導(dǎo)語：如何才能寫好一篇世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢(shì)理論———李嘉圖的勞動(dòng)成本比較優(yōu)勢(shì)理論和赫克-俄林的資源稟賦理論無法解釋越來越多和越來越復(fù)雜的貿(mào)易現(xiàn)象,戰(zhàn)后的新貿(mào)易理論企圖另辟蹊徑來解釋新的貿(mào)易模式。例如,建立在不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)基礎(chǔ)上的中度的規(guī)模經(jīng)濟(jì)(包括內(nèi)部和外部規(guī)模經(jīng)濟(jì))和產(chǎn)品差異化共同作用的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易、國家戰(zhàn)略貿(mào)易政策的介入由博弈規(guī)則確定的貿(mào)易模式,但這也只能部分而不能全面地解釋現(xiàn)實(shí)中的國際生產(chǎn)和貿(mào)易模式〔1〕。本文企圖將這些因素囊括在一個(gè)動(dòng)態(tài)的比較優(yōu)勢(shì)框架中。

2動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)的闡述

Krugman(1987)、GrossmanandHelpman(1991)和Amsden(1989)都使用了“動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)(Dynamiccomparativeadvantage)”這個(gè)概念,但沒有給出一個(gè)清晰的定義;弗農(nóng)的生命周期理論和小島清的邊際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移理論也都暗含了比較動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)的思想,但并沒有從這個(gè)角度進(jìn)行論述。我們?cè)噲D從以下三個(gè)方面解析動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)。

2.1比較優(yōu)勢(shì)的生產(chǎn)要素構(gòu)成是動(dòng)態(tài)變化的

除了自然資源、資本和勞動(dòng)這些傳統(tǒng)要素,技術(shù)和知識(shí)已取代資本的地位,成為經(jīng)濟(jì)增長的原動(dòng)力。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅伯特•索洛在新古典經(jīng)濟(jì)增長模型研究中,用技術(shù)和傳統(tǒng)投入兩種基本要素的相互作用來解釋經(jīng)濟(jì)增長,推算出技術(shù)創(chuàng)新導(dǎo)致80%的經(jīng)濟(jì)增長。羅默的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長模型把技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)生變量,而且指出技術(shù)(知識(shí))是生產(chǎn)中唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)要素,一般性技術(shù)可以帶來規(guī)模經(jīng)濟(jì),專業(yè)性知識(shí)能夠提高投資收益,使生產(chǎn)函數(shù)收益遞增,帶來市場(chǎng)不完全競(jìng)爭(zhēng)〔2〕?？梢娂夹g(shù)物化在勞動(dòng)和資本各種組合中,會(huì)形成新的比較優(yōu)勢(shì)或者增強(qiáng)原有的比較優(yōu)勢(shì),不再強(qiáng)調(diào)單要素的重要性。二戰(zhàn)后的日本,在自然資源和資本資源都缺乏的情況下,利用技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)騰飛,緊接著韓國、臺(tái)灣、香港、新加坡東南亞四國發(fā)展成為新興工業(yè)化國家,被稱為“亞洲四小龍”,這些為以上理論提供了實(shí)證支撐。新技術(shù)的投資、采用、回收技術(shù)的完備化,使自然資源可以被改良、再造,也可以用人工合成材料代替本國某種稀缺資源,使傳統(tǒng)比較優(yōu)勢(shì)對(duì)資源的定性和定量分析背離了現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展。例如塑料、光導(dǎo)纖維、合成橡膠替代傳統(tǒng)材料銅、鐵、鋅,經(jīng)過對(duì)本國勞動(dòng)力的培訓(xùn)及文化教育水平的提高帶來的勞動(dòng)力技能和素質(zhì)的提高,又可克服服務(wù)勞動(dòng)力數(shù)量不足的矛盾,傳統(tǒng)意義上的比較優(yōu)勢(shì)就會(huì)消失或者被削弱。例如中國的紡織業(yè)和陶瓷制業(yè)雖然擁有傳統(tǒng)的勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì),但是由于缺乏工藝技術(shù)、人力資本等主要生產(chǎn)要素,致使產(chǎn)品的高加工度受到限制,沖淡了勞動(dòng)力成本的比較優(yōu)勢(shì)。在生產(chǎn)加工過程中,我國都屬于初加工階段,而附有高附加值深加工過程都在發(fā)達(dá)國家例如美國、日本、歐洲等國家完成。20世紀(jì)90年代中期擁有比較優(yōu)勢(shì)的我國紡織品總產(chǎn)值為551億美元;不具有比較優(yōu)勢(shì)的同一產(chǎn)業(yè),日本和美國的總產(chǎn)值卻達(dá)到了730億美元、840億美元;同期服裝業(yè)產(chǎn)值,我國為176億美元,日本為275億美元,美國為486億美元。我國該產(chǎn)業(yè)進(jìn)出口大致平衡,根據(jù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易指數(shù),我國與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行的是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易,但是不屬于發(fā)達(dá)國家之間由于追求規(guī)模經(jīng)濟(jì)而形成的同一產(chǎn)業(yè)的橫向貿(mào)易,而是屬于同一產(chǎn)業(yè)間的垂直貿(mào)易〔3〕。

2.2要素結(jié)構(gòu)比例在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中是動(dòng)態(tài)變化的

在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下,全球范圍內(nèi)配置資源的生產(chǎn)經(jīng)營模式初步形成,大大帶動(dòng)了生產(chǎn)要素的跨國流動(dòng),彌補(bǔ)了發(fā)展中國家由于存在技術(shù)和資本等資源缺口對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的“瓶頸效應(yīng)”,削弱了這些國家與發(fā)達(dá)國家的相對(duì)劣勢(shì),有助于實(shí)現(xiàn)本國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,由產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易向產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易轉(zhuǎn)變。另一方面,一國工業(yè)化過程中的資本積累也使本國的要素豐裕度發(fā)生變化,進(jìn)而影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的要素價(jià)格及其配置。從表1、表2中的各國人均國民生產(chǎn)總值發(fā)展速度的對(duì)照和中國出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)變化的有關(guān)統(tǒng)計(jì)中,可以看到一個(gè)國家由于內(nèi)生或外力引起要素豐裕度的動(dòng)態(tài)變化。由表1可以看出,90年代以來相對(duì)落后的中國和印度的人均國民生產(chǎn)總值平均增長速度很大程度上超過了美國和日本,中國分別是美國的3.14倍,日本的16.4倍;印度分別是美國的1.60倍,日本的8.36倍;同時(shí)我們看到香港90年代初人均國民生產(chǎn)總值與發(fā)達(dá)國家的巨大差距。經(jīng)過外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,這種差距在最近幾年得到縮小,國家間的比較優(yōu)勢(shì)差別程度隨時(shí)間是變化的。由表2可以看出,隨著我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革開放和工業(yè)化進(jìn)程,資本得到不斷積累,出口結(jié)構(gòu)也隨著生產(chǎn)要素存量結(jié)構(gòu)的變化而變動(dòng),工業(yè)制成品在總出口中所占的份額1980年以來一直有增大的趨勢(shì),2002年已經(jīng)達(dá)到了91.23%;制成品內(nèi)部出口結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)了不均衡增長現(xiàn)象,偏資本密集型產(chǎn)業(yè)的出口比重保持了較高的增長速度,勞動(dòng)密集型和偏技術(shù)密集型的制成品出口比重都呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。我們由此可以粗略估計(jì),中國在20多年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,資本得到不斷的積累和投資,技術(shù)這個(gè)關(guān)鍵性的生產(chǎn)要素的應(yīng)用和開發(fā)卻是不夠的,這很可能與利用外資的效率問題有關(guān)系。隨著生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝程序化發(fā)展,同一個(gè)產(chǎn)業(yè)可以分成技術(shù)和資本密集度差異的諸多區(qū)域,例如,信息產(chǎn)業(yè)可以分為新技術(shù)和新產(chǎn)品的研發(fā)、核心技術(shù)的生產(chǎn)、零部件生產(chǎn)和組裝區(qū)段。同一種產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈中要求不同的比較優(yōu)勢(shì),從而帶來一國在產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈上的比較優(yōu)勢(shì),有兩種情況。

一類為新興產(chǎn)業(yè)中的高科技產(chǎn)品,例如電子產(chǎn)業(yè)。這類產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新階段,需要大量的資本和技術(shù)作為后盾,屬于技術(shù)和資本密集型產(chǎn)品;隨國家和鄰近國家對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求的增大而走向成熟階段,技術(shù)不斷地被模仿和學(xué)習(xí),該產(chǎn)品會(huì)成為資本相對(duì)密集型;當(dāng)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)、工藝、規(guī)格都完全標(biāo)準(zhǔn)化,質(zhì)量和價(jià)格成為競(jìng)爭(zhēng)的核心要素,該產(chǎn)品成為勞動(dòng)密集型。從要素的可組合性角度來看,隨著產(chǎn)品生命周期的演化過程,跨國公司可以將資本、技術(shù)、管理和知識(shí)優(yōu)勢(shì)和東道國的區(qū)位優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,發(fā)揮綜合比較優(yōu)勢(shì),這就是跨國公司早期的在華投資戰(zhàn)略。

另一類為傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化,其附加值在一定范圍內(nèi)會(huì)與資本和技術(shù)的投入正相關(guān),產(chǎn)業(yè)屬性會(huì)發(fā)生改變,從產(chǎn)品差異性上獲得比較優(yōu)勢(shì)。這種產(chǎn)業(yè)因?yàn)橄M(fèi)觀念的改變成為衰退產(chǎn)業(yè),但是通過技術(shù)創(chuàng)新等途徑可以再生。例如意大利培養(yǎng)出來的世界名牌的服裝和化妝品產(chǎn)業(yè),賦予更多的科技含量和思想創(chuàng)意;隨著全球綠色消費(fèi)觀念浪潮的興起和環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們的衣著消費(fèi)向天然纖維回歸,生態(tài)纖維等高科技產(chǎn)品成為時(shí)尚。發(fā)展該類產(chǎn)業(yè),要抓住市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化,細(xì)化目標(biāo)市場(chǎng),滿足高收入消費(fèi)群體對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量及其特別的心理偏好的需求,爭(zhēng)取在歧異性上重新獲得比較優(yōu)勢(shì)。這需要投入本國或者引進(jìn)外國的資本和先進(jìn)技術(shù),改變產(chǎn)品屬性,使其升級(jí)為技術(shù)和資本密集型產(chǎn)品。最后我們應(yīng)該看到,處于經(jīng)濟(jì)中心的英、德、美和日本在發(fā)展本國工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,都采用了重商保護(hù)主義政策。東亞第一代和第二代新興工業(yè)國的興起都離不開諸如產(chǎn)業(yè)政策、關(guān)銳保護(hù)、出口補(bǔ)貼等國家貿(mào)易保護(hù)主義政策的推動(dòng),這有利于推動(dòng)比較優(yōu)勢(shì)的快速轉(zhuǎn)化〔4〕;其次,在社會(huì)市場(chǎng)和消費(fèi)者營銷觀念形成的買方市場(chǎng),滿足不同收入水平層次的消費(fèi)者的需求,使同一產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量不同的產(chǎn)品的所需要的比較優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)復(fù)雜性;企業(yè)之間的縱向和橫向等各種聯(lián)盟方的整合價(jià)值鏈可以加快將本國的比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這些可以總結(jié)為經(jīng)濟(jì)主體從環(huán)境上創(chuàng)造和獲得的一種外部比較優(yōu)勢(shì)。

篇2

關(guān)鍵詞：孕育性頃刻 動(dòng)態(tài)情境 敘事性設(shè)計(jì) 事系統(tǒng)

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引言

信息的過度膨脹，令生活在其中的人們愈加無所適從。“能夠打動(dòng)人的產(chǎn)品”僅穿上絢爛外衣將成為又一個(gè)致人疲勞的視覺符號(hào)。時(shí)至今日，產(chǎn)品設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)已由能用、好用進(jìn)化到能與用戶進(jìn)行深度情感交互的適度性設(shè)計(jì)。“適度”設(shè)計(jì)體現(xiàn)在不過度裝飾，更專業(yè)細(xì)化的目標(biāo)人群定位和由產(chǎn)品構(gòu)成的事系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?；趧?dòng)態(tài)情境假設(shè)的敘事性設(shè)計(jì)方法，是對(duì)“適度設(shè)計(jì)”實(shí)現(xiàn)途徑的理論探討。

一、何為敘事性設(shè)計(jì)

