導(dǎo)語：如何才能寫好一篇節(jié)約糧食的重要性和意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 節(jié)約； 糧食； 開展活動

中圖分類號： G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2013）04-0100-01

一、思想是先導(dǎo)，行動是落實

以創(chuàng)建“節(jié)約型學(xué)校”和健康促進(jìn)學(xué)校為抓手，把節(jié)約糧食教育作為提高學(xué)生素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點，扎扎實實地推進(jìn)節(jié)糧行動，并取得了顯著成效。學(xué)校充分利用國旗下講話、校園廣播、學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、手抄小報、節(jié)糧征文等形式宣傳節(jié)約糧食、愛惜糧食知識，使全體學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到了“節(jié)約糧食”的重要性和迫切性，在全校營造“節(jié)約糧食”活動的氛圍，讓節(jié)能減排、節(jié)約糧食的理念入腦入心，積極踐行“不浪費糧食”的管理理念，把節(jié)約糧食落實到行動中去。

二、開展豐富多彩的活動

1.“節(jié)糧一日行”活動。每月開展一次活動。讓學(xué)生實踐了解每一粒糧食來之不易，自己可以提出哪些建議和意見。比如為“節(jié)約家庭”提供的建議有：家中不倒盛飯、饃塊、米粒等糧食……社會上張貼節(jié)約糧食宣傳標(biāo)語等。

2.長期推行“不丟撿起”的節(jié)約活動。“不丟撿起”是一種境界，是一種品德，是修養(yǎng)，是高尚。“不丟”就是約束自己、管理自己、不傷害別人、不浪費糧食，他是一種低層次的自我修養(yǎng)，但是要做到就是了不起；“撿起”就是看到、發(fā)現(xiàn)小同學(xué)掉在地上饃塊能自覺撿起，發(fā)現(xiàn)浪費糧食的行為能主動檢舉揭發(fā)、敢于批評，自覺愛惜糧食，做節(jié)約糧食的小衛(wèi)士。

3.人人爭當(dāng)“節(jié)約糧食的小衛(wèi)士”活動。學(xué)生中存在一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，許多學(xué)生也清楚應(yīng)該改掉，但需要的是一個相互監(jiān)督機(jī)制。為有效促進(jìn)節(jié)約糧食，人人有責(zé)。改掉學(xué)生不良習(xí)慣，特開展人人爭當(dāng)“節(jié)約糧食小衛(wèi)士”活動。

4.社區(qū)、家庭、學(xué)校聯(lián)手共創(chuàng)美好節(jié)約家園“三走進(jìn)”活動。通過班會、板報、標(biāo)語、社會調(diào)查等形式，帶領(lǐng)“節(jié)約糧食小衛(wèi)士”深入社區(qū)、街道等張貼節(jié)約糧食標(biāo)語，使節(jié)約糧食行動從小開始。積極倡導(dǎo)節(jié)約糧食，愛惜糧食。

三、了解國情，為國分憂

根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)字，2006年我國糧食總產(chǎn)實現(xiàn)連續(xù)三年增產(chǎn)，達(dá)到9949億斤，不僅接近歷史最高水平，也可望提前實現(xiàn)“十一五”末糧食總產(chǎn)達(dá)到1萬億斤水平的規(guī)劃目標(biāo)。但在形勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)之際，更要對目前存在的困難保持清醒認(rèn)識。

1.糧食繼續(xù)增產(chǎn)面臨諸多制約因素。一是土地和水資源的制約日益突出。2005年，我國耕地面積較糧食產(chǎn)量峰值時的1998年減少了1.2億畝，接近18億畝的底線，而且被占的基本上是優(yōu)質(zhì)耕地。二是人口總量仍將保持慣性增長的勢頭。根據(jù)有關(guān)報告，未來20年，中國的人口總數(shù)還將繼續(xù)增加，至2033年前后達(dá)到15億的峰值后方可緩慢下降。三是氣候變化加劇影響增大。據(jù)統(tǒng)計，我國因災(zāi)年均損失糧食在1000億斤左右，相當(dāng)于每年產(chǎn)量的1/10。四是農(nóng)民依靠種糧增收的空間有限。

2.結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。2006年，我國糧食在總量基本實現(xiàn)平衡的同時，品種結(jié)構(gòu)的不平衡問題日漸上升為主要矛盾。這主要表現(xiàn)在：一是小麥和稻谷口糧品種基本實現(xiàn)緊平衡目標(biāo)。綜合國家有關(guān)部門的分析報告，2006年我國小麥產(chǎn)銷略有盈余100億斤左右，稻谷產(chǎn)銷略有缺口，但不超過100億斤，甚至更少。兩大口糧品種處于緊平衡狀態(tài)。二是玉米供求形勢發(fā)生重大變化。近幾年食品消費結(jié)構(gòu)升級帶動養(yǎng)殖業(yè)較快增長，能源消耗增加推動生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)迅猛擴(kuò)張，糧食深加工需求保持高速增長勢頭。

3.糧食綜合供給能力仍有待提高。考察糧食安全水平，不僅要看糧食綜合生產(chǎn)能力，還要看糧食的投放和流通效率。按照完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，我國糧食市場和物流體系仍比較滯后。糧食市場體系方面，一是市場主體發(fā)育很不充分。國有糧食購銷企業(yè)改革改制任務(wù)尚未完成，還沒有建立起現(xiàn)代企業(yè)制度。二是各類市場發(fā)展不完善。糧食市場網(wǎng)絡(luò)不健全，市場交易不規(guī)范，管理水平較差，硬件設(shè)施落后；市場經(jīng)營方式不適應(yīng)需要，服務(wù)功能不強(qiáng)。

四、節(jié)糧的意義

在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現(xiàn)象。也許人們并未意識到自己在浪費，也許會認(rèn)為浪費這一點點算不了什么，也許仍然以為我們的祖國地大物博。然而事實是：我國人口己超過12.5億，每年的凈增長是 1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1/4；目前耕地面積正以每年30多萬畝的速度遞；全國40%的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口。從1981-1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。現(xiàn)實絕對不容樂觀！節(jié)約糧食，是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

五、節(jié)糧措施

我們要開展各種愛惜糧食、節(jié)約糧食的主題活動，真正達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》提出的“愛惜糧食”的要求！

