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關鍵詞：人本理念 視覺傳達設計 表達分析

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0076-02

隨著社會的不斷進步，人們對物質、精神的追求也越來越高，為了平衡人們對這種物質生活的追求，也就不斷有新的設計理念在推出。 “人本理念”的本質也就是人性化，將視覺傳達設計用人性化的方式表現出來，這也是最新的設計理念，是人類藝術與產品的完美結合，促進了社會的不斷進步與發展。

一、“人本理念”和視覺傳達設計的概念

視覺傳達起源于上個世紀60年代，是在日本的設計大會上應運而生的。但是關于視覺傳達的概念，一直都沒有一個明確的定義。對視覺傳達的基本理解就是設計者將一些圖像進行加工或通過其他方式使之呈現在人們的眼前，從而達到宣傳的效果，給人們一種視覺觸動，從而產生一系列的心理活動。視覺傳達設計包含許多方面，比如字體設計、廣告設計、展示設計等。

“人本理念”也可以理解為“人性化設計”，其在設計時尚界也廣受歡迎，慢慢地被人們所認可。“人本理念”提倡人性化，而所謂的人性化就是滿足人們對生活、心理和精神的一種追求。隨著人們對物質生活的要求越來越高，人們的精神追求也越來越豐富，也就是說當人們滿足了基本的物質生活之后，也在不斷地追求精神層面的滿足。這就促使人們在現有的產品設計基礎上，不斷創新設計理念。就好比影海報，最初的電影海報內容僅僅是電影的名字及放映時間，沒有過多的修飾，但是隨著時間的推移，人們對電影海報的設計要求也越來越高，其內容越來越豐富，表現極具藝術性。

二、“人本理念”的視覺傳達系統體現分析

（一）“人本理念”的視覺傳達系統的大眾性

不知從何時起，人們的生活中開始出現圖案，并且人們很樂意去利用這種圖案記錄事件。隨著時間的變化和時代的發展，人們的視覺感受也在無時無刻不發生變化，這種變化讓人們不斷感受著生活中的樂趣。視覺傳達系統正是以大眾傳媒為通道，其服務的對象是大眾，受眾是大多數人。視覺傳達設計從設計者到接受者，都是和大眾緊密相關聯的，大眾既是消費對象，同時又是這種藝術的傳播者。其實，從本質上來看，視覺傳達設計就是一種大眾的藝術，也是一種大眾文化。但是這種大眾性的藝術卻不意味著視覺傳達是模式化的，沒有值得深度挖掘的內涵。視覺傳達設計者要不斷創新設計理念，創造新的設計圖案，給大眾提供更為豐富的視覺享受，也就是要求用簡單的設計理念，來表達出深刻的內涵。視覺設計同時可以傳達優雅的藝術，這種藝術性也是可以被大眾所接受的。從消費者的角度來看，視覺傳達設計中的廣告設計是為大眾服務的，這些作品直接面向觀眾，大眾在對這些作品進行賞析時，一方面能獲得某方面的知識，另一方面也能夠凈化自己的心靈。大眾性的視覺傳達是視覺傳達中很重要的一部分，它依靠大眾，也服務大眾，不斷為大眾帶來新的生活體驗，改變著人們的生活，給人們帶來更多全新的體驗。

（二）“人本理念”的視覺傳達系統的非線性

隨著時代的進步和社會的不斷發展，各個國家、種族之間的交流越來越頻繁，簡單的交流方式已經不能很好地發揮溝通的功能，不能促進彼此之間的互動，這已然是不適合社會發展模式的。為了跟隨社會的進步，視覺設計就此快速發展起來。研究發現，人們天生就自帶一種特殊的觀察模式，可以依靠圖像來進行交流。根據圖像所產生的信息，可以不受時間、空間的限制，實現跨越國界、零距離的交流模式。特別是圖像出現以后，圖像模式的交流越來越多，信息傳播不再單單是“線性”傳播，而是發展成為一張張信息網。人們接受信息的方式也更多，這也就滿足了不同文化、語言之間的交流需求，推動了整個社會的發展。例如農夫山泉的廣告，一經推出，全國范圍都家喻戶曉，即使是農村一些比較偏僻的地方，也能夠通過網狀的傳播方式來了解。

（三）“人本理念”的視覺傳達設計的直觀性

人們的信息大部分都是通過視覺所獲得的，當人們在面對某一個事物時，首先也是通過視覺來感知信息的，視覺是最敏感的感官。視覺傳達設計就是以文字、圖片、色彩的形式傳遞信息，將視覺傳達設計理念傳達給大眾，實現人與人之間的交流和精神溝通。當今社會正在向圖片與文字的時展，向圖片信息化的時代邁進，視覺圖像的設計，能夠幫助人們在最短的時間里接收到信息，并完成對信息的傳輸，而不是單純地完成文字之間的傳輸。當然，視覺傳達設計不應該單純地傳達出淺顯的作品，而是需要設計者賦予其精深的文化內涵，需要考慮到人們在面對視覺設計時的直觀感受，清晰認識視覺傳達設計的理念和意圖，也就是說視覺傳達設計能夠被大眾所認知，這也是視覺傳達設計的人性化表現之一。

三、“人本理念”視覺傳遞設計發展的必然性

文化藝術設計是精神文明與物質文明之間的一座橋梁。視覺設計目前已經作為一門學科被人們接受。視覺設計豐富的想象、形象特征的表現豐富了人們的精神領域，也加大了人們對未知世界的掌握力度，對現代生活、思維都產生重要的影響。我們都知道，在傳統的社會生活中，人們的交流方式主要是文字，缺乏圖像的描述，但是人們對圖像的認知存在一定的天賦型，在面對圖像信息時，人們能夠更快速地掌握信息。在現代社會，人們獲取信息的方式有很多，比如雜志、電視、電影等，這些渠道承載著很多的文化信息，構成了一個與眾不同的社會。通過各種各樣的圖像設計可以讓不同語言、知識結構水平的人們都能夠從中獲取到有用的信息，從而影響接受者的價值理念和生活方式。例如廣告就可以對人們的生活產生重大的影響，好的廣告設計讓人們認識到好的產品，也通過對這種產品的推廣間接影響人們的生活方式，一些有創意的公益類廣告更是觸動了人們的內心。如電視廣告中一家人其樂融融的畫面，會給廣大觀眾留下深刻印象，人們把它當做追求的目標。另一方面，明星效應也越來越重要，明星在電視熒屏上引領時尚潮流趨勢，明星的服飾、搭配變成大眾追求的對象，明星成為經典的文化形象，其代表的生活逐漸成為大眾追求的生活方式。

四、視覺傳達設計中人性化要考慮的因素

不同的國家、不同的地區、不同的背景，視覺傳達設計不同，表達出的文化內涵也不同，所以在進行視覺傳達設計時，就需要注意文化之間的差別，避免文化之間的沖突。一些國家、民族有自己崇尚或者避諱的顏色，那么在設計時就需要盡量避免使用需避諱的色彩元素；針對不同國家、不同民族作出相應的設計，需要以提高視覺作品的親和力，達到促進精神與文化的交流的目的。在視覺設計中，更多注重人性化設計，在設計中注入情感、人文、心理等方面的文化內涵，給人留有想象的余地，表達出細膩的情感，引發人們內心的情感，給人帶來輕松或者愉悅、幽默的感受。人性化設計的內涵就是在相同的水平條件下，使設計符合人們的生活習慣和滿足人們的心理需求。在視覺傳達設計中，設計師的設計既需要滿足人們的情感需求，又要滿足人們的心理感受，這就要求設計師要用關注人和人性，使自己的設計真正做到周到、細膩，讓更多的使用者有所觸動。

五、“人本理念”的視覺設計表達分析

視覺傳達已經成為我們生活的一部分。設計服務的對象是大眾，設計要來源于生活，又能真正地滿足人們的生活需求。生活是設計的源泉，也是設計的最終歸宿，設計師需要有一雙敏銳的眼睛，深入地觀察、體驗生活，將生活看作自己創作的源頭。另外，現代生活的壓力越來越大，人們希望在設計中w驗到娛樂、幽默元素，在設計中找到一絲安慰。設計師也要對此予以考慮。

人性化設計還需要從保護環境做起，在設計中提倡綠色環保，不僅僅在設計包裝上，還需要作品能夠循環利用，造福人類。這是視覺設計的一種進步。樹立環境保護意識，實現人人環保的目標，也是人性化設計的最終目標。

六、結語

結合以上的討論，我們知道，人性化設計目前已經成為設計師追求的目標。在日常生活中，視覺傳達不斷地影響著人們的生活。視覺傳達始終是為人服務的，因此，要堅持人性化的追求，滿足人性化本身的需求。在視覺傳達中，要將情感、心理放在第一位，視覺傳達中的人性化表達，也是我們目前需要關注的一個重要話題。

參考文獻：

[1]劉媛.基于人性化情感理念的視覺傳達設計研究[J].藝術科技，2013，26（5）：221.