敘事設(shè)計(jì)就是講故事，其中“事”指一種超越語言和文字的情感共鳴。[1]敘事性設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)事件發(fā)生中構(gòu)成“事系統(tǒng)”的各個(gè)要素是如何相互影響、共同作用的。構(gòu)成一個(gè)“事系統(tǒng)”的要素有人、物、時(shí)間、空間、行為與信息。當(dāng)事件發(fā)生時(shí)，各個(gè)要素間將產(chǎn)生或單一或錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。敘事性設(shè)計(jì)的價(jià)值在于通過“事系統(tǒng)”的作用，使用戶能在產(chǎn)品使用過程中獲得更深刻的情感交互體驗(yàn)。并藉由用戶本身也成為“事件”構(gòu)成要素之一，其獲得的產(chǎn)品功能、情感體驗(yàn)甚至對(duì)生活方式的逐漸滲透而帶來的心理體驗(yàn)、道德引導(dǎo)、社會(huì)地位等諸多衍生價(jià)值，都將隨設(shè)計(jì)通過對(duì)“敘事性情境”的把控逐步實(shí)現(xiàn)。

二、動(dòng)態(tài)情境假設(shè)理論分析

動(dòng)態(tài)情境假設(shè)是將一系列經(jīng)過分析得出的關(guān)鍵元素，結(jié)合“事系統(tǒng)”中的各要素關(guān)系而構(gòu)建出具有明確情感指示性的“動(dòng)態(tài)發(fā)展故事”。設(shè)計(jì)結(jié)論將藉由對(duì)特定故事的分析得出相應(yīng)的設(shè)計(jì)切入點(diǎn)并最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與人的深度交互。

三、構(gòu)建敘事情境

（一）靜態(tài)敘事性情境表達(dá)

1.靜態(tài)敘事性形態(tài)

語言學(xué)角度的靜態(tài)敘事性表達(dá)旨在通過語言文字使用戶清晰的感受到“時(shí)間的流動(dòng)”。而產(chǎn)品作為單體物，未與其構(gòu)成的“事系統(tǒng)”中的其他要素發(fā)生關(guān)系時(shí)，其敘事性主要體現(xiàn)為“靜態(tài)的敘事性形態(tài)”。龍迪勇研究員在其關(guān)于“圖像敘事：空間的時(shí)間化”研究中，強(qiáng)調(diào)“單一場(chǎng)景敘述要求藝術(shù)家在其創(chuàng)造的圖像作品中，把‘最富于孕育性的頃刻’通過某個(gè)單一場(chǎng)景表現(xiàn)出來，以暗示出事件的前因后果，從而讓觀者在意識(shí)中完成一個(gè)敘事過程?！盵2]其核心思想是“由圖像表現(xiàn)出時(shí)間的流動(dòng)”。圖像的概念意義不同于形態(tài)，形態(tài)包括產(chǎn)品的形狀、色彩、材質(zhì)以及存在的狀態(tài)等一系列因素。而產(chǎn)品要完成靜態(tài)的敘事性表達(dá)，同樣需要通過形態(tài)設(shè)計(jì)傳達(dá)出時(shí)間的流動(dòng)性，藉由“形態(tài)表達(dá)”實(shí)現(xiàn)受眾對(duì)時(shí)間流動(dòng)的感知。靜態(tài)敘事性形態(tài)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品未與用戶發(fā)生深層交互體驗(yàn)的靜止形態(tài)表達(dá)階段。

“伊奈恩”電腦打印機(jī)設(shè)計(jì)由形態(tài)直接傳達(dá)出紙張?jiān)诖蛴C(jī)中“流動(dòng)”完成被打印的過程，體現(xiàn)出一種由靜止形態(tài)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間流動(dòng)感。“靜態(tài)敘事性形態(tài)”的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于對(duì)“最富于孕育性的頃刻”的把握?！耙聊味鳌彪娔X打印機(jī)抓住了紙張被打印時(shí)，如清水滑過般流暢、安靜的時(shí)刻。這一結(jié)合了設(shè)計(jì)修辭的靜態(tài)圖景描述也正是打印機(jī)工作過程中的“孕育性頃刻”。善于抓住最能打動(dòng)人的“孕育性頃刻”，去表達(dá)靜止產(chǎn)品形態(tài)，將是“產(chǎn)品適度性存在”的關(guān)鍵。（圖1）

2.靜態(tài)敘事性情境

與敘事性形態(tài)不同，靜態(tài)敘事性情境突出產(chǎn)品作為“事系統(tǒng)”要素的同時(shí)，由人、時(shí)間、空間以及行為信息構(gòu)成的其他要素也將參與到敘事性事件的構(gòu)成過程。對(duì)“孕育性頃刻”的表達(dá)將更加深刻，各要素間的關(guān)系也將更錯(cuò)綜復(fù)雜。對(duì)“靜態(tài)敘事性情境”中“境”的表達(dá)，王昌齡的《詩格》中講“搜求于象，心入于境，神會(huì)于物，因心而得?！盵3]從象中來而生于象外，中國古典美學(xué)中之“象”乃是對(duì)事物本體與生命的概括?！跋蟆辈坏韧凇霸O(shè)計(jì)之形象”，也就是設(shè)計(jì)的本體物?！跋蟆彼w現(xiàn)的本體與生命具有時(shí)間與空間的流動(dòng)性、有人與之發(fā)生關(guān)系后產(chǎn)生的行為與信息。因此，古典“象”文化引申到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，其變化后的意義更接近于“事系統(tǒng)”?！靶娜胗诰常駮?huì)于物，因心而得”強(qiáng)調(diào)的是人只有藉由“事系統(tǒng)”構(gòu)建的情境中提供的各種信息要素，在我們頭腦中激起具有關(guān)聯(lián)意義的圖景，實(shí)現(xiàn)“心入于境”，而后經(jīng)過我們不同的文化背景、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、情感要素等的影響，對(duì)這些圖景符號(hào)進(jìn)行重新排列，最終完成事系統(tǒng)在我們大腦中的重新編譯。每個(gè)人對(duì)產(chǎn)品的理解，也因?yàn)樗鶚?gòu)筑的敘事性情境的不同而各有差別。所謂“緣境不盡曰情”[3]用戶對(duì)產(chǎn)品所產(chǎn)生之情正是由“境”引發(fā)的。

靜態(tài)敘事性情境的建立，通過某個(gè)單一情境表達(dá)出“最富孕育性頃刻”，運(yùn)用設(shè)計(jì)修辭的各種手法，暗示出所敘述之“事”的前因后果以及所要傳達(dá)的信息與意義。與單純的靜止形態(tài)的敘事性表達(dá)不同，靜態(tài)敘事性情境更強(qiáng)調(diào)“境”的意義。產(chǎn)品作為產(chǎn)生“境”的事系統(tǒng)構(gòu)成要素之一，需要和其他要素發(fā)生關(guān)系，產(chǎn)生相互影響，才能最終構(gòu)成完整的“事件”。如這款“落日臺(tái)燈”（圖2），產(chǎn)品脫離了與之發(fā)生關(guān)系的桌面，將難以產(chǎn)生“落日余暉”這一特定“情境”。

（二）動(dòng)態(tài)敘事性情境表達(dá)

通過對(duì)“孕育性頃刻”的靜止形態(tài)表達(dá)，到運(yùn)用構(gòu)成“事系統(tǒng)”的諸多敘事性要素共同作用，構(gòu)成靜態(tài)敘事性情境，產(chǎn)品的適度性設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷著逐層遞進(jìn)的發(fā)展。動(dòng)態(tài)敘事性情境的建立，將能夠最終實(shí)現(xiàn)用戶與產(chǎn)品的深層情感交互，以及產(chǎn)品對(duì)人生活方式、態(tài)度的引導(dǎo)。其動(dòng)態(tài)特性，主要體現(xiàn)在構(gòu)成事件的各要素“人、產(chǎn)品、時(shí)間與空間、行為與信息”將隨著事件的發(fā)展而產(chǎn)生動(dòng)態(tài)變化。這種變化既包括人的使用狀態(tài)、心理要素的改變，也包括產(chǎn)品形態(tài)的變化，時(shí)間與空間的演進(jìn)，行為與信息的更迭。人與產(chǎn)品之間的關(guān)系上升到“產(chǎn)品引導(dǎo)人建立新生活理念”“人在產(chǎn)品的使用過程中體會(huì)到如同戲劇發(fā)展般的由平淡突然產(chǎn)生激烈矛盾沖突的”“人與產(chǎn)品產(chǎn)生如詩歌般賦有情感的相互傾訴”，這些聽起來近乎天方夜譚的故事的確發(fā)生在當(dāng)前優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中。如深澤直人的經(jīng)典設(shè)計(jì)――拉繩CD播放器，用設(shè)計(jì)隱喻的手法，將人們對(duì)記憶中的老式拉繩風(fēng)扇的熟悉感移駕到當(dāng)時(shí)尚處時(shí)代先鋒的CD播放器設(shè)計(jì)之中。當(dāng)用戶抱著試一試的態(tài)度，拉動(dòng)拉繩的時(shí)候，如同吹到和煦的風(fēng)一般的音樂飄散而出。人在與產(chǎn)品從使用前到使用中直至結(jié)束操作動(dòng)作的全過程，情感都在發(fā)生微妙的變化。由懷舊感到產(chǎn)品易于操作，用戶對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生了初步的親和之感。最終吹出了音樂而不是本來以為的“風(fēng)”，故事至此走入?yún)s戛然而止，用戶的情隨著“境”的變化而跌宕起伏。動(dòng)態(tài)情境的建立使用戶實(shí)現(xiàn)了深層情感交互。

基于動(dòng)態(tài)情境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維避免了過度裝飾或復(fù)雜功能帶給用戶的過量信息與認(rèn)知疲勞，適度性設(shè)計(jì)立足于用戶與產(chǎn)品發(fā)生的故事，從中抽絲剝繭，完成用戶與產(chǎn)品共筑的動(dòng)態(tài)敘事情境。

四、敘事性設(shè)計(jì)方法步驟分析

敘事性情境表達(dá)運(yùn)用設(shè)計(jì)修辭手法，為所要講述的“故事”賦予恰當(dāng)?shù)那楦袃A向。借助對(duì)“事系統(tǒng)”中關(guān)鍵要素的拓展，完成“動(dòng)態(tài)性情境”的建立。在這一相關(guān)情境中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一系列邏輯關(guān)系將最終決定其存在的形式與傳達(dá)的意義。對(duì)于“孕育性頃刻”的捕捉，事系統(tǒng)中各要素作用關(guān)系逐漸升級(jí)的“情境”描述，都是敘事性設(shè)計(jì)方法完成適度設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。本文將從以下六個(gè)步驟結(jié)合具體案例試論敘事性設(shè)計(jì)方法如何完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（一）確定設(shè)計(jì)主題或發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題

以開發(fā)一款突出“節(jié)能、環(huán)?！敝黝}的碎紙機(jī)設(shè)計(jì)為例，我們確定的設(shè)計(jì)主題為“節(jié)能、環(huán)?！保?jīng)過引申后對(duì)如何突出節(jié)能、環(huán)保，提出假設(shè)：人在使用此款機(jī)器時(shí)能否實(shí)現(xiàn)“自主建立環(huán)保意識(shí)”的目的？

（二）定義關(guān)鍵元素

對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題或設(shè)計(jì)主題進(jìn)行準(zhǔn)確描述后，我們要在這種“非專業(yè)、非理性”的描述中，提煉出用于設(shè)計(jì)的專業(yè)、理性元素。如對(duì)節(jié)能環(huán)保的意義引申，使人容易聯(lián)想到“生命”。紙的原料體現(xiàn)的不可再生資源與生命的不可重復(fù)性在意義上近似，運(yùn)動(dòng)的生命與可再生資源的循環(huán)在意義上近似?！吧钡亩嘁庑詫⑹顾榧垯C(jī)工作過程的剖析具有更加豐富的語意。

（三）明確設(shè)計(jì)目的

對(duì)碎紙機(jī)的設(shè)計(jì)，其根本目的是：體現(xiàn)“生命”主題，節(jié)省紙資源和打碎紙張。

（四）對(duì)關(guān)鍵語做語意拓展，挖掘可被開發(fā)的設(shè)計(jì)元素

圍繞“生命”和“碎紙”兩大關(guān)鍵語，我們可拓展出“生命”與人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)下產(chǎn)生“初生的嫩芽、沙漠中的一滴水”等形象，與文化符碼相關(guān)聯(lián)則有：道（本體和生命）太極（陰陽兩極的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生生命），金木水火土（萬物形成的基本構(gòu)成要素-暗指生命之本源）等；

