導(dǎo)語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   

  一、重點(diǎn)工作

   1.各專業(yè)教學(xué)水平提升工作

（1）完成時(shí)限

2021年12月

（2）工作目標(biāo)

提高各專業(yè)教師教學(xué)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果與自主學(xué)習(xí)能力。

（3）主要措施

l 加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索與實(shí)踐。

l 鼓勵(lì)教師參加線上或線下教學(xué)類講座或培訓(xùn)活動(dòng)。

l 開展觀摩線上或線下的優(yōu)秀教師課堂活動(dòng)。

l 開展教學(xué)工作坊，加強(qiáng)教師之間的溝通與交流，研究如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

l 1-2月、7-8月：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、參加線上或線下教學(xué)類講座或培訓(xùn)

l 3-6月、9-12月：結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)理念、模式和方法的探索與實(shí)踐

l 3月、9月學(xué)期初觀摩線上或線下的優(yōu)秀教師課堂活動(dòng)。

l 學(xué)期初與學(xué)期中開展教學(xué)工作坊，交流學(xué)生學(xué)習(xí)問題和教學(xué)問題，分享經(jīng)驗(yàn)，提出解決方案。

2.培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生參加相關(guān)學(xué)科競賽

（1）完成時(shí)限

2021年12月

（2）工作目標(biāo)

各專業(yè)篩選并培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生參加比賽

例：西語專業(yè) “永旺杯”多語種全國口譯大賽。

    朝鮮語專業(yè) 山東省大學(xué)生服務(wù)外包韓語大賽。

（3）主要措施

由相關(guān)任課教師組成指導(dǎo)教師小組，組織面試，篩選優(yōu)秀學(xué)生參賽，并制定培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

l 7月末或9月初：面試篩選出優(yōu)秀學(xué)生參賽。

l 10月-11月：制定培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.西班牙和朝鮮語四級(jí)考試工作

（1）完成時(shí)限

2021年6月

（2）工作目標(biāo)

提高專四通過率

（3）主要措施

開展專四考試輔導(dǎo)

（4）推進(jìn)計(jì)劃

3月-6月：相關(guān)任課教師以線下、線上或隨堂等方式進(jìn)行專四考試輔導(dǎo)

4.2021屆畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯工作（俄語專業(yè)、西班牙語專業(yè)、阿拉伯語專業(yè)）

（1）完成時(shí)限

2021年6月

（2）工作目標(biāo)

順利完成畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯工作。

（3）主要措施

指導(dǎo)教師安排好論文指導(dǎo)計(jì)劃，與學(xué)生保持好聯(lián)系，

（4）推進(jìn)計(jì)劃

l 1-4月：論文撰寫指導(dǎo)，完成畢業(yè)論文系統(tǒng)上傳和審核工作。

l 5月：完成畢業(yè)論文、答辯。

l 6月：完成畢業(yè)論文所有相關(guān)工作。

5.2022屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配和論文選題工作

（1）完成時(shí)限

2021年6月-12月

（2）工作目標(biāo)

按照學(xué)校進(jìn)度要求節(jié)點(diǎn)，完成畢業(yè)論文選題、開題、初稿等工作。

（3）主要措施

以通過專業(yè)教師會(huì)議、論文題庫建設(shè)，選題報(bào)告、寫作提綱制訂等方式確保開題工作的嚴(yán)密性與科學(xué)性。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

2021年6月召開各教研室會(huì)議，布置畢業(yè)生論文選題工作，集體商討建設(shè)并下發(fā)論文題庫。

2021年9月匯總論文選題后根據(jù)選題情況分配指導(dǎo)教師，完成師生互選。選題確定后，指導(dǎo)教師認(rèn)真聽取學(xué)生想法，了解學(xué)生思路并給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2021年10月幫助學(xué)生完成開題工作并擬定寫作提綱。對(duì)于學(xué)生的論文初稿嚴(yán)格要求，仔細(xì)審閱確保無嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。

6. 畢業(yè)生考研

（1）完成時(shí)限

   2021年11月

（2）工作目標(biāo)

  上線率突破往年成績。

（3）主要措施

   召開動(dòng)員會(huì)幫助學(xué)生分析就業(yè)前景、并選擇合適的方向與學(xué)校。各專業(yè)聯(lián)系優(yōu)秀考研畢業(yè)生組織經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

    2021年9月召開專業(yè)動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名考試，并組織往屆優(yōu)秀學(xué)生介紹考研經(jīng)驗(yàn)。從考研與就業(yè)、參考書的選擇、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排、復(fù)習(xí)方法、考研心態(tài)、考研信息的收集、應(yīng)試技巧等方面進(jìn)行交流。安排專業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并根據(jù)筆試成績進(jìn)行面試指導(dǎo)。

7.專業(yè)科研工作

（1）完成時(shí)限

2021年12月

（2）工作目標(biāo)

加強(qiáng)教師科研能力，促進(jìn)科研成果產(chǎn)出

（3）主要措施

l 鼓勵(lì)教師積極參加線上線下學(xué)術(shù)研討會(huì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)術(shù)能力。

l 探索教學(xué)與科研融合的道路，依托教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)和科研方法，開展教學(xué)類科學(xué)研究。積極申報(bào)教改類課題項(xiàng)目，撰寫研究論文。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

積極推進(jìn)科研工作貫穿整個(gè)學(xué)年，重點(diǎn)抓住寒暑假，形成科研與日常教學(xué)融合并進(jìn)的狀態(tài)。

（5）補(bǔ)充內(nèi)容

阿拉伯語專業(yè)本年度內(nèi)完成國家語委委托項(xiàng)目《一帶一路背景下海灣國家語言生態(tài)研究》和教育部人文社科項(xiàng)目《創(chuàng)傷記憶下的尋路之旅-阿拉伯新生代小說家研究》結(jié)項(xiàng)。專業(yè)內(nèi)2篇以上。

俄語專業(yè)重點(diǎn)開展申請(qǐng)校級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程和臨沂大學(xué)“課程思政”教學(xué)改革研究項(xiàng)目工作

二、創(chuàng)新工作

1. 教育信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合研究

（1）完成時(shí)限

2021年12月

（2）工作目標(biāo)

專業(yè)教師積極探索教育信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)有效融合的路徑，促進(jìn)信息技術(shù)背景下專業(yè)教學(xué)發(fā)展。

（3）主要措施

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，調(diào)查研究信息技術(shù)背景下專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的融合方式，探索本專業(yè)與教育信息技術(shù)融合的有效路徑。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

l 1-3月：理論學(xué)習(xí)

l 4-7月：調(diào)查研究本專業(yè)教育信息技術(shù)使用的現(xiàn)狀。

l 8-12月：積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的融合方式，并提出本專業(yè)與教育信息技術(shù)融合的有效路徑。

2.俄語專業(yè)舉辦“弘揚(yáng)沂蒙精神口語大賽”

（1）完成時(shí)限

2021年5月前

（2）工作目標(biāo)

為了提高學(xué)生的俄語口語水平，考查學(xué)生的俄語實(shí)際運(yùn)用能力，豐富同學(xué)們的課余文化生活。俄語專業(yè)將以弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承中華傳統(tǒng)文化為目標(biāo)舉辦口語大賽。

（3）主要措施

比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)是參賽選手的自我介紹，比賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)就“弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承中華傳統(tǒng)文化”這一主題進(jìn)行演講，題目自擬。大賽設(shè)評(píng)委5名，其中外籍教師2名，預(yù)設(shè)特等獎(jiǎng)1名，1等獎(jiǎng)2名，2等獎(jiǎng)3名，3等獎(jiǎng)5名字。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

2021年3月1日向?qū)W生發(fā)放參賽報(bào)名通知；

2021年3月7日?qǐng)?bào)名截止；

2021年3月7日-3月27日準(zhǔn)備比賽；

2021年3月28日公布分組名單；

2021年3月29日預(yù)賽；

2021年4月6日決賽。

3.鼓勵(lì)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

 （1）完成時(shí)限

    2021年5月

 （2）工作目標(biāo)

    2019年立項(xiàng)項(xiàng)目全部結(jié)項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上2021年?duì)幦×㈨?xiàng)3項(xiàng)以上。

 （3）主要措施

調(diào)研已立項(xiàng)項(xiàng)目的進(jìn)展情況以及當(dāng)前面臨的問題，督促指導(dǎo)教師聯(lián)系項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成項(xiàng)目。

 （4）推進(jìn)計(jì)劃

2021年寒假調(diào)研已立項(xiàng)項(xiàng)目的進(jìn)展情況以及當(dāng)前面臨的問題，督促指導(dǎo)教師聯(lián)系項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成項(xiàng)目。