[2]譚姝.情感理念在視覺傳達設計中的表現研究[J].青年與社會，2014（3）：350.

[3]劉冰.視覺傳達設計中人性化理念的思考[D].東北林業大學，2008.

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關鍵詞：人性化設計；視覺傳達；色彩；編排；文化內涵 

從20世紀八九十年代開始， “人性化設計”一詞就開始為人們所熟悉，并逐漸成為設計界引人注目的亮點， 從而形成一股設計的新潮流。這一潮流到現在已經成為了設計的一種必然的趨勢。在設計相對發達的今天，受眾對某個產品的設計要求已經不僅僅是停留在其功能的層面上了，而是更多的要求其滿足感官上的享受，如視覺，聽覺，觸覺等。在這種情形下誕生的人性化設計不僅滿足了產品的功能性，也滿足了受眾的心理需求。人性化的產品最主要的特點就是以人文本，為人而設計，人是設計的出發點和歸宿點。人性化產品是人與物完美結合的設計。也就是說人性化設計是更高一個層次的設計，不僅僅是使用功能和審美功能，還反映了人文關懷，民族傳統，宗教文化等層面。人性化設計表現為：追求產品的趣味性、娛樂性， 滿足人們深層次的精神文化需求， 追求更適合人體結構的造型形式， 同時強化對殘疾人用品的關懷。 

在設視覺傳達設計中，人性化設計也可謂是占有舉足輕重的地位，以下主要談色彩的人性化設計，編排的人性化設計，文化內涵的人性化設計。 

在視覺傳達設計中，色彩的人性化設計顯得尤為重要。藝術理論家約翰內斯·伊頓說：“在眼睛和頭腦里開始的光學、電磁學和化學作用，常常是同心理學領域的作用平行并進的。色彩經驗的這種反響可傳達到最深處的神經中樞，因而影響到精神和感情體驗的主要領域。”由此可見，色彩的設計直接與受眾的審美心理相聯系，色彩作為事物的表象在人腦中由于人的心理作用和文化因素產生出某種深層次上的審美意義。基于人們對色彩的情感體驗、色彩聯想和象征的色彩設計，即為色彩的人性化設計。色彩設計的人性化是基于設計心理學理論，以品牌認知為目標，通過對消費者色彩心理及情感體驗的研究來制定相關產品的色彩策略。要使色彩設計人性化，就要增加視覺傳達作品在感官上的刺激。簡單地說，在視覺傳達設計中，色彩就是用來賞心悅目的，色彩的設計與搭配就是為了制造強大的視覺的沖擊力，吸引受眾的眼球，從而銷售產品，實現產品的經濟價值。從消費者的角度來講，在購買商品時，視覺因素是最主要的，消費者往往會因為一個產品的色彩而產生購買欲望。 

編排的人性化設計主要就是指著進行視覺傳達過程中，各個視覺要素的安排要符合人的視覺流程，從而引導受眾更有效地去接受產品，以建立品牌認知。著名心理學家阿因海姆在《藝術與視知覺》一書中曾指出：人在看一款藝術作品的時候往往有一定視覺流程，這個流程一般是從左至右的從上至下的，最后視覺中心會停留在畫面中上的三分之一處。所以要想做到人性化的編排設計就要在設計中遵從這一視覺流程的規律，將各個視覺符號編排到符合人的視覺心理的位置上，這樣既能夠更有效地傳達視覺信息，又符合設計心理學的規律。 

文化內涵的人性化設計在視覺傳達設計中也是很重要的一個因素。不同的國家，不同的民族，文化背景和內涵是不同的。所以在進行視覺傳達設計時，一定要注意文化和文化之間的差異，避免文化沖突。例如有些國家或民族有他們忌諱的顏色或動植物，所以在做標志設計，招貼設計，吉祥物的設計及包裝設計的時候，要盡量避免運用這些視覺要素，從而能使信息的傳達更加暢通。此外，為了更好的對某個國家或某民族的人傳達信息，可以針對不同的國家或民族設計具有相應文化元素的設計，以提高視覺傳達作品的親和力，使宣傳的主題更為受眾所接受，從而促進文化傳播和文化交流。

設計人性化即在保持設計的科學結構和合理功能的同時，在設計中注入包括情感的、心理的、倫理道德的、歷史文化等方面因素的人性化。它給人以想像的余地和韻味，引發人的心靈感動、震撼和回味，從而使設計在滿足人的基本需要的同時，能給人帶來或輕松愉快或親切溫馨或幽默有趣或其他意想不到的心理感受和情感體驗，使冷冰冰設計富于生命感和人情味。設計的人性化內涵，即是在現實的物質和技術水平條件下，最優化設計的物質功能，使設計符合和充分適應人的生理結構和行為方式的習慣，為人們提供良好的界面;適應人們的生活方式，滿足人們的外在需求；同時關注人們的自然情懷和人文需求，在設計中表現人們的人文趨向，使人們的內在需求得到最大、最有效的尊重。在視覺傳達設計中，設計者更要從為人設計的角度出發，把人的感覺，心理，情感放在首位，滿足人類高級的精神需要、協調和平衡情感，既滿足人們的心理感受，從而使設計作品更快更好更有效地傳達信息，使設計在功能完備的前提下實現其藝術價值，商業價值，經濟價值。在這樣的要求下，設計師必須用愛心去關注人和人性， 只有這樣才能以蘊涵人道主義精神的設計去打動人真正做到周到、細膩，使更多的使用者感動。 

 

參考文獻： 

[1]《現代十大設計理念》.何曉佑.江蘇美術出版社.2001. 8 

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【關鍵詞】視覺傳達設計；家文化；家之情

中圖分類號：J59 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）05-0286-01

一、家文化

（一）家的含義

家是由“宀”和豕組成的，豕（shi）在古代的意思是豬，將“家”拆開來，家的意思就成安安樂樂過生活，兩耳不聞窗外事，就算世界大戰也不關我什么事了，這樣的解釋帶有貶義色彩，但只要我們從不同的層面來理解，它又會有更深刻的意義。豬與世無爭，安心地生活在豬舍里，不愁吃穿，也不用去爭去搶。家就是溫暖、安全、舒適的代名詞。

家，是溫馨的所在；家，是我們最無助的時候愛的靠山家，是我們最幸福的地方。家很溫暖，家里所有的小事都可以讓我們銘記一輩子。父母是溫暖的，溫暖到一舉一動都使我們今生無以回報。

（二）家的情感暗示

從近幾年廣告創意的發展趨勢來看，廣告同仁對于親情牌的追捧熱度不降反升。從人的情感上分析，“親情”這一廣告元素可以在很大程度上弱化廣告的商業氣息，拉近賣家與消費者之間的心理距離，消費者看到“親情”元素的廣告更容易接受，更容易放下對于廣告的戒備心理，從而接受廣告傳達給他的心理暗示。

大家看到“家”這一詞匯后，腦海中浮現出來的畫面無外乎是大年三十，一大家子歡聚在飯桌前，或是在回家的路上開著車，滿心期待與家中老父母、妻兒相聚。

從近年來廣告中“家之情”系列主題應用之廣泛可見“家文化”在我國占據著重要的地位。以臺灣三菱汽車廣告為例，該廣告完美地利用“家的感情”這一親情元素增加了消費者的購買欲。

