導語：如何才能寫好一篇消費主義的利與弊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1“平價”策略的利與弊網購蓬勃發展的最重要原因就是價格優勢，以虛擬網為平臺，減少了實體店鋪的租金、人員等費用，相對于線下的實體店，線上產品自然就有了價格上的優勢。多數消費者也正是為了追求高性價比，才舍棄實體店鋪而選擇網購。而韓都衣舍正是在保證品牌質量的前提下價格較為親民，并以此吸引了眾多年輕消費者。目前，韓都衣舍服裝品牌價格較為親民，100～300元較多，個別品牌產品價格在500元左右，但總體來說較為“平價”。但隨著中國大眾消費水平的提高，中產階級的追逐，中國大眾“輕奢主義”開始泛濫，25～40歲之間的白領中產階級不同于傳統的中產階級，他們大多受過良好的教育，具有較高的審美與文化品位，也具有較強的購買力。對于韓都衣舍來說，要抓住這部分購買力極強的中產階級，就必須在產品質量與價格上做文章，從而迎合中產階級的購買需求，提高市場占有率。

1.2渠道策略的利與弊目前，韓都衣舍主要的營銷渠道就是網絡線上營銷，擁有韓都衣舍自己的網站，并在淘寶網平臺上擁有官網，網站設計精美，年輕時尚，凸顯了韓風個性，吸引了消費者的注意；另外，網站設計功能齊全，品牌故事、會員活動、一鍵購物等應用盡有，使用方便快捷，官網成本較低，而且深入淘寶平臺，效果較好。但有一部分的網民不接受在網上購買服裝，尤其是對衣服頗有要求的女性，比起網購來，她們更喜歡逛實體店。實體店表面看來只是銷售終端的一種表現形式，但卻能強有力地樹立品牌形象，因此，作為韓都衣舍來說，能否轉做一部分線下銷售，也是管理人員需要思考的問題。

2品牌電商運營策略的幾點建議

2.1提升品牌形象內涵建設

“沒空去韓國，就來韓都衣舍”的口號，讓更多消費者認識了韓都衣舍，但其更多的只是韓風產品的銷售，缺乏品牌內涵的建設與輸出。隨著“多品牌運營模式”啟動，韓都衣舍如何在更多的品牌集群中不斷提升自己的品牌形象，打造品牌核心價值觀，構建品牌內涵與文化則顯得至關重要。

2.1.1構建品牌形象與戰略韓都衣舍品牌定位于“韓風快時尚”，品牌定位雖然明確，但缺乏鮮明的品牌形象代言人與代言廣告等，雖然韓都衣舍受到很多年輕人的喜歡，但缺乏直觀的品牌形象領導者，品牌發展受限。近日，有傳言說韓都衣舍已經邀請到全智賢代言產品，無疑韓國明星的代言與強大的影響力，將迅速提升品牌地位，在韓粉影響力中迅速提升。同時，也加快了韓都衣舍由二三線品牌向一線品牌邁進的步伐。

2.1.2打造品牌核心價值與內涵品牌不僅是品牌形象與代言人，品牌真正屹立不倒的根基是品牌核心價值與內涵。眾所周知，Prada代表一個絕對強悍的女人，安娜蘇則代表一個溫柔如水的公主。韓都衣舍代表的是一種時尚的、簡約的、小資的生活方式。但是韓都衣舍的境界卻顯得不夠，缺乏一種尊貴的感覺。因此，韓都衣舍品牌要不斷加強內涵建設與文化積淀，提升品牌尊貴感，強調品牌低端價格、高端個性以及高傲的尊貴感。

2.2線上+線下，O2O多元營銷

秋水伊人憑借網上的影響力迅速在線下開設實體店，線上線下同步運營，收到了良好效果。目前，韓都衣舍還沒有開啟線下模式，缺乏線下實體品牌形象展示，實際上，實體店是品牌實力與個性最好的展示平臺，給予消費者最強有力的暗示。繁華的地段、時尚的裝修、精致的布局、鮮明的品牌形象、熱情周到的服務都將是展示品牌的最好手段，為消費者帶來更好的更直觀的感覺與暗示，從而也讓消費者對網絡上的展示有了直觀深刻的記憶。因此，隨著韓都衣舍品牌的擴展與發展，抽調一部分精力轉作線下營銷未嘗不可，同時，是否可以嘗試進行O2O模式營銷，即消費者可以在網上下單，實體店試穿后直接拿走，減少物流環節；或消費者實體店選擇，合適后手機一鍵支付，即方便消費者又減少線上各種環節，線上線下整合營銷運營極致，將大大減少運營成本，提升運營效率。

2.3打造一流設計團隊，注重個性與體驗營銷

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【關鍵詞】大學生 兼職 利與弊 建議

一、問題的提出

目前，近年來每年都有超過700萬元大學生畢業，就業形勢不容樂觀。而企業看重的是大學生的素質與能力，希望雇傭的大學生具備良好的實踐能力、創新能力和溝通交流能力，因此具有一定社會經驗的大學生備受企業的歡迎。

面對社會的需求，減輕家庭經濟負擔，發展自身素質，使得越來越多的學生選擇走上了兼職的道路，走出校園、走向社會，獲得實習經驗，為未來的就業積累寶貴的經驗。因此，越來越多的大學生進行兼職，而這也成為了大學校園是一項普遍現象，幾乎每個大學生都有著做兼職的經歷。同時，關于大學生兼職的各種問題也相繼出現，逐漸受到社會和學校的關注，不少問題還受到了媒體的關注。

隨著大學生兼職人數的增多，越來越多由大學生兼職引發的問題將會受到社會、學校、學生本人的關注。因此，如何平衡大學生的兼職的利與弊，使學生在完成學業的同時，能夠獲得一定的社會經驗，保持大學生身體心理健康成長與發展，是關系我國發展壯大，構建和諧社會的重要事項。

二、選題背景及意義

針對目前大學生兼職現象的普遍，本文將以上海金融學院的在校大學生為研究對象，結合自身的兼職經驗，設計相應的問卷及訪談提綱，研究上海金融學校大學生的兼職現狀，了解兼職的好處與壞處，并研究其產生的原因，并提出相應的對策，幫助大學生在兼職過程中獲得優異的兼職經驗，避免不必要的傷害。

本文的研究將為研究大學生的兼職現狀提供一手資料，能夠讓研究者深入研究目前大學生兼職的現狀，并且根據現狀，分析形成的原因，提出相應的對策，最后幫助大學生從兼職獲得最大的收益。

本文的研究能夠指導大學生在兼職的過程中，能夠事先了解兼職的好處與壞處，更加理性地對待兼職，在選擇兼職時更有選擇性，對未來的求學與就業提供一定的參與與借鑒作用。

三、大學生兼職現狀

（一）大學生兼職現象普遍，目的多元化

從目前的情況來看，大學生兼職是一件非常普遍的事情，很多大學生都有過兼職的經歷，而且每個人兼職的目的都不盡相同。根據調查問卷得出調查結論得知，66%的被調查大學生至少從事過兼職，34%的被調查大學生從未從事過兼職。可以說，兼職已經成為了大學生學習和生活不可缺少的一部分。

從大學生做兼職的目的的調查結果可以看出，大學生選擇做兼職的原因多種多樣，主要集中在增加社會經驗（20%）、滿足自己的消費欲望（16%）、減輕家庭負擔（15%）、受周圍人影響（15%）、出于個人興趣愛好（14%）、豐富人際關系（12%）、打發時間（10%）。由此可以看出，大學生兼職的目的多種多樣。

從與部分被調查人的訪談中可知，選擇不做兼職的原因是怕影響學習和找不到合適的工作。雖然大學生的自主時間較多，但是其學業也非常繁重，每個學期有期末考試，還有各種考證和考級，準備考研，因此不少學生怕兼職分散精力，耽誤學習，而不會選擇做兼職。另有大部分被調查大學生認為找不到合適的兼職工作，由于大學生知識儲備和技能不足，無法找到符合本專業、或者有助于未來就業的工作，大多數工作是充當廉價的勞動力，否定了大學生的價值。此外，沒有多余時間、擔心受騙、父母不同意、怕工作太辛苦、工資低不穩定，也是影響大學生不選擇做兼職的原因。

（二）大學生兼職工作種類多，技術含量低

從大學生兼職的工作種類的調查結果可知，大學生主要從事工作有促銷員（22%）、家教（19%）、服務員（15%）、培訓機構老師（13%）、家政服務（10%）、導游（11%）和技能服務（10%）。從調查結果可知，大學生兼職工作種類多，技術含量低。大學生的知識和技能都不完備，可從事的兼職工作不多，而且時間不充裕，可選擇的兼職種類也不多，因此，大多數大學生選擇了做促銷員、家教和服務員，這類兼職的時間通常在晚上和周末，符合大學生的空余時間，不影響學業，對技能要求也低，這也就是成為大學生兼職的首選。其他兼職，如培訓機構老師、導游、家政服務都是對技術含量要求低的工作，只需要大學生有著熱情和干勁兒，一般都能勝任。除了極少數兼職，如翻譯、會計和計算機對人員技能要求高。