    2021年寒假啟動(dòng)2021年項(xiàng)目宣傳工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒假時(shí)間進(jìn)行調(diào)研為項(xiàng)目申報(bào)做好準(zhǔn)備。開學(xué)后根據(jù)學(xué)校工作安排，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫申報(bào)書并開展創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)。

 4.精品課程群建設(shè)

（1）完成時(shí)限

2021年12月

（2）工作目標(biāo)

建設(shè)重點(diǎn)課程2-3門

  （3）主要措施

調(diào)研已立項(xiàng)項(xiàng)目的進(jìn)展情況以及當(dāng)前面臨的問題，督促主持人按時(shí)保質(zhì)保量完成項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上根據(jù)課程特點(diǎn)建設(shè)線上（線上線下混合）課程一門以上、精品課程一門以上。

（4）推進(jìn)計(jì)劃

2021年3月召開專業(yè)會(huì)議，已立項(xiàng)主持人對(duì)目前項(xiàng)目推進(jìn)情況進(jìn)行說明并對(duì)結(jié)項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)劃。

2021年4月根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃撰寫相應(yīng)項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)書，進(jìn)行專業(yè)內(nèi)論證修改。

篇2

為了進(jìn)一步培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的誠信自律意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，展示我校學(xué)生良好的精神面貌，學(xué)校決定在全校全日制本、專科生的各種考試中，以自然班級(jí)為單位，試行免監(jiān)考制度，特制定本暫行規(guī)定。

第一條 “免監(jiān)考班級(jí)”申請(qǐng)條件

（一）全班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，能嚴(yán)格遵守《**工程學(xué)院考試管理規(guī)定》等考場(chǎng)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定。

（二）首次申請(qǐng)僅限二年級(jí)、三年級(jí)的班級(jí)，原則上申請(qǐng)班級(jí)應(yīng)為校級(jí)及校級(jí)以上優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。

第二條 申請(qǐng)程序

（一）申請(qǐng)免監(jiān)考的班級(jí)（以自然班級(jí)為單位）應(yīng)在每學(xué)期期末考試3周前，召開班級(jí)或團(tuán)支部全體成員會(huì)議，認(rèn)真討論研究，征得全班同學(xué)的同意，并提出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)書上必須由全班同學(xué)簽名，所屬年級(jí)輔導(dǎo)員、院系分管學(xué)生工作副書記簽寫意見。同時(shí)填寫《**工程學(xué)院“免監(jiān)考班級(jí)”申請(qǐng)表》交所在院系辦公室。

（二）申請(qǐng)“免監(jiān)考班級(jí)”所在院系于期末考試前兩周內(nèi)進(jìn)行審核，經(jīng)分管教學(xué)副主任同意后報(bào)學(xué)工處、教務(wù)處審批備案。

（三）申請(qǐng)“免監(jiān)考班級(jí)”院系須根據(jù)本院系實(shí)際情況自行制定免監(jiān)考班級(jí)實(shí)施細(xì)則，尤其要做好考務(wù)安排協(xié)調(diào)，考試結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié)報(bào)學(xué)工處備案。

（四）學(xué)工處、教務(wù)處于期末考試前一周組織審核，經(jīng)批準(zhǔn)后的班級(jí)即獲得“免監(jiān)考班級(jí)”資格，由學(xué)校張榜公布。

第三條 具體實(shí)施辦法

（一）獲得“免監(jiān)考班級(jí)”資格的班級(jí)自批準(zhǔn)之日起，該班級(jí)所有成員參加的所有閉卷考試（含每學(xué)期的期末考試，但不含各種等級(jí)考試），不再安排專人監(jiān)考，需要填寫考場(chǎng)記錄單的則由任課（主考）教師和班長、團(tuán)支部書記共同填寫。

（二）所有“免監(jiān)考班級(jí)”及其成員參加的所有閉卷考試（含每學(xué)期的期末考試，不含各種等級(jí)考試），均安排在學(xué)校專門設(shè)立的“免監(jiān)考考場(chǎng)”內(nèi)。

（三）學(xué)校安排專人對(duì)“免監(jiān)考考場(chǎng)”進(jìn)行抽查巡視，同時(shí)歡迎廣大師生的自愿監(jiān)督。

（四）“免監(jiān)考班級(jí)”的學(xué)生應(yīng)按學(xué)校指定座位參加考試，通常為不同的免監(jiān)考班級(jí)隔排隔位。

（五）學(xué)校對(duì)“免監(jiān)考班級(jí)”授予“免監(jiān)考班級(jí)”旗幟，并懸掛在該班級(jí)所在考場(chǎng)。

（六）每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校將公布申請(qǐng)“免監(jiān)考班級(jí)”的執(zhí)行情況。

第四條 有下列情況之一的，撤消“免監(jiān)考班級(jí)”資格：

（一）實(shí)施考試過程中，出現(xiàn)任何一次違反考試紀(jì)律或作弊現(xiàn)象的。

（二）班級(jí)成員、班委會(huì)或團(tuán)支委會(huì)提出撤消，并向教務(wù)處提出書面申請(qǐng)的。

（三）因其它違紀(jì)原因被學(xué)校認(rèn)為必須撤消資格的。

第五條 獎(jiǎng)勵(lì)措施

（一）學(xué)校對(duì)免監(jiān)考班級(jí)授予“免監(jiān)考班級(jí)”旗幟，同時(shí)每學(xué)期對(duì)所有免監(jiān)考班級(jí)在校內(nèi)各種媒體予以宣傳。

（二）“免監(jiān)考班級(jí)”保持兩個(gè)學(xué)期及以上者，在學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進(jìn)團(tuán)支部等各項(xiàng)先進(jìn)班集體評(píng)比中，給予優(yōu)先考慮；在“五四評(píng)優(yōu)”、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中給予優(yōu)先考慮、并適當(dāng)提高比率；對(duì)該班的所有學(xué)生頒發(fā)“免監(jiān)考班級(jí)誠信考試證書”，并記入學(xué)生檔案；一次性獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)500元；在下一年度的校內(nèi)貧困家庭學(xué)生資助中給予優(yōu)先考慮，并適當(dāng)傾斜；該班班主任和所屬年級(jí)輔導(dǎo)員在年度評(píng)優(yōu)中給予優(yōu)先考慮。

（三）“免監(jiān)考班級(jí)”作為評(píng)價(jià)院系學(xué)生工作一項(xiàng)重要衡量指標(biāo)。

第六條 處罰措施

“免監(jiān)考班級(jí)”若有考試違規(guī)現(xiàn)象或舉報(bào)有作弊事實(shí)并經(jīng)查實(shí)的，則給予如下處罰：

（一）該“免監(jiān)考班級(jí)”參加該門課程考試的全部學(xué)生本課程考試成績視為無效，參加本學(xué)期本門課程的補(bǔ)考；同時(shí)取消該班級(jí)兩年內(nèi)的集體評(píng)先資格，以及班級(jí)所有成員當(dāng)學(xué)年的所有評(píng)優(yōu)資格（含獎(jiǎng)學(xué)金）。

（二）撤消該班級(jí)“免監(jiān)考班級(jí)”的資格，并在校內(nèi)媒體上予以公布。

（三）考試違紀(jì)或作弊的當(dāng)事人給予加重一級(jí)處分。

（四）“免監(jiān)考班級(jí)”因考試違紀(jì)或作弊而被撤消的，院系分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人和所在年級(jí)輔導(dǎo)員要做出工作檢討。

第七條 本暫行規(guī)定由教務(wù)處、學(xué)生工作處負(fù)責(zé)解釋。

第八條 本暫行規(guī)定自公布之日起施行。

篇3

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 學(xué)風(fēng)建設(shè) 教學(xué) 措施

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1重視加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。輔導(dǎo)員要促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，首要措施就是建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，從多層次多角度入手，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)的重要性，從根本上重視起來。

（1）輔導(dǎo)員平時(shí)與學(xué)生接觸較多，在良好學(xué)風(fēng)建設(shè)上有天然的優(yōu)勢(shì)，其個(gè)人魅力、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等對(duì)學(xué)生都有較大的影響。輔導(dǎo)員要從學(xué)生思想的角度，在樹立學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心和決心方面下功夫，讓學(xué)生明確未來奮斗方向，能夠合理規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展，并切實(shí)把握時(shí)機(jī)，及時(shí)灌輸學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。另外，對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的建立，不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求是不一樣的，輔導(dǎo)員要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整。比如，在大一學(xué)業(yè)適應(yīng)階段，要讓學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)圈子，建立穩(wěn)固的情緒基礎(chǔ)；要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)的不同，改變他們的認(rèn)知方式；要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在大二學(xué)業(yè)積累階段，輔導(dǎo)員要注重引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，詳細(xì)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并按步實(shí)現(xiàn)規(guī)劃等。經(jīng)過兩年的適應(yīng)和積累，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本形成，在大三、大四階段就需要輔導(dǎo)員有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生突破自我，大膽追求自己的夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

