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【關鍵詞】社會主義；市場經濟；信用建設

構建以中國特色社會主義為核心的市場經濟建設，是我國堅守的政策標準，其建設成績與優勢顯而易見。隨著市場經濟信用的混亂和缺失，使得市場經濟難以得到有效調配。市場經濟作為信用經濟和法制經濟的融合，而誠信的存在更是市場經濟發展的重要前提條件。

一、誠實守信對市場經濟的價值

首先，是現代市場構建的基礎。信用既屬于道德又屬于經濟，即在誠實不欺詐與守諾的前提下，轉手償還、利息支付之本，從而實現資產使用者、所有者的利益的轉換，堅守誠實守信的基準點，實現市場經濟道德水平建設。

其次，促進市場經濟穩定發展。市場經濟屬于高效率、高利益經濟的載體，而產品生產往往僅追求高價值標準，促使人類的社會主義思想的影響下，產生積極、消極兩種心理。總之市場經濟不僅能夠實現企業結構的改革，還可促進勞動率的有效調動，真正意義上實現產業利益最大化。

最后，實現世界經濟接軌的目的。我國自從加入世界貿易組織，促使國內經濟逐漸向全球經濟的轉變。在該背景的影響下，誠信作為市場經濟的重要組成部分，其不僅是我國經濟發展的需要，還是實現我國長久立足的根本。

二、市場經濟條件下信用建設現狀

在社會主義市場經濟條件下，我國信用建設還存在較多不足之處，具體包括以下：第一，企業間“三角債”，不利于市場經濟穩定運行，我國企業間呈現出的“三角債”狀態，促使企業大量資金納入應收賬款，造成企業出現資金沉淀、資金周轉出現問題等，部分企業更是受到“三角債”的影響，促使企業出現嚴重債務負擔。第二，銀行與企業間存在較大信用危機，目前在生產型的企業運營中，負債已經超過70%，而流通型企業則是達到80%以上，負債特別表現為銀行貸款方面。第三，虛擬市場信用相對較低，所謂虛擬資本主要是指：基于構建社會信用基礎上逐漸發展形成，缺少社會信用，股票和債券難以順利發展，從而導致交易無法順利進行。但是因為我國信用建設存在滯后等問題，在市場交易過程中投機則成為主導行為，從而對虛擬市場造成嚴重影響。

三、強化社會主義市場經濟條件下的信用建設措施

1.加大信用教育力度

通常情況下，以征信為核心的經濟國家擁有較高的民眾信譽度，但是由于國家信用教育相對比較薄弱，我國應對信用教育進行重點加強，除了應保證信用教育具有專業化特點，對相關信用管理人才進行重點加強，還應對信用教育進行貫徹落實，對社會成員開展信用法規和政策等相關教育，使其真正意識到信用建設的重要性。另外，加強信用法規相關宣傳工作，并將家庭、學校作為信用教育重點，確保社會成員可以擁有一定的信譽度，從而構建良好信用氛圍，已達到誠信守約目的。

2.真正意識到信用建設長期性與緊迫性

在市場經濟條件下，信用屬于內在需求，市場經濟無法與信用經濟等同，市場經濟具有良好信用并不是自然形成，而是需要在社會機制的保障下得以形成。與此同時，信用建設主要是受到社會信用限制，信用活動則是與市場經濟相關。在信用建設過程中，應盡可能保證信用建設具有艱巨性和長期性，嚴格按照信用建設相關規律，以信用建設為基礎，對信用建設問題給予高度重視，通過市場經濟的快速發展，構建完善的社會保障體系，對我國的信用體系進行合理優化。

3.完善信用制度

信用法律制度作為信用建設重要組成部分，對其法律制度進行完善和優化，特別是失信行為的懲治，屬于心態系統建設的重要前提。針對失信者應對給予適當的懲罰，為社會發展獲取利益的最大化。由于對信用法律制度進行完善，可以利用法律制度進行有效的嚴懲，能明顯制約人們的行為。因此，我國應加大信用制度的完善工作，避免法律制度出現嚴重滯后現象，確保企業和個人具有較高的信用，為我國信用建設奠定良好基礎。

4.政府應明確自身責任

在社會主義信用經濟建設過程中，政府部門應高度認識到自身職責的重要性，通過對自身職責的定位，實現市場經濟建設的目的。從本質上來講，市場經濟建設，核心特征為政企分離，即政府部門主要作為市場管理者的角色存在，而不是以參與者的身份參與至市場經濟建設工作。針對此信用管理屬于市場經濟的核心內容，而其公平競爭的市場環境，有利于社會化、市場化信用服務理念的營造；市場行政化與壟斷化思想的扭轉，屬于時展的前提，更是國家針對市場經濟信用管理的目的，以此實現專業化與社會化市場經濟建設。

四、結束語

總結上文，在社會主義市場經濟條件下，信用建設工程相對比較復雜，屬于一項涉及范圍廣、工程量多社會工程，需要社會共同努力，才能更好完成信用建設工作，從而對社會信用機構進行有效完善，為我國社會實現和諧穩定發展奠定良好基礎，從而促進社會經濟的快速發展。

參考文獻：

[1]阮松孫.如何強化社會主義市場經濟條件下的工會思想政治工作[J].企業導報，2016（10）：164-166.

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關鍵詞：農村機構 金融機構 建設發展 農村建設

在現今農村金融市場的激烈競爭當中，很好地結合發展的實際狀況，并且深入地對機構的主要情況進行分析和研究，緊密地結合相關政策和規定，進而逐漸地進行相關的科學并且合理的措施進行改善和創新，是我國農村中小型金融機構進一步實現相應經營目標以及不斷的提升綜合競爭力的關鍵因素所在，并且，也是其必然的選擇。農村的金融機構，需要很好的在現今新農村的建設環境當中，結合自身的實際情況進行路徑的選擇以及相關創新，力求尋得更好的發展，并且為不斷的提升自身的競爭力作出努力。下文將從實際的角度出發，層層深入，著重的闡述了新農村建設之下相關中小金融機構創新的動因、加快金融機構創新的基本方向以及創新的路徑，為相關事業的發展作出積極的貢獻。

一、新農村建設之下中小金融機構創新的動因

（一）金融創新是我國農村中小金融機構面對激烈競爭的一種客觀需求

這一點是我國現今新農村建設當中中小金融機構發展的一個非常重要的因素。在我國加入了世界貿易組織之后，根據相關的規定和協議，相應的金融市場正在不斷地開放過程中，大量的外資金融則正在不斷地涌入到我國的各種類型的金融市場之中，對我國原有的金融市場形成了較大的沖擊。而相關的外資金融機構，則普遍使用創新性的金融產品，更加專注于產品的設計、服務以及相關的市場細化、服務類型之上的差異化等等，在金融市場的激烈競爭之中，逐漸地取得有利的地位并且獲得相關活動的主動權。雖然，就現今而言，我國的農村中小金融結構所涉及到的深度以及廣度等，還不是非常的明顯，但是，從長遠的角度來分析，我國的農村金融機構，作為我國最具有潛力的一個金融市場，相關的外資企業延伸至農村的機率，也在不斷增地大當中，極有可能在不久的將來就形成一套全新的系統和體系，對金融業的發展造成較大的沖擊。農村之內的相關商業銀行，也需要進行相應的準備工作，做到未雨綢繆。同時，積極地加快金融創新的步伐，盡早的做好準備，力求將來可以從容地進行應對各種挑戰。就國內目前的金融行業來分析，工行、農行、中行、建行四個主要的國有商業銀行已經逐漸地感受到了較大的壓力，積極地進行相應的重組工作，加強業務之上的合作以及產品的創新，不斷地提升金融資源的配置效率，才能夠從綜合性方面提升企業的競爭力，應對當前的壓力和市場形勢。國內的股份制銀行，現今也在不斷地崛起當中，郵政儲蓄銀行的相關改革重組工作，以及民營銀行的不斷增加，對于農村中小金融機構也是形成了比較大的沖擊力和威脅。所以，如果在現今的形勢之下，農村的中小金融機構不轉變相關的觀念，不對原有的制度以及產品服務等進行必要的創新，而是墨守成規，那么必然會在將來激烈的金融市場競爭當中被淘汰出局。

（二）金融創新是我國農村中小金融機構滿足相關客戶要求的一種客觀需求

金融的創新，也是現今形勢之下我國農村中小金融機構不斷的提升自身的服務和品質、滿足相應的客戶需求的一種必然的路徑。客戶，可以說是農村中小金融機構的上帝，或者可以說是其衣食父母，對于金融機構的發展來講，有著不可替代的作用和意義。現在，隨著科學技術的不斷進步和發展，相關的客戶，對于其金融產品以及服務等，也有著多種多樣的需求，并且逐漸地呈現出一種個性化的趨勢。對于現前的這種情況，農村中小型金融機構則需要不斷地進行金融創新，提升自身的服務以及產品的質量，提高自身的品牌價值，才能夠最大限度之上滿足客戶的個性化需求，并且在激烈的金融市場競爭當中立于不敗之地。

（三）金融創新是我國農村中小金融機構適應新農村發展建設的一種客觀需求

金融創新，也是我國農村中小型金融機構不斷適應新農村的建設和發展、適應時代的進步的一種客觀上的需求。當前，以實施相關的農業經濟結構為主要的戰略性思想，并且不斷的調整相關內容為主要建設發展標志的農村經濟建設改革已經進入到了一個歷史性的時期，相應的改革內容，也在不斷地深入過程當中，農村設計的相關經濟環境，也在出現一系列重大的變化。這樣的情況，也就必然的會對農村的商業銀行等金融服務，帶來一定的影響。服務的需求，也會逐漸地呈現出來一種多元化的趨勢。并且，從客觀的角度上進行分析，還需要農村的中小金融機構在金融工具以及相關的金融服務產品等方面，不斷的進行改革或者創新，來更好的適應現今農村經濟飛速發展的需求，從而更好的滿足新農村建設和發展的需要，為相關事業的進步作出積極的貢獻。

（四）金融創新是我國農村中小金融機構深化金融改革的一種客觀需求

就當前而言，創新是農村中小型金融機構進行改革的重要內容和基本途徑，并且，還需要不斷地滿足其中的產權關系，逐步地強化約束機制，不斷地增強服務的基本功能，并且，國家和政府，也需要進行適當的支持工作，地方政府，則需要針對總體的要求和目的規劃等，進行明確的負責。其中的目的，就是要強化相關的法人治理、明確責任制度、明晰相應的產權關系，不斷地加強為“三農”進行服務的功能和水平，提升服務的質量和效果，不斷地促進和推動城鄉建設以及經濟發展的協調性需求，而這也就需要客觀之上針對農村的中小型金融機構進行理念創新的加快、金融服務的增強以及金融科技的革新。同時，還需要加強金融產品等的創新腳步，并且通過這樣的途徑，來不斷地增強“三農”的實際功能，從而達到改革的相關目的和需求。