（三）大學生獲取兼職信息的渠道狹窄

我們調查得知，大學生尋找兼職的途徑狹窄，主要集中于網站（32%）、同學朋友介紹（29%）、中介機構（27%）和海報或宣傳單（12%）。目前，社會進入了信息時代，網絡成為了人們主要的信息獲取渠道，因此大學生在找兼職時，會第一時間借助網絡，尋找合適的兼職，其效率與效果都比比較好。其次，大學生會選擇通過同學和朋友的介紹，通過熟人介紹，對兼職的時間、要求和薪資都有著比較準確的了解，更容易成功。目前，中介機構也是大學生主要尋找兼職的渠道，需交一部分錢，才能幫助找到合適的工作，但是也有不少學生上當受騙。最后，海報或宣傳單覆蓋人群面窄，通過這種途徑尋找兼職的學生較少。但是，在大學生獲取兼職渠道的調查結果可知，大學生沒有發揮學校和家長的作用，為其找一份合適的兼職，這能夠促進大學生從事更有意義的兼職。

（四）兼職中受到的權益侵害

由我們調查可知，幾乎每個大學生都受到過權益侵害，主要集中在無故延長工作時間（19%）、中介機構的陷阱（17%）、拖欠工資（16%）、虛假招聘（14%）、性別歧視（11%）、性騷擾（11%）、人格受到侮辱（11%）。

大學生在求職中屬于弱勢群體，在兼職過程中不可避免受到權益侵害，而且由于大學生法律意識薄弱，很容易忽視對自身權益的保護。最常見的權益侵害就是延長工作時間、拖欠工資，這是對大學生勞動力的壓榨，違法勞動法相關條文。不少大學生因為求職心切，遭遇中介機構的陷阱、虛假招聘，騙取了大學生為數不多的生活費，但是沒有為其找到兼職工作，而這些行為具有一定的隱蔽性，取證相對較難，大學生在受到侵害時，無法挽回自己的損失。此外，大學生在兼職過程中，可能會受到種種歧視，如性別歧視、性騷擾、人格受到侮辱，這都對大學生的身心健康產生不良的影響。

四、大學生兼職對策研究

（一）社會方面

1.完善相關法律

目前我國還沒有關于大學生兼職的專門法律條文，但是大學生兼職為用人單位提供了勞動服務，就構成了事實勞動關系，應當受到《勞動法》《合同法》等相關法律的保護。但是有些用人單位以兼職大學生的勞動主體不合格，兼職工作關系既不屬于全日制工作，也不屬于非全日制工作為由，不適用勞動法，因而在侵犯兼職大學生權益時，為自己找借口開脫。因此，針對我國關于大學生兼職的法律條文的空白，國家、政府及相關機構應當確定相應的立法，確定大學生兼職的性質，勞動主體，勞動關系，確保大學生兼職在保護自身權益時，可以做到有法可依，保障自身權益。同時，國家應當開展相應的法律服務，兼職大學生作為弱勢群體，可以請求相應的法律援助，解決大學生在兼職過程遇到的法律問題。

2.打擊非法中介機構

中介機構作為求職市場上起到連接求職者與用人單位的橋梁作用，掌握了大量用工信息，能夠為用人單位推薦符合要求的應聘者，為應聘者推薦合適的工作崗位，提高了招聘的效率，在一定階段，產生了良好的效果。但是隨著信息網絡時代的發展，越來越多的招聘者和用人單位通過網絡招聘信息，而中介機構的作用受到影響，于是，一些中介機構為了賺錢，無照經營，虛假用工信息，以各種費用為由收取求職者大量金錢，騙取求職者的金錢，一些求職者求職心切，為了更快地找到工作而上當受騙。大學生因為涉世未深，缺乏防范意識，因而上當受騙。非法中介擾亂了正常的市場秩序，必須要嚴厲打擊并堅決取締，因此，政府應當加大對非法中集的打擊力度，肅清市場秩序，讓大學生在找兼職的過程中，減少陷入黑中介的陷阱，避免有關損失。

（二）學校方面

1.加大對貧困大學生的資助，建立各種獎助學金

大學生兼職的主要目的是解決經濟問題，賺錢生活費、學費、零花錢，購買各種學習、生活用品。特別是貧困大學生，家庭很艱難地籌集學費，生活費只能靠業務時間打工賺取，這不僅使得貧困大學生過早地背負生活的壓力，而且也影響了學業的完成，很容易產生不良的心理。因此，學校應當加大對貧困大學生的資助力度，為貧困大學生提供助學貸款、助學金等，讓每一個貧困大學生不因為貧困而失學。學校應當樹立起積極的學習風氣，讓大學生了解到學業的重要性，好的學習成績能夠獲得獎學金，足以支付生活費，這樣貧困大學生就可以安心學習，不必為生活費而發愁，兼職打工雖然賺取了生活費，對學業還是有一定的影響。

2.成立兼職指導機構

學校在現有條件下，擴展勤工助學中心的職責，在為貧困大學生提供各類兼職的同時，可以開展一定的兼職指導活動，讓兼職大學生認識到兼職的利與弊，學會如何規避傷害與風險。學校勤工助學中心可以與周邊的用人單位達成合作關系，定期向他們輸大學生，這樣既滿足了用人單位的用人需求，也可以為大學生提供安全可靠的兼職。其次，應當對用人單位的招聘信息進行審核，確保的信息真實，避免大學生上當。最重要的是，開展兼職指導活動，讓大學生認識到在兼職過程中可能遇到的傷害，普及相關法律知識，在學生受到權益侵害時，可以提供一定的法律援助，解決學生的問題。

（三）學生自身方面

1.加強法律意識

改革開發三十多年來，我國一直朝著民主法制的社會發展，目前已經取得了一定的成果，但是相比發達國家的法律環境，我國還有很大的差距。大學生作為我國未來的社會棟梁，應當樹立起法律意識，時刻以法律武裝自己，尤其是在自身的權益受到侵害時，應當拿起法律武器保護自己。因此，大學生應當主動學習法律知識，而學校僅開設了一門法律基礎課程，對于學習法律是根本不夠的，大學生需要利用課余時間加強法律方面知識的學習，豐富自身的法律知識，提升法律素養。還應當多參加學校組織的各種法律講座與報告，利用各種途徑提高法律知識水平，當遇到違法行為或權益受到侵害時，可以訴諸法律，保護自身合法權益。

2.塑造正確的價值觀

價值觀是人看待事物價值的反映，是對社會生活實踐的根本性、重大問題的態度。大學時期正是一個人形成價值觀的關鍵時期，正確的價格戰有助于大學生未來的工作、成家立業，關系到學生未來的成長。兼職活動有助于大學生認識到金錢的重要性，更好地樹立價值觀，感受到家長掙錢的艱辛，體諒父母，在學習上更應加倍努力，拼搏向上，奮發進取。兼職活動會讓大學生在接觸社會的過程中，感受到個人主義、拜金主義和享樂主義，正確的價值觀能夠幫助大學生抵制各種誘惑，形成良好的價值觀，符合國家倡導的積極向上的價值觀。正確的價值觀能夠讓大學生懂得獲取金錢的艱辛，更加懂得愛惜錢，將錢用在正途上，而不是揮霍浪費，提早進行理財規劃，為日后發展積累更多資本。

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（一）教學設計生活化，豐富教材

生活是教育的中心，教育不只是在課堂發生，在生活中才是真正的教育。由此教師需要緊密聯系學生，認真分析學生的認知基礎、興趣愛好、性格特點，尋找貼近學生興趣與關心的話題，關注學生的情感動態，引導學生從生活中感受課本知識，從生活中選取學習的關鍵素材。例如，學習《源遠流長的中華文化》，教師引導學生選取生活素材，展開“中華文化英雄”競賽活動，設計“漢字聽寫”“知識必答”“快速搶答”三個環節的比賽，引導學生感受中華文化的博大精深。

（二）課前準備生活化，理解知識

課前引導學生準備生活化的素材，了解生活中的相關信息，深入理解知識。例如，學習《市場配置資源》知識，學生從市場上收集關于本地重點產業的市場信息，針對重點問題進行研究，制作成研究報告。充分調動學生的研究性學習興趣，引導學生從價格、競爭、供求三個方面討論，深入發現問題并解決問題。