二、以“家之情”為主題的廣告的特點

關于“家的感情”的主題很多。其主題主要可分為以下幾類：

（一）離家游子對回家的渴盼

在這里，家的概念不再是簡單的一座房子，而是人們內心深處渴望的溫暖港灣。家這一溫暖的港灣給離家在外的人們溫暖，哪怕離家在外的日子再苦再難，只要有家在，有牽掛的人，就不孤單。只要有“家”回，即便回家的路再艱辛，也不會放棄回家的念頭。這一類“回家”主題的廣告更加偏重離家在外的游子心理情感，即思家之情。這類“回家”主題廣告在畫面的設計上往往涉及到兩個群體，一個是離家的游子，一個是在家盼望游子回家的家人，有這兩個群體同時存在時，這一類的“家的感情”主題廣告才能算作完整。

老版的綠箭廣告突出的就是這一類“回家”主題。該廣告講述的是一個女孩在未告知父親自己要回家的消息的前提下悄悄回家，從后面悄悄地抱住父親。父親回頭看到女兒，驚喜地問：“怎么回來了？”這時，女孩摟著父親的脖子撒嬌道：“想你了嘛”。父親則笑呵呵地拍拍女兒的頭，溺愛地說：“不是有電話嗎？”，而女孩回答道：“可是人家想見你嘛！”。正是女孩最后的這一句傳達了綠箭廣告的主題思想：“相見才是親”。在這一則廣告中，綠箭將中國人對家的渴望以及對于親情的看重很好地傳達出來，激起千千萬萬離家在外的游子以及在家等候親人歸來的消費群體的共鳴。

（二）過年過節回家團圓歡聚

在這一類以“家之情”為主題的廣告中，“春節”這一節日被運用的頻率相當得高。對于中國人來說，春節是一個非常重要的節日。在傳統文化的熏陶下，“春節”對于中國人的重要性已經根深蒂固。對于所有中國人來說，春節不僅是一種民俗節日，更是一種有關于“家庭溫暖”的最深記憶。一家人歡聚一堂吃年夜飯的畫面已經成了這一類“回家”主題廣告的代表。

（三）家中老人盼兒歸

“盼歸”這一回家主題的廣告有別于前兩類。它所展現的不再是家人團聚，或是在回家路上，即將與親人團聚的畫面，而是與美好而溫馨的畫面截然相反的孤獨、悲傷的畫面。這一類的以“回家”為主題的廣告往往以公益廣告為多，畫面以呈現小孩漸漸長大，離開父母有了自己的生活，父母逐漸老去，在家每日期盼子女回家為主，具有極強的教育意義。

三、結語

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【關鍵詞】視覺傳達設計 人才培養 教學改革 江漢大學

據教育部相關數據顯示，我國目前已有1000多所高校開設了視覺傳達設計專業課程，參加學習的學生達到10萬人以上。隨著教育規模不斷擴大，課程設置、教學改革、教學管理以及如何培養滿足社會需求的創新型藝術設計人才是我國高校當前面臨的重要課題。

江漢大學是經教育部批準組建，湖北省武漢市委、市政府舉全市之力興建的一所綜合性大學。江漢大學設計學院面向全國招生，視覺傳達設計專業是學院四大專業之一。本專業在通識教育和專業基礎課教學的基礎上，按照平面設計、現代數字媒體設計、視覺形象設計等方向，培養具有國際設計文化視野、了解中國設計文化特色、適合于創新時代需求，精通平面設計、現代數字媒體設計、視覺形象設計等專業知識，在專業設計領域、企業、傳播機構、大企業市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的應用型高級專門人才。

在信息化時代背景下，視覺傳達設計專業作為集平面設計、新媒體藝術、廣告傳播、市場營銷于一體的交叉性學科而存在。目前，江漢大學設計學院所開設的視覺傳達設計專業一直致力于創新型應用性藝術設計人才的培養，并在教學目標、課程設置、教學方法、考核方式、師資結構等尋求著打破單一、靜態、僵化的傳統模式而探索著。在如今以網絡化、信息化為特色的新時代，社會對視覺傳達設計專業人才的需求日益增長，對人才質量的要求也在不斷提升。因此，江漢大學視覺傳達設計專業創新型人才培養模式既是時展的要求，也是各高等藝術設計專業發展的必由之路。

江漢大學視覺傳達設計專業建設發展10年來，一直在創新型思想、觀念指導下尋求著創新型人才培養的模式方法。在信息時代背景下，社會對視覺傳達設計專業人才的需求有了全新標準和定位，近幾年，江漢大學視覺傳達設計專業逐步根據視覺傳達設計專業的教學規律特征，再結合學校整體辦學定位與特色，建立起了較為穩定和完善的人才培養模式，從人才培養目標創新到課程模塊化設置，從考核評價標準的制定與執行，到教學手段不斷創新探索等方面基本形成一套行之有效的創新型人才培養模式。

江漢大學視覺傳達設計專業創新型人才培養模式具體體現在以下幾個方面：

一、復合型與應用型的人才培養目標創新

按照國家對應用型人才培養的目標定位，這一專業制定了以培養具備國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創新時代需求，集傳統平面（印刷）媒體和現代數字媒體，能在專業設計機構、設計公司、新聞出版機構和企事業單位從事廣告設計、包裝設計、企業形象設計、書籍設計、現代數字媒體設計等藝術設計和研究工作，具有較強的綜合設計能力，適應社會多元化發展需求的應用型高級專門人才為目標的培養計劃。該專業學生主要學習視覺傳達設計專業的基本理論和基本方法，通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，使學生具備本專業創新設計的基本素質，具有在廣告設計、包裝設計、企業形象設計、書籍設計、現代數字媒體設計等領域進行藝術設計的能力。

視覺傳達設計專業是一門綜合性、交叉性很強的學科，它不僅與信息傳播問題相關，又與人的生活方式和藝術審美、時代的文化和科技發展緊密聯系在一起。它是當今人類文化、科技、藝術與歷史的重要組成部分。所以，在研究視覺傳達設計人才培養問題方面，我們不應從純技術或純藝術的角度出發，不僅僅是簡單的信息傳播的問題，而應當更加全面、廣泛和深入地對其從社會、文化、心理等諸方面加以探討和研究，它包含人文藝術的特性，也具有自然社會科學的特性，同時還具有繪畫、文學、信息技術、市場營銷、消費心理等多個學科的特征于一體。這一特征決定了視覺傳達設計專業人才培養目標必須打破以往的單一性和局限性，更應該注重學生一專多能的綜合素質，強調實踐與理論并重、技術與藝術的統一，以及各個專業之間的互通性、融合性，把創新型、復合型、實用型作為視覺傳達專業人才培養的新目標。

二、模塊化課程設置的創新

在課程設置方面，力求打破傳統的學科課程體系，采用模塊化教學形式，改變原有課程與課程內容之間的脫節、課程內容設置的重復與無序等現象。為了使課程與課程之間有循序漸進的遞進和銜接，使學生對知識結構的學習與掌握更具科學性、邏輯性和有效性，江漢大學視覺傳達設計專業課程模塊化設置有專業基礎模塊、設計思維模塊、綜合設計模塊、設計實踐模塊四大模塊。

專業基礎模塊主要包括造型能力與表現能力訓練。建立視覺傳達設計專業的專業基礎課體系目的是為確保其后續設計專業課程的有序開展，在造型和表現方法方面則建立起以素描構成表現、色彩構成表現、空間立體構成等表現技法課程，在此基礎上，還開設有軟件應用、設計初步、設計基礎、視覺表現、藝術表現等課程。考慮到設計與美術在專業目的、思維方式、觀察方式、表現方式上有根本不同，所以，專業基礎課程則主要以圍繞設計目的的要求進行訓練。

設計思維模塊主要包括設計理念與思維能力訓練。設計的過程是設計理念和思維能力綜合積累發揮作用的過程。此模塊課程有設計思維、創意思維、中外美術欣賞、世界設計史、專業學科導論、中國傳統裝飾藝術、設計學等課程；旨在激發學生創造性思維，促進設計創新，從而改變傳統以形態導入設計的設計思維，變為發現和解決多種問題導入設計的新的思維方式。

綜合設計模塊主要包括專業設計創意與表現。提高專業設計創意需要更多的實際課題，通過引導學生關注當今社會上存在的各種問題，并通過問題的解決使學生了解先進的思考方法和制造手段，把握時代脈搏和要求。該模塊下所開設的課程有品牌形象策劃與設計、交互藝術設計、包裝設計、書籍設計、廣告創意與策劃、市場調研與分析、展示設計等。

