導(dǎo)語：如何才能寫好一篇語文閱讀課教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：語文閱讀；中學(xué)；新課標(biāo)；教學(xué)方案

教學(xué)方案的研究是教育工作者反思教學(xué)成敗得失、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“新課標(biāo)”下的初中語文閱讀教學(xué)方案研究是語文教師繼續(xù)教育能力檢測(cè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其價(jià)值在于促進(jìn)教師將課程改革理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)行為之中。教學(xué)方案的研究使教師處于一種反思狀態(tài)，不僅有利于教師在教學(xué)活動(dòng)中采取具體行動(dòng)，而且有利于提高教師的思維品質(zhì)；教師通過看課、評(píng)課提高教學(xué)方案的實(shí)效性，有助于提高教學(xué)研究能力。總之，教學(xué)方案研究是教師全面發(fā)展的重要手段之一，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提高起著很重要的作用。

新課標(biāo)初中語文教學(xué)方案研究的基本方法是：根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教育理念，對(duì)具體教學(xué)方案中的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進(jìn)行深刻反思和客觀評(píng)價(jià)。本文首先論述了新課標(biāo)下的教學(xué)理念，說明了新課標(biāo)下語文教學(xué)的特點(diǎn)，提出了新課標(biāo)下閱讀教學(xué)方案的相應(yīng)策略，為中學(xué)語文教學(xué)方案的研究提供參考。

一、新課標(biāo)下教師的教育理念

新課標(biāo)規(guī)定：九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求是：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”

新課標(biāo)初中語文閱讀教學(xué)方案應(yīng)該突破過去局限于課堂、局限于教材、局限于學(xué)科的局面，樹立大教材觀、大語文觀，讓閱讀教學(xué)由封閉走向開放。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體建構(gòu)、自主探究，變訓(xùn)練為主為積累為主，變深入分析為培養(yǎng)悟性，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。尊重師生的個(gè)性和作品的個(gè)性，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的民主化、科學(xué)化和個(gè)性化。應(yīng)該體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度入手，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)該重視學(xué)習(xí)結(jié)果但更要重視學(xué)習(xí)過程，特別要努力做到把以教為主的過程變成以學(xué)為主的過程。

二、新課標(biāo)在語文閱讀教學(xué)中的特點(diǎn)

1.師生角色定位準(zhǔn)確，教學(xué)過程主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

從角色定位來看，教師不是知識(shí)的輸出者，而是教學(xué)的組織者和參與者；學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)過程來看，通過將教學(xué)內(nèi)容的合理分解，使得學(xué)生能夠有目的地查找資料，從而做好課堂交流。而在教學(xué)中，學(xué)生能夠逐個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行集體交流，教師總結(jié)時(shí)點(diǎn)出需要識(shí)記和重點(diǎn)掌握的知識(shí)，從而使得整個(gè)教學(xué)過程做到教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上，教師信任學(xué)生，讓學(xué)生搜集資料、競(jìng)賽研討，又應(yīng)不放棄指導(dǎo)的職責(zé)，教學(xué)活動(dòng)井然有序，時(shí)效性強(qiáng)。

2.現(xiàn)代語文教學(xué)具有開放性

開放性一是指教學(xué)內(nèi)容的開放性。教學(xué)內(nèi)容要立足于課文又不局限于課本，如搜集作家作品、文學(xué)常識(shí)和歷史背景等的相關(guān)資料，將教學(xué)內(nèi)容延伸到課外。二是指教學(xué)形式開放性。學(xué)生分組競(jìng)賽與教師參與歸納總結(jié)相結(jié)合，既不按部就班，又不放任自流，課堂充滿生機(jī)。三是指學(xué)生思維的開放性。在查找資料、分組競(jìng)賽的過程中，學(xué)生獨(dú)立思考，討論、辯論，無疑能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.體現(xiàn)了教育的民主化、科學(xué)化和個(gè)性化特征

在教學(xué)中采用自學(xué)、競(jìng)賽加老師點(diǎn)播、總結(jié)的方法，使學(xué)生在民主的氣氛中交流自己的學(xué)習(xí)和思考所得，學(xué)生有思考的權(quán)利和精神自由。師生的學(xué)習(xí)和思考成果就會(huì)成為課堂上寶貴的學(xué)習(xí)資源，而不是將教師的觀點(diǎn)或者教師用書上的結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生。