二、課堂教學生活化策略

（一）多媒體展示，激活生活體驗

借助多媒體展示策略，激活學生的生活體驗，促使學生了解高中政治知識與生活的聯系。教師在備課環節精心準備，結合政治教學內容與教學目標，選取與生活實際問題相關的材料，可以有視頻、時政新聞、歌曲、小品等，作為理論知識分析的切入點，對學生進行多感官刺激，激活學生思維，使得學生產生生活化體驗。例如，學習《社會主義市場經濟》相關知識，教師播放歌曲《房價之上》，并展示《空中花園》的漫畫，引導學生深入社會實際，了解國家的各種宏觀調控策略，使得學生鞏固了知識，實現了知識教育、能力培養與思想政治教育的統一。

（二）創設生活情境，引導探究新知

新課程理念要求學生需要關注生活，將具體的知識應用到生活中，把握社會生活趨勢，將政治中的基本觀點、原理融入到鮮活的生活題材與活動中，應用理論解決生活問題。在高中政治教學中，可以創設生活情境，引導學生在生活情境中與實際生活相聯系，啟發學生思維，挖掘學生潛力，培養學生的創新精神和探究精神，實現高效教學。例如，學習《價格變動的影響》相關知識時，教師將學生分為幾個小組，深入到超市，分析價格變動對同一商品、同類商品、不同商品產生的影響。通過深入實踐，提升學生分析問題、解決問題的能力。學習《新時代的勞動者》，引導學生結合情景劇《畢業季的煩惱》，參與分析不同就業觀的不足，并制定相關策略改進，以培養學生正確 的就業觀以及獨立自主學習的態度。

（三）總結升華知識，落實服務生活

教學總結的目的是使知識系統化、條理化，使得學生思維方法科學化，強化學生的情感態度與價值觀體驗，樹立學生正確的人生觀、價值觀。教師引導學生做好總結，達到服務生活的目的。例如，學習《新時代的勞動者》相關知識，引導學生總結情景劇中小李的五個煩惱，也可以引導學生對本小節重點內容進行總結；學習《民主決策：做出最佳的選擇》相關知識時，教師組織學生展開民主聽證會，設定主題“校園使用手機的利與弊”，模擬家長、學校、老師以及教育專家展開辯證交流。之后，學生對各方觀點進行總結，闡述配備手機的重要性和必要性，以及弊大于利的理由，做出正確的判斷和決策。由此結合高中政治理論學習，結合生活中的實際問題，展開民主決策，實現服務生活的目的。

三、課后拓展生活化策略

課后延伸與拓展是社會生活實踐部分，理論學習必須服務于社會生活，才能體現出教育的作用和意義。著名教育家林崇德教授曾經表示，“素質教育的社會功能是社會實踐教育，使得學生能夠學會生存、生活與創造，學會適應、競爭與關心。”所以，引導學生展開課后實踐拓展，是素質教育的必然選擇，也是生活化教學策略的重點內容。布置課外探索課程實踐作業，引導學生在完成作業的過程中，將自身置于社會實際生活中，在生活中體驗、感受與反思，聯系生活實際問題，找到解決問題的方法，以提升學生理論分析與實踐應用的能力。例如，學習《樹立正確的消費觀》相關知識，教師設定主題為“中學生不良消費行為的影響”的課外調查活動，引導學生通過調查了解正確消費的價值，樹立正確的價值觀。學習《感受文化影響》知識時，展開“校園文化營造”探究活動，促進學生結合自身校園實際，探討出營造校園和諧文化氛圍的方法。通過生活化的延伸策略，引導學生真實的感受政治知識，培養學生積極的情感態度與價值觀。

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【關鍵詞】初中德育 思想品德 教學 靈魂與生命

在初中思想品德課教學中，教師對于課程的安排需要把握分寸，保持循序漸進的方式進行。這樣，對于學生們的思想道德培養以及政治素養都能有一定的提升。在當前的教育大環境下，不論是語數外這樣的主課，還是思想政治課這樣的附屬課程，都需要進行改革和發展。當前教育局都在提倡要進行素質教育，所謂的素質教育的根本，就是應當把思想道德課程的改革放到首要的地位。只有這樣，才能使得廣大學生生活得更加健康積極。

一、從學生實際出發，加強針對性教學

很多心理學的書本上都告訴廣大教師，每個人都有自己的想法和意圖，每一個人都有自己獨立的人格和個性。因此對于每一個同學，教師都要關心他們在學校里的各項情況，并加以針對和教育，從而把學生們都培養成積極健康的人才。例如，在班級里，有某個女生，因為從小失去了媽媽，在成長的過程當中由于缺乏母愛，長時間就會產生孤僻自卑的心理。在班級活動中也不愿意主動與他人溝通交往，在班上也沒有朋友，因而受到了同學們的排擠。對于該同學這樣的不良心態，教師若是不帶領她及時地改正，今后步入社會，將會對她的人生造成無法估量的影響。因此，教師要在班級里多鼓勵學生去幫助她，多與她進行交往。同時作為教師本人，也要在課余時間里，多與該學生進行溝通和交流，從而驅趕她內心的不安和恐懼。比如，在學習《我愛爸爸媽媽》時，對于該同學，教師要特別適當地說一下，有的孩子雖然沒有父母陪伴在身邊，但是她還會有關系她的老師和同學，她其實也是非常幸福的人。如此一來，該生的內心將會得到極大地安慰。

二、堅持以人為本，建立平等師生關系

在初中階段的思想政治課上，教師要學會一切以學生為主，告誡學生想要學好知識，首先應當學會做人。對于班級里的同學，教師既要肯定學生們不同的個性，但是也要讓他們明白自己的不足之處，并指導他們加以改正。例如：在教學《對中學生“上網熱”的冷思考》這一內容時，教師可以在課上請一部分學生站起來說一說自己對于網絡的看法和平時上網都做些什么。或者，教師可以事先安排班級學生分為兩大陣營，一方支持使用網絡，另一方拒絕網絡，正方認為“中學生上網利多弊少”，反方則認為“中學生上網利少弊多”。從而展開激烈的辯論活動，學生們通過之前準備的各種資料，再加上課上唇槍舌劍的辯論，自然而然就將互聯網的利與弊了解透徹了。之后，在即將結束的時候，教師可以上臺來，為這場辯論做一個總結，一方面要肯定互聯網對于人類發展和信息化時代的推動，同時也可以借助一些視頻的方式為學生們展示一些網癮少年因為上網走上了不歸路的真實故事，告誡學生要適度上網。

三、探索教學方法，提高教學的說服力

作為教師應當與時俱進，不斷改變課堂教學的內容，以保證貼合學生們的興趣，從而吸引他們的注意力，對思想品德課充滿了學習的動力。教師在舉例子的同時，可以選取一些學生們最近比較熟悉和談論的話題，例如：當前比較熱門的“出國問題”以及“超前消費”等話題，教師都可以拿到課堂上來帶大家分析分析，講一講自己的看法和見解，帶領學生們去探討問題，分析問題，最終做到解決問題，這一步一步的流程都檠生們今后的人生道路打下堅實基礎。從而讓學生們明白，上思想品德課，不是一昧地對著書本死記硬背，更不是一門給你洗腦的課程。而是一門切實幫助學生解答生活難題，為學生們的人生做合理規劃的課程。再例如，在學習有關十六大報告的時候，教師就可以利用多媒體來為學生們展示一些最近估計上的報道以及我國最近有什么新的突破性成果和建設，從而讓學生們感受到國家綜合國力的強盛，大大提升他們的民族自尊心，使得他們更加愛國。

四、課外拓展延伸，引導學生學做真人

著名哲學家康德說過，實踐是檢驗真理的唯一標準。學生開展實踐活動可以學習到課堂上接觸不到的知識，學會很多課堂上學習不到的技能。很多學生雖然思想品德這門課學習成績十分優秀，但是在生活上似乎對于課堂上學習的思想品德知識卻沒有盡可能地去使用。很多學生，理論知識豐富，很多考點難點脫口而出，但是一旦走向社會，走出學校就會感到手忙腳亂，不知所云，這充分體現了當前思想品德教學實際上是處于一種“教之無用”的狀態。對于這樣的狀態，教師就可以在課堂上請學生們起來說說自己生活中遇到的道德難題，放到課堂上來供學生和老師一起思考討論，最后得出一個有效的答案，供學生們切實運用到實際生活中去解決難題。再例如，可以布置成課后作業，要求學生們通過圖書館的書籍或是互聯網查閱資料來得出答案。

總之，在初中思想品德教育開展德育教育是非常重要的。初中階段的學生，正處于青春期，心理生理都處于一個成長狀態。因此，教師應該利用思想品德課來對他們的人生進行指導，防止他們誤入歧途。這樣，才能使得學生們的人格健全，從而做好社會主義事業接班人。

【參考文獻】

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[2] 李文蘭. 初中思想品德課“生命教育”初探 [J]. 學苑教育，2015（19）.