碎紙可得出絞碎、撕碎等實(shí)現(xiàn)途徑，碎紙后將得到紙屑垃圾等不同結(jié)果。

（五）提煉關(guān)鍵元素

與“生命”關(guān)聯(lián)：嫩芽；沙漠中的一滴水等；道、太極、五行元素等；

與“紙”相關(guān)聯(lián)：紙屑垃圾等

（六）結(jié)合設(shè)計(jì)主題與提煉出的關(guān)鍵元素中的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)情境

對(duì)以體現(xiàn)“生命”主題、引導(dǎo)人節(jié)省紙資源為目的的碎紙機(jī)設(shè)計(jì)，可分析得出相關(guān)動(dòng)態(tài)情境。

動(dòng)態(tài)情景假設(shè)一：體現(xiàn)“生命”的律動(dòng)――運(yùn)動(dòng)的太極，隱約可見的陰陽兩極最終形成混沌，一個(gè)新的生命呼之欲出。

動(dòng)態(tài)情景假設(shè)二：體現(xiàn)“碎紙”的運(yùn)動(dòng)過程――廢紙經(jīng)由碎紙?jiān)O(shè)備產(chǎn)生紙屑，均勻的被攪動(dòng)著。

將此動(dòng)態(tài)情境進(jìn)行整合后得出：廢紙從由太極元素演變而來的碎紙機(jī)主形體進(jìn)入，被切削的碎紙屑如太極運(yùn)動(dòng)一般形成“混沌”狀態(tài)，象征著碎紙過程如同生命歸于本源?；煦鐮顟B(tài)下，“生命的再生”象征意義呼之欲出。運(yùn)用“金木水火土”構(gòu)成萬物的五種元素，完成碎紙機(jī)碎紙后出現(xiàn)標(biāo)有五大元素的紙袋設(shè)計(jì)。

最終明確設(shè)計(jì)方案為“太極”碎紙機(jī)設(shè)計(jì)。（表1）

結(jié)論

敘事性設(shè)計(jì)所面對(duì)的不僅是單體物的考慮，它將更多融入對(duì)該產(chǎn)品存在的“事系統(tǒng)”的分析。如何把握好事系統(tǒng)諸因素間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，將決定產(chǎn)品能否成為信息爆棚年代里，適度、優(yōu)良的設(shè)計(jì)。敘事性設(shè)計(jì)將諸多要素與關(guān)系融入相關(guān)的動(dòng)態(tài)情境假設(shè)中，結(jié)合對(duì)“事系統(tǒng)”的綜合分析，為產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)與人的深度情感交互、引導(dǎo)人的生活，幫助用戶建立適時(shí)的生活目標(biāo)理出一條清晰的思路。

基金項(xiàng)目：本文為2012年度天津市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目 “帶得走的文化”―天津民俗文化與旅游紀(jì)念品產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究（項(xiàng)目編號(hào)：D12004）階段性成果

參考文獻(xiàn)

1 盧健攀：《基于用戶情境體驗(yàn)的敘事設(shè)計(jì)方法研究》，《藝術(shù)與設(shè)計(jì)?理論》，2011（10）。

2 林柳生、黃茜：《試論圖像敘事的策略》，《南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)-文學(xué)藝術(shù)》，2012（2）。

3 葉朗：《中國美學(xué)史大綱》，第1版，上海，上海人民出版社，1985-11。

篇3

會(huì)議指出，前年全國兩會(huì)期間，參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，對(duì)江蘇提出了推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。去年底總書記視察江蘇時(shí)，肯定江蘇按照調(diào)高調(diào)輕調(diào)優(yōu)調(diào)強(qiáng)的思路，在結(jié)構(gòu)調(diào)整方面取得了新的進(jìn)展，同時(shí)指出江蘇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈條的中低端，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快由中低端向中高端邁進(jìn)，還有很多工作要做，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展抓好，關(guān)鍵還是轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)。這為我們深入實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)工程進(jìn)一步指明了方向，提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

會(huì)議指出，深入實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，必須向更深層面、更廣領(lǐng)域加速推進(jìn)，把落腳點(diǎn)放在“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)”上，努力做到“五個(gè)強(qiáng)”：一是強(qiáng)在創(chuàng)新能力上，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率大幅提升，管理、市場(chǎng)、商業(yè)模式等創(chuàng)新全面展開，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主引擎。二是強(qiáng)在質(zhì)量效益上，投入產(chǎn)出比、勞動(dòng)生產(chǎn)率、產(chǎn)品和服務(wù)附加值等明顯提高，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益良好。三是強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上，先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的主干部分，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率顯著提高，城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展水平顯著提升。四是強(qiáng)在企業(yè)活力上，法治化國際化的營商環(huán)境基本形成，企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、持續(xù)發(fā)展能力、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力明顯增強(qiáng)。五是強(qiáng)在優(yōu)勢(shì)特色上，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯，企業(yè)、城市、人才“三個(gè)國際化”深入推進(jìn)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)、各類園區(qū)的發(fā)展活力、競(jìng)爭(zhēng)能力、品牌效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

會(huì)議指出，深入實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)濟(jì)大省到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的跨越，總的是按照調(diào)高調(diào)輕調(diào)優(yōu)調(diào)強(qiáng)調(diào)綠的要求，做好“加減乘除”法。加法就是發(fā)現(xiàn)和培育新增長點(diǎn)，減法就是淘汰落后產(chǎn)能、化解過剩產(chǎn)能，乘法就是全面推進(jìn)科技、管理、市場(chǎng)、商業(yè)模式創(chuàng)新，除法就是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和資本回報(bào)率。實(shí)踐中要堅(jiān)持穩(wěn)增長和調(diào)結(jié)構(gòu)互動(dòng)并進(jìn)，堅(jiān)持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育雙管齊下，堅(jiān)持先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)雙輪驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持信息化和工業(yè)化兩化融合，堅(jiān)持兩個(gè)市場(chǎng)和兩種資源統(tǒng)籌運(yùn)用，堅(jiān)持市場(chǎng)和政府兩個(gè)作用相互協(xié)調(diào)。

會(huì)議指出，要對(duì)接“中國制造2025”，率先建成制造強(qiáng)省。要抓住創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)這個(gè)根本，把自主創(chuàng)新作為“關(guān)鍵一招”、最大“絕招”，提高制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。要突出先導(dǎo)性和支柱性，集中資源，集成政策，在高端環(huán)節(jié)和核心技術(shù)上全力攻關(guān)突破，推動(dòng)具有比較優(yōu)勢(shì)的新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，加快形成新興產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)和規(guī)模優(yōu)勢(shì)。要運(yùn)用先進(jìn)適用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，加大對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)、設(shè)備更新和綠色低碳改造，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)涵發(fā)展能力，使傳統(tǒng)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)鳳凰涅，加快騰籠換鳥步伐。要沉下心來專注產(chǎn)品質(zhì)量和品牌建設(shè)，下大力氣把產(chǎn)品做專做精做優(yōu)，創(chuàng)名品牌、大品牌，打造“高品質(zhì)、高知名度、高美譽(yù)度”的江蘇產(chǎn)品，提高“江蘇制造”的全球影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)一步強(qiáng)化綠色發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展的路子。要以全球化視野，以更加積極主動(dòng)的開放姿態(tài)，融入全球產(chǎn)業(yè)分工，加快培育國際化的優(yōu)勢(shì)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群。

會(huì)議指出，要以生產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加快構(gòu)建以服務(wù)經(jīng)濟(jì)為主體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。要充分發(fā)揮江蘇制造業(yè)基礎(chǔ)好、規(guī)模大的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，突出抓好發(fā)展生產(chǎn)業(yè)這個(gè)重中之重。一方面要突出生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)，突出抓好規(guī)模實(shí)力優(yōu)、帶動(dòng)作用強(qiáng)的科技服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、金融服務(wù)、現(xiàn)代物流、商務(wù)服務(wù)、服務(wù)外包等六大重點(diǎn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，培育壯大成長潛力大、市場(chǎng)前景廣的電子商務(wù)、節(jié)能環(huán)保服務(wù)、檢驗(yàn)檢測(cè)、售后服務(wù)、人力資源服務(wù)、品牌和標(biāo)準(zhǔn)化等六個(gè)服務(wù)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域和行業(yè)。另一方面要著力推進(jìn)制造業(yè)服務(wù)化，加快實(shí)現(xiàn)由生產(chǎn)型制造向服務(wù)型制造的轉(zhuǎn)變。要順應(yīng)民生需求的新變化，深入挖掘生活業(yè)發(fā)展?jié)撃埽卣剐骂I(lǐng)域，發(fā)展新業(yè)態(tài)，培育新熱點(diǎn)，不斷提高服務(wù)水平，增加人民群眾的幸福感。

會(huì)議指出，要大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，為加快轉(zhuǎn)型升級(jí)注入新動(dòng)能。全省各地、各個(gè)方面都要切實(shí)強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，勇于站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口上順勢(shì)而為，為江蘇經(jīng)濟(jì)鳳凰涅插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，構(gòu)筑起新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)融合創(chuàng)新，給制造業(yè)注入互聯(lián)網(wǎng)的基因，加快推進(jìn)研發(fā)設(shè)計(jì)可視化、生產(chǎn)制造智能化、生產(chǎn)組織網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)品服務(wù)個(gè)性化，構(gòu)建信息化背景下的核心競(jìng)爭(zhēng)力。要推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與商貿(mào)融合創(chuàng)新，全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)開發(fā)園區(qū)、進(jìn)專業(yè)市場(chǎng)、進(jìn)商貿(mào)物流、進(jìn)國際貿(mào)易，通過深度融合，帶動(dòng)商貿(mào)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，打造商品流、資金流、信息流的網(wǎng)絡(luò)樞紐，不斷增強(qiáng)江蘇電商的資源集聚整合能力。要推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與金融融合創(chuàng)新，堅(jiān)持優(yōu)化存量和培育增量并舉，推動(dòng)現(xiàn)有金融機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)化，發(fā)展壯大新型金融組織，著力培育一批競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，形成一批綜合實(shí)力強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)金融集聚區(qū)，努力建設(shè)區(qū)域性互聯(lián)網(wǎng)金融中心，爭(zhēng)創(chuàng)江蘇特色的互聯(lián)網(wǎng)金融模式和品牌。要大力培育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，積極發(fā)展信息平臺(tái)、交易平臺(tái)、媒體平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)、社交平臺(tái)和支付平臺(tái)，高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)一批電子商務(wù)集聚區(qū)和孵化器，用互聯(lián)網(wǎng)的思維改造提升現(xiàn)有開發(fā)園區(qū)、服務(wù)業(yè)聚集區(qū)，為電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件。

篇4

[關(guān)鍵詞]高血壓；肥胖；左心室；頸動(dòng)脈

[中圖分類號(hào)]R541.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B　[文章編號(hào)]1671－7562(2007)04－0290－03

肥胖增加了高血壓、糖尿病、冠心病、中風(fēng)、睡眠呼吸障礙、乳腺癌、前列腺癌、結(jié)腸癌等發(fā)病率，與全因死亡有關(guān)。高血壓可以引起左心室肥厚和頸動(dòng)脈內(nèi)膜一中層厚度增加，二者分別是心血管疾病的獨(dú)立危險(xiǎn)因素已普遍被人們接受，那么肥胖對(duì)高血壓患者的左心室質(zhì)量和頸動(dòng)脈內(nèi)膜一中層厚度有進(jìn)一步影響嗎?作者擬對(duì)這一問題作一探討。

1　對(duì)象與方法

1．1　研究對(duì)象

從2005年3月－2006年12月來我院就診的輕中度高血壓患者中，篩選出符合肥胖診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者20例作為研究組，20例非肥胖的高血壓患者作為對(duì)照組，患者中無心絞痛、心肌梗死及冠狀動(dòng)脈血管重建史，根據(jù)病史、體檢及心臟超聲檢查排除心肌病、瓣膜病及先天性心臟病，排除繼發(fā)性高血壓，40例患者均未曾服用降壓、降糖及降血脂藥物。