三、新課標(biāo)下閱讀教學(xué)方案的策略

新課標(biāo)要求建立開放而有活力的語文課堂，以張揚(yáng)師生的自主與創(chuàng)造精神。閱讀教學(xué)必須開發(fā)豐富多彩的行動(dòng)策略，這是新課標(biāo)的精神，也是廣大語文教育工作者的共識(shí)。在方案研究中重視以新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)策略為參照研究教學(xué)行為的合理性，對(duì)教師的繼續(xù)教育和教研訓(xùn)練都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。新課標(biāo)倡導(dǎo)多種教學(xué)策略，主要有以下幾點(diǎn)：

1.自主性閱讀教學(xué)策略

教學(xué)方案應(yīng)采取學(xué)生的自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的閱讀教學(xué)策略。自主性閱讀教學(xué)策略所采用的教學(xué)方法主要包括發(fā)現(xiàn)法、問題法、討論法等，在方案制訂時(shí)，應(yīng)做到：（1）在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與提出并確定教學(xué)目標(biāo)，積極發(fā)展各種學(xué)習(xí)和思考策略，在解決問題中學(xué)習(xí)；（2）教師認(rèn)真指導(dǎo)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)范圍，避免了學(xué)習(xí)的盲目性，很好地發(fā)揮了學(xué)生的自主性和教師的指導(dǎo)作用；（3）提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充分的閱讀、思考。

2.探究性閱讀教學(xué)策略

學(xué)生就閱讀材料提出問題，并以問題為中心，創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，使學(xué)生通過主動(dòng)探究、溝通、交流獲得知識(shí)、能力，發(fā)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。方案設(shè)計(jì)應(yīng)做到：（1）以問題為主線。“確定教學(xué)目標(biāo)”是教學(xué)中要解決的第一個(gè)核心問題，學(xué)生確定的“教學(xué)目標(biāo)”又成為要解決的新問題；（2）學(xué)生根據(jù)自己確定的目標(biāo)查閱資料解決問題；（3）有多維交流的空間。

3.個(gè)性化閱讀教學(xué)策略

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。個(gè)性化閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體調(diào)動(dòng)全部的心智和情感，從書面語言中獲取信息，把握其所反映的客觀事物及其意義，從而對(duì)作品產(chǎn)生見仁見智的個(gè)性化理解的教學(xué)方法。個(gè)性化閱讀教學(xué)策略尊重閱讀主體的自主性，倡導(dǎo)閱讀實(shí)踐的探究性，承認(rèn)閱讀結(jié)果的差異性。

4.創(chuàng)造性閱讀教學(xué)策略

創(chuàng)造性閱讀教學(xué)策略是指教師在閱讀教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，誘發(fā)他們的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在充分發(fā)揮主體意識(shí)和個(gè)性特征的前提下，涵泳、體味思考作品，讀出自己或他人未曾有過的感悟及結(jié)論。同時(shí)，在教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己要解決的問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

5.對(duì)話式閱讀教學(xué)策略

新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程”。對(duì)話式閱讀教學(xué)是教師激勵(lì)并促成學(xué)生與課文、與作者、與學(xué)生自己、與他人的對(duì)話，在對(duì)話過程中掌握學(xué)習(xí)方法，汲取作品營(yíng)養(yǎng)，提高語文素質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。

將新課標(biāo)的理念落實(shí)到教學(xué)方案之中是教改的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)加速這種落實(shí)與轉(zhuǎn)化。只有不斷探索語文教學(xué)方案的研究方法，才能使我們的語文閱讀教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育語文課程改革，促進(jìn)我國(guó)語文教師專業(yè)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂樹林.新課標(biāo)高中語文教學(xué)策略與探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（20）：121.

[2]王琴.新課標(biāo)理念下的語文對(duì)話閱讀教學(xué)[J].文學(xué)教育，2011（4）：111.