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關鍵詞：理清；實際；關鍵字

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）30-0145-02

初中的思想品德教學內容多、時間少，而且還擔負著教學和育人的雙重任務，要做到育人和考試任務的雙重實現。為了適應中學生成長的需要，思想品德課程重知識傳授、重道德思維發展、重情感價值觀形成，而知識掌握是學生道德思維發展、情感價值觀形成的前提和基礎，因此牢固掌握知識、更好完成考試任務尤為重要。如何讓學生快速牢固掌握知識、更好地完成考試任務呢？筆者認為授生以魚不如授生以漁。本文就此談談幾個觀點：

一、理清思路

課程通常按what—why—how—mining四個環節安排知識，what指是什么，why指為什么，how指怎樣做，mining指這樣做的意義。有時只安排某個或某些環節。例如，八年級思想品德《維護正義》這一節，就按照什么是正義——為什么維護正義——如何維護正義這樣的思路和環節安排教材的。在《消費者的合法權益受法律保護》這一課，第一節《消費者依法享有的合法權益》主要介紹消費者的合法權益是什么，第二節《依法維護消費者權益》和第三節《做個成熟的消費者》講解了消費者如何維護自己的合法權益和如何做個成熟的消費者。掌握和理清教材中的思路，自然有利于學生對書本知識的掌握。

二、聯系實際

聯系實際是指把書本理論知識和現實生活實際相結合，把書本理論知識應用于現實生活實際當中，用書本理論知識詮釋現實生活問題，從而達到主觀和客觀、理論和實踐、知和行的具體的統一。這樣做，有利于激發學生學習興趣，有利于提高學生分析問題和解決問題能力。

在《我國公民的基本義務》這一節教學中講解中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務時。筆者聯系這樣事實：據報道，2011年12月10日上午，日本沖繩縣石垣市兩名議員強行登上了附屬島嶼南小島。他們于9日坐漁船從石垣島出港，當日晚間抵達間閣附近并停泊。10日上午8：50分，兩人從漁船游到了附屬島嶼南小島并登島，在島上停留了約40分鐘。此前，日方曾多次對進行所謂“空中視察”、“實地視察”。中方就此多次向日方表明嚴正立場，及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，日本國內一些人企圖通過非法的“視察”損害中國領土，破壞中日關系，他們的圖謀是不可能得逞的。而后問學生針對這一事實你有何感想？學生眾說紛紜、議論紛紛，積極性得到提高，態度得到端正，情感得到提升。提高了學生分析問題和解決問題的能力，培養了學生明辨是非的能力，激起了學生愛國主義情操，輕而易舉地掌握了書本基礎知識，收到意想不到的教學效果。

三、找出關鍵字

提高課堂教學效率是完成教學目標的最主要途徑，特別是考試任務在很大的程度上需要有限的時間來完成，把握關鍵字至關重要，是取得好成績的關鍵所在。在有限的時間內要完成很多題目是很困難的，這必須要抓住關鍵字，通過關鍵字快速、正確地掌握題意，才能很好地完成考試任務。

1.做選擇題抓住關鍵字、詞。如：我國《消防法》、《槍支管理辦法》、《民用爆炸物品管理條例》等法律法規的公布實施主要是為了（ ）

A維護正常的公共秩序；

B嚴厲打擊刑事犯罪活動；

C維護正常的經濟秩序

D維護公共安全，保護公民的合法權益

抓住消防、槍支、民用爆炸物品幾個關鍵字，而它們主要表達安全問題，掌握這一點無疑選D。

2.做材料分析題抓住關鍵字。如材料：小波對網絡十分感興趣，上網不是玩游戲，就是在貼吧發一些污言穢語侮辱他人的帖子，家長、班主任多次耐心地教育他，他卻認為上網是自己的愛好，發帖是自己的自由和權利別人管不著。請你從權利和義務的關系角度評析小波的觀點。

很多學生不會審題，不能抓住關鍵字，漫無目的地隨意評析小波的觀點，很多學生回答了上網的利與弊，更多學生在那兒毫無根據的“亂扯”。如果我們抓住從權利和義務的關系角度幾個關鍵字，那么做這一題就不難了。參考答案如下：①公民的權利和義務是一致的，互為條件，互為依存，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。②小波有上網發帖的自由和權利，但在行使權利時還要自覺遵守網絡規則和法律義務，小波承認相應權利而忽略應遵守相應義務。

四、理清步驟與層次

在近幾年的教學中，筆者拜讀了許多參考書籍，尤其是練習方面的書籍，只有講練結合，學生才能更好的、牢固的掌握知識，理解知識。但許多參考書籍所給參考答案只是把知識點簡單羅列，不講究方法與步驟，不利于學生完整的回答問題，不利于學生牢固的掌握知識，自然不利于學生情感、人生觀、價值觀的培養與形成，因此最終完成不了教學目標。這里就拿辨析題來說談談做題技巧，尤其當辨析題觀點是片面時更要講究方法和技巧。

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關鍵詞 全球化 本土化 地域主義

中圖分類號：TU-098.1 文獻標識碼：A

20世紀80年代以來，信息技術和傳媒方式的發展突飛猛進，各國交流合作日益頻繁，全球化帶來的利與弊在建筑業中呈現出來，產生了一些值得關注的現象。一方面，交流為我們提供了先進技術成果和理念，推動了我國建筑業的發展；另一方面，外來思潮的沖擊也使得我國建筑本土化創作處于失語狀態。

在全球化浪潮中，如何使我國的建筑設計既達到國際標準，又能創作出展現多元地域文化特色的民族建筑，是我國建筑師亟待解決的問題。

1對“建筑本土化”的認識

首先，從文化層面出發。近代以來，我國文化發展動力不足，面對經濟發達，文化強勢的西方，我們只能跟隨他們的潮流。我們的劣勢不是文化背景不夠深厚，而是在于文化的延續性不夠強大。尤其是單就建筑文化來說，多年來建筑理論體系缺乏深入思考，推動建筑實踐的理論斷裂，我們不得不選擇走西方道路，或重返傳統。

其次，從發展的角度分析。進入21世紀，中國經濟發展迅猛，城市化進程飛快，迅速膨脹的城市需要大規模的建設。“”式的建設狀態自然容易導致設計過程程式化，缺乏思考深度。實踐環節上的草率影響了理論的發展，理論的斷裂則無法指導實踐，由此陷入惡性循環。

無論是文化的弱勢，還是大規模建設的現狀，它們都是客觀存在，面對這些不利因素，我們需要主動地獨立思考，在不斷的積累中產生新思路，加以總結，我們的文化自然會以新的面貌組織起新的認同感。

當代建筑本土化應立足“此時，此地，此人”。“此時”就是順應時代，從全球化和消費主義的需求開始，探索本土化的可能性；“此地”是指對場地的分析，分析不應籠統的回歸到項目所在地的大背景下，這樣去挖掘文脈，很容易空泛，要把注意力更多的放到建筑基地，研究基地的特殊性；“此人”一方面是指使用者，另一方面是指設計者。筆者認為，應該更多地去發現使用者舊的生存經驗與當前生活方式的聯系。以神塑形，營造氛圍，重在體驗，弱化圖像性本土化信息；針對設計者來說，應該強調個體獨創性，用自下而上的設計原則創造獨特的建筑。

“此時，此地，此人”的建筑強調因地制宜所形成的獨特性。立足于本土背景下進行現代建筑創作，注重建筑本質的研究，提高建筑品質，長期的研究積累將形成我國現代建筑的本土化知識體系。

2 本土化建筑創作方向

2.1場地分析

安藤忠雄在《空間構成與自然》中講到 “建筑是人們對大地意義的一種回應，建筑應該被視為是對場地的一種緊密而又靈活的控制”。這段話描述了建筑與場地的關系，就是在建筑創作中，要對場地進行深入分析，把建筑自然地寓于基地中，形成與場地的生長關系。對場地的分析是對建筑本質的關注；我們在研究現代建筑本土化的過程中，迫切需要通過高品質建筑設計積累先進的建筑理論，這樣才能掌握話語權。

2.2本土化思維與國際化高度

吳良鏞先生在“當代鄉土建筑――現代化的傳統”國際學術研討會上作了 “鄉土建筑的現代化，現代建筑的地區化”的報告，他談到要立足地區自然和人文環境，同時要注重生活和技術要求的變化，不僅僅把建筑的未來寄托在本土建筑的因襲。結合現代技術表現傳統文化的實例有很多，但是其中一些設計用大屋頂、羅馬柱等傳統符號結合現代建筑結構實現現代建筑本土化，手法過于圖像化。我們需要對本土化的思維背景進行深層次地挖掘，以批判與發展的眼光看待本土化建筑。

2.3重感受輕形式

從使用者的體會出發，喚醒他們對傳統的記憶。類似的做法在張永和的二分宅、崔愷的德勝尚城中均有體現。這兩個作品都沒有使用中國傳統建筑符號，設計師利用空間的組織，啟發人們回想起傳統的生活方式，感受到中國建筑的味道。

3結語

現代建筑本土化是一個漫長的過程，宏觀上需要政治、經濟、文化的發展，就建筑設計本身而言，建筑實踐經驗的總結，建筑理論的完善都是必要條件。建筑師伴隨著社會發展而不斷探索，這些積累才會形成中國的本土化之路。發展方向提供了一些實踐的參考，建筑師個體獨特性的發揮起著更為重要的作用。

參考文獻

[1] 亞歷山大?楚尼斯，利亞納?勒費夫爾.批判性地域主義――全球化世界中的建筑及其特性[M].北京：中國建筑工業出版社，2007.