1．2　方法

40例患者均進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的身高體重測(cè)量，計(jì)算體重指數(shù)(BMI)，BMI＝體重(kg)/身高2(m2)，BMIt≥28kg?m-2診斷為肥胖。血壓測(cè)量按照中國高血壓防治指南(1999)推薦方法，對(duì)于上臂臂圍＞35cm的肥胖患者，采用16cm×36cm的氣囊袖帶。血壓≥140/90 mmHg(1mmHg=0.133kPa)診斷為高血壓，40例患者中無血壓≥180/110mmHg者。清晨(空腹8h以上)進(jìn)行血液生化檢查，用全自動(dòng)生化分析儀測(cè)定總膽固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白膽固醇(HDL－C)、低密度脂蛋白膽固醇(LDL－C)，空腹血糖(FG)測(cè)定采用己糖激酶法。心臟及頸動(dòng)脈超聲檢查應(yīng)用PHILIPS EnVisor彩色超聲檢測(cè)儀，探頭頻率5MHz，心臟超聲檢查采用美國超聲協(xié)會(huì)推薦的測(cè)量方法，左側(cè)臥位于左室長軸切面獲取質(zhì)量滿意的超聲圖像測(cè)量左室舒張末內(nèi)徑(LVID)、室間隔厚度(IVST)、左室后壁厚度(PWT)，計(jì)算左心室質(zhì)量(LVM)、左心室質(zhì)量指數(shù)(LVMI)、相對(duì)壁厚度(RWT)。LVM(g)＝0.8×1.04×[(LVID+IVST+PWT)3一LVID3]+0.6，LVMI(g?m-2)=LVM/體表面積，RWT=2×PWT/LVID。頸動(dòng)脈超聲檢查，患者平臥頭仰位，在右頸總動(dòng)脈分叉前1.5cm范圍內(nèi)，間隔1.0mm連續(xù)測(cè)量5個(gè)位點(diǎn)，每個(gè)位點(diǎn)確定后，放大圖像準(zhǔn)確確定內(nèi)膜中層，固定圖像進(jìn)行測(cè)量，取5次測(cè)量的平均值作為頸動(dòng)脈內(nèi)膜一中層厚度(IMT)數(shù)據(jù)。

1．3　統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

計(jì)量資料以x±s表示，組間比較進(jìn)行t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料用x2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)　果

2．1　兩組患者一般情況比較

兩組間年齡、性別、吸煙人數(shù)及血壓、血液生化等指標(biāo)均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(均P＞0.05)。

2．2　心臟超聲檢查

心臟超聲檢查結(jié)果中IVST兩組間比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，而LVID、PWT、LVM、LVMI及RWT，研究組明顯高于非對(duì)照組(P＜0.05)，

2．3　頸動(dòng)脈超聲檢查

研究組與對(duì)照組頸動(dòng)脈IMT分別為(0.68±0.14)mm和(0.56±0.23)mm，P＝0.031，兩組間比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。研究組IMT增厚。

篇5

［ 主 持 人 ］

趙　明　輔音國際咨詢機(jī)構(gòu)董事長

[ 論壇嘉賓 ]

高全利　遼寧禾豐牧業(yè)股份有限公司常務(wù)副總裁

楊云勝　北京賽爾廣告有限公司董事長

滑建強(qiáng)　北京麥頓彼岸管理咨詢有限公司總經(jīng)理

王林農(nóng)　成都華西希望集團(tuán)有限公司文化總監(jiān)

包　方　湖南昌業(yè)生物科技有限公司執(zhí)行總裁

陳　勇　北京中農(nóng)穎泰生物技術(shù)有限公司總裁

趙明：關(guān)于和諧，古人通過“儒釋道”做了總結(jié)。道家主張?zhí)烊撕弦?，倡?dǎo)人與自然的和諧；儒家主張克己復(fù)禮，倡導(dǎo)人與人之間的和諧；佛家倡導(dǎo)人與自己內(nèi)心的和諧。中國人講“三教合一”，因?yàn)槿遽尩赖暮诵木褪呛椭C。

今天坐在臺(tái)上和我們討論的六位嘉賓，都是企業(yè)的管理者，代表著六個(gè)不同的企業(yè)，也代表著不同的企業(yè)文化。現(xiàn)在很多農(nóng)牧企業(yè)都在講“和諧”，那么和諧應(yīng)該怎樣來創(chuàng)建？

“業(yè)績(jī)?yōu)橥酢迸c“企業(yè)文化”之間如何協(xié)調(diào)

趙明：現(xiàn)實(shí)中，有些企業(yè)把“業(yè)績(jī)”作為最重要目標(biāo)，而忽視了能夠建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的東西——企業(yè)文化。下面我們請(qǐng)六位嘉賓講一下他們是怎么理解企業(yè)文化的。

陳勇：業(yè)績(jī)?yōu)橥鹾推髽I(yè)文化之間是不沖突的，做企業(yè)一定是業(yè)績(jī)?yōu)橥?。如果一個(gè)企業(yè)不能創(chuàng)造業(yè)績(jī)一定是沒有存在價(jià)值的，如果一個(gè)員工不能為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)也是沒有存在價(jià)值的。關(guān)鍵是企業(yè)如何評(píng)價(jià)員工的業(yè)績(jī)，是用一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)指標(biāo)，還是一個(gè)綜合的評(píng)判體系？對(duì)于銷售人員來講可能只要根據(jù)訂單量就可以評(píng)判，但是，對(duì)于不能量化的工作，比如說內(nèi)勤等就需要一個(gè)綜合的評(píng)判體系。

包方：一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都得益于企業(yè)文化。很多企業(yè)會(huì)把企業(yè)文化寫在公司的各個(gè)地方，但是，又有多少企業(yè)上至老板下至員工都能把企業(yè)文化融會(huì)貫通到工作和生活中呢？一個(gè)好的業(yè)績(jī)能讓員工得到尊重，企業(yè)以適當(dāng)?shù)姆绞姜?jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)好的員工，讓員工更有激情去工作。

高全力：其實(shí)“業(yè)績(jī)”和“文化”是一個(gè)企業(yè)必須同時(shí)關(guān)注的兩個(gè)方面，如果一個(gè)企業(yè)的“業(yè)績(jī)”不好，證明它的“文化”也出問題了。經(jīng)營企業(yè)是一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，而不是一個(gè)短跑。如果過分關(guān)注業(yè)績(jī)，不擇手段的經(jīng)營，對(duì)文化造成破壞，雖然短期取得了繁榮，但是卻會(huì)陷入一個(gè)長期的低谷。

在企業(yè)發(fā)展的不同階段，重點(diǎn)是不一樣的。一個(gè)創(chuàng)業(yè)型的公司，需要狼性的團(tuán)隊(duì)，所以肯定要把業(yè)績(jī)放在第一位，因?yàn)槭紫纫钕聛怼ｋS著企業(yè)不斷的發(fā)展，文化也會(huì)慢慢沉淀下來，企業(yè)文化正是這樣在發(fā)展過程中慢慢形成和完善的。同樣，行業(yè)在不同發(fā)展階段，重點(diǎn)也是不一樣的。在畜牧行業(yè)發(fā)展初期，企業(yè)都在追求銷量的增長，這個(gè)時(shí)候肯定是業(yè)績(jī)?yōu)橥醯?。隨著發(fā)展的大潮，畜牧行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)穩(wěn)健的調(diào)整階段，片面的追求“業(yè)績(jī)?yōu)橥酢币呀?jīng)不能讓企業(yè)處于健康、可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。企業(yè)開始反省文化的重要性，所以最近幾年，跳槽、挖團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)象開始減少。

王林農(nóng)：華西希望的企業(yè)文化其中有一條是“誠實(shí)做人，精明做事”，對(duì)于誠實(shí)和精明之間的關(guān)系，精明就是賺錢，講績(jī)效、講營銷等等，但是如果沒有誠實(shí)做基礎(chǔ)，企業(yè)發(fā)展就會(huì)停下來，員工和客戶就會(huì)覺得企業(yè)靠不住，企業(yè)就會(huì)出問題。

楊云勝：一個(gè)企業(yè)是一個(gè)有機(jī)的整體，業(yè)績(jī)和文化都很重要，文化是根本，績(jī)效是手段。做企業(yè)核心的本質(zhì)是為客戶創(chuàng)造價(jià)值，誠實(shí)做人是的本分，企業(yè)一定要守住自己的本分，不能只是一味的圖利。

滑建強(qiáng)：一個(gè)企業(yè)的業(yè)績(jī)和文化要配套。企業(yè)都在調(diào)業(yè)績(jī)，但是只有業(yè)績(jī)和文化相配套才能夠追求長遠(yuǎn)的成長。

趙明：企業(yè)文化分為四個(gè)層級(jí)——物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化。大多數(shù)企業(yè)老板對(duì)企業(yè)文化的理解都放在了最高層級(jí)——精神文化，而忽視了其他三個(gè)層級(jí)。有些老板會(huì)疑惑企業(yè)的制度執(zhí)行不了，制度文化是處在第三個(gè)層級(jí)的，如果，誒有物質(zhì)文化和行為文化的基礎(chǔ)，制度文化是不可能建立的。所以企業(yè)在做文化建設(shè)之前，首先要搞清楚自己處于哪個(gè)階段。

很多企業(yè)高管都在強(qiáng)調(diào)業(yè)績(jī)，但是忽視了“生態(tài)業(yè)績(jī)”，用句古話說就是君子愛財(cái)，取之有道。有的企業(yè)雖然業(yè)績(jī)做的很好，但是勝之不武，來之不義。

“績(jī)效考核”與“績(jī)效激勵(lì)”

趙明：現(xiàn)在農(nóng)牧企業(yè)都在廣泛的使用績(jī)效考核，但是一些企業(yè)老板反應(yīng)績(jī)效考核沒用或者沒有達(dá)到預(yù)想的效果，這其中最重要的原因就是時(shí)代變了、行業(yè)發(fā)展階段不一樣了。如果把績(jī)效考核改成績(jī)效激勵(lì)會(huì)怎樣？

高全力：無論是績(jī)效考核還是績(jī)效激勵(lì)都是為了企業(yè)能夠健康的發(fā)展。兩者是為管理者和員工指明標(biāo)準(zhǔn)和方向——考核什么就意味著工作的重點(diǎn)是什么，如果在設(shè)計(jì)考核指標(biāo)的時(shí)候發(fā)生了偏差，權(quán)重和項(xiàng)目與工作重點(diǎn)不配套，那么就會(huì)造成執(zhí)行力的大打折扣。絕大多數(shù)員工，特別是基層員工一定會(huì)按照考核標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重比例來安排自己工作的比例，因?yàn)閱T工要為自身利益的實(shí)現(xiàn)去做努力。考核的標(biāo)準(zhǔn)不是越全面、越系統(tǒng)越好，當(dāng)企業(yè)處于不同的發(fā)展階段或者某一年，肯定有需要重點(diǎn)突破的一個(gè)部分，即便是和諧，也會(huì)有快有慢、有遠(yuǎn)有近，不可能一成不變?？?jī)效考核最容易出現(xiàn)的問題就是總是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，甚至是“完美”的標(biāo)準(zhǔn)或者是別的優(yōu)秀企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這樣就會(huì)出現(xiàn)“不和諧、不匹配”。考核標(biāo)準(zhǔn)看起來很科學(xué)，但是背離了考核的最初目標(biāo)，而不能達(dá)到想要的結(jié)果。

隨著時(shí)代的發(fā)展，不同年齡人的價(jià)值觀發(fā)生了改變。過去企業(yè)管理總是講控制，因?yàn)樯鲜兰o(jì)50 ～ 70 年代出生的人總是在“服從”，“一切聽黨指揮，黨叫干啥就干啥”。但是，現(xiàn)在的年輕人卻是要“聽從內(nèi)心的召喚”，而不是領(lǐng)導(dǎo)的指揮。此外，勞動(dòng)力的供需關(guān)系發(fā)生了根本改變。過去是“人找工作難”，現(xiàn)在是“招人難，招好人更難”?，F(xiàn)在的養(yǎng)殖場(chǎng)被稱為“養(yǎng)老院”或“殘疾人員”，養(yǎng)殖場(chǎng)員工的平均年齡在60 歲左右?！捌髽I(yè)要想有未來，就必須有未來的年輕人”，如果企業(yè)留不住年輕人，還能有什么未來？企業(yè)的管理者、人力資源部門在設(shè)計(jì)考核的時(shí)候如果不能與時(shí)俱進(jìn)，跟不上社會(huì)的變化、人思想的變化，就必將會(huì)被淘汰出局。