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關(guān)鍵詞： 課前精心準(zhǔn)備 教師素養(yǎng) 授課教案 課前預(yù)習(xí) 研讀教材

語文教學(xué)中，我們要精心設(shè)計(jì)問題，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己探索，多設(shè)計(jì)話題性、開放性等問題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，為學(xué)生提供廣闊的思考空間，設(shè)想學(xué)生解決問題的方案，使教學(xué)過程成為多向交流互動(dòng)、充滿活力的過程。

一、教師在自身素養(yǎng)上要有準(zhǔn)備

教師在課堂上面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活潑可愛、思維敏捷、課外知識(shí)豐富的學(xué)生，要想在課堂教學(xué)中游刃有余，給學(xué)生“一碗水”，自己就得有“一桶水”。教師具有廣博的學(xué)識(shí)、豐厚的理論和高超的教學(xué)技藝，是實(shí)現(xiàn)課堂有效的基礎(chǔ)，也是有效課堂對(duì)教師的內(nèi)在要求。它要求每一位教師多研習(xí)教育專著，熟悉新課標(biāo)和教材教法；多學(xué)習(xí)名師的教育隨筆，觀看他們的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)；勤練三筆字、普通話、課件制作等教師基本功，以提高教學(xué)素養(yǎng)。

教師的道德面貌就起著重要的作用，他在課堂內(nèi)外、在社會(huì)生活和個(gè)人生活中的全部言行，都是給學(xué)生作出的榜樣。前蘇聯(lián)教育家曾這樣描述：“世界上任何人也沒有受到這樣的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知無地間再?zèng)]有什么東西，比孩子的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生心理上多種微妙變化更富于敏感的了，再?zèng)]有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事情，這點(diǎn)是應(yīng)該記住的。”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。目前，我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，形形的道德現(xiàn)象交織在快速發(fā)展和復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象之中，人們的道德觀念特別是價(jià)值觀念在不斷地發(fā)生變化。

二、教師在授課教案上要有準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。一是備教材。備課前，教師應(yīng)反復(fù)通讀教材，用心解讀教材，明白教材的編寫意圖，把握教材在本階段的地位和作用，確定出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課，是教學(xué)的起點(diǎn)，也是上好課的先決條件，教師備課是否充分、是否科學(xué)合理，會(huì)直接影響上課的效率和質(zhì)量。教師在備課時(shí)首先要鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，透徹了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教什么、怎么教、怎么學(xué)等。因此，教師要廣泛閱讀和積累有關(guān)資料，及時(shí)了解學(xué)生所學(xué)內(nèi)容及已有知識(shí)，理解能力，還要了解學(xué)生的需要、思想狀況、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣等。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出比較合理、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，使教學(xué)做到有的放矢。正是有了教師精心的教學(xué)準(zhǔn)備過程，才能使課堂教學(xué)避免一些不必要的差錯(cuò)的發(fā)生，提高課堂教學(xué)效率。要讓學(xué)生在積極探索的過程中，應(yīng)用學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，摒棄長(zhǎng)期教師傳授的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，積極探索，形成不斷創(chuàng)新的精神和解決問題的能力。

三、讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)

語文課要重視課前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)包括很多方面，我們要學(xué)會(huì)充分利用課前的預(yù)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。首先，明確目標(biāo)，引導(dǎo)激發(fā)課前閱讀的興趣。開學(xué)初，學(xué)生拿到課本要做的就是尋找自己感興趣的文章閱讀，教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特征，啟發(fā)學(xué)生多方向、多元化地閱讀課文，解讀文本。語文教學(xué)的基本特征就是閱讀，閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過程。想要提高對(duì)話的有效性，事前的功課要做到家。僅僅利用課堂短短的40分鐘進(jìn)行有效閱讀是不可行的，講文之前要布置學(xué)生讀書，“要讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出形――在頭腦中喚起語言所描繪的形象；讀出情――讀出語言文字中所蘊(yùn)含的情感；讀出神――讀出語言文字所包含的寓意、精髓及言外之意”。學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)效率，這是大家的共識(shí)，但在實(shí)際操作中往往不被大家看重，甚至流于形式。