為了切切實實地把節(jié)糧落到實處，我們倡議：（1）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)耕地；（2）對垃圾進(jìn)行分類，盡量減少垃圾排放，減少耕地污染；（3）不攀比，以節(jié)約為榮，浪費為恥；（4）盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜；（5）提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食，碗里不盛飯菜及一粒米；（6）跟家長到飯店吃飯時，點飯菜不浪費，若有剩余的要打包回家；（7）看到浪費現(xiàn)象勇敢地起來制止，積極督促身邊的親人和朋友，盡力減少浪費；（8）做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友、同學(xué)宣傳浪費的可怕后果。

七、收獲體會

1.學(xué)生體會。我們雖然從小就會背“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”但不開展這個活動我還真不能深刻的理解這首詩，特別是到田里采訪農(nóng)民，還親自收割莊稼后，我才真正的體會到，一粒糧食是多么的來之不易。以前自己還如此浪費，想起都臉紅。

2.家長體會。我們覺得這項活動很有意義，不但提高了孩子的社會實踐能力，重要的是使孩子培養(yǎng)了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，以前老說我不吃剩飯剩菜，現(xiàn)在倒是主動讓我把飯菜少做；萬一剩下的留下熱上再吃，也不像以前那樣和同學(xué)攀比吃的和穿的了。

篇2

意見指出，各地要充分認(rèn)識節(jié)約教育的重要意義。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關(guān)系到國家和民族的未來。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

意見要求，各地要全面持續(xù)開展“光盤行動”。要把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，切實抓緊抓好，務(wù)求成效。每所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費的具體辦法，并真正落到實處，寄宿制學(xué)校尤其要加強(qiáng)食堂的精細(xì)化、人性化管理，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。中小學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生自我教育和管理，普遍設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”。通過努力，徹底杜絕“舌尖上的浪費”，讓節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

各地中小學(xué)要組織學(xué)生開展以勤儉節(jié)約為主題的體驗活動。組織學(xué)生到節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的社會實踐基地，觀察了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識和方法，開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。組織開展餐飲消費、辦公用紙、家庭用水等情況的社會調(diào)查。城市學(xué)校要在每個學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，農(nóng)村學(xué)校要普及校園種植養(yǎng)殖，建立“學(xué)校+農(nóng)戶試驗田”，堅持“綠色證書”制度，讓學(xué)生獲得勞動的切身體驗，認(rèn)識到粒粒皆辛苦，從而真正形成尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

意見要求，各地中小學(xué)要將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評價。各校要結(jié)合實際，制定詳細(xì)的評價辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評價，與評優(yōu)評先結(jié)合起來。組織開展學(xué)生“節(jié)約之星”爭創(chuàng)活動，發(fā)揮榜樣作用，激勵學(xué)生參與節(jié)約行動。

要建立健全學(xué)校節(jié)約教育制度。中小學(xué)要在學(xué)校管理各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)節(jié)約要求，編制學(xué)校年度節(jié)約計劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。結(jié)合中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立健全各種規(guī)章制度，細(xì)化勤儉節(jié)約條款。各地要將節(jié)約教育開展情況作為考核校長、教師的重要內(nèi)容，并與教師績效工資掛鉤。校長、教師要以身作則，在勤儉節(jié)約方面為學(xué)生做出表率。

要加強(qiáng)節(jié)約教育督導(dǎo)檢查。各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將地方和學(xué)校開展節(jié)約教育、建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，并開展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。每學(xué)期都要開展節(jié)約教育專項督導(dǎo)檢查。將督導(dǎo)結(jié)果向社會公布，對開展節(jié)約教育不力的地方和學(xué)校要予以通報，對存在嚴(yán)重浪費現(xiàn)象的地方和學(xué)校要責(zé)成有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

篇3

【成長故事】 周末回家看母親，和她聊起兒時的事，不由得談起她讓我絕食的事。媽媽笑著問我：“還恨我狠心餓你一天嗎？”我會心地一笑，心想要不是母親一時的狠心，說不定我現(xiàn)在就成了一個敗家子了。于是，思緒被拉回十二年前的一個晚上。

那年我九歲，一天晚上，我習(xí)慣地把吃了兩口的米飯倒掉了，媽媽看了看對我說：“你明天一天不許吃飯，讓你嘗嘗挨餓的滋味，看你還浪費糧食不？”

我沒當(dāng)一回事，就去睡了。我小時候吃飯很挑食，而且特別不知道愛惜糧食，常常把吃了幾口的飯就倒掉。但是我對爸爸的口頭說教好像有了抵抗力，任他怎么說，任他讓我把《憫農(nóng)》抄了又抄，我依然故我。

第二天正好是星期天，我睡了個大懶覺，直到肚子餓得咕咕叫才起床，我習(xí)慣地去廚房找吃的，卻發(fā)現(xiàn)一點吃的都沒有，這才意識到，媽媽說餓我一天是來真的了。我急匆匆地找了幾塊零錢，正想下樓買零食時，媽媽從房間出來了，她冷冷地說：“哪兒也不許去，今天就是要餓你一天！老老實實給我在家待著。”

我知道這下完了，一開始我還倔犟地不吃媽媽這一套，后來實在餓得受不了了。我忍著百蟲撓心似的饑餓的折磨，低三下四地求媽媽，可是媽媽鐵了心地說要餓我一天。再后來我竟然把我昨天扔掉的一塊面包撿起來狼吞虎咽地吃起來，而且從來沒有覺得這樣好吃。誰知媽媽一看到一把給我奪走了，還諷刺我說：“這不是你扔的垃圾嗎？哪能吃啊？”我不禁嗚嗚地哭起來，媽媽還是不理我，就這樣媽媽陪著我餓了一天。

晚上在我的主動認(rèn)錯和爸爸的求情下，媽媽答應(yīng)讓我吃飯，那晚上的飯是我記憶中吃得最香的一頓飯。

篇4

大家好!今天我演講的主題是關(guān)于“六五”世界環(huán)境日。

環(huán)境惡化、氣候突變、冰川消融、海面上升……這些并不只是少數(shù)人才應(yīng)該擔(dān)憂的問題，地球家園與我們每一個人息息相關(guān)。在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，我們是否應(yīng)該靜下心來想一想，還能做些什么以拯救地球和我們自身?