很多企業(yè)討論過“如何管理80 后、90 后”，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤的命題。提出這個(gè)問題的一定是60 后、70 后，一心想著“管理、控制”，而80 后、90 后的想法是怎樣擺脫控制。企業(yè)管理者必須明白未來不屬于60 后、70 后，而且一代更比一代強(qiáng)，新一代人的觀念一定比老一代人更領(lǐng)先，否則社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，企業(yè)就會(huì)老化、衰退。正是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，企業(yè)文化要從管控型向激勵(lì)性轉(zhuǎn)變。對(duì)于年輕的員工，企業(yè)管理者要因材施教、因人施教，要給他們指引很好的方向和目標(biāo)，然后讓他們干他們自己想干的，而不是我們讓他們干的。如果他想干的和你讓他干的發(fā)生了矛盾，首先是管理者在招人、用人的時(shí)候錯(cuò)了。

包方：每個(gè)企業(yè)的發(fā)展階段不一樣，所以考核和激勵(lì)的方式也是不一樣的。對(duì)于湖南昌業(yè)這樣一家中小企業(yè)，我們更多提倡讓員工“管理自己”。要求員工每天總結(jié)一下自己的工作發(fā)到公司的微信平臺(tái)，這樣領(lǐng)導(dǎo)和同事都能看到，對(duì)于做的好的會(huì)得到大家的點(diǎn)贊或點(diǎn)評(píng)，公司會(huì)以微信紅包的形式發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)。湖南昌業(yè)的工資水平并不是行業(yè)內(nèi)最高的，但是設(shè)了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，會(huì)給員工很多的獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金。每年企業(yè)高管收到的來自上游供應(yīng)商或者其他方面的禮物都不會(huì)據(jù)為己有，而是在年終的時(shí)候以抽獎(jiǎng)的方式分發(fā)給員工。讓員工感受到被企業(yè)認(rèn)可，感受到公司整個(gè)的體系透明度很高，讓員工的幸福指數(shù)提高。我們今天在講如何構(gòu)建企業(yè)和諧，其實(shí)企業(yè)的和諧就是員工的幸福指數(shù)，只有把這一點(diǎn)做好，才能讓企業(yè)更和諧的發(fā)展。

陳勇：企業(yè)要不要搞績(jī)效考核取決于企業(yè)的發(fā)展階段，對(duì)于發(fā)展初期的中小企業(yè)，如果搞績(jī)效考核會(huì)影響士氣，而隨著企業(yè)人員的增加，就必須要做績(jī)效考核。績(jī)效考核沒有必要面面俱到，要根據(jù)不同的崗位制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于80 后、90 后的員工不要設(shè)置太多的標(biāo)準(zhǔn)，避免他們產(chǎn)生反感。對(duì)于績(jī)效激勵(lì)，企業(yè)一定要及時(shí)兌現(xiàn)，不能罰款的時(shí)候很快，獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候遲遲不到位。

王林農(nóng)：華西希望早年泛泛地講“以人為本”，后來講“企業(yè)發(fā)展就是人的發(fā)展”，現(xiàn)在講“以奮斗者為本”，企業(yè)里所有的考核和激勵(lì)都在向奮斗者聚焦。不管企業(yè)處于哪個(gè)階段，都一定要向最有效率、最有效益的人集中。考核需要的結(jié)果是讓平凡的人變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的人更優(yōu)秀，只有這樣企業(yè)才能不斷進(jìn)步成長。

對(duì)于不同的人要有針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)管理者用使命、信仰激勵(lì)；對(duì)基層員工用利益、機(jī)會(huì)激勵(lì)。

楊云勝：考核一定要有；考核是指揮棒，指向哪里，員工和企業(yè)就走向哪里；物質(zhì)精神要并重。

篇6

關(guān)鍵詞：世界經(jīng)濟(jì)；課堂教學(xué)；改革探索

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）18-0258-02

一、《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程的特點(diǎn)

眾所周知，人類從地理大發(fā)現(xiàn)開始逐漸步入世界經(jīng)濟(jì)體系，資本主義的生產(chǎn)方式將世界各國都深深地卷入了世界市場(chǎng)，各國在科學(xué)、技術(shù)為先導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)為中心的綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中，逐漸走向一體化進(jìn)程。在此過程中，世界資源的爭(zhēng)奪和矛盾日益突出和激烈，包括人口、糧食、能源、水資源、生態(tài)環(huán)境等全球性經(jīng)濟(jì)問題。與此同時(shí)，世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)中心不斷轉(zhuǎn)移，格局不斷變化，跨國公司、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展也加劇了這種動(dòng)蕩。中國雖然融入世界經(jīng)濟(jì)體系的時(shí)間不長，但也有許多問題需要解決，還要明確很多意識(shí)和思想，因此普及相關(guān)的知識(shí)是尤為重要的。

《世界經(jīng)濟(jì)概論》是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程的基礎(chǔ)課，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)門類學(xué)生的必修課之一對(duì)于學(xué)生的知識(shí)體系的構(gòu)建有著重要的作用。它向?qū)W生展示了世界經(jīng)濟(jì)的整體脈絡(luò)和走向，客觀而辯證地透視人類的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。通過本門課程的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地理解和把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展框架，明確世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中普遍存在的問題和解決思路，知悉各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的主要問題和形成原因，為以后其他各專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)的形式進(jìn)行改革。傳統(tǒng)地按照教材從理論觀點(diǎn)到數(shù)據(jù)圖表演示的方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的要求了。比如在介紹世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程時(shí)，如果僅是單純從觀點(diǎn)上去說教，學(xué)生是很難深刻領(lǐng)會(huì)的。所以一般要把歷史的一些經(jīng)典情況進(jìn)行還原和說明，再結(jié)合有關(guān)國家的發(fā)展史來說明每一個(gè)歷史階段上所發(fā)生的事件。有時(shí)許多經(jīng)濟(jì)事件的發(fā)生與政治、軍事行為密不可分，這時(shí)也要簡(jiǎn)要地向?qū)W生介紹相關(guān)國家當(dāng)時(shí)的狀況和事情的來龍去脈。例如在講授廉價(jià)石油時(shí)代結(jié)束這部分內(nèi)容時(shí)，要向?qū)W生交代清楚石油危機(jī)一共有幾次，每次的起因，持續(xù)的時(shí)間和最終的結(jié)果。只有這樣才能使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)全面認(rèn)知，也才能更好地掌握將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然這種改革還不應(yīng)局限于教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，還應(yīng)該包括教學(xué)方法的創(chuàng)新，終極目標(biāo)的核心是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喜歡這門課，并通過這門課夯實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力。

二、《世界經(jīng)濟(jì)概論》現(xiàn)有的教學(xué)方法和特點(diǎn)

教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)法。否則，完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的就要落空。就一定意義來說是關(guān)系著教學(xué)成敗的重要問題。

目前《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程的開設(shè)雖然在國內(nèi)比較晚，但發(fā)展比較快，例如吉林大學(xué)、武漢大學(xué)和仰恩大學(xué)都比較重視該課程的建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)容和方法上也做了不少有效的改革和嘗試，使得目前該門課程的教學(xué)體系和教學(xué)方法已經(jīng)比較完善了。如仰恩大學(xué)的劉政永主張以“把握最新發(fā)展趨勢(shì)，緊密聯(lián)系中國實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問題的能力”為特征的教學(xué)改革思路，進(jìn)行了課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了明確的規(guī)范，還重點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法和手段作了改革和探索。武漢大學(xué)已經(jīng)將本門課程建設(shè)為國家級(jí)精品課。

總體上看，《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程教學(xué)特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：一是培養(yǎng)目標(biāo)多以提高學(xué)生的洞察力和思考力為主；二是授課以多媒體方式進(jìn)行，以便對(duì)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行演示；三是考核方式擺脫了以考定成績(jī)的做法，選擇能考評(píng)學(xué)生分析和解決問題能力的方式，如通過課堂討論、小論文寫作等給出成績(jī)。這在一定程度上解決和體現(xiàn)了本門課程的特點(diǎn)和要求。

三、《世界經(jīng)濟(jì)概論》的教學(xué)改革思路探索

（一）課程內(nèi)容體系擴(kuò)展動(dòng)態(tài)化

《世界經(jīng)濟(jì)概論》的授課內(nèi)容包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過去、現(xiàn)在和將來一個(gè)大跨度時(shí)間段內(nèi)的問題，所以基礎(chǔ)性的內(nèi)容主要是涉及過去的歷史和現(xiàn)在的狀況，前沿性的內(nèi)容是目前存在的問題和解決之道以及相關(guān)的爭(zhēng)論。又由于世界經(jīng)濟(jì)涵蓋了眾多的領(lǐng)域，隨著世界科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，這些事情都在不停地發(fā)展變化著，因此只講歷史是不完整的，只講問題也是不全面的，只有三者都結(jié)合了才是完美的。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們以池元吉主編的《世界經(jīng)濟(jì)概論》為藍(lán)本，協(xié)調(diào)其他專業(yè)課程的授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，編排教學(xué)內(nèi)容。不斷地結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)和新問題，不斷地補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。介紹前沿問題時(shí)，博采眾長，不只講一家之言，應(yīng)該讓同學(xué)能了解不同人的不同思想，自己進(jìn)行評(píng)判。允許解放思想，各持己見。

對(duì)于某些課堂上涉獵而不能一一介紹的內(nèi)容給學(xué)生列明書目或是直接提供電子版的閱讀、視聽材料，提倡學(xué)生自己賞析。

（二）教學(xué)方法靈活化，手段多樣化

教師的教法制約著學(xué)生的學(xué)法，同時(shí)對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展、人格的形成具有重要作用。用什么樣的教學(xué)方法教學(xué)生，就會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人。例如教師的在教學(xué)中經(jīng)常采用注入式的教學(xué)方法，老師給出知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生先記筆記后背誦。這樣老師講授，學(xué)生聽受，不給學(xué)生以獨(dú)立思考與獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)缺乏主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，就很難培養(yǎng)出一批勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的人才。因此，好的教學(xué)方法就應(yīng)“理論聯(lián)系實(shí)際”，使學(xué)生所獲得的知識(shí)要經(jīng)過“深思熟慮，融會(huì)貫通”，使學(xué)生成為具有聰明才智、科學(xué)頭腦的合格人才。好的教學(xué)方法至少應(yīng)滿足三個(gè)條件：一是教學(xué)氣氛輕松；二是知識(shí)掌握牢固；三是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得必要的能力。

為此，要從以下幾個(gè)方面工作：

1.教學(xué)核心以引發(fā)思考，培養(yǎng)思想為重。丁學(xué)良教授在北大的《何謂一流大學(xué)》的演講中指出：“在21世紀(jì)，一個(gè)中等規(guī)模以上的國家，如果不擁有世界水平的大學(xué)，那么它就永遠(yuǎn)只能充當(dāng)國際分工的小配角，揀人家的殘余，當(dāng)‘大腦國家’的‘手腳’。要看21世紀(jì)究竟是誰的世紀(jì)，不看別的，就看誰擁有更多世界水平的大學(xué)?！庇纱丝梢?，大學(xué)是培養(yǎng)思想家和創(chuàng)新人才的搖籃，學(xué)生到大學(xué)里讀書的目的是為了擁有一個(gè)更智慧和更會(huì)思想的頭腦。世界經(jīng)濟(jì)的歷史已經(jīng)不能重演，我們只能從過去得到一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的發(fā)展作好準(zhǔn)備，因此了解世界經(jīng)濟(jì)的過去的目的是為了更好地面對(duì)未來。所以《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程教學(xué)的核心目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思想，養(yǎng)成思考的習(xí)慣和愛好，在不同的經(jīng)濟(jì)條件下去認(rèn)知、分析和解決問題。

2.授課方式的選擇應(yīng)視授課內(nèi)容而定?！妒澜缃?jīng)濟(jì)概論》的授課內(nèi)容有這樣三部分構(gòu)成：對(duì)歷史的評(píng)述，對(duì)現(xiàn)狀的分析和對(duì)未來的探討。由于歷史上東西現(xiàn)在的人基本已經(jīng)有定論了，所以可以采取講授式的教學(xué)方法，輔之以數(shù)據(jù)和視頻材料，就可以讓學(xué)生了解過去所發(fā)生的一切。對(duì)于現(xiàn)在出現(xiàn)的問題就應(yīng)在介紹和了解時(shí)事的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們討論，甚至是爭(zhēng)論來得出結(jié)論，主要是分析這種局勢(shì)的影響，然后找到對(duì)策。對(duì)于學(xué)術(shù)前沿的難點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題，應(yīng)介紹學(xué)術(shù)大家的經(jīng)典文章或是組織同學(xué)們收聽、收看其學(xué)術(shù)講座來掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，之后可以用提交論文或討論的方式促使學(xué)生思考并拿出個(gè)人的觀點(diǎn)。這樣就可以使學(xué)生對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展全貌有一個(gè)完整而清晰的認(rèn)識(shí)，又可以充分關(guān)注和參與具體問題，對(duì)其發(fā)表個(gè)人見解，有利于提高學(xué)生的思想水平和解決問題的能力。