小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、提高預(yù)習(xí)水平是大有裨益的。在實(shí)際教學(xué)中，通過“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重視預(yù)習(xí)中的個(gè)體差異，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高閱讀教學(xué)效率，不失為一個(gè)良策。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他們?cè)谡n堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓他們自己摸索出學(xué)習(xí)路徑，積累一些自學(xué)的好方法。著名教育家葉圣陶先生曾說：“學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，動(dòng)了天君（指大腦），得到理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見到自己的理解與討論的結(jié)果正相吻合，便有獨(dú)創(chuàng)成功的；或者見到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長(zhǎng)的思索；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候絕不會(huì)沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求解決的注意力。這種、思索與注意力，足以鼓動(dòng)閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價(jià)值。”這是對(duì)預(yù)習(xí)重要性的精辟闡述。

四、認(rèn)真研讀教材，發(fā)揮文本的工具性和人文性作用

人有了生命并不意味著一定有生命的質(zhì)量，譬如與植物人。在我看來，人的生命意義在于提高其生命的質(zhì)量。人類發(fā)展史表明，生命質(zhì)量的提高與優(yōu)質(zhì)教育成正比。優(yōu)質(zhì)教育是對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體充滿終極關(guān)愛的教育，是“目中有人”的教育。走向目中有人的語文課，意味著老師的眼里有學(xué)生。老師的眼里有學(xué)生就會(huì)既教書又育人。比如，學(xué)了《狐貍和烏鴉》，興趣盎然的孩子，一放學(xué)就在操場(chǎng)上、墻壁上隨手“涂鴉”，我就建議校長(zhǎng)開辟一面墻，當(dāng)做學(xué)生的“自留地”，讓學(xué)生任意“耕種”。學(xué)生不僅在那里放飛了想象，張揚(yáng)了個(gè)性，而且解放了身心，收獲了自由。既教書又育人的本意在于直面功利而又超功利地為學(xué)生的精神發(fā)展打底子，為學(xué)生的生命奠基。

走向目中有人的語文課，同時(shí)還意味著老師的眼里有自己。殊不知，老師和學(xué)生都是生命成長(zhǎng)的共同體。在“新課程”的背景下，教師和學(xué)生一樣可以“影鏡自我”，認(rèn)識(shí)自我，完善自我，實(shí)現(xiàn)自我，成長(zhǎng)自我。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文；作文教學(xué)；教學(xué)改革

作文是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，一個(gè)人的作文水平幾乎可以代表他的語文綜合素養(yǎng)。常聽有些中學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從那寫。”有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。那么，如何培養(yǎng)中學(xué)生作文能力，提高中學(xué)生寫作水平呢？

1. 觀察生活事事留心，時(shí)時(shí)注意，養(yǎng)成習(xí)慣 什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。學(xué)生們生活圈太小了，他們從小開始就花大部分時(shí)間在學(xué)校，老師是他們的榜樣，是他們思想意思的最初來源，但老師在作文方面不是很重視，且方法不是很完善，這影響了他們以后的作文寫作。孩子過慣了家庭，學(xué)校兩點(diǎn)式的生活，很多學(xué)生就兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣，他們很難觀察到真實(shí)的生活。

針對(duì)學(xué)生觀察力不敏銳的問題，要求他們要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取作文時(shí)所需要的材料；要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因，過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問底，呢弄清這些變化的來龍去脈；要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1.1 觀察要細(xì)膩、深刻。觀察不僅僅要用眼看，用耳朵去聆聽，用身體去感受；更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。1.2 觀察要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說的好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來。這樣就使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白的浪費(fèi)掉。

1.3 觀察尤其要注意持之一恒。三分種的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的。學(xué)生要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，他們往往會(huì)感到難以下筆。

2. 積累深厚的知識(shí)，不斷充實(shí)、豐富情感理念 雖然素質(zhì)教育在不斷地提倡，但應(yīng)試教育在我國(guó)依然成風(fēng)。學(xué)生在升學(xué)的壓力下，成天游弋于試題、答案的大海，生活范圍僅限于寢室、教室、廁所和食堂，電視不能看，報(bào)紙無法閱讀，五彩生活無法領(lǐng)悟，文娛活動(dòng)幾乎為零。升學(xué)的壓力，造成他們差不多是大門不出二門不邁，兩耳不聞窗外事，一心只做練習(xí)題。這種近乎封閉的環(huán)境里，學(xué)生缺少社會(huì)閱歷，缺乏對(duì)生活深刻的認(rèn)識(shí)與感悟，毫無生活可言。中學(xué)生是一群并未真正接觸社會(huì)的群體，他們所熟悉的不過是家庭、學(xué)校，對(duì)豐富 多彩的社會(huì)生活接觸極少。“巧婦難為無米之炊”。有限的接觸，大大阻礙了他們寫作素材的獲得。為了考試就不得不編造，寫出來的作文內(nèi)容干巴巴的，表達(dá)的往往是“虛情假意”。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。 平時(shí)靠積累，寫作靠發(fā)揮。積累在中學(xué)生寫作中具有重要意義。針對(duì)學(xué)生知識(shí)積累不足的問題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