1972年6月5日至16日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會議，來自113個國家的政府代表和民間人士就世界當(dāng)代環(huán)境問題以及保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略等問題進(jìn)行了研討，制定了《聯(lián)合國人類環(huán)境會議宣言》和109條建議的保護(hù)全球環(huán)境的“行動計劃”，提出了7個共同觀點和26項共同原則，以鼓舞和指導(dǎo)世界各國人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會的開幕日定為“世界環(huán)境日”。 1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署同時發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書》，召開表彰“全球500佳”國際會議。

今年“環(huán)境日”主題確定為： Go Wild for Life(為生命吶喊)。今年世界環(huán)境日以世界各地野生動物非法貿(mào)易為主題，意在喚起各國和社會進(jìn)一步的認(rèn)識和行動，打擊對于瀕危物種貿(mào)易公約所涉及的保護(hù)物種的非法貿(mào)易。

做為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)注重身邊的每一件小事，為保護(hù)環(huán)境盡一己之力。在此，我提出以下建議：

1.使用布袋

2.盡量乘坐公共汽車

3.不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)

4.倡步行，騎單車

5.不燃放煙花爆竹

6.雙面使用紙張

7.節(jié)約糧食

8.拒絕使用一次性用品

9.隨手關(guān)閉水龍頭

10.一水多用

11.隨手關(guān)燈，節(jié)約用電

12.拒絕過分包裝

13.使用節(jié)約型水具

14.拒絕使用一次性筷子

15.盡量利用太陽能

16.盡量使用可再生物品

17.使用節(jié)能型燈具

18.修舊利廢

19.多用肥皂，少用洗滌劑

20.節(jié)省紙張，回收廢紙

21.垃圾分類回收

22.舊物捐給貧困者

23.盡量避免產(chǎn)生有毒垃圾

24.少用室內(nèi)殺蟲劑

29.少吃口香糖

30.反對奢侈，簡樸生活

31.愛護(hù)古樹名木

32.保護(hù)文物古跡

地球是人類和其他物種的共同家園，然而由于人類常常采取亂砍濫伐、竭澤而漁等不良發(fā)展方式，地球上物種滅絕的速度大大加快。生物多樣性喪失的趨勢正使生態(tài)系統(tǒng)滑向不可恢復(fù)的臨界點，如果地球生態(tài)系統(tǒng)最終發(fā)生不可挽回的惡化，人類文明所賴以存在的相對穩(wěn)定的環(huán)境條件將不復(fù)存在。

篇5

【關(guān)鍵詞】節(jié)約型社會；酒店管理；物資使用

酒店是一個對物資需求大的企業(yè)，其對餐飲用品、辦公用品、一次性低值易耗用品、勞保用品的需求都是遠(yuǎn)超其它行業(yè)的，所以，酒店加強(qiáng)對物資的管理和使用不僅有利于節(jié)約成本，提高效益而且對酒店科學(xué)高效的運轉(zhuǎn)也產(chǎn)生很大的作用，在節(jié)約型社會理念的指導(dǎo)下，酒店有必要進(jìn)行物資的合理使用和管理。如今，人們的消費水平雖然不斷得到提高，但是，人們的消費觀念卻停留在以前的水平。很多人依然認(rèn)為整個社會的資源是取之不盡，用之不竭的，一個人的浪費對整個社會不會有很大的影響，同樣在酒店里亦存在著很多不利于建設(shè)節(jié)約型酒店的行為。

為響應(yīng)國家建設(shè)節(jié)約型社會的呼聲，同時，進(jìn)一步完善酒店管理，促進(jìn)酒店更好的發(fā)展，酒店管理部門必須采取有效措施來加強(qiáng)物資的管理和使用，從而促進(jìn)酒店更好的發(fā)展。那么，酒店應(yīng)該從哪些方面來加強(qiáng)物資的管理和使用呢？如何構(gòu)建節(jié)約型酒店呢？

1 制定科學(xué)合理的物資管理規(guī)章制度

首先，酒店必須制定科學(xué)合理的酒店物品使用管理規(guī)章制度。制度是行為的依據(jù)和保障。如今，星級酒店都有自己的物品管理使用制度，可是，制度是用來實行和約束的而不是用來當(dāng)擺設(shè)給別人看的，所以，酒店必須把制度的實行落實到實處，使員工都能依制度要求去工作。每一家酒店在制定物資使用規(guī)章制度的時候都是本著酒店的發(fā)展來開展的，如此說來，只要酒店工作人員將酒店制度落實到實處，那么，就不會出現(xiàn)資源的浪費等問題，可是，現(xiàn)實生活中為什么我們?nèi)匀荒軌蚩吹骄频甏嬖谥芏嗬速M的現(xiàn)象呢？所以，在制定了規(guī)章制度之后，酒店還必須采取其他有效措施來輔助制度的執(zhí)行。

2 使用數(shù)據(jù)庫對物資進(jìn)行科學(xué)管理

在物資管理方面，首先酒店應(yīng)該充分利用數(shù)據(jù)庫的功能，對物資進(jìn)行核對，入檔，統(tǒng)一對物資進(jìn)行管理，之后，在數(shù)據(jù)庫的幫助下對物資進(jìn)行分配，這樣能夠一目了然的看到物資的使用狀況，對物資的調(diào)配起到關(guān)鍵的作用，有效避免物資的不合理利用，造成不必要的浪費。當(dāng)物資具體分配到某一個部門的時候，酒店要堅持“誰使用，誰管理，誰負(fù)責(zé)”的管理原則，堅持物資到部門，部門到個人。并且將員工的物資使用狀況記錄在案，作為員工考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的一種管理體制下員工能夠自覺地充分利用物資，并且對物資進(jìn)行有效的合理的使用和管理，從而能夠物盡其用，避免不必要的浪費。

3 對員工進(jìn)行物資使用培訓(xùn)

酒店依據(jù)物資管理制度需要對物資的使用者―員工進(jìn)行工作前培訓(xùn)。每一家酒店都擁有自己的發(fā)展歷史，擁有自己的文化優(yōu)勢。酒店對員工進(jìn)行公司文化的職前培訓(xùn)，一方面是了解酒店，另一方面也是通過制度的解讀來指導(dǎo)員工以后的工作，所以，從節(jié)約型酒店的建設(shè)方面來說，在對員工進(jìn)行培訓(xùn)的時候，培訓(xùn)人員不僅要從酒店自身的利益和長遠(yuǎn)發(fā)展對員工的節(jié)約資源意識進(jìn)行強(qiáng)化，更應(yīng)該從大的方面讓員工認(rèn)識到加強(qiáng)資源的節(jié)約和使用對節(jié)約型社會建設(shè)的重要作用，讓員工從認(rèn)識上體會自己工作的重要性和在工作中注意物資的節(jié)約使用的必要性。