3.適當(dāng)填充影音資料，增加感性認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多問題由于受諸多因素的影響，有一些因素在教材或是學(xué)術(shù)文章中只是一種理論上的概述，無法詳細(xì)說明當(dāng)時(shí)的實(shí)際背景。如果只是單純講授，學(xué)生沒有實(shí)地調(diào)研，很難理解或是形成感性認(rèn)識(shí)，因此有一些重要的歷史性事件可以通過填充影音資料來幫助學(xué)生提高認(rèn)知度。例如中央電視臺(tái)制作的《大國崛起》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、鳳凰衛(wèi)視的《經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)》等都是極佳的輔助材料，可以提供給學(xué)生供其在課后觀看。對(duì)于比較熱點(diǎn)的問題還可以通過給學(xué)生提供專家學(xué)者們的講座或是演講視頻來開拓學(xué)生的視野，提高認(rèn)知水平。

4.在校內(nèi)網(wǎng)站上建立交流學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)。為了方便學(xué)生在課下學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以向?qū)W生提供一些公共資源，通過下載可以使用，例如課件、資料、電子書籍等。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，學(xué)生上網(wǎng)的便利性增加，在課下復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過程中，如果能看到上課用的課件和其他輔材料，將極大地提高授課效果。上課時(shí)間有限的條件下，增加學(xué)生課外閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行一對(duì)一的問答和討論。尤其是對(duì)于當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，可以設(shè)定題目，讓學(xué)生通過留言的形式展開討論，學(xué)生可以將自己思考成熟的觀點(diǎn)提交上去，沒有課堂上面對(duì)面討論的拘謹(jǐn)，可以暢所欲言，既能加強(qiáng)師生之間的學(xué)術(shù)交流，又提高了學(xué)生的思考表達(dá)能力，教學(xué)效果將得到較好的提升。

（三）考評(píng)能力化

《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程的成績(jī)考評(píng)如果采用傳統(tǒng)做法是很難考出學(xué)生的分析和解決問題的水平的。對(duì)此也有一些成熟的解決辦法。結(jié)合教務(wù)管理部門的要求，我們將考評(píng)成績(jī)劃分為以下幾個(gè)部分:布置作業(yè)作為期末成績(jī)的10％；布置一次學(xué)習(xí)論文作為期末成績(jī)的10％；平時(shí)簽到作為期末成績(jī)10％；期末考試成績(jī)?yōu)?0％。實(shí)踐證明這種考核方式較為有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！爸卟蝗鐦分摺保荚u(píng)方式的改革有利地增強(qiáng)了學(xué)生的思考意識(shí)和習(xí)慣，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

《世界經(jīng)濟(jì)概論》對(duì)授課教師的要求較高，要求教師不斷提高自身素質(zhì)，有較好的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，將知識(shí)點(diǎn)講透并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有力地分析。再進(jìn)一步結(jié)合靈活有效的教學(xué)方法，使學(xué)生喻教于樂，從喜歡學(xué)到樂于思考，提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]池元吉.世界經(jīng)濟(jì)概論[M].北京:高等教育出版社，2008.

篇7

關(guān)鍵詞：后危機(jī)時(shí)代；貨代業(yè)； 虛擬企業(yè)聯(lián)盟

中圖分類號(hào)：F742 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

2008年下半年開始，由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)在全球蔓延，這給世界經(jīng)濟(jì)帶來了沉重的打擊。自2009年下半年，中國、印度、巴西以及俄羅斯等少數(shù)新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體呈現(xiàn)出復(fù)蘇反彈的跡象，但歐美等發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)仍不容樂觀。歐元區(qū)頻頻爆出債務(wù)危機(jī)，美國聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行為刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不得不采取第二輪量化寬松政策。進(jìn)入2011年，全球經(jīng)濟(jì)更是風(fēng)起云涌。歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)持續(xù)發(fā)酵；美國疲于應(yīng)對(duì)高失業(yè)率、高債務(wù)等一系列棘手問題。雖然包括中國在內(nèi)的亞洲經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)的相對(duì)平穩(wěn)和較快增長，但外部環(huán)境的不斷惡化，給亞洲經(jīng)濟(jì)帶來了越來越深重的負(fù)面影響。

面對(duì)后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境的諸多變化，以外向型經(jīng)濟(jì)為主的中國經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。國際需求增長減慢，進(jìn)口價(jià)格漲幅明顯，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加劇，貿(mào)易保護(hù)政策層出不窮，再加上國內(nèi)通貨膨脹持續(xù)高位運(yùn)行，人民幣升值和人力成本上升等等因素，我國對(duì)外貿(mào)易增速呈現(xiàn)出回落趨勢(shì)。直接服務(wù)于國際貿(mào)易及其運(yùn)輸?shù)奈覈鴩H貨運(yùn)業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為貿(mào)易服務(wù)的一個(gè)重要分支，起步較晚的我國國際貨運(yùn)業(yè)如何在后危機(jī)時(shí)代謀求生存發(fā)展，贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑“虛擬企業(yè)聯(lián)盟”應(yīng)是當(dāng)下最佳的發(fā)展之道。

一、虛擬企業(yè)聯(lián)盟

虛擬企業(yè)聯(lián)盟也稱虛擬企業(yè)，由肯尼思·普瑞斯、羅杰·N·內(nèi)格爾、史蒂文·L·戈德曼三人于1991年首次在報(bào)告《21世紀(jì)的生產(chǎn)企業(yè)研究：工業(yè)決定未來》中提出。其后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入和國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，其以全球化經(jīng)營、動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)性的最佳資源組合，以及它的高新技術(shù)優(yōu)勢(shì)、高知識(shí)高價(jià)值產(chǎn)出的產(chǎn)品與服務(wù)，受到企業(yè)界的普遍青睞。許多企業(yè)，如波音、耐克等，運(yùn)用虛擬經(jīng)營取得了巨大的成功。

關(guān)于虛擬企業(yè)聯(lián)盟的概念，到目前為止還沒有完全統(tǒng)一。學(xué)者們分別從網(wǎng)絡(luò)、合作、產(chǎn)品、運(yùn)行方式、敏捷性等角度給出了定義，但業(yè)內(nèi)廣泛接受的是廣義和狹義兩種概念。所謂“狹義”的虛擬企業(yè)實(shí)際上是從技術(shù)角度定義虛擬企業(yè)，比較強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具的運(yùn)用；另外在組織特征方面比較理想化，強(qiáng)調(diào)一種完全松散、平等的組織形態(tài)?！皬V義”的虛擬企業(yè)可以理解成為內(nèi)容上的虛擬企業(yè).這種定義強(qiáng)調(diào)企業(yè)間的合作與外部資源的整合，強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)反應(yīng)速度和聯(lián)盟的動(dòng)態(tài)性，而不強(qiáng)調(diào)必須以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為工具。

虛擬企業(yè)聯(lián)盟實(shí)質(zhì)上是利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)各種優(yōu)勢(shì)資源臨時(shí)聚集成事業(yè)共同體，實(shí)現(xiàn)以更快的速度（T），提供更具競(jìng)爭(zhēng)力，即更好的質(zhì)量（Q）、更低的價(jià)格（C）、更佳的服務(wù)（S）、更符合環(huán)保要求（E）的產(chǎn)品或服務(wù)，從而獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，它具有組織結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)性、優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)性、市場(chǎng)響應(yīng)靈敏性、信息技術(shù)支撐性、合作方式契約性、合作伙伴信任性、運(yùn)營結(jié)果互利性等特點(diǎn)。自上世紀(jì)末，虛擬企業(yè)模式被引入我國以來，得到了我國學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的廣泛重視。但應(yīng)用于貨代行業(yè)無論是在理論還是實(shí)踐上都還為數(shù)不多。

二、我國貨代業(yè)構(gòu)筑虛擬企業(yè)聯(lián)盟的必要性

（一）適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)格局變化的需要

進(jìn)入后金融危機(jī)時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)出一系列新的變化。歐美日等發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，對(duì)外需求減少，貿(mào)易管制加強(qiáng)，大有制造回歸架勢(shì)；而以亞洲為首的一些新興經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)則穩(wěn)步增長，正逐漸成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心。2011年我國GDP保持了9.2%的增長率，但由于成本增加，通脹猶存等因素，大批企業(yè)正在向成本更低的東南亞、南美等國家轉(zhuǎn)移。因此從我國對(duì)外貿(mào)易實(shí)際來看，長期以出口歐美日等發(fā)達(dá)國家為主的情況有所改變，而對(duì)發(fā)達(dá)國家的進(jìn)口在逐步增加。此外，針對(duì)新興經(jīng)濟(jì)體的進(jìn)出口貿(mào)易不斷攀升。這些新的變化，要求服務(wù)于貿(mào)易運(yùn)輸?shù)奈覈鴩H貨代業(yè)必須順勢(shì)而動(dòng)，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，增加服務(wù)項(xiàng)目；拓展新的網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)新地區(qū)、新國家的業(yè)務(wù)。而這一切都要求貨代企業(yè)必須變換經(jīng)營方向，在新的市場(chǎng)投入大量的人力和資金。面對(duì)復(fù)雜多變的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，降低風(fēng)險(xiǎn)的最佳之選無疑是構(gòu)筑虛擬企業(yè)聯(lián)盟。

（二）順應(yīng)國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的需要

金融危機(jī)暴發(fā)后，我國政府及時(shí)采取一系列政策措施刺激經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定進(jìn)出口規(guī)模。2009年，在世界貿(mào)易進(jìn)口總量下降12.8%的情況下，我國仍保持了2.9%的增長，是當(dāng)年主要經(jīng)濟(jì)體中唯一保持增長的國家，為世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇與增長作出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，為了促進(jìn)和保持國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)和快速增長，我國政府一方面通過積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策為國內(nèi)企業(yè)營造良好的經(jīng)營環(huán)境；另一方面通過制定更加有利于擴(kuò)大內(nèi)需的方針和措施為國內(nèi)企業(yè)創(chuàng)造有利的經(jīng)營條件。特別是將物流業(yè)列入十大產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃之中，為我國貨代業(yè)在金融危機(jī)和后金融危機(jī)時(shí)期逆勢(shì)發(fā)展提供了契機(jī)。但是由于我國貨代業(yè)起步晚，大多貨代企業(yè)在經(jīng)營規(guī)模、業(yè)務(wù)范圍等方面還有所欠缺，特別是在國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)布局上。因此我國貨代企業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，積極拓展國內(nèi)市場(chǎng)。但從當(dāng)前國內(nèi)貨代的實(shí)際情況來看，短時(shí)間內(nèi)完成全國的網(wǎng)絡(luò)布局無論在時(shí)間、資金上都較難，構(gòu)筑虛擬企業(yè)聯(lián)盟自當(dāng)為最佳方案。

篇8

 

一、虛擬經(jīng)濟(jì)的含義隨著社會(huì)的發(fā)展，虛擬經(jīng)濟(jì)受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。然而國內(nèi)學(xué)界對(duì)虛擬經(jīng)濟(jì)的定義卻相當(dāng)多樣化。其中，畢芳(2005)總結(jié)出17種定義，而張小瑛將諸多定義匯總成13種觀點(diǎn)，成為目前較全面的總結(jié)。十六大報(bào)告中提出要正確處理好“虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系”．從政策層面明確了虛擬經(jīng)濟(jì)的地位和意義。從語義上講，虛擬經(jīng)濟(jì)與virtual economy是嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的，沒有歧義。但是，中國學(xué)界所稱的虛擬經(jīng)濟(jì)并非西方學(xué)界的virtual economy，Ill而是Fictitious Economy。

 