設計實踐模塊主要包括專業認知實習與專業實踐等。在第2至6學期每學期設置對應相關課程知識點，認知實習在教師指導下以培養學生實踐動手能力為主的實踐創新平臺。認知性實踐是一種“基于問題”的學習。學生在理論課程學習之后，用三周的時間，在指導教師的帶領下，完成理論與實踐相結合的設計項目訓練，學生會在實踐中發現自身知識和能力方面的缺陷和不足，然后帶著問題再來學習，不僅有效提高他們的學習興趣和動力，還明確了自己的學習方向。隨之在大三、大四階段的學生工作室建設、深入企業實習、社會實際項目導入等均豐富和提升了學生專業實踐能力。有效合理地在大學四年學習階段設置有目的實踐教學，在鍛煉學生實踐能力的同時也有利于學生對自己未來即將從事的設計行業有更進一步的感性認知，從而對自己的職業生涯進行有效性規劃。

綜上所述，課程模塊建設強調既要突出時代特色，又要符合高等藝術設計教學特點。在教學改革計劃實施中，由于學時的限定，在課程設置時要將傳統專業基礎課內容簡化、整合、重設以適應專業化教學。同時，將視覺傳達設計專業分為3個方向進行人才分流培養，即平面設計方向、視覺形象設計方向、現代數字媒體設計方向。在具體人才培養過程中，3個方向的課程既有穿插與聯系，又有各自區別與特色，這樣的專業方向以及課程設置才能滿足時代對視覺傳達設計人才的多元化、全方位需求。

除了實施課程模塊化建設以外，視覺傳達設計專業還開設有設計心理學、消費心理學、設計美學、設計欣賞等課程來提升學生人文藝術修養，強化學生對設計原理的深入掌握，從而豐富學生的知識結構。做到主修與選修相結合，鼓勵學生跨專業學習，從課程設置上為培養復合型、實用型視覺傳達設計人才創造條件。

三、科學與客觀的考核評價標準創新

考核評價體系的科學與規范是檢驗教學質量的有效手段之一。縱觀以往視覺傳達設計專業的考核方式均比較主觀單一，過多強調學生作品的最終效果為主，平時以考勤為輔，強調動手能力而忽略學生的思維過程。考核評價過程中，專業任課教師往往是評價的主體，一些學生為取得好成績往往投其所好，一味迎合任課老師的作業評價觀點，這導致學生的創造性思維得不到有效拓展，甚至導致整個班級作品風格單一、千人一面。視覺傳達設計專業考核評價標準的創新，要改變以前重設計結果而輕設計過程、重實際動手能力而輕語言表達和溝通能力、重教師個人風格喜好而輕客觀設計規律等現象。在多門課程中可以實行多種考核方式的綜合運用，目的是全面提高學生的綜合素質，而不僅僅是單一的某項技能。

基于上述幾點，江漢大學設計學院在專業課程的教學中，注重學生的創意思維過程以及對自身設計作品的解讀，并將其納入評分體系中來。在有些導入社會實際項目的專業課程中，如包裝設計、標志設計課程，采取模擬招標方式，學生到講臺當場講解，并能對現場學生提問進行解答。案例分析、廣告創意與策劃等課程中則把學生的語言表達能力和溝通理解能力作為考核的重點。這種以注重學生從思維設計過程到作品最終效果呈現，再到作品介紹講解環環相扣的考評方式，無疑促使學生思維能力、實踐能力和語言表達溝通能力等綜合能力的提高。

除此之外，為了避免對學生作業考評不公正或存在偏差情況出現，我們在每門課程結束之后均成立教師評分小組（根據情況不少于三人），由專業教師集中對學生作業逐一點評、綜合給分。所以，考核評價方式的創新是確保教學質量的關鍵，也是促進學生綜合能力提升的必要手段，為培養創新型、復合型高素質藝術設計人才穩固著根基。

四、開放性與多元化的教學方法創新

江漢大學視覺傳達設計專業在教學方法與手段的創新主要體現在開放性與多元性相結合。教學中，我們需要站在時代的角度，深入研究信息化時代信息傳播的主要途徑與特點，在傳統灌輸式、被動式的教學方法基礎上，更加開放和多元化。把課前預習、理論講授、案例講解、校外考察、實踐交流、學術講座結合起來，做到多種方法與手段有機結合、綜合運用，充分實現理論與實踐、課內與課外的完美結合，學生由被動接受學習任務和完成作業，轉換為主動發現問題和解決問題。

江漢大學視覺傳達設計專業創新型人才培養模式的建構是一個長期、系統的工程。在這個過程中，我們既不能墨守成規，也不能好高騖遠、盲目躍進。視覺傳達設計專業要得到更好的發展與提高，還需要我們不斷地去研究、總結與學習。多借鑒國內外先進的工作方法與教學方式，做到理論聯系實際，要在研究社會需求和專業建設規律的基礎上結合自身特色，有計劃、有步驟地進行改革與探索，由點到面、循序漸進，直至全面展開，逐步實現高等視覺傳達設計專業創新型人才培養模式的建設目標。

參考文獻：

[1]魏坤.視覺傳達設計專業發展現狀與教學對策――以江漢大學設計學院為例[J].中國藝術，2013（4）.

[2]謝海濤.從中德藝術設計教育的差異看模塊化課程體系建設[J].裝飾，2009（1）.

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前言

作為體現品牌價值的重要載體，品牌視覺能否發揮其應有的功效將決定品牌信息的傳達效果。從品牌視覺設計的本質看，其更側重于將溝通作為目標，使消費者能夠與品牌之間形成良好的溝通。若企業進行品牌建設中過于盲目，未做好視覺傳達設計，不僅會導致品牌建設失敗，且耗費企業過多人力與物力資源。因此，正確認識視覺傳達功能性，對提升品牌建設水平具有十分重要的意義。

視覺傳達設計的相關概述

關于視覺傳達設計，其實質為依托于廣告形式而產生的一種視覺效果。若以視覺傳達設計的屬性為依據，可將其劃分為不同的類型。如從設計內容角度看，視覺傳達設計主要包括文化廣告、商業廣告、社會廣告以及政府廣告等；而從設計表現形式角度，又可細化為文字廣告、圖片廣告、表演廣告等；從傳播媒介上看，主要體現在電子類、印刷類以及造型類等視覺傳達設計方面。事實上，視覺傳達設計本身具有一定的經濟促進、教育引導以及文化傳播等功能，充分發揮這些功能作用，將會為企業創造更多的經濟效益與社會效益。

視覺傳達功能性在品牌建設中的具體體現

1.品牌識別中的視覺傳達功能

視覺傳達的功能首先體現在品牌識別方面，不僅包括品牌的外部特征，且內部特征也可向消費者傳達。其中在品牌外部特征識別方面，主要包括品牌的的標志、形象、名稱以及包裝等視覺特征。以產品包裝為例，若可保證包裝形象能夠符合消費者審美要求，便可為消費者留下較為深刻的印象，如Phiends在包裝設計方面，其能夠通過幾個人物形象將產品的形象描繪出來，能夠吸引消費者的眼球，并主動探索產品的價值。而在產品內部特征方面，大多企業在品牌打造中多將產品的內涵如情感、信仰與文化融入其中，其作用在于使消費者通過對品牌的觀察產生一定的心理感受。但一般這種內部特征很難為消費者發現，此時便需考慮到在視覺傳達中通過公關、廣告等形式進行品牌的宣傳，使產品更易被消費者接受。綜合來看，視覺傳達在功能上能夠的引導消費者主動認識品牌，一旦企業品牌系統得以形成便可為企業帶來更多的利益。

2.品牌建設中的視覺傳達功能

品牌建設在內容上主要體現在定位、規劃、形象塑造以及品牌擴張等方面。以往在這些內容建設中，對視覺傳達設計往往通過Logo等形式，其體現的“形象形式主義”極為明顯，而且大多企業在品牌建設方面完全得以照搬照抄形式為主，導致品牌建設中視覺傳達設計形同虛設，無法真正創造更多的價值。從品牌建設內容看，將視覺傳達功能引入其中，首先體現在品牌規劃方面，規劃中可根據企業以往品牌建設問題提出相關的策略，在此基礎上便進行全面建設，該階段中視覺傳達設計便會發揮其應有的功能，不僅可使產品外部特征符合品牌建設需要，還能夠將品牌價值觀的融入到品牌內涵中。最后，在品牌影響力逐漸擴大過程中，要求充分發揮視覺傳達功能，使消費者認可企業的品牌，達到品牌價值提升的目標。