（2）輔導(dǎo)員要重視發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭作用。他們是積極帶領(lǐng)廣大學(xué)生貫徹黨的教育方針、政策，完成學(xué)業(yè)，實(shí)踐大學(xué)生自我教育、自我完善、自我管理、自我服務(wù)的優(yōu)秀模范群體。學(xué)生黨員、院團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)干部、各班級(jí)的班團(tuán)干部，是學(xué)生中的骨干，他們既是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和帶頭人，又是輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們生活在學(xué)生中，有一定的威信，對(duì)其他同學(xué)有較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力。因此，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的模范帶頭作用，積極宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，大力推廣尖子生的好的學(xué)習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的熱情。

2配合開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

為了保證教學(xué)工作的順利開展，輔導(dǎo)員應(yīng)配合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，積極組織學(xué)生開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在大一時(shí)開展勵(lì)志類講座、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、高年級(jí)與低年級(jí)一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)等活動(dòng)。從低年級(jí)開始著手增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的正確認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。在大二時(shí)，以班團(tuán)為單位，請(qǐng)專業(yè)老師開出書單，定期展開讀書討論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，善于接受新思想、新觀點(diǎn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，組織相關(guān)的專業(yè)知識(shí)競賽，對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)也十分有利。學(xué)生可以在參與比賽的過程中，尋找學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)，補(bǔ)充課外知識(shí)，使個(gè)人的綜合能力得到鍛煉。在大三時(shí)，要針對(duì)學(xué)生們的專業(yè)特點(diǎn)，多組織與就業(yè)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，像我們師范類院校，輔導(dǎo)員經(jīng)常組織學(xué)生開展說課比賽、講課比賽等活動(dòng)，并邀請(qǐng)中學(xué)優(yōu)秀專業(yè)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生們的授課能力、技巧，以及對(duì)中學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)的把握。同時(shí)，輔導(dǎo)員也積極引導(dǎo)學(xué)生參加一些專題報(bào)告會(huì)和知名專家的學(xué)術(shù)講座，擴(kuò)展了學(xué)生們的知識(shí)視野，奠定了他們?cè)鲩L才干的基礎(chǔ)。在大四時(shí)，輔導(dǎo)員往往以就業(yè)為目標(biāo)來組織活動(dòng)，因?yàn)椋?dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求已經(jīng)不僅僅停留在學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)異等表面問題上， 還要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力， 也就是看學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以， 輔導(dǎo)員以組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主， 讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有充分的了解， 從而在學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 使自己更能適應(yīng)社會(huì)的需求。

3完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，建立完善的規(guī)章制度是對(duì)學(xué)生行為最好的約束，也是輔導(dǎo)員促進(jìn)教學(xué)工作順利進(jìn)行的根本保障。輔導(dǎo)員要在大力宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，制定切實(shí)可行的年級(jí)規(guī)章制度。如考勤制度、晚點(diǎn)名制度、寢室制度等約束型制度。這類約束型制度都將量化為具體分值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由班干和年級(jí)學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)落實(shí)執(zhí)行，每兩周通報(bào)一次結(jié)果，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)嚴(yán)重者，輔導(dǎo)員可以及時(shí)了解情況，進(jìn)行教育、疏導(dǎo)。每學(xué)期末違紀(jì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果將納入獎(jiǎng)懲制度中。獎(jiǎng)懲制度包括獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度、三好學(xué)生評(píng)選制度、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選制度等。如果違紀(jì)扣分達(dá)到一個(gè)限度，則取消其參與相關(guān)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)的資格，反之，無違紀(jì)行為、表現(xiàn)優(yōu)秀者在參與評(píng)選時(shí)可以適當(dāng)加分，以資鼓勵(lì)。通過這一系列規(guī)章制度的實(shí)行，可以有力制止學(xué)生的消極行為和不良學(xué)風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)內(nèi)容極為豐富的系統(tǒng)工程，是影響高校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。只要輔導(dǎo)員腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不斷研究，加實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)一切保障教學(xué)質(zhì)量的積極因素，就一定能為國家輸送高素質(zhì)人才做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李敏.輔導(dǎo)員在專業(yè)課程教學(xué)改革中的作用[J].黑河學(xué)刊，2010，7（7）

篇4

關(guān)鍵詞 高校新生 學(xué)風(fēng)建設(shè) 教學(xué)效果

Abstract The construction of study style is a very complex system engineering， and the freshman stage is a special and important stage in the process of College Students' growth. Based on the existing work style construction of the two new colleges in minority areas， starting from the influencing factors of college students in the construction of style of study， combined with the actual situation， strict construction of new learning style of the measures， research on Role Analysis and other methods to improve the teaching effect of the surface， in order to promote the construction and inheritance of colleges and universities in minority nationality regions good style of study.

Keywords college freshmen； construction of learning style； teaching effect

學(xué)風(fēng)是學(xué)校長期形成的一種氛圍，一種精神，有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)指某所高校師生在治學(xué)方法、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神等方面經(jīng)長期發(fā)展所形成的獨(dú)特風(fēng)格；狹義的學(xué)風(fēng)指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。①②③在新時(shí)代環(huán)境條件下，高等院校作為向社會(huì)輸送高級(jí)人才的培養(yǎng)基地，學(xué)風(fēng)建設(shè)為高校建設(shè)最核心的內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種無形的力量，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的重要保障，是深化教學(xué)改革、提升教學(xué)效果的重要內(nèi)容，是一所高校謀求發(fā)展、樹立品牌的基礎(chǔ)。

近年來，伴隨高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中也出現(xiàn)了很多新的情況和問題，尤其是少數(shù)民族地區(qū)高校。本文結(jié)合筆者多年來在少數(shù)民族高校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的管理與實(shí)`經(jīng)驗(yàn)，以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，從影響高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素入手，結(jié)合實(shí)際情況，從嚴(yán)抓高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施、對(duì)提升教學(xué)效果的作用分析等方面展開研究，以促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)及傳承。

1 影響高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)總體來說尚好，但由于受社會(huì)環(huán)境， 高校環(huán)境等客觀因素及學(xué)生自身因素，高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在不少問題，影響因素主要有以下幾個(gè)方面：

1.1 社會(huì)環(huán)境與高校環(huán)境是影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的客觀因素

（1）教學(xué)方式。大學(xué)教學(xué)中，合班課多、課堂教學(xué)知識(shí)量大、進(jìn)度快、復(fù)習(xí)回顧少、很難安排課后輔導(dǎo)等情況普遍存在。這些情況有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力分散、理解知識(shí)的程度下降、遺忘知識(shí)的速度加快、積累的疑難問題越來越多等問題。

（2）課程設(shè)置。大一的課程多以公共基礎(chǔ)課為主，以理論課為主，學(xué)生缺少系統(tǒng)了解專業(yè)背景及發(fā)展前景的機(jī)會(huì)，缺少實(shí)踐認(rèn)知的機(jī)會(huì)，如果不能對(duì)專業(yè)形成理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生很難形成對(duì)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，做出合理的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃。

（3）生活環(huán)境的變化。多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，離開家鄉(xiāng)和親人朋友，進(jìn)入全新的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的老師和同學(xué)，接受與以往不同的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，都需要一個(gè)適應(yīng)過程。在適應(yīng)過程中，學(xué)生如果出現(xiàn)適應(yīng)不良的問題，會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)和生活。

（4）學(xué)習(xí)氛圍。大一新生處于好奇探索階段，喜歡嘗試，容易受大環(huán)境的影響。如舍友里有愛玩、吵鬧的學(xué)生，自己也很難靜下心學(xué)習(xí)，互相影響；從高年級(jí)的學(xué)生那里接受到的經(jīng)驗(yàn)有好有環(huán)；大學(xué)環(huán)境相對(duì)開放和多樣，交友戀愛、社團(tuán)活動(dòng)、打工創(chuàng)業(yè)、聚會(huì)娛樂等都對(duì)大一學(xué)生有著相當(dāng)?shù)奈Α！皩W(xué)習(xí)無用論”正在大一學(xué)生當(dāng)中逐漸蔓延。

（5）作息安排。相對(duì)高中而言，大學(xué)的作息安排對(duì)學(xué)生來說是完全不同的模式，在大一學(xué)生適應(yīng)這種變化之前，很難合理利用課余時(shí)間，甚至有些學(xué)生還會(huì)投機(jī)取巧，遲到、曠課、委托同學(xué)答到、坐在教室后排等行為在大一學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)得越來越多。