西方學(xué)界有三個(gè)不同概念在漢語中都譯為虛擬經(jīng)濟(jì)：Fictitious Economy、Virtual Economy、。其中，F(xiàn)ictitious Economy是指證券、期貨、期權(quán)等虛擬資本的交易活動(dòng)；Virtual Economy是指以信息技術(shù)為工具所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)．也有稱之為數(shù)字經(jīng)濟(jì)或信息經(jīng)濟(jì)：Vi8ual Economy是指用計(jì)算機(jī)模擬的可視化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?！?】從理論研究角度考慮，三個(gè)不同的英文概念應(yīng)該對(duì)應(yīng)三個(gè)不同的中文概念。然而這種“三合一”的狀態(tài)卻延續(xù)至今。

 

目前國內(nèi)學(xué)者提到虛擬經(jīng)濟(jì)時(shí)，基本上都是指第一種概念，即Fictitious Economy。而事實(shí)上。在語義上與虛擬經(jīng)濟(jì)最為匹配的是Virtual Economy。之所以出現(xiàn)這種錯(cuò)位的部分原因是由于Virtual SPA)If—和Visual Economy的研究在當(dāng)時(shí)處于初級(jí)階段．國內(nèi)學(xué)者研究較少，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的更不多見，因此出現(xiàn)了這種張冠李戴的情況。隨著后兩個(gè)“虛擬經(jīng)濟(jì)”研究的發(fā)展．特別是Virtual Economy成為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之后．中外學(xué)界在基本概念上的矛盾也更加明顯。

 

將所有國內(nèi)虛擬經(jīng)濟(jì)的定義進(jìn)行綜合比較后。

 

我們可以梳理出兩種主要的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為虛擬經(jīng)濟(jì)與西方學(xué)界的金融概念基本一致．主張?jiān)趪鴥?nèi)外一致的研究平臺(tái)上進(jìn)行工作。另一種認(rèn)為虛擬經(jīng)濟(jì)是中國具有原創(chuàng)性的概念。是以觀念為基礎(chǔ)的定價(jià)方式。[3】

 

前者側(cè)重于從實(shí)踐劃分的產(chǎn)業(yè)范圍入手，在外延上定義虛擬經(jīng)濟(jì)．后者則側(cè)重于從內(nèi)涵上定義虛擬經(jīng)濟(jì)。而一般來說，只有從內(nèi)涵與外延兩個(gè)方面出發(fā)才能夠較準(zhǔn)確地定義概念。從這一立場(chǎng)出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)目前對(duì)虛擬經(jīng)濟(jì)的諸多定義具有基本相同的內(nèi)核，只是角度不同。這也是中國虛擬經(jīng)濟(jì)研究在概念不明確的基礎(chǔ)上能夠繼續(xù)進(jìn)行的原因之一。

 

西方學(xué)界定義的虛擬經(jīng)濟(jì)概念是以金融為主體的。至于房地產(chǎn)業(yè)的虛擬化，某種程度上就是屬于大金融概念的一部分，或者可以看作是其延伸。

 

其他各個(gè)方面與金融的本質(zhì)并不矛盾?，F(xiàn)實(shí)在發(fā)展。金融的外延也在發(fā)生變化。金融經(jīng)濟(jì)概念的擴(kuò)展基本可以等價(jià)于虛擬經(jīng)濟(jì)的問題。因此，我們認(rèn)為劉駿民所作的廣義概念可以作為共同的研究基礎(chǔ)。即：虛擬經(jīng)濟(jì)(Fictitious Economy)是指觀念支撐的價(jià)格系統(tǒng)。主要包括金融、資產(chǎn)化房地產(chǎn)等研究領(lǐng)域。

 

二、虛擬世界經(jīng)濟(jì)的含義虛擬世界經(jīng)濟(jì)是指與虛擬世界相關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和活動(dòng)的總稱。狹義的虛擬世界指社交網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲等所構(gòu)成的虛擬空間．廣義的虛擬世界則是一種動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活空間。前者主要從消費(fèi)和娛樂的角度進(jìn)行定義．后者在前者的基礎(chǔ)上還包括企業(yè)的虛擬化運(yùn)營等生產(chǎn)性概念?，F(xiàn)階段虛擬世界經(jīng)濟(jì)的主要支撐是消費(fèi)性產(chǎn)業(yè)。即網(wǎng)絡(luò)游戲和社交類網(wǎng)站．因此通常所說的虛擬世界是指其狹義的概念。

 

虛擬世界的發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。它主要包括虛擬現(xiàn)實(shí)世界和虛擬主題世界。前者包括Second life(簡(jiǎn)稱SL)之類的網(wǎng)絡(luò)游戲【4】

 

及Facebook之類的社交網(wǎng)站。人們沒有統(tǒng)一的目的和任務(wù)。更類似于簡(jiǎn)化版的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，溝通和交流是其本質(zhì)內(nèi)容；后者包括World of Warcraft(簡(jiǎn)稱之類的網(wǎng)絡(luò)游戲。其通常有明確的主題，是娛樂的方式。與虛擬世界相關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)問題包括其內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)體系和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。也包括虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)層面發(fā)生的聯(lián)系。虛擬世界內(nèi)部具有相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，特別是在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中，這些內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)通過兩條重要紐帶——真實(shí)身份與貨幣關(guān)聯(lián)，與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

 

真實(shí)身份是歷史的產(chǎn)物。在Facebook代表的新型社交網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前．虛擬的身份是虛擬世界的特點(diǎn)之一。人們通過自由選擇的角色存在于虛擬世界中，與真實(shí)世界的聯(lián)系是非常薄弱的。但是是基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)身份所構(gòu)筑的社交網(wǎng)絡(luò)。這種真實(shí)性使虛擬世界的經(jīng)濟(jì)體系更加穩(wěn)定，也使虛擬世界的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更加密切。貨幣關(guān)聯(lián)使虛擬世界中積累的財(cái)富更易轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)財(cái)富。在SL之類的虛擬現(xiàn)實(shí)世界中，人們獲得的虛擬世界貨幣可以按照固定的“匯率”兌換成現(xiàn)實(shí)的貨幣。在WOW之類的虛擬主題世界中，人們通過第三方的交易平臺(tái)出售虛擬世界的貨幣換回現(xiàn)實(shí)貨幣．兌換的標(biāo)準(zhǔn)則是隨供需變動(dòng)的浮動(dòng)“匯率”。

 

真實(shí)身份和貨幣關(guān)聯(lián)也使虛擬世界具有相對(duì)獨(dú)立性。虛擬世界并非一個(gè)全新的事物，而是從現(xiàn)有世界中拓展出的一個(gè)新區(qū)域。是一個(gè)簡(jiǎn)化的現(xiàn)實(shí)世界．研究虛擬世界經(jīng)濟(jì)需要研究?jī)蓚€(gè)世界之間的互動(dòng)關(guān)系。虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)濟(jì)關(guān)系具有兩個(gè)國家之間關(guān)系的特點(diǎn)。從某種意義上說類似于宗主國與殖民地之間的關(guān)系．并且其中的人們都具有雙重國籍。從這一角度考慮，二者的關(guān)系似乎可以運(yùn)用國際貿(mào)易的相關(guān)理論進(jìn)行分析。

 

對(duì)虛擬世界經(jīng)濟(jì)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在SL中，用戶可以通過3D建模制造虛擬物品進(jìn)行銷售．德籍華人Anshe Chung通過這種方式獲取了25萬美元的資產(chǎn)。經(jīng)過權(quán)衡，她最后將制造虛擬物品的工作室遷至中國，利用中國成本較低的運(yùn)營環(huán)境開拓市場(chǎng)。這種方式既是外包，又是虛擬世界中的生產(chǎn)。那么究竟應(yīng)該如何定義這種行為劉駿民(2003)認(rèn)為“在傳統(tǒng)的成本定價(jià)與資本化定價(jià)方式之間尚有大量未被認(rèn)真研究的領(lǐng)域。對(duì)精神需要的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行描述的定價(jià)模型基本上是一個(gè)空白。”虛擬物品的價(jià)格是如何確定的?這種方式大量復(fù)制之后對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生什么影響?這都是需要深入研究的問題。

 

三、虛擬經(jīng)濟(jì)與虛擬世界經(jīng)濟(jì)的關(guān)系廣義的虛擬世界經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)著西方學(xué)界所稱的虛擬經(jīng)濟(jì)(Virtual Economy)，與中國的虛擬經(jīng)濟(jì)概念有一定的聯(lián)系。但是屬于不同的領(lǐng)域。需要對(duì)二者進(jìn)行辨析的原因之一是虛擬經(jīng)濟(jì)概念的混亂。虛擬經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，虛擬世界經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)濟(jì)。如果說虛擬經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生是為了促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么虛擬世界經(jīng)濟(jì)則是人們消費(fèi)和娛樂引致的一個(gè)必然趨勢(shì)．它雖然在某些領(lǐng)域可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但本質(zhì)上是人們交流和互動(dòng)的方式。

 

虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是本體與衍生體的關(guān)系．而現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)濟(jì)與虛擬世界經(jīng)濟(jì)的關(guān)系則更復(fù)雜。雖然虛擬世界也是在現(xiàn)實(shí)世界基礎(chǔ)上構(gòu)建的．但是除了物質(zhì)基礎(chǔ)之外它并不完全依賴于現(xiàn)實(shí)世界。虛擬世界有內(nèi)生需求。例如。在SL中購買的房屋并非為了在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)某種目的。而僅僅是為了滿足虛擬世界中的需求。與此不同，虛擬經(jīng)濟(jì)最終要回歸到實(shí)體經(jīng)濟(jì)。本質(zhì)上來講，虛擬經(jīng)濟(jì)是為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)的．而虛擬世界在產(chǎn)生后則具有相對(duì)獨(dú)立性。

 

我們并非要嚴(yán)格分割虛擬經(jīng)濟(jì)與虛擬世界經(jīng)濟(jì)一事實(shí)上這并不可能，而是要?jiǎng)澐只镜难芯?領(lǐng)域，避免出現(xiàn)理論與工具的錯(cuò)位應(yīng)用。二者是存在交集的，例如電子貨幣的研究屬于虛擬經(jīng)濟(jì)。本質(zhì)上還是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的一種支付手段。但是當(dāng)電子貨幣的需求由虛擬世界產(chǎn)生時(shí)．就同時(shí)屬于虛擬世界經(jīng)濟(jì)的研究范疇。虛擬經(jīng)濟(jì)和虛擬世界經(jīng)濟(jì)混淆造成的后果之一。是很多研究者將WOW中的金幣視為網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)行的虛擬貨幣。事實(shí)上它僅僅是游戲內(nèi)部流通的虛擬世界貨幣。并沒有像Q幣一樣有明確的價(jià)格。然而，即使在運(yùn)營商明確規(guī)定禁止現(xiàn)金交易的情況下．它在現(xiàn)實(shí)世界中仍然具有很大的交易量。在缺乏任何擔(dān)保的情況下，這種現(xiàn)象非常不可思議。因?yàn)镼幣之類的虛擬貨幣至少有運(yùn)營商提供擔(dān)保。只要運(yùn)營商不破產(chǎn)，那么這種虛擬貨幣就可以兌換成現(xiàn)實(shí)貨幣。然而在WOW中。金幣沒有任何擔(dān)保。人們?yōu)楹卧敢庥矛F(xiàn)實(shí)的貨幣來交易它?這是我們研究虛擬世界經(jīng)濟(jì)的目的之一。SL之類的虛擬世界貨幣則具有虛擬貨幣的特點(diǎn)。雖然僅僅由公司提供擔(dān)保，但是它們能夠與現(xiàn)實(shí)貨幣直接兌換。

 

四、發(fā)展前景在1997年金融危機(jī)之前．國內(nèi)對(duì)虛擬經(jīng)濟(jì)的研究并沒有太深入。而這時(shí)的西方世界已經(jīng)在金融背景下發(fā)展了相當(dāng)長的時(shí)間。虛擬經(jīng)濟(jì)(在前期主要指金融)也受到了相當(dāng)大的關(guān)注?，F(xiàn)階段，虛擬世界經(jīng)濟(jì)在西方學(xué)界受到越來越多的關(guān)注．而國內(nèi)仍未給予應(yīng)有的重視。我們對(duì)虛擬世界的關(guān)注，還植根于對(duì)虛擬經(jīng)濟(jì)的理解，側(cè)重于對(duì)虛擬貨幣的研究。

 

事實(shí)上，虛擬經(jīng)濟(jì)中的虛擬貨幣仍然以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，它僅僅是一種電子貨幣。對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響非常有限。只有當(dāng)這個(gè)虛擬貨幣的需求由相對(duì)獨(dú)立的虛擬世界產(chǎn)生，并且由虛擬世界提供，它才對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。而這正是我們忽視的領(lǐng)域。

