行重點概括、總結。這樣既培養學生收集資料的能力，又培養學生邏輯思維和語言表達能力，同時也在互動當中增加了師生交流。

二、專題教學法在《國際貿易概論》課程中的實施效果

（一）突出教學重點，深化教學內容

《國際貿易概論》內容繁多，且相對抽象。專題式教學，教學內容可以根據需要適當舍取，只要是教學需要的內容都可以補充進來[2]。選擇國際貿易方面的某個典型問題進行專題教學，可以加深學生對枯燥抽象經濟理論的理解，并提高學生運用理論解釋現實生活現象的能力。

（二）避免教學內容與國際發展形勢相脫節

在發展迅速的國際貿易中，教材內容普遍滯后于現實需要。根據學生情況和教學需要細分專題，將國際貿易理論和當代國際發展形勢結合起來進行剖析，可以使學生接觸到國際貿易最新知識，有效引導學生對自身感受和認識進行深度和廣度拓展，上升到一定的學科理論層次。

（三）學會學習和思維

理論學習相對枯燥，專題式教學注重引導學生通過所學理論知識分析現實國際問題。專題教學法將不同專題通過不同教學方式表現出來，學生學到的理論知識不只單一的內容本身，還在專題教學中提高了組織能力、協作能力和表現能力。

三、 專題教學法在《國際貿易概論》課程中應注意的問題

（一）時間安排問題

由于不同專題可以采取不同的教學方式，因而講授時間不盡相同，教師必須認真進行課時安排。另外在教學中加入了游戲、討論、展示等環節，學生成為學習的主體（容易拖延時間），此時教師更要注意控制各個環節，否則容易造成教學目標達成度不夠的。

（二）專題劃分問題

專題教學法的重點在于專題劃分。專題既要能基本覆蓋知識點，又要使專題突出各章節的重難點，最好還能和學生生活息息相關。不同專題要根據實際情況，采取形式多樣的授課方法。授課方法不能一成不變，如何使教學方法更好服務于本專題，需要教師在實踐過程中斷探索。

專題教學法在《國際貿易概論》教學中，既調動學生學習的積極性，又鍛煉和提高學生各種職業能力。同時，教師的課堂組織和教學水平也在實踐中得到提高，使教學內容更實用，也更具職業教育特色。但教學改革是無止境的，這需要概論課程教師在教學實踐中不斷提高認識，深入進行，創新突破。

[參考文獻]

[1]ZHANGHuanting，TheSelectionofWesternbourgeoiseducationbooks[M].Beijing：People’sEducationPress，1979.張煥廷，西方資產階級教育論著選[M].北京：人民教育出版社，1979.

[2]包翼，專題教學法在《國際貿易概論》課程中的應用[J].邢臺職業技術學院學報，2010（4）：7-9