2.1 語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的 語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語斷摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子上或卡片上。這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

2.2 要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)紀(jì)錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活的見聞。紀(jì)錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章才有肉有血有感情。

篇4

閱讀，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是對(duì)閱讀重要性的精妙詮釋。

閱讀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀過程中，面對(duì)著不同的書籍，不同的文章，或精言妙語，或妙趣橫生的故事，或耐人尋味的哲理警言，無不在時(shí)時(shí)叩擊著學(xué)生心靈的大門，在頻閃的火花中，定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生心中的篝火，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀，可以啟迪學(xué)生的智慧。著名教育家霍姆林斯基說過：“積三十年的經(jīng)驗(yàn)，我相信學(xué)生的智力，取決于良好的閱讀習(xí)慣。”學(xué)生在廣泛閱讀中，通過大量搜集，廣泛積累，獲取的不僅僅是“之乎者也”、“滿腹經(jīng)書”，還有“十萬個(gè)為什么”。在閱讀中，學(xué)生不僅能增長(zhǎng)才干，豐富知識(shí)，還能提高技能，啟迪智慧。

閱讀，可以讓學(xué)生勵(lì)志明理。閱讀影響的是一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——審美觀、道德觀和人生觀。“腹有詩書氣自華”，“知書達(dá)理”指的就是這個(gè)影響。同時(shí)，閱讀既是一個(gè)了解社會(huì)和思考社會(huì)的過程，又是一個(gè)人心靈自我反芻、自我提升的過程。在閱讀中，學(xué)生不僅能領(lǐng)悟到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的優(yōu)美景色和“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”不畏艱險(xiǎn)的樂觀精神，更能領(lǐng)悟到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國(guó)情懷。閱讀，能讓學(xué)生讀出“四大發(fā)明”的自豪，讀出帝國(guó)主義用大炮轟開祖國(guó)大門的屈辱，讀出“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”的責(zé)任，讀出“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志。

如今，越來越多的教師、學(xué)生認(rèn)識(shí)到了閱讀的好處和重要性。那么，作為教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生去閱讀呢？在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我在日常教學(xué)中主要通過以下方面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：

一、改革傳統(tǒng)的授課方法，將閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終

認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材引導(dǎo)學(xué)生去閱讀。課堂中，絕不利用教師的講解代替學(xué)生的閱讀與理解。大膽放手讓學(xué)生去自主閱讀，讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，不隨便給學(xué)生定框框，限制學(xué)生的思維。在閱讀中，教師是閱讀的平等參與者，是學(xué)生閱讀的導(dǎo)師，是濃厚閱讀氣氛的策劃者。教師的主要任務(wù)，是適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀技巧的啟發(fā)。每一次課堂閱讀結(jié)束后，教師都要組織有效地課堂交流，要讓更多的學(xué)生去交流，去發(fā)揮。教師不以標(biāo)準(zhǔn)化的答案去規(guī)范學(xué)生的見解，著力培養(yǎng)富有創(chuàng)新的思維，避免少數(shù)人說，多數(shù)人當(dāng)聽眾。

二、認(rèn)真上好閱讀課

在上閱讀課前，我都是結(jié)合教材，聯(lián)系本班學(xué)生的特點(diǎn)，兼顧不同層次學(xué)生的閱讀水平，慎重確定閱讀主題，并認(rèn)真?zhèn)浜瞄喿x課教案。對(duì)閱讀地點(diǎn)、閱讀形式、推薦書目等都精心安排；對(duì)閱讀要求、時(shí)間安排等都計(jì)劃到位。每一節(jié)閱讀課結(jié)束，我都根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖、效果預(yù)測(cè)進(jìn)行信息搜集，形式可以是課堂交流，暢談收獲；也可以是以書面形式形成閱讀感悟、讀書摘抄等等。