4 引導(dǎo)員工參與物資管理與使用的決策

在物資的管理和使用中，酒店的管理人員擔(dān)負(fù)著巨大的調(diào)控和指導(dǎo)的作用，但是，酒店管理人員在制定規(guī)則的同時還應(yīng)充分調(diào)動員工的主人翁精神，與工作人員進(jìn)行工作交流，認(rèn)真聽取工作人員的意見，之后做出科學(xué)合理的物資管理和使用的決策。比如，在大型的酒店舉行一場婚宴，當(dāng)酒店在結(jié)合當(dāng)事人的建議給來賓提供酒水的時候，有些酒店會提供大瓶裝的飲料或啤酒，可是，有些酒店會提供小瓶裝的，這就是公司對物資方面管理的不同，也是物資管理在服務(wù)中的表現(xiàn)。經(jīng)過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，婚宴結(jié)束每當(dāng)工作人員進(jìn)行剩余酒水清理的時候，總是會發(fā)現(xiàn)大瓶裝的飲料留下很多，造成了極大的浪費，而相較而言，如果酒店為其提供小瓶裝的，雖然也會不可避免的造成浪費，但相較而言浪費的要少一些。當(dāng)然，這里面涉及到當(dāng)事人和酒店的洽談問題，所以，酒店工作人員必須從意識形態(tài)上重視節(jié)約，轉(zhuǎn)變自己的觀念，敢于表達(dá)自己的看法和觀點，積極參與公司決策的制定，為決策的合理化作出自己的努力。而酒店管理人員也應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實情況制定合理的管理制度，切實促進(jìn)物資合理使用，將節(jié)約物資列入考評，從各個方面促進(jìn)節(jié)約型酒店的建設(shè)。

此外，員工在落實中也不能被動接受公司的管理和規(guī)定，而應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮主人翁的精神，對公司某些管理上的漏洞主動提出解決方案，幫助公司管理人員一起為建設(shè)節(jié)約型酒店貢獻(xiàn)自己的力量。如今時下流行的“光盤活動”就是旨在倡導(dǎo)人們節(jié)約和珍惜糧食。建設(shè)節(jié)約型酒店必須響應(yīng)社會的潮流，積極采取有效措施在酒店內(nèi)部宣傳“光盤活動”的重大意義，此外還應(yīng)該努力營造節(jié)約氛圍，采取諸如開員工大會進(jìn)行思想指導(dǎo)，舉辦節(jié)約大王比賽等活動讓節(jié)約意識深入每一位員工的心里。

篇6

【關(guān)鍵詞】酶技術(shù)，乙醇產(chǎn)業(yè)化

【中圖分類號】S5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1672-5158（2012）12-0418-01

一、農(nóng)作物秸稈制燃料乙醇的需求分析

能源是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，隨著世界不可再生能源的枯竭，加快開發(fā)利用以生物燃料為代表的可再生綠色環(huán)保生物質(zhì)能源，已成為人類社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和發(fā)展方向。

生物質(zhì)能作為第四大能源，在可再生能源中占重要地位。開發(fā)生物質(zhì)能源即可以補(bǔ)充常規(guī)能源的短缺，也具有重大的環(huán)境效益。

燃料乙醇和生物柴油是目前世界上應(yīng)用最為廣泛的兩種生物燃料。繼美國和巴西之后，中國已經(jīng)成為全球第三大燃料乙醇生產(chǎn)國。但是，糧食安全問題限制著我國燃料乙醇產(chǎn)量的增加。

乙醇燃料技術(shù)是利用生物技術(shù)（包括酶技術(shù)）把生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為乙醇液體燃料的過程。目前，乙醇生產(chǎn)過程中主要以淀（主要是玉米）和糖蜜原料為主，但其因為伴隨糧食主要是玉米的價格連年上漲存在生產(chǎn)成本走高，生產(chǎn)企業(yè)面臨持續(xù)虧損的問題。“十一五”期間，我國的燃料乙醇生產(chǎn)，利用玉米新糧在生產(chǎn)原料里的比冽已經(jīng)上升到了80-90%左右，若進(jìn)一步發(fā)展會造成“與人爭糧”、“與糧爭地”的問題。

為了能夠提高我國在新的資源競爭領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢，盡快實現(xiàn)非糧燃料乙醇產(chǎn)業(yè)化已勢在必行。結(jié)合我國資源匱乏的國情，在國內(nèi)發(fā)展非糧燃料乙醇更加具有現(xiàn)實意義。因此，我國政府和企業(yè)迫切需要開發(fā)和建設(shè)玉米秸稈、木薯和甘蔗渣等非糧乙醇燃料產(chǎn)業(yè)。“十一五”末期，乙醇汽油已經(jīng)占我國汽油消費量的70%，形成以“非糧”原料為主、以技術(shù)進(jìn)步為動力、經(jīng)濟(jì)效益為中心、緩解能源供應(yīng)緊張壓力和保護(hù)環(huán)境為目的的生物液體燃料產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)钱?dāng)務(wù)之急。

據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計預(yù)測，到2020年，我國將生產(chǎn)生物乙醇（含下游產(chǎn)品）2300萬噸、而我國實際晴況定位的重點產(chǎn)品按重要性依次為：燃料乙醇、成型燃料、工業(yè)沼氣、生物塑料和生物柴油。

據(jù)測算國家統(tǒng)計部門測算，“十一五”期間，我國農(nóng)作物播種面積約1億公頃，每年僅農(nóng)作物秸稈有7億噸，其中2億噸被作為農(nóng)村燃料消耗。若將其余5億噸用來生產(chǎn)乙醇，可產(chǎn)7000萬噸乙醇。再加上木材、制糖、造紙工業(yè)下腳料和城市廢纖維垃圾，總計可得乙醇8500萬噸，比全國汽油消耗總量還要多，生物質(zhì)可再生能源開發(fā)利用空間巨大。

以秸稈為原料生產(chǎn)乙醇的成本低于用糧食發(fā)酵，原料來源廣泛.秸稈發(fā)酵生產(chǎn)乙醇可有效解決原有的以糧食為原料的乙醇生產(chǎn)中遇到的價格和資源瓶頸問題。