1.2 學(xué)生自身因素是影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。高校新生入校前，長期在老師、家長督促下學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)“為誰學(xué)？為什么學(xué)？”等這類問題存在認(rèn)識(shí)上的偏差，不自覺地會(huì)為滿足家長的期待，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)而去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無法充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)自身成長的重要性，遑論形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)入高校后，沒有老師和家長的督促，學(xué)生容易開始放松學(xué)習(xí)要求。

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)。高校新生入校前，主要是以通過考試、考取高分為目標(biāo)，而大學(xué)的學(xué)習(xí)，更注重課堂知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，為就業(yè)和從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，提高自身的競爭力，以實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生難以完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，主動(dòng)閱讀參考書籍等學(xué)習(xí)習(xí)慣難以養(yǎng)成。

（4）基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入少數(shù)民族地區(qū)普通二本學(xué)校的學(xué)生，在高考中，多數(shù)存在偏科的情況，知識(shí)基礎(chǔ)不甚牢固，而大一的課程設(shè)置多以公共課程為主，課程難度比高中時(shí)更大，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)跟不上、學(xué)不懂的現(xiàn)象，久而久之，喪失了學(xué)習(xí)的自信和興趣。

2 加強(qiáng)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)踐措施

2.1 為高校新生上好大學(xué)的第一課――入學(xué)教育

在大一學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段前，一般都會(huì)經(jīng)歷軍訓(xùn)和入學(xué)教育的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)大學(xué)充滿了好奇心，誰在這個(gè)時(shí)候掌握為大一學(xué)生答疑解惑的主動(dòng)權(quán)，誰就能率先對(duì)大一學(xué)生的觀念和行為產(chǎn)生積極影響。

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，大一學(xué)生注冊(cè)報(bào)到后的三天內(nèi)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)以及班主任就協(xié)同學(xué)生干部走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心問候?qū)W生，了解學(xué)生心態(tài)。一周內(nèi)，包括院長、“天山學(xué)者”在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、專家從不同方面為新生開展了入學(xué)教育講座。內(nèi)容包括：校史、院情，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)方向，學(xué)籍管理及教學(xué)管理規(guī)定，責(zé)任人生，新生引航教育，考研指導(dǎo)等內(nèi)容。通過教師專家學(xué)者及時(shí)的指導(dǎo)與建議，有利于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)新生活。

2.2 引導(dǎo)高校新生認(rèn)清專業(yè)，掌握學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高校學(xué)習(xí)生活，有的放矢

想要糾正學(xué)生“大學(xué)很輕松”、“六十分萬歲”等錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生建立起“為自己學(xué)”、“重在自學(xué)”的觀念，首先要解決的問題是讓學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)與就業(yè)”、“考試與實(shí)踐”、“專業(yè)與行業(yè)”、“四年的課程分布及學(xué)習(xí)重點(diǎn)”等問題有清晰的了解，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴都是為將來的長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)，而不僅僅是為了通過考試。

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，學(xué)院在2015年10月中旬至11月中旬，安排所有本科專業(yè)的教研室主任或本專業(yè)的優(yōu)秀教師進(jìn)入對(duì)口專業(yè)班級(jí)，開展以專業(yè)課程介紹與學(xué)習(xí)方法，行業(yè)發(fā)展及就業(yè)指導(dǎo)等為主題的講座，因?yàn)獒槍?duì)性強(qiáng)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，取得了良好的教育效果。

2.3 營造良好的班風(fēng)和宿舍文化，積極發(fā)揮“優(yōu)秀典型”影響力

班級(jí)是學(xué)校的基本細(xì)胞，宿舍是班級(jí)的基本細(xì)胞，“細(xì)胞”的好壞影響著整體的“健康”，班級(jí)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向作用，宿舍成員之間的相互影響是不容忽視的。樹立“比幫趕超”的班風(fēng)，構(gòu)建和諧高雅的宿舍文化，積極發(fā)揮“優(yōu)秀典型”的影響力，將會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)甚至整個(gè)學(xué)院學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。④

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，學(xué)院依靠班主任為主要負(fù)責(zé)人，在2015年10月至11月開展以“建設(shè)學(xué)習(xí)型班級(jí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。通過持續(xù)地嚴(yán)抓考勤、嚴(yán)抓紀(jì)律，及時(shí)教育違規(guī)違紀(jì)學(xué)生，幫助學(xué)生改正遲到、不認(rèn)真聽課等不良習(xí)慣；通過學(xué)風(fēng)主題班會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、文明宿舍評(píng)比檢查等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.4 以晚自習(xí)為抓手，全員育人、全方位育人、全過程育人

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須依靠各部門齊抓共管、常抓不懈，不斷研究學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中遇到的新問題、新特點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)。⑤

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，學(xué)院以晚自習(xí)為抓手，建立起嚴(yán)格的大一學(xué)生晚自習(xí)制度，成立五支隊(duì)伍通過晚自習(xí)開展工作，分別是以院領(lǐng)導(dǎo)為主的督導(dǎo)檢查組，以工程制圖任課老師為主的課外輔導(dǎo)組，以輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部為主的紀(jì)律檢查組，以優(yōu)秀研究生為主的學(xué)生互助組，以本科高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生為主的經(jīng)驗(yàn)分享組。這五支隊(duì)伍根據(jù)各自特點(diǎn)，從不同角度發(fā)揮功效，對(duì)大一學(xué)生形成了全方位的指導(dǎo)與幫助。學(xué)院還與高數(shù)課程開課學(xué)院舉行學(xué)風(fēng)座談會(huì)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷完善學(xué)風(fēng)建設(shè)措施。

3 加強(qiáng)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)提升教學(xué)效果的作用分析

3.1 及時(shí)的“觀念引導(dǎo)”幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)效果的動(dòng)力

從入校開始，從課內(nèi)到課外，從教室到宿舍，對(duì)高校新生從學(xué)習(xí)理念到專業(yè)理論進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與幫助，有效地遏制了“大學(xué)很輕松”、“學(xué)習(xí)無用論”等思想在學(xué)生中的蔓延。

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，及時(shí)全面的入學(xué)教育，專業(yè)教師面對(duì)面講座，讓新生對(duì)大學(xué)、對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，“順利畢業(yè)并不容易”，“學(xué)好專業(yè)才能更好地就業(yè)”等觀念深入學(xué)生當(dāng)中，促使學(xué)生以更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為提升教學(xué)效果添加動(dòng)力。

3.2 有效的管理模式促使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，為提升教學(xué)效果提供制度保障

以嚴(yán)格的晚自習(xí)制度為代表，嚴(yán)抓各項(xiàng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，使學(xué)生“迷茫”、“混日子”的時(shí)間少了，把更多的時(shí)間和精力花在完成學(xué)習(xí)任務(wù)上，為提升教學(xué)效果提供制度保障。

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，一年級(jí)的課程設(shè)置相對(duì)較多，學(xué)生課外活動(dòng)比之中學(xué)更加豐富，在嚴(yán)格實(shí)施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施后，很多學(xué)生的感覺是“比高中還要充實(shí)，時(shí)間不夠用。”定期與不定期的考勤檢查、教學(xué)督察，及時(shí)教育處理違規(guī)學(xué)生的管理方式，使學(xué)生曠課、遲到、違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象明顯減少。

3.3 堅(jiān)持不懈的課外輔導(dǎo)有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)“薄弱課程”

對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)普通二本學(xué)校的學(xué)生，因受高考分?jǐn)?shù)的限制，大一不通過的課程中，以理工科的課程較多，其中又以高數(shù)、物理等課程為主，學(xué)生有對(duì)薄弱課程進(jìn)行課外輔導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)需要，以提升教學(xué)效果。

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，通過采取上述嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施并予以實(shí)踐，在進(jìn)行了一學(xué)年任課老師及優(yōu)秀學(xué)生的課外輔導(dǎo)后，從任課教師的教學(xué)過程及整體的教學(xué)效果反饋看，2015級(jí)新生較往年相比（見表1），對(duì)高校教學(xué)的適應(yīng)性明顯提高，曠課遲到現(xiàn)象有顯著改善，教學(xué)互動(dòng)性有所提高，教學(xué)效果有明顯改善。

4 結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而大一階段作為大學(xué)生成長過程中一個(gè)特殊而重要的階段，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)顯得尤為關(guān)鍵。本研究針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)二本高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，針對(duì)近年來學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在的問題，從社會(huì)環(huán)境、高校環(huán)境以及學(xué)生自身，剖析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及原因，并以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院2015級(jí)新生為例，通過采取為高校新生上好入學(xué)教育第一課、引導(dǎo)高校新生認(rèn)清專業(yè)、營造良好的班風(fēng)和宿舍文化、嚴(yán)抓晚自習(xí)并采取任課教師和優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)課外輔導(dǎo)等舉措嚴(yán)抓高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，無論從任課教師教學(xué)過程的反映，還是從班主任管理班級(jí)的體會(huì)，亦或是整體教學(xué)效果提升的反饋等，均表明，嚴(yán)抓高校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于提升高校教學(xué)效果具有顯著的正向作用，同時(shí)，該工作必須依靠各部門齊抓共管、常抓不懈，不嘌芯墾Х緗ㄉ韞程中遇到的新問題、新特點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，才能為高校人才培養(yǎng)提供基本保障。

注釋

① 鐘新谷，汪建群，易貴元.促進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵問題[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2015.7（10）： 49-52.