3.品牌形象塑造中的視覺傳達功能

品牌形象塑造中，其基本要素體現在圖像方面，如品牌標志圖像以及其他輔助圖形等，當消費者在回憶該品牌中便能夠直接在頭腦中形成相關的視覺圖形。例如，關于蘋果電腦，在品牌形象塑造中直接以一個不完善的蘋果圖形呈現出來，只要提及蘋果產品，蘋果形象自然在大腦中出現。由此看來，品牌形象塑造中，視覺圖形所體現的功能是大多文字內容難以取代的。企業在品牌形象塑造中，應注意充分利用視覺傳達功能，使品牌形象更具形象化特征。

視覺傳達設計的具體路徑

視覺傳達的功能能夠保證品牌建設水平不斷提高，為使這種功能能夠在品牌建設中得以發揮，還需采取相應的設計管理措施。首先，在品牌形象標志設計方面，需滿足定位準確、形象塑造以及符合時代等要求。其中的定位準確主要指視覺傳達設計中應判斷形象標志是否符合消費群體需求；而形象塑造則表現在視覺要素是否合理方面，要求相應的標志符號能夠為消費者帶來深刻印象，這樣才可使品牌的聲譽得以擴展；而時代性要求方面，視覺傳達設計中應注重所選取的標志符號體現出一定的時代性特征，避免完全局限在原有陳舊的形式上，確保為消費者帶來朝氣蓬勃之感。其次，在產品包裝設計方面，要求設計人員結合產品特征與消費者審美的心理，使消費者在欣賞產品中能夠享受包裝上的美感，如當前市場中月餅品牌的打造，其以“花雨夜”為主，能夠刺激消費者購買欲望。最后，在宣傳廣告設計方面，主要考慮做好廣告設計與企業品牌形象的融合，利用更多媒介載體得使品牌形象以廣告的形式進行宣傳，如可口可樂產品，其直接通過包裝設計比賽，提升產品在消費者心中的形象。

結論

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關鍵詞：視覺傳達 設計 藝術特性

引言

視覺傳達設計的過程是一個系統繁雜的過程，是從多個角度，從空間、時間上進行多思維角度的判斷，將視覺思維傳達進行設計，明確實際藝術形態和信息傳達手段，對藝術特性進行系統的分析，實現空間和多維角度的判斷。按照視覺傳達的設計效果進行信息的傳播，完善民族性，藝術性和文化性的視覺認識水平。通過深入的分析民族、時代、文化的藝術特性標準，確定實際視覺傳達的設計原理和表現形式。在設計中通過分析視覺傳達的設計獨特性，明確我國當代視覺傳達設計存在的藝術特點，逐步樹立良好的中國獨立藝術品格標準。

一、視覺傳達的有效設計藝術民族文化性特點

每一個時代都有不同的民族文化特點，根據歷史、文化、環境、地理條件等相關因素，合理的判斷各個民族之間具有的思維、語言、審美和價值觀念。根據H特定的民族特點，合理的分析民族藝術忒單。現代視覺傳達設計中往往存在特異性的民族文化，這些深刻的民族特點，營造了良好的經濟藝術社會形態，實現民族經濟、文化的傳承和發展。面對不同的免租文化、審美標準，不同的歷史形態、地域特點，逐步營造出差異化的設計文化特性。按照現有的邏輯特點，合理的分析實際藝術風格，對中國民族的文化思想觀念、文化底蘊進行分析，明確實際設計的民族特性。伴隨著民族生活、社會文化、審美特點的變化，民族的審美設計因素也逐步發生改變，逐步實現國家、民族、語言、體系的設計變更，這正是藝術設計發展的必然趨勢，是符合藝術傳達設計特點的。

我國的文化視覺傳達設計中蘊含有深入的文化思想，歷史豐富的民族所具有的審美意識和思維標準不同。通過一系列的審美特征分析，逐步加強過敏經濟的自信心水平，傳達具有設計思維的視覺傳達效果。加強豐富的獨特性，深化傳統圖形符號的設計特點，完善視覺傳達設計的蘊含效果。本土設計師需要根據實際設計體系的相關語言特點進行重點分析，明確實際傳統與現代、中國與國際、過去與現在、歷史文化與現代個性化發展的區別，通過視覺傳達方式的設計，實現本國深入根源和底蘊的分析，完善設計者內心的可持續發展水平。

二、視覺傳達的有效時展意義

視覺傳達與時代、經濟、文化發展之間存在緊密的聯系，通過建立良好的時代經濟發展水平，明確實際新時代的發展要求，新觀念、新技術、新挑戰。多媒體技術正在不斷的快速發展，帶動網絡經濟、電子媒體技術行業的快速發展，實現視覺設計空間的快速拓展。依照科學技術手段方式，逐步完善社會經濟行業的穩步發展，以良好的視覺沖擊效果，替身股電腦、互聯網媒體之間的發展水平，構建良好的藝術設計形式。按照科技的時代進步標準，開辟嶄新的生活方式、數字技術、互聯網媒體技術，以動態性視聽效果，逐步完善設計師的實際表現元素。加強社會發展和生活方式的有效變革，重視神經文化的宣傳發展，滿足人們內心的精神滿足。新時代的發展需要孕育良好的時展觀念，不斷更新時代擴展水平，以嶄新的思維方式，創作良好的設計方法，體橫設計載體的文化觀念認識水平，明確實際生活方式，審美需求標準，不斷完善實際視覺傳達的表現形式和設計效果。

依照現有的藝術特征，準確的分析現階段人們的精神領域標準意義，明確實際人們的思想共同點，完善時代特征、時代文化、時代精神、時代語言的分析，以嶄新的方式，力求完善實際語言形式，解決人們的需求，提升精神的滿足感。為了有效的提升視覺傳達的設計效果，需要對新的語言形式問題進行分析和解決，充分滿足人們的物質文化和精神需求，掌握歷史的脈搏和探索思維，提升經濟、文化、思維的認識效果，明確實際創新設計的樣式標準，以有效的視覺傳達設計方式，逐步優化發展，改變提升自我設計藝術水平。

三、視覺傳達設計的文化歷史內涵

視覺傳達設計是一個本質文化歷史的表現，通過視覺傳達，將傳播的信息具體化，內涵化，提升視覺傳達設計作品的宣傳價值，傳遞給人們一種良好的價值觀念。以創新的設計思路，不斷完善文化創造的新概念、新標準、新思維的分析，準確的判斷實際人們的思想意識水平和價值觀念。綜合分析視覺傳達的設計過程和文化創作標準。按照視覺傳達的設計思路，分析社會歷史文化的傳承效果，以優秀的人類文明設計思維為標準，逐步構建社會文化的具體部分內容。加強民族歷史風俗、生活方式、文化審美標準、歷史道德的建設，深化民族歷史文化的內涵和結構，提升民族精神的藝術創作，將民族歷史侵入到文化中，在視覺設計上表現出來，實現民族思維和優勢精神的展現。

結語

綜上所述，視覺文化的藝術設計是以歷史文化、時代性、民族性特征進行分析判斷的，通過明確實際歷史文化的藝術特點，準確的分析歷史傳承的文化魅力和特點，將中國傳統思想融入到視覺傳達設計中，充分體現中華民族文化歷史的偉大，提升視覺傳達設計效果的深入分析，以合理的形式對視覺傳達設計進行展現，提升世界范圍內的信息傳遞，塑造中國設計中豐滿的藝術形象，充分展現中國設計的獨立性藝術特點，實現藝術設計的視覺傳遞發展效果。我國未來的視覺傳達設計需要依照中華民族的歷史文化思維特點標準，逐步拓展創新形式的藝術特點分析，加強視覺傳遞的設計合理性，建立良好的視覺藝術思維分析過程，提升視覺傳達的藝術展現。

參考文獻

[1]后現代主義對當代視覺傳達設計的影響分析與研究[D].龐小敏.湖南大學，2016.