二、遼寧農(nóng)作物秸稈資源的現(xiàn)狀分析

遼寧是個農(nóng)業(yè)大省，秸稈類農(nóng)作物種植面積廣泛，較多。作為可再生資源用來生產(chǎn)生物質(zhì)燃料乙醇的秸稈量大質(zhì)優(yōu)，非常適宜推廣，燃料乙醇作為汽車燃料生產(chǎn)行業(yè)適用地區(qū)廣泛，產(chǎn)業(yè)鏈長，無任何污染，有利于保護(hù)環(huán)境，有益于農(nóng)民增收致富，調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)，增加非化石能源比重。促進(jìn)可循環(huán)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

2011年遼寧省糧食作物播種面積為4754.7萬畝。其中，玉米3163.2萬畝，水稻964.7萬畝，保守估計玉米平均畝產(chǎn)1000斤，水稻平均畝產(chǎn)800斤，全省當(dāng)年所收獲的秸稈產(chǎn)量達(dá)3000萬噸以上。

遼寧省作為農(nóng)業(yè)大省之一，長期以來作為主要農(nóng)村生活能源的農(nóng)作物秸稈已成為占用一定的農(nóng)田面積，常年堆積的廢棄物，而被就地焚燒，尤其是在省內(nèi)的主要糧食產(chǎn)區(qū)，焚燒秸稈成為普遍現(xiàn)象。不僅浪費了大量的資源，而且嚴(yán)重污染了大氣環(huán)境，制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。因此在我省發(fā)展農(nóng)作物秸稈原料生產(chǎn)乙醇就顯得尤為重要。

直觀來看，發(fā)展秸稈原料生產(chǎn)乙醇產(chǎn)業(yè)的有著顯著的經(jīng)濟(jì)意義和社會意義。首先，秸稈原料資源是一種可再生資源，能夠獲得持續(xù)的供給安全保證。其次，以秸稈生產(chǎn)燃料乙醇可減少食物和飼料生產(chǎn)對土地的需求的長期矛盾，徹底解決“與人爭糧”、“與糧爭地”的問題。再次，以生產(chǎn)秸稈原料乙醇等生物制燃料時所造成的二氧化碳?xì)怏w排放較少，對環(huán)境影響更小，是國際發(fā)展的先進(jìn)趨勢，并逐漸成為全球碳交易的內(nèi)容。同時，秸稈為原料生產(chǎn)乙醇也是當(dāng)前遼寧調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的一個方向；為營造新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)豐厚度提供的機(jī)遇。并且，秸稈類農(nóng)產(chǎn)品的深度加工和應(yīng)用也為省內(nèi)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村人口提供就業(yè)機(jī)會。

三、遼寧農(nóng)作物秸稈制燃料乙醇的經(jīng)濟(jì)價值分析

目前，我國以糧食為原料生產(chǎn)燃料乙醇的成本約為6000元左右/噸，國內(nèi)試驗性生產(chǎn)的秸稈制燃料乙醇約為7000元以上/噸，相比之下秸稈制燃料乙醇由于工藝、科研攻關(guān)的能力限制，距離產(chǎn)業(yè)化仍有較大差距。

依據(jù)國外公開報道，2007年加拿大Logen公司利用酶加工麥稈，從一頓原料可生產(chǎn)約300升乙醇。該公司的工業(yè)化生物乙醇燃料加工裝置，乙醇生產(chǎn)成本約合430美元/噸。

以此對比分析，若秸稈按每千克0.12元征收，乙醇燃料的秸稈原料價格可按照150-200元/噸估算。如采用加拿大Iogen公司的技術(shù)，每噸秸稈可生產(chǎn)300升乙醇，推算的每噸乙醇產(chǎn)品的原料成本為600-800元。與我國目前的糧食乙醇燃料生產(chǎn)工藝相比，每噸產(chǎn)品的原料成本要低2500元以上。2011年，國內(nèi)90#汽油的平均零售價格為8000元/噸左右，而以Iogen公司在加拿大的每噸燃料乙醇生產(chǎn)成本折合成人民幣為3650元左右；如果在中國生產(chǎn)，各方面的成本將會更低。加上國家對秸稈制燃料乙醇的優(yōu)惠政策，該項目經(jīng)濟(jì)效益將十分可觀。

綜上所述，秸稈制燃料乙醇生產(chǎn)技術(shù)在國際上完全成熟，正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化階段。隨著關(guān)鍵技術(shù)不斷突破與完善，秸稈制燃料乙醇生產(chǎn)成本有顯著的下降空間為未來的發(fā)展提供了重要的實踐平臺和技術(shù)支撐，并將進(jìn)一步推動秸稈制燃料乙醇產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

目前，我國的“十二五”規(guī)劃把能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級列入的重要地位，積極發(fā)展替代可再生能源，將有利于我國實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)。

篇7

一、加強(qiáng)環(huán)境教育的必要性

20世紀(jì)50年代以來,西方工業(yè)化國家經(jīng)濟(jì)迅速增長,發(fā)展中國家在民族經(jīng)濟(jì)工業(yè)化道路上有所前進(jìn)的同時,由于人類的短見和隨心所欲地開發(fā)利用自然資源,以及工業(yè)化進(jìn)行過程中任意向環(huán)境排放大量污染物,使環(huán)境遭到驚人的破壞,嚴(yán)重影響社會發(fā)展問題。

1996年“世界地球日”主題是:認(rèn)知地球、拯救地球。聯(lián)合國規(guī)劃署為紀(jì)念地球日而編撰的一本書中說:熱帶雨林正以比十年前快50%的速度消失,5%~20%的植物和動物瀕臨滅絕的威脅,每24小時就有150~200種植物和動物滅絕。空氣污染、溫室效應(yīng)、酸雨和清潔水短缺狀況正在世界許多地方蔓延。世界上有60%的地區(qū)缺水,12億人缺少安全的清潔水供應(yīng),擺在人類面前的現(xiàn)實就是如此殘酷。

當(dāng)前我國環(huán)境污染在局部地區(qū)已超過發(fā)達(dá)國家20世紀(jì)50~60年代污染最嚴(yán)重時期的程度。許多河湖水被污染,土地沙漠化,退化,鹽漬化,土壤流失,全國耕地面積減少。有限的資源浪費和破壞嚴(yán)重,亂開濫采,管理傳統(tǒng)而混亂,許多礦山、森林、草場等因此而縮短了使用壽命,有的甚至報廢。

在當(dāng)今世界人類生存環(huán)境遭到巨大破壞,已嚴(yán)重威脅到人類生存危機(jī)的時刻,地理教師有必要、有責(zé)任向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境意識教育,讓學(xué)生明白人與自然環(huán)境是一個密不可分的統(tǒng)一體,破壞了環(huán)境,人類是要付出慘重代價的。