② 張文彬.民族地區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題及對(duì)策[J].中國西部科技，2011.10（24）：61-63.

③ 李振興.新生輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的定位與實(shí)踐研究[J].土木建筑教育改革理論與實(shí)踐，2008.10： 257-260.

篇5

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)方法 綜合素質(zhì)

一個(gè)好的輔導(dǎo)員會(huì)影響一批學(xué)生的未來，在育人工作中扮演著重要的角色，需要具備四心：愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，即在管理上是嚴(yán)師慈母，但又絕不是靠權(quán)威唬人或是保姆式的服務(wù)，對(duì)學(xué)生要以人為本，尊重學(xué)生，而不能視學(xué)生為刁民。“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，輔導(dǎo)員要擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用正確的教育方法引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，輔導(dǎo)員自身也要不斷提高修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、教育方法和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在思想道德和人格魅力上成為學(xué)生的表率。

1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)抓起。新生入學(xué)，學(xué)校可以組織高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生向新生介紹正確的學(xué)習(xí)方法，使其明白怎樣安排大學(xué)生活，如何確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；也可以聯(lián)系本專業(yè)往屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子現(xiàn)身說法，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人士講他們的成功事跡，為其今后的學(xué)習(xí)樹立好榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)查課、記考勤、定期召開班會(huì)，講評(píng)學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時(shí)總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。學(xué)生有了學(xué)習(xí)第一的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用，才會(huì)排除雜念干擾，把主要精力用于學(xué)習(xí)上，而不是打發(fā)在談戀愛或在寢室睡懶覺消磨時(shí)間上，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。同時(shí)，也要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。要選好學(xué)生干部，他們不僅要求政治思想過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，而且要具備一定的管理能力，敢于同歪風(fēng)邪氣做斗爭，這樣才能保證班級(jí)學(xué)風(fēng)端正，課堂紀(jì)律良好，維持好的教學(xué)秩序，更要努力尋求家長和任課教師的協(xié)同管教。例如建立輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生家長制度，對(duì)學(xué)生的教育僅靠學(xué)校是不夠的，為了取得更好的教育效果，可定期或不定期地與學(xué)生家長聯(lián)系，每學(xué)期都將學(xué)生的考試成績單、在校表現(xiàn)評(píng)語寄回家中，以便讓家長及時(shí)掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)還要加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，經(jīng)常去課堂上聽課，糾正遲到、早退、曠課、課堂違紀(jì)等不良學(xué)風(fēng)及其他問題。

2.對(duì)學(xué)生工作的輔導(dǎo)方法

好的學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，從給輔導(dǎo)員的工作中獲得很多有益的工作經(jīng)驗(yàn)，既是受教育者，又是合作者，在選學(xué)生干部時(shí)，不能粗枝大葉，而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生民主選舉制，老師把關(guān)，并通過一定時(shí)間試用期的考核，確認(rèn)其對(duì)班級(jí)遲到、曠課等情況的執(zhí)行力，最后確定下來。但是目前很多高校輔導(dǎo)員只是把學(xué)生干部看成是廉價(jià)的勞動(dòng)力，事無巨細(xì)，全由學(xué)生干部去做，即使是學(xué)生干部在上課的時(shí)候，也會(huì)電話召集去辦公室為其完成未盡的工作，從而打亂其他教師正常的教學(xué)秩序，學(xué)生干部也因此影響學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生是極為有害的。同時(shí)，部分學(xué)生利用正常的上課時(shí)間去參加其他的社團(tuán)工作，雖然工作能力得到鍛煉，但學(xué)習(xí)成績下降，也是得不償失的。這時(shí)輔導(dǎo)員要告誡學(xué)生當(dāng)社團(tuán)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)是學(xué)習(xí)壓倒一切，以學(xué)習(xí)為重。

3.對(duì)學(xué)生生活、社交、情感的輔導(dǎo)方法

平時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該多到學(xué)生寢室去走訪，至少一周一次，多和學(xué)生談心，與學(xué)生建立深厚的感情。對(duì)家庭條件好的學(xué)生要引導(dǎo)其樹立正確的消費(fèi)觀，對(duì)貧困的學(xué)生要多關(guān)心、多照顧，為其尋求學(xué)校的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，解除后顧之憂，避免一些學(xué)生因經(jīng)濟(jì)原因墮入不法行為的泥沼。學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐、演習(xí)與社會(huì)的接軌。鼓勵(lì)學(xué)生多參加專題講座、辯論會(huì)、征文、座談會(huì)、讀書活動(dòng)、演講比賽、文藝演出、技能大賽、企業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)社交能力。在學(xué)生情感問題上，要予以正確的引導(dǎo)。大學(xué)生情感主要體現(xiàn)在戀愛問題上，他們?nèi)狈?duì)愛情的深刻理解，對(duì)將來結(jié)婚及未來生活缺乏長期考慮，存在生理發(fā)育成熟而心理不成熟或漸趨成熟的矛盾、豐富情感與脆弱理智的矛盾、性意識(shí)的覺醒與性道德規(guī)范的矛盾等，而且不能正確地、理性地處理和把握單相思、師生戀、多角戀愛、失戀等問題，此時(shí)輔導(dǎo)員就應(yīng)取得學(xué)生的信任，成為其朋友，與其促膝交談，正確地加以引導(dǎo)。學(xué)生之間有時(shí)會(huì)因?yàn)闋帄Z優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生等發(fā)生沖突，輔導(dǎo)員應(yīng)該教育其樹立“公平競爭”、“和諧相處”的理念，制定公平的競爭機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作激情，同時(shí)也可適當(dāng)舉辦班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間加深友誼。

4.對(duì)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)方法

輔導(dǎo)員是學(xué)生、家長和企業(yè)間的紐帶，在學(xué)生簡歷投遞與面試階段、求職倦怠階段、擇業(yè)決策階段、簽訂協(xié)議階段、違約調(diào)解階段都起著重要的作用，要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，在向就業(yè)指導(dǎo)中心或企業(yè)傳遞學(xué)生信息時(shí)，既要及時(shí)準(zhǔn)確，又要確保學(xué)生利益及企業(yè)需求，輔導(dǎo)員應(yīng)多了解學(xué)生的就業(yè)意愿，多方尋求、收集招聘信息，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)就業(yè)。在如今金融危機(jī)的大背景下，自主創(chuàng)業(yè)已成為畢業(yè)生的首選，黨的十七大報(bào)告明確提出要以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者，國務(wù)院也指出鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要措施。2008年下旬《中國青年報(bào)》實(shí)施了“2008中國大學(xué)生職業(yè)傾向”的調(diào)查，希望自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占21.6％，因而輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生大力宣傳創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值，擯棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，提高創(chuàng)業(yè)能力，確保創(chuàng)業(yè)成功。

總之，輔導(dǎo)員要根據(jù)具體問題具體分析的原則，靈活運(yùn)用各種輔導(dǎo)方法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：

篇6

據(jù)悉，一些高校教師會(huì)選拔一些優(yōu)秀的大學(xué)生參與科研項(xiàng)目研究，部分高校還通過校企合作模式，組織學(xué)生利用課余時(shí)間到企業(yè)基地開展科技創(chuàng)新訓(xùn)練和實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生加入到教師科研團(tuán)隊(duì)或參與校企科研項(xiàng)目，既能使科技創(chuàng)新活動(dòng)得到專業(yè)教師或企業(yè)專家的悉心指導(dǎo)，又能充分利用高校、企業(yè)的資源，包括儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、科研經(jīng)費(fèi)等。

2大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在的主要問題

2.1重視和支持程度不夠，相關(guān)的投入不足

一些高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度不夠，相關(guān)部門對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的支持也不是很積極，沒有真正形成各部門齊抓共管，通力合作的良好局面。部分高校沒有建立學(xué)生創(chuàng)新基地，導(dǎo)致學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏實(shí)踐平臺(tái)。此外，很多高校雖然有專門設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金，但經(jīng)費(fèi)十分有限，大大影響了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2學(xué)生參與度不高，課外科技活動(dòng)氛圍不濃厚