[2] 克里斯?亞伯.建筑與個性――對文化和技術變化的回應[M].北京：中國建筑工業出版社，2010.

[3] 愛德華?丹尼森.中國現代主義建筑的視角與變革[M].北京：電子工業出版社，2012.

[4] 肯尼斯?弗蘭姆普敦.現代建筑――部批判的歷史[M].北京：中國建筑工業出版社，1988.

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當前我國社會主義市場經濟體制在不斷得到完善，而電力企業作為我國重要的國有企業也必須適應市場經濟的變化作出調整，這樣才能夠在激烈的市場競爭當中獲得生存和發展。而其中電價政策對于我國電力企業的經濟運行管理產生重要影響，因而需要根據電價政策不斷調整電力企業的經濟運行管理策略，從而不斷推動電力企業運行發展。

一、電價政策給電力經濟運行管理帶來的影響

（一）指導電力經濟運行管理的方向

電價政策是結合電力實際的供需情況來進行變化的，而這也是電力經濟運行管理模式調整的一個基礎，電價政策是由政府部門頒布的，因而電力經濟運行管理也是與政府之間存在著密切的關系，直接受到政府的控制和管理，政府只有給出合理的電價政策，那么在此基礎上建立起來的電力經濟運行管理策略才是正確合理的，因而電價政策能夠為電力經濟運行管理指導方向，推動電力企業的發展。而如果政府給出的電價政策不合理，那么所建立起來的電力經濟運行管理方向也是正確，就會給電力企業發展帶來一定的負面影響，導致電價市場出現紊亂，嚴重會影響電力經濟的發展。因而政府在制定電價政策的時候，政府應該充分做好電力市場的調研，分析電力運行數據，掌握運行管理過程中電力經濟發生的動態變化，從而制定出合理電價政策指導電力經濟運行管理發展的正確方向。

（二）電力經濟運行管理推動電價政策制定

雖然電價政策是由政府制定的，電力經濟運行管理對于電價政策的影響比較小，但還是會受到一定的影響。尤其是當前電力市場的競爭壓力比較大，社會主義市場經濟體制的建設也是越?碓酵晟疲?電價政策在制定的時候更需要符合電力經濟市場情況，根據實際用電需求來對電價政策進行制定和調整。在對電力市場進行調查的時候發現電價會隨著電力市場發生一定的變化，而電力市場變化企業和用戶之間的關系也會隨之發生變化，形成相應的電力市場結構，所以需要根據電力市場競爭的變化情況來對電價政策進行制定。

二、電力企業經濟運行管理策略調整

（一）不斷完善電價政策

電價政策對于經濟發展和用戶用電有著重要影響，因而需要對當前的電價政策不斷進行完善，而這需要從多個角度對電價政策進行分析完善，并且結合當前店里企業經營管理的實際情況和我國的經濟發展情況來確定，從而增強電價政策的最佳效果。一是可以從當前電價政策入手進行協調分析，深入進行調查研究，從當前的電力企業市場發展出發，制定出有差別的電價政策來。二是結合當前目錄電價存在的情況使差別電價和目錄電價結合起來，對用電主體的具體需求進行綜合考慮，尤其是對高耗能的企業用電進行分析，對電價政策進行強化，并且對高耗能的企業進行一定的限制，從而實現系統備用容量標準，這樣來不斷強化經濟運行管理。

（二）形成市場定價制度

電力資源產品本身與其他的消費品不同，因而在定價機制上和電力市場需求上存在一定的偏離，因而在電價政策在制定的時候不僅要考慮行政決策，而且還要對企業本身的生產成本進行考慮，突出電力經濟運營本身的特點，并且結合市場機制的需求情況來對電價政策進行研究分析。再者，隨著當前電力改革的不斷深入，市場定價機制也成為電力市場必然的發展方向，從電力企業能夠完成電能生產到產品客戶端，應該對整個過程當中所產生的電力企業成本進行考慮，并且結合不同地區電價水平所存在的差異，使得電價政策能夠達到一個資源配置效用的目標，實現在不同的時段當中，電價政策都能夠和相應的配套制度進行兼容，從而不斷推進電力經濟運營管理水平提升，使得電價政策能夠實現一個多重效益的效果，從而能夠讓電價水平模式得到一個轉變。

（三）優化產品服務策略

電力產品是電力企業當中的重點，在新的經濟形勢當中電力市場競爭日益激烈，電力企業很多都開始從軟實力上進行強化和改進，這種方式是當前電力企業當中的一種主流形勢，也是營銷管理策略當中的一個重點。電力企業當中的電力資源銷售，管理層應該充分考慮到電力資源的安全性、多樣化和便捷性，這樣才能夠為客戶提供安全、方便的電能，從而使得客戶對于電力企業的滿意度和信任度能夠不斷得到提升。再者，人工服務目前也是電力企業營銷當中的一個重要方面，從客戶角度出發對業務進行簡化，不斷提升服務質量，和客戶之間建立起共同發展的良好狀態。

（四）技術推廣策略轉變

技術是電力企業發展的重要動力，加強技術推廣是電力營銷管理當中重要部分，一方面需要不斷提升電力技術水平，另一方面需要對人才進行更新，在電力營銷管理策略則是需要有技術的強化策略支持，只有不斷為客戶提供安全、高效的電力技術產品才能夠為電力企業贏得更多的客戶和市場。因而，電力企業主要是從技術水平提升、基礎設備建設，對營銷管理信息系統進行完善，不斷提升電力企業在數據采集方面的能力，不斷提升技術的可靠性，從而為電力企業制定出更加適合企業發展的經濟營銷管理策略。

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“活動課教學”是開放性教學中的一種非常有效的教學方法，它以課本基礎知識的認知活動為突破口，營造良好的課堂氣氛，以活動形式為載體，注重外顯行為活動與內顯思維活動的相互結合，重視知識認知與情感升華、以教師為主導、以學生為主體的活動。它能極大地激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，增強學生的公民意識，實現教學效果中情感態度價值觀的突破。基于此，初中思想品德課中的“活動課教學”應該廣泛開展，并成為初中思想品德教學改革的一個新趨勢。

1.“活動課教學”應該符合《初中思想品德課程標準》（2011版）的要求

《初中思想品德課程標準》（2011版）指出，思想品德課具有“思想性、人文性、實踐性、綜合性”四個基本特點。其中“實踐性”強調的是“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展”。從思想品德課程的性質來看，特別強調“根據學生身心發展特點，分階段、分層次地引領學生發展，對初中學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育”。因此，初中思想品德活動課教學應該選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富學生的經驗，不斷激發道德學習的愿望，提高自我成長的要求。

2.“活動課教學”應該充分考慮讓學生的活動和情感的升華

“活動課教學”的核心是活動，即以課堂活動實現教學目標，以課堂活動確定教學內容和教學過程，以課堂活動過程的參與情況對學生進行考核和評價。“讓學生參與教學是課程實施的核心”。有效的“活動課教學”不再是單向的知識傳遞，而是在師生和生生互動過程中形成知識、提高能力、升華情感。比如在七年級《學會溝通與交流，走出閉鎖心理》一課中，教師可以設計這樣一個活動：把全班分成4個小組，每個小組大概10個人，10個同學圍成一個圈，看清自己左右兩邊的人是誰，然后在一定范圍內隨意走動，接下來抓住剛剛在自己左右兩邊的同學的手。這就形成了一個很大的結，這個節不容易解開，幾個人來回多次調整，在手不允許松開的情況下，最終解開了“手結”。在這樣的一個游戲活動中，學生充分參與和體驗，懂得我們人與人之間會產生“手結”，也會產生“心結”，手結好打開，心結也可以打開……在這種教學方式下，教師不再把現成的結論直接告訴學生，而是讓學生在自主參與活動的過程中發現問題、探究問題、解決問題、提升情感。