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關鍵詞：視覺傳達設計藝術;國畫藝術;影響

引言

視覺傳達設計藝術作為現代社會文化創意產業的一項發展成果，受到了人們的喜愛。然而，視覺傳達藝術的出生決定了它與商業有著密切的聯系，即時效性和功利性比較強，因此視覺傳達設計藝術要有超前的意識觀念和引領時尚的手段，從而更新人們的審美觀、消費觀以及投資意識。而視覺傳達藝術設計者在探索中認識到傳統國畫藝術的重要性，并且逐漸運用或者借鑒國畫藝術的表現手法，從而使視覺傳達設計藝術的知識性和拓展性變得更強。而另一方面，國畫藝術在當代社會需要有所創新與突破，需要開拓本時代的藝術道路，在探索的過程中，國畫畫家發現了視覺傳達設計中可利用的東西，并將它應用到國畫創作中。由此可見，視覺傳達設計藝術與國畫藝術之間是相互影響的關系。

1.視覺傳達設計藝術與國畫藝術的特性

1.1視覺傳達設計藝術與國畫藝術之間的共性

第一，視覺傳達設計藝術與國畫藝術的表現形式具有共通之處。視覺傳達設計是以可視的藝術形式來傳達一定的信息給信息接收對象的過程，在這個過程中，點、線、面、色等要素得到合理的編排[1]。而國畫則是用毛筆蘸水、墨、彩在絹或紙上作畫的過程，同樣注重點、線、面、色的編排。因而它們在表現形式上都屬于視覺藝術體系的范疇。

第二，視覺傳達設計藝術與國畫藝術的作品中都帶有作者的獨特的審美個性。就視覺傳達設計藝術而言，雖然它的創作考慮客戶、市場的因素比較多，但是不可否認的是作品中表現出作者鮮明的審美個性，現代的直觀“美”在作品中表現得淋漓盡致。而消費者所看中的也是作品中的獨特審美表現。就國畫藝術而言，國畫畫家在畫作中表達自己的審美情趣，表現自己的情感和情操，畫面、情感與美融為一體，形成畫家獨特的審美格調。

1.2視覺傳達設計藝術與國畫藝術順應時展的特性

視覺傳達設計藝術是產生于現代社會的一種藝術形式，與數字技術的產生和發展有著緊密的聯系，從其整個發展過程來看，它具有順應時展的特性。第一，視覺傳達設計藝術涉及多門學科，在各個領域中都得到了有效的運用，可見其順應時展的特性。在舞臺設計和影視設計等四維設計領域，視覺傳達設計藝術的運用最多，且效果很好。第二，視覺傳達設計藝術具有深刻的文化與哲學內涵，能夠體現出時代精神。雖然視覺傳達設計藝術的商業性比較強，但是設計者必須站在比商業更高的角度上進行創作，而這個更高的角度就是對人類的思考、對人類生存環境的思考[2]。而這一點正是每個時代的人都在探索的問題，因而它是順應時展的。

國畫起源于漢代，在漫長的歷史長河中經歷了鼎盛也經歷了衰落。而在當今新的歷史時期，國畫藝術煥發出新的生命力，畫家積極尋求傳統國畫藝術與現代社會之間的聯結點，并對國畫藝術加以改進，使得它更符合現代人的審美，因此從其發展軌跡來看，國畫也具有順應時展的特性。具體而言，這種順應時展的特性表現在創作過程中吸收了現代的創作手法，在國畫的內容中融入了現代人的物質形態、精神形態和生活形態等。

2. 視覺傳達設計藝術與國畫藝術的相互影響

2.1視覺傳達設計藝術對國畫藝術的影響

國畫藝術受視覺傳達設計藝術的影響主要有以下幾點。第一，國畫藝術吸收視覺傳達設計藝術中“空間構成”的構成手法。比如，國畫畫家在畫某一物體時，為了隱去其主體性，而借鑒視覺傳達設計的手法，只用一塊顏色來賦予物體以形狀，這就是國畫借鑒了視覺傳達設計中“空間構成”的設計方法的一種體現[3]。第二，國畫藝術吸收了視覺傳達設計藝術中“重疊構成”的構成手法。“重疊構成”是指利用形態之間的遮擋關系來構成空間。比如國畫畫家通過在畫面中有規律地重疊玻璃的方式來構造空間，就是一種“重疊構成”的應用。第三，國畫藝術吸收了視覺傳達藝術中“分割構成”的構成手法。“分割構成”是指按照一定的比例以及秩序來進行劃分或切割的構成方式[4]。國畫中原本并沒有這種切割構成的手法，受視覺傳達設計藝術的影響之后，畫家開始把這種分割構成法應用到國畫創作中來。除了以上幾種構成手法之外，國畫藝術還吸收了“肌理構成”、“形象的群化”等構成手法。

2.2國畫藝術對視覺傳達設計藝術的影響

國畫藝術對視覺傳達設計藝術的影響主要體現在豐富視覺傳達設計藝術的內涵方面。第一，視覺傳達設計藝術借鑒了國畫的色彩之美。國畫的色彩分為兩種類型，一種是黑白色，一種是彩色。彩色在表現情感方面比較強烈，視覺傳達設計藝術的設計者就是認識到了這一點，而借鑒了國畫豐富的色彩表現。比如黃色象征著尊貴和疆土，紅色象征著喜慶、熱情等。而在黑白色的運用上，則借鑒了國畫中將墨色分為五種的方法，利用水的稀釋作用將墨色調出濃淡。第二，視覺傳達設計藝術借鑒了國畫的構圖之美。構圖是指形象符號對空間占有的情況，國畫中有散點式、鳥瞰式、邊角式、布白等幾種構圖方法[5]。而視覺傳達設計以快速抓住消費者的眼球為設計原則，所以它借鑒了國畫中的布白構圖手法，從而達到增強語境的目的。第三，視覺傳達設計藝術借鑒了國畫中的詩書畫印之美。國畫中的題詩、印章等使畫的內容更加豐富，畫面更具美感。而視覺傳達設計藝術受此啟發，也將詩書畫印融入到作品中，從而使作品能夠通過文字來表達深層的意蘊，深化作品的主題，而印章的使用則使作品增添了許多儒雅氣息和中國韻味。

3.結語

視覺傳達藝術與國畫藝術之間的相互影響，使雙方的藝術創作都走向了新的高度，各自取得了新的成果。因此，在今后的發展道路上，視覺傳達設計藝術要繼續吸收國畫藝術的豐富內涵，從而使作品更具張力，引領時代潮流與消費風尚;而國畫藝術則要在借鑒視覺傳達設計藝術中的構成手法來使自己的繪畫更為揮灑自如，從而在新時代煥發新的生命力。（作者單位：四川師范大學美術學院）

參考文獻：

[1]況燧媛.淺談高校視覺傳達設計專業的現狀與發展[J].青年作家.2014（20）

[2]仇琛.淺談視覺傳達設計與中國傳統文化元素的結合[J].徐州教育學院學報.2012（04）

[3]聶森.視覺傳達設計在數碼時代的蛻變與革新[J].文教資料.2011（06）

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包裝的視觸覺感是由包裝的材料、質地以及包裝材料表面的肌理造成的，它的不同感覺傳達給我們不同的信息和判斷，在包裝設計中，利用材質和肌理的設計來達到我們包裝要傳達的信息內容是我們有待研究的課題，也就是視觸覺概念在包裝設計上的導入。

1視觸覺的產生

任何物體都有特定的材質構成，不同的材質表面產生不同的觸覺感受，也就是我們所說的肌理感，肌理是物體外表的質地特征，質地的軟，硬，光滑，粗糙，從外觀上就可以看出。質感可大致分為兩種：視覺型和觸覺型。表面雖是光亮平滑，但視覺上則令人感覺到獨特的凹凸感或粗糙感，此即視覺優先型的質感J。視覺型就是我們所說的視觸覺。視觸覺和真正的觸覺通常是既對立又統一的，視觸覺是真正的觸覺給人一種經驗的反映而已，它是抽象的，在這種條件下，視觸覺便成為一種符號，這種符號是通過先前的經驗得以產生，再經過編譯和轉化，成為一種視覺信息，進而對后來的觸覺判斷產生指導作用。因此，通過視觸覺來判斷新事物，可以誘導我們接觸，也可以警示我們遠離。例如：沒有人愿意去抓長滿刺的仙人掌，看到長長的刺，給人的反映是它會傷人，應該遠離。而我們看到嬰兒的一雙小手，又光滑又柔軟，很愿意去觸摸一下，這是由于我們過去對這些觸覺經驗已經在大腦中形成了判斷符號，誘導了我們的行為。