據(jù)了解，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為課程成績才是最重要的，他們還停留在應(yīng)試教育階段，把主要時(shí)間精力用于理論課學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與科技創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，只有少數(shù)學(xué)生利用課余時(shí)間參與各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。很多高校普遍缺乏濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，雖然一些高校舉辦類似大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)等活動(dòng)，但科技創(chuàng)新活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中所占比例小，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶不夠。

2.3指導(dǎo)老師積極性不高，科技創(chuàng)新成果水平較低

科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)，但是很多教師對(duì)此缺乏主動(dòng)性和積極性。一方面是因?yàn)楦咝＝處煶袚?dān)著大量的教學(xué)、科研任務(wù)，很難抽出時(shí)間和精力指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，另一方面一些高校對(duì)于指導(dǎo)老師的激勵(lì)政策沒有健全和落實(shí)，導(dǎo)致教師參與的積極性不高。由于缺乏教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生高水平的創(chuàng)新成果在在很大程度上受到限制。

2.4規(guī)章制度不完善，管理和運(yùn)行機(jī)制不健全

科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開展，離不開科學(xué)的規(guī)章制度，包括科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織管理、團(tuán)隊(duì)考核、活動(dòng)場(chǎng)地管理、經(jīng)費(fèi)使用管理、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、學(xué)生科技項(xiàng)目管理、激勵(lì)措施等方面。部分高校由于缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度及保證制度有效運(yùn)行的長效機(jī)制，導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)展緩慢。

3構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的主要措施

3.1加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織

大學(xué)生科技創(chuàng)新工作是涉及教學(xué)、科研、管理等諸多方面的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了有效組織和推進(jìn)這項(xiàng)工作，需要調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。一是院系層面要成立科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，制定詳細(xì)的日程計(jì)劃和工作部署。小組由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)任正副組長，成員包括各系（室）主任、專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)員、輔導(dǎo)員，同時(shí)要明確小組成員的分工；二是要成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，選拔一批結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。三是要成立學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)。大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)由從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生、團(tuán)隊(duì)和有關(guān)學(xué)生干部組成，專門負(fù)責(zé)組織開展課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，包括學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)論壇、技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)等活動(dòng)。

3.2搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，科學(xué)整合大學(xué)生科技創(chuàng)新資源

科技創(chuàng)新平臺(tái)是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。高校要以實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)為依托，建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，吸納優(yōu)秀學(xué)生長期進(jìn)駐。要為實(shí)驗(yàn)室配備專業(yè)儀器設(shè)備并落實(shí)日常管理人員。依靠校企合作的模式，充分挖掘校外資源，建立校企合作的創(chuàng)新實(shí)踐基地。科技創(chuàng)新活動(dòng)注入企業(yè)資源，既可以爭取企業(yè)的經(jīng)費(fèi)贊助、儀器、耗材供應(yīng)，甚至項(xiàng)目支持，同時(shí)也能讓企業(yè)專業(yè)人員給予學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的作品具有社會(huì)實(shí)用性及市場(chǎng)推廣價(jià)值。此外，建立完備的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并由相關(guān)科技型社團(tuán)進(jìn)行管理，選拔優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)長期進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行技術(shù)鉆研、項(xiàng)目研究、競賽參與或作品制作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目、競賽、基地的有效整合。

3.3豐富創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)載體的作用

提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，項(xiàng)目是紐帶。創(chuàng)新項(xiàng)目包括學(xué)科競賽、科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，這些活動(dòng)包括了“院—校—省—全國”四個(gè)等級(jí)的內(nèi)容，能夠適應(yīng)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為了增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的活力，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)載體的建設(shè)，提高科技競賽等活動(dòng)的組織水平。大學(xué)生科技文化節(jié)應(yīng)立足于豐富學(xué)生課外科技文化生活，拓展學(xué)生科技創(chuàng)新視野，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，以科技競賽、學(xué)術(shù)交流、作品展示、動(dòng)手實(shí)踐為主要形式，融專業(yè)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性為一體，不斷提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓更多的學(xué)生踴躍參與其中。

3.4暢通宣傳引導(dǎo)渠道，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍

高校要充分利用宣傳欄、宣傳展板、橫幅、校園網(wǎng)、廣播、微博、微信等多種途經(jīng)宣傳創(chuàng)新活動(dòng)，讓廣大同學(xué)深入了解各類創(chuàng)新活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情；同時(shí)，通過舉行著名專家學(xué)者、優(yōu)秀教師科技團(tuán)隊(duì)的宣講會(huì)，宣傳當(dāng)今的科技前沿。還可以樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，如評(píng)選“科技之星”、“優(yōu)秀學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)”等，并加大對(duì)其優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀作品的宣傳力度，充分發(fā)揮榜樣的作用。此外，還可以舉辦創(chuàng)新實(shí)踐大講堂、科技創(chuàng)新沙龍、優(yōu)秀科技作品展和成果報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生的傳、幫、帶作用，動(dòng)員和激勵(lì)更多學(xué)生參與并專注于科技創(chuàng)新活動(dòng)，從而在校園內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

3.5完善管理保障制度，確保科技創(chuàng)新活動(dòng)科學(xué)規(guī)范開展

篇7

一、班主任對(duì)留守中學(xué)生要深入調(diào)查研究，打好“主動(dòng)仗”

班級(jí)管理是對(duì)人的管理，對(duì)于留守中學(xué)生的管理也一樣，班主作要有主動(dòng)性，提前調(diào)查研究，提前開展工作，才能胸有成竹，在留守中學(xué)生的教育中起到較好的效果。首先是向家長調(diào)查，不定期的進(jìn)行電話溝通和當(dāng)面談話，及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的生活和發(fā)展情況，做到心中有數(shù)。通過談話聊天，了解學(xué)生過去的發(fā)展經(jīng)歷。其次是通過科任老師的反饋溝通，及時(shí)了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)和各科學(xué)習(xí)成績等。及時(shí)追蹤和調(diào)查學(xué)生的歷史，建立“××班級(jí)信息冊(cè)”。班級(jí)信息冊(cè)可以包括以下內(nèi)容：學(xué)生家庭住址、家長聯(lián)系電話和工作單位、學(xué)生成績單、違紀(jì)學(xué)生悔過書、校外租房學(xué)生租房信息、部分留守學(xué)生信息、單親或部分特殊學(xué)生信息等。要把留守學(xué)生和單親孩子、父母雙亡的學(xué)生、父母殘疾的學(xué)生采取特殊的關(guān)照措施，既要維護(hù)他們的自尊心，又要讓他們?cè)诔錆M愛的溫暖的環(huán)境中健康地發(fā)展。

二、保持學(xué)校和家長溝通，爭取家長支持，贏得學(xué)生信任

保持學(xué)校和學(xué)生家長的及時(shí)溝通，爭取家長的支持。家長是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的教育和家庭的教育應(yīng)該相互配合，才能發(fā)揮積極的作用。

1. 學(xué)校和家長溝通的方式主要有以下幾種形式：（1）學(xué)校召開家長會(huì)或者感恩會(huì)，邀請(qǐng)家長參與。在家長會(huì)或者感恩會(huì)上，讓一些家長進(jìn)行演講，這樣能夠動(dòng)員學(xué)生家庭和社會(huì)力量管理教育學(xué)生。在家長、校方和學(xué)生的三方面互動(dòng)過程中，各方面能夠相互理解對(duì)方的難處，凝聚學(xué)校德育的“正能量”，有助力于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。（2）班主任及時(shí)聯(lián)系家長。通過邀請(qǐng)家長來學(xué)校訪談的形式，更多的交流學(xué)生的學(xué)校發(fā)展情況，讓家長及時(shí)了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定和表揚(yáng)，對(duì)于不足要指出。（3）電話溝通。由于工作原因，大多留守中學(xué)生父母遠(yuǎn)在工作崗位所在地，電話溝通成了常見形式。電話溝通應(yīng)該注意全面性，把可喜的方面告訴家長，同時(shí)也應(yīng)該把學(xué)生不理想的方面也告訴家長。獲得家長的理解和支持，否則將事與愿違。家長的支持可以轉(zhuǎn)化成學(xué)校德育和教育的正能量。