三、認(rèn)真落實(shí)“每天一讀”活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣

為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)成每天“生活的必需品”，我實(shí)行了“課前誦讀”、“每天一讀”的做法。每個(gè)學(xué)期初，我都根據(jù)教材特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)“每天一讀”閱讀內(nèi)容，并打印成文，學(xué)生人手一份。為使“每天一讀”不流于形式，我在班級(jí)中成立閱讀小組，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。并以他們?yōu)楹诵模糠珠喿x愛好者，形成班級(jí)閱讀骨干群體，將“每天一讀”活動(dòng)轟轟烈烈地開展起來，產(chǎn)生了顯著效果。

四、充分利用好班級(jí)圖書角

我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需要，指導(dǎo)學(xué)生定期更新圖書角的書籍。平日，加強(qiáng)圖書角圖書的使用管理，使圖書能有效流通起來。為方便學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生有目的的選擇適合自己的圖書，我設(shè)計(jì)了“圖書閱讀推薦卡”，號(hào)召每位學(xué)生閱讀完圖書后，將圖書的“精彩”記下來，將自己的感悟?qū)懴聛恚⒏缴贤扑]語，向其他同學(xué)推薦。這樣，既提高了閱讀者的總結(jié)、提煉能力，又為選書者提供了參考。同時(shí)，我通過組織“周讀書之星”、“月讀書之星”的評(píng)選活動(dòng)，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

五、校內(nèi)校外閱讀有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“生活化、信息化、社會(huì)化的大語文閱讀觀”

1、在做好課內(nèi)、課外、校內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，充分利用節(jié)假日，引導(dǎo)學(xué)生開展好校外閱讀。節(jié)假日閱讀內(nèi)容，分為必讀書目和學(xué)生自選書目?jī)煞N，這樣既能讓學(xué)生收獲知識(shí)、陶冶情操，也能發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好，還能讓讀書這一有益活動(dòng)，取代學(xué)生上網(wǎng)游戲等陋習(xí)，避免受到侵蝕。

2、積極建立大語文閱讀觀，讓學(xué)生深入到社會(huì)中，閱讀好“社會(huì)”這本書，象深入社會(huì)搜集對(duì)聯(lián)、搜集精美廣告詞、甚至搜集街頭巷尾閑人聊天的精彩語句、語段，豐富學(xué)生“生活化”的信息。

3、建立“親子共讀”的閱讀形式。要求學(xué)生回到家中，積極同家長(zhǎng)一起閱讀。通過共讀一本書，共同談收獲，既可激揚(yáng)文采、共同提高，還可加深父子之間的感情，搭建心靈溝通的橋梁。讓學(xué)生浸潤(rùn)在“書香家庭”的濃厚墨香中，無疑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到很大的推動(dòng)作用。

六、建立濃厚的“書香校園”氛圍，以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

篇5

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒!

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施：

1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚箤W(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。

備課

(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2) 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3) 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4) 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

(1) 一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

(3) 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4) 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5) 認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評(píng)價(jià)

(1)以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。

(2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：

1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。

四 保障措施和可行性：

1. 本人有一定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過硬的教學(xué)基本功，我相信憑著高度的責(zé)任心和工作熱情，我的工作會(huì)出成績(jī)的。

2. 確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。

3. 落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引進(jìn)生活的源頭活水，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。

五.總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：

語文教育目標(biāo)，必須依據(jù)教育對(duì)象的身心發(fā)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步，經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形，也對(duì)語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專題訓(xùn)練，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，加強(qiáng)敦品勵(lì)學(xué)以品養(yǎng)慧教育;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為明年的高考蓄勢(shì)待發(fā)。

六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：

1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資源。

篇6

  語文老師個(gè)人工作計(jì)劃1

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)121和122班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

  學(xué)情分析

  所教班級(jí)七年級(jí)121班59人，122班60人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

  教材分析

  本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國(guó)情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

  第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。

  從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

  7、關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

  為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

  語文老師個(gè)人工作計(jì)劃2

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，決定采取以下措施：

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。

  2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚箤W(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