2包裝設計中材質的觸覺感

為保證視覺運動的流暢順利，包裝設計中的各種視覺元素應是目力所及，在知覺容量限度內的，視覺客體必須是可視的，視覺信息要有一定強度的訴求力。視覺語言必須是易讀的，各種信息的意義必須易于為人所理解，并具備相應的視覺環境。所以，包裝設計中視觸覺的導入必須建立在觸覺的高度可視化，也就是它必須有較強的視覺傳達功能，包裝是商品的外表，消費者對商品的了解是通過包裝來實現的。合理地導入可視的觸覺信息，可以幫助消費者對商品的購買欲和認知度。

3包裝設計中視觸覺的2種形式

第一種視觸覺形式是由包裝材料本身材質的肌理造成的，它可以是感覺柔軟的，堅硬的，光滑的，粗糙的等等，通過包裝材料表面材質肌理的視覺觸覺感，建立和消費者之間的親和感和誘惑力，這在目前很多設計中都被廣泛采用，例如，想表現具有粗糙原生態的茶葉包裝，很多設計師會采用竹木或者粗陶等包裝材料來設計，盡可能地把表面肌理觸感建立在自然的視覺感受中，通過視觸覺把商品的信息傳達給消費者，使消費者對商品產生認知并建立購買需求。

第二種是在第一種的基礎上的進一步創新，它不僅僅考慮到本身包裝材質的選用，而且將所包裝的產品材質肌理要素，模擬設計在產品的外包裝上，使消費者在第一時間獲得對包裝商品的認知和識別，這種識別是通過包裝的視觸覺來完成的。例如，對一盒橙汁的包裝設計，可以通過對橙子表皮的肌理的真實模仿，將橙子表皮肌理設計到商品的外包裝上，建立較強烈的視觸覺感，使消費者很快認識到這盒飲料是新鮮橙汁而不是別的，非常準確和有效地建立了和消費者之間的識別和認同關系。圖2是由日本著名設計師原研哉設計的獼猴桃飲料包裝，他創意性地把獼猴桃的真實表皮材質肌理通過包裝紙材的設計，將真實的獼猴桃表皮模仿得非常逼真，使消費者通過視覺判斷出商品的屬性和相關信息。這樣的創新設計是視觸覺理念導入包裝設計的很好典范。

4實現視觸覺導入包裝設計的手段

實現視觸覺導入包裝設計的手后已有：

(1)在商品包裝的設計中，將真實的材質和肌理運用到包裝材料中去，也就是前面舉過茶葉包裝的例子，直接運用竹木或陶器等來設計茶葉包裝。這種方法也是目前最普遍使用的方法，也是比較傳統的方法。

(2)采用模仿的方法，用其他常規包裝材料，如紙張，塑料，玻璃等模仿產品特征或某一需要的材質肌理來達到視觸覺和真實觸覺上的效果，通過這樣的設計來建立商品信息對消費者有效的視覺傳達。圖2就是通過紙材的模仿設計的很好的案例。

(3)通過平面的印刷技術來模仿某種肌理視覺效果，同樣可以在包裝設計中導入視觸覺概念。消費者在最初的遠觀中就可以馬上通過包裝的視覺傳達，獲取對商品的基本的認知感受，從而判斷對此商品的購買需求。例如，一盒糖果的紙盒包裝，表面印刷的是布紋的肌理效果，它所傳達的視觸覺效果是比較柔和和溫馨的，達到了包裝需求親和的預期效果。但它和前面兩種手段不同，它只具有視觸覺，而前面兩種不僅具有視觸覺，還具有真實觸覺感。

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關 鍵 詞：視覺信息傳達 圖像 文字

在一切都傾向于視覺化的今天，人們對視覺信息進行傳達設計時，似乎總是偏愛圖像而冷落文字。其實， 圖像和文字是視覺信息傳達的兩種基本手段，我們對視覺作品的理解很大程度上依賴于二者所形成的信息傳播的整體效果。

一、圖像在視覺信息傳達中的意義和價值

無論是攝影照片、繪畫作品、數碼影像，還是抽象的造型、記號等，均被看作視覺信息傳達中的圖像部分，其獨特的意義和價值如下：

1.圖像是最簡潔、最迅速的視覺信息傳達語言

對于視覺信息的傳達，圖像的信息容量往往是文字信息的數百倍。例如：一條長篇大論的文字信息，往往只需要借助一張圖片就能夠完成。另外在閱讀速度上，圖像的理解是一目了然，而文字的理解則需要逐字逐行進行。

2.圖像是最容易識別和記憶的視覺語言

視覺信息如果沒有形成對受眾的記憶，其傳達就等于失效，而記憶的基礎首先是識別。圖像是由形狀、色彩、風格、形式等多種因素構成的，其獨立的視覺特征使它成為最易識別和記憶的視覺語言。

3.圖像是超越國度障礙的世界語言

有時圖像的識別可以不受國籍、民族和語言差別的影響，其傳播范圍要比文字更加廣泛。例如：一些公共指示標志和廣告圖形，能夠讓不同語言和國家的人迅速識別。

4.圖像是最具情緒感染力的視覺語言

圖像的形象性、生動性以及特有的心理刺激作用，綜合起來可以傳達許多能意會但不可言傳的信息內容，如誘人的食欲、喜慶的氣氛等，它們能產生強大的誘導作用，有效地調動受眾的視覺經驗。

5.圖像是最具藝術表現力的視覺語言

圖像豐富的表現性、層出不窮的創造性和美的視覺感受使其成為最具藝術表現力的設計語言。好的設計作品大都善于運用圖像的各種藝術表現手法，在傳達信息的同時也提高了作品的藝術表現力。

二、視覺信息傳達中文字的意義和價值

文字的基本功能是傳達信息，文字也是視覺傳達設計中的重要組成部分，其意義和價值主要體現在以下幾個方面：

1.配合圖像，增強設計作品的整體訴求力

設計主題的多樣化和表現對象的不同需求，決定了設計中文字表現形式的多樣化。比如，堅挺粗壯的黑體字、清雅俊秀的宋體字、天真童趣的卡通字，傳達出的是不同的意趣。它們不同程度地增強了圖像所能負載的內容，強化了設計作品整體的視覺訴求力。另外，設計作品中的文字還有利于受眾對信息主次的區分，使觀看活動主次分明有序地進行。

2.作為設計畫面的主體，從“表述”走向“表現”

在今天的視覺信息傳達設計中，文字很大程度上都具有圖像的意味，文字從單一的“表述”走向“表現”。設計者通過優秀的文字設計，豐富了文字單純的閱讀傳達功能，使其具有強烈的個性和突出的視覺效果，從而達到了視覺信息傳達與個性風格、識別印象、審美意味等多方面的完美結合。例如，有些廣告作品甚至不用圖形，僅以文字設計作為廣告畫面視覺信息傳達的載體。

3.引導觀眾解讀圖像，并起到一種“優先解讀”的作用

圖像的內涵和文字比起來，是相對模糊、多義和不準確的。所以， 視覺傳達設計中的文字對圖像常常具有命名和統攝作用，它指稱了圖像是什么，使受眾在第一時間內就能明白圖像所代表的意義。文字引導受眾去解讀圖像，并起到了一種“優先解讀”的作用，即使受眾按照設計者的意圖去解讀，也最大限度地避免了受眾對圖像的誤讀及解碼的不準確。

三、圖像與文字對視覺信息傳達的優劣比較

筆者想借用麥克盧漢關于冷熱媒介的劃分，對圖像與文字對視覺信息傳達的優劣作一比較。麥氏認為，冷媒介的特征是：低清晰度、參與程度高、包容性強、與真實相似。熱媒介的特征是：高清晰度、低參與度、有排斥性。

據此，筆者將圖像歸入熱媒介，文字歸入冷媒介。圖像在使視覺信息形象化、直觀化的同時，其高清晰度和大量信息如潮水般涌向受眾眼前，從而排斥了受眾的思考，抑制其想象力。與圖像相比，文字給人的直接刺激要小得多。文字符號的非直接性為受眾的聯想和再創造提供了廣闊的天地。正因為如此，以前人們常說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。而現在，一旦通過圖像將其形象固定化，“一千個讀者就只有一個哈姆雷特”。