（五）金融創新是我國農村中小金融機構不斷提升自身品牌形象的一種客觀需求

在金融的競爭當中，相關的金融機構經營的內容以及其產品的結構等，具有一定的個性化和特點，就可以在客戶的心目當中，樹立一個具有特點的形象，同時，也就能夠在最大的程度之上贏得客戶的信任。在當前的形勢之下不斷地提升自身的競爭力和實際水平。例如中國銀行，就憑借著外匯經營方面的豐富經驗以及全球性的網絡連接，逐漸地成為了我國外匯企業產品以及相應業務的首要選擇。同時，建設銀行，也在進行相關的體系建設和組織結構重建之后，讓相關的體系建設內容和基本的指導觀念深入人心，在加強了自身競爭力和綜合水平的同時，也是提升了企業的品牌效應。同樣的，招商銀行也是以一卡通的形式，逐漸地融入到了電子商務的浪潮當中。雖然，就現前而言，我國的農村中小型金融機構也在不斷地開辦相關一卡通等金融產品。但是，和其他類型的銀行相比較而言，暴露出來的問題較多，不足之處也較多，同時金融的品種較少，服務的對象也過于單一化。所以，要想綜合性的提升企業的競爭力和綜合水平，進而凸顯出品牌的形象并且加強品牌的效應，需要從實際的角度出發，層層的深入，加快我國現今農村中小型金融機構的金融創新步伐。

二、新農村建設之下中小金融機構創新的方向

（一）強化監督和管理制度的創新，營造出良好的制度環境以及監督管理環境

在創新的制度當中，需要很好的結合三農的實際狀況以及農村建設和發展的現狀，有針對性地對農村當中的中小型金融機構的發展進行必要的改革，以順應時展的趨勢和潮流，并且不斷的強化制度的建設和管理，加強相關的工作，將工作的重點真正意義之上落實到現實當中。同時，在創新的方向當中，還需要注意涉及到農村金融方面的一些諸多的政策制度，針對其進行創新和改進。同時，在相關的財政方面，也需要不斷的加大對于農村中小金融機構的補貼力度，將涉及到的農村方面的財政資金，盡量地經過農村的中小金融機構來進行相關的運轉，達到相應的目的和效果。另外一方面，在擔保以及保險這方面，也需要注重創建出具有政策性的擔保公司，并且建立起來一些政策性的方案，來對體系進行加強和完善。而在市場開發以及市場的競爭這方面，則需要很好的針對農村中小型金融機構的實施政策，提供一定的調控措施以及政策扶持的差異化，注重對其他類型的商業銀行進行相關的區別，并且保證政策能夠達到基本的效應，保證質量。

（二）優化企業政策，完善結構層次體系，明確經營目標和計劃

優化公司企業內部的政策，并且對不足之處進行治理和改善，同時完善相關的管理結構框架，明確企業公司經營的基本目標和政策制度，是相關工作當中的關鍵環節。在公司的治理制度當中，農村的中小型金融機構需要積極的按照現今的股份制度進行一系列商業銀行的安排，同時進一步的加強改革并且深化產權的制度建設，完善企業公司內部的治理制度。而在產權這一方面，也需要嚴格的執行一級的法人管理制度，在股東的結構調整這方面，則需要將股權進行集中，不斷的增加股東的利益并且對其進行監督以及管理，加強相關意識的培養和建設。另外一個方面，針對激勵的約束機制，則需要適當的對相關高級管理人員進行強化培訓，進而使其能夠運用規范的行為對權限進行管理。同時，提升管理人員的收入水平，以這樣的方式，來達到改革的目的和效果。

（三）重視金融風險的管理

針對金融風險的防范，也是農村中小金融機構的運營以及日常管理當中的重點內容。風險的防范，主要是預防以及控制金融的創新所帶來的新型風險，并且很好地實現金融創新和新的風險防范并存的機制，維持其動態上的平衡。這一點對于農村中小型金融機構來講甚為重要，并且，在現今新農村的建設大前提之下，進行相關的措施，提高以及改進工作之中存在的種種不足，對于風險的防范以及控制都有著重要的作用和意義。未來的競爭，將是金融創新以及銀行客戶之間的競爭，而針對農村中小金融機構而言，需要很好的和市場發展結合起來，和三農的相關政策以及發展的需要結合起來，不斷的深化農村的制度改革，不斷的鞏固以及提升拓展三農的客戶資源，加強自身的競爭力和綜合水平，這樣才能夠真正意義之上提升自身的綜合競爭力，使自己在激烈的市場競爭當中立于不敗之地。

（四）加強信用管理工作，建立其相關的農村金融信用體系

加強農村的信用管理，建立起農村的信用體系，也是一個極為重要的內容。針對現今的農村發展以及建設，應該根據實際的情況，盡快的建立起一個科學并且系統的統一式的農村信用制度，完善其中的評價體系，同時，為改革的需求，將農村信用制度的相關建設內容以及體系的建設提升至一個新的層次和境界，加強其中的基本內容建設。由農村的金融相關主管部門設定相應的委托機構，根據現有的融資情況，以及農戶的背景及信用的評價等，結合資產的實際狀態、債務的情況計算出農戶以及農戶的個人信用指數，建立起一個動態化的體系制度，針對各種類型的農村企業，可以針對其相關的企業信用制度，按照現前農村的相關政策指標，建立起實施的動態化數據，力求為中小農村金融機構之中的信貸決策提供充實的依據。

（五）緊密結合“三農”的特點，提供創新的農村金融產品

針對現今農村資金較為短缺的現狀，需要在相關機構的建設和發展當中，加入相關的抵押品、微觀金融政策以及信貸擔保等內容，針對這些內容進行深入的研究和分析，以便得出的數據準確可靠。同時，針對政府的擔保貸款以及相關的信用制度等，還需要建立起相應的政策方式，來迎合發展和建設的需要。認真并且詳細的研究三農以及農產品、農業等現狀及特點，全面的對其中的農村金融市場所提供的產品早功能、內涵以及營銷的模式等進行分析，并且結合風險的分析等，進行深入的探究，得出一套系統化的改革建設方案，為農村中小金融機構的建設和發展作出積極的貢獻，并且在現今新農村的建設大前提之下為相關事業的進步做出努力。

三、新農村建設之下中小金融機構創新的路徑

農村的金融市場是我國現今中小金融機構的立足基本，而“三農”市場有著巨大的潛力，需要在實際的建設和發展當中著重突出“三農”的特點，做好相關的文章，提升工作的質量和效果，將更多的資金吸引到農村的建設和發展當中，并且扎實地為人民的發展和幸福作出積極的貢獻，促進農村的繁榮發展。

（一）經營的理念創新

就目前而言，我國農村中小金融機構的相關改革政策，政府還是給予了較高的關注度，也針對其中的相關問題，提出了諸多建設性意見，而新的改革方向和政策。也在陸續的出臺當中，可以這樣講，農村的中小型金融機構改革，其相關的創新性政策以及空間，正在逐漸的形成過程當中，并且相關的機構應該很好的抓住現今的機遇，抓住有利的機會，進行合理的改進和提升，講究成本和經濟效益的最大化，將其作為工作的核心目標來進行，并且努力將金融機構的創新，提升至一個新的層次和境界當中，為農村的中小金融機構的競爭力以及發展提供堅實的基礎。

（二）產權的制度創新

針對產權制度的創新，需要實行以及的法人制度，加強管理、完善相關的體系和結構建設，同時，根據相關的股權結構的多樣化標準，以及投資的主體多元化實際狀況，采取因地制宜的政策和標準，針對不同的地區、不同的狀況，來采取具有針對性的方案。有條件的進行股份的制造和改革，成立相關的農村商業銀行楊；對一些暫時不具備相關條件的地區，可以進行對比股份制度的做法和原則，實施股份的合作制度。同時，建立起自我發展、自負盈虧的獨立的市場體系，發揮農村中小金融機構在市場當中的實際作用，加強相關的建設。

（三）管理的模式創新

針對管理模式的創新，首先樹立起以人為本的思想觀念，摒棄相關業務管理當中一些較為不合法的做法和制度，同時，構建起一套科學化并且合理化的體系制度，其中的重點內容，則是需要改變用人的機制，同時針對收入的分配原則，進行合理并且科學的開進，加快對于現有人員的培訓和職業技能的提升，實施全員性的聘用制度，同時打破原有的工資界限，以實際的業績來進行報酬的分配，實施按勞分配的原則，以能力來確定其相關工作人員的崗位，并且針對內部資源的配置，進行合理的分配。

（四）金融的工具創新

針對金融工具以及相關服務產品的創新，需要從三個方面來入手。首先，進一步的將相關農戶的小額信用貸款做強、做大，為一般的農戶架設起來一座致富的金橋，促進農村中小金融機構的發展和建設；其次，不斷的針對金融業務以及相關的服務品種，進行創新和改良，做到加快相關的農村支付結算的體系建設，完善相關制度，并且加快結算的速度和效率；最后，針對農村的勞動力，提供所需的金融產品服務，積極的對農村農民的養殖水平進行探索，為相關的建設和發展提供堅實的依據和基礎前提。

四、結束語

綜上所述，根據對農村中小金融機構在現今新農村建設和發展的前提條件之下如何進行有效的金融創新進行了詳細并全面的分析，著重闡述了相關制度的創新以及改良，同時針對其中的一些不足之處，例如風險防范、金融工具的創新以及資源的管理和配置等，進行了探究，從而為相關事業的發展作出積極的貢獻。

參考文獻：

[1]黃翠萍，胡小玲.廣西農村金融發展與農村經濟增長實證分析——基于灰色關聯分析法[J].現代商貿工業. 2009（17）王平.論農村金融行業的建設和發展【M】.安徽農業可學，2012.7

[2]錢水土，許嘉揚.中國農村金融發展的收入效應——基于省級面板數據的實證分析[J]. 經濟理論與經濟管理. 2011（03）

[3]劉健，李前.我國農村金融對農村經濟發展的影響——基于我國1985～2006數據的協整分析和格蘭杰因果檢驗[J]. 東岳論叢. 2008（02）

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〔關鍵詞〕核心競爭力 知識吸收 上海大眾

〔分類號〕F270

Construction of Enterprises' Core Competencies Based on Knowledge Assimilation

――Taking Shanghai Volkswagen Company as an Example

Sun Lin

Department of Information Management, Peking University, Beijing100871

Sheng Xiaoping

School of Economics and Management, South China Normal University, Guangzhou510006

〔Abstract〕After briefly introducing categories of knowledge assimilation activities of enterprises, this paper analyzes four factors affecting and restricting knowledge assimilation, and points out that knowledge assimilation may improve the knowledge level of enterprises, raise competencies of enferprises,and ultimately shape the core competencies of enterprises, and that there are positive relations between knowledge assimilation capabilities and core competencies. The successful case of development of Shanghai Volkswagen Company's core competenciesproves that enterprises may cultivate core competencies by knowledge assimilation.