  備課

  (1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

  (2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

  (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

  (4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

  上課

  (1)一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

  (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

  (3)面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

  (4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

  (5)認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

  (6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

  輔導(dǎo)

  (1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

  (2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

  (3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

  閱讀寫作

  (1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

  (2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

  (3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

  (4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

  (5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

  考試評(píng)價(jià)

  (1)以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。

  (2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

  (3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  語文老師個(gè)人工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想。

  本學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)工作遵循學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和低年級(jí)語文班組工作計(jì)劃，結(jié)合新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以拼音和識(shí)字為主。同時(shí)，我們應(yīng)該深入研究這一課題，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

  第二，學(xué)生。

  作為剛從幼兒園出來進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，所有的學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)，學(xué)前教育參差不齊，很多學(xué)生基本沒有接受過學(xué)前教育。每個(gè)學(xué)生的思想品德都是不成熟的，處于形成的初級(jí)階段。他不知道學(xué)校班級(jí)的所有規(guī)章制度，他的集體主義觀念還沒有形成。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。

  三.教材分析

  這套教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語言世界和口語交際。教材從入學(xué)教育開始，用四張圖片幫助學(xué)生了解小學(xué)的校園生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，有13節(jié)課，學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候知道70個(gè)常用詞，其次是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，10篇課文。一般來說，從淺入深，每個(gè)單元的課文都是按順序排列的，在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)模塊背后都有一個(gè)語言世界，內(nèi)容豐富，形式多樣，鞏固語言知識(shí)，發(fā)展語言能力。此外，全卷共有6個(gè)口語交際題目，布置在每個(gè)單元的后面，是為了培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際。

  第四，教學(xué)難點(diǎn)。

  漢語拼音、識(shí)字、閱讀是本書語文教學(xué)的重點(diǎn)，尤其是漢語拼音的教學(xué)是本書的難點(diǎn)。

  動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)策略。

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)注意在課堂上培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì)和閱讀習(xí)慣。

  利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

  利用家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

  2.拼音教學(xué)。

  (1)從圖片開始，畫出聲母、韻母和音節(jié)。教學(xué)以拼讀為主，直呼為輔。然后在早讀課和課間檢查學(xué)生的拼寫，鞏固四聲。

  利用寫作課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，利用督導(dǎo)課訓(xùn)練各種拼音題型。

  3.讀寫能力。

  (1)利用課堂練習(xí)和寫作課培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作習(xí)慣。

  在課堂教學(xué)中傳遞基本筆畫名稱。

  要求每項(xiàng)作業(yè)字體書寫正確規(guī)范，卷面整潔。

  (4)通過練習(xí)訓(xùn)練漢語拼音和漢字拼寫。

  4.單詞和句子。

>   在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種詞語、各種句式的訓(xùn)練，并在課外練習(xí)中變換題型進(jìn)行鞏固。

  5、口語交際

  ①在課堂上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。

  ②在課堂上利用課本插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行回答問題完整，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求學(xué)生說完整的話，連貫的話

  ③利用語文活動(dòng)課讓學(xué)生再說自己感興趣的事情或故事。

  6、閱讀

  ①在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的句子意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，并通過朗讀體會(huì)不同的語氣。

  ②利用課余時(shí)間對(duì)指定背誦的課文和古詩要求學(xué)生各個(gè)過關(guān)。

  ③在課堂上教生簡(jiǎn)單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答問題，學(xué)會(huì)從文中找答案。

  7、寫話

  ①在課堂上教會(huì)學(xué)生按順序看圖，看懂圖意。

  ②學(xué)會(huì)根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。

  六、培優(yōu)扶困

  1、培優(yōu)

  ①教學(xué)中對(duì)于有一定難度的問題，讓他們積極參與，引導(dǎo)他們通過各種方法提高自己的各項(xiàng)能力，通過享受成功的喜悅來增強(qiáng)他們的自信心。

  ②家訪中向家長(zhǎng)推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，達(dá)到在生活中和課外中識(shí)字，拓寬視野，增廣見聞。

  ③在小組合作中，讓他們充當(dāng)組長(zhǎng)的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