2. 家校聯(lián)系的過程中加強(qiáng)“對(duì)家長的教育”。很多家長工作性質(zhì)各不相同，職業(yè)、思想、教育程度、家庭環(huán)境不同。面對(duì)家長，學(xué)校管理人員要有意識(shí)的對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)教育。鼓勵(lì)家長做一些對(duì)學(xué)生教育發(fā)展有益的事情，注意家庭教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性，家長和學(xué)生應(yīng)該怎樣溝通交流，家長怎樣才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的問題，家庭怎樣為學(xué)生發(fā)展提供更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境和人文環(huán)境，家長讓學(xué)生明白哪些人生道理、養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣等。比如，教育家長明白怎樣才是“愛”自己的孩子。究竟是更多的生活費(fèi)好一些，還是更多的探訪和過問好一些；究竟是縱容好一些還是嚴(yán)格有度好一些。很多家長疼愛孩子，往往更多關(guān)注物質(zhì)生活條件，而忽視思想德教育和文明禮儀引導(dǎo)，更不用說世界觀和人生觀教育了。一些家長由于工作忙碌，很容易忽視對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況的關(guān)愛。學(xué)校教師應(yīng)該告訴家長應(yīng)該抽出一些時(shí)間來探訪學(xué)生，過問一下學(xué)生的成績，在生活的給一些指導(dǎo)。根據(jù)會(huì)寧縣教育經(jīng)驗(yàn)，一些中考和高考前的學(xué)生經(jīng)常會(huì)懇求家長來學(xué)校看望自己，學(xué)生還面臨思念家鄉(xiāng)和家長的感情問題。甘肅省會(huì)寧縣在學(xué)校和家庭的聯(lián)系方面已經(jīng)形成了制度化特點(diǎn)。家校聯(lián)系的形式也各具特色，比如以班為單位在教室舉行座談會(huì)，以年級(jí)為單位召開學(xué)生發(fā)展反饋會(huì)，發(fā)學(xué)校為單位召開家長代表演講和優(yōu)秀學(xué)生演講會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生和積極家長風(fēng)采展示會(huì)展出學(xué)生成果經(jīng)歷等。讓學(xué)生得到理解和心里上的安慰，讓家長及時(shí)掌握孩子的心理發(fā)展現(xiàn)狀。教育主管部門和學(xué)校制定規(guī)章制度，明確定期進(jìn)行家校聯(lián)系，提供一些滿足家長與學(xué)生、家長與老師、家長與班主作定期交流的條件。

三、常規(guī)化、制度化的留守中學(xué)生德育工作

1. 班主作和科任教師采取常規(guī)化的心理健康教育和品德教育，讓學(xué)生信任、理解和支持。對(duì)于一些成長發(fā)展過程中早就存在不良習(xí)氣的學(xué)生，爭取早發(fā)現(xiàn)、早轉(zhuǎn)化，采取激勵(lì)等方式，為“我”所用。對(duì)于一些有不良行為，并且已經(jīng)違治安管理要求的學(xué)生，學(xué)校要結(jié)合家長、當(dāng)?shù)嘏沙鏊餐逃ㄟ^各種措施進(jìn)行道德品質(zhì)教育和遵紀(jì)守法教育。形成教育的社會(huì)合力，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，讓其成為一個(gè)合格的公民。

2. 配備女性年級(jí)主任、班主任或者女性生活指導(dǎo)老師，副年級(jí)主任、副班主任、生活指導(dǎo)老師與班主任在性別上不同，這樣教育管理中可能兼顧男學(xué)生和女學(xué)生。有效地處理和應(yīng)對(duì)不同性別學(xué)生的一些特殊的心理問題。隨著學(xué)生年齡的增長以及學(xué)生面臨的這一特殊階段性特征，應(yīng)該做好女生的心理健康教育。會(huì)寧縣一些學(xué)校針對(duì)女生教育配備了女性教師作為專門輔導(dǎo)員。定期召開各年級(jí)女生會(huì)議，進(jìn)行心理健康教育和生活輔導(dǎo)，可以有效地促進(jìn)女生的健康發(fā)展。

篇8

我班現(xiàn)共有學(xué)生數(shù)五十名，男女生各占一半。學(xué)生的思想狀況基本穩(wěn)定，剛進(jìn)入初三還沒有什么緊迫感，課堂紀(jì)律不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)熱情不夠、學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。由于優(yōu)秀的女生較多，男生優(yōu)秀的較少，班級(jí)工作易于開展，但學(xué)習(xí)后勁明顯不足。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期的班級(jí)努力目標(biāo)是：使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，具有良好學(xué)風(fēng)的班集體，優(yōu)秀學(xué)生之間養(yǎng)成你追我趕競爭風(fēng)氣，后進(jìn)生作到盡力做好自己的本分。

三、主要工作及措施

本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)確定為兩個(gè)：一抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，二抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。具體配以措施實(shí)施。

在督促學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，首先與任課老師積極配合。在任課老師有各種不同困難的情況下，班主任積極支持。比如早讀，還有使學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，有矛盾沖突時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)作業(yè)問題的處理也協(xié)助任課老師。

其次，加緊與家長的聯(lián)系。我們學(xué)生的家長都很通情達(dá)理，進(jìn)入初三，經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他們及時(shí)了解到孩子的情況，充分借助家長的力量，共同做好學(xué)生的思想工作，我會(huì)對(duì)極少數(shù)學(xué)生通過聯(lián)系卡的途徑進(jìn)行長期督促。

再次，做好學(xué)生的個(gè)人思想工作。做一個(gè)班主任如果能從生活以及思想上關(guān)心學(xué)生，這對(duì)于他們能努力學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)，學(xué)生失敗了進(jìn)行鼓勵(lì)，松懈了鼓勁，給學(xué)生機(jī)會(huì)，以便提高他們的積極性。

學(xué)生雖然到了初三，但是日常行為規(guī)范還是不能放松。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)照《中學(xué)生日常行為手冊(cè)》，《支顯宗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，將學(xué)生所要做到的公布上墻，讓其有參照標(biāo)準(zhǔn)。另外通過班會(huì)課進(jìn)行教育，利用豐富的活動(dòng)貫穿教育。從一點(diǎn)一滴的小事做起，做到誠實(shí)守信，充分發(fā)揮班干部的作用，由學(xué)生參與班級(jí)的管理，特別是在課間和自習(xí)課上，做到老師在與不在一個(gè)樣。

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生做人，這是我做班主任的工作目標(biāo)和努力方向。然后，能盡責(zé)完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。

四、具體工作安排

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好上課的紀(jì)律，提高效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

2、積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，爭取通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3、盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要求他們有吃苦精神，作好打硬仗的準(zhǔn)備。同時(shí)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真、扎實(shí)、細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，適時(shí)進(jìn)行心理減壓與輔導(dǎo)。

4、積極與各學(xué)科老師溝通，支持、協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。定好提優(yōu)補(bǔ)瘸的對(duì)象，把哪些同學(xué)在哪門學(xué)科上要多補(bǔ)補(bǔ)的，哪些比較差一點(diǎn)的同學(xué)在哪門功課上還有些希望的，名單列出來分配給任課老師。尤其是督促任課老師在自習(xí)課進(jìn)教室補(bǔ)瘸，平時(shí)及時(shí)與任課老師交流班級(jí)情況、學(xué)生情況，在考試前夕安排好任課老師的輔導(dǎo)工作。

篇9

關(guān)鍵詞評(píng)優(yōu)評(píng)先 獎(jiǎng)學(xué)金 激勵(lì)作用

高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金是為了通過評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金等外在因素的刺激，鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，通過對(duì)優(yōu)秀者、先進(jìn)者某種行為的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)以及對(duì)優(yōu)秀事跡的宣傳，達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

1 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，完善評(píng)優(yōu)評(píng)先制度

每個(gè)學(xué)校、每個(gè)院系的評(píng)優(yōu)評(píng)先制度都應(yīng)該是有差異的，因?yàn)椴煌膶W(xué)校、不同的院系、不同的專業(yè)都有其不同的特點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生的定義和標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，那么評(píng)比的制度所涉及的因素及這個(gè)因素所占的比重也應(yīng)該是不一樣的。評(píng)優(yōu)評(píng)先制度應(yīng)該體現(xiàn)我們教育改革的方向，體現(xiàn)我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)，我們提倡、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的方面就應(yīng)該適當(dāng)提高比重。例如我們音樂學(xué)院的學(xué)生相對(duì)于其它理科院系的學(xué)生來說，在評(píng)優(yōu)評(píng)先的過程中就要更多的考慮學(xué)生參加文藝晚會(huì)或演出的次數(shù)，因?yàn)檫@更能體現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)學(xué)生的能力，這也是專業(yè)對(duì)他們的要求。另外，評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度還與整個(gè)學(xué)校和院系倡導(dǎo)的理念有關(guān)，例如我們學(xué)校和我們?cè)合刀继岢卸骱椭藶闃返葍?yōu)秀品質(zhì)，那么在我們?cè)合翟u(píng)優(yōu)評(píng)先的過程中，就有相應(yīng)的感恩和助人為樂等事例的加分項(xiàng)目。因此，在評(píng)優(yōu)評(píng)先之前，一定要結(jié)合不同的專業(yè)特點(diǎn)充分的完善評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，只有評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度完善了，才能評(píng)出真正優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，并樹立正確的導(dǎo)向。