二、加強(qiáng)環(huán)境教育的重要性

加強(qiáng)環(huán)境教育,將環(huán)境意識融合到地理教學(xué)中,具有重要的意義。

(一)加強(qiáng)環(huán)境教育是中學(xué)地理素質(zhì)教育的需要。面對日益惡化的自然地理環(huán)境,加強(qiáng)環(huán)境教育必定成為地理素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

(二)在地理教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生全球意識和地理觀念的需要。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、可持續(xù)發(fā)展以及國情觀和全球觀念,是時代賦予地理教學(xué)的歷史使命。

(三)在地理教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育是我國現(xiàn)代化建設(shè)的需要。加強(qiáng)環(huán)境教育,使學(xué)生從小貫穿保護(hù)環(huán)境的意識。

三、加強(qiáng)環(huán)境教育的意義

(一)有助于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識、增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感。通過強(qiáng)調(diào)地理事物的區(qū)域性的環(huán)境問題,認(rèn)識到環(huán)境相互影響的特點,懂得自然界是一個不可分割的整體,懂得人類及其生產(chǎn)、生活的環(huán)境是一個息息相關(guān)、共存共榮的整體,從而樹立強(qiáng)烈的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

(二)有助于學(xué)生發(fā)展環(huán)境技能,提高解決環(huán)境問題的能力。地理教學(xué)的一項重要任務(wù),就是運用本學(xué)科知識,發(fā)展和訓(xùn)練受教育者解決有關(guān)環(huán)境問題的各種基本技能。

(三)有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和環(huán)境價值觀。傳授有關(guān)環(huán)境及其問題的基本知識,培養(yǎng)環(huán)境基本技能,最終目的是使學(xué)生形成環(huán)境價值觀。地理教育工作者應(yīng)在地理教學(xué)中不斷加強(qiáng)環(huán)境教育,把環(huán)境教育作為地理教育內(nèi)容的一條主線,貫穿于地理教育全過程,從地理學(xué)科的課堂教學(xué)、課外活動、社會實踐活動到地理學(xué)科考核,全方位深入環(huán)境教育的內(nèi)容。

四、加強(qiáng)環(huán)境教育的主要途徑

(一)課堂教學(xué)是加強(qiáng)環(huán)境教育的主要渠道

1.結(jié)合教材內(nèi)容講授給學(xué)生環(huán)境知識,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境相關(guān)意識。努力發(fā)掘教材的環(huán)境教育內(nèi)容,發(fā)揮地理課堂教學(xué)中實施環(huán)境教育的作用。

2.結(jié)合相關(guān)環(huán)境問題進(jìn)行環(huán)境法制教育。

(二)重視以地理內(nèi)容為核心課外活動中的環(huán)境教育。

1.開設(shè)環(huán)境問題專題講座。

2.開設(shè)《環(huán)境地理學(xué)》選修課。

3.組織環(huán)境報紙雜志和環(huán)境報告文學(xué)專題課外閱讀。

4.布置學(xué)生搜集報刊上有關(guān)專題的環(huán)保新聞資料剪報。

5.開展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)行為習(xí)慣。

(1)開展“垃圾分類排放”活動,教育學(xué)生分類排放生活垃圾,實現(xiàn)資源回收利用,變廢為寶。

(2)開展“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食”活動,教育學(xué)生要節(jié)約使用一切資源。

(3)開展“讓生命充滿綠色”活動,教育學(xué)生愛護(hù)生物,珍視生命,保護(hù)生物的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生終生采取環(huán)保型的生活方式。

(4)開展環(huán)境保護(hù)宣傳活動,教育學(xué)生向家長、身邊的親戚朋友宣傳環(huán)境保護(hù)知識,幫助身邊所有的人都加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。

篇8

3～4歲

1.長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。

2.身邊的人生病或不開心時表示同情。

3.在提醒下能做到不打擾別人。

4～5歲

1.會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。

2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

5～6歲

1.能有禮貌地與人交往。

2.能關(guān)注別人的情緒和需要。并能給予力所能及的幫助。

3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。

4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

教育建議：

1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如

經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。

禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。

看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。

2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：

提醒幼兒關(guān)心身邊的人。如媽媽累了。知道讓她安靜休息一會兒。

借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。

結(jié)合實際情境。提醒幼兒注意別人的情緒。了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。

利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：

了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。

利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文他的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。

（二）社會適應(yīng)

圖標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活

3～4歲

1.對群體活動有興趣。

2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。

4～5歲

1.愿意并主動參加群體活動。

2.愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。

5～6歲

1.在群體活動中積極、快樂。

2.對小學(xué)生活有好奇和向往。

教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲。豐富其群體活動的經(jīng)驗。

2.幼兒園組織活動時。可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動，

3.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

目標(biāo)2：遵守基本的行為規(guī)范

3～4歲

1.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。

2.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。

3.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。

4～5歲

1.感受規(guī)則的意義。并能基本遵守規(guī)則。

2.不私自拿不屬于自己的東西。

3.知道說謊是不對的。

4.知道接受了的任務(wù)要努力完成。

5.在提醒下。能節(jié)約糧食、水電等。

5～6歲

1.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。

2.愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護(hù)。

3.做了錯事敢于承認(rèn)。不說謊。

4.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。

5.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

教育建議：

1.成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境、節(jié)約水電等。

2.結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性。學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：

經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

利用實際生活情境和圖書故事。向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便。鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。

對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚：幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。

3.教育幼兒要誠實守信。如：

對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。

允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊，

小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。

發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時。要反思是否是因為自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。

經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，

目標(biāo)3：具有初步的歸屬感

3～4歲

1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。

2.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。

3.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。

4.認(rèn)識國旗，知道國歌。

4～5歲

1.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。

2.能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。

3.知道自己是中國人。

4.奏國歌、升國旗時能自動站好。

5～6歲

1.愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。

2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

3.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。

4.知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。

教育建議：

1.親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的。家庭和幼兒園是溫暖的。如：

多和孩子一起游戲、談笑。盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。

通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等。讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親。對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。

2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動。萌發(fā)集體意識。如：

幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。

幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如。

和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。

和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等：和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。