因此，思品活動課教學是新課程所倡導的一種重要學習方式，它特別注重調動學生的非認知因素。非認知因素作為認識過程中的動力系統，不僅對學生的學習過程起發動、維持、調節作用，還對學生形成良好品德、樹立遠大理想、堅定信念起巨大的推動作用。

3.“活動課教學”應該為“公民教育”服務

傳統的德育側重于“道德教育”，這種德育只重視書本上的說教，不關注學生的認知實際、生活實際和接受能力，往往使學生感覺思品課、道德教育是高高在上，脫離實際，或者給學生的感覺是“我在評價別人的事情，別人的事情解決與否與我無關”，因此，學生認為書上的道德要求和實際生活中的道德是兩回事，使得我國“公民教育”的開展受阻。

公民教育要注重知情意行的統一，初中思品課承擔著對學生進行公民教育的責任。在思品教學中，要以學生為主體，教師要引導幫助學生自主學習、自主體驗、自主踐行，成為現代化建設合格的好公民。在這里，活動課則是讓學生進行公民教育和道德學習的有效載體。在蘇人版九年級《保護文化遺產》一課中，學生僅僅知道身邊有文化遺產，對“我們文化遺產是什么、文化遺產的哪些方面需要保護”不是很清楚。于是，我們結合生活在“洪澤湖”邊上的地理優勢，設計了一個《保護洪澤湖——我們在行動》的小組活動，讓學生觀察了解洪澤湖的歷史、調查洪澤湖現狀，洪澤湖的環境保護的現狀，課上將自己的調查和同學們分享、展示。在很多班級，同學們為了完成這項作業都進行了相關知識的查找，這提高了學生對文化遺產保護的認識，加深了學生對文化遺產的保護和環境保護從我做起的情感體驗，力爭做合格的公民。“活動課教學”比傳統的道德說教更能打動學生，對當代公民道德教育提出了新的要求，真正提高了思想品德作為一門德育課的教學實效。

4.“活動課教學”應該與思想品德知識傳授課相結合

任何一門課程都是教材、教師、學生、環境四個要素的有機整合。蘇人版教材中活動形式豐富多彩，教材呈現形式生動活潑，揚棄了傳統的德育教材那種說理型、灌輸型的呈現方式，代之以活動型、探究型新的呈現方式。

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關鍵詞：單位犯罪 刑事責任 刑事處罰

1.單位犯罪的認定及其刑事責任本質

1.1單位犯罪的認定

對于單位犯罪我國《刑法》第30條規定：“公司、企業、事業單位、機關、團體的危害社會的行為，法律規定為單位犯罪的，應當負刑事責任。”，從這一法律條文中我們只是簡單的了解到單位犯罪的主體范圍，并沒有明確的認識到什么是單位犯罪。然而對于單位犯罪的概念學術界的爭論一直的存在。有觀點認為單位犯罪是指法定代表人或人根據法人權力機構的授權或批準，以法人的名義實施了侵害我國刑法所保護的社會主義社會關系的行為1。有觀點認為單位犯罪就是指以單位自身實施的危害社會的行為2。有觀點認為單位犯罪是指單位的直接責任人員或其他直接責任人員在其職務范圍內以單位名義并為單位謀取利益而實施的犯罪行為3。筆者通過總結以上不同觀點結合自己已有的觀點認為單位犯罪是指公司、企業、事業單位、機關、團體等組織為了本單位的經濟利益，經單位集體決定的或者單位疏于管理、違反法定義務的，由單位人員在工作過程中實施的嚴重危害社會、違反刑法規定且應為刑法否定的行為。

我國刑法條文中對單位犯罪的主體的規定存在著爭議，其中爭議最大的是對機關這個主體能不能成為單位犯罪的主體。目前學界主要存在著兩只觀點：肯定說認為從我國司法實踐中單位犯罪案件看，機關參與犯罪的案件數量不在少數，影響惡劣，危害很大，應予以處罰。否定說認為，機關代表國家對社會進行管理，經費由國家財政撥款。如果將其作為犯罪主體， 將會影響其正常職能的發揮， 影響其對社會的正常管理。對于實施了犯罪行為的國家機關，只處罰負責的主管人員和直接責任人員，同樣可以達到處罰、預防犯罪的目的。因此， 機關不宜作為犯罪的主體4。

筆者認為刑法規定單位犯罪的目的是懲罰或預防犯罪，使我國的市場經濟的運行能夠正常有序的進行。然而將國家機關作為犯罪的主體存在利與弊的辯證關系。其利就是通過對少數參與違法犯罪的國家機關給予刑事處罰，可以維護法律面前人人平等的形象， 維護法律的權威與尊嚴。其弊在于對國家機關給予刑事處罰，難以收到預期的效果， 同時還會產生一定的負面影響。

1.2單位犯罪刑事責任的本質

有關單位犯罪刑事責任的本質學界一直在探討中，并且形成了不同的學術觀點。筆者歸納了一下主要存在下列觀點：1.企業組織體責任論，此觀點認為從單位的主要領導者到最底層從業人員的所有成員的行為， 只要客觀上存在業務關聯性，就都可以認為是單位自身的行為，應該有組織承擔責任。2.從自然人方面尋求單位責任的觀點，認為自然人本身具有主觀能動性，其本身是應該選擇有利于社會的或者不損害社會來進行活動，但是其卻選擇了有害于社會或者不履行其相應的義務進而被社會給予否定的評價，被國家認定為犯罪5。3.獨立責任說，認為單位犯罪的刑事責任應該是獨立責任， 并且這種責任是單位獨立的責任， 不是對單位成員行為的替代責任。對于具有獨立人格和健全機構的單位所實施的符合犯罪構成要件的行為理當由單位自身承擔刑事責任， 而不能將責任轉移到其成員身上6。

筆者對于以上的各個觀點存在不同的認識意在尋求單位犯罪刑事責任的本質特征。適用刑法對法人行為進行規制時，通常采用以下兩種方法： 一是以法人內部成員的行為為媒介來追究法人刑事責任。二是不以法人內部成員的行為為媒介而直接追究法人刑事責任。而后一種方法的出現， 意味著人們已開始探索法人作為具有獨立人格的主體固有的刑事責任。法人自身被賦予了一定的守法或回避危險發生的義務，當違反這種義務時，就可以認定法人自身的犯罪，即法人負刑事責任的理由在于法人違反了守法義務或回避危險的義務。真正的刑事責任應當以道義責任論為出發點。一方面，單位刑事責任的設定受到了對自然人的道義譴責的重大影響；另一方面，單位在自身的發展過程中也產生了道義問題， 如商業道德，這些道義要求多數已為法律所制度化7。綜上所述單位犯罪刑事責任的本質是國家對單位自身危害社會行為的否定和譴責，具有獨立性。

2.對單位刑事責任的處罰

我國刑法第31條規定：“單位犯罪的，對單位判處罰金，并對其直接負責的

主管人員和其他直接責任人員判處刑罰本法分則和其他法律另有規定的，依照規定”。根據這一規定可見，我國刑法對單位犯罪采取的是雙罰制為主，單罰制為輔的原則。在不斷發展的市場經濟中，這種單一的處罰方法已經不能滿足社會的需求。筆者認為，對單位犯罪處罰的刑罰體系應當進行適當的改進，刑種全面并且具有一定的刑罰梯度，這樣才有利于打擊日益猖獗的單位犯罪對于單位犯罪的處罰，可以參照國外單位犯罪的處罰方式進行法律移植，建設成適合我國國情的處罰體系。

我國現存的雙罰制存在不足之處主要有下面兩個方面：一、刑罰種類單一，我國刑法處罰犯罪單位只有罰金刑，沒有其他種類的刑罰，這必定會影響和妨礙刑罰功能的發揮和實現刑罰目的，對犯罪單位僅僅處以罰金刑是不足以威懾和預防單位犯罪的。而對于營利性的單位，犯罪單位可以將受到罰金處罰的財產損失通過市場的作用再轉移到消費者的身上8。二、罰金刑數額規定不合理，我國刑法規定罰金主要有三種處罰形式：1.倍比罰金制。2.限額罰金制。3.無限額罰金制。但是對于犯罪單位，我國僅僅采用無限罰金制。我國刑法只是籠統的規定對單位犯罪判處罰金，但是沒有對罰金的數額做出相應的規定，在很多的司法實踐中只有靠法官的自由裁量權對單位進行處罰。這樣勢必會造成司法腐敗、徇私枉法等弊端。與我國司法公正公平的原則相悖9。