〔Keywords〕core competencies knowledge assimilation Shanghai Volkswagen Company

知識吸收是指通過內部分配和存儲那些獲取的、選擇的或生產的知識來改變組織知識資源狀態的一類活動。從競爭對手/伙伴獲取的知識只有在組織內得到傳播才頗有價值[1]。知識吸收是企業知識管理的一個重要環節，它可以使企業員工個人創造的知識和從外部環境獲取的知識在企業內得到充分共享與利用，從而促進企業知識創新和提高企業核心競爭力。

1企業知識吸收活動

企業知識吸收活動可分為知識出版和知識交互兩大類。知識出版的重心是知識存檔和單向知識流；知識交互強調渠道的使用，包含多向知識流。知識吸收也可以分為正式知識吸收與非正式知識吸收兩種方式。正式知識吸收表示一種明確的、體制化的吸收方式，而非正式知識吸收表示一種臨時的、機會的知識吸收途徑。

把上述兩種分類綜合起來，就可得到知識吸收活動的4種模式:①正式知識出版方法，如出版政策手冊、利用電子郵件廣播新的規章、通過開發專家系統使專家知識得到利用、填充數據倉庫、利用某種機制來提高個體知識向組織知識的轉化、開發正式的知識傳遞流程、使用組織記憶系統來存儲知識、出版新聞、填充資源庫、利用電子報警向相關員工推送知識、自動產生虛擬團隊和實踐社區的檔案文件、重復利用所學的經驗與教訓等;②非正式出版方法，如在內部網上公告意見、在企業內非正式地共享實踐、利用知識地圖使知識顯性化、利用結構化資源庫或經驗教訓系統來存儲見解和觀察資料等;③正式知識交互方法，如內部培訓、利用員工知識與技能、建立流程和工具來幫助獲取與共享知識以便支持合作、把專家與有相同興趣的人員集中起來、使用正式人際網絡實現有效共享知識、參與組織學習、用適當方式幫助目標用戶使用知識或知識管理工具、舉行事后評論會議、參與實踐社區、通過與決策中的當事者和風險承擔者的共享與合作把新知識、決策流程綜合起來等;④非正式知識交互方法，如講故事、使新員工適應“公司風格”、觀察組織內成員行為、面對面交互、把監控作為知識傳遞機制等。

2影響知識吸收的因素

2.1企業知識存量與知識結構

企業對知識的搜尋和吸收以一定的知識存量為基礎，人們在學習過程中總是在自身的知識能力范圍內對新知識產生興趣，對與其知識基礎有聯系的新知識學習的速度快于那些脫離其知識能力范圍的知識。因此，新知識的搜尋、吸收和積累依賴于成員現有知識水平、存量與結構[2]。企業現有知識的廣度，決定了企業評價外部知識范圍的能力；企業現有知識的深度，影響企業吸收能力提高的速度；企業成員知識的互補性越強，企業占有知識的廣度就比較大；企業成員知識的相似性越強，企業獲取外部知識的機會越少。

2.2組織學習機制

組織學習機制是指那些允許組織系統地收集、分析、存儲、傳播和使用有關組織成員及其績效信息的各種制度化結構與程序安排[3]。組織學習機制涉及三大問題:①組織學習動力機制;②組織學習轉化機制;③學習績效與組織競爭優勢之間的關系問題。這三大問題影響著企業知識吸收活動與效果。組織學習動力機制是保證組織學習行為得以持續不斷地進行的原動力。在一般情況下，組織學習主要依靠內部反饋來刺激學習，以便實現組織成員與組織總體觀念的一致化和知識水平的提高，但這種組織學習機制僅有助于相對確定狀態下的知識吸收。在網絡環境下，由于環境的動蕩性，這種學習機制將導致有效學習行為滯后、學習過程和組織知識的慢性退化。為避免這種現象的發生，通過保持組織成員知識的定期更新來強化員工知識吸收是主要的對策。組織學習轉化機制是將組織個體學習行為上升為群體學習行為的轉化器，即人們常說的學習。它可以分為企業個體、企業精英、企業組織群體以及社會系統4類。企業需要從保持知識差異度的角度出發，選擇主要的學習方式和平衡組織成員學習的速度。學習績效均值和方差的大小對不同競爭環境下企業競爭優勢會產生復雜的影響，對于致力于提高競爭地位、對風險偏好度比較大的企業來說，可以選擇有助于擴大績效方差（特別是正方差）的學習活動；對于那些旨在保持現有競爭地位和避免不利的競爭結果出現的保守型企業來說，可以選擇有助于提高績效穩定性的學習活動[4]。

2.3組織交流體系

企業知識吸收能力不僅依賴于企業通向外部環境的接口，而且依賴于跨企業子單元和在這些子單元內的知識傳遞，這時，組織交流體系可以顯著地影響企業知識吸收。企業的組織接口承擔著與周圍環境交換信息與資源的職能，發揮“看門人”角色的作用。這位“看門人”既具有吸收外部新知識的能力，又知道如何將新知識轉化為組織內其他人可以理解的形式。不過，知識在企業內部的擴散與企業文化、價值觀、溝通機制密切相關。如果新知識不符合企業的價值觀或利益，往往很難轉移、擴散或被利用。企業內部過于封閉，則對外部新知識的吸收必然有負面影響。 一方面企業員工長期合作所形成的內部交流體系可以實現跨職能部門的知識交流和跨業務單元的知識冗余與積累；另一方面，如果企業員工能與外部知識源，如顧客、供貨商、設備企業等有更多的知識交流，那么將會有助于提升企業整體的知識吸收能力。

2.4研發投入

企業吸收能力可以作為研發投入或制造運營的副產品來得到開發。研發活動不僅可以生產新知識，而且可以提高企業的吸收能力；研發活動對學習激勵的響應可以被認為是吸收能力的一種經驗指示[5]。例如，研發活動中的基礎研究、合作研究、技術轉移、派員出席技術會議、與供應商合作開發等等，都會有助于企業引進新知識。通過增加制造活動的投入，企業將可獲得更多有關產品與技術相關的知識，這些知識進一步促成企業開展深層次的技術學習。這種“干中學”雖然首先也許不知道根本的技術原理與產品設計知識，但是通過做的過程，才知道自己所需要引進知識的內容，并累積后續學習的吸收能力[6]。因此，研發投入對于提高企業知識吸收能力至關重要。

3知識吸收對核心競爭力的作用

知識創造對于企業核心競爭力來說固然非常重要，然而只有把那些已經獲取、選擇和生產的知識在企業上下得到傳播與共享，才能從整體上改變及優化企業知識資源配置，從而構建企業核心競爭力。企業知識吸收與企業創新、組織變革、企業經營與績效緊密聯系在一起。知識吸收不僅有助于企業獲取先進技術、改編和內部化伙伴技巧與能力、更新企業知識結構，增加企業知識存量，而且只有當企業知識吸收能力達到一定水平后，吸收能力的增加才會促進新產品的開發，有助于企業創新產品、流程與技術和創造競爭優勢[7]。另外一方面，知識吸收能力還有助于提高企業組織的適應性，使企業隨著環境一起進化[8]。企業知識吸收能力不僅限制了企業多角化的選擇范圍，而且也制約了多角化的速度，還可以修正范圍經濟對多角化速度的影響。吸收能力強的企業將比吸收能力相對較弱的企業的相關多角化速度要快、機會更多[9]。企業吸收能力還可以通過產品與流程創新來影響公司業績[10]。因此，知識吸收可以提高企業知識層次與競爭力，使企業競爭力得到多次正向循環和強化，最終形成企業的核心競爭力。可以說，企業知識吸收能力與企業核心競爭力存在正相關關系。

4基于知識吸收的上海大眾汽車公司核心競爭力建設

上海大眾汽車有限公司（以下簡稱“上海大眾”）是中國改革開放后第一家轎車合資企業，是目前國內生產規模最大的現代化轎車生產基地之一。上海大眾在多年的發展中堅持走引進吸收與自主開發并重的技術道路，大力提升產品開發能力，開創了一種基于知識吸收培育企業核心競爭力的發展模式。其戰略選擇主要包括如下內容：

4.1重視消化吸收國外先進技術，推進轎車工業的國產化

建立轎車合資企業，關鍵在于引進、消化、吸收國外先進技術，最終建成自己的民族轎車工業。上海大眾堅持德國大眾整車及零部件標準，實現桑塔納的國產化。為了加快國產化進程，1987年7月，上海市政府成立了“上海市支援上海大眾建設領導小組”，并設立“上海市桑塔納轎車國產化協調辦公室”。1987年12月召開了上海桑塔納轎車國產化工業會議，100多個企業參加了會議，落實了桑塔納轎車的國產化配套規劃和廠址。1988年7月1日，上海桑塔納轎車國產化共同體成立。

為了盡快學習掌握引進的國外先進技術設備、生產方式和管理思想，上海大眾在廠區規劃、設備引進、安裝調試使用、物料流通、生產管理、工藝水平乃至人事制度方面都注意汲取德方精華，先后派出中方職工千余人次赴德國大眾學習技術與管理，其中一些人要接受為期3年的培訓，參與轎車產品開發全過程。

上海大眾從縱向和橫向兩方面推進將桑塔納的國產化。縱向國產化主要是車身與發動機的國產化，上海大眾在邊技術改造邊生產，消化、吸收國外技術轉化為我所用的同時，不斷擴大生產能力及提高國產化率。所謂橫向國產化，是指整車協作配套件的國產化，即以上海大眾為龍頭，跨地區、跨部門組成桑塔納轎車國產化共同體，將引進的協作配套件的技術經消化轉化為生產力。經過10多年的努力，已形成了一個由290多家零部件廠組成的桑塔納轎車國產化共同體。到1997年底，桑塔納普通型國產化率已達到92.89%，桑塔納2000型國產化率達到84.03%。國產化不斷提高，不僅為降低成本、提高經濟效益打下堅實的基礎，而且對發展中國轎車工業的配套工業也產生了積極的影響[11]。

4.2采取聯合開發戰略，增強企業技術競爭力

雖然上海大眾在國內轎車技術引進方面先走了一步，但是自成立以來多年主要精力放在桑塔納轎車的國產化上，公司創新能力還比較低，與世界上各大汽車公司相比差距甚大。為此，上海大眾經過廣泛而又縝密的研討與專家論證，最終形成了以聯合方式開發新車型的思路。

1992年3月，上海大眾派遣10名工程師赴巴西拉美汽車公司參加桑塔納2000轎車的設計工作，歷時一年，先后進行了車身外表的CAD數據采集與光順、模型制作、車身布置、車身鈑金件設計、內飾件設計及樣車試制與道路試驗。隨后，上海大眾和拉美公司又分頭制作樣車，驗證設計，取得了比較理想的結果，既反饋了設計中的問題，提出更合理的改進方案，又檢驗產品零件明細表。通過在上海試制出樣車，公司內各部門和配套廠提前了解熟悉新車型，及時介入有關技術準備工作，為零部件研制、小批量試生產與工裝設備制造提供了必要的技術依據。