總的來說，文字對視覺信息的傳達是間接性的。文字特有的意境美和韻味使其具有強大的生命力和表現力，即使在一切都傾向于圖像化的今天，文字在視覺信息設計中仍然占有重要的一席之地。與文字不同，圖像將一切對象視覺化、直觀化。它長于再現，拙于表現；長于展示，拙于敘事。因此，視覺信息傳達中的圖像追求的是一種感官刺激（感官審美），文字體現的是一種距離鑒賞。

長期以來，許多人認為圖像消除了觀者與對象之間的距離，使受眾不再受自身文字水平及文化知識的限制。的確，有許多優秀的設計作品不需要任何文字的說明，單憑圖像就能夠達到其信息傳達的目的。但在更多時候，圖像的指向性并不是唯一的，需要用文字引導受眾對設計作品進行解讀。事實上，這種圖像與文字同時并存，來共同說明和傳達主題的情況非常普遍，不僅體現在圖像與文字所構成的設計作品外在的結構順序方面，也表現在作品內在意義的關聯方面。

因此，圖像和文字都是視覺信息傳達的有效工具，它們既各具優勢，也各有不足。設計者要做的事情，就是在充分認識圖像與文字在視覺信息傳達中各自獨特的意義和價值的基礎上，深入研究二者如何形成信息傳播的整體效果，取長補短，作到“1+1>2”，以達到對視覺信息更完美地傳達。

參考文獻:

[1]周慶山.傳播學概論.北京大學出版社.

[2]陳璉年等編著.廣告藝術設計.重慶大學出版社.

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關鍵詞：互聯網+；視覺傳達設計；大學生；職業生涯規劃；課程改革

前言

近年來，互聯網+模式漸漸走進大學課堂，它在一定程度上創新了教學模式、優化了教學質量。視覺傳達設計專業需要在互聯網設備的輔助下完成教學活動，將這一模式運用于職業生涯課程規劃對學生發展具有一定的現實意義，具體介紹如下。

一、職業生涯規劃基本介紹

1.基本定義

所謂職業生涯規劃，指的是個人對未來的職業發展進行的短期規劃和長期規劃，在此期間，個人需要對自身職業不斷探索、不斷適應及調整，并且還要對自我進行全面認知和了解，在客觀認識自我的基礎上明確職業規劃目標，并為這一目標不斷努力[1]。視覺傳達設計專業大學生制定職業生涯規劃，即對目前的學習方式有效安排、對未來的職業發展道路合理構想，在此期間，需要做好六項準備工作，分別為題目設定、明確職業方向、測評自身條件、分析就業形勢、篩選就業路線、規劃和實施[2]。

2.意義分析

首先，有利于促進視覺傳達設計專業學生個人全面發展。學生在這一過程中能夠全面認識自我，并且還會合理分配課余時間，這對學生三觀形成、就業素質提升具有促進作用。其次，有利于促進高校持續發展。高校開設大學生職業規劃課程，針對學生就業規劃有效指導，不僅能夠提高大學生就業率，而且還能擴大招生規模、樹立良好形象，這對高校可持續發展具有重要影響。

二、我國互聯網+課程教育現狀

互聯網+模式應用于視覺傳達設計課堂教學，它不僅能夠實現豐富教學資源的儲存，而且還能針對教學內容設計多樣性的教學課件，借助互聯網優勢實現在線答疑、在線互動，同時，還能對設計專業學生進行平臺化管理，針對學生的設計作品全面性、客觀性評價。視覺傳達設計專業的學生能夠在互聯網+模式下開闊設計思路、豐富設計作品形式、提高視覺設計創造性，此外，教師的教學目標也能有效完成、高效課堂也會被及時打造，這對教學效率提升、教學效果優化具有積極作用[3]。從互聯網+課程教育現狀可知，這一先進的教學模式具有教學適用性，將該模式運用于職業生涯規劃，也會取得良好的應用效果，具體分析如下。

三、視覺傳達設計專業在互聯網+”模式下職業生涯規劃課程改革分析

1.構建云課程平臺

基于互聯網+模式，構建視覺傳達設計專業職業生涯規劃云課程，聘請專業的教師對其進行視頻教學，時間控制在半小時之內，這與學生課堂注意力集中時間相吻合，進而能夠提高學生課堂注意力。視頻資料主要包括視覺傳達設計課程介紹、教學時間和教學內容安排、專業學生對未來職業的規劃認知、職業發展方向分析、社會就業崗位了解、職業規劃書的完善等[4]。視覺傳達設計專業學生通過云平臺學習視頻資料，能夠實現課程知識的及時消化。學生登錄云平臺學習視頻資源后，教師和學校領導能夠根據學生賬號的登錄頻次了解學生的學習情況、掌握學生的學習時間。與此同時，網絡云平臺還開展了職業測評問卷調查活動，即根據學生對問卷的回答情況來了解學生對未來的職業想法，進而有針對性的為學生提供就業建議，設計專業學生在參考就業意見的基礎上做足充分的就業準備、明確就業方向[5]。

2.加強課程時效性

要想提高視覺設計專業職業生涯規劃課程的有效性，就應在有限的教學時間內，鞏固學生的學習基礎、豐富學生的知識儲備。此外，教師還應對本節知識點全面總結，針對所講內容合理布置課后作業，并鼓勵學生主動到板前陳述個人職業方向、全面展示課后作業的完成情況，這不僅能夠提升視覺設計專業學生對職業規劃的自信心，而且還能提高學生的表達能力。在此期間，學生能夠在觀察他人作品的過程中彌補自身作品的不足，并及時對職業規劃做出調整，以此提高職業規劃的匹配度[6]。

3.增設互動環節

設計專業學生在互聯網+職業生涯規劃課程中能夠借助云平臺針對設計問題、設計方向、相關話題及時和教師在線交流，教師還能夠通過郵件的方式布置作業、檢查作業、批改作業，學生也能夠對作業進行郵件上交。云平臺聊天群的建立會再次擴大師生間的交流，師生交流不受時間、空間限制，這在一定程度上增進了師生友誼，保障了云課堂活動的順利開展[7]。

4.優化課程考核評估標準

互聯網+模式下的云平臺創新了課程考核標準，主要針對視覺設計學生進行平時成績、考試成績、作業完成情況、課堂表現情況、學習態度等方面的考核。教師根據考核結果合理調整教學方案和教學進度，在提高學生自我認識的基礎上完善職業生涯規劃方案，避免出現職業生涯規劃的盲目性和隨意性，這不僅有利于視覺設計學生明確職業目標，還有利于學生為既定的職業生涯規劃不斷努力，這對學生就業率提升、學生全面發展具有促進意義。

四、結語

綜上所述，視覺傳達設計專業大學生應用互聯網+模式于職業生涯規劃課程，這不僅能夠加強大學生的自我了解和認識，而且還能培養學生養成良好的互聯網使用習慣和職業生涯規劃習慣。此外，互聯網+模式還能提高職業生涯規劃課程效率，促進視覺傳達設計專業持續進步，提高專業學生的視覺創造力。

參考文獻：

[1]古奮飛.基于“互聯網+”理念的《動態網站建設》課程教學模式的改革研究[N].赤峰學院學報:自然科學版,2017(6):208-209.

[2]李青青.關于視覺傳達設計專業職業指導課程開展與實踐的探索[J].美術教育研究,2016(17):149-150.

[3]唐瑋.中職生生涯規劃團體輔導研究[D].曲阜師范大學,2014.

[4]周憲,孫楊.視覺文化轉向中的大學藝術通識課程改革——南京大學藝術研究院院長周憲教授訪談錄[J].藝術百家,2016(5):135-137+142.

[5]陳鳴.基于項目預約制的高職視覺傳達藝術設計專業課程改革[J].山東紡織經濟,2012(12):107-108+114.

[6]向世前.基于創新實踐能力培養的應用性實踐教學改革研究——以標志設計課程為例[N].遼寧科技學院學報,2016(5):35-37.

[7]劉紅存,董倫紅.可雇傭性開發視域下高校休閑體育專業課程體系研究[N].南京體育學院學報:自然科學版,2014(5):85-88.