為了更好的發揮刑法在單位犯罪中的作用，我們應該重新的對單位犯罪的處罰方式進行全面、系統的規定，讓社會上出現的單位犯罪的現象的都相應的得到控制。因此，筆者提出以下幾點方法完善我國處罰單位犯罪的不足。

2.1增加處罰方法的種類

司法實踐表明，罰金作為我國處罰犯罪單位的唯一法定刑不能很好的起到懲罰和預防的效果，要彌補這種不足，必須增加處罰方法，形成科學的、多元化的、系統的單位犯罪刑罰體系，從而保證刑法功能的有效發揮和刑罰目的的順利實現。首先，引入資格刑的制度。此處的資格刑是適用于犯罪單位的，與自然人的資格刑有所區別，主要是剝奪或限制犯罪單位的某些權利，但是，對于國家機關、事業單位和人民團體等，由于其作用的特殊性和不可替代性，不能使用這種刑罰。現行《法國刑法典》就為法人設置了專門的刑罰制度，規定了“適用法人之刑罰”，其次，增加服務義務。強制規定犯罪單位履行一定的服務義務。這種服務可以補償由其犯罪行為所造成的損害10。最后，強制公布犯罪單位的罪行。指由犯罪單位出資，通過媒體公布犯罪單位的罪行，將單位信譽和其罪行進行掛鉤11。這種處罰方式比罰金刑更能起到懲罰和威懾作用。

2.2明確規定單位犯罪的罰金數額

現行刑法對罰金沒有規定具體數額，造成在司法實踐中，普遍對罰金判處較低，罰金的力度與單位犯罪的實際危害性不對稱，對于國家造成數千萬損失的單位犯罪往往只處罰數萬元。對執行收繳方面也沒有完善的執行措施。

筆者認為，我國刑法應對單位犯罪的罰金規定具體的數額標準，修改無限額罰金和參照自然人罰金數額處罰的規定。對以營利為目的的單位犯罪，可直接以違法所得或犯罪數額為基準，實行倍比罰金或比例罰金。過失單位犯罪，可參照故意犯罪的罰金數額計算，或根據其危害程度處罰，另設具體的罰金數額標準。建立具體的罰金收繳措施和執行保障機制。

3.結語

通過以上的論述，我國在單位犯罪方面的法律制度雖然已經取得了一定成績，但是相對于其他單位犯罪規定完善的國家來說還存在一定不足之處。在新形勢下，單位犯罪的主體不斷的呈多樣化發展，由于法律本身的滯后性，我國應該抓緊時間彌補這方面的漏洞。從單位犯罪的主體到單位犯罪的處罰方式形成理論體系，并且用于指導司法實踐。讓國民更多的參與到對單位犯罪的監督之中，建成全面、完善的懲罰與預防教育的體系。

注 釋：

1.高西江主編《刑法的修訂與適用》中國方正出版社.1997年版.第149-150頁。

2.委云生《法人犯罪》中國政法大學出版社.1996年版.第11頁。

3.陳興良《刑法適用總論》法律出版社.1999年版.第584-585頁，第601-608頁。

4.王鵬祥：《單位犯罪的立法缺陷及其完善》，《法學雜志》2009年第5期。

5.高銘暄，馬克昌《刑法學（上編）》 北京：中國法制出版社，1999年，第392頁。

6.舒洪水，董雄偉《單位犯罪刑事責任的獨立性》，河南公安高等專科學校學報，2008（2）。

7.高誠剛《論單位犯罪刑事責任的本質》，海南廣播電視大學學報，2010年第1期。

8.王良順《單位犯罪論》中國人民公安大學出版社.2008年版。

9.繆忠明《對單位犯罪處罰金刑的思考和建議》，法制與社會，2010年4月（下）。

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關鍵詞 全球化 中華文化 復興

中圖分類號：G0 文獻標識碼：A

Opportunities， Challenges and Countermeasures of Chinese Cultural

Renaissance under the Background of Globalization

LIU Ziyu

（School of Public Management， Inner Mongolia University， Hohhot， Inner Mongolia 010070）

Abstract As a worldwide social and historical phenomenon， globalization promotes the international cultural propagation and integration； it also brought a rare opportunity to the Chinese culture and formed the severe challenge. Correctly analyze Chinese cultural renaissance opportunity， challenge and countermeasures under the globalization background， it will continue to promote the sustainable and healthy development of Chinese culture and help to create new brilliance of the Chinese nation.

Key words globalization； Chinese culture； renaissance

復興，在《現代漢語詞典》的解釋是：“衰落后再興盛起來”。因此，所謂“中華文化復興”也就是中華文化衰落后再興盛起來。具體來說，就是中華文化曾經興盛，并在適合的歷史條件下，炎黃子孫愿意為自己的文化重新興盛努力以赴，共襄善舉。今日的中國并非過去的中國，今日的世界也不同于過去的世界。因此，今天理解中華文化復興，必須放在全球化背景下進行。全球化背景下的“中華文化復興”就是中華文化兼容并蓄的復興，是在包容、吸收、弘揚外來文化基礎上的復興，是基于中華文化核心價值觀之上的整合、創新與發展，復興的本質不是復古，而是再創造。當今世界，全球化已經成為不可逆轉的趨勢。在對中華文化復興形成的強烈沖擊的全球化面前，中華文化必須要緊緊抓住機遇，同時也要勇于迎接這一挑戰。

1 文化傳播與交流的便利、文化產業的快速發展：中華文化復興的機遇

全球化的快速發展，不僅對廣大發展中國家的經濟發展產生巨大影響，也給各國的文化發展帶來難得的機遇。作為世界上最大的發展中國家，我們應該更好地向全世界推廣中華文化，提高中華文化的國際影響力，實現中華民族的偉大復興。

1.1 全球化為中華文化傳播提供了廣闊的舞臺

全球化時代，各國在加強和擴大經濟交往的同時，文化交流也將進一步加強和擴大。全球化不僅帶來了商品流通，也創造了更多的機會，使各國在觀念、法律制度、文化及其他管理方面獲得更廣泛的交流。同時以信息技術為代表的新科技革命，已把全球變成一個不可分離、緊密聯系的信息系統，為中華文化的交流和傳播提供了技術平臺；中國自改革開放以來堅持奉行獨立自主的和平外交政策，為中華文化的交流和傳播創造了良好的外部條件。隨著中國參與全球化的深入、國際地位的不斷提高，我們所提倡的、越來越受到全世界人民關注的發展觀、價值觀以及社會發展模式的持續改進，不斷深入，使世界各國也逐漸興起了研究中華文化的熱潮。全球化為中華文化的傳播提供了廣闊的世界舞臺。

1.2 全球化為中華文化產業發展提供了良好的契機

全球化導致了意識形態、思想觀念、行為方式和生活方式的相互碰撞，帶動了世界各國的文化產品和文化價值觀的自由流動，在全球高新技術迅猛發展的影響下，世界各國的文化交流日益頻繁，促進了世界范圍內文化市場的形成，有利于各國文化產品的生產和銷售，并將從根本上推動包括中國在內的全球文化產業的快速發展。同時，隨著全球化和改革開放的不斷深入，國外文化產業的涌入有利于我國引進國外先進的文化成果和管理技術，優化資源配置，并利用全球信息網絡，不斷提升我國文化產品的質量，實現我國文化產業的優化升級。我國的文化產業尚處于起步階段，為了最大限度地利用資源，增強中華文化產業的實力，必須抓住全球化這一機遇，不斷完善我國的文化產業，推動文化產業快速發展，提高我國的文化產業在國際市場上的競爭力。

1.3 全球化為中華文化復興提供了全新的動力

全球化將整個世界變成一個地球村，緊密地聯系在一起，對中華文化在世界各地的傳播與交流，起到了積極的推動作用。中華文化是中華民族在悠悠五千年的歷史長河中不斷演變和豐富的民族文化，體現了中華兒女特有的民族性格。但在全球化背景下，由于不同種族和文化的差異，使中華文化在與其他民族文化相互交流時產生落差，這為中華文化的繁榮發展和在世界范圍內的傳播提供了更大的空間。全球化不僅使不同民族之間的文化傳播與交流成為可能，為中華文化提供豐富的文化資源，也為中華文化創造性的自我改造提供了參照體系，特別是為我們借鑒西方文化的優秀成果，完善中華文化創造了有利條件。隨著中國實行對外開放，尤其是文化上的開放，與世界各國的交流日益增多，各個地區和民族之間的接觸也日益頻繁，一些新的技術、新的思路、新的觀念也陸續傳入中國，給中華文化的發展注入了新鮮血液，為中華文化的復興提供了新的動力。