在抓緊實施產品開發的同時，上海大眾還與日本富士技藝公司合作，同步展開新車型工裝、檢具的制造，根據產品在開發過程中的修改而及時采取相應的措施，工裝設備、檢驗器具與橫向配套的同步進展，使新車型的投產時間比原定時間整整提前了一年。1994年4月，桑塔納2000轎車順利通過了國家級技術鑒定。

聯合開發的直接成果是桑塔納2000轎車的問世，標志著上海大眾產品發展開始走向成熟。基于這種聯合開發模式，上海大眾還與同濟大學、上海交通大學、中國科學院光機所等就信息控制和管理系統工程、發動機的研試、沖壓模具的CIMS（CAD／CAM／CAE）系統、激光焊接工程等方面進行合作，促進更多新型轎車的研究和開發工作，增強企業技術競爭力。

4.3實施多品牌發展戰略，增強企業產品競爭力

上海大眾通過技術引進與自主開發，逐步形成了包括桑塔納、帕薩特、波羅、高爾、桑塔納3000型“超越者”和途安在內的5大平臺6大系列產品。在大眾品牌產品結構不斷完善的同時，上海大眾積極推出了多品牌發展戰略。2005年4月11日，上海大眾與斯柯達（SKODA）汽車公司簽署了合作協議，又于2006年6月相關方簽訂了更為深層次的合作協議，斯柯達品牌旗下Octavia、Fabia、Superb三大產品系列將全線引入中國；2006年9月，上海大眾正式啟動斯柯達品牌。上海大眾引入斯柯達品牌后，針對斯柯達汽車的特點，進行本土化的創新開發，使上海大眾在國內汽車市場上有更強的競爭力。

上海大眾以引進、吸收、消化國外技術為基礎，走出了一條以高起點、高科技含量為重點的發展中國轎車工業的道路，贏得了企業核心競爭力。

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信息時代的到來深刻地改變了人們生活、工作、思維以及彼此溝通的方式,信息化作為社區教育發展新趨勢,為我們思考和推動學習型社區建設提供了新的視角,運用信息技術,構筑信息化環境下的社區教育也成為社區教育的發展趨勢。網絡教育是利用網絡技術實施遠程教育的一種現代教育形式,以網絡為代表的信J息技術的普及與有效運用,能從教育的技術手段上彌補現有教育在資金、資源、人力上的不足,帶動社區教育實踐的全面改造。因此,構建一個一體化、網絡化的社區教育網絡,給社區學習者提供一個開放、互動、全方位的學習平臺勢在必行。1.2研究意義及可行性分析1.2.1研究意義社區教育是一種開放的教育形式,它必須跨越時空限制,實現居民的廣泛參與;}fn要使這種可能變成現實,就必須借助信息化,搭建社區教育網絡平臺。隨著信息時代的到來,社區學習網絡也越來越具有發展潛力,社區教育網絡是構筑終身教育體系的基礎性工程,是提高我國國民素質效果最好的方法之一。

社區教育網站建設是實現信息化社區的先導,為此,需要設計構建完善的終身教育網絡,以便最大限度地、及時}fn方便地滿足社區成員多種多樣的學習需要,使得社區內各種教育資源能得到最優化配置;_還能最大限度地吸納社區的外部資源,為社區居民整合各種資源,最大限度的實現資源共享。

1.2.2可行性分析1.終身教育的理論指導終身教育著眼十教育客體,更側重十創造學習的條件,著眼十建立各種教育機構,提供各種教育場所和機會,建立和架構一個使學習者能夠終身受教育的體系,使人們各種學習需求的實現得以保障。現代終身教育的基本理念是:提倡“教育應貫穿十人的一生”,主張“學校不應成為年輕人的專利”。它更強調未來的國民教育體系應該是連接家庭、學校}II社會的,以及貫穿人的幼兒期、青少年期、成人期和老年期的一種統合Ifn協調的體系‘。終身教育的落實,有賴十社區教育作為其實現途徑;社區教育是實施終身教育的重要載體。

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麥克爾?波特在《國家的競爭優勢》中提到,一個產業的競爭優勢決定于四個因素,即環境因素、社會需求、相關產業發展和公司及其結構,除此之外,政府和市場機遇是影響這四個因素的重要因素。目前,隨著我國經濟的發展,市場越來越需求大量的應用型人才。一些地方本科院校不能適應這種需求,導致教育層次結構與社會經濟發展對勞動力層次結構的需要發生偏差,專業結構不能正確地反映勞動力結構,專業設置與勞動力需求相脫離的現象比較嚴重,甚至出現學生一畢業就失業的現象。這既不利于地方經濟發展,也不利于社會的穩定,還會造成人才的浪費。以唐山為例,其對理工類專業人才的需求量始終保持前位,2007年全國高校畢業生495萬人,河北省高校畢業生34萬人,唐山市接收畢業生30000人,較2006年增幅超過30%。其中非師范類畢業生約24000人,師范類畢業生約6000人;所有畢業生中,本科以上約10400人。唐山本地高校培養的畢業生遠遠滿足不了需求,為此還引進國家部委院校的非唐山籍畢業生數量在2000多人。目前在建的曹妃甸工業園區將在2010年后迎來用人高峰,其人才需求主要集中在自動化、冶金鋼鐵、化工、電力、建筑、機械制造等方面,尤其企業生產一線的高等技術人才急缺。顯然唐山本地院校必須開拓創新原有辦學思路和模式,開設人才需求旺盛的新專業新課程,提升自身競爭力,否則將很難滿足地方社會、經濟發展對人才的需求。

高校競爭力是指在全球經濟發展環境下,高校自身的成長和發展能力,以及對經濟發展和社會進步的貢獻能力。通常我們可以在這一分析框架中,對“研究型”、“教學研究型”和“教學型”大學從核心競爭力、基礎競爭力和環境競爭力三個維度進行剖析,反映大學發展的決定性因素和影響因素。如果說研究型大學取向于教學的綜合性、科研的前沿性、管理的科學性和環境的學術性的話。那么“教學型”大學應該取向于教學的嚴謹性、科研的針對性、管理的有效性和環境的包容性。“教學研究型”則應考慮自身特點和實際情況而定。

二、地方新建本科院校發展中存在的問題

目前,我國新建地方本科校院多數為建在地級城市的專升本院校,并以城市命名為“某某學院”。這些院校基本上本專科教育并存,有的仍以專科教育為主,對照大學競爭力要素中的二級指標,他們在辦學理念、學校定位、師資隊伍、學科建設、校園氛圍等方面存在著一些令人憂慮的問題。

(一)辦學理念落后,目標定位不清

由于這些學校長期處在專科層次,其辦學理念、教育教學觀念基本停留在專科學校層次。對于怎樣建設本科、建設什么樣的本科既缺乏感性認識,更缺乏理性思考,發展方向不能很好地把握。教育觀念、教學模式保守落后,課程體系、教學內容亟待更新,質量標準缺乏針對性,在教學、管理等方面要么是專科教育的簡單延伸,要么正在摸著石頭過河。

(二)師資數量不足,質量不高,結構不合理

不少學校連年擴招,規模急劇擴大,升本后不僅師資數量問題沒有解決,而且教育質量和學科結構也成為突出問題,不同學科專業間教師比例不平衡。加之教學任務繁重,經費緊張,教師外出學習、進修機會少,因而學術視野窄,學術水平較低。此外,由于學校的品牌弱勢、所處區位劣勢、條件較差,存在高層次人才難以引進、難以留住的問題。

(三)學科單一,后勁不足

新建地方本科院校的學科體系從專科層次演變而來,學科單一,缺乏規范性、時代性、前瞻性和共生性,很難通過內部整合實現學科的優化,更難以在較長時期內適應經濟、社會和科技發展的需要。多數學科的教師缺乏科研意識、沒有科研成果,即便有層次也較低。普遍缺乏合格的學科帶頭人,學術梯隊不健全,學科發展缺少動力機制。

(四)校園氛圍沉悶,缺乏生機和活力

由于辦學層次低,對外交流和開放不夠,即使在校園擴建和遷入新校區后,仍然存在注重小團體利益、眼前利益得失的氛圍,缺乏大氣磅礴、海納百川、充滿愛心、寬容開放的校園文化;缺乏積極進取、開拓創新的學術氛圍和競爭意識。

三、地方新建本科院校的特色發展之路――以唐山學院為例

(一)目標定位是特色發展的動力

對于唐山學院來說,目前適逢迎評促建的關鍵時期,明確發展目標,進行科學、合理的目標定位,顯得更加緊迫和重要。結合實際考慮,其功能定位應以高等教育的社會職能為基準,思考自己的功能發展目標,即培養為地方經濟服務的專門人才為主,積極開展科技研究,力爭更多成果轉化,最終用以服務社會。

(二)特色形成是辦學的基礎與源泉

大學的特色是在一定的辦學思想指導下和辦學實踐中逐步形成的獨特、優質和富有開創性的個性風貌。有特色才有優勢,有優勢才有實力,有實力才有發展。特色是力量之源,是發展的強大生命力。以下列舉唐山學院可著力形成的特色:

辦學精神特色。在抗震二十周年紀念時給唐山人民題詞:“繼續發揚艱苦奮斗、百折不撓的抗震精神,把唐山建設得更繁榮更美好”。2006年到唐山視察,殷切希望唐山真正把科學發展觀落到實處,并提出了建設科學發展示范區的戰略構想。唐山學院應以抗震精神為指導,抓住機遇,勇于創新,科學發展。

辦學目標特色。唐山學院整體目標就是要“以學生為根本,以教師為主體,以教學為中心,以質量為生命,以市場為導向,以地方為依托”,學生培養的目標定位應是“應用型”,服務對象定位應是“面向地方”。依據此戰略目標,最終確定各學科或系部等局部發展目標。

學科專業特色。唐山學院應采取差異化的發展策略,除了工科專業的發展,對人文社會科學的發展也應提到足夠的高度來重視。

人才培養特色。要求學校在教學理念、教學目標、教學中的程序與方法、教學評價體系等方面有所創新,使學生各得其所、各展其長。

校園環境特色。唐山中華第一園工業文化園的建立,是唐山學院校園環境特色的一個很好體現。除了物質文化環境之外,唐山學院還應注重非物質文化環境的形成,充分發揮大唐畫院的校園文化載體和素質教育平臺作用,為弘揚先進文化,增強藝術交流發揮積極作用。

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Abstract Henan is a populous province， and the vocational education has developed rapidly in recent years. The problems existing in the current vocational education is mainly the unperfect construction of the modern vocational education system and the irrational structure and level of vocational education.Besides that ，junior middle school and senior middle school did not achieve good shunt and docking； and the curriculum system construction and professional setting is not well coordinated and unified with market economy demand. This paper puts forward four great efforts to construct the innovation system and to realize the rapid development of the Central Plains Economic Zone.