2 評(píng)優(yōu)評(píng)先的過程要做到公平公正透明

當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度制定好后，首先，應(yīng)該在一學(xué)年的開始就向?qū)W生進(jìn)行講解和公示，學(xué)生如若有意見，應(yīng)盡量收集并認(rèn)真討論、思考，在這個(gè)過程中完善制度；當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)先制度正式確立后，應(yīng)再次向?qū)W生公示，讓學(xué)生知道并了解這個(gè)制度，從而在這一年中可以以此為標(biāo)準(zhǔn)來努力。這樣一方面為學(xué)生樹立了努力的方向，另一方面學(xué)生都了解了該制度，在學(xué)年結(jié)束評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候就不會(huì)有異議。其次，在評(píng)優(yōu)評(píng)先的過程中要盡可能做到公平公正，設(shè)立評(píng)優(yōu)評(píng)先領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，嚴(yán)格按照評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。最后，要將評(píng)優(yōu)評(píng)先的結(jié)果向所有同學(xué)公示，接受公眾的監(jiān)督，如有異議的同學(xué)可以向輔導(dǎo)員反映，并認(rèn)真進(jìn)行核查，確保評(píng)優(yōu)評(píng)先的公平公正透明。

3 評(píng)優(yōu)評(píng)先的過程要做到提高效率，縮短時(shí)間

評(píng)優(yōu)工作剛開始時(shí)，學(xué)生的關(guān)注度是很高的，都很期待盡快看到結(jié)果，因此評(píng)優(yōu)評(píng)先的過程應(yīng)盡可能提高效率，縮短時(shí)間，保證其及時(shí)性，以給學(xué)生帶去最及時(shí)的心理激勵(lì)。如果評(píng)優(yōu)工作時(shí)間過長，學(xué)生可能在這個(gè)過程中喪失了積極性和期待，就會(huì)覺得這個(gè)結(jié)果無所謂了。因此，在評(píng)優(yōu)結(jié)束后，要盡快的張貼評(píng)優(yōu)結(jié)果，及時(shí)發(fā)放榮譽(yù)證書和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，該肯定的要及時(shí)肯定，該表揚(yáng)的要及時(shí)表揚(yáng)，使之能發(fā)揮到激勵(lì)作用。

4 在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的過程中要做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生更加重視榮譽(yù)并懂得感恩

在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金之前，首先，要和所有學(xué)生講解清楚不同類別獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放原則，讓他們自己思考是否符合這個(gè)原則，并明白自己以后努力的方向；其次，由于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是建立在評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)之上的，所以可以將獲得榮譽(yù)的同學(xué)召集在一起開一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金討論會(huì)，這樣就更有針對(duì)性，并借此機(jī)會(huì)向同學(xué)們重點(diǎn)說明評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的原則，同時(shí)讓這部分同學(xué)都參與進(jìn)來，對(duì)某些類別的獎(jiǎng)學(xué)金可以讓同學(xué)們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投票，這樣同學(xué)們就會(huì)覺得獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比公平公正；最后，總會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)楦鞣N因素而有點(diǎn)心理不平衡，可能會(huì)覺得為什么同是三好學(xué)生，別人獲得的獎(jiǎng)學(xué)金比自己多？這個(gè)時(shí)候，要告訴同學(xué)們榮譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獎(jiǎng)學(xué)金更重要，讓同學(xué)們把精神獎(jiǎng)勵(lì)看得更重，并讓他們知道獎(jiǎng)學(xué)金是國家和學(xué)校出資設(shè)立的，目的是鼓勵(lì)同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國，既讓同學(xué)們有了感恩之心，也發(fā)揮了獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用。

5 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比結(jié)束后輔導(dǎo)員要進(jìn)行總結(jié)并廣泛征求學(xué)生的意見，不斷完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度

獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比制度是否完善，影響到學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)情況，也影響到學(xué)生的切身利益。所以，學(xué)校和院系要建立或完善獎(jiǎng)學(xué)金的制度都應(yīng)該廣泛地征求師生的意見和建議。處在學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員是實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、發(fā)放的具體人，他們的意見和建議最能反映獎(jiǎng)學(xué)金制度的不足和缺陷，而學(xué)生則是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的對(duì)象，他們能感受到獎(jiǎng)學(xué)金制度對(duì)學(xué)生的影響，也能夠了解大多數(shù)學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金制度的看法。因此，在每次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比結(jié)束后要廣泛征求學(xué)生的意見，輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的意見和自己的總結(jié)去不斷地完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度。

6 樹立宣傳典型，發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用

獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的一個(gè)目的是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)同時(shí)家庭又較貧困的同學(xué)進(jìn)行資助，另一個(gè)重要的目的就是通過獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放來樹立學(xué)生中的榜樣，對(duì)榜樣進(jìn)行激勵(lì)，讓他們能做得更好，對(duì)其它同學(xué)也是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們向榜樣學(xué)習(xí)，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確他們的發(fā)展方向。因此，在評(píng)比結(jié)束之后，我們應(yīng)該對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳，對(duì)特別突出的同學(xué)，如“三好學(xué)生標(biāo)兵”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，可以將其優(yōu)秀事跡做成專欄進(jìn)行宣傳，并召開報(bào)告會(huì)，向其它同學(xué)講解他們的學(xué)習(xí)方法等。從而在學(xué)生群體中形成一種“趕、比、拼”的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，從而向他們靠攏。榜樣的力量是無窮的，而處于共同生活學(xué)習(xí)環(huán)境中的同齡人中的榜樣也是最容易被接受和模仿的，我們樹立的這些典型就是要讓他們起到榜樣的作用，對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生而言是種肯定和鼓勵(lì)，他們會(huì)因此而產(chǎn)生榮譽(yù)感和奮斗的動(dòng)力；對(duì)尚未獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生來說就是種鞭策和觸動(dòng)，讓他們可以通過與先進(jìn)典型對(duì)比找差距，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并不斷提高。

總而言之，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生都是積極向上的，他們有明確的努力方向和奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的大學(xué)和人生都有一個(gè)規(guī)劃，但還是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較低，沒有壓力，也沒有動(dòng)力。因此，要如何激發(fā)這一大學(xué)生特殊群體的成就動(dòng)機(jī)和積極性，使他們能有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)多方面技能，就需要有較好的激勵(lì)措施。評(píng)優(yōu)評(píng)先和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選是對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的成績的肯定，是對(duì)學(xué)生努力和付出的肯定，是激發(fā)大學(xué)生積極向上、不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力之一，同時(shí)可以刺激一小部分缺乏積極性和自覺性的學(xué)生群體，使他們能有一定的壓力，從而努力地去學(xué)習(xí)和完善自己。因此，更好地發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先和獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用對(duì)于我國高校的人才培養(yǎng)有積極的意義。

參考文獻(xiàn)

篇10

1，配合政教狠抓行為習(xí)慣教育。堅(jiān)持服飾儀表檢查和語言行為文明教育。

2，組建年級(jí)組內(nèi)常規(guī)工作的檢查和管理隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

3，學(xué)生干部檢查公示制。配合學(xué)校教務(wù)處，分早讀、周四下午自習(xí)、周五班會(huì)每天（周）檢查公示。

4，實(shí)施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”。師生結(jié)對(duì)幫教，抓好潛能生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想轉(zhuǎn)化、行為引導(dǎo)工作。做到每周談一次話，并有記錄。

5，實(shí)行年級(jí)組長日巡視制。及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，督促各班改進(jìn)工作，并掌握第一手的資料，為以后考核提供依據(jù)。

6，實(shí)施班級(jí)“每周一星”的評(píng)選活動(dòng)。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、特長學(xué)生的示范、榜樣作用，創(chuàng)設(shè)力爭上游的氛圍。自己寫一段50字左右的特點(diǎn)介紹，配上照片。每周年級(jí)統(tǒng)一展示。

二、教學(xué)管理

1，九月初舉行一次暑期檢測(cè)，擬定于第二（或三）周召開部分學(xué)生與家長的聯(lián)合會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為下階段的工作創(chuàng)造良好的條件。

2，根據(jù)“減負(fù)增效”的宗旨，合理安排早讀、午會(huì)以及放學(xué)后的提優(yōu)補(bǔ)差，堅(jiān)決杜絕整班留補(bǔ)的現(xiàn)象。

3，各班上報(bào)班級(jí)補(bǔ)差名單（每科不超過8人），落實(shí)補(bǔ)差內(nèi)容、時(shí)間及方式。補(bǔ)差老師即為成長導(dǎo)師。

4，提倡問題教研，一課一得。堅(jiān)持教研日聽評(píng)課制度。邀請(qǐng)教研處參與。每月每學(xué)科一至兩次。