 

、GooSe、Amazon和Facebook在中國市場(chǎng)的困境，Is]證明我們的人口數(shù)量使我們?cè)谔摂M世界的發(fā)展中具有短期優(yōu)勢(shì)。但是如果不能合理利用這種正的網(wǎng)絡(luò)外部性。它最終將變成我們的長期劣勢(shì)。

篇9

一、《世界經(jīng)濟(jì)概論》課堂教學(xué)存在的問題

雖然《世界經(jīng)濟(jì)概論》這門課程十分重要，但在實(shí)際課堂教學(xué)中卻存在著一些問題。這主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

第一、教學(xué)內(nèi)容陳舊。世界經(jīng)濟(jì)經(jīng)常發(fā)生變化，甚至瞬息萬變，新事物、新現(xiàn)象更是層出不窮，但《世界經(jīng)濟(jì)概論》教材的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟上國際經(jīng)濟(jì)、政治形勢(shì)的發(fā)展變化。20世紀(jì)80年代中期的教材比較著重于世界經(jīng)濟(jì)一般的研究，20世紀(jì)90年代后期的教材著重當(dāng)代資本主義新的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)的研究，21世紀(jì)的教材重點(diǎn)則放在了全球經(jīng)濟(jì)一體化和全球化所帶來的世界性問題上。即便進(jìn)行了更新，教材內(nèi)容仍落后于世界經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展。比如，絕大部分《世界經(jīng)濟(jì)概論》教材都沒有包含歐債危機(jī)、人民幣國際化等最新內(nèi)容。不僅如此，時(shí)至今日，各種社會(huì)信息和信息傳播渠道飛速發(fā)展，學(xué)生能夠接觸到的信息量大增，其接受知識(shí)途徑的選擇面越來越多。這使得在講授《世界經(jīng)濟(jì)概論》過程中，教師如果在內(nèi)容和形式上不及時(shí)更新，不斷調(diào)整，緊跟世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，將無法產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。而在實(shí)際教學(xué)中，不少教師學(xué)術(shù)水平不高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏研究，沒能及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，致使傳授給學(xué)生的都是陳舊的知識(shí)。

第二、教學(xué)方法單一，滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重。在大學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，普遍存在的現(xiàn)象是教師活動(dòng)多，學(xué)生活動(dòng)少，教師以自己為中心，學(xué)生是教學(xué)中的被動(dòng)者，《世界經(jīng)濟(jì)概論》教學(xué)亦不例外。很多教師是課堂的唯一表演者，經(jīng)常唱獨(dú)角戲。這集中表現(xiàn)在課堂教學(xué)基本上是滿堂灌，課堂氣氛沉悶，討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)較少甚至沒有。滿堂灌使學(xué)生處于非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，直接影響到教學(xué)效果。更嚴(yán)重的是，有些教師在課堂上還機(jī)械地照本宣科，語調(diào)單一，講解枯燥無味，對(duì)學(xué)生提出的問題也不能給出令人信服的回答，這大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最重要組成部分，是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。如果人們對(duì)某事物有興趣，那么興趣就會(huì)像磁石一樣緊緊吸引他們，促使他們排除干擾，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造的潛能。但在《世界經(jīng)濟(jì)概論》教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，有些學(xué)生經(jīng)常逃課，即使上課的學(xué)生也不集中精力聽講。盡管學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃有著各種各樣的原因，但教師課堂教學(xué)缺乏吸引力卻是非常重要的原因。不僅如此，有些教師在課堂教學(xué)中還不重視情緒、動(dòng)機(jī)、興趣因素對(duì)學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、《世界經(jīng)濟(jì)概論》課堂教學(xué)改革措施

為了切實(shí)提高教學(xué)效果，《世界經(jīng)濟(jì)概論》課堂教學(xué)需要改革。這可以從以下幾個(gè)方面著手。

第一、及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。世界經(jīng)濟(jì)是發(fā)展中的學(xué)科，而教材的更新又難以跟上實(shí)際的變化，這就要求教師在講授《世界經(jīng)濟(jì)概論》時(shí)，注重充實(shí)新內(nèi)容、新數(shù)據(jù)和新資料。比如，在講授區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化一章時(shí)，課本中關(guān)于中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的內(nèi)容比較陳舊。作為教師，應(yīng)該補(bǔ)充這方面的知識(shí)，告訴學(xué)生，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)已經(jīng)于2010年1月1日正式啟動(dòng)了，是世界上人口最多的自由貿(mào)易區(qū)。教材在敘述歐盟成員國時(shí)給出的數(shù)據(jù)是2004年5月1日的，當(dāng)時(shí)只有25個(gè)成員國。老師需要在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生歐盟成員國到2007年1月1日增加到了27個(gè)，到2013年7月1日克羅地亞加入后則會(huì)變成28個(gè)。在講到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，教師不僅要講1997年的亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還應(yīng)補(bǔ)充2008年的全球金融危機(jī)和一直持續(xù)到現(xiàn)在的歐債危機(jī)以及它們發(fā)生的原因和產(chǎn)生的影響。又如，教材在談到中國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位時(shí)，中國經(jīng)濟(jì)還不像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。教師應(yīng)該告訴學(xué)生中國的GDP在2010年就超過了日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國現(xiàn)在是世界最大的出口國和第二大進(jìn)口國。這些補(bǔ)充能大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二、開展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。課堂講授與討論并行，改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的呆板，能啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生主動(dòng)地去分析、思考、解決問題。從互動(dòng)效果來看，討論式教學(xué)可以引起學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣就擴(kuò)大了課堂教學(xué)中的信息渠道，使整個(gè)課堂教學(xué)成為了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)生不僅可以向老師學(xué)知識(shí)，而且也可以從同學(xué)中學(xué)到知識(shí)。老師根據(jù)教學(xué)安排，可以適當(dāng)增加討論課的次數(shù)，及早將要討論的題目布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己在課后查閱資料。在討論時(shí)，教師可以將班上的學(xué)生分組，每個(gè)組都要參與討論，甚至提出問題。在討論結(jié)束后，先讓每個(gè)組進(jìn)行歸納總結(jié)心得體會(huì)。然后，老師再就相關(guān)的知識(shí)和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)討論的問題有一個(gè)更直觀、更全面、更深入的理解。在下一次討論時(shí)，學(xué)生也能吸取上一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在討論主題上，教師可以根據(jù)教學(xué)安排，選擇一些與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的熱點(diǎn)問題作為討論的題目。這既能讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

第三、實(shí)施案例教學(xué)。在《世界經(jīng)濟(jì)概論》學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常存在一個(gè)誤區(qū)，就是學(xué)生認(rèn)為這是一門純理論課，和實(shí)際沒有多少關(guān)聯(lián)。對(duì)此，教師要在教學(xué)中通過案例讓學(xué)生明白《世界經(jīng)濟(jì)概論》是一門理論和實(shí)際聯(lián)系非常密切的課程。例如，在講授匯率一節(jié)時(shí)，教師可以就人民幣匯率問題引導(dǎo)學(xué)生思考：中國實(shí)行的是一種什么匯率制度？中國為什么不愿意讓人民幣大幅升值？1985年的廣場(chǎng)協(xié)議對(duì)人民匯率變動(dòng)的啟示是什么？又如，在講到貿(mào)易保護(hù)主義這一章時(shí)，教師可以列舉中國最近幾年遭到的反傾銷調(diào)查事例，并指出原因所在。教師有針對(duì)性的采用案例教學(xué)一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們從枯燥的理論中解脫出來，另一方面又能提高他們分析和解決問題的能力。教師在選擇案例時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是案例要真實(shí)可靠，具有典型性，且應(yīng)該與所對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)有直接的聯(lián)系。二是案例要具備生動(dòng)性，可激發(fā)學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

篇10

大學(xué)第一課：軍訓(xùn)

金色九月，碩果累累，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，操場(chǎng)上是一張張我們12級(jí)大一新生嶄新的面容，我們將開始大一的第一堂課：軍訓(xùn)。我們的軍訓(xùn)時(shí)間為XX年9月23日至9月30日，為期8天。8天中，我們磨練了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)。在訓(xùn)練過程中同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，圓滿完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

9月30日上午，我們12級(jí)新生軍訓(xùn)檢閱暨總結(jié)大會(huì)隆重舉行。我們3500名新生經(jīng)歷了為期8天的軍訓(xùn)后，在老校區(qū)匯報(bào)成果，院領(lǐng)導(dǎo)xx、姚繼歡、安建平、王xx等出席。

王xx教授做了總結(jié)報(bào)告，他希望同學(xué)們能在xx學(xué)院四年大學(xué)生活中昂揚(yáng)向上，永不掉隊(duì)?？炭嚆@研，學(xué)有所成。把自己鍛煉成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

各項(xiàng)大型活動(dòng)總結(jié)：

一、XX級(jí)新生開學(xué)典禮：

金風(fēng)送爽，碩果飄香。9月21日上午8:30分，我院XX級(jí)新生開學(xué)典禮在校本部操場(chǎng)隆重舉行，我們3500余名大一新生迎來了人生征途的新起點(diǎn)，院領(lǐng)導(dǎo)xx等出席儀式，院黨委書記xx主持典禮儀式。

二、組織疏散演練：

9月22日，我院組織我們3000余名大一新生進(jìn)行以及突發(fā)事件演練，當(dāng)天下午，新生演練活動(dòng)分別在老校區(qū)、新校區(qū)進(jìn)行，院領(lǐng)導(dǎo)安建平、梁晉才、王xx等親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，全體新生按規(guī)定有序撤離集結(jié)。

三、“心連新”迎新晚會(huì)。

9月27 日晚，由院團(tuán)委主辦的“心連新”迎新晚會(huì)在老校操場(chǎng)舉行，學(xué)院老師及高年級(jí)學(xué)長、學(xué)姐們用他們最真摯熱烈的情懷為我們表演，讓我們有了家的感覺，“心連新”，心連心，我們?nèi)跒橐患胰恕?/p>

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

XX年12月11日，由我們應(yīng)用化學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦的以“金鳳吐睿，錦囊探針”為主題的XX級(jí)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在5108教室隆重舉行。會(huì)上，個(gè)學(xué)生會(huì)代表都紛紛發(fā)言與我們新生交流經(jīng)驗(yàn)與心得。學(xué)習(xí)部部長成銳與大家分享學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧等，團(tuán)支部副書記張麗就生活方面的知識(shí)為我們做了詳細(xì)介紹。

此學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既是對(duì)我們12級(jí)新生出入校園的一次全方位導(dǎo)航，更是對(duì)我們?nèi)谌氪髮W(xué)生活的美好期盼，通過這次交流會(huì)，我們會(huì)在眾多妙計(jì)中找到適合自己的一計(jì)，應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)生活。

《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)

為了讓我們大一新生更多的了解學(xué)院概況、學(xué)院常規(guī)管理、學(xué)習(xí)實(shí)踐以及學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)資助政策，在開學(xué)的一段時(shí)間以來，沒晚自習(xí)時(shí)間，由輔導(dǎo)員助理cc學(xué)姐組織我們班隊(duì)學(xué)院《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是我們更加了解了我院概況，以及我院對(duì)我們學(xué)生的學(xué)籍、日常行為規(guī)范以及自身素質(zhì)發(fā)展等方面的要求與規(guī)定，使我們能更快了解自己的新環(huán)境，使我們能做到遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力刻苦學(xué)習(xí) ，力爭(zhēng)上游，以積極樂觀的態(tài)度迎接自己大學(xué)生活的每一天，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

時(shí)政課

一、《哲學(xué)對(duì)化學(xué)的啟示》

XX年10月12日下午，王xx教授為我們應(yīng)用化學(xué)系進(jìn)400名師生講解《哲學(xué)對(duì)化學(xué)的啟示》，為我們講解哲學(xué)與人生，哲學(xué)與社會(huì)，哲學(xué)與化學(xué)的關(guān)系，以及如何以哲學(xué)指導(dǎo)、啟迪化學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。

二、世博會(huì)。

XX年10月26日下午，我系學(xué)生被組織學(xué)習(xí)，有關(guān)內(nèi)容是世博，會(huì)上，老師講解了上海世博的許多內(nèi)容，以及各個(gè)場(chǎng)館的亮點(diǎn)，還有世博的起源，和世博會(huì)對(duì)日后的影響。最后，就山西與世博，以及山西文化的發(fā)展，談了他的看法，會(huì)后，同學(xué)們也寫了世博心得。

三、世界經(jīng)濟(jì)