Key words Central plains economic zone； vocational education； system construction

作為中原經濟區核心區的河南省，其職業教育迎來了新的發展機遇。河南現代職業教育體系建設應融入河南省三大國家戰略規劃，加速中原崛起、河南振興、富民強省總目標的實現，緊密圍繞中原經濟區建設的戰略任務，不斷調整空間布局以及專業設置，為中原經濟區建設供給人才資源。但是，在建設過程中，有許多因素影響著中原經濟區建設與現代職業教育體系建構之間的匹配，需要進行深入的研究和思考。

1 現代職業教育體系建構研究回顧

縱觀期刊、雜志、書籍，現代職業教育體系建構的研究主要集中在政府層面方針政策制度研究，概念、內涵、特征、目標等本體研究，內部課程體系、專業設置、銜接貫通等縱向研究，以及多角度相關性發展對策的橫向研究、國際先進經驗借鑒研究等等。這些研究有可取之處，也有不足之處。主要表現在以下幾個方面：第一，研究集中在政策性導向，缺失少獨立性思考方面的研究。研究大多跟隨政府職業教育政策的導向，研究的角度比較狹隘，普遍集中于對現代職業教育體系的宏觀分析，結合實際具體情況研究的文章占少數。第二，理論性闡述研究較多，實證調查取證研究較少。研究主要是對獲取經驗的總結或是文獻研究綜述，進行實際調查研究取證的幾乎很少，研究深度不夠，成果說服力較低。第三，借鑒性經驗介紹研究多于自主性創新研究。在我國現代職業教育體系研究中，國外職業教育體系研究的文章達到11%，因此，要注意在吸收國外職業教育體系的先進理念的同時，要處理好國外經驗與本國實際的適應性。第四，理想性構建占多數，針對性實施策略很少。重點任務的研究較為集中，概念之下對課程體系的構建、普職融合的標準等等這些更為細化的針對性問題，還需要進一步的研究。第五，相關性研究缺乏。現代職業教育體系與社會經濟發展息息相關，互相影響，因此應加大職業教育體系建設與之相關因素的研究。

2 現代職業教育體系的現狀分析

2.1 職業教育體系意識差

人們的意識中由于存在著輕視職業教育和技能型人才的思想，從而導致職業教育被忽略冷落的現象，為了提高整體的職業教育體系意識，正確理解職業教育體系的本質，必須正確地、全面地掌握職業教育體系的內涵、架構模式、外在影響因素，否則就會造成對現代職業教育體系理解的片面化和膚淺化。

2.2 職教體系內部銜接不順暢

職業教育體系內部的兩大主體，中等職業教育和高等職業教育，它們之間缺少銜接、且課程教學與崗位需求脫節。第一，由于學生對社會的產業結構、技術發展和職業的變遷沒有基本的了解，對自身的職業興趣缺乏基本的判定，基本上按照家長的愿望，聽從學校、老師的建議選擇專業，導致學生進入學校學習后，在學習過程中對專業缺乏興趣，出現厭學輟學現象，最終造成了教育資源的浪費；第二，高等職業教育的人才培養模式由于以普通高中畢業生為基準，忽略了中等職業教育的要求，造成中高職課程的脫節，而且許多課程教學沒有將教學內容與目前的生產實際相結合，造成學生所學內容與生產實際脫節，社會服務功能就出現滯后。

2.3 校企合作機制不健全

職業教育普遍實行“校企合作、工學結合”人才培養模式，這是構建現代職業教育體系的重要戰略舉措，但是這種人才培養模式還不夠成熟，職業教育內的高職、中職院校缺乏與企業的良好溝通，沒有建立長效穩定的合作機制，造成校企合作中的職能不清、執行不力、行業企業缺位等問題，使職業教育的成果與現代產業發展需求不能有效對接。另外，企業不愿承受學生實習的安全風險，學生水平不符合用人要求、工作中眼高手低，怕吃苦，企業付出的收不到預期的利益效果等因素也影響著校企合作。

2.4 職教體系與中原經濟區建設不協調

河南省采用了許多策略，收獲到一定的成果。職業教育的規模不斷擴大，辦學條件和師資素質也明顯改善，教育教學質量得到提高。但是，目前河南職業教育發展在多方面與中原經濟區建設不協調，主要表現在中原經濟區發展人才需求供給不足、高職院校空間布局與中原經濟區的產業聚集區分布不一致、職教體系學科結構不合理且專業設置分散。

3 中原經濟區建設環境下河南現代職業教育體系建構的著力點

3.1 加強現代職業教育體系與中原經濟區建設的適應性

職業教育發展與中原經濟區建設協調起來，必須解決好以下幾個問題。第一，職業教育滿足中原經濟區發展人才需求規模。職業教育通過改善辦學條件，提高辦學質量，擴大全日制在校生規模；與企業開展聯合招生、聯合培養，共建人力資源培養基地，共同進行產品研發生產，為中原經濟區提供足額的技能人才。第二，職業教育體系結構與中原經濟區產業結構對接。根據中原經濟區產業發展的要求及發展趨勢要求，河南省職業教育體系結構應著力加強傳統專業改造升級，創新建設綠色、環保、節能、高附加值的專業，職業教育體系內部各專業在校生數比例須與一、二、三產業的結構比例基本一致。第三，職業教育體系分布與中原經濟區規劃吻合。河南職業教育體系應與地方經濟發展對接，將專業設置缺乏特色、專業結構與當地經濟不吻合、區域位置布局結構不合理的學校按照中原經濟區建設布局進行調整、合并；對布局結構合理、輻射力強的學校，加大扶持力度，擴大規模，增強其各方面實力，更好地為當地經濟發展服務。

3.2 暢通現代職業教育體系內部中高職銜接

中高職銜接不僅是職業教育內部的有效銜接，還應包括職業教育和普通教育的銜接，要通過有效方式，構建兩種教育類型之間的“立交橋”。中高職銜接還包括人才培養方案設計、課程結構的調整、師資隊伍、實踐基地建設等之間的銜接。第一，實現中高職教育有效銜接，必須適應區域產業需要，開拓創新，統籌規劃，明確人才培養目標，不斷深化專業教學改革。第二，未實現中高職教育的銜接，課程一體化設計的銜接模式成為中高職教育暢通銜接的關鍵步驟，開發模塊化課程體系，提供個性化人才培養方案，統一課程標準，完善銜接機制加強教材建設，統籌教材編寫，建立互聘互通的師資團隊，這些策略無疑成為了保障銜接機制暢通的鋪路石。

3.3 建立具有河南現代職業教育特色的課程體系

當前，中原經濟區建設大環境下，全面推進現代職業教育發展的實踐工作中，進一步深化課程改革，建設由特色的課程體系，是一項極其重要的工作內容，不僅是基礎性的，而且是支持和保障性的。轉變職業教育課程體系建設的基本觀念，將“以學科為本位”轉變為“以能力為本位”，尊重學生的個性發展，建立“以學生為中心”的職業教育理念，并將創業教育課程融入職業教育課程體系。職業教育課程體系需要“適度夠用”的文化基礎課程，遵循“適度夠用”的原則，體現職業教育特色。設置交互式的專業理論課程與實踐課程、整合性的綜合實踐課程，讓學生成為綜合性技能人才，滿足社會企業的需求。另外，在課程體系內部建設方面，要培養高職教師職業教育課程研發意識，吸納企業專業技術管理人才參與課程體系研發，保證課程體系的構建更加科學合理，避免出現脫節。同時，政府出面建立專門的職業教育課程體系研發系統，搭建網絡開放課程平臺，培養學生自我學習、獨立思考、自我管理的能力。

3.4 探索河南現代職業教育體系的制度機制

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關鍵詞 企業核心競爭力；企業文化；構建

隨著經濟全球化的發展，企業面臨越來越多的來自國內外的競爭壓力，為了確保自身的發展，無數企業無不在構建自己的核心競爭力。企業文化與企業核心競爭力有著重要的聯系。企業文化對企業核心競爭力的作用越來越突出，成為企業核心競爭力重要的組成部分。可以這么說，良好的企業文化能夠促進企業核心競爭力的建設，從而提高企業的競爭力。

一、企業文化概述

關于企業文化，國內外學者有許多不同的認識和描述。美國學者約翰?P?科特和詹姆斯?L?赫斯科特認為，“企業文化是指一個企業中各個部門，至少是企業高層管理者們所共同擁有的那些企業價值觀念和經營實踐。是指企業中一個分部的各個職能部門或地處不同地理環境的部門所擁有的那種共通的文化現象。” 1特雷斯?E?迪爾和阿倫?A?肯尼迪認為，企業文化是“價值觀、英雄人物、習俗儀式、文化網絡、企業環境”。2威廉?大內則認為，企業文化是“進取、守勢、靈活性――即確定活動、意見和行為模式的價值觀。” 3

中國企業文化研究會常務副理事長張大中認為，“企業文化是一種新的現代企業管理理論，企業要真正步入市場，走出一條發展較快、效益較好、整體素質不斷提高、使經濟協調發展的路子，就必須普及和深化企業文化建設。”中國社會科學院工業經濟研究所研究員韓岫嵐認為，“企業文化有狹義和廣義兩種理解。廣義的企業文化是指企業所創造的具有自身特點的物質文化和精神文化；狹義的企業文化是企業所形成的具有自身個性的經營宗旨、價值觀念和道德行為準則的綜合。” 3

二、企業文化對企業競爭力的影響

企業文化對企業發展的功能只要體現在一下幾個方面：

1.凝聚功能。企業文化是企業全體員工集體認同和共有的企業核心價值觀念，企業文化像紐帶，把員工與企業的追求僅僅的聯系在一起，使每個員工產生歸屬感。企業文化內涵的經營宗旨、經營使命，帶有很強的精神性和理想性的凝聚作用，能誘發企業員工產生一種奮發進取、積極向上的面貌。企業文化的凝聚功能可以將企業成員的意志和行為引向同一目標和同一方向，并為這個目標和方向協同合作，從而產生巨大的作用力。

2.約束功能。企業文化規定了企業員工的基本思維模式和行為模式，或者說習以為常的東西，是一種不需要思考就能表現出來的東西，對員工行為具有無形的約束力，是經過潛移默化形成的一種群體道德規范和行為準則。

3.激勵功能。組織文化對人的推動是一種內在引導，能夠使組織成員從內心產生一種高昂情緒和發奮進取的精神，最大限度的激發員工的積極性和首創精神，從而可以激勵員工可以從內心深處為組織拼搏和獻身。

4.塑造企業形象的功能。企業形象是一個企業在社會公眾及消費者心目中的總體印象，是企業文化的外在現象，也是企業巨大的無形資產。優秀的企業文化為企業塑造良好的整體印象，樹立信譽，擴大影響。