2 文化殖民和競爭的加劇、傳統文化的冷遇：中華文化復興的挑戰

全球化是一把利與弊鑄成的“雙刃劍”。隨著全球化趨勢的加快，不同文化、不同價值觀、不同生活方式的流入，使全球化在推動中華文化復興發展的同時，也給中華文化復興的發展帶來許多問題。

2.1 文化殖民走向強勢

文化殖民主義是以一種強勢文化壓制、排擠，甚至最終吞噬弱勢文化，在全球強行推銷自己的意識形態、價值觀念和生活方式的殖民策略。以前的殖民主義是依靠政治、軍事等硬實力進行文化侵略和擴張，而全球化背景下的文化殖民主義則是通過媒體、投資，甚至國際文化傳播等軟實力，以無形的、溫和的表現形式，使其他民族在不知不覺中接受西方的價值觀念。在全球化中，無疑以美國為首的西方發達國家目前處于主導地位。他們憑借其在經濟上的優勢及政治上的強勢地位，利用電影、書籍、飲食等文化包裝的手段，將自己的文化價值觀推向全世界，力圖使自己的文化成為世界上的單一文化，或者永遠居于支配地位。從世界文化的整體格局來看，中華文化同西方文化相比，呈現的是一種弱勢狀態。以美國為代表的文化殖民主義，大肆對中華文化進行滲透和擴張，使中華文化復興面臨許多困難。

2.2 軟實力競爭日趨激烈

隨著全球化的深入發展，國家之間的競爭與互動，已由軍事對抗為主轉變為以綜合國力競爭為主，而作為比政治與經濟更具滲透力和影響力的文化，則在綜合國力競爭中的地位和作用更為突出，成為國家軟實力競爭的重要部分。雖然我國擁有深厚的文化底蘊和豐富的文化資源，但并沒有將文化資源轉化成強大的文化生產力，因此在對外文化競爭與交流中中華文化仍處于弱勢。全球化時代，中華文化軟實力所面臨的競爭不僅僅是來自強勢的西方文化殖民主義的侵襲，還有來自新興的東亞各國的挑戰。以韓國電視劇、電影、音樂、服飾為代表的“韓流”在世界范圍內廣泛傳播；日本為傳播日本文化，在全球增設“日語學習中心”；印度寶萊塢生產的電影、唱片在全球推廣，為印度改善和提升國家形象帶來深遠影響。在軟實力競爭日趨激烈的國際環境下，提高我國文化軟實力、增強中華文化國際影響力的要求更加迫切。

2.3 傳統文化遭受冷遇

中華傳統文化是一個中華民族在長期積淀中保留下來的寶貴的物質文化，體現著中華民族的內涵和精神。隨著全球化的迅猛發展，西方國家憑借強大的經濟實力和發達的傳播手段，使西方文化價值觀念和生活方式在世界各地廣泛流行，拜金主義、個人主義、功利主義等扭曲的價值觀日漸盛行和泛濫，資本主義的腐朽和貪婪被呈現得淋漓盡致，導致艱苦樸素、團結友善、先義后利等中華民族優良傳統道德意識日益淡化，國人愜意地沉浸在星巴克、奢華香水營造的氛圍中，相反對中華傳統文化書籍棄之不顧，崇洋之風盛行，社會責任感淡化，中華傳統文化遭到冷遇。面對來自強勢的西方資本主義文化的威脅，重視傳統文化的保護，積極在全球推廣像春節、端午節、中秋節等傳統節日，增強國人優良傳統道德意識，截擊西方文化的沖擊已迫在眉睫。

3 抓住機遇、應對挑戰：中華文化復興的總體策略

全球化已成為一種趨勢，各種思想和文化的交流、交融、沖突更加頻繁，如何抓住機遇，迎接挑戰，復興中華文化，使在日趨激烈的國際文化競爭中贏得主動，是當前文化領域一項迫切需要解決的問題。對此，提出以下思考和建議。

3.1 堅持和而不同、謀求多元發展，抵制文化殖民主義

由于各國之間經濟發展不平衡，各民族文化具有多樣性，當今世界范圍內出現了以強勢的西方文化為代表的西方發達國家，對代表弱勢的非西方國家的非西方文化的沖擊和影響，即表現為文化殖民主義。然而，全球化并不意味著世界全球文化的同一化。面對來自文化殖民主義的消極影響，包括中國在內的廣大發展中國家要采取措施，堅決抵制，保護各國的文化和資源。作為一個人口眾多，歷史悠久的文化大國，我國既要有效地保護和光大具有民族精神、民族氣節的現代中華民族文化，又要大力發展經濟，使強大的經濟基礎為中華文化的高度自覺自信奠定物質基礎，積極防御和自覺抵制西方發達國家的文化殖民的侵襲，不斷適應全球化大潮，打破保守和自我封閉，走向世界，適應世界范圍內不同文化的交流、吸收和融合的趨勢，堅持多元文化互補和共同繁榮，維護中華文化的安全，以確保中華民族文化真正的獨立自主。

3.2 促進產業創新、實施品牌戰略，提升文化軟實力

固然擁有豐厚的中華文化資源，但如果沒有用先進的技術與商業模式去整合，這些文化資源也不會轉變為現代人所需求的文化產品，因此文化產業創新發展是新的歷史條件下實現中華文化復興的重要途徑。文化產業就是要使文化產品和服務廣泛傳播，得以讓更多的消費者具有接觸、消費這些文化產品與服務的機會。在世界各地，文化產業化已成為許多國家和地區的文化發展戰略和競爭策略。中國是一個文化資源大國，卻也是一個文化產業小國，因此，我國的文化產業不僅要抓住全球化這個機遇，面向國內、國外兩個市場，積極開展國際合作與競爭，推進中華文化產業創新發展，增加我國文化產品的出口，擴大中華文化產品在世界市場上的影響力。同時也要積極開發和利用中華文化資源，精心打造具有中國特色的文化產業品牌，創作、生產既有藝術價值又有市場價值的文化產品，使獨具特色的中華文化走向世界，為我國文化產業在世界范圍內的發展與競爭奠定基礎。

3.3 弘揚傳統文化、發展先進文化，建設文化強國

在漫長的歷史長河中，我們的祖先給我們留下了豐富的文化資源，但是歷經滄海桑田，一些歷史建筑已被歲月風蝕，一些民俗民風已斷代消失，一些傳統文化正在瓦解，甚至消失。為此，我們要利用電視、網絡、報紙、公益講座等媒介，擴大中華傳統文化的影響力，在全社會形成恢復、保護和發展中華傳統文化的認識，不斷加強和維護遭受破壞和威脅的文化遺產，傳承中華優秀傳統文化，守護中華民族的生存根系，從而避免中華文化在全球化的大潮面前不堪重負，在面對西方文化侵襲時，不知所措。同時，又要升華中華文化之精華，排除中華傳統文化中不適應現代化發展的部分，吸收和借鑒其他民族優秀文化成果，更新中華文化，建設和發展社會主義先進文化。因此，為了實現中華文化復興的宏偉目標，力爭在未來綜合國力的競爭優勢，就必須既要堅持歷史與邏輯相統一，辯證地對待中華傳統文化，又要堅持社會主義先進文化，帶領全國各族人民，推動建設社會主義文化強國。

3.4 加強文化交流、構建話語體系，增強文化影響力

中華文化講究和而不同，主張不同文明之間要和諧發展。在全球化的今天，傳統與現代、東方與西方都不能決然分開，而應不斷推動中外文化在更大規模、更高層次上進行交流發展，使中華文化以開放的、科學的態度理性地對待國外文化，不斷汲取世界其他民族的優秀文明成果。隨著中國綜合國力和國際影響力的不斷提高，國際社會越來越關注中國，然而一些西方國家不愿看到中國發展壯大，宣揚中國，實施西化戰略，在這種形勢下，除了加強世界范圍內的文化交流以外，我們也急切需要構建中國自己的話語體系。構建中國特色話語體系，就是堅持的立場、觀點和方法，結合中國特色和中國風格，用恰當的話語和方式在國際上表達中國的觀點和立場，以自信和開放的心態與不同文明合作交流，增強中國特色的創造力和感召力，展現我們為推動建設和平發展、共同繁榮的和諧世界的大國形象，把中國的真實情況和發展狀況展現在全世界面前，讓全世界人民真正了解中國，從而改善中國的國際形象，提高國際話語權，增強中華文化影響力。

目前，全球化使全世界的聯系得更加緊密，盡管全球化的諸多負面因素影響著中華文化，給中華文化建設帶來了許多挑戰，但是，全球化也使中華文化建設面臨著許多巨大的發展機遇。面對中西文化在全球化過程中產生的碰撞，中華文化需要以更認真嚴肅的態度來對待自己的文化傳統，不斷適應大浪淘沙的世界潮流，使一個更加和諧、富強的東方大國將屹立于世界之林！

參考文獻

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