  2、扶困

  ①教師對(duì)后進(jìn)生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。

  ②在課堂上多給予他們鼓勵(lì)，講新內(nèi)容時(shí)多與他們眼神交流，試探他們的反應(yīng)情況。

  ③利用課余時(shí)間給他們開小灶，爭(zhēng)取把當(dāng)天的知識(shí)消化鞏固。

  ④定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步。

  ⑤雙向選擇，“一幫一，一對(duì)紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

篇7

看著明顯長(zhǎng)高的孩子們，很多老師們感覺到肩上的擔(dān)子更重了；又要有怎樣的心態(tài)去面對(duì)他們；要怎樣言傳身教的實(shí)施好教育行為；怎樣在教育教學(xué)中提高自身素質(zhì)?為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了特教教師新學(xué)期工作計(jì)劃5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)！

 

 

特教教師新學(xué)期工作計(jì)劃一

新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，和同事友相處，提高自己的思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象。

二、工作重點(diǎn)

1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用區(qū)角進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒能夠充分體會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外要認(rèn)真鉆研教材，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備豐富的區(qū)域材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓勵(lì)幼兒參加各種活動(dòng)并積極的表現(xiàn)自己，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的積極性，還可以培養(yǎng)幼兒的自信心。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，建立他們的自信和對(duì)集體的歸屬感

5、注重家園聯(lián)系。真誠的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的`疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。

三、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)，不隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話，不大聲喧嘩的良好習(xí)慣。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒他們多喝水，并在體育活動(dòng)后及時(shí)的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提醒他們細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成安靜進(jìn)餐的良好習(xí)慣，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細(xì)觀察每位幼兒，并做好午睡記錄。

五、自身素質(zhì)的提高

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。

2、不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不能的。如果對(duì)于孩子的問題不了解，那么，在孩子的眼中就會(huì)有質(zhì)疑，對(duì)于你以后的問題孩子不會(huì)特別的配合，這樣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實(shí)自己。

幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時(shí)也是重要的，我們要時(shí)刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿的完成計(jì)劃。

特教教師新學(xué)期工作計(jì)劃二

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，決定采取以下措施：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。

二、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚箤W(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的'健康心態(tài)。

備課

（1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

（4）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

（1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

（3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

（1）培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

（2）對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（3）課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評(píng)價(jià)

（1）以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。

（2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

（3）及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

特教教師新學(xué)期工作計(jì)劃三

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。

四、個(gè)人分析。重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好個(gè)案的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)與工作。遵循教育規(guī)律，教育思想端正，教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，勤奮工作。

五、學(xué)期目標(biāo)。

禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。奉公守法、遵章守紀(jì)、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對(duì)幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學(xué)期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項(xiàng)工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生；充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時(shí)的增添衣物；引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生；認(rèn)真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、養(yǎng)成教育。

本學(xué)期里，我們將真對(duì)班上幼兒的實(shí)際情況，在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度，認(rèn)真組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取每一位幼兒在最后一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。如有事故及時(shí)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，與家長(zhǎng)正確溝通，保護(hù)好每一位幼兒的人身安全。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無一害的。

特教教師新學(xué)期工作計(jì)劃四

一、指導(dǎo)思想：

保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，要有良好的自身素質(zhì)和職業(yè)道德。熱愛幼兒，尊重幼兒，扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。為了本學(xué)期的保育工作更加完善，特制訂以下工作計(jì)劃。

二、做好幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)：

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作，參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范，自理生活能力，自我保護(hù)，生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉，進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，保育員要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

2、指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗一洗，不吃不干凈的東西。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間鍛煉活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的'事，擦桌椅等。

5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫助幼兒蓋被子等。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒的良好的活動(dòng)習(xí)慣。

三、幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫助幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒穿脫衣服。活動(dòng)后要及時(shí)補(bǔ)充水分。

四、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一些不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”明確保育工作目標(biāo)。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問。保教人員認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動(dòng)室、午睡室紫外線消毒等。平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

六、強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。開學(xué)前，全體保育員對(duì)大型玩具、桌椅、床、玩具等進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細(xì)記錄。堅(jiān)持早、午、離園時(shí)的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，做好體弱幼兒的護(hù)理。

特教教師新學(xué)期工作計(jì)劃五

新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、思想方面

始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三、教學(xué)方面

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，并對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，合自身教育生活實(shí)際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。

四、教研工作

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、出勤

在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時(shí)團(tuán)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)