5.導向功能。企業文化的導向功能主要體現在企業目標、經營哲學以及價值觀念的導向作用。企業目標代表企業的發展方向，完美的企業文化會以科學的態度去制定企業的發展目標，從而時員工在科學的企業目標下從事生產經營活動；經營哲學指導員工采用科學的方法從事生產經營活動；企業共同的價值觀念規定了企業的價值取向，使員工能夠形成一致的價值判斷，有著共同的價值目標，企業的領導和員工會為著他們所認定的價值目標去行動。

三、加強企業文化建設的途徑

1.加強創新價值觀的建設，提高競爭力

提高企業的競爭力，建設企業的文化，首先必須要健全創新價值觀。企業價值觀是企業在長期的發展的過程中形成的，構建創新價值觀，其關鍵在于把創新價值觀及其各項因素滲透于平時的經營管理之中，將其轉化為企業員工的職業信念和職業理想，規范員工的思維和行為。企業的價值觀在一定程度上決定了企業的特征以及企業發展目標方向。創新企業價值觀，提高企業的競爭力必須從以下兩個方面來進行。其一，必須創新企業文化內容。對企業文化做深入剖析，發現企業文化不適宜自身企業發展的方面，積極進行變革，適應環境和企業自身發展的要求。創新的企業價值觀內容要包含創新、誠信合作、共贏等內容。其二，對企業文化的傳播媒介進行創新。企業文化價值觀的形成，離不開文化的廣泛傳播。創新企業文化傳播媒介，企業必須開展多樣性的凸顯企業文化的活動，利用各種宣傳平臺，宣傳創新型的企業文化價值觀，使員工改變過去的價值觀，形成新的信念。

2.以人為本，充分發揮企業中“人”的作用

無論是企業經營，還是企業文化的促進，都離不開“人”這個最核心的因素。提高企業競爭力，必須要建立以“以人為本”為核心的企業文化。只有建立了“以人為本”企業文化，企業才能充分調動企業管理者和員工的積極性和創造性，為企業的發展努力拼搏。從兩個方面來做。一方面是管理者的模范帶頭作用。管理者在企業中起到領導作用，其形象和行為對企業員工起到很大的引導作用。作為管理者要提高自身各項素質和能力，包括職業能力素養、道德情操等。只有這樣，才能以正確的方式引導員工的行為和表現，保證企業文化的健康發展。

3.建設學習型組織

一個企業能否有持續的發展能力，關鍵在這個企業是否建立了學習型組織。學習型組織是一個能熟練地創造、獲取和傳遞知識的組織，同時也要善于修正自身的行為，以適應新的知識和見解。建立學習型組織，能夠使企業員工自發地學習，努力改進，提高自身能力。只有這樣，才能在企業中形成一種向上的企業文化，形成具有良好的競爭氛圍的企業文化。建立學習型組織，首先要評估組織的學習文化程度，可以依據一下幾個維度：共同的愿景、創造性的個體、不斷學習的能力等。其次就要描述組織愿景，運用學習能力到工作上，使員工將組織的愿景融入生活中。只有這樣，企業的文化水平才能提高，進而提升企業競爭力

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[2]陳春花.企業文化的改造與創新[J].北京大學學報（哲學社會科學版），1999（3）.

[3]呂新雷.基于核心競爭力下企業文化構建策略分析[J].經濟視角，2011（1）.

篇8

〔關鍵詞〕核心競爭力 戰略聯盟 知識獲取 日產汽車公司

〔分類號〕F270

Construction of Enterprise's Core Competencies Based on Knowledge Acquisition Through Strategic Alliances

――Taking Nissan Motor Company as an Example

Wang Chuanqing

National Science Library,Chinese Academy of Sciences, Beijing100080

〔Abstract〕After introducing the promoting effect of strategic alliances on enterprise's core competencies and analyzing the 6 factors which influence the knowledge acquisition through strategic alliances, this paper discusses the construction of enterprise's core competencies based on knowledge acquisition through strategic alliances with the example of Nissan Motor Company in the aspects of intangible asset reorganization, technology coordination, sale supporting, and employee training. In the end, the paper draws the conclusion that enterprises could improve or get a new core competency based on knowledge acquisition through strategic alliances.

〔Keywords〕core competenciesstrategic allianceknowledge acquisitionNissan Motor Company

面對世界范圍的激烈競爭，企業僅僅依靠自身實力會使企業顯得勢單力薄。基于合作競爭和互補性資源利用的戰略聯盟順應了經濟全球化趨勢。它充分運用戰略聯盟成員各自的核心競爭力，強強聯手，優勢互補，為競爭而合作，靠合作來競爭，以尋求企業競爭優勢，提高企業的核心競爭力。自20世紀90年代以來，新成立的戰略聯盟數目以每年超過25%的比例增長[1]。所謂企業戰略聯盟，是指兩個或兩個以上的企業為了實現資源共享、風險或成本共擔、優勢互補等特定戰略目標，在保持自身獨立性的同時通過股權參與或契約聯結的方式建立較為穩固的合作關系，并在某些領域采取協作行動，從而取得“雙贏”效果。

知識獲取是指從企業外部環境獲得知識并使之能夠為企業今后使用的過程。知識獲取作為知識管理的一項重要活動，不僅僅是管理過程的一個重要階段，而且是一種重要的企業能力，它可以根據企業核心競爭力戰略目標有針對性地選擇、識別與捕獲企業外部知識，從而影響企業核心競爭力的形成。從企業管理實踐來看，若企業知識獲取能力越強，企業就越易建立或維持其核心競爭力。本文僅從戰略聯盟知識獲取角度來探討企業核心競爭力的建設問題。

1戰略聯盟對企業核心競爭力的促進作用

戰略聯盟對于企業核心競爭力的促進作用主要體現在如下幾方面[2]:

1.1使企業獲取互補資源，增強企業核心競爭力

企業所擁有的資源是有限的，這種有限性不僅表現在資源的數量上，還表現在資源的種類上。企業通過與其他企業建立戰略聯盟，可以沿著企業構建核心競爭力的方向，既可以鞏固企業原有的資源，也可以更有效地獲取本企業原先所不具備的互補性資源，還可以加快企業對技術和有形資源等各種競爭力要素的整合，實現資源的優化配置，創造新的企業資源優勢，增強企業的核心競爭力。眾所周知，微軟公司的超常發展，很大程度上得益于微軟與英特爾公司的戰略聯盟。

1.2有助于企業實現規模經濟和范圍經濟效益，擴展核心競爭力

規模經濟是指當企業的規模發展到一定程度以后，單位產品的成本便會下降并維持在最低點，從而實現企業以低成本進行生產經營的一種經濟現象。戰略聯盟是企業爭取規模經濟和范圍經濟的有效手段。戰略聯盟能夠將經營同類產品的企業結合成一個整體，加強分工，強化技術進步，使不同企業之間的資本、技術、人力、信息資源能夠得到有效、靈活的組合，使企業充分利用市場機會，最大限度地降低產品成本，擴大生產規模或將其核心技術專長在不同地區和產品之間進行轉移利用，以此作為爭取規模經濟效益和更大程度地實現范圍經濟的有效手段。同樣，在營銷領域，企業也可以通過戰略聯盟，擴展其在品牌商標、信譽、營銷模式和渠道方面的核心競爭力。

1.3有利于企業占領技術高地，鞏固和更新核心競爭力

面對激烈變動的外部環境，企業通過戰略聯盟可以實現從技術自給向技術合作的轉變。戰略聯盟可以承擔單個企業力所不能及的巨額的研究開發費用，集合技術優勢共同攻克高新技術難關，加速技術商業化，使企業始終保持技術的領先地位，從而有利于企業鞏固、推進乃至更新核心競爭力。我國無錫小天鵝股份有限公司通過建立技術聯盟進行合作創新，實現了外部技術資源內部化，大大提高了小天鵝洗滌機理和微控制技術研究和應用水平，使公司的核心技術能力得到了迅速的提高。

1.4使企業獲取學習機會，強化核心競爭力

從長期來看，企業可持續競爭優勢來自于企業比競爭對手更強的學習能力。這里的學習不僅包括知識的傳輸，還包括知識的創造。對于戰略聯盟來說，學習的意義更大，許多戰略聯盟由于重視學習而被稱為學習型戰略聯盟。戰略聯盟內部成員企業在締結戰略聯盟時就應該清晰地認識到締結聯盟是學習過程的開始，每一個聯盟成員企業通過內部修煉成長為“學習型組織”，并通過合作競爭關系學習成員伙伴的核心技能與知識，增強企業核心競爭力。

1.5可降低企業投資風險，維護核心競爭力

一般來說，企業的經營風險主要來自政治、資金、技術等方面。雖然企業是一個經濟組織，但依存于某一國的企業總是要受其政治影響的。戰略聯盟能使合伙企業風險分攤，利益共享。面對資金較大的市場機遇，戰略聯盟也可以實現投資的多元化，承擔單個企業不敢承擔的金融風險。戰略聯盟還有助于成員企業解決技術難題問題，使聯盟雙方原有的技術、人才、固定資產等資源得到充分利用，從而降低開發成本，減少經營風險，避免過度競爭，維護各自的核心競爭力。

2戰略聯盟的知識獲取

從戰略聯盟的發展趨勢上看，早期的戰略聯盟均以共享市場和資源、分擔風險、降低成本為戰略目標，而現在是以開發新技術、控制產業的新的行業標準和維護市場實力為根本目標的戰略聯合。聯盟間以知識的雙向和多向流動為特征，相比早期的戰略聯盟，更重視學習效果和知識的創新，以增強自己的環境適應能力，增加企業的創新能力，從而不斷提高企業的核心競爭力。正是在這種背景下，傳統的以資源互補或風險共擔等為特征的戰略聯盟已向知識聯盟轉變。

國外許多學者強調了戰略聯盟在企業之間進行知識獲取與學習的重要性。例如，英克潘(Inkpen)認為戰略聯盟把擁有不同技能與知識基礎的公司集合起來，為合伙公司創造了獨特的學習機會。戰略聯盟包含共享的資源，公司可訪問成員公司的技能與知識，而這種訪問是新知識的最主要來源。在大多數情況下，若沒有戰略聯盟的正式結構，這些新知識是不可能得到的。那些把這種訪問當作學習基礎的合伙公司就有機會獲取用來改進公司戰略和運行的知識[3]。

知識獲取雖然是偶然的和非線性的，但是不是隨意的過程。一些研究者發現，組織可以制定政策、結構和流程來促進學習與知識獲取[4]。在某種程度上，戰略聯盟的構成表示一種有可能獲得經驗與采取行動的戰略計劃和可以提供學習基礎的戰略選擇。然而，戰略聯盟的形成不能保證其學習潛力得以實現。管理者必須采取明確的措施來投資潛在的聯盟知識。