利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育 有效 途徑

在小學(xué)階段，通過德育教師正確的教學(xué)引導(dǎo)，能夠保證學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也有助于良好的人生觀和世界觀的形成。低年級學(xué)生因為年紀(jì)尚小，小學(xué)生的獨立思考能力及辨別是非的能力皆處于發(fā)展階段，并不成熟，對社會上的善惡分辨能力較弱，因此，需要教師引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念，因此，教師需要采取各種方式來加強(qiáng)德育工作的進(jìn)行。 一、加強(qiáng)綜合實踐活動 進(jìn)行德育教育，單純地靠外界的說服教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還要不斷地開拓創(chuàng)新，努力尋找德育的新方法，讓大家在實踐活動中提高道德修養(yǎng)。只有通過綜合實踐活動，才能讓學(xué)生們真正領(lǐng)會到品德教育帶來的益處。小學(xué)生的生活環(huán)境比較簡單，而他們卻憧憬比較豐富多彩的生活，希望能更多的同這個社會和大自然接觸，因此，學(xué)校老師應(yīng)該多安排適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，一方面，滿足孩子們的意愿；另一方面，可以把品德教育滲透到實實在在的社會實踐活動中。 學(xué)校應(yīng)該定期地組織安排一些社會實踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院探望老年人，親手制作一些小禮物送給他們，這樣既可以給老年人帶來溫暖，又能讓學(xué)生們在同老年人的接觸中得到思想品德的提升。再就是帶領(lǐng)大家到大自然中，進(jìn)行環(huán)境觀察記錄活動。讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，切身體會到亂扔垃圾對環(huán)境造成的不良影響，從而學(xué)生們會自然而然地形成正確的環(huán)境保護(hù)觀念。還還可以組織學(xué)生到農(nóng)田去勞動，這樣既可以讓他們體驗豐收的喜悅，又能讓他們認(rèn)識到勞動果實的得來不易，從而讓他們養(yǎng)成良好的節(jié)約糧食的好習(xí)慣。類似的社會實踐活動的開展，為孩子們提供了非常好的身臨其中的體驗經(jīng)歷，而且能提高學(xué)生獨立動手能力和吃苦耐勞能力。 二、充分利用課堂教學(xué)資源，構(gòu)建和諧的德育課堂 教育最重要的資源之一就是課堂資源，因此挖掘教材中的德育資源是充分利用課堂教學(xué)資源的重要任務(wù)。既要著重在課堂進(jìn)行思想品德教育，又要充分發(fā)揮其他學(xué)科的豐富的德育資源，如語文、品德和社會、綜合實踐等學(xué)科要充分發(fā)揮他們的人文學(xué)科優(yōu)勢，在同教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和正確人生觀和價值觀的教育；其他的一些學(xué)科如數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育，也可以結(jié)合學(xué)科的特點，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和頑強(qiáng)拼搏精神的教育，有利于學(xué)生愛國主義情感的形成，又有助于學(xué)生科學(xué)的思考能力的形成，還能磨練學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

除了對不同學(xué)科的品德教育的滲透，教師還應(yīng)該有效地利用不同的多媒體技術(shù)，以使學(xué)生能直接快速的獲得信息資料。這主要是基于小學(xué)生的理解力較薄弱但想象豐富的特點，教師應(yīng)該靈活運用現(xiàn)代技術(shù)，采取靈活的教學(xué)手段。flas、ppt課件以及有教育意義的電影等，都是可以充分利用的品德教育道具。可以從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)資料來為學(xué)生提供豐富全面的學(xué)習(xí)資料。通過這些方式，可以很快地抓住他們的注意力，在觀看這些多媒體資源的過程中，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，迅速抓取到正確的品德教育資源，以使德育教育避免死板的教條主義，更生動具體有助于理解。 除此之外，在課堂中，老師還可以通過對身邊學(xué)生的優(yōu)秀事跡進(jìn)行表彰，來為大家樹立正確的目標(biāo)榜樣。這樣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，優(yōu)秀學(xué)生會繼續(xù)發(fā)揚好的品質(zhì)，多做好事。

三、學(xué)校德育教育要與家庭教育相結(jié)合 父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子的品德形成。因此，德育教育應(yīng)該將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，在家長的配合下，使思想品德教育貫徹到學(xué)生生活的方方面面。 一方面，學(xué)校需要及時通家長溝通交流，使家長了解德育教育的重要性，也了解到自己子女在學(xué)校的品德表現(xiàn)情況。這樣，才能實現(xiàn)學(xué)校和家長的互動，提高家長的教育責(zé)任感，為提高學(xué)生德育水平打下堅實基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校需要定期組織家長和學(xué)生一起參加教育活動。通過這些活動，讓家長更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點。可以定期組織家長開放日，讓學(xué)生家長參與到教學(xué)活動中去，以讓家長切實體會到教育活動中孩子的品德需要改進(jìn)的地方，認(rèn)識到品德教育的重大作用和意義。 同時，學(xué)校也要向家長貫徹學(xué)校的德育目標(biāo)和德育方針，使家長了解學(xué)校的規(guī)章制度和規(guī)范化管理。也讓家長可以吸取到學(xué)校教育制度的精華，在家庭教育的過程中以正確的德育培養(yǎng)方向為指導(dǎo)，采用正確的管理方式，做到家長和學(xué)校共同參與，共同研究探討切實可行的德育教育方法。只有學(xué)校和家長積極溝通交流，才能為學(xué)生形成良好的德育教育環(huán)境，使小學(xué)生的思想道德教育工作形成新的互動模式，從而將德育教育落到實處。 四、結(jié)語 作為小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，德育要做到與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新以滿足和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，從過去的強(qiáng)制性說教，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闀灾岳恚瑒又郧榈娜诵曰逃ＰW(xué)生德育工作的完善不能僅僅依靠學(xué)校單方面的努力，還需要其他方面的共同參與。在充分利用學(xué)校教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，積極地做好學(xué)校和家長的溝通交流工作。讓家長真正意識到學(xué)生的品德教育的重要性，家長同學(xué)校聯(lián)起手來，一起監(jiān)督孩子德育工作的進(jìn)行。在學(xué)校和家長的共同努力下，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的品德教育環(huán)境。與此同時，也要加強(qiáng)學(xué)生的社會實踐活動，讓孩子們在社會實踐中鍛煉自己的動手能力，并從中提升孩子們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)他們的品德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁寶宏，傅氏仁.加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理＼[j＼].江海縱橫，1997，（06）.

[2]李鑫峰.德育是一切教育的永恒主題＼[j＼].徐特立研究，2003，（04）.

[3]陳宏.轉(zhuǎn)變教育觀念，是德育工作和管理工作的靈魂＼[j＼].德陽教育學(xué)院學(xué)報，2001，（s3）.

篇10

【關(guān)鍵詞】中職院校 化學(xué)教學(xué) 以人為本

在課堂教學(xué)過程中要保持“以生為本”的基本教學(xué)模式，“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心理念來組織課堂教學(xué)內(nèi)容，并發(fā)揮教學(xué)的課外拓展思路，凸現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展意義，帶來了改變現(xiàn)狀的新思路、新方法，因而是一種全新的教育理念。

一、改善師生關(guān)系

要實現(xiàn)中職化學(xué)教學(xué)“以生為本”的教學(xué)模式就要獲得學(xué)生的主觀認(rèn)可，而這種認(rèn)可需要師生的共同努力，教師要注重在課堂教學(xué)過程中改善師生關(guān)系，透過師生關(guān)系的改善來實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。首先，要實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用。教師要重新定位師生關(guān)系，明確認(rèn)識到師生平等和學(xué)生人人平等；要因材施教，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。其次，教師要在教學(xué)過程中將教師的情感傳遞給學(xué)生，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行化學(xué)知識的探索研究將情感與知識的傳授融合起來，并透過情感教育改善學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)態(tài)度，要鼓勵學(xué)生自主研究化學(xué)知識，并實現(xiàn)知識的主動輸入和輸出的探索。總之，在教學(xué)中教師將情感傳給學(xué)生引起學(xué)生情感共鳴，融情于學(xué)習(xí)之中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

二、拓展實驗創(chuàng)新

化學(xué)教學(xué)模式中，實驗教學(xué)的重要性不言而喻，通過實驗教學(xué)能夠使得學(xué)生應(yīng)用探索化學(xué)的能力有所實踐，實現(xiàn)全面化的知識探索。而中職教育過程中“以生為本”的教學(xué)模式要求重視化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新性。教師要在實驗教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，關(guān)鍵要加強(qiáng)實驗探索。常見的方法有：變演示實驗為學(xué)生實驗，變驗證實驗為探索實驗，設(shè)計貼近課本與學(xué)生基礎(chǔ)的研究性課題，其中重要的措施便是變常規(guī)注入式實驗為探究性實驗，讓學(xué)生主動觀察、思考和探究而對于專業(yè)化學(xué)實驗而言要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實踐中包含光化學(xué)分析、電化學(xué)分析、分離科學(xué)、分光光度分析、工業(yè)分析、色譜分析、綜合實驗等，在每門課程中采用專項實驗一綜合實驗一設(shè)計實驗一開放實驗等階段進(jìn)行循環(huán)實踐，以實踐環(huán)節(jié)的形式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生的動手能力得到進(jìn)一步的提高與鞏固，更有利于學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用到實踐工作之中。

三、課堂啟發(fā)教學(xué)

啟發(fā)學(xué)生的課堂教學(xué)模式首先要保證學(xué)生的主體思維獲得開發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生考慮影響問題解決的各個要素例如，講到CH，氣體燃燒的焰色時，要聯(lián)想到Hz，CO氣體燃燒的火焰也是淡藍(lán)色；講到濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性時，想到皮膚沾了濃硫酸時應(yīng)該怎么處理。保證學(xué)生的思維啟發(fā)有一定的整合作用。其次，要啟發(fā)學(xué)生鼓勵學(xué)生在選定一種解決問題的辦法之前多想幾種辦法，同時向別人說明要解決的問題，這樣能得到有用的啟示和建議；鼓勵學(xué)生在小組情景中利用集體資源來解決問題。同時，要啟發(fā)學(xué)生對任何問題都有自己的看法和驗證要求，培養(yǎng)學(xué)生不盲從教師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。

四、人本化教學(xué)拓展

“以生為本”的化學(xué)教學(xué)模式不能只是以傳授化學(xué)知識為主，要以化學(xué)為依托，開展多方面的教學(xué)拓展。首先，中職化學(xué)教材的體現(xiàn)方面就不只重視科學(xué)知識的教育，更加重視科學(xué)知識在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，符合素質(zhì)教育理念。例如，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新科技、新技術(shù)、新成果的同時，還應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，教育學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食、少扔垃圾、廢品回收、使用綠色商品等。其次，在教學(xué)過程中要重視以探索為主的教學(xué)模式，要保證學(xué)生在化學(xué)知識學(xué)習(xí)的同時發(fā)展自主研究能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以在傳授化學(xué)知識的同時，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，請同學(xué)們組成科學(xué)探索小組，對當(dāng)?shù)氐乃Y源情況進(jìn)行化學(xué)研究，并形成課題報告，總結(jié)水資源的污染和再利用情況。如，了解長江歷年的水質(zhì)變化情況，到圖書館查閱有關(guān)資料，最后學(xué)生合作寫出了“長江野生回魚資源現(xiàn)狀的分析和對策”的科考論文。最終得出結(jié)論：長江沿岸有關(guān)地區(qū)要推遲捕捉野生回魚的時間，這樣就既滿足了人們吃魚的需求，又避免了野生回魚出現(xiàn)生態(tài)危機(jī)。總之，這樣的考察結(jié)果能夠凸顯學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，而且能夠使得學(xué)生在考察過程中綜合運用所學(xué)的化學(xué)知識并對化學(xué)知識進(jìn)行實踐性的類別、遷移、重組，設(shè)計出更為簡單、實用的解決問題的方案，并做出合理的判斷評價，最終實現(xiàn)中職化學(xué)教育的實效性

五、小結(jié)

中職化學(xué)教學(xué)要實施“以生為本”的教學(xué)模式，并在這種教學(xué)模式的過程中引人創(chuàng)新教學(xué)、主體教學(xué)的模式，發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)造能力，就必須改善師生關(guān)系，拓展實驗創(chuàng)新，開展課堂啟發(fā)教學(xué)，實現(xiàn)人本化教學(xué)拓展，使得中職化學(xué)教育能夠為學(xué)生提供更多的實踐探索空間。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賀文建. “以人為本”的思想在高職項目教學(xué)中的運用[J]. 課程教育研究，2013（03）.

[2]張梅秀. 淺談“以人為本”的高校生物化學(xué)教學(xué)探索[J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報，2012-02-15 .

[3]丁雪琴. 以人為本的中小學(xué)教學(xué)管理模式的探索[J]. 山東師范大學(xué)，2006.