戰略聯盟的知識獲取受如下6種因素的影響[1]:①聯盟伙伴是否高度保護他們的知識。在伙伴之間存在高度競爭的情況下，由于擔心公司知識溢出到伙伴公司，公司一般都很不情愿地共享知識。出于競爭原因，聯盟伙伴可能高度保護其知識資源。②聯盟伙伴之間的信任氛圍。增強聯盟伙伴之間的信任可以減輕伙伴的知識保護，因為信任反映一種對伙伴履行其職責或諾言的信心，信任氛圍有助于伙伴之間知識的自由交流。③聯盟知識的隱性屬性。由于隱性知識很難與其他人交流或共享，所以聯盟伙伴想要獲取的知識的隱性越強，知識獲取就越困難。④聯盟知識的相關性。伙伴公司之間的知識差異越大，知識獲取的可能價值就越大。公司與聯盟的關聯越緊密，公司學習能力就越大，就可獲得更多的伙伴知識。⑤聯盟伙伴過去的共事經歷。如果公司過去曾經共事過，他們就了解彼此的技能與能力，這將激發進一步的學習與知識獲取。⑥公司與聯盟之間的知識連接。不同于大多數資產，組織知識當得到共享時實質上可以實現本身的增長。為了使聯盟內的知識遷移到母公司，在聯盟與母公司之間就必須存在知識連接，它包括4種方式:聯盟與母公司之間的人事調動、技術共享、聯盟與母公司的交互、母公司與聯盟戰略的連接[5]。這4種方法為經理向他人交流聯盟經驗建立多種連接，并為知識綜合成為集體知識奠定基礎。

3基于戰略聯盟知識獲取的日產汽車公司核心競爭力建設

日產汽車公司(以下簡稱“日產”)在經歷了20世紀70、80年代的輝煌后，90年代陷入困境。1999財政年度日產虧損額為6 848億日元，創下日本企業的最大虧損記錄，日產的全球市場份額由1991年的6.6%降至4.9%，同期產量下降了60萬輛，不含銷售貸款的凈負債額高達21000億日元。為重建企業競爭優勢，1999年3月，日產與法國雷諾汽車公司(以下簡稱“雷諾”)簽訂了一個全面的聯盟合作協定，雷諾以6000億日元資金收購日產36.8%股份，旨在加強日產的財政地位，同時兩公司形成有效互補，提高聯盟的競爭力。

雷諾―日產戰略聯盟的目標是在一種平衡的戰略伙伴的基礎上，組建一個強大的、注重經營業績的跨國集團;在保持對雷諾、日產兩個公司品牌個性、企業文化差異性的充分尊重和信任，保證雙方各自的獨立經營地位的前提下，更進一步地強化聯盟的連貫、平衡和競爭力。作為全球性的戰略伙伴，聯盟提出兩個關鍵性的預期:①共同面對來自市場、產品、技術革新等各方面的全球化挑戰;②形成強有力的優勢互補，尤其在生產、采購和市場領域聯盟。為提高聯盟核心競爭力，他們采取的具體措施包括如下方面[6]：

3.1通過無形資產(特別是技術與知識)的重組與共享來提高規模經濟效益和實現范圍經濟

戰略聯盟可以很好實現日產先進技術開發能力與雷諾在產品開發、造型設計和成本管理能力的有機結合與優勢互補，最大限度地降低產品成本，為提高規模經濟效益與實現范圍經濟創造條件。2001年4月，日產與雷諾建立了第一個共同的全球聯合采購中心機構――RNPO (雷諾―日產采購組織)，它是一個聯合的、股權均分的采購公司，雙方各出資50%。RNPO以“一個聲音面對供應商”為基本經營原則，在運營的第一年內，就超額完成了降低成本的承諾，成功地為不同項目選擇了146家共同供應商。通過集中采購，日產在2000年至2002年間將占總成本60%的采購成本削減20%，由原來的3兆6 000億日元的采購成本降至28 800億日元，省下的經費支持了這一時段的22款新車開發。2002年7月1日，聯盟建立了第二個合資企業――雷諾日產信息服務公司，它作為一個子公司獨立運營，為雷諾與日產的信息部門提供全球信息服務。

3.2通過聯盟內的技術協同來鞏固和更新核心競爭力

雷諾和日產采取了平臺共享的策略，即通過使用共同的組件、建立一個可供同一平臺車型使用的“動力傳動配件庫”、工業生產流程趨同以共享生產能力，從而使一輛平臺共享的車型，根據目標市場所處的地理位置，可以選擇在雷諾或日產中的任何一家的車廠生產。

B平臺專門用于小型車，其產量潛力很大，共性也很大。從2002年3月至2003年12月底，日產用B平臺生產的轎車達65萬輛。而雷諾則用B平臺生產2004年底投放市場的Modus和新一代克麗歐(Clio)。

C平臺主要適合歐洲市場的需要，但也用于其它類似市場(拉丁美洲)。此平臺用于中型車。自2002年7月以來雷諾生產的第二代梅甘娜(MéganeII)家族使用的便是C平臺。日產也將用改動后的C平臺生產自己的車型。

D平臺第一次采用了模塊化的做法，加強了靈活性，工作重點放在附加值很高的共用配件上，如剎車等，并對這些配件聯盟往往進行統一采購。

另外，為了支持平臺共享的策略，雷諾和日產擴大和優化了發動機變速箱系列的供應，一方面互換兩家公司的發動機和變速箱，另一方面開發新的共用零配件。雷諾在威賽帝(Vel Satis)和太空車IV(Espace IV)上使用了日產的6缸/3.5升發動機，在甘果4×4(Kangoo 4×4)上使用了日產的4輪驅動傳動。而日產則從2002年起在Almera上配用雷諾的機械變速箱以及雷諾原產的兩種共軌柴油發動機，即用于Almera的1.5升發動機和用于Primera的1.9升發動機。2003年上市的新Micra上配有市場上最具競爭力的發動機之一雷諾K9K/1.5升。在歐洲，雷諾向日產提供的組件從2002年的3萬件增加到2003年的25萬件(其中柴油發動機5萬臺)。雙方還開發共同組件，比如M1D/M1G 、S2G發動機和MT1變速箱以及使用替代能源的發動機(氫氣和燃料電池)。動力設備組件的交換策略提升了雙方組件在成本和質量上的競爭力。

3.3通過銷售技能與渠道的支持與合作來提升核心競爭力

雷諾和日產的地區合作建立在一個簡單的原則上，即銷售力量比較強的一方積極支持比較弱的另一方的銷售和(或)生產。在營銷合作領域，日產和雷諾都選擇了雷諾開發的用于優化銷售網點樞紐的Argos模型。自1999年以來，雷諾和日產在歐洲市場建立了一系列共享的結構以減少銷售成本、分攤固定成本、加強銷售網絡的競爭力。在一些國家(如法國、西班牙、英國、意大利)的子公司采取了“二重法律實體”的組織形式，即在法律上是分立，而一些與顧客沒有直接接觸的部門歸雙方共有。繼雷諾獲得日產在歐洲的所有財務附屬機構后，聯盟的聯合分銷組織在保持品牌和相關客戶服務獨立的前提下，在歐洲部署了“配送中心”并采取了樞紐策略，重組了經銷商網絡，目的是選擇一批少而精的經銷商并同時擴大銷售范圍。除在歐洲市場上，雷諾―日產戰略聯盟在馬格里、中東和亞洲都建立了一些共同的銷售組織。而在另一些國家(如瑞士、荷蘭、德國、奧地利、斯洛文尼亞和克羅地亞)的子公司采取“單獨法律實體”的形式，即法律上是同一實體，而一些與顧客服務相關的部門卻是分立的。從2000年5月起，日產經銷商不僅在日本開始銷售雷諾的車型，而且大力支持雷諾重返澳大利亞、印度尼西亞、墨西哥、臺灣市場。

“交叉生產”與“交叉貼牌”也在提升聯盟競爭力上發揮了特殊作用。2000年12月，雷諾“風景”(RenaultScenic)在日產的庫埃納瓦卡工廠開始進行“交叉生產”。雷諾“羅漢”(Renault Trafic)也在日產西班牙的巴塞羅那工廠生產。而日產皮卡(Frontier)在雷諾巴西的庫里蒂巴輕型商用汽車新工廠生產。2002年3月后，在歐洲市場上的日產Interstar就是雷諾的Master，這種交叉貼牌有利于日產輕型商用車在歐洲的發展。

3.4通過加強員工培訓與學習來增強聯盟核心競爭力

加強員工培訓與學習是雷諾―日產戰略聯盟成功要素之一。為了克服遠隔萬里、語言不通的障礙，兩家公司建立了一個員工輔導項目，包括兩部分內容:一是人員互換，涉及幾百名合作人員、外派人員和共同組織的人員;二是培訓計劃，已經參加聯盟經營方法培訓計劃的員工有幾千人。培訓計劃旨在一方面增進雙方最佳工作實踐的交流與認識，另一方面是讓員工了解日本和法國文化的差異并熟悉對方的工作方式。此外，雷諾和日產還成立了專門學習小組，分析各種合作的可能，尋找和交流如何使利潤最大化的途徑。

通過上述多種方式的知識獲取、共享與利用，日產獲得了新生。2002年度利潤率重新躍入全球汽車制造業最高水平，達到10.8%;2004財政年度銷售了3 057 000輛汽車，增長了287 000輛，增長率達10.4%，13年來首次突破300萬輛大關，同時取得了創記錄的8 250億日元運營利潤，增長了11.9%，運營利潤率達11.1%，再次肯定了日產是世界上盈利性最高的汽車制造商之一。從此案例研究可以得知，通過戰略聯盟之間的知識獲取，聯盟雙方可以構建新的核心競爭力或維持與鞏固企業的核心競爭力。

參考文獻:

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篇9

關鍵詞　體育文學　誠信友愛　價值取向　社會主義和諧社會傳播

中圖分類號　G206　文獻標識碼　A

構建社會主義和諧社會，把提高構建社會主義和諧社會的能力作為加強黨的執政能力建設的重要內容，是黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出的重大任務。總書記指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”誠信友愛是一個歷史范疇，是和諧社會的六個基本特征之一，誠信友愛的價值取向在構建社會主義和諧社會中起著重要作用。在我國當前形勢下，社會轉型，生活變化迅速，人們的思想空前活躍，自主選擇的機會明顯增多，許多人的價值取向不穩定，這就更需要社會有一種正確、統一、明確的社會價值取向。體育運動是人們交流和合作最為有效的手段之一，體育運動可以大大增強人們之間的誠信友愛，對于社會主義和諧社會，具有獨特的價值和重要作用。體育精神是動態發展的意識形態。體育精神中最為重要的奧林匹克精神是相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神。體育的價值取向、奧林匹克運動的價值取向均可以在體育文學中得到體現。體育文學反映深層次的體育精神文化，通過體育活動反映社會的價值觀念，思維方式、審美情趣和民族心理等，體育文學誠信友愛的價值取向是弘揚構建和諧社會道德基礎的重要手段。

一、誠信友愛是建設和諧社會的道德基礎

中華民族在長期的歷史發展中形成了誠信友愛的優良傳統，弘揚中華民族誠信友愛的傳統倫理精神，是構建和諧社會的道德基礎。誠信要求社會成員自覺遵守社會規則、規章制度和公共秩序，并按這些規范行事。在現代的意義上，誠信的內涵可以指社會組織和個人在交際中恪守諾言，講究信用、注重信譽。友愛就是要大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德，在全社會形成平等友愛、融洽相處、共同前進的社會氛圍和人際環境。誠信友愛就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。“明禮誠信、團結友善”是我國公民基本道德規范的主要內容。

中國的文化傳統建立了一整套完備的倫理道德體系，這種道德體系所帶來的價值取向就是追求和諧。誠信友愛在人類的道德規范體系中，對社會的和諧發展最有價值。社會和諧取決于人與人之間的和諧，誠信友愛可以最大限度地減少社會生活中的各種內耗和摩擦，減少社會生活的風險和代價，使社會的運行成本大大降低。誠信友愛給社會帶來具有高度的物質價值，也帶來高度的精神價值，它是實現人際關系和諧的前提條件。有了誠信，就有了友愛；有了友愛，人際關系融洽和諧，個體身心健康和事業順利成功；有了人際關系的融洽與和諧，人們彼此信任，相互幫助，平等相處，合作共事。既保全了個體的利益，又能使社會的整體利益最大化，增加社會的價值認同和凝聚力，達到社會的和諧。

二、體育運動是建設和諧社會的重要手段

體育運動源自于人類生產勞動，歷經千百年的發展，已演變成無與倫比的獨特文化現象。體育運動伴隨著經濟和社會的發展而發展，成為人類文明進步的重要標志，是國家綜合實力和社會文明程度的重要體現。體育運動能提供一個公平、公開、公正的平等互動平臺，促進人們相互之間的了解與溝通，容易建立起平等、親密、和諧的人際關系。體育運動具有勇于競爭、遵守規則、尊重對手、團結協作、誠信友愛、親民親國的精神。體育運動鼓勵人們公平競爭、永不滿足、敢于拼搏，努力超過別人、超過前人、戰勝自我。在社會的現代化進程中，社會越發達，人們強身健體的意識越強烈；社會越和諧，體育精神就越被人們所推崇。

體育運動傳播思想意識，影響生活輿論、道德風尚，服務于社會政治經濟制度；體育運動調節人際關系，促進人際間的和諧，美化環境，創造和諧的社會環境，發揮社會調節功能。作為最具有國際性影響力的體育運動奧林匹克運動，所倡導的奧林匹克精神，是人類創造的重要精神財富，是提高人類素質、建設和諧社會和維護世界和平最具廣泛性的國際文化要素。奧林匹克精神內涵豐富，主要體現在和諧發展、團結友誼、公平競爭、重在參與、奮力拼搏、為國爭光等方面。奧林匹克精神強調相互了解、友誼和團結。奧林匹克精神強調競技運動的公平與公正。在直接而劇烈的身體對抗和比賽中，運動員的身體、心理和道德得到良好的鍛煉與培養，觀眾也得到感官上的娛樂享受和潛移默化的教育。無論是在在奧林匹克比賽中，還是在其他的體育運動中，運動員在競技場上所展現的勇于競爭、敢于勝利、團結協作、誠信友愛、親民愛國的體育精神，深深感染著在場的每一位觀眾，這種體育精神對塑造和強化社會主流價值觀和道德觀有獨特作用。

體育是積極進取、公平公正、規則至上、團結友愛、健康自然、以人為本的事業。在構建社會主義和諧社會的進程中，體育承擔著重要的歷史使命，體育的作用不言而喻。體育既講公平競爭，又講分工合作，可以有效地增強人與人之間的認同感、歸屬感，是消除對立、彌合分歧、緩解矛盾的有效媒介。體育運動可以作為一種改造社會的力量，創造一種以奮斗、教育和公德為基礎的生活方式，促進人的全面發展，促進社會的發展。0體育在促進團結、維護和平的事業中扮演著獨特而重要的角色，奧運會和各種體育比賽已經成為世界各國各地區人民團結協作的大舞臺，成為人類溝通情感、傳遞友誼的紐帶。體育精神與和諧社會理念有著深刻而廣泛的聯系，體現了和諧社會的目標追求與價值導向。構建和諧社會，必須借助體育運動所倡導的誠信友愛的道德的力量，使誠信友愛這一人類文明的普遍價值為和諧社會的構建提供良好的道德土壤。

三、體育文學是弘揚誠信友愛價值取向的重要途徑

體育文學是以體育為題材的文學，經典的體育文學作品包含著深刻的人生哲理，可以提升人的文化素質，乃至整體素質，推動社會的進步。體育文學作品通過各種文學手法，描寫各種與體育運動相關的主題，如體育活動的參與和觀賞，體育訓練與比賽等。表現積極、健康、蓬勃向上的主題思想，并體現了鮮明的時代特征和文化內蘊。因此，體育文學不僅具有強大的藝術生命力和感染力，還承載著對體育運動在人類進步、社會發展中的重要性的宣傳和促進作用。體育文學反映社會生活，它不可避免地要反映體育運動，反映體育運動歷史發展的軌跡，反映人類不斷向上、不斷競爭、不斷追求、不斷進取的體育精神，幫助人們了解體育運動在現代社會文明中的作用和地位。體育文學作品，頌揚人類自身的力量，歌頌人類的勇氣和執著，贊美人類的美好。體現以人為本的核心。

體育文學所歌頌的精神是人類建設和諧社會的精神指導，體育文學的價值取向影響社會公眾的價值取向，對和諧社會人的全面發展有著重要意義。體育文學是反映參與體

育運動的活生生的人的藝術，體育文學作為體育文化的一部分，在構建社會主義和諧社會中應當發揮改善作為社會主體的人的品格，幫助協調社會矛盾的作用，從而增進社會和諧。體育文學的價值取向表現為滿足最廣大公民日益增長的身心發展需求，提高公民的鑒賞能力和審美水平，豐富公民的精神生活。通過體育作品的審美感染力，影響人們的情感和心靈，進而影響社會主義和諧社會的構建。體育文學的價值取向是體育運動的精神指南、民族精神的重要特征，具有豐富的內涵和特殊的功能。

體育文學的價值取向有利于促進和諧社會主義社會，提高國民素質和培養現代人格。通過體育文學作品，刻畫那些通過誠信和關愛他人，通過努力和奮斗而在體育比賽中取得成功的人物形象；刻畫通過體育對于美好幸福生活和公平正義，民主法制、誠信友愛的追求；弘揚體育所反映的社會公德、職業道德和家庭美德，表現家庭的親情、人間的友情和社會的真情；弘揚體育競賽中所表現出來的時代精神，競爭意識、協作品格、公平觀念、愛國主義、集體主義精神。以反映人們誠信友愛的思想道德風貌為主流，以創作思想性和藝術性俱佳的作品目的，讓人們在體育的欣賞和參與中受到鼓舞，在情感的共鳴中得到啟迪，在心靈的震撼中獲得教益。促進全社會形成文明誠信、平等友愛、融洽和諧的良好社會風尚。

四、發揮體育文學誠信友愛的價值取向的途徑

加強道德教育，提高全民素質，以體育文學誠信友愛的價值取向為切入點，可采取以下措施：

1、以體育文學價值取向為載體，倡導誠信友愛的道德觀念、社會公平價值觀念，樹立公平意識，提高正確判斷社會公平的能力，為實現和諧社會夯實堅實的思想基礎。

2、以構建社會主義和諧社會所提出的科學發展觀、體育文化領域的振興和繁榮以及優良人文環境的營造，積極推動體育文學的發展，以人為本、以人的全面發展為核心促進人的社會化進程。

3、加強體育文學研究，以體育文學誠信友愛的價值取向為指導，以追求真、善、美等崇高的價值理想，以人的發展為終極目的，關注人的存在、意義和價值。以體育運動所蘊含的體育價值觀、體育道德倫理、體育思維方式、體育行為方式等，充分發揮“和諧”的理念，達到構建社會主義和諧社會“全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成”的目標，構建社會主義和諧社會。

篇10

關鍵詞 職業教育 寬帶通信技術 專業建設

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.09.028

The Thinking and Practice of Communication Specialty Construction in Higher

Vocational College under the Background of ICT Technology Integration

SHI Hongyan

（Huai'an College of Information Technology， Huai'an， Jiangsu 223000）

Abstract With the rapid development of ICT technology， the network is becoming more and more complex and diversified， and the technical requirements for the comprehensive maintenance technicians are more comprehensive. Combined with the successful practice of Huai'an Information Vocational and Technical College of communications technology， discusses the basic train of thought for the construction of Higher Vocational communication specialty under the new situation of the development of the communications industry， and puts forward the covering all areas of the ICT talent cultivation mode， the implementation of hierarchical vocational certification. In specialty construction， curriculum system construction， teaching team building and training base construction， and other aspects provide the method and experience for reference.

Key words vocational education; broadband communication technology; professional construction

隨著通信產業結構調整，融合已成為電信業發展的新趨勢。通信網、互聯網與廣電網的三網融合，加速了IT與CT技術融合，運營維護成本的縮減又促使電信運營商維護中心上移至省會。因此，綜合代維取代傳統集中維護，對綜合維護技術人員的技能要求更全面，實施人才培養改革是通信產業結構調整的需要。淮安信息職業技術學院通信技術專業率先與華為合作就業教育項目，推出了覆蓋ICT全領域的人才培養模式，通過實施層次化的職業技術認證，提供通信產業鏈急需的高技能人才。通信技術專業遵循學院“依托行業辦學校，依托市場設專業，依托崗位定方案，依托基地訓技能”的辦學理念，以提高人才培養質量為核心，深化校企合作，整合企業資源，構建“四個嵌入”的課程體系（“四個嵌入”具體內涵即“將職業培訓體系嵌入學歷教育體系，將職業資格認證項目嵌入專業課程，將行業標準嵌入教學大綱，將企業文化嵌入校內環境”），實施專業建設改革，突出職業教育特色，以全面提高學生的職業道德、職業技能和綜合素質為目標構建適合通信企業崗位要求的人才培養方案，對專業課程體系、教學團隊、實訓基地建設進行改革和創新實踐，探索全方位校企合作專業建設模式，實施訂單式人才培養。

1 專業建設改革

（1）依托企業人才需求，調整專業發展方向。ICT產業是一個典型的融合應用產業。從產業技術角度來說，ICT產業是IT產業和電信產業的跨界競爭引發的技術創新和相互融合;從產業構成角度來說，ICT產業是應用導向的信息服務業;而從更廣義的經濟模型角度考慮，ICT產業則是以信息通信技術為依托，以新應用模式、新商務模式為核心競爭的，以社會化和行業化服務為價值目標的新型產業，由于ICT產業滲透到了人類活動的各個領域，又被稱為“第四產業”。